《晨会管理制度》（12篇）
1.《晨会管理制度》 篇一
苏州艾达电器有限公司
晨会管理制度
一、总则
第一条为进一步规范晨会程序，充实晨会内容，特制定此制度。
第二条晨会作为企业管理一部分，全体员工必须认真参加晨会。
第三条晨会时间为每周一8点(10月至4月为8点半)，每次晨会时间不得低于10分钟。
二、晨会主持人
第四条晨会主持人按部门轮换原则确定，具体分工为：第一周行政部、第二周销售部、第三周生产部、第四周其它部门（具体由行政部制定人员），后续依次轮流！
第五条主持人应提前做好晨会的准备工作，并和行政部沟通，达成共识。
三、晨会纪律
第六条晨会开始前三分钟内，由警卫完成员工召集并在指定地点集合，并由人事进行点名。
第七条员工参加晨会应保持良好的精神面貌，面带微笑，保持仪态，不得东倒西歪、勾肩搭背、窃窃私语，散漫走动，如有员工不符合要求，主持人有义务和权利进行纠正。对多次无视晨会纪律、自由散漫、不尊重他人的员工，公司对其进行必要的教育、处罚。
四、晨会内容
第八条晨会内容应积极向上，以企业文化和企业、行业信息传播为主；不得进行纯娱乐性的游戏。
1、企业文化的学习
2、企业制度、企业活动传达、学习
3、行业信息的传播
4、上周的工作情况、生产任务的完成情况、质量投诉情况
3、表扬先进、鞭策后进
五、附则
第九条本制度由行政部制定并负责解释。
第十条本制度自2012年1月3日起实施。
行政部
2011年12月30日
2.《晨会管理制度》 篇二
1 对象
我院共有床位数604张,临床科室21个,我们对15个临床科室进行晨会交接班改革。
2 方法
2.1 改革晨会交接班时间
实施护士分层级管理前,我院大多数科室实行的是所有护士参加晨会交接班,涉及人数多,交班效果差。实施护士分层级管理后,要求护理组长每日提前15分钟到岗,了解病区内本组重点患者的情况,8:30与护士长、夜班护士、办公班护士参加医护交班,责任护士不参加,每周三全体护士参加医护大交班。
2.2 改革晨会交接班形式
传统的护理晨会交接班通常由夜班护士交待前一日病区内患者的情况,所有护士参加,交接班后,所有护士进行床头交接班。实施护士分层级管理后,护士长、护理组长与夜班护士、办公班护士参加每日医护交接班,责任护士不参加。医护交接班后,护士长、护理组长、办公班护士与夜班护士按照床头交接班内容进行交接班,重点了解夜班新收患者、危重患者的病情变化和手术患者的情况。改革后的护理晨会交接班流程为:由夜班护士汇总本班护理工作情况,整理重点患者的病情,报告本班时段病房的整体情况,交代注意事项,与接班护理组长交接未执行的医嘱及其原因,与护士长、护理组长、办公班护士进行床头交接班。在进行床头交接班时,护士进入病房后使用服务用语问候患者,告知其现在进行交接班,使患者感到亲切和被尊重[2]。进入病房后的站位为:夜班护士站在患者左侧,护理组长、办公班护士站在患者右侧。护士长站在床尾,以便全面观
2.3 改革晨会交接班内容
传统的晨会交接班夜班护士汇报完前一日患者情况后,由护士长带领所有护士进行床头交接班,交接重点不突出,流于形式。改革后,护理组长提前到岗,事先了解本组内患者的情况,与夜班护士进行床头交接班时患者,可以重点了解夜班新收患者、危重患者的病情变化及手术患者的情况。交接班重点突出,除观察生命体征外,还重视对瞳孔、神志、尿量、皮肤、管道的观察。护理组长床头交接班后,参与晨间护理,负责对护理质量进行的控制。为了保证护理工作的连续性,责任护士每日不参加床头交接班除(除周三参加大交班外),与本组护士落实患者的晨间护理、巡视、执行治疗和护理等工作。
3 结果(见表1)
调查结果显示,传统晨会交班参加人数多,耗时长,导致晨间护理及治疗时间推后。改革后的晨会交班参加人数减少,时间短,晨间护理及治疗时间提前了20~30分钟,由于治疗时间提前,减轻了护士中午的工作量,提高了护士的工作效率。
4 体会
晨会交接班是护理工作的一项重要内容,认真、细致、全面的交接班是护理质量的有力保证。晨会集体交班是日夜班工作的衔接,交班质量的好坏直接影响当天的医疗护理质量、护理安全及患者的满意度[3]。改革后的晨会交接班发挥了护理组长在交接班管理中的作用,明确了各级护理人员的职责,使护理质量得到了持续地改进。
4.1 在晨会交接班中明确各级护理人员的职责
实施护士分层级管理后,护士长负责组织并督促护士按制度执行,护理组长的任务是按照规范认真落实。护理组长在护士长的领导下,负责所在护理小组的各项护理工作,交接班前汇总所有分管患者的治疗和护理措施的落实情况,协调和指导各级护士完成本班工作,及时报告与处理疑难特殊事件,向下一班准确、完整地传递患者信息,检查护士落实交接班制度的情况[4]。责任护士在护士长和护理组长的指导下工作,协助护理组长完成所分管患者的治疗、护理工作,及时向护理组长传递护理工作和患者的信息,按照交接班制度做好物品交接。助理护士在责任护士的指导下工作,负责患者的基础护理工作,协助责任护士查看基础护理的落实情况。
4.2 发挥护理组长在晨会交接班中的作用
改革后的晨会交接班,质量的好坏很大程度上取决于护理组长的水平和能力。护士长应帮助护理组长尽快明确工作职责和质量标准,了解护理组长对交接班内容的掌握情况,使其尽快提高工作能力,按制度落实晨会交接班,协助护士长做好晨会交接班质量监控。
4.3 体现“以患者为中心”的护理服务
“以患者为中心”就是人性化服务。人性化服务要注重细节,实实在在为患者着想[5]。传统晨会交班人力耗费多,耗时长,导致晨间护理及治疗时间推后。改革后的晨会交班人数减少,时间短,晨间护理及治疗时间提前,有效地减少了晨会交接班占用的间接护理时数,使原来交接班占用的时间可以更多地用于为患者~提供直接服务,从而增加了护士直接护理时数,提高了护士的工作效率,对保证护理工作的连续性起到了积极地促进作用。
4.4 提高了护士的综合素质
