政治生活第八课测试题

政治生活第八课测试题（精选5篇）

1.政治生活第八课测试题 篇一

一、选择题

[2017•新疆生产建设兵团]2016年11月，国家卫计委印发《食品安全标准与检测评估“十三五”规划》，其中制定和修订了300项食品安全国家标准。实施这一规划的意义是（）①提高了全民的维权意识 ②有利于维护消费者的安全权 ③使食品安全管理有章可循 ④彻底解决了我国食品安全问题。A．①② B．③④

C．①④

D．②③

【考点】9Q：法律保护消费者的合法权益．

【分析】本题考查法律保护消费者的合法权益，解答该题要深入分析题干表达的主旨，再对选项进行分析和比较，从而得到正确答案．

【解答】制定和修订300项食品安全国家标准，这有利于维护消费者的合法权益，使食品安全管理有章可循．②③是对的．①不对，不能从题文中看出来．④不对，说的太绝对了．选项D是对的． 故选：D

[2017•云南]2017年3月15日，中消协网站发布的“网购诚信与消费者认知”报告揭露了三大网购消费陷阱；虚假广告宣传，质价不符、虚假打折、价格欺诈，个人信息泄露。为防止落入消费陷阱，消费者应该（）①学习和掌握有关消费的知识

②学习和掌握有关消费者权益保护的知识

③根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁 ④炼就“火眼金睛”，增强判断、选择能力。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【考点】9R：用法律维护消费者合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】题干中的描述，说明了生活中坑害消费者合法权益的事经常发生，启示我们要树立权利意识，掌握必要的消费常识，学会依法维权．①②④说法正确，符合题意．③属于维权做法，不属于预防措施．故选B．

2017•杭州]某些不良商家将产自日本“核污染区”的食品出售给不知情的中国消费者。这侵犯了消费者的（）

①知情权 ②安全权 ③自主选择权 ④依法求偿权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】

试题分析：抓住题干的主旨，把污染的食品销售给不知情的中国消费者，显然侵犯了知情权，同时中国消费者吃到这些食品对自身健康也造成了影响，所以侵犯了安全权，①②是正确的，与自主选择权、依法求偿权无关，排除，故选A。

[2017•威海]今年的“3.15晚会”曝光了日本“核污染区”的食品惊现中国超市、耐克

运动鞋“宣传有气垫其实没气垫”的虚假营销等事件。这些不法商家的行为（）①侵犯了消费者的人身财产安全权、知悉真实情况权 ②违背了公平、平等、诚信的原则

③侵犯了消费者的自主选择权 ④破坏了社会主义市场经济秩序。A．①②③ B．②③④ C．①②③④ 【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】题干中日本“核污染区”的食品对消费者的生命健康造成威胁，侵犯了消费者的安全权；耐克运动鞋产品与宣传不相符，欺诈消费者，侵犯了消费者的知情权、公平交易权等．都违背了诚信原则和公平原则，侵犯了消费者合法权益，也破坏社会主义市场经济秩序．①②④说法正确，符合题意．③不合题意．故选D．

[2017•潍坊]李女士带着8岁的女儿到某餐厅用餐，孩子在餐厅设立的免费娱乐区玩耍时，一脚踩空，造成左脚骨折，经医院治疗，花费2000余元。此后，李女士多次就赔偿问题与该餐厅联系，都遭到拒绝……下列对这一案件的分析，你认为错误的是（）

D．①②④

①该餐厅侵犯了李女士女儿的生命健康权和人格尊严权

②该餐厅侵犯了李女士及其女儿的人身、财产安全权和依法求偿权

③李女士女儿是在餐厅设立的免费娱乐区摔伤，所以该餐厅不必承担法律责任

④李女士可请求消协调解或向人民法院提起诉讼。A．①③ B．①④

C．②③

D．②④

【考点】7G：维护自身的合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护自身的合法权益．当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救助手段．当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过调解、和解、诉讼及仲裁等多种方式实现对受害方的救助．

【解答】题干中李女士的孩子在餐厅设立的免费娱乐区玩耍时，受到伤害，餐厅侵犯了孩子的安全权，拒绝赔偿，侵犯了消费者的依法求偿权；李女士可以通过非诉讼方式或诉讼方式维护自己的合法权益．②④说法正确，符合题意．①说法错误，没有侵犯人格尊严权；③说法错误，餐厅负有责任，应承担赔偿责任．根据题目要求，故选A．

[2017•赤峰]2017年央视3•15晚会报道，深圳执法人员对部分商家进行执法检查时，发现揭开一些食品外包装的中文标签后，赫然显露出食品的真实产地可能是日本核污染地区东京 都。而这些食品早已被我国明令禁止进口。这些商家的行为，主要侵犯了消费者的（）A．获得教育权 B．知情权

C．依法求偿权

D．结社权

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】题干中不法商家利用包装，掩盖食品来源，违背了诚信原则，侵犯了消费者的知情权．B说法正确，符合题意．其它选项不合题意．故选B． [2017·聊城]如图漫画《如此结账》反映出（）

①消费者的公平交易权和知悉真实情况权受到侵害

②经营者的做法适应社会主义市场经济要求，旅游旺季适当抬高物价无可厚非 ③经营者违背诚信原则，败坏社会风气 ④经营者明码标价，合法经营。

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】漫画中商家三个菜要价4000元，明显是欺诈消费者，违背了诚信原则和公平原则，侵犯了消费者的知情权、公平交易权，扰乱了社会主义市场经济秩序，败坏社会风气．①③说法正确，符合题意．②④说法错误，没有认识到行为本质．故选B．

[2017•临沂]2017年消费者权益日的主题是“网络诚信 消费无忧”。要让消费者做到消费无忧，需要（）

①消费者抵制网络消费，避开网络消费陷阱 ②国家营造放心无忧的消费环境

③有关部门加大监管力度，规范市场秩序 ④经营者增强法治观念，依法规范自己的行为。A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 【考点】AC：树立法治观念．

【分析】该题考查合理消费，网络诚信，建设社会主义法治国家．依据课本知识分析材料要求选择即可．

【解答】分析材料“网络诚信 消费无忧”是今年3.15的主题可知，表明了网络消费中违法失信问题让消费者烦忧，要实现“网络诚信 消费无忧”，需要国家完善网销立法，严惩网络失信，强化行政监督；有关部门加大监管力度，规范市场秩序；经营者增强法治观念，依法规范自己的行为；所以②③④是正确的选项；①选项理解错误，作为消费者要树立维权意识，掌握一定的消费常识，注意保护自己的合法权益．

故选A．

[2017•徐州]江苏省质监局2016年底公布的一项关于针对160个批次的防霾口罩的检测结果显示，高达61.9%的口罩存在虚假宣传、防霾效果差等问题。问题口罩生产者侵犯了消费者的（）

A．知情权 B．求偿权 C．人格尊严权 D．自主选择权 【答案】A． 【解析】

试题分析：题干表述了一部分问题口罩存在虚假宣传，防霾效果差等问题，这是欺骗消费者的行为，消费者并不知情，所以侵犯了知情权，A是正确的，与求偿权、人格尊严权、自主选择权无关，排除，故选A。

[2017•盐城]每年11月11日，以天猫、京东为代表的大型电子商务平台，都会有大规模的打折促销活动，但在满足人们便捷、优惠消费的同时也潜藏着虚假打折、质量低劣等现象。对此消费者要（）

A．提高维权意识，理性消费 B．树立品牌观念，只信品牌 C．远离网络购物，正规消费 D．增强法制意识，依法经营 【答案】A．

[2017•江西]对如图漫画《强迫购物》中人物的行为，认识正确的是（）

A．导游侵犯了游客的自主选择权 B．导游侵犯了游客的依法求偿权 C．游客没有自觉抵制不良诱惑 D．游客应该增强权利意识

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族

习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】漫画中导游强制游客购物，侵犯了消费者的自主选择权，作为消费者，游客应该增强权利意识，依法维护自己的合法权益．AD说法正确，符合题意．BC不合题意．故选AD．

