社会综合治理信息平台(9+X)

社会综合治理信息平台(9+X)（共3篇）

1.社会综合治理信息平台(9+X) 篇一

对《关于规范政府和社会资本合作（PPP）综合信息平台

项目库管理的通知》的一些理解

近期主要财政金融政策出台的文件较多，通读《关于规范政府和社会资本合作（PPP）综合信息平台项目库管理的通知》。现将本人理解的与公司融投资业务有关的一些具体规定进行摘录，并加入个人的理解分析，希望对公司的投融资业务有所助力。

这个文件读完之后，个人的感觉主要是政府为规范PPP项目库而专门制定的文件。

一、关于包装规范。严格新项目入库标准。具体而言就是三项标准：

1、是判别项目类型，对不适宜采用PPP模式实施的项目，不应入库。不适宜采用PPP模式，即商业地产开发、招商引资等项目；涉及国家安全或者重大公共利益以及仅有工程建设而无实质性运营的项目等。这一项规定本人认为主要是防止地方政府将商业地产项目变相包装入库（如商业CBD的建设开发等），另外是仅仅为了建设而建设包装PPP，无实质运营内容。

2、前期准备工作是否到位，即通常所讲的项目立项手续和采购程序是否合规，是否符合政府采购法等相关手续。虽然目前参与招投标的PPP项目通常情况下都已经具备完善的前期合法性手续，但出于防范风险考虑，在项目跟踪、投标前期还是需要对项目的合法性程序、手续资料进行提前摸底，确保项目合法。目前公司现有的要件主要采用中标后找项目实施机构取得的方式获取，前期由于市场体系无要求，要件取得总体处于滞后状态，存在一定的风险，应建立项目前期合法性手续筛查机制，防范风险。

3、是否建立按效付费机制，此项规定对地方政府的影响主要是对可行性缺口补助PPP项目的财政承受能力包装进行了规范，避免政府付费出现阶段性剧烈波动；另一方面对于社会资本方进入运营维护期之后的绩效考核权重进行了加重，“项目建设成本必须参与绩效考核且实际与绩效考核结果挂钩部分占比必须超过30%”，意味着政府为保障PPP项目运营维护期社会资本方的正确履职，又补充了一道枷锁，防止社会资本只建设不运营，或者将运营内容整体转包从而规避运营。

二、关于追溯清理。对于已经入库但不符合上述条件的项目，以及已经落地但“不符合规范运作要求的”项目进行清理，除上述三个方面外，主要有：

1、未按规定转型的融资平台公司作为社会资本方的（如XX发展投资有限公司）；

2、采购文件中设置歧视性条款（萝卜招聘）；

3、未按合同约定落实项目债权融资的（结合实践经验，此项主要问题在于付费主体为区县级财政的PPP项目，金融机构出于风险考虑，通常对于一般财政预算收入小于30亿元的财政独立的区、县PPP项目惜贷，导致截止目前大量区县级PPP项目融资无法落地）；

4、未按时足额缴纳项目资本金、以债务性资金充当资本金或由第三方代持社会资本方股份的（此项内容主要是清理无一定资金实力的社会资本方，对于传统“先低价中标，再变更谈判”）的项目营销思路，是一个封堵，PPP项目合同通常在实施方案的框架内签订，且在一定范围内投资额的超支由社会资本方承担，采用变更索赔等方式进行PPP项目承接的，除了面临投资额不能轻易突破的困难，而且存在PPP合同对资本金出资的苛刻要求。）

5、政府提供兜底或固定收益承诺等形式的担保；

6、关于清理时间限制：“各省级财政部门应于2018年3月31日前完成本地区项目管理库集中清理工作，并将清理工作完成情况报财政部金融司备案”。

2.社会综合治理信息平台(9+X) 篇二

教育部日前印发 《 教育信息化十年发展规划 ( 2011~2020 年) 》指出教育信息化将成为教育界的重点日程, 信息化教学将逐步向纵深发展! 现代科学技术的迅速发展, 知识更新的速度不断加快, 信息化技术的推陈出新, 现代科学技术的迅速发展, 知识更新的速度不断加快, 信息化技术的推陈出新, 迫切需要学校教育改变传统的一言堂教学模式, 利用微课、 mooc, 教学平台等信息化媒体开展教学, 提高教育教学效率, 职业教育是以培养学生能力的教育, 职业教育迫切需要信息化教学, 职业教育信息化是我国新时期实施信息化战略的必然选择, 是职业教育适应经济社会发展的必然要求, 是职业教育实现现代化和跨越发展的必然举措, 逐步推进职业教育财会专业信息化教学已是势在必行!

vbs e是“ 虚拟商业社会环境“ 简称, 是一个仿真现代制造业与现代服务业运行环境的模拟经营与管理财务实习平台, vbse通过把仿真企业搬进校园, 建立起与实践教学相适应、 仿真社会真实经济环境、 教学资源分级共享、 教学成果分析整理、 理论学习与实践一体化的综合实训中心, 从根本上提高实践教学质量, 整体提高学生综合素质, 拓展并提升学生的职业能力, 确立职业院校实训教学的新高度!

