《数字5》中班教案

《数字5》中班教案（精选8篇）

1.《数字5》中班教案 篇一

幼儿园中班认识数字1-5教案

活动目标

让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

让幼儿学习简单的数学题目。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点

1、数字宝宝与图卡一一对应。

2、初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、介绍：

1、教师：

“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的`名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦！”

2、教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

教师评语：

教师以游戏的形式组织此活动，符合幼儿的年龄特点，效果好。

2.《数字5》中班教案 篇二

设计意图：

数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

活动目标：

1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活动过程：

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?“文章.出自快思老.师教.案网."(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物

(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习

(1)、小猫钓鱼

(2)、拼龙

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

3.《数字5》中班教案 篇三

执教者：陈丽燕

活动目标：

1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备：

1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。

提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？

（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？

（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？

（6）第四名？（7）第五名是谁？

2、教师：我们发现了第1、第2、第3、第4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？

幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。

4.《5的相邻数》中班数学教案 篇四

1.学习4、5的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4和5的相邻数。

2.培养幼儿对相邻数的兴趣以及思维推理能力。

活动准备

1、趣味练习：1-37,2-23,2-24

2、数字卡片每人一套。

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的.学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展开

1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今天，又开了1朵黄花，

请小朋友给他们找出数字朋友。

提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?

(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字朋友吧!

引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，

也就是说，4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3珠珠、4个珠珠和数字3和4，

引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

继续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5，

引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是5。

(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，

提问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?

幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。

3、游戏：找朋友

玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

找对了共同庆贺。

游戏可反复进行。

三、结束

5.《数字5》中班教案 篇五

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的.位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中和游戏中学数学的理念.

根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在游戏的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念.

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

活动准备：PPT，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣

小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁?共有几个朋友?

二、结合PPT学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里?

师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么?从反方向数，它们排的位置和先前一样吗?为什么?

师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、游戏“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层?每层有几间?

2.明确钥匙上数字标记的含义。

6.认识数字中班教案 篇六

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的认识数字中班教案，希望能够帮助到大家。

认识数字中班教案1

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。

活动过程：

一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）

二、复习7以内的数量

1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。

（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）

三、学习活动：出示PPT，认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a）操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b）师： 现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？

操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。）

四、游戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。（巩固数量8）（师：老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇。）

2、蘑菇分类。（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与圆点的匹配。）

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了“幼儿主体”的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

认识数字中班教案2

活动目标：

1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？”教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？”出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？

2、出示主题图二。“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？”（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？”引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。

认识数字中班教案3

教材分析：

《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数，并学会按顺序点数。

学情分析：

该学段学生有很强的好奇心和探索欲望，通过前面的学习，本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好，能进行9以内数的数物配对。

教学目标：

1、知识与技能目标：认识数字10，并初步建立数感，理解10的实际意义。

2、过程与方法目标：通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节，提高学生的观察能力、动手操作能力，增强交流能力和合作意识。

3、情感态度与价值观目标：引导学生善于发现生活中的数字，体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

1、认识数字10，理解10的实际意义。

2、能进行10以内的数物配对。

教法、学法：

情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法

教学准备：

多媒体课件、教具（数量为10的实物及图片教具若干）

教学过程：

一、游戏导入

1、导入：同学们，春天来了，万物复苏，一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光，多出去走一走，欣赏一下美丽的春色。今天，董老师带大家一起去郊游吧!（大巴车来了，学生排队准备上车。）

2、游戏：对号入座。

师：快看！大巴车来了，同学们想不想上车？

上车前，请同学们到老师这里领乘车卡，根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。

提示：看看自己的乘车卡上有什么？有几个？那它对应的数字是几？就坐到几号座，听明白了吗？赶快过来，准备排队上车吧！（4只青蛙找4号座位，这就是对号入座。）

学生入座后，让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说，互相检查一下是否都对号入座了。

3、引出新课：同学们都坐好了，那你们帮忙看一看老师是几号座？（10只蜗牛坐10号座）

板书：10 这就是我们今天要认识的新的数字朋友，我们大声喊出它的名字“10”。板书课题，齐读课题。

二、初步感知

（一）复习9以内的数量

师：同学们，我们坐上车出发喽！我们一起欣赏美丽的公园吧！草地上有什么？（树、花……）有几棵？飞来了几只蝴蝶？……分别可以用数字几来表示？

（二）认识数字10并理解10的实际意义

帮熊大熊二植树。3月12日是植树节，植树造林，绿化环境，人人有责。

我们植了几棵树？（10棵）

1、数一数

认识10

图片出示数量为10的物品

请学生上台数出10个磁扣

2、认一认

“10”长得什么样？它由哪两个数组成呢？

（10像铅笔加鸡蛋）

板书：10（田字格中书写10）

3、找一找

（1）从图片中找出数字“10”

