假期社会实践活动报告

假期社会实践活动报告（精选8篇）

1.假期社会实践活动报告 篇一

小学假期实践活动报告

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，假期实践活动报告。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但是当你再为你自己工作时，你必须自觉地去做，自觉的去想，总结你说学的知识，尽自己的全力把你的这个学生教的更好，因为一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的家教，我学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

学生，学生，学生其实也可算做是一种职业，学生的大部分时间是在教室里，学生在教室里不仅要学到科学知识，作为他今后求生的工具，更重要的是要学会怎样做人，怎样做一个真正的人，在大家齐声喊教育体制不合理时，教育界推出了减负这张牌。而减负这张牌到底发挥了什么作用，高中的学生还是因要过独木桥而日夜拼搏，减负减负对他们来说只是渴望而不可及的东西，只是一种美好的奢求，社会实践报告《假期实践活动报告》。而刚刚结束这样的生活的我们，对于他们的心情可以很理解。也就更能按照他们喜欢的方式来对待他们了，少给他们一些负担，少用一些的时间，只要学习效率提上来就是成功的!

我每天都会把今天要给他讲的课看一遍，然后总结出其中的要点，什么是必须掌握的东西，什么是只要了解的，然后归纳成笔记的形式!再看很多相应的题，找出典型的，容易出的，让他做，不会的问我，然后等他做完在细心的一道道的讲解!如果一开始就给他讲的话，他只是被动的接受，没有用心去思考，也许在这一刻记住了，而下一刻很可能就忘了!每天给他留一些作业，把那些容易错的题或是他掌握不准确的知识没事就考考他，把我当初学习的经验告诉他!真的希望在我的帮助下他的成绩可以提高，那样我的努力就没有白费了。也只有这样，我才能算是成功了。

在实践中是需要竞争的，如果你的水平不够，不能让你的学生的成绩提高，那么他的家长就可能不选择你作为他孩子的家教了。在竞争中要学会怎样做人，要学会怎样能把自己的能力全部的发挥出来。学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，可能遇到你也拿不准的题;又或许运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一道题。要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种题目。

作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，几年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，我们现在就应该提早的做准备。机会是永远不会垂青没有准备的人的。

2.假期社会实践活动报告 篇二

一、实施现状

基于人身安全、人手安排以及经费等方面的综合考虑,在高中阶段基本不实施以学校、班级为活动主体的假期实践活动。笔者通过与本市、周边市区学校老师的交流得知,部分学校的通常做法是在假期开始时发给学生一张假期考核卡或实践活动表,假期考核卡上对学生的假期生活提出了十多条建议,包括“学生在家表现”“实践活动实施情况”等方面,同时要求家长测评和学生自评(每项均按A、B、C三个等级评价);实践活动表上一般会设置活动要求、实践活动单位评价和签章等。

从上述两表的内容设计看,设计者的确花费了一些心思,考虑也比较周全。从实施情况看,高一阶段的学生和家长对待假期实践性活动作业的态度明显优于高二、高三阶段。笔者曾在高二下学期开学阶段对回收的考核卡、实践表进行统计分析,呈现出三个问题:其一,回收率不高———两表的回收率均没有达到85%,询问原因,诸如“找不到了”“没发到”“爸妈工作忙、没空帮忙填写”等借口不断;其二,认真程度不够———在查看已回收的两表时发现,“一A到底”“父母考核处的笔迹和学生自评处的笔迹相同”等现象较为普遍,显然是临时填写,敷衍了事;其三,有造假嫌疑———部分学生的实践活动单位、活动时间雷同,显然,“找人统一签章”现象是存在的。

二、改进建议

从上述现状分析可知,假期实践性活动作业对于部分学生而言,基本已形同虚设,甚至一定程度上,在一些家长有意或无意地引导下,“培养”了部分学生的造假能力。这样的行为违背了设置该项作业的初衷,不利于学生的健康发展,也不利于班主任班级教育的正常开展,急须改进、优化。从班主任层面上讲,可以从以下三个方面做一些尝试。

1. 巧选资源,优化形式

目前的假期实践性活动作业的形式、内容比较单一,基本上是以社区服务等为主要形式和内容。对于从初中就开始进行这一活动的高中生而言,多年的经历,已让他们对此失去兴趣,应付了事之心非常普遍。其实,实践性活动作业的形式可以是丰富多样的,班主任可以在学校统一安排的前提下,因地制宜、因人而异地选择合适资源,优化形式,突出实践。

(1)巧用环境资源,培养学生情操

此处的环境资源包括自然环境资源和人文环境资源:我国各地都有独具特色的自然风光,从东海之滨到西部边塞,从南海诸岛到漠北草原,风光旖旎,另外,名胜古迹、名人传奇十分丰富,颇具美感和欣赏价值。而这些丰富的自然风景和文化遗产都可以成为实践活动的资源,让学生走出“两耳不闻窗外事,一心只上文化课”的状态,走近自然、走近人文,开阔其胸怀、陶冶其情操。

如,笔者所带班级的L同学就曾经和其他几位学生组建了一个“寻找宜兴之美”的小组,在假期中,三五个学生一起走过了宜兴大半个城市,利用手中的相机记录了点滴,感受了宜兴———这一江南水乡之柔美、山川之奇秀。

(2)积极参加活动,锻炼学生能力

人的心理、意识是在活动中逐步形成、发展起来的。通过活动,人们认识了外部世界,形成了不同个性的品质。积极参加一些良性的活动,如学校组织的各类社团、社会公益活动等等,都有助于培养学生健康、积极的心理,促使其形成良好的心理品质,锻炼其沟通、合作等能力。

