打游戏的利与弊-议论文

打游戏的利与弊-议论文（共10篇）

1.打游戏的利与弊-议论文 篇一

每天，我们每个人都要去说话，聊天也在说话，如果聊天就必须有一个话题，现在我身边很多人都在讨论一个问题，那就是玩游戏到底伤不伤身体。

这个话题如果让我回答的话，我会说利弊均衡。先说弊端吧，首先，游戏玩多了对眼睛不好，会戴上眼镜，不良游戏非常之多会改变自己的三观，导致了三观不正，身心受到伤害，如果自制力不强，会沉迷游戏，导致荒废学业误入歧途。

再来说说有打游戏的利端，一，放松身心，如果你学了很久觉得很累，你就可以玩会儿游戏，游戏能让你放松疲惫的大脑，因为劳逸结合，记忆力会比较快，既放松了身心，又提高了效率，为什么不去试一试呢?

益智游戏不伤身，现在也有许多益智游戏，如，跳一跳，俄罗斯方块儿，数字华容道，等等。他们可以提高我们的六维能力，比如空间力，观察力等等。不仅不伤害身心，还能提高理科的水平。不是一举两得吗?

最后总结一下，玩游戏不伤身体的秘密。首先呢!要控制一下时间。一次只能玩儿十分钟，不玩有害的游戏。只玩有益智游戏。不会伤害身心。

以上就是我总结的答案，要适当的去玩儿一些，玩游戏，适当的玩儿是不伤身的哦。

2.打游戏的利与弊-议论文 篇二

何为“体育新闻娱乐化”?民间的解释为, 在报道体育新闻时, 报道重点不是放在体育赛事本身上, 而是将更多的镜头、语言、版面留给了运动员或跟赛事有关的人、事、物的小道消息上, 尤其是热衷于报道体育名人的私生活和花边新闻, 都是“体育新闻娱乐化”的典型表现。很多媒体认为, 从受众定位角度出发, 这样的报到方向主要是希望以力与美的体育新闻为媒介, 让更多的受众通过新闻渗透性的娱乐报道内容来进一步关注体育新闻, 而这样的报道方式无疑会比体育新闻传统的技战术分析、枯燥的数字、无力的现场描述等更加易于受众接受。央视体育资深媒体人师旭平也认为, 体育娱乐化是一种进步, 是大家对体育认知的改变, 老百姓已经不关心咱们能获得多少金牌了, 关注的是能在体育中收获什么。既然体育都已朝着娱乐化的方向前行, 体育新闻报道领域也自然应该融入一些娱乐化的元素。

体育比赛作为体育新闻的一大报道主体, 其主要特点大多是原创的、激动人心的、戏剧化的、具有高度娱乐性和引人入胜的内容, 因此体育新闻也必将融时效性、观赏性、戏剧性为一体。融入一定的娱乐化元素, 是体育新闻随着时代前行的必然趋势。如, 北京奥运会期间, 中国教育电视台自制的一档以奥运为主题的大型讲述式节目《奥运评书》广受欢迎, 节目以主持人梁宏达为观众讲述与奥运有关的各种奇闻轶事为主题, 自始自终展示评书式的语言风格, 坚持口语化的评论, 幽默、风趣, 但又不失涵养, 选取观众喜闻乐见、有故事性的话题展开评述, 录制细节、节目名称、节目口号宣传上都注意突出评书的特质, 传播效果异常喜人。南非世界杯的“预测帝”章鱼哥的走红也是“体育新闻娱乐化”的一种选择, “体育新闻娱乐化”是当今体育文化多元化的一种表现, 是合乎逻辑的。在南非世界杯上, 除了章鱼保罗, 还有马拉多纳的N种表情、勒夫的好运蓝毛衣等, 通过媒体的传播让人们谈论世界杯变得无比轻松。这些娱乐元素登上媒体的版面和时段, 也给沉闷的竞技体育报道打开了另一扇窗, 吹进轻松、清新的空气, 吸引更多受众关注世界杯。体育新闻这样的娱乐化报道方式是完全可以被人接受的, 其“接地气”的表达方式和表现形式都在力求传递着一种与受众积极融合的正确导向。

“体育新闻娱乐化”有其积极性方面的认知, 自然也有其不可消除的消极方面的影响, 这个尺度需要新闻从业人员理性地思考和客观地把握。

毫无疑问, 新颖是新闻价值的必备属性, 娱乐化更是不可或缺, 但引入娱乐化的新闻的标准却各不相同。南非世界杯期间, 一些媒体大肆渲染体育明星的私生活, 甚至将体育明星的低俗行为和不雅照片通过媒体疯传。频繁以世界杯举例的主因在于, 世界杯作为全世界最为焦点的体育赛事之一, 其娱乐化新闻的消极影响也颇为明显。球星的太太团、各国的足球宝贝, 球星之间的恩怨情仇等, 都是历届世界杯不可或缺的娱乐化新闻, 但这些娱乐化新闻往往会使报道走向恶俗、低俗之路。而且仅靠这些内容, 并不能让大众保持持久的关注热情, 千篇一律的绯闻反而会让人们反感。这些报道不但让体育新闻偏离正常的轨道, 更重要的是, 通过其隐含的价值观传播给一些受众带来了消极影响, 进而影响播发、刊登媒体的品牌价值及受众在心理上对其的依赖度。

南非世界杯比赛期间还出现了很多假新闻, 除了朝鲜队输球挖煤、科威尔得绝症、英德重赛等几条影响较大的假新闻外, “章鱼哥”也曾遭遇“被绝食”的新闻。这些假新闻都缺少事实依据, 是记者以力求娱乐化为主旨, 或道听途说、或以讹传讹, 或断章取义、或胡编乱造。假新闻的负面效果不堪设想, 因此在追求“体育新闻娱乐化”的道路上, 需要记者、媒体时刻以道德底线、专业素质为准则, 不要为了一味追求传播率、收视率、点击率而冒然激进。

现今, 部分媒体的体育新闻已鲜见震撼人心的内容, 更多的寄望于表面化的欢乐。其实, 融入娱乐元素的体育新闻, 可以作为吸引受众的有力武器, 体育新闻在追求轻松娱乐的同时, 更应该注重专业与深度, 增强社会责任感, 树立新闻的精品意识。“体育新闻的娱乐化”还应该更多地从大方向把握原则, 记者、编辑需要站在大局的高度上审视、把握报道内容, 不能任意炒作和渲染, 要用正确的舆论引导不正确的舆论, 用主流影响非主流, 做到冷热有度。

3.浅议多媒体教学的利与弊 篇三

关键词 多媒体教学 利与弊 信息技术

在科学技术日益发达、信息技术多元化的今天，以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展，其应用已逐步进入教育领域。随着计算机在教育教学过程中日益普及和应用，多媒体教学以其良好的交互性、形象性、趣味性、直观性、丰富性、大容量性、快速灵活性等特点，已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口。利用多媒体教学手段能形象具体、生动活泼地表现教学内容，通过直观的感知让学生产生强烈的求知欲，充分提升学习兴趣与能力，拓宽学生知识面，实现了教学的最优化。然而事物总存在两面性，有其利必有其弊。只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。

一、多媒体教学的优势

多媒体教学以其题材丰富、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等传统教学所不能比拟的优越性，逐渐进入课堂，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。

（一）有利于提高学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。因此在课程开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课成败与否起着至关重要的作用。多媒体技术的使用彻底颠覆了传统教学中学生面向静态呆板的书本和板书的缺陷，应用声光、闪烁、色形及色彩变化、图象的翻滚、定格、声响等效果创设出一种生动有趣的教学情境，使静态的物体和抽象的知识变得具体、直观、生动、形象，让学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。由此更能有效地开启学生思维闸门，由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习，达到良好的教育教学效果。

（二）有利于解决重难点问题。多媒体信息表现形式的多样化，使得由静止到运动、由分散到合成、由视觉到听觉都能完美结合。对于抽象的概念、原理可以用文字描述、图片展示，变得具体形象；也可以用动画模拟现实的全过程，变得生动可感知……任何教学内容都可以发挥其独特的优势，创设情境，变静态为动态，变抽象为直观，变复杂为简单。在一定程度上突破时间和空间的限制，使学生的形象思维得到发展的同时，逻辑思维能力得到相应的发展，从而突破教学内容中的重点、难点，使之变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。

（三）增大信息来源，扩展教学内容。网上信息丰富而新颖。由于互联网的应用，教师可以通过互联网更新丰富的前沿资料，得到最新最全面且贴近生活，联系实际的教学内容，“文、图、声，颜色、光彩、视听”并举，学生耳闻其声，目睹其形，加大了有效信息的接受量。使教学不再局限于书本知识，从而增大了学生的知识面，非常利于学生的学习。这是传统教学无可比拟的优势。

（四）节约教学时间，增加课堂容量。多媒体课件，一般在课前把所有的授课内容做成幻灯片，上课时不但能顺序播放，而且还可以通过“超级链接”的功能，随时看到其他的幻灯片或其他的文件，还可以链接到网上，十分方便快捷。互联网的应用既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多教学的内容，在一定程度上增加了课堂的容量，使学生在有限时间里学到更多的知识。

