班主任日常工作记录表

班主任日常工作记录表（共12篇）

1.班主任日常工作记录表 篇一

班主任工作记录

2014年9月4日晚上到新生宿舍，查看新生宿舍安排情况，询问新生宿舍内有无损坏的床板、桌椅等生活用品，515宿舍下铺床板损坏一个，已及时报修宿管科。巡查宿舍过程中，对每个宿舍强调卫生要求和安全问题注意事项，督促学生勤开窗通风，勤打扫，勤洗澡，并着重强调不允许私拉电线、不允许使用大功率用电器如电热棒电吹风等注意事项。

2014年9月5日下午两点半，到博学楼109与大一新生一起上好第一节军事理论课，并严肃课堂纪律，杜绝迟到早退。

2014年9月7日下午，同王建军老师及两名新生（安立、于春辉）一起到水果批发市场采购中秋节所需水果：葡萄、梨、苹果，后又购买瓜子和团圆饼。

2014年9月8日晚上，陪同学们一起过中秋节，为同学们邀请到学院老师演唱歌曲，9点40活动结束。

2014年9月9日，张鑫母亲来电，为其请军训假，刚做完手术，不宜军训。

2014年9月15日上午，张鑫母亲来电，简单叙述了一下张鑫情况，咨询转专业事宜，表示学生对先学专业不感兴趣，内向不敢直接与班主任沟通。

2014年9月10日上午，张鑫未在操场见习，让他同学给他打电话不接，我给他大电弧也不接。给他发短信问他是否回家，他回：出来转转。我让他给我回电话，不理。

2014年9月11日，查看见习同学出勤情况，第一次见到张鑫，腼腆，不爱说话。

2014年9月13日~15日期间，据同学反应，张鑫夜不归宿，体检未参加，均未请假。给张鑫打电话，不接。

2014年9月17日下午4点~5点半，将张鑫叫到办公室谈心。最终确定不换专业，并表示以后好好表现。

2014年9月9日至18日，坚持每天到操场查看学生军训情况，安排见习学生每天上午10点、下午4点为军训同学搬水，保障同学们身体健康。

2014年9月12日晚8点，到学生宿舍查看寝室情况，440查到电热棒一个，督促各宿舍注意安全，不允许使用大功率电器，并强调宿舍卫生。

2014年9月16日下午5点至6点半，与耿云龙、王博等几位外地同学谈心，了解外地同学在张家口上学对饮食、气候等是否习惯，提供一些意见和建议。期中耿云龙同学转变巨大，由最初报到时各种闹情绪到现在每天乐观开朗的融入大学生活。由于两名同学来自吉林长白山地区，距离很远，火车票不好购买，并且他们宿舍没有电脑，不会使用网上购票系统，我在办公室帮他们在12306网站注册账号，并及时抢到了回家的火车票，这两名同学都是东北农村的普通同学，对于我帮他们购买火车票表示感谢，说请我去东北吃他妈妈包的大馅饺子，我听了心里暖暖的，很感动。2014年9月19日，上午到操场观看学生军训汇报演出；下午带领4个班级到图书馆领取新书。

2014年9月22—26日期间，分别给汽检1、2；汽车1、2班召开班会，主要内容是带领学生正确填写学生登记卡，强调上课期间的要求，并再一次提出宿舍卫生和安全的重要性，通知国庆放假时间

2014年9月24日晚上9点，到宿舍查看宿舍情况，给别学生因国庆假期买不到火车票需提前走，亲自到宿舍查看车票确认真实后予以批假。并再次强调10月5日晚上必须返校，6号正式上课。

2014年十一期间，汽车1班张和平在家期间出车祸，5号不能按时回校。

2014年10月6日，张鑫未返校上课，未请假。打电话不接。后给其母亲打电话学问学生是否返校，其母亲说6日早上应该到张家口，并不知其去哪。之后其母亲跟其通话，后张鑫打来电话，说一下火车就去了张家口学院（他女朋友在该校上学），说自己发烧要整理行李等诸多理由，我对其进行批评教育，下午张鑫返校上课。

2014年10月6日晚（发烧），召开班会，首先强调行为规范，重申请假流程。第二，宣布国家助学金评选细则，并让学生自愿上台争取助学金演讲，让不愿意上台同学回去写申请，7日交给班主任，并征求全体学生意见，初步确定两个助学金名额：汽检1班刘久良；汽检1班张亚亚。

2014年10月7日~10日，确定班级助学金人选，整理班级助学金材料。

2014年10月10日，将全系材料上报学工处。

2014年10月14日，到学工处查看班里班里助学贷款同学学费到位情况，后又到财务处查看其余同学学费缴纳情况。查到学费未交齐同学，问明原因，有错误情况的及时与财务处沟通解决。

2014年10月16日，同学生会到宿舍查看。查出519宿舍两个电热棒，440一个电热棒。及时批评教育，并要求相关学生写检查。

2014年10月17日上午，528宿舍反应宿舍太冷，想搬到4楼，经宿管同意后搬至四楼；526宿舍阴面且没有阳台，晾衣服不方便还要到别的宿舍，申请搬到四楼，经宿管同意后搬宿舍；440宿舍未经宿管及班主任同意私自换宿舍，已进行批评教育。

2.班主任日常工作记录表 篇二

2 故障二

2.1 故障现象

屏幕不显示或显示不全且无法记录。

2.2 分析与检修

首先考虑显示板上唯一的集成块NEC D7502-AGF-751出现故障, 但反复测试各管脚电压, 基本正常。为方便起见, 先排除周边部分电路故障。更换显示板控制板上晶振32K701B, 重新安装开机, 故障解决, 使用1年多仍正常。

3 故障三

3.1 故障现象

能正常开机, 但不能记录或记录不久后自动停止并报警。

3.2 分析与检修

经分析, 判断记录卡出现故障, 更换后, 故障解决。

4 故障四

4.1 故障现象

能正常开机, 但自检完毕后一直报警。

4.2 分析与检修

在电池盒盖和记录卡盒盖上各有一磁铁, 控制附近的干簧管, 用来防止非正常关机前断电或拔卡损坏记录卡。经观察, 电池盒盖上的小磁铁遗失, 更换体积相似、磁通密度为0.2 T的磁铁, 用502胶水固定后, 一切正常。

