高二物理第一学期教学计划

高二物理第一学期教学计划（共10篇）

1.高二物理第一学期教学计划 篇一

2013年高二物理第一学期

教

学

工

作

计

划

物理组：王涛2013年8月25日

高二第一学期物理教学计划

本学期新课程的3-1，是物理新课程实施的关键一学期，物理教学的改革深化，教育理念的更新提高，这给我们高二全体物理教师提出更严峻的课题，奋感任重而道远。面对当前的教育形势，为了更好完成本学期教学教研工作，我们高二年级物理组在认真学习，研究了国家教育部制订的《普通高中物理课程标准》的基础上，根据学校工作计划、学校教务处的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划： 一，加强师德修养，提高政治思想觉悟。

认真贯彻学校和教科研中心的要求，使教师自觉遵守办公考勤制度，维护正常的教学办公秩序，提高办公效率。遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、育人观，一切以教育为中心，一切为了学生，牢固树立以学生发展为中心的新观念，关心爱护学生，增强责任心、进取心、事业心。

二，加强业务学习，适应新形势的要求。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，研究自己的教学对象，以本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料。教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。

三．狠抓教学过程，猛促教学成绩

1．在集体备课的基础上，重视个人复备，做到集体通研和个人复备的完美结合，鼓励教学思路和教学方法的创新。

2．在课堂教学中，努力贯彻物理课程标准的精神，树立新的教学理念，向课堂四十五分钟要成绩。

3．及时批改作业，提高自习辅导质量，作业批改及时、认真，批语要有指导性和激励作用，自习辅导要注意答疑、解惑。维持好自习纪律，督促学生完成定下的练习和预习任务，分类辅导好学生。

4．做好试卷讲评工作。

四．指导好学生的课外练习

课外练习是教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐知识全面，难易程度得当的课外资料，充分利用好中学生《三维设计》，历练学生自学能力，指导学生认真处理历届高考经典例题。使学生明确高考卷的作题计巧。结合学校提供的练习资料，扎实搞好物理教学，同时鼓励学生开展多种活动，分享学习所得，交流学习战果，共同提高作题能力。

2.高二物理第一学期教学计划 篇二

关键词：生活,物理教学,圆周运动,自行车

2012年元月笔者参加一次高中物理课堂教学比赛, 当时安排的课题是高中物理必修二第五章圆周运动。为了产生亮点, 创造更好的课堂教学效果, 在设计课题之前我翻阅了许多资料, 也请教了同组的其他教师, 最后决定本节课的教学思路是要与生活实践相联系, 让学生从日常生活现象中体会如何描述圆周运动的快慢, 并引导学生用所学的知识来处理生活中碰到的圆周运动问题。事实表明, 这一教学思路极大地激发了学生的学习积极性和讨论热情, 课堂教学中许多学生都对圆周运动问题产生了浓厚的兴趣, 教学效果很好。在这里我把整节课的流程设计和一些心得体会总结如下:

本节课课堂开始就引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例, 增强学生的感性认识。 (利用视频播放生活中的圆周运动实例) 提出问题:什么叫做圆周运动?

由于这样的例子很多, 学生的印象也很深刻, 所以学生很容易得到圆周运动的定义, 即:物体的运动轨迹是圆周的运动叫圆周运动。

这些作圆周运动的物体, 哪些运动得更快?我们应该如何比较它们运动的快慢呢?

为了让学生明确找到问题的分析方向, 在此我给学生展示了一个日常生活中最容易见到的圆周运动模型———自行车, 并提出问题:

如何比较自行车的轮盘、飞轮和后轮上各点的运动快慢呢?

围绕这个问题让学生分组展开讨论, 猜想比较方法, 总结如下:

猜想1:比较物体在一段时间内通过的圆弧长短。

猜想2:比较物体在一段时间内半径转过的角度大小。

猜想3:比较物体转过一圈所用时间的多少。

猜想4:比较物体在一段时间内转过的圈数。

那么这些方法是否可靠, 是否都能准确地描述车轮做圆周运动的快慢呢?围绕这一问题我把班级分成四组, 分别展开讨论其中每一问题, 并由学生对照课本总结每一种方法的定义方式及注意事项。

例如第一组学生总结得出:相同时间内飞轮比后轮上的点通过的弧长小, 而飞轮和轮盘通过的弧长相等 (即飞轮和轮盘线速度相等都小于后轮的线速度) 。

而第二组学生总结得出:后轮和飞轮在相等的时间内转过的角度相等都大于轮盘转过的角度 (即后轮的和飞轮的角速度相等都大于轮盘的角速度) 。

观察仔细的同学就会发现, 第一组合第二组得出的结论是相冲突的, 那么就可以接着引导学生分析是什么原因产生了上述的问题:是否是在比较方法上出现了问题呢?或者是在分析过程上出现了疏漏呢……

这地方可以放给学生进一步讨论, 由于难度并不大, 学生经过简单的比较就可以得出得出上述不同的结果是由于分析问题的角度不同而造成的。这也进一步说明描述圆周运动快慢仅仅从线速度大小或角速度大小来分析都是不全面的, 应该几方面结合起来共同来描述才更科学, 所以我们书本上列举了线速度、角速度、周期、频率和转速等不同的描述方式, 这样学生就能更好地理解各个物理量在描述圆周运动快慢上的作用了。

对于本节课的第二重点线速度、角速度、周期和频率的关系的教学, 我仍然以自行车为例来进行设计教学流程。

自行车转动周期为2秒, 自行车车轮半径为0.5米, 分别计算自行车轮胎上某一点的线速度大小、角速度大小及线速度和角速度之间的关系。完成本题后学生都能总结出一下关系:

本节课的第三重点常见传动从动装置也可以从自行车上找到答案, 能很容易得出以下结论:

