基础会计学模拟试卷

2024-11-08

基础会计学模拟试卷（精选8篇）

1.基础会计学模拟试卷篇一

基础会计学试卷答案

一、单项选择题

1----5 DABBC

2---10 DBBDD

二、名词解释题

11.全责发生制：凡是本期已经实现的收入，无论其款项是否收到，都应当作为本期的收入；凡是本期应当负担的费用，无论款项是否付出，都应当作为本期的费用。

12.账户：是根据会计科目设置的，具有一定的结构和格式，用来分类记录会计要素增减变动情况及其结果的载体。

13.复式记账法：是指在每一项经济业务发生后，要以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行记录的一种记账方法。

14.负债：负债是指企业过去的交易或事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

三、简答题

15.什么是借贷记账法？借贷记账法下账户结构的特点是什么？借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，记录经济业务引起的会计要素增减变动情况的一种复式记账法。在借贷记账法下，账户的左方为“借方”，账户的右方为“贷方”。借贷记账法下的资产类账户的结构是：借方登记资产的增加额，贷方登记资产的减少额，其正常余额在借方；负债和所有者权益类账户的结构是：贷方登记负债和所有者权益的增加额，借方登记负债和所有者权益的减少额，其正常余额在贷方；收入类账户的贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额；费用类账户的借方登记费用的增加额，贷方登记费用的减少额。收入类账户和费用类账户在期末通常没有余额。16.简述账户的分类

账户按照经济内容可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户；账户按用途和结构分类，可分为盘存账户、结算账户、资本账户、集合分配账户、成本计算账户、期间账户、财务成果账户、计价对比账户、调整账户；账户按提供指标的详细程度分类，可分为总分类账户、明细分类账户。

四、业务计算题

（1）借：银行存款

50000

贷：实收资本

50000（2）借：固定资产

10000

银行存款

10000（3）借：原材料

20000

贷：应付账款

20000（4）借：在途物资

80000

贷：银行存款

80000（5）借：生产成本—a产品

20000

—b产品

5000

制造费用

5000

管理费用

10000

贷：应付职工薪酬

40000（6）借：银行存款

25000

应收账款

10000

贷：主营业务收入

35000

2.基础会计学模拟试卷篇二

1 在基础会计教学中进行模拟实训存在的问题

在基础会计教学中通过运用模拟实训,比起传统的教学方法能够更好的提高的教学质量,但是由于各个方面的原因,以致于模拟实训教学机制并不完善,主要从以下三个方面来进行分析:

1.1 缺乏专门的教师

如今在中职学校进行基础会计的模拟实训教学还是在学生平时上课的学校,学校并没有为其开设专门的财会实训室,这样导致学生对模拟实训教学缺乏一定的新鲜感,认为其和平时的教学没有两样,在一定程度上不利于教学质量的提高。

1.2 缺乏合理的课时安排

当前,大多数中职学校的基础会计模拟实训课程为了配合其他课程安排,没有办法集中一段时间来对学生的进行教学,一般学校都是安排模拟实训课程一般每周4节课来进行教学。由于时间较长并且分散,这样的课时安排无法让学生系统、完整的掌握知识,不利于教学质量的提高。

1.3 学生基础会计学习基础不同

虽然学生都有进行基础会计的学习,对基础会计的基本概念和理论都有一个大致的了解,但是不同学生对学生的态度,学习的能力都是有所差别的,这就使得学生对知识的掌握程度不同。因为学生对基础会计的掌握程度不同,这就使得后续的教学需要兼顾不同学生的基础。但是基础会计的模拟实训课程较基础会计的理论学习更加复杂,并且环环相扣,学生一旦在一个环节跟不上,那么后续的学习都很难进行,从而达不到预定的教学目标。

2 模拟实训课堂上运用分组合作教学的理论依据

2.1 从心理学的角度研究会计模拟实训分组合作教学

2.1.1 需要满足论

根据马斯洛需要层次理论来看,学生在学校进行学习主要满足了其自尊需要和归属需要。虽然中职学校的学生中考成绩落后于高中生,文化基础较差,但是这并不代表中职学生“笨”,其成绩差是因为他们缺乏正确的学习态度和较好的自控,因为从小成绩差使得他们对学习缺乏信心,认为学习没有乐趣,缺乏成就感。所以在模拟实训课堂上采用分组合作的方式有利于通过小组成员之间的相互合作,互相帮助来达到共同进步的目的,从而满足学生自尊和归属的需求。小组合作让成绩好的学生通过对差生的帮扶来获得满足感;差生通过帮助提高了学习成绩,对学生恢复需要,从而实现了双赢。

2.1.2 动机理论

就道奇的动机理论来看,小组合作的方法通过小组达到目标,来使得小组的成员达到个人成功。从而使得一些一些只关注于自身学习成绩的学生不得不为了达到组织的目标对差生进行帮扶,从而也提高了这些学生的学习能力和对知识的理解水平;而本来对学习放弃希望的学生为了不脱小组的后退而进行积极的学习。通过小组合作,使得好学生和差学生都能够有所提高,使得全班同学都投入到学习当中,促进整体学习能力的提高,从而促进模拟实训的教学质量。

2.2 从教育学的角度研究会计模拟实训分组合作教学

笔者通过多年会计基础教育发现,由于会计基础这门课程学习起来较为困难,在教师对学生进行专业知识的教师时,一些基础较差、理解能力较弱的学生难以在一时间对知识进行消化。但是在让学生进行小组讨论时,学生对于知识的非专业性的解释却可以很好的帮助一部分学生对知识进行理解,这就充分表现出小组合作的优势所在。因为在实际教学中,教师和学生都是一对多的模式,难以兼顾到每个学生的需求。所以在会计模拟实训课程中,通过分组合作的方式,教师先对学生进行专业性知识的教学,再通过小组讨论来进行知识的消化,从而达到教学目标。

2.3 从社会对人才的需求来研究会计模拟实训分组合作教学

如今就业市场趋于饱和,学生的就业竞争越来越大,通过对近些年用人单位的招聘要求来看,其对学生的团队合作精神极为看重,因为个人英雄主义是无法跟上时代的变化的,要想在社会上成功就必须要进行合作。所以中职学校在日常教学中就需要对学生的团队合作意识进行培养。通过分组合作的教学,不仅促进了学生之间的交流,也有利于培养学生的人际关系,在小组交往中形成团队合作的意识。

3 分组合作教学模式在中职基础会计模拟实训课的应用

分组合作教学不仅符合新课改的要求,也对学生学习能力的提高有很大的促进作用,本文就在中职基础会计模拟实训课堂中运用分组合作教学提出了三种可行性措施:

