排排坐教案

排排坐教案（精选14篇）

1.排排坐教案 篇一

一、导入

1.阅读是人生中一件无比奇妙和令人享受的事情，而图画书是带领孩子进入阅读的最有效的通道。图画书也叫绘本，它是最适合亲子阅读的儿童读物之一，其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。2.今天我们要一起阅读的是聪明豆绘本系列。

3.这部绘本共四辑，第一辑有6本，分别是……,第二辑有9本，分别是……,第三辑有8本，分别是……,第四辑有7本,分别是……。

4.今天我们要一起阅读的是第一辑中的《女巫扫帚排排坐》。5.你的印象中女巫是个什么样的人呢? 出示坏巫婆图片

6.这部绘本中的女巫是怎样的呢，我们一起来认识认识。出示封面

二、阅读封面、了解作者、尾页

1．你看到了一个怎样的女巫？（外貌，猫咪）特别：扫帚特别长、眼神温和、穿着艳丽，红上衣，石榴裙、猫咪不是黑的，很可爱…… 2．封面上还看到了什么？了解这部绘本的文字作者和图画作者。3.阅读绘本我们也不能忽略最后一页，出示最后一页，你发现了什么？（图片是一个整体）

三、阅读故事

1、第一次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第一次，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？帽子找到了吗？是谁帮女巫捡回了帽子？小狗有什么要求，他怎么说的啊？女巫让小花狗坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情怎么样？小猫、小狗、女巫又发生了什么呢？后来小狗如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，小狗心里在会怎么想？

2、第二次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第二次，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？蝴蝶结找到了吗？是谁帮女巫捡回了蝴蝶结？翠鸟有什么要求，他怎么说的啊？女巫让翠鸟坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情又是怎么样？小猫、小狗、翠鸟、女巫又发生了什么呢？后来翠鸟如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，翠鸟心里怎么想？

3、第三次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第三次，天空下起了雨，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？魔棒找到了吗？是谁帮女巫捡回了魔棒？青蛙有什么要求，他怎么说的啊？女巫让青蛙坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情又是怎么样？小猫、小狗、翠鸟、青蛙、女巫又发生了什么呢？后来青蛙如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，青蛙心里怎么想？ C.可这时发生了什么事？

4、战胜大恶龙。A.B.C.D.读一下上面的文字。

女巫一个人能打败大恶龙吗？(魔扫帚变成木棍，失去魔力)这时谁出现了？你们猜出这是什么怪物了吗？

好朋友们用什么战胜了大恶龙（智慧、团结），虽然打败了恶龙，可她们的旅行却不能继续了，因为扫帚断了，这时，女巫会想出什么办法呢？

5、快乐出发

A.谁来读一下上面的文字。B.非同寻常的魔扫帚,女巫为什么这样设计？ C.她们出发了。看图：每个人的心里会怎么想？

四、总结

你觉得女巫是个什么样的人？她有着一群什么样的朋友？

五、布置作业

女巫和她的伙伴们还会去哪？发生了什么样的故事？发挥想象，续编故事，再配上相应的图画。广袤的大森林里，住着一个高挑消瘦而又和善可亲的女巫。当清晨的第一缕阳光照了进来，女巫便准时醒来，和她那只虎皮小猫一起忙碌熬制各种草药，当然一不小心便会引起爆炸。这时候真多亏了可靠的小猫帮忙，在不至于让女巫炸伤。接下来，女巫和小猫带着各自的家当，坐上扫帚开始旅行。空中的旅行愉快惬意，不过难免出现状况，路上女巫先后丢了帽子、蝴蝶结和魔法棒，而偶然遇到的小狗、小鸟和青蛙都适时为女巫解决了难题。这些小家伙只有一个愿望，能坐着扫帚和女巫一起旅行。小猫不喜欢接纳外来者，而且扫帚也根本承受不了太大的重量，可是好心的女巫每次都答应小动物们的请求。在这个故事里，女巫很善良，也懂得知恩图报。而小动物们明白拾金不昧、团结协作、助人为乐的道理.

