迈出成功的第一步作文选

迈出成功的第一步作文选（精选13篇）

1.迈出成功的第一步作文选 篇一

迈出梦想的第一步作文

梦想有时让你觉得遥不可及，有时却又像空气，充实着你的生活。迈出梦想的第一步，你就会发现生活的美好，亲情的温暖和成功的喜悦……

爬山时常能看到那在山间飞驰的自行车，旋转、跳跃，多帅呀！这画面在不经意间已经悄悄藏在了我的心间。

我从车库里拖出那满是灰尘的自行车，用雪白的抹布把它擦净。它就如一位仙女脱去了旧衣，换上了粉裙，十分美丽。我内心的每一个细胞仿佛都在跳动，按捺不住心中的喜悦。

我和爸爸来到人民广场，我迫不及待地坐上了自行车，刚想骑却怎么也踏不上踏板。我左脚刚上阵右脚却临难而退，整个车就像一条巨大的毛毛虫，不停地扭来扭去，就是上不了前去。爸爸见我这副愁样，过来扶着我的车说：“快上！老爸帮你压着车尾。”我看准时机双脚一起向踏板进攻，果然这次大获成功，我心中暗喜。

“双眼向前看，手握好车柄，脚向前踩……”“我知道了！”还没等爸爸说完，我就像踩油门似的用力一踩，车果然飞射出去，“哐当”一声，我一飞冲地，车头猛得扭向大地，与我来了个相拥。

水泥地上火辣辣的，似乎要把我烤成串串。我忍着疼忍着痛爬了起来，真是“不听老爸言，吃亏在眼前”啊！

爸爸板着脸，严肃地看着我，好像要把我一口吃了。我克服着恐惧跨上车，在爸爸的帮助下，我终于学会了直行。

你以为梦想的`第一步就只有这么点儿？请继续把目光看向这翠绿的花坛。

什么！我可不想撞上去啊！我不会转弯，我用力地把刹车摁到了最底下，仿佛要把它折断。可是，来不及了，“砰！”的一声，我撞了上去，对不住了，小花小草。

“哎哟！”我痛苦地呻吟着，腿上像刀刮过一样疼痛难忍。此时，我就像一只折断了翅膀的小鸟，飞不上广阔的蓝天。

我好想放弃，这真的好难！这一步怎么就这么难啊！“加油！转弯时身子倾斜一点，不要紧张，爸爸永远在你身边！”爸爸的话就像良药使我不再难过。我又重新扶起自行车，扶起了我的梦想。

成功了，成功了！那每一个转角都被我攻克！我迈出了梦想的第一步！

爸爸，谢谢你给了我自信，给我的梦想搭建了地基。我总有一天会在高山上出现，在梦想与成功的桥梁上出现！

2.迈出成功的第一步作文选 篇二

一、悬念导入, 激发学生的好奇心

爱因斯坦说过:“思维世界的发展在某种意义上说就是对好奇心的不断摆脱。”好奇心是推动求知者主动而积极探究的内在动力, 可以激起学生强烈的探究热情与学习行为。而小学生有着强烈的好奇心, 因此, 我们在导入环节要重视学生好奇心的激发与保护, 要让学生对面前所呈现的知识表现强烈的关注与激情, 激发学生的好奇心与求知欲, 进而使学生主动而积极地参与到教学活动中来。如在学习《惊弓之鸟》时, 教师首先让学生思考如何将天空中飞着的大雁打下来。这样, 学生自然就会想到在古代用箭射, 在现代用枪打等。此时, 教师可告诉学生:你们所说的这些方法都可以将大雁打下来。但是, 古时有一个叫更羸的射箭能手, 不用箭只拉弓就可以将大雁射下来。这究竟是怎么回事呢?答案就在我们所要学习的这篇文章中, 让我们一起来寻找答案。这样的导入增强了教学的悬念性, 自然可以激起学生心中的困惑, 激发学生强烈的探究热情, 从而激起学生强烈的好奇心, 展开认真的阅读与积极的思考。

二、画面导入, 引发学生的想象

小学生以具体形象思维为主, 对直观的事物, 如实物、图片等更为感兴趣, 更能从中获取丰富而直观的感性信息。现行语文教材图文并茂, 插图占有很大的比例。因此, 在导入环节我们可以借助插图、图片等来从一个全新的角度来向学生传递不同的教学信息。而且, 这些直观而生的图片更加符合学生的认知特点, 更能引发学生的关注, 激发学生的想象, 激起学生更大的学习热情。为此, 教师在教学中要善于利用课本插图, 并利用网络的优势来从互联网上收集相关的图片等, 以这些直观而生动的图片来导入文本的学习。这比起枯燥的文字讲述更有吸引力, 更能引发学生的想象, 激发学生的学习热情。如在学习《桂林山水》一课时, 教师可以借助课本插图, 并收集相关的图片, 并配以动听的背景音乐, 这样将文字所描绘的美景直观而动态地展现在学生面前, 让学生如临其境, 更能引发学生的想象, 激发学生学习的激情。

