四大发明讲课稿

2024-10-23

四大发明讲课稿（精选9篇）

1.四大发明讲课稿篇一

大家安静一下，安静一下。欢迎来到演讲与辩论协会本学期第二次开课现场！大家晚上好！我是演辩协会的。很荣幸今晚能和大家分享一下演讲的技巧和一些关于演讲的干货。为什么是干货？因为今天我讲的都是称得上实用的知识，不靠吹水。没有水分的知识，就自然是干货啦。

大家参加演讲与辩论协会应该都对演讲很感兴趣。你们有没有思考过一个问题，为什么自己会对演讲感兴趣呢？到底演讲的意义是什么？是想在班干部竞选时，通过你的演讲，把你的热情，决心，才能告诉同学们，从而获得大家选票？还是想在未来就职面试时，通过演讲把自己的专业特长很好的表达出来，从而获得面试官的青睐。还是因为有人说演讲能力很重要所以自己就想提高。而对于演讲本身的意义，大家又有没有想过。

演讲的意义在于传播某种想法，影响相信此类想法的群体。往小了说，演讲可以助个人成功，就像刚刚提到的竞选，面试之类的。往大了想，正是一次次充满理性思维和严密逻辑的演讲促进社会的发展，人类的进步。邹忌纳谏齐王，邹忌用了一些演讲技巧说服了齐王变法。才有了后来的六国皆朝于齐，战胜于朝廷结果。大家知不知道爱因斯坦为什么会写那封建议美国研发原子弹的信，爱因斯坦原本坚定认为原子弹是不可能实现的。裂变原子所需要的能量远远比原子释放的能力要多。但是，爱因斯坦的好友西拉德发现用某些方法可以使原子之间产生链式反应，从而解决爱因斯坦提出的那个问题。并用他出色的演讲水平说服了爱因斯坦，使他相信如果不抢先于德国纳粹之前制造出原子弹，整个世界都会陷入毁灭的危险之中。演讲，传播某种想法，影响着相信此类想法的人们。就是这一属性使演讲能成为促进人类发展的阶梯。

可能说到这里，有些朋友可能会说。自己只是普通人，既不是邹忌，也不是西拉德。没他们那么厉害的演讲水平。但是！我可以告诉你，任何人的演讲水平都不是出生时妈妈就送给他的。而是通过自己后天不断努力锻炼而来的！举个我自己感悟出来的例子啊。我有练口琴，就是那种小小个的乐器。被称作the piano in the pocket，口袋里的钢琴。我练的那种口琴，有一个新手难以逾越的障碍。口琴无法直接吹出低音6，要知道低音6在许多歌曲里都起着起承转合的作用。要用一种叫做压音的技巧，才能把低音6给演奏出来。但是，学压音是个痛苦的过程，一开始你只能压出一个类似放屁的声音。（噗~~）所以在十孔口琴界，低音6也被称作屁音6，你必须得经常练，经常磨。把这个放屁一般的声音磨成美妙的低音6.有些人花上一年也难以把低音6磨到可以加到曲子里的程度。于是，我练了一段时间后，开始怀疑自己到底能不能吹出低音6.一种厌烦，怠倦涌上了心头。我开始找各种没有低音6的曲子，意外的是，这种曲子还算不少。我开始练这些好听的歌曲，像什么当你孤单你会想起谁，天空之城，还有李克勤的月半小夜曲和陈奕迅的十年，我吹这些曲子吹的不亦乐乎。不去想，也不想去想低音6的问题，就这样把低音6的事抛在了一边。直到有一天，我一个练口琴的师姐问我，欸你低音6磨的怎么样了。那时，我正在吹我是不是你最疼爱的人。你们知道下半句吧。你为什么不说话。于是，我沉默一小会后，说没磨。她说，那你这些日子去干嘛了。我说，练曲子啊，看我找到好多没有低音6的曲子啊。看之前很火的小幸运也没有低音6哦！。她脸色不大高兴。划到我乐谱的最前面，我乐谱是放在手机里的。那时一张卡农的乐谱，你之前不是很喜欢这首歌的吗？吹来听听。那曲子里面有低音6，我吹不了。卡农是我很喜欢的曲子，一直都想演奏出来。但是碍于低音6，我逐渐就把这首曲子丢到一边去了。这时师姐仿佛开启了心灵鸡汤模式，一脸正经的说：啊~你这样逃避低音6是没有用的。你今天不磨，他明天就还是那个屁音。你今年不磨，那他明年还是那个屁音。那个屁音你不去磨，他永远还是那个屁音。要去磨啊。锻炼演讲技能不也是一个磨屁音6的过程吗？不去练的话，你的演讲水平永远就还是那个样子。如果你说达不到奥巴马啊，马云那种水平。那我们脚踏实地，一步一脚印。先追上身边的人。向司仪们，向干部们。甚至向老师们学习。你知道为什么老师们讲课不用稿子，还能一边把课讲好，一边还能指点江山谈笑风生吗？因为老师们几年，十几年，二十几年都在讲授类似的内容，她知道哪些知识点能用什么例子去比喻，她知道上课放产妇分娩视频的时候你们会聚精会神的看，她知道生殖系统这一章上课你们会很认真。你去问任何一个老师，当年第一堂课你表现如何？我估计很少老师会说：完美，我幽默风趣地用各种生动搞笑的例子自然顺利的把课讲完了。大家都是从结结巴巴过来的嘛。都是从屁音6过来的嘛。我在这里问同学们一个问题，如果同样一节马克思理论课让你教三年，你有信心比现在教你们的老师讲的好吗？

