大学课前三分钟演讲

大学课前三分钟演讲（精选10篇）

1.大学课前三分钟演讲 篇一

大学课前三分钟演讲稿一

同学们：

大家好！我演讲的题目是“只有合作，才能双赢”。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题;鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但可惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。

这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。

日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗？

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长;与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧;与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢！

谢谢大家！

大学课前三分钟演讲稿二

各位年轻的朋友：

大家好！

如果有人问你：什么是精彩？你会怎样回答？战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热？对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的“读书无用论”也早已被热火朝天的“考研”、“考证”热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋！传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩！

为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说“机遇留给有所准备的人”，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，“不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远？没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩！都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩！

谢谢大家！

大学课前三分钟演讲稿三

老师们，同学们：

早上好！

今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。

首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。

九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功！

谢谢大家！

2.大学课前三分钟演讲 篇二

1. 科技论文写作课前三分钟演讲的必要性

科技论文写作是一个说起来容易做起来难的事情。如何全面而又准确地搜索相关文献, 科技论文有哪些规范, 如何投稿、修稿等问题, 对于没有实践经验的学生来说, 只是上课听老师讲讲, 很难理解并记住。即使当时记住了, 然而等学生开始进入科研课题, 把课题完成时, 至少得一年的时间, 等到真正写作的时候基本就忘记了。因此, 必须通过实践加深学生对科技论文写作规范的理解与记忆。

让学生直接进行写作是最好的实践方式。通过初稿写作、导师指导、再修改的反复过程中, 学生才能真正提升写作水平。但这是在学生做完科研工作、将科研成果以文字形式呈现出来的时候才有的实践机会, 并且完成一篇文章初稿也至少需要两个月的时间。这对于还在学习文化课阶段的学生来说, 完成一篇科技论文的写作是不很现实的。

课前三分钟演讲是提高学生科技论文写作水平的可行途径。老师每讲完一部分, 给定学生几个课题, 让学生通过查询文献并结合老师的讲解, 在下一节课上课前就该部分的写作进行演讲。每次三人, 每人三分钟。学生要讲好这三分钟, 首先需要查阅某课题的大量文献, 然后从中选择出代表性的文献进行阅读;在归纳出某个部分如何写作前, 得把英文文献都看懂了;在看懂内容的基础上, 再弄明白作者的写作思路, 从而学习到写作经验;最后以PPT的形式演讲出来, 还需要学生对文献反复钻研, 加深记忆。因此, 该过程可以很大地提高演讲者对科技论文写作规范的理解及记忆。另一方面, 科技论文写作的基本框架虽然类似, 但是没有统一的标准, 不同人对“好文章”的理解也各有千秋。每节课有三个同学演讲, 再加上老师的讲解, 学生能够学到更多的知识, 拓宽学生的思路, 进一步提高学生的写作水平。

2. 科技论文写作课前三分钟演讲的具体运用

2.1 演讲和期末成绩直接挂钩。

虽然课前三分钟演讲可以提高学生科技论文写作能力, 但这是建立在学生课后大量学习与准备的基础上。没有课后充分准备, 学生上台演讲不仅起不到锻炼作用, 其他同学也学不到有用信息。为了保证学生参与课前三分钟演讲的质量, 将演讲成绩直接作为期末成绩的一部分, 对于前三名学生, 还可以获得免试资格。

2.2 给定课题和自由选择课题相结合。

在文化课学习阶段, 大多数学生还没有开始科研, 不知道该讲什么课题。但也有同学很早就进入实验室, 了解自己将来做什么课题。因此, 根据自身需求, 学生可以从老师确定的四个课题中选择一个或者自选演讲课题。

2.3 三分钟PPT演讲。

选定课题, 让学生去查询这个课题的文献, 并精选出3-5篇, 将要讲解的部分仔细阅读, 从中整理出该部分的写作思路, 做成PPT。然后在下节上课课前讲述自己对该部分的写法心得。虽然有PPT作为辅助, 学生也必须对内容熟练才可以“演讲”出来。为了起到示范作用, 从学习委员、班干部开始, 形成一种良性循环。由于课堂时间有限, 严格控制三分钟的演讲时间, 培养学生在规定时间内完成规定任务的好习惯。

2.4 演讲后教师点评。

学生演讲后, 教师给予简要评论, 包括文献是否符合主题、文献档次、学生演讲水平以及归纳水平等。对于演讲优秀的学生, 给予表扬, 鼓励后面同学向其学习。对于存在问题的学生, 中肯地指出问题在哪里, 其他同学也引以为戒。对于准备非常不充分的学生, 比如连文献的题目是什么意思都说不上来, 直接采取叫停措施, 回去认真准备, 下次上课前再重新演讲。

3. 课前三分钟演讲对科技论文写作的效果

通过严控时间、奖惩分明的措施, 充分利用课前三分钟, 培养了学生搜集、阅读、分析文献以及总结归纳的能力, 加深了学生对科技论文写作规范的理解, 锻炼了学生开展科研的思路。该课程开设以来, 学生科技论文写作水平明显提高, 发表高水平论文的数量明显增多, 取得了良好效果。希望该教学经验得以推广, 进一步提高学生科技论文写作水平。

参考文献

[1]卞希慧, 谭小耀, 刘鹏, 初园园.《科技论文写作》课程教学初探[J].教育教学论坛, 2016, 34:151-152.

[2]蒋珂.课前三分钟演讲在大学语文课堂的运用[J].读天下, 2016, (11) :301.

