音乐活动小兔和狼

音乐活动小兔和狼（精选10篇）

1.音乐活动小兔和狼 篇一

《小兔和狼》幼儿园音乐活动教案

活动目标：

1、创设游戏情境，学玩音乐游戏“小兔子和狼”，尝试根据动作理解故事

2、借助图片，帮助幼儿理解并初步记忆歌词。

3、乐意参与歌唱活动，体验大家共同活动的快乐。

活动准备：

兔妈妈的头饰一个，图片若干，风声、树叶声已有经验：熟悉歌曲旋律活动过程：

一、教师带领幼儿进入游戏情境，激发幼儿兴趣。

师：我是你们的兔妈妈，你们是兔宝宝，兔宝宝好！（兔妈妈好！）师：（头带兔妈妈头饰）我的兔宝宝们，今天天气啊真好，妈妈带你们去森林里玩，好不好？小耳朵竖起来！

教师边带领幼儿跳边说：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里。

师：好，宝宝们，树林到了，我们蹲下来休息一会。

师：嘘！――竖起耳朵，仔细听！（播放风吹的声音，树叶沙沙响的`声音）师：我们听到什么声音啊？，呼呼呼是什么音乐啊？（风儿）师：风儿一吹，小树叶会唱歌（老师做风儿吹和树叶沙沙响的动作，小朋友和老师一起做动作）哎呀！不好，狼来了，赶紧跑回家。（小兔子找个椅子坐下来）

二、教师出示图片，帮助幼儿理解歌词。

师：刚才，我们在森林里听到了什么？（让小朋友自己说，老师一一出示图片，有小白兔，有树叶，有风儿吹的声音）师：故事好听吗？（好听）三：老师边唱边示范动作：

师：兔妈妈会把好听的故事用动作做出来呢（轻唱――用动作做出来）妈妈是怎样做的啊，小朋友也来学学看（离开座位，做2边）师：跟着好听的琴声一起来玩这个游戏。

三、以游戏的方式巩固幼儿对歌曲的学唱。

师：（带上头饰）我的兔宝宝们，妈妈带你们去树林里采蘑菇好不好？（边唱边玩）唱到狼来了，跑到小椅子上。

师：我们回去把大灰狼赶走，来到兔妈妈这边开小火车，回家咯！

2.音乐教案小兔和狼 篇二

1．尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。

2．运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。

3．在游戏时，与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。

二活动准备

教师准备：小兔和狼的头饰。

三活动过程

1．教师引导幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。教师：这段音乐说的是什么动物？让我们仔细地听听，边听边拍手。

（2）教师根据歌词内容讲述故事情节。

（3）教师完整地范唱歌曲一遍。

（4）教师逐句演唱歌曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。

2．幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。

3．幼儿带上头饰，玩游戏“小兔和狼”。

（1）游戏的玩法及规则：一名幼儿或教师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时，“小兔”要赶快蹲下不动，“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到，就要停止游戏一次。

（2）教师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则。

四 活动提示

1．教师可根据孩子的情况，将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动，还可以加入多声部演唱的环节。

2．教师可结合小兔和狼的主题，带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。

3.小班音乐小兔和狼教案 篇三

1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:

1、树林场景

2、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。

3、音乐磁带

活动过程：

一、理解歌词

1、导入

师：小朋友们好!

幼：老师好!

师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁?(出示小兔指偶)

幼：小兔子。

师：我们赶快向小兔子问好吧!

幼：小兔子好!

小兔子：小朋友们好!

2、故事《小兔和狼》

师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

(故事)一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。

提问：

(1)师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁?

幼：小兔子和大灰狼。

(2)师：小兔子去了什么地方?它是怎样去的?

幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

(3)师：在树林里小兔听到了什么声音?

幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

师：它是怎么听到的?

幼：竖起耳朵仔细听。

(4)师：后来，发生什么事了?

幼：哎呀!狼来了。

3、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词

师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀!狼来了。

二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩?

幼：想。

师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢?

幼：跳呀跳呀跳到树林里。(引导幼儿边做动作，边说歌词)

师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢?

幼：高兴。

师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔(以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作)听到什么声音呢?

幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。(边做动作边说歌词)

师：现在小兔子的表情也是什么样的呢?(高兴)哎呀!发生什么事了?

幼儿：狼来了。(引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情)

师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样?(非常惊讶)还非常的(害怕)谁来做一做小兔子害怕的样子?

师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢;第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。

2、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

3、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

三、学唱歌曲《小兔和狼》

1、老师范唱，幼儿可自由跟唱。

师：游戏好玩不好玩?(好玩)我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢?

幼：听到了。

师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好?如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。

(老师范唱，保育员老师弹琴)

2、师幼合唱，并自由表演

师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好?你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。

3.集体表演

师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢?(想)那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀?

