教师要重新认识自我

教师要重新认识自我（精选3篇）

1.教师要重新认识自我 篇一

论进入大学后的重新认识和认识自我的必要性和方法

论文摘要

告别中学时代，迈入大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬，人生的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将从这里开始。面对新的学习和生活环境，需要我们认真的去真正认识和了解自己，认识了解大学的同时也需要我们对自己有个新的认识，通过对自我的重新认识找到塑造自我的良好方法来完善和提升自己。

关键字重新认识大学 认识自我的必要性塑造自我的方法

一、进入大学后的重新认识

进入大学已有三个多月，时间应该使我们当代大学生对大学有了更加深刻的了解.与中学生活相比，大学生活有着很大的不同。

（一）大学学习要求的变化

大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性，创造性。除了公共科目外，同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强，大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。我们应广泛涉猎相关知识。掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

（二）大学自由的相对性、大学的确是自由,就算你放任自流只要不违反纪律,绝对不会有人管你,但是作为一个有良知的人,你能够这样做吗?你能够真的放轻松吗?据了解，近年来，大学一年级学生的补考人数较多，一般占总人数的20％左右，有的甚至在30％以上。这是一组多么严峻的数字，是不是应应引起我们的反思。

大学虽自由，但我们应该有一种感觉:自由从来都是相对的,这个我们都已经并且应该了解,在大学千万不能一时激动放弃了自己的学业,玩和学从来就不是对立的,真正的强者会把二者很好的结合起来。

（三）大学生活的独立性

进入大学后，同学们离开父母独立生活，自理能力强的同学会很快适应，应对自如；自理能力弱的同学，则可能计划失当，顾此失彼，因此同学们应尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。大学是一个真正由学生自己管自己的地方,老师的作用仅仅是一个知道的作用,他(她)不会为你做任何的决策,你只能靠自己去判断一切,去决定一切,去承担一切.各种各样的事情都得自己做。从一定意义上说，进入大学后就意味着独立的走向社会，走向生活。在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，就要摆脱依赖、等待和忧郁，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。

（四）大学生活的丰富性

在大学里面,不论是什么活动,不论是事前你感觉怎样的无聊,只要你参与了,就一定不会认为自己是在浪费青春,浪费生命,大学里面,没有哪种活动是真的毫无价值的,不然学校怎么会搞,班级怎么会搞呢

我们应做的就是做好充分的心理准备,准备迎接一切的挑战.其实,挑战是一种磨练,也许充实的大学过后,会收获许多许多.（五）大学的功能性

大学究竟是什么？《大戴礼·保传》中写道，“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉；束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”据此，大学应当是学大艺、履大节的地方。今日大学功能之复杂、目的之多元。

总之，大学具有开放性。，大学的学术独立和自由，但自由是相对的。大学具有独立性，要有自己的判断力和良好的自我学习能力。大学同时具有丰富性，大学除了是是传授知识和发展知识的地方之外，也是全面提高自我能力的地方。大学更应有功能性，大学有崇高的使命感。大学是社会的良心和智慧之所在，大学服务于人类社会的整体利益，服务于国家、服务于民族的进步、社会的进步，大学是主流价值观传播的地方，是先进文化传承、创造和弘扬的地方，是先进生活方式的倡导者和传播者。

（注：这篇文章是中国人民大学校长纪宝成在武汉大学“当代高等教育改革与发展”校长论坛上的发言。

二、认识自我的必要性。

时代呼唤英才，希望在于青年，当代大学生承担着建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。当代国际环境错综复杂，挑战与机遇并存，急需当代大学生认清自我，明确成才目标，确立为国家，为民族奋斗的志向，努力使自己成长为对党和国家、对人民有所贡献的人才，肩负起历史责任，确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。

然而据调查大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标，对大学生活缺乏长远的打算。升入大学，中学阶段的目标已经实现，有的人认为，大功告成，可以松口气了。有的甚至把“混文凭”、“跳龙门”、“留城市”作为学习目标，满足现状，不思进取，使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。因而，这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。究其原因主要是这些大学生未能完全认识自我而造成的，所以当代大学生很有必要认识自我，全面提高自身素质，使自己真正成为二十一世纪承前启后、继往开来的接班人，担负起历史赋予的光荣使命。，三、塑造自我的方法

要真正塑造自我和自己想要的生活，我们必须奋起行动。莎士比亚说得好：“行动胜过雄辩。” 一旦掌握自我激励，自我塑造的过程也就随即开始。以下方法可以帮你塑造自我，塑造那个你一直梦寐以求的自我。

1、树立远景

迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。远景必须即刻着手建立，而不要往后拖。你随时可以按自己的想法做些改变，但不能一刻没有远景。同时也要稍微调高目标，许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不

能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标，加强紧迫感。

一位知名作者曾写道：“沉溺生活的人没有死的恐惧”。自以为长命百岁无益于你享受人生。然而，大多数人对此视而不见，假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，将我们的目标和梦想寄托在丹尼斯称之为“虚幻岛”的汪洋大海之中。其实，直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。事实上，如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，这是塑造自我的第一步。