（2）找出生活中的“10”

过渡：同学们在生活中发现了那么多数字10，你们真了不起！

其实很多数字就在我们身边，只要你用心观察，就能找到它们。认识了这些数字，掌握更多的数学知识，你也能自己安全出行和购物啦！

三、动手操作

1、数一数

数苹果

熊大给同学们拿来了一筐苹果，想不想吃？

上台指名数：数实物苹果

比赛数：数小棒

2、数物对对碰

3、课堂练习作业

四、课中休息

手指操：会变的小手

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

六、布置作业

好了，再来认识一下，我是董小乱，一名普通的特教教师，用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要分享的教学素材，纯手打，课件如有需要可留言分享，感谢大家，喜欢的话点赞、评论、关注支持一下哦！

认识数字中班教案4

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

认识数字中班教案5

活动目标

⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

⒊培养幼儿对数字的认识能力。

⒋积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

⒌引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

活动反思

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

认识数字中班教案6

教学内容：11～20各数的认识例1、例2，练习十第1题、第2题教学目标：

1、认识11～20，知道11～20各数的组成2、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”教学重点：知道11～20各数的组成教学难点：理解位置值的概念

教学准备：幻灯片、计数器、学生准备20根小棒

教学过程：

一、情景引入

师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐《一年级》）

师：你能做到吗？

师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示1～10

师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书11～20各数的认识）

二、互动新授

（一）教学例11、初步认识“十”

幻灯片出示一堆小棒

问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数

问：有多少根小棒?你是怎么数的？抽生回答

师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答（板书10个一）

问：我们知道1根小棒是1个一，2根小棒是2个一，3根小棒是3个一，那么这10根小棒是多少个一呢？

抽生回答（10个一）

师：那么这一捆里有多少个1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）

师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作

师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答

2、学习例1

幻灯片出示1捆小棒加1根小棒

问：这一共是多少？生答11根

问:你是怎么数出来的？抽生回答，评析

引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11

齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这

又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）

学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）

师：现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗？摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数，师根据学生回答依次板书11～20

师：这就是我们今天要认识的11～20，我们一起来读一遍吧

。齐读

3、游戏“幸福拍手歌”

（二）教学例21、认识计数器

师：刚才我们用小棒摆出了11和13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”

2、用计数器表示数

幻灯片出示例2第一幅图

师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有5颗，就在个位上写5，读作十五.问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图

抽生问答师引导学生拨珠：这里有2个十，我们就先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，个位上没有，我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子，我们就在十位上写2，个位上没有珠子，我们就在个位上

用0占位，读作二十

问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家

抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3.3、学生用计数器表示数

问：你还能在计数器上表示出11～20中的哪些数呢？拨的时候想一想：先在十位上拨1颗表示什么，再在个位上拨几颗，表示几个一，读作多少

学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说

抽生上台展示

三、巩固练习

1、数一数，填一填(练习十：第1题)

幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

2、看图写数(练习十：第2题)

幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

四、课堂总结

今天你学到了什么

认识数字中班教案7

活动目标：

1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）

3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动重，难点：

认识数字4，5

能按物体差异进行排序

活动准备：

能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

方法与手段：

游戏法，示范法，自主探索法。

活动过程：

一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？

2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？

二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可

1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的.数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?

