得奖有深度的发言稿

得奖有深度的发言稿（精选6篇）

1.得奖有深度的发言稿 篇一

高邮市委书记 勾凤诚

高邮是国家历史文化名城、世界遗产城市，也是苏中与苏北结合部经济相对薄弱地区。如何在“追赶”与“转型”中，下好改革创新“先手棋”、打赢“两聚一高”主动仗?我们的实践与体会是：从政府表率入手，从党员干部做起，点点滴滴抓服务，久久为功促落实，让改革创新成为社会各界的共同行动、县域发展的第一动力。

一、深化改革，改出服务新担当。围绕推进行政审批制度改革，我们着力推行项目审批代办帮办，坚持乡镇代办、部门帮办、政务中心督办。去年9月份开展以来，近200人的“两员”队伍，脱下“官帽子”，甘当“店小二”，带着感情、带着责任、带着担当，代办帮办服务事项3565件，占政务中心窗口同期服务事项的81.87%。期间，总投资50亿元的海润项目一期工程创造了“高邮速度”：去年12月份洽谈签约、今年2月份参加全省集中开工，预计10月份竣工投产。我们大力推进“放管服”改革，全力以赴“减环节、减时间、减材料”，5月底前完成省委、省政府确定的“3550”任务。鼓励部门争先创优，在扬州市条线组织的综合考核中，我市经济、城建、民生近20个部门位列第一，集约节约利用土地工作得到国务院办公厅通报表扬。我们聚焦“破除中梗阻、弘扬正能量”，组织社会各界人士，在51个部门的104个科室中评选“最难办事科室”，强化问责，提升实效。我们还将印制党群联系卡，送到千家万户。联系卡上，既有186个部门服务电话，也有纪委监督电话，既给广大群众开好“方便门”，也给工作人员套上“紧箍咒”，更给评选工作提供“新线索”。如今，好的投资环境，让越来越多的企业家腾出精力，专注围墙内的事。今年1-4月，我市新开工亿元以上产业项目17个，实现固定资产投资157.74亿元、增长20%，其中工业投资占比58.2%。

二、鼓励创新，创出企业新作为。高邮现有规上工业企业527家，二级资质以上建筑业企业134家。如何化数量优势为质量优势、产业优势，企业创新是关键，政府鼓励也很重要。为此，在今年的第一个工作日，我们召开了企业家发展大会，近600名企业家应邀参加，7位企业家主席台就坐。会上，我和大家作了交流，表达了感谢之情，承诺了服务举措，提出了“听党话、跟党走”，争做具有“开明的理念、开拓的劲头、开放的举措、开阔的胸襟”优秀企业家的期盼。这样做，营造了尊重企业家、善待企业家的良好氛围，企业家抢占“风口”、二次创业的信心明显增强。我们认为，服务企业，就是服务经济发展、服务民生幸福、服务高邮未来。为此，我们开展了龙头企业培育、骨干企业上市、小微企业创业创新、院士博士高邮行等行动，出台了资本市场建设、缓解融资难等政策意见，既用真金白银引导企业转型升级，也用诚挚服务解决企业实际困难。我们要求，企业提出的问题，能解决的，马上就办、说到做到;有难度的，会商解决、形成纪要;难以解决的，当面告知、说明原因。今年以来，我市1家工业企业主板上市，1家建筑业企业晋升特级资质，工业经济“稳中快进”。1-4月份，工业开票销售185.9亿元，增长19.6%;工业入库税收7.1亿元，增长48.3%。我们认为，企业家的发展，推动着高邮未来的发展;企业家的高度，决定着高邮未来发展的高度。为此，我们实施了企业家培育三年行动计划，通过组织高校专题培训，举办“企业家讲堂”、青年创业沙龙、外出参观考察，拜访大院大所，市镇主要负责同志定期召开企业家座谈会等活动，全面提升企业家素质。同时，组织评选“十佳企业家”、“突出贡献企业家”，健全企业家荣誉体系，进一步弘扬企业家精神。

三、严管厚爱，激发党员干部正能量。推动改革落实、释放发展活力，需要充分发挥党员干部的作用，既要严管，也要厚爱，让党员干部在严管中心存敬畏、严守底线，在厚爱中感受温暖、敢于创新。一是旗帜鲜明担当。去年9月份，我们按照“三个区分开来”的要求，出台了《党员干部改革创新、干事担当容错免责实施办法》，对领导干部在遵循规律创新、遵守规矩干事过程中出现的10种失误或轻微违纪行为，凡达到尽职要求的，对其从轻、减轻处分甚至免予问责。二是区别对待使用。开展“如何发现好干部，如何使用好干部，如何培养选拔优秀年轻干部”“三个如何”大讨论活动，分层分类实名推荐“好干部”，扶秀木以树正气。实施年轻干部培养选拔“151”计划，明确10个方面的措施，推动更多年轻有为的同志走上领导岗位。注重使用好各年龄段的干部，对那些个性鲜明、有魄力、能干事但也容易得罪人的干部，实事求是、正确对待。酝酿出台《受党纪政纪处分或组织处理干部任职管理办法》，对曾经受到党纪政纪处分，但影响期届满，而且目前表现较好的同志，一视同仁使用。三是春风化雨提醒。按照全覆盖、常态化、实打实的要求，出台加强和改进谈心谈话工作的意见，确保股级以上干部接受谈心谈话每年至少一次。今年1-4月份，市四套班子负责同志结合组织、纪检部门的两幅“画像”，原汁原味和180多名乡科级领导干部进行了谈心谈话，将“四种形态”再提前一步。四是至真至诚关爱。去年底，我在全面走访党群部门时，见到一位同志，她告诉我，工作了30多年，还是第一次在自己办公室见到市委领导。走访中我还发现，有一个部门用的还是八十年代的办公桌椅。这些话语和画面，折射出我们不够重视小的部门和困难部位。今年年初，市委常委会专题听取党群部门工作情况汇报，并要求全体市领导逐一深入分管、联系的部门、单位，与大家沟通交流，解决实际困难。下一步，我们还将健全干部职工关心关爱机制，明确具体的政策措施，让机关和基层每个单位、每位同志充分感受到组织的温暖，共同为高水平全面建成小康社会添砖加瓦、出力流汗。

2.得奖有深度的发言稿 篇二

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”《江苏省中等职业教育语文课程教学要求》也指出, 阅读教学中要“注重情感体验和个性化阅读, 用自己的情感、经验、视角体验与感受文本的思想情感与艺术魅力来丰富内心情感世界, 激发热爱生活的感情”。