在护士分层级管理模式下,责任护士在护理组长的指导、帮助下工作。为了按照制度认真落实,护理组长加强了对专业理论及业务技能的学习,不断提高自己的业务能力,以便能正确地评估患者,预见病情的发展,明确应重点观察的问题和记录的内容。在护理组长的指导下,责任护士的专业理论及技能得到了不断提高。作为一个护理团队,他们一起分析不足的原因,制订改进措施,促进了护士整体素质的提高。
4.5 提高了护理质量
认真、细致、全面的交接班是保证护理质量的前提。改革后,规范了护士晨会交接班的内容和形式,确保了护理工作的连续性和针对性[6]。通过明确各级护理人员的职责,保证了晨会交接班的细致、缜密,从而准确地反映了患者的病情变化和需求,使有待解决的问题在下一班得到落实,加强了对重点患者的观察,减少了护理差错的发生,提高了护理质量。
5 问题与思考
护士分层级管理,是根据职务、职称及能力等条件将护理人员分为不同级别和层次而进行的标准化管理与目标管理,其目标是使各级护理人员能各尽其责,调动其积极性和提高职业满意度,进而提高护理质量和患者的满意度[7]。我院在实施护士分层级管理模式晨会交接班的改革后,个别科室还存在交接班未体现专科重点内容,对危重患者病情交接不仔细,交接过程中由护士长询问,夜班护士未主动向白班组长交待病情等问题。在今后的工作中,还需不断提高护士的专业理论及业务技能,进一步规范晨会交接班程序,保证护理工作的连续性,真正体现“以患者为中心”的人性化护理。建议采用APN连续性排班,将护理班种整合成A班、P班和N班,交接班的次数可由5次/日减少到3次/日,以护理组长率领责任小组的团队工作模式开展工作,做到定人、定岗、定责,分层级管理护士。
摘要：目的 探索护士分层级管理模式下的护理晨会交接班形式和质量管理。方法 在医院实行护士长、护理组长、责任护士、助理护士的层级管理,对晨会交接班时间、形式和内容进行改革,通过护理组长负责制,实现对护理晨会交接班质量的控制和管理。结果 通过改革,明确了不同层级护士在晨会交接班中的职责,发挥了护理组长在晨会交接班活动中的骨干作用。结论 规范晨会交接班流程,充分发挥护理组长在晨会交接班中的作用,保证护理工作的连续性,提高护理质量。
关键词：分层级管理模式,护理晨会交接班,护理质量
参考文献
[1]章芳芳.晨会交班质量的探讨[J].解放军护理杂志,2005,22(6):20～21.
[2]于勤,杨桂文.实施病区护士交接班程序标准化的实践与体会[J].中国实用护理杂志,2005,21(5):58.
[3]古成璠,刘雪琴.护士分层级管理模式下护理交接班的改革与探索[J].中国护理管理,2009,9(2):31～32.
[4]柯彩霞,谢文,刘晓华,等.护士排班模式改革与效果[J].中国护理管理,2008,8(11):38～40.
[5]梁晶,田梓蓉,赵倩倩.护士晨会交接班模式的革新与成效[J].护理管理杂志,2007,11(7):53.
[6]袁丽,陈京力.改进手术室晨间交班的方法与效果[J].护理管理杂志,2007,11(7):51.
3.晨会课啊晨会课 篇三
不过很快，他又兴奋起来。根据第一堂课的情形来看，学生一切正常，就是稍微活跃了一点。再根据第二天的观察来看，学生很是喜欢汤老师。看来，学生根本就不像传说中的“生猛”。孺子可教啊！很快汤老师的新工，作已基本运转正常。
汤老师摩拳擦掌，决定大干一场，彻底改变学生在各位老师心目中的“猛兽”形象。第一把火就在几天后的第一堂晨会课上轰轰烈烈地燃起来。主题汤老师已经想好了——调动全班积极性，汤老师决定不像以往的班主任那样实行班干连任制。他有自己的“算盘”，特殊的学生就要用特殊的方法来对待。
汤老师向前任的王老师作过深入的了解。他发现，从一年级到四年级，任班干的就那几个学生，班干的职位一直被垄断着。调皮的学生名字倒被勾画出一大堆，其中一个叫“侯锋”的被一个“黑三角”狠狠地画了出来。好家伙，肯定是一个让人“刻骨铭心”的角色。这样一个班，汤老师决定“以猴制猴”——竞选班干，人人参与，竞争上岗，这个行动是汤老师从报纸上看来的。爱看报纸的汤老师那段时间看到报纸的头版头条醒目地写着：我县某局干部实行竞聘上岗……云云爱动脑筋的汤老师突然来了灵感，把竞选的机制引入到班级管理中。这个决定从计划到实施，汤老师在脑中进行了详细的“部署”和多次的“演练”，到最后连汤老师自己都不得不佩服自己的聪明。他想象着计划宣布时学生们的表情，那场面绝对oK。
晨会的铃声敲响了，琅琅的读书声渐渐小了，但是校园里还没有安静下来，从某个教室里仍传出时高时低、近乎喊叫却明显无心的读书声，还传来一阵阵哄笑声。汤老师听出那个不安静的教室正是自己的班级，“猴子们”开始蠢蠢欲动了。
汤老师故意板起脸踱进教室，那闹哄哄的时高时低的读书声（实际应称为喊读声）立即停止，但有一个声嘶力竭的喊读声。可能因为力量过大，一时控制不住，还在继续。全班的目光“刷”的一下，全部聚集于北边第四组的第一桌。
汤老师从南边看过去，只见一本语文书直直地竖在桌上，只闻其声，不见其脸，读书的人像只大青蛙一般趴在桌上。全班一阵哄堂大笑。不用看，汤老师也知道，他就是被以前的老师标了黑三角的侯峰。
听到笑声，从书下面迅速冒出一颗圆圆的脑袋。那脑袋像安装了弹簧一样，迅速地转到后面、旁边、前面，两只骨碌碌的圆眼睛也灵活地转动着，圆圆的小脸似笑非笑，摆着一副莫名其妙的表情，嘴里还嘀咕着：“咦，老师来了。笑什么，有什么好笑的？”
“哈哈哈。”全班再一次都笑倒，只有汤老师没有笑。
其实汤老师不是不想笑，而是不敢笑，他怕自己一旦参与进去，就要花时间来收拾混乱的场面。而且，现在还不是对他们笑的时候。但是现在他也不想发火，因为他将要实施一个计划，不想先打击学生的积极性，破坏气氛。
汤老师走到讲台上，面无表情。哄笑声稀疏了下来，偶尔传来一两声被压抑的“嗤嗤”声，还有几个家伙把脸藏在桌子后面忍不住地偷着乐，以为这样老师看不见。
