小学语文上册复习资料

小学语文上册复习资料（共8篇）

1.小学语文上册复习资料 篇一

小学一年级上册语文期末复习资料

565513122 的 一年级上册期末复习资料

一：平舌音

子在 草左三 四送 足 色 座伞 坐 早松 最 作 菜藏 嘴 森 诉走 自 再 仔 参 怎 造

二：鼻音

牛南哪暖男能呢那拿年

三：反义词

出---入 左---右上----下大---小黑---白有---无关---开短---长外---里 降---升 圆---方 东---西 死—生反---正去---来多---少高---低远---近笑---哭 空---满 前---后 早----晚直----弯这---那

四：词语搭配

跳高 跑步 拍球 看书听话 唱歌 举手 捉虫 猴子的尾巴长 兔子的尾巴短 松鼠的尾巴好像一把伞 公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁 孔雀的尾巴最好看 暖和的 春天美丽的 羽毛

闪闪的 星星明亮的 眼睛 雪白的. 棉花火红的太阳绿绿的 叶子 黑黑的 影 子高大的 房子漂亮的 衣 服 可爱的 孩 子笔直的小 路 圆圆的 月亮 高高的个子青青的小草清清的 河 水

五：课后练习语文园地

青青的 瓦 白白的 墙 宽宽的 门 大大的 窗 圆圆的 苹 果 小小的 杏子 很多很多的房子很高很高的 山 很清很清的 河水 很绿很绿的 树 很红很红的 太阳 很长很长的 路 很大很大的 西瓜 很小很小的 杏 子 又唱 又 跳 又细 又长 又说 又笑 又大 又圆 又大 又红 高兴 高高兴兴 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮 仔细仔仔细细 红火 红红火火 日夜日日夜夜 来往 来来往往 明白 明明白白

小方看书。 牛牛拍皮球 。我 家 门 口 有 一 棵 小树。 水 里有 小鱼。田 里 有禾 苗 。 屋 子里 有 电 视。 弯 弯 的月 亮像 小 船。蓝 蓝 的天空像大 海。闪 闪的星星像眼睛 。 红红 的苹果像太 阳 。 雨 越下 越大天 越来 越黑 。飞 机 越飞 越高 小方 越长 越高 。我国的首都 是北 京。 我国的国旗 是五星红旗 。我 是一名小学生 。这 是我的妈妈。 我们 爱北京 。我们 爱老师 。我们 爱妈妈 小鸟 从 天上飞下来。小方 从家里走出来 。 我 从山上来。

束---一束束----一束束美的鲜花

棵---一棵棵----一棵棵高大的松树

个---一个个----一个个大大的苹果

只---一只只----一只只可爱的小鸟

生字词

入口 入门 入手 入土 大半 大车 大人 大方 大风 大门 大米 大小 大牙 今天 天长日久 天公 天门 天平天日 天上 天书 天文 天下 天子不见了 少不了 不大不小 不公 不平不足 开门 开业 开水 开火 开门见山开头 开心 儿子 瓜子 门风 门口大门 门牙 月牙 出口 入口 门口 口水 日出 日月 日子 天日 中心 中文 水中 山中 心中 中用七上八下 无方 无力 无心 大人 人口 人力 人生 人手 人心 人鱼 火力 走火 上火火车 火化 文人 文化 天文 文本 文风 文书 白云 公平公正 公尺 公开 公文 公子 火车 水车 开车 车门 车皮 小车飞天 飞鸟 马力 马上 木马 小鸟 长工 长年 长足 山口 山门 山水 山头 山羊 出来 出门 出头 出车 出走 出口 出力 出入 出手 出土 见天 见长 看见不见白开水 白果 白天 白云 水田 田七 田土电车电力 电子 书目 目中无人 木耳 耳目 木头 里头 头巾 头皮 上头 下头 大米 小米 白米 少年 少不了 小子小心 小人 小车 羊毛 山羊 水牛 牛皮 牛马 毛衣 毛皮 毛巾 羊毛 公尺 皮尺 尺子 牙口 门牙 头巾 手巾 风云风衣 风土 风水 风力 风口 风化 风风火火 风车 心中 心头 心田 心力 心口 又细又长 用心 萝卜 水文 水土 水田 水手 水鸟 水平水牛 水力 水果 水车 电力 人力 目力 回头 回来 回升 一片 牛皮 皮尺 皮毛 皮衣 皮子 自白 自大 自己 自来水 东风 东方 广东 东西 西方 西风 西天 广西 工业 书本本来 本人 本土 本子平生平手 天平公平书皮 书生 广东 广大 上升 足下 手足 走风 走火 半天 一半 下巴 生日生长生手生水生人书生里头 水里手里 果木果皮水果果子 几本书 书本 本子用力 公用不用用心用人 今天今年公正方正正门雨水 雨衣两半两头西瓜瓜子上衣 大衣来年来日方长来回来人少年中年年头 年月右方右手左右左手左方