如,笔者所带班级的C同学,在征得家长的同意后,参与了自行车骑行(从江苏省宜兴市到浙江省杭州市)的公益活动。在活动中,C同学力所能及地参与一些活动、与其他车友从不认识到建立良好的关系等,都对其沟通交流能力、合作能力的培养有良好的作用。

(3)注重生活细节,凸显教育智慧

生活处处皆体验。在学校教育中,我们可能更多关注的是大道理的灌输和引导。殊不知,其实这只是我们老师、家长把自身对社会、对事件等多种现象的认识传递给学生,但由于年龄差异等多方面的因素,我们的教育并不能完全让孩子们信服。而此时,适当地安排或建议孩子们参与一些体验性活动,往往能事半功倍。

如,有位Z同学,由于家境比较富裕,平时花钱“大手大脚”,不把钱当回事,该同学的父母也曾电话与班主任沟通,相约协同教育,但效果甚微。但在2011年暑假的七夕节来临之际,班长S同学约他和几位同学一起走上街头,摇身变为“卖花哥”。之后Z同学第一次主动打电话跟班主任讲卖花的过程、赚钱的艰辛等等。Z同学在这次体验中,感受到了父母的艰辛,对其形成感恩之心、培养其正确的金钱观有一定的作用;另一方面,这一事件也充分体现了“体验或实践”对于“语言教育”的有效补充作用。

当然,实践活动的形式是多样的,可以是体验类、信息收集类的,还可以是探究类、调查类、操作类、表述类的等等。总之,一切有利于学生形成良好价值观、人生观的活动均可以成为假期实践性活动作业的形式。但在“多样”中,不变的是“实践”。假期实践性活动作业不能沦落为只是“打对勾”“找人盖章签字”,而应是重在参与、实践,在参与中去提升感知、在体验中寻找感悟,最终达到培养学生运用学科知识分析、解决问题的能力,以及为未来生活而自主学习、选择、探索的能力[2]。

2. 注重引导,关注评价

“有实践无评价”必然影响学生参与实践活动的积极性,也必将导致实践活动的“空”和“假”。在一线教学中观察发现,长期以来,对于假期实践性活动作业的主要考核方式是以“有没有相应的记录、签章”等为依据,对于学生有没有真正去实践、过程如何等,没有相应的更细化的、可操作性强的评价依据,对于一些“家长不作为”现象也没有相应的制约策略。就目前形式而言,从班主任角度讲,可以在班级内部进行一些小范围的考核形式,如可以实施“三维考核”,即“学生自述自评———其他同学评价———教师评价”,通过完善的评价方式,促进实践活动的开展,从而达到引导的目的。

我们可以利用班会课开展“假期实践性活动作业”展示,即邀请一部分学生上台就自己所参与的活动进行演讲、PPT展示。笔者曾经请L同学就他们小组“寻找宜兴之美”的活动做了个展示,L同学利用PPT展示了他们所拍摄到的各种“美照”———山美、水美、竹美、壶美、笑脸更美;请C同学就他参加公益活动的一些细节、骑行过程中的点滴做一演讲,同时请其他学生做好提问或相应的评价。这个过程既是展示的过程,又是评价、考核的过程,更是分享的过程。我们还可以利用班级黑板报进行公开展出,利用文字、图片等展示班级里一些学生的实践活动花絮。

通过公开展示、学生评定和教师评定相互结合的方式,让所有学生积极参与评价。在这一过程中,学生注入了自身的体会、情感和经历自己的思维过程,充分发挥了主体性,从而使“评价”的外部动机转向内在的需求[3]。另一方面,也可以反向激发学生参与实践性活动的积极性,使其成为学生参与度的新的激发点和生长点。

3. 家校携手,多方关注

家长是学生假期实践性活动作业实施的重要督促者和护航者。班主任可以通过恰当的方式展示学校实践性活动取得的成果,展示班级学生参与实践活动的过程,吸引家长对此投入更多的关注,增加其对此重要作用的认识,从而激发他们和学生一起设计实践性活动的内容、方式,督促学生完成,引导学生健康发展。

假期实践性活动作业的实施,让学生动了起来,走出教室和家门,走近自然和社会,加强了学生与自然、社会的联系,使其知识更鲜活、丰满、深刻。假期实践性活动作业的设计和评价是一项创造性的工作,在实施过程中,如何联系学生的实际情况、周边环境等条件,设计生动活泼、从容智慧、可操作性强的实践性活动作业也需要进一步完善。

参考文献

[1]朱碧雯,赵雷洪.基于WSR系统方法论的化学实践性作业的设计[J].化学教学,2015(1).

[2]陈美兰.实践性作业设计的原则探析[J].中学政治教学参考,2014(6).

