初中生关于体育的英文演讲稿

初中生关于体育的英文演讲稿（精选13篇）

1.初中生关于体育的英文演讲稿 篇一

istinguished judges, teachers, dear friends:

Hello, everyone! My name is cheng xiang yan , I am a junior student come from life science institution .Today, I am very glad to stand here and share with you my most sincere speech‘Flying youth, master our future!’

Life is a process of growing up. Saying goodbye to childhood, we step into another important time of life in the pace of young, facing new situations, dealing with different problems.....

However, who can really say what the youth is ? A period of time? A belief?An attitude to life? Or anything else? actually, everyone has his ownunderstanding of young, it is a period of time of beauty and wonders, only after you have experienced the sour , sweet ,bitter and salty, can you really become a person of significance.

Just like A famous poet said ‘ youth is a lovely song ,where nothing is impossible ,youth is a meaningful book, you’ll be never bored of it ;youth is a rapid river ,it keeps on flowing day and night ;youth is a cup of tea ,it shows you different kinds of tastes in your life.

As youth is so precious, of course, we must treasure it .Don’t let the limited time pass by, grasping the young will means a better time is waiting for you in the near future.

So,It’s necessary for us to prepare ourselves well for the future to come. having a view on those great men in the history of hunman being, they all made full use of their youth time to do things that are useful to society, to the whole mankind, and as a consequence ,they are remembered by later generations, admired by everyone. so do something in the time of young, although you may not get achievements as these greatmen did ,though not for the whole world, just for youeself, for those around! So, what should we do when we are young? Here,I’ll point out some tips to help equip ourselves.

First of all,think of what you’d like to be some day. A teacher ? A doctor ? A writer? Don’t afraid of dreaming of big and great .Since you are young , you can dream of doing anything and becoming anyone in the future. What’s more , never ignore the power of knowledge. Read more books and travel around. For one thing, it can increase your knowledge, for another, it’ll broaden your horizon.

Last but not the least , stick to your dream. It easier said than done. After all, future is not all roses. young is just like blooming flowers, they are so beautiful when blooming, which make people feel happy, but with time passing by, after they withers ,most people think they are ugly. and so it is the same with young, we are enthusiastic when we are young, then we may lose our passion when getting older and older. So we should have enough courage and determination to overcome all the difficulties in struggling on the road.

I firmly believe one sentence that‘If you think you can, of course you can!’Just believe we can make it! Keep on walking towards our dream. Flying youth , master our future. From today, from now on , are you Ready ? That’s all. Thank you so much for your attention !

关于青春的英文演讲稿范文

2.初中生关于体育的英文演讲稿 篇二

1、体育教学存在的问题

1.1、忽视学校体育的功能。

据调查了解, 社会上很多家长, 一方面崇拜像李宁那样的体育明星;另一方面却不让孩子参加体育活动, 认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约, 给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力, 因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

1.2、学校体育观念落后。

体育具有多功能的特点, 具有一定的社会价值, 不少人, 包括相当一部分领导者, 认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐, 更有甚者认为体育课影响文化课的发展, 而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后, 极大地阻碍了农村学校体育的发展。

1.3、把体育教学与竞技体育混为一谈。

体育教学与竞技运动有联系, 但也有区别。共同点都是为了增强人的体质, 促进人的全面发展, 丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动.不同点是, 体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术, 培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动, 主要是通过训练和比赛, 提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事, 概念不同, 目的任务也不同, 只不过体育比赛容易见到效果, 由于这种功利主义的片面认识, 往往导致注重比赛, 忽视了学校体育教学。

2、解决现实问题的对策

2.1、加强对体育价值的舆论宣传, 通过各种新闻媒介大张旗鼓

宣传, 提高全社会公民体育意识, 使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练, 促进人体结构和肌肉完美发展, 增强体质, 促进智力发展, 培养学生崇高的政治思想和道德观念, 培养学生情感、情操和审美观念, 从而培养社会的合格人才。

2.2、加强各级教育行政部门领导的学习, 提高思想认识, 使他们

懂得一些基本的体育知识, 充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略, 真正全面贯彻教育方针, 提高对体育的参与意识和社会责任感, 这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育, 培养锻炼身体的习惯, 形成自觉锻炼身体的心理定式。

2.3、加强监督职能:1.发挥新闻媒介的舆论监督作用, 对学校体

育工作的好坏要“曝光”。2.群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价.3.学校体育工作列人督导检查重要内容, 依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。

2.4、体育工作列人学校全面工作的评估条件, 克服单纯以升学

评价学校的不良倾向, 加强学校体育工作规章制度建设, 使学校体育逐步实现规范化、科学化, 不断发现和培养体育工作的先进典型, 树立榜样, 使得学有方向、赶有目标, 创造良好的体育环境。

2.5、加强体育师资队伍的建设。

1.动员鼓励中学生积极报考体育院校, 不断充实教育队伍, 增加数量, 提高质量, 积蓄后备力量。2.努力提高业务能力, 不断提高体育教师工作水平。

3、转变体育教学内容与过程, 应注意以下几个原则

3.1、整体性原则.

