大猫和小猫的小班艺术活动教案

大猫和小猫的小班艺术活动教案（精选3篇）

1.大猫和小猫的小班艺术活动教案 篇一

小班艺术活动：大猫和小猫（节奏乐）（第二课时）

活动目标：

1.感受音乐的强弱变化，尝试用声音、动作来表现歌曲的强弱差异。

2.初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏，体验演奏打击乐器的乐趣。活动准备: 幼儿已经会唱《大猫小猫》的歌。大猫、小猫的图片；大喇叭、小喇叭图片；大猫、小猫的图谱一份；音乐《大猫和小猫》，播放器；铃鼓一半、碰铃一半。活动过程：

一、图片导入激趣。

师：今天我们小1班来了两位动物朋友，一起来看看会是谁？

（出示大猫小猫的图片，引导幼儿观察感受大猫小猫形体上的差异。）

二、感受音乐的强弱变化，尝试用用声音、动作来表现歌曲的强弱差异。

1.播放《大猫小猫》歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫时的不同力度。

提问：“歌曲里面的大猫唱歌的声音是怎么样的？ 小猫的呢？我们一起学大猫小猫叫。”（大喇叭及小喇叭）

2.尝试用声音表现歌曲的强弱。

（1）幼儿用声音的大小来表现歌曲的强弱。（2）师幼分角色演唱歌曲。

3.尝试看图谱，用动作来表现歌曲的强弱。（1）幼儿尝试看图谱拍打节奏。

（2）幼儿用身体其他部位给歌曲伴奏。

师：除了拍手，你还可以用身体的哪儿来打节奏？

三、初步根据图谱用乐器为歌曲进行简单的伴奏。

1.出示碰铃和铃鼓，引导幼儿为大猫小猫的音乐匹配合适的乐器。

提问：“铃鼓和碰铃谁为大猫伴奏合适，谁为小猫伴奏，为什么？”

2.幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃，在教师指挥下初步练习演奏。

（1）师清唱，幼儿看图谱用乐器演奏歌曲。

（2）幼儿看指挥演奏歌曲。（播放音乐）

（3）幼儿换乐器边唱边演奏歌曲。

结束：师：“小朋友们太棒了，我们去演奏给其他小朋友听一听吧！幼儿听着音乐演奏出场。

2.大猫小猫小班教案 篇二

幼儿园里有很多流浪猫，宝贝们经常会遇见。这些猫有的是大猫、有的是小猫。小班的宝贝们对这些流浪猫非常感兴趣，每次见到都特别兴奋。但是并不能准确感知猫的大小，大部分幼儿对于大小的概念并不完全了解，在表述物体大小的语言能力还存在明显的个体差异。抓住这一契机，结合《纲要》明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利于身边的事物与现象，作为数学研究的对象”。在生活中，比较大小是幼儿园里幼儿常见的一种现象，也是数学启蒙的一种重要方式，通过大小的对比，增强幼儿对数字的感知能力。再结合小班孩子的年龄特点及身心发展规律，幼儿对数学认知上比较形象，直观。根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中数学认知活动目标中提出：“3-4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。”宝贝们通

过观察，动手操作、游戏活动中学会比较大、小的不同。从而设计了本次活动《大猫小猫》

活动目标

1.愿意探究物体大小的比较活动，体验数学活动的乐趣。

2.观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。

3.初步发展幼儿的观察能力和抽象概括能力。

重点难点

观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运

用物体大小特征进行大小不同物品的分类。

活动准备

1.经验准备：有相应的爬、钻、跳等经验。

2.材料准备：大猫小猫玩偶、大球小球、大玩具车小玩具车、大小积木若干、大猫小猫衣服若干、大鱼小鱼若干等等。

活动过程

一、玩偶导入，激发兴趣。

1、情景导入，认识大猫、小猫。

师：今天我们班来了两位客人，他们是谁呢?(出示大猫小猫)让我们一起和客人们打个招呼吧!这两只猫有什么不一样的呢?它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

教师帮助幼儿完整说句子：这只是大猫、这只是小猫。

二、讲授新知，区分大小

1、观察物体的大小，初步了解大小的不同。

(1)出示三种大小不同的玩具，认识并比较大小

师：老师还给两只猫客人准备了好玩的玩具。(出示玩具)这是什么?这两个球有什么不一样的呢?(教师出示不同大小的球)依次出示三种不用大小的玩具认知。

(2)通过大、小玩具游戏，加深大小的认知。

师：大彩虹圈和小彩虹圈要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?

游戏“变变变”教师将两个彩虹圈藏于身后， “变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么出来了?幼儿学老师的样子将两个彩虹圈藏于身后，当老师说变变变，小彩虹圈出来了，幼儿就把小彩虹圈举起来。当老师说变变变，大彩虹圈出来了，幼儿就将大彩虹圈举起来。

师：大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个彩虹圈呢?快拿出来给老师看看，小猫玩哪一个呢?”让我们把大圈送给大猫，小圈送给小猫。

2、幼儿动手操作，并能区分物品的大小

(1)为大猫小猫穿上大小合适的衣裤。

师：今天老师不仅给两位猫客人准备了好玩的玩具，还准备了漂亮的衣服，我们一起来看一下!(出示大小不同的衣服)

(2)教师示范，大猫小猫穿衣过程。

(3)幼儿操作给大猫小猫穿衣服，老师巡回指导。

三、趣味游戏，加深巩固

1、比较大小的游戏，将大小不同的鱼一一对应分类。

师：猫客人玩了好玩的玩具，又穿上了漂亮的衣服，可是它们还是有点不开心?这是为什么呢?因

为客人的肚子饿了，宝贝们快让我们给猫客人准备点好吃的东西吧。你知道猫最喜欢吃什么吗?”(出

示一大一小两条鱼)这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?

“大猫吃大鱼，小猫吃小鱼”游戏开始，教师及时指导。

2、比较大小游戏结束，教师小结。

四、延伸活动

宝贝回到家里可以和爸爸妈妈一起来玩比较大小的活动。

活动反思

我授课的内容是一节小班科学领域数学认知《大猫小猫》，这是一节基于幼儿数学的先天经验的实

践活动。数学家根据猩猩在觅食是会选择数量相对多，或是个头相对大的食物，得出对于数量多少、物体相对大小的认知是动物先天的。也就是幼儿先天就具备识别相对多少相对大小的能力，而在教学活动中更多的是要基于幼儿的先天经验，将大小抽象出来。为后续进一步用数学的眼光感知、观察、识别客观世界提供活动经验基础。

活动中宝贝们都能积极参与，兴趣浓厚，愿意探究物体大小的比较活动，第一个环节是情景导入，以班级里来了两位小客人来吸引幼儿的注意力，通过辩认大、小两位猫客人的活动引出大小的概念。

第二个环节是宝贝们通过认知三种不同大小的玩具，并能在游戏中区分大小玩具，抽象大小概念。

在活动中不仅动脑观察思考同时又在操作的环节增强了动手能力，在给小猫穿衣服这一环节中宝贝们的专注能力都特别好，分别为大猫小猫穿上了大衣服和小衣服。达到了目标 2 的设定观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。第三个游戏环节呢更是让小班宝贝能动静交替，并加深巩固新知识。初步发展幼儿的观察能力和抽象概括能力。

3.大猫和小猫的小班艺术活动教案 篇三

设计意图：

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1.话题导入。

“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3)我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

教学反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。