3.假期社会实践活动报告 篇三

关键词大学生 假期社会实践 实效性 对策

大学生的寒暑假时间占了一年的四分之一,有效利用好这段宝贵时间,将极大地促进大学生的健康成长成才。据调查,当代大学生假期学习、活动、生活大体上可分为参加社会实践兼职打工;埋头苦学,参加各类培训班;出行旅游度假观光;在家虚度光阴“无聊”四类现象,尤其是在家“无聊”占绝大多数。因此,加强大学生假期综合素质训练的研究十分必要。

一、大学生假期社会实践实效性缺乏之现状

1.假期社会实践育人目标的片面定位

当前,在假期尽可能多地组织大学生参加社会实践活动,已成为高校加强实践育人的普遍做法。大学生通过实践活动的磨练,思想政治素质也得到了教育,但是从假期社会实践的实际效果来看,其育人功能还远远没有发挥出来。

很多高校把假期社会实践的目标仅仅定位于思想政治教育,片面强调其政治功能,结果导致了很多大学生假期参加社会实践活动急功近利,追求“政绩”,出现“口号好听,场面好看,内容空乏,收效低微”的情况。这种育人目标忽视了素质教育对假期社会实践的要求,忽视国民基础的文明教育、良好行为习惯训练和道德情操的培养,忽视大学生思想、心理水平和接受能力,使得假期社会实践的育人目标与实效产生重大偏差。

2.假期社会实践活动内容单一且缺乏针对性

自中央16号文件下发以来,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,全国高校利用寒暑假组织大学生参加社会实践活动曾掀起高潮。但他们多是以理想信念教育为核心对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,或是以爱国主义为重点对学生进行爱国情感教育,这对培养党的可靠建设者和接班人固然重要,但对与学生个人成长密切相关的社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、就业创业教育等,却设计较少,这是遗憾。

根据主体教育理论,假期社会实践是注重大学生主体参与、价值选择和生活体验的教育活动,教育内容应充分考虑学生的主体因素和特点,应该依据不同阶段、不同类型学生的特点制订出适合学生实际、切实可行的教育内容,但目前大学生假期社会实践没有很好做到这一点。

3.教育者重视不够且引导不足

课堂理论育人和社会实践育人都是学校教育的重要组成部分,但很多高校只重视理论教学,对大学生假期社会实践重视不够,指导也不到位。实践指导老师配备不足、职责不明确,缺乏对学生个体的有效指导,不能根据学生的个体实际来加以正确引导,往往社会实践活动搞得轰轰烈烈,但学生个体的收获却甚微。

还有,大学生假期社会实践规划阶段的理论指导、实施阶段的实地帮助、评价阶段的考评机制等都流于形式,从学校层面到院系层面,没有安排专门的机构和人员来负责。这些工作都缺乏科学指标体系和标准,存在较大的主观性和随意性,大学生假期社会实践的实效性也就大打折扣。

二、大学生假期社会实践实效性缺乏之原因

1.教育合力尚未形成

在大学生假期社会实践活动中,育人的实效性主要取决于环境和人的因素,只有将育人目标寓于社会实践活动中,在环境与人的互动与通力合作下才能顺利开展并取得理想效果。但是目前,大学生假期社会实践的教育合力远没有形成,因为各方力量对假期社会实践活动中的育人工作重视程度不一,在指导学生开展社会实践活动时积极性不高,他们只关注学生的业务能力和工作效率,而忽视对学生的正确引导,其真正效果只能取决于学生自身的能力。

2.大学生主体能动性未得到充分发挥

在大学生假期社会实践活动中,包括思想政治素质在内的诸如身心素质、文化素质、能力素质、创新素质等综合素质的训练不是一个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标。只有使大学生置身于沸腾的社会生活里,处在真实、生动、具体的环境中,让他们深化从校园、课堂和书本中获得的理性认识,切实从内心深处把素质的培养、道德人格的发展作为自身的一种需要,通过实践教育得到满足,如此,才能体现教育的本体价值。

而现实中,高校在设计大学生假期社会实践活动时忽视了学生的主体能动性,没有充分挖掘学生的潜能,没有充分调动学生的积极性和主动性,没有考虑学生个性和身心健康发展的规律,没有公正、合理、科学地评价和看待学生个体的发展,这是大学生假期社会实践实效性缺乏的一个重要原因。

3.社会负面影响和冲击

大学生是一个对新生事物极其敏感的群体,市场经济大潮下,大学生在假期社会实践活动中不可避免地受到各种不良思想、不正之风的影响,引导得好则有助于他们成长成才,否则容易容易堕落腐化。现实生活中,一些萎靡的东西,如“一切向钱看”、“人生如梦”、“今朝有酒今朝醉”等使得大学生在自身价值体系的构建时失去了社会主义价值规范的指导和约束,随之,世界观、人生观、价值观发生很大变化,这在很大程度上对假期社会实践活动的实效性产生较大冲击。

三、创新假期社会实践活动机制,强化大学生综合素质训练

1.细化育人目标

目标是行动的指引航标,目标正确与否将直接影响行动的质效。要提高大学生假期社会实践的育人实效,就得首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律,根据不同阶段学生的思想特点和要求,构建一个合理的育人目标体系,并尽可能地细化,提出具体的培养目标来。在大学生假期社会实践活动中,学校要根据实际,尽量把政治品质、思想品质、道德品质、行为习惯、个人品质、品德能力等育人目标分解到不同的年级和不同的学生群体中,要有重点、分阶段、分层次地加以贯彻落实。

2.精心设计实践活动,合理渗透德育内容

当代大学生多为独生子女,生长在改革开放时期,是“未受磨难的一代”,社会阅历贫乏,教育内容一定要螺旋式上升,由简单到复杂、由低级到高级不断发展和深化这样一个循环往复的过程。在设计假期社会实践活动时,一年级新生要侧重安排国情教育、政治素质培养、理想定位、心理调试等内容,使之较快地适应大学生活。对二、三年级组织开展的假期社会实践活动,要重点选择价值定位、情感认同、学习观重建等内容,重点培养学生正确的人生观、价值观、增强社会责任感。对毕业班年级组织开展的假期社会实践活动,则重点选择就业及创业指导、社会公德和职业道德养成等为主的内容,为学生顺利走入社会打下良好的基础。