三、音乐导入, 渲染教学氛围

音乐是一门艺术, 具有很强的感染力。尤其是将音乐引入语言教学中, 更能将语言文字所难以表达的情感等以另一个角度传达出来, 更能直击学生的心灵, 具有很强的艺术感染力与震撼力, 具有很强的渲染与烘托效果。将音乐与文字结合起来, 可以为文字谱上乐曲, 以不同的节奏与旋律来传递特定的情感。尤其是在学习一些具有浓厚情感的文章时, 如果教师只是一味地进行语言描述, 或是进行枯燥的文本阅读, 学生是无法体会其情感。这样的学习是枯燥的, 而且并不利于学生深入地理解文本。而将音乐引入语文教学中, 既可以音乐特有的节奏与旋律来增强教学的感染力, 激发学生参与学习的激情, 同时还能向学生来传递包含在文字背后的情感。如说明文的学习不同于记叙文与散文的学习, 具有相对的枯燥性, 自然难以激起学生参与学习的主动性。而采用配乐朗读的形式, 则可以将枯燥而静止的文字材料以欢快的节奏表述出来, 这使得整个教学变得更加欢快愉悦, 更能激起学生参与学习的主体性与主动性。

四、故事导入, 吸引学生注意力

小学生爱听故事, 讲故事。针对学生的这一特点, 教师可以故事来进行新课的导入, 如作者生平趣事、创作趣闻、或者将文章改编成小故事等等, 以这些生动而有趣的小故事来进行课堂导入。这样更能在最短的时间内将学生的思维与注意力集中于故事上, 进而使学生更加专注于新知的学习。如在学习寓言故事时, 教师可以将整个文章浓缩成一个小故事, 或是来讲述故事的开头, 让学生一起来续编故事。不管哪种形式, 都是学生所喜爱的, 更能激发学生参与学习的主动性, 使学生展开主动而积极的文本阅读活动。

五、谈话导入, 激发学生学习热情

语文学科与现实生活密切相关, 每一篇文章都是在作者对生活对情感的真实写照。要想让学生更主动而快乐的学习, 同样也需要学生将语文学习与现实生活结合起来, 这样不仅可以拉近学生与文本的距离, 激发学生的学习热情, 更加利于学生对文本的深刻理解。为此, 教师在教学中要善于从学生所熟悉的生活入手, 以熟悉的话题在师生之间、生生之间展开充分的交流。这样自由而欢快的谈话更能将学生带入文章所描绘的情景之中, 更加利于实现学生对文本的真正解读。

3.迈出好奇的第一步 篇三

妈妈：杨海英 职业：公司职员

满12 个月时体重：11kg 身高：81 cm

“挑战”和对策

挑战1：“ 娇娇有些胆小，总是拉住我们的手后才肯走。白天是爷爷奶奶在照顾她，但他们年纪大了，老是弯着腰扶着娇娇也吃不消。”

妈妈的对策：

买了个学步带，爷爷奶奶就只要拿住后面的护带就可以了。看护起来既省力又放心。

让娇娇单独站着，然后大人一人一个方向，两只手伸开，尽量张开围住娇娇，鼓励娇娇慢慢向前走。

小提醒：有时候妈妈也可以相对放手一些，多呵护宝宝“我自己想走”的意识，而不是总依赖大人的指令。比如，在一个安全的环境里，让孩子有机会拿前方想要的玩具，看看她能不能自己移动身体解决问题。学步带的使用也是，尽量让宝宝自己使力，注意不要拖着或拽着她。

挑战2：“她的自我意识越来越强烈，想要的东西得不到就会哭闹。”

妈妈的对策：

通常我会让宝宝玩到尽兴为止。比如她很喜欢玩球，如果谁把球抢走了，或是藏起来，娇娇就会大发脾气，在这种情况下，我就会让娇娇尽情地玩，玩到她感觉累了或是厌倦了才罢休。

