规划工作经验总结

规划工作经验总结（共8篇）

1.规划工作经验总结 篇一

我说一下我的复试，我参加了北大的两场面试，还是有一些差别的。不同学校可能不同，不过大致应该差不多的。先说复试应准备的以及注意事项，然后再谈一下我的调剂的一些感受。

一、城市规划专业复试

北大的复试不同专业学院复试形式不太相同，差别不是很大，基本上是专业课+英语+面试。城市规划专业的复试包括英语听力考试、城市设计或城市规划原理以及面试。

先介绍听力考试，时间是统一的，但每年都不同，具体会通知的，关注北大研究生招生网。英语听力一共三十道题，包括短对话、长对话、短文和同义句，难度略高于六级(语速快，但篇幅不长)，每题1分，共30分。(在最终成绩计算中折合成3分，特别是想拿奖学金的同学，这个分数还是很关键的)。在听力考试之前，大概提前15分钟开始教学楼内就会进行听力试音，试音内容为音标发音和短对话。准时开始听力考试，听力长度有20分钟左右，最后会有10分钟左右涂卡时间，到时准时收答题卡。大家在复试之前如果想复习听力的话建议大家听六级历年真题，只要找回以前的听力感觉就行了，因为大家都好久没听了，没有状态，但听力是可以突击复习的，每天大量的听，就可以在短时间完成复习。很多人建议说听95年以后的老托福听力，有原题，但今年没有遇到难题，题型也有一些差别，还是得看平时的基本功。

下面介绍面试过程：8:30开始面试，面试在一个会议室内进行，比较小，考生抽签，按抽到的顺序进入教室，面试老师一般多于五人(我们是10个左右)，一般有招生名额的老师都会过去。进去之后会给你一个椅子，让你面对老师坐下，离老师很近。

面试内容：第一个进去的面试时间会比较长，大概40分钟左右(第二的30分钟，第三的20分钟……)，我们当时有25个人，人比较多，从上午面到下午，最后也保证了每个人15分钟。进去之后你把你的面试材料(成绩单、证书等)递给老师，然后老师会让你做一个中文自我介绍3分钟左右，我是倒数第三个进去的；之后让你抽一篇本专业的英语论文(300字左右)让你读一遍然后直接翻译一遍（有比较难的，也有比较容易的，我抽到的比较容易，当时老师就没让我翻译，可能是比较紧张的关系），提醒：不会的单词跳过去继续翻译，不要总卡在那。最后抽一道专业课题，只有两次机会。让你谈谈你的看法，都是比较时事热点话题，我抽到一道关于房地产的题，就是温家宝总理最后一次记者会的内容。但当时没准备好，就又抽了一道，是关于城市社会规划的。当时答的有点像背的感觉，老师们就没有继续问下去了。最后就是老师们提问时间，这时候老师会问你本科做过什么实习，为什么转专业的问题。大家一定要注意把老师引导到自己熟悉的方向，不要把自己没底的也说出来，一般老师会根据你说的方向继续问你相关问题，当你不会的时候一定不要乱说，就说以前没有考虑过或者对不起不知道，或者你自己转移话题。最后的一个问题会是想收你的老师提问你!一定要认真回答。

面试感受：我当时特别紧张，没有好好准备，再加上跨专业考研，很多社会热点都不是很清楚。复试对于跨专业的同学，要提前多关注热点，只要是相关的都应该清楚，到时候不清楚也不能慌，老师了解你的情况，不会太看重你会不会，只是看你的态度，不能说自己没有把握的知识，也不能说明显错误的知识点，不会就不会，但一定要冷静的把自己会的说出来，而且要把论题往自己比较熟悉的方向引，跑题了，老师会提醒你，千万不能说的没有逻辑，比较乱。而且面试时间越长越好，老师问的问题越多越好，证明老师对你说的有兴趣。那时候不要慌，冷静下来，把自己知道的和所要表达的说清楚就可以了。面试主要考察你的心理状态、综合素质、语言表达能力、反应能力。一定要学会控场，不能让老师引导你走。那时候老师会没耐心继续问下去的，因为你都没有给老师说出自己的问题，老师不知道如何继续问下去，问多了怕你答不上来。这样的话，你事前准备的都没有说出来，也没有反应你的真实水平。总之，面试的时候不要想太多，要自信，提前也要准备充分，不要慌张，冷静应对。谦虚谨慎，老师可能很刁难人，但给的分数都很可观。

对于导师，大家尽量在成绩出来后就联系，或者在调剂信息公布后马上联系，越早越好，千万不要等到面试那天还谁也不认识！而且要死缠烂打，盯紧一个老师，方便的话就一定要见面跟他谈谈。同时如果这个老师你感觉他想收你的话就不要再联系别的老师了，老师们在面试之后会开一个小组会议讨论学生分配的，如果知道你又联系这个又联系那个，会认为你这个学生不塌实功利心强，这样哪个老师都不会收你的。如果你联系上了导师，面试时你有不会的，老师就会帮你挡着，最后你也会得比较高的分数的。我就是提前没联系好老师，不知道老师对学生的要求，所以比较仓促。最后面完后，已经晚了，老师是想要我，但面试表现比较差，最终也不能改变什么了。特别建议，如果有资源的话，要提前联系导师，并和导师面对面交谈至少一次。

等有时间再谈一下调剂的经验和感受吧。比较仓促。有事单独交流。待续。。

2.规划工作经验总结 篇二

1 支部建设充实化

1.1 组织架构建设

学生支部有支部委员会、党小组构成。机电工程学院现有学生每年固定在一千五百人左右, 以每支部党员人数大于3人、不超过30人为宜的原则, 共设六个支部, 每支部人数稳定在20人左右。一般说来, 每支部纵向管辖大一、大二、大三、大四四个班级。学生支部设书记、组织委员和宣传委员, 构成支部委员会。支部委员由大三学生党员担任。每支部根据情况另设1到2名秘书, 由大二年级党员发展最为积极的学生担任。

每个班级设党小组组长或党建联络人负责管理本班党员发展, 和支部进行对接。

为便于统筹学生党支部的工作, 另设学生党建工作办公室。这样就形成如图1所示架构。

这种组织构架的优点有a易于学生党员干部培养;b学生党建工作易于传承;c便于党代会精神的宣传贯彻和学生活动的组织动员;d利于同一专业不同年级学生党员的互帮互助。学生发展随着年龄增长而提高, 由新生至大二、大三以至离校, 但这种组织架构保证了学校党员发展过程中组织结构的稳定性、制度传承的连贯性, 使优良传统得到良好的继承。

1.2 制度建设

为更好开展学生党建工作, 有条理有继承地展开学生党员发展工作, 总结整理形成《机电学院学生党建工作手册》, 具体包含《机电工程学院学生党员发展工作制度》、《机电工程学院学生党支部设置和职责》等四方面内容。如此, 就形成我总支部的制度建设, 使党员发展具体工作有章可循, 并具有继承性。

2 党员发展机制化

高校学生党员发展过程中的突出问题是没有规划, 存在集中发展或突击发展的现象, 导致质量和数量不协调、质量和发展规模不平衡和党员分布结构矛盾突出。为避免党员发展集中在高年级等突击发展或各年级发展不平衡的情况, 我院实现了党员发展机制化。该机制主要包含党员发展分学期计划和党员发展程序民主化两部分。

2.1 党员发展分学期计划

表中横向表示的学期指的是学生入学后的8个学期, 中间数据表示每学期相应类型人员占本班人数的百分比, 括号中的比例为 (班级与组织当中成员比) 。在同一时间不同年级对应不同学期, 如2012至2013第1学期各年级分别对应一、三、五、七学期;第三学期6%, 括号中的3:2, 指算出大二年级所有发展对象人数后, 按3:2的比例投向班级和学生社团组织。