3.1 营造良好的小组学习环境

因为现有的的模拟实训教学中,大多数学校仍然在日常教学课堂中进行教学,使得学生缺乏的身临其境的感觉。只有有一个专业的课堂,才能让学生对学习产生深厚的兴趣,在日后工作中能够更好的结合理论知识。如果不能安排专门的实训室,那么就需要在上实训课前,教师组织学生快速的把教师布置为实训环境,然后在下课之后快速还原为原来的样子。实训课可以让学生前后三排组成一个小组,三对同学把桌子拼在一起面对面进行学习,组和组之间需要留出一定的空隙以便于教师下来知道学生。小组成员需要老师根据学生的学习成绩、日常表现、思想品德等进行分类,争取一个小组里面的学生多样,既有成绩好的学生也有成绩差的学生从而有利于学生之间相互帮助,相互制约,通过这样把班里同学进行分组。而且对小组设计一定的任务,如果完不成任务,小组成绩将会被相应扣除,甚至整个小组被拆散,从而给学生一定的学习压力。

3.2 分组合作教学的具体步骤

3.2.1 提出实训项目和要求,让学生进行提前准备

在进行教学前,教师应该就本节课的教学目标和实训项目提前告知学生,引导学生进行提前思考。教师可以通过设计一定的问题来激发学生学习的积极性,加深对知识的理解,让学生有一定的目的性去学习,减轻了学生学习的盲目性,培养学生主动学习的能力。

3.2.2 引导生独立思考,尝试完成任务

在进行教学之前,教师应该引导学生去学习,因为知识由学生自己去发现能够让学生更深刻的了解知识。在课前,教师要给足学生进行自我学习,从而培养学生独立探索,自己架构知识结构的能力。因为在小组中有一些同学为了省力而直接用他人的学习成果,为了避免这中情况出现,我们可以要求每位学生在课前进行简短报告,讲出自己自学的成果和遇到的问题,在进行小组讨论。

3.2.3 小组内部讨论、交流,得出最优方案、成果,教师给予必要引导

通过组织学生进行小组合作讨论,可以提高差生的成绩,建立优等生的责任生,促进全班成绩的进步。在小组中,每个成员都要发挥作用,促进全组目标的实现。在进行小组讨论时,教师需要就学生产生的问题进行引导,从而促进学生更好的理解知识。

3.3 建立合理、全面的评价机制

中职学生的小组合作学习也需要一定的评定机制,从而对学生的学习成果进行合理,全面的评价,本文联系就以下三个角度来对学生进行评价:

3.3.1 平时纪律和成绩相挂钩

因为有一些学生在小组中并没有完成其自身的任务,依托于小组其他成员来获得成绩,对于这些学生,我们需要进行查处,并且扣除其平时成绩,从而使其他学生引以为鉴。但是对表现好的学生,也应该进行一定的表扬加分。

3.3.2 小组环境和分数挂钩

在进行模拟实训学习中,我们要求学生要保持周边环境的整洁干净,对于实训的器物要做到摆放整齐,垃圾纸屑不能乱丢。对于周边环境脏乱差嗯小组进行一定的扣分处罚,从而让学生养成良好的工作习惯。

3.3.3 建立对学生的综合素质的评判

因为是进行组合作教学,我们对学生分数不能仅仅依赖于学生个人成绩来进行评判,而是因为综合个人分数和小组分数来进行,各种占据一定的比例,从而能够公正的对学生进行评价。

4 总结语

通过在会计基础教学的模拟实训课堂上进行小组合作教学,有利于激发学生学习的积极性,进一步提高教学质量,造成教学目标;也有利于培养学生的团队合作精神。所以我们需要根据实际的教学经验,进行不断的探索,从而创造一个适合中职基础会计的模拟实训教学的模式,从而培养出满足社会经济发展需求的人才。

参考文献

[1]陈自强.合作学习的冷思考[J].期刊网.

[2]朱龙舜.优化小组合作,提升教学效果[J].科技信息.

[3]刘玉冰.当前会计实训教学中存在的问题及改进措施[J].科教文汇,2006(1).

3.浅谈《模拟电子技术基础》教学篇三

关键词：高职；模拟电子；教学

中图分类号： TN710-4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）10-113-2

《模拟电子技术基础》这门课程所涉及的内容较多，涉及面广，但总体来看可以分为两个大部分，其一是模拟电子的基础理论，其二是模拟电子应用知识。因此，在课程绪论单元将模拟电子技术基础课程的体系结构详细的向学生讲解，从两个部分的基本框架入手，让学生有一个整体概念，让学生对整个模拟电子课程有个总体的把握，对后期的学习起着较好的引导和激励作用，同时也能培养学生驾驭知识的能力，进而产生一种探索知识的欲望。

本人这学期承担了安徽汽车职业技术学院院高职班的《模拟电子技术基础》课程，针对课堂教学中存在的问题，并根据自己的教学实践和研究，从教学方法和技巧等方面对该课程教学进行了探讨，并介绍一些自己的教学心得体会。

个人认为，教学的主体是学生，与其让他们被动学习，不如让他们以兴趣为最好的老师主动地学习。所以在第一节课一开始，我并没有直接切入正题给学生讲述模拟电路的专业知识，而是从电子技术的发展这方面入手，来激发学生的兴趣。首先，我抛出一个问题给学生，为什么我们要讲电子技术的发展。可能学生对这方面还没有深入的认识与了解，所以，原本有点喧闹的教室顿时安静了下来，学生们一个个都端坐在座位上，陷入了深思，没有一个人乱动、说话的，看得出来，每一个学生都在认真地思索着，我心里也是暗暗佩服，这么年轻的学生，本该是最活泼的年纪，在我的面前，一个个都是那么天真可爱，充满了求知欲，我的内心很是温暖。于是，我暗暗地给自己鼓劲、加油。

于是接下来我告诉学生们，现如今我们可以看到，没有哪一门学科，哪门技术像电子技术这样可以用飞速发展、日新月异来形容，如果我们了解了电子技术发展的这个简单的历程，我们就会对学习这门课程以及这个领域它的未来有一个展望，因此我们学习它的时候就可以站在这个角度上面向未来，这个课程，这个领域它的发展的迅速，是它的一个重要的特征，所以我们首先要介绍它的简单的历史。接下来我从最早的电子管开始，讲到贝尔实验室诞生的晶体管这个划时代的突破，再到后来集成电路的产生这件不可思议的事情，一直讲到现在我们广泛使用的大规模集成电路，我对每一个时期的器件特点，应用领域与规模都进行了详细地叙述，在我授课的过程中我观察到，大多数学生都在认真倾听，都在努力地接受着这些他们从来都没有接触过的知识，时不时地点头表示赞同，我略微地松了一口气，开始自如地展开与学生们的交流了。