当然，有时候也有无理取闹的时候。有一次，爸爸拿指甲刀剪指甲，娇娇看见后非要抢过来不可。考虑到娇娇拿指甲刀很危险，不愿意给她，娇娇就开始发脾气。这个时候，我们就会拿来她喜欢的玩具或图书转移注意力，娇娇也会乐意接受。

小提醒：妈妈做得不错。对于玩球这类的合理要求应该尽量满足，对于不合理的、危险的要求，比如指甲刀，也要坚定地告诉孩子决不可以做。另外，因为是老人带养，最好能一起协商找出一个共同遵守的带养原则。只要大人们的要求是一致的，孩子就会渐渐知道什么事情自己可以做主，什么事情必须守规矩，她就能支配自己的行为，也能有充分的安全感。

挑战3：“娇娇最近不爱吃米饭。只要一吃到米饭粒，马上用舌头顶出来。”

妈妈的对策：

尝试在吃饭前两个小时左右不让她再吃东西，有饥饿感的时候再喂食，这个时候宝宝吃饭相对要好一些。

虽然娇娇不爱吃饭，对粥还是比较感兴趣的。我就在粥的口味上下了些工夫，做些皮蛋瘦肉粥、面粥、菜粥之类的，娇娇非常爱吃。

小提醒：娇娇爱喝粥不爱吃饭，很可能和咀嚼能力有关系。妈妈注意多给宝宝机会嚼一些硬的食物。点心、水果不用准备得过于细、软，也可以通过游戏的方式促进宝宝多进食硬一点的食物。

娇娇本月1 日生活举例

07：30起来吃奶

08：00起床，拉臭臭

08：30吃早饭

09：00外出溜达，中间回家吃香蕉

11：00吃午饭

12：30睡午觉

15：00醒来喝奶

15：30外出游玩

16：30吃点心（炖蛋或苹果）

18：00吃晚饭

19：30洗澡

20：30小点心（饼干或米粉）

21：30睡觉

12 个月的宝宝

满12 个月时，大多数宝宝能够做到

不扶东西也能站得稳了

大人拉着一只小手就能走

对小手的控制更加灵活，可以模仿很多动作，比如：搭积木、盖瓶盖、抓笔画等等

会有意识地叫爸爸妈妈

会指认许多东西

有些宝宝甚至能做到

独立行走

学会许多单字的发音，会叫常见到的家人

指认自己的五官

4.勇敢的第一步：迈出第一步 篇四

勇敢的第一步：迈出第一步

午饭的时间，刚到食堂买过东西，就发现自己把手机和钥匙落在了上课的五楼。毋说是一年，就是短短一个星期，自己已经记不清是第多少次把东西落下了。早已习惯了这样的健忘，却还是隐隐地着急――毕竟丢了它们，对我来说是一项很大的损失。于是，我便匆忙地赶到了教学楼。

就当我准备一个台阶一个台阶地爬楼梯时，突然发现电梯停在一楼，无人乘坐。虽然来大学已经两年多了，我却从未单独乘坐过这样的封闭式电梯，我害怕在那样狭小的一个空间里孤立无援的感觉。只有同行的朋友按了电钮进去后，我才敢走进去。或许是寻物心切，或许是潜在内心的好奇心的驱动，或许只是想证明一些什么，我还是迈着迟疑的步子，走近了它。依着图标我第一次按下了电梯的按钮，两扇紧闭的门瞬间向两边退去。我在心里不断地鼓励着自己，艰难地迈出了第一步，挪了进去。按下“5”的数字我立刻觉得自己被放进了一个被封死盖的长方形箱子里。我的心乱得很，就像古代计时的铜壶被折断了壶嘴，恐慌如水开始滚滚奔流。我一直死死地盯着电梯墙体上红色数字的变化和紧挨数字的电梯故障维修电话。心里一时还想着：“灯不会坏吧?电梯不会出故障吧?被困在里面可怎么办?没有手机打求救电话啊。”也不过是十几秒钟的时间，我却觉得墙体上的.数字上升的异常缓慢，像是等待了漫长的几个世纪，我翘首以盼的春天仍旧躲在冬的冰天雪地里沉睡，不肯醒来。我扶着墙体，极力寻找一种支撑。这样的时候，无比希望自己身边有个朋友，可以闭上眼睛去依靠。

头忽然一阵眩晕，只听得“叮岭”一声，电梯的门打开了。我的眼前又是一个豁然开朗的世界。

5.迈出成功的第一步作文选 篇五

敬爱的党组织：

很荣幸，我能够成为一名入党积极分子，参加学院第七期的党校培训。当走进并不够容纳所有人的教室，看着每一个人脸上庄重而又欣喜的表情。我就在思考：到底是什么力量，让那么多人，包括我自己，不惜花费休息时间，共同聚集在这里进行学习。我知道：这就是中国共产党的魅力所在。