3.浅谈课前三分钟演讲策略和实践 篇三

新课改倡导要突出学生的主体性地位，让学生充分表达自己的思想和意愿。如何把学生培养成为一个能说会道的人，应该成为新课标下的语文教学目标之一。而课前三分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的训练方式。为了在语文教学中提高学生的口语交际能力，我做了以下尝试：

一、明确目标，巧订策略

1.明确演讲目标

课前3分钟演讲，应根据学生实际情况确定目标。我结合高中新课标语文必修一到必修五的教学目标，根据学生不同阶段的发展特点来确定演讲的主题和形式。如高一阶段结合学生特点，为了让学生尽快适应校园环境，熟悉班上的同学，制订了如下演讲主题：“我的家乡”“我的兴趣爱好”等。高二年级偏向议论型、鉴赏型，如“介绍一首好诗”“介绍一篇好作文”等。高三年级则配合语文高考复习，如“我的大学梦”“超越自我，成就梦想”等。

2.做好时间安排

想培养学生一种能力，没有一种持之以恒的精神，是不可能达到预期效果的。所以我把“课前三分钟演讲”纳入到整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。在每个学期，“课前演讲”都有明确的计划，并制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。高一、高二年级每节课利用课前3分钟时间进行课前演讲，高三年级则主要进行专题课前演讲，使演讲得到了充分保证。

3.搭建有效平台

说的能力能影响写作能力，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲能力直接转化为写作能力，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。先让每位参加演讲的学生把演讲的内容事先写出来。然后教师对演讲内容进行面批，对演讲技巧进行面授。在经过教师的文字指导和演讲指导后再进入课堂，这样，效果就更好了。而学生每周的阅读摘记和随笔也为课前三分钟演讲提供了大量的素材，往往同一个话题内容既读又写，并为说做了铺垫。这样的友情链接，既提高了说的能力，又培养了读的兴趣，更提高了写的能力，真是一举多得。

4.注重教师指导

教师要对“课前三分钟演讲”进行针对性的指导，在内容确定，话题提供，情景创设，组织安排，演讲方法上进行具体的指导。在演讲的过程中，还要从演讲内容、语言表达、思维能力和姿态气质等方面进行评价。教师言传身教，自始自终应把握正确的指引方向，既发挥学生的主体性，调动他们的积极性；又不放任自流，任由学生随意的“演讲”，从而锻炼学生的胆量、口才，激发和培养学生热爱学习、热爱生活的意识。

二、实践后的总结和反思

1.引导学生享受愉悦的阅读

为了创作好的演讲稿，学生常常不辞辛劳，广泛地浏览、查阅，精心地摘取。学生们快乐地阅读着，有目标、有选择地阅读，享受着阅读的乐趣。

有的学生因为喜欢苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，就大量地读苏轼的诗文，以及有关评价苏轼的文章；有的同学因为喜欢杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休，”也大量地去翻阅杜甫的诗文以及评介杜甫的文章。我们不断地鼓励，不断地变换演讲的话题，切切实实地培养同学们对阅读的真正兴趣，并从语文课外获得知识，实现课内外的有机衔接。

2.引导学生有创意地表达

没有创意就没有生命力，要想在众多的课前演讲中脱颖而出，显然需要同学们多费一些苦功，要把同样意思的话表达得好，首先就必须用心地琢磨：选择材料，确定主题，安排结构，风格样式，逐项精心构思，想方设法用最佳的方式达到最佳的效果，并赢得同学们的掌声、老师的首肯。这就是实实在在的写作训练。通过演讲来提高全体学生的口头表达能力，进而提高学生的写作能力。学生只有根据表达的需要进行思维连缀，情节补充，语言润色、内容改编，主题创新，艺术加工等，为“课前三分钟演讲”做好充分准备，打下坚实基础。

3.引导学生总结说话的艺术

学生课前演讲，在台上该采用什么样的语气，又用什么样的方式表达自己的态度，如何调动听众注意力，如果心理紧张，又该怎么办呢？这些问题都是每一位演讲者必须要面对的。如果我们的学生学会了如何演讲，那日常生活中的说话、与人交涉还会有畏难情绪吗？

演讲归根结底就是一门说话的艺术，学好了，学生们就可以登上公众演讲的大雅之堂；踏入社会，凭三寸不烂之舌找一份人人眼热的工作自非难事；最不济，学个下乘，在日常生活中你亦可如鱼得水，仅靠动动嘴皮子也能把不少琐屑麻烦消弥于无形，真可谓功在课前，效在课内。

4.引导净化心灵、陶冶情操

依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发，激励，善于创设情境，引发学生心灵的共鸣，引导学生积极主动参与教学活动，并把一种美好的情感内化于心，而课前演讲就是这么一种有益的方式。

4.大学改变自己课前三分钟演讲稿 篇四

大学改变自己课前三分钟演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

大学改变自己课前三分钟演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

感谢大家给我一个上台的机会!

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。

每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。

居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。

因此，要想成为有才能的人，就要“肯学”、“敢学”。

大学改变自己课前三分钟演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，xx校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的“读书无用论”也早已被热火朝天的“考研”、“考证”热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩!

为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说“机遇留给有所准备的人”，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，“不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩!

大学改变自己课前三分钟演讲稿4

尊敬的各位领导、家长，亲爱的老师、同学们：

大家好!

第一次在表彰会上作为优秀教师代表发言，不免有些欣喜，又有些紧张。

常言道“学海无涯苦作舟。”师道亦然。走入七尺讲坛犹如航海，我想我们每一位教师朋友都经历过悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上你定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的生命苦旅也会因此变得充实和快乐。

“没有爱，就没有教育”是我的座右铭。我是这样理解的：

一、爱教师这一职业。虽然教师这一职业不是现行行业中最器重、最抢手的，但他是太阳底下最光辉的职业。虽然我们的工资不是最高的、待遇不是最好的，但我仍甘心默默地奉献。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”“干将心血化时雨，润出桃花片片红。”选择了教师这一职业，我们就选择了辛苦，选择了奉献，也许我们一生平凡，但我们创造了生命的价值，托起了祖国的希望。

二、爱学生。教学的艺术不在于传授本领，而在于关心激励、唤醒和鼓舞。每个学生都是不同的思想个体，有差异。有优有劣。我信奉每个学生都有它的闪光点，尊重爱护学生，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化。给点阳光，就能换来春色满园。

一份耕耘，一份收获。几年的教学工作，让我享受耕耘的辛酸和快乐。一直以来，我们不断追求进步，被评为优秀教师，我觉得我仍有不足，我想和其他一起被评为优秀教师的朋友共勉。在今后的日子里，我们将更团结一致，聚力育人，为培养出更多优秀的人才而努力。

最后，感谢校领导对我工作上的信任，成绩上的肯定;感谢许多老师对我工作的帮助和支持。谢谢大家!