2.2 党员发展分学期的特点和优点

该分学期计划机制具备如下特点:

(1) 每位同学大学四年参加党校学习的机会大约65%; (2) 每位同学大学四年成为发展对象的几率约30%, 也就是参加党校学习学生有大约50%机会成为发展对象; (3) 每位同学大学四年成为党员的机会约23%, 也就是发展对象成为党员的机会约70%; (4) 班级与组织分开发展, 原则上互不占名额, 党员发展有意向学生社团组织倾斜。

该机制的优点:

(1) 将表现优秀的同学及时吸收入党, 及早发挥模范带头作用, 使党员发展较为集中在大二、大三年级, 使党建带动学风建设的作用尽早发挥出来。 (2) 尽早在低年级中培养一批熟悉党建工作业务的未来党员, 使支部建设后继有人, 利于党员干部的培养和锻炼。 (3) 确保院、系、班级主要学生干部全部为党员, 力求学生干部和党员身份的一致性, 便于学生党员通过干部岗位发挥党员的示范性、带动性和服务性作用。

3 党员培养固定化

3.1 党员联系宿舍的实践活动

一项实践活动指党员联系宿舍。我院为发挥党员在学生中的带头作用, 建设文明宿舍, 规范宿舍行为, 创建优良学风、舍风, 制定了《机电工程学院关于学生党员联系宿舍活动的制度》, 让同支部同专业高年级学生党员联系低年级宿舍, 一般是大三联系大一、大四联系大二。高年级学生党员在所属支部的领导下向负责的宿舍灌输优良的学习生活习惯, 答疑解惑, 并针对联系过程中所发现问题定期向带班辅导员汇报。如此, 既传承了学院良好的作法规范了宿舍行为, 又让学生党员得到锻炼培养, 一举两得。

3.2 党员学习活动

我院为培养学生党员的爱国情操, 丰富历史知识, 增强时代责任感和使命感, 每学期至少组织一项党员学习活动。通过党员发展的分学期计划, 有效解决大学党员发展中突击发展和党员分布不均的问题;通过确保发展过程的民主化程序, 确定发展学生党员的质量和模范代表性;通过充实支部的组织建设和制度建设, 为学生党员提供工作平台培养锻炼学生党员干部;通过定期的学习和实践活动, 实现对学生党员的后期管理与培养, 是机电工程学院学生党建工作上的主要经验。当然这些做法在实际操作过程中还存在缺陷和不足, 留待进一步的发展和总结。

摘要：本文从支部建设充实化、党员发展机制化、党员培养固定化三个方面总结了电子科技大学中山学院机电工程学院的学生党建工作经验。为解决大学生党员发展过程中存在的突击发展和党员发展高低年级分布不均等问题提供了一个思路, 为有效开展高校学生党建的工作机制做了初步探索。

3.班主任工作经验总结 篇三

关键词:班主任管理;经验;家庭

新时期的学生大部分都是独生子女,物质生活比较丰富,家长的偏爱以及西方物欲理念的冲击,导致学生心理承受能力、抗挫折能力较差。作为班主任,应抓住时代特点,从学生心理入手开展班级管理工作。

一、抓住学生心理、营造温馨班级

1.“偏爱”后进生。对后进生给予更多的关注,营造平等、和谐的气氛,不吝惜对后进生的鼓励和赞美。让其体验到集体的温暖和同学间的友谊。以期达到感化、带动后进生的目的。

2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖。对这类学生,班主任需要注意给他们多一点提醒,多一分严厉。时时提醒他们“做学问得先做人”。指导学生明白,所谓优生不单纯是学业要优,更重要的是人品优。

3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解。

二、实施自我管理,培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,笔者尝试构建了学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1.建立值日班长制。设置轮值班长,轮值班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一个同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。常务班长协助轮值班长开展工作。

2.民主改选班干部。为了充分锻炼每一个学生,班干部一律采用无记名投票选举制。由学生自我推荐作竞选演讲,民主选举,组建班委会。此举不但锻炼了学生的能力,也让学生从中感受到了尊重和自我价值。

3.事事落实到个人。明确每个学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

三、建立竞争机制,形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。

1.人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,和竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

2.组组都有一个追击目标。除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出相应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要想真正赢得学生的尊重,教师要从提高自身修养做起。

1.好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

4.规划工作经验总结 篇四

W漫漫申请路.总结

一直想着要写份申请总结，不仅为了感谢，更不仅为了所谓的经验教训，更多的是想总结自己这一年左右起伏跌宕的心情。出国这条路走到今天，我有很多的遗憾，有很多的疑问，也有很多的动摇和迷茫，但我好像又并没有后悔。

成长这条路，似乎越走越不简单，越来越不能用是或者非这两个字来概括。进入人生的第二十一个年头，我开始觉得成长太累，同时又清楚地知道这条累人的路还很长。

近来我最有感触的一句话，是在人人上那篇热门的论述为什么要读PhD的文章里看到的：行到水穷处，坐看云起时。当年看这句诗只觉得在描述山间景色多变化，现在才领悟这份人生的豁达。这个稍后再聊。

————为什么要出国的分割线————

我和大部分人一样，出国的决定做的很草率。相信大部分P大人都莫名其妙动过出国的念头，我只不过是不知不觉就实践了这个念头的人之一。最开始大家的想法都差不多：趁年轻的时候我们想出去看看外面的世界。这个想法支持我去了瑞典交换，而半年的交换生活对我后来的价值观和人生观都产生了不小的影响，回国之后我迅速投入到GRE备考里去，不声不响就踏上出国这条路。跟别人聊天的时候我常常说，在瑞典的半年我收获很多，但并没有多开心。这是实话。那半年让我提前度过了对国外留学生活的初恋期，知道了出国绝不是一条美丽的道路，但在这样的认知下我仍然投入到这股洪流中去，我说这就是显示偏好吧，那我就相信这个偏好了。

在申请的前期，我一直是靠着”显示偏好理论“走下来的。然而在申请结果一一出来后，心态也就发生了变化。

抛开玄乎的显示偏好，故作理性的来分析一下是这样的：首先，我很明白我不想直接去工作，也不知道要去哪里工作，还是很贪恋在学校的生活，所以从来不曾考虑过工作这条路，也不曾做过准备；其次，我不想在国内读研，不想要过与本科生活一般无二的研究生生活。我爱P大，同时又很明白我不想继续在这个园子里呆下去。

这是排除法，不到万一不要用，因为排除之后剩下的选项，也未必就是你想要的选项。这样看来，还是显示偏好更靠谱——比起我只能去做某件事，我想去做某件事，应该是对自己的人生道路更好的交代。

申请结果出来后，我，以及我观察到的部分一起奋斗在出国道路上的朋友们，都再一次经受了”为什么要出国“的考验。这个考验，并不必等待申请结果的煎熬轻松。究竟是什么样的可能收获能够与我们要付出的物质和心理成本相匹配？现在在跟师弟师妹们聊到出国，我都会说“一定要慎重考虑”，这是真正的真心话。付出与回报，一定要在信息尽可能对称的条件下细细衡量。痛苦过很多次后，我暂时为自己的出国选择找到了答案。

每个人都要自己去找这个答案。

就像田晓菲在多年前写的：“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”我与她对这个园子的爱不分高低，最后我们也都选择了离开，“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。”

————申请背景的分割线————

心态唠叨完了，来走下流程。个人背景：

P大经院发展经济学系，申请时GPA是3.50/4.0，专业课GPA应该比较低没有算过，系内排名5/12。顺便WES评估的GPA也很低。GRE：158（77%）+166（94%）+3.5（30%）。托福两次，一次100，口语没上20；一次96，口语23。针对项目要求来送。雅思7.0。