讲了点心灵毒鸡汤，不知道各位大家胃还受不受得了。不如给点掌声给小弟鼓励鼓励！

毒鸡汤就先喝到这里，接下来是干货时间。此次干货货源有三。

1、本人的思考与总结

2、知乎许博先生关于（如何成为一个会讲故事的人？）的回答，内容引用已得到许博先生的授权

3、知乎李开复先生关于（如何克服上台演讲时的紧张情绪？报口才班有用吗）的回答，内容引用本未李开复先生得到授权，请同学们不要举报。

让我们把掌声送给两位大神表示感谢。如果有兴趣，可以搜索一下他们原版的回答。现在，我说，你们听！

首先是如何克服上台焦虑，紧张。我今天主要和大家心态的问题和一些缓解紧张的小技巧。首先是得失心太重。陷入一种越怕失败，就越紧张。越紧张，就越容易失败的恶性循环。怎么样去打断这个循环呢？首先，你要去接受紧张。紧张是一种非常普遍的现象。不知道大家生理课有没有上到肾上腺素那一块，生理老师通常会用一个比喻来为大家讲解肾上腺素的作用机制。那就是遇到一条狗。这条狗还有特别的要求，必须要恶狗。不能是虎皮，否则大家分泌的不是肾上腺素，而是让人产生欢愉的多巴胺了。遇到一条对你虎视眈眈的恶狗时，人们有两种选择。战斗或者逃跑，所以机体分泌肾上腺素和去甲肾上腺素作用在心脏，使心力增加，加速把氧气供应到外周。作用在瞳孔，使瞳孔扩大，吸收更多光线，帮你看清战斗的环境或者逃跑的路线。作用在肌肉，肌肉开始紧绷，准备战斗或者逃跑。大家回忆一下，遇到恶狗时我们身体的反应是不是和公开演讲时的反应很像。呼吸急促，心跳加速，冒冷汗，肌肉紧张。虽然你的意识很清楚的知道，演讲和遇到恶狗是不一样的。但是，我们大脑并不能区分两者的区别。于是，愚蠢的大脑控制了我们。要我们去战斗或者逃跑。所以，紧张的意义之一让我们规避风险，放到演讲上来说虽然逃避演讲得不到演讲给我们的成就，但也不会因为演讲失败而遭到谴责。所以演讲时紧张一种很正常的现象。而且，紧张还有另外一层意义，那就是战斗。你看，凡是让人热血沸腾的演讲，其演讲者也是慷慨激昂的。利用紧张给我们带来的肾上腺素，让我们high起来，去演讲更能打动人！我去年打辩论赛的时候，我一个队友和我说，他上台后很紧张，怎么办啊，很怕丢人。这时另一个队友说了句，不怕不怕，反正我们长得丑，上去不讲话都已经很丢人了。大家哄然一笑。紧张的气氛一下就化解开来，反正都是丢人，还不如去享受战斗算了。我们这里有没有心理学的朋友，大家有没有听过一个心理学的理论。森田疗法。我先给大家念下这个疗法的适用症。森田疗法主要适用于强迫症、社交恐惧、广场恐惧、惊恐发作的治疗，另外对广泛性焦虑、疑病等神经症，还有抑郁症等也有疗效。森田疗法随着时代在不断继承和发展，治疗适应证已从神经症扩大到精神病、人格障碍、酒精药物依赖等，还扩大到正常人的生活适应和生活质量中。哇，这玩意有点厉害啊。所以，缓解演讲的紧张，我觉得对于森田疗法来说应也是小case。森田疗法的核心就是不要将矛盾当作敌人，要去接受他。我前面说过，今天我不吹水。我就谈一下我个人是怎么应用这个理论的呢？当我紧张的时候，我会这样对自己说。“喂，你现在很紧张哦，能不能再紧张一点。紧张到晕过去那样”于是我在紧张的时候，就尝试能不能更紧张，紧张到头脑发胀，心脏病发，晕厥抽搐。当然基本都是失败了，而在这尝试更紧张的过程中，就已经不知不觉把紧张缓解了下来。大家可以根据森田疗法的核心，尝试找出最适合自己的形式。有兴趣的同学可以回去搜搜，森田疗法。再给大家送个实用的小干货，就是冥想法。不止紧张，甚至失眠的时候也可以试试。首先要学会腹式呼吸，就是保持胸腔不扩张，用腹部扩张和收缩带动膈肌上下运动从而呼吸。然后用你的意识，扫描你的全身。从眼睛开始，一直扫描啊扫描。感受每个部位的肌肉，是不是紧绷的，如果是看看能不能舒张起来。如果不能，那就继续扫描下一处地方。从你的发梢一直扫描到你的脚尖。有时可能会走神，不要紧，意识到走神再重新来一遍就好了。专注冥想几分钟，紧张可以大大缓解。这个方法可不是我瞎编的哦，是心理学的一个老师教我的。好了

克服了紧张，我们接下来进入下一个环节。如何准备好一场演讲！首先，你要定义你的演讲风格。每个人的演讲风格都不同，有激情的，有抒情的，有睿智的，有朴实的。同个人，每场演讲的风格可能会不同。就像再逗逼的人，在五四评优答辩会上也不能过分卖傻卖萌，批判型的演讲者在公司热闹的年会上，也要收敛，不能一直数落公司的不是。大家要明白，演讲的头一个字为什么是演字，而不是讲字。因为演讲是需要表演的，我们要做的是，演出想给观众看到的样子。就像是舞台剧，如果你是舞台剧的女主角，即便你今天刚刚分手，也要在舞台按照剧本演出情意绵绵你侬我侬啊。今天我站在这里也是一样，我想给大家看到一个这样风格的我。所以我表演了出来。怎么没人问下，你这是什么风格？！不瞒大家说，我今天是本色出演。这个风格基本就是我平常的样子，智慧帅气型。开个玩笑，按我本来的构想，我今天应该走极客风格的演讲路线。如果跑偏到智慧帅气型，请原谅我，不做智慧帅气型实在是太难了。网上能查到的演讲流派很多，我今天着重介绍一下极客风格，极客这个词音译于美国俚语geek。原义为智力超群，异常努力的人或者对信息技术特别钻研的人。什么是极客范的演讲风格呢？大家都看过乔布斯的苹果产品发布会吗？或者TED演讲。他们的演讲有个共同点，幽默的同时还能激发人上进，并且输出着大量新奇的知识。我们来看一段我认为是极客范的演讲视频吧。阿里巴巴上市时马云的演讲视频。大家有没有或多或少感受到了极客范的演讲风格。我们现阶段可以通过大量的观察，可以通过身边的人，或者通过网络来感受各种演讲风格。找到几种适合自己的风格，可以在不同的场合下使用。