(1) 靠齿轮、链条、皮带传动的两元盘边缘上的点线速度相等 (如轮盘和飞轮) 。

(2) 靠共轴传动的两圆盘或同一圆盘上的不同点角速度相等 (如飞轮和后轮) 。

本节课的所有知识点的教学都是以自行车为例进行分析总结完成的, 由于研究对象每位学生都很熟悉, 所以接受起来较为容易且印象深刻, 甚至永远都不会忘记。至于在圆周运动中遇到的其他比较运动快慢问题只要对照自行车模型也就很容易就解决了。所以说为了让学生学好物理, 教师课堂上列举的实例很重要。一个好的实物模型既能帮助学生降低理解难度, 又能对其他类似问题有所启发, 还能对知识的梳理总结有帮助。

这样的模型还有很多又如天体运动中的行星模型, 又是一个很有特点的实例。如果学生能理解透彻的话, 将对高中物理中的许多问题都有所帮助。它涉及万有引力计算、天体发射、圆周运动快慢比较、动势能转化, 甚至对原子物理的学习都有所帮助。学生在学习这一系列知识点的时候, 都会用到只想圆心的合外力提供向心力的知识点。只是提供向心力的力性质不同而已。学生如果在分析这一系列知识点的时候, 能够运用行星模型来分析, 就会发现其实所有的圆周运动问题都是相似的, 自然理解难度就会大大降低。

除了在课堂上用事例来教学外, 我们还可以引导学生在课外利用物理知识去解决生活中的具体问题。例如学习电磁场内容时可以让学生分析家庭中的电磁炉、微波炉的工作原理;学习传感器时可以让学生分析电冰箱、体重计的工作原理;学习圆周运动可以分析家庭中的钟表、洗衣机;学习功能关系时可以让学生分析家庭中的取暖器、空调机的工作原理等等。

3.构建高二物理高效课堂的教学反思 篇三

关键词：高二物理；高效课堂；反思

一、高二物理课堂教学中存在的不足

在高二物理学习中，新课讲授作为学生学习过程中的主要环节，直接影响学生学习效率和教学效果的高低；电磁场理论作为高二理科生学习过程中的难点，也是教学的重点和高考的考点；高二物理中电磁场理论的教学知识点抽象、教学方式以讲授为主，长此以往会导致学生因无趣而厌学。

一直以来，教师都是以“灌输者”的身份出现，而事实上，教师的身份应该是“创造者”，而教学过程就是“创造”的过程，并非是教师将全部物理知识以及学习思路一股脑儿地“倒给”学生。“填鸭式”的教学模式，很难让学生真正体会到物理学习的乐趣，更无法发挥在物理殿堂的创造才能；其学习方法也多为死记硬背、生搬硬套，不会灵活应用，更无法举一反三，面对浩瀚无边的物理试题只能一遍遍刷题，甚至完全为了高考而学习物理，也使这些花季的孩子成了接收物理知识的容器，长此以往，就会导致学生对物理学习产生一种逆反心理。物理本是一门自然科学，而自然科学学习的根本宗旨是为了“学以致用”，而非机械地记忆。但以上填鸭式的教学方法仅仅是一种应试教育的产物，如果学生只会机械记忆物理知识及解题过程，那么学生在物理实践中或生产生活中就会茫然无措，也无法灵活运用物理知识解决实际问题，更不用说把物理知识应用于生产生活。

二、实现高二物理高效课堂教学的有效措施

（一）实验设计要符合学生的认知规律

高二物理课堂中，教师应该引导学生通过对物理现象的探究，揭示出物理现象中蕴含的物理学规律，然后结合生活生产实际，使学生真正意识到物理学知识来源于生产生活实际，让学生在生产生活中能够发现物理现象并找到相应的物理规律来解释物理现象。这一系列的过程都需要教师引导并组织学生思考和学习，使学生认识到物理知识不是只在课堂上、只在物理课本中，而是充满了整个世界，即物理又服务于生活。因此，高二物理课堂教学要重视学生的认知规律和发展规律，并根据高二学生的学情认真思考高二学生的物理学习与发展的联系，用心探究在高二物理课堂教学中实施什么样的方法教学才能突出学生的主体地位。除此之外，还必须进行学情分析。

（二）充分发挥多媒体辅助教学的优势

高二物理涉及静电场、恒定电流、磁场以及复合场等集抽象性、空间想象力、逻辑性以及知识综合性于一体的高难度教学问题。利用多媒体计算机的生动性、灵活性、可控制性以及交互性的特点，可以加深学生对物理知识原理的认识和理解。

1.利用多媒体辅助教学，使学生通过直观的现象更加透彻地理解物理理论知识和抽象概念。例如，高二物理课堂教学涉及“磁通量”和“磁感线”等看不见、摸不着的抽象概念，可以制作Flash动画让学生清晰直观地看到磁感线与平面之间夹角的关系，帮助学生理解抽象概念。

2.利用多媒体辅助教学还具有以下优势：（1）它集图像、文字、声音、视频等于一体，可以多角度调动学生学习物理的积极性；（2）多媒体教学具有针对性，学生可以利用多媒体课件根据自己的学习基础选择适合自己的练习进行强化；（3）多媒体具有承载信息量大、容量大以及重复操作的特性，既可以在课堂教学中突破重难点的理解，提高课堂教学效率，又可以在课下反复操作；（4）通过对Flash动画的制作，可以利用多媒体模拟真实情景，达到对普通实验拓展的目的；（5）通过对多媒体直观性、交互性和动态性特点的利用，使高二学生对于抽象的电和磁的理解更加具体化。例如，在讲解“电动势”这一概念的时候，很多学生对电动势理解起来比较困难，主要是对电源内部非静电力做功的认识模糊不清，通过Flash制作电子运动的图像来模拟非静电力做功的情形，让学生通过现象进行类比极其容易地就突破了这一教学难点。

综上所述，作为新教师要想提高高二物理课堂的教学效率，就要不断学习，不断听课，更新自己的教学理念，学习新的教学方法，从学生的认知规律出发，精心设计出合理的教学内容和课堂演示实验，利用多媒体教学的优势激发高二学生学习抽象物理知识的主动性和积极性。

参考文献：

[1]李万刚.浅谈演示实验在高中物理教学中的重要作用[J].新课程学习，2010（9）：54-57.

[2]周树松.小实验在中学物理新课程教学中的作用[J].物理教学讨论，2010（3）.