四个科研项目：一个中华民族博物馆指导下的田野调查，team leader，关于少数民族地区减贫；两个碳金融项目，一个德国机构下的，一个是导师指导的paper，申请时写的是in progress，其实后来也没继续做（对不起老师TAT）；一个联合国机构改革的项目，L教授指导，也是paper in progress。

三个工作经历：国际NGO的research intern；国际暑期学校TA；联合国发展大会中国青年代表团成员（国内支持）。

课外经历：杂七杂八很多，在团委呆了一年，做过社团副会长，做过美国学生的buddy。

两个国外经历：一是大二去了韩国一个学生论坛，还不小心拿了一个best team award。这段经历对我也有很大影响，第一次把当时英语水平极低的我置身到英文环境里，有很多丢脸的事，但给我开启了另一道门；另外就在是uppsala的交换经历。

没有牛推，唯一跟过的还算牛的L教授做的科研他不给我写（说我事情没做完TAT，然后我就真的没做了……）。一封导师的，非海归，偏重在大学几年的成长以及各方面的综合能力；一封袁诚老师的，偏重quant能力；一封张辉老师的，主要用来申请城规方向；一封实习的大老板，foreigner；一封uppsala的老师，foreigner，也不是牛人，现在已经转行去国际NGO了。

综合来说，我的背景非常的average，没有突出项，硬伤的话在于专业课成绩和英语成绩，相关科研和海外经历估计弥补了一些。

————申请方向与结果的分割线————

我申请的项目一共20个，涵盖四个方向。确实非常多，这一点让我事后略后悔，准确来说是边申请边后悔。我绝不建议后来人申请这么多项目，费心费钱。但在当时，我申请这么多项目确实是不得已。一来虽然我对自己感兴趣的方向很清楚，却不清楚究竟在哪个专业下学习这个方向会更好，简而言之两个字：迷茫；二来，为了回国后的就业是想进入名校的，但又希望能拿到奖，于是左右摇摆的结果就是申请了这么多。我想做的方向是development studies或者development planning，我申请的四个专业都与这方向紧密联系，所以其实并不存在多少跨专业问题，我都用的一篇PS。具体来说：

农经。这算是本行，但我并不想继续学习主流经济学，所以只申请了三所以作保底；

环境管理。跟我大学四年做的科研联系比较紧密，但也只申请了三所。我一度以为我对环境方向很有兴趣，直到从瑞典回来，逐渐觉得环境的方向太窄，而且因为没有理工科背景做起来没有多大优势，同时我对更宏观、更综合的发展问题更有兴趣；

MPP/MPA。这是这些年人文社科方向的大热，也是进入名校的好机会，事实上我也申请得最多。但说实话我在申请到一半的时候就已经后悔了。如果再重来一次申请，我应该会全部放弃申请这个方向。MPP/MPA的项目究竟水不水，各有各的说法，我也很坚信一点，那就是一个项目水不水主要在于个人。对我而言，我很怕我这么一个水人被无情地淹没在这个每年招许多人的项目里。这个专业包括的具体方向只多也是把双刃剑，容易广而不精。另外，MPP/MPA的就业形势很严峻（个人很优秀以及家庭有背景、或者就是决心投身公益事业的请忽略），NGO是主要就业方向，从这几年的一些接触中我发现我对这个行业的热情并不这么多。最后，这个项目一般学费很贵。（虽然我最后也去了学费很贵的项目TAT）

城市规划方向，嗯，说来真是命运的巧合。这么说吧，如果没有申请到一半时对MPP/MPA项目的后悔，我就不会遇上这个方向了——开始对MPP/MPA项目犹豫的时候，我常常在项目主页上一次次看项目介绍，想要劝服自己做出到底要不要继续申请这个方向的决定，而正好，有一些学校的城规项目是放在政策学院下面的，我只是冒出一个“城规怎么会在政策学院下面呢？”的问题，出于好奇心点开了页面，然后就走上“不归路”了。总之，就是我发现米国的城规硕并非是一个工科学科，反而非常的interdisciplinary，兼具“既可以广又可以精”。好了，其实就是一句话，我发现我对这个学科很有学科很有兴趣，也有挑战性。那就申请吧，就这么愉快地决定了。

申请结果如下：

①MPP/MPA方向AD：U Washington, Georgetown, UMich rej: 东大,harvard, stanford, CMU, JHU, Columbia

②农经/发展经济学方向AD：Vanderbilit, UIUC, UC Davis rej：UMD

③环境管理方向AD：duke rej: yale, UCSB

④城规方向AD: upenn, rutgers rej: cornell, NYU

其中duke给了小奖（upenn在艰难持久的argue后也给了小小奖），ivy只录了一所。基本上中间档次学校和保底校都录了，但冲刺档的学校基本没录，再次验证我average的背景。

大家都知道的，我最后决定去upenn念城规了。其实说实话我并没有抱着去名校的心情做出这个决定，考虑最多的还是专业本身。最后我基本只在环境和城规这两个方向抉择，考虑到兴趣和就业，选择了城规。当然，upenn作为冲刺档唯一录了我的学校，让我不免觉得这是命运的安排。不好意思，我可能会多次说到“命运”的话题，因为这是我的真实感受。

————选校的分割线————

选校，我记得《飞跃手册》上一位前辈说过，如果在申请结束后还对自己的选校名单感到满意的话，那肯定是成功的申请过程。

我，就是典型的，不满意，也即不成功的，申请过程。不过也正是这样所以有一些教训可以分享。

首先，选校数目，个人建议：不要超过十所。两所左右保底，两所冲刺，其实已经足够，就算各再加一所，也还可以申请四所中间档次可以申。相信我，别留这么多保底校，因为有些就算给你你也不想去；别选那么多冲刺校，因为去不了的还是去不了，冲刺是要建立在准确实力判断上的；中间档次的就更是这样了。其实更狠一点，完全可以控制在五所以内。与其把时间放在广撒网上，完全可以把这些时间用来尽心尽力地准备自己的材料。其实，阐述自己跟学校和项目如何match是PS种非常非常重要的一环，但是广撒网的后果就是在这一环容易做得不好。相反，如果选校少，针对具体学校具体项目来准备材料的话，成功几率绝对会更大。——这是在整个申请过程中我对选校最大的良心建议！

当然，好的选校的基础是对自己相对正确的定位，这个就一定要多跟有经验的师兄师姐交流了。

具体怎样选校，我的方法与大家无异：从ranking开始挑选。只是有一些tips：①可以先用是否是dream school以及是否符合个人偏好（地域啊，城市大小啊之类的）进行第一轮淘汰；②第二轮一定要详细地看项目介绍，同样名称的项目不同学校有不同的优势和侧重点，这个是达到信息对称的关键步骤，最好是咨询已经到美国读书的前辈，以及各种论坛上的牛人们提供的信息也一定要收集；③每个项目偏好的学生不同，那些不match的就早早放弃吧。在拿到offer后的择校，相对来说也许更容易，但也很可能成为“美丽的烦恼”（老爸说的……）。明白自己要什么，在那个时候最重要。

在申请的过程中对学校、对项目、甚至对自己的看法都会发生改变。就我自己来说，在拿到upenn的ad后我就很明确：即使harvard和stanford给我ad我也不会从了（当然有钱是另一回事……）。因为在申请到后期我就知道，我不想读MPA/MPP方向。对结果也应该释怀。yale把我拒了我一度伤心，但也慢慢明白，这分明是上天在给我减少烦恼，不然我肯定要在两者间徘徊很久，放弃哪个都觉得机会成本太高。