阅读是思维的过程, 引导学生积极有效地思维应当是语文阅读教学中特别重视的能力培养点。学生的个性化阅读体现的正是阅读思维的发散性和差异性。而在实际教学中, 我们往往忽略了这一点, 体现为教学中“主问题”设计平面化, 缺乏思维的梯度和深度, 课堂教学氛围缺乏思维的快乐, 有流俗倾向, 等等。“主问题”即课堂教学中教师提出的主要问题, 上课时学生顺寻课堂“主问题”不断思考并解读课文, 它直接主导学生的文本解读思维, 同时也间接反映出教师对文本的解读设计能力和对学生思维的驾驭能力。“主问题”设计的质量关系到课堂教学的根本, 不可小觑。我主要就语文课堂教学“主问题”的设计中, 教师对学生学习思维的关注程度对教学实效的影响谈谈自己的看法。

我近期有幸聆听了三节同题语文课——《静女》。《静女》是江苏省中等职业学校新版语文教材“基础模块”第一册“漫步古诗苑”主题单元的必学篇目。作为诗歌, 《静女》一文充分展现了诗歌“言有尽而意无穷”的特点, 留给人无尽的想象空间, 再加上爱情主题, 教学中颇受教师和学生的青睐。根据古诗特点和单元教学要求, 本课的教学目标可以确定为如下几点。

一、知识目标

通过学习《静女》, 掌握重章叠句的形式特点及其赋和比的表现手法。

二、能力目标

1.继续培养学生结合注释, 初步读懂诗歌的能力。

2.运用联想、想象的思维方式, 培养创新能力。

三、情感目标

了解我国古代人民对爱情的向往, 陶冶高尚的情操。

《静女》这首诗表现的是古代青年男女约会的情景, 学生容易理解。但课文重章叠句的形式特点, 以及赋和比的表现手法的运用则需要教师细细点拨。引导学生运用联想、想象的思维方式, 积极思考揣摩主人公静女和男子约会时的心理, 以及对男子对“彤管”和“荑草”的不同态度, 这些都应该成为教学“主问题”设计中的闪光点。让我们来看看下述三个课例中老师提出的“主问题”。

课例一: (1) 这首诗主要写了什么? (2) 这首诗的人物情感有何特点? (3) 这首诗的语言有何特点? (4) 这首诗的人物形象如何?

课例二: (1) 这首诗写了什么内容? (2) 每个片段侧重用什么样的描写方式来表达主题? (3) 人物的形象有何特征? (4) 这首诗的笔法有何特征?

课例三: (1) 这首诗叙述了一个怎样的故事?是用谁的口吻说的? (2) 读这首诗时, 你眼前会浮现出怎样的画面?试给它起个名字。 (3) 给你印象最鲜明的画面是什么?运用了什么表现手法? (4) 这首诗中还有哪些其他的艺术表现手法?

以问题探究的形式来主导教学是语文阅读教学中最常见的方式。同样是四个问题, 但三个课例中问题设计的思路以及指向明显有异, 在实际教学中产生的教学效果也截然不同。

首先, 不难看出, 上述三个课例的问题设计起点相同:用问题1引导学生说出《静女》这首诗的主要内容。所不同的是, 课例三的问题1多了一个追问。课例三的追问非常独特:“这首诗是用谁的口吻说的?”看似闲来之笔, 其实不然。与一般的爱情诗不同, 《静女》这首诗是以男子的口吻来叙述的, 全诗通过男子对恋人外貌的赞美, 以及对热恋情感的感受, 既表现了静女的活泼可爱, 又栩栩如生地塑造了男子恋慕至深的痴情憨厚的形象。这样的追问在课堂上直接引发了学生对文章主人公形象的思考, 潜台词就是:“为什么不从静女的角度来描写, 这样写有什么好处?”学生的学习兴趣一下子就被调动起来, 学习思维趋向发散和活跃。

其次, 课例一和课例二的后面几个问题设计显得过于平面化, 缺乏隐性的思维梯度。课例一力图从人物情感、诗歌语言、人物形象这三个方面逐一提炼出这首诗的情感美、语言美、人物美, 但笔者认为人物情感和人物形象本身就是对人物的立体分析, 不宜割裂, 语言自然也是为表现人物情感服务的, 在教学中不宜作贴标签式的分离, 而应当有机融合。课例二的问题设计思路清晰了一点, 但问题2和问题4显然有交叉, 可以合并。课例三的后几个问题的设计则继续彰显思维的魅力。在激活学生思维的问题1的追问之后, 课例三继续抛出问题2, 这是一个引导学生把握课文情节和细节的感性问题。根据文字来想象画面, 这正好契合了诗歌的“留白”艺术, 学生对诗歌画面的想象与描述则正好反映出学习个体对诗歌的个性化认识, 培养了学生的联想及想象思维。在课堂上, 我看到学生神采飞扬。更精彩的是问题3和问题4的设计, 老师从学生的兴趣点着眼, 很快将学生的思维引导到对诗歌中双关、象征、顶真的艺术手法, 以及形式上重章叠句的形式特点的理解, 教学难点逐一破解。从问题1到问题4, 课例三的问题设计可谓用心良苦, 活跃的课堂背后蕴藏着老师的理性思维架构。这个课例的成功在于教师充分考虑到学习者的心理, 不断激发学生的求知欲, 搭建思维进阶的桥梁, 让学生在课堂上充分体验到思维的快乐、学习的乐趣。

现代阅读学明确指出文本阅读思维的思维空间在“读者与文本、读者与作者、读者与世界、读者与自我”四大距离之间往返自由驰骋, 已拓展成阅读的“内宇宙”。语文教师在教学设计的过程中, 自身已经在实现文本阅读的思维全过程。显然, 如果教师在阅读文本后仅用几个平面肤浅的“主问题”来成串教学是很草率的, 教师必须充分关注到学生的阅读心理和思维可能性, 要将阅读的思维权利还给学生, 要给学生思维走向把脉, 要点燃学生阅读思维的深度火苗, 甚至给予燃烧的希望, 绝不能让“浅阅读”设计的流弊阻碍学生的个性化解读, 阻碍思维礼花的绚丽绽放。

由此可见, 成功的教学设计的确需要教师有课程改革的理念和意识, 要学会用问题探究的形式打造学生主体的课堂, 但更需要展现教师扎实的专业素养。就语文课堂而言, 教师应精心研读文本, 把握文体教学规律, 并充分考虑学情, 在开放自主的氛围中, 设计出有思维梯度和深度的问题来引领学生学习课文, 以提高教学实效性。

参考文献

[1]盖晓倩.语文教育中如何激活学生的阅读思维[J].黑龙江教育学院学报, 2006, (01) .