[2017•河北]近年来，一些不法经营者为了赚取高额利润，利用健康讲座、夸大效果、赠送礼品的手段，诱导老人高价购买质量低劣的保健品，引发较多消费投诉。为了让更多老人认清不法经营者的真实面目，小亮和同学们准备到附近居民小区举办公益宣传活动。小亮他们应揭露不法经营者（）①虚假宣传 ②价格欺骗 ③践踏诚信 ④侵犯知识产权。A．①②④ B．①②③

C．①④ D．②③

【考点】9R：用法律维护消费者合法权益．

【分析】本题考查维护消费者合法权益．消费者要增强维权意识，依法维权．

【解答】依据课本内容，一些不法经营者的行为会严重侵害消费者的合法权益．所以消费者当遇到不法经营者时，要揭露不法经营者虚假宣传，价格欺骗，践踏诚信的行为，①②③是正确的选项；④选项不是消费者角度的内容，排除． 故选B．

[2017•鹤岗]你在某网店买了一双耐克鞋，发现存在质量问题。你可以通过_____途径维权。（）

A．与经营者协商和解 B．请求消费者协会调解 C．向有关行政部门投诉 D．向人民法院起诉 【考点】9R：用法律维护消费者合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】当消费者合法权益受到损害时，可以视具体情形，通过下列途径解决：与经营者协商和解．请求消费者协会调解．向有关行政部门申诉．可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁．还可以向法院提起法律诉讼，通过法律途径解决．ABCD说法都正确，故选ABCD．

[2017·黄冈]今年央视“3.15”晚会记者的调查，让人惊出一身冷汗：一些饲料生产企业和养殖户仍在饲料中非法添加各种“禁药”，包括“人用药”。非法添加各种“禁药”的行为（）

①是法治、公民、责任、规则意识淡薄的表现 ②损害了消费者的安全权、知情权 ③有悖社会主义精神文明建设的要求 ④符合社会主义市场经济原则。A．①③ B．②③

C．①②③ D．②③④

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】题干中的描述，说明了这些企业及养殖户缺乏规则意识，违背诚信原则和公平原则，对消费者的生命健康造成危害，侵犯了消费者的安全权、知情权、公平交易权等，扰乱社会主义市场经济秩序，败坏社会风气，不利于精神文明建设．①②③说法正确，符合题意．④说法错误，违背社会主义市场经济原则．故选C．

[2017·黄石]如图漫画《圈套》中消费者可能受到侵犯的权利是（）

①安全权②自主选择权③知情权④依法求偿权。

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的是消费者权利，解答该题要深入分析题干表达的主旨，再对选项进行分析和比较，从而得到正确答案．

【解答】对于漫画类的选择题，要认真读漫画题目和里面的文字、还有图画，从漫画的内容和题目可以看出，消费者的人身财产安全权和知悉真实情况权可能会

受到侵害．人身财产安全权指消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利．知悉真实情况权是指消费者享有知悉其购买、使用的 商品或者接受的服务的真实情况的权利．①③是对的，②④不对，不符合题意．故选：B．

[2017•娄底]11．小王和家人在到达目的地后，在景点饭馆普通消费时却遭遇“天价菜单”，这种宰客的“天价菜单”主要侵犯了消费者的（）A．安全权 B．知情权 C．公平交易权 D．自主选择权 【考点】9P：消费者的权利．

【分析】此题旨在考查消费者的合法权益等知识；消费者的合法权益包括：安全权、知情权、公平交易权、依法求偿权、自主选择权等．

【解答】消费者较容易受到侵害的权利有：人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等．题干材料中经营者“天价菜单”的做法侵犯了消费者的公平交易权，所以C正确，ABD与题意不符． 故选C．

[2017•吉林]如图漫画中经营者的行为侵犯了消费者的（）

A．结社权 B．知情权 C．依法求偿权 D．自主选择权

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】漫画中的经营者，用虚假广告，欺骗、坑害消费者，违背了诚信原则和公平原则，侵犯了消费者的知情权、公平交易权．B说法正确，符合题意．其它选项不合题意．故选B．，明确规定了销[2017•广东]2016年5月1日起施行的《流通领域商品质量监督管理办法》售者不得购进或者销售来源不明的“三无”商品，违者依法处罚。这样做有利于保护消费者

（）A．安全保障权 B．自主选择权

C．依法求偿权

D．人格尊严权

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】产品质量不仅是产品性质的表现，还关系着消费者的生命财产安全．题干中《流通领域商品质量监督管理办法》的规定，有利于维护消费者的安全保障，A说法正确，符合题意．其它选项不合题意．故选A．

[2017•广西南宁四市]仔细观察如图漫画《“一母同胞”》，它反映的这种社会现象（）

①扰乱了社会经济秩序

②侵害了消费者的公平交易权

③有利于经营者参与公平竞争

④有利于消费者行使自主选择权。

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是消费者的权利．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．

【解答】观察漫画可知，生产者仿冒名牌产品，欺骗消费者，违背了诚信原则和公平原则，侵犯了消费者的知情权、公平交易权，是违法行为，扰乱了社会主义市场经济秩序．①②说法正确，符合题意．③说法错误，这是不正当竞争；④说法错误，坑害消费者的合法权益．故选A．

（2017•福建）2017年3月15日，我国正式启用“互联网+”消费维权新模式，即网络维权平台。该模式（）A．使网络侵权行为不再发生 C．拓宽了消费者的维权通道

B．杜绝了网店经营者售假行为 D．让网购成为唯一的购物方式

【考点】9Q：法律保护消费者的合法权益．

【分析】本题考查的是法律保护消费者的合法权益，解答该题要深入分析题干表达的主旨，再对选项进行分析和比较，从而得到正确答案．

【解答】开通网络维权平台，能够拓宽消费者的维权通道，可促使消费者更快更方便维权．选项C是对的．其它选项都说的太绝对了． 故选：C

[2017·金华]8．观察如图漫画，从中得到的启示有（）

①消费者应增强自己的判断能力、不盲从 ②消费者应及时举报各种网络谣言 ③实施网络安全法就能消除网络谣言

④有关部门应依法严惩网络谣言的制造者和传播者。

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考点】69：明辨是非．

【分析】本题考查的知识点是明辨是非．正确的是非善恶观是做人的基本品质，明辨是非要以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从．

【解答】漫画中网络食品谣言给消费者带来心理恐慌，是违法行为．作为消费者应该明辨是非，不信谣，不传谣，并积极同散布谣言的行为作斗争；作为执法部

门，应该加大执法力度和监管力度，净化网络环境．①②④说法正确，符合题意．③说法错误，过于绝对．故选B．

[2017·丽水]6．对漫画《美味的背后》解读正确的是（）

①商家侵犯了消费者的知情权 ②国家应完善法律并加强监管 ③消费者协会须加大司法力度 ④消费者要增强判断和选择能力。

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考点】9P：消费者的权利．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】漫画中外卖经营者虚假宣传，侵犯了消费者的知情权，属于违法行为，国家应该完善法律法规，加大执法力度，同时消费者也要提高辨别能力，掌握必要的消费常识．①②④说法正确，符合题意．③说法错误消费者协会是民间组织，不是司法机关，没有司法权力．故选B．

二、非选择题

[2017•西宁]欣赏如图两幅漫画，完成问题：

（1）漫画一中经营者的行为侵犯了消费者的什么权利？

（2）观察漫画二回答：消费者权益保护法对保护消费者权益有什么意义？ 【考点】9P：消费者的权利；9Q：法律保护消费者的合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法

律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】（1）漫画中“黑心咖啡”会对消费者的生命健康造成危害，违背了诚信原则和公平原则，侵犯了消费者的安全权、知情权、公平交易权．

（2）本题考查维护消费者合法权益的意义．根据教材知识，从促进生产发展、维护社会秩序等方面作答即可． 故答案为：

（1）安全权、知情权、公平交易权．

（2）保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活． 【消费安全民生大计】

[2017•齐齐哈尔]请结合漫画回答下列问题

（1）漫画中的行为侵犯了消费者的哪些权利？（答出一项即可）我国制定了哪部法律专门保护消费者的合法权益？

（2）你身边还有哪些侵犯消费者合法权益的行为？

（3）在日常生活中，如果你买了问题商品，应采取哪些合法的途径维权？

【考点】9P：消费者的权利；9R：用法律维护消费者合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】（1）漫画中天价鱼商家，违背诚信原则和公平原则，侵犯了消费者的知情权、公平交易权．第二问谈出消费者权益保护法即可．

