初中英语完成时态总结

2024-07-04

初中英语完成时态总结（精选7篇）

1.初中英语完成时态总结篇一

选择题（历年考试题）

1.----Do you sill play basket ball?----Oh, no, I ____it for the past two years.A． haven’t playedB． have playedC． didn’t play

D． played

2.----Do you know our town at all?----No, this is the first time I____ here.(92)

A． wasB． have beenC． cameD． am coming

3.The house is dirty.We ____ it for weeks.A． didn’t cleanB． hadn’t cleanedC． don’t clean

D． haven’t cleaned

4.My dictionary ____.I have looked for it everywhere but still it.A． has lost;don’t findB． is missing;don’t find

C． has lost;haven’t foundD． is missing;haven’t found

5.----I’m sorry to keep you waitting.----Oh, not at all.I____ here only a few minutes.A． have beenB． had beenC． wasD． will be

6.You don’t need to describe her.I ____her several times.A． had metB． have metC． metD． meet

7.----____the sports meet might be put off.---Yes, it all depends on the weather.A． I’ve been toldB． I’ve toldC． I’m toldD．I told

8.----Did you see Xiao Li at the party?---No,____ by the time I arrived.A． she’d leftB． she’s leftC． she was leftD． she must leave

9.They have been in the library since ____.A． a long timeC． it had been openC． eight o’clock

D． two hours

10.I still don’t know what____ while I was away from home.A． had happenedB． was happenedC． has happened

D． happened

11.He____ his leg when he____ in a football match againstanother school.A． broke;playedB． was breaking;was play

C． broke;was playingD． was breaking;played

12.My family and I____ our Christmas Eve dinner when the news

of the outbreak of the war____ over on the radio.A． enjoyed;cameB． were enjoying;was coming

C． enjoyed;was comingD． were enjoying;come

13.By the time the new pupil ____enough courage to raise hishand, the bell for the end of the lesson ____.A． had gathered;was already ringingB ． was gathering;had already rung

C． gathered;already rangD． would gather;would already have rung

14.All the furniture in the house ____to the landlord.A． is belongedB． BelongsC． belongD． are belonged

15.Hello!I____ you____ in London, How long have you beenhere?

A． don’t know;wereB． hadn’t known;are

C． haven’t known;areD． didn’t know;were

16.----You’ve agreed to go, so why aren’t you getting ready?

----But I____ that you____ us to start at once.A． don’t realize;wantB． don’t realize;wanted

C． haven’t realized;wantD． didn’t realize;wanted

17.Jack and Jane____ each other since they were children, sonobody was surprised to hear they were married.A． had knownB． have knownC． were knownD． knew

18.Tom was disappointed that most of the guests ____ when he at the party.A． left;had arrivedB． left;arrived

C． had left;had arrivedD． had left;arrived

19.----Come on in, Peter, I want to show you something.----Oh, how nice of you!I ____ you ____ to bring me a gift.A． never think;are goingB． never thought;were going

C． didn’t think;are goingD． hadn’t thought;were going

20.When I was at college I ____ three foreign languages, but

I ____ all except a few words of each.A． spoke;had forgottenB． spoke;have forgotten

C． had spoken;had forgottenD． had spoken;have forgotten

21.----Was Tom there when you arrived?

----Yes, but he____ soon afterwards.A． had leftB． leftC． will leaveD． leaves

2.初中英语完成时态总结篇二

如: (1) I have seen the film.

(2) He hasn’t seen the film.

(3) —Have they seen the film?—Yes, they have. (No, they haven’t.)