2.全球校车排排坐 篇二

美国

校车当前，总统的车都要让路

1939年4月，美国“校车之父”——哥伦比亚大学教授弗兰克谢尔在纽约召集制订全美校车标准的会议，大会开了7天，除定下铬黄涂色为“校车黄”外，一共制订出45项有关校车的安全标准，此后美国将标准不断提高，充分保证校车的特权性、安全性、科学性。

美国每天有48万辆校车穿梭在全美，运载着全美一半以上的学龄儿童。校车一般由本地学区购买或租用，也有四成是由专门的公司提供校车服务，最常用的C型校车荷载36~78人，就是大家常见的“黄色长鼻子校车”。

美国保证校车的特权性，1970年全美所有州都立法规定，在校车上下学童时，红牌一亮，来往任何车辆都必须停止等待，美国总统的车也不能例外。美国校车上路有十分苛刻的标准，并且校车司机的招录之严格程度堪比军队政审。

在安全性上，校车的座位调得更高、校车前后钢板都是加厚的。2006年11月，美国印第安纳首府一辆悍马撞上了停在路边的无人校车，悍马的前半个车身已经粉碎，但校车却只是后保险杠受到轻伤。

自从“9·11”恐怖袭击事件以后，美国政府将校车纳入政府反恐怖安全监视系统的保护范围。任何对校车的攻击都将定为联邦罪行，要判20年至终身监禁。如今的美国校车甚至装上了全方位摄像头和GPS，比普通车辆贵八倍，正是在这些措施的共同保证下，校车才成为美国最安全的交通工具。

日本

校车不准多坐一个孩子

在日本很多地方，学生可以免费搭乘校车。但部分地区需付费，家长为了节省时间都喜欢让孩子乘坐校车。因此经常处于供不应求的状态。但校方会严格遵守法律规定的荷载人数，绝对不会让校车多坐一个孩子。所以，在日本进学校要排队，进了学校之后想坐校车还要排队。日本的校车开得比较慢，车上除了司机外至少要有一位老师，有的地方教育部门还委派安全指导员跟随校车接送上下学的学生，确保校车安全措施到位。

校车到站停稳之后，老师先开门下车，然后孩子们才能从自己的座位上站起来下车。老师要亲手将每个孩子交给各自的家长后才能上车前往下一站。如果某位儿童的家长迟到了，那么孩子将被原车带回学校。一个孩子每个月乘校车的费用约合80元人民币。每辆校车荷载人数为52人，每次同一趟路线要往返两个来回，所有乘车儿童交纳的校车费已基本能够维持校车的运行。

在东京，经常可以看到颜色鲜艳、车体上印着各种卡通图案的面包车或中巴车缓慢地行驶在街头巷尾，它们造型可爱，充满童趣，孩子们喜爱极了。

韩国

校车优先，它走了你才能走

在韩国，接送儿童集体上下学的校车在公路上享有优先的地位，并得到法律保障。路上遇到运载学龄前儿童或学生的车辆停车时，在停车路面或路边行驶的汽车司机要先停车，一直等到学生车的停车指示灯消失为止，确认安全后再缓慢行驶。在有儿童乘坐的车辆行驶时，所有车辆不得超车；校车可以在公交车专用线路行驶，在遇到小的交通事故时，优先和保障校车通行。

韩国对校车本身也有具体要求。学龄前儿童、学生用“保护车”颜色统一规定为黄色；车门处第一层台阶高度30厘米；第二层台阶高度20厘米；车前玻璃右侧和车后中央下方贴上“儿童保护车辆”字样；校车应明确车主，如有合伙经营者也需说明；校车必须投综合保险；座席安全带要符合儿童体形；车辆门窗必须是开放型；车内不得放折叠椅等等。

澳大利亚

校车出现，所有车限速40公里

澳大利亚的校车均采用斯卡尼亚特制校车，车长12米、有57个座位，动力系统使用的发动机满足欧Ⅳ排放标准。斯卡尼亚校车在技术上的不断更新和过硬的质量，让该国校车不仅深得澳大利亚人的喜欢，而且已经面向全世界销售。

澳大利亚的中小学生们可以向政府部门申请乘坐校车上学，校车的运营有专业的交通公司承担，政府则负责审核他们的资质并签订委托协议，而学生和家长不需要为校车支付任何费用。

3.排排坐教案 篇三

活动目标

1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

教学重点、难点

谦让与分享的道理

活动准备

1，准备足够孩子人手一个的水果。

2，孩子争抢玩具大哭的图片。

活动过程

1，展示图片，引发讨论。

观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?

