以友爱的味道为题的中学生作文

2024-06-26

以友爱的味道为题的中学生作文（精选5篇）

1.以友爱的味道为题的中学生作文篇一

在这初夏的时节，我体味着春季的余温。

独自漫步在寂静的校园里，抬头望见那从枝与叶间划过的不知名的小雀，收到它用婉转音符编织成的问候曲，一片草绿色的幸福便从我的心底蔓延开去，直到整个世界都被染成了淡淡的草绿。此刻的我才着紫荆花一样的从树上不断飘落下来的粉红色花瓣，我仿佛置身于一座童话里才有的花园，有些新奇，有些陌生尽管一在此清晰而又模糊地度过了四年。那些往日在篮球场，足球场上跃动的身影，似乎此刻还在重现；那些激昂有力的呐喊，似乎此刻还在回响。但他们却让我对于此刻感到更加陌生了，于是我的思想便随天边的一片鱼鳞似的云回到了昨天一个同今天有着很相似的云朵的日子。

记得那天的我，穿着一身雪白色的短裙，纯白色衣衫，扎着两个小辫儿。第一天走进这座校园，带着一些憧憬的幻想，好奇而又有点怕生地看着周围和我一样来报名的同学。不知道他们那刻的心情是否和我样？我很欣喜地发现了一个也是扎着两个小辫儿，带一副小眼睛的小女生。我忽然发觉我们好象是同一个人，却不知道她是将要和我工度三年的同班同学。我们友好的对视，然后擦肩而过三年后的离别，让我相信了这就是缘分！

2.小学生友爱情感的培养篇二

现在的孩子大部分是独生子女，他们得到来自家庭、亲友、邻居……多方面的关怀、照顾与爱护，快乐地成长。天真活泼、聪明伶俐几乎成了他们的鲜明性格特点，也正是由于这种客观环境的有形无形的熏染，使一些小学生不同程度地表现出任性、孤僻、自私等弱点。小学生刚进入小学这一新的集体环境，这些弱点就暴露无遗。

一、培养小学生爱同伴的意识

著名教学家多萝茜·洛·诺乐特曾说过：“如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”小学生一到小学，什么都是陌生的：陌生的环境、陌生的老师、陌生的同伴……他们有的坐在位置上不知道怎么办，有的还呜呜哭泣……老师顾上这边又冷落了那边，这时，我就充分利用“强带弱”活动，如请责任心较强的高年级小学生主动邀请新生参观校园，一起做游戏，给他们讲有趣的故事，有时甚至高年级的几个孩子围着新一年级的一个小朋友玩，使他破涕为笑。经过几天后，老师还请班上能力强的学生带能力弱的学生。这一活动使一年级新生很快熟悉了校园环境，而且使他们充分感受到同伴之间的爱。许多孩子总是说：“我最不喜欢星期天了，没有这么多小朋友一起玩，一个人在家真没劲。”

在教学中，我经常运用形象的教育手段，如讲故事、看图片、念儿歌、唱歌、情景表演等方式，向学生提供一些生活中常遇到而又感到困惑的较为典型的道德情境，引导学生思考，了解别人的需求和感受，不断增强学生团结友爱的思想意识，萌发关心别人、帮助别人的情感及愿望。如诗歌《你帮我，我帮你》，我首先请二年级的学生进行情境表演，最后歌唱一曲《好朋友》后结束。从情感入手，使学生知道关心是好孩子应有的情感与态度，从而，班里学生对关心别人、帮助别人的意识开始形成。

