服务工作自我鉴定样文

服务工作自我鉴定样文（通用9篇）

1.服务工作自我鉴定样文 篇一

尊敬的各位考官：

你们好，很荣幸能够进入第二轮的面试。

我叫xx，今年xx岁。毕业于xx大学会计专业。大学四年，经过不断的努力、锻炼、学习、实践、和社会工作，在会计，银行业务和金融方面积累了丰富的经验。

表达沟通协调本事强，性格开朗职责心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的本事和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。

让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。

四年的大学生活让理解全方位的大学高等教育，受到良好的专业训练和本事的培养，在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析本事.

"工欲善其事，必先利其器"，"学而知不足"是我学习、工作取得提高的动力!

银行会计员这个职业是神圣而伟大的，他要求我不仅仅要有丰富的专业知识，还要有高尚的情操。所以，在书时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自我的兴趣爱好，并学有专长，做到有专业和专长(历数自我的专长)，还能会唱、会说、会讲。在注重知识学习的同时我还注意培养自我高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德和职业道德，没有不良嗜好和行为。

我想这些都是一名金融工作者应当具备的最起码的素养。假如，我经过了面试，成为众多银行会计员队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自我的力量，决不辜负银行工作者这一职业。

我的自我介绍完毕，多谢!

2.服务工作自我鉴定样文 篇二

一、高校辅导员自身必须转变思想

高校辅导员在教育、管理、服务的同时, 要积极引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调辅导员要“认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作”, “应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”, 应该“帮助高校学生养成良好的道德品质, 经常性地开展谈心活动, 引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力, 针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题, 提高思想认识和精神境界”。这些要求与职责表明, 高校辅导员对学生的培养不仅仅是简单的“授之鱼”, 而且更要注重“授之渔”。但是, 当前在辅导员队伍中仍然存在着部分辅导员角色定位模糊的现象, 有的简单地把自己的工作停留在一些事务性工作中, 每天疲于应付各种繁杂事务, 有的简单地把自己当做“管理者”, “消防员”, 抱着“平安就是福”的想法, 有的辅导员甚至把进高校当辅导员作为进入高等教育的通道, 进校后只管自我专业学历的提升, 忽视对学生的成长关怀, 他们没有意识到辅导员自身的教育者和引导者身份。思想决定行动, 辅导员只有在思想上高度重视自身教育者与引导者的身份, 才能有意识、有目的地引导大学生进行自我教育、自我管理、自我服务。

二、高校辅导员要不断提升综合素质

在当今时代, 网络信息发达, 知识更新周期缩短, 同时, 由于家庭差异、成长环境的不同, 当代大学生价值观呈多元化, 他们有着不同的理想信念、道德水平和人生目标, 自我意识、竞争意识都比较强, 他们从小接触许多的新鲜事物, 个性鲜明, 敢于质疑, 但抗压力普遍较弱。在这样的群体中开展教育引导工作, 学生的认同度影响着教师教育引导的效果, 而辅导员自身的综合素质直接决定着学生对辅导员的认同。人们常说:“学高为师, 身正为范”, “要想给学生一滴水, 自己必须有一桶水”, 辅导员必须在完成繁杂的事务工作的同时, 向校内外专家、教师学习、向实践学习、向社会学习、向学生学习, 不断进行自我完善与提高, 才能满足新时期大学生对辅导员的需求。只有积极加强思想政治理论与教育学、心理学专业知识的学习, 才能努力提高对学生自我教育、自我管理、自我服务的指导能力;只有积极参加就业指导培训, 了解国家的就业政策与形势, 才能有针对性地引导学生进行自我定位、职业生涯规划、成功就业;只有不断培养自己的创新意识、动手能力、不断拓展知识面, 才能以发展的眼光审视学生的发展变化, 引导学生自我成长;只有提高协调沟通能力、危机处理能力、心理教育能力, 才能应对学生的应急事件处理, 只有整合个人知识, 形成科学的知识体系, 才能以科学的方法完成对学生自我教育、自我服务、自我管理的培养。

三、高校辅导员要全面了解学生个体

辅导员只有在了解每一个学生个体的情况下, 才能有针对性地教育和帮助学生成长, 同时, 一个人只有在充分认识自己的优势与不足的基础上, 才能有效地发扬优点, 克服缺点, 提高并完善自我。在我国的中小学教育中, 学生过度依赖家长、老师的教育、管理、服务的现象比较严重, 学生自我教育、自我管理、自我服务的意识普遍较差。他们在进入大学后, 客观上远离了家庭, 远离了父母, 但是, 主观上他们迫切渴望学知识, 长才干, 习惯性的依赖容易使他们感到不知所措, 此时, 辅导员必须担当起家长、老师、朋友的多重角色, 才能使大学生能顺利适应大学生活, 在群体中互相学习、互相教育、取长补短, 得以提高。辅导员必须通过与家长的沟通, 与学生面对面的交心、谈心、关爱, 深入了解每一个学生的家庭环境、成长历史、个性、爱好, 借助科学的测试方法等引导学生准确地自我评价、自我认识, 自我规划, 引导学生将自我的成长目标与学校的教育、管理目标统一起来。只有这样, 高校的教育、管理、服务才能有效地与学生的自我教育、自我管理、自我服务有机结合起来, 才能激发大学生的自我教育、自我管理、自我服务的意识。正像苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”。