这样做对不对，为什么不对?

如果是你你会怎样做?

2,学习儿歌。

老师朗诵儿歌，孩子认真听。

回答问题，儿歌中说的什么意思?

儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的`好?

你会向谁学习?

跟读儿歌，掌握儿歌内容。

3，表演儿歌，玩游戏。

做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

4，分发水果，巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

大家一起分享共同吃水果的乐趣。

5，小结。

我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

儿歌：

排排坐吃果果，

幼儿园里朋友多，

你一个，我一个，

小华没来留一个

教学反思

4.玩具排排队教案 篇四

小三班

徐琳

目标：

1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。

2、会将玩具按大小的特性排队。

3、能用讲述讲述排队的顺序。准备：

1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。

2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。过程：

1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。⑴老师出示大纸箱。

师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。小朋友们猜一猜会变出什么来？ ⑵变魔术。

A、将变出的第一个球放在桌子上。师：猜我还会变出什么？

B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。

2、认识排队规律。

师：这两个球哪个大？哪个小？

师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。它们还可以怎么排？（从小到大）

⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？ 师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！

⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？

小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。师：它们还可以怎么排队？

⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？

3、幼儿动手操作，为3个碗排队。

师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？

⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。⑵请幼儿说一说排队的顺序。

师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）

4、给4个碗排队。

师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！⑴幼儿自由操作。

⑵说一说排队的顺序。

5、送玩具回家。师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。

6、完成幼儿用书上的内容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活动目标：

1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。

2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。

3、能大胆地进行手工活动。活动准备：

1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒

2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果 活动过程：

一、引出课题

1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。

2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）

二、尝试操作

1、认识糖果的构造。

师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示图片，认识各种形状的糖果。（圆形、方形、三角形等）

3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。

师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。想不想试一下？ 师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？

⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。

⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？ ⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。

四、设计糖果宝宝的花衣服

幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。

五、结束活动

5.我给他们排排队 教案 篇五

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料 活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：

1、漂亮吗？为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、它是按照什么规律串起来的？

4、如果你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

（1）你为什么要这样排队？（2）你是按照什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、幼儿间的相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

6.排排坐，上课啦 篇六

小叶子被分在一年级二班，班主任是年轻的女老师，姓白。白老师身材苗条，小叶子想到了电视里的“白骨精”。白骨精是个坏妖精，功夫可厉害了。小叶子想：这个白骨精老师千万不能是坏蛋，她要是坏蛋，那小豆包们可不就要倒霉了吗！

小叶子正在胡思乱想时，白老师要排座位啦。白老师让男生站一排，女生站一排。小叶子意外地看到了幼儿园的好朋友田田，小叶子高兴地喊：“田田，你也在这里啊！”田田拉起小叶子的手亲热地喊：“小叶子，好久不见。”两个好朋友拥抱在了一起。

小叶子想和田田排在一起，这样说不定能坐一起呢。小叶子站在了田田后面，可是田田要比小叶子高一点儿。这可怎么办？小叶子踮起脚尖儿，这一下总算是和田田一样高了。

小叶子在心里说：白老师，你就赶快排座位吧。可是，白老师还在男生、女生队伍里走来走去，调整着小朋友们的高矮次序。

小叶子的脚尖儿可疼了，她觉得自己的腿都在打战，汗水都从脑门儿上流下来了。小叶子真后悔自己在幼儿园时没去学跳芭蕾舞，隔壁的小姐姐因为学了跳芭蕾舞，踮着脚尖儿，轻轻松松就能站好久呢。