（2）开放性试题，根据生活实际列举即可．如缺斤短两、以次充好、强制消费、漫天要价等．

（3）本题考查维护消费者合法权益途径．根据教材知识，当消费者合法权益受

到损害时，可以视具体情形，通过下列途径解决：与经营者协商和解．请求消费者协会调解．向有关行政部门申诉．可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁．还可以向法院提起法律诉讼，通过法律途径解决．据此作答． 故答案为：

（1）知情权；公平交易权．《中华人民共和国消费者权益保护法》

（2）销售失效、变质的产品；以假充真，以次充好；不合格的产品冒充合格产品；缺斤短两、霸王条款、期行霸市、强买强卖、漠视消费者的人身权利和人格尊严、个别商家利用有奖销售的手段，推销质次价高的商品等．

（3）与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼；还可以向当地工商部门举报或提请仲裁机构仲裁的途径解决．

[2017•绥化]在现代社会，商品生产规模不断扩大，种类日益繁多，结构愈加复杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，处于不利的地位。

（1）我国为保护消费者的权益制定了哪部法律？（2）请列举我国消费者享有的权利。（列出两项即可）

（3）当消费者的合法权益受侵犯时，可以通过哪些途径来维权？

【考点】9R：用法律维护消费者合法权益；9P：消费者的权利；9Q：法律保护消费者的合法权益．

【分析】本题考查的知识点是维护消费者合法权益．我国消费者有多项权利，法律保护消费者合法权益，我们要依法维权．

【解答】（1）本题考查保护消费者合法权益的专门法律．答出消费者权益保护法即可．

（2）本题考查我国消费者的权利，根据教材知识，我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利．据此作答．

（3）本题考查维护消费者合法权益的途径．根据教材知识，从与经营者和解、请求消协调解、申诉、仲裁、诉讼等方面作答即可． 故答案为：

（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》

（2）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权

（3）①与经营者协商和解． ②请求消费者协会调解． ③向有关行政部门申 ④可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁． ⑤还可以向法院提起诉．法律诉讼，通过法律途径解决．

2.第八课唯物辩证法的发展观 篇二

学会用发展的观点看问题。

二、教学内容分析

联系和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。本框内容是对第一框内容的延续，第一框是从原理的角度说明世界永恒发展的，而本框则是从方法论角度说明要用发展的观点看问题，让学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题，牢固树立以人为本、全面协调可持续的发展观。

本框内容主要分了两目。第一目是前途是光明的，道路是曲折的，重点要让学生学会用发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，要对事物发展的前途充满信心；还要懂得事物发展的道路是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。第二目是做好量变的准备，促进事物的质变。重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，推进事物发展。

三、教学目标

1、知识目标：

识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义。

理解：事物发展的道路和方向；量变和质变的辩证关系。

运用：运用相关原理说明新事物战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辩证关系对于生活和实践的意义。

2、能力目标：

通过对事物变化发展趋势和状态的分析，学会用发展的眼光看待自己周围的人和事，形成正确的对待生活中的失败与成功、挫折与理想的能力；具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难与挫折的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

树立唯物辩证法的发展观，对社会发展坚定信念，个人未来充满信心；培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起”的精神，又要不失时机地捉住机遇，促进质变，推进事物发展；使学生认同并自觉坚持科学发展观。

四、教学流程

五、教学活动过程

（一）导入新课

课前大屏幕播放《美丽的临沂》，通过观看视频、欣赏歌曲感受大美临沂的变化发展，自然导出课题——用发展的观点看问题。

（二）教学过程

一、前途是光明的，道路是曲折的

1、展示文字材料：

2、播放视频材料：《新能源汽车，看上去很美》

合肥成为新能源汽车补贴试点一年来，使用新能源汽车的人越来越多，记者采访电动公交车乘用者及电动车私家车主，人们在对新能源汽车环保、节能，运行平稳，无躁声优点认可的同时，也对购买和使用新能源汽车呈观望与期待的态度。

那么，新能源汽车能否战胜传统汽车成为车市主流呢？我们现场来辩一辩，织一场课堂辩论赛。

操作流程：

①组织辩论赛

公布辩题，分组，选出正反方辩手，辩手在本组收集辩论观点及资料做准备。主持人介绍辩论赛分为三部分，第一阶段：双方陈述各自观点，第二阶段：自由辩论，第三阶段：陈词总结，每位辩论的同学发言时间一分钟。宣布比赛开始。

正方学生主要围绕新能源汽车的优点和传统能源汽车的一些缺点来阐述自己的观点，比如新能源汽车环保、节能，运行平稳，无躁声，政府现在也很支持新能源汽车的推广，而传统能源汽车高油耗，高污染等。

反方学生组围绕新能源汽车推广过程中遇到的一些问题和传统能源汽车目前占据的优势进行分析，比如，新能源汽车相比传统汽车动力不强，性能不好，车的款型也少，目前的配套设施不多，充电等很不方便；可传统汽车已经发展了很多年，各方面很完善，等等。

②老师点评正反方的表现并总结升华

引导学生分析出新能源汽车是新事物，传统高污染高消耗的汽车是旧事物，从而明确新旧事物的含义和判断标准；从新能源汽车和传统能源汽车的发展趋势得出结论——新事物必然战胜旧事物，事物发展的前途是光明的。同时分析当前新能源汽车存在的问题和传统汽车存在的优势，引导学生明确，新事物的发展都要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程，从而得出结论，新能源汽车代替传统能源汽车是一个漫长的过程，事物发展的道路是曲折的。

③现场调查：假如你买汽车，会选择哪一种？

学生各抒己见，纷纷论述自己的观点，发表自己的看法，教师进行适时的总结，引导学生用发展的观点看待生活中的问题。

引导学生热情支持新事物的成长,学会用发展的眼光看问题。同时进行情感态度价值观的升华，树立这样的观点：保护环境，节约能源。

④问题探究：从自然科技领域到社会历史领域，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，这对我们生活的启示是什么？

学生可结合自己的成长经历，学习、生活过程中遇到的困难进行分析，联系实际，理解哲理，内化为自己的认知，从而对未来充满信心；同时有充分的思想准备，勇敢的接受困难与挫折的考验。

二、做好量变的准备,促进事物的质变

情境设置(一)：观察与思考

选出优秀辩手，进行颁奖——气球。由优秀辩手当堂演示吹气球，教师引导学生观察气球发生的变化，思考气球的爆炸是不是突如其来的？

直观、形象，由感性到理性，让学生通过自己的观察与体验，初步感知量变和质变的含义，并初步明确量变是质变的必要准备。

3.政治生活第八课测试题 篇三

考点：

1.国际社会的成员 主权国家 国际组织 联合国2.处理国际关系的决定性因素 国际关系及其决定因素 维护我国的国家利益

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。)1．（苏州第一次调研）2008年国际社会热点不断：北京成功举办奥运会、奥巴马当选为美国总统、二十国集团峰会取得积极成果、联合国安理会通过有关决议打击索马里海盗等。当今世界各种矛盾错综复杂，我国正确处理面临的各种国际问题，促进世界的和平与发展，必须

A．符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益

B．根据各国的国家性质执行不同的对外政策

C．遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参加联合国的各种活动

D．正确处理好大国关系，维护国际局势发展的基本态势

2．(济宁质检)经过40余年4轮艰苦谈判，2008年10月，中国终于拥有了中俄最后一部分有争议的边界土地——大约一半的黑瞎子岛的主权。这说明

A．国家间的摩擦主要是由领土争端引起的B．国际关系的表现形式由对抗转化为合作

C．中俄两国之间没有利益冲突

D．我国积极寻求与其它国家的利益共同点，通过协商谈判妥善解决与其它国家的分歧

3．（枣庄期末检测）因欧盟轮值主席法国总统萨科齐利用所谓的“西藏问题”制衡中国，执意会见**，2008年11月26日中国政府做出了推迟中欧峰会的决定，并暂停中法部分经贸合作项目。这是因为“西藏问题”是