四、辅导员要充分调动班级全体学生的主体性

辅导员要抓好班级建设与班级活动, 使班集体成为培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力重要基地。在高校, 班级作为学校的基本单位, 是辅导员开展教育管理的主要阵地, 也是大学生进行个体教育管理与群体教育管理的一个重要基层组织。辅导员在班级建立之初就要重视班级干部的选拔和培养, 重视班级制度的建立, 重视班级凝聚力的养成。通过QQ群、飞信等信息平台的建设加强老师与同学、同学与同学之间的认识与交流;通过每周主题班会活动要求每一个同学都参与轮流主讲, 给予每一个同学展示自己的机会, 同时也锻炼了同学们的语言表达能力、培养了他们的自我认识、自我评价的能力;通过宿舍卫生、宿舍纪律的评比, 培养学生们自律与他律相结合、个体与集体相融合的精神, 通过奖学金、三好学生、优秀学生干部、入党等的激励措施帮助学生树立明确的是非观念, 鼓励他们追求真、善、美, 反对假、丑、恶, 正确对待批评与自我批评, 引导学生自我教育、自我管理、自我服务的氛围。当前, 由于社会、家庭等各种影响, 有的大学生的目标性、功利性都比较强, 有的同学集体观念淡漠、我行我素, 在班级建设与管理中, 辅导员要把握好信任与放任的区别, 在放手让学生干部参与教育、管理、服务的同时, 要切实做好引导与监督, 把握学生干部的健康成长, 引导全体学生都参与到班级管理与服务中来, 在班级管理中使每一个学生都成为自我教育、自我管理、自我服务的主体。

五、辅导员要充分利用载体, 搭建学生自我教育的平台

校园文化活动与社会实践活动是以学生为主体, 以活动为载体的学校教育的有机组成部分, 在校园文化活动中, 学生既是组织者, 又是参与者, 既是教育者, 又是被教育者, 他们在活动中具有自主性与选择性, 能动性与创造性。如果大学校园文化活动内容丰富健康、形式多样, 目的明确, 那就有利于学生在活动中得到锻炼, 受到教育, 提高自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力;如果内容偏颇, 指向单一, 注重形式, 那就不能起到锻炼学生能力、提高学生综合素质的作用, 甚至在学生中产生消极影响。辅导员在大学生校园文化活动中, 要坚持把握正确方向, 让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地, 通过与校、院两级团委的沟通合作, 通过与学生会、学生社团等组织主要干部的交流, 依托专业老师, 精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动, 把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中, 激发学生参与活动的热情与积极性, 通过校园文化的广泛性、示范性、榜样作用使广大学生在活动参与中受到教育, 进行自我管理、自我服务。

参考文献

[1].杨义芹.高校校园文化建设与大学生思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育, 2009

3.班主任工作培训心得样文 篇三

走出车门，一股潮热迎面扑来。脱掉厚重的衣服，拖着沉重的行李，深深地亲近了这里的湿热空气。迎接我们的是XX师范大学基础教育部的主任戴老师。戴老师就用幽默简单的话语自我介绍，讲明了注意事项。由于这次受训人员比较多，华师大已经为我们分好了小组。宾馆简单的午饭后，戴主任将我们送到了住宿地点，给我们一个调整休息的半日，并发放了学员手册。整理好行装，我们迫不及待的翻开手册，看到此次培训的安排后非常欣喜。理由之一：安排合理，动静交替，理论与实践相结合，研讨与体验相呼应。理由之二：课程选择恰恰是我们所需，有教学理念、实践、特色。理由之三：与专家近距离对话。

傍晚，副班主任王老师带领着我们感受了XX师大的全景。

紫荆花香满校园，紫红似火，与天边晚霞交相辉映，落红满地，宛若红红的地毯，漫步校园，步步生香;高大的椰子树笔直矗立在道路两旁，宽大的枝叶在晚风中摇曳，向我们舒展着南方淑女的浪漫情怀。美丽的木棉次第盛开，花色白如霜雪、粉如胭脂，一簇簇的花相拥绽放，五片纤长的花瓣稍稍翻卷，让人过目难忘，感觉一下子融入了美丽的校园。

二、精彩讲座

在集中培训的半个月的时间里，我们聆听了XX等十多位专家、教授的讲座，听取了XX市数位优秀教师的经验介绍，到XX华侨中学、XX中学实地考察，观摩了多节优质课。每一位专家的讲座都很精彩，每一节课都能引起我们的思考、每一堂课都有扣动我们心弦的时刻。不同的教学内容、不同的教学风格，时而轻松愉悦、时而沉重难释。他们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面明晰了教育的真谛。在内容丰富、形式多样的集中培训中，我深刻地感受了先进的教育理念，极大地开阔了自己的视野。

(一)、对教学观念有了一个全新的认识。

专题讲座：仰望自然，脚踏实地。本次刘XX教授的讲座主题是“有效教学与教师成长”。但在一开篇，刘教授并不急于直切主题，而是给我们推荐起了教育类电影，慢慢地将其倡导的“自然教育法”引了进来。因为在推荐的电影中，或多或少我们都看过几部，也能更好地理解一些什么是自然教育法。让我们清楚了需要仰视的教育哲学，心中有了一个大概的理论高度后，刘教授便开始“脚踏实地”地介绍起一些实用的教育方法。三个方面：有效教学、家校合作、教师成长;三个途径：最佳顺序教学、最佳时机教学以及最佳起点教学都让我们受益匪浅，直呼：接地气!让我十分敬佩的是，刘教授在教授的过程中，身体力行地践行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默、睿智的语言给我们进行了很好的热身，让我们“亲其师而信其道”;在很好的引入后，又在我们充满期待的最佳的教育时机给我们介绍了有效的教育途径。整堂讲座既传授了方法，也给我们的教学做了示范!