大学改变自己课前三分钟演讲稿5

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?

我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

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5.大学生课前三分钟演讲稿励志故事 篇五

大家下午好!

我是来……五月新郑，大地飞歌，在这个柳絮飞舞、阳光明媚的日子。我们欢聚在这里，共同分享读书的快乐，我很高兴，今天，我为大家分享的作文的题目《什么是真正的美丽》。

人在追求成功的同时，往往追求美丽，什么是真正的美丽呢?一篇《跨越百年的美丽》让我懂得了什么是真正的美丽。

这篇文章主要写了：居里夫人和她的丈夫皮埃尔弄到了一吨可能含镭的矿渣，然后在化验室里一锅一锅地进行提炼，经过三年零九个月，他们终于在成吨的矿渣找到0.1克镭，而居里夫人的丈夫皮埃尔不幸早逝，居里夫人美丽的容貌也在渐渐的隐退，而且，居里夫人一生也得到了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖，居里夫人看这些财势如粪土，是唯一一个没有被盛名宠坏的人。

从这篇文章中体会到：什么样的美丽才能永恒?居里夫人的事迹告诉我们，永恒的美可能是俏丽的容颜，可能是成功的光环，也可能是心灵和人格。居里夫人曾说过：“我们要有恒心，尤其要有自信心。”在居里夫人生活的掠影中，永恒的美对居里夫人来说，是对科学梦想的追求和不懈努力，更是在荣誉面前的淡定和从容，这是科学精神和人格魅力的完美结合，就像一朵永不凋谢的花，开在我们每个人的心里，散发着永久的芳香。

居里夫人，犹如一座美丽的灯塔，照亮了我的人生之路。到我们走进知识的殿堂，生活的海洋。

6.课前三分钟演讲 篇六

大家好，今天我要为大家介绍的是现代作家龙应台与她的儿子合作的《亲爱的安德烈》。

这本书是由龙应台与安德烈互通的36封书信组成的，这36封横跨上万公里家书，不仅横跨了新与旧，左派与右派，流行文化与人文关怀，更横跨了母与子的世代价值观。

在书中我们可以看到龙应台跟孩子分享自己成长的历程；可以看到安德烈对爱好的捍卫，是如何从60年代的嘻皮文化中，叛逆出一种值得深思的价值；可以看到这一对母子在面对该为“台湾队”、“中国队”、还是“德国队”加油时，拉扯出的关于国族认同的辩证；更多我们能看到的，是一种，对于理性，对于文明正义，对于教养的理直气壮，超越母与子的辈份关系的深刻交流。

以下，是我摘录的部分原文：

1.我知道他爱我，但是，爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。爱，其实是很多不喜欢、不认识、不沟通的借口。因为有爱，所以正常的沟通仿佛可以不必了。

2.是的，安德烈，那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯的能力，同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的伪装和种种时代的虚假时，虽然艰难却仍旧可以穿透，看见文明的核心关怀。你懂的，是吧？

3.人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪。你需要的伴侣，最好是能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。

4.所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人。

5.卒子一过河，就没有回头的路。人生中一个决定牵动另一个决定，一个偶然注定另一个偶然，因此偶然从来不是偶然，一条路势必走向下一条路，回不了头。我发现，人生中的所有决定，其实都是过了河的“卒”。

在信中，儿子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分认真；母亲有八分的认真，二分的知性怀疑。儿子对母亲嘲笑有加，母亲对儿子认真研究。龙应台从小生活贫困简单，生活的社会黯淡压抑，生长的乡村愚昧无知，是城市现代让她学会了关爱，明白了什么是人生。作为一位母亲，她也不可避免地认为学习重要，但与此同时，她也希望儿子可以接触自然。她更鼓励儿子敢于挑战权威，学会选择。

安德烈是个十分现代，见识丰富的少年。也许因为年龄并不大，他有些盲目爱国，见识较为低浅。但不可否认的是，他仍是一个积极向上的阳光少年，他有自己独特的爱好；有着青春的活力，敢于打破规定：拥有道德不安，心地善良，为人充满正义感：拥有正确的是非判断力，有着自己的审美观，拥有问题意识：拥有自己的生活态度，随和乐观：他鄙弃社会根据金钱分化的现状，厌恶中国的各人自扫门前雪的观念，犀利批判着香港社会现实。

全书中，那毫不掩饰的一位普通母亲对儿子的关爱，新一代青年对生活的体验生命的思考都给每一位读者，带来了无尽心灵的触动。

7.大学课前三分钟演讲 篇七

我们发现很多用心的语文老师都会在课前候课, 有些老师会安排学生朗读课文, 背诵文言文, 也有安排学生演讲、讲故事的, 但是更多的是一种形式, 目的是让学生静下来, 为上好本节课服务。 其实抓好这三分钟可以充分激发学生的学习兴趣, 为学生更好地进入课堂做好准备, 提高学生的综合素质。 那么如何有效地抓好课前三分钟呢?