3.正确引导,加强管理

大学生综合素质的提高,是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织地对大学生施加的教育影响,是居于主导地位的。在大学生假期社会实践活动中,资本主义腐朽思想时刻威胁着我们党和国家未来的希望。学校一定要科学规划好假期的大学生社会实践活动,积极创造适宜的环境和载体,加强对大学生追求知识、崇尚科学、开拓创新方面的引导,并健全学生实践活动的考核机制,充分调动指导老师育人的积极性和学生参加社会实践活动的主观能动性。要鼓励大学生在追求个性发展的同时,抓住机会积极参加社会实践锻炼,提升自身的综合素质,以备将来更好地报效祖国。

4.加强实践育人的理论研究和探索

大学生假期参加社会实践活动已经实施多年,应该来说很多项目是非常成熟的。比如浙江师范大学打造的假期以“50元在陌生的经济发达城市城市生存15天”为主要形式的“生存训练”活动已经形成校园文化品牌,也是高校素质教育和人才铸造的有效途径。但整体来说,如何更好地运用假期社会实践这个育人平台加强大学生综合素质的训练,还是一个值得继续深入研究的课题,各高校要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度,认真总结经验,保证大学生假期社会实践活动长盛不衰、推陈出新。

参考文献

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号文)》

[2] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999] 9号文)》

4.关于参加假期支教活动的实践报告 篇四

一、基本情况

实践主题：假期支教活动

实践目的：了解中小学生的学习生活情况，用自己的知识回报社会。实践时间：

实践单位：

二、实践过程

七月十二日下午五点，我们参加了辅导中心召开的全体教职员工会议。会议上，创办人向我们介绍了辅导中心的基本情况，让我们学习辅导中心的相关管理制度，例如《宏极辅导中心教师管理制度》、《宏极辅导中心学生行为准则》、《宏极辅导中心学生考勤制度》等。会后，创办人带我们熟悉辅导中心教学环境，安置好各位老师的住宿。随后，我们一起到附近的一家饭店吃饭。吃完饭，我们回到各自的宿舍，开始忙碌起备课来，结合会议内容想想该如何才能把那些学生辅导好等问题。由于我是校长助理，除了教学以外，更重要的是协助校长开展一切工作。凌晨零一点钟，窗外一片寂静，我一个人在书桌前借着台灯发出微弱的光，翻阅七年级的数学课本及参考资料，回想几年前的自己读初中数学成绩一直都是那么好，我就信心十足，相信自己能够教好学生，于是我试着回想我的老师的教学方法，不知何时醒来发现自己已趴在书桌上睡了许久，可能是前几天忙于一些准备工作，有点累的缘故吧。于是关上灯，爬上床睡着觉去了。

第二天，即七月十三日，是辅导中心开课的第一天，想着自己将第一次以老师的身份走上讲台，台下坐着几十位即将踏入中学的学生们，我的内心异常地激动，对教学工作充满了激情，于是我早早就来到上课地点。第一天上课，我们所有的老师和助理都提前到场，看着陆续走进教室的学生们，我们开心万分。六年级有十四位学生，七年级有二十四位，八年级有二十六位学生。随着铃声一响，老师各自走进教室，开始上课。

我们的上课时间是从七月十三日开始到八月十日，每周上六天课，每天上课时间为早上八点至十一点，下午三点至五点，一天共五节课。至活动结束，我一共上了五十五节数学课。上课期间没课的老师要去听其他老师的课，在每周六下午五点半参加教师交流会。在交流的过程中，主要是就听课提出各老师的所遇到的问题及不足之处，并提出自己的建议，共同讨论，最后提出解决的方案。

七月十五号下午三点，我第一次蹬上讲台，望着台下坐着二十多位学生，有那么多双眼睛在看着我，让我感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，最后以“大家好！我叫刘宏友，你们以后叫我刘老师就可以了，这次活动由我来担任你们的数学老师，希望大家认真学习”，就这样开始了我们的课堂。可能是紧张的原因，我在讲课的过程中有时思路不是很清晰，说话出现了停顿，甚至中咽噎，让学生听起来有点吃力。一个上午，我讲了数轴、相反数和绝对值三个知识点。我本认为这几个相对简单的知识，他们应该听得懂。可是恰恰相反，他们大多数都说我讲得太快，听不懂。更让我受打击的是，第二天就有家长来说七年级的数学老师上课不好，差一点就要要求换老师了。当天晚上，中心创办人、校长分别与我谈话，给我讲述他们的教学经验、建议并鼓励我要相信自己。我也向他们保证，让他们给我几天的时间，要是真的不行，我就退下来。接下来的几天，我不断地看课本、参考书并认真借领导们的教学经验，讲课时尽量放慢语速，加强与学生的沟通。不到三天，我用我的行动证明了我的能力，学生开始认真喜欢我的课了，课堂气氛活跃了。再也没有家长来“投诉”了。

上课期间，我利用晚上的时间去给基础差的学生补课，与他们的家长交流，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说：“我的孩子对你的上课很满意，孩子现在也自觉地学习了，孩子交给你我也很放心。”她的话使我很感动，同时也感到了自己责