二、教给小学生爱同伴的行为方式

方式是表达情感与态度的桥梁，恰到好处的行为方式，能使良好的动机如愿以偿，不妥当的行为方式，会导致事与愿违的后果，爱同伴的动机由于表达方式的不妥，可能引起误解与冲突，表达方式恰当，就能达到预期的愿望与目的。可见，行为方式在人与人交往中的地位与作用。因此，学生产生了关心帮助同伴的情感愿望，就要及时地教会学生友爱的行为方式。如有一次，班上周城杰小朋友发现小伙伴胡鹏打不开食品袋，急于去帮忙，抢过来就撕。这一冒失行为，引起了胡鹏小朋友的误会，以为周城杰小朋友去抢他的食品，结果两人大吵起来。这种费力不讨好的事例在班上的学生交往中经常出现。其原因是由于学生年龄小，生活经验少，不懂得帮助别人的妥善方式。因此，我对学生进行友爱情感与态度的教育中，注意根据所发事情的不同特点，随时随地有的放矢地向学生讲解，传授互相帮助的行为方式，就如上例，我就教育学生帮助别人之前可说：“你需要我帮忙吗？”“让我来帮助你好吗？”等等，或经常对一些学生日常生活中见到、感受到的事情提出来，师生共同讨论得出正确表示友爱的方式。

三、让学生当“调解员”，真正懂得怎样与同伴友好相处

孩子是一个独立的个体，一年级小学生到了小学已有了一定经历和是非观念，为什么不能让他们自己解决同伴之间的矛盾呢？对，让他们自己来当“调解员”。

第一类，我让学生明白同伴之间发生了小矛盾应学会自己解决的道理，我把一些传统的礼让故事讲给孩子们听，让当事人说出自己解决矛盾的方法。

第二类，我让第三者当“助理调解员”，而这第三者往往曾犯过同样的错误。每当学生发生纠纷，我把当事人叫到面前，先让第三者和我一起听当事人介绍情况，然后一起分析谁对谁错，然后请第三者帮助解决。最后，老师对当事人的行为和第三者的解决办法加以总结分析，学生在当好“调解员”的同时，不仅提高了解决问题的能力，为以后独立做“调解员”打下了基础，而且学会了谦让与宽容，真正懂得了怎样与同伴友好相处。

四、运用现场提名来检测学生的同伴关系，做到有的放矢

6－7岁小学生已开始从客观的角度来评价为什么喜欢该同伴，而且在小学里生活和学习了一段时间后，浅显的行为习惯在他们脑海中已有一定的印象，并开始规范他们的行为。每天课间活动时，我就请一名学生到教室的某个角落，让他看着班上的每个学生，而又不会被其他同伴干扰（其他学生在玩）。被请的学生仔细看一遍所有正在活动中的同伴，并听老师提出问题：“×××，你最喜欢谁，为什么？你最不喜欢谁，为什么？”在晨间谈话时，我就把这一情况反馈给全班学生，并给好的学生在“好朋友”墙上贴相应的小花（如脾气好的贴小蓝花，能帮助人的贴小黄花等）。当然，被说中是不喜欢的小朋友我尽量用委婉的话来说，并同时让其他学生看到他的优点。

运用现场提名来检测学生的同伴关系，有助于教师了解群体中每一学生人际关系状况及在同伴中相应所处的地位，而且能依靠同伴榜样来促进学生爱同伴的良好行为的形成。

3.以味道为题的作文篇三

有次放学回家，不知怎地就走进了那条巷子，绿色的青苔顺着墙角向前蔓延，巷子的尽头，便是那家书吧。

第一次见它，它就那么安然的在一边，不沾半点铅华，深棕色的门牌不加丝毫修饰，透明的玻璃可以看到里面的格调，复古而又简洁，人并不多，却给我温馨的气息。

推门进去的那一瞬间，心醉得一塌糊涂。悠悠长长的音乐在耳畔回旋，迎面扑来一股茶香，夹着丝丝缕缕的油墨味，在鼻间游走，深深地吸了一口，味道便已在心里挥之不去。

书吧的主人很好，她会在阅读者遨游书海时静静悄悄地端上一碗茶，再优雅而轻盈的离去。当你满足的合上书本后，便会发现桌边有一碗沏好的茶，原来一直醉心的味道便来源于此。你端起小碗，轻呷一口，不浓不淡而清洌的茶水便顺着口腔一路向下，仿佛这味道要遍及全身，在你细细品味时，留下了满嘴茶香。

我喜欢坐在靠窗的位置，捧一本似乎尘封多年的旧书，徜徉于历史的怀抱中，兜兜转转，抬头时便看见玻璃外的小巷。一片玻璃，两个世界的分割，我醉心于寂静中去看分割外的喧嚣，满足而快乐。