4.高二物理教学第一学期工作计划 篇四

积极参加自主研修、教育理论学习等活动;每学期听课不少于20节，要加强“备、讲、批、辅、考、评”等教学常规的落实，做到“严、细、实、恒”。具体为：

1.心中有教材。

必须深入钻研新教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。

2.眼中有学生。

了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程.增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。

3.手中有方法。

根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个，关注每一个，关爱每一个。

4.落实三个“精”字：

(1)教学设计精巧。

其“精巧”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。

(2)课堂讲课精炼。

其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范、教学艺术精当。

(3)作业布置精心。

进一步明确我校作业的布置和批改要求分层教学精当。按照学校“分类指导，分层教学，分档提高，整体推进”分层教学要求，根据学生个性，认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体学生都有不同程度的提高。

5.强化“五个尽量”。

即：尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

周次

日期

课时

内容

1

8.23―8.28

5

选择性必修第一册第一章第1、2节

2

8.30―9.04

5

第一章第3、4、5节

3

9.06―9.11

5

第一章第6节，小结

4

9.13―9.18

5

必修三第九章第1、2节，讲周练

5

9.20―9.25

4

第九章第3、4节，讲周练

6

9.27―10.02

3

第十章第1、2节，讲周练

7

10.04―10.09

2

第十章第3节拓展

8

10.11―10.16

5

第十章第4、5节，讲周练，拓展、小结

9

10.18―10.23

5

第十一章第1、2节讲周练

10

10.25―10.30

5

期中考试

11

11.01―11.06

5

第十一章第3、4节，周练

12

11.08―11.13

5

第十一章第5节，周练，小结、拓展

13

11.15―11.20

5

第十二章第1、2节，讲周练

14

11.22―11.27

5

第十二章第3、4节，讲周练，小结、习题

15

11.29―12.04

5

第十三章第1、2节，讲周练

16

12.06―12.11

5

第十三章第3-5节，讲周练，拓展、小结

17

12.13―12.18

5

选择性必修第二册第一章第1、2节，周练

18

12.20―12.25

5

第一章第3、4节，周练，拓展、小结

19

12.27―1.01

5

第二章第1、2节，讲周练

20

1.03―1.08

5

第二章第3、4节，讲周练，拓展、小结

21

1.10―1.15

5

第三章第1、2节，讲周练

22

1.17―1.22

5

期末复习期末考试

23

5.高二物理第一学期教学计划 篇五

台山市鹏权中学

吴雪琴

本学期高二物理备课组将紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一重点。组织全组教师学习先进的教学理念。通过扎实教学使学生打好扎实的学科基础，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

本学期备课组的工作重点如下：

1、继续加强备课组的建设，备课组长以高度的工作责任心，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。紧紧围绕学校的“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。

2、本学期我们全组教师要围绕问题研究展开每次教研活动。期初，每位教师要根据自己以往教学中存在的问题，确定所要研究和解决的具体问题，然后在组内针对每位教师提出的问题一起进行分析、讨论，分析这位教师提出的问题是否具有研究的必要性、是否具有解决的可能性，讨论解决问题的具体方法。在平时的教学中每位教师要紧紧按照该计划来学习相关的理论，并要多做教学实录、多写教学体会，及时总结教学经验，用以指导日常教学实践，从而更新教学理念、改进教学方法。通过推磨式上课向其他教师展示和汇报自己研究问题、解决问题的阶段性成果。在这一活动中大家要做到积极投入、相互学习，缩小差距、共同提高。

3、每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真上好每节课，按时完成教学任务。各章节的备课采用集体备课，一人执笔，配好习题与测试，每位教师再根据各班的实际情况做好二次备课工作。备课前要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系，根椐学生现有的认知水平来寻找“最佳发展区”，同时还应根椐学生的年龄特点选择生动、形象的教学方法与形式，提高课堂教学中实验的比例，并及时做好教后反思。

4、搞好第二课堂。特别是物理尖子生的辅导、一定要严抓、实管。由吴雪琴和李振胜两位老师具体负责。落实每个人的责任与分工，经一段时间的培训、辅导后参加市竞赛。争取在一年内有很好的效果。

6.高二物理第一学期教学计划 篇六

1.如图所示， 将一个带正电的小球Q放在本身不带电的导体AB靠近A端一侧，由于静电感应，导体的A、B两端分别出现负、正感应电荷.则以下说法中正确的是( )

A.A端接一下地，导体将带正电荷

B.A端接一下地，导体将带负电荷

C.导 体的A端电势低，B端电势高

D.导体上的感应电荷在导体内部产生 的电场强度为0

2.关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的是( )

A.电场强度的方向处处与等势面平行 B.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐降低

C. 电场强度为零的地方，电势也为零

D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的方向

3.如图所示，四边形的通电闭合线框abcd处在垂直线框平面的匀强磁场中，它受到磁场力的合力( )

A.竖直向上 B.方向垂直于ad斜向上

C.方向垂直于bc斜向下 D.为零

4.在如图所示的电路中，当电键S闭合后 ，水平放置的平行板电容器中有一个带电液滴正好处于静止状态，现将电键S断开，则( )

A.液滴仍保持静止状态 B.液滴做自由落体运动

C.电容器上的带电量与R1的大小有关 D.电容器上的带电量增大

5.把电阻非线性变化的滑动变阻器接入图1的电路中，移动滑动变阻器触头改变接入电路中的长度x(x为图中a与触头之间的距离)，定值电阻R1两端的电压与x间的关系如图2，a、b、c为滑动变阻器上等间距的三个点，当触头从a 移到b和从b移到c的这两过程中，下列说法正确的是( )

A.电流表示数变化相等

B.电压表V2的示数变化不相等

C.电阻R1的功率变化相等

D.电的输出功率均不断增大

6.如图所示，一个带负电的油滴以水平向右的速度v进入一个方向垂直纸面向外的匀强磁场B后，保持原速度做匀速直线运动，如果使匀强磁场发生变化，则下列判断中错误的是( )