5 故障五

5.1 故障现象

日期或时间不正确。

5.2 分析与检修

机内有一时钟电池, 正常可使用5~10年, 若电压低于2.5 V时需更换。然后, 利用选配的微型计算机和相应的软件, 连接记录盒和装有相应软件的微型计算机, 重新刷新时间和日期即可。

1故障现象与检修1.1故障现象

在RBC、PLT等下, WBC计数值很低器提示“WBC通道错1.2故障分析

6 故障六

6.1 故障现象

电池指示异常。

6.2 分析与检修

出现此种情况大多是因为电池质量不好、某节电池电压不足或混有旧电池所致。测量电源电池电压, 若电压低于7.0 V, 更换新电池, 故障排除。

其他不常见的故障可能由于主板、微控制器损坏引起, 一般难以自行解决, 须与厂家或国内代理公司联系。

7 总结

动态脑电记录盒是一精密、小巧的医疗仪器, 放大倍数达百万倍。如果该主板出现故障, 一般条件下难以解决。故我们力所能及做的是仔细观察, 认真思考, 熟悉仪器的结构和原理, 根据经验, 从容易和能解决的地方着手, 这样才能达到事半功倍的效果。

8 日常维护

主要是正确关机后再拔卡, 避免人为摔坏;选用质量好的碱性电池, 长时间不用应取出电池;不要过度折弯脑电导联线, 避免用力和不正确拨拉脑电导联线, 注意保持导联线清洁、不缠绕;遇到故障无把握排除时, 非专业人员最好不要自行打开, 以免人为损坏, 加重故障, 甚至人为损坏主板, 导致主板无法修复。这时, 最好求助国内维修中心或专业的维修工程师。

3.“悠然阁”工作室成长记录 篇三

别看工作室不起眼，这里“垄断”着杭州好几所中职学校的DIY产品设计制作业务。校牌、卡贴、个性台历、海报、文化衫……在过去的几年时间里，几十位怀揣创业梦想的职高生几乎是白手起家，将“悠然阁”打造成了全省中职学校中数得上的创业品牌。

他们是怎么做到的呢？

当理想遭遇现实

严格说起来，悠然阁的历史还得追溯到好几年前。

2007年，当时还在杭州中策职校就读的金秋瑶同学为了参加创业大赛，萌生了“私房书”的创意。 “在当今追求个性化的年代里，DIY（DO IT YOURSELF）已经成为一种潮流，私房书就是帮助您打造一本属于自己的DIY书。”在一摞厚厚的策划方案中，金秋瑶对私房书进行了非常详细的介绍和论证。紧接着，她又跟几个同伴一块儿，着手组建了社团，取名“悠然阁私房书社”。

出乎意料的是，第一笔业务很快就来了。一位60来岁的大伯，背着一只大黑包，急匆匆赶到学校，开门见山地要给自己“出一本书”。于是，大家立刻行动了起来，打听册本线装本、胶封本的制作成本，联系供货商，设计私房书的版式……当几个星期之后那位大伯拿走属于他的私房书后，大家抱在一起，开心地又叫又跳——似乎，一条金光灿灿的创业大道就在眼前等着他们。

不过很快，残酷的现实就给了这群热情高涨的年轻人一次不小的打击。接完第二笔业务之后，好长一段时间内，都没人找他们做私房书。

“还是高估了人们的热情了，毕竟，现在出版的途径多了很多，我们这种小打小闹的玩意没多少吸引力。并且，目标顾客群体的锁定是个问题，当初的计划，是希望能帮助那些爱写博客并且想把博客内容保存下来的人、文学爱好者、时尚青年等。可实际上，这些客户从了解我们到熟悉我们，最后下订单，需要很长时间。”社员们告诉记者。另一方面，因为缺乏经验和必要的人脉，除了向学校里的老师同学推销业务之外，似乎也很难找到更多的潜在顾客。

没事情做，“私房书社”就几乎是一个摆设，不光是社员们没了热情，连金秋瑶自己也开始动摇了。刚刚萌芽的创业梦想，就要这么终结了么？

寻找下一任社长

随着“私房书”这个创意的夭折，在老师的建议下，大伙儿开始接一些普通DIY作品的业务。个性台历、马克杯、文化衫、海报……只要有需要，私房书社就会加班加点地做出来。

虽然也遇到过不少难题，诸如，如何控制成本，如何保证印制的清晰度等只有实际操作起来才会想到的问题。不过，正所谓“众人拾柴火焰高”，大家总能在第一时间将难题解决。在之后的杭州市中职生创业实践大赛中，悠然阁还拿了一个二等奖。慢慢地，专程过来请悠然阁做东西的人越来越多，社团里逐渐涌现出了一批“干将”——跑业务的、写文案的、做平面设计的，精通计算机技术的……

不过，千军易得，一将难求。很快，元老们都要毕业了，这个DIY书社由谁来接手呢？金秋瑶经过认真的考虑，挑选了一位社员，可是干了一个月后，他就主动放弃了；之后又选中一位，可也只干了3个月。

关键时刻，电气班的胡海涛同学接过了这个有点烫手的山芋。不过，因为要准备参加第二年的高考，小胡表示只能当一个学期的社长，等物色到合适的人选后，他就自动解职。

社长如走马灯似的更换，给这个年轻的创业社团带来了不少负面的影响：业务量减少，管理杂乱无章……甚至连几个骨干成员都会经常联系不上。差不多有半年多时间，社团都处于一种群龙无首的状态中，连每年例行的星级评定也从原来的四星级掉到了三星级。

“职校生相比于普高生，动手能力、实践能力都是比较强的。可是，到底是缺少了什么呢？是自信还是领导能力？”中策职高团委的李老师在他的日志中这么写道。那段日子，他一直在物色人选，可惜总是不满意。