努力地完成申请过程后，可以做的就是：随缘吧（当然一定也不要放弃argue的机会）。

————申请技术总结的分割线————

我个人（综合了许多得到的信息后）认为申请过程（不分phd与master）中技术类要素的重要性排行是：relationship>good publication>goodrecommendation letters>ps(research, conference, internship,etc.)>gpa>G/T。请尤其注意good一词。

relationship这种东西大部分人没有，一旦有就很牛，再不济也能混到good recommendation letter。publication我自然也没有，不多说了。说说我有的。

一、GPA

我真的是不爱学习的人，准确来说是不能心甘情愿投入很多时间去学习理论知识的人。因为不爱才会懒。这直接造成我专业课GPA很低。我喜欢很多很多的学科，喜欢思考这个精彩的世界，某种意义上“广而不精”。这也是我选择去念interdisciplinary学科的master的重要原因——请随意把以上当做GPA不高的借口。

快四年过去了，虽然还是会跟师弟师妹们念叨“高GPA才是王道啊”，但高GPA不过是你的退路多了一些而已。如果一开始就知道自己想往哪里走，那也不必留这么多后路。特别地，如果理性地认识到不愿意花这么多时间来获得高GPA，那大可以选择自己认为性价比更高的生活方式。当然，不能太低。对出国申请来说，GPA自然越高越好，因为高GPA还会带来奖学金和一些奖项，在CV中会亮眼。底线是避免GPA成为硬伤（至少综合GPA和专业课GPA要有一项拿得出手的）。鉴于以上提到的重要性排名，在时间有限的情况下，应该花更多时间去准备其他要素。

二、G/T/I

大三才开始准备英语考试的结果就是费去我许多心力，而且导致很多负面情绪，结果也不是太好，详情请看以前的另一篇日志《乱弹英语考试》，那篇写于我被折磨得比较严重的时期。建议当然是越早考越好，一定不要想太多，像我当年那样错过了最好的时间。记住一点就行：反正随时可以刷。

另外，雅思基本没起到作用，我唯一送了雅思的两所学校都拒了我（也是唯一送了WES的两所……）。100分左右的托福还是够用了，但是口语一定要高啊。有些项目我放弃申请就是因为口语分数达不到要求。还是那句话，如果有能力有时间，肯定是分数越高越好。大三以后不要花太多时间在这上面，性价比不高。

三、PS

在硬件条件无法改变之后，PS是唯一可以准备的，也是可以见证奇迹发生的。我读过的PS有限，经验更有限，只有一些浅显的感受： 1）在写PS时候我始终遵循的原则是师兄师姐们当年教导过我的：展现出立体的自己。

2）最重要的东西是：逻辑。完整的逻辑线要贯穿全文，跟写任何文章一样，绝对不能是简单地堆砌自己的优点和成绩。逻辑这东西说来简单，实在不行就套个时间逻辑，但要写好不容易。我从一开始就很明白我要表达的逻辑线：我关注发展问题，我在这个领域有许多经历，我对落后地区的详尽了解是我在这个领域的优势。但在艰难的改PS的过程中逐渐会发现这个逻辑的说服力太弱，自己都无法被说服。

所以，第一步，自己要想清楚为什么要选择出国、为什么要选择读这个专业的原因，先用中文说服你自己，然后说服你身边的人，最后写成英文一切都顺风顺水，不过是需要添加一些具体例证。

3）最需要重视的细节是：用事实说话。

这一点其实多读一些国外文章和native写的PS就会知道，你夸再多都没用，人家还是要看你的真材实料。这个与中文文章是一样的，多想想就明白。在PS里，最好每一个对自己下的判断句都有事实来支撑。比如，要写“我对联合国机构的组织模式和工作内容都有很多了解”，那就应该马上接着展示我了解到的东西，而不能只是叙述“我在某某工作中做个这个研究，我读了XX篇文献，我做了……”。4）可以很感性，只要逻辑清晰，不要跑偏。

感性可以让你的形象更生动更具体嘛，没问题。关键是感性可以展示出你对某一领域的热情和想法。

其实我是想说，写PS不用死板，不是一定要遵循某个套路的，还是那句话，committee看的是你这整个个人。只要有把握写得出彩，冒险没问题。跟高考作文一个道理嘛其实。

5）改PS的过程会很辛苦，但要咬牙坚持。

当然，我指的是思路上的改动。文字上的改动就看个人英文水平，以及外援。顺便提前一说，能找到native的话一定要找！totally different的效果！充分调动各种资源吧。当然，如果是学语言或者传播这方面的native就更棒了。我的PS有两位native改过，一位美国人，主要是从他们的角度给了我很多逻辑上的建议，另一个新西兰人，就主要是改语言了。两位的帮助都非常大。

回到正题。写出一个版本，是历尽千辛万苦确立一种逻辑思路后的成果，然后当你想改第二版的时候，你要绞尽脑汁重新搭建自己的逻辑，真是万分痛苦。一方面要自己无数次地读、无数次地拷问自己，在说服自己的过程中改善PS；另一方面当然就是征询别人的建议，会很有用。这里再说下自己的感受：没思路的时候别人的意见有时候很能帮助自己定位，但我发现修改到一定程度后，如果征询不同人的意见，他们给出的意见可能向左，而且基于他们不同的经历与视角，这个时候可能也很难抉择，因为没有绝对的对错。我当时在选择听取哪一种意见时也感受到了挣扎的痛苦，所以最后选择速战速决不再多想，尽力吸收自己能吸收的就好。

在一次次辛苦的挣扎后，最后一份好的PS会让自己成就感满满。而一份PS好不好，在修改的过程中会逐渐锻炼出辨别能力，不言自明。

当然，如果是大牛，有牛paper之类，也许可以不用这么“苛待”自己。我只是觉得，申请这条路反正只走一次，就尽力走好。6）最好能找到自己的diversity。

就我所申请的20个项目来看，很多项目都有针对diversity的小essay要求（或者可以展示在video essay中）。其实diversity个人觉得学校会看重，毕竟申请人数每年见长，能找到自己的独特性是很加分的。

这也是一个需要自己想清楚的问题，有些时候直接在PS表现。你最突出的特点是什么？你能为项目贡献什么？

四、推荐信

找推荐人，首先看他与自己的关系：关系越紧密，了解越多，可写的越多，自然最好。在这个基础上，如果是牛人，锦上添朵大大的花。当然，如果推荐人非常牛，哪怕关系弱了些，也还是可以用的，但关系太弱也就意味推荐信说服力不强了。传说外国人更好，最起码反映多样性了——最后，关于是否要找牛人写推荐信，坊间有各种传说，这只是我个人的逻辑判断。对了，不管别人说什么，请用自己的逻辑判断。

推荐信最好也反映自己多个方面的能力，所以也尽量找不同方面的推荐人。研究型项目可以找两个研究方面的推荐人，但最好有一个非研究方向的。一般的MA项目，个人觉得最好三封都来自不同方面，反映不同的能力，毕竟研究能力在MA项目中并不是非常看中。

有认真负责的老师能完全自己写当然好，不过据我所知没有哪位中国同学的推荐信全是推荐人写的……自己动手，丰衣足食吧。话说，我有三封外国人的推荐信，完全由推荐人自己写的那封我没有用，另外两封的内容我多少有参与。我想说，外国人的推荐信也没有这么不水，一些国内老师反而把关很严。灵活应对。最后，写推荐信最好早开始，早点发给老师，而且多准备备胎。不然，就可能像我这样悲剧地在一月份大家都完成所有程序后我还要焦急地寻求老师帮助而且还要写信的推荐信QAQ（因为我有一个推荐人到后来不愿意给我推荐那么多所学校了）。