①关系到中华民族核心利益的主权问题 ②涉及民族团结和凝聚力的民族问题③涉及西藏人民的人权和宗教问题 ④关系到世界和平与安全的国际问题

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

4．（江苏四校联考）2008年11月16日，中国国防部外事办公室主任钱利华少将向英国《金融时报》表示，如果中国建造一艘航空母舰，世界不应对此感到意外，但中国将仅把这种军舰用于近海防御。材料主要表明

A.我国坚持独立自主的和平外交政策

B.自卫权是主权国家的基本权利

C.我国国际地位提高，我国建造航母外国不敢表示异议

D.我国为世界和平作出了重大贡献，其他国家希望我国尽快拥有自己的航母

5．（江苏四校联考）中俄两国本着互谅互让原则，经过多轮次谈判，达成了黑瞎子岛边界协议，于2008年l0月14日举行了东部边界黑瞎子岛界桩揭幕仪式，成功解决了黑瞎子岛的领土争端问题。该边界协议被称为世界上解决边界争端问题的典范。这说明

A．合作、竞争、冲突是国际关系的主要形式

B．共同利益是合作的基础，利益相悖是冲突的根源

C．发展是当今世界的主题之一

D．和平对话和公平合理协商是解决国际争端的有效途径

6.（汕头潮南区期末质检）2007年10月3日第六轮六方会谈第二阶段会议在北京闭幕，会议取得了实质性成果，会议制定并通过了《落实共同声明第二阶段行动》共同文件。朝鲜同意对一切现有核设施进行以废弃为目标的去功能化。这标志着朝鲜半岛无核化进程迈出了重要而坚实的一步。上述材料说明

①对话与合作是解决冲突和分歧的正确方法②国家间的共同利益是各国合作的基础

③会谈六方在根本利益上是相同的④国家力量是影响国际关系的决定因素

A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

7．（汕头潮南区期末质检）当前，人类面临着许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利益。这些共同利益与国家利益密切相关。它们是各国

A．进行国际合作的基础B．处理国家关系的基本准则

C．制定外交政策的出发点D．处理国内事务的依据

8．（2009届第二次六校联考）当前，人类面临着许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利

益。这些共同利益与国家利益密切相关。它们是各国

A．进行国际合作的基础B．处理国家关系的基本准则

C．制定外交政策的出发点D．处理国内事务的依据

9．（2009届六校第一次联考）汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私大捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明

①提高国际影响力是发展综合国力的关键 ②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一

③动员和组织能力是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10．(2009届广东第三次联考)2008年9月24日，国务院总理温家宝在出席联合国会议谈到中美关

系时说，中美不是竞争对手，而是合作伙伴，也可以成为朋友。中美两国能做到这样主要是因为

A．中美两国都是世界上具有重要影响力的大国

B．中美两国结盟符合双方的国家利益

C．中美两国具有合作的共同利益

D．中美两国有着一贯合作的传统

11．(2009届广东第三次联考)2008年8月8日晚，北京奥运会开幕式在中国国家体育场（“鸟巢”）

隆重举行。共有204个国家和地区的运动员参加了本次盛会。下列说法中，正确的是

A．国家具有主权属性，地区是指不具有国际社会承认的主权的区域 B．国家是国际社会最基本的成员，地区是区域性国际组织的成员

C．参加奥运会的国家和地区都是联合国的会员国

D．国家和地区都享有独立权

12．（2009佛山质量检测）海外媒体普遍认为，经济快速发展的中国正在改变世界秩序，如果没有中国的参与，应对2008年世界性金融危机的困难将更大。由此可见

①中国是促进世界经济发展的主导力量②中国经济实力增强，综合国力提高

③中国国际地位和国际影响力不断提高④中国与世界各国根本利益一致

A.①②B.②③C.③④D.①④ 13（12课标卷）18.改革开放以来我国对外交往日益频繁。据外交部统计，2006年我国出境人员逾3452万人次，2010年突破6000万人次，驻海外企业超过1.6万家。2011年外交部开通中国领事服务网，为出境中国公民和机构提供海外安全信息和领事服务，这一年外交部门共处理各类领事保护案件约3万起。从上述材料可以看出

①国家之间相互依存度日益加深

②国际社会安全形势更加严峻

③我国坚定维护本国公民在海外的合法权益

④我国与其他国家具有不同的国际法律地位

A.①②B.①③C.②④D.③④ 14（12福建卷）

27、由于世界人口急剧增长，加上极端气候及病虫害所带来的粮食减产，目前全球有约10亿人在挨饿，数以百万计的人陷入更深的贫困，世界粮食安全问题日益突出。由此可见

A、世界各国面临的根本利益是一致的B、经济全球化是当今世界的基本特征

C、世界和平与发展面临着严峻的挑战D、全球发展最突出的问题是粮食安全问题 15（12广东卷）29．在2011年世贸组织第八次部长会议上，各成员普遍认同加强世贸组织的作用，呼吁抵制贸易保护主义，但在多边贸易机制未来方向性问题上存在明显分歧。据此，以下分析正确的是

①各成员的地位是平等的，权利是对称的②世贸组织推动国际分工和资源的全球配置

③各成员间的共同利益是国际合作的基础 ④多边贸易机制的发展能消除竞争和冲突

A．①②B．①③C．②③D．②④

16（12浙江卷）32.黄岩岛自古以来就是中国的领土，但菲律宾政府无视历史事实，再制造事端，企图侵占黄岩岛。对此，中国政府作出了强烈反应。上述事实表明

①国家利益是国际关系得决定性因素

②领土是一个国家的生命和灵魂

③利益对立是国家冲突的根源

④干涉别国内政是非正义的、错误的A.①②B.③④C.①③D.②④ 17．（如皋09届统考）2007年9月14日，中国政府通过常驻世贸组织代表团致函美方，就美对铜版纸反补贴暨反倾销措施提起世贸组织争端解决项下的磋商请求。这是中国政府首次在世贸组织中独立起诉他国的贸易政策。这表明

A．中国利用国际规则维护国家利益的意识增强B．中美贸易摩擦越来越多

C．中国对美国进行贸易倾销D．中美经贸关系越来越紧密

18．（南通08—09期中测试）2008年10月1 1日美国国务院发言人麦科马克宣布，由于美朝在朝鲜核设施验证问题上达成协议，美国决定将朝鲜从所谓“支持恐怖主义国家”的名单中除名。这表明

A．美国与朝鲜之间已经不存在根本利益上的对立

B．美国与朝鲜存在着共同利益

C．反对恐怖主义是当今人类共同面临的任务

D．恐怖主义威胁着世界的和平与发展

19．（南通08—09期中测试）目前，太空竞争愈演愈烈。美国超强的太空实力明显领先于其他国家，但是俄、英、法、德、日等国家在太空竞争中也正在积极奋起。此外，印、韩、以等国也跃跃欲试，欲借助各自科技实力和人才优势后来居上。上述材料表明

A．世界多极化趋势变为现实

B．世界各国在科技上的合作进一步加强

C．以经济和科技实力为基础的综合国力竞争将更加激烈

D．国家力量决定国际关系

20．（通州09届调研）主权国家拥有按照自己的意志处理内政外交事务而不受他国控制和干涉的权利。这是主权国家所拥有的A．独立权B．平等权C．自卫权D．管辖权

21．（通州09届调研）《联合国宪章》中规定的联合国的宗旨，简单地说就是

A．调解国际争端，消除国家间的矛盾

B．维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

C．维护各国主权的平等，不干涉任何国家的内政

D．发挥安理会的主导作用，进行人道主义援助

从1993年起，亚太经合组织每年举办一次领导人非正式会议。应秘鲁总统加西亚邀请，胡锦涛主席出席于2008年11月22日至23日在秘鲁首都利马举行的亚太经合组织第十六次领导人非正式会议。据此回答22题。22.（东台09届期末）亚太经合组织第16次领导人非正式会议在秘鲁成功举办的政治学依据是