偶然见到书吧的主人在泡茶，我放下书，坐到离她最近的木椅上，静静地看她。她抬头，向着我微笑，眼角是好看的弧度，黑色瀑布般的长发被一根丝带束在脑后，散发着淡淡的清香。

她纤长的手指熟练地将第一次倒进的水倒出，好听的声音轻轻响起：“第一遍要洗去茶中苦涩，使茶甘冽。”我看着她将水又冲入壶中，墨绿色的茶叶上下翻飞，却随即又被她倒去。第二遍的水比第一遍要清的多，味却淡了不少，冲鼻的苦已经逝，只剩下冽冽的香。“第二遍呐，要洗去茶中凛冽，使茶淡雅。”她腾出一只手，将碎发别到脑后，又将第三遍的水倒进去。我看着她出了神，她仿佛是画中走出的女子，不夹一丝尘世的俗气，仅仅散发着茶与墨香。待我回过神来，一碗清澈泛着黄绿色的茶水已摆在面前了。

我端起碗，轻呷一口，整个世界似乎都寂静了，周身只有书与茶混杂的好闻的味道，洗尽了一身的铅华。“我见过形形色色的人，他们匆忙的生活，没有耐心面对身边所有的慢节奏。然而真正懂得和领略生活的人，却都是慢节奏的，也只有褪去了浮躁和烦琐的人，才能体会这味道里所蕴含的意。”她看向窗外，露出一个淡雅的微笑，果真像是一个

画中女子，不落凡尘。

4.以幸福味道为题的作文篇四

夜，悄悄的降临。皎洁的月亮在繁星的衬托下，更显得星光熠熠，历经连续几天下来的挑灯夜战，我脆弱的心不断的被徬徨无助侵蚀。霎时，一阵香甜酥脆的饼香，化作一缕青烟，飘散过好似被墨水狠狠泼过的静谧夜空，冉冉扑鼻而来，好熟悉、好幸福的味道！我的视线在一行行文字中失焦，眼光穿透了书本，与披着黑纱的夜幕互相凝望，此时此刻，我掉入了记忆的深海。

记忆中，厨房总是弥漫着阵阵饼香，眼前浮现奶奶布满皱纹的清晰笑脸，从她为我制作的一份份松饼中，我看见了她对我的疼爱。自五岁开始，奶奶的松饼一直是我最钟的点心，不仅口感细腻，还蕴藏着浓厚的祖孙情。每当回老家探望，我总爱盘腿坐在莲花池畔，嚼着、品尝着那股恬淡的焦糖味，轻咬一口，蜂蜜甜腻的滋味在我的味蕾上跳动，我一面欣赏剩余松饼上的大小方格，一面陶醉地望着奶奶在厨房中穿梭的身影。

乡下的夜晚，神秘又多变，奶奶陪着我，一遍遍的和我温习了一个个童话故事，顺便倾听远处传来的蛙鸣，不时两人共享一片松饼，我那时才发现，奶奶真的老了！那双手上一条条皱纹，是岁月的足迹，而那一脉脉青筋，是年轻时劳的印记，还流着一段段酸甜苦辣的回忆。

然而有一天，奶奶走了。望着墙上泛黄的遗照，我仿佛听见自己心碎的声音，我奔到了莲花池畔，清水岩边的莲花开的嫣红，浓墨渲染的笑颜甜美，却掩盖不了我心中的迷惘与忧伤，我泪了，在水面渲染开的仿佛是我心中最深沉的`孤独，而那难忘的松饼味，也随着奶奶永远离开我了。

如今，我年岁渐增，小时候的回忆有如山上的岚雾，在倏忽间聚拢，又在须臾间消散，但是令我永生难忘的，仍是奶奶松饼中幸福的味道，不少个夜晚，我仍会回莲花池畔，一个人阅读，有时随余秋雨游历古迹，有时随三毛进驻沙漠的饭店，有时随龙应台轻唤亲爱的安德烈，想起了奶奶，就仿佛望见洋面上波光粼粼、初日升起时的晨曦，而她──正透过无垠的星空──默默守护着我。