二、多媒体教学的弊端

多媒体教学必然有它的优势，但是任何事物都有两面性，只有知道了它的弊端，才能更好的解决问题，发挥多媒体巨大的优势，才能使多媒体更好地为教学服务。

（一）课件制作费时费力。制作多媒体课件不仅要求教师有充足的时间和充沛的精力，更要求教师有非常强的计算机操作能力。目前，对于不少教师而言，尤其对一些老教师，甚至是非计算机专业的教师，计算机的操作水平都不是很高，但是为了能达到良好的教学效果，制作更漂亮的课件，就要采取更高级的多媒体手段，这样教师在课件的制作上会付出高倍的时间和精力。仅仅一节课的课件制作，老师们就要花上一两周的时间，效果当然会显得好一点，而取得的效果并不与其付出的时间和精力成正比，故而浪费了大量的人力、时间和精力。

（二）内容多，流速快，不利于学生作笔记。多媒体辅助教学可以节省教师板书时间，故而也加大了信息量，加快课堂节奏，但欲速则不达。大部分老师都是利用PowerPoint制作的幻灯片，或是用flash软件制作的动画，整个教学过程信息量大，而一张幻灯片的容量又是有限的，图片和文字很难都放在一张幻灯片上，内容不会像板书一样一直留在屏幕上，给学生做笔记造成不便，更使学生无法跟上讲课的进度，从而造成学生只能被动地接受授课内容，扼杀了学生创造的机会。而且插入过多的动画或视频文件，还容易造成学生视觉的疲劳，也容易分散学生注意力。

（三）课件内容华而不实。课件是多媒体技术用于教学的灵魂之一，在设计、制作和使用教学课件时，应始终将学生的学习需求放在首位，毕竟课件的制作首要目的是提高教学质量，是为了让学生更好地理解和掌握教学内容。但教师在课件的制作中往往一味的追求美观，设置了各个内容的动画及声音效果，容易过分地强调华丽的外表，中看不中用的一些形式主义的东西。使学生只顾看新奇而忘记所要表现的实质问题，分散注意力，达不到预期的教学效果。因此课件的制作应遵循实用的原则，摒弃课件中华而不实的部分。

（四）多媒体教学不利于课堂师生情感的交流。教师本应是师生情感交流的调控者，而多媒体的应用使教师忙于课件的操作，将目光移向课件，很难注意学生的听课情况，而学生又忙于观看课件，因此阻碍了师生情感的交流。课堂由原来的师生互动的双向配合，变成现在的被多媒体课件控制。在加入多媒体后，教学的双边活动成了教师指挥课件运作、学生死盯屏幕。这种学生只能被动接受的教学手段与“填鸭式”的教学手段没有区别。

总之，任何事物都是具有两面性的，有其利必有其弊。多媒体教学只是一种教学辅助手段，不能过分依赖，教师在使用多媒体进行教学时心须树立“以学生为中心”的教学思想，关注教育理论的发展，同时努力寻求它和传统教学手段的结合点，扬长避短，不断探索优化教学过程的新措施，发挥多媒体教学的优势，进而提高教学效果。

4.电脑游戏的利与弊初三作文 篇四

有些事，表面看上去不好，但换一个角度思考，就会发现它的好处，这是我玩游戏的最大体会。

比如说我，通过玩游戏，我就想长大以后开发游戏，再开一个网络公司，继续开发各种游戏软件。

游戏可以锻炼思维。比如“明日之后”这款游戏，你去“动荡之城”抄家时，得用温柔的方法才能一遍遍地破解对方的密码，而不断破译的过程，可以锻炼我们的数字思维能力。

游戏也可以揭示道理。比如：在“绝地求生·刺激战场”中，落地快的玩家，因为没有武器，就会面临许多敌人的围剿，从而“落地成盒”；而落地慢的玩家，因为敌人少了，很可能“落地神装”。这就揭示了“心急吃不了热豆腐”的道理。

有一次，我和三个队友齐心协力，分工明确，一起战斗，最后成功突围。这就揭示了“团结力量大”的道理。

打游戏有好处，自然也有坏处。坏处是会让人上瘾。比如网络上前阵子报道的某学生，偷用家长的银行卡充值玩游戏等。

这种情况，我们要及时避免，更要懂得适可而止。因为我们主要的任务还是学习。只有努力学习，才能有望成才！

于我而言，只有努力走好当下的每一步，才能在将来做一名游戏工程师。

5.打游戏的利与弊-议论文 篇五

（一）会计主体及责任不明确，引起思想上认识偏差

在实际工作中，由于核算中心和学校之间缺乏有效的沟通协作机制，造成双方财务管理上的脱节，导致思想上认识出现偏差，集中核算前，单位支出只须单位领导“一枝笔”就可以报销，集中核算后，单位领导签字后还需要中心会计审核后才能报销。超标的、不规范及不合法的票据一律不予报销，致使个别单位负责人对核算中心产生抵触情绪，从而放松财务管理，出现规避会计监督行为。

（二）监督职能流于形式

核算中心会计人员都是从学校抽调上来的，核算会计人员分管含原学校在内的多处学校的会计业务，由于在原学校多年，怕得罪人，在执行财经制度、规定方面，降低了工作标准，造成会计核算工作的不严谨，即便分管不含原学校在内的多处学校的会计业务，长期分管固定的单位，同样容易出现人情帐，会计监督职能也难以真正实现，监督职能流于形式。

（三）产生支付风险

每个核算柜组都承担了多套帐务，核算中心人员忙于报账、记账和结账，由于财务管理和会计核算在时间、空间的分离，从而失去了实地实施监督的优势， 对统管学校各项业务细节难以实施全过程的会计监督，对报账员送来原始凭证的真实性，核算中心人员难以进行审查，基本上都是按照单位报账会计填写的报账内容入账，对支出的合理性，发票的真实性难以把握，无论反映经济内容是否真实， 只要手续完备，票据合法有效，都必须报销，从而产生支付风险。

（四）降低了学校财务管理的内部牵制与监督机制

随着学校会计岗位被取消，一方面， 有些学校领导认为报账会计是跑跑路，传递一下原始票据的，只要是领导签了字的原始票据就可以报销，有无资格证、有无财务工作能力无关紧要，报账会计随意任命，导致报账会计专业能力参差不齐，多数报账会计是“半路出家”， 没有受过系统的会计理论知识的正规训练，搞不清科目、账簿和会计报表之间的对应关系，学校所有资金收支往来的核算，都由会计核算中心完成，导致学校财务管理工作弱化。另一方面，由于学校内部的会计与出纳牵制机制消失，报账会计实际上履行了会计出纳双重职责，这样为报账员作bi提供了便利，学校财务管理的内部牵制、监督机制被削弱。

（五）学校收费监管存在盲点，会计核算与财产物资管理严重脱节

由于会计核算与学校收费活动存在时空上的分离， 加上会计与出纳牵制机制的消失，收费时间的长短， 收费金额的多少，取决于学校报账员，无形之中，给个别单位瞒报，少报，错报，漏报，隔月报，和私设小金库， 坐收坐支，公款私存，滥用现金提供了生存的空间。虽然学校的会计核算工作移至核算中心，但财产物资仍由学校进行管理，这种资产管理与会计核算相分离的情况，就会出现学校认为记账是核算中心的责任，和学校无关，而核算中心则认为管理使用是学校的事，和核算中心无关，存在着实物和账面管理相互脱节，对新购置资产、上级部门调拨或配置的资产，及清理报废的资产，不能对其进行及时的账务处理，尤其是捐赠形成的资产，有相当一部分形成账外资产。

（六）加大了学校被审计监督的难度

由于审计、财政部门与学校之间增加了──核算中心，核算中心与被审计学校之间可能就一些会计责任问题出现相互推诿，会出现资料提供不及时，使得审计及财政部门对具体事项问询、问题责任认定难度加大。

纵观历史， 人们不难发现，从古到今， 新生事物在发展过程中不可能是完美的，肯定会有这样或那样的问题，有事物存在就有问题存在，解决问题的本身就是事物的发展，没有了问题，事物也就停止了前进，但只要得民心，只要符合趋势，只要顺天意，这个事物早晚都要成功！会计集中核算制度也不例外.我们应该在实际工作中总结经验、扬长避短，不断加以完善，最终使得会计集中核算制度得以健康发展，从源头上为建立公开、高效、廉洁、务实的财务管理机制，为遏制会计信息失真和打击贪污腐败发挥应有的作用，为财政管理制度改革作出巨大贡献。

参考文献：

[1]李颖君.事业单位实行会计集中核算的思考[J].中国农业会计.（8）

[2]彭晓彪.关于行政事业单位会计集中核算问题的思考.经管空间. （1）

[3]崔英.浅谈行政事业单位会计集中核算的利与弊.财会，统计.（12）

6.打游戏的利与弊-议论文 篇六

摘要：信息化教学手段越来越广泛地应用到现代职业教育中，然而，在给公共英语教学带来便利和更广阔的学习的平台的同时，它也存在一定的弊端，如信息化教学各种技术手段复杂，学生受自控力和学习能力的限制，难以掌握；教师难以掌握学生利用信息化手段在课堂内外的学习情况等。因此，只有具体分析信息化教学手段的优势和局限性，才能更好的将其应用到高职公共英语教学中去。

关键词：信息化、教学手段、高职、公共英语教学、利与弊

【中图分类号】H319

一、引言

随着大数据时代的到来，教育部于2012年3月颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，侧重培养学生信息化环境下的学习能力以及网络环境下分析、解决问题的能力，培养学生利用信息技术学习的习惯（余胜泉 2012）。目前可以利用的信息化教学手段包括公共网络资源，各个高校自主搭建的网络课程平台，还有基于移动终端开发的及时反馈型教学（Just-in-Time Teaching）平台等。