二、用法

现在完成时态表示过去发生并已完成的某一动作对现在造成的影响, 或过去发生持续到现在的行为。

1. 表示过去的动作对现在造成的影响或结果。标志词有already, yet, just ever, never, before等。

如: (1) I have lost my bike.我的自行车丢了。 (即:我现在没有车了。)

(2) Thank you.I’ve had my supper.谢谢你, 我已吃过晚饭了。 (即:我现在不需要。)

注意:

▲如果句中有一个表示特定的过去时间的状语, 如:this morning, yesterday last week, three days ago, just now等, 谓语动词用一般过去时。而现在完成时则常与already, yet, just等与现在有联系的时间状语连用, 并表示动作的持续。试比较:

(1) I found my bike just now.我是刚刚找到我的自行车的。

(2) I have found my bike.我已找到我的自行车了。

▲如果单纯谈一个过去的动作, 不涉及它对现在的影响, 通常用一般过去时;如果谈一件事已经发生, 不考虑它是什么时候发生的, 而主要考虑对现在的影响, 即现在情况如何, 则用现在完成时。试比较:

(1) I closed the door. (表示门过去关好, 现在可能关好, 也可能没关好。)

(2) I have closed the door. (表示门现在关上了。)

2. 表示过去发生的动作持续到现在。标志词有for, since, so far, these days等。如:

(1) Mr Green has lived in Beijing for two years.

格林先生住在北京已两年了。 (说明“居住”从两年前持续到现在。)

(2) He has worked here since 1998.

他从1998年起一直在这儿工作。 (说明“工作”从1998年持续到现在。)

(3) He has lived with his aunt since his mother died.

自从他妈妈死了, 他一直和他姑妈住在一起。 (说明他仍将与姑妈一起生活下去。)

注意:

▲与for, since连用的现在完成时, 其谓语动词必须是持续性的。如果谓语动词为短暂性动词 (或词组) , 可改为表示状态的“be+形容词 (副词、分词、名词、介词短语) ”。如:begin/start→be on;come back→be back;close→be closed;die→be dead;get up→be up;fall ill→be ill;leave→be away from;join→be a member of/be in;finish/end→be over;marry→be married;open→be open。

也可将某些短暂性动词改为与其意思相近的延续性动词, 如:buy→have;become→be;borrow→keep。

翻译:

他回来已三天了。He has been back for three days.

=He has been back since three days ago.

=It is/has been three days since he came back.

=Three days has passed since he came back.

=They came back three days ago.

(不能说:He has come back for three days.)

▲某些非延续性动词的否定形式可以和for, since引导的时间状语连用。

如:I haven’t met him for a long time.我好长时间没见到他了。

I haven’t met him since he left.自从他离开我就没遇到他。

3. 区别下列词组

(1) have/has gone to去了某地还没有回来

(2) have/has been to曾经去过某地已经回来了

(3) have/has been+介词短语曾经在某个地方

如:

(1) They have gone to Beijing.他们已到北京去了。 (他们可能在去北京的路上或已到了北京, 总之他们现在不在这里。)

(2) He has been to Beijing twice.他去过北京两次。 (现在他不在北京。)

(3) I have been in Nanjing for two years.我在南京呆了两年。 (现在还在南京。

(4) His brother has been in the army for half a year.

=His brother has been a soldier for half a year.他哥哥参军半年了。

(5) Tom has been on the school football team for a year.

=Tom has been a school football player for a year.汤姆参加校足球队一年了。

练一练 (写出同义句) :

1.He joined the army two years ago.

He___ ___ ___the army___two years.

2.It’s five years since I came here.

Five years___ ___ ___I came here.

3.Sam’s grandfather died 10 years ago.

Sam’s grandfather has been___ ___ 10 years.

4. Wu Dong joined the League three years ago.

Wu Dong has____ in the League___three years.

5. We got to know each other ten years ago.

We___ ____each other____ten years ago.

6. I got up half an hour ago.

I___ ___up for half an hour.

7. He has been in the army for eight years.

He___ ___a___ ___eight years.

8. He has been away from here for six days.

It’s six days___he___here.

9. My friend went to Beijing last year.She is still in Beijing now.

My friend____ ____ ____Beijing____last year.

1 0. Half an hour ago“The Cat Play”began.

“The Cat Play”has____ ____for half an hour.

1 1. I’m sorry to hear that he got killed in the traffic accident 5 years ago.