A.磁场B减小，油滴动能增加

B.磁场B增大，油滴机械能不变

C.使磁场方向反向，油滴动能减小

D.使磁场方向反向后再减小，油滴重力势能减小

7.在磁感应强度为B的磁场中，一面积为S的矩形线圈abcd如图所示

竖直放置，此线圈平面向右以OO′为轴转动θ角，则磁通量的变化量为( )

A.0 B.BS C.BSsinθ-BS D.BScosθ-BS

8.夜间，居民楼 的楼道里只是偶尔有人经过，“长明灯”会造成浪费.科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合，天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合，无人走动时自动断开.若将这两种开关配合使用，就可以使楼道里的灯变的“聪明”.这种“聪明”的电路是图中的( )

9.如图，在正电荷Q的电场中有M、N、P和F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点， ，M、N、P、F四点处的电势分别用 、、、表示，已知 ， ，点电荷Q在M、N、P三点所在平面内，则( )

A、点电荷Q一定在MP连线上

B、连线PF一定在同一个等势面上

C、将正试探电荷从P点搬运到N点，电场力做负功

D、大 于

10.在如图所示的电路中，R1为定值电阻，L为小灯泡，RT为半导体热敏电阻(当温度升高时电阻减小)，则当RT的温度降低时( )【来源：21•世纪•教育•网】

A.电源的总功率变大 B.通过R1的电流减小

C.小灯泡的功率减小 D.电压表的示数增大

11.如图所示，带电平行金属板A、B，板间的电势差为U，A板带正电，B板中央有一小孔.一带电的微粒，带电荷量为q，质量为m，自孔的正上方距板高h处自由落下，若微粒恰能落至A、B板的正中央C点，则( )

A.微粒下落过程中重力做功为mg(h+d2)，电场力做功为-qU2

B.微粒落入电场中，电势能逐渐增大，其增加量为qU2

C.若 微粒从距B板高2h处自由下落，则恰好能达到A板

D.微粒在下落过程中动能逐渐增加，重力势能逐渐减小

12.如图所示，两个横截面分别为圆和正方形，但磁感应强度均相同的匀强磁场，圆的直径D等于正方形的边长，两个电子以相同的速度分别飞入两个磁场区域，速度方向均与磁场方向垂直，进入圆形区域的电子速度方向对准了圆心，进入正方形区域的电子是沿一边的中心且垂直于边界线进入的，则( )

A.两个电子在磁场中运动的半径一定相同

B.两电子在磁场中运动的时间有可能相同

C.进入正方形区域的电子一定先飞离磁场

D.进入圆形区域的电子一定不会飞离磁场

第Ⅱ卷(非选择题 共52分)

二、实验题(本题有3小题，共18分，请将答案写在题中的横线上)

13.(4分)在一次实验时某同学用游标卡尺测量(如图)，示数为 _______cm。

在一次实验时某同学用螺旋测微器测量(如图)，示数为 _________mm。21教育网

14.(6分) 某照明电路出现故障，其电路如图1所示，该电路用标称值12 V的蓄电池为电源，导线及其接触完好.维修人员使用已调好的多用表直流50 V挡检测故障.他将黑表笔接在c点，用红表笔分别探测电路的a、b点.21世纪教育网版权所有

(1)断开开关，红表笔接a点时多用表指示如图2所示，读数为________V，说明________正常(选填：蓄电池、保险丝、开关、小灯).

(2)红表笔接b点，断开开 关时，表针不偏转，闭合开关后，多用表指示仍然和图2相同，可判定发生故障的器件是________(选填：蓄电池、保险丝、开关、小灯).

15.(8分)测定电源的电动势和内电阻的实验电路和U-I图像如下:

(1)闭合开关前为防止电表过载滑动变阻器的滑动头P应放在_____处

(2)现备有以下器材：

A.干电池1个

B.滑动变阻器(0~50Ω) C.滑动变阻器(0~1750Ω)

D.电压表(0~3V) E.电压表(0~15V)

F.电流表(0~0.6A) G.电流表(0~3A)

其中滑动变阻器应选 ，电流表应选 ，电压表应选 。(填字母代号)

(3)由U-I图像可知这个干电池的电动势E= V，内电阻r= Ω。

(4)由于电流表的分压作用使本实验电路存在系统误差，

导致E测 E真，r测 r真(填“>”“<”或“=”)

三，计算题(本题有3小题，共34分，解答应写出必要的文字说明﹑方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)

16.(10分)一个电源的路端电压U随外电路电阻R的变化规律如图(甲)所示，图中U=12V的直线为图线的渐近线.现将该电源和一个变阻器R0接成如图(乙)所示电路，已知电源允许通过的最大电流为2A，变阻器的最大阻值为R0=22Ω.求2•1•c•n•j•y

(1)电源电动势E和内电阻r.

(2)空载时A、B两端输出的电压范围.

(3)A、B两端所能接负载的电阻的最小值.

17.(10分)如图所示，质量为m、长度为L、电阻为R的导体棒MN静止于水平导轨上，导轨中接入电动势为E、内阻为r的直流电源，处在磁感应强度为B的匀强磁场中，方向与导轨平面成θ角斜向下，求：2-1-c-n-j-y

(1)导体棒中电流的方向。(2)导体棒所受安培力的大小。

(3)导体棒受到的支持力和摩擦力的大小。

18.(14分)

如图所示，有界匀强磁场的磁感应强度B=2×10-3 T;磁场右边是宽度L=0.2 m、场强E=40 V/m、方向向左的匀强电场.一带电粒子电荷量q=-3.2×10-19 C，质量m=6.4×10-27 kg，以v=4×104 m/s的速度沿OO′垂直射入磁场，在磁场中偏转后射入右侧的电场，最后从电场右边界射出.(不计重力)求：

(1)大致画出带电粒子的运动轨迹;

(2)带电粒子在磁场中运动的轨道半径;

(3)带电粒子飞出电场时的动能Ek.