四、结束

师：游戏好不好玩?(好玩)还想不想玩?(想)外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好?(好)

活动结束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。

活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

4.音乐活动小兔和狼 篇四

活动目标

1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步 学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐，初步学会做游戏。

活动准备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程

（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”

（二）讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

（三）完整地玩游戏（戴上头饰）

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

（四）拓展活动

听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？

结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

教学反思

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

5.音乐活动小兔和狼 篇五

设计思路：

小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。

小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

活动目标：

1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉.2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。

3、音乐磁带、录音机

活动过程：

1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。

2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。

（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：

师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！

师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音乐：

师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）

（4）完整欣赏音乐ABA。

幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模仿小兔和大灰狼的样子。

3、故事：小兔和狼

（1）师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢？（启发幼儿大胆想像）师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢？让我们一起来听一听，看一看吧。

（2）、看图，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。（幼儿边听故事边完整欣赏ABA）

老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！

师：小白兔想了什么好办法对付大灰狼的？它们躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗？小朋友想不想也来玩一玩“小兔和狼”的游戏。

4、音乐游戏：小兔和狼

（1）师： 那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，老师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发现你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗？

（2）教师指出游戏中出现的问题：刚才，可真危险啊！有几只小兔子在动，幸亏大灰狼没有看见，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧！

（3）师：兔宝宝们真聪明！一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。

5、结束

教学反思：

整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。还有，第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。而不足之处是:第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

6.小兔和狼教案 篇六

1、听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。

2、在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。

3、培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、狼头饰一个;树、石头等背景。

2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。

活动过程：

1、熟悉“森林”场景。

2、复习歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。

3、了解游戏规则。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4、完整游戏，了解规则。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍游戏时，请老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

(2)幼儿休息，说说游戏规则。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

不要躲到危险的地方注意安全。

5、游戏结束。

7.小班打击乐《小兔和狼》 篇七

执教者：林艳时间：2014年12月16日班级：小三班 活动目的：

1．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。

2．体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。活动准备：

环境创设：蘑菇等若干。材料准备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、《小兔与狼》剪辑好的音乐；串铃、鼓各若干。活动过程：

1．观察环境，激发兴趣、师：森林里的草地真美啊，你们看：小花开了，小草绿了，地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。2．倾听故事：《小兔和狼》。（1）教师讲述故事。

一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，它赶紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，赶紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发现一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔妈妈看见大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来，它们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！

3．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。

（1）教师播放轻快活泼的A段音乐，引导幼儿认真倾听，并与小兔的音乐形象匹配。提问：听完这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示小兔图片）。小兔怎样走路？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿小兔跳）

（2）教师播放缓慢低沉的B段音乐，引导幼儿认真倾听，并与大灰狼的音乐形象匹配。提问：听了这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示大灰狼图片）。大灰狼是怎么走路的？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿大灰狼走路）

4．打击乐游戏：《小兔和狼》。

（1）第一次游戏，听音乐模仿小兔和大灰狼做游戏。

教师引导幼儿听到小兔音乐时用手模仿小兔耳朵，随乐有节奏（一拍一下）地跳，听到大灰狼音乐时小兔赶紧躲起来，大灰狼听音乐走路。（2）第二次游戏，持打击乐器做游戏。

教师鼓励幼儿分别扮演小兔和大灰狼，选择鼓或串铃，听音乐玩打击乐游戏。

5．结束活动。反思：

本活动主要采用了以下两个学策略，取得了良好的教学效果。1．将情景游戏融合在教学活动中，支持幼儿学习。这个教学策略特别适合小班幼儿的年龄和学习特点，教师引导幼儿倾听音乐，感受两段不同的乐曲各自的特点：轻快、沉缓，并发挥想象，将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行匹配，并创编小兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景游戏中感受到了快乐，能够主动地跟着教师学习。

2．以身体动作感受音乐，支持幼儿学习。

8.小班音乐：小兔和大熊 篇八

1.在游戏情景中，通过模仿小兔和大熊的动作，感受两段乐曲不同的音乐形象。

2.初步养成安静欣赏音乐的习惯，萌发对音乐变化听辨的兴趣。

活动准备：

1.课件《小兔和大熊》。

2.经验准备：有模仿各种动物的经验。

3.材料准备：小兔和大熊头饰若干。

重点：感受两段乐曲不同的音乐形象。

难点：养成安静欣赏音乐的习惯。

活动过程：

一、动物大联欢

1.教师：森林里住着一只非常可爱的大熊。今天有许多动物想要去找大熊玩，你觉得会是谁呢?(鼓励幼儿动作模仿)

2.教师：请你把想到的动物用动作表现出来，我们跟着音乐一起去找大熊。(律动，模仿各种动物)

二、听听谁来了

1.小兔来了

①提问：有个小动物找到了大熊，是谁呢?我们一起来听一听。(欣赏a段)

②提问：到底是谁找到了大熊，我们一起来看一看。(a段音乐，教师模仿小兔)

小结：这段音乐听上去非常欢快甜美，就好像一只活泼可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。

③教师：我们一起来做一只快乐灵活的小兔子，跟着音乐到草地上来跳一跳吧。(a段音乐，集体模仿小兔)

2.大熊来了

①提问：听，好像又有动物出现了，会是谁呢?(欣赏b段)

小结：小兔的音乐听上去轻松又欢快，这段音乐听上去重重的、慢慢的。

②提问：你觉得又重又慢的音乐可能是什么样的动物?