I’m sorry to hear that he has____ ____for 5 years in the traffic accident.

1 2. He left home two months ago.

He has____ ____from home____ ____two months ago.

Keys:

1.has been in, for 2.has passed since 3.dead for 4.been, for

5.have known, since 6.have been 7.has been, soldier for 8.since, left

3.初中英语完成时态总结篇三

1．过去未完成时的动词变位

（1）.以—ar结尾的第一变位动词词尾：-aba ,-abas ,-aba ,-ábamos ,-abais ,-aban P.e.: estudiar : estudiaba , estudiabas , estudiaba , estudiábamos , estudiabais , estudiaban（2）.以—er 和—ir结尾的第二和第三变位动词词尾：-ía ,-ías ,-ía ,-íamos ,-íais ,-ían P.e.: beber : bebía , bebías , bebía , bebíamos , bebíais , bebían Escribir : escribía , escribías , escribía , escribíamos , escribíais , escribían 2.过去未完成时动词不规则变化的不多，只有下面三个：

Ir : iba , ibas , iba , íbamos, ibais , iban Ser : era , eras , era , éramos , erais , eran Ver : veía , veías , veía , veíamos , veíais, veían 3.过去未完成时的用法。

（1）.表示过去持续性的行为

例： Trabajaba mucho yo.Cuando él era pequeño , le gustaba mucho jugar al futbol.（2）.表示过去习惯性的行为

例： Venía a mi casa los domingos.Cuando vivía en la playa, iba todos los días a bañarme en el mar.（3）.表示过去重复的行为

例： Golpeaba la puerta el cartero.Se preguntaba si era el hijo biológico de sus padres.（4）.表示一个短暂性行为发生时，另一个持续性的或还未结束的行为。

例： Ella cantaba cuando entré.Cuando llegaron llovía fuertemente.（5）.表示过去某一时刻已经开始还未结束或正在继续的行为，状态或现象等。

4.初中英语完成时态总结篇四

一、指导思想: 以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研和教学工作水平,在教导处的领导下,积极探索,取得更好成绩。

二、工作思路: 1.教学目标: 培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。2.教研目标:(1配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

(2本学期将加大力度落实集体备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。各

年级具体目标如下: 七年级:进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级:加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。

九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养,为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作: 1.加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。

2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。

3.教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求,并每

人按计划上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。

4.加强集体备课是本学期教研组工作的重点,因此要做到有计划、有目标、有实效。各位英语教师要集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致。每半月至少活动一次,时间固定,要有活动记录。每次活动要定中心发言人,定活动主题,做到活动有充实内容,每次集体备课都由指定老师作话题发言,指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法,再由备课组全体老师集体讨论、改进,力求精益求精,最终形成一个较好的、统一的方案。

5.规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要配合教导处做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组

织相应的公开课、观摩课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使教研组全体英语教师能够共同提高,人人受益。

5.浅谈初中英语动词时态教学篇五

英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何教学这些语法，从而使学生更好、更有效地掌握它们，是经常困扰教师的问题。笔者在教学实践中进行了努力的尝试和探索，并依据信息加工的学习理论，总结出较为行之有效的“三元”教学法：从“标志”信息输入着眼，经过“概念”思维加工，达成“结构”形式输出，从而使师生摆脱枯燥的时态教学，掌握动词时态的规律，形成有效的语法教学策略。

一、从“概念、结构、标志”三个方面把握动词时态

“概念、结构、标志”三个方面是学习一种时态所必须把握的，三者相互联系，相互制约，共同表述一个完整的时态含义。“概念”清楚地说明了一种时态的用法。对于概念的把握一定要全面、准确，表述严密，如对于一般现在时的用法，不能只表述为“表示经常性或习？