五、科研&活动

我跟师弟师妹们接触不多，但在有限的接触中，怎样选择在大学四年里要参与的活动几乎是大家都在困惑的。我只有有限的经验和教训能分享，但衷心希望大家都能在收获一张丰富的CV的同时，更加收获开心快乐的四年时光。

关于科研，我的建议是所有人都可以尝试，不用担心“我现在学的东西还不够”这样的问题，毕竟如果你现在觉得还没学到什么，不通过一些方式来激励自己去学的话不管过多久也学不到，而科研就是一个有效的激励手段。科研对申请背景多少会加分，当然加多少分就要取决自己做的程度。总结来说：①功利地看，科研给背景加分，不管最后申请的是否是研究性项目；②科研帮助你认识一个领域，鼓励你学习相应的能力和知识，也能给PS增添一些可能的实质性内容；③科研能帮助你早日判断清楚自己是否适合以及是否喜欢科研这条道路，如果不喜欢，及时抽身。

当然，入门的时候，选择一个感兴趣的项目和一个nice的老师很重要，这涉及到每个人的运气和偏好，部分筒子就是偏好push的老师和push的题目，所以就不多说了，只有一点：如果你不喜欢，就别期望能从push中收获太多。各种比赛，挑战杯啊，建模啊，我个人都曾经很想参加，但都因为各种机缘巧合没参加上，略遗憾。这是证明个人能力的一些手段，有机会有能力的话就参加，基本不会有负面效果。

海外活动多少能给背景加分，因为可以证明自己的适应能力，但不必太看重，因为最重要的永远不是一个活动本身，而是你从活动中得到了什么。如果下定决心走科研道路，或者在某一方向有明确目标，那完全可以不用考虑是不是要到国外去，只要做好能做好的就足够。这里说一个个人的观点：短期的国外交流可能会带来假性好感或者不好感。毕竟短期内留下的大多是新鲜感，积极与消极因素的出现都很随机。切记不要在一次短期活动影响下作出出国或者不出国的决定。

社团活动（或者运动类项目什么的），这个很难说，传说leadership很被看重，而社团这方面的活动相对来说是比较容易展现leadership的。但是，CV上那几行字到底committee会不会看实在很随机。所以，做喜欢的就好。

好像也没什么了……TA什么的，有机会的话也要抓住，毕竟本科生能做的不多。其实我最想说的是，很多事，你在当下开始都不晚。想做什么，就勇敢去尝试，勇敢去追求机会，在犹豫徘徊的时间里，机会可能就错过了。没人能清楚命运会给我们的下一步安排什么，步步算计也不一定能算出最优策略。可以有错误的选择，但也好过遗憾。

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最要感谢的是老爸老妈，再多的话语也说不完的感谢。

感谢那位”一辈子拉紧我的手“的死党。一个大西洋的距离对我们实在太短。虽然你肯定看不到这篇日志。

感谢小兔姐姐。这一年来我三次最大的情绪危机都是你简单的几句话帮我解脱，你的魔力我自己都不敢相信。因为有你我才能一次又一次鼓起勇气地回到出国这条路上，才敢正视我自己的成长问题。你教给我的不止是出国道路的选择，还有成长的经验。

感谢一起走在飞跃道路上的女盆友们，@瞿翎苡(291843269)@何苗(284590363)@徐帆(281050848)@金洪渊_Aaliyah(254399388)。你们估计是看到我脆弱的、迷茫的一面最多的人了，骂我也好，鼓励我也好，给我一个拥抱也好，那些细小的琐碎的事给我了许许多多的力量。美利坚欢迎我们！~ 感谢悦姐 @王悦(246675384)，湘莹师姐 @史湘莹(228435369)，吴昕师姐 @吴昕(251963383)，还有古丽姐，总是厚着脸皮在紧要关头找前辈的我肯定给你们添了很多麻烦，不管是确定自己的方向也好，修改PS也好，择校也好，你们给我的帮助都太多太多。

感谢给我写推荐信的Derk、小兔姐姐、季曦老师、张辉老师、袁诚老师，还有Andrea和Per。由于我几乎每次都在赶ddl，还各种出意外状况，我这样总带来麻烦的人还能得到老师们的厚爱，常常自己觉得很羞愧。而且老师们教给我的，远远比推荐信重要。感谢帮我改PS和writing sample的Jessica和dear Donna，many many sincere thanks！~以及还要感谢在紧急情况下总被我拉来改东西的亲爱的室友 @郑诚(280171598)，“没有你我怎么办”~~~~mua

感谢GGU的大家，@世毕盟留学咨询(601071868)@龚晓然(224976834)，巨大的信息量和超级丰富的在各个方面的经验，都让我受益匪浅，特别是 @吴靖 eikomh(231059884)学长，给了我很多激励我积极向上不断努力的正能量。当然，还有在GGU的认识的朋友们，跟你们一起，不仅是开心。要感谢的人实在太多太多，比如我亲爱的室友们，还有好多好多给我祝福与关心的朋友们、长辈们、老师们，我很多次很多次在心里感谢过你们。当然，也要感谢上天，让我遇见你们，遇见所有人生的精彩。

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大三以后，我的座右铭只有三个字：平常心。上天永远给我意料之外的安排，与其为结果想太多，更明智也更轻松地也许是做好自己想做的，只要在大方向正确的基础上。确定正确的大方向的关键在于正确的逻辑思考能力：能影响的结果的可能因素有哪些？可能通过怎样的方式来影响？我能控制的因素有哪些？

当然，最根本的，在于我们的价值观和人生观。

还是那句话，follow the heart，加上一句，based on the clear mind.做好自己能做的之后，剩下的就是用一颗平常心看待所有的结果。不卑不亢，有得有失。

5.规划工作经验总结 篇五

关键词：思政课新课程；总结经验；整体规划；扎实推进 一 思想政治理论课新课程方案（“05方案”），是一个新的课程体系，充分体现了思想政治理论课改革与建设与时俱进的精神，但这并并不影响新旧课程方案之间的联系和延续性。过去好的经验和成功做法，恰恰是新课程方案得以顺利实施的基础。因此，认真、事实求是地总结，是有效实施新课程方案的一个前提。为此，近两年，我们对近十年“两课”改革与建设的历程进行了深入的研讨和总结，并将其汇编成《清华大学“两课”改革与建设10年文集》。

1、领导高度重视 领导的重视，准确说，领导高度的重视，至少领导足够的重视，是思想政治理论课改革和建设的重要保证。学校领导的高度重视对于形成全校关心、支持思想政治理论课改革与建设的良好氛围至关重要。我校在对青年大学生进行思想政治 教育 方面有着优良的传统。学校党委历来重视思想政治理论课教育教学工作，把思想政治理论课建设作为学校党政工作的重点来抓，并纳入学校党委重要议事日程。学校切实加强了对思想政治理论课的领导，成立了思想政治理论课建设领导小组，由校党委书记任组长。思想政治理论课领导小组负责全校有关马克思主义理论与思想政治教育教学、研究与学科建设的领导协调工作。

2、理论联系实际，一切从实际出发 高校思想政治教育教学始终是随着时代的 发展、形势的变化而不断改进和调整。从我校改革开放以来思想政治理论课改革的历程来看，我校在思想政治理论课教育教学中始终提倡和实践的一个基本原则就是理论联系实际，一切从实际出发。由此而来，形成了自己的特色。比如，我校在教学内容的安排、教学的组织、队伍建设、教材建设的等方面形成了一定的特色