“悠然阁”的前途似乎一下子变得渺茫起来，大家都不知道将来的社团会变成什么模样。

从游击队到正规军

2008年，轮滑社社长金赞杨因为综合能力比较强，又精通计算机技术，被老师专门调到悠然阁，当起了副社长。不过，这个“任命”遭到了一些同学的反对：“他才来就担任副社长，是不是快了点，至少应该从底层做起嘛。”金赞杨心里也没底，毕竟，轮滑社只是个运动类社团，悠然阁可是以创业为宗旨的。不过，他还是爽快地答应了。在之后的几个月里，他证明了自己的能力。

考虑到社团名称与产品的关联度，金赞杨跟大伙儿一商量，将社团重新取了个名——“悠然阁创意社”，算是一次转型。此后，他又想办法跟校内的其他兄弟社团结成了“战略联盟”，在网上开起了淘宝店。这下，原本只在中策职校内有点名气的悠然阁创意社团，渐渐闯出了一条新路。

“产品的种类更多了，而且，因为好几个社团结成联盟，无形中多了好多资源，业务数量急剧增加。我们甚至还把一些工作外包出去，让别的学校有时间、有能力的同学帮我们一起做。”

2009年3月，西湖边举办杭州市首届中小学生手工制作圩市，金赞杨报了名。没想到悠然阁的卡贴和台历非常受欢迎，不一会儿就拉到了一笔3000元的订单。

“这件事情给我们的启发很大，为什么不敢把事业做得更大些呢？”金赞杨告诉记者，游击队总归要变为正规军才好。于是，他们想到了申请工商注册资格。

不过，刚开始，小金就碰了一鼻子灰。工商所的工作人员告知：在校高中生不能注册个体工商户。这让金赞杨很郁闷。好在天无绝人之路。金赞杨很快找到胡海涛，希望能以他的名义注册一家“企业”，小胡爽快地答应了。

随着工商注册的完成，大伙儿的干劲更足了。工作室承包了中策以及其他几所职高的校牌业务，还新添置了几台打印、打孔设备，每年的营业收入加一起有好几万。而学校也给同学们提供了更大的支持，特地腾出了一间大教室给工作室用。2009年，凭借着悠然阁给出的漂亮成绩单，中策职高还被团中央列为“中职生创业实践平台”（全省仅两所）。

“现在正跟杭州的一些大学‘谈判’，顺利的话，以后很多学校学习资料的印刷业务也会让我们做。还想跟浙江经贸学院的电蚂蚁工作室合作，在网站这块拓展一下市场。”金赞杨告诉记者，“另外，悠然阁近期最大的目标，是打造浙江省最优秀的DIY产品连锁店……这个计划已经在实施中了，等着瞧吧，嘿嘿！”

·采访后记·

不知道有没有同学记得，其实早在2009年，金赞杨就曾按受过我们《中学生天地》的采访，那时他刚进职高不久，对未来充满了美好的畅想，但同时也有着几许迷茫。毕竟，在人生的第一个十字路口，他选择了不同的路。

而在这次采访中，已经是浙江经贸职业技术学院大一学生的金赞杨，明显表现得更自信了。当被问及为什么要继续读大学，而不是直接开始职业生涯时，他告诉记者，“上大学绝对不是浪费时间，可以边学边做很多事情。与其马上工作，还不如继续锻炼几年。”

才上大一的金赞杨可是个大忙人，作为浙江经贸学院创业协会的社长，为了给同学们提供更多创业实践的机会，他东奔西走，常常连吃饭都顾不上。不过，即使如此，他最惦记的，还是“悠然阁”。

“虽然现在情况好些了，不过，社会上对中职生还是有歧视的，觉得我们都是一群不爱读书的孩子，我想我们已经用行动证明，中职生也可以很了不起。”

实际上，不止是金赞杨，比他大的金秋瑶、胡海涛……都在离开职高后继续着自己的创业路，有的开起了网店，有的跟同学合伙办起了公司、工作室。相比同龄人，他们更早地融入了社会，也更早地发现了自己身上的优势和不足。

4.班主任工作家访记录 篇四

学 期： 2013秋季学期

单 位：x中学

教 师： 欧x华

任教年级：八年级

家访

一、学生姓名：周xx 家庭地址：x州

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：2013年9月22日下午5：30--6：30

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。

结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

（材料整理及汇报结果日期：2013年11月半期考试结束）

家访

二、学生姓名：x明 家庭地址：下x村 家访时间：2013年9月28日

基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一直居于下等。

亮点：劳动积极

老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：

家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；

2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；

3、无事的话不要再找某女生闲聊；

4、手机暂停使用；

5.班主任日常工作记录表 篇五

苏联着名教育家苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。在最初来到馆陶实习，当地教育局对我们进行了持续五天的岗前培训，在培训中，“爱的教育”贯穿始终，做一名老师需要“爱的教育”，做一名班主任更需要“爱的教育”。

刚接手高一B4班副班主任工作的时候，我并没觉得有多困难，因为这个班的班主任是年级主任，严肃而不失温和，威严而不失慈爱，我认为这样的班级应该是非常听话而踏实的，而我，在最开始就给自己定下了一个原则：一定要坚持“爱的教育”。然而后来的经历却告知我：不是这样的，班主任的工作很繁琐，做起来很耗时间，在这样一份工作中，我投入了很大的一部分心血。

一、班主任是一名“学科专家”

做一名学习型班主任是实现自身价值，成就自我事业的必需，杰出的苏联教育家马卡连柯曾经说过：如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都自然会倾向你这一面了，相反的，如果教师表现出无能或平庸，那么无论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。而我就是一个愿意并且有能力把自己的专业课上好的一个老师，我能使得理科班的学生也爱听政治课，也能在我的政治课上学到很多知识，锻炼很多能力。我上课有自己的这样几个特点：第一，课下备课很充分，会搜集很多与课本相关的时政资料与学生们感兴趣的案例，书本上的知识也会按照自己的套路清晰地讲于学生听，对于文科班的学生会联系到很多高考题；第二，课堂氛围比较活跃，注重与学生互动，让每个学生都真正参与到整个课堂中来；第三，上课声音洪亮，语速偏快，气势上就给学生一种比较紧张的状态。也正是在这样一种和谐的师生关系下，我成为了学生们心中的“孩子王”和“知心姐姐”。