提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体, 要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观念, 从单向教学目标向多项教学目标转化;从单纯生物观向生物、心理、教育、社会观转化;从注重局部教材教法的效益向注重整体教材教法的效益转化;从单调体育向愉快体育转化;从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化, 使体育教学质量得到全面提高。

3.2、主体性原则。

体育教学的内容, 要紧密联系中学实际, 因地制宜, 使学生有兴趣, 充分调动学生学习的积极性, 由过去的从属型的师生关系向合作型的师生关系转化, 从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化, 把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”, 使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。

3.3、普遍性与指导性原则。

优化教学内容与过程, 要符合中学的实际, 所获得的效果要给中学体育教学工作带来普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上, 要有针对性、实效性, 简单易学, 锻炼效果好, 课堂练习密度合理, 运动量适宜, 有利于学生身心健康。

3.4、完善人体全面发展的原则。

要根据学生的生长发育规律和身心发展特点, 遵循教育、教学规律, 通过优化教学内容与过程, 促进学生身体的正常发育, 使智力和非智力因素都全面发展。

总之, 只要我们认真分析和思索学校体育工作的现状, 研究学校体育发展的特点、规律, 加强体育教学内容与过程, 层层重视, 齐抓共管, 学校体育工作一定会有新的局面。体育教育事业也会更上一层楼。

摘要：社会的快速发展对当代学生的综合素质提出了越来越高的要求。这种综合素质主要表现在六个方面:组织能力、语言表达能力、心理承受能力、团队精神、规则意识和创新能力。我们目前的教学模式还没有为学生提供这方面的训练机会?我认为中学生的体育课活动, 能够完全可以为学生们提供合适的场景, 用以提高他们的综合素质。

3.关于初中体育短跑的研究 篇三

关键词：初中体育；短跑；教学研究

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-053-01

随着新课改的提出，体育事业也得到了大力发展。短跑训练作为出初中体育教学的基础课程之一受到许多教师学生的欢迎。现如今初中生功课繁多，短跑可以帮助学生缓解压力，不仅有利于学生身体素质的提高，也有利于学生在心理上的放松。本文对初中体育短跑的训练以及教学进行了一些研究。

一、掌握方法，技术娴熟

常见的短跑比赛有很多类，例如男女4×50 米和4×100米接力，100米，200米跑步等。虽然短跑的种类众多，但是学生只要能掌握住方法就能在比赛中取得一个好的成绩。一场短跑比赛只需要十多秒就能结束，但要娴熟的掌握短跑的方法和技术却并不容易。所以，教师在课堂上对学生的教学就应该以传授方法技术为主，而不是让学生毫无章法的去训练。同时，教师应该在讲课的过程中配合动作示范，这样能让学生更好的理解和领悟动作要领形成更好的记忆。对于一些难于理解的动作，教师应该将动作拆分后再进行教学，容易让学生吸收和理解更多内容。学生在训练时教师应该从旁指导，避免学生在训练时犯下一些错误从而影响到后续的训练。笔者认为在训练一些较为重要或复杂的动作要领时，不能光靠讲解也应该给学生进行反复演示。例如，“蹲踞式起跑”动作，首先我们需要将双手成八字型撑在地上，右腿在前呈弓状，颈部以及肩部稍稍放松，呈半蹲状态。在听到裁判员提示时，重心前移且抬起臀部高于肩，目视前方注意力集中，枪响之后人应该躯干前倾与地面成15～20度角。整个过程教师应该以自身演示来配合讲解内容，让学生头脑中都能有一个清晰的印象能完整正确的做出整套动作。

二、.初中短跑教学研究

1、热身准备

热身准备对体育运动来说十分重要，无论是什么体育运动在开始之前都应该进行热身准备。在短跑之前进行热身准备能够有效的防止在跑步过程中可能会出现的小腿抽筋，脚踝处的扭伤拉。而且在短跑之前进行适量的热身运动能够让四肢得到充分的伸展，以便取得一个更好的成绩。但应该切记的是热身运动不用过于剧烈，以免消耗太多的体力影响发挥。热身完成之后应适当的放松走动让身体平静下来。

2、游戏教学法

短跑是一项非常枯燥以及单调的运动。所以，教师应该在体育课堂上适当引入一些与短跑相关的小游戏或者小故事，提高学生对短跑训练的兴趣。教师可以抓住学生的竞争心理，在体育课堂上适当的进行一些短跑比赛，在比赛过程中为学生讲解动作要领，规范动作，培养学生养成一个良好的体育习惯。学生之间存在相互竞争的关系之后，有利于提高学生对短跑的兴趣，也有利于教师训练课程顺利开展。

3、科学的训练方法

在短跑训练时学生非常容易出现急躁甚至放弃的的情况。因为短跑成绩的提升不仅仅需要学生能长久的坚持，也需要有一种正确科学的训练方法。如果教师平时不重视学生的身体素质以及其它具体情况，盲目的给学生加大训练量和训练强度。造成的结果就是学生的身体不堪重负，短跑训练没起到锻炼身体的作用反而破坏了身体的一些正常机能。致使学生容易出现厌恶以及放弃的想法。在短跑训练时应注意呼吸与步伐的节奏要一致，这样做的目的是更容易爆发出更快的速度。与慢跑不同，短跑作为一项无氧运动它需要无氧供能，所以针对这一特点教师可以在学生进行训练时分不同的跑步速度来训练。这样做可以使学生慢慢进入状态，能够更好的适应无氧运动带来的一些身体上的不适。

2.4设定目标，因材施教

短跑训练不能够一蹴而就，而是一个需要坚持不懈去努力训练的过程。在有了一个科学的训练方法以及娴熟的技巧之后学生还应该有一个明确的目标。一个明确的目标可以让学生在短跑训练时充满动力，不会因为一点小小的困难就放弃短跑。