在职业教育方面，信息化技术的普及和应用也给教师和学生们带来极大影响。通过查询文献，不难发现目前很多学者都在探讨如何将信息化手段更为有效地运用到各学科教学中（闫军秀 2005；余胜泉2012）。然而，信息化教学手段如同一把双刃剑，如果在教学中不讲方法和策略，盲目利用信息化技术，忽略学生内在的学习动机，并不能带来良好的教学效果。职业教育者应充分了解信息化技术的特点，克服其弊端，将教育与产业、教材、传统课堂与信息技术深度结合。

二、信息化教学手段带给高职公共英语教学的积极影响

在大数据时代背景下，形式单

一、的传统课堂已不敌网络课程，教师单向传授知识已不能满足信息化背景下的高职学生的学习需求。另外传统课堂的课堂互动模式，课堂气氛冷清，学生害怕出错表现得很紧张。信息化教学已经成为现代化教育的重要部分。信息化教学手段与公共英语教学具有某种天然的亲和力，利用网络平台，可以把传统课堂学习的优势和网络化教学平台学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生作为学习主体的积极性、主动性和创造性。它符合现代人学习时间碎片化的特点，学生用智能手机参与云班课中的各种活动，包括课程单元答疑、课程单元讨论，头脑风暴、问卷调查以及公共英语课程资料分享。这种形式突出以学生为中心，辅助支持教师开展日常教学工作，提高师生间的沟通效率，引导教学激发学生的学习兴趣，有效的降低学生的交际焦虑，提高其学习自主性。

三、信息化教学手段在高职公共英语教学中的弊端

尽管信息化教学手段突出了“互联网+教育”的特点，改进了师生互动的模式，但是，在实际的高职公共英语教学中，也存在一定的弊端，大致存在以下几个方面。

1.信息化教学为教师和学生提供了丰富的教学和学习资源，但无论线上、线下、还是移动终端或教学平台等形式，师生对于各类信息化教学资源获取的途径和方式缺乏系统的掌握和学习，学生在海量的信息以及多样的信息化教学手段面前，难以消化，无所适从。

2.目前，各个高职院校在信息化技术方面的硬件准备不足，加之高职生无论在英语还是在信息化技术方面的学习水平参差不齐，相对于本科生，他们在英语信息化教学中的学习焦虑更为严重。

3.高职生的学习自主能力和自控能力较低，信息化时代下的高职学生更易被网络中与学习无关的游戏或是影视资源，而教师较难以掌控英语信息化教学的实效性。

四、高职公共英语信息化教学应遵循的几条原则：

鉴于信息化教学在高职公共英语教学中的局限性，结合高职公共英语教学的特点，提出公共英语信息化教学的几条原则。

1.采取措施，确保学生自主完成网络作业。

在教学实践中不难发现，许多电子作业中的拼写错误几乎完全一致，教师无从分辨是否为其独立完成或仅在复制粘贴他人作业。针对此种情况，应通过课堂抽查的方式，如学生口头陈述一遍作业内容，此种方式既能带全体同学复习，又可以起到监督、检验独立完成作业情况。

2.结合教学内容、教学阶段、学生特点，选取适当的信息化教学手段辅助传统课堂教学。

随着信息化教学技术的发展，各种信息化教学工具和手段应运而生，如微课、慕课、云课程平台、英语人机对话平台等。无论采用何种教学模式和手段，教师应遵守“以学生为主体”的教学原则，尊重学生在英语学习上的个体差异性，提供更为真实的教学情境。教师应当依据教学内容和学生的特点选取适当的信息化手段提升教学效果。如，在提交口语作业时，师生“面对面”对话的方式更能直观地帮助教师判断学生的口语进展程度。而“英语人机对话软件”进行口?Z训练显然更适合学生课外自主学习。

3.将传统课堂与信息化教学技术实行无缝连接，加强师生互动。

一方面，传统课堂上师生间面对面的交流是最有效的情感互动方式。另一方面，大数据背景下，课堂师生面对面的交流方式显得较为单一，互联网突破时间和空间的局限，带给青年学生了解外部世界的全新模式。信息化技术应用符合当代高职学生的学习需求。因此，教师需要安排好每一个教学环节，既能调动学生参与到课堂信息化教学活动中去，又能适时开展课堂面对面互动，使得师生无论课堂内外，线上线下，随时交流，即时通讯。交流形式多样化，可以有效降低学生的学习焦虑，激发学生的英语学习兴趣。

四、结论

总之，信息化背景下对教师提出了更高的要求，高职学生作为教学主体，教师可以充分利用信息化教学手段的多样性，将公共英语教学中的难点用微课等形式深入浅出地呈现给学生，同时，利用线上、线下互动激发学生的学习热情，促进师生情感交流。“教无定法”，教学过程中应结合主体的学习特点采用不同的教学手段。在英语信息化教学过程中，高职教师既要尊重学生的个性，又应注意遵循上述原则，充分发挥信息化教学技术的优势，使其更好地为教学服务。

参考文献：

[1]闫军秀，李捷关于信息化教学的思考与应用职业教育研究[J]2005，9.156-157；

[2]余胜泉推进技术与教育的双向融合--《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读中国电化教育 [J] 2012，5.总第304期5-14；

作者简介：张晓颖，1977年8月，女，汉族，籍贯：湖北，北京信息职业技术学院公共英语教研室硕士研究生学历英语教师讲师研究方向：英语教学

该文为北京市高职英语课教师培训项目资助课题的成果之一，课题名称：《信息化背景下高职生公共英语学习焦虑调查分析与教学干预策略研究》

7.打游戏的利与弊-议论文 篇七

BT(即“建设-移交”)投融资建设模式是国际上比较成熟和通行的一种投融资建设方式,实行BT模式的政府投资项目,一般由各级地方政府授权确定项目业主,由项目业主通过招标方式选择投融资人,融资人负责建设资金的筹集和项目建设,并在项目完工经验收合格后立即移交给项目业主,由项目业主按合同约定分次支付回购价款。BT是通过融资进行项目建设的一种融投资方式,这种具有灵活性的项目融资方式为解决交通基础设施建设资金紧缺的问题提供了很好的途径,近年来在国内很多城市交通基础设施项目中得到了广泛应用,例如北京地铁奥运支线、天津津滨轻轨工程、河南高速公路等等。这种投融资方式对改善投资环境、缓解社会经济发展中交通基础设施瓶颈问题起到了积极的促进作用。但在实际运作中也存在着不少问题,例如项目建设费用过大、监管难、项目分包严重、质量管理难度大等问题。

1 BT方式融资的主要优点

1.1 缓解政府项目短期资金压力

利用BT方式可引导境内外资金和社会资金向公路、桥梁、隧道等基础设施流动,有利于解决基础设施不足与建设资金集中支出能力不足的矛盾,利用未来的收入完成短期内急需项目的建设,解决地方政府在大力推进城市化进程中对建设资金的“燃眉之急”。

1.2 通过市场化运作方式,控制项目投资规模、合理分散风险

项目实施BT运作模式,对政府、民营资本、参建单位和社会都有一定的利益。首先,它可以为项目发起人即各级政府筹措建设资金,使政府的积极财政政策得到顺利实现,减轻发起人在项目建设期的资金压力,使政府的有限资金产生良好的经济效益和社会效益;其次,由于BT项目通常是固定回购价格,锁定工程造价和工期,这样可以有效控制甚至降低工程造价,节约投资;将建设期间的风险大部分转移给BT方。

1.3 有助于提高项目运作效率和质量

交通基础设施建设项目,投资大,建设周期长,在现有国家取消政府还贷收费公路的情况下,很难通过项目融资的方式获得银行或其他金融机构的贷款支持,这时BT模式的引入就显得意义重大。参与BT方式的投资人都是经济实力的大集团、大企业,在投资建设中引进先进的技术和管理方法,有利于改善基础设施建设投资结构和质量。同时,对投资的企业财团也有利,投资方可以按照政府的规划投资,减少投资的盲目性,通过项目使资本增值。

2 BT方式融资的不足

由于BT模式在我国尚属新事物,它在融资、建设、移交、回购等环节的操作方式上还处于总结经验和不断探索阶段,从而存在一些不足和缺陷。根据本溪市在运作钢铁大道资金来源时与投资方太平洋建设集团及中国水电集团的接触,认为BT方式融资的不足主要表现在以下三个方面:

2.1 BT项目建设费用过大

采用BT方式政府必须经过确定项目、项目准备、招标、谈判、签署与BT有关的合同、移交等阶段,涉及到政府许可、审批以及土地担保等诸多环节,牵扯的范围广,操作的难度大,障碍多,不易实施,最重要的是融资成本也因中间环节多而增高;BT方式,投资方的利润来源一方面是投资利息,另一方面是工程费由建设方按国家定额编制工程费预算,不可下浮,建设方编制的预算可能高于现有设计单位编制的预算,使工程建设费用加大,增加政府本息偿还的成本。

如:钢铁大道设计单位编制工程预算总投资38007万元,其中工程费预算24960万元、动迁费11000万元、前期及设计监理等费用2047万元。工程费预算24960万元建设单位采用政府招标方式,通过招标下浮15%,可以减少投资3744万元,工程总投资变为34263万元。

采用BT方式:

(1)中国太平洋建设集团-市政府负责征地动迁费、前期费、设计监理费及管理费等费用,工程费确定由建设方按国家定额编制工程费预算,不可下浮。建设期政府支付工程费的35%,剩余工程投资按比例分4年偿还,建成后第一年偿还25%,第二、第三年各15%,第四年10%,贷款利率按照同期银行贷款利率下浮50%计为2.88%(同期银行3～5年利率为5.76%)。