三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。差异并能进行排序。

1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

四：教师总结，展示幼儿的活动结果。一同检查是否正确。感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓

1.师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。

很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？

认识数字中班教案8

活动目标：

1、感知数量8和9，认识数字8和9。

2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。

配套课件：中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件

活动准备：

1、配套多媒体资源《认识数字8和9》

2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。

活动过程：

二、认识8和9的实际意义

1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。

三、找包含数量8和9的物品

1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。

四、认识数字8和9

1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。

2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。

五、操作练习

打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。

认识数字中班教案9

设计意图：

数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

活动目标：

1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

活动准备：

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活动过程：

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物

（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

认识数字中班教案10

活动目标：

1、学习2以内数的形成，认识数字1、2。

2、理解数字所表示的实际意义。

3、培养幼儿良好的举手发言常规。

活动准备：

教具准备：磁性动物教具若干（数量为2）

活动过程：

效果分析：

一、通过游戏，引出活动，复习数字1。

1、看手势拍手及跺脚。

师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。

（教师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）

2、出示磁性小动物。

师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小朋友们一起来玩游戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学小猫叫？（要求幼儿正确根据动物的数量做相应的动物）（1只小猫、小狗，一只小鸭。）可以用数字几来表示？数字1还可以表示什么呢？

二、学习2的形成。

1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。

师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字2、）。

2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的物体。

二、理解数字2.1、让幼儿感知数字2。

师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两只小鸭，恩！那你们看看我们的教室，你发现数字2可以表示我们教师里面的什么物体呢？

2、根据幼儿的生活经验，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。

师：数字2还可以表示什么呢？

（引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个XX。）

三、结束活动。

表扬上课认真并积极发言的东西。

认识数字中班教案11

【活动目标】

1.引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

【活动准备】

1.教具：

投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：

师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小朋友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：我们到了×&tim.es;馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

尝试三游戏“看数取物”。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组 看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组 看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组 看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以“寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!

认识数字中班教案12

活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放PPT课件，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

认识数字中班教案13

一、教材简析：

在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字“6”“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

二、活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

三、活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

六、教学过程:

1、复习数字1--5

游戏：“看谁拍得对”

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

2、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

3、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

认识数字中班教案14

（1）师带幼儿玩游戏《轱辘轱辘》

师：现在我们一起来玩个手指游戏吧，请你伸出小手来

幼：我就伸出来（做游戏）

轱辘轱辘1，点点头 轱辘轱辘2，跳跳跳

（2）师：刚才做游戏的时候，出现了一些数字宝宝，谁来告诉老师有那些数字宝宝？（师做举手状，提醒幼儿举手回答）

（3）师逐个请幼儿回答（有那些数字宝宝）

（4）师出示数字卡片1——5，引导幼儿认识

师：小朋友真棒！现在老师和数字宝宝交朋友啦（师示范游戏玩法）

师：接下来，老师要请小朋友来和数字宝宝交朋友（师幼儿上来游戏）

认识数字中班教案15

活动目标：

1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动准备：

《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程：

一、歌曲引出课题

播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

二、捡树叶活动，感知5以内的数量

1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。

2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！

三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。

师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西？

5、同样方法认识7。（7个橘子）

四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

2．幼儿操作，教师巡回指导。

3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

五、游戏：装水果篮

让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。

老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

活动延伸：

7.中班数字游戏教案 篇七

在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

游戏目标：

1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

2、训练幼儿的语言表达能力。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏内容：

这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。

可以和宝宝开始讲了：

小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。

突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。

“你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。

原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。

小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。

“都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。

“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。

“我们怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。

小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：

1）用这四张卡片排出一个最大的四位数。

2）用这四张卡片排出一个最小的四位数。

3）用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数？

4）用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数？

5）和这四张卡片可排出能被2整除的二位数？（这题中的数字任选，看宝宝年龄）

宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戏指导：

关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

活动反思

8.中班数学认识数字教案 篇八

1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。

2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。

二.活动准备：

空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

1---5的数字卡片每人一套

夹子每人15个

数字火车

三.活动过程：

1、游戏：“看数拍手”

(1)今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几?

(2)小朋友应该拍几下?，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。

2、游戏：听音猜数。

(1)、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚(4枚)硬币。

(2)、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。

(3)、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。

(4)、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。

2、认识数字“5”。

(1)、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示?教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。

(2)、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢?

3、夹子游戏。

(1)、数物匹配游戏。

师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几?(3)可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，(请小朋友来夹)

你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗?记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子?如果是3，要夹几个呢?、、、、、、

(2)、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。

教师：先数数卡片上有几个点?(看看卡片上数字是几?)再想一想应该给它送几个夹子?

(3)、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。

(4)、教师小结验证：你夹对了吗?请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗?幼儿与老师一起点数自己的夹子。

4、数字火车，分类整理。

(1)、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。

(2)、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。

数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁?(师幼一起验证是否正确)后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。