决定好演讲的风格后，就要真正开始准备演讲的内容了。首先你要确定一个吸引人的标题。例如某些无良新闻编辑起的标题一样，一个裸男和一群禽兽。闹市中汽车后备箱惊现裸尸。高中生服毒后惨变侏儒，青梅竹马不离不弃与其同居。我并不鼓励大家用这些哗众取宠的标题，因为听众被你这些加了特技的题目吸引来后，发现你的演讲内容和他们所期盼的完全不一样，他们会很生气很愤怒，哪还会专心听你的演讲。大家知不知道，在旧社会，挂羊头卖狗肉是要给浸猪笼的。那怎么定好标题呢？其实我觉得可以浓缩成一句话。你的标题最好能在吸引观众的同时，传递着这场演讲你想表达的内容。具体方法大家可以复习一下高考语文议论文写作定题目那一块。

铺垫了这么多，终于到今天的重头戏。累死我了。给点掌声先好不好。今天大家来听我的演讲，我很谢谢你们。我作这次演讲的初衷其实就是为了分享下面一个准备演讲的方法。我很希望大家能把下面这个方法记下来！如果说，今天的开课你们只能带走一样干货，我希望你们选择的是下面的这个。如果多年后要你们回忆，当年那一次演讲给你们带来了什么，我希望你们说出的是下面这个。好了，就不废话了。今天着重跟大家介绍的是，如何梳理演讲的逻辑框架。

可能很多人不理解逻辑框架的重要性。其实就是一句话，好的逻辑框架能确保你的听众get到你这场演讲想表达的东西。今天和大家介绍梳理逻辑框架的方法是列提纲，再次发觉演讲和写作是如此的相似。从小到大老师都叫我们列提纲，到底要怎么去列呢。我也曾经迷茫，看着空白的纸，空白的word文档不知从何下手。前段时间有个师姐和我介绍了一款软件。我觉得这个世界师兄师姐的存在实在是太神奇了，他们总是慷慨的提供各种帮助，你自己苦思几天的问题，也许师兄师姐一句话就能说通你。感谢帮助过我的师兄师姐。好了，跑偏了。是什么软件呢。这类软件叫思维导图。这类软件能帮助你把思路逐渐理清。其中前后关系，包含关系一目了然。不仅列大纲可以用，学霸们整理知识点也是可以用的哦。这是我上学期整理的生化知识点图。当然思维导图是一个工具，不一定非要这个软件，大家用word文档或者实体的笔记本都可以达到类似的效果。市场上这类软件很多，有mindmanager，xmind，百度脑图。但是很多价格不菲，像mindmanager售价900多，xmind售价800多。但是我们要感谢伟大的祖国，网络上很多破解版，大家放心下载。有条件的请支持正版。

我们有思维导图这个优秀的画纸了，就差一只作画的笔了。演讲大纲和逻辑框架的建设，可以使用一种套路。叫做“逼格三件套”。顾名思义，用好这三件套，我们就能装得一手好逼。或者说，我们就能把演讲内容提升上去。这三件套分别是“哇一下，乐一下，学一下”。先谈学一下吧。因为这个是最重要的。学一下的意思是指，你这场演讲必需能给观众带去一种感悟，或者说让观众们学到东西。哇一下是指你的演讲内容必须能吸引听众，令听众感受到新奇。乐一下是指演讲过程要有笑料，用各种例子，比喻去解释你的学一下。其实，哇一下，乐一下都是为了学一下服务的。学一下不是传统意义上让听众们刻意去学某种东西，而是让听众们理解到你的想法。这直接体现了我最开始所说的演讲的意义，把你的想法传递出去。而把学一下做好，基本就能保证你这场演讲不是讲一段无聊的笑话。回看那些有名的演讲，都是能让大家有所获的。比如说尼克胡哲的演讲让我们学到生命的珍贵，马丁路德金的演讲让我们学到了种族平等的重要性。

其实我今天的开课演讲前，我列了个大纲。列大纲之前，我就想，我有什么想法想传递给大家的呢。我想，我看过一些关于演讲文章，加上我的理解和归纳，确实有不少关于演讲的知识和想法想和大家分享的。于是我列了个这样的大纲。可以看到，前面的几个大点都是“学一下”的内容。例如最开始和大家灌的心灵鸡汤，到现在的逻辑框架建设。这些都是具体的学一下。学一下，其实就是你列的大纲的骨架。列大纲的第一步，就是先把这场演讲中你的学一下给列出来。像我这份大纲一样。再用哇一下和乐一下继续丰满。我们再来谈谈哇一下。前面说过，哇一下是指你的演讲内容必须能吸引听众，令听众感受到新奇，才能让你的听众有兴趣去理解，去听你的学一下。同样拿口琴做例子，如果你要向一群没接触过口琴的人做一次介绍口琴的演讲。这场演讲中你的“学一下”可能会有很多枯燥无味的口琴专业知识。如果观众对口琴不感兴趣，那么这次演讲可能就难以出彩。那么怎么用“哇一下”让观众们产生对口琴的兴趣呢？我会直接插入一段视频。口琴大师巴迪格林的口琴独奏，什么叫做一把只有十个孔的口琴赶上一整只交响乐团。。是不是很震撼啊，可能有的朋友已经对口琴开始感兴趣了。这就是哇一下的效果，哇一下可以激发听众的兴趣，从而被你的演讲吸引。为后来的“学一下”做好铺垫。很多演讲都可以加入哇一下，例如就职面试的时候。可以把自己做过的牛逼事情放在前头，引起大家的兴趣。比如说，如果你需要面试一个销售的职位，销售嘛自然要求口才要不错。你怎么体现你的口才不错呢？你可以这么说，各位面试官大家好，我是某某某。参加过广医演讲与辩论协会，是里面的资深会员。通过很多次的上台实践锻炼过我的口才，同时还听过韩先生的关于如何提升演讲技能的课程。有着充实的实践经历和扎实理论基础。面试官一听，诶呀可以哦，有点料水，还是玩演辩的。有点开玩笑，不过这就是哇一下。