不同的学生性格爱好各不相同，所以教师在教学时不能还是走老路子，千篇一律的教学方法已经不适合现在的体育教学。教师应该根据学生平时的表现以及爱好采用因材施教的教学方法。体育训练时成绩固然重要，但是教师更应该多考虑学生的感受，只有学生在训练时能享受到体育运动的快乐才是最重要的。这样才有利于初中学生在身心方面都能健康成长。

三、教学反思

短跑训练的方法技巧固然重要，但是在每次训练结束后学生也应该学会思考自己学到了哪些内容。教师也应该反思自己在教学内容上还有哪些地方做的不好需要改进。

1、学生的重视

教师在教学上必须引起学生的重视，只有提高学生的重视，才能有利于教师教学工作一步步的开展。这样不仅能让学生有一个好的短跑成绩还能让学生在训练时不会感觉到枯燥。学生自己也应当重视体育训练。因为短跑训练不仅能让学生拥有好的身体素质，同时也促进了初中生心理健康的成长。适当的体育运动可以让学生养成一种乐观开朗的性格。

2、教学内容反馈

教师在体育教学时应该及时的将教学信息进行反馈，在课堂上对学生言传身教，有利于将教学内容更好的反馈给学生。短跑训练的一些动作要求较高，对初中生来说要完整的学会一套动作比较困难，教师应该根据学生反馈回来的信息对学生不懂的步骤亲自示范给学生看。例如，在短跑时应该迈大步且双臂随脚步一起摆动，踏步时每一步踩地都要稳。这些动作要领教师都应该给学生亲自示范了这样有利于学生有深刻的记忆。

参考文献：

[1] 胡 巍，石方勇.短跑教学与训练的新理念[ J ] .体育成人教育学刊，2004（1）：44-45.

[2] 范建清浅谈体育课短跑教学与训练[J].中学英语之友，2009（1）：45-13

4.关于英雄的英文演讲稿 篇四

I always think what qualities a hero or heroine should have? Good looks, a kind heart, a special talent? I my opinion, hero should have a special talent.

Someone thinks that Yang Liwei is a national hero, because he is the first Chinese astronaut. Someone thinks that Sun Yat-sen is a history hero, because he led 1911 revolution and founded the first Republic of China. Yes, they are right. But I thinks Kobe Bryant is a hero. He is a basketball player. And he is on Los Angeles Lakers Team. Maybe you say why you don’t think Yao Ming is a hero, and he is also a Chinese basketball player who has joined NBA. But I will tell you that Kobe Byrant plays basketball better than Yao Ming. And Kobe is also nice and friendly to his fans. He is the most successful American basketball player in NBA history. We always called him “basketball king” and “flyer”. Last year, he got 81 points in the game. It is unbelievable . He makes us crazy for him. I think he will win more honor in the future.Ialways believethat he is able to help his team to win the NBA champion. I love basketball, I love Kobe Byrant. He is the hero in my heart. And do you admire him?

5.关于禁止吸烟的英文演讲稿 篇五

Nowadays many countries in the world have passed laws to ban smoking in public places. Some smokers claim that their rights are infringed if smoking is forbidden in public places. However, most non-smokers regard the ban as good news. As far as I’m concerned, smoking should be banned in all the public places such as restaurants, theaters and public squares。

On the one hand, smoking is harmful both for smokers themselves and others. It is reported that every year smoking causes millions of death around the world. On the other hand, smoking pollutes the air. Just imagine that you sit in a restaurant full of smoke, how can you enjoy your meal there? Besides, smoking is bad for the elevation of a country’s image in the world。

I believe if smoking is banned in all the public places, most of us will breathe in more fresh and clean air. And the health condition of all the people will be greatly improved。

6.关于梦想Dream的英文演讲稿 篇六

Everyone have dreams, which are everybody yearning.The man who without dreams

每个人都有梦想，它是人人所渴望的。

没有梦想的人

in his life will be empty, but dreams always be changing as your thought go forward.的人生将是空白的，但梦想总是随着你思想的前进而改变的。

When I was in primary school, I had a dream.I hoped that I would have 当我小学时，我有一个梦想。

我希望将来有一天可以没有 little homework in a day.But we had less and less

time to play and we were imprisoned 太多作业。

可玩耍的时间变得越来越少，in the classroom 1/3 in our day.so many time on study!而我们一天中的三分之一被禁锢在教室, 太多时间在学习上。

And till I come to the junior high school, I had a dream, 直到我上初中 我有一个梦想，I hope I can become a good student, I can be sure by teachers at school;

我希望自己能成为一个好学生；

在学校能受到老师们的肯定； and I can have a outstanding performance among the classmates.在同学之间能有出众的表现。

So shortly afterwards, I had learned to struggle，I worked hard, every day，所以不久后，我学会了奋斗，我会努力，每一天。

I got up early and went to bed late, grasp myself and never lighten up.我都在为了梦想而起早赶晚，把握自己不再松散。All day，all the time, I am searching hardly.With the dream, 每一天，甚至每一刻，我都苦苦探索。

有了梦想，chase turned up, with the goal, power turned up.也就有了追求；

有了目标，就有了动力。

In the process of the pursuit of dreams ,we are growing up！在追梦这个过程中，我们是在成长的。

Dreams can urge people make progress endlessly, perhaps in this road ,we will 梦想会催人不断前进，也许在这条道路中，我们将会 meet many difficulties and frustrations, but never mind, Where you fall down, 遇到无数的挫折和困难，但没关系，在哪里跌倒 is where you should stand up, for your dream and future!就在哪里爬起来，为自己的梦想和未来！