3、着眼于实效性 胡锦涛总书记在对思想政治理论课的重要批示中，明确要求，经过几年努力，使思想政治理论课的教学效果明显改善。思想政治理论课改革与建设，始终要围绕教学效果、教学实效性做文章。所谓的实效性，主要是指实现思想政治理论课的教育教学目标。忘记了这个根本，我们的改革与建设就会失去方向。

4、深化思想政治理论课建设 规律 性的研究，使思想政治理论课建设更趋 科学 化 思想政治理论课具有强烈的意识形态性，但不因由此而来就否定它的科学性。要使思想政治理论课具有科学性，出了内容的科学性外，思想政治理论课教育教学还必须以对思想政治理论课教育规律的认识为依据。唯有如此，才能做到改革对路、行之有效。我校历来重视思想政治理论课教学研究，承担了大量的相关研究课题，取得一系列研究成果。比如，在近年来的改革与探索实践中，我们逐步总结出一些在思想政治理论课教育中发生作用的规律，如以知识教育为依托实现科学价值观教育；以能力培养促进科学价值观的形成和巩固，等等。在这样的情况下，我们的思想政治理论课的教学更具科学性，也使我们的教学多了一些自觉，少了一些盲目。

5、“两支队伍”的结合 中央16号文件明确指出，大学生思想政治教育工作队伍主体是高校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和 哲学 社会科学课教师，辅导员和班主任。这三支队伍要相互配合，才能达到最大限度的育人效果。多年来，我校一直倡导和坚持“两支队伍”相结合。“两支队伍”相结合是指思想政治理论课教师队伍与学校党团组织工作者和班主任、辅导员队伍相结合。这样的结合，使使思想政治理论课教学更有现实感和针对性。

6、“两个课堂”的结合 “两个课堂”相结合是指思想政治理论课小课堂与社会实践和社会教育大课堂相结合实践教育是思想政治理论课实现理论与实际相结合、深化对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的有效方式。与课程教学紧密结合的社会实践是我校思想政治理论课的一个特色。我校“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课组探索出把课堂教学与实践教学相结合的有效模式，也就是开展课前、提倡课中、组织课后的三段式社会实践模式，极大的提高了课堂教学的针对性，增强了教学的实效性。

7、精品课建设，长抓不懈近10年来，我校精品课建设经过三个步骤：首先，进入学校“一类课”，后进入学校精品课程，再进入北京市高校精品课，最后成为国家精品课。目前，本科生5门思想政治理论课程都成为学校精品课程，所有5门课程都已成为北京市精品课程，其中4门课程成为国家精品课程。

8、构建“研究型教学模式”，实现教学方式的根本转变 根据多年实践的探索，我们认为，更新教学理念是提高思想政治理论课教育“有效性”的源头，确立新的研究型教学理念是对时代要求的创新性回应。什么是研究型教学？研究型教学，就我的理解，抽象地讲，应有问题意识、延伸意识、互主体意识、研究意识、开放意识和能力培养意识，等等。只有这样，思想政治理论课的研究型教学才是自觉的，而不是自发和盲目的。思想政治理论课研究型教学既不是一种演绎法教学，简单推理已有的知识和结论，亦不是归纳法教学，它应是二者的综合。说到底，思想政治理论课研究型教学就是以问题为切入点，在师生互动中，最大限度地发挥了二者的主体性，着力于培养学生分析、解决问题以及创新的能力。我校“思想政治理论课研究型教学理念与实践”项目，2005年9月，获第五届国家级教学成果奖一等奖。

9、紧紧抓住教师队伍建设这个关键 作为思想政治理论课的承担者，对思想政治理论课教育教学质量和水平起关键作用；作为大学生思想政治教育的一支重要的力量，思想政治理论课教师队伍的素质在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性。我们的教师还走出校门国门了解国情世情，四年来有150多人次赴俄、美、日、朝等国考察、访问。目前，我们有了一支高水平的教师队伍。我校承担思想政治理论课的教师共47人，其中教授16人，占34%，副教授27，占57%，高级职称教师占91%。结构很合理，83%为55岁以下中青年教师。二

6.规划工作经验总结 篇六

班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：

1.工作要有责任心

只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2.工作要细心

只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。

4.重视家访

家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现；了解学生的家庭背景；了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。

5.加强班干部管理

班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

6.心态要端正

在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。

一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“5＋2＝0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。

另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。

7.关爱学生，尊重学生

“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。

8.重视后进生的教育工作

在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。

9.如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

10.如何营造良好的班级气氛？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。

7.规划工作经验总结 篇七

七年来, 河南省共接收安置自主择业军转干部3600多名。在各级党委、政府的重视和支持下, 人事军转部门认真履行职责, 在认真做好计划分配军转干部安置工作的同时, 高度重视自主择业军转干部管理服务工作, 采取有效措施, 扎实开展工作, 积极探索和完善管理服务办法, 取得了明显成绩。

(一) 管理服务体系基本建立。

自主择业军转干部的管理服务工作是军转安置的一项新工作, 涉及自主择业军转干部的切身利益, 涉及地方多个部门和街道、社区, 可以说是一项复杂的系统工程, 必须有一套健全的管理服务体系。近几年, 人事军转部门在这方面做了大量工作。一是制定配套政策。《中共中央、国务院、中央军委关于印发〈军队转业干部安置暂行办法〉的通知》下发后, 结合河南实际, 在认真调研、充分征求军地有关部门意见的基础上, 先后出台了《河南省贯彻<军队转业干部安置暂行办法>的实施意见》、《自主择业军转干部档案管理试行意见》、《关于从事个体经营或创办企业的自主择业军队转业干部享受有关优惠政策的通知》等文件, 对安置原则、退役金发放办法、就业优惠政策、军转部门和街道、社区职责等方面做了明确规定, 为做好管理服务工作提供了政策依据。2007年, 按照《中共中央、国务院、中央军委关于印发<关于进一步做好军队转业干部安置工作的意见>的通知》要求, 河南省又出台了贯彻落实的具体意见, 对相关政策作了进一步完善, 并要求各省辖市将管理服务工作经费纳入当地财政预算, 为做好管理服务工作提供了经费保障。二是加强管理服务机构建设。按照“属地安置, 分级管理”的原则, 逐步健全自主择业军转干部管理服务机构。目前, 省、市相继成立了机构, 核定了编制, 配备了人员, 使管理服务工作有了组织保证。三是规范工作程序。针对自主择业管理服务工作的特点, 各省辖市先后制定了书面告知、定期签到、节日慰问、畅通联系、代表参与、定期座谈等制度, 确保管理服务工作有序进行。

(二) 各项待遇政策得到较好落实。

为了更好地把党和政府的温暖落到实处, 各地在工作中坚持做到三个到位, 着力维护政策的严肃性。一是退役金发放到位。省市两级建立军转部门、财政部门及代发银行的联动机制, 坚持退役金核定、预算、决算、发放各个环节相衔接, 确保了退役金及时、足额、安全发放到位。截至目前, 全省累计发放退役金4亿多元无差错。二是医疗保障到位。每年自主择业人员安置计划下达后, 各省辖市军转部门积极会同当地财政部门, 将医疗补助列入下年度同级财政预算, 及时为自主择业军转干部建立基本医疗保险个人账户, 部分省辖市还为他们办理了大病医疗保险并定期组织体检。三是相关待遇到位。实行住房补贴的省辖市, 比照在职工作人员同职级标准, 为自主择业军转干部发放住房补贴。按照国转联[2006]1号文件, 各省辖市为符合条件的自主择业军转干部发放独生子女费。