下面列举两种时态进行说明。

（一）一般现在时

1、概念：一般现在时的基本用法有四种。（1）表示现在的状况，如Mr、Green has two children、（2）表示主语所具备的性格或能力，如Ann enjoys listening to the radio、Miss White speaks Chinese very well、（3）表示经常性、习惯性或反复出现的动作或状态，如I usually rest on Sundays、Mr、Brown always gets up early、LiLei goes to see Uncle Wang once a month、（4）表示客观事实和普遍真理，如It never snows in Australia in December、Light travels faster than sound、2、结构：一般现在时的结构在一般情况下用动词原形，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要相应变成单数形式，其否定式、疑问式要加助动词do或does。例如：Miss Gao teaches us English、Does your mother work in a factory？

3、标志：一般现在时常与下列表示频率的副词或短语连用：always，usually，often，sometimes，seldom，never，twice a week，on Sundays等。

（二）现在完成时

1、概念：基本用法有两种。（1）表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。（2）表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与表示一段时间的状语连用。

2、结构：助动词have（has）+动词的过去分词。

3、标志：用法（1）常与下列词语连用：already，yet，just，ever，never，before，recently等；用法（2）常与“since+时间点”或“for+时间段”所构成的表示一段时间的状语连用，也可与包括“现在”在内的表示一段时间的状语连用，如this morning，these days等。

其他几种时态不再一一列举。在平时的教学中，只要我们从上述三个方面去把握动词时态，学生就会逐渐发现其规律，做到有章可循，主动地学习，从而变以教师为主体的讲语法为以学生为主体的学语法，收到事半功倍的效果。

二、要善于进行各种时态的用法比较

学习了几种时态以后，就容易出现混淆、错用的情况，这就要求我们要不断地将一些时态加以比较，以便能够更好地把握其本质。其实，动词时态的比较也是以“概念、结构、标志”三元为依据比较的。试看下面几种时态的比较。

（一）一般过去时与现在完成时的用法比较

1、一般过去时只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用；而现在完成时既涉及过去又联系现在，但它强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：I have posted the letter（说明现在信不在这里）。I posted the letter yesterday（只说明昨天寄信这一事实）。

2、有些时间状语（标志），如this morning，tonight等，既可用于一般过去时，也可用于现在完成时，但所表示的意义有所不同。用于现在完成时的表示“现在”在内，而用于一般过去时则与“现在”无关。例如：I have read the book this May（讲话时仍是五月）。I read the book this May（讲话时五月已过）。

（二）一般过去时与过去完成时的用法比较

1、一般过去时表示过去某时间发生的动作或存在的状态；而过去完成时则表示在过去某一时间或动作之前已完成的动作或状态，其标志是“过去的过去”。当强调过去某一动作发生在过去另一动作之前时，常用此时态。例如：The film had already begun when I reached the theatre、2、一般过去时与过去完成时都可以和确定的表示过去的时间状语连用，但侧重点有所不同。试比较：They had done the work at five o’clock、They did the work at five o’clock、第一句说明工作在五点钟已完成，并未说明是什么时候完成的；第二句说明工作是在五点钟做的。

3、在带有before或after引导的时间状语从句的复合句中，由于主、从句动作发生的先后顺序已非常明确，所以可用一般过去时代替过去完成时，如The train had left before I got to the station、也可以说：The train left before I got to the station、其他时态的比较，如一般现在时与现在进行时，一般过去时与过去进行时的用法比较不再列举。时态的混合使用是以掌握好每一种时态的用法以及各时态的比较用法为基础的，在中学阶段使用较少，在此不做详谈。

三、注意时态与时间不一致的特殊情况

如前所述，判断时态要从“标志”（时间状语）着眼，这是一般规律。但有些情况下，时态与时间（标志）并不一致，在教学中应引起足够的重视，做到灵活使用，可视之为“特殊标志”。

1、一些表示来往动作的动词（动向动词）常用进行时表示将来时，常见的这类动词有arrive，come，go，leave，set off，start等、例如：The Browns are leaving for Paris next month、2、一般现在时有时可以表示预定的近期将发生的动作或状态，也可用来表示说话时正在进行的动作。例如：Are you free tomorrow？ The train starts at 7：50 in the evening、Here comes the bus！There goes the bell！