汤老师也不说话，就拿眼睛来回扫视下面的学生。45个小家伙也够机灵的，立刻坐直身体，抹去笑容，向老师行注目礼。
有趣的一幕出现了，汤老师和同学们你望着我，我望着你，教室里寂静无声，那真的连根针掉在地上都会听到声音。可惜，大家只顾相互注视了，没有人想到要验证一下这个夸张句。
可怕的沉默。
“啪啪……”有人鼓起了掌，竟然是汤老师。这下轮到下面的人你望望我，我望望你了。他们丈二和尚摸不着头脑，猜不出这汤老师的葫芦里到底卖的是什么药？因为他的表现和以前的老师太不同了，太出乎他们的意料了。
汤老师看着他的学生们茫然的样子，心里暗乐：我要的就是这种效果。
“今天我这掌声送给侯峰同学……”
“啊——？”汤老师的话刚开了个头，就引起下面一阵小小的骚动，大家把脑袋一齐转向侯峰。
“都看着我干吗？“突然受到特殊礼遇的侯峰有点措手不及，又故意做出无所谓的样子，脸上却掩饰不住的又害羞、又得意、
“为什么呢？”等小骚动平息之后，汤老师接着说，“因为侯峰同学读书认真、投入，而且声音又大，单凭这点，就应给掌声。”
“嘁——”讲台下面传来很不屑的声音。
汤老师的目光很快就搜寻到了发出声音的那个人。此刻，他正背倚着后面的桌子，手插在口袋里，拿眼睛瞟着侯峰呢。
侯峰也听到这个不和谐的声音了，伸长脖子，寻找起来。
“居然，请谈谈你的想法。”
那个叫居然的男孩突然被点名谈想法，有点措手不及。不过他的反应还比较快，愣了约半秒钟后，随即站起来说：“老师，我觉得不应该给侯峰掌声
”
听到有人这么直接地反对自己，刚偷着乐，还没缓过神来的侯峰坐不住了。
汤老师很快发现了他的变化，冲他摆摆手，示意他等会儿说话。侯峰只好缩回脖子，先把话咽了回去。
“侯峰刚才不是在读书，他是故意瞎读。刚才您不在的时候，他叫我们也这样乱读的。”居然一口气说完了想说的话。
“噢，是吗？”汤老师故意拖长口气说。
“他胡说，我读书的声音本来就大，我也没有叫他们这样读。不信，你问问他们。”侯峰实在忍不住了，跳起来反驳，圆圆的脸胀得红红的。
“你怎么没有？你就是故意的。不承认，有胆量咱们就赛一赛，看谁怕谁？”居然也不甘示弱。
“赛就赛，我还怕你。”
两个人你一言，我一语，情绪相当激动。别人难以插嘴，课堂气氛急转直下。
讲台上正好有一根新教鞭，汤老师立即抓起，手起鞭落，“啪”，教鞭重重地落在讲台上。
这一招效果相当好，教室里立即恢复了寂静。
趁这机会，汤老师赶紧讲话：“争吵是解决不了问题的。不过刚才居然的提议我觉得不错，找个时间咱们举办个读书比赛，是骡子是马，到那时候再拉出来遛遛。大家说好不好？”
“好。好。”全班兴奋起来。居然和侯峰两个人也互相不屑地坐回原位。
恰在此时，下课的铃声响了，本来准备好的竞选班干的主题计划，因为一场突如而来的争吵而宣告暂时破产。汤老师有点儿懊恼。他事后分析了一下，今天这堂课，计划的破产主要责任还是在于他，对学生有点放任，该出手时没有果断出手。不过，这堂课也给了汤老师一个提醒：今后要随时提高警惕，预防突然事件的发生。
（责编/冉振平）
4.晨会管理制度（最终版） 篇四
晨会管理制度
一、晨会目的：
为给公司和员工传递更多的正能量,鼓舞员工士气，提高工作效率，提升人员凝聚力，推动公司各项业务又快又好地发展,特制定此制度。
二、晨会原则：
传递正能量：提高团结凝聚力
三、参加人员
全体员工必须认真参加晨会。
四、晨会要求
（一）晨会时间：星期一早上8:30-8:45（15分钟）。
（二）晨会主持人：按公司指定的人员主持，主持人做好提前准备工作。
（三）晨会纪律：
1、晨会开始，员工务必在8:30主动到指定地点集合。
2、员工参加晨会应保持良好的精神面貌，面带微笑，保持仪态，不得东倒西歪、勾肩搭背、窃窃私语，散漫走动。手机调为振动状态，禁止接通电话和玩手机。
3、如有员工不遵守晨会纪律，主持人有义务和权利进行纠正或处罚。
4、请假制度:各部门员向部门经理请假，并有部门各经理告知主持人，补写请假条。
（四）晨会内容要求：
晨会内容应积极向上，传递正能量、正激励。
（五）晨会程序
1、晨会内容（时间约5-20分钟）（1）、问好
主持人：大家早上好！
全体员工：好！很好！非常好！
（2）、公司文化理念口号
主持人：我们的企业精神是？
全体员工：回答企业精神的具体内容
（3）、新员工介绍等内容。
（4）、励志小故事分享或个人心得体会，每位员工均依次参加讲故事分享，每次晨会按照次序仅安排一位员工分享故事或个人心得（3分钟之内）。
（5）、主持人问各部门人员是否有需要协调的事情，或者要讲的事情。（6）、主持人请领导讲话。
（7）、主持人宣布“晨会到此结束”，全体员工“拍掌一下”。
2、晨会活动（操锻，时间约5分钟）。
五、制度实施日期
本制度自
****年**月**日开始实施。
无锡东风品诚襄管国际货运代理有限公司
总经理签字：
5.晨会管理标准 篇五
一、晨会标准
1、会议主题：晨会
2、会议目的：总结前一天工作中出现的问题，安排当天工作
3、会议主持：卖场主管
4、会议时间：每天08:40——08:505、会议地点：卖场空旷区域（固定地点召开，如有变动需提前通知）
5、与会人员：卖场全体员工
6、会前准备材料：前一天出现的问题点，当天的工作事项
7、会议内容：
1）、出勤情况检查
记录未出勤人员、迟到人员，按《卖场员工处罚及表彰管理条例》进行处罚；
2）、仪容仪表检查
由主管按《服务礼仪标准》进行检查，对不符合标准的进行记录登记，并进行处罚；
3）、宣贯公司文化和制度
所有人员必须清楚且能背诵出公司企业文化，熟知各种管理规章制度；
4）、优秀人员表彰和违纪人员通报
对公司有重大贡献的人员，在晨会上给予表扬，对公司违纪人员在晨会中给 予通报；
5）、收集问题，找出解决措施
收集员工在前一天营业中发现的问题，听取员工提出的合理化建议；
6）、工作安排
安排当天工作内容。
二、晨会纪律
对主持人的要求