通过对刘教授的理论学习，教学观念发生了巨大的转变。我们深刻地感觉到：作为一位教师，除了必须具有渊博的科学知识、扎实的学科专业素养、熟练的现代化教学技能以及良好的思想品质这些最基本的东西之外。更重要的是有以下三方面的转变。

1、教学方法的转变：在教学过程中，教师应该不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应该再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应该成为“学习共同体”中的成员。在问题面前，教师和孩子们一起寻找答案;在教与学的道路上，教师应该成为学生的伙伴和知心朋友。因此，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

同时，刘教授提出课堂教学改进的有效教学方法----教师的兴发教学。兴发教学指教师兴起并引发学生自学，教师的首要责任是兴发教学，它有三个途径：

最佳顺序教学：整体教学：先整体教学后知识点教学。如英语教学采用整体试听教学——整体阅读理解——语法归纳练习的顺序。英语教学先进行听力训练，大量倾听、模仿言说、以听带说，久而久之，学生就在整体教学或整体学习中掌握了大量的规则，自己却还不知道。这就好比我们的母语教学。人在呀呀学语中，并不识字，更没掌握一点语法知识，就在听和说中不知不觉的掌握了母语。

最佳时机教学：不想学则不强迫教学。这就需要教师的兴起，比如可在课前热身教学，通过影视、游戏等形式激发学生学习兴趣;在课前介绍背景知识往往枯燥无味，可把知识还原为知识史，把作品还原为作者的传记，这样就很好的激起学生的兴趣。教师兴起教育就是激励教育，可采用赏识教育、承认教育、责任委托等形式。

最佳起点教学：先学后教，先练后讲。先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解，这就是以学定教。教师明白要教什么，学生明确要学什么，这就是有效教学。这一点和三分校的学导模式有相同之处。

2、教学目标的转变：我们过去在教学中将培养学生成才当作我们的终极目标。通过这次培训，我才意识到将学生培养“成人”才是我们教学的核心目标。一个单单掌握知识的学生，其实是不够健全的。还有比知识更重要的东西，比如人的能力、比如健全的人格、健康的身体和心理、比如“公民意识”等等。

3，评价方式的转变：过去我们评价学生往往只有一把唯一的尺子，那就是分数。刘教授的一句话对我触动很大。“多一把评价的尺子，就会多一批好的学生”。分数对于求学的孩子确实重要，但是，尤其在强调知识、技能多元化的今天，分数绝对能够是老师、学生唯一的追求目标。我们做教师的只有转变了评价方式，才能更有效地促成学生健康成长和走向进步。刘教授说：“不求人人成功，但求人人进步”，多么富有教学哲理!

(二)、对教育实践有了一个全新的感受。

如果说刘XX教授带给我们的是精神的觉醒，那么李X教授给我们的是前行的金手杖。李季教授做了“叙事德育----走进学生心灵的智慧”的专题讲座。他的叙事德育----把道理变故事，把说理变叙事，给我的启发很大。做了多年的班主任，几乎每天都要处理学生中大大小小的事情，更要随时随地的对学生进行思想教育，有时觉得我们太累了，但我们的“累”却收效甚微。正如李季教授说的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收获”，为什么呢?关键就是我们的学生对说理式的德育已经太熟悉了，也会对老师提的例子和说话感觉太空泛了，无法使学生的心灵产生呼应。就在我困惑不已的时候，“叙事德育”走进了我们的视野。

打动心灵，就从讲故事开始。《一碗牛肉面》虽说我们早已读过，但优美的音乐，贴切的配图，娓娓道来的故事，还是触到了我们内心最柔软的地方。叙事德育的魅力在于通过对发生在周围的故事的描写，能发掘或揭示使人感悟和体会内隐于这些事件背后的教育思想、教育理论和教育信仰，情感触动，以情动人。在班主任工作中经常会感慨，“晓之以理，动之以情”的德育工作，学生往往能接受，但有时持续的效果并不长，或者以我们成人的角度来看的道理，学生不愿接纳。通过李季教授的培训，我发现了另一个教育办法，把道理变故事，把说理变叙事，不去就事论是，而是通过故事来打动学生，让学生去分享，去讨论，去反思，由他育走向自育。

叙事德育颠覆了传统的说教式育人，其魅力在于，他直接让故事在学生的心灵上发生作用，让学生自己去体验和感悟!更重要的是李教授给出了叙事德育的理论依据——德育的本质是自我教育，也就是德性内生。有了这一高屋建瓴的理论依据，我们就可以根据自己的实际情况采取得心应手的方法，将教育的出发点和落脚地放在学生的“心”上，放在学生的感受上。那就可以派生出许多的德育模式，例如体验式德育，参与式德育，自悟式德育等等，关键点是——作用在学生的心上，而不是耳朵上!

李X教授的弟子、XX市XX第一中学德育副校长何XX，就在细节德育方面做出了大成就。她说：“教育的一切细节，都应具有育人的力量。教师不要随意给学生贴上某种标签。”一个人被贴上某种标签后，会相应地作出自我调整，使自己的言行与所贴的标签一致。给一个学生贴上不良的标签，<莲 山 ~ 课 件 >会产生不良的效应，而给一个学生贴上好的标签时，就会产生好的效应。德育管理者要学会寻找机会，给学生贴上一个漂亮的标签!

好方法才能产生高效率——这才是富有智慧的教育追求，仅有热情是不够的。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。使我们发现了自己德育工作中的不足，理清了内心的迷茫和困惑，感受到了德育工作的美好，也领悟了教育的真谛!我清楚地认识到，德育不是简单的说教，而是一门艺术，我将努力在今后的班主任工作中去践行，才能不虚此行。

最后我想说：“不是所以种子都能发芽，但只要播种下去就要发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要花开了，就有结果的希望;不是所有的辛苦能够带来收获，但如果不辛苦付出，就永远得不到硕果!”