课后的词语

骑车洗衣服 读书 河马 老师 大家 花朵 草地 小河 大桥水田 风雨 电灯 画报 电话 竹子 山羊 木马 江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山江河 河岸 大树 青草 夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近 天空广场 这里那些 长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴 生长花生 种树 种菜 种地 许多 不许 也许 外面 外衣 外语 放心 放松 上班班长正在 正常快乐 飞快

一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花

2.小学语文上册复习资料 篇二

一、二维复习, 落实目标要点

小学语文毕业复习, 最好能根据“单元板块”和“字词句篇”两个维度进行两次复习梳理。复习前, 教师全面梳理整册 (一般以六年级下册为主) 教材, 明确教材在“识字与写字、阅读、作文、口语交际和综合性学习”这五个领域的学习目标。在以“单元板块”为基本思路的复习课中, 教师以六年级下册为主, 做到结合学生学习状况, 围绕单元目标, 理清教学思路, 精心安排课堂练习。特别注意准确把握重点和难点, 不任意提高要求, 切实巩固和提升学段要求的基础知识和基本能力。在以“字词句篇”为基本思路的复习课中, 以课标对小学阶段的目标要求为总要求, 强调该类知识复习的系统性、全面性。如关于“识字写字”, 复习目标是:掌握汉语拼音, 借助汉语拼音认读汉字;掌握识字方法, 有较强的独立识字的能力;用硬笔书写楷书, 行款整齐, 有一定的速度;小学阶段累计认识常用汉字3000个, 其中2500个左右会写;对要求会写的字, 要能读准字音、分清字形、理解字义, 并能在口头和书面语中运用;对要求认识的字, 能读准字音、理解字义, 并能在不同的语境中区分认识;会使用常用的语文工具书。“识字写字”的复习如此, 阅读等其他内容的复习也是如此。

二、创新形式, 愉悦复习过程

复习课的内容虽然是温故, 但为了调动学生复习的主动性和积极性, 复习方式方法不可以不出新。

一是复习的形式出新。如落实背诵和默写的复习, 不妨改成课堂活动为两课时, 准备时间为一周的“记诵高手”海选活动。教师在一周前明示海选范围及标准, 提供记诵金点子, 学生各自做准备;第一课时学生分合作小组互考推选, 第二课时在班级中开展现场竞赛。这样的过程, 学生参与热情高, 参与面大, 是着眼全体的激活主动的趣味活动。当然, 这种形式不可泛滥, 某一类知识的复习已用过此办法, 其他类知识的复习就改换形式。如关于学习方法的积累, 可以组织开展“语文直通车大讲堂”, 让学生结合资料查阅, 来补充讲解教材中“资料袋”、“日积月累”、“课外书屋”、“交流平台”等栏目里的知识, 每个学生限时5分钟, 主讲其中一类, 等等。

二是复习的材料出新。如, 同样是巩固掌握形近字, 传统的复习方式是“辨字组词”、“换偏旁组词”等。长此以往, 难免失之呆板乏味, 如果换成以下方式, 就有意思多了。

根据下面一段话的内容, 给“肖”字加偏旁或部首组成字填在括号内。

元 () 节那天, 公园里 () 售各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看, 最好看的要数那挂在山坡 () 壁上的“双龙戏珠灯”了。午后, 传来一阵清脆的 () 声, 一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发 () 上还打着蝴蝶结, 显得特别俊 () 可爱。他们在公园里 () 遥自在地赏着灯, 猜着谜, 后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着, 一切烦恼都抛到九 () 云外去了……

表面上是让学生给“肖”加偏旁或部首形成新的汉字, 实际上, 学生在具体的语言环境中正确地运用这些汉字, 会更投入, 更有兴致。

三、重视基础, 夯实基本知识

语文毕业复习, 是立足整个小学语文学段目标的总复习, 它涵盖语文知识与能力的各个方面。但是, 小学语文的基础性决定汉语拼音、字、词、句、标点等基本知识的巩固仍是重中之重。如指向汉字理解的练习:给下面带点的字选择恰当的解释 (填序号) 。

望: (1) 向远处看; (2) 声誉; (3) 盼望; (4) 愿望; (5) 对着、朝着; (6) 察看。

指向标点知识的练习:理解句中引号的作用, 选择恰当的用法填在括号里 (填序号) 。

用法: (1) 表示引用部分; (2) 表示否定; (3) 表示特殊含义; (4) 表示专用名称。

1.邻居大婶的话多、嗓门大, 大家背地里都叫她“小喇叭”。 ()

2.他高兴得叫起来:“下雪了!下雪了!” ()

3.我们甘愿当一个雷锋似的“傻子”。 ()

这些从课标要求出发编制的训练题, 都是指向基本语文知识与能力的必要练习, 语文复习重综合运用与实践, 但首先得夯实必要的语文基础, 让学生拥有一个符合学段要求的相对完整、系统、扎实的语文知识库。这是学生语文素养生长的根基所在。