1、如实反映晨会实际情况，如：缺勤人员姓名、迟到人员姓名、晨会人员
整体精神状态等；
2、佩戴工作牌，精神必须饱满、声音必须洪亮，主持必须严谨有序；
3、不得无故缺席，不迟到、不拖延时间等；
4、主持人在主持过程中，有对影响团队氛围的人员给予批评处罚的权力。
对员工的要求
1、不迟到、不无故缺席，穿工作装，佩戴工作牌，听从主管安排，不影响团队氛围；
2、晨会过程中不随便打接电话，发言需举手；
6.晨会制度及流程 篇六
1：公司实行晨会制度目的是为了提升团队凝聚力、战斗力，激发员
工的工作热情和活力，提高工作效率，沉积公司文化，做到有计划有准备有目标性的工作。
2：实行上班期间每天晨会制，时间控制在早上8:50~9:10之内，要求
快速高效，不拖沓冗长。
3：晨会内容包括讨论工作存在问题，解决思想问题及其它问题。3：晨会必须突出团队的严肃、活泼、积极、向上的精神风貌，要求
简明扼要，对工作有指导意义和价值。
4：按照晨会程序进行，每个人都有主持晨会的机会，主持人要有一
定的思想准备。并提前一天跟人力资源部沟通晨会内容。
5：晨会结束时征询公司领导有无事项安排。
晨会流程
一：主持人上场问好大家，回应 好 很好 非常好 yes 伴随手势。背诵公司司训
我们的司训是：诚信、努力、专业、创新、坚持
我们的工作理念是：吃苦第一精神，感恩第一心态，学习第一能力，业绩第一结果。
我们的信仰是：诚信是我们一生的追求！
我们的愿景是：打造淘宝网店的航空母舰！
我们的口号是：我骄傲我是金稳人，我愿意和金稳共同学习，共同
进步，共同成长，我自豪我是金稳人，我愿意和金稳同甘共苦，同心同德，同舟共济！金稳精英，敢于冲锋！
二：主持人简短的热身活动
三：工作安排
四：阅读书籍段章并分享
五：咨询其他领导有无事情要说，如有迅速说明，如无则解散
2012年10月7日
7.《晨会管理制度》 篇七
自主晨会是晨会课的一种形式。这种课主张班级中那些“学生愿意负责, 又能够负责的事体”在班主任老师的指导下, 结合班情和学校德育目标、任务, 由学生自己确定主题, 自己设计方案, 自己准备内容, 自己独立主持, 对本班学生进行自我教育、自我管理。这种课虽然只有10分钟, 但它不仅与日常的晨会课一样是学校德育中的一块“小阵地”, 有目的、有计划地, 坚持不懈地对学生进行思想教育, 而且还能促进学生自我教育, 培养学生的自主意识, 提高学生自治能力等。真可谓是“小阵地, 大作为”。
一、促进学生自我教育
自主晨会的内容丰富, 且贴近学生的生活, 近细到个人卫生、穿着言行, 远大到时事要闻、理想信念, 有利于适时地对学生进行自我教育。如课间班上出现追逐打闹的现象, 我就引导学生上了题为“我们要一个安静的家”的自主晨会, 一些喜安静的学生讲述在吵闹环境中的感受, 让喜欢吵闹的学生谈了听了同学心声后的体会。在此基础上主持人组织大家讨论、制定了课间公约。当我发现学生沉迷于不健康的游戏活动后, 指导学生上了“我与好书为伴”的系列自主主题晨会课。在这一过程中, 学生认真学习了《小学生日常行为规范》第二十条, 谈了不良游戏的危害, 介绍了中外名人读书的故事, 提出了有关如何养成读课外书习惯的建议。春天到了, 校园里的花草树木醒了, 为了让学生自觉地爱护绿色的生命, 我建议学生上了一堂题为“我爱绿色”的自主晨会。为了上好这堂课, 参与晨会的学生分工合作, 课前有的拍照, 有的画画, 有的写景。课中, 主持人把校园的一处处美景展示了出来, 然后通过声情并茂的讲解, 让同学们对这些花花草草产生了喜爱之情。这些较普遍的问题, 学生经过努力又能胜任的事, 我就充分地引导学生运用自主晨会进行自我教育。这种形式的教育效果远胜于教师的表扬与批评、单纯的灌输。这种形式之所以能取得良好的效果, 因为它比教师的灌输式“更加近情, 更加易行, 更加深入人心”;还因为它给予每个学生道德实践的机会, 为学生架起了心灵沟通的桥梁, 放手让学生去做, 使其在享受成功的乐趣中获得心灵的陶冶、人格的塑造。学生在实践过程中就要去接触相关道德规范、法律法规, 并且理解它们, 能面对具体的生活环境把道德规范化作成具体的行为准则来严格要求自己, 去管理班级。
二、培养学生的自主意识
陶行知先生在《学生自治问题之研究》一文中指出:“今日学生, 就是将来公民, 将来需要的公民, 既今日所当养成的学生。”也就是说学校的使命要面向未来、面向世界、面向现代化。因而素质教育强调尊重学生的独立人格是教育的前提。要充分培养并尊重学生的独立人格, 必须尽可能地调动并发挥学生的自觉性、自主性和创造性。着眼于培养学生独立人格, 教会学生做人, 培养学生的自治自理能力。可是, 随着生活水平的提高, 再加上家长过分的疼爱、过分的保护和照顾, 使儿童过着“衣来伸手饭来张口”的舒适生活, 使孩子产生了极大的依赖性, 自主的意识薄弱。基于此, 德育应肩负起培养学生自主意识的重任。在实践中笔者发现, 自主晨会是培养学生自主意识的一条有效的途径。因为自主晨会是从学生的主体性出发, 把三尺讲台的使用权交给了学生, 让他们尝试自已教育自己、自己管理自己。换言之, 自主晨会也是一种“民主教育”, “是教人做主人, 做自己的主人, 做国家的主人, 做世界的主人”。
在这个过程中, 学生针对学校布置的思想教育任务或班中出现的问题, 在班主任老师的引导下自己想办法通过自主晨会去完成或解决。一来二去, 学生在实践中看到自己的成功, 再加上老师或家长的鼓励, 就会认识自我, 摆脱依赖的心理, 感到自己的事可以自己做, 自己的问题可以自己解决。学生自己管理自己、自己教育自己的意识也会随之增强。