学生们的兴趣很快被激发出来了，那么接下来就轻松多了。对于现在的学生，电脑是必不可少的一个工具，现在的电脑无论是运算速度还是存储能力，处理各方面复杂问题的能力越来越高，以前花钱买电脑的钱可以买现在3-4台电脑，从这一点就可以让学生看出来，这几年，电子技术的发展有多么快，那么既然它的发展这么快，我们的学生在学习的時候就不能只守着书本这一点知识，就一定要站在书本的基础上面向未来，我也希望能够通过《模拟电子技术基础》这门课程，能够让学生能够不惧怕未来，能够用我们在书本上学到的基础知识去认识不断变化着的电子技术，而不仅仅局限于当前。

对比模拟信号和数字信号。首先我告诉学生数字电路的特点就是它的离散性，无论是时间上还是在数值上，它是离散的，也就是说不连续的，这种信号从时间函数波形来看只有高低两种电平，这种信号我们称它为数字信号，与之相对应的就是模拟信号，在我们生活中，大多数的物理量比如说温度、压力等它们都是时间连续，数值连续的这样一些量，那么如果我们要用这些量的一些微小的变化去控制系统，首先就要通过传感器，把这些连续变化的微小的物理量转换成连续变化的电信号，然后再把它经过模拟电路去进行处理，最后去控制系统，所以我们就把在时间上和数值上连续变化的电信号称为模拟信号，那么处理模拟信号的这种电路就称为模拟电路。

通过对比完二者的不同之后，我试着提问学生们让他们举例说出我们平时生活中常见的一些模拟信号与数字信号，让我感到欣慰的是，学生们的回答虽然说不是那么自信，但基本上都让我满意。我一直觉得，在学习过程中，鼓励学生课上回答问题，有利于开动学生思维并激发其创造性。对于经常踊跃回答问题，而且回答正确的学生，奖励他们的平时成绩，这样的话就会有效地调动学生课上认真听课、思考并发现问题的积极性。通过学生课上回答问题，发现问题，最后大家一起解决问题的过程，有效地巩固了已学知识，基础打牢了，学习质量也就跟着提高了。

接下来的一段时间，在给学生讲授完本质半导体的概念与导电特点这部分内容后，我对学生们说，我们刚才说到，本征半导体可以通过本征激发产生载流子，但是载流子的浓度和半导体的密度相比要小很多，因此半导体的导电能力很弱，所以说本征半导体并不是用来制作半导体器件的良好材料，实际上我们制造半导体器件是在本征半导体中掺入杂质，当然掺杂也不是说随便掺，所谓的掺杂只有两种类型的掺杂，一种是掺入三价元素，另一种是掺入五价元素，根据掺入是三价元素还是五价元素就分成了两大类的掺杂半导体，如果我们掺入的是五价元素，就会形成N型半导体，如果掺入的是三价元素，就会形成P型半导体。

对于N型半导体，它掺入的是五价元素，它的最外层有5个价电子，它拿出4个价电子和它周围的4个半导体原子构成了稳定的共价键结构，但是它多出的那个价电子很容易受到能量的激发脱离原子核对它的束缚变成自由电子。对于这个复杂的电离过程，如果用传统教学的方法来教授的话不仅讲解起来费时费力，不够形象，而且教学效果也会不尽如人意。于是，我课前提前制作好电子课件，运用Flash动画以及仿真，用计算机多媒体的形式生动表现出杂质半导体的产生原理以及难以用语言和文字表达出的电离过程，让枯燥的内容变得生动，调动学生所有感官来加深对知识的理解与记忆，使学生更容易理解和掌握这一过程，从而使原本枯燥的理论知识学习起来妙趣横生。

在带领学生们观看完电离过程后，我抛给了学生一个问题，作为N型半导体，自由电子数目远远大于空穴数，那么是不是N型半导体就带负电呢？对于这个问题，学生们立马都陷入了沉思，回答也不尽相同，有正确的也有错误的，当然，这并不重要。最后我告诉学生们因为掺杂引起的自由电子数应该等于电离的正离子数，本征激发自由电子数应该和本征激发的空穴数相同，所以自由电子数=空穴数+正离子数，所以说实际上N型半导体本身仍然是电中性的。望着学生们一张张恍然大悟的表情，我由衷感到了学生们已经对这门课程产生了浓厚的兴趣。

4.基础会计学模拟试卷篇四

浙江省会计从业资格考试2011年度《会计基础》冲刺模拟试卷1（吴福喜提供内部资料请勿外传强烈建议在全真考试状态下进行测试时间：120分钟）

一、单项选择题(下列各题中，分别只有一个符合题意的正确答案，请按答题卡要求，用2B铅笔填涂你选定的信息点。本类题共40小题，每小题1分，共40分。多选、错选、不选均不得分。)1.下列有关会计方面的表述中，不正确的是（）。A.经济越发展，会计越重要

B.会计按其主体不同，分为财务会计与管理会计 C.会计不仅仅是记账、算账和报账

D.会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作 2.有关会计主体的表述中，不正确的是（）。

A、会计主体是指会计所核算和监督的特定单位和组织 B、会计主体就是法律主体

C、由若干具有法人资格的企业组成的企业集团也是会计主体 D、会计主体界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围 3．工业企业销售材料属于（）

A.主营业务收入B.其他业务收入C.营业外收入D.投资收益 4．以下会计科目不属于损益类科目的有（）

A.管理费用 B.制造费用 C.所得税费用 D.销售费用 5．“研发支出”科目属于（）。

A、资产类科目

B、负债类科目

C、损益类科目

D、成本类科目 6．下列各项中，能够使企业资产总额增加的是（）。

A.向银行借款 B.向银行借款直接偿还应付账款

C.以银行存款偿还已到期的借款 D.接受投资者投入现金 7．下列经济业务中，会引起资产和所有者权益同时增加的是（）A收到银行存款并存入银行 B收到投资者投入的作为出资的原材料 C以转账支票归还长期借款 D提取盈余公积

8．某公司购入机器一台共90000元，机器已经投入使用，货款尚未支付。这项业务的发生，意味着（）。

A、资产增加90000元，负债减少90000元B、资产增加90000元，负债增加90000元 C、资产减少90000元，负债减少90000元D、资产减少90000元，负债减少90000元 9．复式记账法按照（）的不同，有借贷记账法（）。

A.记账符号

增减记账法和单式记账法 B.记账基础增减记账法和收付记账法 C.记账符号

增减记账法和收付记账法 D.记账规则

增减记账法和收付记账法 10．“应收账款”账户的期初借方余额9000元，本期贷方余额6000元，本期借方发生额10000元，则期末余额为（）。

A 借方4000元 B借方13000元 C贷方5000元 D贷方12000元 11.M公司月初资产总额为3000万元。本月发生下列业务：（1）以银行存款购买一项固定资产，价值100万元（不考虑增值税）；（2）向银行借入长期借款300万元，款项存入银行；3）以银行存款归还前欠货款60万元；（4）收到其他企业的欠款50万元，款项已存入银行。则月末该公司资产总额为（）万元。