今年——2011年，伟大的中国共产党已经走过了九十年的光辉历程。虽然我没有机会经历这些所有，但只要回顾起来，就已经让我充满无限的崇敬和敬仰，倍感中国共产党的英明和伟大，久久不能平静。如今，国家强大了，人民生活水平提高了，无论从经济，政治，文化各个方面，我们都有了与世界强国竞争的本钱。这无疑离不开中国共产党的英明领导。可以说，没有中国共产党，就没有我们现在幸福的生活。

为了让我们更好的朝着自己的理想——成为一名优秀的中国共产党员，在第一节课上，老师带领我们学习了入党要求及程序的相关知识。

首先，陈xx教授为我们讲解了发展党员的十六字方针，就是：坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。简单的十六个字，却包涵了许多内容，需要我们一一去努力实践，最终达到要求。

其次，介绍了成为共产党员的条件。包括起码条件、基本条件和具体条件三方面内容。

1．共产党员的起码条件

党章第一条规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”

2．共产党员的基本条件

申请入党的人除了应该懂得入党所必须具备的起码条件外，还要懂得共产党员应是什么样的。在党章中第二条对党员下的定义是：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战土。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”这个定义，对共产党员最本质的特征做了高度准确的概括，构成了共产党员条件中最核心的部分。

3．共产党员的具体条件

党章第三条规定的共产党员的八项义务和第四条规定的共产党员的八项权利，是共产党员的具体条件。所谓义务，就是党员对党应尽的责任；所谓权利，就是指党章规定的党员应享有的权力和利益。要求人党和已经入党的同志，只有自觉履行党章规定的八项义务，正确行使党章规定的八项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。

再次，具体介绍了入党的程序。主要包括以下内容：

1、申请人自愿向党组织提出申请

2、入党积极分子的培养、教育和考察

3、要有两名正式党员作介绍人

4、填写《入党志愿书》

5、支部大会讨论通过并作出决议

6、上级党组织审查批准

7、预备党员的教育考察和转正

6.迈开成功的第一步作文 篇六

从妈妈的肚子里“跑”出来时，就是我们的第一个起点，过了几个月，从爬行到慢慢站起来行走便是走向未来的第一个起点……

顶着一个小洋葱头在幼儿园里窜上窜下的，望着身边的小伙伴，不由自主的就开始打闹嬉戏，整个幼儿园回荡着我们如银铃般天真无邪的笑声，直到老师喊停才乖乖地回到寝室里睡午觉，一觉醒来又“混”在了一起，好似永远都玩不够死的，这便是第二步：学会了与他人交往……

扎着两个小辫子在操场上尽情的“翱翔”，疯狂地玩着，好似从小到大只有玩最开心，无忧无虑的。虽然已经上了小学，每天都有回家作业，但对那时的我来说根本不算什么，好似不存在一样的。只不过多了上下课时间的拘束和老师的看管，少了一些娇气，这便是第三步：学会了自律……

但是当我们穿着校服戴着红领巾坐在开学典礼上时，一切都不一样了。不仅放学的时间晚了，学科的数量增加了，最重要的是玩的时间少了，一直以为可以无忧无虑地玩下去。但到七年级的时候，这个印在脑子里的字突然在生活中“蒸发”了、淡忘了。每天的作业不知要做到几点才睡觉，压力就在无形之间“莫名其妙”地产生了。直到军训时，听着广播里的营歌心里总觉得自己像是长大了，莫名地害怕起来，永远都不想长大。升入初三的第一天作业想海浪一样将我打到了海底，好像时间永远都不够用。每天都机械地重复着同样的`事：上学、做作业、睡觉而上学、做作业竟占了四分之三的时间。枯燥而又乏味地重复做着题目……面对中考的来临我有些害怕，害怕自己失误，但又一次次的自我鼓励让我熬了这整整一个月……这便是第四步：学会了害怕，学会了为未来而担忧，学会了忍耐……

回想着这：青葱鲜嫩的年华，成长中的我们开始思考经历岁月的轨迹，自己才走出了4步而已，但是前3步是那样的轻松、无忧无虑而后一步每挪动一点点就要花上全身的力气，不知道自己该如何应付，如何面对中考，虽然做了满天飞的试卷;有过成绩一步一步上升的喜悦，也有过成绩下滑的泪水。到底如何让才能成功、才能起步……

