读书使人快乐演讲稿

读书使人快乐演讲稿（共10篇）

1.读书使人快乐演讲稿 篇一

读书使人快乐

“书是全世界的营养品”，莎士比亚曾经这样说过。是呀，读书可以使人快乐，读书可以使人身心愉悦，读书可以使人在知识的海洋中游览。

我在六年的小学生活里，读到过不计其数本书。从一年级的目不识丁到六年级的博学多才，我的阅读了许许多多的中外名著。

一年级的时候，我最喜欢的书是百科类的.书，《十万个为什么》和《百科全书》我都爱看。我一天到晚都捧着这类书，手不释卷，仿佛书是我珍贵的无价之宝似的。无论在学校还是家里，《百科全书》里面的内容都深深地吸引着我，使我对它爱不释手，甚至对它产生的热爱之情。因为我每天都抱着它，所以我学到了数不胜数的知识：恐龙为什么叫“恐龙”?因为它的学名叫“恐怖的蜥蜴”;为什么塑料袋会污染环境?因为塑料袋是用石油做成的，而石油会污染环境;……这些知识对于我而言非常宝贵，因为我会好好利用这些知识，使我更加聪明，更加博学广文。

二到五年级，我的品味正在不断地变化、提升。《小屁孩日记》、《亲爱的汉修先生》、《爱的教育》等书百看不厌。随着年龄的不断增长，我对书的热爱仍旧未减，反而越来越喜爱读书了。

到了六年级，我的品味已经发生了巨大的变化。从《百科全书》，到了《征服者：成吉思汗》、《福尔摩斯》等。这表明，我从开始的懵懂少年，变成了一个年少轻狂的小伙子。然而，虽然我变化了很多，但是“本性难移”我对读书的热爱没有减少半分，我仍旧每天抱着一本好书名著，读得如痴如醉。更何况，我又喜欢上了历史小说，什么《明朝那些事儿》等使我对它牵肠挂肚，整天挂念惦记着它，无论何时都想看它几眼。这恐怕就是对书籍的痴迷吧。

“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以使人写作能力得到有效的提升，读书更可以使人快乐无比。沉浸在书的世界里是一种惬意的享受，而且使人心旷神怡。所以，读书吧!读书，使人快乐!

2.读书使人快乐的作文 篇二

读书，可以开阔视野、增长知识、丰富阅历。读一本自己喜欢的书，那该是多大的享受呀!

记得有一次期末考试，有一题古诗填空，因为那首诗我们都没有学过，所以大多数同学都不会做，大家抓耳挠腮，苦思不已。而我，因为读书比较广泛，在《唐诗三百首》里曾见过这首诗，便很快答出来了。全班同学答对这题的人廖廖无几，因为这道题分值很高，所以很多人白丢了好几分，我毫无悬念地问鼎第一。回到家后，妈妈“狠狠”表扬了我。你说，因为读书而取得好成绩，读书是不是一种乐趣呢?

不仅如此，因为常常读书，本来用词枯乏的我，作文也渐渐提高上来，还被老师当过范文呢!经过慢慢的积累，我的一篇《我与同桌二三事》在报纸上发表了。要知道，这些好词好句都是通过长期阅读得来的啊!因为读书而发表自己的作文，是不是一种乐趣呢?

读书也能带来生活的乐趣，让我懂得了许多道理：《老天会爱笨小孩》让我感动万分，明白无论哪个人，只要通过自己的努力，都可以获得成功;《鲁滨逊漂流记》让我懂得如何独立生存，如何勇敢面对困难;《淘气包马小跳》让我时常哈哈大笑，体会到课余时间的欢乐，摆脱一身的`烦恼……

书籍像是广阔的大海，让我畅游在无穷无尽的欢乐里，不断丰富内心的情感世界。我越来越懂得，书是相伴一生的良师益友，是必不可少的营养品!