A.国家性质决定国际关系

B.共同利益是各国合作的基础

C.经济全球化已经形成D.国际政治旧秩序的存在 学

23.（徐州期中联考）科索沃于当地时间2008年2月17日单方面宣布独立。在这次独立背后，隐藏的是世界列强、周边各国之间的复杂矛盾斗争。这些矛盾斗争的实质在于

A.塞尔维亚的主权B.科索沃的独立权

C.世界的和平发展D.各国的国家利益

24．（盐城 08—09高三摸底）一个国家可以自由地修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔造条

约等，这是一个国家享有的A．独立权B．平等权C．自卫权D．管辖权

25．（盐城 08—09高三摸底）一些发达国家的崛起，尽管原因众多，但其中都包含着国民素质的提升。瑞士洛桑国际管理学院(IMD)的有关研究认为，国民素质与国家竞争力的相关系数在0.9以上。这启示我们提升国家竞争力应

A．大力弘扬“以人为本”为核心的民族精神

B．坚持以经济建设为中心

C．大力加强教育、科学、文化建设

D．使人力资源成为提升综合国力的决定性因素

26.（徐州高三二次调研）2009年是中美建交30周年。回顾30年的发展历程，中美之间不乏摩擦和冲突，但是两国的利益汇合点不断增多，已经成为“利益相关者”。中美关系的发展体现了 A.共同利益是国家间合作的基础B.各国的根本利益是一致的C.世界政治一体化趋势不断加强D.国家间联盟的趋势在加强

27．((盐城高三调研)截至目前，西藏司法部门已对参与拉萨“3．14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的42名不法分子判刑，有效地打击了“藏独”分子分裂祖国的恶劣行径，维护了祖国统一。这表明，中国政府

A．正确行使了自卫权B．正确行使了管辖权 C．坚持独立自主的和平外交政策D．坚持民族区域自治制度.(2012·浙江卷)

28.(2012·浙江卷)黄岩岛自古以来就是中国的领土，但菲律宾政府无视历史事实，一再制造事端，企图侵占黄岩岛。对此，中国政府作出了强烈反应。上述事实表明()①国家利益是国际关系的决定性因素 ②领土是一个国家的生命和灵魂

③利益对立是国家冲突的根源④干涉别国内政是非正义的、错误的A．①②B．③④C．①③D．②④

29.（原创题）2012年11月23日，欧洲理事会主席宣布，为期两天的欧盟特别峰会未能就2014—2020年欧盟中期预算的方案达成一致，各国在预算规模、共同农业政策问题上分歧严重。从材料中可以看出（）

①国际社会需要协调国家间的利益，以促进国际关系的健康发展②欧盟各国不存在共同的国家利益③欧盟各国存在利益冲突④解决国际问题必须通过国际组织。A．①③B．②③C．①②D．①④30.（原创题）2012年11月19日，文莱苏丹哈桑纳尔在中国－东盟（10＋1）领导人会议上表示，东盟期待与中国加强沟通协调，开展更密切的合作。尽管与中国存在南海主权争端，文莱仍期待与中国开展更密切的合作，说明了（）

A．文莱与中国面临的根本利益是一致的B．合作代替竞争成为国际关系的基本形式C．文莱与中国存在共同的利益D．合作已成为当今时代的主题 31．31．非选择题（南京09届高三检测）材料一：在当今世界，联合国为人类和平与发展作出了巨大贡献。2008年7月，应联合国请求，中国决定进一步参与联合国、非盟在苏丹达尔富尔地区的“混合行动”。

材料二：在联合国解决伊朗核问题等国际热点问题过程中，中国倡导并致力于同世界各国一道建立一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。中国对联合国改革提出了多项自己的主张。(1)请按成员性质、地理范围和职能范围，说明联合国所属国际组织类型。

(2)结合上述材料，概括中国在联合国中发挥了哪些作用?

第八课答案：1---5ADABD6----10AAADC11---15ABBCC

16----20CABCA21---25BBDAC26---30ABCAC 31(1)联合国是政府间的(主权国家或国家间的)(2分)、全球性的(世界性的)(2分)、一般性的国际组织(2分)。

(2)①中国坚定地维护世界的和平、稳定与安全；(2分)②中国积极倡导和支持联合国改革；(2分)③中国遵守联合国的宗旨和原则，在促进世界发展中发挥建设性作用；(2分)

（2）国家领导人之间的互访，增加了两国之间的了解和信任，有利于协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，有利于促进国家之间关系的健康发展。（5分）

4.生活多快活 第三册第八课 教案 篇四

(2010-01-30 00:23:59)转载 标签： 教育 分类：常规教案

第8课 生活多快乐

教学目标：

一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学重点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学难点：积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。课时安排：3课时

教学内容：聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》

表演《同坐小竹排》、《西伦达》

编创与活动

总第 课时

课题：

8、生活多快活（第1课时）

课型：综合课 教学目标

1、通过唱《同坐小竹排》、听《阿细跳月》感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。

2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3、能自然地、有表情地学唱歌曲《同坐小竹排》；能准确地为歌曲《阿细跳月》打节奏，主动与他人合作。教学重点：能自然、有表情地学唱歌曲并乐于参与音乐实践活动。教学难点：通过学习理解“幸福生活”来之不易的道理。教学方法：聆听、演唱、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、歌曲教学（24分钟）（1）导入

学

生

活

动

导：老师先来自我介绍一下，我姓X，谁愿意告诉我你姓什么？在我们班级这请生回答 个大家庭里呀，有很多不一样的姓。有姓X的，有姓X的，还有姓X的等等。

在我们祖国的大家庭里，也有许多不一样的民族，壮族、彝族、维吾尔族、蒙古族等等。今天，老师就和小朋友们一起去我国的广西、云南玩一玩，去认识

那里的少数民族。

（2）了解壮族

A、导：壮族在我国的广西、云南，它是我国少数民族中人口最多的一个民族。壮族有着非常美丽的景色、漂亮的服饰。壮族还有两种很特别的乐器，葫芦胡和马骨胡。在壮族还有一种特别的交通工具——竹排。（放《同坐小竹排》背景音乐。）B、简介竹排

导：“竹排”是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮，用来运人载物。（2）感受音乐 A、划一划