学生的自主意识一旦唤醒, 就会收获许多美好的希望。当学生发现班中不良的现象, 就不会视而不见, 或是第一反应“去向老师报告”, 而是走过去了解情况, 并进行劝诫, 然后把处理的结果反馈给班主任。这是因为学生认识到自己是班级的主人, 应该撑起班级这边天;懂得自己的事应尽量少让老师操心。学生明白了这些道理, 久而久之, 习惯成自然, 班级管理工作就可以交给学生来做了。到了这个时候, 班主任工作就会感到轻松自如;纪律严明、团结向上、勤奋活泼的优良班风和正确舆论就会逐渐形成, 一个个班集体建设目标就会变成学生自己共同的责任, 并努力去践行。
三、提高学生的自治能力
我国教育家陶行知先生在《学生自治问题之研究》中谈到学生“自治”问题时指出:学生自治就是学生团结起来, 大家学习自己管理自己的手续:第一, 学生自治可以为修身伦理的实验;第二, 学生自治能适应学生之需要;第三, 学生自治能辅助风纪之进步;第四, 学生自治能促进学生经验之发展。自主晨会引导学生进行自我教育, 培养了学生的主人翁意识, 增长了学生的才干, 有目的地培养了学生的自冶能力。
常言道:实践出真知。自主晨会最大的特点就是给了学生一次次道德教育实践的机会。这对一个说话害羞的学生而言, 锻炼的机会多了, 就会变得乐于交流, 语言流畅;对一个遇事不知所措的学生而言, 锻炼机会多了, 就会变得遇事沉着冷静, 正确敏捷地处理问题;对一个没有经验的班干部而言, 锻炼的机会多了, 就会在实践中吸取教训, 带领全班同学朝着班集体建设方向奋进。
从这个过程看, 一次自主晨会, 除了进行思想教育外, 还在培养学生的自治能力。一是发现问题的能力。有了善于发现问题的能力, 就能把问题解决在萌芽状态, 花时少, 功效大。二自我教育的能力。当发现问题后, 组织者就要考虑该用怎样的方式去教育, 选择哪些教材才能使同伴乐于接受, 才能收到最佳的教育效果。这样才能设计出一个寓教育于活动中的方案。三是组织能力。经过一次次的实践, 学生解决的问题多了, 经验也越来越丰富, 组织能力也会不断提高。
8.晨会，开启儿童美好生活 篇八
童心剧场：用故事演绎美德成长
走进一间课室，我们顿生穿越之感：只见一个孩子身着一袭长袍，顶着古代头饰，对着另一个状似扮演仆从的孩子语重心长地说道：“不能这样！这马看上去虽然高大威猛，但是到了夏季就会犯病的。明天你一定对买主说清楚，并重新议价，我看30铜币就行了……”原来，这是孩子们正在上演童心剧场之《司马光卖马》，司马光正在“教育”管家，做人要问心无愧、诚实守信。而这样的“穿越剧”，在莘塔小学的晨会微课时段就经常上演。
在莘塔小学，童心剧场是最受孩子欢迎的晨会微课程活动。这一活动创意源自对儿童天性的尊重：孩子们喜欢游戏，渴望表现，一切有趣的形式对他们都有吸引力。于是，借鉴情景剧这一艺术形式，指导孩子们了解美德故事，用情景剧演绎自己对美德的理解和感悟。在老师的帮助下，孩子们发挥创意，自编自导自演，用自己的方式演绎美德故事；更动手动脑，发动资源，精心准备服装道具。每次演出时，孩子们会迅速挪动桌椅，将“舞台”围在中央；演出结束，大家又会齐心协力，将桌椅摆回原位，作好上课准备。《孔融让梨》《凿壁偷光》《百里负米》……一个个传统美德故事在童心剧场精彩上演，而爱亲敬长、诚信负责、合作分享等美德的种子，更在孩子们心中开始生根发芽。
如今，莘塔的每一个孩子都是童心剧场的小演员，更是生活中的美德践行者。校园里，友爱谦让、互相帮助的现象多了，拥挤、吵架的现象逐渐消失；懂得感恩、孝敬父母的孩子多了，不断有家长高兴地告诉我们，孩子懂事了，长大了！
新闻早班车：对接缤纷生活世界
生长于自媒体时代的孩子，身处纷繁复杂的生活世界，面对的是良莠不齐的海量信息。这需要我们用正确的价值观，引领孩子不断丰富社会认知和内心世界，增强信息辨别能力和道德判断能力，帮助孩子真正成为具有良好素养的现代小公民。基于这一思考，学校在晨会微课程中开设了新闻早班车，对接缤纷生活世界，将清新的时代活水引入校园生活，让孩子们“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。
孩子们轮流担任小主播，大家汇聚各种奇思妙想，制作创意新闻背景板，并为小主播设计制作服装；小主播更是加倍努力，反复观看电视新闻，学习主播的播报仪态和语言。新闻主题选材广泛，有美国遭遇极寒天气，有中国网球运动员李娜澳网夺冠，还有公益活动，如“冰桶挑战”的展开与推广……新闻早班车为孩子们呈现着缤纷的生活世界，引领孩子们就社会、自然、科技、文化、同伴、班级等话题，展开交流。孩子们还通过投票，评选每月班级“最佳小主播”，孩子们争当小主播，深入挖掘新闻价值的热情不断高涨。
例如，新闻早班车之“焦点访谈”，便是源于一位小主播的新闻播报：杭州钱塘江上雾霾浓重，已经基本看不到江对岸的样子。当日上午9点，浙江全省多地发布霾黄色及橙色预警，其中，金华PM2.5高达272，属严重污染；杭州、宁波、湖州等地属于重度污染。此次雾霾袭击了整个长江中下游地区。新闻播报引发了同学们的热议。于是，小主播现场提问，请同学们回答：什么是雾霾？雾霾产生的原因是什么？之后，请班上的“知识小博士”通过PPT做展示和讲解。由此，孩子们更加清楚地认识到环境污染的危害，增强了环保意识。
新闻早班车载着孩子们走进了精彩的生活世界，它不仅行驶在莘塔的校园里，更让孩子们带着阳光、朝气与爱心，投入社会生活，成为一个从小胸怀博大的人。
国学小讲堂：体悟国学古韵经典
诵读经典诗词，是许多中小学重要的中华传统文化教育内容。多年来，莘塔小学一直非常重视经典诵读的启智与育德功能，经常为孩子们推荐经典读物。童心剧场和新闻早班车活动的开展，让我们看到了孩子们生机勃勃的创造力和动手动脑的操作能力。于是，我们创设了晨会微课程之国学小讲堂，鼓励孩子们发挥创意，用富于儿童气息的方式演绎国学经典，体悟中华传统文化意蕴。
