单元音和双元音教学

单元音和双元音教学（共9篇）

1.单元音和双元音教学 篇一

英语后元音教学的课件应该怎么写？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来英语后元音教学课件，欢迎大家阅读。

英语后元音教学课件1

元音音标，指发音时不受到发音器官的阻碍发出的声音，国际音标里，元音音标共20个，分别为：

单元音： [e] [ae] [a:] [03] [03:] [05] [3:] [05] [i] [i:] [u] [u:]

双元音： [ei] [ai] [03i] [05u] [au] [ε05] [i05] [u05]

48个国际音标的发音—元音：

[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[05:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[05] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[00:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[00] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[05] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

[00i] 由[00]和[i]两个单音组成，[00]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[05u] 由[05]和[u]两个单音组成，[05]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

[i05] 由[i]和[05]两个单音组成，[i]重读，[05]轻读，双唇始终半开。

[e05] 由[e]和[05]两个单音组成，[e]重读，[05]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[u05] 由[u]和[05]两个单音组成，[u]重读，[05]轻读，双唇由收圆到半开。

英语后元音教学课件2

[i:]字母组合 ee ea e ie--three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece

[]发音字母 a--bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

[e]字母组合 ea e a--head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any

[:]字母组合ir ur ear er or--girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard

[ε]字母组合 er or ou ar o a e u--teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today lesson control around account ago elephant manta banana Canada

[a:] 字母组合 ar a--car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm

[]发音字母 u o ou oo--up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood

[:]字母组合 al or au our ar--small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter

[]发音字母 o a--hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch

[u:]字母组合 oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude

[u]字母组合 oo ou u o--look good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf

[ei]发音字母 a ay ea ai ey--name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plain they grey

[ai]发音字母 i y--bike fine find die nine light night high my try fly eye

[au]字母组合 ou ow--house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town

[u]发音字母 o ow oa--home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flow boat coat goal

[i]字母组合 eer ear--beer deerear near here fierce idea

[ε]字母组合ear air ere--pear bear chair air fair there where care

[u]字母组合our ower--hour tour flower shower

2.单元音和双元音教学 篇二

陕西省咸阳市长武县巨家中心校

高宝利 电话：***

邮箱：shuollei@163.com 说起英语教学，不得不谈及最基础的音标教学。有人认为在小学阶段学习音标是不是操之过急，但我却觉得此举势在必行，刻不容缓，对学生学好英语，尤其是在高年级英语的学习上将会大有裨益。下面我就将我教学中梳理的资料做一个总结。

一、什么是元音和元音字母。

众所周知，在研究英语语言时，人们通常将之分为音位学（Phonology）、语音学（Phonetics）、形态学（Morphology）、句法学（Syntax）、语义学（Semantics）和语用学（Pragmatics）。而语音学（Phonetics）则是研究英语的最基本的学科。在语音学中将语音初步归为两大类：元音（vowel）和辅音（consonant）。而元音则是一种不涉及舌头或嘴唇的闭合、摩擦或接触的浊音变体。(Vowels are modifications of the voice-sound that involve no closure,friction,or contact of the tongue or lips.)元音又可以下划分为单元音（monophthongs）和双元音（diphthongs）。说到元音，又不得不说到英语中的5个元音字母，它们分别是A、E、I、O、U。

二、元音字母发音规律教学具有重要意义。

小学的英语教学中，英语发音教学显然具有很重要的地位，旧版陕西旅游出版社出版的小学英语教科书第5册着重介绍了5个元音字母在重读闭音节词中的发音规律，而第6册则重点介绍了5个元音字母在开音节词中的发音规律；新版陕西旅游出版社四年级教科书上下册和五年级上下册中也着重对比介绍了5个元音字母在重读闭音节和开音节词中的发音规律，足可以体现出语音教学在小学英语教学中的重要性了。元音字母发音教学不仅可以了解字母拼写与单词发音之间的关系，更重要的是可以帮助学生更好更快地记忆英语单词。

然而，小学生接受知识的能力有限，如果光纯粹讲解发音知识，让学生根据发音规律去逐步练习显然有一定的难度，因此如何教便成了一个令人纠结的问题。在英语语音教学中，需要把握的重点是;语音技能在前，语音知识在后。