二、班主任要成为学生的“校园家人”

法国教育家卢梭说过：凡是缺乏师爱的地方，无论品格和智慧都不能充分自由的发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。学生既然来到学校，就说明学生是需要学习，而在这样的学习过程中，班主任就相当于孩子的大家长，相当于孩子在学校里的家人，无论从学习上还是从生活上的话都应该注重对学生的爱的教育与关心。

三、班主任是学生的平等对话者

班主任要给学生一种亲切感，给学生一种信任感，现在的学生与老师是民主平等的关系，不再是以前学生对教师的绝对服从，因此在解决学生的一系列问题时更多的需要师生间的平等对话。尤其是我们过来实习，比高一的学生大不了几岁，我们更应该学会去倾听学生的心声，做学生的朋友。

四、班主任是班级文化的“设计者”

班级文化包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，班主任就相当于班级这个家庭的大家长，对于班级这个集体的家，要做到温馨舒适，需要班主任去下一些功夫，在我实习的班级里，墙上粘贴了好多学生自己的名言警句，自己的理想目标，每一个元素都是一道靓丽的风景线。

6.班主任工作会议记录 篇六

时间：2014/3/24下午2:00

地点：会议室901

与会人员：钱淑琴校长、额尔敦巴特尔主任、额尔定其其格主任、三年级全体班主任

会议内容：

肯定开学以来的工作成效

一、开学以来班主任工作积极性提高，班级管理的有效性得以提升

二、班主任工作计划能够及时，高质量的上交三、三年级班主任安全意识的提升

本学期的工作重点：

一、加强班主任队伍建设，进一步提高管理工作的能力

继续严格执行《班主任工作量化考核》，并与绩效工资、班主任考核直接挂钩，提高班主任工作的积极性。

二、加强班主任工作管理的常态化

（1）学生现存问题

1、教室、寝室卫生存在问题；教室、寝室的失窃事件不断发生，且金额较多。

2、早恋行为出格情况较为严重，（尤其是晚自修结束后的时段）并且学校出现了早恋引发的不良现象，所有班主任都应当引以为戒。

3、部分学生不穿校服，化妆，戴首饰问题。

4、“两操”存在出操拖拉，时间长，跑操、做操不齐。

5、带零食进教室，带快餐进校园现象凸显，某班级学生吃外带食物引发腹泻等不良后果。

6、实践周同学外出、管理松散问题。

7、浪费水电，破坏公务问题

（2）对策

1、加强进出校门的管理，尤其班主任对于学生请假条的严格管理。

2、班主任对班级学生出现的问题，在进行教育的同时，应及时上报年级组，使年级组能及时获悉情况，并参与处理。在年级组教育无效的情况下，可再上报政教处，从而能及时有效地处理违纪学生，抑制违纪现象的不断发生。

3、各班利用班会课时间，开好一个主题班会，结合本班的特点，做好事先准备，着重分析本学期以来，班级中存在的优点与不足，提倡宏扬正气，树立正确的价值观、道德观与人生观，展现学校主人翁风貌，自觉抵制各种不良行为，与各种不文明行为说“不”。

4、班主任要加强对班级的管理，尤其是要加强对班干部队伍的管理，要经常性地下到班级，提高与学生的心灵沟通，做到严爱有度，树立起班主任应有的威信，同时加强个别化教育工作。针对有早恋倾向的学生及时发现，及时疏导，说明利害关系，不作出不良行为，不影响自身形象。

5、班主任是学生最好的心理辅导老师，因而班主任要对心理健康有偏差的同学，及时做好心理辅导与疏导工作，并及时与心理辅导室取得联系，与心理辅导室共同做好心理分析与辅导工作。

6、班主任要充分并善于利用家校通、电访等手段，经常性地与家长取得联系与沟通，在对学生进行教育时，尽量取得家长的配合与支持。

7、加强课间操管理。（1）课间操期间，班主任要实施到位，严格管理。（2）班主任应到班级队伍中，督促学生做好课间操。（3）落实督促体育委员做好课间操的点名工作，并将点名结果告知班主任。（4）到现场进行课间操管理的班主任不要扎堆聊天，不要过早提前离场。

8、做好德育教育，引导学生爱护公物，节约水电，不拿水壶在饮水机打水，白天不开灯，及时关水龙头。

三、做好毕业班毕业准备工作

1、本学期要顺利有序的完成毕业汇报演出工作。

2、做好实习动员工作。

3、学生离校后面临就业问题，为学生做好就业指导工作，强调转正考试重要性，引导学生树立正确的择业观。

4、毕业班班主任在学生实习前填写完成《毕业生离校登记表》、《学生德育档案》、《学籍档案》等相关材料。

四、班主任的四个意识

7.班主任日常工作记录表 篇七

1 基本做法

1.1 管理相对人资格审查及考核记录、动物及动物产品检疫报检记录的运用

管理相对人资格审查及考核记录和动物及动物产品检疫报检记录是动物检疫员审查管理相对人主体资格是否合法，证明管理相对人是否提前报检的重要依据，是动物检疫员出具《动物及动物产品报检证明》的前置条件。

(1)当管理相对人拟收购动物时，必须向所在地动物产地检疫报检点提前申报，检疫员按照报检的规定，审查报检人主体资格是否合法，是否取得县 (区) 畜牧主管部门颁发的《动物防疫合格证》，具备的，填写《管理相对人资格审查及考核记录》，予以登记并发放《动物及动物产品经营者告知义务书》，同时填写《动物及动物产品报检登记薄》，当事人签上自己的姓名，检疫人员依法出具《动物及动物产品报检证明》。检疫人员在动物及动物产品运载工具拟运载动物之前，对车辆进行装前车辆消毒，出具《动物及动物产品运载工具消毒证明》。