7.X-37B迈出艰难的第一步 篇七

技术铺垫和研发积累的

也许人们难以理解，航天飞机早在1981年就开创了部分可重复使用天地往返系统的先河，为什么迟至29年后的今天，才迎来新一代“可重复使用”继往开来的轨道试验的第一步。其实航天飞机成功飞行后“可重复使用”的发展，经过了无知无畏到有知有畏的历程。例如美国X-33计划的无畏挑战和探索实践，以12.68亿美元的代价提升了对“可重复使用”技术关键和风险的客观认知。29年来世界各国“可重复使用”的计划可谓层出不穷，随着一个个计划不断被推出展开，“可重复使用”的发展很快进入了相伴而生的有知有畏的阶段，一个需要冷静铺垫和积累的阶段，一个最能考验勇气和韧劲的阶段。因为从旁观者的角度看“可重复使用”，一方面“可重复使用”的研究和探索，因关键技术和经济性的难度而进展缓慢，甚至欲行又止；另一方面“可重复使用”的战略价值的愿景，始终持续推动新的研究探索而欲罢不能一唯恐因技术铺垫和研发积累的不足，在终将形成气候的“可重复使用”的航天领域，错失应有的强势地位。

“可重复使用”跨入实质进展阶段的门槛是轨道演示验证试验，这次X-37B价值就在于轨道试验机的第一次试飞。

X-37B轨道试验首飞日程的预告曾经“狼来了”三回，第一回预告是2008年初；第二回预告是2008年底，当时为给X-37B让道，月球探测卫星推迟至2009年初发射；第三回预告是2009年2月26日，不料过了预定日期却迟迟未见动静——究竟是好事多磨，还是另有隐惰，后航天飞机时代的“可重复使用”还“后继有机”吗；又隔了一年有余，才迎来了2010年4月19日试飞的第四回预告，颇为庆幸的是这次仅推迟了三天，X-37B终于于4月22日成功飞天，而且推迟的原因只是为确保发现者号航天飞机在肯尼迪航天中心顺利返航。

战略转型和双管齐下“军事化应用”发展背景

“基于威慑”转型为“基于能力”，即基于核威慑转型为基于强势的非核军事能力，是美国军事航天战略转型的重要理念之一。在确保核威慑绝对优势的前提下，有限削减现有核武器装备可以达到两个目的，一是诱导世人相信其推动无核世界的终极构想，二是集中财力和资源强化非核军事能力，包括太空非核军事能力的绝对霸主地位。

美国庞大的太空军事资产和难以逆转的太空武器计划，早已是既成事实，确立太空非核军事能力的绝对霸主地位，唯缺乏具有整合能力的太空多任务平台和柔性的发射能力。正如美国参议员鲍伯·史密斯所言，“谁控制了太空，谁就控制了地球的命运。美国缺乏太空控制的技术和能力，缺乏柔性的发射能力。”而可重复使用的航天器／太空多任务平台可以弥补美国所缺乏的太空控制的技术和能力，部分可重复使用的运载器可以弥补美国所缺乏的柔性的发射能力。

在美国军事航天战略转型的大背景下，美国空军正致力于“可重复使用”军事化应用的双管齐下的发展策略，同时研发在近期更现实可行的两大单元——可重复使用的轨道航天器／太空多任务平台和部分可重复使用的运载器。

美国空军可重复使用天地往返系统的军事化应用的原理如下：

部分可重复使用的运载器由可重复使用的助推器系统和一次性使用的上面级组成，助推器系统采用垂直发射的方式，到达亚轨道既定高度后自动分离，随即启动一次性使用的上面级，将可重复使用的航天器／太空多任务平台或其他有效载荷送入轨道。可重复使用的助推器系统自主机动返回，再入大气层和自动进场着陆，然后经过(转场)-检测-维护-清洗-复新-总装-测试-取证等过程，进入下一次发射的准备程序。可重复使用的航天器／太空多任务平台在完成指定时间段的军事任务后，再人大气层和自动进场着陆，然后经过(转场)-检测-维护-清洗-复新-测试-取证等过程，进入下一次军事任务的准备程序。

美国空军可重复使用天地往返系统的军事化应用的计划轮廓从2006年起开始清晰。

2006年美国空军从国防部高级研究计划局接手X-37计划后，即宣布将改变原美国宇航局的X-37A计划，成为注入新的军事生命的X-37B计划，并以可重复使用的军事航天器／太空多任务平台的发展模式，全力筹划称为X-37B的轨道试验机的第一次试飞。在部分可重复使用的运载器实际应用之前，X-37B由一次性运载火箭宇宙神-5发射升空。