导：从刚才的图片中我们认识了竹排，也知道了它的作用，让我们跟着音乐，一起来划一划竹排，顺着河水，领略一下壮族的美丽风景吧！初听音乐划竹排。B、拍一拍

跟着音乐划一划。导：刚才我们听到的音乐就是广西壮族的歌曲，壮族不仅有美丽的景色、有趣的竹排，壮族的音乐也非常有特点，跟我们以往听过的不一样。请你边听音乐

边看我来拍手，听完了之后告诉大家有什么特点？复听歌曲，（出示三拍子、二拍子强弱示意图）师跟音乐拍节奏，注意二、三拍子的变换。

导：是的，这首歌曲跟我们以前学过的不太一样，一首歌曲里面有二拍子又有

齐拍，三拍子处和二拍子处拍出三拍子，第一句是三拍子的，第二句是二拍子的，请你拿出双手跟我一起来拍

不同。

一拍。（师边唱歌曲边拍）

C、变一变

导：除了像老师这样拍，你还能怎么拍？再听音乐，跟音乐拍一拍。

（3）学唱歌曲

A、听师唱，跟唱

导：刚才我们听的歌曲的名字叫《同坐小竹排》，小竹排就是小的竹排。我来唱一遍，请小朋友们在心里和老师一起唱。看看是谁和谁同坐小竹排。师范唱 B、学习歌词

导：谁和谁同坐小竹排？对啊，景色这么美，竹排这么有趣，他们一定玩得很开心。那你能用开心的情绪来唱唱吗？ C、齐唱歌曲

变换动作拍

导：这么高兴你能不能带上高兴的表情？我想从你脸上看出高兴的心情。（提示

表情）

学唱歌曲，指导唱 D、分角色演唱 男女生演唱 小组演唱 个别唱

仔细听，心里跟唱

自由熟悉

2、欣赏歌曲（14分钟）（1）节奏导入

导：刚才我们演唱的歌曲是壮族的，一首歌曲里面有三拍子的，还有二拍子的，齐唱歌曲 跟我们以前学过的歌曲不太一样。现在我们再一起去彝族，彝族的音乐也非常

有特点，你来看看。（出示节奏X X X X X）节奏是怎么样的？谁会拍？（3＋2）（2）跟音乐拍节奏

导：刚才老师唱的就是彝族歌曲《阿细跳月》。（出示歌词、曲名）阿细是一个地方人的名称，阿细跳月就是指阿细人在月光下跳舞。这首歌曲非常特别，是

5拍子的。一个小节里有3拍子又有2拍子。你能不能在后2拍子的地方拍手，3拍子的地方不要拍？谁来试试。初听音乐，跟音乐拍手。（3）跟音乐唱唱

导：听了歌曲你有什么感受？能不能在拍手的地方跟着吆喝一下“赛、赛”。复听音乐，边拍边喊“赛、赛”。（4）边舞边拍

导：在彝族，每年夏天彝族都有一个重大的节日——火把节。火把节到了的时

分角色学唱歌曲

候，彝族的人们会围成一个圆圈，中间生一堆火，围着火快乐地唱歌、跳舞。

让我们一起和彝族的人们一起，过过火把节，唱一唱，跳一跳。再听音乐，边舞边念。

三、组织下课（2分钟）

1、小结：

仔细聆听、齐拍

今天我们跟着壮族的小朋友划了小竹排，和彝族的人们过了火把节，你们高兴

吗？壮族和彝族的人们用歌舞的形式来欢度自己的生活，其它民族也会载歌载

舞地欢度快乐的生活。让我们和他们一起，快快乐乐地渡过每一天。

再听歌曲，齐念齐拍

生围成成圆圈跳舞

板书

设计

教后

反思

总第 课时

课题：

8、生活多快活（第2课时）

课型：综合课 教学目标

1、通过听《歌声与微笑》、唱《西伦达》感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。

2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学重点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学难点：理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。

教学方法：聆听、演唱、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、学习歌曲《西伦达》（1）导入

导：今天的音乐课，我们来玩一个音乐游戏。师讲游戏规则，并出示歌词：

学

生

活

动

集体念歌词、游戏

学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边念第一段儿歌。选一名学生念第二段，被他叫到名字的学生跨进圈子里，圈子里的学生念第二段，再叫下一个

学生的名字，一、二段循环念，循环游戏。二次游戏之后，以《西伦达》为伴奏音乐跟音乐念儿歌。

（2）初听歌曲

导：刚才我们念的儿歌其实是一首歌曲，名字叫《西伦达》，让我们来听听这首

仔细聆听

歌曲，在心里跟着唱一唱。

（3）理解弱起小节

导：在歌曲里，有个音本来是排在最后的，可它很调皮，偷便地跑到了最前面来，它怕被人发现，想请你在唱到它的时候轻轻地唱。演唱弱起句。（4）复听歌曲

导：让我们跟着音乐来拍拍手，注意哪些地方强，哪些地方弱。跟随音乐拍手（5）师范唱歌曲（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导演唱 B、分角色唱

齐唱 仔细聆听

齐拍

（7）边唱边重复玩音乐游戏

2、欣赏歌曲《歌声与微笑》（1）初听歌曲，随着音乐拍手

导：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？（2）复听音乐

导：音乐可以分为几段？能用不同的动作来表演吗？

三、组织下课（2分钟）

仔细聆听 齐学

仔细聆听 指名说

1、小结：你们快乐的心情感染了我，你们动听的歌声也打动了我，希望你们的生活中永远充满歌声与微笑！

仔细聆听 变换动作表演

板书

设计

教后

反思

总第 课时

课题：

8、生活多快活（第3课时）

课型：综合课 教学目标

1、能用d、r、m、f、s五个音编创简单旋律并进行接龙。

2、能主动探索音响并能与他人合作。教学重点：乐于进行音乐实践活动。教学难点：能创编简单的旋律

教学方法：聆听、演唱、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、创编与活动：旋律接龙（1）导入

导：今天我们来玩一个接龙的音乐游戏。让我们来看看这几个音唱什么？（2）编创旋律 出示d、r、m、f、s 导：你能用这几个音编出一句旋律来唱唱吗？（3）旋律接龙

自由编创

指名唱

学

生

活

动

导：真行！你能用这五个音自己编出旋律来，那我们来玩玩旋律接龙的游戏吧！

师讲游戏规则：

仔细聆听

采用“鱼咬尾”的方式进行游戏，用前一条旋律的最后一个音作为自己旋律的首

音，进行编唱。A、同桌接龙 B、小组接龙

C、集体接龙

2、编创与活动：试着做一做（1）导入

同桌接 小组接 集体接

导：我们能用五个音唱出旋律，真行！那你能不能用这些东西来发出不一样的声音？

（2）出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品

导：怎样让这些东西发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？（3）扩展物品

导：除了这些，你还能用你身边的物品和你带来的物品发出声音吗？看谁发出的声音最丰富！

A、小组探究，用自己带来的物品发出声音

B、小组展示

小组探究

三、组织下课（2分钟）

小组展示

1、小结：我们生活里还有很多东西都能发出不一样的、好听的声音，只要你善

于发现，很多美妙的声音等着你！

板书

设计

教后

反思

5.政治生活第八课测试题 篇五

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第八课 日月无私照

日月无私照平等的真谛

一、设计思路

这节课从材料导入，通过讨论，注重学生自身的情感和领悟，让学生在自主体验的过程中轻松领悟平等的真谛。在教学过程中，首先通过辩论活动引发学生心灵的碰撞，促使学生认真思考，最终从情感上认同“人人生而平等”的道理；然后通过“实话实说”、“现场采访”等活动，深入理解平等的真谛；最后通过分享交流、集思广益等活动解决问题。

二、教学设计 【教学目标】

知识目标：了解平等的真谛，知道同情、尊重、帮助弱势群体是每个社会成员的责任和义务。

能力目标：培养学生组织材料、运用材料分析问题的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义。

【教学重点】 了解平等的内涵。【教学难点】

培养学生维护平等权利的道德责任感。【课时安排】 一课时。【教学手段】

多媒体。【教学过程】 『导入新课』

„„„„„„„„„„„„„„„活动一„„„„„„„„„„„„„„„ 多媒体显示如下故事。故事一：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论有多大的成就，他在人格上和其他人都是平等的。”

故事二：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一个乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

讨论：从这两个故事中，你感悟出了什么道理？

学生1：说明人与人是平等的。无论是乞丐，还是小孩，我们都要平等相待，相互尊重。学生2：任何人无论成就大小，都不应该高高在上，应该平等待人。学生3：说明人人生而平等，我们应当自觉维护自己的平等权利，维护自己的人格尊严。学生4：平等待人是一种修养，平等待人不但能获得自尊，还能赢得他人的尊重。„„

亿库教育网

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亿库教育网

http:// 教师：平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础。人虽然有男女老少、高低美丑，但每个人的生命都同样宝贵、同等重要。

【讲授新课】

学生看下面的案例。

某大学生见有个老农溺水便奋力相救，把落水的老农救上了岸，自己却因为体力不支而献出了年轻的生命。这件事情在社会上引发了一场大讨论。有人认为，一个年轻有为的大学生为救一个农民而牺牲，太不值得。

问题：大学生和农民谁的生命更有价值？（学生交流略）

„„„„„„„„„„„„„„„活动二„„„„„„„„„„„„„„„ 正方：大学生和农民的生命是对等的。反方：大学生和农民的生命是不对等的。

正方观点：不同的人有不同的职业，从事不同的工作，但他们都用自己的方式对社会、对人类做着自己的贡献。正如彩虹的生命没有石桥长久，石桥也的确没有彩虹美丽。石桥固然不美，但它长久、稳固地架在江河之上，默默地把彼此沟通。彩虹的存在固然只是雨过天晴的瞬间，但它瞬间的美丽却给人们留下永久的记忆。虽然人与人之间存在各种各样的差异，但人的生命是对等的。在生命的对等方面，没有任何例外。