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A.3240 B.3290 C.3350 D.3450 12.下列有关总分类账户与明细分类账户关系的表述中，错误的是（）。A.总分类账户与其所属的明细分类账户在总金额上应当相等 B.明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用 C.总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用 D.总分类账户与明细分类账户登记的依据不同

13.（）是记录经济业务完成情况、明确经济责任、并据以登记账簿的书面证明，是登记账簿的依据。

A.记账凭证B.原始凭证C.会计凭证D.会计账簿 14.将现金送存银行，需要编制（）

A.现金付款凭证 B.银行存款收款凭证 C.现金付款凭证和银行存款收款凭证 D.转账凭证 15.管理部门当月购进办公用品若干，经办人员不慎将原始发票遗失，你作为会计人员应（）A．不予办理报销手续

B．在其取得原供货单位注明原始凭证的号码、金额、内容并加盖公章的证明后，由本单位会计机构负责人、会计主管人员和单位负责人批准后，给予报销 C．由当事人写明详细情况，相关人员证明后，给予报销

D．责成经办人员取得原供货单位加盖公章的证明并经会计主管人员审查属实后，给予报销 16．5月25日行政管理人员将标明日期为4月25日的发票拿来报销，经审核后会计人员依据该发票编制记账凭证时，记账凭证的日期应为（）。

A.5月１日 B.4月25日 C.5月25日 D.4月30日 17.以下关于会计账簿的分类表述正确的有（）

A.按照格式不同可以分为序时账簿、分类账簿和备查账簿

B.按用途不同，分为两栏式账簿、三栏式账簿、多栏式账簿和数量金额式账簿等 C.按外形不同，分为订本账、活页账和卡片账 D.按形式不同分为单式账和复式账 18.企业受托加工材料登记簿属于（）。

A、序时账簿

B、总分类账簿

C、明细分类账簿

D、备查账簿 19.下列关于会计账簿记账规则的表述中，不正确的是（）。

A.账簿中书写的文字和数字上面要留有适当空格，不要写满格，一般应占格距的三分之二 B.各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页

C.凡需结出余额的账户，结出余额后，应在“借或贷”栏内写明“借”或“贷”字样。没有余额的账户，应在“借或贷”栏内写“平”字，并在余额栏内用“0”表示。D.账页记满时，应办理转页手续

20.根据明细分类账的登记方法，下列明细账中应该逐日逐笔登记的是（）。A.收入明细账

B.材料明细账

C.债权明细账

D.费用明细账

21.下列对账事项，属于账账核对的是（）。A、银行日记账和银行对账单的核对

B、债权债务明细账与对方单位债权债务明细账的核对

C、账簿记录和原始凭证的核对

D、会计部门财产明细账与仓库保管部门财产明细账的核对

22.记账凭证账务处理程序是一种基本的账务处理程序，其优点很多，但对于经济业务多的企业，采用该方法的缺点是（）。

A、记账工作量太大 B、不利于会计核算的分工 C、不便于核对账目 D、不便于理解

23.下列各项中，不需要对单位的财产进行全面清查的有（）。

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A.单位撤销

B.单位与国内企业联营

C.单位主要负责人调离工作

D.单位仓库保管员调动工作

24.以下关于库存现金的清查表述不正确的有（）

A.在进行现金清查时，为了明确责任，出纳员必须在场

B.在清查过程中不能用白条抵库，也就是不能用不具有法律效力的借条、收据等抵充库存现金

C.现金盘点报告表不是原始凭证

D.“现金盘点报告表”应由盘点人和出纳员共同签章方能生效 25．以下关于未达账项的表述正确的有（）

A.企业未收，银行未收会使“本企业银行存款日记账账面余额”大于“银行对账单余额” B.企业已付、银行未付会使“本企业银行存款日记账账面余额”大于“银行对账单余额” C.银行已付，企业已付会使“本企业银行存款日记账账面余额”小于“银行对账单余额” D.银行已收、企业未收会使“本企业银行存款日记账账面余额”小于“银行对账单余额”

26．固定产盘亏的账务处理中，借方不可能登记的账户有（）

A.待处理财产损溢

B.营业外支出

C.其他应收款

D.管理费用 27.某企业在财产清查中，盘亏现金1 000元，其中400元应由出纳员赔偿，另外600元无法查明原因。现经批准后，转销现金盘亏的会计分录为（）。

A.借：待处理财产损益 1 000

贷：库存现金 1 000

B.借：管理费用 600

营业外支出 400

贷：库存现金 1 000

C.借：管理费用 600

其他应收款 400

贷：库存现金 1 000

D.借：管理费用 600

其他应收款 400

贷：待处理财产损益 1 000 28.某企业2011年12月31日应付管理人员工资500 00元，应计提福利费42 200元，应付车间工作人员工资32 800元，应付股东股利20000元，应付银行利息30000元，无其他应付职工薪酬项目。则企业2011年12月31日资产负债表中“应付职工薪酬”项目金额为（）

A.145000 B.125000 C.165000 D.82800 29．账户式资产负债表分为左右两方，其中左方为（）。

A资产项目，按资产的流动性由大到小顺序排列 B资产项目，按资产的流动性由小到大顺序排列 C负债及所有者权益项目，一般按求偿权先后顺序

D负债及所有者权益项目，按短期负债、长期负债、所有者权益顺序排列 30．企事业单位销毁会计档案，应由（）共同派员参加监销。A.单位档案机构和同级财政部门 B.单位会计机构和同级财政部门

C.单位档案机构和会计机构

D.单位档案机构、会计机构和同级财政部门

31．下列企业会计档案中，保管期限不是15年的有（）。

A.原始凭证

B.记账凭证 C.总账

D.银行存款日记账

32．2011年1月10日，甲公司购入D上市公司股票1万股，并将其划分为交易性金融资产。该笔股票投资在购买日的公允价值为2万元,正确的会计分录为（）

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A.借：交易性金融资产—公允价值变动 20000 贷：银行存款 20000

B.借：交易性金融资产—成本 20000 贷：银行存款 20000

C.借：银行存款 20000 贷：交易性金融资产—成本 20000

D.借：银行存款 20000 贷：交易性金融资产—公允价值变动 20000

33．企业购入一批材料，买价10000元，另发生运杂费500元，材料已入库，款项已用银行存款支付。假设不考虑相关增值税的影响。正确的会计分录为（）A.借：原材料 10500 贷：应付账款 10500 B.借：原材料 10500 贷：银行存款 10500 C.借：银行存款 10500 贷：原材料 10500 D.借：应付账款 10500 贷：原材料 10500 34．甲公司月末结转已销售产品成本30000元。

A.借：主营业务成本 30000 贷：库存商品 30000 B.借：生产成本 30000 贷：制造费用 30000 C.借：生产成本 30000 贷：库存商品 30000 D.借：库存商品 30000 贷：生产成本 30000 35．甲公司是小规模纳税人，购入一台不需安装即可投入使用的设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为40000元，增值税额为6800元，另支付运输费200元、包装费1000元，款项以银行存款支付。正确的会计分录为（）则甲编制的会计分录为（）