四、强化运用, 活化语文积累

实践性是语文的基本属性, 能够活用的语文积累才是有价值的语文积累。复习中, 要努力夯实、巩固学生的语文积累, 更要强化运用, 促使学生将积累转化为语文能力。

如链接生活情境应用语文知识式的复习。

1.在横线上填上名言警句或谚语。去年夏季的一天, 早上霞光灿烂, 我正准备去风景区游玩, 爷爷说:“今天你就不要去了, 因为有一句谚语说得好‘_____, ______’。”在爷爷的劝阻下, 我留在了家里。果然, 中午就下起雨来了。

2.连一连, 把打乱的对联配成对。再选一句恰当的送给老师, 认真书写在横线上。

学生背诵的名言警句或格言、谚语、对联, 通过应用以丰富语言表达, 提高语言表达的感染力、表现力。这样的复习比单纯地将名言警句补充完整效果更好。这样的复习练习, 不是没有生活气息的冷冰冰的练习题, 而是语文知识的趣味使用, 孩子们能不喜欢吗?

五、凸显探究, 提升语文能力

学生语文能力的提高过程实际上是一个自主建构的过程, 本质是探究与发现。因此, 复习课里, 依然需要创设探究情境, 引导学生归类记忆、寻找规律、整合知识, 实现对知识结构的整体建构和有序储存, 促进语文能力的提升。

它可以是对某个知识点的探究。如指向汉字识记的练习:我们从汉字构成的角度记忆汉字, 下面的字各属于哪一种?请归类填写。

它也可以是某类知识的探究。比如探究小学语文常见病句病因的归类;制作“常见修辞、标点运用”一览表等。学生以课标具体要求为复习框架, 进行一些系统整合、规律总结类的探究活动, 不仅能丰富语文知识, 更能锻炼语文能力。

六、强调综合, 积淀语文素养

整合语文各领域知识和能力、语言实践和人文精神的综合训练, 通常以篇章或片段的阅读、读写为复习载体, 把字词句等基础知识、阅读和习作等领域的学习目标联系起来, 设计既富人文内涵、又涵盖读写重点的复习题, 不仅关注“双基”, 还关注过程与方法、情感态度和价值观三个维度的整合, 以促成学生在相应学段语文素养的积淀。

如下题:根据季节的特点, 将诗句补充完整。

这样的复习题具有很强的综合性, 一是学生要善于观察, 把握大自然的季节特点, 了解各个季节的主色调;二是要观察、揣摩, 大致了解诗的结构特点;三是要能用简洁的语言艺术地表达季节的特点。这里, 既有知识的层面, 也有能力的层面, 在答题的过程中还必然伴随着学生一定的情感体验, 其语文综合性可见一斑。

再如阅读综合题:阅读下面文字, 按要求回答问题。

一座座雪峰插入云霄, 峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊, 像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底, 湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡, 遍布着原始森林。每当天气晴朗时, 蓝天、白云、雪峰、森林, 都倒映在湖水中, 构成了一幅幅五彩缤纷的图画, 难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平, 湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布, 宛如白练腾空, 银花四溅, 蔚为壮观。

完成这样的阅读综合训练, 需要学生对文本内容进行深入的理解, 对文本语言进行细致的研习, 它反映学生多种语文能力综合运用的水平。

3.小学语文上册复习资料 篇三

1.把线段的一端无限延长，可以得到一条（ ）。

2.经过一点可以画（ ）条直线，经过两点可以画（ ）条直线。

3.角的大小要看两边叉开的（），叉开得（）角越大，角的大小与两边的长短（ ）关系。

4.周角的一半是（ ）度，是（ ）角；平角的一半是（ ）度，是（ ）角。

5.小于90€暗慕墙凶觯ā?）；大于90€岸∮?80€暗慕墙校?）；等于90€暗慕墙凶觯ā?）。

6. 3时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角；6时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角。

7.下图中最多有（ ）条线段，（ ）条射线。

8.请你把学过的角按从小到大的顺序排列。

（）角＜（）角＜（）角＜（ ）角＜（）角

二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“€住保?分）

1.可以读作线段AB，也可以读作线段BA。

（）

2.探照灯射出来的光线可以近似地看成直线。 （）

3.角的两边画得越长，这个角就越大。（）

4.大于90€靶∮?80€暗慕墙凶龆劢恰?（）

5.直线一定比射线长。（）

6.所有的直线都相等，所有的平角也相等。 （）

三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（6分）

1.过一点能画（ ）条直线，过两点只能画（）条直线。

A.1 B.2C.3D.无数

2.线段（）。

A.没有端点B.只有一个端点C.有两个端点

3.一条（ ）长10厘米。

A.线段B.直线C.射线

4.如果∠1+∠2=∠2+∠3，∠1=55度，那么∠3=（ ）度。

A.55B.90C.35

5.窗户门上的角一般都是（）角。

A.锐B.直C.钝D.平

6.下图中，直线a与直线b平行，线段AC和BD的关系是（ ）。

A.互相垂直B.长度相等 C.互相平行

四、量一量（8分）

五、画一画（共15分）

1．过等边三角形ABC的三个顶点A、B、C分别画对边的垂线和平行线。

2．选择合适的方法画出下列各角。

120€? 15€? 90€? 105€? 65€?