[2]徐凌云.语文教学中“浅阅读”流弊的成因与矫正[J].中小学教师培训, 2009. (10) .

[3]毕泗健.向思维更深处漫溯[J].当代教育科学, 2010, (10) .

3.领导有深度有广度的优秀发言稿 篇三

9月，我区被中央编办和国务院法制办确定为相对集中行政许可权改革试点单位，我们以此为契机，围绕打造“审批事项最少、办事效率最高、创新创业活力最强”区域目标，大力度推进行政审批制度改革，努力用政府放权让利的“失”和“痛”，换取企业群众的“得”和“爽”。

第一，突破“痛点”，以壮士断腕的勇气自我革命。大家都知道，政务环境是营商环境的重要内容，也是区域发展竞争力的重要体现。但行政审批普遍存在“一长四多”问题，就是时间长、盖章多、收费多、中介多、材料多，让不少企业和群众苦不堪言。而行政审批改革是一场部门利益的革命，也是不少部门怕失权、失利、失地位的“痛点”。为此，我们坚持问题导向，精准发力，突破“痛点”，推动政府和部门向自己“开刀”，坚决切除部门利益。一方面，大力推行相对集中，收部门的权。在省市编办的指导下，迅速成立了大丰区行政审批局，划转了22个部门227个行政许可事项，审批科室由过去部门的69个减少到现在的3个，审批人员由318名减少到45名，审批环节从898个减少到565个，做到了授权、机构、人员、职能、事项划转“五个到位”，真正实现了一枚印章管审批。另一方面，全面实行“零收费”，去部门的利。在全省率先对企业投资工业项目、旅游项目的行政规费实行“零收费”，取消了9个部门20个收费项目，行政审批局成立以来，我区共减免相关行政规费2100多万元，用真金白银的让利，使企业和群众增强了获得感。

第二，聚焦“难点”，以简政放权和创新为发展增添活力。在试点工作中，我们感到收权去利还不够，“难点”在于简政放权，在于集成创新和程序再造。我区坚持能简则简、能放则放，以行政权力的减法换取市场活力的加法。一是能放则放，实行集成审批。全区依法取消行政许可事项18项、合并37项，优化审批流程18个，取消申请材料26个，行政许可80%的事项转为即办件。在推行集中审批的基础上实行集成审批，变“物理组合”为“化学融合”，全流程集中受理，按事项分类审批，跨部门联合服务，一个窗口统一出证。通过实行联合预审、一车踏勘、多评合一、并联审查，企业投资项目审批时限从原来的165天压缩到50天内，承诺件平均办结时限由8.5天压缩到3.2天。二是努力向“不再审批”目标迈进。对企业投资项目，除国家规定必须核准的项目之外，一律由企业依法依规自主决策，政府不再审批。我们开发区新上的总投资1.2亿元的海工新能源装备项目，通过网上申报、自主承诺，从在线备案到竣工投产仅用了一年时间，实现了当年落户、当年建设、当年达效。今年以来，我区新上的211个企业投资项目中，有158个不再审批。三是加快构筑“一张网”。扎实推进“互联网+政务服务”，打造“一张网”服务平台，做到应上尽上、全程在线，实现网上批、不见面、快递送，让信息多跑路，让群众少跑腿。

第三，扭住“根本点”，把群众满意作为我们工作的最高标准。坚持以人民为中心的发展思想，使改革更加符合群众和企业的需求。一是推动行政许可标准化。我区在全省首家推行行政许可标准化试点，力求做到可复制、可推广。大幅度压缩自由裁量空间，做到审批公开透明无差别，编制“不见面”和“只见一次面”政务服务清单，确保群众只进一个门、办成所有事，甚至不出门也能办成事。二是推行帮办代办制。在基层走访中我们了解到，有的企业和群众，由于各种原因，对审批业务、资料准备等不熟悉，网上操作也不会，我们就在每个镇、园区各配备了2名项目代理员，免费提供代理服务，全程帮办各项手续。今年已代理项目158个，帮助业主解决难题56个，受到了企业和群众的普遍欢迎。三是创建行政服务品牌。推行预约服务、加班服务、上门服务、服务对象评价服务，创建的“温馨365、贴心24”服务品牌倍受欢迎，实行“背对背”评估、第三方评估等手段，以评促改，打通了服务群众的“最后一公里”。我区行政审批局成立以来，累计办理各类事项55893件，办结54468件，按期办结率100%，群众满意度达99.3%。

4.得奖有深度的发言稿 篇四

领导有深度有广度的经典优秀发言稿1

各位领导、同志们：

今天，我们在这里欢送×的老领导们，此时此刻，我的内心感受很复杂，有高兴也有失落。高兴，是为各位领导将在新的工作岗位上大展宏图;失落，是因为这么多熟悉上秦情况、工作经验丰富的同志们就要离开了，失去了大家在一起共事的机会。

我到---刚刚一周时间，在一周的时间里，通过与×镇长、其他的领导同志们、镇上的同志们以及群众的接触中，听到的，是对各位领导工作的充分肯定。特别是×书记，在×工作8年，带领全镇上下，大力发展畜禽养殖业，狠抓项目建设，不断强化基础设施建设，深化产业结构调整，大兴劳务经济，各项工作都均衡发展，使×保持了蒸蒸日上的良好发展势头;看到的，是一个基础设施完善，镇容村貌整洁，充满朝气和活力，蓬勃向上的×;感受到的，是干部和群众对各位领导的依依不舍之情。我想，你们所做的工作，我们不会忘记!你们对×所做的贡献，×人民也不会忘记!在此，我提议，让我们以最热烈的掌声，对各位领导们为×所做出的贡献表示衷心的感谢!

各位领导们已经走上各自新的工作岗位，×新的领导班子也已经在各位领导打造的坚实基础上开始工作，我相信，在你们打下的坚实基础上，通过新一届领导班子的共同努力，一定会使×的明天更美好，×的明天更强大。

我真诚的希望，今天要离开的各位领导们，把你们的好经验、好做法留给我们。也希望你们到新的工作岗位以后，能继续关注×，支持×的发展。

最后，祝愿各位领导在新的工作岗位上，工作顺利，前程似锦，万事如意!

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典优秀发言稿2

尊敬的各位领导、同志们：

刚才会上宣布了党委关于我任职的决定，在此我首先衷心感谢党委的信任和关心，感谢各位领导的器重和厚爱，感谢干部职工对我的信任和支持!