3.读书使人快乐作文550字 篇三

书中的故事深深地吸引着我，会让我连玩都不在乎了。那次，爸爸不在家，妈妈在休息，说过一会儿和我一起出去玩。我写好小作文，觉得很无聊，想去玩电脑，不知道密码，想去看电视，又怕被妈妈发现。无奈，随手拿起一本林海音的《城南旧事》解闷，等妈妈醒来叫我再说。看着看着，我被书中的故事情节给吸引住了。随着故事情节的变化，我和主人公一块儿喜怒哀乐着，把时间都忘了。

妈妈醒了，“楚楚，出去玩了。”可声音从我左耳进，右耳出，我继续看着我的书。妈妈以为我睡着了。“嘎”的一声，妈妈走进来把我从书中拉了回来。我咽了一口唾沫，依依不舍地合上书，跟着妈妈出去玩了。

读书，有时会让我很有策略，体验到成功的乐趣。记得有一次，我在书店看到一本书，翻了几页，觉得十分有趣。回到家就缠着妈妈要买。起先，妈妈不答应，认为可以去借阅。我学着看到过的书中小主人公央求妈妈的计谋，不停地向妈妈讲述故事内容怎样好，情节怎样有趣，在我的狂轰乱炸和诚恳央求之下，妈妈终于答应。我松了一口气，看来我的口舌没有白费。书买来了，我开心得无法形容，像得了什么宝贝似的跑回小房间，津津有味地读起来，连吃饭都顾不上。

4.演讲稿 读书使人精彩 篇四

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有，多姿多彩。怎样才能让有限的生命飘逸着淡雅的清香，闪烁出无限的光芒，怎样才能提高生命的质量，体现生命的价值？那就是读书。

“书是人类进步的阶梯”,“是全世界的营养品”，生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，诗人歌德曾说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。从古至今，无数的学者、哲人，都谈过读书的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空，激励我在浩渺的书海中自由徜徉，惬意地享受，不断修正自我，不断提高自我，不断丰富自我，不断充实自我。

在大学毕业之际，我投了好多简历，没有一家学校录用我，不是这不合格就是那条件不够。记得最后一次我精心准备了很久早早地去了面试的学校，当我准备山前投放简历时，突然有位同学说，这个学校读二本A类以上的才有资格入围。听了这句话如晴天霹雳一般打击着我，之后我把自己关到家中，足不出户，不见朋友。后来好闺蜜得知这个消息，天天来陪我，鼓励我，给我希望，并为我带来了很多书籍。《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记只要心存真情，人格将永具魅力！《钢铁是怎样的炼成的》让我懂得，一个人只有在挫折中才能展示出惊人的毅力，有了它，人们就不会向困难和挫折低头。我翱游在书的海洋，无法自拔。正是由于闺蜜的关心，帮助和书中主人公给我的感悟和力量，让我勇敢面对挫折，不屈不挠，重新站起来，迎接新生活的挑战。两个月后，我重新面试了一家职业技术学校，校长听完我的讲课决定录用我。让我带全校最好的班兼班主任。当我听到这句话时，感觉我这匹千里马，终于遇到了伯乐。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不眠，书不可以一日不读。”几十年来，毛主席日理万机，可他却总是挤出点滴的时间来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地。伟人的经历告诉我们，要想成为一个对祖国，对人民有所贡献的人，就必须不断地发奋读书，书是成就我们伟大事业的力量之源！年轻的我们应该借鉴前人的历史经验，杨其长而避其短，勤奋学习，用知识来不断地武装自己，充实自己。

一本本好书，一篇篇文章，一个个思想，如同颗颗璀璨的星星照亮我们前行的路，映照着我们生命的每一天，激励着我们奋勇向前。走到今天，我回头再看我以前走过的路，遇到的挫折，才明白，这原来都是三天对我最好的安排。世界是一面镜子，照射着我们的内心，我们内心是什么样子，这个世界就是什么样子，悬着抱怨，我们的内心就会充满痛苦，黑暗和绝望。选择感恩，我们的世界就会充满阳光，希望和爱。

5.运动使人健康,健康使人快乐 篇五

你们好！

今天我为大家演讲的题目是《运动使人健康，健康使人快乐》。

或许经常有人问：今天你快乐吗？你可能会说，我没有时间想这个问题。是呀，在当今这个充满竞争，充满诱惑，充满考验的时代，大家是多么忙碌，学生忙于作业考试，老师忙于备课辅导，家长忙于挣钱养家，连呼吸都是急促的，烦躁、紧张、压抑，成了生活常态。还谈何快乐？