按现有设计单位编制的预算工程费24960万元计算:建设期间政府需支付费用21783万元。其中:工程费24960×35%=8736万元;动迁、前期费、设计监理费等13047万元;回购期4年需支付投资方本息17230万元。总计需支付39013万元,其中支付本金38007万元、利息1006万元,比政府自筹资金招标的34263万元增加投资4750万元。

(2)中国水电建设集团辽宁工程局-所有投资全部由建设方负责,投入资金回报率根据用款时间长短确定,比正常银行利息稍高,需要土地评估抵押和财政辅助担保,工程费确定由建设方按国家定额编制工程费预算,不可下浮,工程施工由投资方施工,动迁资金经审核后由投资方支付,地方政府组织实施。

按设计单位编制的预算总投资38007万元,8年偿还本息,贷款利率按照同期银行贷款利率5.96(同期银行5年以上利率为5.96%)上浮10%为6.556%计算:建设期间政府需支付10%本息6293万元,回购期7年政府需支付投资方本息44777万元,8年政府需支付总计51070万元,其中:支付本金38007万元,利息13063万元,比政府自筹资金招标34263万元增加投资16807万元。

通过以上建设成本分析, BT融资建设模式虽然可以缓解资金筹措压力,但增加了投资成本及未来还款的资金压力。

2.2 BT方式中的质量监管难度大

在BT项目中由投资方进行招标或自行组织施工,投资方既是投资者又是建设者,给项目的质量、安全管理带来了困难,极大地关系到BT模式项目的建设效果。虽然BT模式下,也和传统的承包方法一样采用了监理监督制度,业主通过监理工程师监督承包商的工作,以保证有缺陷的工作得到识别并纠正,但BT模式下的监理与传统模式的监理其实际监督过程中还是有很大区别,BT模式在国外发展较快是与其具有完备的法律体制和发达的工程咨询企业分不开的,而我国监理企业在监理法制、业务职能、从业人员素质等方面都不能满足BT工程的需求,无法满足业主对项目工程质量实施全方位管理的需要。政府虽然规定投资方监督和协助建立质量保证体系,申请政府质量监督,建立健全各项管理制度,抓好安全生产,但投资方出于利益考虑,在BT项目的建设标准、建设内容、施工进度管理等方面存在问题,建设项目的分包现象比较严重,建设质量得不到根本保证。

2.3 应用前提缺失,政策风险加大

BT项目建设的前提是未来政府财政收入的真实增长,当地方政府的财政收入无法支撑到期的BT项目回购款时,BT属于盲目扩张固定资产投资规模的行为,就会扰乱国家的宏观建设环境,就会引发政府的信用危机,损害投资人的经济利益,破坏市场秩序和市场环境。

3 BT项目实施中应注意的问题

(1)严格投标人的资质标准

按照基本建设程序和相关法律的规定,项目实施必须进行招标,业主应根据建设项目的投资规模和建设特点,在项目招标时应对投标人的投融资能力和建设能力提出明确资质标准,投标人应具备承担BT项目投资建设的能力和经验。在项目招标时,应当提出合理的建筑工程费用下浮标准、工程融资成本的确定方式、对实施过程中材料价格上涨风险的分担方式等,明确回购的方式,在投资人合理利润范围内,尽可能节约工程成本。

(2)扎实做好前期工作

BT项目前期工作的细致程度对项目运作成功与否具有很大的影响。在项目提出、规划论证、项目论证、可研编制、投资人选择、规划方案设计、管理体制建设等各个环节必须保持一致性和前瞻性,有针对性作好项目前期工作,明确各个环节的衔接,使项目整体构想和实施过程形成有机的整体。

(3)加大政府监管力度,保证建设质量

BT投资人不负责项目建成后的运营管理,因而不会在建设质量上尽全力,项目建成后的质量不易得到根本保证。作为业主方应加强质量管理的力度,实行建设市场准入制度,严格控制分包商的资质,强化对BT项目在各个环节的监督,增加投资方因建设质量不合格而承担的违约成本,以确保建设项目的质量。

8.打游戏的利与弊-议论文 篇八

【关键词】 多媒体教学 历史教学 利弊随着电脑使用的日益普及和学校多媒体网络设施的日臻完善，计算机辅助教学愈来愈广泛地运用于我们的教学活动中，是教学手段现代化的重要方式之一。它具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点，从多方面激发了学生的积极性，是一种很有活力的教学手段，成为教学中有力的辅助工具。在教学的过程中通过多媒体所制造的声、光、像等效果能有效地加强学生各种感官间的相互协同作用，使学生所学知识更加的具体化、形象化，更加容易为学生所“识别”。因此，计算机多媒体的引入，深受教师和学生的喜爱。但是，多媒体技术若使用不当，也会存在一些弊端，这就要求教师扬长避短，以便在课堂教学中发挥其良好的辅助作用。

1 多媒体对历史教学的积极作用

多媒体技术丰富了教学手段和教学资源，不但能提高学生的学习兴趣，而且能减轻教师板书的工作量，具有诸多优势。

1.1 创造更加真实的教学环境，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有具有兴趣之后才能积极主动地去学习，才能在课堂教学中充分体现出其主导地位。而兴趣不是凭空产生的，它需要在一定的情境下才能产生。教师通过多媒体技术创设出一个如见其人、如闻其声、如临其境的课堂环境，学生自然就具有自主学习探索的兴趣，从而大大地提高了课堂教学效率，利于教学目标的实现。例如，教师可以通过播放电影《林则徐》中关于禁烟、硝烟的片段，同时结合当时的历史背景及林则徐的个人事迹等对整篇课文加以讲述，引导学生学习和思考《鸦片输入和禁烟运动》一课。这样不但活跃了课堂气氛，而且将以往被动的学习变成了主动学习，学习效果大大提高。

1.2 激发学生兴趣

传统的教学方法形式呆板、内容有限，而多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大的交互式特点，编制的教学课件，可以提升学生的感官刺激，增强学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，因此，多媒体教学可以提高学生的学习效率，加强学生在课堂上对历史相关知识的掌握程度。

1.3 提高了教师的授课质量

随着高中历史教学课程教学改革的发展和深入，教学内容不断增多，学时数在逐步减少。在传统教学模式中，要求教师在备课过程中要花大量的时间和精力去手工书写教案，在课堂上又将书本中已有的知识罗列到黑板上，势必缩短有效授课时间。多媒体教学使得教师从这些枷锁中解放出来，有更多的时间去引导学生思维，进而调动学生积极性。同时，教师可以根据授课效果、学科内容的进展，所授班级的不同将授课内容进行调整，通过图像、视频、动画和文字的配合，可以形象地再现历史场景，这样能在一定程度上强化学生的情感，使得学生融入历史情境中去，从情感上对学生进行思想品德方面的教育。

2 多媒体教学中存在的弊端

2.1 授课进度过快学生应接不暇

多媒体教学包含的信息量大，播放的速度快，在学生眼中和头脑中停留的时间短，使学生目不暇接，理解、分析和消化的时间少，常常会造成教师对着屏幕讲课，学生不停抄笔记而没有经过思考的现象。学生在短时间内产生大脑疲倦，前面的知识还没有听懂，后面的就更听不进去了，长期下去就会影响整个课程的学习。长此以往也可能会使得一些学生上课时不作必要的笔记，下课后将教师的幻灯拷贝作为复习资料这将大大降低多媒体教学效果。

2.2 教师过分依赖多媒体课件

传统教学中，因教师除在脱稿情况下授课外，并需要板书，这要求教师必须在课前认真备课，对授课内容深刻理解，熟记在心，并能深入浅出、准确和流利表达。但在多媒体教学中，授课内容都已编入幻灯片中，使教师在授课过程中有幻灯内容做指引，按部就班地按照课件所提供的内容进行讲解，不利于提高教学质量和发掘新的教学方法。同时在遇到突然停电、硬件设备发生故障等意外情况时，习惯于多媒体教学的教师会显得手足无措，影响正常的教学。

3 利用多媒体教学的建议

3.1 多媒体与传统教学相结合

在教学中教师应始终占据课堂授课的主导地位，传统教学模式中教师的口头、笔头表达能力、语言手势、身体语言甚至表情的交互传递等特点都发挥和产生了极大的作用。而多媒体教学有时会使教师忽视通过这些方式与学生进行交流。通过传统教法与现代媒体的有机结合，既有利于学生记笔记，也可以让学生接触更多相关知识。教师的口头陈述及板书也能体现教师对课程的熟悉程度而非单纯依赖多媒体，从而更好地激发了学生学习的热情。同时将两种教学方式相结合可以使学生调整视觉角度，防止长时间注视屏幕而产生的眼睛疲劳和思维僵化，也可以调整教学节奏、课堂气氛和学生情绪，提高了教学效果。

3.2 学生应充分利用好多媒体课件

学生应该习惯充分利用多媒体课件进行预习、复习。多媒体能直观地体现历史相关知识，使得学生在课前有能力通过多媒体课件进行预习，这样才能充分消化、理解课堂知识。由于多媒体课件的可保存性和再现性，学生同样可以通过课后的复习来弥补课堂上遗漏的部分以及加深巩固学习，彻底摆脱“死读书、读死书”的被动学习方式，达到“事半功倍”的学习效果。

【参考文献】

［1］魏育栋. 从历史多媒体教学看教育技术应用的误区[J]. 新课程研究（下旬刊），2011（01）.