这次任职不仅是对我的一种认同与接受，更是对我的一份希望和重托。让我有更多的机会，为分局服务，为事业添彩。我将把今天作为一个新的起点，以新的姿态、新的境界，尽快进入新的角色，以良好业绩，回报领导和同事们的重托与期望。在此，我作三方面的表态：

一、以德为本，修身为上。就是老老实实做人，把培育自己的品质德行作为立身之本，做一个堂堂正正的人、忠诚厚道的人、乐于助人的人。具体要做到“三个务”：一是务学。坚持马克思主义的学风，把学习作为人生修养的重要内容，向书本学习、向大家学习、向实际学习，多向局长、班子成员、各位中层干部及全体干部职工学习请教，进一步提高自身素质。二是务实。坚持实事求是的工作作风，注重调查研究，一切从实际出发，察实情、讲实话、出实招、重实绩、办实事、求实效。三是务廉。严于律己，清正廉明，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，严格执行会规会纪，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，自觉接受大家监督，做到慎独、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自励。

二、以人为本，修和为上。就是按照科学发展观和建设和谐社会的要求，推进和谐分局建设。具体要做到“三个维护”。一是维护党委权威。维护班子团结，从分局发展的大局出发，协助局长抓好工作。认真贯彻落实党的路线、方针、政策，自觉服从党委领导，保证党委的决策不折不扣地贯彻执行。二是维护分局发展的良好局面。珍惜分局的每一项成果、每一项荣誉，珍惜与大家共事创业的宝贵缘分，珍惜当前分局来之不易的大好局面。摆正角色，顾全大局，按照“三新”要求，努力营造推进分局发展、工作和文化建设的“三种良好氛围”。三是维护干部职工的整体利益。坚持立党为公、执政为民，把维护好广大职工群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。坚持群众路线，倾听群众呼声，理解群众疾苦，关心群众生活，积极帮助群众解决实际问题，为群众多办实事，多办好事。

三、以勤为本，修业为上。就是要做到勤勉尽职，扎扎实实履行好工作职责。具体要做到“三个有”：一是有方。改进工作方式，善于从复杂的局面中寻找措施对策;遵循事物发展规律，结合实际解决问题。二是有效。大力弘扬真抓实干、雷厉风行的工作作风。对于上级交办的工作任务，认真贯彻落实，注重工作效果，不说空话，不唱高调，对组织负责，对群众负责。三是有为。珍惜组织给予的机会，以全新的姿态，全新的面貌，认真履行职责，做到高效尽职、有所作为。

同时，我个人也有一些缺点和不足，希望领导和同志们随时批评提醒，我一定认真加以改进。今后，我将以一颗感恩心对待组织，以一颗进取心对待工作，以一颗平常心对待生活，以一颗友爱心对待同志。恪尽职守，勤奋工作，决不辜负党委和干部职工对我的信任、希望和重托。

领导有深度有广度的经典优秀发言稿3

尊敬的×部长、同志们：

刚才，×部长宣布了省委决定，并作了重要讲话。我坚决拥护，也十分地激动和感动。

非常清晰地记得，×年×月×日，全市领导干部会议也是在这里召开。从那一天开始，我踏上了××这片热土，并与同志们一起，全身心地扑到了××的建设和发展事业当中。时光荏苒，岁月匆匆，短短的×天之后，我就要告别××的父老乡亲，告别已经结下深厚情谊的同志们，走上新的工作岗位。说心里话，这一天来得太快了，快到来不及整理自己的思绪。组织上找我谈话之后，心情一直无法平静。连日来，×的山山水水，×的父老乡亲，以及和同志们一起奋斗的情形，一幕一幕地浮现在我的眼前，依依不舍，难以忘怀。

但是，作为一名受党教育、培养多年的干部，深知组织上的这次安排，是经过慎重考虑、反复酝酿作出的决定。新形势下，以×为重点，做好我省的×工作，意义十分重要，作用十分突出。我将愉快地接受新任务、走上新岗位。×同志政治坚定，思路开阔，年富力强，工作办法多、力度大，省委安排×同志来×主持市政府工作，体现了对××的高度重视和殷切期望。相信他一定比我干得更好、更出色。

“×”(诗句)，××是个好地方。在×工作尽管只有短短不到×年，但我已经深深地热爱上了这里的每一寸土地、每一个乡亲。今天是一个告别的日子，也是一个感恩的日子，更是一个祝福的日子，我最想说的是三句话：

第一句话：最为难忘的历程是奋斗。过去的这×年，整个经济形势并不好，×改革发展面临了很多困难，政府工作任务十分繁重。但是，我们在省委、省政府和市委的坚强领导下，紧紧依靠全市上下的顽强拼搏、共同努力，各项事业蓬勃发展，×建设欣欣向荣，取得了经济社会发展的新胜利。我们以×为龙头，统筹推进×各项工作，相继出台了×以及×等一系列政策措施，企业实惠增加，市场反响强烈;我们狠抓项目引进推进，全力以赴招大引强选优，×等一批项目成功签约，有效投入力度不断加大;我们强力推进×和×等重点工作，在×上不断迈出新的步伐;我们充分发挥比较优势，全力争取国家战略，×有望获批，一旦成功，意义非凡;我们高度重视和切实抓好民生改善、社会治理以及政府自身建设各项工作，尤其是在×，以及×面前，科学调度，从容应对，把灾害损失降到了最低程度。与同志们一起团结奋斗的这些日子，如同一幅幅画卷、一幕幕场景，是那么地清晰，那么地难忘，那么地令我珍惜和眷恋!

第二句话：最道不尽的话语是感谢。×年多的时间，××发展取得的每一个进步，政府工作取得的每一点成绩，都是大家风雨同舟、同甘共苦的结果。为着××的发展，为着人民的幸福，大家一起担负责任、承受压力，一起殚精竭虑、努力拼搏。共同的事业，共同的目标，共同的奋斗，使我们成为相识、相知、相勉的同志、同事和朋友。这种情谊，比手足之情更珍贵，比金鸾之意更高尚，将是我一生中最宝贵的财富。千言万语汇成一句话，就是“感谢”。以前说过无数次“感谢”，今天再说这两个字，更加觉得情深意长，不到此时此刻、此情此景，不可能有如此真切的感受。衷心感谢组织上给了我在××工作的平台，能有机会与××的同志一起挥洒汗水、不懈拼搏，成就了我成长中最宝贵的一段时光;衷心感谢××的父老乡亲，从他们身上，我看到了勤劳和善良，学到了智慧与坚韧，成为我鼓足干劲、干事创业的强大精神动力;衷心感谢××的老领导老同志、市四套班子的各位领导、各级各部门的每一名同志，没有你们的理解与宽容、支持和帮助，我不可能如此顺利地开展各项工作。特别是×××同志，尽心尽力地支持我、帮助我，在我心里，他是一位让人信任、令人尊敬的好班长、好同事、好兄长!