白老师开始安排座位啦。原来白老师是让一个男生和一个女生坐在一起的。小叶子和田田都是女生，看来是坐不到一起啦。小叶子就像泄了气的皮球，脚跟着了地。眼尖的小朋友叫起来：“白老师，这个小朋友矮。”

露馅儿了，小叶子被白老师叫到了第一个。小叶子不情愿地和田田挥挥手。

白老师说：“小叶子，排座位要按高矮个子，你个子矮，要是坐在后面，就看不到黑板了。”小叶子使劲点点头，泪珠却在眼眶里直打转，但小叶子没让它流下来。不能和田田坐在一起，但还是在一个班上，下课了可以一起玩的，小叶子这样安慰自己。

小叶子和一个叫作毛毛虫的小男孩坐在了一起。

小叶子问小男孩：“你是长大了能变成蝴蝶的毛毛虫吗？”

瘦瘦的小男孩点点头说：“是啊，你叫什么名字呢？”

小叶子说：“我叫小叶子，花朵下的小叶子。”

小男孩惊讶地说：“妈妈说毛毛虫和小叶子是好朋友，希望我们俩也能成为好朋友。”

听了毛毛虫这话，小叶子心里挺高兴的，没能和田田坐在一起，可毛毛虫还是蛮好玩的。

坐在小叶子后面的是李大熊，他长得胖胖的，还真像熊啊。和李大熊同桌的是一个长得很瘦小的小女孩，叫小豆花。

小叶子想：李大熊和小豆花，一个胖一点儿，一个瘦一点儿，这样搭配坐在一起正好。要是同桌两人都是胖子，桌子没准儿都会被他们挤坏；要是两个都是瘦子，风一吹，都能把他们的桌子掀翻。

座位排好了，白老师说：“排排坐，上课啦！”小叶子心想：这个白骨精老师还不错。

7.湘教版美术排排队教案 篇七

教学目标：

1、观察排队时的人物形象和动态，养成仔细观察的好习惯。

2、画出某个排队时的场景及感兴趣的细节。教学难点：在绘画时能将人物形象及动态描绘出来。教学过程：

一、组织教学，安定学生情绪。

二、视频导入

1、师：同学们，今天小动物们遇到了一些难题，我们看看他们遇到了什么，又是怎么解决的呢？（观看视频）

2、揭示课题：

12、排排队

3、小游戏：想想看我们什么时候需要排队呢？（出操、吃饭、买票、坐车）师：生活中有这么多需要排队的事情，那你们有没有遇到过这样的情景呢？（视频）学生看视频讨论。

三、观察发现，引导想象。

1、师：怎样才算排队呢？需要多少人？是像我们这张图这样么？身高服饰都一样。还是像这张图片除了头发颜色和服饰不一样其他都一样么？还是想这张图片身高、性别、服饰都不一样呢？

四、教师示范

１、教师:我们排队时还会出现什么呢？天上会有什么，地上会有什么，我们的身边会有什么？学生观看教师表现的过程，想象排队看到的内容。

2、教师提醒学生：构图大方，重点排队时的神态。

六、学生创作、绘画

1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画排队时的场景吧！

2、教师巡回指导。

提醒学生：重点刻画人物，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托。

七、激励评价，知识拓展

1、教师组织学生进行评选，学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的场景最有趣、最有神。

2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。

8.中班美术《动物排排站》优秀教案 篇八

【教学目的】

学习高矮对比的方法，画出不同动物的特点。

【教学要点】

通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮，用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的.色彩为背景，再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。

【教学材料】

油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。

【教学过程】

1、比较与感受：

①拿出高矮有变化的实物，让学生直观感受高和矮之间的视觉差异。

②儿童举例讲述他们关注到的生活中高矮对比内容。

2、观察与讨论：

①图片欣赏，找出各种动物的特征(教师出示有高矮对比较大的动物对比照片，如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等)