任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，做到学为人师，行为世范。虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会。只有现在学会对自己所做的认真负责，才能为自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。

在上课过程中，我们采取课本，同步资料并行的教学方法，我们的宗旨和目标是：我们所教的每一个知识点都要让学生弄懂，我们稳求质量兼顾数量（教学进度）。因此，我们很重视学生的每一个建议和意见，一切以学生为中心，狠抓教学质量，在教学即将结束之际，还对老师的教学活动进行了教学质量评价，对工作出色的老师给予肯定。辅导中心对学生进行摸底、期中、平时及期末等测试和考试，检验学生对知识的掌握程度，对成绩优秀的学生给予奖励表扬在活动结束还组织了班级集体合影留念，教师合影留念。

三、实践感想

回想这次社会实践活动，我学到了很多很多。从与我一起共事的朋友们相处中，让我更加体会到待人要真诚、要善于沟通；从自己的教学工作中让我深刻地认识到了责任心的重要性。作为一名教师，责任心是不可或缺的。准备充分的备课，对每一个学生负责都是体现一名教师的责任所在；没有充分的备课，自己都无法弄清课本的重点，又如何让学生能够理解呢？更重要的是，遇到棘手的问题时，又是如何解决？比如：上课时，学生无法集中精神？上课的进度和难度如何把握？如何兼顾基础差的学生？我们通过教师经验交流会的讨论取别人之长，补已之短，从而总结出解决问题的方案，从中，解决问题的能力也得到了提高，而这些是在学校里学不到的。

此外，要善于与别人沟通。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要耐心地听取、虚心地接受。

在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力

做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，再加上虚心向别人学习，那一切就变得容易解决了。

知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次是第一次当老师，虽然说七年级的数学不算很难，但要上好课，让学生听行懂可不是一件容易的事。所以我要认真地看书，请教有经验的老师。

四、实践结论

对一个大学生来说应该经过一定的社会实践，来增长自己的见识，在以后可以更好的就业，找到自己的理想的工作。并且从各种社会现象，总结各个现象反映的社会问题。从这次社会实践，我认识到了责任心的重要性，工作的艰辛，经验的可贵。而且学会独立处理问题和怎样处理好人际关系。经过这次将近一个月的工作让我长大不少。作为当代中国的大学生不能只是被动的等待别人告诉你应该做什么,应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成.所以在大学期间我觉得多与社会接触,多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。社会才是学习和受教育的大课堂，“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”在那片广阔的天地里，我们尽情地书写属于我们的美好蓝图，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。今后我要参加更多的社会实践，在磨练自己的同时让自己认识得更多，学到更多知识、经验，为自己以后踏入社会找下坚实的基础。

报告人：***

5.假期社会实践活动报告 篇五

调查目的：了解当代大学生如何利用这短暂的时间去充实丰富自己。

调查方式：问卷调查及网上资料调查。

调查对象：合肥大学城各高校在校大学生

调查时间：2012年4月

暑假，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。跨进了21世纪，又是个新的开始,当代大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚持马列主义/毛泽东思想，必须在它的指导下阔步前进。作为新世纪的大学生，就应当肩负起历史赋予我们的重任，做一个合格的大学生。充分发挥我们的才能，壮大我们的国家，使中国走进强国之列，这就是我们21世纪大学生的伟大使命。合理支配暑假时间，充分利用把握机遇，通过调查了解到当代大学生暑期生活分为四类：一参加社会实践兼职打工。二埋头苦学，参加各类培训班。三出行旅游度假观光。四在家“无聊”一族。

一、社会实践，兼职打工。

中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22％的大学生选择网络公司；4％的大学生选择暑期教师；19％的大学生选择市场调研员；13％的大学生选择营销策划员；16％的大学生选择做志愿者；9％的大学生选择做促销；5％的大学生选择到快餐厅做钟点工；12％的大学生选择其它。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道

路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。

二、埋头苦读，继续深造。

近年来，社会竞争越来越激烈，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求，暑假则成为这些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校园内随处可见，暑假报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大学生趁暑假报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，暑假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。

三、外出旅游，饱览风光。

旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式.大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用暑期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。

四、“无聊”一族。

在放假前早已经制定了周密的暑假计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了部分大学生在假期的主要活动，没有暑假盼暑假，暑假到了又觉地无聊，短暂的两个月就像流水一样一去不复返。

6.假期社会实践报告 篇六

近两个月的寒假生活已经过去，回首这个假期，自己的生活也是很充实。这个假期我选择去打工来度过，于是我找到了一份冷饮店的工作。虽然在那里工作的时间只有一个月，但是却使我受益匪浅。

刚开始找工作的时候，工作并不是那么容易找，因为有很多放假回家的大学校也出来找工作，希望可以充实自己的假期生活，所以自己到处碰壁。最后经过两三天的求职，终于有一家名为“蜜雪冰城”的冷饮店决定让我留下来上班。由于是冬天，冷饮店也会有奶茶一类的热饮。这家冷饮店离我之前所上的高中很近，所以经常会有高中学生来店里买奶茶之类的饮料，有时候还会碰到高中同学。冷饮店一般都是下午和晚上客人比较多，所以老板让我让我下午一点到店里，晚上十点下班，中间有一个小时的吃晚饭时间，总的来说，老板对员工是挺不错的。