Friends, let us work together!Because I believe that no pain no gain！

7.初中生关于体育的英文演讲稿 篇七

一、初中体育与健康教学的有效性内容

初中阶段是学生强身健体的关键阶段。初中体育与健康教学是不同于其他学科的, 在教学方式上更具自由性, 而且教学也大都在室外进行, 学习的是相关的体育技能和健康知识。进行体育与健康教学活动的开展, 对学生在体育价值的认识上有很大的引导作用, 而且对学生培养良好的体育运动也有着很大的影响。

二、初中体育与健康教学的有效性现状

通过上文对初中体育与健康教学的有效性内容的认识, 可以知道在教学过程中是需要正确发挥教师的引导作用, 端正学生的学习态度以及增强学生的学习兴趣, 来达到课堂活动有效性的实现。但是在目前的教学实践中, 初中体育与健康教学的现状却是不容乐观的。

(一) 对教学过程中学生主体地位的忽视

当前的初中体育与健康教学的活动中存在的最大问题就是没有坚持以学生为本的教学理念。由于受到传统教学方式的深刻影响, 教学所采取的方式大多是以教师为主, 以教材内容的使用为中心进行的。因此, 在中学体育课堂中, 主导者只是教师, 学生是处于被动地接受状态的。在这种教学状态下, 学生所学习的内容也大都是教师安排好的, 没有做到因人而异、因需所学, 不能充分地调动学生的学习积极性和主观能动性, 也就阻碍了教学有效性的实现。

(二) 教学内容深度和广度不够

在很多人的印象中, 初中体育的教学是非常简单的, 体育教师的职业也是非常轻松的。这种错误的思想也就导致了很多体育教师在进行教学活动前做不到认真备课, 在教学过程中也仅仅是一些简单的活动, 造成了教学内容的深度和广度的欠缺, 单调而且无趣。长此以往, 教师的教学功能就会减弱, 学生的学习兴趣也会降低, 初中体育与健康教学的质量更是因此会下降。

(三) 落后的教学手段与方式

在中学体育教学活动中, 最普遍的教学方式还是传统的操场教学模式, 这种落后的教学方式严重影响了学生的学习积极性。在多媒体技术在教学中得到广泛应用的背景下, 体育教学却还没有在教学中采用新的教学方式。这种现象一方面是由体育教师的片面教学理念造成的, 认为多媒体教学只对理论学科有效果不适合体育专业的使用。另一方面也是由于教师的专业素质不够无法熟练地使用多媒体技术, 导致了初中体育与健康教学的方式和手段的落后。

三、初中体育与健康教学的有效性提高策略

(一) 贯彻以学生为本的教学方针

在初中体育与健康教学的活动中, 贯彻以学生为本的教学方针, 就是采取以学生为主的教学模式。就是要在教学活动中, 需要学生先进行自主学习, 然后再利用所学的知识进行实际的操作, 当然这种自主学习是需要依靠教师的指导来完成的。因此, 在这个过程中, 教师的正确指导是尤为重要的。教师应当在教学过程中, 充分地启发学生的独立思考能力, 最大限度地发挥出学生的想象力和创造力, 使学生做到有针对性地学习, 并且获得在实践中解决问题的能力, 从而提高课堂教学有效性。

(二) 改变教师自身的教学理念

教师在教学活动中的指导作用是不容忽视的, 因此要想提高教学的有效性首先是要实现教师自身教学理念的有效性提高。教师始终是课堂教学的组织者和控制者, 是直接影响着教学活动的有效性的。因此, 要提高教师的教学理念有效性, 转变传统老旧教学理念, 建立更适合社会发展和教育需要的新理念, 实现教学活动的有效性目标。

(三) 激发学生的学习主动性

要想实现中学体育课堂的有效性, 是离不开学生的积极参与的, 这就需要在充分尊重学生的基础上, 研究学生的学习爱好设法激发学生的学习主动性。只有当学生产生了浓厚的学习兴趣时, 才会充分地调动其学习的主动性。这就需要教师对旧有的教学方式不断创新, 选择多样化的教学方法并适当的使用多媒体技术, 增加学习的趣味性, 从而激发学生的学习主动性。

(四) 进行教学内容的合理安排

在初中体育与健康教学的活动中, 教师应该在对中学生的身心特点进行充分考虑的基础上, 科学合理地安排其教学内容。要注意避免安排难度过大的教学内容, 会对学生的身心健康发展造成不利影响。但是也不能安排过于简单的教学内容, 会造成学生学习兴趣的减少。除此之外, 教师还要尊重学生的个体差异性, 要使其安排的教学内容符合所有学生的发展需求。比如在尊重男女生生理差异的基础上, 在初中体育教学中实行差异化的教学方式, 不再按照统一的标准进行要求, 更好地实现初中体育教学的有效性。

(五) 进行教学器材场地的创新

基于中学体育教学的特点可知, 场地和器材的运用在提高教学有效性方面的也是有明显作用的。要提高学生的学习兴趣和主动性, 就要通过对体育器材和场地的不断创新来实现。比如可以不时地引进新的教学器材, 像飞盘轮滑等。或是开辟新的教学场地, 不再只是局限于学校内部的操场。只有学生对使用的器材和场地产生了浓厚的兴趣, 才能激发学习的积极性, 从而更好地实现体育教学活动的有效性。