3、一般过去时可以表示目前非真实的情况或不能实现的愿望（即虚拟语气）。例如：I wish I could fly to the moon by spaceship、It’s high time you went home、If I were you，I would go with him、4、在含有状语从句的复合句中，当主句是将来时态或是祈使句时，状语从句应用一般现在时或现在完成时代替一般将来时，用一般过去时代替过去将来时。例如：I will go to town if it doesn’t rain tomorrow、He said he would come to see us if he had time、Please tell him about it as soon as he comes back、Are you going to play with us when you have finished your homework？

5、在含有宾语从句的复合句中，主从句动词时态有如下不一致情况。

（1）当宾语从句表示科学真理、客观事实、格言或其他不受时间影响、限制的客观存在的事物时，如：Long ago people didn’t know that the earth moves round the sun、She told hers on that practice makes perfect、（2）当宾语从句用来解释、表达科技内容时，如：The teacher told us that the attraction of the earth for all bodies is called gravity、（3）当宾语从句表示一种反复出现或目前习惯性动作时，如：He said he does morning exercises everyday、（4）当宾语从句中谓语动词的动作在转述时仍在继续，或表示现在时刻仍存在的状态时，如：LiLei said his father is attending a meeting in Shanghai、She told me the other day that she is only seventeen、6、其他从句，如比较状语从句、定语从句等不受主句时态的影响，应根据实际需要，选择适当的时态。例如：It was colder yesterday than it is today、Last night I read the book which you are reading now、对于这些特殊情况，在平时的教学中，应特别注意。其实，我们也可以把上述情况视为一种特殊的“标志”，进而判断相应的时态形式。

6.初中英语常见时态的教学探讨篇六

1、借助情境教学法辅助时态教学

初中学生的英语学习兴趣和积极性很大程度上决定了初中学生的英语学习效率, 而情境教学法的科学教育理念正是以初中学生为主体, 根据初中学生的兴趣爱好、心理特点为核心点而设计的, 因此, 它能够有效地激发初中学生对于英语常见时态的学习热情和兴趣。根据情景教学法的教学理念, 教师可以根据初中学生日常生活中的常见事物来进行选择, 将初中学生的日常生活与英语常见时态教学有机地融合在一起, 从而既有效地锻炼了初中学生对于英语常见时态的理解与学习, 同时还提高了初中学生的英语时态学习兴趣。以苏教版初中二年级英语教科书中的现在进行时这一常见时态的教学为例, 现在进行时的基本结构组成为“主语+be动词 (am /is /are) +doing+其他”, 它表示的是现在正在做的或者正在发生的状态, 初中英语教师可以用初中学生正在进行的课堂学习来进行情境创设:“We are now learning the English tense that is called The Present Continuous Tense, you can find examples in our daily life.”通过这样的情境创设, 教师可以有效地向学生展示出现在进行时的基本概念和使用方法, 从而有效地强化初中学生对于英语常见时态的学习。

2、借助对比教学法辅助时态教学

在初中英语教学中, 常见的时态有一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、将来进行时、将来完成时等多个种类, 由于这些常见时态种类较多, 而且好几种常见时态之间的区别也不是非常的明显, 这就造成了许多初中学生在学习过程中, 很容易混淆对于这些常见时态的理解, 进而增加了学习障碍, 最终影响到了英语常见时态的学习质量。因此, 针对这一问题, 教师必须采取措施丰富自身的教学方法, 从而有效地提高初中学生对于英语常见时态的掌握能力。教师可以采取对比教学法来辅助常见时态的教学, 对比教学法最大的优势在于它能够通过系统的、科学的分类对比方法, 将初中英语常见时态中的区别较小、容易混淆的常见时态进行针对性对比, 将相似时态中的区别有效地找出来, 并直观地展示在初中学生的面前, 让初中学生能够有效地掌握区分时态、理解时态的方法。