刚开始去上班，因为没有经验，而且是第一次出来打工，所以很多东西都不会，常常会感到吃力，感到疲倦不堪。随着时间的增长，自己学的东西也慢慢的在熟悉、了解，所以渐渐的适应了下来。刚开始老板让我学着调制各种冷热饮，因为一下子记不住那么多原料和成品的名称，所以常常手忙脚乱的，有时候还会被老板骂。随着自己慢慢的熟练，调制各种冷热饮对自己来说已经是家常便饭，所以有时候老板有事情不在店里的时候，我和店里另一个已经在这里工作时间稍长一点的员工已经可以试着打理店里简单的事物。可是，事情也没有什么绝对。一次在给客人上奶茶的过程中，不小心把玻璃杯子打翻在桌子上，而且玻璃杯子还碎了，差点伤着客人，奶茶也撒到客人的身上。客人也很生气。最后只好找来老板进行调解，在老板真诚的赔礼道歉下，客人也没去深究。事后我向老板道歉，老板也没怎么追究我的责任，只罚了我50块，提醒我下不为例。这件事虽然不是什么大事，但对于第一次有一份工作的我来说，已经有了很大的波动，因此。在之后的工作期间，我更加的小心，生怕再出什么乱子给店里添麻烦，毕竟老板对我们还是很不错的。随着新年的一步步来临，我的工作也慢慢接近尾声。一个月的时间不算长，可是也就是这一个月的时间，也足以让我对这个小店产生些许留恋。

在这一个月的时间里，自己不仅感受到每个人生活的不容易，为了生活的辛苦，也学到了在这个社会中，许多的人情世故和为人处世的道理。现在在我看来，这些经历已经成为我成长生活中不可或缺的一部分，它将随时影响着我。

2015.3.12

旅游管理系

14级会展策划与管理2班

7.假期社会实践活动报告 篇七

备课设计学案自主学习合作学习互动交流21世纪属于善于学习的民族，属于那些善于学习的人。要学会生存首先要学会学习，对学校来讲，重要的不是学生学什么，而是怎样学，教会学生学习比学习本身更重要。对学生来讲，重要的不是已经学到了多少知识，而是是否学会了自觉、主动地学习，是否有了终身学习的习惯和观念，是否有了随时获取信息、处理信息的能力，这些是21世纪对人的素质的基本要求。面临新形势下新的挑战，这些年来，我们从着眼于学校长远发展的大局出发，致力于为学生一生奠基，为学生终身发展，致力于学生学习方式和教师教学方式的探索与革新，培养学生自主学习能力、增强合作学习、同伴互助意识，从而适应素质教育、创新教育的要求，最大限度地减轻学生课业负担。让每一个孩子有效利用假期时间，使他们在休息、娱乐之余能够自觉主动地获取知识，完成一定的学习任务，让孩子们的假期既愉快又充实。

一、“七巧板”活动流程图

二、各板块具体内容

1.校本教研培训——“前提”

为了更好地指导学生假期的自主合作学习，也为了学校长远工作的发展，学校决定组织全体教师进行假期校本教研和培训工作。制定切实可行的校本教研培训方案和相关考核办法，针对教师导学案的设计以及作业的布置等方面做专题培训和指导，对假期登校日做具体要求和安排，为即将开展的活动做好一切前期准备工作和部属。

2.教师集体备课——“基础”

在学校集中培训指导的前提下，各备课组认真研讨假期指导学生学习方案，认真进行集体备课。由备课组长负责，各备课组教师共同商讨、研究、制定具体本备课组假期指导学生自主合作学习方案和措施，确定假期学习进度，导学案课时分配，学习的重难点。共同研究本学科课程标准，集思广益，重点设计好每周一次的导学案。

3.设计学案作业——“关键”

在集体备课前提下，各学科教师要认真研究课程标准，针对本人所教班级具体情况，从学生角度出发，借助各种参考书籍进行个人备课，用心准备学生自学导学案。导学案要以指导学生学会自学、学会合作为目标，要真正具有可操作性，要重点研究问题链的设计，要为学生的自主合作学习提供保障。在导学案的基础上，精心命制作业，精选习题，把握梯度。教师的用心程度是最重要的，导学案的设计和“4+3”作业的命制水平，是假期学生自主学习的基础和保障，是整个学习活动成败的关键。

4.学生自主学习——“重点”

教师的导学案再用心，作业再精选，关键还在于学生的主动与自觉。因此，学生的自主学习是整个学习活动的重中之中。每位学生要根据各学科教师在登校指导日下发的导学案在每周登校日后进行自主学习，力求独立解决导学案上相关问题，并独立完成基础性作业。对于导学案上提出的未能解决的问题以及自学中遇到的疑难困惑做好记录，寻求下一步合作探究解决。班主任做好与家长的沟通、联系工作，注意掌控学生自学情况。

5.小组合作学习——“难点”

在学生自主学习基础上，各班成立合作学习小组，在指定时间、指定地点进行假期小组合作学习，这一环节是实施过程中最不容易操作和掌控的，也是最容易出现问题的，但也是整个学习过程最核心和必要的。因此，面对这个难点问题，努力做好以下几方面工作：

（1）合理搭配，形成小组。各班级在班主任指导下，将班级所有成员按学习成绩高低，尽量本着家庭住址就近原则合理搭配组成合作学习小组。每个学习小组5～8人左右，每组确定一名负责任的同学担任合作学习小组组长。

（2）制定计划，严格实施。各班级要要在学校统一安排下，针对本班实际情况，创造性地制定本班级“假期合作学习小组活动方案”，各学习小组在班级活动方案的基础上要制定本学习小组“假期小组活动计划”。