例如，我们和孩子们一起，为《三字经》配上音乐，编排舞步和动作。孩子们一边诵读，一边随着音乐快乐起舞，感悟国学所蕴涵的传统美德；开展“国学小先生”征集活动，孩子们争相登上小讲堂，自信地为大家讲授通俗易懂的国学典故，还与小观众精彩互动；评选“做诚实的人”，在国学小讲堂隆重表彰，鼓励孩子们将传统美德落实到行动中。孩子们的创意古诗新唱节目——朱熹诗歌《偶成》还被选为学校的推荐节目，走上了吴江电视台的荧屏，在《吴越在线》频道的《经典诵读》栏目展播。诗歌配以轻柔美妙的旋律，孩子们用稚嫩而充满感情的童声，生动演绎“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”的意境，获得了社会各界的关注和肯定。
国学小讲堂引发了莘塔孩子诵读国学经典的热情，除了《三字经》，《弟子规》《千字文》等蒙学读物，以及《历代趣味诗词》等国学经典，逐渐走进了孩子们的视野。孩子们认真诵读，感悟其蕴涵的美德，并用自己的方式进行诠释和演绎。这样的诵读，将传统美德深深镌刻在孩子的心中。如今，孩子们懂得为下班的父母倒上一杯水，说一声：“爸爸妈妈请喝水！”吃完饭后会主动收拾碗筷、清理地面……
心灵早茶：创设即时心理热线
根据社会与时代发展的需要，针对小学生的身心发展特点，采用儿童喜闻乐见的形式，开展心理健康教育活动，能帮助儿童形成健康的心理品质，度过幸福的童年生活，为终身发展奠定良好基础。为此，学校专门设计了晨会微课程之心灵早茶，采用故事、游戏、音乐欣赏等形式，为学生创设即时心理热线。
例如，“心语心愿”游戏，让孩子们通过飞鸽传书，向亲友、师长倾诉所想所感，表达美好祝愿。在飞鸽传书时，“爱心天使”会将孩子们书写着温暖鼓励话语的字条，以书信形式送给需要关怀的同学。孩子们常常会惊喜地收到信件，从而备受鼓励，此举让班级充盈着友爱的氛围。心理游戏之“拉网捕鱼”，则主要面向三年级孩子。游戏中，一名同学扮“渔夫”，其他同学则都是“鱼”；“渔夫”向“鱼群”跑去，“鱼群”四处奔逃，被抓的“鱼”与“渔夫”联手，再捕捉其余的“鱼”。同学们奔跑、追逐，洋溢着欢声笑声。借助游戏，孩子们不仅锻炼了身体，放松了心情，还提高了反应能力。此外，我们还通过音乐欣赏、心情故事分享等形式，让孩子们在丰富多彩的活动中，放松身心、愉悦心情，增强自信心。心理健康教育教师则会从心灵早茶中捕捉孩子们普遍存在的心理困惑，开展有针对性的心理教育活动。
晨会微课程虽“小”，却带给了孩子们“实”的体验，引领着莘塔孩子走进广阔的生活世界，带领着孩子们不断开启美好生活。
（作者单位：苏州市吴江区莘塔小学 江苏苏州 215213）
责任编辑 毛伟娜
9.公司晨会制度 篇九
一、目的
1.激励员工，让员工保持良好的状态去对待工作和客户。
2.明确当日工作目标，并确认达成策略目标的策略和方法，清晰每一个员工工作方向、目标、制定日计划。
3.知识分享和讯息的传递、提升员工的工作激情和积极性，互动娱乐环节，增强员工间感情以及公司凝聚力。
二、适用范围 全公司
三、实施办法
1.晨会时间：每周一三五8：15至8：45尽量控制在30分钟以内，根据内容可调节。2.晨会主持：自愿报名制度，如该期晨会无报名者，由行政安排（提前1天通知）。3.晨会地点：销售大厅
4.晨会流程：集合列队，8：15准时集合，由晨会主持人负责整合队伍（晨会建议是站着开）
由主持人问好：亲爱的伙伴们，大家早上好！
参会人答： 好，很好，非常好！
5.晨会内容：分享身边有价值的故事，人生格言及工作心得，小游戏等
布置安排当日以及下一阶段任务，跟踪督促当周业绩目标
分享成功案例，讨论跟进中的疑难客户解决方案
产品知识培训、销售技能模拟情景演练
公布最新的销售激励政策以及使用
当期奖励颁奖以及活动宣导
6.晨会注意事项:多鼓励，少批评
员工参加晨会应保持良好的精神面貌，保持仪态，不得东倒西歪，勾肩搭背，窃窃私语，散漫走动，如有员工不符合要求，主持人有义务和权利进行纠正
以上规定即日起生效，请各位配合执行！
10.晨会制度 篇十
俗话说；一年之计在于春,一日之计在于晨, 每天一个高质量的晨会提升凝聚力和亲和力,形成良好的学习氛围,提高了工作效率,具有总结整改作用, 晨会在长兴农村合作银行营业部初步形成制度:
一、建立晨会登记制度
每天的晨会主持人准备好晨会记录表交会计主管专夹保管（A4纸打印）。
二、晨会的具体要求：
1、要求全行员工每日清晨必须提前到岗（即在7：30之前），7：30分准时开晨会。
2、晨会开始前做好上岗准备，女员工按规范的彩妆色号化工作淡妆，并按支行标准统一把头发盘在脑后（统一为黑色的发夹及发带），男女员工按行里的行服着装规定统一着行服（一、三、五为红色，二、四、六为蓝色），统一工作鞋，并佩戴工号牌。
3、保持良好的精神面貌，晨会要列队进行，队形要整齐，站姿态参照员工基本行为礼仪要求，全力塑造严格、统一、规范的整体形象。
4、晨会周一至周五必须天天开，时间掌控在10-15分钟为宜，保证不少于10分钟，周六、周日由于上班人数较少，可以大家一起喊一下口号击一下掌相互鼓励加油。
5、当天晨会主持人在晨会上告之次日晨会主持人做好准备。
6、晨会基本流程保持扬抑扬扬的基本格调。
三、晨会的考勤及奖罚制度
1、每位晨会参与员工都在晨会记录表上签字，不得无故缺席、迟到，迟到一次奖励主持晨会一次，无故缺席者奖励主持晨会二次。
2、不按要求着装及女员工不化妆、不盘发者奖励主持晨会一次（准妈妈除外、脸部过敏者应提前说明）、每天由主持人对仪容仪表进行检查，每天仪容仪表检查时评出一位最佳形象奖，并对需要改进的员工进行提醒。每周周例会上在五位最佳形象奖的基础上评出一位周形象大使，周形象大使获荣誉券一张。
4、每周例会上对一周的晨会情况进行交流与反馈，由督导小组与班子成员评出一周的主持明星奖，获主持明星奖者奖荣誉券一张。
备注：晨会主持人排班表见附件一
附件二（1）晨会原则
●以激励为导向（轻松活泼）
●让员工全情参与
●主题侧重
●把握节奏“扬-抑-扬-扬”
（2）晨会的形式
●轮流策划-主持
●合理分工
●背景音乐
（3）晨会的结尾
●唱歌（每月一歌）