然而，我要说，请停下你匆忙的脚步，给自己留下一点时间去享受生活的快乐吧。那么，快乐的源泉在哪里呢？在于强健的体魄和良好的心态。俗话说：身体是革命的本钱，健康是最大的财富。没有健康一切将归零。当你的健康出现问题的时候，身体内部都不和谐，又怎么和社会、家庭、他人和谐？ 我们很多人的健康出现问题，往往会怨天尤人，其实健康出现问题，主要怨自己。人应当怎样生活，怎样工作，怎样关注自己的健康？有多少人会说“本人不爱运动，本人没有时间运动，本人从小就没有运动习惯”。凡是不运动，你的神经系统功能会下降，骨骼会坏死30%以上，记忆力会严重退化。你没有想到你的不运动会带 来什么——是健康的杀手。

有钱也不一定能买到健康！看看我们身边年轻的企业家吧！38岁的王均瑶，2004年11月因直肠癌死亡。上海的南敏，37岁突然头晕、头疼，没有说出一句话就去世了。再来看我们身边的艺人，傅彪患的是肝癌，高秀敏心脏病，马季糖尿病。柯受良有两个外号，“柯大胆”和“黑子”，他的脸非常黑，一个人脸黑预示着什么呢？ 这些人不是没有钱，他们身边有保镖。他们以为最大的安全是来源于防范别人对他的攻击，但未想到危险来自于自身的健康。

莎士比亚说过“只有运动，生活才会不断进步”；的确，生命在于不断运动，只有运动才能让生活变得更加富有情趣；只有运动才能让人间处处充满团结、友爱；只有运动人生才能更加多姿多彩。

因此，我们将“快乐成长 康健人生”定为学校的主题文化。在全面实施素质教育的今天，学习知识不再是学生的全部，提升学生的综合素质，开展丰富多彩的体育活动，促进全体学生有健康的体质也成为当今教育改革一个极其重要的方面。如果你来到我们的学校，你随处可以看见师生们在篮球场上的飒爽英姿，环形跑道上的奋力冲刺，乒乓台前的左闪右突。市、县运动会上运动员奋勇拼搏，用顽强的毅力，强健的体魄，赢得了一次又一次的掌声，掌声虽短，但运动会上所创造的价值在我们心中却是永恒的，它所表现出来的顽强奋斗的精神，更高、更快、更强的理念永远激励着我们前进，形成全校师生快乐的源泉，在生命成长中留下难忘的足迹。

运动—— 像一颗最闪亮的星星，一束最灿烂的花朵，一首最荡气回肠的战歌。它永远诠释着生命的最高境界，永远揭示着团结的真正含义，永远引领着我们快乐向前。运动让生活充满意义，让生命更加富有生机，让生命为之颤动！

健康需要运动，运动促进健康。只有时时刻刻来锻炼自己，纠正自己的心态，强健自己的体魄，才能拥有一颗健康的心，一颗上进的心，一颗永不停息的心，才能更好地立足于这个社会而实现我们远大的理想。

各位领导、老师、同学们，在古希腊奥林匹克艾尔菲斯河岸的岩壁上，保留着这样一段格言：如果你想聪明，跑步吧；如果你想强壮，跑步吧；如果你想健康，跑步吧。为此，我想和同学们一起大声说；“如果你想拥有健康的心灵，如果你想拥有强壮的体魄，如果你想拥有快乐的人生，请参加运动吧。”因为，只有运动才会健康，只有健康我们才会更加快乐成长！