一、精心组织, 多元化呈

有些班级组织了演讲, 学生刚开始认真准备, 但是慢慢就失去了兴趣, 采取应付态度。 演讲完没有点评, 组织比较涣散, 往往是演讲的同学在上面演讲, 其他同学在下面“演讲”。 其实, 要想让演讲真正有效果, 刚开始组织时老师必须身体力行, 精心组织, 首先保证纪律。 其次, 要有具体的要求, 比如演讲, 为什么演讲, 演讲什么, 怎么演讲, 时间多长, 几人演讲, 如何评价。 可以定期设置特定主题, 进行讲故事比赛, 也可以即兴演讲, 充分提升学生的表达水平。 老师应从声音、表情、内容、情感各方面进行有效评价或打分, 刚开始老师评价, 慢慢地可以让学生互相评价。 初中三年, 如果一直演讲学生就必然失去兴趣, 就不利于学生各方面能力的提高, 可以开展美文朗读, 培养朗读能力, 朗读自己的日记, 每天课前积累一成语, 一首诗, 一名言。 还可以进行书法欣赏、书法练习, 加强书写训练。 课前准备的安排有很多种, 我们可以让学生想, 充分发挥孩子的主动性, 再考虑是否可行, 加以甄选, 然后精心组织, 这样既可以集思广益, 又可以博采众长, 激发学生的学习兴趣, 使演讲丰富多彩, 多元化呈现。

二、将趣味性与实用性紧密结合

中华文化源远流长, 留给了后世宝贵的财富, 其实生活中的语文无处不在。 课前三分钟活动的准备要接地气, 有趣味。每年都有很多节日, 可以结合节日安排一些特定的小活动, 比如元宵节可以猜灯谜, 端午节讲屈原, 春节对对联。 针对国家发生的一些时事, 网络上的一些焦点问题可以进行讨论, 比如“神舟”“嫦娥”“奥运”等可以激发学生爱国热情, 通过比尔·盖茨、马云、俞敏洪等人的成长经历谈谈名人成功的秘诀, 通过“感动中国十大人物”“最美妈妈”“最美乡村教师”“最美司机”等内容搜集相关材料进行分享, 既可以做到情感教育, 又可以为写作积累素材。 日常生活中学生经常要写的请假条、书信、邀请函等, 这些应用文体的格式让孩子自己搜集学习并进行讲解, 尝试写作, 进行分享学习。 充分利用课前这三分钟时间可以弥补课堂的不足, 能更好地让语文融入孩子的生活。

三、教师做出表率, 使之成为一种习惯

有些老师规定了孩子课前准备, 要求的很多, 但是落实的不多。 起初亲自参与, 但是往往坚持不住, 孩子的自控能力比老师要差得多。 要让学生做好, 老师首先应当做出表率, 课前三分钟必须到班, 精心组织这些活动并积极参与。 无论是演讲还是朗读老师都应当以最好的状态为学生作出示范。 记得学生刚上初一的时候, 为了训练学生的书写能力和表达能力, 我任意在班里选了10名学生, 让这些学生在黑板上写下自己最喜欢写的字, 可以是一个, 也可以多写几个。 学生写完以后歪歪斜斜, 大小不一, 大多很潦草。 我认认真真一笔一画用楷书在黑板上写下了我的名字, 足足用了一分钟, 写完后教室里响起了掌声。 接着我用行书、隶书、草书、小篆分别写了我的名字, 学生惊讶地睁大了眼睛, 尤其是小篆, 很多孩子不认识, 写完后很多孩子感叹原来汉字是这么美。 最后我把孩子在黑板上写的所有字用自己的语言有序连在了一起, 也很好地讲完了学习书法的精髓, 学生又响起了掌声。 老师的示范会让学生很钦佩你, 更强烈地喜欢语文。 一个月、两个月、一年、三年, 慢慢地课前的这种准备就成了一种习惯, 一种享受, 一种成长。

四、巧妙设计, 自然过渡进入新课

部分老师的语文课前虽然有准备, 但是效果不佳, 尤其是与课堂学习直接割裂, 导致课前准备与课堂学习脱节。 针对这种问题, 课前几分钟可以这样安排, 每天让孩子在黑板的一角写上一个成语或者是一句名言, 课前准备从积累成语和名言警句开始, 让孩子齐读背诵。一方面能够为学生夯实基础, 另一方面能够让学生很快进入状态, 安静下来。 接着进行演讲或者其他活动。 课前准备结束后如何与课堂对接呢? 认真思考你会发现很多课前准备与课堂授课内容有很多相关内容, 这样可直接导入课文, 活动的安排也可以将时事与课堂成功对接。比如“嫦娥三号”成功发射登月这是家喻户晓的热点话题, 正好初一学生要学习《月亮上的足迹》, 上课前可以来一段激情演讲, 也可以播放“嫦娥三号”发射的视频, 这样既是课前的准备, 又是课堂的导入, 二者合二为一。可以用过渡语言实现对接, 语文课堂最大的特点就是语言运用能力, 从课前到课堂其实也是一种过渡, 老师在组织学生演讲等活动时, 就可以根据学生的活动内容思考过渡语言, 活动结束, 自然胸有成竹, 水到渠成。

五、设置一些有效的奖励措施

经常可以看到一些老师拿着糖果进行奖励, 糖果虽小但是效果很好, 初中学生年龄较小, 他们对获得糖果不仅限于物质上的满足, 更多的认为这是一种荣誉, 一种成功。 不用考虑给孩子们的奖品要多丰厚, 他们看中的并不是奖品本身。 有些老师善于惩罚, 结果很快打击了孩子的积极性, 鼓励是最好的方式。 表现好的孩子可以奖励他糖果, 也可以奖励他一朵小红花, 还可以在班级设置班级课前活动拉力赛, 表现优异的学生画五角星, 每学期对表现最优异的孩子和进步大的孩子进行奖励。 点评的时候对表现好的孩子可直接进行表扬, 对表现不佳的孩子应给予鼓励。

8.抓好课前三分钟 篇八

关键词：高中语文 课前三分钟 演讲 语文能力

古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印，烛之武因势利导而存郑于危难，触龙循循善诱而救赵于水火……精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝。可见，滔滔不绝、口若悬河的语言能力能让一个人变得有魅力、受欢迎，甚至能扭转命运。随着当今交往日益密切的社会需求，尤其是一个人的口头表达能力、说话时的胆量对提高社会适应力方面举足轻重。为此，笔者在高中语文教学中利用课前环节尝试了“课前三分钟”教学活动的演讲探索，经过三年的分阶段演讲，给学生提供了展现自我的平台，很好地锻炼了学生的口才。下面，笔者就高中语文课前三分钟演讲的有效探索予以分享。