●口号（每月变化）
●动作（每月变化）
（4）晨会的内容
仪容仪表检查、服务规范训练、绕口令普通话训练、成语接龙游戏、常用柜面英语训练、手语操、瑜伽（简单动作训练）时间、考勤管理、政令宣导、新闻简报喜讯传达、竞赛公布、目标制定、士气激励、产品讲解、知识测试、技巧培训、市场分析、头脑风暴、名人座谈、个案研讨、话术辩论、日志检查、热点追踪、新人介绍、趣味游戏、有奖竞答、读书感想、演讲比赛、信息交流、员工述职、情景话剧、奖项颁发、魔鬼训练、健身体操、生日庆祝、总结报告等等。
附件：晨会的模式范例
——问好：
主持人：“大家早上好！”
参与者：“好！很好！非常好！耶！（做胜利手势）”
——仪容仪表自检与巡检：
自检：头发、丝巾、领带等；
巡检：发现问题要及时沟通。
——服务规范训练：
迎接客户：“您好！请坐！”
首问语：“请问您需要办理什么业务？”
双手递接：“这是您的资料请收好！”
结束语：“请问您还有其他业务需要办理吗？”
温馨送别：“祝您周末愉快，再见！”
——网点管理人员讲话：
内容：现阶段工作重点、任务指标完成情况通报、表扬工作中表现出色的员工等等。
——小游戏：
游戏名称：……
——振奋士气，喊口号：
口号：“**支行，加油！耶！”/“123、321、1234567，加油（握拳振臂）！”
营业部
11.创新晨会课的八种形式 篇十一
1.新闻发布会。晨会课,让学生走上讲台,把自己了解的时事新闻简短地介绍给同学们。通过让学生课前记新闻、写新闻,课中说新闻、展新闻,课后议新闻、悟新闻,培养学生从小看新闻、关心国家大事的良好习惯。召开新闻发布会,引导学生关注生活、关注国家大事,在拓宽学生知识面的同时,潜移默化地激发了学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。
2.集编名言。让学生在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句等,然后在晨会课上进行交流。与此同时,还要留出一定时间要求学生背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句,不断提高学生的理解力、记忆力和表达能力。
3.故事大观园。学生喜爱听故事,也爱讲故事。根据学生的身心发展特点,可以围绕教育重点、专题,引导学生搜集相关的故事讲一讲。让学生通过课外阅读,把自己所掌握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍,还可以穿插古诗词赏析。如在勤奋学习教育主题中,学生讲“囊萤映雪”“凿壁偷光”的故事。一个个故事扣人心弦,在精彩的故事中,学生更能感受到英雄的伟大,感受到幸福生活来之不易。
4.生活百事通。让学生每次围绕一个小主题进行,着重从天文、地理、历史等方面知识,通过直接介绍、你问我答等方式开展。如有的学生介绍怎样预防感冒,有的学生介绍防触电的方法……课堂成了知识的万花筒,一个个有趣的小知识提高了学生生活和生存的技能、本领,把卫生、健康、安全等教育内容渗透其中,学生真正成为了“生活百事通”。
5.实话焦点。孩子的世界很精彩,孩子对世界有独特感受,他们会从自己的生活经验出发去评价事件、评价人物。可以组织学生留意校园、班级生活,然后选取典型事例让学生展开讨论。如抄作业是一个普遍存在的现象,以“你怎样看抄袭作业现象”为主题,要求学生大胆发言,实话实说,你是否抄过别人的作业,当时你是怎样想的。勇敢地抛出自己的观点,真诚地敞开心扉。平心静气的交流与争论,明辨真、善、美,达到有效地指导学生行为的目的。
6.演讲比赛。电视中经常有某大学与某大学的演讲大赛,来自不同学校的选手旁征博引,唇枪舌剑,向广大观众展示了敏捷的思维、不凡的口才。可以迁移运用这一形式,启发学生能否采用演讲的方式,为晨会课的形式增添一点色彩。如以“过生日,该不该请同学吃饭”为主题。由于这一问题与学生的思想、生活实际联系非常密切,有的学生经常遇到这样的问题,于是让他们各抒己见,展开辩论。这样,在演讲过程中加深了学生对问题的理解,使教育真正落在了实处。
7.成长多哈镜。从日常行为的角度出发,要求学生把自己或他人一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思,引导学生自我监督,自我教育,并在回顾中学会正视自己,明辨是非、美丑,在反思中明确今后努力的方向,不断完善自己。还可利用晨会这一平台,让学生把平时积聚的各种心情拿出来与同学分享。每个同学平时都记录着生活的点点滴滴,驰骋于自己的情感空间,将自己的失望、欢乐、忧伤、甜蜜等用不同形式展现出来,或诗或歌,或舞或演,从而尽情地展示青春活力。
8.班级宣言。每天将班级宣言大声地朗诵一遍,增强同学们的集体荣誉感,增进班级凝聚力。比如“我们团结友爱,用爱心和友情奏出和谐的旋律;我们博学笃志,用信念和勇气成全执着的脚步。”“我自信我出色,我努力我成功!”等等。班级宣言的内容往往蕴含着一个班级的精神内涵,朗诵班级宣言可以激发同学们的斗志和理想,让积极进取的信念充盈着生命,使其在不知不觉中就融进了班级的精气神。
日日好晨会,如一道可口、丰富的营养早餐,滋润着学生的心灵,每个清晨引领着学生拥有一份快乐、真诚、蓬勃向上的心态,给他们一个清新的开始。让短暂的十分钟晨会课,为学生开辟广阔的舞台,使学生在活动的参与中感受快乐,在快乐中潜移默化地接受情感熏陶,实现自我教育,促进班级与学生个人“双赢”。
12.《晨会管理制度》 篇十二
1资料与方法
1.1资料
1. 1. 1 两用型夜班晨会交班记录单的内容、格式征求本病区教授以及从事本病区护理工作工龄> 10 年的同事从表格的设计、内容、准确性、实用性及条理性等方面做了详细的修改, 于2014 年8 月份正式应用于临床。记录单的具体内容分为两部分, 交班记录单上方是楣栏, 下方是交班提示的具体内容[2]。同时分为正常工作日交班和节假日后的交班2 个版面。