6.读书使人进步 篇六

读书使人进步，读书使人智慧，读书使人奋进。

一年前，转入学前，又改行教了韵语。正在我对自己教学感到困惑，没法

突破自我时，一次和同学网上聊天谈起这个问题，他向我介绍了魏书生老师教

书育人方法，并也凑巧，那个周末去了长春，到了联合书城买了魏书生老师写的2本书。使我茅涩顿开，似乎看到了自己教育方向。

当我看到书中浅显的说理，鲜明的学生案例时，我被深深的吸引了，书中介

绍他同时兼两个班的语文老师和班主任，并开会20多天也无人代课情况下，学

生仍旧自己学习，并能自己讲课。这是多么强自学能力啊！看到这，我想起前

几天看到的一篇报道：“研究表明，4-5岁时期是人的自尊心和自卑心协调发展的最佳时期，即自尊心、自信心培养的关键期。从幼儿期起步培养自信心，给

幼儿从小播下自信的种子，是形成其健康人格的关键。自信心能促使幼儿产生

积极主动地愿望，大胆探索，积极思考、乐于交往，经常保持愉快的情绪。一

个幼儿如果具有自信心、独立感、价值观、成就感，就什么事都敢于尝试，积

极参与，各方面发展就快，并在此基础上逐渐发展乐观、勇敢和独立等性格特

征。”想起这些，我突然有了一个想法，让我的学生也自己讲课会怎么样呢？魏

老师学生大，自控能力强，能调整课堂，我的学生太小（学前班），正是学说话

阶段，我可以培养自信啊。可以先教，再让他们模仿我。老师在孩子眼中是神

圣的，如果让他们站在前面，把自己变成老师，那种心情将无法用语言来表达的。想到这些我就开始试验，先找自信。刚开始的前三天，让孩子仔细观察我的讲课思路和方法，第四天，我试着让一个孩子走到讲台上，刚上讲台，他就

紧张忘了说什么，我就在一边提醒。下面孩子看到讲台上孩子模仿我说话时，捂着嘴笑，可能觉得这是一件不可思议的事吧。我就鼓励讲台上的孩子“不要

怕，你已经是很勇敢的小老师，相信自己，我是最棒的。”孩子在我的鼓励下讲

完了一个生字。坐在下面的孩子似乎受到感染。又有几个孩子把小手举起来了。一周后，孩子们站在讲台上不再害怕了。随着时间的推移，孩子们接受了自己

讲课方式。都争着抢着到前面来。我马上提出新的方案，按座位轮流到前面讲，回家可以准备一下，只要认识一个生字就可以当老师。

一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。尊

重和信任孩子。尊重孩子，使他切实地体会到自己是一个有独立人格的人。信

任孩子，调动孩子做事的积极性，并给予积极关注和表扬、切忌包办代替，更

不可打击、讽刺。这样既培养孩子对自己行为负责的品质，又培养了自信心

突然有一天，一位家长说：“你的方法太好了，孩子回家主动看书了，性格

也开朗一些了。”这说明我的想法是对的。当按座位轮完后，我又提出了更高要

求：“声音洪亮，那是自信的表现，如果能组织一下纪律更好。”平时不敢大声

说话的孩子这次声音特别大，他在证明自己“我能行”有几个能力不错的孩子

还能组织纪律了。并把我学的惟妙惟肖。

一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望较低，就会消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废。久而久之，这样的心理定势，定会阻碍身心的发展。世界著名的科学家居里夫人早就向青年科学家指出：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国斯坦福大学特尔门教授的研究结果表明，那些做事有自信心的人，才是将来最有可能在工作中有所创造、有所贡献的人材。自信心往往是一个人走向成功的起步。正因为自信，才会确立远大的志向，才会产生工作的动力，才会坚持不懈地辛勤耕耘，才能使他们的个性、才能、智慧爆发出超人的力量。这是一系列连锁式的动态结构，而锁链的第一环就是自信心。

目前，许多国家都把发展和强化幼儿的自我价值感，增强其自信心作为学前教育课程的一大目标，美国教育文件中，就明确把“发展幼儿积极的自我价值”列于十二条之手，我国的《幼儿教育指导纲要（试行）》中也把“能主动地参与各种活动，有自信心。”作为重要的培养目标

在魏老师的著作里，介绍同学超越对象，以找到自信。而我则变了一下，要在竞争中培养自信。因此，我以小组为单位，以计时的方法，那看组用时最少，认完板前所有生字（3.4个）胜出者到板前随意画画。刚开始，孩子们不知怎么节约时间。我就介绍了怎么做最合理利用时间。后来，我采用小组讨论方式解决怎么节约时间，一部分有组织能力孩子显露出来。像张谐璇，当时站起来就说：“咱们组接龙头。”其他人一听，马上说：“行”这是我没想到的。当时，只想给孩子多一些自由发表意见空间，可以说这是意外收获。为了让孩子完全成为活动主人，我就教他们如何记录时间。只要我说出比赛所用的时间，有一个孩子就到前面写出时间，然后评出胜负，正好学校的大奖赛开始了我们班的孩子就给听课老师讲了一节自己的课，主管领导听后，给予了肯定。当然，我的试验只是在韵语活动课中，别的领域我还未想好方案。