高二物理答案：

1.B【解析】 导体AB处于点电荷+Q激发的电场中，导体AB的电势大于0，不论A端还是B端接地导体都带负电荷.AB是一个等势体，导体内部的电场强度为0，是感应电荷与场源电荷共同作用的结果.21•cn•jy•com

【答案】 B

2.D

3. D【解析】 导线abcd的有效长度L=0，故它受到的磁场力的合力为零，即任何闭合通电线圈在匀强磁场中受到的磁场力的合力一定为零.

【答案】 D

4.【解析】 当电键S闭合后，电容器两极板上的电压是R2两端的电压，将电键S断开，电容器两极板上的电压等于电源的电动势，即电容器两极板间的电压增 加，液滴受到的电场力增大，液滴将向上做匀加速运动，故选项A、B都是错误的.由Q=CU知，此时R1上无电流，U=E，与R1的大小无关.电容器上的带电量增大，故选项D正确，C错误.

【答案】 D

5.A

6. C【解析】 开始时油滴所受洛伦兹力跟重力平衡，即qvB=mg.B减小及反向时，油滴将向下偏转，重力做正功，洛伦兹力不做功，故动能增加，重力势能减小，A、D正确，C错误;当B增加时，油滴将向上偏转，但只有重力做功，故B正确.

【答案】 C

7.D

8. 【解析】 在白天时，一般不需要灯照明的;天黑以后，特别是夜深人静时，一般也不需要灯照明的，也就是说天黑且人在楼道里走动时需要.对于选项A，“声控开关”闭合时，发生短路;对于选项B，不管是“光控开关”，还是“声控开关”各自都能让灯发光，节能目的达不到;对于选项C，“光控开关”闭合时，发生短路;对于选项D，“光控开关”与“声控开关”同时闭合时，灯才亮，所以达到节能的目的.21教育网

【答案】 D

9.AD

10.CD

11.ABC

12. AB【解析】 根据公式R=mv/qB可知A正确;若两个粒子的轨道半径R=D/2，那么两电子在磁场中运动的时间相同，因此B正确;粒子在磁场中的轨道半径是相同的，由题图可以看出进入正方形区域的电子不会先飞离磁场，因此C错误;由于离子的圆心一定在入射点的切线上，所以粒子一定会飞离磁场，因此D错误.

二实验题

13. 10.405 8.077

14【解析】 (1)断开开关，电压表直接测量电源两端的电压，有示数且接近电源电动势，说明电源正常.(2)红表笔接b点，闭合开关，电压表示数与(1)中相同，说明电路仍然处于断路状态，而开关是闭合的，因此可以确定是小灯发生断路故障.

【答案】 (1)12.0 蓄电池 (2)小灯

15. (1)a处 (2) BFD (3)1.5 ,1 (4)<,<

三计算题

16.(1)据全电路欧姆定律 ①

由图(甲)可知，当I=0时，E=U=12V ②

当E=12V，R=2Ω时，U=6V，据全电路欧姆定律可得r=2Ω ③

(2)空载时，当变阻器滑片移至最下端时，输出电压 UAB=0 ④

当滑片移至最上端时，有 ，

可得这时的 输出电压UAB=11V ⑤

所以，空载时输出电压范围为0～11V.

(3)设所接负载电阻的最小值为R/，此时滑片应移至最上端，电源电流最大I=2A

有 ⑥

其中 ⑦

带入数据可得 =4.9Ω

17.(1)导体棒中电流方向为N到M, -------------------- (2分)

(2)由闭合电路欧姆定律有 ，安培力F=BIL= -(4分)

(3)对导体棒受力分析，如图所示，由平衡条件有

竖直方向： -----(2分)

水平方向：Ff=Fsinθ= -----(2分)

18.【解析】 (1)轨迹如图

(2)带电粒子在磁场中运动时，由牛顿运动定律，有

qvB=mv2R

R=mvqB=6.4×10-27×4×1043.2×10-19×2×10-3 m=0.4 m

(3)Ek=EqL+12mv2=40×3.2×10-19×0.2 J+12×6.4×10-27×(4×104)2 J=7.68×10-18 J.

【答案】 (1)轨迹见解析图 (2)0.4 m

7.高二物理第一学期教学计划 篇七

月考1--物理试卷

本试卷共 4 页，共12小题，满分100分。考试用时60分钟。

一、单项选择题：本大题共4小题，每小题4分。共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。

1、如图1所示，若套在条形磁铁上的弹性金

属导线圈Ⅰ突然缩小为线圈Ⅱ，则关于线圈的感应

电流及其方向(从上往下看)是()

A．有顺时针方向的感应电流

B．有逆时针方向的感应电流

C．先逆时针后顺时针方向的感应电流图D．无感应电流

2、如图2所示，通电螺线管两侧各悬挂一个小铜环，铜环平面与螺线管截面平行，当电S接通一瞬间，两铜环的运动情况是（）

A．同时向两侧推开

B．同时向螺线管靠拢

C．一个被推开，一个被吸引，但因电源正负极未知，无

法具体判断 图

2D．同时被推开或同时向螺线管靠拢，但因电源正负极未

知，无法具体判断

3.如图3所示，固定的水平长直导线中通有电流I，矩形线框与导线在同一竖直平面内，且一边与导线平

行．线框由静止释放，在下落过程中()

A．穿过线框的磁通量保持不变

B．线框中感应电流方向保持不变

C．线框所受安培力的合力为零

D．线框的机械能不断增大

4.如图4所示电路中，L是自感系数足够大的线圈，它的电阻可忽略不计，D1和D2是两个完全相同的小灯泡。将电键K闭合，待灯泡亮度稳

定后，再将电键K断开，则下列说法中正确的是（）

A．K闭合瞬间，两灯同时亮，以后D2熄灭，D1变亮

B．K闭合瞬间，D1先亮，D2后亮，最后两灯亮度一样

C．K断开时，两灯都亮一下再慢慢熄灭

D．K断开时，D2立即熄灭，D1闪一下再慢慢熄灭

二.双项选择题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。

5．在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步。在对以下几位物理学家所作出科学贡献的叙述中，正确的说法是（）A．法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律B．安培首先发现通导线周围存在磁场