六、数一数（共8分）

下图中各有几个角？

七、做一做（每题7分，共35分）

1.光明村要修一条路和省道相连，连接点修在哪里比较合适？为什么？你能把这条路在图上画出来吗？

2.已知∠1＝45€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

3.已知∠１＝25€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

4.写出下面角中有几个锐角、几个直角和几个钝角？

5.当钟面上分针指着12，而分针与时针形成90€敖鞘保闭胫傅氖鞘裁词郑糠终氪?2时走到5时，它走过的角度是多少度？所成的角是什么角？

八、挑战自我（做对奖10分）

4.小学语文上册复习资料 篇四

1.我为什么会忘记老人是个聋子?因为在我的眼里老人不是聋子，我每天用心拉琴，老人每天用心听琴。

2.从老人的眼中能看出老人对我的关心鼓励以及对我的期望。

3.老人并没有耳聋，因为他看到我没有信心很自卑所以说自己耳聋

十二、用心灵去倾听

1.苏珊：善良善解人意尊重孩子的语言用心倾听孩子的心声和蔼可亲乐于助人。

2.三件事：1.在我遇到困难时给予帮助2.在我痛苦时给予安慰3.耐心倾听我的心声

3.“汤米我要另一个世界去歌唱”为了不想让汤米知道苏珊死了很难过鼓励汤米要乐观面对生活。

十三、只有一个地球

1.“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了”可爱是因为地球无私养育人类孕育万物，破碎是因为各种原因导致对地球的危害。

十四、鹿和狼的故事

1.启发：丛林中的生物有着优胜劣汰但又唇齿相依的生物链。我们不能违背大自然的规律否则会破坏生态系统的稳定带来生态灾难。我们看待一件事要多层次多角度防止片面性。

十五、这片土地是神圣的

1.“清风给了我们的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一声叹息”空气与人类的生命十分重要息息相关一定要保护好。

2.“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样”作者对这片土地的无限热爱眷恋不可分割的关系。

3.“大地不属于人类而人类是属于大地的”谁也没有权利去破坏神圣的大地，大地提供丰富资源养育我们，我们应该爱护大地的一切

5.小学语文上册复习资料 篇五

年

级

语

文

知

识

点

复

习

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对五年级语文上册知识点复习

文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼）精（练）（连）接

简（练）（炼）钢

Ji

立（即）（即）使（既）然（及）时

奋笔（疾）书 Li

（历）史

日（历）鼓（励）（厉）害

激（励）

再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被 称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。1健康是生命之本；2学问是一切前进活力的源泉；3工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；4道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）

宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。

树头花落未成阴。

侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，路人借问遥招手，忙趁东风放纸鸢。

飞入菜花无处寻。

怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文： 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语： 山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿

；多音字：中 恶 着 背

载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）《昆虫记》是他的代表作。

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，让我们懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：

香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

二、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

3.纸老虎（外强中干的人）

4.井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）5.千里马（德才兼备大有作为的人）6.哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。第三单元复习

一、字词部分

妥帖、贴补 惊慌、说谎

一贯、习惯 贪婪、贫穷

机械、戒心

推敲 礼貌

多音字：济

济南、接济

蒙

蒙骗、蒙蒙亮

二、《成语故事》 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔

狐假虎威

拔苗助长

杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴、背水一战、四面楚歌、纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫、火眼金睛、精卫填海、开天辟地

3、总是„„她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 ——新春佳节

正月十五—— 元宵节 五月初五——端午节

八月十五 ——中秋节 九月初九——重阳节

我还知道这些节日：（七月初七—— 七夕节

四月五日——清明节)

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑

火红火红

瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽

篇章 痛悼 海疆

属于 波翻浪涌

无边无垠

奔腾不息

水天一色

震撼人心

二、课文链接：

本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。

对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。

邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣、__啜泣_等词语，意思不变。

三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞

二、课文链接：

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基 育子先育心的 拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。

3、背诵全文

4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给“”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

轩然大波

庞然大物

恍然大悟

勃然大怒

浑然一体

荡然无存井然有序

泰然处之

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。练习四

一、成语积累：

刻舟求剑

守株待兔

螳臂当车

滥竽充数 掩耳盗铃

买椟还珠

东施效颦

邯郸学步

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)守（株）待兔（川）流不息

金（碧）辉煌卧（薪）尝胆

（首）屈一指

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语：

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同： 同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。

“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）

三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖

过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语：

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河 写瀑布的古诗：

望庐山瀑布（唐 李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语： 甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。