3、借助重点教学法辅助时态教学

重点教学法即针对性突出教学法, 它在初中英语常见时态教学中的应用, 可以有效地帮助初中英语教师强化初中英语常见时态的教学质量。在初中英语常见时态的教学中, 有很多种类的不同时态, 而在这些不同种类的时态中, 有学习难度较低的常见时态, 比如说一般现在时、一般过去时、现在进行时等, 也有学习难度较高的常见时态, 比如说过去完成时、过去进行时、将来完成时等, 因此, 针对这些学习难度不一的常见时态, 教师如果采用统一的教学方法, 会很大程度上影响初中英语课堂的常见时态教学效率, 同时也会加大学生的学习压力, 不利于初中学生学习效率的提高。因此, 针对这一问题, 教师应当摒弃低效的统一教学方法, 采取更加高效、科学的教学方法来辅助教学, 提高教学效率。重点教学法可以有效地解决这一问题, 教师可以采取重点教学的方法, 对不同学习难度的英语常见时态进行分类, 对于学习难度较低, 学生理解起来较为简单的常见时态不需要采取一遍又一遍的重复教学, 从而为重难点时态教学留有更多的教学时间。而对于学习难度较高的常见时态, 需要采取针对性重点强化训练的方法, 增加初中学生对于重难点时态的学习力度, 从而有效地提高初中学生的英语时态学习效率和质量。

7.高中英语时态总结篇七

时态和时间是两个不同的概念。时间是一种客观存在的形式，它不依赖于任何一种特定的语言，为所有的文化共有。时态是一种语言的手段，依语言的不同而有所区别，它是属于动词的语法范畴。英语动词时态是以动词形式变化来表示句子中谈到的动作、状态的时间关系和说话的时间。因此我们可以看到时态和时间两者间虽然有关系，但不可以混淆。

The plane leaves tomorrow morning.飞机明晨起飞。

此句中的时态为一般现在时，但是它所表示的时间却为将来（明晨）

英语动词的常用时态总共有十六种：

一般现在时现在进行时一般过去时过去进行时

一般将来时将来进行时现在完成时过去完成时

将来完成时现在完成进行时过去完成进行时

1．一般现在时

一般现在时的形式

是以动词的原形表示的，当主语为第三人称单数时，做谓语的动词原形后要加上词尾-s or –es, 其构成方式列表如下：

情况构成例词

一般情况词尾加-s Reads, writes

以ch,sh,s,x,o结尾的词词尾加-es Teaches,washes,guesses, fixes, goes 以辅音字母+Y 结尾的词变Y为I，再加-es Tries, carries

但是，动词to be 和to have 的一般现在时的形式特殊如下：

一般动词的词形变化 To be 的词形变化 To have 的词形变化

I know it I am a student I have a pen.You know it.You are a student You have a pen

He(she)knows it.He(she)is a student.He(she)has a pen.We(you,they)know it.We(you,they)are students.We(you,they)have pens.一般现在时的功用

1.表示一直发生的事情，经常发生的动作：

Nurses look after patients in hospitals.Excuse me, do you speak English? I get up at 8 o’clock every morning.It often rains in summer in Beijing.2.表示客观事实或者真理：

Birds fly.The earth goes around the sun.3.谈论时间表、旅程表等，如：

What time does the film begin?

The football match starts at 8 o’clock.Tomorrow is Thursday.4.谈论籍贯、国籍等，如：

Where do you come from?

I come from China.你是哪国人？我是中国人。

Where do you come from?

I come from Guangzhou.你是哪里人？我是广州人。

5.询问或者引用书籍、通知或新近接到的信笺内容，如：

What does that notice say?

What does Ann say in her letter?