究竟是谁来了，我们一起来看一看。(b段音乐，教师模仿大熊)

小结：原来是大熊来了，它个子高高壮壮，走起路来慢悠悠。

③教师：请你跟着音乐一起来做一只壮壮的大熊吧。(b段音乐，集体模仿大熊，提醒幼儿在强拍迈步)

三、小兔和大熊

1.听听“小兔和大熊”

①教师：小兔找到了大熊，它和大熊为我们带来了一段精彩的表演。

提问：请你仔细听一听，它们两个是谁先表演，谁后表演?(完整欣赏音乐)

②教师：你有没有听到音乐里是谁先出来表演的?

教师：到底小兔和大熊表演了什么，是按什么顺序表演的，我们一起来看一看。(配合音乐播放动画)

2.玩玩“小兔和大熊”

玩法：幼儿自由选择小兔或大熊头饰。当听到a段音乐时，“小兔”出来进行律动，“大熊”休息;当听到b段音乐时，“大熊”出来进行律动，“小兔”休息。

9.小鸭、小兔和猫 篇九

小鸭、小兔和猫在不同的地方成为了朋友，你一定觉得很离奇吧!不过，在我们家的确发生了这样有趣的事。

有一天，放了学我发现校门口一个角落里围了好多人。于是，我走过去一看，那竹筐里放了许许多多毛茸茸的小鸭子，在筐里“嘎嘎嘎”的直叫，我顿时萌生了喜爱之情，买了三只。

不久，一只小鸭被老鼠咬死了，尸体被扔在单车棚中，惨不忍睹;还有一只大概想跑，从窗台上跳了下去，也死了!

一下死了两只，我担心最小的鸭子会孤单，于是，又买了一只小兔，那只小兔很可爱。红宝石般的眼睛又大又圆，长长的耳朵竖得高高的，还有一个小小的嘴巴，娇小可爱，让我好不喜欢。可是，由于家里没有足够的地方养它俩，于是只好把它俩送到妹妹的爷爷家寄养。

周末，我与妹妹手拉手去看它们，一进院子，刚刚还在玩耍的两个小东西就向我们跑来，谁也不让谁，一不小心，小兔一脚踩到了小鸭，不一会儿，小鸭脚上长起了红红的一个包，走起路来一拐一拐的很好笑，小兔好像知道自己犯错误了，依偎在小鸭身边。好在鸭子大人不计兔子过，不但不讨厌兔子，反而，兔子走到哪，小鸭就跟到哪，成了形影不离的`好朋友。

时间过得真快，转眼就过了大半年了，小兔长了五斤多了，小鸭也变成大鸭了!冬天快来了!由于爷爷家没有充足的吃的喂两个小家伙，我决定把它们送到乡下去。

有一次我去乡下玩，顺便去看一看我的两个小宝贝，结果找遍了屋子

都没有找到它俩，这时，我看到了佳佳，它是我乡下的朋友，她说：“都死了!”我听了万分伤心，忙问她：“是怎么死的呀?吃了?”佳佳接着说：“那只鸭子是被我爸爸杀了招待客人的，兔子就死得很奇怪了，他来后还是和鸭子待在一起，鸭子死后，它就和猫成了朋友，每当狗满屋子抓小兔时，猫就从屋子上跳下来，用眼睛凶巴巴的瞪着狗，全身毛都竖起来了，狗没办法就走了!可是--”佳佳把话音一转，又说：“到了隆冬，天气变冷了，小兔受不了，于是就躲在猪窝里，因为那里放了许多干草很暖和，这时猪拉出了一大堆便便，还散发着热气，小兔不顾干净呆在上面取暖，这时猪一下子坐下来，压死了小兔。”听了它的话，我仿佛看到了两个追逐大闹的身影，好久好久都没做声。

现在，我想说：

10.音乐活动小兔和狼 篇十

设计背景：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

教学目标：

1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

教学准备：

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

教学过程：

一、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!

2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)

4、师：小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)

3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)

(教师边唱边手指图)

4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。

2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?“出自:屈;老.师”在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

教学反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。活动中有两三个孩子不是很积极，这也引起了我的反思，可能是内容还不够完备，不够生动吸引孩子们，在以后还要继续努力!