综上所述, 虽然在目前的初中体育与健康教学活动中存在很多的不足之处, 但是只要我们坚持以学生为本的教学理念, 在提高教师自身素质的基础上, 不断深化教学内容和创新教学方式, 就能寻找到有效合理的解决措施逐渐消灭这些存在的问题。在实现初中体育与健康教学的有效性同时, 培养学生的体育能力, 提升学生素质和能力。

摘要：受传统教学理念的束缚, 初中体育与健康在教学的实践中一直是处于被冷落的地位。要改变这一现状, 我们应该从初中体育与健康教学的内容与现状进行分析, 剖析造成其不受重视的因素所在, 并且在科学的基础上结合实际探寻出一套合理的解决措施, 以提高初中体育与健康教学的有效性。

关键词：现状,提高策略

参考文献

[1]刘先进《.学生体质健康标准》对初中体育教学与活动的指导性研究[J].现代经济信息, 2008 (3) .

[2]方正欧.初中体育教学研究[J].品牌:理论月刊, 2010 (12) .

8.初中生关于体育的英文演讲稿 篇八

关键词：耐久跑； 提高效果； 教学方法

对于耐久跑这项运动，是人们在锻炼身体时大都会采用的运动。其意思就是说人们在氧气充足的情况下，能够长时间的跑步。是针对于中学生的主要运动项目课程，也是国家对于学生体质的检测中，必须要进行的项目。这项运动是所有体育运动的根基，也是能够使中学生的体质快速提升的重要运动。不过，由于这项运动的运动方式比较的单一，再加上时间比较的长，很容易使人产生比较不好的负面情绪。在对于中学生课程中，这也有碍于课程的开展。于是，这就是我们在体育耐久跑的教学过程中，不得不去思考该如何提高教学的质量方法，从而加强其教学效果。

一、端正学生们的学习态度

如何使体育课程耐久跑项目在教学中很好的进行，我们首先要做的就是，端正学生们的学习态度。使他们在刚开始就要明白，耐久跑的各种意义和价值，以及其对于身体锻炼的作用和效果。在教学中，我们要学会把耐久跑这项运动教学和学生们的自身的身体素质相结合，达到最终目的是为了使学生们的体质得到相应的提高。让学生们能够认识到耐久跑课程的学习必要性，在针对于提高各项身体功能的基础上，增强体魄，改善学习，使身体的锻炼和学习的提高齐头并进，达到最终的双丰收。而且，我们必须要在进行课程之前，对学生进行相应的思想教育。因为，我始终认为思想教育是我们当下所有教育的核心。任何的学校或者组织，在进行相关的教育工作时，都是离不开思想教育的。我们要做到，在帮助学生身体发展的同时，更加的关注其身心的发展。在将两者从一定的意义上相结合，使学生们能够从内到外都迸发出一种积极健康向上的状态。对于树立学生们的各种吃苦耐劳的精神，以及顽强拼搏的意志，都有着相当重要的作用。

二、告知学生们各种技术方法

在针对耐久跑的课程教学中，我们想要达到好的效果，就必须把一些相关的事项方法进行相应的说明。告诉学生们各个环节的技术要点，然后，再让学生们去时践，这样有技术性的教学，可以相应的提高学生们对于这项课程的兴致。有助于耐久跑教学的开展工作。在其中，有些技术性的问题就是，耐久跑中比较重要的环节就是在途中进行跑步，在这之中，我们是否采用的是匀速的方式，这直接关系着我们的最后成绩的。这里，我们需要注意的是，有些学生在进行耐久跑的过程中，常常会在开始的时候加足马力，等到了中间就不行了，还有些学生在跑步的过程中，采用的是不断的变换速度的方式，而这种方式直接会导致，最后跑完全程了，你会感觉比较的累。甚至，还会加快我们自身的“极点”现象的出现。所谓“极点”现象就是说，一个人从他相对来说静止的状态，到其因为在过于激烈的运动的过程中，需氧量和供氧量失去了平衡所导致的一些不舒服的现象。而这种现象的发生往往是正常的。当发生这样的情况时，我们只需要适当的减慢速度和用力呼吸，又会有所好转。

三、采用多样性的教学方法

在进行相对来说比较枯燥的耐久跑课程时，我们可以相应的增加一些多样性的教学方法来改善教学模式。

1.采用多样化的跑步模式和跑步环境 对于当前的耐久跑的教学过程中，我认为单一的教学模式和教学环境是影响我们当下耐久跑教学正确开展的主要因素。在耐久跑课程中，我们应该采取时常的改变一下跑步的模式以及环境，这样能够相应的增加新鲜感。比如说，在平时的教学中，我们可以去利用校园里面的各种场地，像篮球场，足球场，或者学校的主干道，我们还可以进行不同的队形的变换，在场地允许的情况下，采用各种有意思的组织形式去跑，这样，不管在场地上还是在模式上都有了相应的改善。使得耐久跑的教学变得更有意思，很好的提高了学生们的上课积极性。

2.采用课程游戏竞赛 一般对于初中生来说，他们在上体育课时都比较的活泼好动，而且，在他们的这个年龄段的求胜心理都是比较强的。我们可以很好的运用学生们的个性和好胜的心理特征，结合课程进行相应的改善。可以在耐久跑的课程教学中加上这些因素，开展各种耐力性的竞赛项目，比如说，接力跑或者抢龙珠等游戏竞赛项目。通过这些竞赛项目，将学生们的积极性激发起来，从而激发起他们对于课程的兴致。而且，在开展课程游戏竞赛中，还可以使學生们彼此之间的相互协作能力调动起来。加强了他们的团队合作精神。提高了他们的集体荣誉感。