（3）统一时间，指定地点。各班学习小组要在广泛争取家长的支持和帮助下，选择最合适的小组活动地点。每次活动要在班主任掌控下，由各小组组长负责，认真安排好每一次小组活动，并认真做好纪录。

（4）珍惜時间，达成目标。各学习小组要合理安排作息时间，组长要认真检查组员独立完成作业情况，每一次都做好详细的检查作业记录。充分利用合作学习的优越性，重点研究教师下发导的学案中提出的问题，集思广益，合作解决同学们在自主学习过程中遇到的问题和困惑。

6.师生登校互动——“保障”

利用登校日时间，各学科教师深入各学习小组，走进学生，检查学生自主合作学习情况，批改作业，及时了解学生在自主、合作学习中存在的问题，及时解答学生的疑问，对重点问题进行解释和强调，并对下一段学生的自主、合作学习提供导学案、布置精选习题。

7.学习效果检测——“反馈”

假期合作学习结束后，学校统一时间对假期各班级自主合作学习情况进行考察验收，了解和分析假期活动效果，总结经验教训，为今后的工作提供方向。

8.假期社会实践报告 篇八

调查报告（或论文）

课程名称思想品德修养及法律基础班级与班级代码

专业人力资源管理2班

指导教师：曾楠

学号：10250103202

姓名：陈汉威

提交日期：年月日

广东商学院教务处制

姓名社会实践调查报告（或论文）成绩

评语：

指导教师（签名）年月日

说明：指导教师评分后，社会实践调查报告（或论文）交院（系）办公室保存。

题目：《丰富阅历，缤纷暑期》社会实践报告

目录

一．暑期概述

二．义教——累并快乐着

三．十大歌手比赛——情谊比荣誉更重要

四．暑期兼职——汗水换来实践经验

五．暑期总结

正文

一．暑期概述

作为一个当代的大学生，暑期这两个月，如果只有吃喝玩乐，那就太浪费这段宝贵的时间。无疑暑假是一个放松心情的大好机会，但是我们更应该好好利用暑假，在暑假不断提升自己，过得更加有意义。在这一点上我觉得我问心无愧，在这个暑假之中我没有很多的浪费在吃喝玩乐上面，而是通过几次有意义的社会实践，提升了自己的个人能力，以及社会阅历。在这个暑假我首先是参加了我们镇团委组织的一次义教活动，收获了很多，接着我参加了我们镇的一次十大歌手的比赛，也为我的暑假添上了精彩的一笔，在暑期的末段，我又参加一次暑期兼职，明白到社会的竞争残酷，同时也积累了一定的社会经验。我觉得我这个暑假过得很充实，虽说酸甜苦辣都一一尝遍，但是收获的东西亦是不少，接上来就让我详细的介绍每个活动，以及自己所受益的东西吧！

二．义教——累并快乐着

2011年7月25日到2011年8月5日，这段日子可谓是一段难忘的回忆，我很荣幸能够成为这次义教的一名小组长，但是这也说明我应该付出比别人更多的努力，因为这样才能胜任这份工作。一开始真的遇到不少困难，因为都是一些小学生，都比较好动，所以有时真的会很吵，纪律是一个很严峻的问题。所以第一天都是在小朋友的打闹声中过去的，但是长久这样下去，确实不行。所以第一天晚上，我就分配任务，把我的组员分成三批，实行分批管理，那样第二天我们的组员各自负责一部分学生的纪律，现象就得到了很好的改善，教室顿时安静了很多。经过这件事之后，在分配组员任务上面我就得到一个经验，那就是分批管理远比分散管理要好得多，因为各自有负责的对象，大家的目的性明显，积极性就有提高。不像分散管理那样，由于人的一些依赖性，积极性就没有那么高，所以事情就完成的不是那么好。这一点是这次义教中收获的一点经验，同时这点经验

对于我这个就读人力资源管理这个专业的学生来说也是难能可贵的一点经验。

虽然很多时候都是在分配任务，但是有时很多事都要亲力亲为，因为我们每天都有个游戏环节和知识拓展的课件。基本上都是有我来想的，由于组员住的比较分散，联系不是很方便，所以一般都是听取大家的意见后由我来做最后的方案。虽然是比较辛苦，虽然有时是有所抱怨，但是当自己的成果得到别人的肯定时，那种喜悦也是无与伦比的。还有这个世界上没有绝对的平均，所以有时自己辛苦一点，也不需要计较太多。

这短短的十多天义教，虽然说也挺辛苦的，但也很值得，这期间我很荣幸地接受了我们镇的电视台得访问，也在报纸上出现过我的名字，在最后的闭幕式上作为志愿者代表发话并被评为优秀志愿者，这些荣誉都是义教给我带来的，相比于这些荣誉我觉得通过这次义教最重要的收获还是认识了一群可爱的孩子，他们会叫我的小名，让我感觉到与他们没有距离，很亲切，也认识到一群同样出色的志愿者，扩大了自己的人际圈。

通过义教我明白，其实暑假不一定要选择做暑期工，没错做暑期工可以带来丰厚的收益，但是对于我来说，像义教这样的社会实践，它自身有暑期工没有的东西，我也从中学到了暑期工学不到的东西。