［2］王慧民. 浅谈历史多媒体教学的几点反思[J]. 文理导航（下旬），2010（08）.

9.核能的利与弊 篇九

课题组长：XXX(撰写报告，计划统筹）副组长：XXX（资料查询与收集）

组员：XXXX（负责调查访问，资料查询与收集，总结与思考）相关科学：物理

内容摘要：本课题通过查找资料、调查访问等方式，了解当今社会的核对人类的利与弊得问题。探究核对人类的利与弊得影响。关键词：核对人类的利与弊

核能是20世纪人类的一项伟大发现，并已取得了十分重要的成果。1942年12月2日，著名科学家费米领导几十位科学家，在美国芝加哥大学启动成功了世界上第一座核反应堆，标志着人类从此进入了核能时代。在这以前人类利用的能源，只涉及到物理变化和化学变化，当核能进入人们的生产和生活后，一种通过原子核变化而产生的新能源，从而核能对人类的利与弊同时诞生。

核能分为核裂变能和核聚变能两种。核聚变是原子核互相聚合作用，生成新的质量更重的原子核，并伴随着巨大的能量释放的一种核反应形式。核聚变能是工业由两个轻原子核结合在一起释放出的能量。迄今达到规模的核能只有核裂变能。核聚变又叫“热核反应”。氢的同位素氘（H，重氢）是主要的核聚变材料。氘以重水的形式存在于海水中。氘的含量占氢的0.015％。1升海水中的氘通过核聚变释放出的能量相当于300升汽油燃烧释放出的能量。全世界海水中所含的氘通过核聚变释放的聚变能，可供人类在很高的消费水平下使用50亿年。放射性元素可以放出三种看不见的射线。一种是α射线，就是氦原子核。一种是β射线，就是高速电子。一种是γ射线，就是高能光线。其中γ射线的穿透能力最强。

核裂变，又称核分裂，是指由重的原子，主要是指铀或钚，分裂成较轻的原子的一种核反应形式。其中铀裂变在核电厂最常见，加热后铀原子放出2到4个中子，中子再去撞击其它原子，从而形成链式反应而自发裂变。在一定的条件下，新产生的中子会继续引起更多的铀原子核裂变，这样一代代传下去，像链条一样环环相扣，所以科学家将其命名为链式裂变反应。这就是举世闻名的核裂变反应。链式裂变反应释放出巨大的核能，1千克铀－235裂变释放出的能量，相当于2500吨标准煤燃烧产生的能量。只有铀－233、铀－235和钚－239这三种核素可以由能量为0.025电子伏的热中子引起核裂变。它们都是核燃料，其中只有铀－235是天然存在的，而铀－233、钚－239是在反应堆中人工生产出来的。铀－235在天然铀中的含量仅为0.7％。

开启的封印

核对人类发展有不同影响。在军事方面更多关于核如核动力航空母舰，核潜艇，核武器等中国伟大的邓稼先研究原子弹和氢弹，1964年10月16日，首次原子弹试验成功。经过两年多，1966年12月28日，小当量的氢弹原理试验成功；半年之后，于1967年6月17日成功地进行了百万吨级的氢弹空投试验。中国坚持独立自主、自力更生的方针，在世界上以最快的速度完成了核武器这两个发展阶段的任务。使中国屹立在世界之巅。核对对人类带来巨大灾难，如1945年8月6日和9日，在第二次世界大战结束的前夕，美国空军在日本的广岛和长崎接连投掷了两枚原子弹。这场人类有史以来的巨大灾难，造成了10万余日本平民死亡和8万多人受伤。原子弹的空前杀伤和破坏威力，震惊了世界，也使人们对以利用原子核的裂变或聚变的巨大爆炸力而制造的新式武器有了新的认识.核在政治也起重大的作用。好的方面如目前得认可到国际社会的有核国家国、俄罗斯、英国、法国和中国，5国的核地位是在特定历史条件下形成的的。冷战刚结束，白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、南非等一批国家都主动放弃现有核武器及核武器发展计划，成为无核国家。一些没有核武器的国家千方百计谋求核武器，成为“核门槛”国家。而这些没有核技术的国家，在其他方面受到压迫。坏的方面如目前在观察。朝鲜中央通讯社称，“这次核试验是一个历史性事件，为我们的军队和人民带来了幸福欢乐”。2009年5月25日，朝鲜不顾各国反对，仅在1个小时前通知其他国家自己将进行一次地下核试验，试验目的是增强朝鲜自卫核威慑能力。受到各国强烈反对。

核在经济方面的影响。好处是，核能比化学能大几百万倍；１０００克铀释放的能量相当于２４００吨标准煤释放的能量；一座１００万千瓦的大型烧煤电站，每年需原煤３００～４００万吨，运这些煤需要２７６０列火车，相当于每天８列火车，还要运走４０００万吨灰渣。同功率的压水堆核电站，一年仅耗铀含量为３％的低浓缩铀燃料２８吨；每一磅铀的成本，约为２０美元，换算成１千瓦发电经费是０.００１美元左右，这和目前的传统发电成本比较，便宜许多；而且，由于核燃料的运输量小，所以核电站就可建在最需要的工业区附近。核电站的基本建设投资一般是同等火电站的一倍半到两倍，不过它的核燃料费用却要比煤便宜得多，运行维修费用也比火电站少。核电比火电“经济”。电厂每度电的成本是由建造折旧费、燃料费和运行费这三部分组成。主要是建造折旧费和燃料费，核电厂由于特别考究安全和质量，建造费高于火电厂，一般要高出30％～50％，但燃料费则比火电厂低得多。据测算，火电厂的燃料费约占发电成本的40％～60％，而核电厂的燃料费则只占20％～30％。经验证明，核电厂的发电成本要比火电厂低15％～50％。坏处核能电厂投资成本太大，电力公司的财务风险较高。核能电厂较不适宜做尖峰、离峰之随载运转。

核对环境的影响也有所不同。对我们有利的方面，如：

1.核燃料能量密度比起化石燃料高上几百万倍，故核能电厂所使用的燃料体积小，运输与储存都很方便，一座1000百万瓦的核能电厂一年只需30公吨的铀燃料，一航次的飞机就可以完成运送。

2核能发电的成本中，燃料费用所占的比例较低，核能发电的成本较不易受到国际经济情势影响，故发电成本较其他发电方法为稳定。

3是能量密集，功率高，为其它能源所不及。这一特点决定了它的运输量小，可以减缓交通运输压力。

4是在能量储存方面，核能比太阳能、风能等其它新能源容易储存。核燃料的储存占地不大，在核船舶或核潜艇中，通常两年才换料一次。相反，烧重油或烧煤设备需庞大的储存罐或占地很大。

5是核能比较清洁，不会产生二氧化碳。世界上大量有机燃料燃烧后排出的二氧化硫、二氧化碳、氧化亚氮等气体，不仅直接危害人体健康和农作物生长，还导致酸雨和大气层的“温室效应”，破坏生态平衡。比较起来，核电站就没有这些危害。在全球限制温室气体的大环境下，发展核能几乎被认为兼顾发展经济和减少温室气体排放的唯一途径。从而有效地削减主要污染物排放量，改善当地的环境空气质量，为人民群众创造良好的生境。

6是核电比火电“经济”。电厂每度电的成本是由建造折旧费、燃料费和运行费这三部分组成。主要是建造折旧费和燃料费，核电厂由于特别考究安全和质量，建造费高于火电厂，一般要高出30％～50％，但燃料费则比火电厂低得多。据测算，火电厂的燃料费约占发电成本的40％～60％，而核电厂的燃料费则只占20％～30％。经验证明，核电厂的发电成本要比火电厂低15％～50％。

对我们不利的方面如：

1.核能电厂会产生高低阶放射性废料，或者是使用过之核燃料，虽然所占体积不大，但因具有放射线，故必须慎重处理，且需面对相当大的政治困扰。2.核能发电厂热效率较低，因而比一般化石燃料电厂排放更多废热到环境裏，故核能电厂的热污染较严重。

3.核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害。

致命的回忆

事例 1986年4月26日，世界上最严重的核事故在苏联切尔诺贝利核电站发生。乌克兰基辅市以北130公里的切尔诺贝利核电站的灾难性大火造成的放射性物质泄漏，污染了欧洲的大部分地区，国际社会广泛批评了苏联对核事故消息的封锁和应急反应的迟缓。在瑞典境内发现放射物质含量过高后，该事故才被曝光于天下。

切尔诺贝利核电站是前苏联最大的核电站，共有4台机组。4月，在按计划对第4机组进行停机检查时，由于电站人员多次违反操作规程，导致反应堆能量增加。26日凌晨，反应堆熔化燃烧，引起爆炸，冲破保护壳，厂房起火，放射性物质源源泄出。用水和化学剂灭火，瞬间即被蒸发，消防员的靴子陷没在熔化的沥青中。1、2、3号机组暂停运转，电站周围30公里宣布为危险区，撤走居民。事故发生时当场死2人，遭辐射受伤204人。5月8日，反应堆停止燃烧，温度仍达300℃；当地辐射强度最高为每小时15毫伦琴，基辅市为0.2毫伦琴，而正常值允许量是0.01毫伦琴。瑞典检测到放射性尘埃，超过正常数的100倍。西方各国赶忙从基辅地区撤出各自的侨民和游客，拒绝接受白俄罗斯和乌克兰的进口食品。原苏联官方4个月后公布，共死亡31人，主要是抢险人员，其中包括一名少将；得放射病的203人；从危险区撤出13.5万人。1992年乌克兰官方公布，已有7000多人死亡于本事故的核污染。