一、演讲内容不限，因对象制定不同的标准

语文，作为一种语言，需从沟通的角度出发，培养学生能说会道的能力，而不应该只是纯粹的应试学习。“课前三分钟”其实就是一种短暂的交流演讲。演讲内容不限，有利于学生最大限度地发挥自己的自主性和创造力，当然也不排除根据班级和学生的实际情况进行合理的安排。笔者每接任一个新班级，在高一年级开学之初，就制定了相应的课前三分钟训练目标，提出有关演讲的准备、程序、要求及应注意的事项，且活动内容随着年级的变化而变化，由易到难，循序渐进。

高一年级沿袭初中学习，要求学生能用叙述、描写的方式对人、物、景等做到简单叙述，内容可以是介绍自己、别人、家乡，或复述一个成语故事、历史人物故事等，以注重基本功训练为主；高二年级则配合阅读教学内容，把读与听说结合起来，内容可以是对小说人物的分析、评价，也可是古诗词鉴赏等，重在提高学生阅读分析和评价能力；高三年级则是以能力训练为主，由学生自由发言，以叙述、描写、抒情、议论结合的表达方式让学生尝试着讲小故事分析大道理。可以评论一位作家，可以欣赏一篇（部）名作，也可以朗诵一首最喜欢的诗歌，内容不限。学生可以随心随性介绍自己的最爱，发表自己的看法、观点，有说有写，以说促写。

通过有计划地制定训练目标，经过三年循序渐进的分阶段演讲，使原本一些语言表达能力不强、性格内向、不善言辞的学生克服了最初演讲时的恐惧心理，树立了自信，与他人交流有了明显的改善。可见，课前三分钟不仅能活跃课堂气氛，帮助学生树立与他人沟通、交流的信心，也能让学生锻炼自己的胆量，实现语言表达能力的充分发挥和发展。

二、要求人人参与，形式多样不拘一格

与传统语文教学模式相比，课前三分钟模式能让学生锻炼胆量，张扬个性，提高语文能力。虽然演讲的内容和形式可以不限，但能力和素养的培养面对的是全体同学。教师可以让学生按学号或是按座位等形式上讲台，就相关主题面向全班同学和教师进行发言、交流，也就是课前三分钟的最大优势——互动。为了发挥课前三分钟的训练作用，教师应将课前三分钟的演讲训练全面落实，要求人人参与，有听、有说、有评。

例如，在笔者班上，为了避免乏味单调，便于学生掌握自己的出场时间，这样安排：高一年级，先采取顺学号。在规定的题目内，因为学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，但也算是一种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫、蓄势。教师可以让学生先选择一个自己最擅长的内容，在课前做好充分准备；胆子小的同学可以先在宿舍里练习后，再到讲台前面向全班同学说；坐在下面听的同学，可以倒着学号顺序进行点评，看看台上的同学的评论是否恰当，是否富有哲理，全面不全面，以及是否还有更为合理化的提议等。最后，由教师做点评，重在鼓励学生的点滴进步。

再如高二年级，开展了“古典诗歌鉴赏”的演讲，因难度较大，在高一的基础上选出语文综合能力较强的一些同学先上台发言，以此带动全班掀起一股学习古诗词的热潮，一些学生的演讲才能也随即凸显出来。

课前三分钟的演讲活动激发了学生学习的积极性，甚至使有的同学经过了由厌学语文到乐学语文的巨变。在活动过程中，不仅有效激发了学生学习语文的兴趣，他们还能把自己感兴趣的话题安排在课前三分钟，积极主动地参与到演讲活动中来，同时锻炼了学生的胆量，运用语言来实现预期的目标，让每位学生都能获得成功的快乐。

三、各显其能，提高学生搜集整理信息的能力

正所谓“台上三分钟，台下十年功”，一次演讲包括构思、编写、试讲、改善，这些都需要学生在课前花时间去准备。课前三分钟实际上就是给学生一个表演的舞台，让每位学生都能自由地进行才艺展示。在这里，学生可以共赏佳作，散文品读，畅谈感受，培养学生高尚的情操；也可以交流日记，倾诉烦恼，表达诉求，让每位学生心中的情绪得以宣泄；还可以指点江山，就感兴趣的国际、国内焦点新闻发表自己的看法，关注纷繁复杂的世界，交流感受。课前三分钟，都能给每位学生以自由发挥的空间。

例如，汶川大地震发生后，笔者在第一时间组织学生进行有关抗震救灾的专题演讲。有同学以“感恩的心”为题目，讲述了中华民族万众一心、众志成城的力量，以希望与热情、宽容与理解、和谐与温暖呼唤每一位同学都能怀着感恩之心对待我们的生活，收到了不错的效果。又比如有同学就西祠胡同上发表的一个关于“一元公交钱虽小，信任无价”的贴子，鼓励同学间的“互信”意识，他这样说道：“我们同学之间、朋友之间应互相信任，以诚信为本，不能互相欺骗，一次不信任会失去很多东西，甚至造成永远无法弥补的裂痕。”这简短、精彩的结尾，博得同学们热烈的掌声。

实践证明，课前三分钟演讲不仅有助于缓解学生课前紧张的情绪，调动学生参与课堂的积极性，也能让学生的才华得到有力展示。演讲时间虽短，但是却能有效提高学生搜集整理信息的能力，锻炼发表个人见解的胆魄，且演讲过程也成为学生的自我教育、自主发展和自我完善的过程。

总而言之，与传统语文教学模式相比，课前三分钟教学活动能有效锻炼学生的说话能力、口才，活跃课堂的气氛。这是一种学生乐学、教师乐教的高效的教学方法，其训练的形式也是灵活多样，但更重要的是贵在坚持。在素质教育的呼声下，我们教师应以学生的兴趣为出发点，重视并组织好课前三分钟教学活动，以此作为全面提高学生语文素养的一条重要途径，锻炼学生的胆量，增长学生的见识，发展学生的个性，这样才能让每位学生都能做到“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。

参考文献：

[1]张妍.高中语文口语交际教学研究[J].文理导航，2014，8，110.