展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是 练习五

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。

5、涟涟清水流，何忍投秽物。

6、水，生命的摇篮，请你珍视。

7、爱惜粮食，增进健康。

8、做普通人，讲普通话。第六单元复习

一、*读一读：

雷暴 劈开 爆炸 毙伤 揭开 拴着 钥匙 颠簸 浙江 谈迁 详实 抄写 锁门 挣脱 绝望 精彩 搜集

瑞典 斯德哥尔摩 盛会 机械 铁锤 砸开 残废

艰苦 威力 运输 恒心 迷恋 小贩 权力 勉励(发现发明)(推论推测)(翔实确凿)(贫寒清贫)(奔波奔走)（诞生出生）（逝世去世）

*区别形近字：

练（练习）震（地震）钓（钓鱼）恕（宽恕）郊（郊外）炼（锻炼）振（振作）钩（鱼钩）怒（愤怒）效（效果）慌（慌张）诫（告诫）秦（秦家）载（装载）魔（病魔）谎（说谎）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽树）摩（摩擦）荒（荒凉）械（机械）奏（合奏）裁（裁缝）磨（磨刀）费（浪费）坚（坚强）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）废（废品）艰（艰苦）微（微风）拨（拨打）逝（逝世）

二、多音字

混hun混为一谈

发fa卷发

似 似乎

hun混浊

fa发现

似的

冠guan冠军

划hua划算

结jie团结

系ji系鞋带 guan怒发冲冠

hua计划

jie结果

xi练习

三、成语一览：

不足为奇

难以置信

混为一谈

冷嘲热讽

乌云密布

雷电交加 怒发冲冠

倾盆而下

欣喜若狂

无稽之谈

安然无恙 博览群书

翔实可信

流传千古

鸿篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁 下落不明

化为乌有

体弱多病

茶饭不思

扑面而来

年老体弱 不可多得

名垂青史

奋笔疾书

一袭破衫

荒山野岭 毫不气馁 连续不断

怦怦直跳

接连不断

微不足道

翻山越岭 不懈努力 自谋生计

炉火纯青

古今中外 三心二意

半途而废 半途而废不期而遇

不欢而散

满载而归

不寒而栗

不辞而别

（近义词）三心二意、见异思迁、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦

日雕月琢

锲而不舍

持之以恒

坚持不懈

半途而废 有始无终

胆战心惊 提心吊胆

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙

惊叹不已

1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（）。水滴明白：虽然自己（），但是只要（），总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后，他看到（）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气。

3、李警官以（）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（）。

无稽之谈

冷嘲热讽

坚持不懈

轩然大波

1、李洪志的种种歪理邪说纯属（），不足为信。

2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（）。面对别人的（），他毫不理会，仍就（）地进行着自己的实验，最终取得了成功。

五、解词：博览群书 家徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书

造句:不足为奇 欣喜若狂

六、课文梳理

1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

关于励志的名言：

1有志者事竟成。——《后汉书》 2世上无难事，只怕有心人。

3宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪 5最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如 浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日 无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗 “四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

第七单元复习

23、林冲棒打洪教头

一、词语：款待 羞惭 理睬

措手不及 依草附木 押解 较量

二、多音字。

hái

jiě

jīn

zhāo 还（还有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝阳）

huán

jiè

jìn

cháo、、还（还书）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）

三、根据课文内容填空。

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

1、中国四大名著作者及主要人物：

《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等； 《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；

《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等； 《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2、《水浒传》中的人物绰号。

柴进--小旋风

吴用--智多星

李逵--黑旋风

鲁智深--花和尚

3、描写人物心情的成语：六神无主、心花怒放、提心吊胆、心急如焚、忐忑不安

24、少年王冕

一、词语：耽误 晶莹 孝敬 隔壁 明媚

二、结合课文内容，写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为”画荷花的高手“，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

四、成语积累。

1、表现人物优秀品质的：

鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧

2、表现优美风景的：山清水秀

青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

3、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责

爱国爱民 忧国忧民

4、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

五、读一读，背一背。

墨 梅（·王冕）吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是”诗中有画，画中有诗“，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。

《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

25、黄鹤楼送别

一、词语：按捺不住 脍炙人口 誉满天下 依依惜别 暂时 暮春烟雾迷蒙

二、填空。

1、课文二、三自然段写”话别“。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。

2、这是一篇”文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

三、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

26、清平乐

村居

一、背诵并默写《清平乐 村居》。

二、填空。

1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如： 唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、诗词赏析：

1、描写农村生活的诗词：

过故人庄

唐孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

2、描写儿童生活情趣的诗词：

村居

【清】 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

练习七

一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。

二、背背朝代歌。

三、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）

越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）******（）冼星海（）解东（）

单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

五、拓展练习。

1、熟记成语。

六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴

千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

2、读一读，背一背。再写出几条春联。

山河增秀色，大地谷春晖。

神州有无皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃一片，清新好风景。

东风送和煦

千株红梅最风光。

一、词语。

炊烟 念叨 滋润 拐杖 锻炼 鞭策 堡垒 激励 云锦 相聚 纵横 痴迷 暮色 弥漫 寂静 距离 连续 判断 抽搐 搜索 协调 戳穿 锐利 腮帮 俸禄 墙壁 神韵 皎洁 吟哦 斟酌 妥帖 簇拥 莽撞 宽恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 说谎 辽阔 呜咽 痛悼 海疆 彩霞 携带 榜样 病魔 怀孕 遭遇 坦然 陡崖 喧嚣 灌满 缝隙 胸膛 敦煌 腐败 彩塑 崎岖 坎坷 翔实 驱散 爆炸 机械 装置 逝世 理睬 踉跄 羞惭 款待 白昼 衣裳 耽误 明媚 隔壁 暂时 莲蓬