让孩子迎接困难吧。对困难的成功跨越，都是对自己的一次肯定，都会增加一份自信。应多鼓励孩子学习勇敢行事，不断战胜，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。当孩子战胜了困难，实现了自己的愿望时，自信心就会提高，我们应该格外留意孩子的第一次尝试，这将是他人生道路上的良好起步。一个人只要有成功的决心和信心，就能保持最佳状态，把全部的集中到追求目标上。只要坚信自己成功的人，才会取得成功。在孩子努力拼搏，尽力向成功的顶峰攀援时，多给孩子些鼓励和支持吧。

孩子们在韵语课中出色的表现，令我惊叹，这让我看到了自己教育的曙光。

7.读书使人优雅 篇七

从小就喜欢读书，从一开始的小人书到后来的满是文字的书籍，一直都是我人生路上的亲密朋友。一直都认为读书是一种享受，它可以让男人变得儒雅，女人变得优雅。最喜欢的状态就是在一个飘满咖啡香味的恬静小屋里，在一个可以望得见外面的窗旁的座位上坐下，执一卷自己喜欢的散文或杂文，静静品读，累了便看一看窗外的景物，让自己的思绪随来来往往的人群肆意飘转，在一个不经意间再回到书上，如果再适时的来点小雨，就更有意境了。

随着年龄的增长，工作越来越忙，很少有这样的心境去看书了，但是读书确是人生中不可缺少的部分，失去了这部分，也就失去了生活中最有意义的一部分。尤其是作为教师，也算得上抛头露面的工作，因为既要面对学生，又要面对学生的父母，站在学生和学生的家长面前，代表的就是学校。“腹有诗书气自华”。没有书本的滋润，缺少智慧的阳光，人的精神世界就会干缩枯萎，思想底色就暗淡无光。为人师者，本应具有较为深厚的文化底蕴，专业化的理论素养，宽厚仁爱的人文精神，独具魅力的人格品质。这一切无不建立在广泛吸收优秀文化精髓和接受名家大师经典洗礼的基础上。多读一点诸子百家、唐诗宋词，就会多一分高雅的品位；多读一点苏霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真谛。

欲求教好书，必先做读书人。教师只有有了一定的宽度和深度的阅读，才能口吐莲花、妙语连珠；才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂；才能最大限度地实现教书育人的终极目标。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，才能使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了许多新道理：教学不应该是简单的知识灌输、移植的过程，而应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。教师们，面对知识更新周期日益缩短的时代，我们必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

8.真诚使人快乐作文精选 篇八

那是在暑假里发生的一件事。那天，我正在邻居家津津有味地看着电视。突然，一阵声音传进我的耳朵里：“宝贝!”原来是妈妈，她递给我5块钱让我去买盐，还叮嘱我不能花钱买“垃圾食品”。

我来到小卖部。指着盐对老板说：“给我一包盐。”虽然我手指着盐，但眼睛可一直盯着纸箱里的零食。老板从柜台上拿出一包盐，看着我的样子，便一目了然，对我说：“要不要买一包零食?可好吃了!”

我咽了咽口水，脑海里浮现出妈妈生气的模样，便打消了这个念头。我一只手接过盐，一只手将5块钱递给老板，斩钉截铁地对他说：“我不买!”

走出小卖部，我数了数老板找给我的钱，“一块、两块、三块、四块!”我惊喜地叫出声。一包盐两块钱，他找我4块钱，他多找了1块。我得意地看着手里的钱，将它放入口袋。

回到家，我将盐递给妈妈，又将3块钱还给她，她看了一眼，对我说：“快要吃饭了，别乱跑!”我走进房间，端详着“我的”1块钱。心里美滋滋的。可这时，我的耳边出现了一个声音：“这钱你若占为已有就不是一个诚实的孩子了!”我愣住了：是呀，老师曾经教导我们，真诚是一个人最重要的品质，若失去了它，便是一无所有。

9.读书使人改变作文 篇九

没有志向的青年，如同断线的风筝，只会随风摇曳，最后必然丧失前程。没有理想的青年，如同失桨的轮船，没有坚定的方向，最后必然沉陷。

因为上坡的艰辛，造就了下坡的轻快。知识是书的源头，因为获得知识，我们才没有被岁月的筛子筛的流离失所。

因为读书，为我们奠定基础，书如同对手一样，我们克服了，便胜利了，我们应该感谢对手。从点滴的痕迹中，我们在不断的改变，然而书也是垂青于有准备的人。

将第一个黎明看作是书灵魂的开始，把每一个黄昏看作书根髓的.小结，短短的九年求学生涯，便作为我们向成熟迈进，让我们得到心灵的实质。让我们有勇气主宰自己的命运。然而知识便是命运的金线，从开始就不曾丢失。