接下来是乐一下。乐一下可以体现演讲者的幽默。演讲时的幽默可以活跃现场气氛，让整个演讲节奏跟着演讲者走。但乐一下的作用绝不是单单指搞笑幽默。我前面说过，她是为学一下服务的。善用比喻和各种生动的例子去阐述你的学一下，才是乐一下存在的最大意义。大家回想一下，凡是幽默搞笑的老师同学们对他的评价总不会低，我观察了很久。因为这些老师大部分都是善于把晦涩难懂的知识点（在逼格三件套中就是学一下），用搞笑生动的例子（也就是乐一下）给联系起来，好让同学们更好的理解。还是用视频来体现。大家有没有看过黄子华的栋笃笑？从广义上来看，这类脱口秀也能算是一种演讲。这种演讲用刚刚的逼格三件套来说，就是用大量的乐一下，去解释，去表达学一下。传递一种道理，黄子华想告诉大家的道理。下面带着问题看这段视频，黄子华哪些地方是乐一下，哪些地方是学一下。解释一下，这里的二五仔可以理解成一种怪异心理行为，让你往坏的方面发展。好了视频看完了，找到学一下和乐一下的地方了吗？我们先来梳理一下黄子华的演讲逻辑，他先把“人们只记住不如意的事”这一结论摆在最前面。也就是学一下放在最前面。用大量好笑的例子，例如婚宴那条蒸烂的鱼和“你从来都没有爱过我”还有哥哥拿诺贝尔奖弟弟去偷东西，来解释这个结论，也就是乐一下。但是乐一下中间也不时把学一下拿出来摆一摆。Ok，我们来总结一下如何梳理演讲的逻辑框架。首先把你这场演讲想表达的东西（也就是学一下）列成提纲。再思考，哪些地方可以用哇一下来吸引观众兴趣。哪些地方可以用乐一下。用生动幽默的例子，去比喻，解释你的学一下。把你的想法传递出去，让听众们理解。接下来是你们的时间，都准备了怎么介绍自己喜欢做的事或者喜欢的东西了吧。我给大家10分钟，利用刚刚所讲的逼格三件套。把你手上的材料用哇一下，乐一下，学一下表达出来。

还有一点想和大家提一下的。就是PPT演讲的时候，PPT上面的字一定要简练。首先，作为一种类型的演讲，其主要核心还是在演讲上。PPT上字太多会造成两种情况，要么观众不理你讲什么，自己看文字。要么你要读文字，没时间理观众。这两种情况都会大大降低整场演讲听众的体验。

还有就是演讲稿，很多人认为演讲稿的作用很局限。但是，我个人认为虽然演讲未必一定要使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作。但是重要的演讲还是要准备好演讲稿，背下来。这样至少有两方面作用。其一，演讲稿帮助演讲者克服演讲时紧张，恐惧。还有因为紧张恐惧组织语言能力大大降低的问题。其二，通过对思路的精心梳理，对材料的精心筛选。可以让你的演讲内容更有条理，更加深刻。

好了，我今天的演讲就差不多到这里了。这是我的微信号，对演讲有兴趣的朋友可以加一下我，一起探讨一下怎么提升演讲水平。这是我第一次准备时间跨度这么长的演讲。真是一次挑战啊，谢谢大家。

2.英语语法专题训练前的讲课稿篇二

学生们刚接触英语时，教师不是进行语法的讲授，而是进行词汇和简单句子的操练。虽然问题以语境语用为指导，但英语词汇类别及英语句子基本结构还是要进行专门讲解。我觉得大家在实践阶段务必要掌握语法体系的一半，那就是“词法”这一块。词的词性就是一个词的基本用法，所以学生们要明确知道十大词类及各词类的基本构句功能。如：名词的定义、分类和在句中作主语、宾语及介词的宾语等。遇到特殊句型，再接着讲作主补、宾补等。语法研习多一点，答题困难就少一点，这一点是不用争议的。

在词法学习的递进阶段，学习各词类在句中能作的成分是必不可少的。语言专业和法律专业最烦的就是“形式”，而恰好注重“形式”也就是掌握好这两个专业的根本所在。英语句子的基本结构是英语句法学习的重要内容，如果学生们心里拒绝接受教师对这些内容的讲解，是无法学好英语的。英语句子要写得正确，就得套用这样的结构形式。高考题中有个典型的语法考点——强调句型，命题者可以从一般疑问句、特殊疑问句以及被强调再带一个定语从句几个方面进行考查，但唯一不变的，也就是一个“形式”，类似于主系表结构，后补一个定语从句结构。这恰恰又是一个要求学生区别的语法点。这么讲的目的只有一个——说明英语简单句型学习的重要性。

相比之下，在掌握了简单句之后，掌握并列句的构成就较为容易了。但对几个并列连词，如for， when, while等却不能掉以轻心，因为大家很容易混淆它们，主要是由于for还有介词的词性，而when和while经常所见为从属连词的用法。

复合句是英语语法学习中很有特色的一块。我对它的理解是这样的：一个成分非常复杂的句子中，无非还是六个成分——“主谓宾定状补”，在这六个成分中，根据词法，一般会由名词作主语及宾语，形容词作定语，副词作状语。而当用句子来充当这三个成分时，我们就会把它称作名词性从句（即主语、宾语、表语和同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）和副词性从句（即状语从句）。谓语主要由动词的各种形式构成，谓语只叫做“谓语”是不能体现它的完整性的，应该叫做谓语部分，原因是谓语不完全是指谓语动词的事儿。这点我们会在词法和句法复习中再谈。而补语成分则由能作表语的词来充当。谓语和补语这两个成分不产生从句概念。一个句子，不管它带有几个从句，我们能从中找到它的基本结构（即一个简单句），就能理解整句话的主要脉络。这是很简单的，难的在于引导各种从句的从属连词是什么。由于连词既起连接主句和從句的作用，表明主从句之间的关系，还在从句中充当一定的成分，有一定的意义，故复合句中的连词常成为考查的焦点。举例：

When asked what they want most from life and what they want most for their children, people answer that what they want most is only happiness.当问及人们在生活中最希望得到什么，最希望他们的孩子得到什么的时候，人们回答是“快乐”。

这里when asked...= when people was asked...直接用从属连词+分词作状语，一般被认为是状语从句的省略。而what they want most from life and what they want most for their children此句是ask这个词的直接宾语，因此叫做“由what引导的宾语从句”。换成主动形式即：When you ask people what they want most from life and what they want most for their children...主句部分people answer that what they want most is only happiness中，that引导了又一个宾语从句，而宾语从句中what they want most在从句中又做主语，整个宾语从句是个主系表结构。