二、 财会专业信息化教学现状

笔者根据查阅文献和实地考察得知, 目前职业学校财会类专业学生就业上岗不容乐观, 职业学校财会教育虽然开始改革传统教学模式, 但与社会需要仍有一定距离, 因此围绕职业教育财会专业人才培养目标, 信息化环境以及会计学科的社会化要求必须加快职业教育信息化与财会教学的整合, 以满足信息化社会对财会专业信息化人才的需要。 目前大多数高职院校的财会专业教学体系过分重视财会专业知识理论的教学实现, 教学计划安排了大量理论课程, 再加上财会专业具有很强的时效性, 一些专业的业务处理方法经常变化, 相应的教学课程体系也应该与时俱进, 紧密与信息化相联系, 实践课程力度加大, 构建具有职业特色的教学体系。 通过信息化技术融入财会专业教学改革可以带动教学方法和手段的创新。

我校财会类专业课在信息化教学之路上已经开始探索, 充分利用虚拟商业社会环境vbse财务综合实践教学平台, 以任务为引领, 极大程度激发学生的个人潜能, 以学生为主体, 倡导自主实训, 以训促学, 边训边学, 学训结合, 让学生在vbse实训平台上体验企业运作的原理和规律, 熟悉企业运作流程, 全方位、 多维度体会现代企业生产经营管理工作的全过程, 提高学生实际的动手操作能力, 以高度仿真的虚拟企业环境为背景, 将企业搬进学校实训场所和计算机平台, 让学生通过高仿真的工作环境解决财会类学生一直无法解决的企业实践问题, 真正实现职业教育信息化与财会专业教学的深度融合!

三、 vbse财务教学平台在财会类课程中实践教学的具体应用

笔者今年参加了江苏省信息化大赛, 笔者选用的课题是 《 网上纳税申报》 , 《 纳税申报与会计处理实务》 课程是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业主干课课程, 在有限的2 课时的课堂中笔者运用了生本教育模式, 教学设计一切都围绕着学生的“ 学”, 让学生主动思考和解决问题, 通过学生的自主学习, 操作实训软件, 在思考、 讨论中的思维碰撞, 利用vbse虚拟商业环境平台完成线上增值税纳税申报表的填写和增值税纳税申报的整个实训过程; 利用虚拟企业的相关数据开展业务pk, 利用平台中的360 度考核系统统计学生成绩, 让学生真实感受实际报税工作的场景。

笔者在此次信息化大赛中充分运用了必要的信息化手段, 在VBSE企业商业环境教学平台体验中提升学生的增值税纳税申报业务能力, 学生组建公司, 各司其职, 通过之前课程中的期初建账已经拥有了各公司的相关销售数据, 选择贴近企业的增值税网上纳税申报业务, 为学生所熟悉的实例, 让学生乐于亲身体验, 积极参与探究, 是本节课设计的关键。 运用vbse财务实习平台一方面实际的工作案例能全面提高财会专业学生的学习效率、 实际动手操作能力, 另一方面能促进财会专业老师的信息化教学水平, 有效运用信息化手段提高了财会专业课堂学习效果。

职业教育信息化与财会专业教学的深度融合分为两个层次, 一方面将信息化技术作为一种工具融入职业学校的财会专业教学中去; 另一方面要充分考虑信息技术与相关理论、 实践的关系, 并将这些关系融合到财会专业教学过程中来, 改革课程内容和结构, 优化课程体系。 虚拟商业社会环境vbse财务综合实践教学平台能充分利用现代信息技术开发虚拟实验, 细化到职业岗位, 通过角色体验, 具有很强的仿真性和对抗性, 能实现多层次目标和跨专业应用, 从根本上提高教学质量, 整体提高学生素质, 拓展并提升学生的职业能力, 实行全方位创新的实践教学模式, 有效提高学生的积极性和参与度, 以高度仿真的虚拟企业环境为背景, 将企业搬进学校实训场所和计算机平台, 让学生通过高仿真的工作环境解决财会类学生一直无法解决的企业实践问题, 实现职业教育信息化与财会专业教学的深度融合!

摘要：云时代下, 信息平台快速升级, 信息化课堂教学模式改革研究备受关注。本文以虚拟商业社会环境vbse财务综合实践教学平台为例来展示职业教育信息化与财会专业教学的深度融合。

关键词：职业教育信息化,财会专业教学,VBSE

参考文献

[1]王梅华.财务管理专业会计信息化课程教学改革的探讨.福建师范大学福清分校学报, 2011.

[2]张帆, 罗延博.高职院校会计专业信息化教学改革探讨.经济师, 2011.

[3]王盛.基于会计信息化的<财务会计>课堂教学探讨.财会通讯, 2013.

[4]闫妍.论高校会计信息化人才培养与教学改革.经营管理者, 2014.

[5]王矵.现代职业教育教学信息化的设计与实施.职教论坛, 2014.

[6]陈婧.信息化在高职会计教学改革中的应用研究.中国管理信息化, 2012.

[7]刘晓莹.信息技术与课程整合的研究现状与趋势分析.电化教育研究, 2007.