二、成语

刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 身临其境 戛然而止 引人入胜 坚韧不拔 花草丛生 鸟栖虫居 指手画脚 名副其实 凶相毕露 金蝉脱壳 枝繁叶茂 五彩缤纷 张口结舌 电闪雷鸣 惊叹不已 奸诈贪婪

皓月当空 迫不及待 树影婆娑惊慌失措 奔腾不息 姹紫嫣红

轩然大波 金碧辉煌 卧薪尝胆 首屈一指 川流不息 情有独钟 千姿百态 人喧马嘶 山回谷应气势非凡 断崖绝壁 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 家徒四壁 奋笔疾书 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 半途而废 锲而不舍 依草附木 措手不及 繁花似锦 飞檐凌空 一饮而尽 永世不绝

按捺不住 脍炙人口 哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山 劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩 替天行道 志存高远 绘声绘色 惟妙惟肖 一来一往 娓娓动听

依依不舍 依依惜别 啧啧赞叹怦怦直跳 孜孜不倦 怒气冲冲

兴致勃勃 威风凛凛 杨柳依依 早出晚归 争先恐后

六、古诗。

《寻隐者不遇》

《所见》

《题秋江独钓图》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐贾岛)

（清袁枚）

（清王士禛）

（唐 李白）松下问童子，牧童骑黄牛，一蓑一笠一扁舟，故人西辞黄鹤楼，言师采药去。

歌声振林樾。

一丈丝纶一寸钩。

烟花三月下扬州。只在此山中，意欲捕鸣蝉，一曲高歌一樽酒，孤帆远影碧空尽，云深不知处。

忽然闭口立。

一人独钓一江秋。

惟见长江天际流。

仿写句子

1，爱心是冬日一片的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵上的慰藉； 爱心是一场洒落在久旱的大地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

3、你渴望生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。你渴望理解吗？那么请敞开你的心扉，因为这是通向理解的桥梁。你渴望成才吗？那么请努力学习，因为努力学习是通向成功的桥梁。

5、生活就是一块五彩斑斓的调色板。奋斗就是一支搏风击浪的船桨。奋斗就是一张通向成功的通行证。

奋斗就是一座达到理想彼岸的桥梁。希望就是一把打开成功之门的钥匙。希望就是一盏黑暗中的指路灯。

6、奉献即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； 即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”； 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀； 即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒； 即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响； 即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

9、书如甘霖，滋润着我们久旱的心田；书如春风，驱走我们心灵的严寒； 书如方舟，渡引我们脱离灾难；我们的身体是吃大米长大的，我们的精神是读书长大的。

13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；

父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

25、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将吹绿田野的庄稼。（吹走世间尘埃）如果我是春雨，我将滋润干涸的土地。（滋润人们的心田）因为它激励着你不断的向前，因为它载着你驶向远方的目标，因为它照亮你生活的道路。

37、如四季的生命：春天，少年时期，耕耘人生；

52、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

没有理想的人，他的生活如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。

53、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意； 如果你是一朵花，就装点一分春色； 如果你是一颗星星，就点缀一角夜空； 如果你是一片云，就化作滴滴甘霖； 如果你是一块煤，就奉献一份光和热； 如果你是雄鹰，就搏击万里长空；

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；

58、大自然给我们许多启示：

6.小学语文一年级上册复习计划 篇六

一（7）班何惠玲

一学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，同时为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：

一、教材分析

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、复习目标

1、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，适当做相关练习，达到举一反三的目的。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习措施：

1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习资料的准备：

语文课本，学生的相关作业，每个单元的测试卷，相关的检测题。

六、复习内容：

1、拼音部分

（1）熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，声调的读法及其正确写法。

（2）熟练地进行拼读文本中的音节。

（3）能快速听写出所学过的音节。

2、语文园地一

（1）通过各种方式复习要求会认的字，以达到熟练程度。

（2）一类字要求按笔顺熟练正确的书写。

（3）通过有关题型检查复习情况，发现问题，及时补充。

3、语文园地二

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）记住蓝色通道里的字。

（3）按要求书写一类字。

（4）及时检查复习情况，发现问题，当堂订正。

4、语文园地三

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）通过报听写等形式检查学生对本单元的生字复习情况。做到及时订正。

5、语文园地四

（1）正确而熟练地读课文，背课文。

（2）正确熟练掌握本园地二类字的读音。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。

（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

6、语文园地五

（1）熟读课文，熟知课文的内容以及意义。

（2）背诵相关课文。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写，二类字读音要过关。

（4）通过测试检查复习情况。

7、语文园地六

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）熟知课文的内容，深刻理解每篇课文的教育意义。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。