[2]王克振.重视培养高中生的口语表达能力[J].语数外学习，2014，2，41.

9.课前三分钟演讲感悟 篇九

3月25日在3305进行了第一次课前三分钟演讲，当时演讲的主题为论武侠小说与当时中国社会的关系。作为第一轮的前几位演讲者，怀揣着好奇与激动的心情在演讲前做了充分的准备。

三分钟演讲秉承着学校锻炼我们口才的信条，而要达到这一点，发自内心的表述演讲内容则成为重中之重，只有自己对内容有所感悟才能让同学们跟着自己的情感去体会，更好的将同学们调动起来。因此，我这次演讲的选材着重于自己有所悟以及同学们较为感兴趣的方面。事实证明，这样较之读些自己都感觉生僻的内容，较为远离日常生活的“高级思想”来说更能吸引同学们的注意力，使得自己在安静以及同学们专注的眼神下演讲完毕。

在我看来，演讲拼的还是表现力，而对稿子烂熟于心则是释放表现力的基础，所以我在演讲之前为脱稿做了充足的准备。在做准备的过程中，将好久不用的记忆细胞再次激活，记忆的同时让我对内容的理解感悟再次加深，使得在演讲时可以很自然的运用一些肢体动作。上台演讲，让我更加懂得了用怎样的语气与表达方式可以吸引同学们，达到演讲目的。

得益于台下的“十年功”，我在上台演讲时并不会急促的把内容说完，而是以吐字清晰，断句得当舒服为目的将脑海中的文字呈现给同学们。在表述内容无压力的前提下，可以更多的与同学们产生眼神等方面的交流。

当然此次演讲也有需要加强的地方，下次要注重语调的变化，用语调的变化强调出主要观点，更利于同学们了解我演讲的中心思想。上台还是很紧张，希望多进行几次三分钟演讲后可以沉稳的上台。

演讲当然是锻炼口才的极佳方法，与此同时，我认为演讲可以增强自信心，当自己将需要表达的内容流利的脱口而出时，那种自信与满足感会瞬间笼罩自己，让自己渐渐爱上这个活动。今后我会更加重视三分钟演讲，在演讲中锻炼自己，争取早日将三分钟延伸到30分钟乃至更长的时间！

姓名：杨宇华

学院：经济管理

班级：保险122

10.课前三分钟演讲稿 篇十

尊敬的XX：

公平，对于每一个人来说都是相对的，世界上没有绝对的公平。面对生活中的不公平，我们不能一味的去报怨，而是学会去适应它，让不公平带给我们的不平衡的心理变成一种激发我们奋斗的动力。

随着年龄的增长，每一个人的知识和阅历都在不断的增加。刚开始，我们在自己的小村庄里读完小学、初中，尔后到远离学校，面对着城市里形形色色的人和物，我们的心里会产生一种不公平的心理：为什么我生长在农村而不是城市呢?面对着这些想法我们应该换一种角度去思考，面对着这些不公平，我们应该去适应它。

面对着高中校园中身着漂亮衣服的城市孩子，我们有时会感到不公平，为什么他们有钱买漂亮衣服，而我们却没有呢?当这种心理产生时，我们应该用自己的另一种思维去思考问题;世界上没有绝对的公平，虽然他们有钱去买漂亮的衣服，但是他们花的是父母的血汗钱，他们不会体会到生活的艰辛和父母整日起早贪黑。东奔西跑的辛苦，他们不会特别在乎今天的幸福生活。我们能够通过换角度去思考问题，这让我们学会了适应生活中的不公平，让我们知道了任何公平都不是绝对的，都是相对而存在的。

面对着自己的某一种缺陷，我们会厌恶生活，讨厌生活带给自己的烦恼与失意，但是，翟金、海伦、张海迪不都是我们学习的榜样吗?不公平的现象时时存在，也许你的某一种小小的缺陷对于别人大大的缺陷来说是非常微不足道的。当有人感觉自己走路姿势不好看时，看到没有脚走路的人后会认为，会意识到自己是多么的幸福。

公平不是绝对的，面对诸多的不公平，学会适应，学会改变态度是我们最应该做的事。

我们不能改变容貌，但我们可以去展现笑容;我们不能去改变昨天，但我们可以去把握明天;我们不能事事顺心，但我们可以事事尽心，要知道，没有绝对的公平。

谢谢大家!

课前三分钟演讲稿2

敬爱的各位领导，老师，亲爱的同学们：

你们好，我是初一二班的一名学生，今天我演讲的题目是：再塑勤俭节约。

曾经，我们的前辈在黄土大地上跟艰苦的生活做奋斗，一幕幕自力更生，艰苦奋斗，勤俭节约的精神美德被显示出来，奋斗的精神在这里不知存了多少年，多少代，逐渐成了传统的美德精神，成了普遍现象，在祖国的领导人正确领引下，都逐渐走向小康家庭，然而，这种物质生活的出现，竟把那种奋斗精神挤跑了，那花钱如流水的现象代替了奋斗的精神，物质生活的不断提高，这种现象也跟着普及，父母每天面朝黄土背朝天的辛勤劳作，为了让我们有目标地去奋斗，让我们成材，为了让我们能够走出农村。现在，我们有的中学生，在学校里花钱大手大脚，一点也不体谅父母的辛劳，在学校里在家里比吃比穿，比阔气。什么高档，，花钱如流水，父母的辛勤劳作的汗水竟然被当成了比阔气的筹码，他们不但没有改正自己的错误，反而变本加厉，竟编制出各种谎言向父母索要那用劳动和辛勤的汗水换来的积蓄。这的确是一个不良现象即是一个不负责任的表现又是一个素质问题。