[8]丁淑芹.信息技术与会计教学整合探索与研究.财会通讯, 2012.

[9]罗丽萍.运用信息化教学资源推进职业教育教学改革.职业技术教育, 2011.

3.社会综合治理信息平台(9+X) 篇三

关于建立社会舆情信息工作制度的通知

各办事处党总支、各村委会、各企业：

为深入贯彻党的十七届三中全会精神，进一步提高思想政治工作的前瞻性、针对性和指导性，进一步提高领导意识形态工作和做群众工作的能力，促进和谐社会建设，特制定社会舆情信息工作制度。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，紧紧围绕全乡工作大局，密切关注国际国内大事，准确把握何坊经济社会发展大势，以网络建设

为基础，以制度建设为保障，以提高舆情信息工作质量为重点，建立健全社会舆情汇集和分析机制，畅通社情民意反映渠道，更好地为乡委、乡政府工作大局服务，为乡委、乡政府决策服务。

二、工作重点

1、加强社会舆情的收集报送。社会舆情包括公众对各种社会现象和社会问题的认识或看法，报纸、广播、电视、杂志、图书等媒体反映出来的舆论动态，互联网及手机短信等反映出来的思想动态等。收集报送社会舆情的主要内容是：社会各界对党中央、省委、市委重大决策、重大活动的思想反映；对社会热点、难点问题的思想反映；社会生活中值得注意的倾向性问题，深化改革中部分干部群众思想上产生的模糊认识和疑虑、困惑；影响社会稳定的各种思想观点、因素和意识形态领域值得注意的问题；干部群众对本地发生的一些重大社会性事件的思想反映。

2、加强宣传领域工作动态和意见建议的收集报送。主要包括：贯彻落实宣传思想战线重要部署的进展情况；开展理论武装、舆论引导、思想教育、文化活动、文明创建、对外宣传及文化体制改革等方面的工作举措和成效；对宣传思想领域新情况、新问题的研究探索；创新宣传思想工作的经验、做法尤其是特色性工作和亮点；对宣传思想战线重大举措、重大部署的思想反映和意见建议等。

3、加强网上舆情信息的报送。内容主要包括：网民对乡内外重大事件的思想反映；网民关注的热点问题和对社会热点、难点问题的思想反映；网上舆情动向和发展趋势的研究、分析；乡内外网站、电子媒体有关我乡经济、政治、社会、文化的重要舆论动态和值得关注的问题。

三、网络建设

为保证舆情信息灵敏高效，重点建设三个网络：

1、乡委宣传办内信息网。制定乡委宣传办干部舆情信息工作考核办法，充分发挥积极性，人人动手做舆情信息工作。

2、各办事处、企业、村。各办事处、企业、村要确定一名以上舆情信息员。

3、机关单位网。积极鼓励乡机关各部门加强舆情信息工作，原则上乡机关各部门都要确定一名社会舆情信息员，经常性报送社会舆情信息。

对乡委、乡政府重要决策、重大部署的舆情反映，对乡领导或上级党委宣传部门要求收集的重要舆情，要及时抽调有关人员，组成专题舆情收集分析小组，开展专题调研。

四、工作机制

1、建立社会舆情信息工作责任机制。各单位要落实专人，包括负责人和信息员，负责人和信息员应具有较强的政

治责任感和工作积极性。搜集、整理的社会舆情信息，原则上要经过负责人审核同意方可报送。

2、建立舆情信息工作考核激励机制。制定出台相应的考核制度和舆情信息报送采用情况通报制度，将舆情信息工作经费纳入部工作经费统筹，用于对工作突出的单位和个人进行表彰奖励以及工作队伍的培训。

五、工作管理

1、社会舆情信息工作的宏观管理由区委宣传部负责。每年召开1次社会舆情信息工作会议，传达有关精神，总结交流经验，通报有关情况，部署下步工作，对工作成绩突出的进行表彰，并对信息员进行业务培训。及时下发社会舆情信息的需求要点。一般每半年通报一次各单位报送信息的采用情况。

2、各乡镇、街道和区直机关部门负责对本地本单位舆情信息报送工作的日常管理，经常了解工作的开展情况，督促信息员按照要求报送信息。要注意根据不同时期的形势发展变化、本地本单位所掌握的突出问题和党委、政府的工作重点，有计划地协调舆情信息报送工作，提高信息质量。协助区委宣传部抓好重要舆情的收集分析工作，指导信息员开展工作。

3、为舆情信息工作提供有力支持和保障。各乡镇、街道

和区直机关部门所在单位的党组织要高度重视社会舆情信息工作，努力为舆情工作人员开展工作创造条件，在工作上、生活上关心，在参加会议、阅读文件、调查研究等方面创造条件，支持反映真实情况，切实保护舆情信息工作人员的积极性、主动性。广大舆情信息工作者要进一步提高思想认识，明确任务，按照“要精、要管用”的要求，加强舆情信息的收集、分析和报送工作。

六、报送办法

传真：5446547电话：5446552电子邮箱：hfx@126.com

通信地址：中共何坊乡委宣传办公室