C．楞次发现了磁场产生电流的条件和规律D．牛顿发现了万有引力定律

6．穿过一个电阻为2的闭合线圈的磁通量每秒均匀减小0.4Wb，则线圈中（）A、感应电动势为0.4VB、感应电动势每秒减小0.4V C、感应电流恒为0.2AD、感应电流每秒减小0.2A

7．将一条形磁铁插入到闭合线圈中的同一位置，第一次缓慢插入，第二次快速插入，两次插入过程中不发生变化的物理量是（）

A．磁通量的变化量B．磁通量的变化率

C．感应电流的大小D．流过导体某横截面的电荷量

8、如图所示，导线AB可在平行导轨MN上滑动，接触良好，轨道电阻不计，电流计中有如图所示方向感应电流通过时，AB的运动情况是（）

I A、向右减速运动B、向右加速运动；

C、向左加速运动；D、向左减速运动。

9、如图所示，两个半径相同的半圆形光滑轨道置于竖直平面内，左右两端点等高，分别处于沿水平方向的匀强电场和匀强磁场中.两个相同的带正电小球同时从两轨道左端最高点由静止释放.M、N为轨道的最低点，则下列说法中正确的是（）A.两个小球到达轨道最低点的速度vM

B.两个小球第一次经过轨道最低点时对轨道的压力FM>FN

C.小球第一次到达M点的时间大于小球第一次到达N点的时间

D.在磁场中小球能到达轨道的另一端最高处，在电场中小球不能到达轨道另一端最高处

试：名姓：：号位座：号室别班 **************************密************************************封************************************线**************************

台师高级中学2011-2012学年度高二第二学期

月考1--物理答题卡

11．（20分）．水平放置的平行金属导轨左边接有电阻R＝1.5Ω，轨道相距0.4m且所在处有竖直向下的匀强磁场，磁场随时间的变化关系如图2，金属棒ab横跨导轨两端，其电阻r＝0.5Ω，金属棒与电阻R相距1m，整个系统始终处于静止状态，求：（1）当t＝0.1s时，通过金属棒ab的感应电流大小及方向；

（2）当t＝0.3s时，金属棒ab受到的摩擦力大小及方向.R

 

图

112、（16分）如图所示，一束电子（电量为e）以速度v从A点垂直射入磁感强度为B，宽度为d的匀强磁场中，从B点穿出时速度方向与电子原来入射方向的夹角是30°。求：（1）画出电子在A点受力方向和运动轨迹；（2）电子的质量；（3）电子穿过磁场的时间。

`

图B

台师高级中学2011-2012学年度高二第二学期

答案10、0.04V；1.210N 方向水平向左



411、解答

（1）0～0.2s内，由于整个回路磁通量增加，由楞次定律可以得感应电流方向为从b到a

0.10.41

0.2V t0.2

E0.2

0.1A 感应电流I

Rr1.50.5

由法拉第电磁感应定律E

（2）0.2～0.3s时，由于整个回路磁通量增加，由楞次定律可以得感应电流方向为从b到a

(0.20.1)0.41

0.4V t0.1

E0.4

0.2A 感应电流I

Rr1.50.5

金属棒ab受到的安培力FBLI0.20.40.20.016N，方向水平向左

由法拉第电磁感应定律E

由于金属棒受力平衡，可得金属棒ab受到的摩擦力fF0.016N，方向水平向右

12解析：电子在磁场中运动，只受洛仑兹力作用，故其轨迹是圆弧的一部分，又因为f⊥v，故圆心在电子穿入和穿出磁场时受到洛仑兹力指向交点上，如图中的O点，由几何知识知，AB间圆心角θ＝30°，OB为半径。

∴r=d/sin30°=2d，又由r=mv/Be得m=2dBe/v

8.高二上学期物理教学计划 篇八

高二上学期物理教学计划1

一、指导思想

本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点展开，立足课堂教学，按照新课程标准，深化教学改革，规范教与学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力，进一步提高物理课堂教学质量。

二、工作目标

本学期高二物理备课组的主要任务是：理科班完成高中物理选修3—1及3—2第一章的教学任务；文科班完成高中物理选修1—1教学并进行一轮学业水平考试的复习工作。理科班在完成教学进度的同时着力培养学生自主学习的意识和深入思考问题的习惯；文科班要充分调动学生的积极性，进行有效的学习和复习，尤其是注意薄弱学生的学习管理，减少掉队人群。

三、重点工作

1、组内活动

备课组每单周五上午进行集体备课，研讨、交流教学体会，探讨有效的教学措施与方法，隔周进行一次推礳听课，课后及时进行评议，提高课堂教学设计的质量。每周进行一次学习效果评测，包括对典型错误的滚动训练，每章进行一次阶段性评价，及时发现学习中存在的问题并在后继的教学中加以纠正。认真参加市、区组织的教学研究活动，虚心学习外校、外地的经验。

2、讲求质量，提高能力，从教学入手

扎扎实实做好教学工作。认真学习《物理课程改革标准》，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。明确本学期的教育教学工作要求，认真编写导学案，并组织研讨修改，注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。

理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构成，课前预习时间15分钟，课后练习时间30分钟。课堂探究中注重问题逻辑与思维训练，例题尽可能有变式训练，课堂反馈与课后练习适当降低难度。

文科班的导学案以填充、选择简单计算几种形式出现，强化学生对知识点的记忆及重点公式与规律和应用训练。

3、认真学习教育教学理论，了解学术研究的动态，及时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，精讲精练，逐步提高学生的能力。

4、进一步做好分层次教学工作。对一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，同时也做好辅差工作，对学习困难的学生要特别关注，并安排必要的个别辅导。

5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，充分调动全体学生的学习潜能与热情，以学生参与为主形式，充分展现物理学的生动有趣，提高学生学习的兴趣，注重培养学生学习方法。