4.语言文字工作的自查报告样文 篇四

一、树立正确思想，强化规范治理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部分的职责分工(详见领导小学名单)。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监视及赏罚制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：

教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，进步教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，进步学生的语言文字水平。

办公室负责档案的治理及各部分的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深进人心。

1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。

2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新奇实用。

3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。

4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。

5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

5、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

5.提高幼儿自我服务能力“三法” 篇五

一、实现家园教育的一致性

实现家园教育的一致性, 会达到事半功倍的效果。有不少家长过分溺爱孩子, 包办一切, 致使孩子最基本的自我服务能力和劳动习惯都比较差, 所以幼儿园要搞好家园配合工作, 请家长配合教育幼儿爱劳动, 并指导家长让孩子在家庭中积极参与一些力所能及的家务劳动。由于幼儿园是日托制的, 因此幼儿相当一部分的时间是生活在家中, 教师不便于具体的指导, 故可以把一些学习的内容与要求告之家长, 让幼儿在父母的帮助下掌握一些自我服务的技能。有些家长的育儿观念可能还存在着一些不当之处, 幼儿园可以利用开家长会、设置“家院直通车”专栏等, 向家长宣传培养幼儿自我服务能力的重要性, 帮助家长转变观念或介绍一些培养的经验和方法等。

二、从小班开始培养幼儿自我服务的意识

可利用集体教育活动对幼儿进行自我服务能力和内在意识方面的培养教育。如, 可运用具有关于自我服务能力方面教育意义的故事、诗歌、歌曲等, 采用集体教育的活动形式进行教育, 而且注意坚持面向全体幼儿, 坚持正面教育。或创设一定的情境, 让幼儿在情境表演的过程中逐渐地学习自我服务的技能;也可在日常生活中, 培养幼儿自我服务的意识。

平时, 可对自我服务能力强的幼儿重点表扬鼓励, 对能力弱的幼儿也充分地肯定其点滴进步, 同时进行个别培养教育, 增强幼儿的自我服务的意识。还可经常开展“大帮小”的活动, 如在幼儿把玩具混在一起后, 可以请大班的哥哥姐姐来和他们一起分玩具, 分别为玩具找到家。当小班幼儿说:“谢谢哥哥姐姐”时, 不仅使大班小朋友体验到为他人服务的乐趣, 也在小班幼儿的内心深处播下了要会自我服务的意识。再者, 在幼儿健康教育的过程中, 必须丰富幼儿的健康知识, 教给幼儿促进和保持健康的方法行为, 从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。因此, 可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏训练幼儿的行为, 培养幼儿的良好习惯。

三、对幼儿实施与年龄相符的劳动能力培养, 让幼儿实现真正的自我服务

1. 积极开展各类区角、游戏活动, 激发幼儿参加活动的兴趣, 如在“娃娃家”游戏中, 让幼儿给娃娃扣扣子、梳头、穿衣等。或在美工区中玩折纸的游戏:提供练习扣扣子的菊花扣、大树与果子扣等, 让幼儿给妹妹系蝴蝶结 (练习系鞋带) ;或给开口娃娃喂饭 (学习使用勺, 拿筷) 等等, 使幼儿平时所掌握的自我服务技能得到进一步的巩固。

2. 利用环境进行濡染, 对幼儿有目的、有计划地进行自我服务技能的培养和训练。教师可在活动室的四周布置一些相关主题的墙饰, 如布置小朋友自己做事的图片 (穿衣、吃饭、穿鞋、叠被、扫地、洗手帕等) , 使幼儿在无意中、在潜意识里自我服务的技能和意识都得到培养和熏陶。

3. 因材施教, 分层培养, 使幼儿在原有的水平上得到发展。幼儿之间存在个体差异, 因此对具有较强独立意识的幼儿, 要给他们创造更多的机会探索周围世界, 让他们在主动活动中获得知识和技能, 发展思维能力和解决问题的能力;对于独立意识较弱的幼儿, 相对降低要求的标准, 不可强求, 更不可鄙视, 须因材施教。独立自主性的培养是一个长期的过程, 需要循序渐进地进行, 切不可急于求成。

4. 教师的表扬是增加幼儿做事的信心和勇气的动力。在培养幼儿独立性时, 教师应经常运用有效表扬的方式来强化他们的行为。对他们做出的努力给予充分的肯定, 并鼓励和要求他们克服困难, 坚持自己去独立做事, 为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛。还要尊重幼儿自主成长的要求, 让幼儿有较多的机会表现自我, 独立完成任务, 从而让幼儿在其中学会发展自己的思维, 组织自己的语言, 调节自己的情绪和行为, 形成对事物的判断。

6.毕业作业样文 篇六

近几年来，我县在县委、县政府的正确领导下，坚持以开放促开发，以开发促发展，招商引资工作取得了较好的成效，招商合作领域不断拓宽，引资机制日趋灵活，投资结构逐步改善，经济效益明显提高，发展后劲不断增强。但是与邻县、市及沿海发达地区相比，这项工作还存在着不少的差距，其主要表现为外资利用率低，引进项目中高科技含量和高附加值的太少，市场拉动力较弱。本文从开放意识不浓、投资环境不优、合作方式不活等三个方面，分析了阻碍我县招商引资健康发展的原因，并对我县应如何构建和谐环境，吸引外资展开了论述，针对具体情况和未来发展,对促进招商引资提出相应的对策。