(2)管理相对人资格审查及考核记录的运用，实行身份管理，可以明确管理相对人的《动物防疫合格证》的时效性，随时提醒管理相对人的办证时限，基层检疫员对管理相对人的时限从而做到心中有数。避免了无证报检的现象。同时，基层检疫员可以根据管理相对人在所在地经营的情况，作好考核记录，每满一年后，报区级动物防疫监督机构，区级动物防疫监督机构根据考核记录及平时的监督情况等决定是否办理《动物防疫合格证》。

(3)动物及动物产品报检登记薄的运用。管理相对人报检时，必须依据农业部《动物检疫管理办法》第十一条的规定提前到产地检疫报检点报检，第一次报检时必须持《动物防疫合格证》通过检疫人员的审查合格后，对管理相对人建档。填写《动物及动物产品报检登记薄》，载明报检的时间、拟到达的地点、安排的检疫人员等事项，管理相对人及动物检疫员签上自己的姓名。这样做既明确了相关人员的责任，又为管理相对人提供及时、快捷、优质的服务。

1.2 拒免户登记记录、兽药使用情况记录的运用

拒免户登记记录和兽药使用情况登记记录是检疫员在产地检疫环节中查证验物、识别动物是否符合出售调运动物健康要求的重要依据。

(1)动物出售、调运之前，产地检疫人员根据管理相对人的报检记录，带上动物防疫记录、拒免户登记记录、兽药使用情况登记薄，进村入户到场到户实施产地检疫，依据农业部《动物检疫管理办法》第十二条，查验动物是否健康、偶蹄动物是否佩戴耳标、是否有《动物免疫证明》、动物是否达到休药期等事项，合格者回收《动物免疫证明》，出具《动物产地检疫合格证明》，不合格者予以登记，注明原因。管理相对人凭《动物产地检疫合格证明》调运动物。

(2)拒免户登记记录的运用。检疫员在产地检疫时，拒免户所养的动物不予以检疫，必须通过基层免疫合格过后，具备法定的条件，才予以许可。对拒免户实施高压的态势，实行耐心疏导与强制免疫相结合，从而避免了动物防疫的死角。

1.3 动物及动物产品检疫登记记录、回收记录、补免记录、动物诊疗记录的运用

《动物及动物产品经营登记记录》及《回收记录》是考核检疫员产地检疫是否到位、仪器设备是否到位、人员素质是否到位、消毒是否到位的一个真实记录记载，是考核检疫员的一个重要依据。《补免记录》、《诊疗记录》是考核动物防疫人员是否按照服务承诺是否到位的一个重要体现。

(1)管理相对人收购动物完毕后，随同管理相对人返回产地检疫报检点，产检人员向当班检疫人员汇报检疫情况，出具《动物免疫证明》，管理相对人出具《动物产地检疫合格证明》，当班的检疫人员查证属实后，进一步的依据农业部《动物检疫管理办法》第十二条进行查证验物，合格后，县境内流通的，出具《动物及动物产地检疫合格证明》、《动物及动物产品运载工具消毒证明》;出县境的，回收《动物产地检疫合格证明》，出具《出县境动物检疫合格证明》、《动物及动物产品运载工具消毒证明》、《非疫区证明》。

(2)不合格者，依据《动物防疫法》的要求进行无害化处理。对无耳标的偶蹄动物，实施就地隔离，补注疫苗佩戴耳标后14d健康予以放行。对证物不符的动物进行重检;对无产地检疫证明，但有免疫标识的偶蹄动物，并在免疫有效期内的进行补检;对无检疫证明、无免疫标识的偶蹄动物，隔离观察24h后，按GB16549群检和个检的方法进行，检疫合格后予以放行;对可疑病畜关入观察圈，再作进一步的检查。并做好相应的记录。

(3)每车检疫完毕后，当班的检疫人员把检疫情况如实登记，填写《动物及动物产品检疫登记记录》，根据产地检疫人员的汇报对需补免或诊疗的动物做好《动物补免记录》及《动物诊疗记录》，按照“医不过夜，免不过三”的承诺及时向站长汇报并做好人员的安排，同时以车为单位做好《动物免疫证明》、《动物产地检疫合格证明》的回收记录并及时归档。对检疫中存在的问题及时汇报给检疫负责人，负责人根据情况及时的予以解决和处理。从而真正实现了以检促防的宗旨。

1.4 动物入场屠宰准入证明、屠宰检疫登记记录、无害化处理记录的运用

《动物入场准入证明》是核定动物是否合格，是否能够进入屠宰场、厂的一个重要凭证;《屠宰检疫登记记录》是考核动物检疫员屠宰检疫是否到位的关键所在。《无害化处理记录》是考核动物检疫员是否按照GB16548《中华人民共和国国家标准病害畜禽肉尸无害化处理规程》及两部规程处理到位的重要依据。

(1)动物入场前，管理相对人应向驻场、产、点的检疫人员申报检疫，检疫人员应立即到场，查验相关动物检疫证明，核对动物数量和查验动物免疫标识，并经临床检查健康的，回收动物检疫证明，出具动物入场屠宰准入证明，做好动物运载工具的卸后消毒工作并在《动物及动物产品运载工具消毒证明》“卸后消毒”一栏填写消毒所使用的药物、浓度、消毒方式等;屠场管理人员凭《动物入场屠宰准入证明》关进动物。

(2)对无检疫证明、检疫证明逾期、证物不符、偶蹄动物无耳标或有可疑病畜等不符合《动物防疫法》规定的动物，不得入场，根据不同的情况依据《动物防疫法》做出相应的处理并做好相应的记录。

(3)动物屠宰时，检疫人员严格按照检疫规程，做好屠宰全过程的检疫工作，并回收好《动物入场屠宰准入证明》和偶蹄动物免疫耳标。

(4)凡检疫合格的，由检疫人员在相应的胴体上加盖动物检疫验讫印章，出具《动物产品检疫合格证明》，准予上市。每天屠宰完毕后，屠场管理人员在动物检疫员的监督下做好屠场、走道及周围环境的消毒及垫料、病害动物产品的无害化处理。