6、组织物理学科课外学习兴趣小组，引导学生开展有趣的应用物理知识的学习活动，激发学习的学习兴趣。

高二上学期物理教学计划2

本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料

1、教材分析：

这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

2、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

3、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

4、指导思想：

以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心。

:5、教学要求：

5.1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

5.2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

5.3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

5.4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二上学期物理教学计划3

任课任务：我本学期承担：高二3个理科班的教学工作；并担任高二（3）班班主任工作。周课时12节。

本学期进行物理（选修3—1）的教学。物理选修（3—1）主要内容包括：

1、静电场

2、恒定电流

3、磁场；本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重！针对本期的教学特点制定如下计划：

一、认真备课：

1、根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

2、认真钻研教材，力求准确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。

3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。

二、认真上课：

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

三、认真辅导：

及时批改作业。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有利用晚自习有针对性地对学生进行辅导。

四、认真学习：

1、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合学生的教学模式，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、积极参加市里、县里及学校组织的教研活动。

3、注意专业知识和教学理论的学习，积极参加教师继续教育的学习。

五、加强教科研工作，完成既定的本期市级课题研究工作。

高二上学期物理教学计划4

一、指导思想

积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、教材分析：

为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能熟练判断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

三、学生分析：

这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

四、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的`主人。

五、教学要求

1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

六、课时计划：

第1、2周完成第13章：气体的性质

第3周完成单元总结、检测第4周完成第14章：电场

第5周完成单元复习、检测第6周完成第15章：恒定电流

第7周完成单元复习、检测第8周完成期中考试复习

第12周完成第16章：磁场第13周完成单元总结、检测

第14周完成第17章：电磁感应第15周完成复习、检测、

第16周完成第18章：交变电流第17周完成单元复习、检测

第18周完成第19章：电磁场和电磁波第19周完成单元复习、检测

高二上学期物理教学计划5

1、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

2、任务目标

2.1、前瞻性：

突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。

2.2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

2.3、注重实用性

计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

2.4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

3、具体工作措施

3.1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

3.2、探索新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3.3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性高二物理教学计划工作计划。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程

3.4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

高二上学期物理教学计划6

一、指导思想；

本届高中生是海南省进入课改实验区的第二届高中生，本届高中进入学习以来，我校使用的教材是山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，该教材突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

二、情况分析：

（一）教材分析：根据课程选修的情况，高二年级的理科学生必须在第一学期选修第三系列的第一模块和第二模块，即31和32两个模块，该教材充分体现了高中物理新课程标准的理念，安排了许多的迷你实验和实验探究信息窗等小栏目，提高了学生学习物理的兴趣。

（二）学生学情分析：

1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

2、对基础知识的掌握还不够牢固，从跟学生一段时间的观察的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培养。

三、教学目标与任务：

认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

四、方法与措施：

1、面向全体，分类分层次指导。

从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，注意能力的培养。

认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年，借鉴高一学年课改实践中积累的经验，结合本学期学校教学工作的要求，

高二物理备课组工作计划如下：

一，按照新课程标准，规范自己的教学，更新专业知识

1、加强课堂教学观摩，严格观课评课，推进课程改革

利用每星期二教研组活动时间，认真观摩二期课改探索实践课，严格规范观课，评课、

2、坚持教学理论学习，努力更新教学理念

利用每星期二备课组活动时间，认真研读《物理二期课改课程标准》，《物理教学大纲》，《二期课改解读》，深刻领会二期课改精神精神，同时坚持学习《物理教学》，《物理教育》等专业杂志，认真做好笔记；树立以学生发展为本的观念，合力共同提升教育，教学理念、

二，加强教学常规管理，提高教学效率

1，抓观课，上课，评课加强教学研究，增强教学能力，促成个人特色，本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课、计划如下：

2，抓效率，抓密度提高课堂教学质量

备课组强调统一备课，统一进度，统一习题体现集体智慧、二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会，强调教师对教材的二次开发，强调教师编写完善校本课程，因此组内老师达成共识，在相互学习的基础上，以老带新，以新促老，充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势，通过集体备课弥补经验上的不足，并充分利用课时上的优势，加强学科知识拓展，充分提高课堂教学质量和效率、

同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础，掌握正确的学习方法，我备课组拟根据教材和现有教学资料，整理归类符合二期课改的章节性物理习题、同时继续发扬物理组的老传统，加强学生良好学习习惯的养成，提高学业水平

我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》，因此教学研究课，因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索，总结出一般的经验或规律，力图形成分专题开展学案、在研究课过程中要求做到规范，评课中要求切中要害，不流于形式，课后要求进一步修改，完善祥案，同时鼓励授课教师写教学反思，总结授课过程中的不足和可改进之处、最后将教学研究课的教案，课件和教后感汇总，为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料、

3、积极开展教育科学研究，努力实践教学理念

本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上，进一步加强探究性教学研究，积累教学实践经验和教学理论资料

一、教材分析：

这期所教的内容是选修3—4和3—5，3—4是机械振动和波及光学，3—5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

四、指导思想

以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心、

五、教学要求

1 、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2 、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3 、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4 、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二上学期物理教学计划7

一、教学内容分析

本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联系起来，并重视电场与其他物理知识的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。

二、学情分析

学生通过新课的学习，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复习时，要对主要知识点进行疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练习强化。

三、教学目标：

（一）知识目标

1。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2。在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

3。通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。

（二）过程与方法

1、列表疏理重要的知识点

2、运用类比法加深对概念的理解

3、利用学案导学，讲解与练习相结合

（三）情感态度与价值观

1、通过类比各物理概念的联系与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间紧密联系的奥妙，培养在理解物理量时举一反三的能力。

2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。

四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念;电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。

五、教学策略：

对重要知识点建立框图，力求简明扼要;疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解;利用学案导学，在复习中注意讲练结合。

六、教 具：多媒体课件，学案，

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 教学目的

（一）梳理基础知识

本章的主要内容可分为下面几大块：

一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律）

二、电场的研究（两种性质和相互关系）

1、两种性质：力的性质及能的性质

2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系

三、电场的应用（示波器和电容器）

1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

（用PPT演示基础知识的填空题，让学生边回答，再对重要的知识难点加以解释） 先利用学案中的框图，对本章知识要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。 对主要知识点进行梳理，建立知识结构

（二）难点辨析，专项练习及讲解

（三）综合题分析及强化练习

（四）小结、作业布置 一、电场强度E（矢量）的理解。

电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q（定义式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。提出问题：E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