（4）二类字的读音要正确熟练掌握。

8、口语交际训练及看图写话训练。围绕文本中的资料要求进行针对性训练。

9、模拟期末考试，及时批改，及时订正。

库尔勒市第八中学

7.提高小学语文复习效率之我见 篇七

一、复习之前精心做好准备工作

(一) 掌握学生的实际情况, 树立明确的复习目标。

每一个学生都是一个独立的个体, 由于其成长环境和背景及个性特征的不同, 导致学生之间存在一定差异, 这种差异主要表现在学习能力、复习能力及知识结构等方面, 作为教师, 我们不能无视这种差异的存在, 必须弯下自己的腰身, 融入到学生中, 掌握学生的实际情况, 并根据学生原有的知识体系及现阶段所具备的能力, 树立明确的复习目标, 只有这样才能够做到有的放矢。

教师只有付出自己的心血和努力, 才可以掌握学生的实际情况。我们可以采取的方式和方法有很多, 如调查问卷、和学生谈心等。在复习之前, 我们所要了解的学生的实际情况一般包括以下几方面:

1.在复习之前, 教师一定要弄明白学生已经掌握了那些知识, 在学习方面具有哪些比较明显的优势, 在哪些方面还存在着一定的不足, 只有完全搞清楚这些, 才能使学生在复习时对自己进行理性定位, 使教师在复习时确立更科学、合理的复习目标。

2.在复习之前, 教师要对学生对知识体系的掌握情况做到心中有数, 并充分认识学生的学习能力和学习态度, 了解了这些, 我们才能顺利展开复习教学。

3.进行复习教学, 教师必须对学生的复习心理进行研究和分析, 以确保采用最有效的方式, 激发学生对复习的积极性, 使学生以最好的状态进行复习, 并以最饱满的热情迎接未来的考试。

4.教师要对成绩优秀的学生所采用的复习方法进行研究和探索, 以此指导学生掌握复习方法, 提高复习效率。

(二) 制订详细而周全的复习计划, 并根据具体情况给予及时的调整和指导。

复习是一项全面而又系统的工作, 不能盲目地进行。因此, 在复习之前, 教师一定要制订出详细而周全的复习计划, 保证在按计划实施复习的时候, 有效控制复习的进程, 并根据具体复习情况, 做出相应的调整, 始终保持复习的时效性和全面性。

“不打没准备的仗”, 复习和打仗具有相同的道理。教师要把制订的复习计划告知班级的每一个学生, 并在下课之前重申本节课需要学生掌握的知识及要达到的学习目的, 告诉学生下节课的复习重点及相应的指导目标, 这样学生才能做到心中有数, 才能够更科学地支配自己的闲暇时间, 更加主动地复习, 从而使复习的效率得到提高。

二、复习过程中做到三个“保证”

(一) 保证复习的内容具有开放性、综合性和针对性。

在复习过程中, 我们不能仅仅把眼光局限于教材, 而应多设置一些开放性和综合性的内容, 锻炼学生的思维能力, 使学生能够用更开阔的眼光看问题, 并全面分析问题和解决问题。复习教学不能只是笼统地对各知识点进行叠加, 而要根据学生本身所具有的知识体系及对各知识点的掌握情况, 进行有针对性的训练, 只有保证复习内容的开放性、综合性和针对性, 才能保证复习效率的提高, 进而促进学生个人能力的提高和发展。

(二) 保证复习的方式新颖、有趣。

复习就是对前面所学的知识进行温习, 因此, 复习过程中需要掌握的知识点很多, 但是, 如果我们采取传统的背诵和默写的方式进行复习, 那么学生很可能会产生厌烦情绪, 学习的效果也就不会理想。所以, 教师要多设计一些新颖、有趣的活动, 激发学生对复习的欲望和热情, 让学生自主地、积极地参与到复习活动中来, 此时教师再设计一些能够从多角度进行思考和分析的问题, 锻炼学生的思维, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力, 就更能够激发学生对复习的兴趣。

适合复习教学的新颖、有趣的方式和方法很多, 如:

1.办手抄报。

根据这一阶段的复习内容让学生办一期手抄报, 对手抄报的内容和形式不做过多限制, 让学生自由发挥, 尽情展现自己的才华, 完成之后, 评选出优秀的进行张贴, 鼓励大家学习, 这样在无形中又对所复习的内容进行了巩固和创新, 可谓一举多得。

2.写复习日记。

让学生以日记的形式记录这一阶段要掌握的知识点, 并写下自己的体会和感受, 这样的教学方式不仅能够加深学生对所学知识的认识, 而且还能在一定程度上提高学生的写作能力及归纳和总结的能力。

3.写读书笔记。

在复习的过程中, 教师可以选取一些有代表性的课外读物推荐给学生, 让学生在阅读之后写阅读笔记, 记录自己掌握的知识及由此产生的感悟或感想等, 以此提高学生的阅读能力。