总的说来义教带给我美好的回忆，宝贵的经验和深厚的友谊。

三．十大歌手比赛——情谊比荣誉更重要

“我的是一个热爱歌唱的阳光男孩”，这是个参加这次比赛的自我介绍，确实，我觉得我的生命里不能缺少歌唱，从高中到大学都加入学校的合唱队，也许也真是因为在合唱队的锻炼，自己的胆子以及各方面都得到一定的提升，所以一知道我们镇里有举办这次十大歌手比赛，我就毫不犹豫的报了名，初赛那天竟然抽到一号签，也就是第一个上场，虽说第一个会紧张，但是因为已经算是经历过各种场面，我还是比较淡定地唱完。等待结果是一个纠结的过程，接连几天都收不到通知，我感觉自己可能被淘汰，但是正当我认为这是个事实的时候，我却收到了我进入决赛的消息，那个兴奋是无以言表的。

于是就经历一个星期的训练，期间由于兼职时间的冲突，我还考虑要不要放弃，但是经过一番思想挣扎后，得出一个结论，既然自己选择了参加，就不应该放弃，做人一定要有始有终，于是我在兼职那边暂时放下，一心一意进行这个比赛。

在排练合唱的期间，我们十位选手，一开始时遇到了困难，在开始的时候我们欠缺一些表情，显得很呆板，但是后来我们经过互相沟通，开始彼此都有些眼神的交流，越来越有效果。这让我体现到大家互相合作的力量。而且在这个过程中我们彼此互相认识了大家，交多了一些朋友，而且大家都会对彼此的唱功提出一些宝贵的意见。让我感觉到我们虽然是在竞争着，但是同时我们也是在合作着，我们想要的效果是共同进步。

终于到了决赛的晚会上，看着台下密密麻麻的观众，一向淡定的我，心里突然有一丝丝紧张。不过我还是告诉自己，不要紧张，不需要紧张，看来自我安慰这一招很凑效。轮到我上台的时候我真的不紧张，而且我觉得我的发挥很正常，自己比较满意。

虽然最后只是得了第五名，有那么一点点遗憾，但是从一开始我就没有太看重名次，我更加看重与自己比较，而不是跟人家比较。有时我们是不能太看重荣誉，因为荣誉只是不过虚名，很快就会成为过眼云烟。而在这次比赛学到的唱歌技巧和舞台表现力等等才是实实在在，一生受用。而且又多了九位要好的朋友，正如我小标题所说的那样情谊比荣誉更加重要。

暑假这一次十大歌手给予我的太多了，回忆总是美好的。虽然爸爸有抱怨，他说我不参加这次比赛就可以挣回几百元。对于他的话我不反对，但是我不觉得后悔，有一段这样的经历是钱都买不到的，做人是要脚踏实地，或许对于父母来说我出去打工会他们会觉得欣慰，不过对于我来说，这次比赛也很重要。那是我的兴趣爱好，随谈不上理想，但是我觉得年轻人就应该做自己喜欢的事情。

总之又是一次很好的经历，让我用歌声来诠释自己的自信，用旋律谱写青春的赞歌。

四．暑期兼职——汗水换来实践经验

比赛过后，那就是辛苦的兼职，之前因为十大歌手比赛耽搁了一个星期，我也经不住家人给我的压力，只能乖乖地去做这份工作。一开始我怀疑我能做多少天，会不会做一两天就会不做呢？因为我这个人有个坏毛病那就是有点不能吃苦，一辛苦就很容易放弃。第一天上班就发觉这份工作不是那么容易做，说起来也蛮辛苦的，虽然说时派传单，但是东莞的天气实在是太热了，站在街上没有多久就汗流浃背，而且因为这次不是单纯的派传单，派的是彩票体验卷，每天我的任务是要使发出去的200份传单得到40份的回收，这样才算是合格。但是现在很多人都不理解彩票，所以我派的时候还是要讲解一下，不过哪有这么简单，很多人都不会要我的传单，又有很多人要了之后没走几步就扔掉了，就算是肯听我说的很多人都说自己等一下去店里面买，虽然这样说，但是我听得出那只是敷衍的话。每次遇到这些情况，我都有点沮丧。很显然第一天我是没有拉到四十名客人的，第一天就这样了，我开始不想做下去。不过好在我性格了有种不服输的精神，我很想证明自己是有能力的。

那样接下去的那些天，我还是耐心讲解，加上一些朋友的帮助，总算是每天都有拉到40个以上的客人。虽然在这过程中遇到很多困难，天气是一方面，还曾经遭到路人的辱骂，很多人地冷眼相对，不过这些都是要克服的了，毕竟社会就是这样，这次工作算是让我看清其实社会就是这么残酷，算是一次实战经历了。其实一开始很在乎别人的想法，但是后来觉得何必要在乎别人怎么看，我做好了自己的本分，尽了自己的努力就可以了，自己问心无愧就可以了。

终于我坚持了下来做了九天这样的工作，这也是我第一次暑期工能坚持下来的，我觉得我进步了。这次兼职就如我的老板说的那样，大学生出来做做这样的工作是有好处的，是会辛苦的，但是是个很好的社会实践，是一次很好的锻炼。是的，经过这次工作，我更加明白到父母挣钱的辛苦，我更加知道读书的重要性，要用知识来武装自己，让自己变得更加强大，能够在大学毕业在这个社会有自己的一片立足之地。

这九天，汗水都沾湿了我的工作服，我的脚每晚回来都酸掉了，纵然很辛苦，但是我觉得汗水是流得有价值的，起码我学会了吃苦耐劳，体会到社会的现状，不会再坐井观天，换来了难得的社会实践。

五．暑期总结