梁启超曾经说过：少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。所以今天的责任不在他人，完全在于我们少年身上。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该从小养成勤俭节约的好习惯，要知道每个东西都是来之不易，每个东西都包含着劳动人民的辛勤汗水，都是劳动人民的结晶，不知盘中餐，粒粒皆辛苦，让这句诗中所包含的意思让我们都能理解。

我们应该再让革命正气重新出现，绝不犯第二次错误——让这种正气消失。把那遗失的世界，遗失的奋斗精神找回。我们便以再咏一次：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

课前三分钟演讲稿3

各位同学：

大家上午好！

今天的课前的三分钟的演讲轮到我了，今日我要向大家分享的演讲是“冲刺期末考试”。那么在此感谢大家给的课前展示自我的机会，让我在大家的面前展示自己。

马上就要到期末了，一学期过的是非常快的。现在我们都是高一学生，这一学期是我们踏入高中的第一个学期，我想大家心中对高中都有自己的一个体会了吧。高中的知识更加的深奥，很多东西看似都学过，可是理解却是不一样的。面对即将要到来的期末，我想大家心中一定都有些躁动，毕竟我发现班上有许多的同学一直没把学习当回事，觉得时间还长，所以就不急着努力。但是我觉得努力不能不着急，你以为高中时间很长吗？高中时间很短的，只有三年不到，我们现在才高一，如果不去努力，那么后面你一定会吃很多苦。我们已经经历过一个初中了，难道大家还没有这种意识吗？我希望大家在接下来的时间里能够去冲刺一下，不要觉得期末不重要，成绩或许只是一个考核自己一学期学的怎么样，但是成绩也能够给我动力前进啊。当你看到自己的努力被肯定了，看到自己拿到良好的成绩，你肯定是欢喜的，肯定会更加的想去学习。

其实很多同学之所以不想努力，不想在最后拼搏一下，就是因为觉得自己努力没有用，看到自己成绩很差，就觉得自己没有必要去努力了。不是的，同学们，期末是考量我们一学期以来的学习情况，我觉得要重视起来，只有重视期末考试，你才会去学习，不会放弃。期末就要来临，大家不要放弃，只要能够进步一点，也是你努力的成功，那也是值得开心的事情。我相信你们只要愿意冲刺，我想最后的结果不会太差，成绩至少不会下降吧。身为学生，学习本来就是我们的职责，如果你不想让自己后悔，你就必须为期末做准备，这样学期结束后，你看到自己的成绩不会失望，而因此失去对学习的兴趣。我跟大家说，我是一个很希望进步的人，实际上我也不是那种很聪明的人，可是当我看到自己进步一点点，我都会觉得之前的努力是值得的，因为努力给了我回报，让我一点点的重拾信心，并努力朝前走。所以，同学们，冲刺一下期末，你一定不会后悔，抓住时间努力吧。

谢谢大家！

课前三分钟演讲稿4

爱戴的老师、心爱的同窗们：

大家好！今天咱们演讲的标题是：《祖国，我爱你》。

敲响那一排铜制的编钟，浑朴而清澈的左音右韵由远及近。穿梭五千年悠悠岁月和xxxx年的缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝固成一个主题：祖**亲。

你们还记得吗？因为清政府的脆弱无能，香港、澳门分开了祖国妈妈，而在、，他们又接踵回到祖国妈妈的怀抱；你们还记得吗？1949年10月1日，那一个让中国人民难忘的日子，中国终于站起来了！娇艳的五星红旗高高地飘在xx广场，辱没的历史终于停止了！

你们是否依然记得？嫦娥奔月是前辈们多少千年前的伟大幻想，而这个妄想在“神五”飞天后，现在已经实现了！同时我们还成功地参加了wto，成功的抗击了非典和禽流感，成功的克服了5·12特大地震，并且成功地举行了20xx年中国北京奥运会。

这一系列的胜利，证明了我国强盛的实力，证实了中国像一个巨人矗立在世界的东方。从清末的被践踏到当初的发展欣欣向荣！是无数中华儿女抛头颅、洒热血，前仆后继、不懈尽力换来的。来之不易啊！

敬爱的祖国，五千年的蕴涵跟积淀，xxxx年的扬弃和继续，东方伟人到了可以说“不”能够发言的时候。您凑集起当今世界上最多最广的人气和景气，不光风吹浪打胜似闲庭信步，和平发展是您热切表白的心声。您不卑不亢不躁不惊，以坦荡开朗和深奥娴静，阔步在新世纪的拂晓！在xxxx大的春风劲吹中，新一代的中国引导人正承前启后率领中华民族走向新的光辉！

千百年来，她培养了我们民族至高的美和至深的爱。大禹治洪水安天下，三过家门而不入，是为了她；屈原忧愤满腔，投身汨罗江，是为了她；国民解放军浴血奋战，抛头颅、洒热血也是为了她！

祖国啊！我的母亲。我要放纵的为你歌颂！中华儿女唱起来吧，跳起来吧，猖狂起来吧！向世界展现您的巨大，抒发每一个炎黄子孙对祖**亲的无穷酷爱吧！

祖国，母亲，我爱您，祖国万岁！

课前三分钟演讲稿5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《献给父亲节的爱》。

亲爱的同学们今年的6月17日市父亲节，也就是每年的六月份的第三个星期日。这个由外国人率先设立的节日，他同样符合我们中国人的国情。我们每个人都是在母亲和父亲的关怀呵护下健康成长的。

相对于温柔亲切的母爱而言，父爱是深沉的。如果说母爱是清冽的甘泉的话，那父爱就是巍峨的高山。父亲用坚实的臂膀挑起了家的重担，挑起了一个男人的尊严的同时，也把沉甸甸的`父爱挑了起来。

每次听到刘和刚演唱《父亲》的时候，我的眼里就闪着激动的泪花：我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。再苦再累你的脸上挂着温馨……这充满着温情的歌词里，哪句没有留下我们父亲的身影呢？是的，也许我们的父亲还没有老，皱纹还没有爬上他们的额角，但是随着岁月的流逝，我们的父亲也终将衰老，可是无论岁月怎么溜走，不变的是父亲对我们的爱永远都在，而且是永恒的复加！