三、如何展开教学。

在我进行语音教学的过程中，重点整理了一些适合小学生认知的单词，通过引导学生观察，使学生参与到探究发音规律的过程中来，这样不仅很好的加深了学生的印象，而且能使学生很容易地掌握发音规律，并在今后的学习中加以利用。

掌握了5个元音字母AEIOU在开音节词和重读闭音节词中的发音规律后，学生更容易拼读陌生单词，有助于快速提高学生的英语拼读能力。

元音字母A在重读开音节中发字母本身的音[ei]

如：cake name late tape date snake plane Jane baby face game l ake page date make

元音字母A在重读闭音节中发 [ æ]的音

如：bag dad hat map black back apple candy rabbit bank fat act

元音字母E的发音在重读开音节中发 它本身[i:]的音

如：he these me Chinese she we these evening be even me sea see bee tree

元音字母E在重读闭音节中发 [e]的音

如：bed let pen desk yes egg red leg Ted neck left best 元音字母I的发音在重读开音节中发它本身[ai]的音

如：bike fly drive time nice kite like Mike

元音字母I在重读闭音节中发[i]的音

如：fish big drink sit milk swim pig film pick stick

元音字母O的发音在重读开音节中发它本身 [eu]的音

如：nose home coke rose those close go hoe home no

元音字母O在重读闭音节中发[Ɔ]的音

如：box fox dog clock not shop sock hot

元音字母U的发音在重读开音节中发 它本身[ju:]的音

如：pupil student excuse duty Tuesday

元音字母U在重读闭音节中发 [^] 如：duck bus cup nut jump mum much lunch 在引导学生对以上单词进行观察的过程中，逐渐讲解以元音加辅音结尾的词为闭音节词，辅音加元音结尾的词为开音节词，并教会学生如何判断重读音节的词，这样学生在和老师一起探究发音规律的过程中学会的如何应用，有助于同学在今后遇到生单词时进行自主拼读。

掌握英语音标发音规律对学习英语很重要，平时一定要注意积累，找到其中的发音规律，发音将不在是广大英语学习者的困扰。在大学学习语音时，我的老师教给我们一首《开闭音节歌》，我觉得在帮助学生记忆元音字母发音规律是非常有用的，现抄录如下：

开音节，音节开 元音字母在后排 如果后面辅音堵 还有哑音e来分开 A读/ei/ E/i:/ I读/ai/ O读/əu/ U读/ju:/ 闭音节，音节闭 元音字母生闷气 辅音字母两边堵 元音发音短而促 A读/æ/ E/e/ I读/i/ O读/Ɔ/ U读 /^/

以上便是我在小学英语发音教学中总结的规律，还有许多不足之处，希望大家给与批评指正，使小学生能够快速地熟练地掌握元音字母的基本发音规律并且运用到日常学习中，旨在提升小学生的发音水平，识词记词能力以及英语口语交际能力。

3.元音的造句 篇三

元音解释

【意思】：声带颤动，气流在口腔的通路上不受到阻碍而发出的声音，如普通话语音的ａ，ｅ，ｏ，ｉ，ｕ，ü等。也叫母音。发元音时鼻腔不通气，要是鼻腔也通气，发的元音就叫鼻化元音。普通话语音中ｎｇ尾韵儿化时元音变成鼻化元音。