学习了句法中三种层面（简单句—并列句—复合句）的结构后，对英语语言最精炼的结构就理解了。精炼是语言表达的最高境界，所以用词少而能表达清楚，就不必说得“冗长”了。我认为高中英语语法教学的大任务是把已学的“从句”用法，“精简”到非谓语形式的表达。

英语语法学习的流程就是“由词到句”，“句到主从句”，“主从句到句+非谓语形式”。非谓语形式在精简的句子中主要作形容词、副词和名词。三类从句都可省略成非谓语形式。

词→句→从句→非谓语形式，能踏步攀上这四个台阶，英语语法学习就成了体系了。

3.讲课稿篇三

【教师导课】没错，那就是星你，星你的都教授来自哪里呢？剧中只说了他来自宇宙中其他的星球，那我们这节课我们试着从地球的周围环境开始找一找，看能不能找到都教授的家。宇宙这个词我们很早就接触到了，那宇宙是什么呢？。。看同学们所想的和老师当初所认为的宇宙是否是一样的？刚开始我认为宇宙就是地球之外的那些广阔到无法想象的空间，同学们是不是这样想的呢？这么理解也不错，但是没有完全对，宇宙这个概念不仅包括空间，还有时间，所以宇宙是一切空间和时间的总和。

【教师导课】那我们宇宙有多大呢？谁也说不出它有多大，因为它太大太大，至今天文学家们只观测到其中的一点点，我们把所观测到的这一点点宇宙叫做“可见宇宙”或者是“已知宇宙”，这已知宇宙多宽呢？。140亿光年，这光年不是时间单位吧。是距离单位，在活动中告诉我们1光年等于多少千米？所以简单的算一下我们可见宇宙的半径是多长呢？看到这个数据同学们有什么感想呢？原来外面的世界这么大，以后想不想出去走走呢？人类认识宇宙是一个漫长的过程，刚开始由于人们的活动范围比较狭小，往往只凭自己的直觉去认识这个世界，看到地面是平的，就认为我们大地是平的，并把天空天空看做是扣在平坦大地上的一口大巨锅，于是便有了天圆地方的说法，后来人们发现天上所有的星星都是围绕着我们地球转的，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样便产生了“地心说”的错误认识。因为受到西方宗教势力的影响，这种说法统治人们的思想长达几个世纪，直到一个勇敢的人站出来指出这种说法的错误性，他认为我们地球没有这么大的吸引力，吸引天上的星星围绕着我们地球一直转，他认为太阳才是宇宙的中心，其他星是球围绕着太阳转，他的这种说法被称为日心说，后来人类科学的不断，大型天文望远镜、卫星的发明，探测到的宇宙范围越来越广，一直拓展到140年光年的区域。在这之外还有很广很广的发现空间等待着大家去发现。【教师导课】那在这个无限的时间与空间的宇宙中，都有一些什么东西呢？同学们用5分钟来阅读多层次的天体系统，找一找宇宙中都有一些什么东西？再回答黑板上的几个问题。宇宙中有很多的天体，比如星云、恒星、行星、卫星等这些都属于天体，这些天体怎样组成天体系统的呢？这些天体间都有万有引力，而且这些天体的运动是比较安分的，一直乖乖地在自己的轨道上做永恒的运动，所以正是因为万有引力的存在和天体的永恒运动，才组成了多层次的天体系统。【教师导课】银河系和河外星系是由什么组成的？银河系的组成天体主要有哪两类？什么是河外星系？

银河系和河外星系是由恒星构成的，离太阳最近的恒星都有4.2亿的光年，银河系的组成天体主要是恒星和星云两类，河外星系是与银河系同等级别的恒星系统，人类所观察的像银河系一样大小的星系就有1250亿个。银河系和千千万万的河外星系构成了最大的天体系统，我们称之为总星系。【教师导课】银河系下一等级是什么星系呢？太阳系。。太阳系下一个等级是地月系。。太阳是什么样的天体呢？恒星有很多的行星围绕着它旋转，我们来看看图1-3，都有哪些行星围绕着它转的，从内到外是，水星、金星地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，虽然是八大行星，但是这八大行星的质量仅占太阳系的0.14%，太阳的质量占了99.86%，所以说太阳是我呢太阳系的中心，并不是因为它的位置在中间，这好多行星怎么记呢？告诉大家一个口诀，水金球，火烧木成土，天海边。我们已经知道了太阳系中有这些行星，那这些行星是怎样运动的呢，这些行星我们可以把它们分为几类？。这些行星他们的运动方向都是怎样的？下面同学们用5分钟来阅读第8页阅读部分的内容来思考这些问题，从地球的北极上空往下看，它们都是逆时针方向旋转，也就是说他们的运动方向具有同向性，我们再看到课本的图1-3，他们的运动轨道几乎是圆的，这是它们运动轨道的近圆形，且它们的轨道几乎都是在同一平面上，这是它们的同面性。同向性、同面性、近圆形是这八大行星最主要的特性。而这八大行星应该怎么分类呢，分为几类呢？有两种分法，第一种是按照它的位置来分的，在地球轨道之内的行星被称为地内行星，在地球轨道之外的行星被称为地内行星。在看到这张图，有几颗行星的体积跟地球的体积差不多的，我们称之为类地行星，而像木星、土星都比其他行星大很多的，我们称之为巨行星，天王星和海王星体积比地球大一点，又没有木星和土星大，但是距离太阳比较远，我们称之为远日行星。我们看到木星、土星这些比较大的行星周围都有一圈什么东西，这是光环，而其他的行星有没有呢？

【教师总结】刚才我们学习了总星系、银河系、河外星系、太阳系、地月系那它们之间应该是怎样的隶属关系呢？

4.梅花魂讲课稿篇四

前面我们学过很多有关梅花的诗词，相信大家已经对梅花有了很多的了解，那么梅花魂又是向咱们传达一种怎样的精神和更深的情感呢？这节课，我们继续走进第六课梅花魂。（板书课题）下面，请同学们打开课本，说一说课文围绕梅花总共写了几件事？开始。谁愿意来汇报一下？