A.借：固定资产 40000 应交税费—应交增值税（进项税额）6800 管理费用 1200 贷：银行存款 48000 B.借：固定资产 48000 贷：银行存款 48000 C.借：固定资产 46800 管理费用 1200 贷：银行存款 48000 D.借：固定资产 41200 相信相信的力量

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应交税费—应交增值税（进项税额）6800 贷：银行存款 48000 36．甲公司2011年对乙公司的应收帐款实际发生坏账损失1000元。（）

A.借：资产减值损失——计提的坏账准备 1000 贷：坏账准备 1000 B.借：应收账款 1000 贷：坏账准备 1000 C.借：坏账准备 1000 贷：应收帐款 1000 D.借：坏账准备 1000 贷：资产减值损失——计提的坏账准备 1000 37．甲公司于2011年4月1日向银行借入一笔生产经营用短期借款，共计120 000元，期限为6个月，年利率为6%。根据与银行签署的借款协议，该项借款的本金到期后一次归还；利息分月预提，按季支付。下列会计分录不正确的是（）A.4月1日借入短期借款时：

借：银行存款

000

贷：短期借款

000 B.4月末，计提4月份应计利息：

借：财务费用

600

贷：应付利息

600 C.6月末支付第二季度银行存款借款利息：

借：财务费用

1200

应付利息

600

贷：银行存款

2000 D.10月1日偿还银行借款本金：

借：短期借款

000

贷：银行存款

000 38．甲股份有限公司发行普通股8000万股，每股面值1元，每股发行价格15元。假定股票发行成功，股款120000万元已全部收到，不考虑发行过程中的税费等因素。甲公司应编制如下会计分录为（）

A.借：银行存款

120000

贷：股本

120000

B.借：银行存款

120000

贷：实收资本

8000

资本公积—股本溢价

112000 C.借：银行存款

120000

贷：股本

8000

盈余公积—股本溢价

112000 D.借：银行存款

120000

贷：股本

8000

资本公积—股本溢价

112000 39．某公司2011年3月1日用现金支票支付产品保险费3000元。

A.借：销售费用——广告费 3000

贷：银行存款

3000

B.借：销售费用——保险费 3000

贷：库存现金

3000

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C.借：销售费用——保险费 3000

贷：银行存款

3000

D.借：销售费用——运输费 3000

贷：库存现金

3000 40．某企业完成政府下达技能培训任务，收到财政补助资金10000元。

A.借：银行存款 10000

贷：主营业务收入 10000 B.借：银行存款 10000

贷：其他业务收入 10000 C.借：银行存款 10000

贷：营业外收入 10000 D.借：银行存款 10000

贷：补贴收入 10000

二、多项选择题(下列各题中，分别有两个或两个以上符合题意的正确答案，请按答题卡要求，用2B铅笔填涂你选定的信息点。本类题共30小题，每小题1分，共30分。多选、少选或错选均不得分。)1.以下关于会计对象的表述，正确的是（）

A.会计的对象是指会计所核算和监督的内容

B.凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容 C.会计对象在企业中表现为企业再生产过程中以货币和非货币表现的经济活动 D.会计对象就是企业再生产过程中的资金运动 2.财务成果的计算和处理一般包括（）。

A、收入的确认 B、费用的计算和分配 C、所得税的计算和交纳 D、利润分配或亏损弥补 3．以下关于会计假设的描述，正确的有（）

A.持续经营与会计分期确立了会计核算的时间长度 B.没有货币计量，就不会有现代会计 C.没有会计主体，就不会有现代会计 D.货币计量则为会计核算提供了必要手段 4．以下属于资产特征的有（）

A.资产是企业拥有的资源 B.资产是企业控制的资源 C.预期给企业带来经济利益

D.资产是企业过去的交易或者事项所形成。

5．企业在对会计要素进行计量时，采用（）计量的，应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量。（）

A.重置成本 B.现值C.历史成本D.可变现净值

6.．下列各项中，属于负债类账户的是（）。

A.应收账款 B.预收账款 C.预付账款 D.应付账款 7．资产负债表账户包括（）

A.资产类账户。B.所有者权益类账户C.收入类账户D.利润类账户 8．.以下有关“资产=负债+所有者权益”等式表述正确的有（）（）

A.是编制资产负债表的理论基础，故此等式又被称为资产负债表等式 B.表明了企业一定时期的财务状况

C.反映了资产、负债、所有者权益三要素之间的内在联系和数量关系

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D.上述等式也称为动态会计恒等式

9..关于等式“收入—费用=利润”表述正确的是（）

A.这一会计等式可称为第二会计等式，是资金运动的静态表现 B.收入大于费用则表示产生了利润，两者的差额即为利润额 C.收入小于费用则表示发生了亏损，两者的差额即为亏损额 D.体现了企业某一时期的经营成果，是编制利润表的依据 10.以下关于复式记账法表述正确的是（）

A.对于每一项经济业务，都在一个或一个以上相互关联的账户中进行记录 B.可据以进行试算平衡，以检查账户记录是否正确 C.复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础 D.复式记账法是以会计等式为依据建立的一种记账方法 11.以下关于借贷记账法表述正确的是（）

A.“借”、“贷”只作为记账符号使用，用以表明记账方向 B.借贷记账法源于13世纪的美国 C.借贷记账法是以“借”、“贷”为记账符号，分别作为账户的左方和右方 D.至于“借”表示增加还是“贷”表示增加，则取决于账户的内容 12.以下关于会计分录的表述，不正确的有（）

A.会计分录按照所涉及的账户多少，可分为简单会计分录和复合会计分录

B.简单会计分录是指只涉及一个账户的借方和另一个账户的贷方的会计分录，即一借一贷的会计分录。

C.复合会计分录是指涉及两个以上（含两个）对应账户所组成的会计分录，即一借多贷、一贷多借或多借多贷的会计分录。

D.一借多贷的会计分录，其对应关系不清晰，除特殊情况外，一般不使用。13．关于借贷记帐法的试算平衡，下列表述中，正确的有（）。

A.试算平衡包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法两钟

B.编制试算平衡表时，必须保证所有帐户的余额或发生额均列入试算平衡表内 C.试算平衡表借贷不相等，肯定帐户记录有错误

D.试算平衡表是平衡的，能肯定帐户记录绝对正确

14.以下属于原始凭证的是（）

A.收料单、领料单 B.入库单、限额领料单、产成品出库单 C.购货合同、材料请购单 D.借款单、工资发放明细表、折旧计算表 15.审计原始凭证的合法性包括审计原始凭证所记录的经济业务（）