第三句话：最想表达的心愿是祝福。时光确实太过匆匆，在×(地名)×年不到的工作经历，收获了成功的喜悦，也留下了很多的遗憾。在处理问题、安排工作时，还有许多不尽科学、不够周到的地方;在争取国家战略和政策支持、引进和推进重大项目等方面，都还有大量工作要做。在我眼里，×是一块上等的璞玉，蕴藏着不可估量的价值。绿水青山就是×的金山银山，生态优势就是×最大的优势。特别是×迎来“高铁时代”后，区位、生态、人文的组合优势更加凸显。与此同时，全市上下正在以贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革为新的动力，着力构筑体制机制新优势，努力再创×发展新辉煌。×的愿景是如此的美好，为之不懈奋斗是如此的幸福，而对我来说，更多的是羡慕。现在，唯有将这份羡慕之意化成一种美好的祝福，化成对大家继续努力工作的一种期盼。我有理由相信，更从内心祝愿，在省委、省政府和市委的正确领导下，在×书记和×同志的带领下，在全市广大干部群众的共同努力下，×的改革开放和现代化建设事业一定会不断取得新的更大成就，×的明天一定会更加美好，××的老百姓一定会生活得更加幸福!

各位领导，同志们!纵有再多眷恋，仍须策马扬鞭。不论身在何方，忘不了×是我的第二故乡，忘不了与同志们结下的深厚友谊。换一个岗位只是换一种方式来服务××。我会经常挂念×的同志，会时刻关注×的发展，只要条件允许，一定尽自己最大的努力继续为×服务，做一些力所能及的事情。也希望同志们一如既往地关心和支持我的工作。再过二十多天就是春节了，借这个机会，我真诚地给大家拜个年，祝同志们在新的一年里，身体健健康康、工作顺顺利利、家庭和和美美。

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典优秀发言稿4

尊敬的主任、各位副主任、各位委员：

根据组织安排，拟让我担任县卫生局局长职务。这是组织对我的信任和考验，如果县人大常委会能予以我信任，委以我重托，我将自觉接受人大监督，恪尽职守、埋头苦干，扎扎实实做好工作，不辜负组织重托和人民的厚望。下面供职如下：

一、勤奋学习，树立善管会干的形象

卫生工作涉及千家万户，肩负着保障全县万干部群众身体健康的神圣职责，既是社会事业发展的重点，也是难点和热点所在。面对新岗位、新职务，必须运用新的思维和新的方法。作为卫生系统的一名领导干部，要向理论学习，向实践学习，向医护人员学习，刻苦钻研市场经济、现代管理、法律法规、卫生防疫等方面知识，不断充实、完善、提高自己;增强驾驭市场经济，应对复杂局面和解决实际问题的能力，真正成为能开拓、善管理、懂卫生知识的行家里手。

二、认真履职，树立真抓实干的形象

抓落实是一切工作成败的关键。要紧紧围绕县委、县政府卫生工作重心和卫生部门职能，建立健全岗位责任制和责任追究制。全力抓好农村合作医疗，传染病的防治工作，依法加大医疗机构和食品卫生整顿治理力度，维护人民群众的健康;严格规范城乡医疗秩序，净化医疗市场;端正行风，改善服务，为群众提供良好的医疗环境。加强协调沟通，积极争取上级卫生部门支持和帮助，努力开创有利于卫生事业更好更快发展的工作局面。

三、从严治政，树立清正廉洁形象

清正廉洁是从政者基本的职业准则和职业道德。在新的工作岗位上，要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭办事的优良传统，坚决反对铺张浪费，大力压缩各项支出，切实降低工作成本。要带头执行党风廉政建设责任制和廉政建设若干规定，始终把自己置于法律制度和群众的监督约束之下，不滥用权力，不谋取私利。努力建设一支医德好、医风好、医务精的高素质医疗卫生队伍。努力营造积极向上、健康和谐的卫生工作氛围。

四、依法行政，树立法制卫生的形象

我将把依法行政贯穿于卫生工作的实践，自觉依法办事、依法管理、依法行使职权;自觉接受人大监督，坚决贯彻县人大及常委会通过的各项决议、决定，定期向县人大常委会报告工作，重大问题及时向县人大汇报;及时请求县人大常委会领导视察、检查、指导工作，认真办理人大代表的议案、建议和意见;采取聘请人大代表担任执法执纪监督员等形式，及时征求人大代表的意见和建议，不断改进工作，推动卫生事业在法制化轨道上稳步前进。

主任、各位副主任、各位委员，我将把这次任命作为新起点，接受新考验，我将不辱使命，锐意进取，励精图治，恪尽职守;不辜负组织和人民的信任，为我县医疗卫生事业快速健康发展和建设生态、开放、幸福新×作出自己应有的贡献。

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典优秀发言稿5

老师们，同学们：

大家下午好!

这次的运动会也到了结尾了，我很开心，取得这么圆满的结尾这是大家的努力，一年一次的秋季运动会让我校充满了运动的气息，各位同学们也都表现的非常好，这是我们xx学校应该有的学校气质，生命在于运动，我们一直在说只有给了自己一个理由在什么时候都会奋不顾身，运动场上的运动员们他们都非常的优秀，我也想到了很多，当然这不是我们能够一时之间能够感受到的，这次运动会结束了其实我内心非常的激动，看到大家都这么用细心，这么努力的在位自己的班级争光，其实你们也是在给学校创造更加活泼的生命气息，当然运动会就会有输赢，这是肯定的，没有什么事情不能够放开，在运动场上大家都是在争名夺次，这是非常重要的，但是我们的同学友谊更加重要，正确的看待比赛，生活会更好，这也是我们在比赛当中要做到的，对于这次闭幕式我也说几点。

首先当然是祝贺取得不错名次的同学们，这是属于你们的荣誉，运动场上你们充分的展示了自己，这些都是非常值得庆祝的，我相信运动一直都会继续保持下去，大家的那种精神也一定要发扬光大，作为一名21世纪的学生应该有的精神面貌少不了这一点，积极向上，敢于思考一些问题，让大家知道什么事情应该做什么事情不应该做，这些大家都是应该非常清楚的，当然还有比赛表现名次靠后的同学，这些必须看开，运动会是大家一起为班级争光的，还有一点就是促进同学之间的交流，这些都非常的重要，现在大家都必须要清楚这些，不要灰心，也不应该灰心，这没有必要，一定要知道友谊第一比赛第二，当然往后的还是会有一些机会，比赛不一定是在运动场上，生活无处不是竞争，学习好了也是一种竞争，争夺那份属于自己的荣誉。