我们还小，在父亲的呵护下学习和成长，应该把更多的时间和精力放在学习上，学习好了，守纪律了，这就是对父亲的报答。

在今天这个特殊的日子里，让我们怀着感恩的心，对自己的父亲说声：亲爱的爸爸，您辛苦了。如果寸草心不能报答三春晖，我们自然也无法报答父爱的千万分之一，但是只要心中有理想，就会付出行动，做一个让父亲骄傲的好孩子。

谢谢大家！

课前三分钟演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《20xx我创造的幸福》。

幸福没有解释，似乎是一个简简单单却遥不可及的词语！我要什么没什么，但我幸福。许多人都问着：幸福是什么？

幸福是需要我们大家自己去创造出来的。

在一个烟雨淅沥的午后，独自来到阳台上，看着那与露珠跳舞的花草们，听着屋檐上水滴滑落的声音，这不是一场优美、动人的音乐会吗？

不知从哪里飘来一张纸，上面有着我喜欢听的歌的歌词。死光的脑细胞瞬间恢复了，音乐会怎能少得了个去呢！我快速奔下楼，拿来手机播放这首歌。

听着，听着，我想起了与四档之间的点点滴滴，不禁跟着哼起来。渐渐地，我能看着歌词一字不漏的唱出来了：“……是你的双眼折射思恋，用微笑欺骗……我放开了手，却张不开口，是你的微笑让我沉默接受……”这首歌的名字叫《想陪你一起走到终点》我和死党都特别的喜欢。

一首喜欢的歌，一幅美丽、动人的画面，有歌有舞，让我沉浸在欢乐之中，淅沥的雨后不会见到彩虹，但它是快乐的，自由的。我能够是自己感受到快乐，这也是一种幸福。

每个人对幸福的定义大不相同，其实只要我们用心感受、用心体会、用心聆听、用心创造，你就会发现：我没身边的点点滴滴都是幸福！

课前三分钟演讲稿7

尊敬的老师、同学们：

大家好！

从古至今，我们的身边常常流传着这样的一句话“有志者事竟成”。的确如此，一个人要想成功，登上人生的顶峰，缺少了远大的志向是不可能完成的。

唐代著名诗人李白曾做过这样的一句诗“少年负壮气，奋烈自有时。”这句诗表达了只要心中有着远大的理想，总有一天会拨云见日，实现自己的理想宋代著名的词人苏洵能够说是大器晚成，在他三十七岁时才开始刻苦读书，凭着对于文学艺术的追求与向往，再加上自己不懈的发奋，最后名列唐宋八大家。苏洵的成功我认为很大好处是正因他的志向坚定，只要有了坚定的志向。才会成功。

著名的科学家爱因斯坦也说过：“每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。”当然，如果一个人没有丝毫的志向与抱负，对于生活只盼着安逸与快乐，这与禽兽有什么差别呢？这句话也充分说明了爱因斯坦对于理想做出的极其重要的肯定。

正因志向坚定而成功的例子能够说是数不胜数。从古至今，愚公，海伦凯勒，张海迪，霍金。能够说这些都是正因他们的志向坚定，对于理想执着不懈的追求才造就的成功。相册名

但是，无论是愚公还是霍金，在他们有了坚定的理想之后都付出了很多很多的发奋，很多很多的辛苦，因此说，如果只有远大的理想，而不为此付诸行动的话，那只会等于零。有些人的确有这很远的大理想，但是往往不能成功，就是正因他们华而不实，不是输在起跑线上，而是输在了赛道上，英国伟大的发明家爱迪生被世人称为“发明大王”。

其中，他最有名的发明就是电灯泡，但是在他为制造电灯而寻找适宜的灯丝时，一道又一道的难题摆在了他的面前，正因总是找不到适宜的灯丝，他试验了足足有一千多次，然后才获得了最后的成功，这足以说明勤奋，发奋在成功道路上的重要性。总而言之，要想成功，志向与发奋是缺一不可的。每个人都就应为自己的人生树立一个目标，有志者才能事竟成！

课前三分钟演讲稿8

我课前三分钟演讲的时候了。在基督降生，有一个古希腊大政治家，雄辩家，是一个真正变态的家伙，不信，请允许我用他真实的经历给你们一一介绍！

德摩斯梯尼天生就是一个声音微弱、吐字不清而又气喘的人，（可以想象，他真是可怜！）尤其是“r ”这个字母，他怎么说也说不清楚，而且他的发音比刚学会说话的小孩还更糟糕！

据说，他为了克服这些唇齿上的缺陷，便把石头含在嘴里不断的练习发音，他站在海边练习，想把滔滔波浪喊得平静下来，你们说他变态吧？

当他站在台上面对听众演讲时，他经历了无数次的失败，尤其是在他第一次尝试演讲时，他的语句全混乱了，听众们都放声大笑。为了提高自己演讲能力，他特意挖了一个地洞，每天在里面练习他的声音，和演说的姿势，他还将自己的头发剃去了半边，以此来控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的坚持终于取得了成果，他成为了自古以来古希腊最伟大的演说家之一。

这个故事告诉我们，一个人的缺陷有时就是上苍给他的成功信息的暗示，一个人的弱点可以成为他一生中的激励因素，也可成为你消沉胆怯的借口。当德摩斯梯尺在含小石子时，当他在海边、在洞坑里的时候，心里肯定依旧在想，我要变态！我要超越常人状态，在几十年后，他将会说：“如此的这种的变态，怎么可能不成功？！

爱迪生在发明灯泡的过程中，经历了1万多次的失败，；可口可乐公司开张第一年反销出了400瓶可口可乐；创立迪士尼乐园的沃乐特？迪士尼在报社工作曾以“缺乏创意”被开除；超级球星乔丹曾被所在的中学篮球球队除名；瑞弗。约翰逊，十项全能的冠军，有一只脚先天畸形。