(三) 积极协助自主择业军转干部就业创业。

近年来, 各级把协助自主择业军转干部就业创业, 作为实施人才强省战略的重要方面, 作为管理服务的大事来抓, 采取了行之有效的办法和措施。一是开展培训工作。针对自主择业军转干部的特点和个人需求, 各省辖市采取集中培训、自主培训、现场观摩、聘请专业人士授课等形式, 加大就业创业培训力度, 提高自主择业者就业创业技能, 收到了比较好的效果。二是搭建就业平台。郑州、开封、驻马店等市采取发布就业信息、提供就业咨询、向企事业单位发放宣传单、协调人才市场免费为自主择军转干部提供服务等形式, 提供就业帮助;部分省辖市主动与省内经济效益较好的企业及高等院校建立联系, 有组织的推荐自主择业军转干部就业, 先后推荐了200多名优秀自主择业军转干部到河南宇通客车公司、解放军信息工程大学、中国人寿保险公司等单位工作。三是积极协调各方支持创业。为了吸纳、帮助更多的自主择业军转干部就业、创业, 省军转办、省军区转业办、郑州市人事局、郑州市军转办专门召开联席会议, 研究确定创建自主择业军转干部创业园, 为军转干部就业、创业提供平台;协调工商、税务等部门为自主择业军转干部创业开绿灯, 使他们享受到国家规定的优惠政策。在各方的共同努力下, 现在全省有80%以上的自主择业军转干部找到了合适的工作岗位或创办各类经济实体, 有360多人在企业担任中层以上管理人员。创办企业中, 注册资金50万以上的49家, 注册资金100万以上的15家, 注册资金1000万的企业2家。由自主择业军转干部黄涛投资4000多万元创建的“自主择业干部创业园”已初具规模, 经营状况良好, 吸纳了10多名自主择业干部和退伍战士就业。由自主择业干部创办的“河南蓝天健康体检中心”、“河南新开元贸易公司”等实体, 也都以严格管理、优质服务、回报社会、服务客户为宗旨, 诚信经营, 健康发展。四是注重示范带动。2005年, 省军转办总结宣传了7名退役不褪色、在地方干事创业的自主择业军转干部先进典型, 省委书记徐光春同志对他们的事迹给予了充分肯定, 并要求省内主要新闻媒体进行宣传。省内外新闻媒体报道后, 在社会上引起很大反响, 起到了良好的导向作用。南阳、濮阳等市利用当地新闻媒体, 在“八一”前夕开辟专版对本市的自主择业干部创业典型进行宣传, 营造了良好的社会氛围。

(四) 扎实做好日常管理服务工作。

各级人事军转部门按照中发[2001]3号文件所规定的职责范围, 不断强化服务意识, 扎实做好日常管理服务工作。一是采取多种形式宣传政策。各地将有关文件、管理规定、办事流程及注意事项等编印成册, 发给自主择业军转干部学习使用。有的还聘请工商、税务、医保等部门, 为自主择业军转干部讲解如何办理工商注册登记、税务登记、参保手续及就诊、就医、报销程序, 受到自主择业干部的欢迎。新乡、焦作等市建立了自主择业军转干部活动室、阅览室, 将有关政策规定及学习资料进行统一归类, 提供专门的学习、娱乐场所。二是注重解决实际问题。各地不定期组织召开自主择业军转干部座谈会, 认真听取他们的意见和建议, 帮助解决其工作和生活中遇到的困难。省军转办积极与职称部门协调, 下发文件明确军转干部职称申报程序和办法, 使自主择业军转干部申报职称有据可依。新乡等市积极协调有关部门, 解决了15名自主择业军转干部家属就业、子女上学问题, 以诚心赢得了自主择业军转干部的信任。三是积极开展温馨服务。各级大力倡导人性化服务, 每逢春节、“八一”等重大节日, 都要召开茶话会, 并通过走访慰问、邮寄贺年卡、发手机短信等形式进行问候, 表达管理服务部门对自主择业军转干部的关心。

二、切实提高认识, 进一步增强做好管理服务工作的责任感

实践证明, 自主择业安置方式在推进军转安置制度改革的进程中发挥了重要作用, 对军队建设和地方经济社会的发展已经并将继续产生重要的影响, 也得到了广大自主择业军转干部的欢迎。要认真学习和深刻领会中发[2001]3号和中发[2007]8号文件的内涵, 切实提高认识, 通过扎实有效的工作, 使自主择业安置方式健康发展。

(一) 做好管理服务工作是推进军转安置制度改革的需要。

长期以来, 单一的指令性计划安置方式是转业干部安置的主要形式。随着社会主义市场经济的建立, 指令性计划安置所遇到的矛盾越来越突出, 变革单一的安置方式势在必行。自主择业就是在市场经济发展和人事制度改革过程中摸索出的一种新的安置方式, 一部分具备有关条件的军转干部, 通过选择自主择业的方式, 逐步走个体安置社会化、人才配置市场化的新路子, 开始形成了以国家指令性、社会指导性和个人自主性三位一体的新的安置办法, 较好的适应了社会主义市场经济发展的客观要求, 为新形势下加强和改进转业干部安置工作提供了重要保证。但自主择业管理服务作为一项新的工作, 没有现成的经验借鉴, 操作有一定难度, 这就要求我们勇于探索和实践, 加强研究、不断创新, 确保自主择业安置方式顺利实施。

(二) 做好管理服务工作是落实人才强省战略的一项重要内容。

据统计, 95%以上的自主择业军转干部是中共党员, 他们受党和军队的长期培养锻炼, 思想作风正派, 理想信念坚定, 讲政治、顾大局, 有较高的政治觉悟, 是社会主义现代化建设的一支重要力量。他们正处于人生当中年富力强的时期, 不少同志在部队担任领导职务, 具有丰富的管理工作经验, 更多的同志从事专业技术工作, 有一技之长, 基本具备现代化建设需要的本领, 是一支重要的人才资源。但是, 由于他们长期在部队工作, 对地方缺乏了解, 加之年龄偏大, 要充分发挥他们的优势, 就要求我们管理服务部门牢固树立科学的人才观, 按照人才强省战略的要求, 把自主择业军转干部纳入我省人才队伍建设的总体布局, 与全省人才队伍建设有机结合起来, 形成政府主导、军队配合、社会参与、个人自主的人才开发工作机制, 通过牵线搭桥和提供良好的服务, 帮助他们到最能发挥特长的领域和岗位就业创业, 真正做到人尽其才、各得其所, 为实现中原崛起做出新的贡献。

(三) 做好管理服务工作是维护社会和谐稳定的需要。

广大自主择业军转干部是贯彻执行党的路线方针政策、维护社会和谐稳定的一支重要力量。他们在部队服役期间长期为国防和军队建设做出了贡献, 是最可爱的人;转业选择自主择业后, 仍然通过不同的形式为地方经济建设和社会发展贡献自己的力量, 特别是在这次汶川特大地震中, 河南省自主择业军转干部或踊跃捐款捐物, 或奔赴抗震一线, 表达对灾区人民的一片爱心, 表现出了很高的觉悟和良好的素养。据不完全统计, 自主择业军转干部主动为灾区捐款40余万元, 其中金马公司黄涛同志就捐了12万元;王志佳同志是2002年从武警河南总队医院转业的主管护士, 作为一名女同志, 身体又不好, 当“5.12”汶川大地震发生后, 积极报名参加医护人员志愿者招募活动, 主动奔赴抗震救灾一线抢救伤员, 当地政府寄来感谢信后才得知她的事迹, 展现了自主择业军转干部的风采和时代精神。军转部门不仅要把做好管理服务工作当作是一项光荣的政治任务、一种责任, 更要按照以人为本的原则, 带着感情做工作, 满腔热情地为他们服好务。通过有效的工作, 充分发挥他们的优势和作用, 无论是对自主择业军转干部本身的思想稳定, 还是对社会的稳定, 都是十分重要的。