（1）判断电场强度大小的方法。

①根据定义式E=F/q;

②点电荷电场，E=kQ/r2;

③匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;

④电场线密（疏）处场强大（小）。

（2）判断电场强度方向的方法。

①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;

②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;

③电势降低最快的方向就是场强的方向。

教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

二、关于电势及电势能

电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是绝对的。

电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。提出的问题：

（1）如何判断电势的高低？

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

①根据电势的定义式Φ=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高;

②将q、εP带符号代入Φ=εP /q计算，若Φ>0（<0），则电势变高（低）;

③根据电场线方向，顺（逆）着电场线方向，电势越来越低（高）;

④根据电势差，若UAB>0（<0 a=“”>ΦB（ΦA<ΦB）;

⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

（2）怎样比较电势能的多少？

启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有：

①可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正（负）功，则电势能减少（增加）;

②将q、Φ带符号代入εP =qΦ计算，若εP>0（<0），则电势能增加（减少）。

教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

针对静电力、电场的研究及电场的应用（带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析）等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练习：

先用PPT展示相应例题，先让学生思考，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。

教师小结：本章的学习方法：

1、抓基础，善用类比加强对概念的理解;

2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线;

3、注意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

作业：完成导学案上剩下的题目;再次复习辅助教材中关于本章的主要概念，加深理解。 思考并讨论、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练习

9.高二物理上学期教学计划 篇九

一、学情调研

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法

二、课标的主要要求本学期进行物理(选修3-1)的教学。物理选修(3-1)主要内容包括：1、静电场 2、恒定电流 3、磁场;本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重!

1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

三、教材重难点

四、提高教学质量的措施1、强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问 题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生 的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

2、我了解到高二学生物理基础很薄弱，我要狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向45分钟要质量.

3、.课堂教学多联系实际，抓好课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养文科生学物理的兴趣.

五、合作探究互助学习的总规划

物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会.这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法,浅谈一些看法,以便对同学们的学习有所帮助.

(一)三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.

(二)独立做题.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.

(五)笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充.

(六)学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.

(七)时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间，争取把会考一次性通过.

六、教学进度：

时间周次教学内容课时备注

9.1—9.611.1电荷及其守恒定律3本周是开学第一周

9.7—9.1321.2库仑定律1.3电场强度4

9.14—9.1931.4电势能和电势1.5电势差4

9.21—9.2641.6电势差与电场强度的关系1.7静电现象的应用

1.8电容器的电容49.28—10.351.9带电粒子在电场中的运动2本周涉及国庆放假10.5—10.106 国庆长假

10.12—10.177习题处理及测试4

10.19—10.248习题处理及测试4

10.26—10.3192.1电源和电流2.2电动势2.3欧姆定律411.2—11.7102.4串联电路和并联电路2.5焦耳定律411.9—11.14112.6电阻定律2.7闭合电路的欧姆定律4

11.16—11.21122.8多用电表2.9实验：测量电池的电动势和内阻4

11.23—11.28132.10简单的逻辑电路4

11.30—12.514习题处理及测试4

12.7—12.1215习题处理及测试4

12.14—12.19163.1磁现象与磁场3.2磁感应强度3.3几种常见的磁场4

10.高二上学期物理教学计划 篇十

本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联系起来，并重视电场与其他物理知识的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。

二、学情分析

学生通过新课的学习，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复习时，要对主要知识点进行疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练习强化。

三、教学目标：

(一)知识目标

1、加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2、在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

3、通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。

(二)过程与方法

1、列表疏理重要的知识点

2、运用类比法加深对概念的理解

3、利用学案导学，讲解与练习相结合

(三)情感态度与价值观

1、通过类比各物理概念的联系与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间紧密联系的奥妙，培养在理解物理量时举一反三的能力。

2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。

四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念;电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。

五、教学策略：

对重要知识点建立框图，力求简明扼要;疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解;利用学案导学，在复习中注意讲练结合。

六、教具：多媒体课件，学案，

七、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学目的

(一)梳理基础知识

本章的主要内容可分为下面几大块：

一、静电、静电力(三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律)

二、电场的研究(两种性质和相互关系)

1、两种性质：力的性质及能的性质

2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系

三、电场的应用(示波器和电容器)

1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

(用PPT演示基础知识的填空题，让学生边回答，再对重要的知识难点加以解释)先利用学案中的框图，对本章知识要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。对主要知识点进行梳理，建立知识结构

(二)难点辨析，专项练习及讲解

(三)综合题分析及强化练习

(四)小结、作业布置

一、电场强度E(矢量)的理解。

电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q(定义式)、E=kQ/r2(点电荷电场)、E=U/d(匀强电场)的物理意义和适用范围。提出问题：E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢?

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

(1)判断电场强度大小的方法。

①根据定义式E=F/q;

②点电荷电场，E=kQ/r2;

③匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;

④电场线密(疏)处场强大(小)。

(2)判断电场强度方向的方法。

①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;

②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;

③电势降低最快的方向就是场强的方向。

教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

二、关于电势及电势能

电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是绝对的。

电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。提出的问题：

(1)如何判断电势的高低?

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

①根据电势的定义式Φ=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高;

②将q、εP带符号代入Φ=εP/q计算，若Φ>0(<0)，则电势变高(低);

③根据电场线方向，顺(逆)着电场线方向，电势越来越低(高);

④根据电势差，若UAB>0(<0a=“”>ΦB(ΦA<ΦB);

⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

(2)怎样比较电势能的多少?

启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有：

①可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正(负)功，则电势能减少(增加);

②将q、Φ带符号代入εP=qΦ计算，若εP>0(<0)，则电势能增加(减少)。

教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

针对静电力、电场的研究及电场的应用(带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析)等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练习：

先用PPT展示相应例题，先让学生思考，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。

教师小结：本章的学习方法：

1、抓基础，善用类比加强对概念的理解;

2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线;

3、注意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

作业：完成导学案上剩下的题目;再次复习辅助教材中关于本章的主要概念，加深理解。思考并讨论、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练习