1. 1. 2 两用型夜班晨会交班记录单的特点 ( 1) 交班内容详细、重点突出: 交班提示内容除了患者的床号、姓名、性别、年龄、诊断、手术名称、麻醉方式, 生命体征这些基本信息外, 还有最为重要的本专科疾病护理的观察要点, 如断指、皮瓣血循环和肢体感觉、活动的观察要点以及对石膏及牵引的正确评价、伤口敷料和引流液的颜色和量的观察; ( 2) 交班内容优化: 该表格简单, 除了填楣栏以及选择表格内患者的类型外, 其余内容护士可以根据交班提示要点以及自己的交班习惯用简单的文字描述患者的情况; ( 3) 交班更加规范: 本设计单分为工作日和节假日的交班版本, 方便、实用, 使护士交班条理更加清晰、规范。
1. 2 方法使用两用型夜班晨会交班记录单前, 对全体护士进行了相关培训, 经过3 个月的试用期后, 统计2014年4 ~ 7 月份 ( 共116 份) 与8 月~ 10 月 ( 120 份) 使用该记录单前后的夜班晨会交班记录, 对比两用型夜班晨会交班记录单使用前后护士书写交班提示的时间、字数、护士漏交班内容的次数、护士对交班内容及重点的掌握以及医生对护士交班的满意度。
2 结果
使用两用型晨会交班记录单后, 护士对交班的内容和重点明确, 交班详细; 漏交班内容的次数由原来的平均9 次/ 月减少为0 次/ 月; 书写内容的字数由原来的平均332 个减少至74 个; 书写晨会交班的时间由原来的平均1. 6 h缩短至0. 5 h; 医生对护士晨会交班的满意度由原来的93. 5 % 提高至98. 8 % ; 护士对交班记录单的满意度为100 % 。
3 讨论
3. 1 规范和优化了夜班护士晨会交班的内容此记录单明确注明了晨会交班的内容、顺序, 如眉栏中交班的日期、患者总数、出院、入院、急诊、重病、手术、转入及转出患者, 特别是设计了第2 d安排手术的患者和医保患者交班, 让当天上班的工作人员对整个病区当天的工作情况有一个大致的预判以及了解本病区医保患者的人数和费用。表格内除了患者的基本信息外, 还根据我病区的专科特色详细列出了交班的内容和重点。如断肢、皮瓣、肢体的观察以及各引流管道的观察和护理、石膏和牵引的观察与评价, 如果患者还有其他特殊情况可以在备注中详细注明。特别是设计的患者类型方面, 根据本病区的疾病特点, 一共分为5 种, 包括新收、急诊、手术、重病、病情变化的患者, 护士只要在相应的方框内打钩即可, 这样每个版块内容都代表不同的患者类型和病情变化, 交班更加规范。
3. 2 交班内容明确, 减轻了夜班护士交班的压力我病区低年资护士多, 使用两用型记录单后护士交班条理清晰, 重点突出, 大大降低了护士交班的难度, 减轻了护士交班时的紧张情绪。
3. 3 简化了护理文书书写, 提高了工作效率如何做到把时间还给护士, 把护士还给患者, 加之交班报告是不可取代的。晨会交班记录单基于上述要求, 从设计版面和书写要求两方面着手, 增设的重点护理栏简明扼要, 重点突出, 无需护士反复手抄病区患者的特殊护理进行交班, 只需在交班报告的相应区域填写床号, 发挥了重要的提醒作用, 大大节省了护士的时间, 有效提高了护理的工作质量; 在书写要求上, 晨会交班单只是医护工作交接的载体, 书写时不作硬性要求, 根据科室具体情况书写, 此项举措使交班报告的书写真正做到需求化、灵活化, 从一定程度上减轻了临床护士的负担, 也节约了护士的书写时间。
3. 4 加强了医护之间的合作和信任准确的晨会交班能直接准确让科室医师护士及时充分掌握病区特殊患者的基本情况和病情变化, 掌握患者的治疗、护理效果, 确保患者安全, 保持医疗护理工作的连续性和针对性[3]。为了让护士能准确的交班, 本晨会交班记录单是经过病区主任、教授、科护长、护理组长一起就病区的专科特色、以往交班存在的问题、交班人员的护理层次, 查阅了相关的书籍有针对性的设计的。因此交班的内容全面、有重点, 都是医生、护士们最希望了解的内容。使用该记录单后, 护士交班内容详细、重点突出, 大大提高了医生对护士交班能力的满意度, 加强了医护之间的信任度。
摘要：目的:探讨两用型夜班晨会交班记录单的设计方法和应用效果。方法:统计2014年4月7月 (共116份) 与8月10月 (120份) 使用该记录单前后的夜班晨会交班记录, 对比两用型夜班晨会交班记录单使用前后护士书写交班提示的时间、字数、护士漏交班内容的次数、护士对交班内容及重点的掌握以及医生对护士交班的满意度。结果:使用两用型晨会交班记录单后, 护士对交班的内容和重点明确, 交班详细;漏交班内容的次数由原来的平均9次/月减少为0次/月;书写内容的字数由原来的平均332个减少至74个;书写晨会交班的时间由原来的平均1.6 h缩短至0.5 h;医生对护士晨会交班的满意度由原来的93.5%提高至98.8%;护士对交班记录单的满意度为100%。结论:两用型夜班晨会交班记录单清晰提示了夜班护士需要交班的内容及重点, 使护士不容易遗漏交班的内容, 大大降低了夜班护士交班的难度, 减轻了护士的压力;同时由于缩短了书写交班提示的时间和字数, 护士有更多的时间去护理患者, 提高了夜班护士的工作的效率;另外本记录单分为正常工作日和节假日后交班的2个版面, 方便、实用, 让护士交班条理清晰。使用两用型夜班晨会交班记录单后护士交班更加规范, 大大增加了医生对护士的满意度。
关键词：两用型夜班晨会交班记录单,满意度,规范
参考文献
[1]李秀云, 曹素琴, 李浩.二级医院ICU监护记录单的设计及应用[J].河南职工医学院学报, 2013, 25 (3) :302-303.
[2]陈玉花, 余秋花, 李小银, 等.中心静脉压记录单的设计与应用[J].护士进修杂志, 2012, 27 (5) :458-459.