三、不断开拓创新, 推进管理服务工作全面发展

自主择业政策能否顺利实施, 很大程度上取决于管理服务的成效如何。自主择业军转干部管理服务工作是一项新的工作, 在许多方面需要进一步探索和实践。这就要求我们既要按照上级的要求又要结合本地实际, 既要扎实工作又要改革创新, 在管理服务工作的完善和加强上下功夫, 不断提高管理服务水平。

(一) 积极探索日常管理服务的新路子。

根据中央要求和有关政策规定, 军转干部安置工作主管部门主要负责自主择业军转干部的政策指导、就业培训、协助就业、退役金发放、档案接转存放, 并协调解决有关问题, 其他的日常管理服务工作由户口所在街道、乡镇负责。有些省市已经建立起“市、区、街道、社区”四级管理服务模式。河南省自主择业人数较多的省辖市, 要结合本地实际, 按照“管理覆盖, 服务到位”的要求, 积极摸索社区、街道管理的方式、方法, 同时要注意总结经验, 加强对街道、乡镇和社区的工作指导, 形成一级抓一级、层层抓落实, 相互配合、协调一致的工作格局。

(二) 加强教育培训工作。

自主择业军转干部对培训内容要求多元化、对培训时间要求灵活, 个性化培训、技能性培训特点明显, 这与目前实行的形式集中、内容统一的计划分配军转干部培训很不一样。为此, 要深入研究, 寻求对自主择业军转干部行之有效的培训途径和方式。对他们的教育培训, 应以增强就业创业能力为目的, 多种形式并举。可采取部门统一组织与委托社会力量相结合, 综合培训与专门技术培训相结合, 技能训练与见习锻炼相结合, “套餐式”培训与自选培训相结合等, 尽量满足自主择业军转干部需求的差异性。对自主择业军转干部的教育培训也是一项新的工作, 一定要抓好, 但在形式、方法上, 各地可结合实际情况进行探索。

(三) 加大协助就业创业的力度。

自主择业政策是引导部分有意愿、有自主就业创业能力而又符合条件的军转干部选择的安置方式。从河南省乃至全国情况看, 凡是顺利就业或创业比较成功的, 对这一政策都比较拥护, 思想也比较稳定;而就业创业不顺利的, 情绪就比较低落。因此, 协助他们就业创业, 既有利于他们施展才华、发挥作用, 又有利于他们增加收入、保持思想稳定。各级军转部门要负起责任, 积极做好这项工作。一是加强信息交流。协调有关资源, 开辟交流渠道, 通过信息的交流传递, 让自主择业军转干部了解相关政策和前沿信息;同时要畅通用人单位了解自主择业军转干部的渠道, 适时发布用人单位和招聘信息, 创造军人品牌效应, 建立双向交流平台。二是搭建桥梁。把自主择业军转干部纳入人才资源市场服务范围, 将他们整体推出, 帮助有就业愿望的人实现就业。对自主创业的, 聘请专家给与指导, 在办理各项手续时要积极协调帮助, 把优惠政策落实到位。三是跟踪服务。对就业创业的自主择业军转干部, 要及时掌握他们的动态信息, 帮助他们总结经验, 不断提高和发展自己, 创造辉煌业绩。

(四) 加强管理服务机构和队伍建设。

8.小学班主任管理工作经验总结 篇八

关键词：小学班主任；管理；方法；途径

“十年树木，百年树人”。人的培养本身是一个相对来说较长的过程，而“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是学生学生习惯和性格养成的关键时期，也是奠基时期，这一方面需要家庭教育的引导；另外一方面更需要靠学校教育的引导和规范，在这方面小学班主任的管理工作就更加凸显其重要性，那么如何才能发挥小学班主任的服务和引导作用，促进孩子们的学习和身心健康良好发展呢？

一、把“爱和尊重”放在首位

在老师眼里，每个孩子都是一样的，没有高低贫贱的区别。班里肯定有后进生，在这个方面，本人作为班主任，要做到以正确的态度对待他们，因材施教，对他们每每都真诚相待，处处耐心相帮，真正做他们的知心朋友，关键是心理辅导，帮助他们消除或减轻心里困忧，让他们充分认识到自己的价值，创造环境和机会使后进生表现出优点和长处，恰当适时的表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如我们班有一位同学以前作业潦潦草草又马虎，老师布置的作业完成的挺快，可是质量不行，于是我找他的父亲和他交流了一下，了解了他在家的学习状况，然后循循渐诱指导家长，通过观察督促才能认真完成作业。我找此学生谈话，跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示愿意提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和他父母及时联系，共同做好对学生的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心、积极性大大的提高了，并被选为我班猛进生。

二、和各科老师一道齐抓共管

要想取得好的班级管理效果，分不开各科老师的共同努力。上学期我班的语文在期末考试中取得了优异的成绩，成绩的取得是语文老师辛勤耕耘、科学教学、合理管理赢得的。科学老师，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了师生互相监督制度措施，通过以上其它科任老师的努力，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，总有一些表现好的孩子。在大家心中，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。我却认为，如果这些孩子不受点挫折教育的话，将来遇到困难时承受不了。所以，平时我会严格要求他们，特别是他们犯错误的时候，我会毫不留情的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

三、班主任形象要注重

课堂上讲究方法，幽默风趣，对纪律又要要求严格；搞活动时富有激情和感染力，参与其中使孩子们情绪高涨；动之以情、晓之以理、语重心长的做思想教育。要在各方面给学生做榜样，要求学生作的事情，自己必须先做到。班主任可以以自己或周边亲身经历的事现身说法，让学生对我们有亲近感，真实感，更容易去模仿。对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服。

四、责任感教育要加强

责任心是要培养的。我们的社会之所以繁荣富强、井井有条的在发展，正是因为每个人在自己的岗位上履行着自己的责任。学生们的责任则是努力学习，在大好时间积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。我经常教育学生：我们一定要有强烈的责任感，我们的责任心就是现在努力学习，无论老师布置什么作业或班级工作，我们都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师对我们的信任和期望。无论我们将来走上社会承担什么工作，我们都要坚决承担好我们的责任，不能辜负祖国与人民对我们的信任和期望，要懂得能力越大，责任越大。

五、培养学生拥有强烈的上进心

我们的学生中有部分孩子因为衣来伸手，饭来张口的优越生活，而失去了上进心。适时教育学生，依赖父母的供给只能一时而不能一世，那种是无能的表现。在这种竞争强烈的社会中，如果没有上进心，不努力学习，不愿意或不敢接受挑战和竞争，就势必要在未来社会的工作竞争中被淘汰。非但不能给国家社会造福，惠及他人，反而会带给自己和身边的亲人窘迫与痛苦。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

六、调动多方因素形成教育合力

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而，作为教师，我们必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。主要方式有家庭访问，召开家长会，开展一日对外开放活动，电话联络，聘请班级校外辅导员等等。在这方面，教师的积极主动，更能赢得家长的陪护、支持，达到事半功倍。

小学教育是整个教育体系的重中之重，它直接影响着小学生以后的成长与教育，对其一生的成长有着极其重要的作用。小学生在学习与生活方面的自制力较差，而班主任是小学阶段学生接触时间最多的人，加强小学班主任的管理工作，是提高小学生学习成绩的重要途径。作为班主任，应积极引导小学生的思想行为，努力培养他们良好的行为习惯，并积极采取策略解决问题，这样才可以充分发挥现代教育的重要性。

参考文献：

[1]王晓红，孙志超.浅析小学班主任工作存在的问题与策略[J].中国校外教育，2015（05）.