(5)每次屠宰检疫完毕后，做好《屠宰检疫登记记录》，包括动物入场检查、宰前检疫、宰后检疫、检疫结果的处理等情况，签上检疫人员的名字或印章。

1.5 销毁记录的运用

《销毁记录》是恒定动物检疫员回收的检疫、防疫证明及动物耳标是否按规定销毁的一个重要依据。也是确保旧的动物检疫、防疫证明及动物耳标流入市场的重要举措。回收的《动物免疫证明》、《动物产地检疫合格证明》、《出县境动物检疫合格证明》、《非疫区证明》、偶蹄动物的耳标每两年销毁一次，销毁时由动物防疫监督机构的负责人核对无误签字认可后，检疫人员才可以予以销毁，并做好《销毁记录》，销毁人员签上自己的姓名或印章。

1.6 动物及动物产品检疫监督记录

《动物及动物产品检疫监督记录》是核定基层动物检疫员及防疫员检疫、防疫是否到位的重要依据，是实现动物检疫四到位的关键环节控制点。县 (区) 级动物防疫监督机构的监督人员根据春秋两季的动物防疫监督检查、每年两次的兽药饲料市场的专项整治工作及平时的监督检查，对每一个动物检疫机构所做的检疫记录认真的进行核对，并对存在的问题责令改正。对在检疫工作中动物检疫员对未经检验或检疫不合格的动物、动物产品出具检疫证明、加盖验讫印章的，由县 (区) 级动物防疫监督机构报县 (区) 畜牧主管部门给予记过或撤销动物检疫员资格的处分;情节严重的，给予开除处分。对督察考核的情况每一季度通报一次，对做得好地通报表扬，做的差的通报批评。

2 体会

2.1 把握了检疫的主动权

通过《动物及动物产品报检证明》、《动物及动物产品检疫报检登记薄》进行把关，既有利于确认和判断是否报检，又克服了检疫人员报检管理的随意性和人为因素，增强了打击不报检等违法行为的针对性。避免了口头报检、电话报检等一些不规范行为。

2.2 对管理相对人的报检及动物防疫条件的审核做到了有据可查

通过《管理相对人资格审查及考核记录》把关，明确了应报检的对象，避免了管理相对人无《动物防疫合格证》从事经营和检疫员报人情检的现象。依据《动物防疫法》及农业部《动物防疫条件审核管理办法》的规定，违法3次以上受到动物防疫监督机构处理处罚的，报请县 (区) 畜牧主管部门同意后吊销其《动物防疫合格证明》，从而做到了对管理相对人的动物防疫条件的审核有据可查，增强了打击无证经营和屡教不改行为的针对性。

2.3 形成了完整而又密不可分的证据连，加强了检疫程序化管理

从审查管理相对人的主体资格、报检、车辆消毒、产地检疫、查证验物、回收、出证、销毁、督察整个过程中，都有记录，并有相关的责任人签字，哪一个环节出了问题，就可以追究哪一个环节的责任，加强了各个环节的相互监督和制约，减少了逃检、漏检、无证经营、证物不符等现象的发生，有效的促进了动物检疫工作的开展。

2.4 加大了动物防疫法及农业部“三个令”的宣传

通过对管理相对人主体资格纳入报检环节把关，避免了动物检疫人员为无证的管理相对人报检的现象，实现了动物及动物产品经营者持证率达95%以上。在办理证件的过程中，通过法律培训、考试考核，合格者才能上岗，避免了有证无证一个样，从而加强了动物流通和肉类家工企业从业人员的管理，提高了经营者守法的自觉性。

2.5 把握住了屠宰检疫关

启用《动物入场屠宰准入证明》及《动物屠宰检疫登记记录》，既有利于稳定市场，促进动物屠宰、出售、动物产品加工企业的平等竞争，私屠乱宰、屠宰病死动物、违法经营病死病害肉或劣质肉得到有效遏制，有力地保障了消费者和屠宰加工企业的合法利益。

2.6 实现了以检促防，以监保检

8.班主任日常工作记录表 篇八

基层单位档案工作记录是单位开展档案工作的全面的真实记录，可以反映基层单位和档案员进行档案日常管理工作的详细情况，可以体现基层单位对档案工作的态度和投入，也可以揭示档案工作者的工作态度、业务熟练程度、工作数量、进度和质量。基层单位档案工作记录可以为档案工作研究提供准确的数据，可作为新档案员学习业务的“工具书”和实际操作样本，也是档案工作考核的重要指标。

1.基层单位档案工作记录短缺的四种情况

（1）档案工作的计划、总结短缺。基层单位档案工作没有列入机关或主管部门工作计划、总结中，专职档案员档案工作没有正式的年度计划、总结。

（2）档案交接手续短缺。这里指的交接手续有两种，一种是档案员调整交接工作时的手续，另一种是业务科室向档案室交接档案材料的手续。第一种手续全部有，但不规范，手续内容和样式不统一；第二种手续，多数基层单位缺少或不正规。

（3）档案室日常管理工作记录短缺。档案室日常管理工作包括“八防”工作、安全检查工作和档案利用工作。基层单位档案室中，经常出现日常管理工作或记录不齐全或内容不完整或形式不正规的现象。

（4）档案宣传工作记录短缺。档案宣传可以通过会议学习、组织档案知识答题、档案知识竞赛的形式进行，也可以通过展览、展示的形式进行，还可以通过举办各种专项活动的形式进行。基层单位开展档案宣传工作时，极少有文字记录、声像记录齐全的。

基层单位档案工作记录短缺的现状，导致无法划清问题的责任，直接影响了对档案工作的考核成绩，也影响了基层单位档案工作的发展、进步。如没有档案工作计划、总结，使得基层档案工作杂乱无章，没有连续性，造成单位领导不了解档案工作数量和进度，那么领导在安排工作时就没有给档案工作留有必要的时间，所以档案工作就不可能按要求完成，即使完成工作数量。但质量也不高。如没有档案基础业务工作记录和宣传记录。考核时就无法证明有些工作开展与否。如果没有档案交接手续。发生档案丢失就无法分清责任。