A.是否有违反国家法律法规问题 B.是否符合规定的审计权限

C.是否履行了规定的凭证传递和审查程序 D.是否符合有关的计划和预算

16．以下关于记账凭证的种类表述正确的有（）

A.按填列方式可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证 B.按内容可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证 C.按内容可分为复式记账凭证和单式记账凭证

D.按填列方式可分为复式记账凭证和单式记账凭证。17.以下关于会计账簿的记账规则的表述正确的有（）

A.为了防止重记和漏记，便于查阅，账簿登记完毕后，记账人员应在记账凭证上注明或盖章，并因在记账凭证上注明所记账薄的页数，或划“对”符号，表示已经记账 B.账簿中书写的文字和数字上面要留有适当空格,不要写满格,一般应占格的1 / 3

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C.为了使账簿记录清晰，防止涂改，记账时应使用蓝黑墨水或碳素墨水书写，也可以使用圆珠笔或铅笔书写

D.各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔行，应将空行、空页处用红色对角线划线注销，或注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记账人员签名盖章。

18.以下关于订本账的表述正确的有（）

A.订本账是指在账簿启用前，就将若干账页固定装订成册的账簿。B.同一本账簿在同一时间能由多人记账，便于记账分工和用机器记账 C.订本式账簿主要适用于总分类账和现金、银行存款日记账 D.使用订本账的优点是可以防止抽换账页，避免账页散失

19.以下关于科目汇总账务处理程序的优缺点和适用范围表述正确的有（）

A.将记账凭证通过科目汇总表汇总后登记总账，大大减轻了总账登记的工作量

B.通过编制科目汇总表，可以对发生额进行试算平衡，从及时发现错误，保证记账工作质量

C.科目汇总表能反映账户之间的对应关系，有利于根据账簿记录检查和分析交易或事项的来龙去脉，便于查对账目。

D.这种账务处理程序的适用范围较广，特别适用于规范大、业务量多的大、中型企业。20.汇总记账凭证账务处理程序与科目汇总表账务处理程序的共同点有（）。

A.减少登记总账的工作量

B.总账可以比较详细地反映经济业务的发生情况

C.有利于查账

D.均适用于经济业务较多的单位

21.以下关于清查方法的表述正确的有（）

A.库存现金的清查，采用实地盘点的方法 B.银行存款的清查，采用实地盘点法

C.往来款项的清查一般采取“查询核实法”进行清查 D.银行存款的清查，采用对账单法。

22.某企业在财产清查中，发现现金溢余2000元，无法查明溢余原因，批准前后编制的会计分录有（）

A.借：待处理处理财产损益 2000 贷：库存现金 2000 B.借：库存现金 2000 贷：待处理处理财产损益 2000 C.借：待处理财产损溢 2000 贷：管理费用 2000 D.借：待处理财产损溢 2000 贷：营业外收入 2000

23.某企业在财产清查中，盘亏现金1000元，其中400元应由出纳员赔偿，另外600元无法查明原因。正确的会计分录有（）A.借：待处理财产损溢 1000 贷：库存现金 1000 B.借：其他应收款 400 贷：待处理财产损溢 400 C.借：管理费用 600 贷：待处理财产损溢 600 D.借：营业外支出 600 相信相信的力量

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贷：待处理财产损溢

600 24.资产负债表的“期末余额”栏各项目的填列方法有（）

A.根据总账账户的余额直接填列B.根据明细账户额的余额计算填列 C.根据总账余额和明细账余额计算填列D.根据科目汇总表余额直接填列 25.会计档案具体包括以下内容（）

A.会计凭证类B.会计账簿类C.财务会计报告类D.企业财务计划 26.以下关于固定资产折旧的表述不正确的是（）

A.提前报废的固定资产，也不再补提折旧 B.当月增加的固定资产，当月开始计提折旧 C.当月减少的固定资产，从下月起停止计提折旧

D.已提足折旧的固定资产，仍在继续使用，继续计提折旧

27.2011年2月1日，甲公司向乙公司销售商品一批，货款20000元，增值税额3400元，款未收；4月1日，收到现金支票一张，金额为23400元。甲公司应编制如下会计分录为（）

A.借：应收账款 23400 贷：主营业务收入 23400 B.借：应收账款 23400 贷：主营业务收入 20000 应交税费——应交增值税（销项税额）3400 C.借：库存现金 23400 贷：应收帐款 23400 D.借：银行存款 23400 贷：应收帐款 23400 28.企业于本年6月10日从银行借入60000元，期限3个月，月利率0.5%。借款利息于每季度末支付一次，则企业在9月10日归还借款及利息时应编制如下会计分录（）。

A.借：短期借款 60000

财务费用 100

应付利息 600

贷：银行存款 60700

B.借：短期借款 60000

财务费用 300

应付利息 600

贷：银行存款 60900 C.借：短期借款 60000

财务费用 900

贷：银行存款 60900 D.借：短期借款 60000

财务费用 700

贷：银行存款 60700

29.2011年5月2日，某公司销售一批原材料，开具的增值税专用发票上注明的售价为20000元，增值税税额为3400元，款项已由银行收妥。该批原材料的实际成本为12000元。该公司应编制的会计分录为（）

A.销售实现时：

借：银行存款

23400

贷：主营业务收入

20000

应交税费—应交增值税（销项税额）3400 B.销售实现时：

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借：其他业务成本

12000

贷：原材料

12000 C.期末，结转成本到本年利润：

借：本年利润

12000

贷：其他业务成本

12000 D.期末，结转收入到本年利润：借：其他业务收入

20000

贷：本年利润

20000 30.甲公司与乙公司签订销售合同，按照合同约定，乙公司应于合同签订之日向甲公司预付货款的20%，则甲公司在收到该笔款项时可能涉及的账户有（）A．银行存款 B．主营业务收入C．预收账款 D．应收账款

三、判断题(请将判断结果，按答题卡要求，用2B铅笔填涂你选定的信息点。本类题共30题，每小题1分，共30分。答案正确得1分，答案错误倒扣1分，不答不得分也不扣分。本类题最低得分为零分。)1.会计以货币为计量单位，货币是唯一的计量单位。（）

2．核算和监督两项基本会计职能是相辅相成、辩证统一的关系，会计核算是会计监督的基础和保障，没有核算所提供的各种信息，监督就失去了依据。（）

3．办理资本增减的政策性强，一般都以具有法律效力的合同、协议、董事会决议等为依据，各单位必须按照国家统一的会计制度的规定和具有法律效力的文书为依据进行资本的核算。（）

4．费用是指企业在非日常活动中发生的、会导致所有者权益增加的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。（）

5．企业所有的利得和损失均应计入当期损益。（）

6．各种复式记账法的根本区别在于记账规则不同，如，增减记账法是值以“增”、“减”为记账符号。目前，我国已普遍采用增减记账法。

（）

7．会计分录按照所涉及的账户多少，可分为一借一贷，一借多贷，一贷多借的会计分录，不允许多借多贷的会计分录。（）8．借贷记账法是以“借”、“贷”作为记账符号，对每一笔经济业务在两个或两个以上相互联系的账户中以相同的方向、相同的金额全面地进行记录的一种复式记账法。（）