小学生由于年龄比较小, 喜欢新鲜事物, 对同一事物不可能保持持久注意力, 因此, 教师要想办法尽可能保持学生对复习的注意力。针对学生的年龄特征, 我们可以采用小学生们最喜闻乐见的方式———游戏教学。在复习过程中, 采用游戏的活动方式可以使学生积极主动地参与, 并且能够保证全身心地投入到活动中。而且, 游戏活动会加深学生对所学知识的理解与记忆, 使要掌握的知识点能够更加深刻、牢固地印入学生的脑海。与枯燥乏味的课堂教学相比, 在游戏活动中学习, 会让学生感到轻松和愉悦, 这也会在很大程度上提高复习的效率。

8.找准复习点激活小学语文单元复习 篇八

【关键词】单元复习；提高实效；紧扣主题；找准复习点

人教版教材以单元专题做经线，以单元导语、阅读课、语文园地为纬线，构成一个有机的整体。传统的单元复习课常以“炒冷饭”似的将过去学过的单元课文温习一遍，再把语文园地中各板块按部就班地练习一番，枯燥乏味，味同嚼蜡。学生非写即读，非抄即背，教师在上面讲得焦头烂额，学生在下面身心疲惫却收获甚微。时间久了，如此索然无味的复习课使学生对语文学习也会失去兴趣。因此，单元复习课要改变教师“一言堂”现象，杜绝学生机械的重抄、重写、重背、重练习。复习要突出一个“精”字。著名教育专家李希贵有一个非常精彩的“三讲”、“三不讲”观点，“三讲”就是讲重点，讲难点，讲疑点；“三不讲”就是不讲学生会的，不讲学生能学会的，不讲讲了学生也不会的。对我很有启发，这一观点完全可以应用到我们的复习课上来，变成“三复”、“三不复”，即复习重点、难点、疑点；不复习学生会的，不复习学生能学会的，不复习复习了也不会的。

一、捕捉文本细节，凸显重难点

单元复习受时间限制，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率，教师要“居高临下”，关注整个单元内容，捕捉文本细节，确立复习重难点，使学生明白复习的方向和内容，这样复习才能有的放矢。

1.透析单元导语 明确重难点。复习课不同于新授课，不必篇篇课文都重新复习一遍。单元导语是新教材的一大亮点，也是很重要的教学资源，单元导语像一条线索串起同一主题的一组课文，我们应充分认识其内涵价值，从单元导语中明确复习的重难点。

如小学语文人教版五年级上册第一单元的单元主题是走进祖国的西部，交流对西部的感受。根据单元导语“阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。”可确立复习的重难点为：复习体会课文中优美的语言和含义深刻的句子，总结体会句子的方法，培养理解语言的能力。

2.结合課后习题 提炼重难点。课后习题往往是文本教学的重点所在，是学生必须掌握的内容。在新授课教学中，教师大多采用紧扣课后习题展开文本教学。在单元复习课中，教师可对一单元每篇课文的课后题稍加整合梳理，提炼出复习的重难点。例如小学语文人教版四（下）第一单元围绕“体会作者对祖国山山水水的热爱之情。”这一主题安排了《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》三篇精读课文，对这三篇课后习题进行整合，复习的重难点：品读课文的优美词句，体会作者所表达的情意。

二、激活已知经验，查找疑漏点

美国教育心理学家奥苏贝尔曾说：“影响学习的最主要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”教师通过课堂交流与练习接受学生获取知识的反馈信息，激活学生已有知识的沉淀，了解学生疑惑、错误点设计复习内容，形成新的学习平台，抓准基点展开梳理，从而有助于面向全体、查漏补缺，对症下药。

1.课堂交流中查找疑惑点。课堂交流能有效地获取学生对旧知识的掌握情况的反馈信息，课堂交流，要建立在和谐轻松的氛围中，比如可以问学生，学完了这个单元，你做大的收获是什么？你觉得你哪个词还没有理解，对哪篇课文还有疑点？老师与学生随和的交谈中获取的信息反馈才最有价值，教师才能准确地知道学生的疑惑点。

2.课堂练习中查找缺漏点。教师经过一个单元教学的辛勤劳动，学生掌握有多少，缺漏在哪里，平时的课堂练习是一个重要的反馈信息的渠道，我们应该学会获取和正确利用这些反馈信息，明朗学生这阶段的学习缺漏点。例如在完成小学三年级（下）第三单元的课文教学后，在学生练习课堂作业本中的一道习题，是关于反问句和陈述句两种句式的认识。通过反馈来的情况，我看到学生能很正确地把反问句改成陈述句，而把陈述句改成反问句时出现了不少错误，以及对它们的认识还无法用文字准确地表达出来。根据这一反馈情况，我便能确立其中的一个复习点：加强对陈述句改成反问句的练习，与学生共同探讨它们之间的异同点，能用文字叙述下来。这样从课堂练习中查找到学生的缺弱点，接下来的复习就更有针对性了。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”早在几千年前，孔子就提出复习的重要性，作为新时代的教师，我们更应该高瞻远瞩，重视复习课的教学。

【参考文献】

[1]王丽鹃.小学语文新课程教学法[M].郑州大学出版社，2008.

[2]柏学军.给复习课提个醒[J].语文教学通讯，2009，（8）.