课文主要围绕梅花写了5件事，第一件事是读诗词落泪，第二件事是珍爱墨梅图，第三件事是不能回国而哭，第四件事是赠我墨梅图，第五件事是送我梅花手绢。

（PPT）说得真好，请坐。那么梅花魂究竟指的是什么呢，下面请同学们看PPT上展示的学习提示。请大家自由读课文，勾画出直接描写梅花品格的句子，有感情的读一读，并写出自己的体会。开始学习吧，读吧。

大声朗读课文，巡堂。（2分钟）完成举手

非常不错，很多同学都完成了学习任务。完成任务的同学请举手，告诉老师。好的，谁愿意来汇报。

请大家看到第13自然段，我是从这个句子体会到梅花精神的。“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”

你的声音真洪亮，和他一样，找到这个句子的请举手，真了不起。来，咱们一起来把这儿句子读一读，好么？（PPT展示句子）这梅花，是我们中国最有名的花。（带读）齐读

读得真不错，请大家看到这里，你能说出这些带点字的意思么？旁的意思是别的，大抵的意思是大多，愈的意思是越。

很棒，请坐。教师再有感情朗读，（学生跟读愈精神，愈秀气）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”（学生跟读，板书）你能从课文中找出一个词语来概括梅花的精神么？顶天立地不肯低头折节不会屈服

那此时你想起了哪首古诗？齐读梅花那首古诗梅花 / 梅

【作者】王安石【朝代】宋墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（PPT）梅花陈毅隆冬到来时，百花迹已绝。梅花不屈服，树树立风雪。

《卜算子·咏梅》全文读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作者：毛泽东(近代

同学们，我们把这些描写梅花精神的句子再来读一读。你觉得咱们应该怎么去读呢？要读得铿锵有力

读得时候声音应该越来越高还要读出对梅花？

对梅花的敬仰、热爱之情

说得很对，现在我们就把对梅花的那种赞美通过朗读表现出来吧。（领读）齐读

这就是梅花魂，梅花的精神。同学们，通过本段的朗读学习，你还读懂了什么呢？

我还读懂了梅花象征着中华民族，我是从这句话体会到的。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。说得真好。（PPT）象征我们一起来朗读这几句话。齐读

你能说出中国历史上具有梅花精神的人物么？黄继光董存瑞李大钊屈原鲁迅岳飞

老师这里收集了一些具有梅花精神的人物，大家一起来看一下。岳飞：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？苏武：受尽屈辱十九年，爱国之心永不变。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

江姐：竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做得！朱自清：宁可饿死,也不领美国救济粮。

这些顶天立地，不肯低头折节的中国人，就是外祖父心中的梅花。让我们再次饱含感情的朗读这几句话。齐读

外祖父就是这样具有梅花精神的人，所以他对梅花情有独钟。那外祖父对梅花热爱的程度，你可以用几个词来形容一下么？我可以用如痴如醉、痴迷、分外爱惜来形容外祖父对梅花的爱。从课文哪些句子体会出来的？（PPT）默读课文，找出外祖父喜欢梅花的句子，用三角形画出关键词，在小组中说说自己的理解，并有感情的读一读。读、讨论、汇报

我代表小组发言，请大家看到第三自然段。“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。”从这句体会到外祖父对梅花的爱，是从“外祖父顿时拉下脸来”这个神态描写体会到的。很好。

我代表小组发言，请大家看到第三自然段。“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”从刮去污迹、用细绸子慢慢抹净这些动作描写体会到的。很好

我代表小组发言，请大家看到第三自然段。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。看见慈祥的外祖父大发脾气。这里前后对比看出外祖父对梅花的爱。很好

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”语言描写生气朗读、反问、强烈学生读

这个自然段没有一个爱字，但作者抓住外祖父的神态、动作、语言以及前后对比的写作手法把外祖父对梅花的爱表现出来了。在写作文中，也可以多多学习。在生活中，外祖父离不开梅花，仅仅是因为喜爱么?还有什么原因？还有对祖国的眷恋

外祖父把对祖国的眷恋寄托在梅花上。那课文哪些地方也写出了外祖父对祖国的眷恋呢？请同学们快速阅读课文，画出有关句子并体会。

请大家看第二自然段每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。一起来读诗句齐读

外祖父为什么落泪这些诗句都是描写思念家乡的

请大家看第11自然想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来„„读练习句子我会问什么呢？外祖父会怎么回答？

你为什么哭呢？因为我年纪很大了，不能回去了。还从哪些句子对祖国的眷恋

想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢练习句子：

泪眼蒙眬外祖父递给我一块手绢，会对我说：莺儿

齐读：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。首尾呼应

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（配乐）

5.模拟讲课稿篇五

尊敬的各位评委大家上午好，（行礼）我是小学语文组1号选手，我今天上课的题目是《》，下面开始我开始上课。上课，同学们好，请坐！

1.导入……（导入组要自己根据情况设计），板书课题，接下来我们一起走进《》，同学们把书打开，自由朗读课文，把不认识的字和不理解的词语用你喜欢的方式解决。如果遇到不懂得问题，要在旁边标注！

2.检查自学：好同学们学习的非常认真，我想检查检查大家的学习成果，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。这个字读什么，谁能组一个词，那你能在用这个词语造一个句子吗？

3.同学们字词掌握的非常好，老师想看看你们朗读的水平怎么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的地方重点朗读，把不懂得问题汇报给小组长，读完之后各组交流讨论，由小组长汇报讨论结果，现在开始！

4.讨论结束，哪一组能第一个向老师回报呢？（小组汇报，他们有什么问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决）

5.设置问题，分析课文（不要缺少语文元素）：同学们自学的非常好，大部分问题都自己能够解决，剩下几个问题，我们一起来看，首先……（设置一个问题）让学生重点朗读某句话，某个段落。引导他们找到问题的答案，或者引导他们总结答案。一般三个问题就可以。6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这我们这节课就接近尾声了，我们同学回顾一下，这节课你都学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同学们，也能………… 7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、）今天的课就上到这里，下课，同学们再见（行礼）。

6.教授讲课主持稿篇六

亲爱的老师，同学们：

早上好，欢迎大家参加“书香好少年，好书伴我行”阅读大讲堂活动。今天有幸请到刘艳红教授为同学们上一节关于如何提高作文写作水平的课，相信很多同学会对本节课的内容很感兴趣。