2.造成基层单位档案工作记录短缺的原因

（1）思想不重视，档案意识淡薄。基层单位领导对档案工作的态度，直接影响档案工作的开展。有些领导没有认识档案工作的重要性，认为只要按时归档。不丢档案不少档案，检查时不出问题就行，档案工作不计入年底考核。这种态度直接造成机关或主观部门工作计划、总结内容没有涵盖档案工作，机关从不宣传档案工作。档案员没有按要求开展档案基础业务工作，档案员频繁变动没有办交接手续。所以出现档案工作记录短缺的现象。

（2）档案员兼职太多，变换频繁。基层单位档案员兼职过多，没有时间、精力按要求开展档案工作，导致工作效果大打折扣。频繁变换档案员，新档案员缺少系统的上岗培训，导致新档案员不熟悉档案工作，多数业务没有开展。这两种情况造成基层档案工作记录记录短缺。

（3）档案工作规范标准不完善。档案工作规范标准多年没有改动，原有的档案工作规范要求不严，工作记录没有统一的全面要求，已经不适应当前档案工作的发展水平。所以导致基层档案工作记录短缺。

（4）档案员业务素质限制。有些基层档案员没有按时参加档案局组织的业务培训，业务知识仍然保留在多年以前的水平，所以按以往要求开展档案工作，造成档案工作记录短缺。

3.解决的方法

（1）规范基层单位档案工作标准，实行规范化管理。档案行政管理部门首先应该完善本地区的基层单位档案工作的标准，明确规定基层单位每年要形成正式的档案工作计划、总结，基层单位计划、总结内容要涵盖档案工作。基层单位档案工作标准要规定档案基础业务工作的标准，如档案室要严格执行“八防”要求，“八防”措施要有规范的文字记录，要规定定期对档案室安全检查的时间和不定期检查的次数，安全检查要形成规范的文字记录。基层单位档案工作标准要规定档案宣传的基数、基本的方式和方法，宣传的文字和声像记录要齐全、完整。

（2）建立基层单位档案工作记录制度。制度要有前瞻性，随着网络的发展，要求基层单位档案工作记录随时通过网络传输给本地区的档案局。制度应规定记录产生的程序和报送的程序，即档案工作记录必须是在工作中产生的，是档案工作的真实记录，不允许出现假记录即杜撰的记录或者集中补充的记录。现阶段基层单位可以通过电子邮件报送电子的档案工作记录，当档案网络完全建立起来之后，可以在网络上开展档案工作，当时形成档案工作记录可以在档案管理部门保存。制度中应规定记录的方法和形式，针对不同的档案工作规定记录采用不同的方式、方法，如档案宣传工作既要有文字记录也要有现场声像记录，而档案工作计划、总结只要求文字记录等。制度也应规定记录内容要求，如交接手续要有双方当事人签字和领导见证签字、档案的数量等内容，档案安全检查记录要有参加人员签字，检查发现的问题等内容等等。

（3）基层单位报送档案工作记录渠道畅通。现阶段可以申请专用的大容量电子邮箱，供基层单位报送电子档案工作记录。将来应全面使用统一档案专用软件，基层档案工作可以全部在网络进行，形成档案工作记录自动保存到档案行政管理部门。例如可开发出档案办公专用软件，在本地选取试点单位开始使用，经过修改、完善，成熟后再全面推广，到时可以实现基层单位档案工作全部在网络上进行。档案工作记录自动保存、传输到区档案局服务器上。

（4）及时组织基层单位进行培训，提高档案员的整体素质。本地区的基层单位档案工作规范化标准和档案工作记录制度出台后，档案行政管理部门对本地区基层单位主管档案领导和档案员要及时组织培训，及早在本地区全面推广。

（5）加大宣传力度，转变观念。首先要对基层单位的领导开展档案工作重要性的宣传，转变其对档案工作的态度，进而改进档案工作的现状。其次在推广新的基层单位档案工作标准和制度前，要进行专项宣传，宣传重点是制定新标准和制度的必要性和重要性，专项宣传对基层单位主管档案工作的领导和档案员宣传重点要有所不同，对领导要宣传其监督和考核的作用，对档案员要重点宣传其记录工作量和分清责任的作用，这样使二者全面接受新标准和制度，最终全面推广。

9.班主任德育工作记录 篇九

德育是学校教育的重点，是素质教育的灵魂。我校为推进学校德育工作建设，出台和实施了一系列新举措。

众志成城，德育为先。学校建立健全德育工作领导小组，邀请法律部门人员到母校现身说法，激励在校学生珍惜时间、奋发有为；成立家长学校，选举家长代表不定期召开会议共同参与学校管理；创建校外德育工作机构，公开学校德育工作，实现学校、家庭和社会三者教育的有机结合。

现隐结合，多管齐下。

(一)学校把德育统一到日常教育教学全过程，班主任教师在日常教学工作中有意识地进行德育渗透，使德育与智育互相促进，相互统一。

(二)学校继续坚持和完善德育导师制度，挑选有丰富学生管理经验、乐于与学生交流的优秀青年教师组成德育导师工作组，不定期与学生个别谈心，建立受导学生档案，绘制学生学业、行为等变化曲线，及时掌握学生思想、生活动态，定期接待家长或家访、电访，保持家校信息沟通，定期组织导师进行教育学、心理学培训，举办德育导师工作研讨及案例交流活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。

(三)学校精心设计主题节日活动，开展丰富多彩的德育活动。学校精心策划了4月“感恩节”、5月“班主任节”、7—8月“读书节”、9月“爱生节”、10月“体育节”、11—12月“科技艺术节”等主题节日，依托这些节日将德育工作扎扎实实地加以落实。