She says she’s coming to Beijing next week.Shakespears says, ―Neither a borrower or a lender be.‖ 莎士比亚说：―既不要向人借钱，也不要借钱给别人。‖

一般过去时

一般过去时是表示在说话时间以前发生的动作或者状态的动词时态，它是英语时态体系中最重要的时态之一。

1)一般过去时规则动词的构成形式：

规则动词在其原形后面加-ed: to work-worked

以字母e结尾的规则动词，只加-d: to love---loved

对所有人称均无词形变化。

否定式均由did not + 动词原形构成

I / you / he / she / they / we did not work.疑问式均由 did + 主语 + 动词原形构成拼写注意：

情况变化例词

动词为单音节，以一个元音字母和一个辅音字母结尾辅音字母双写，再加-ed Stop-stoppedAdmit—admitted

以y结尾的动词，在y 前为辅音字母时 Y 变为 I ,加 – ed Carry –carriedHurry –hurried

以y 结尾的动词，在y 前为元音字母时加—ed Obey—obeyedEnjoy---enjoyed

在英语当中有一部分动词的过去式变化形式是不规则的，这类动词被称为不规则动词。总数大概不过200多个，但是使用频率很高。主要分成三类：

1》第一类不规则动词的三种形式同形，如：

cost cost cost cut cut cut hurt hurt hurt shut shut shut set set set

注意，有些动词的过去式与过去分词有两中形式，如：

bet bet / betted bet / betted

wed wed / wedded wed / wedded wet wet / wetted wet / wetted

2》第二类不规则动词的过去式和过去分词同形，如：

bend bent bent

bring brought brought catch caught caught hide hid hid / hidden get got got/ gotten(AmE)lead led led

3》第三类不规则动词的原形、过去式和过去分词都不相同，如：

原形过去式过去分词

begin began begun break broke broken forbid forbade forbidden grow grew grown ring rang rung

wake woke / waked woken / waked

此外还有少数不规则动词的过去分词与原形相同，如：

come came come

become became become run ran run

一般过去时的功用

1）表示一个没指明具体时间的过去的行动，如：

He worked in that bank for four years.(没说明起始时间，但是现在不在那里工作了)。

They once saw Deng Xiaopin.Did you ever hear BackStreet Boy sing? 2)表示在过去特定的时间结束的行动，如：

When did you meet him? I met him yesterday.When we lived in Phoenix, we studied at Arizona State University.Where have you been? I’ve been to the opera.Did you enjoy it?

3)表示过去的习惯

He always carried an umbrella.They never drank wine.现在完成时的形式

现在完成时由to have 的现在时+过去分词构成：

肯定式否定式疑问式否定疑问式

I have worked I have not worked Have I worked? Have I not worked? You have worked You havenot worked Have you worked? Have you not worked?

He(she)has worked.He(she)has not worked.Has he(she)worked? Has he(she)not worked?

We(you / they)have worked.We(you / they)have not worked.Have we(you / they)worked? Have we(you / they)not worked?

紧缩形式

现在完成时的功用

现在完成时可以说成是兼有现在与过去意义的一种复合时态。它与现在有密切联系，如：

------Oh,dear, I’ve forgotten her name.和现在的联系就是 I don’t remember her name now.------Fort has gone to Canada.和现在的联系就是 He is not here.He is in Canada now.1)表示延续到现在的动作（有时是总计做了多少次等）。

How many times have you been to the United States? She really loves that film.She has seen it eight times.Tom has lived in Now York all his life.2)表示开始与过去而在说话时刻结束的行动，如： I haven’t seen you for ages.我好久没见到你了。（说话时刻已经见到了）

This room hasn’t been cleaned for months.(也许从说话开始时刻就要打扫它了)

3)表示过去的动作对现在造成的影响，如：

The window has broken.4)和最高级连用，表示到现在为止是最……的

What a boring film!It’s the most boring film I’ve ever seen.Is it a thick book?------Yes, it is the thickest book I’ve ever read.5)和句型 This is the first time…, It’s the first time 连用，如：

This is the first time he has driven a car.(相当于 he has never driven a car before.)

Is this the first time you’ve been in hospital?

Professor Johnson has lost his passport again.It’s the second time he has lost it.6)和ever, never, yet, just, already 等副词连用，如：

Have you ever eaten French cheese? We have never had a private car.Has it stopped raining yet?(yet 表示期待雨停止)

Would you like something to eat? No, thanks.I’ve just had lunch.Don’t forget to mail the letter, will you?