5月9日，国际原子能机构总干事布利克斯应苏联政府邀请，乘直升飞机从800米高空察看核电站的情况，他认为这是迄今为止世界上最严重的一次核事故。灾后两年之中，26万人参加了事故处理，为4号核反应堆浇了一层层混凝土，当成“棺材”埋葬起来。清洗了2100万平方米“脏土”，为核电站职工另建了斯拉乌捷奇新城，为撤离的居民另建2.1万幢住宅。这一切，包括发电减少的损失，共达80亿卢布(约合1白俄罗斯共和国损失了20%的农业用地，220万人居住的土地遭到污染，成百个村镇人去屋空。乌克兰被遗弃的禁区成了盗贼的乐园和野马的天堂，所有珍贵物品均被盗走，也因此将污染扩散到区外。*近核电站7公里内的松树、云杉凋萎，1000公顷森林逐渐死亡。30公里以外的“安全区”也不安全，癌症患者、儿童甲状腺患者和畸型家畜急剧增加；即使80公里外的集体农庄，20%的小猪生下来也发现眼睛不正常。上述怪症都被称为“切尔诺贝利综合症”。土地、水源被严重污染，成千上万的人被迫离开家园。切尔诺贝利成了荒凉的不毛之地。10年后，放射性仍在继续危胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约800万人的生命和健康。

20亿美元)。乌克兰政府已作出永远关闭该电站的决定。

同时，核对人类的危害也很大，如果放射性沉降物进入人体，在体内达到一定剂量时就会产生有害作用，人会出现头晕、头疼、食欲不振等症状。如超剂量的放射性物质长期作用与人体，就能使人患上肿患、白血病及遗传障碍。

10.追星的利与弊 篇十

路山中学初二三班边迪 时间：九月二十一日 地点：学校 对象：同学 调查人：边迪 调查原因

现在中学生越来越喜欢明星，特别是开演唱会的明星以及演员。许许多多的学生去购买明星的贴画、海报，要他们的签名，都有自己收藏的明星薄。他的零花钱都卖了明显贴画，学习成绩不断下降。调查目的: 可依然学生全面认识到追星的利与弊，追星要学习明星们的坚持不谐，让自己成为榜样让自己跟强大，调查人身边朋友

有一半以上的同学有自己喜欢的明星，买他们的海报，，，等，会有一些同学应担无学习而不追星，还有少数同学不喜欢明星，不追星。

利：可以树立远大梦想，培养自己的兴趣爱好想自己的偶像学习，有动力，希望能像他们一样闻名世界。

弊：放弃学业，不思进取，为追星不惜代价。。

通过这次的全面调查，我们可以了解其中的利与弊，我们要怀着一颗健康的心去追星。提高自己的分辨能力。青少年追星调查报告 路山中学初二四班边红岩

青少年追星是正常现象，但却分为“利”与“弊”两方面，对青少年追星行为不能否认，因为青少年追星还有有利的方面。

现在青少年追星普见，但青少年在“追星”的过程中是青少年获得了成功的“秘诀”及成才的方法。这会成为青少年人生的奋斗目标和动力。这一点不容置疑。大部分青少年追星的是为了模仿“星”的动作以及语气，然而，青少年追星则不同，因为“星”是他自己发现和确立的，追星族们十分的敬佩、崇拜，有时还会学习他们身上的优点，有利于提高自己。这种方式是自觉地、心甘情愿的。对青少年身心健康和他们对未来走向社会和对事业的成功都有益处。

青少年追星不止有利，还有他的敝处。如果青少年追星，向“星”们学上了不良嗜好，还有盲目从众的表现的话，应停止对“星”追求、模仿。不然自己“追星”不但没有学好“星”身上的优处，反而学起一身的坏习惯，改都很难改，应避免这样发生。

大多数每个青少年都想成功，想成为像“星”族们一样惹人注目，会不断地从自身的缺点一点一滴的改善，不断检验自己，自现自身的不利处，及时的自我调节，青少年还要思考自己的偶像为什么会引人注目？在自己梦想的挫折面前怎样克服的？偶像们是怎样成功的？多借鉴和学习一下自己偶像身上的优点，让别人对自己刮目相看。要为社会推出一位大家认为他值得大家学习的人，值得大家欣赏和学习的楷模。让每个人都有自己心中的明星，能及时地向他们学习他们身上的优点，对于他们自身的缺点要避免发生。让她们的热情相随，刮起一阵青春的风。这也算是追星族对社会的贡献吧！

青少年们！尽快的发现自己，立刻成功无疑具有推动作用。从这种方式向社会展示自己的才华，无疑是对社会也是一个重要的贡献！

加油吧！努力吧!青少年们！尽快发挥你们自己的亮处吧！一起为社会做出点贡献吧！

中学生追星利与弊的调查报告 路山中学初二一班边静

随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。

一、中学生出现追星现象的原因

追星与中学生所处的这个年龄段的心理特点有关。追星是青少年从孩童向成人成长过程中生理、心理的反映，此时中学生处于自我发现和自我确立远大理想的黄金时期。需要一个模式来参照，而偶像是中学生理想自我的载体，中学生又富有幻想和创新。另一方面，中学生为了借追星来摆脱孤独。而追星能使自己感到自由和安全，精神也有了寄托。追星对中学生有利也有弊。

追星对中学生有利的一方面：

1.会让自己有上进感，有些人也想成为家喻户晓的大明星，所以，用一个明星来激励自己。

2.一般好学生也有追星现象，不过这类人会控制好自己的课余时间，所以并不会影响学习。追星对中学生不利的一方面：

1.追星会让自己上瘾，由于家庭条件的关系，骗父母的钱上网看一些明星的活动跟新闻。

2.会让同学在课上不认真听讲，想一些不切实际的事，导致学习成绩下降。

二、中学生追星情况调查问卷

1.你的岁数是（）A.15岁以下 5% B.15岁到18岁 91% C.19岁以上 4% 2.你的性别是（）A 男 38%

B 女 62% 3.你有没有追星的习惯（）A有 95%

B 没有 5% 4.你喜欢哪类明星（）A 歌星 33% B 影视明星 25% C 体育明星 15% D 文学家 11% E历史英雄人物 9% F其他 7%

5.你的父母支持你追星吗（）A支持 11%

B 不支持

24% C 无所谓65%

6.你认为追星会影响你的学习么？A回

B 不会 C 不清楚

7.有一些人认为追星很浪费时间，你同意么？A 同意 B不同意 C中立 8.追星花了多少钱？ A 有 B 100元 C100—500元

三、调查分析

目前在我校也有追星现象，但不是很高。大多数只是偶尔去关注一下家长的看法，家长们也处于无所谓的态度。这个数据表明初中生的追星现象既不提倡也不反对。同学们在追星的时候会把偶像当做自己的榜样各种事情都去学着做，如果自己的偶像是对自己有利的会让自己去发奋学习，自己会朝着光明的方向去发展。但如果过分的去关注自己的偶像会影响自己的学习。有些学生对自己的偶像很疯狂，经常因为自己的偶像出了一点事儿想不开，或者是去无节制的买海报或者贴纸。有的同学想方设法想要去看演唱会更有甚者为了凑足门票钱走上了不归之路。

四、调查结论

可见，追星既有利也有弊。我们应正确追星，向有利的方面去发展。

五、调查小结：倡议同学们不要过度迷恋明星，在这上面浪费大量精力不但会影响学习和生活，还不利于同学们的身心健康。因此，我们要正确追星。

1、从中学生自身而言（1）不盲目追星。（2）不疯狂追星。（3）摒弃狭隘心态。（4）善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

2、从校园来说。该学习时就认真去学，追星那股劲应用于对学习的执著，不要随波逐流，顺应大众。

3、就家庭而言，家长应与子女多沟通，根据子女的性格加以正确引导，塑造子女健康的心理。

4、国家应对社会上炒作事件的媒体加以约束，禁止不雅娱乐作品流入社会，产生不良影响。追星的利与弊

路山中学初二三班代敏 时间：九月二十一日 地点：西申 对象：中学生 方法：搜集资料 调查人：代敏

随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀。‘‘追星’’热一浪，高过一浪，只是某些偏激化事件及其跟直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们极大忧。追星的利

我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔•乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。追星是一种正常的社会现象追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。追星的弊

迷惘：最近发生的两件新闻令人们忍俊不禁，一是港星刘德华在内地拍摄电影时，一位中学生为了一睹其尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时，吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色，差点夺门而逃;二是几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，岂知不胜酒力，结果几位酩酊大醉。作为追星一族的中学生，现在居然痴迷到如此地步，这究竟是何种“魔力”在作祟？这是否预示着中学生的信仰缺失而导致盲目迷信？社会是否该检讨一下，我们为中学生营造了何种娱乐氛围？中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。偶像对中学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到中学生追星族的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正受社会意识形态影响的中学生追星族来说，其负面的影响可能会非常的大。青少年追星的利与弊 路山中学初二一班代玉

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化

杨丽娟从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵华仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。他爸爸无奈跳海自杀。

我认为她这样做很不好，对一个人来说，和他最亲的人一定是她的父母，父母为了我们付出了很多，我们应该懂得回报，但是这个女孩子却为了追星，不顾家庭的困难，最后还导致了父亲跳海，到父亲最后生命的最后一刻的时候，都还只想着明星，这样不懂的回报自己父母，而伤害父母的人，不懂得知恩图报，不是这个世界上最低等的人吗？ 总之，我认为追星的弊大于利！中学生追星的利与弊 路山中学初二二班边筱清