3.采取分层要求合理搭配 教师在耐久跑的教学过程中，需要根据每个学生自身的身体素质情况，进行合理的分配每个学生训练的项目。做到“因材施教”的目的。这样才能使每一位学生都能得到相应的提高。还可以根据学生们各自的能力的不同，对他们进行相应的成绩和目标的规定。这样就可以促使他们朝着既定的目标前进，这种方法同样也可以促进耐久跑的教学提高。在教学中，我们还可以结合他们所感兴趣的体育项目来进行对应教学，提升学生们的积极性和主动性，使教学效果迅速提高。

对于现在的耐力跑教学中，解决教学中的各项问题的关键，在于我们需要找出问题的实质，然后再去解决问题。所以，我认为在当前的耐力跑的课程教学中，最主要的就是对于课程的创新问题，我们在结合学生自身条件的同时，使用科学的，有效的，合理的教学方法，去充实我们的教学过程。使其更加的有意思，在调动学生的积极性上多下功夫。让学生们能够在愉快的环境中学习，使学生们在耐力跑的学习过程中，达到学习和身体锻炼的双保障。

参考文献：

[1]吉慧婷，提高初中生耐久跑的对策与思考，[J].学子（教育新理念）， 2013， （16）， pp.188

[2]刘金东，改善初中体育耐久跑教学效果的策略，[J].知识窗（教师版）， 2013， （05）， pp.19

[3]吴洪椿，初中体育耐久跑教学策略研究，[J].青少年体育， 2014， （01）， pp.95-96

[4]陶鸣鸣，初中体育耐久跑教学探析，[J].中国科教创新导刊， 2013， （15）， pp.249

[5]黄剑刚，关于初中体育教学中创新教育分析，[J].当代体育科技， 2013， （07）， pp.70-71

9.初中英文演讲稿 篇九

——Emily Dickinson

Hope is the thing with feathers

That perches in the soul,

And sings the tune without the words,

And never stops at all.

And sweetest in the gale is heard;

And sore must be the storm

That could abash the little bird

That kept so many warm.

I’ve heard it in the chillest land,

And on the strangest sea;

Yet, never, in extremity,

10.关于吸烟有害健康的英文演讲 篇十

Smoking-Murderer 09商务英语2班

靳丽娜

093304208 Do you want to live in a family full of smoke ? Are you bothered of your partner or collegue who is smoking ? Do you hate the odd smell that makes you caugh ? Of course ,we all don’t like that.Beause it’s bad for smoker’s health but also for the passive smoker’s.Smoking is the murderer.It contributes to cancers.According to the WHO(World Health Organization),every eight seconds ,smoking killed one person.Almost 5 million people die every year.Futhermore, more than 500 million people suffer from passive smoking.Predicted that the numbers in the next 20 years will be doubled.So for other’s health, don’t smoke in public places.If you are addicted ,just seek a smoking place.And for yourself,the fundmental solution is giving up smoking.Besides,smoking is the cause of fire.At the end of last century, a driver threw out a butt onto the ground when the car passed by a mountain channel from Italy to France.Then a tragedy happended :The butt burned.It killed 39 people and caused the loss of more than 1 billion dollars.Therefore, don’t drop the burning cigaratee onto ground casually.Make sure it is put out.In conclusion, for your family,your friends,your collegues and the public ,please smoke “secretly” and put out the butt.For yourself , then give up smoking.

11.初中生关于体育的英文演讲稿 篇十一

初中 体育与健康课 考核评价

体育新课程标准明确指出：学校的体育教学必须把健康作为首要指导思想，并利用多样化的评价措施，激发学生的运动兴趣，培养学生坚持体育锻炼的良好习惯。在实现课程教学目标的过程中，考核与评价是一个重要环节，它在其中发挥了导向与监控的作用。新课程强调的评价理念改变了传统教学中以知识传授为主的倾向，而注重以人为本、促进学生的全面发展，意在培养具有实践精神和创新能力的优秀人才。现在，本文就以体育与健康考核评价为例进行如下探讨。

一、对学生的学习考核评价应具有针对性

依据《体育与健康》课程学习的评价标准，学习评价分为：绝对性评价、相对性评价、绝对性评价与相对性评价相结合等三种模式，为了使学习评价能够真正发挥其激励作用，更好的实现体育课程的教学价值，《体育与健康》课程的学习评价方式应根据具体内容和学生的实际学情而有所不同。

1.考核评价知识与技能的具体标准和方法

对体育知识的评价应通过平时作业、课堂提问以及书面检测等方式进行，具体内容包括：①学生对体育价值及其重要性的认识；②学生对体育与健康相关知识的理解与掌握；③学生对卫生与保健等知识的掌握程度。针对以上内容，可以根据课堂提问和书面测验的成绩给学生评定等级，等级可以划分为：优秀、良好、一般、及格、仍需努力等五个级别。对体育技能的评价应通过课堂观察和技能评定来完成，其内容主要包括：①学生对体育与健康知识的运用情况；②对目标要求的运动技能的运用及掌握情况，也就是对所学技能的能力进行评定。然后根据课堂观察记录、技能评定成绩和学生的进步情况对学生进行等级评定，评定等级同样可以划分为：优秀、良好、一般、及格、仍需努力等五个级别，还可以对学生在技能掌握方面的进步和努力给予相应的附加分。