2006年美国空军分别授予诺斯罗普·格鲁曼公司、洛克希德·马丁公司、安德鲁斯航天公司和轨道科学公司，有关混合运载器(HLV)的研究合同，合同涉及部分可重复使用运载器的概念研究。2007财年国防授权法案，中止了与混合运载器相关联的(ARES)计划。

2010年美国空军不变初衷，重新明确规划了“可重复使用助推器系统”(RBS)技术演示验证的系列计划。作为部分可重复使用运载器的核心技术，“可重复使用助推器系统”与“混合运载器”在技术内涵上是一脉相通的。如进展顺利第一个用于演示验证的RBS“探路者”，将于2013年进行试验。RBS系列计划所设定的经济性目标为发射成本减半，其前提是年发射频度不低于8次。

X-37B迈出了太空多任务平台雏形的第一步

与其说X-37B是太空战机的雏形，不如说是具有潜在整合能力的太空多任务平台的雏形，因为军方所关注的已不是传统的战机的概念，而是能承担控制太空使命的多任务平台的战略价值。例如美国航天司令部2006财年及之后的战略主导计划，强调太空军事使命的四大领域：太空力量增强(SFE)、太空支持(SS)、太空对抗(CS)和太空力量应用(SFA)。在战略转型和双管齐下的“军事化应用”的发展背景下，X-37B迈出了太空多任务平台雏形的第一步。X-37B有可能通过以下潜在的整合能力成为承担控制太空使命的多任务平台：

侦察监视预警的整合能力——成为太空力量增强的平台

快速补充的整合能力——成为太空支持的平台

防御性对抗和进攻性对抗的整合能力——成为太空对抗的平台

敏捷全球打击的整合能力——成为太空力量应用的平台

X-37B确保首次试验成功的务实理念

X-37B计划吸取了航天飞机和X-33的经验教训，在发展策略上更讲究务实渐进和适度挑战。例如为确保首次轨道试验一举成功，X-37B的热防护系统(TPS)，注重把握适度技术挑战和尽量采用成熟技术。X-37B的热防护系统的选材，全部采用先进成熟的美国专利技术。在头锥和翼面前缘等最高温区，采用增韧纤维增强抗氧化复合材料(TUFROC专利号：US7314648)；在机体迎风面等次高温区，采用增韧纤维隔热涂层浸渍陶瓷瓦(TUFI/AETB专利号：US5079082)；在机体背风面等较低温区，采用先进可重复使用保形隔热毡(CRI专利号：US6652950)。

其中最出乎意料的是次高温区由原来呼声较高的金属TPS(2003年美国宇航局在国会的有关听证词曾表明，X-37将演示验证多种先进的TPS技术，包括高温陶瓷基复合材料、耐久性隔热毡和金属TPS)，改为航天飞机于上世纪九十年代升级的增韧纤维隔热涂层浸渍陶瓷瓦(TUFI/AETB)，其特点是拥有2.5毫米厚的抗冲击表面，提高了陶瓷瓦的耐久性。1994年在执行STS-59飞行任务的航天飞机上首次安装TUFI/AETB新型陶瓷防热瓦，经试用后效果良好，而后在航天飞机的重要部位如主发动机的底座部分，局部换装TUFI/AETB。从图4可见经历三次飞行后，红线范围内两块TUFI/AETB陶瓷防热瓦的状态明显优于周边其他未升级的陶瓷防热瓦。

8.自信是成功的第一步作文 篇八

自信能实现梦想。姚明，因为自信，成为了NBA历史上首位中国状元秀;因为自信，他才会在比赛初保持平静状态;因为自信，他才不会害怕强大的对手;因为自信，他才会相信自己会解决一切困难和问题。他没有因为没受过篮球专业训练而放弃篮球梦。因为他足够自信，他相信自己会在篮球界打出一片属于自己的天地。他做到了，事实证明：自信是可以实现梦想的。

自信能冲破困境。贝多芬，因为自信，而在双耳失聪的情况下创作出感动世人的命运交响曲;因为自信，他才会坚定自己的信念;因为自信，他才会战胜困难;因为自信，他才会坚守梦想;因为自信，他才会做到身残志坚。这些名人之所以不放弃，是因为它们拥有足够多的自信。