首先请允许我代表灵山县金龙中学广大师生对刘艳红教授的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！

刘艳红教授是中国少年儿童新闻出版总社《中学生》杂志副主编，北京语言大学文学学士、中国传媒大学传播学硕士。青年作家，著有《未来闪影》《社会主义核心价值观中学生读本》等书，并在多家报刊上发表专栏文章。多次担任“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛总决赛评委，中央人民广播电台乡村之声《乡村少年秀》作文大赛评委，在指导中学生写作方面很有心得。

接下来，我们以热烈的掌声，有请刘艳红教授为我们讲课！

7.认识钟表讲课稿篇七

1、学生能初步认识时针，分针，以及整时的写法

2、学生能初步建立珍惜时间，守时、准时的意识，初步学会安排与支配自己的时间。

3、在观察和思考中发现钟面结构的特点，在交流与讨论中寻找生活中时间的存在，并学会珍惜时间。【教学准备】：

钟面模型、学生学具钟面、课件。【教学方法】：演示法、讲解法、启发式谈话法，自主-合作-探究【教学过程】：

（一）创设情境，谜语导入：

1、师：同学们,老师今天给大家带来了一个礼品，不过呀，这个礼品藏在一首歌里面。师：哪个聪明的小朋友猜出了谜底?

2、引导学生回忆生活中哪里会用到时间，时间又在生活中有哪些作用。揭示课题。

（二）探索新知

1、认识钟面

先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么秘密，然后小组讨论交流，学生汇报观察结果。再提问学生时针、分针分别有什么特点。引导回答分针又长又细，时针又短又粗。

设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。

2、认识整时刻

用课件出示3个不同时刻的钟面，3时、6时、8时。提问：三个钟面上，都有什么共同的特征？能用一句话说说看整时的方法吗？

学生讨论交流发现这三个钟面的分针都指向12，我便适时地告诉学生：当分针指向12时，时针指向几就是几时。

设计这一教学环节，小组讨论看整时的方法，培养学生的语言表达能力。

3、动手操作，拨整时

让学生自己动手拨时间，以“一人说时间，一人拨钟”的方式同桌合作进行练习。这样既培养了学生的动手操作能力，也让学生掌握了认整时的方法。

4、学习时刻的另一种表示——电子表示法

用卡片出示4：00的电子钟时间，在哪儿见过这样的时间？让学生自由发言。最后教师总结这种记时法叫电子记时法，并指导学生电子记时法的写法。

（三）作业练习巩固

为了达到巩固知识，激励再学习的目的，针对教学内容和一年级学生的年龄特点，我设计了多角度、有层次、有趣味，形式多样的练习。

1、说一说。互相交流什么时刻做什么。让学生感受数学就在我们身边，更能丰富学生对时间的感性认识。

2、画一画。组织学生画钟表。

8.求职礼仪讲课稿篇八

了解求职礼仪重要性

清楚求职礼仪的内涵

掌握求职礼仪的基本规范

教学准备：

1.拍摄制作好视频资料

2.根据班级人数分为5—6组，推选组长一名。

3.推举代表模拟表演求职面试，准备面试时的着装、道具。

教学重点：

清楚求职礼仪中仪容、仪表、仪态基本规范。

教学难点：

实践中运用求职礼仪规范

教学时数：

一课时

教学方法：

模拟演练法、讨论法、讲授法

导入：

什么是求职礼仪？它有什么重要性？

请大家看两幅图片（展示幻灯片）

结论：求职礼仪是内在美与外在美的完美统一。

我们不仅仅要修饰我们的外表，更重要的是注重内在素质的培养|。

那么，求职中我们应注意哪些礼仪规范？

活动一：

学生求职表演

活动准备：

1.分组，每组推选一名组长负责策划，派一名代表出场表演面试过程，代表的着装、应携

带的道具及出场时如何表现，由小组成员讨论决定。

2.招聘职位—— 出纳

招聘条件：

 男女均可

 身体健康

 有专业知识（大中专学历）

 细心、耐心

 综合素质高

活动步骤：

1.求职者依次展示从进门到就坐的礼仪

2.求职者与考官交流，问好，落座为求职者倒水。自我介绍，弄掉桌上的东西，观察

求职者的礼仪规范。

3.面试结束（握手，座位轻轻放回原位）

请小组讨论、发言有失礼仪的地方。

教师点评：

那么究竟正确的求职礼仪应是样的；接下来我们从仪容、仪表、仪态三方面来讲。

一、仪容：

师：什么是仪容？应注意哪些礼仪？

生：……（幻灯片）

师：点评、总结和补充。

二、仪表：

师：仪表是指什么？我们应注意哪些礼仪？生：……（幻灯片）

师：点评、总结和指正。

三、仪容：

好的倾听是最好的沟通

（幻灯片）

……

站、坐、走的规范动作

教师示范、学生练习

课后作业：

1、课后列一个求职面试礼仪自我检查清单。

9.量变质变讲课稿篇九

导入

在正式上课之前，先请同学们看两段话：

第一段话来自于老子：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。第二段话来自荀子：荀子在《劝学》一文中说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

请大家思考一下，以上两段话说明了一个什么样的道理？

师：这两段话说明事物的变化发展总是经过量的不断积累，才能逐步达到质的飞跃，量变引起质变，这就是事物发展的两种状态，也是我们这节课所要学习的主要内容：量变与质变。

量变与质变

那什么是量变，什么又是质变呢？下面我们来一起看一下他们的含义。（板书）

一、量变、质变的含义

1、量变：事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。

注意理解：事物的量变是由事物内部矛盾的双方相互依存、相互斗争引起的，是矛盾双方在斗争中发生的力量上的增减。而矛盾双方的斗争是在统一体内进行的，通俗的讲就是，还在原矛盾的内部进行，还没有引起矛盾双方依存关系的破裂，事物还是他自身，没有变成另外一个事物，因此，量变有一个特点就是逐渐的、不显著的。

2、质变：事物显著的、根本性质的变化。

注意理解：我们前面学过，事物的性质主要是由事物内部主要矛盾的主要方面决定的。事物的质变也是由事物的内部矛盾引起的，即矛盾双方的斗争在力量的变化上达到了一定程度，使双方的主次低位发生了根本改变。通俗的讲就是，原矛盾的统一体破裂了，事物不再是他自身，变成了另外一个事物。所以呢，质变的特点就是显著的、根本性质。