这次运动大家都已经证明了自己的能力，也让我看到了运动场上面的健儿们是多么的努力，只有考虑到这些才是关键，没有什么事情是不能够接受的，当然要做到这些肯定是需要付出努力，这次运动会大家一定是激情澎湃，看到自己班上的运动员们都是一种来自内心的骄傲在，这一次不是最后一次，大家发挥出了最佳的精神面貌，我也希望以后这种精神长期的保留下去，最后祝大家学习顺利。

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经验交流有深度经典优秀发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

今天很荣幸能和大家在XXX相聚，感谢XXXXXX工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。下面，我将结合XXXX综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。

一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平

综合工作部现有员工XX人(其中司机4人)，是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。

通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。

管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制，形成工作合力。

综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识，丰富工作, 创造性地开展各项工作

我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。

1、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。

为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得 市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待;今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。

落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问;员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢节假日，为了让那些不能够回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。

2、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。

综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：

一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。

二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思;对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知;对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。

三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。

以上是XXXX部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。

最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利!

经验交流有深度经典优秀发言稿2

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!很高兴能够有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的经验和成果。

近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。

如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。

开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重;而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少;听完之后，忘记不少;用得时候，走样不少;实际效果，基本很小”。

变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为 “实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采用 “全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。

第一、全员讲课，三人行，必有我师

实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但是现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。20xx年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训工作收到了很好的效果。

第二、实际操作，从工作中来，到工作中去

为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。

学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。

第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材

技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。

为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学习大量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。

通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值”的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能够实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。

实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能够适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，积极实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。

总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能够更好的服务企业，服务职工,真正实现通过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。

我的发现完毕，谢谢!

经验交流有深度经典优秀发言稿3

当接到参加今天经验交流的安排后，我感到惶恐不安，也很惭愧。说实在的，真的是没什么地方值得交流，我跟在座各位一样，做的是份内的事。自汶川大地震以来，发生在灾区和我们身边许许多多的大爱义举，彰显出的崇高人性和亲情，让我受到了从未有过的震撼和感动，心灵得到了净化和洗礼，回顾过去的工作，反思自己，我觉得做得还很不够，今天借这样一个机会我就把在工作中碰到的事和我一些个人想法与大家探讨一下。

一、感恩知足，始终保持工作激情。

在这次顷刻之间经历了山摇城塌、河悬地陷，那些经过生死考验在大地震中幸存人们的切身感受就是“活着真好”。有时我也会有一种感受，觉得“活着真累”，我知道这种感受就是一种病毒，它会侵蚀人的意识和精神，使人产生惰性和享乐思想。所以，每当工作生活不如意时我就试着换个角度想问题。当看到有的地区环境恶化，就会由衷地感到生活在青岛真好，当看到许多人为了生存而干着自己并不喜欢的工作，就会感到自己能从事热爱的专业真好，等等。每当这时，感恩之情、知足之心由然而生，这是治疗抱怨生活，愤世嫉俗以及各种贪欲的良药，更是保持工作激情的原动力。同时，源源不断的激情还自来于社会责任感和敬业品德。在5月19日国悼日，我连夜拟就了《致战斗在抗震救灾第一线摄影工作者们的慰问信》，这封信是全国兄弟城市摄协第一个率先发出的，它把前方和后方摄影人的心连在了一起，在抗震救灾的危急时刻表达了青岛市摄影家协会全体会员的心声。这一举措也得到了各级领导的一致肯定和好评。

二、自识不足，不断充实自我。

作为一名人民的文艺工作者，我认为不能满足于提供一般的乐人耳目的娱乐性作品，而是要力争创作出与社会产生共鸣，触动人们心灵的文艺精品，对于学习和创作要有长远打算及较高的追求。空喊口号，摆样子做秀场，到头来不仅一事无成，还将给人平添许多笑柄。我自知自己读书少，理论和专业知识掌握的不够多，所以每年都自费订阅各种专业报刊，定期购买各类书籍，通过各种途径和方式不断提高充实自己。近两年来，我还有针对性地收藏了数万幅有关青岛的老照片及影像资料，以便今后结合自已的专业进行梳理与创作。

三、爱岗敬业，创造性地开展工作。

近一段时间以来，我们协会的部分会员在各自单位捐款之后，还主动来到协会要求再捐一份款，表示要以青岛市摄影家协会会员的身份向灾区献爱心。在这个特殊的时刻，他们以无声的行动表明了协会就是我的家。当我征求他们的意见，要将这笔钱直接捐给来自四川都江堰灾区小朋友赵胤霖时，他们说你的决定我们信得过，你就根据具体情况处理吧。每到关键时刻，我们协会会员们表现出的凝聚力和战斗力，都会让我深受感动，激励我更加自觉地把爱岗敬业贯穿于工作乃至生活之中。

对照身边先进的人和事迹，按照领导的要求和工作职责，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢!

经验交流有深度经典优秀发言稿4

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!走上台来，我的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，陈老师让我在本次研讨会上发言，我满心里是惭愧。虽然我从事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课程改革不断深化，总觉得实用的教学经验很少几乎没有。这次陈老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”，下面我就谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会。但我有两个目的，一是抛砖引玉，二是不当之处恳请各位老师批评指正。

我这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”。所以，我很注重自身语文素养的提高。简言之，我要求自己在平时做到两个“别浪费”。

1、别浪费时间。时间是构成我们生命的材料，单从这一点上来说我们就应该珍惜。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来。但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。这样既为我“吃透”教材奠定了基础，也为我的课堂教学引来了源头活水。

2、别浪费失败。别人看重成功，我则看重失败。因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己的不足，他将影响着自己的现在和将来。所以，我提醒自己“别浪费失败”。每一次失败除了我都能乐观的接受外，更多的是有反思之举和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。这一点，相信同仁们比我做得好，我就不在这里多赘述了。

二、抓学生。

大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，具体操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招数。我抓学生的经验只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们。爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗?再就是要做到“关注几个学生”，我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具体怎样做到“关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原则只有一条，乃是“刚柔并济”。多年的教学使我体验出了：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年抓学生经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功;人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。所以，在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软，该“柔”时则不能心狠，总之，应做到“爱而有度，严而有格”。