关键词：发展和谐环境吸引外资 ？

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我县如何构建和谐环境，吸引外资

党中央提出构建社会主义和谐社会，是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导做出的重大理论创新，是在国内外新形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观、更好地推进我国经济社会发展的战略举措。和谐社会的建立和发展是一个地方经济发展的重要内容。面对发展的新要求，在对外开放日益深化的今天，我县坚持以科学发展观总揽全局，高扬“解放思想、凝心聚力、奋力突破”主旋律，围绕建设“和谐迁西、魅力山城”两大任务，实施“新型工业化、新型城市化、新型社会化”三大战略，壮大“强钢经济、园区经济、乡镇经济”三大支撑，奋力争先，保强进位，推进经济跨越式发展。

在2008年，我县在对外开放方面奋力突破，招商引资工作取得新成绩。积极参加各类经贸洽谈活动，开展小团组对口招商，在北京举办“迁西县投资环境说明暨重点项目推介会”，唐承铁路、友利焦炉煤气发电、津西200万吨干熄焦等项目成功签约。全年到位外资1亿美元，同比增长80.8%；出口创汇1.94亿美元，同比增长103.5%。

如何抓住机遇，实现经济的快速发展，为构建和谐社会提供必要的保证，这是摆在我们政府部门面前的一个重要课题。对于主管招商引资工作的部门，如何在招商引资工作中把加快发展步伐与构建和谐环境结合起来，建立投资和谐环境，促进经济的快速、健康发展，也是一个需要认真研究的课题。

一、阻碍我县招商引资发展的原因

我县在招商引资、经济运行过程中，之所以与发达地区、相邻县市产生了很大的差距，究其原因，主要是：

（一）开放意识不浓

当前，相当一部分人仍然思想保守，观念落后，跳不出“站在迁西看迁西”的圈子。部分县、乡镇的领导还缺乏明确的招商引资工作思路，没有明确重点产品、重点市场、重点项目。某些部门对招商引资的认识还不到位，导致了在实际工作中缺乏主动性、前瞻性，从而影响了全县对外开

放水平和招商引资的效果。

（二）投资环境不优

前段治理环境工作虽然取得了阶段性成效，但投资环境还远远不容乐观。某些部门本位主义严重，没有全局观念；某些单位办事效率低下，甚至人为设置阻碍，“四乱”屡禁而不绝。

（三）合作方式不活

在我们所提供的招商项目中，往往缺乏有效的智力支持和知识保障，缺少可供客商选择的“双赢”合作项目，在一定程度上打消了投资者的欲望，改变了投资者的初衷。对此，我们必须冷静分析，认真应对。

二、构建和谐环境，吸引外资对策

（一）坚持经济建设为中心，以发展为第一要务的发展意识

构建和谐环境，需要全县对发展的问题有高度的统一认识，即坚持发展为第一要务，以经济建设为中心。实践已经证明并将继续证明，“发展是硬道理”，“发展是中国解决一切问题的关键”，这是实实在在的真理。稳定发展局面，扭住经济建设这个中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，只有确立这样的发展意识，才有利于投资的增加，经济的发展。同时，在发展过程中，要坚持科学发展观，坚持“五个统筹”，建立稳定、有秩序、有活力的投资和谐环境，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。解放思想，更新观念，抓住机遇，更多更好地吸引外资，加快迁西的经济发展。

（二）树立起招商引资工作促进地方经济发展的意识

外资对我县经济发展的推动作用是巨大的，河北津西钢铁股份有限公司正是得益于外来资本的进入，带来了充裕的建设资金、先进的技术和管理经验，通过增资扩股的方式，吸收香港嘉鑫为新股东，使得津西钢铁成为中外合资企业，使津西成为我县民营经济的主力。2007年，产铁375万吨，产钢403万吨，产带钢248万吨，产H型钢118万吨，出口19.4万吨；发电2.6亿度；完成销售收入133亿元，利税22亿元，其中利润17亿元，上缴财政税收8.6亿元，上述指标均创造了企业历史记录，公司曾先后荣获中国最具成长性企业，中国最具生命力企业、全国500家最佳经济效益工业企业、河北省十大钢铁企业等荣誉称号。2003年被中国钢铁工业协会选为理事单位。2006年产钢量位列全球第69位，并位居中国制造业500强。

对于我县经济的发展，利用外资始终作为衡量我县对外开发水平的重要尺度。构建和谐环境，吸引外资就是要求全县都充分认识到利用外资促进经济发展的巨大作用，都重视招商引资工作，形成全县关心、支持、配合招商引资工作的良好氛围。

（三）增强利用外资的意识，营造招商引资良好氛围

近年来，我县利用外资工作取得了长足发展，有力拉动了全县经济快速发展。但是，我们也要清醒地看到，当前我县的利用外资工作还存在许多不足和问题，主要表现在：吸收外资的总量偏少，与国内、省内先进地区相比差距较大；吸收外资的增长速度不快；多元化引资渠道发展缓慢，；外资在我县地方经济发展的作用还未能充分发挥等等。当前，一些部门和干部群众对吸收外资的重要作用和地位缺乏正确的认识，认为招商引资工作只是职能部门的事，与他们无关，积极性和主动性调动不起来，未形成全县关心吸收外资、参与招商引资的县氛围，未形成共同配合做好招商引资工作，加快地方经济发展的观念。迁西要加快发展步伐，离不开利用外资这个强大的引擎，尤其是当前迁西正打造新型工业化园区，福春林木业林板一体化、恒基锰业一水硫酸锰等企业已经落户园区。对资金和技术的要求更高，广纳外资、广招客商是加快重化工业发展的重要手段。利用外资工作需要全县形成发展的共识，发挥各级各部门积极性和主动性，整合招商引资资源，把人力、物力、财力汇集起来，进而形成强大的招商引资合力，构建迁西的和谐投资环境。