②认识深浅色，进行混色练习。

3、作画提示：

①提醒儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画，使画面效果更灵活。

②可以适当添加一些线条和色块，丰富画面。

③涂色时，注意深浅色的搭配使用。

4、作业评赏：

9.“红色”干部学院排排坐 篇九

这里不是公园，而是2013年8月刚刚落成的焦裕禄干部学院。

在全国各地，像焦裕禄干部学院这样的红色干部学院正越来越多，各地红色资源丰富的地区，都以“你追我赶”的姿态建设“红色”干部学院。学院的名称一般是直接冠以当地最知名的红色资源的名称，称作“××干部学院”。

“依托红色资源成立，以党性教育为主”

2002年中共十六大之后，中央提出要大规模培训干部、大幅度提高干部素质。当时干部结构有很大变化，1949年前参加工作的干部陆续退出领导岗位，更年轻的干部成为主力，“知识化”、“专业化”不成问题，但在党性、群众观念等方面被认为“要进一步加强”，干部培训中“党性教育”被提了出来。

此后，干部红色培训越来越多。设在井冈山的江西干部学院是一所面向全国培训的学院，2008年举办的培训班有103个，培训学员4300人；2010年培训的学员人数增加到13737人，2012年是25787人；2013年学员达到了29691人，举办的培训班584个。

地方上，湖北率先筹建了强调传统的红色干部学院。2003年，中央决定兴建延安、井冈山、浦东三大干部学院，据《湖北日报》报道，时任中共中央政治局委员、湖北省委书记俞正声批示：“我省是否在红安建立此类基地，重点是传统教育”。2007年，红安革命传统教育学院成立，2013年更名为红安干部学院。

吃主席套餐，重走红军路

以主题教育为主的干部学院培训时间短，每次只有3到7天，短的甚至只有1天。经常是党校组织在党校长期学习的学员，到这些学院进行一次短期“现场体验”。

11月，天津南开区对部分处级干部进行为期4周的党校培训，就安排到焦裕禄干部学院进行了4天的“进修”。进修班11月11日开学，当天上午第一课是“焦陵前的哀思”，主要参观焦裕禄墓；接着课程是“光辉的一生”——参观焦裕禄纪念馆；最后是去焦桐广场学习“焦桐的故事”。

兰考是个红色资源相对缺乏的地方，学院现场教学主要是追寻焦裕禄的工作轨迹。河北秦皇岛也是如此，李大钊干部学院的现场教学，也只是去李大钊故居、纪念馆、李大钊活动的五峰山等地参观学习。

相比之下，大别山地区的红色资源非常丰富，“现场教学”形式更加多样，教学点涉及鄂豫皖三省。9月23日到24日，新疆哈密地委党校的66名学员在位于河南新县的大别山干部学院学习了两天，不仅走访了许世友将军故里，还“体验”性地穿上了红军服重走了红军路。

在江西干部学院，还专门组建了“红军后代授课团”、“将军授课团”，与学员们进行面对面的交流。

随着红色旅游的推进，革命传统教育基地以及红色景点已基本免费，干部学院组织学员现场教学的成本并不高，有时交通费还是学员单位另外支付。

干部培训的其中一笔费用是食宿。在焦裕禄干部学院学习期间，学员们被要求吃住在学院内。

吃饭基本以自助餐为主，11月13日晚上，天津南开区处级干部学员们意外地吃上了一顿“主席套餐”，食谱与习近平3月17日中午在学院就餐时的一样，热菜有熬炒鸡、山药闷花肉、清炒菜心，主食是米饭和河南的名吃羊肉烩面。饭后他们了解到，几乎每个班次都会被学院安排吃一次“主席套餐”。

“今年来这里的人数可能是全国第一”

11月上旬，焦裕禄干部学院、江西干部学院、红安干部学院都表示，最近要前去培训的班次太多，已经安排到12月下旬。

“红色培训”的爆满，与近年再次强调加强对干部的党性教育有关。十八大报告中对此有明确要求，今年7月，中组部下发通知，又提出要在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育。本月，浙江嘉善中青年干部培训班因此到焦裕禄干部学院进行了一次培训。

“特别是习近平主席今年到兰考了两次后，来焦裕禄干部学院的更多。”该院相关负责人介绍，目前已有多省的正省级领导带队前往学习考察。

焦裕禄干部学院成立后，到此培训的学员已超过34000人。中组部规定，外出培训每人每天不超过450元。记者看到的几份焦裕禄干部学院费用结算单显示，培训费用基本都在每日人均450元左右浮动。