I’ve already mailed it.(already 表示比预料的要快)

7）与since 连用，since 表示与某一时刻或从句连用，表示―从那一刻到说话时为止‖，它总是与完成时连用，如：

She has been here since 6 o’clock.He hasn’t been himself since the accident.（那次事故后，他从未完全康复）

Since I was a child I have lived in England.一般过去时与现在完成时的比较

1）过去时仅仅表示过去，现在完成时还表示与现在的关系，如：

He has lost his key.He lost his key.2)与现在无关的或者过去很久的历史事件不能用现在完成时

The Chinese invented printing.Shakespear wrote Hamlet.3)如果说明动作有特定的过去时间，就不能用现在完成时，如：

Did you see the film on television last night? Tom lost his key yesterday.询问某事发生的具体时间或者地点时（when , what time, where）, when , what time, where）, 用一般过去时，如：

What time did they arrive?

When and where were you born?

比较：

Have you see Ann this moring?(说话时仍为上午)Did you see Ann this morning?(说话时为下午)

Jack has lived in London for six years.还在伦敦住

Jack lived in London for six years.先不住伦敦了

I have never played golf in my life.I didn’t play golf when I was on holiday last summer.现在进行时

现在进行时是由助动词to be 的现在时 + 现在分词构成：

肯定式否定式疑问式

I am working.You are working.He(she)is working.We(you,they)are working.I am not working.You are not working.He(she)is not working.We(you,they)are not working.Am I working?Are you working?Is he(she)working?Are we(you,they)working?

现在分词的构成，是在动词原形上加—ing, 但是应该注意：

情况变化例词

动词以单个e 结尾去掉e, 加 ing Love _lovingArgue _ arguing 动词以 —ee结尾直接加 ing Agree_ agreeingSee _ seeing

动词为单音节：以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾辅音字母双写，再加 ing Hit _ hittingRun _runningStop _ stopping

动词为双音节或者多音节：最后一个音节为重读音节，以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾辅音字母双写，再加 ing Be’gin be’ginningAd’mit ad’mitting 以 y 结尾的动词直接加 ing Carry carryingEnjoy enjoying

现在进行时的功用

1）表示说话时正在发生或者进行的动作

Please don’t make so much noise, I’m studying.Let’s get out.It isn’t raining any more.2)表示在现在相对较长一段时间内正在进行的动作，但是说话一刻不一定在做的动作

Have you heard about Tom? He is building his own house.David is teaching English and learning Chinese in Beijing.这些动作，在说话时并不一定在发生或进行，而是在包括说话的一刹那在内的一段时间内发生、进行的。

3）表示最近的确定的安排

Ann is coming tomorrow.Oh, is she? What time is she arriving? At 10:15.Are you meeting her at the station? I can’t.I’m working tomorrow morning.以上句子也可以用be going to(do)的形式来表示。但是谈论已确定的安排时候，用现在进行时态显得更加自然，除非受到动词的功能的限制。在此，切不可用will, 如：

Alex is getting married next month.不能用 will get married.4)和always 连用表示某种情绪，可能是厌烦也可能是赞扬，如：

Tom is always going away for weekends.My husband is always doing homework.有些动词是表示一种状态而不是动作，一般不用于进行时。例如，我们一般不说 I am knowing, 而说 I know.常见的这类动词有：

want like hate know see hear believe understand seem

think(相信)suppose remember need love realize mean forget prefer have（拥有）belong

To understand is to accept.理解就是接受

Do you like Beijing?

Do you see the rainbow? I remember him very well.I think I understand what he wants.一般现在时和现在进行时的比较

一般现在时表示的是一般、重复的动作或者事情

现在进行时表示说话时或说话前后正在发生的动作或事情，如：

Tom plays tennis every Sunday.Where’s Tom?-------He is playing tennis.What do you do? 你是干什么工作的？

What are you doing here? 你在这里干什么？

一般现在时是表示经久的情况，而现在进行时表示的是暂时的，如：