（四）营造宽松政策环境，加大招商引资力度

构建和谐环境，吸引外资，需要稳定、宽松的投资政策环境，既要考虑到地方经济发展的需要，也要考虑到外商的利益，共同构建地方与外商“双赢”的局面。全县要 强化“人人都是投资环境，事事关系招商引资”的意识，自觉维护和改善我县投资服务环境。一要制定和落实各项优惠政策，努力降低企业营商成本。从税收、土地、水、电以及行政事业性收费等方面，向外商投资企业提供尽可能多的优惠。二要完善投资服务机制。深入贯彻《行政许可法》，对凡不符合市场经济要求审批事项都要进行彻底清理和修订。提供“一站式”服务，简化办事程序，提高办事效率。三要加大政务公开力度。对重大决策、重大项目审批、重大政策调整以及各种税费收取标准，要及时公布。四要转变机关工作作风。严厉杜绝一切刁难投资者和吃拿卡要等违法乱纪行为，全面推行服务承诺制、首问负责制、一次告知制、限时办结制，营造鼓励和促进外商来投资的良好政策环境。

（五）优化信用、法制、舆论环境，整治招商引资环境

充分发挥信用评价体系的作用，严厉打击以次充好、假冒伪劣、逃费债务、恶意违约等失信行为，保证市场经济的信用与公平。加快建立以道德为支撑、以产权为基础、以法律为保障的社会信用制度。坚持依法治县，加强社会主义法制建设，强化社会治安综合治理，依法维护正常的社会秩序，努力维护社会大局稳定。落实行政执法责任制、过错追究制和评议考核制，严格依法行政，不断加强执法队伍建设，提高执法人员素质和依法行政水平，做到公正执法。定期组织人大代表、政协委员对全市的投资和服务环境进行评议，按结果排出名次。新闻单位要通过媒体向社会公布评价结果，对投资环境较差的地方和单位进行公开曝光，实施舆论监督，增强政策透明度。

（六）创新引资方式，构建多元化招商引资网络

构建和谐环境，吸引外资的建立是以发展为基础的，招商引资工作要充分适应形势的发展需要，切实提高招商引资水平和引资实效，不断促进我县吸收外资工作。在招商引资工作中，要 坚持“走出去”与“引进来”相结合，调整招商引资策略，创新招商引资机制，创新招商引资方式。大力推行代理招商、网上招商、专业招商、重点项目招商、小分队招商、驻点招商、顾问招商、以商招商、网上招商、“回归”招商、“敲门”招商等灵活多样的招商形式。积极培育招商引资载体，鼓励支持各类企业以各种形式参加招商活动。招商引资工作的成效充分体现构建和谐投资环境的成果，招商引资工作要上新台阶，在迁西经济发展过程中发挥更大的作用，为构建和谐迁西做出应有的贡献。

（七）完善奖励政策，突出招商重点

我们在招商引资的过程中，要不断完善奖励政策，重奖招商引资有功单位和个人，促进全民招商；同时要突出招商重点，紧紧围绕五大产业基地建设、旅游名县建设、精品中等城市建设和民生改善等方面谋划大项目、好项目，通过参加各类经贸洽谈活动、开展小团组招商、在北京等大中城市举办招商活动等方式，积极与国内外大公司、大集团搞好对接。

三、结束语

总之，我县和全国各地一样面临着巨大的机遇与挑战，发展成为了唯一的主题。要大发展，就必须大投入；要大投入，就必须大招商，大引资。招商引资已经成为一个世界性、全局性的概念。只有把握住招商引资的各

个环节，我们才能把握住经济大发展的关键。因此，我们一定要举全县之力，抓住“外资内移、南资北移”和我省加强与京津合作的有利时机，构建和谐环境，创造招商引资崭新格局，从而早日达到“建设经济强县，进军全省五强”的奋斗目标，真正实现迁西经济和社会的跨越式发展。

参考文献：

[1]《“长三角”地区“行政推动”招商引资的经济学分析》，胡继妹。

[2]《制定正确的引进外资战略》，钱方明、郁海萌、张形芳。

[3]熊泽森 李亚民.试论当前招商引资策略.北京:经济管理出版社,2004。

[4]王红毅 周曙光.当前招商引资问题透析.金融与经济,2005,(6)。

7.维权上访材料样文 篇七

讨住房、讨安定、讨公道。我们在火上烤，我们在水深火热中挣扎，求你们救救我们。讨！讨！讨！我们是从2007年底到2011年底陆陆续续购买绿佳置业—海港新城期房的消费者，约有300户。从2007年底到现在该楼盘经常处于停工状态，更换3次法人，N个建筑商！踏破售楼处的门槛，可我们的房子离我们越来越远，民生离我们越来越远，公道离我们越来越远。我们像一群无赖的乞丐，不！我们是遵纪守法而无奈的公民，是国家主人！我们是交了钱，得不到房子的消费者，我们是上帝！我们是被江苏绿佳置业有限公司愚弄的海港新城购房者！我们是中华人民共和国守法公民，我们是合法权利没有得到应有保障的公民，不得已来维权！自己的房子怎么要去讨！安定是国策怎么要去讨！公道是天理怎么要去讨！可我们就是在讨！我们是怎样变成到处乞讨的乞丐了，看看我们的血泪史吧！