9.某企业银行存款期初借方余额为10万元，本期借方发生额为5万元，本期贷方发生额为3万元，则期末借方余额为12万元。（）

10.发生额试算平衡是根据资产与权益的恒等关系，检验本期发生额记录是否正确的方法。（）

11.在实际工作中，余额试算平衡通过编制试算平衡表进行。（）12．借贷记账法下，借方表示增加，贷方表示减少。（）

13．会计凭证按照填制的手续和用途不同，分为原始凭证和记账凭证两类。（）14.原始凭证金额有错误的，可以由出具单位重开，也可以在原始凭证上更正。（）15.银行存款付款凭证是根据银行存款付出业务的原始凭证编制的付款凭证，如现金支票、银行进账通知单。（）

16．会计凭证传递是指从原始凭证的填制或取得起，到会计凭证归档保管止，在财会部门内部按规定的路线进行传递和处理的程序。（）17.实行会计电算化的单位，发生收款和付款业务的，在输入收款凭证和付款凭证的当天必须打印现金日记账和银行存款日记账。（）

18.费用明细账在月末结账时，要结出本月发生额和余额，在摘要栏内注明“本月合计”字样，并在下面通栏划双红线。（）

19.账务处理程序，是指会计凭证、会计账簿、会计报表和会计档案相结合的方式。（）

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20.编制汇总转账凭证的记账凭证可以是“一借一贷”的会计分录或“一贷多借”的会计分录，也可以是“一借多贷”或“多借多贷”的会计分录。（）21.所谓未达账项是指由于存款单位与银行之间对于同一项业务，由于存款单位与开户行双方或其中某一方记账有错误，而发生的一方已取得结算凭证而登记入账，但另一方由于尚未取得结算凭证而尚未入账的款项。（）

22.财产清查时应本着先认定质量，后清查数量、核对有关账簿记录等的原则进行。（）23.对固定资产的清查，应着重检查使用情况、磨损情况、有无毁损和丢失以及折旧的提取情况。（）

24.资产负债表是总括反映企业特定日期资产、负债和所有者权益情况的静态报表，通过它可以了解企业的资产分布、资金的来源和承担的债务以及资金的流动性和偿债能力。（）25.会计档案为本单位提供查阅利用，不得借出，如有特殊需要，但经本单位负责人批准，可以借出或者复制，并办理登记手续。（）

26.取得交易性金融资产所支付价款中包含了已宣告但尚未发放的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息的，利息构成取得交易性金融资产的成本。（）27.“生产成本”账户，借方登记本期应计入产品成本的各项费用，贷方登记完工入库产品的生产成本，期末如有余额在借方，表示尚未完工产品的成本。（）

28.增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种所得税。（）

29.管理费用是企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用，包括行政人员的工资和福利费、办公费、折旧费、支付给金融机构的手续费等。

30.《中华人民共和国公司法》规定，企业应按净利润的10%提取法定盈余公积，但此项公积已达到净利润的50%时，可以不再提取。阅读使人快乐，成长需要时间

5.会计基础试卷篇五

1、A公司2011年1月10日购入B公司15万股股票作为交易性金融资产，每股价格为6元。3月15日收到B公司宣告分派的现金股利3万元。6月30日该股票的市价为每股6.5元，则该交易性金融资产6月30日的账面余额为（）万元。

A、90

B、93

C、97.5

D、100.52、当年形成的会计档案在会计结束以后，可暂由会计机构保管（）。

A、半年

B、1年

C、2年

D、5年

3、某企业2009年12月1日销售商品一批，售价为20 000元，销售过程中发生运费200元、装卸费1 200元。则该企业应确认的收入为（）元。

A、20 000

B、23 400

C、19 600

D、22 9324、资产负债表左方的资产项目排列标准是（）。

A、重要性原则，即重要项目排在前面，次要项目排在后面

B、债务清查的先后顺序，即短期债务排在前面，长期债务排在后面

C、流动性大小，即流动性大的排在前面，流动性小的排在后面

D、金额的大小，即金额小的排在前面，金额大的排在后面

5、企业收到投资者追加投资300 000元，款项存入银行。关于这笔经济业务，以下说法正确的是（）。

A、导致资产内部增减变动，总额不变

B、导致资产增加，负债增加

C、导致资产增加，所有者权益增加

D、导致所有者权益内部增减变动，总额不变

6、下列有关财务会计报告的表述中，不正确的是（）。

A、财务会计报告是指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量等会计信息的文件

B、企业财务会计报告分为、半、季度和月度财务会计报告

C、会计报表附注是财务会计报告的重要组成部分

D、财务会计报告就是指会计报表

7、“工资结算汇总表”是一种（）。

A、一次凭证

B、累计凭证

C、汇总凭证

6.基础会计学模拟试题及答案篇六

一、选择题（10分）

1、美国学者林德布洛姆提出的公共政策模型是（）。A.渐进主义模型 B.理性主义模型 C.规范最佳模型 D.政治系统模型

2、在美国，以下选项中不属于公共政策的是（）。A.立法决策 B.行政决策 C.司法决策 D.政党政策

3、以下说法中错误的说法是（）。

A.不采取行动也是一种政策 B.法律是一种公共政策 C.公共政策制定的唯一主体就是政府机关 D.公共政策涉及社会价值的分配

4、下列行为中，属于公共政策诉求的是（）。A.学生要求学校减免学费 B.农民要求政府减轻负担 C.工人要求工厂增加工资 D.公众要求传媒关注生态环境

5、根据政策评估的结果，采取渐进方式，对现有政策加以补充、修正，这是（）。

A.政策均衡 B.政策终结 C.政策持续 D.政策调整

二、名词解释（20分）1．公共政策 2．政策生命周期 3．从众效应 4．多数人暴政 5．政策评估

三、问答题（50分）

1、简述公共政策的主要功能。

2、简述公共政策目标的含义及确定政策目标的意义。

3、简述公共政策研究组织的作用。

4、联系实际，试述我国政策监控主体的活动内容和方式。

5、联系实际，论述国家机构、国家权力和国家职能与公共政策的关系。

四、案例分析（20分）

在北京、武汉这样的大城市，自行车的保有量很大，并且成为人们工作、生活的重要交通工具。但是，自行车税的征收却十分困难。请问，自行车税应不应该征收？为什么？如果你认为应该征收，向谁征收，如何征收比较合理？