元音造句：

1、在英语中，它不再出现在两个元音间。

2、我分不清某些法语元音。

3、知道了这些带元音的词后，您就知道了移动其余字的方法。

4、但是他已经能清楚地说元音并开始学习词汇。

5、没有数学，不再要眯眼看精美的印刷字，试着去破译这些没有元音的句子。

6、在一些地区，有时两个或以上元音在一起的时候就会产生一个新的音节。

7、请注意：这意味着，与元音的处理方式不同，插在中间的字符H和W不会对组合相同代码的字母形成障碍。

8、这种类型的特征之一应该是单词包含的元音数。

9、她说话用的是海滨佐治亚人那种柔和而有点含糊的口音，元音是流音，子音咬得不怎么准，略略带法语腔调。

10、可以把密码设定为更容易记忆的或更安全的，还可以指定密码是否包含数字、符号、元音和大写字母。

11、如果你在控制元音发音上有所研究，你可以轻柔的说话，并且不会影响后排听众的倾听。

12、该小组用一个头盔围住孩子的头，并发出一系列有记录的哔哔声、元音和句子。

13、元音常常会被省略，但是你仍然可以保留这个词的大概发言。

14、在创造元音方面他们向前跨了一大步，所以你不用费力去记忆。

15、在早期英语中，有好几对这样的元音。

16、通过这种方法，教师每次发一个或两个元音和辅音，这样可以保证高强度。

17、行14消除所有元音。

18、最近美国演讲的一项文件争论说美国男同的声音更倾向于加利福尼亚的元音。

19、这种变化经常是由元音的拉长或省略所致，而其与特定国家的口音极其相似。虽然病人或许与这种口音有过短暂接触。

20、再有就是元音。

21、声音模仿研究也表明，宝宝从出生第12周开始就可模仿成年人说话时所发的元音。

22、土著的雅库茨克人属于突厥人的部属，有亚洲人的特征，所说的语言有很多喉音和牛吼般的元音，大多以驯鹿为生。

23、一定让孩子的名字以元音结尾，这样当你喊叫时，这样的名字会助你一臂之力。

24、如果不是从小就会说汉语，那你就等着不停地去死记那些元音辅音吧。

25、“区分元音的根据是进入耳朵的波形形状，”夏玛博士说。

4.英语元音绕口令 篇四

betty and bob brought back blue balloons from the big bazaar.

betty和bob从大杂货店市场上买了蓝气球。

susan shines shoes and socks; she ceased shining shoes and socks for shoes and socks shock susan.

susan把鞋子和袜子擦亮，她停止了将鞋子和袜子擦亮，因为鞋子和袜子把susan吓坏了。

sarah saw a shot-silk sash shop full of shot-silk sashes as the sunshine shone on the side of the shot-silk sash shop.

萨拉看到闪光丝饰品店挂满了闪光丝饰品，好象太阳在店边上发出刺眼的光芒。

chop shops stock chops.

印章店备有印章。

brad’s big black bath brush broke.

5.什么是元音什么是辅音 篇五

元音，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。尽管在一般情况下发元音时声带都振动，但也可使声带不振动，发成清音或耳语音。从发音语音学的观点看，元音按舌面和双唇的部位分类，但有时也按空气是否自由通过鼻腔来分类。高元音发音时舌面拱起，紧靠口腔顶部。低元音发音时舌的部位相对地低平，开口度比高元音稍大。中元音发音时舌的位置处于中间状态。高 、中、低元音也按前后列分类。发前元音时舌的最高部位移向口腔前部并稍许拱起。后元音发音时舌后部向软腭抬起。唇的位置和形状是元音分类的第三个标准。半元音的发音方法与元音相同。但常被视为辅音；yawn（打呵欠）中的y音 ，walk(步行)中的w音是半元音。

元音有单元音和双元音

单元音  [ i: ]      [ e ]       [ u: ]   [  ]    [ : ]       [ i ]       [ a: ]   [ : ]    [ u ]      [Λ]     [  ]  [  ]

双元音   [ e ]  [ i ]     [ u ]    [ i ]     [ u ]   [ ai ]   [ au ]   [ ei ]

二、辅音

新华词典对辅音的定义是这样的:发音的时候，从肺里出来的`气，经过口腔或者鼻腔时受到阻碍时形成的音，也叫子音。辅音依元音而存在，辅音与元音配合，产生音节，组成语言的多样化发音。

对其认识一般有三种认识:一是认为气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音，又叫子音。二是认为 发音时气流受到发音器官的各种阻碍，声带不一定振动，不够清晰响亮的音素叫辅音。三是认为 气流从肺里出来不一定振动声带，通过口腔时受到一定的阻碍而发出的声音，这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。

6.以元音i结尾的单词 篇六

夏威夷的`物价常常比美国大陆高。

Hawaii remains a popular choice for winter vacation travel.

夏威夷一直是深受人们青睐的冬季假日旅游胜地。

Cook is credited with discovering Hawaii.

人们把发现夏威夷的功劳归于库克。

Nowhere is language a more serious issue than in Hawaii

没有哪个地方像夏威夷那样，语言成了如此重要的问题。

The ship made an unscheduled stop at Hawaii.