海港新城坐落在如皋市如皋港纬五路与经二路交叉路口，对面是海关大楼、检验检疫局，斜对面是港区派出所，为江苏绿佳置业有限公司开发，是如皋港的黄金地段，原定2011年12月31日交房（部分购房者的交房日期是：2009年10底交房），但目前是个烂尾楼，给港区的形象抹黑，给港区的政府抹黑，给购房者带来了无尽的痛苦和忧虑！楼盘在如皋港中心地段，又在房地产很赚钱的时代，怎么就成了烂尾楼，购房者得不到房子，甚至没有个切实说法（一直在被开发商忽悠，如下）：

1.2012年1月1日我们到售楼处询问拿房事宜，开发商居然说：楼盘没有建好，要推迟到3月底交房，当时开发商出具了保证书，保证3月底交房，并加盖了绿佳置业的公章和开发商一个老总（赵总）的签名。我们广大业主只能等待3月底交房！2.2012年3月底到了，房子依然在停工状态，我们去售楼处讨说法，开发商说房子没有建好，并且说之前给我们签订的那个保证书没有法律效用？？为什么，为什么，为什么？？开发商的公章和他们的人签字都没有法律效用！他们说的话还能信吗？善良淳朴的购房者还是又一次相信了开发商，开发商再次出具了‚补充协议‛，加盖绿佳置业公章及法人张宏川的签字！补充协议承诺4月15日前全面开工，7月底前交付1—5号楼！但是4月15号已经过了1个多月，楼盘依然处在‘瘫痪’中！开发商，你让我们怎么相信你？让我们所有业主情何以堪？？

我们充分相信法律公平，政府保护民生，社会和谐的前提下，拿出了一生节约下的钱，想买个安定的住所。老百姓的房子承载一代人，甚至几代人的幸福安定，是社会稳定的根本。我们业主苦心凑钱，向亲朋好友借、向银行借、卖老屋、卖田地、甚至卖猪羊，就差没有卖血了，大家好不易凑齐了钱。这些寄托一代人甚至几代人幸福安定的钱，在法律的保护下交到开发商手里，可等待购房者的是噩梦开始。

8.服务工作自我鉴定样文 篇八

关键词：大学生,三自管理,自我服务,义工

以“自主学习、自我服务、自我教育”为核心的“新三自”管理是我院根据SPT (Successful&Practical Talent成功的应用型外语人才) 人才培养要求和特点推行的学生管理模式, 也是学生思想政治工作的载体。

当今大学生普遍以自我为中心、过分突显个性, 其行为往往自我约束性差, 被动应付或者敷衍学校的规章制度。我们应当引导“三自管理”意识, 指导“三自管理”方法, 创造“三自管理”平台。

前期, 我们着重就“自我服务”开展了理论与实践的探究。

1 自我服务的定义

大学生的自我服务应该是个体性自我服务和群体性自我服务的有机结合。

个体性自我服务首先是自身学会独立, 适应集体生活, 正确处理人际关系, 在心理和生活技能上都能自我调适, 这是自立的基础。其次是服务同学, 同是远离父母独立面对生活、学习和工作, 同学间要能互相关心照顾。

群体性自我服务指学生群体参与服务, 服务场所为学生涉及到的生活、学习等公共场所, 受益者也是广大的学生群体。学生既是服务的主体, 又是服务的客体, 两者统一。

2 自我服务的渠道

随着高校后勤社会化, 围绕后勤环境开展自我服务教育是一个契机。我们以校园义工为载体, 开发了一系列义工服务项目, 如公寓、包干区、机房、图书馆、餐厅等, 为学生实践自我服务创造了条件。涉外经济管理学院专门就餐厅义工服务项目进行了试点。

3 以义工为载体的自我服务

3.1 校园义工服务活动的展开

3.1.1 指导思想和组织领导:

遵照《浙江越秀外国语学院大学生社区义工管理条例》有关精神, 组织开展以社区义工形式的服务性公益劳动是学院SPT人才培养工作的具体实践形式, 是思想政治教育的重要形式, 是促进学生综合职业能力培养、提高和实现成功成才的有效途径。学院专门成立了义工领导小组, 由分院院长任组长, 领导小组成员由学生部、教务部、党总支、各专业部负责人组成。下设义工办公室, 由学生部、学生会、学生党支部和团总支具体负责义工服务活动的全面实施。

3.1.2 组织实施:

教师层面 (学生部) ———组织专人进行岗位可行性调查与岗位确定;制定实施方案;制定一系列操作规程, 如项目申报、岗位详表、岗位申报、义工录用、工时确认、过程管理等。

学生层面 (学生会) ———宣传发动;组织报名;发放工作服;义工宣誓仪式;义工日记;义工采风 (照片、录像) ;工时确认;定期召开总结交流会;评选优秀义工团队与个人;评选优秀义工日记;学期总结表彰大会。

餐厅层面 (樱花二楼) ——协助岗位确定;岗前技能与安全培训;工作任务分配;工作过程指导;绩效评估。

3.1.3 阶段总结:

义工试行从启动到总结为期9周, 学生正式上岗时间为4周, 义工人数400人左右, 占08级学生总人数的40%左右, 涉及岗位20多个, 总计工时3691小时, 征集义工日记230多篇。评选出优秀义工团队8个, 优秀义工30名, 优秀义工日记30篇。学生对义工活动的思想认识、工作过程中克服困难的意志力、工作责任心、组织协调能力、团队协作精神以及对义工活动的重视程度等, 都远远超出了老师的预期。