10.期末班主任工作会议记录 篇十

20xx.9.1

地 点

全体班主任

一、班级管理：

1.侧重于养成教育。班内要制定措施

行为习惯：上下楼靠右侧行走(六年二班班主任帮助学生总结如何快速变别走那侧：下楼靠扶手一侧走，上楼靠墙一侧走课堂常规：如何举手、发言，书本学具的摆放、听讲状态等。

环保习惯：不使用纸巾、纸杯，使用手绢、抹布，不使用一次性塑料袋，使用环保袋，不使用木杆铅笔，使用可循环使用的铅笔。

2.班级卫生情况。重新粉刷，不要乱收乱放。

室内卫生：课堂，要干净整齐，物品要少，不分散师生上课的注意力。(1)物品摆放：必备品：教师讲桌、(教师一套桌椅)、学生桌椅(按数)，电教设备或固定柜子。其它清空。垃圾盒子、桌椅等。(2)学生作业本随判随发，有的班级堆放很多，肯定没地方，室内很乱。(3)卫生角：位置在前门后，破烂的墩布、扫帚清掉，要摆放整齐。(4)教师个人物品放在办公室(饭盒、蔬菜等)，书包随身携带可放在不明显的地方。 3.课间操。

11.班主任日常工作记录表 篇十一

工作站由管道泵、热交换器、洗涤液储罐、温度传感器、压力传感器、液位传感器、介质管路、控制阀门、控制装置、接口等组成。清洗或灭菌时, 工作站的进出接口采用快装方式与罐体、外部公用管路接口进行连接。

工作站属个性设计的产品, 分为新投罐体与在役罐体二类。对新投罐体, 该公司将参罐体的设计, 对喷淋、真空、检测、工艺接口进行系统性的联合确定, 特别是喷淋装置将采用CFD元件进行动态设计, 力求做到与物料接触每个部位都能清洗到;对在役罐体, 需根据使用方要求进行协调, 将根据新投罐体的要求对在役罐体进行整改, 具体面议。其特点:

(1) 采用PLC控制器, 通过逻辑与模拟输入、输出控制。触摸式液晶显示器, 显示操作程序、参数设定、参数记录、终点判断, 打印等。同时, 采用密码设定对工作站进行操作和参数设定。

(2) 操作程序中预设程序, 如常温冲洗、热水冲洗、洗涤液冲洗、循环冲洗、消毒或灭菌等手段, 可对被清洗罐进行不同方式及不同清洗液进行冲洗。也可自行设定工艺所要求程序。其中, 参数有多项预设:如时间、温度、压力等, 也可自行设定参数。终点判断可设定:a清洗效果判断有p H值、电导率、残留量 (只配取样口, 若要在线检测需选配) ;b灭菌效果判断有F0值 (或消毒的温度与时间) 。

(3) 清洗完成后的在位灭菌, 不仅将被清洗罐进行灭菌, 同时移动式工作站的灭菌也完成了, 为下一次的工作做好准备。

上海和伟科技发展有限公司

地址:上海市闵行区沪闵路2960号邮编:201109联系人:朱伟根 (13901935324)

12.班主任日常工作记录表 篇十二

成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。处于高中阶段的高中生忙于学业，很多同学都不重视成长记录册的填写和成长记录袋的内容，作为班主任，有责任也有义务帮助学生增强成长记录册的使用意识，并且带领学生整理成长记录袋的内容，让他们不但体会到自己动手的乐趣，而且明白成长记录袋的意义，最后真正收获成长的乐趣。

一、关于“成长记录袋”的内容

（一）目录、个人成长规划的设计。

在高一入学之初，我就对本班的成长记录册的填写做了专门的要求。首先从高一入学的军训开始，把高中三年学校组织的大型活动做以专门的记录，命名为“九班大型活动记录日志”，全班统一用A4纸记录，并且按照统一的格式，包括活动的时间、地点、内容、单位以及活动的意义。其次，对于每周的班会课的内容，根据具体情况依照个人的爱好，用“办小报”的方式加以呈现。

为此，我专门抽出了一节班会课，用多媒体的授课方式带领全班同学共同学习小报的制作。同学们的热情很高，很多同学带来了彩笔，照片等，用于装饰自己的成长记录册。我要求学生在填写“我的规划”这一项内容时，必须事先写好草稿，由我来一一审核，并帮助学生进行修改，然后再由学生往成长记录册上誊写。誊写之前必修用铅笔、直尺画好线，誊写时必须字迹工整。誊写完之后再用彩笔加以装饰。对于成长记录袋中得活页内容，全班统一要求编写页码，在活页的最前面附一张目录纸，对活页的内容做一介绍。

（二）成长记录册的内容：自我反思、教师评价、家长寄语。

成长记录册当中的一大块内容就是每学期都要填写自我反思，教师评价以及家长寄语，针对许多同学不重视的情况，我把这几项内容分解成了不同阶段的任务。

第一阶段：要求学生在期中考试之后就填写自我反思，主要是从考试成绩反面反思自己的得与失，从而促进学习方法及学习习惯的改进。

第二阶段：在期末考试前由我及各科任课老师帮助学生填写教师评价，主要是针对学生一学期来的各方面的表现，对学生提出一些新的希望和要求。

第三阶段：是在期末考试之后放假的这一段较长的时间里，由家长填写家长寄语，对孩子给予一定的鼓励。

（三）阅读心得笔记:学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面。

成长记录袋中呈现的内容应该是丰富多彩的，所以我鼓励学生把自己平时看电视及课外阅读是读到的一些有意义的文段、佳句以及自己的感想的点点滴滴都用笔记录下来，装进成长记录袋中。

（四）有意义的作品：让学生自主收集具有一定意义的作品。

这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中。

（五）各学科评价表:各学科评价采用不同的方法。

语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。在高一第一学期期中考试之后，许多同学还没有完全适应高中的学习和生活，所以考试成绩很不理想，极其沮丧。为此，我专门给每人印发了一张期中考试成绩分析表，主要是分析语文、数学、外语、物理、化学、生物这六门学科的的得与失。

二、“成长记录册”的操作使用

首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录册因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。

（一）定期展示、交流学生成长记录册。

每月让学生整理一次成长记录册，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋内容丰富、整齐美观。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。

学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

（二）充分发挥成长记录册潜在的教教育功能。

学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，班里可进行一次成长记录册交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。

教师应告诉学生成长记录册不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录册时要注意有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。

总之，建立成长记录册，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

刘菲