国家行政学院一局级行政干部则认为，目前的干部培训机构较多，加上一些高校也承接干部培训，一些干部学院未来可能会生源不足。

从各干部学院网站上公布合作办学的电话来看，对培训生源的竞争还是存在的。江西干部学院采取弹窗的方式在网站公布自己的客服联系方式，包括电话、QQ以及微信二维码，并提供了在线咨询服务。

湖北红安干部学院则降低了对学员的要求。这所学院的培训对象主要是县处级以上干部，11月12日，办公室工作人员称，但如果是外地去合作办学，就不受“县处级”限制。

河北秦皇岛在筹建李大钊干部学院时，就考虑到了“资源分散、生源不足”的问题，没有单设李大钊干部学院，而是在市委党校加挂了一块牌子。

地方的经济账和政治账

尽管有生源不足的隐忧，但各地建设“干部学院”积极性不减。对于地方而言，建设一所“独一无二”的干部学院，就是一块金字招牌，除了直接的经济账，还有一本政治账。

有了焦裕禄干部学院，今年去兰考学习培训的部级干部已有170名，厅局级干部有2500名，“平时请都请不来”。

李大钊干部学院今年10月29日成立，没作任何宣传，但在党校系统已经传开。目前，已有多个地方联系前往学习李大钊精神。之前对于李大钊精神，习近平曾在2009年纪念李大钊同志诞辰120周年座谈会上有过具体概括。

创办红色干部学院，不仅展示了地方形象，也拓宽了学院发展空间。河南林州（县级）市委党校加挂红旗渠干部学院牌子后，党校顺势提升为副县级，也挂上了中组部全国组织干部学院红旗渠分院的牌子。

2011年1月12日，中国共产党成立90周年之前，遵义市委党校（市行政学院）加挂了“遵义干部学院”的牌子，依托遵义会议会址、四渡赤水战役等遗址开展党性教育。次年1月，国务院在《关于进一步促进贵州又快又好发展的若干意见》中提出支持建设遵义干部学院。2013年8月，新的遵义干部学院开工建设，获批土地1000亩，估算投资7亿元。

另一笔账，则是各地的红色旅游规划。

遵义就提出了将红色旅游资源与干部党性教育、革命传统教育、党史国情教育紧密结合。大别山干部学院所在地河南新县，在2013年该县府工作报告明确提出，当年要实施的十大重点项目就包括大别山干部学院建设，壮大旅游产业，延长旅游产业链。

在河南林州市，红旗渠干部学院不仅被定为红色教育的平台，也是对外宣传和招商的平台。今年2月，井冈山管理局表示，在红色旅游转型升级过程中，将组建红色培训研发机构，做足红色培训文章。

10.幼儿园小班排排队社会活动教案 篇十

一、集体讨论，现场体验

1.幼儿讨论小熊排队的方法。

师：那小朋友们帮帮小熊，小熊应该怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢？

2.组织孩子讨论：要排队，不能抢不能挤，还可以在冷饮店前贴上提示线。

3.幼儿体验排队买西瓜汁。

师：老师请几个小朋友来扮演小熊，小狗，小猫,小兔和小牛，看看你们能顺利买到西瓜汁吗？（给幼儿带上动物头饰）

4.小结：刚才小朋友们都能按顺序排队，不推也不挤，所以都买到了，排排队可真好啊！

二、联系生活，感知意义

1.师：在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢？（请幼儿讨论，并用PPT补充）

2.师：我们不但在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢？（请幼儿讨论，并用PPT补充）

3.小结：现在我们知道了和小朋友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队；和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队，这样啊会很安全，其实还有很地方也需要排队，需要排队时请小朋友一定不要忘记，那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸奖！ smtxjs.com