2.考核评价体能的具体标准和操作方法

对学生体能的评价可以采取课堂观察和实际测验来进行，测验标准可参照《学生体质健康标准》，其中分为五个等级，分别是：优秀、良好、一般、及格、不合格，实际评价中可将“不合格”改为“仍需努力”，这样有利于保护体能较差的学生的运动兴趣，帮助他们树立达到目标的信心。对学生进行体能评价时，要综合考虑到学生的基础、努力程度、进步程度等，面对学生的进步，要给予相应的附加分或激励性评语。

3.考核评价学习态度与参与度的具体标准

学生的学习态度和参与行为是很难用定量的方式来评定的，主要通过平时的课堂观察、提问回答、问卷调查等方式给出评价，主要内容可以包括：①学生在运动过程中的参与情况；②在运动过程中的投入程度；③在运动过程中发现问题、提出问题、解决问题的具体情况；④在体育运动中的进步程度；⑤在课外体育活动中的参与情况。然后根据平时的观察、记录、问卷调查来对学生进行等级评定，可分为五个等级：优秀、良好、一般、及格、仍需努力。

4.考核评价学习成绩的具体标准和要求

对于《体育与健康》的学习评价应采用多元化评价，首先，要遵循“以人为本”的指导思想，充分尊重学生的主体地位，因此，做出评价的主要目的在于促进学生的全面发展，而不是竞技体育，更不是选拔优秀运动员。其次，要考虑到体育课程的定位，依据课程的主要特点和教学目标（在发展学生体质健康的基础上，提高学生的体育运动实践能力），全面促进学生的身体健康发展，因此，在体现学生运动能力、技术技能等方面的分值比例应该略高一些，有利于反映学生的学习效果和健康发展状况；而学习态度、运动参与度、健康知识、自我情感体验等方面的分值比例应略低一些，这种做法的目的在于鼓励学生积极参与体育运动，发挥其运动潜能，提高其健康水平。主要分值划分可参照以下标准：总分（100分）=体能（30分）+技能（30分）+健康知识与行为（10分）+体能和技能的进步（10分）+学习态度和参与度（10分）+情感体现（5分）+合作品质（5分），评分时应先按照百分值来计算，然后以五级评分制评定成绩。

二、考核标准应采取指标加评语的综合评价方式

在新的体育教学评价体系中，应注重将健康必备的身体素质和为了获取某种技能而需要的身体素质区分开来，在训练速度与力量等素质时，不能要求学生速度越快越好、力量越大越好，而是针对学生的实际情况进行相应调整。同时，应注重对运动过程的评价，如开学初期先对与学生健康素质相关的项目进行摸底测试，并将此作为原始成绩，然后在整个学期中进行期中和期末两次全面考核，依此记录下学生的进步程度。此外，应注意对不同的学习应采取不同的考核标准，注重评价方式和评定语气，意在肯定学生的优点，并给其指出今后努力的方向。

三、评价反馈应采取“健康报告”的形式

对学生体育学习状况的评价反馈应采取“健康报告”的形式，制定《学生体育与健康报告书》，报告书上应标明学生的运动成绩、特长发展、健康状况、体育与卫生知识等各方面的内容，运动成绩一栏应注明合格或不合格，特长一栏应注明特长项目和目前的水平，健康一栏应注明学生体检项目的各项指标，报告书应以指标为辅、评语为主，将学生的各项信息清楚、全面、准确地反馈给家长，一改过去一张体育成绩单的评价方式，并受到了广大家长的广泛好评。

总之，体育与健康课的评价考核是体育教学改革的重要环节，也是抓好体育教学研究工作的中心环节，直接关系到学校体育教学思想的完善与改进，因此，我们要努力改革体育教学评价体系，淡化分数的重要性，把我们的评价重点转移到和调节体育教学过程密切相关的过程性评价上。我们只有这样，我们才能实现评价的真正目标，体育教学质量也能得到促进，从整体上提高学生的体育素养和身体素质。

参考文献：

［1］佟铸，李贵阳.体育教学评价现状及改革趋势［J］.体育学刊，2003，(03).

［2］赵玲.对高校体育教学评价的思考［J］.上海体育学院学报，2002，(03).

［3］谭兆风.体育教学评价现状的不足及改善措施［J］.体育学刊，2001，(03).

［4］张建华，杨铁黎.当代美国体育教学评价的改革［J］.天津体育学院学报，2002，(01).

［5］王振兴.关于体育教学评价的思考［J］.现代教育科学，2004，(05).

12.初中生关于体育的英文演讲稿 篇十二

一、改善老师体育素质

根据调查反馈的信息来看:当前的初中体育老师中,有很大一部分专科学历的老师,不满足国家对基础教育老师的规定,很多体育老师的素质还需要进一步提高。但是,事实上,很大部分的体育老师都忽略了学习与培训,从而让体育老师跟不上时代节奏,更不能满足新型人才的培养要求。体育教学作为帮助学生提高技能的重要形式,体育老师是核心实施人员表,它担负着提高学生体能、贯彻体育思想的责任。因此,在现代体育教学中,体育老师必须不断提高自身修养,努力做一位合格老师。提升老师素养,不止是专业技能,还有人格魅力等方面。为了落实体育教学,体育老师不仅要具备爱岗敬业的精神,还应具备传道解惑的责任感与使命感。