三、抓教学。

课堂教学，是提高学生语文素养的主阵地。我们语文教学要立足课堂，立足文本，着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的语言世界，与此同时构建或更新学生的人文世界。在我的具体教学中做到了“四简”：

1、简明的教学目标。一节课就45分钟，我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都目标简明，师生课堂上集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受。

2、简约的教学内容。我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点。拿过一篇课文，需要我们教师确定教学内容，我就从中提取最具语文价值的部分，并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存，然后形成符合学情的简约的教学设想。

3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程，但每单元我都要求自己精讲两篇课文。在这个过程中，我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥，指引方向。我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中，学习着语文，享受着语文。

4、简便的教学手段。不怕老师们笑话，我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体。平时我上课从不用，不是条件不具备，而是觉得用它弊大于利。

总之，语文教学不是灌输，而是点燃火焰。这好比是《西厢记》中的一个场景，教师、学生，文本扮演的分别是“红娘”“张生”和“崔莺莺”，在学生和文本没有相识之前，教师要多做引领、促合工作，一旦他们相识相近了，我们这个“红娘”就马上撤退，再滞留下去，就成了第三者了!实质上就是“老师调动，学生发挥。”

四、抓读写。

读书，是生命中一道美丽的风景。在学生一上初中我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”让学生明白“观书”犹如欣赏一道亮丽的风景，读书能使人才思敏捷，新水长流。然后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听，以引导激励学生爱上书。我要求学生每学期必买两本名著进行阅读。我们的语文难抓就难在这里了，学生课下读不读，我们没法检查。所以我又让“写”。因为，读书是吸入写作是输出嘛。写在纸上的我们可以检查，再说了学生不读书就写不出东西来，从而也培养了学生做一个生活中的有心人。我把全班学生四人一小组分开，然后让学生写循环日记。也就是四人出钱买一个大厚硬皮本，每人每周写一篇，组长安排组员哪天写就哪天写，星期五交上来我认真判阅，按字数和质量打分，选出优胜组课堂上大大的表扬，再选出必欣赏篇和点读篇，评出“周写明星”。学生的读写积极性空前的高。组长为了自己组得优就会管制着组员认真写;学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。这样，写作文成了学生最上心的事，而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课，那真是一种享受!初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过，我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的学生的考场作文不一定得高分，但让他们写生活随笔的话，他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来。现在我的语文循环日记停了，因为我每周的“中考一练”占去了我三节课，初三的课程太紧了，再加上日记是打基础的，到现在是中考实练的时候了，我每周让学生写一篇中考作文。我认为这样比较有利于中考。

五、抓积累。

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。我特别重视学生的语文积累，我一开始教他们我就要求每人建立两个仓库。一个是“语文知识库”，一个是“作文材料库”。“语文知识库”储藏课内外著名作者的的有关知识、文体常识、中外名著知识，诗文默写的名句、中考考点及重点例题分析等等。每次考试前我都拿出两节课来让学生复习巩固一遍。这样不仅为了一次小考，也为中考做好了准备。“作文材料库”的积累有课内到课外，小到字词大到整篇美文，远到童年趣闻近到当日新闻。每到考试那周的作文课学生都带此库来欣赏，让学生在享受中汲取营养丰富自己。“语文知识库”大多是我在教学中指导学生积累的。而“作文材料库”则是学生“深挖坑”“广积粮”自由积累的。但我一月一评“积累冠军"，有的好学生至今已积累了五六个厚本子。“厚积而薄发”，这是我让学生积累的目的，“薄发”的时间可在中考亦可在高考。我劝诫我的学生“只管耕耘，不用去问收获”反正“天道酬勤”。

六、抓考练。

我们都知道语文皮厚，其实语文中考题更厚，想堵题比登天还难。但我们的消极目标就是三年的教学就为中考一战。我们知道“万考不离其宗”，我们有时间有能力分析战情研究战术。我在平时的语文教学中，每堂课都设计一个中考题，对学生进行战略战术的指导。到了初三，我又加了一个“周周中考演练”。每次考完我都认真判阅。我对我的学生有个阶梯性的要求，即1号同学必须考到85分，2号同学必须考到80分，3号同学必须考到75分，4号同学必须考到70分。谁考不到我们的要求，罚背作文一篇。这样学生考有目标，奋斗能成功，都觉得很轻松。另外我都要求学生考后在中考试题记录本上写“语文试题明晰卡”，包括四个板块：1成绩记录2错题分析3经验教训4考后感想。这是学生必做的善后工作。以备以后考试时参考。我允许学生考试失分，但不允许受“硬伤”。例如，本次考试的第22、23题这是送分的题，学生一定要把握住。尤其是23题，我的学生几乎没有失分的，因为这样的题我在教学中不但常做，而且告诉学生应从语言和内容两方面来答。总而言之，抓考点进行练习，就是为了“知己知彼，百战不殆。”

好了，拉拉杂杂地说了这么多，耽误了老师们的宝贵时间，只希望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆!谢谢大家!

经验交流有深度经典优秀发言稿5

一位教师朋友满心苦恼的告诉我，他班上有一部分学生非常调皮，不但上课走神，交头接耳，做鬼脸，搞小动作，而且下课也经常惹是生非。开始时只是几个学生而已，教师尚能“控制局面”，但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体，因为这个小团体的存在，最后这个班竟然成了学校有名的“乱班”。有一次在学校广播操比赛时，竟有两个学生在队伍中动手打起架来。这位老师采用了各种办法进行整治，包括口头警告，调换座位，请家长协助----，各种手段都用过了，但似乎效果不大。

看到这位教师忧心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但当时年轻的我，也没有什么经验，也不能给他很好的建议和解决方法，也庆幸自己的班级上没有出现这样的“小团体”，否则我也如这位教师一样深陷其中，不知道如何是好。的确，对于教师来说，除了教学的压力，教师工作的烦琐与复杂还在于对学生的管理。管理学生是教育教学中的基本工作，有时教师在学生管理上所花费的心血与精力甚至超出了教学方面所花费的，每一个教师都不能回避这一点，因为没有管理就没有教育教学。但有时因为方法不得要领，简单的要怎样，不要怎样，往往使班级管理的成效甚微。

带着这些困惑，我一直在寻找着-------

最近，我看了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，萦绕我心中多年的困惑终于得到了诠释

提到管理，我们往往会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励，等等，在学生管理这个问题上，或许没有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那样处理得那么成功，他注重实在的建设，反对虚化的要求与规定，在对待许多教育教学实践中那些非常辣手的问题上，苏霍姆林斯基不仅提出了自己的观点，更提供了翔实的例证和有效的解决方法。在对待学生管理这一问题上，他反对清规戒律，认为建立在清规戒律基础上的教育，实际上会把儿童变成孤独的人，会使他对周围世界失去人应有的情感反应。他强调不应该让学生理解“不许”、“禁止”意味着什么，更应当使学生能够确信什么是“应当”的和“必须”的。