7.单元音和双元音教学 篇七

考研备考已经开始，大家通常会比较关心，学硕还是专硕，研究生毕业时能拿到单证，还是双证？那么就要知道，单证和双证有什么区别呢?文都网校考研频道这就给2018年考研学子科普科普!

一、什么是单证?什么是双证?

攻读全日制专业学位研究生为学历教育，在修完在读学校规定的学位课程，通过论文答辩后，毕业时可以获得毕业证书和学位证书(俗称“双证”)。

攻读非全日制专业学位研究生为非学历教育，在修完在读学校规定的学位课程，通过论文答辩后，毕业时只获得学位证书(俗称“单证”)。

从学习收获来看，“学历”代表着学习的经历;“学位”代表着学习水平和层次(当然，为了获得硕士学位也一定有相关的硕士学习经历)。学历仅仅证明了一个人学习的时间和过程，但学位却是对这个人所学知识达到一定水平的认可。

二、单证能不能读博?

国家相关政策规定满足若干条件者可报考博士研究生，其中包括已获硕士学位的人员。很显然，考博对学历并没有要求，有硕士学位证书即可，单证可以考博。

三、单证出国前景如何?

http:///kaoyan/ 如果考生对欧美的教育体制比较了解，就会发现毕业证只有中国才有，全世界包括教育水平领先的欧美国家，学位证才是一个人学习水平的最终证明和唯一证明。欧美学生，无论学士、硕士、博士，毕业时都只发一个Diploma(同中国的学位证)，Diploma上并没有文字指明“毕业”，只证明“授与某人XX学位”。事实上获得学位就表示了学习毕业(“学历”)。

四、单证会不会影响找工作、找高质量的工作?

要从用人单位的角度出发去看这个问题。对用人单位来说，员工能迅速投入工作为企业创造价值才是最重要的。这就导致大趋势是，越来越多的用人单位特别是大中型企事业单位关心的是应聘者学位背后的真实能力，“唯学历论”的市场正在迅速缩小。尤其是像计算机、软件等专业具有自己的行业特殊性，用人单位都是高科技企业，他们比一般企业更注重员工的实际工作能力和专业上的创新能力，而非这位员工是否有学历证。

有人说名企喜欢招名牌大学的学生，这种说法并不全面，应该说名企喜欢招在学科排名靠前的高校毕业的学生，因为大学的品牌影响、与大型企业合作、与市场需求接轨的教育模式、师资背景力量、教学质量等才是衡量一种教育形式成功与否的关键。每个学校都有它的优势专业，选择就读学校，一定要把这个因素考虑进去，综合考虑学校的知名度及自己所就读专业在市场上的认知度。五、一流大学单证VS普通大学双证，要哪个好?

经常见一些调剂考生对这个问题颇为纠结，一方面觉得A名牌大学的品牌名声、优良的学习环境和强大的师资力量，对自己专业知识的提高大有裨益，但是凭自己的分数

http:///kaoyan/;一方面又觉得在B普通大学虽然教育水平不高，但能多拿一个证书又似乎不错。

其实要做出选择并不难，还是前面提到过的，考生首先应该明确自己读研的目的。

不管是硕士毕业即参加工作，还是读博出国继续深造，最终总是要走向社会参加工作的。所以读研从本质上说，就是为了找到一份有前途待遇好的工作，从而达到自我价值的实现。如果仅仅是为了来拿证书，那就将眼光放得太短了。要参加工作就要明白用人单位的考虑。多拿一个证书是没坏处，但对用人单位而言，更有诱惑力的是你的专业背景和你的实际能力。

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8.单元音和双元音教学 篇八

采用高速FIFO和双CPU的光纤陀螺捷联系统

在光纤陀螺构成的.捷联惯导数据采集系统中,采用了双CPU结构的工作模式,用高速FIFO作为数据交换桥梁.采用FPGA+DSP构建系统,DSP用于捷联算法解算,FPGA用于DSP与各类传感器之间的接口,并用软FIFO成功解决了系统中断不够用的问题.最后对光纤陀螺进行了专项测漂与标定,验证了该系统的数据采集和传输的正确性和可靠性.