自信能突破自我。石头缝儿的花朵在石头的挤压下开出灿烂的花朵，因为自信花儿才能有如此顽强的生命力。石头缝里的小草拼了命的探出头来，就像诗中说的“野火烧不尽，春风吹又生”一样。因为自信，小草才会在如此恶劣的环境下生存。因为自信花儿和小草才能勇敢的突破自我。自信，不论在什么情况下都至关重要。世界因充满自信而芬芳，而美丽。

9.抱有希望是成功的第一步初三作文 篇九

有人曾问我：“成功的秘诀是什么?”我毫不犹豫得说：“时刻抱有希望，是成功的第一步”希望是成功的阶梯，只有有了希望你爱不会在困难面前低头，因为坚信希望所以我们才会不懈努力向成功的阶梯攀爬。

希望创造奇迹;“5·12”一个注定会载人史册的黑色日子，它如狰狞的魔鬼，刹那间让无数人家破。无数人埋于废墟之中。1小时、10小时、~~~甚至到了一二百小时后，我们依旧还看到了生命下废墟中存活下来的.奇迹。该说是他们幸运么?不、不是，是他们抱有生存的希望。所以他们坚强得活了下来。并在不久后在他人的帮助和自己的努力下，逐渐恢复重建家园。

抱有希望里成功不远。翻开那历史绵长的卷袖，映入眼帘的是一位位名人志士，他们都对未来充满了希望。才取得了令人仰止的卓越功绩。——诗仙李白;面对人生曾有过的迷茫与困惑。但其能重新树立起对自己前途的希望，才写出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝唱。因为希望他成功了，他的名字也将留传于世，所以说希望犹如成功道路上垫脚石，伴你走向成功。

峰回路转，脑海里涌上了这一幕。——贝多芬的破旧居室中，去感受它的精神意境。贝多芬的一生命运坎坷，两耳失聪，成为一个痛苦的孤独者。面对各种困难，他却对自己的人生充满希望。凭借希望带来的动力和能量。扼住了命运的咽喉，成功得创作了享誉全球的《命运交响曲》，成为了继莫扎特之后的又一位音乐巨人。为世界音乐史做出了贡献，因为希望他战胜了命运。

想想~~!如果以上的这些人在困难面前、灾难面前丧失了希望，那将如何，想必这可想而知吧。成功需要希望，抱有希望是成功的第一步。

10.感恩――成功的第一步 篇十

11.成功的第一步自信 篇十一

自信一直是个热门话题，今天我就学了一篇文章《就差一块砖》。它讲述的是一个初中生，在一堂翻跃障碍墙的军训课上，连续两次跌到了。因为他是班里最矮小的他对自己缺乏信心，自然就跨不过去了。在第四次，他要求教官给他减低难度，教官答应了，而这一次，他也成功了。后来教官告诉他一个令人不可置信的真相。帆布下依旧是两块砖，高度并没有减少。但是这一次却跨过去了。这就是有信心和没信心的不同之处。

信心是走向成功的第一步，我也有过那样的经历。三年级时，我有幸成为校舞蹈队的一员，那时候，整个舞蹈队数我最小，面对老队员们丰富的舞台经验和柔美的舞姿，我就像一只站在天鹅群中的丑小鸭，我压力很大，总觉的自己不行，也总觉得自己的动作比别人别扭。后来老师知道了，就常常在练舞时表扬我，有时还让我领舞呢!我也越来越自信，现在，我已跟得上大家的步伐，在舞台上也能大大方方的表演，台下雷鸣般的掌声就是给我最好的回报!

12.自信是走向成功的第一步 篇十二

九年级英语总复习学案（八下Unit4）

渔峡口中心校罗小芹

一、学习目标：

1.复习、巩固本单元词汇：suppose, message, nervous, village, true, lucky, copy, own, poor, area, meter, thin, decision, husband, start, influence, return, hometown, danger等.2.复习、掌握本单元的重点短语及用法：be mad at, be supposed to do, be in good health, get over, open up, be in danger等，能完成相应的造句练习。

3.复习“宾语从句”的用法及需要注意的问题，能独立完成一些练习。

二、重、难点: 听力、阅读训练。

三、学习过程：

A.课堂导入复习宾语从句的四个需要注意的问题：

（1）时态作相应的变化：一般现在时------_____________________；现在进行时-----___________________；一般将来时---_________________；现在完成时-----_________________________。

（2）直接引语是一般疑问句时, 变为间接引语时，_________________________________________________.（3）当从句是由特殊疑问词引导时，_____________________________________________________________.（4）比较特殊的情况：当直接引语是转述客观真理或为表示引述的状态和情况到现在仍然是事实时，__________________________________________.任务一：考题预测