（我们可以把量变与质变放在一起进行比较理解，更容易记忆。通过对量变、1 质变含义的分析，可以知道，他们是有很大区别的，那它们之间有没有联系呢?）我们先来看一组图片：对一杯水不停地加热，水就会变成水蒸汽。

在这组图里，我们不难发现，由液态的水变成气态的水蒸汽的过程，经过了量变和质变两种状态，分别呈现出逐渐的、不显著的变化和显著的、根本性质的变化两种特点，这说明量变与质变的关系是统一的。其实任何事物的变化都是量变与质变的统一。

（板书）

二、任何事物的变化都是量变与质变的统一

接下来请同学们看投影:幻灯片上显示的是七句体现量变与质变原理的格言，我来读一下，1、冰冻三尺，非一日之寒

2、水滴石穿，绳锯木断

3、千里之堤，溃于蚁穴

4、防微杜渐

5、欲速则不达

6、只要工夫深，铁杵磨成针

7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为

从上面的格言我们可以看出事物的变化发展是经过量的不断积累，才能逐步达到质的飞跃，量变是质变的前提和必要准备。（板书）

1、量变是质变的前提和必要准备

那都有那些情况会使量变引起质变呢？还是先来看一首诗，杨万里的《陈蕃传》。仲举高谈亦壮哉，白头狼狈只堪哀。枉教一室尘如积，天下何曾扫得来。这首诗说明了什么道理？

（陈蕃不懂质变的飞跃要经过量的积累的道理，任何事物的发展必须首先从量变开始，远大的理想、崇高的目标必须与脚踏实地、埋头苦干的精神结合才能实现，一屋不扫何以扫天下呢？这也说明数量的增减会引起质变的道理）（板书）（1）数量的增减，会引起质变

那么事物在总体上数量不变，能不能引起质变呢？

大家都学过田忌赛马的故事，我们再来温习一下，请看投影：通过这个故事我们可以发现，田忌赛马，由原先的三战三败到后来两胜一败的转变，并不是由增加马的数量来实现的，而是改变了上中下三匹马的排列组合，这是不是说明事物的结构和排列次序的改变也会引起质变呢。

2（板书）（2）事物的结构和排列次序的改变，会引起质变

只要我们善于观察不难发现，生活中这样的例子有很多：如音乐符号1234567本身并不表达什么具体的形象，但经过作曲家的创造，就能组成美妙的旋律；26个英文字母由于不同的排列组合可以构成单词，语句甚至篇章，这都反映了事物的结构和排列次序的改变会引起质变的道理。

那么，我们来思考一下，事物的发展能不能永远停在量变的水平上呢？先来看两个寓言，《杰米扬的汤》和《客人吃盐》

《杰米扬的汤》说的是杰米扬不停地劝客人喝汤，客人勉为其难的喝了六碗以后，杰米扬还在请他喝，最后竟然把客人吓跑了。

《客人吃盐》说的是有一个人去朋友家吃饭，主人慌忙之中忘记在菜里放盐，结果淡而无味，主人加了一点盐后菜肴变得美味无比。客人发现盐竟有如此神效，于是回到家中往嘴里倒了半罐盐，结果咸的不得了。以上两则寓言说明了一个什么道理？

师：说明任何事物都不能永远停留在量变的水平上，量的积累太多，必然会引起质变。也就说质变是量变的必然结果。（板书）

2、质变是量变的必然结果

应该如何理解质变是量变的必然结果，先来举两个例子：鸡蛋变成小鸡，蛹变成蝴蝶，经过一定的条件，鸡蛋和蛹最终都变成了另一个事物，这说明了什么？师：鸡蛋和蛹最终都变成了另一个事物说明事物的发展最终是通过质变实现的。

（板书）（1）事物的发展最终是要通过质变实现的

那么是不是只要有了量变的积累就会发生质变呢？我们来看一下黑格尔在《小逻辑》一书中这样写道：“问一粒麦是否可以形成一堆麦，又问从马尾上拔去一根毛是否会产生一根秃的马尾？这看起来并不相关的增减其实是有一个限度的，只要达到这个极点，在增加一粒麦就可以形成一堆麦，再拔一根毛就会出现一根秃尾。”黑格尔的话说明了，在一定的范围和限度内，量变并不影响事物的存在，也不会改变事物的性质，量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。

3（板书）（2）量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。

在这里我们要注意理解这个“度”是什么意思，所谓度就是一定事物保持自己质的量的限度，或者叫临界点。比如：第一宇宙速度是7.9千米每秒，物体达到这个速度就会围绕地球运行而不会从天上掉下来，第二宇宙速度是11.2千米每秒，物体如果达到这个速度，就会逃离地球的束缚飞向星际空间。11.2千米每秒就是一个临界点。

总之，世界上任何事物的变化都是首先从量变开始的，当量的积累达到一定的程度就会引起质变，并且，事物是不断的经过“量变---质变---新量变---新质变。”这两种状态的循环往复，永不停息向前发展的。

前面我们学习的是量变、质变的原理内容，下面我们就来学习如何用量变质变的原理来分析问题。

（板书）

三、用量变、质变的原理看问题

首先还是来看一则寓言《大肚汉吃饼》，说是有一个大肚汉饿极了，吃了六个饼还没饱，吃到第七个的时候他饱了，于是就非常懊恼的说，早知道我就吃这半个好了，前面六个都白吃了。

大家来思考一下，这个大肚汉的想法对么？他犯了什么错误？

师：寓言中的大肚汉的想法是不对的，他只承认质变，否认量变，不重视量的积累。前面我们讲了，任何事物的发展必须首先从量变开始，没有一定程度量的积累，就不可能有事物性质的变化，也不可能实现事物的发展与飞跃，因此，必须要重视量的积累。（板书）

1、重视量的积累

重视量的积累就要求我们做任何事都要从点滴做起，要脚踏实地，埋头苦干，认真做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

（板书）

2、要不失时机的促成飞跃

毛泽东做过一首诗，叫《人民解放军占领南京》，诗是这样写的，请大家看投影：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。