读书，使人改变。让我们懂得“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”也让我们懂得“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”也让我明白“那真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”明白“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”也明白“鸟美在羽翼，人美的学识。”

郑成功曾说：“养心莫善欲寡，至乐无如读书”勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。三人行，必有我师焉，在未知的学问面前，谁都是师父。汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀，因为双手的实践，让我们开启知识宝库。

“智慧是穿不破的衣裳，知识是取之不尽的宝藏”因为读书我们才不被岁月的筛子筛的流离失所!

10.读书使人心明眼亮演讲稿 篇十

这部书里有许多的英雄人物：文有诸葛亮、司马懿、姜维等，武有关云长、张翼德、赵子龙„„“江山如画，一时多少豪杰。”每一个人物都有自己独特的性格，他们或冷静、或暴躁、或执着、或浮夸„„真是太佩服罗贯中了，能把这些人物写得活灵活现，如此生动。在书中所谈及的这些英雄人物中，我印象最深的有以下几位： 首先，当然是“卧龙”先生诸葛孔明。说起他的名字，大家都不陌生，“草船借箭”、“华容道”、“空城计”，都是孔明献计的，如今早已成了千古佳话。还有那句名言“鞠躬尽瘁，死而后已。”这句话曾在抗战期间激起了多少英雄儿女奋起反抗抵御侵略者！他的知识也渊博，上知天文，下知地理，不仅是一位杰出的政治家，更是一位有名的科学家。他能有如此才华和他苦读、勤读有很大关系。诚如爱迪生所说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。”不是吗？ 接着便是蜀汉王刘备了，作为汉室的后代，有着皇族的血统，自然免不了是气宇轩昂的，“身当七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝”，真是一表人才。虽然他出身高贵，但处事谦恭、冷静，为能求得贤才，他三顾茅庐，可谓“伯乐”。抚今追昔，当今很多领导者在这一点上不及刘备，如果，这些领导者都能学习刘备礼贤下士，真做人民的公仆，而不是高高在上，为人才提供更好的“平台”，那么，我想这些人才必能发挥他们的作用。“乱世奸雄——曹孟德”。虽然很多《三国演义》的读者都有点尊刘屈曹的味道。但我并不是这么看。从客观角度来评论，在残酷的战争年代他能杀出一条血路，建功立业并试图统一中原，难道他不是一名英雄吗？他不仅是一位英雄，也是一个军事家，他曾指挥了多少战役并取得了成功。同时，他的文学造诣也颇高，“老骥伏枥，志在千里”曾引发了多少人的感慨！当然，“人无完人”，每个人都有缺点，我们不能以偏概全，片面地进行评价，这让我联想到生活中，家长和老师们都偏爱那些成绩好的学生，甚至出现了“成绩好，一切都好”的情况，我认为成绩好的学生有些方面做得并不好，而成绩不好的学生并非什么都不好。

除了英雄人物之外，我对书中所描写的几次战役记忆犹新。首推的应是——官渡、赤壁大战啦。

以少胜多，官渡大战。这是三国时期一次著名的战役。袁绍自恃有十万多大军，并不把曹操那几万精兵放在眼里，结果反被曹操反扑，痛失爱将。后来曹操军队缺粮，谋士许攸劝他偷袭许都，他不肯。最终许攸投靠曹操，袁绍的一万车粮食被曹操一下子烧光。不出三天，袁绍不战自败。

提到了官渡大战，那就不能不再说说赤壁大战了。这是一场经典的火攻大战。曹操真是聪明一世，糊涂一时呀。自以为把船连在一起很平稳，却反而是伤亡更加惨重。最后走投无路，在华容道向关羽伏首称臣。狼狈极了。

这两次战役中失败者的共同特点是骄傲轻敌，古人云“满招损，谦得益”，在学习中也如此。有些同学，在考试中获得了一次成功后沾沾自喜，自以为了不起，便开始骄傲起来。便变得不懂装懂，不可一世，最终在最后的考验中露了马脚，不仅受到了老师、家长的批评，自己也得不到好处，失去了学习的机会，有什么好的呢？还不如脚踏实地得学习，才能学到真本领呀！