1.Someone is ringing the doorbell, please go to see_________.A.Who is heB.who he isC.who is itD.who it is

2.Could you tell me how long _____________________.A.you have bought the watchB.you have kept the science

C.have you been away from ChinaD.have you been a member of Greener China

3.I don’t know ______ he will come tomorrow, _______ he comes, I’ll tell you.A.if;ifB.whether;WhetherC.if;whether

4.The teacher told us the earth ___________ around the sun.A.movedB.movesC.was movingD.has moved

5.--Do you know _____?---Yes.He came here by train.A.when he came hereB.if he will come here

C.why he came hereD.how he came here

B.进一步巩固早自习记忆的书后词汇，D组同学值记忆黑体词。

C.读书中的Grammer Focus、SectionA-3a, SectionB-3a, self check2，记忆教师所给的本单元的重点短语及用法。D组同学只需要记忆Key points.任二：完成句子

1.我的朋友英语学得不错，所以她常帮我辅导功课。

_________________________________________, so she often helps me with my projects.2.请问他现在身体康复了吗？

Can you tell me ____________________________________________________?

3.我想知道你长大了干什么？

I wondered ______________________________________________________ when you grew up?

4.她自信地认为她的梦想能实现。

She is confident that _____________________________________________________.5.他发现学好英语真的很容易。

He found that _____________________________________________________________.D.听力：听一段短文完成。

任务三：Listen and choose

1.Every year, the Ministry of Education and the Chinese Young Pioneer send ______ volunteers to teach in China’s rural areas.A.One thousandB.one hundredC.two hundred

2.What did the teachers eat 3 times a day?__________

A.riceB.hamburgersC.porridge

3.Yang Lei’s parents agreed with her daughter’s decision, didn’t she?___________

A.No, she didB.No, she didn’tC.Yes, she did

4.Why can’t some students go to senior high school or college? __________

A.Because they don’t like learningB.Because their families are too poor

C.Because their families don’t want them to do that

5.Will Yang Lei return to the area after finishing her studies?___________

A.No, she won’tB.Yes, she willC.Yes, she did

E.读书中的Reading, 完成任务四：Read and fill

1.Yang Lei worked in a poor _____________ in Gansu Province but she works in the _____________.2.Yang Lei worked in a high school in a poor mountain village for________ __________ as a volunteer.3.Some families are too poor to offer the _______________ for their kids’ _________________.4.Yang Lei can do nothing but _____________ ______________ her students’ eyes to the outside world.5.Working as a ______________ changed the ______________ of Yang Lei from Beijing.F.课后作业：“中考说明”第页，阅读理解.Key points1、生某人的气be angry(annoyed)with sb =be mad at sb2、擅长（做）某事be good at(doing)sth=在某方面做得好do well in sth;

在某方面差be weak in sth3、更擅长某事be better at sth=在某方面做得更好do better in sth4、身体健康keep/be in good health5、被期望….be supposed to do6、发现做某事… find it adj.to do sth

13.自信是成功的第一步作文 篇十三

爱默生说:自信是成功的第一把钥匙。要成为一个成功的人，首先必须对自己充满信心，然后做得好，变得更大并成功。然而，一个人不仅要自信，还要乐观积极。如果一个人失踪了，他将坠入深渊。在你的生活中，你会遇到许多起起落落，你不应该放弃，不要低头，而是散发出自信的光芒，抬起你的头，继续前进。记住，你是最大声说“我是最好的”的人!我告诉你，这些东西是从一本书里学来的。他告诉我们，一切都可以充满信心地成功。有一个故事:有一家拥有博士生的超大型公司，甚至门口的保安学历都不低。

然而，老板过去来自一个贫穷的家庭。这一天，他想招聘一些员工，因为他总觉得公司不是最好的。他看着桌上的一堆简历，每份都有知识和背景。但是他看到了最后一个，一个出生在贫困家庭的女人，她曾经在一家小公司工作。第二天，每个人都来面试，但只有他喜欢的年轻女士被选中。秘书很困惑。许多高学历的人不邀请他们，而是邀请普通人。

原来，这位女士在进门前擦去了鞋子上的泥土，捡起了公司故意扔在地上的书，以便测试每个人。此外，这位女士非常注重自己的举止，手指甲干净，穿着正式的衣服，化妆得体。从这个角度来看，她是一个非常细心和尊重人的`人。果然，在她来到公司后，她成了一个非常有用的人才。记住，自信会让你乐观，让你觉得世界很美好，让我们一起做自信的人吧!