在现实工作中,体育老师可以从以下几个领域着手:提高道德修养,除体育运动之外,体育老师还应有其他爱好,如:绘画、书法等;增强体魄,体育老师要多参与体育活动,通过积极参与,拥有良好的饮食习惯,用饱满的精神状态上好每节课;广博的知识,除了要掌握专业知识外,还应具备与心理、生理、保健、美学、人文、教育、生命相关的知识,并且时刻关注体育界教学发展。

二、提高学习兴趣

在新课标不断渗透的当下,中学体育老师必须不断关注学习兴趣与教学质量。在学习期间,兴趣发挥着重大作用,同时也是开启理想的钥匙。一位学生不管是功课还是运动项目,表现良好的学生都会得到老师的赞扬,在潜移默化中提高了学习的优越感与学习兴趣,从而主动花时间与精力去投入锻炼,以达到教育教学的要求。体育的目的也是锻炼身体,促使身心发展,通过更新教育理念,推进学生全方位发展。

初中生有很强的求知欲,对于各种新知识有极强的好奇心理。因此,在现代初中体育教学中,老师应抓住学生心理,在未懂想知的情况下,提高学习动力与兴趣。鉴于此,在初中体育教学中,必须结合学生特点,优化教学。如果教材内容太浅,很难提高学习兴趣;如果内容过深,则会影响学习兴趣与热情,具体如:学生的活动内容、队形、器械等,都能帮助学生提高积极性与主动性。体育老师可以利用体育活动,提高学习与运动兴趣,这样才能更好的感受与体验学习,最后达到增强体质的目的。

三、规范课堂,层次教学

体育课也不例外,也需要灵活教学,而不是死板的按照规矩进行。规范的体育课堂是师生按照时间上课,结合动作,较好的完成教学要求。事实上,当前很多学校都不注重体育教学,将体育课视为可有可无的课程,尤其是乡镇中学。在教学期间,体育老师不够重视,学生也敷衍,这就造成了不规范的教学课堂。为了打造出和其他学科类似的规范课堂,必须落实体制教育。另外,体育课堂必须严格审核制度,做好课后、课前点名工作,根据纪律要求,做好处罚工作。

初中生正处在青春期,心理与身体都存在很多差距,所以体育老师必须注重个体差异,同时使用有效方法,确保学生健康发展。当然,在分层教学中,必须注重教学手段。首先,在掌握学生差异的背景上,结合学生特点进行不同层面的划分。

四、科学评价,树立终身体育意识

课程评价作为教育界比较关注的问题,同时也是新课改的重要环节。在之前的体育课程中,主要使用的是正态分布原理。在现代评价中,更注重甄选与选拔,结合个体差异与发展过程,进行多元化评价。

体育教学的最终目的是让学生有良好的体魄与品德修养。因此,在培养学生树立锻炼意识的同时,还需要提高学生体育运动参与的积极性,通过提高锻炼能力,让学生养成良好的锻炼习惯,并且选择恰当的项目,以此提高学习乐趣。

五、结语

为了提高初中体育教学的有效性,体育老师必须结合教学规律,在最短的时间内得到较好的学习成果。同时结合新课标教学要求,从根本上提高学习积极性与主动性,这样学生才能有更好的发展,在树立起科学的学习观后,积极加入体育活动中,让身心有更好的发展。

摘要：体育教学作为学校教育的关键部分,同时也是养成优良品质、高尚道德、增强体质的阵地。初中体育受组织繁琐、空间大、外界干扰多等因素影响,怎样提高教学质量就成了高中体育老师必须正视的方面。本文结合高中体育教学,对怎样提高体育教学质量进行了简单的分析。

关键词：初中,体育教学,质量

参考文献

[1]潘益峰.关于提高初中体育教学质量的几点建议[J].都市家教(下半月),2016,(1):21.

[2]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息,2013,(1):205.

13.关于大学恋爱的演讲 英文版 篇十三

Dear ladies and gentle man:

It’s an honor for me to stay here.Today, I would like to take a hot-topic –college love.It’s going to be fun, for me.Girls, have you ever considered to find a boy friend to protect you, to company with you, to travel with you, or more, you may show his most handsome picture to your roommates? OK, hands up, thanks!

Boys, have you ever thought that seeked a beautiful girl to knit sweaters for you, and eat dinner with you, even helps you to wash your stink stocks? OK, No hands up!You did, right? Today, my topic is say no to college love!

I know some of you guys already have found lovers in this college.I made this speech not going to offend you, but to give most of you normal guys who want to or going to have a lover in college now.As for lovers in our classroom, I would like you to sleep or whatever you want, whatever!It’s OK, really!I do not want you break up because of me!

Let’s begin with a little story happened us.I have a cousin, boy, who is 4 years older than me, who is really intelligent in math.Also, pretty handsome.When we were young, we study together, sleep together, we did everything together, again, he is a boy.(don’t worry, he isn’t a gay, so am I.At that time, he often tell me he wouldn’t find his love before 28.For a period of time, he is my hero.But after entering college, everything changed, he found a girl, he thought she was beautiful.Since then, he sing for her, dance for her, even a brouch of roses for her, he did everything to move her.Finally, he succeed.You guys now think his spring was coming, right?

Wrong, that special girl dropped out of school in the second year, so did he.Staying in Beijing about a year, he could hardly fed himself, no company would like to hire him.Last, the girl was forced by her parents to break up with my cousin.We can say that a college love died at last, what a pity!Ok, let’s jump out of this sorrow, and ask ourselves, is it worthwhile for my cousin to pay such attention on this love, “NO”