作 者：高延滨 曾建辉 孙华 常云萍 GAO Yan-bin ZENG Jian-hui SUN Hua CHANG Yun-ping  作者单位：哈尔滨工程大学自动化学院,哈尔滨,150001 刊 名：电光与控制  ISTIC PKU英文刊名：ELECTRONICS OPTICS & CONTROL 年，卷(期)：2007 14(6) 分类号：V271.4 TP241.5 关键词：光纤陀螺   捷联惯导   数据交换   FPGA   FIFO  

9.英语元音音标试讲稿 篇九

长元音/ɑ：/、/ɔ：/、/ɜ：/、/i：/、/u：/ 在小学时，我们学过了拼音aoeiu,那么长元音的发音是/ɑ：/、/ɔ：/、/ɜ：/、/i：/、/u：/，听这个名字我们就知道，发音的时候，声音持续时间比较长，注意我们单元音发音的特点是：在发音的过程中，唇形要保持不变，我们再来一遍。短元音/ʌ/、/ɒ/、/ə/、/i/、/u/

/e/ /æ/

首先长元音分别是/ɑ：/、/ɔ：/、/ɜ：/、/i：/、/u：/，长元音后面都是加两个点，而短元音的发音，我们来对比一下，/ɑ：//ʌ/，注意，嘴张大；/ɔ：//ɒ/，这个长元音的/ɔ：/圆唇，嘴小，/ɒ/注意这个要嘴巴张大；/ɜ：//ə/；/i：//i/；/u：//u/。顾名思义，长元音读得稍微长，而短元音读得非常短促，注意我们短元音发音的特点：在发音的过程中，唇形要保持不变，就是说，就是嘴巴变大或者变小这是不对的，要保持不变。

短元音除了这五个之外，/ʌ/、/ɒ/、/ə/、/i/、/u/，还有这两个，/e/ /æ/，嘴半张，张到大概能够含下一根手指，嘴巴扁平/e/。/æ/这个嘴巴要张到最大、最宽，张得夸张一点，大概可以含下两根手指，好我们来区分一下，/e/ /æ/ 双元音/aɪ/、/eɪ/、/ɪə/、/ɔɪ/

/əʊ/、/ʊə/、/eə/、/aʊ/ 有单元音，也有双元音。双元音，它是由两个单元音组成。看这个[ai]，它是由前一个/a/，和后一个/i/组成，那么特点是：前长后短，前面一个/a/读得比较长，后面一个读得短/i/，/a/跟/i/连在一起读/ai/；前重后轻，前面一个/a/读得重，后面一个读得轻/i/，/a/跟/i/连在一起读/ai/。那么它的发音过程：是从前一个元音滑到第二个元音的一个过程，从/a/到/i/这个过程你要读出来，不能纯粹读一个/a/，也不能纯粹读一个/i/。那么唇形跟单元音不一样，双元音它是由两个音组成的，所以唇形必须根据发音的特点有所改变，大变小、小变大、圆变宽、宽变圆。我们来学习这几个音标，/aɪ/，比如说“我爱中国”，这个“爱”，/aɪ/ 是由/ʌ/和/i/组成；这个读/eɪ/；这个/i/跟/ə/组成，前长后短，前重后轻，/ɪə/；这个/ɒ/跟/i/，/ɔɪ/；再来一遍/aɪ/、/eɪ/、/ɪə/、/ɔɪ/

在上面四个双元音的基础上，/aɪ/、/eɪ/、/ɪə/、/ɔɪ/，我们再来学习下面四个双元音，/əʊ/、/ʊə/、/eə/、/aʊ/，再次重申以下，双元音的特点它是有两个单元音组成，比如说这个/əʊ/，它是由/ə/和/u/组成，那么是前面一个读得比较长/ ə /，/u/比较短促，前面一个/ə/读得比较重，后面/u/读得比较轻，以此类推。但是我们在真正发音过程中，我们要注意，它是从前面一个音，比如/ ə /，滑到后面一个音/u/这个音，我们读得是这个过程，不要读成/ə/和/u/，分开来，必须是/əʊ/，从/ə/到/u/这么一个过程，这就是双元音的发音过程。那么唇形就必须按照发音的特点变化，变大或者变小。好我们来看这四个双圆音/əʊ/ ；这个是/u/跟/ə/，/ʊə/； /e/跟/ə/，/eə/；这个是/a/跟/u/，嘴巴先张大，变小，变圆唇，/aʊ/。好在跟我读一遍 这里几个比较容易混淆的音标