在学校里，有一些同学都有自己一个固定的喜欢的明星。追星有没有错要看自己把握的程度有多大了，把握好了会给自己一个极好的帮助；把握的不好有时会给你带来一个不小的伤害，让你很郁闷。

追星的中学生有的收集一些关于这个明星的一些贴画或者去查这个明星的个人资料，这个有时会给自己很大的好处，有的会让自己不能自拔，一个人要是过于崇拜这个明星。会在学习上有影响。要是把握的好，这个明星有时会成为我们的一种动力或者是一种目标，一个激励自己的方向。他这个明星便会帮助我们，这个动力也会让我们考出一个好成绩。这种行为。会使我们陶冶但更多的是伤害，伤心，和郁闷

追星的火候把握好了，会对我们有益，但追星的火候把握不好那就惨了。那就是百害就有一益，那就是遇到这种情况我们会怎没办，我们会怎没解决这个挫折，怎麼没去调整这个心态，所以，这个问题值得去想一下。

当然，这个问题把握好了，有时也会给我们带来一些益处。

总之，不管怎没样，追星要有个度，不要耽误了学习。最好是你的学业完成以后，有了一个安定的生活和有了一份稳定的工作后再去追星。

追星的利与弊

路山中学初二三班李丹阳

时间；九月二十一日，对象；中学生，调查人；李丹阳

追星族这个称号，我们一定不陌生，追星可以说这是中学生的一种潮流。当然也很常见。如今的中学生，有不少人有自己的偶像，都知道关于偶像的一切，但有些人对明星的狂热让惊讶不已，有的人的举动让人担忧 在中学阶段，追星的原因也各有不同有的人是把追星当做成功的目标有的人有的人是为了赶时髦。也有好处也有坏处。

利：人的生活应该是充满情趣的，如果一个人整天只是埋头做题，没有一点自己的爱好，岂不是紧张的喘不过起来？正如英国教育家斯宾塞说的那样;没有爱好人生乐趣就会少一半。也会给你带来目标和方向，如果你的天赋好，再加上你对明星那种不辞劳累而感到敬佩。如果朝着这种方向发展，再加上吻合自己年龄的去成为那样一个人。

弊：如果是盲目从众赶时尚去追星，不适合你的年龄去做这些事。打扮的和你偶像那样，以为的酷或潮，就会不思进取，不把学习当回事。处理不好学习和追星的关系也会不录入企图。以为的追求社会的潮流。也不是你因单独去做的，我们没有判断问题的能力。如果想把追星但当做一种益处，就应该看自己的理想和追星的目标单作一种兴趣，而不是一种时髦不要过度追求时尚的一面，然是要追求偶像的刻苦奋斗的一面，这才是所谓的追星。追星的弊

路山中学初二四班刘敏

“追星”是人人都知道的词，追星包括两种：一种追星是有利的；而另一种就是有弊的。我认为：追星弊大于利。在追星的同时，不能避免的一点就是过度地追星，乃至上瘾。这种现象会产生严重的后果，轻者倾家荡产，重者会导致走火入魔，不能自拔，直到自杀为止。有许多真实事例可以证明追星的危害。例如：大连一名正处青春期，富有活力的少女，因为她的妈妈没有给她买她自己崇拜的偶像张国荣的CD碟。因为过度悲伤导致自杀身亡；温州有一名中学生，因为她没有亲眼看到自己的偶像影星赵薇，因此她服毒自尽；四川有一名13岁的女孩在连看8遍《流星花园》之后，离家出走，至今下落不明，生死未卜；自贡市一名年纪仅有13岁的初中生代某偷走了家中的1000元巨款后，突然失踪，19日下午6点至20日中午1点，她的家人发动100个人在自贡和成都都到处寻找，原来代某失踪是为了送价值200元的花瓶给在成都演唱的F4.几天不吃早点攒钱去看某明星的演出等等事件更是屡见不鲜„„

这些都是追星族中走火入魔而不能自拔的典型，据统计在100名中学生中，有83名是追星的而剩下的是不追星的，可见，追星是从这里挂起狂潮的。如果不能有效的节制追星，后果不堪设想。

中学生追星的原因有很多，例如：明星的歌唱的好听；跳的舞好看；球踢的精彩；长得帅气、有个性；羡慕他们无忧无虑能受到人们的拥护„„但最重要的几条：外貌、才华、品德。追星弊大于利，所以，我们要合理追星，不能过度追星，使自己有一个良好的心态。关于追星的调查报告 路山中学初二二班路婷霁

调查时间：2010年9月25日调查地点：校园 调查对象：同学 调查方法：采访 调查人：路婷霁 调查分工：按小组 调查背景及目的

二十世纪后，我国经济,文化飞速发展，在人们已经具备了丰衣足食的条件下，娱乐也逐渐走进了人们的生活，还扮演着重要的角色，而不能不提的就是“明星”了。校园中，正火爆的刮着“追星”的龙卷风，这风威力极其猛烈，许多中学生都身陷于此。为了真切了解同学们的追星情况，所以进行调查。调查内容

首先，我们给同学们喜欢的偶像分一下。经过调查，我们总结出喜欢影星的占20%，喜欢歌手的占65%，喜欢科学家的占5%，喜欢体育明星的占9%，其他的占1%。从这个调查结果来看，明星偶像占了总数的85%。说明同学们大部分都喜欢明星偶像，而对其他的不太感兴趣。

“追星的利与弊是家长同学讨论的问题，认为利大于弊的学生有80%，而在家长中却占了30%。75%的学生态度是这样：偶像就是天空中的一颗闪亮的星，它指引着一个人向着心中的理想一步步迈进。有了心目中的“偶像”才会去努力，反而成了学习上的动力，增强学习的积极性。又经调查，追星的占95%，迷恋追星的占5%，受追星影响学习的占15%，不受追星影响学习的占60%，起促进作用的占25%。

其实，追星的利于弊并不重要，主要在于学生，也就是“追星族”的自我把握，自我控制怎么样。追星要有个‘度’，要把握好“追星”的船舵，不要迷失了自我，迷失了方向！追星的利与弊

路山中学初二三班路雪梅

时间：九月二十一日，地点：村庄，对象：中学生，方法：搜集资料，调查人：路雪梅 不同的学生追星的目的不同，追星的心理不同，我们针对周围的同学追星的特点和共性，进行问卷调查并将数据处理回报。追星的利：

有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性能正确分析偶像的优点和缺点，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并从此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。比如郑智化，他虽然是个残疾人，但他身残志不残。王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的。不管怎么苦，他都以微笑来面对，最终走想了成功。追星的弊：

大部分人都有自己崇拜的偶像，而将他们作为自己的偶像，大都是应为他们长的帅，漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏，有些人更加可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命。这样做值得吗?为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人也太傻了。

我们看到，几乎所有的人都追星，要知道在大千世界里，群星闪烁，究竟那颗星星是最闪亮的，科学的望远镜尚未窥见呢。而你何必为近在眼前的那束暂时闪要的星光那么‘‘痴迷’’呢？当然，明星也有好的一面。当我们不需要明星的同时，也许我们以是别人所崇拜的明星。追星的利与弊

路山中学初二三班路芸

时间：九月二十一日，地点：村庄，对象：中学生，方法：搜集资料，调查人：路芸

随着时代的进步和同学们年龄的增长，在生活中，追星的人也是越来越多。据我调查游戏而喜欢电影明星，有些人喜欢歌星，有些人看到别人喜欢什么人，他也就喜欢什么人，还有些人看到谁红了就喜欢谁，谁长得帅就崇拜谁。以上有很多人都是盲目从众，没有一点主见。不管我们做什么事情都有正反两面，追星也不例外。同学们我觉得我们追星并不仅仅是好玩的，是追逐社会潮流的，如果你这样想那你就大错特错了。追星，应该学习你偶像的优点，如；学习他们对待工作态度的认真与端正，学习他坚持不懈的努力，学习他的宽容，大度，对粉丝们的热情。如果没有这些，他们又怎么会成功呢、、、？

千万不要学习他们坏的一方面，如；抽烟，喝酒等等。中学生学这些不仅浪费时间，还有害自己的身体健康。

最后提醒同学们，一定要找到最适合自己的兴趣爱好，增强好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来，好奇是一个人兴趣的开始，从现在开始培养高雅情趣。追星的利与弊调查报告 路山中学初二四班滕雪倩 追星是一种正常的现象。追星是一种正常的社会现象。追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。

很多反对者认为追星便是一种盲目、幼稚的表现，会荒废时间，浪费生命，加大家庭负担，触发不必要的矛盾，因而毫无意义可言。甚至是走到一个消极的极端，引发违法犯罪，而这一切的原因竟只是明星长得帅或漂亮等这样可笑的理由，所以他们反对追星。

追星现象在我们的生活中随处可见。只要存在明星，就存在追星族。其实追星是一种很正常的现象英国一项研究表明,名人崇拜可能在个人成长过程中发挥着重要作用.研究人员认为,那些十几岁的追星族成员,通常能把他们的情绪调节得很好并且拥有较好人缘,这是因为对名人的兴趣,能在他们的青春期成长和交际过程中产生积极影响。