三、拓展延伸。

师：我们的小熊特别感谢小朋友们教会了他要好好排队，还有如何排队的方法。他按照小朋友们说的方法，买好了好多好喝的西瓜汁，现在我们就回教室去品尝美味的西瓜汁吧！

附故事：

11.排排坐教案 篇十一

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：

1、漂亮吗？为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、它是按照什么规律串起来的？

4、如果你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

（1）你为什么要这样排队？

（2）你是按照什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、幼儿间的相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

教学反思：

《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

一、以趣味为本

学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

二、以生活为样

排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

12.排排坐，食果果，窗口再多也不乱 篇十二

办公软件窗口、网页浏览窗口、聊天窗口，17英寸的显示屏幕恨不得都排满了，难免手忙脚乱。莫急莫急，就让WindowTabs（下载地址：http://www.windowtabs.com/WindowTabsSetup.exe）给我们排排座。

下载安装后运行WindowTabs，会发现所有的软件窗口上都多出一个类似谷歌浏览器的标签，拖动标签时此窗口会变成半透明状态，将它拖放到另一软件标签上，即可将它们组织到同一个窗口中（见图）。这样我们在Office之类的软件中工作时，如果想放松一下，简单点击一下其他标签即可切换到聊天窗口或游戏窗口了。

注意，未注册的免费版WindowTabs，每组最多能放三个软件窗口。不过建立多少软件组则没有限制，所以应该不影响我们的使用。

实战：QQ聊天巧隐身

利用WindowTabs，还可以达到隐蔽聊天的目的。比如我们打开一个Word窗口，再开启多个聊天窗口，通过拖放的方式将多个窗口组织到同一窗口中。当发现老板正向我们靠近的时候，及时按下Ctrl+Alt+→组合键快速切换到Word窗口，这样看起来似乎你正在努力工作的样子。你也可以自己设置切换快捷键：右击系统托盘中的WindowTabs图标，选择“Settings→Shortcuts”（设置→快捷键），进行设置即可。

这一方法的好处，是任务栏上绝不会留下QQ聊天窗口的痕迹，但是系统托盘处依然能看到QQ图标。解决方法：在QQ2009面板上点击“主菜单→系统设置→基本设置→常规”，取消对“在任务栏通知区域显示QQ图标”项，点击“确定”即可隐去系统托盘中的QQ图标了。(文/流言)

小提示

★进入WindowTabs设置窗口，切换到Grouping（组）标签，选中Enable auto grouping（激活自动建组）项，这样就不用我们自己手动拖放建立软件组了。

13.排排坐教案 篇十三

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

二、活动准备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

(一)、拍球，引出高矮

师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?“教.案来自：快思教案网”拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

师：为什么××拍到了，而××没有拍到?

师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。

(二)、了解比高矮的条件

师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢?

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

(三)、与同伴比高矮

师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?

师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

(四)、给娃娃排队

师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

(五)延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

14.排队安全小班教案：排排队 篇十四

活动目标：

1、尝试用一一间隔的方式进行排序。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、男、女玩具娃娃各一个

2、幼儿每人一份操作材料（6个娃娃图片、展示板）

3、展示台

活动过程：

一、找不同

（比较两个一样大小的男、女玩具娃娃）

1、这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。

（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋）

小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。

二、娃娃排排队

（幼儿运用操作材料进行排序）

1、今天，陈老师也为每位宝宝准备了六个娃娃，他们身上也有许多不一样的地方？看看谁找到他们不一样的地方？

2、重点提问：好！我们就根据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队

3、幼儿操作

观察要求：

1、观察幼儿操作材料的习惯

2、观察幼儿是否在仔细观察的基础下操作

3、关注能力弱的幼儿，给予适时的指导。

（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的`图片根据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）

4、分享交流

你是根据什么不同来给娃娃排队的？

（请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展示板）

5、重点介绍：一个一个间隔排队。

小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的办法，一个一个间隔着排。

三、我们来排队

（幼儿和同伴一起来按ab模式排队）

1、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和老师手拉手）

2、我们来排排队（从矮到高）

3、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。

重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什么办法排队？（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观察自己和同伴有什么不同）

4、出示照片（提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）

小4班的小朋友还会用这个办法排队，你们会吗？

5、按照小4班幼儿排队的方法排队