参考答案：

一、选择题（10分）

1.A 2.D 3.C 4.B 5.D

二、名词解释（20分）（略）

三、问答题（50分）

1、（1）管制功能。（2）引导功能。（3）调控功能。（4）分配功能。

2、（1）含义：政策目标就是有关公共组织特别是政府为了解决有关公共政策问题而采取的行动所要达到的目的、指标和效果。

（2）意义：①它能为制定政策方案提供方向性指导。②它能为政策方案的规划和实施提供核心的评估标准。（1分）

3、（1）向决策者提供政策建议。（2）向决策者提供新思想观念。（3）评估政策结果，提供有关信息。（4）向政府输送高质量的专家与官员（5）对公众进行公共政策教育。

4、我国政策监控主体的活动内容与方式主要有：

（1）立法机关对政策的监控。立法机关通过立法确定公共政策的框架和方向，通过任免、质询、视察等对政策过程实行监控。

（2）司法机关对政策的监控。司法机关通过裁定制定政策的程序与原则、政策内容、政策执行是否合法，对各项政策内容、政策过程的各个环节及与政策有关的各种举措的违法行为进行强制纠正。

（3）行政机关对政策的监控。行政机关通过上级主管机关对下级执行机关工作进行指示、检查、部署、监督、评估，以及通过行政监察对政策执行情况进行监控。

（4）政党对政策的监控。通过成员的参与，主导立法和行政决策，影响公共政策的制定；通过所控制的大众传媒，制造社会舆论，达到监控的目的。

（5）利益集团对政策的监控。利益集团通过游说、获取信息、动员等方式，在国家和社会间起中介作用，影响公共政策过程。

（6）社会舆论和大众传媒对政策的监控。社会舆论和大众传媒通过关注政策制定是否科学、合理，政策执行是否到位，政策评估是否准确，监控公共政策过程。（联系实际）

5、（1）国家机构决定公共政策的结构及效力范围。

7.基础会计学模拟试卷篇七

放大电路或称放大器是现代电子技术中最基础也是应用最多的电路之一。它广泛应用于各种电子设备之中, 如音响设备, 通讯设备, 自动控制系统等。放大电路的功能是将微弱的电信号 (电流, 电压) 进行放大得到所需的信号。

一、突出重点, 大胆取舍

电子学科的学习对中学物理和数学基础要求较高。一般来说职业中学的学生在这两方面的基础较同级普高学生来说相对薄弱。可以说教学的难度是相当大的。而《模拟电子技术基础》是一门理论为主, 公式繁多的学科。教材难度大, 深奥难懂。学生起点低, 教学要求高。这是摆在教师们面前的一个重大问题。例如在三极管放大电路中我个人浅见应保证静态工资点的计算估算人人掌握, 并详讲静态工资点的设置和为何要设置静态工资点。最终让学生明白在放大电路中设置合适的静态工资点是十分必要的, 它使输入交流信号在整个周期内都不会使晶体管进入截止区, 保证了输入交流信号在整个周期内三极管均处在放大状态, 避免了波形的失真。又如放大原理部分主要讲了输入交流信号如何影响各极的电流电压最后达到影响输出的目的和三极管共射极放大电路输出波形会反相的问题, 我认为就输入如何影响输出这部分的分析完全可以大胆的舍去, 让学生们不用去深究这个变化, 只用明确的知道输入的变化是会影响输出的就够了。至于为什么会反相, 怎么样实现了反相为什么会反相这个问题就当成一个结论抬出来, 记住足够了。总而言之就是讲清“是什么”, 略讲“为什么”, 晓得“怎么办”。这样减轻了学生负担又提高了学生兴趣。

二、双管齐下, 因材施教

要说明白这个问题, 不得不搞清我们职业中学对学生培养方向的问题。以前职业中学的培养方向是学历教育。是要求学生尽可能升学深造的。但是现在高等学院的扩招和现在的大学生就业问题让这条路越走越窄。此消彼长, 升学的道路窄了, 更多的职中生就面临另外一条路:就业。但是用人单位最不需要的就是一张满分的试卷, 他们要的是一双能干的双手。这二者之间的矛盾是日益尖锐。如何处理好这个矛盾就是搞职业教育的人应当深思的问题。是继续培养学生考对口大学?还是从实际出发培养学生动手能力以满足用人单位的需求?何去何从?路在何方?这个问题是个社会的大讨论, 我不敢妄下结论, 只说说自己的主张。我认为应该双管齐下, 区别对待。对一部分基础好, 分析能力强, 希望进一步进入高等学院深造的学生多讲理论知识, 详讲, 细讲。让他们具备较好的电子学科的学习能力和一定的动手能力方便以后继续学习;对于动手能力强, 基础相对薄弱的学生, 我们也应该发挥他们的特长多到实训室, 多动手, 多操作。让他们拥有一手灵活的双手和排除故障的能力。但是这又有一个问题, 同一班的学生方向不同如何实施教学工作。我认为可以在下午最后一节课和晚自习辅导上“做手脚”。对想深度学习理论的学生由理论教师在教师上课, 上课内容就是我在上一点所说的略讲和舍去的内容。对动手能力强的学生由实训老师带到实训室做实训。这样既做到了因材施教又避免了两类学生的互相干扰。何乐而不为?

三、考核改革, 区别对待

考试是考查学生对课程知识的掌握情况进行检查, 但是以往学生考试的成绩不够理想。原因是在考试过程我们理论题出的较多。考查学生概念, 大量的计算题, 使学生答起试题感觉非常累, 并且计算容易马虎, 概念题还容易记错, 导致学生成绩比较低。因以上情况, 我们应对模拟电子技术考试模式进行了整改。

1、考试形式多样化

对于不同类型的同学采用不同的考试制度, 比如对于动手能力较强的学生, 我们就让这样的学生去实验室考试。将理论考试的题目转化成实践题目来考。对于分析能力比较强的同学。我们对他进行实践题目转化成理论知识来考。这样无论对动手能力强还是理论分析强的同学, 都能考查他们的理论与技能。

2、考试内容实际化

以往我们在考查学生的时候, 只是纯理论的考试。电路图就是电路图, 没有别的东西。我们发现在这样不能考查学生掌握情况, 以及日后走向工作岗位的用途。我们采取将理论电路图转化为实际的电器来考核学生。比如再考放大电路的时候, 我们可以说收音机在接收信号的时候, 信号比较弱, 我们要想使信号扩大, 以便进行处理, 应采用什么样的电路。这样使学生知道, 很自然的想到放大电路, 原来放大电路可以在某某地方应用。使学生理论与实践联系起来了。

采取这样的考试改革, 一定能够使学生无论是理论知识的掌握, 还是技能测试, 都进行了考核, 并能够使学生很自然的进行理论联系实际。

参考文献

[1]张龙兴:《电子技术基础》, 高等教育出版社。[1]张龙兴:《电子技术基础》, 高等教育出版社。

[2]周雪:《模拟电子技术》, 西安电子科技大学出版社。[2]周雪:《模拟电子技术》, 西安电子科技大学出版社。