反方观点：不同的人从事不同的工作，有不同的职业。不同的文化水平有高低之分，劳动技能有生熟之分，创新能力也有大小之别。试想，科学家袁隆平在农业方面所做的贡献和一个普通的农民，谁的贡献大呢？如果拿袁隆平的生命去换一个普通农民的生命，那中国就缺少了一个伟大的科学家了，我们的国家将遭受多大的损失！因此，人的生命是不对等的。显然，大学生的生命价值应该高于农民。

教师总结：职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是对等的。正如一句名言所说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。”生命的对等性是没有任何附加条件的。

板书：

一、平等的真谛——人人生而平等，没有高低贵贱之分

教师：古代的皇帝握有生杀予夺的大权，君君臣臣、父父子子。在今天的现实生活中，不同的境遇，是否应该成为一个人人格尊严的条件？请同学们实话实说，谈谈自己的看法。

„„„„„„„„„„„„„„„活动三„„„„„„„„„„„„„„„ 学生1：法国的《人权宣言》第一条规定：“人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。”每个人都是赤裸裸地来到这个世界上的，又将赤裸裸地离开，生活只是一个过程，过程中的纷纷扰扰，不应该影响生命的价值，更不应该影响人格的尊严。

学生2：在现实生活中，有的人因为没有钱，生病后无法得到及时治疗，在痛苦中生活。一个人连自己的生命都无法留住，还谈什么人格尊严呢？

学生3：（讲述嗟来之食的故事）古人宁死不受嗟来之食不正说明了人人应该平等，人格尊严不应受到侵犯！

„„

教师：即使现在的天空被阴云遮蔽，即使目前的生活被苦难困扰，现实境遇会给我们带来种种的不便，影响我们的生活，甚至会给我们带来极大的困难，但它不能成为也不应该一个人人格尊严的条件。

板书：1.每个人都应当享有被尊重的权利

教师：我们要有尊严，要有尊严地活着。在平等权利方面，人格尊严毫无疑问地应当受

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„„„„„„„„„„„„„„„活动四„„„„„„„„„„„„„„„ 多媒体呈现如下资料。

备受人们关注的“坑面女”王娜的第二期修复手术取得了圆满成功。她于2007年5月15日出院，返回合阳老家继续休养，大约两个月后将再次回到医院进行第三期手术。“坑面女”造脸重获新生，将结束19年不能闭合嘴唇之痛。

问题：假如你是医生、王娜或王娜的母亲，你为什么要给王娜进行手术？

王娜：手术是我重新生活的希望。如果手术成功，我就可以过正常人的生活。手术可以让我获得更好的发展机会。

医生：对医院来说，救死扶伤是自己的职责。对王娜进行手术是在履行我们的职责，也尽了救危扶困的道德义务。手术让王娜过上更好的生活，我感到欣慰。

母亲：手术的成功可以让王娜更加自信，让我的家庭过上幸福的生活。我们非常感谢那些帮助过王娜的人。

„„

教师：从王娜脸上灿烂的笑容，我们不难感受一股暖流在她心中流淌，一种希望在她心头荡漾，好像一幅美好的生活画卷已经在她面前展开。是啊，在生活中，我们每个人都渴望更好地生存，更好地发展。

板书：2.在社会生活中，每个人都享有生存权和发展权

教师： 我们的愿望是美好的，但现实是残酷的。在社会生活中仍然存在大量的不平等现象，请同学们列举事例，进行交流。

„„„„„„„„„„„„„活动五（分享交流）„„„„„„„„„„„„„ 学生：农民工子女上学难问题，农村医疗保障问题，城市下岗职工的生活问题，残疾人就业问题，等等。

板书：

二、保障公民的平等权利

„„„„„„„„„„„„„„„活动六„„„„„„„„„„„„„„„ 呈现如下两则故事，学生就此展开讨论。

问题：面对种种的不公平，应如何保障公民的平等权利？ 1．孙瑾用自己的奖金帮助同学完成学业。（见附）2．国家药监局原局长朱筱萸被判处死刑。（见附）

学生1：我认为要保障公民的人格尊严，首先要拿起法律的武器，只有对违法犯罪行为给予制裁，人们的平等权利才能得到切实保护。

学生2：平等权利的获得仅靠法律是不够的，每个人还要自觉行动，不损害他人的人格尊严。

学生3：维护公民的生存权和发展权，社会要尽道德义务，公民也要像杨春萍那样履行好自己的道德义务。

„„

教师：同学们的金点子还真不少，总结起来，维护公民的平等权利，需要从法律和道德两方面努力。不仅社会如此，公民也应如此。

板书：1.人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要社会成员的自觉行动

板书：2.保障社会成员的生存和发展机会，需要社会和公民负起道德责任和道德义务 学生阅读教科书中关于蒋聪伶、霍金的故事。问题：从他们的身上，你得到了什么启示？

学生1：面对困境不要怨天尤人，悲叹命运不公，而要勇敢地面对现实，想办法解决问题。

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http:// 学生2：面对困难，要尽量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。

学生3：弱势群体自身更要努力奋斗，坚持不懈，只有这样，才能赢得别人的尊重。学生4：作为社会上的弱者，要热爱生活，不能自暴自弃。板书：3.弱势群体应自立自强，捍卫自己平等的权利

„„„„„„„„„„„„„„„活动七„„„„„„„„„„„„„„„ 问题：学生交流在这节课中的收获（略）。

教师：平等是人类永恒的追求。平等对人类如太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们坚守平等的信念，依靠法律和道德，为每一个人撑起一片自由的天空。

三、教学反思

1.这节课强调以人为本，重视同学们的学习主体地位，在教学过程中，注意激发学生的积极性和创造性，所以，课堂气氛较好，同学们的思维比较活跃，有的同学的总结相当出彩，出乎老师的意料。

2.这节课以活动为载体，通过活动感知、体验、领悟学习内容，使同学们在活动中体验到了学习的快乐，一改政治课堂的沉闷，真正使学习变成了一个快乐的汲取知识的过程，使学生变成了快乐的学习者。

附：

“嗟来之食”的故事

春秋战国时期，有一年，齐国发生了一次严重的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，而被活活地饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饥饿的穷人经过时，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过。黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。” 黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死在路旁。

孙瑾用自己的奖金帮助同学

孙瑾生活在一个干部家庭。为了让她体会不同的生活，自初中开始，父亲就让她转学到了农村的中学学习。在这里，孙瑾看到许多同学放学后要帮父母干农活。每年开学时，不少同学缴学费的钱是家里攒下的一角、两角零钞。这对孙瑾触动很大。不久前，在一项全国模特大赛上，她夺得了冠军，得到了5000元奖金。她把这些奖金全部用于帮助困难的同学。2007年5月30日，20名贫困同学分别收到了来自孙瑾的200元到300元不等的捐助款。

国家药检局原局长郑筱萸被判处死刑

原国家药监局局长郑筱萸利用职务之便，给假药开绿灯，收受贿赂629万元，一审被判处死刑。

买药就是为了治病救人。他的行为使多少人活下去的希望破灭。他的这种以民生开“玩笑”，视生命为“儿戏”，草菅人命的行为，受到了法律的制裁。这表明我国政府惩治腐败的决心。

日月无私照平等的脚步

一、设计思路

为了贯彻落实新课标精神，在教学过程中，我以情感、态度、价值观目标为首重点突出三个方面。注重学生在学习过程的积极的情感体验和正确的价值观；注重激发学生学习的兴趣，让学生主动学习；充分尊重学生，给予学生足够自主的空间和机会，培养学生的平等意识。

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http:// 首先，通过名人名言交流活动让学生感受人类对平等的追求。这个环节用纪录片《长征》，展现中国共产党为实现平等所做的艰苦努力；通过现实生活中的事例，体现我国为公民平等权的实现所提供的保障。其次，通过列举生活中存在的不平等现象，并分析其产生的原因，让学生理解实现平等是一个历史过程，实现共同富裕也需要一个过程。最后，通过讨论提出解决平等问题的措施，学生深刻感受到平等实现的脚步，激励学生积极投身到维护社会正义和社会公平的战斗中。

二、教学设计 【教学目标】

知识目标：了解弱势群体产生的原因。

能力目标：引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。

情感、态度、价值观目标：培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义，关注弱势群体，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。