3.2 大学生义工的感悟

对于在餐厅干择菜、洗菜、洗盘、拖地、打包早餐等工作, 以及部分学生早上5:30上班, 参加义工服务的同学有他们真切的感悟。

“每周三清晨5点, 当黑夜还在黑暗中未尝苏醒, 我们就顶着冬日的寒风, 择菜、打包早点, 卖早餐。看着餐厅中每位工作人员日日都要这样不辞辛劳地工作, 一种敬意油然而生!他们含笑着为生活忙碌, 使我们懂得要珍惜自己现在的所得, 勤俭节约。不劳无获是不变的真理!义工, 让我们学会很多, 感动着许多。它锻炼了我们的意志, 学会吃苦耐劳, 学会隐忍坚持。使我们懂得做一名优秀的大学生, 应该不断地奉献。由此, 一颗责任心被激起, 一方服务意识与应变能力被学会, 一种团队精神与人相处被领悟……” (08物流2班彭伊帆) “……这是我第一次为学校社区服务, 第一次和同学在生活小事上合作, 第一次感受到完成一份工作光有能力还不行, 再简单的工作都需要恒心、耐心、专心、爱心和责任心, 必须懂得与别人共同努力, 要有合作精神。” (08国贸5班孙颖)

3.3 义工服务活动的意义

义工服务是自我服务、自我教育的过程。学生在这个过程中实实在在地增强了综合职业能力———学会了如何做人做事, 培养了服务意识、与人共事、吃苦耐劳、团队合作等关键能力, 提升了组织管理、实践操作能力, 也增强了责任心与奉献精神。

看似与专业没有多大关系的餐厅义工服务, 为今后学生就业增加了一个坚实的筹码。在总结座谈会上, 有学生讲到“今后我的个人简历上可以隆重地写上:在学校餐厅做义工一年。我想在同等条件下, 用人单位肯定会优先录用我。”受到学生感言的启发, 我们专程采访了几位企业负责人。

“可以认定做义工的学生用自己的行动去付出了。我喜欢有实际行动的人。” (绍兴永凤敷料有限公司总经理邱永法)

“如果一个学生在学校餐厅服务了一两年, 或者做了一两年的清洁工, 那我根本不用担心他对工作会挑剔, 会眼高手低, 因为学校已经借助义工这种教育形式, 帮企业培养了大学毕业生的工作意识和责任心。” (绍兴越宫控股集团人事部长石淑秋) 义工服务活动也锻炼培养了一批优秀的学生干部。08电商1班朱峰舜是这次义工服务中典型的学生干部, 他以案例分析的形式记录了组织与管理义工活动的过程。与餐厅经理、与食堂阿姨、与组员之间, 从发现问题到解决问题, 对学生干部来说都是真正的考验。

4 自我服务的深化

4.1 义工服务是一种行为, 更是一种精神。

把短暂的具有新鲜感的服务活动内化为学生的理念和自愿行为是需要一定时间去完成的。所以可以适当延长服务时间。

4.2“义工学分制”是创新思想政治理论课实践教学环节的一个亮点。

成都理工大学要求每个学生在思政理论课授课的这一学期内完成至少40小时的义工服务, 折合学分1.5分。美国伯明翰大学与人类之家 (义工组织) 联手建立了“学分制”试点, 规定在每个学期末, 义工都要做一学期服务工作成果陈述和下学期的预期成果计划, 如果能按计划完成, 在第二个学期将会得到一个学分。我们可以借鉴有益的经验, 进一步完善我院的义工学分制。

4.3 以义工服务的形式实现学生自我服务

是长期的行为, 这就需要协调好学习与工作的关系。从工作实际出发, 要求义工服务的时间相对集中并且连贯。因此需要对学生的上课时间、义工时间、休息时间做出一个合理的统筹。

4.4 要教育学生树立义工服务理念, 教师必须先自我确认。

作为指导者, 广大教师应当率先参加义工服务活动, 同时重视和支持学生义工服务活动:帮助学生跟服务机构联系、沟通、反馈;帮助学生建立义工分享机制, 让他们有平台交流经验, 宣泄不良情绪, 获得支持与鼓励等, 使学生义工服务能够良性循环地发展下去。

教育的成功之道是达到不教而教, 即通过教育提升道德, 把外在的规范内化为自身的素质从而达到教的目的。实践证明, 校园义工服务是实现学生自我服务、自我教育的有效途径。

参考文献

[1]江瑞芳, 谈当代大学生的自我教育、自我管理、自我服务[J].福建医科大学学报, 2002, 12.[1]江瑞芳, 谈当代大学生的自我教育、自我管理、自我服务[J].福建医科大学学报, 2002, 12.

[2]刘静林, 黄梅.全面提升大学生义工服务的对策研究[J].当代教育论坛, 2008, 2.[2]刘静林, 黄梅.全面提升大学生义工服务的对策研究[J].当代教育论坛, 2008, 2.

9.名人口才故事样文 篇九

年仅七岁的陈元方，面对父亲朋友的无礼，以理应对，不能如约而至就是不讲信用，当着孩子的面骂他的父亲就是无礼，出语惊人，使友人很是惭愧。小元方说得父亲的友人哑口无言，小元方的明理与有礼，让堂堂的成年人面红耳赤，无地自容。

《互不为师》记：陈元方十一岁时拜访袁公。袁公问他：“你父亲在太丘，远近闻名，是怎么做的?”陈元方回答说：“我父亲在太丘县，强大的人用德行安抚，弱小的人用仁厚安抚，任凭他们过安定的日子，时间久了越发受尊敬。”袁公就故意逗他说：“我从前做邺地县令时，正是这么做的，不知是你父亲学我，还是我学你父亲?”陈元方回答说：“周公和孔子并不是同时代出生的，但他们的做法一样。周公没效法孔子，孔子也没效法周公。”