有一个家长面对孩子沉湎于网络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网，不给孩子一分零用钱，规定孩子放学后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关在房间里，以为这样就万事大吉了。可是后来，这位家长却痛苦的发现，孩子竟然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。我想如果这位家长除了禁止孩子玩网络游戏，可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢?比如，给孩子推荐一些好书，带孩子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在音乐、美术等领域做一些尝试，等等

苏霍姆林斯基在他的书中这样写道：不要这样教训孩子：“不许摘校园的花。”而应当这样对他们说：“每一个人都应当在校园里载一株花，精心地去照料他。”的确，假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，他给它灌溉、施肥，为它发出的每一颗幼芽而惊喜，为即将开放的每一个花苞而欢欣，他会随意地去采摘那些花吗?当然不会，我想这就是教育的艺术。

这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之路上的一盏明灯，让路不断向远方延伸。

尽管这需要时间和阅历的浸润，但庆幸的是，?中的老师们已经摇曳在追寻的航程中

老师曾告诉我，他班上的孩子喜欢偷偷打篮球，生物、地理马上要会考了，但不少孩子们却一点都不紧张......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。

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一、比较——促进经验直接化

直接经验是学生直接的亲身经历和直接的阅历积累, 是学生成长过程中的宝贵资源。根据小学生的年龄特点、认知规律和数学学科的特点, 在教学中用比较的方法激起学生多种感官多方位、多角度、多渠道的体验, 突出直接经验的积累。如:在《千克的认识》的教学中, 在日常生活中, 1千克的感觉是有的, 比如, 一个卖菜的人, 他可以掂出1千克的重量, 那是他多年工作经验所得。但对于今天才学习的学生来说这个感觉很难找到的。为了让学生能对1千克重量的概念很好地建立起来, 除了让他们在掂1千克的物品时用心体会, 记住这种感觉外, 还得通过比较的方法, 强化这种感觉。在掂过1千克的物品后, 让学生掂500克的盐, 学生很快感知比1千克轻, 在掂2袋500克的盐, 学生也很快感知和1千克差不多。这样进一步强化了1千克重量的概念。再掂一套《补充习题》, 比1千克重, 通过不断地拿掉多余的《补充习题》, 大约10本才有1千克。这样用比较的方法, 从直接经验的层面, 感受到1千克的质量。促使学生把动态感知与静心体悟的相结合, 概念由外在的具体可感知物象, 逐步过渡到学生头脑中内在的概念表象, 这其实也是一个逐步抽象、概括和凝练的过程。

二、辨析——促进经验数学化

让学生把模糊的经验变得更加清晰, 把不完整的经验变得更加完整, 没有数学思维的参与是不可以的。与其说是学习数学, 不如说是学生从现实出发, 经过不断反思, 辨析, 达到“数学化”。如:在《认识千克》的教学中, 在日常生活中, 人们也是可以通过观察物品的多少来称出1千克的。如一个卖水果的人是可以通过观察苹果的数量来称出1千克的苹果的。要求学生对1千克的认识从直接感觉上升到感官感觉, 就是因为学生有这样的能力。学生对1千克的质量有了经验后, 请学生说说自己带的1千克物品。

学生1:我带的苹果大约有4个就有1千克了。

学生2:我带的果冻大约有17个就有1千克了。

学生3:我带的土豆大约5个就有1千克了。

学生4:我带的饮料大约2瓶就有1千克了。

学生5:我带的这么多水大约就有1千克了。 (放在橙汁瓶里)

学生6:我带这么多米大约就有1千克了。 (放在方便袋里)

学生依次展示自己所带的玉米, 枣子, 洗衣粉, 牛奶等。全方位地让学生感受1千克物品有多重。学生看到4个那么大的苹果是1千克, 而鸡蛋呢?1个苹果大约有4个鸡蛋那么重, 那么4个苹果大约16个鸡蛋那么重。学生理解和感知1千克有多重后, 往往还不能正确地、全面地使用它, 因为由理解到运用还有一个比较与估测技能的形成过程。引导学生操作前估计、操作中调整、操作后对比和反思, 在反复调整、辨析的过程中建立概念。

三、反思——促进经验结构化

教学的最终目的让学生形成一种经验结构, 让数学知识结构化、整体化, 即先建立概念, 再用概念去辨析, 反思, 从而形成对知识结构化的认识。如:在学习《千克的认识》中, 若学生出现用1千克作标准来估计物体的重量有困难的话, 引导学生改变估计的标准。也就是说, 根据不同的事物找准合适的估计标准。

师:请看这个橙汁瓶里的水是1千克, 你能估计我们喝的纯净水一大桶有多重吗?

生:4千克, 10千克, 6千克, 20千克, 100千克, 50千克…… (瞎估计)

师:答案太多了, 有地同学开始瞎猜了, 有的同学不知所措。我们把1千克的水倒入脸盆, 看有多深?你能估计一脸盆水有多重吗?

生:4千克, 6千克, 8千克……

师:请估计6千克的同学说说是怎么估计的?

生:1千克的水就那么深, 脸盆大约有6个那么深, 估计大约是6千克。

师:老师告诉你们, 这位同学很会学习数学, 用这种方法估计得很准确。如果现在请你估计这桶纯净水有多重?

生:10千克, 20千克, 15千克, 18千克…… (估计得比较在谱)

师:请估计18千克的学生说估计的方法。

生:一脸盆水大约是6千克, 这桶纯净水大概有3个这么多, 估计是18千克。

师:我们之所以这次就这么容易估计了, 是因为我们1千克水和一桶水相差太大了, 以1千克水做标准的时候难估计, 如果把这个标准换成1脸盆水, 就好估计多了。所以我们再估计的时候可要找对标准哦。

1千克水的概念和18千克水的概念相差太大, 在学生的脑海里很难形成这种连接, 中间用一脸盆水作为跳板, 以一脸盆水为标准来估计一桶水, 就简单多了。用这种方法, 通过以自己的体重作为标准估计老师的体重, 也就容易估计了。以此来鼓励学生主动选择自己熟悉的物体作参照物估计身边物体的重量。在填合适的单位中, 如:一头猪100 (千克) , 一筐水果50 (千克) , 一头牛400 (千克) , 这样的问题就会迎刃而解了。