【教学重点】

了解我党为实现平等做出的贡献和努力；认识到实现平等需要一个过程。【教学难点】

实现平等需要一个过程。【课时安排】 一课时。【教学手段】 多媒体。【课前准备】

搜集有关平等的名人名言。【教学过程】 『导入新课』 教师：领悟平等的内涵，追寻平等的脚步。平等，从远古到现代，多少人为之梦寐以求，多少人为之奔走呼号，多少人为之抛洒热血！

„„„„„„„„„„„„„„„活动一„„„„„„„„„„„„„„„ 活动：展示搜集的关于平等的名人名言。学生1：托·杰斐逊：“我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。” 学生2：在自然法则面前，人人都是平等的。学生3：梭伦：“有平等就不会有战争。” 学生4：《人权宣言》第一条：人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出差别。

„„

问题：为什么古今中外有这么多伟人崇尚“平等”？他们的想法是否只代表他们个人的意见？

学生1：伟人之所以成为伟人是因为他们把普通人的心声集中、简洁地表达出来，他们的想法是大众心声的表达。

学生2：伟人崇尚平等，是因为他们看到了社会发展的趋势，因此，平等是人类社会发展的必然趋势。

学生3：伟人的伟大在于他们比别人看得高、看得远，他们的想法是一种美好的设想，可能经过努力能够得以实现。

„„

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http:// 【讲授新课】

教师：名人之所以成为名人，是因为他们代表了至少是一部分人的想法，众多名人的同一思想就代表人类的共同意愿。因此，平等是人类的共同心愿，也是人类永恒的追求。

板书：平等的脚步

板书：

一、平等是人类永恒的追求

教师：对于平等，人类不仅有很多美好的设想，而且为实现平等和正义进行了艰苦的奋斗！让我们追寻人类的足迹，探求人类为平等而做的种种艰苦努力。

„„„„„„„„„„„„„„„活动二„„„„„„„„„„„„„„„ 活动：学生展示搜集的反映人类追求平等的资料。

学生1：陶渊明的“桃花源记”中为我们描绘了一幅世外桃源的美丽景象。那里的人们安居乐业，和睦相处，人人平等，没有压迫，没有剥削。这反映了人类追求平等的美好愿望。

学生2：伟大的民主战士孙中山一生为民奔走呼号，为了实现民族、民权、民生，鞠躬尽瘁，为人类的“大同世界”，奉献一生。

学生3： 欧文为了构建“新和谐公社”而倾其所有。虽愿望是美好的，但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深渊。

学生4：1871年，法国人民为了实现美好的平等愿望，浴血奋战，建立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀。

„„ 教师：在新中国成立以前，人们孜孜以求的目标或者昙花一现，或者被扼杀在摇篮之中。自从有了中国共产党，中国人民对平等的追求才露出了曙光，人们才终于看到了平等的希望。

播放纪录片《长征》。

„„„„„„„„„„„„„„„活动三„„„„„„„„„„„„„„„ 活动：学生谈感想。

学生1：中国共产党是人民的救星，她领导中国人民建立了人民当家做主的新中国，使平等由希望变成了现实。

学生2：中国共产党代表中国人民的利益，她结束了中国人民受剥削、受奴役的历史，为我们当家作主提供了无比优越的条件。

学生3：追求平等的道路是充满泥泞与荆棘的羊肠小道，今天的幸福生活来之不易，所以，我们应珍惜我们的幸福生活，不辜负前辈的付出和期望。

„„

教师：没有共产党就没有新中国，有了共产党中国的面貌就焕然一新。中国共产党为了解放全中国，抛头颅、洒热血，领导和团结全国各族人民，进行了艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，建立了伟大的新中国，彻底结束了中国人民受剥削、受压迫的历史，为人民当家做主提供了政治保证。所以，我们要爱党、跟党走。

学生阅读教科书中关于申纪兰的资料。

„„„„„„„„„„„„„„„活动四„„„„„„„„„„„„„„„ 问题：申纪兰作为一名普通的农民参与行使国家权力，说明了什么？国家采取了哪些手段保证她能够行使国家权力？

学生1：申纪兰作为一名老百姓，参与国家管理，说明我国是人民当家做主的国家，人民行使国家权力由人民代表大会予以保证。

学生2：法律作为一种特殊的行为规范，为公民行使权力提供了有力的法律保障。„„

教师：申纪兰作为一名普通的农民参与行使国家权力，说明人民群众是平等的。我们国

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http:// 家采取了许多手段维护公民的合法权益。

板书：

二、国家维护为公民权利提供的保障 呈现如下内容。

1.制度保障。例如，我国的人民代表大会制度。

2.法律保障。例如，我国制定了宪法、选举法等法律保障公民的合法权利。3.物质保障。例如，我国为公民选举提供资金保障等。

教师：我国公民享有广泛的权利，而且国家为公民享有这些权利提供了政治、法律和物质保障，但实现真正的平等还是一个漫长的过程。在现实生活中，我国还存在许多不平等现象。

多媒体显示反映社会中存在不平等的文字资料或图片资料。

„„„„„„„„„„„„„„„活动五„„„„„„„„„„„„„„„ 讨论：学生分析上述不平等现象产生的原因。

学生1：我国有两千多年的封建历史，不平等观念的消除还需要一个长期的过程。学生2：我国幅员辽阔，各地的发展很不平衡，因此，实现完全平等不是一朝一夕的事。学生3：我国和发达国家相比还有很大差距，生产力水平比较落后，许多制度还有不完善的地方。

板书：

三、不平等现象存在的原因 1.自然和历史条件的限制。

2.我国的生产力水平还比较落后。3.我国的具体制度还不完善。

教师：所以，在社会资源的分配上，地区之间、群体之间和个人之间的不均衡、不平等现象在一段时期内还将继续存在。

教师：我国社会中的一些弱势群体的产生，也有特殊而重要的原因。学生阅读教科书第57页的内容并解释其原因。

教师：另外，我国社会中的一些弱势群体，是我国社会转型时期的特殊产物。改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而产生了三个方面的效应：市场竞争不可避免要“优胜劣汰”，这样就使一部分人成为市场竞争的强势人群和富裕者，而使另一部分人成为竞争的弱势者和贫困者；由于市场经济体制的确立，迫使一些国有企业开始打破平均主义和大锅饭，在分配上拉开档次和差距，使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体；实行市场经济要求社会进行产业结构调整，那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工。

教师：为解决我国存在的不平等现象，政府做了大量的努力和工作，努力实现共同富裕。那么，共同富裕是不是同时富裕、同等富裕、同步富裕？

学生讨论。（学生交流略）

教师：共同富裕是一个过程。社会主义市场经济通过鼓励诚实劳动、合法经营，让一部分人先富裕起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。所以，平等不等于平均。不平等现象是我国富民过程中的一个过渡阶段。

教师：当然，我们不会因为存在不平等、不公正现象，就无所作为。我国为解决这个问题已经做了大量的努力和工作。

„„„„„„„„„„„„„„„活动六„„„„„„„„„„„„„„„ 问题：根据你的见闻，说说我国为实现公平做了哪些努力。学生1：实行城乡居民最低生活保障金制度。

学生2：取消农业税；增加高收入者的个人所得税。

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http:// 学生3：建设社会主义新农村。学生4：贫困大学生绿色通道。„„

板书：

四、我国政府为解决不公平现象采取的措施

教师：为追寻平等，人类的脚步匆匆；为实现平等，人类克服困难重重。伟大的中国共产党为中国人民实现平等，做出了种种努力。但真正实现平等是一个长期的历史过程。不平等现象在我国还将长期存在。为实现平等、实现共同富裕，我国政府采取了一系列措施。我们坚信太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也会让平等的雨露滋润每一个人的心田。

三、教学反思

1.本课对教材处理比较恰当，源于教材，又高于教材，使学生对教材的内容有一个统一的、整体的把握。

2.在教学过程中，注意激发学生的积极性和创造性，充分发挥学生的主体作用，注重学生学习的过程，通过各种活动，让学生互助学习、探究学习。

3.在教学过程中体现了关注现实、关注社会，有助于学生树立正确的价值观，形成良好的平等意识，教学效果良好。

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