由此可见，追星也是具有两面性的。追的对，我们来说是十分有益的，追不对，那就等于浪费时间浪费金钱浪费感情荒废人生。所以，我们需要选择值得我们崇拜的偶像，且不能盲目崇拜。人无完人，所以不要以为明星身上只有优点，值得你把他当作神；三人行必有我师焉，我们身边其实也有很多值得我们崇拜的人，不一定要通过追星来学习别人。总之，对任何事我们都应该批判的接受，不要把追星的现象看的太过绝对。追星的利与弊

路山中学初二二班王媛

时间：2010年9月23日地点：学校调查人：王媛调查分工：做表调查调查对象：青少年调查方法：合理询问

现在的社会，发展较快，出现了很多影视明星，这会让更多的人疯狂的去迷恋那些明星。那么追星有那些好与坏呢？

追星已成了现代社会的时尚。它既有利，比如：能够让我们树立远大的目标，向自己的偶像学习，有动力也可以培养自身兴趣。

追星的弊大于利。大家都知道学生自控能力差，很难管束自己。一旦坠入追星的迷阵，就很难逃脱了！据别人讲述，有一位高中生因盲目的追周杰伦，把他妈妈给他上学的钱拿出来购买了关于周杰伦的产品，甚至还买了一套房子住在周杰伦家的旁边，因而花光了他妈妈给他上学的钱。其实，在很多时候，只要我们能理智一点，做一名粉丝其实也没什么不好。在自己的偶像身上，是可以学到我们想要的东西，更是因为对方是自己喜欢的人，而向他学习的欲望则更加强烈。

追星的好处有四点：促进良好性格的培养；培养奋发向上的精神；学习他们坚韧不拔的毅力，做一个坚强有为的人；从明星身上看到了希望。

有一部分年轻人追星和崇拜偶像时，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确的分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习他们的优点，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神。随着经济的发展，人们对追想的观念越来越丰富，在物质生活方面，许多人已从中心里为主，尤其是有的同学有攀比心理，追求时尚潮流这已成为社会的一种风俗。许多中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星产品，对学习造成较大影响。追星会影响自己的身心健康，荒废了学业，沉迷偶像。

我们在追星的时候，更应该学习明星的那种制作刻苦的精神。只要不影响学习，不给家里的经济造成困难就行，不能疯狂的去追星，才是好的。

难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星，不胜枚举，这样的明星，才知道我们崇拜。

我们在追星的时候要把握分寸并把学习搞好，去追求明星好的一面，才值得我们去追求！青少年追星的利与弊 路山中学初二一班王喆

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身,是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春。生活在自己虚幻的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重。升学的压力，学生相互竞争的压力，各位家长安排各种辅导等，压得很多学生喘不过起来。当明星以光彩夺目的形象彰显与大众、进入他们的生活后，他们就会情不自禁的去崇拜、与明星一起疯狂、一起宣泄，以满足心理的需求。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，丢他们大肆包装，以追求最大的利益这些明星高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的同学经受不住诱惑出现了种种偏差。

偶像崇拜是青少年对人生的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。青少年追星的利与弊 路山中学初二四班于金凤

同学们，你们可知道，在追星的基础上，有的同学也存在盲目从众的心理。当然，也分为好处和坏处。好处：（1）增加好奇心。

（2）可以学习自己崇拜的“星”身上优良的品质。（3）可以增广见识。

（4）增高自己的审美能力。坏处：

（1）使人的大部分精力都花在买CD，光盘，影片，杂志上，而不 去注重学习。

（2）会影响我们的身心健康。（3）也会存在盲目从中心理。（4）会让学习成绩一落千丈。

同学们，听了刚才的评论，你们是不是有感而发，每一件事情都有好、坏，只是需要仔细的观察而已。

所以，我们要慎重考虑。关于追星的调查报告 路山中学初二四班张瑶

存有从众心理是正常的，但是不能没有主见，我们中学生都爱攀比，所以从众心理较强，也有许多人过分的盲目追星。

比如说杨丽娟的事情，杨丽娟,女，甘肃省兰州市人，从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵华仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。

25日，在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下，杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会，得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时营业的快餐店内落脚。26日凌晨，杨丽娟和母亲一觉醒来后发现父亲杨勤冀不见了，只留下一封遗书。随后香港警方在尖沙咀附近海域打捞到杨勤冀的尸体。

杨勤冀在遗书中称，女儿参加歌迷聚会见到了偶像，但刘德华对女儿“和许多人一样”，没有与她单独会面及给予签名，“这不公平”。杨勤冀的遗愿是：“你应该见杨丽娟，为她签个名，救救她，除了你，她已隔绝了这个世界，只有你，才是她心灵的呼唤。”

还有许多的疯狂追星的列子，追星也是有好、坏的，追星可以，但是也要正确的追星，追星也要看类型，娱乐明星:喜欢就好,不要沉迷,他(她)毕竟永远都不是你.而且你只能看见他(她)的向阳面,不能感到他(她)的步履为艰

体育明星:可使自己对拼搏充满向往,积极向上

文化明星:不知觉中向偶像靠近,去模仿他(她).但谨记,切不可因盲目模仿而失去自我,沉溺于幻想中了.书画明星:书画可使自己陶冶情操,使自己谈吐不凡,气质超群.能使自己有一技之长.中学生追星的理由有如下几点：1.慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。2.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。3.时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。所以，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握

有相当一部分人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。关于追星的调查报告 路山中学初二二班周超

调查时间：2010年9月22日调查对象：同学调查地点：侯家屯调查方法：采访调查人：周超调查分工：分组调查近年来，在我们中学生这一庞大的群体中，“追星”已经成为一种时尚。各明星的八挂新闻，负面新闻，我们甚至要比明星本人要清楚，什么赵薇生了一位千金啊！章子怡身陷多重门啊!王菲与李一鹏生了一个小兔公主啊！这些成为我们课间永不失色的重点。

对于追星这一话题，同学们不仅仅是讨论他们的新闻，甚至来模仿明星大腕的一举一动，有的同学可能连明星的声音都模仿的惟妙惟肖。对于明星的范围则不是那些伟大的科学家什么的，而是那些因为演某部电影，出了某张唱片而一炮走红的明星。

有一位同学很喜欢一位男明星，我常常听她说:“某某明星好帅，歌唱得真棒，好想去参加他的演唱会啊！”甚至有一本专门收藏明星图片的本子。他可真是痴迷啊！

其实追星也有些好处，列入你学习中想放松一下，可以适当的去追一下，但凡事都应该有一个度量，万万不可太过于着迷。

我最赞成追求那些为人民曾经做出过好处的人，因为从他们身上我们可以学到很多优点，来不断完善自己的品行。

我们已经进入了青春期，是一生中最关键的时期，我们应该在这时打下好的基础，为将来的人生搏出一片湛蓝的天空!中学生追星利与弊调查报告 路山中学初二二班路鑫

调查人:路鑫调查地点：公园调查对象：五年级学生 调查时间：2010年8月6日星期4 中学生正出与多情季节。爱幻想，想选择一个崇拜的偶像，是理所当然的。明星们充满着活力，给了我们精神上的享受，不管是球星还是明星都有着一段不寻常的路。我们应该向他们学习那种顽强不屈的精神。

爱美之心，人皆有之，况且中学生又处于青春期。

追星可以说是一种较为普遍的社会现象，在中学生中也较为常见。“你最崇拜谁”这个问题有85%的学生说影视明星。他们说周润发、张曼玉······这些影星到歌星麦当娜、杰克逊······，再到球星迈克尔·乔丹、罗纳尔多······这些“星”们在追星族的心目中光芒闪耀，魅力无穷。追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现。

如今的中学生们，有不少人都有自己崇拜的偶像，喜爱的明星，都有各自珍藏的明星簿、明星照。

剩下的15%学生喜爱科学家，一些著名的人物，还有古代名人。这些虽不像明星们那样耀眼，但是他们有着无穷的智慧。

有些人对明星的狂热让人吃惊，有些人的荒唐举动令人担忧。在少年阶段中，我感到追星的原因却各不相同。

我问了问他们是怎样追星的？他们并没有回答。但我知道他们追星一定很辛苦。

有相当一部分人追星，有自己独特的见解，他们没有盲目性。他们能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星们的亮点，学习明星的优点。并以此为目标，培养自己优良的爱好，这种人是是健康向上。

追星，谈们都说为了赶时髦，社会上流行什么，他就追什么；还有就是情感上的需要，为了追求刺激，调节单调的学习生活。

我问女同学，她们都喜欢男明星；男同学们喜欢女明星，希望和他们成为知心朋友。偶像崇拜是青少年对人生的追求体验，是人生的一个一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标忽然偶像。最后，我想告诫大家：“不要盲目追求，不要浪费钱财买明星海报。不要永久的沉醉于他（她），心里失去平衡，人生也失去了指明灯。” 追星族的好处

路山中学初二四班路丽君

追星现已成为一种时尚，各个大腕明星都有自己的“粉丝”处处都学明星们，甚至房间内还贴满了明星海报。

但追星到底是利还是弊呢？ 我认为追星并不是一件坏事，它不仅可以让“粉丝”放松自己，缓解一下学习和工作的压力，又能让“粉丝”找到自己与明星的差距，在素质、形象、修养等方面不断完善自己，成为社会中有素质的人，追星并不是弊的。

有人认为追星不益于身心健康，其实不是的，明星们大都是歌手或演员，追星的“粉丝”自然会听歌或看电影，这样会使人心情愉悦，产生积极情绪，积极情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物分析和解决问题，有益于身心健康。