2撇开朋友

对于那些不支持你目标的“朋友”，要敬而远之。你所交往的人会改变你的生活。与愤世嫉俗的人为伍，他们就会拉你沉沦。结交那些希望你快乐和成功的人，你就在追求快乐和成功的路上迈出最重要的一步。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。

3、直面困难

每一个解决方案都是针对一个问题的。二者缺一不可。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力。如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。

你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。不要害怕拒绝

不要消极接受别人的拒绝，而要积极面对。你的要求却落空时，把这种拒绝当作一个问题：“自己能不能更多一点创意呢？”不要听见不字就打退堂鼓。应该让这种拒绝激励你更大的创造力。

5、一生的缩影

塑造自我的关键是甘做小事，但必须即刻就做。塑造自我不能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天（也就是你的一生）有滋有味。今天是你整个生命的一个小影子，是你一生的缩影。

大多数人希望自己的生活富有意义。但是生活不在未来。我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事，就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。只有重视今天，自我激励的力量才能汩汩不绝。

1注：人民大学校长纪宝成在武汉大学“当代高等教育改革与发展”校长论坛上的发言。

2PCB技术网（）3本书编写组 《想道德修养与法律基础》2011年修订版

4刘墉《刘墉作品集》西藏人民出版社2008年12月

2.教师要重新认识自我 篇二

十年树木，百年树人。这告诉我们每一个教育工作者，教育是一个漫长的过程，急功近利，没有耐心是搞不好教育的。我们每位教师要想真正做到赏识自己的每一位学生，不把自己的位置摆端正，不把我们个人的力量汇聚到整个民族的教育事业中去，不减少功利性，是无法真正实践“关爱”的要义的。那么，我们该怎么做，又该注意什么呢？以下是笔者的一点浅见。

关爱学生只有爱心是不够的，还要注意方式方法。在教育实践活动中，常有这样的事例。当班级出现一些问题时，有的教师在讲台上拍桌子、大声训斥、停课请家长，这样的行为易引起学生的反感，也显得教师缺乏修养。教师总希望通过这种模式达到良好的教育效果，实践证明这种手段是不可取的。教师的一片真情、一份真爱在这种形式下变成了学生心灵上难以抹去的阴影。正如英国教育家洛克所说：“儿童从导师方面受了无情的言语或鞭挞，他心理就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”可见，关爱学生一定得讲究方式方法，让学生理解、信任教师，使他们从心灵深处慢慢地明白教师的真心帮助，才可滋养学生高尚与进取之心，才可以创设愉快的学习环境，从而获得教育的真正成功，这是长期教育教学实践所证明的真理。

关爱学生不是迁就学生。首先，班主任必须要有正确的育人观、正确的人才观，有过硬的教育教学本领才能使全班学生在一个愉悦的学习环境中去奋力拼搏，最终实现教育目标，但这不等于对于学生的一些毛病迁就、容忍。例如，我的一位学生因为一些个人学习上的问题逃课了。在联系家长找到该位学生，对其进行耐心细致地开导教育，使其认识到自己的错误后，我在班会上对他进行了严肃的批评。因为只有这样，才能够做到“不失其情，不越本分”。班主任必须做到明察秋毫，加强谈心活动，让教师真正的关爱照射到每一个角落，使每一个心灵都得到阳光雨露，促使他们茁壮成长。

关爱学生就是为其做出榜样。藤野先生那严谨的治学精神，公正无私的高尚师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争。陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。我们不一定都能够做到这些，但我们可以从平凡中见伟大，在奉献中见真情，必须认识到自已所从事的是人类最崇高最伟大的事业，从而树立起“角色”理想，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。

关爱学生就是要塑造自己的人格魅力。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证；教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格，要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

总之，我们的“关爱”决不应只现于平时的生活细节，而应该从教育教学的本质上真正实践“爱”的哲学，使我们的教育更加理性、更加科学、更加人性化，为新时期社会主义建设培养真正合格的人才。

3.自我介绍和我对教师职业的认识 篇三

尊敬的各位评委：

大家好！首先请允许我作一个简单的自我介绍，我是，今年毕业于。

我报考师范学校就意味着我要选择教师这个职业，今天，我站在这里面对各位评委，也是为了教师这个职业。我对教师这个职业并不陌生，我的母亲是个教师，我的父亲也曾经当过教师。但我对教师这个职业的真正认识和理解是在我接受师范教育的时候才开始。教师作为一种特殊的专业，其专业性不仅体现在传播知识文明的功能上，不能等同于医生医好病人和工人创造财富。他在发挥其专业性能的同时，更多的表现在他承载着创造社会价值和构建人文思想的基础，即人的塑造的任务。这就需要教师真正把教育当作自己职业生涯的一项艰巨而伟大的事业，用事业观定位自己的职业，用专业性完善自己的职业。简单说，就是用职业化的工作特点，不断更新和完善全面的有效的专业技能，来打造一生的光辉事业。但，教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段。教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长。教师还应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。这是一项特殊的工程，需要这个群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的工程。他没有终结，没有顶端，没有最好，只需更好。教师应该“以使命为幡、以师德为魂、以师爱为源、以学生为本”。