中队辅导员培训主题

中队辅导员培训主题（通用9篇）

1.中队辅导员培训主题 篇一

中队辅导员培训方案

少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要力量。切实加强辅导员培训工作，不断提高辅导员的工作水平，努力建设一支高素质、学习型的辅导员队伍，是服务少年儿童健康成长的需求，也是推动我校少先队事业发展的迫切需要。为了进一步加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员队伍素质，我校少先队辅导员培训工作将全面开展。

一、宗旨和目标：

为贯彻落实《少先队改革方案》，引导辅导员进一步树立正确的儿童观、教育观和人才观，掌握少先队最新发展动态和前瞻的教育理念，提高思想素质和业务素质，增强终身学习的自觉性，不断适应少先队事业发展的需要，培养造就一支思想过硬、作风顽强、适应教育改革与发展的学习型辅导员队伍。通过培训，使新任辅导员掌握少先队工作的基本知识技能;使在岗辅导员不断加强自身修养，努力提高少先队工作的水平和能力;使少先队工作干部不断更新知识结构，努力把握少先队工作规律，更好地指导辅导员开展工作，推动少先队事业不断向前发展。

二、内容和要求：

以《少先队改革方案》为指导，适应实施素质教育的要求，根据时代发展和少年儿童成长的需要，有计划、有步骤地开展培训工作。

1.政治理论培训。以《少先队改革方案》武装广大辅导员，不断提高他们的思想政治素质是培训工作的首要任务。通过学习胡锦涛同志“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想学习纲要，使广大辅导员学习和掌握马克思列宁主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的精神实质，将其转化为科学的世界观和方法论，研究少先队事业发展中的新情况，解决新问题。

2.少先队业务培训：

少先队基本知识培训。学习《队章》、少先队教育理论、少年儿童运动史、少先队工作方法等少先队基本知识，学习党的教育方针政策及国家有关教育法规，提高辅导员的专业水平。

少先队技能技巧培训。学习掌握演讲、写画、歌舞、制作、游戏等开展少先队工作的基本技能，提高辅导员的技能技巧。

三、培训途径：

“培训计划”要按照辅导员工作特点和实际需要，有重点、有计划、分层次、分类别、多渠道、多形式地对辅导员和少先队工作干部进行有针对性的培训。

培训途径：

1.保证辅导员按要求参加相关的培训。

2.利用多种形式、多种资源，有计划、有步骤地组织实施辅导员多类型、多层次的培训。

3.利用现代化的教育手段和方式，通过多种传播媒介、信息网络，对辅导员教育培训。

职责分工：

按照分级培训、分类实施的原则进行培训

中队辅导员培训是少先队组织在新时期加强自身建设，提高辅导员队伍素质的重要举措。我校少先队组织要高度重视辅导员培训工作，将它作为一项重要任务抓紧抓好，加强领导，采取切实有效的措施，使培训任务落实到实处，确保“中队辅导员培训”顺利进行。

2.中队辅导员培训记录06 篇二

主题：新时期辅导员应具备的素质 时间：2006.3 在新的历史时期，少先队工作的新形势和新特点对辅导员的素质提出了更高的要求。尤其是跨世纪雏鹰行动的实施和开展，需要如今的少先队辅导员能够更进一步地热爱少先队工作，有高度的责任感和事业心，熟悉少先队工作和少先队理论，了解队员，具有高超巧妙的工作方法等。总结起来，可以归纳为如下十个方面：

一、思想先进

热爱少先队工作，忠诚党的教育事业。具有高度的责任感，强烈的事业心和甘愿为红领巾事业奋斗终身的奉献精神，是做好辅导员工作的前提条件。这样才能克服工作中遇到的种种困难，才能在工作中找到自身的价值，体会到工作的乐趣，把工作做得更出色。

二、童心永驻

熟悉少先队和辅导员工作的人都知道一位老少先队工作者的座右铭：“让白发和红领巾一起飘动。”这就是做好辅导员的必要条件之一：童心永驻。

了解队员、尊重队员、信任队员，能和队员们一起唱歌、一起跳舞、一起游戏、一起参加队的活动，要求辅导员寓教育于活动之中，和队员们平等相处，并建立深厚的友情，具有一颗永不衰老的“童心”。

三、具有威信

优秀的辅导员应该用自己的实际工作和行动去影响、转化少先队员的观念和行为；以自身的高尚情操去塑造少先队员高尚完美的心灵。具有一呼百应的号召力和文明礼貌的风度，优雅的仪表，非凡的气质，做到稳重端庄，落落大方，热情亲切，服装整洁，在队员心目中树立权威、美好的形象。

四、语言艺术

善于发挥语文艺术的力量来开展工作，说服上级、下级及

一切与之打交道的人，为工作的顺利进行创造良好条件。有口若悬河的演讲才能，富有感染力，说话语言简洁，条理清楚，深入浅出，平实生动，令人信服。

五、方法巧妙

能够掌握较多的科学的工作方法，实行量化考核，具有针对少先队教育管理中存在的问题，快速做出科学预见和判断的思维能力。善于运用思想品德课、队会、劳动实践和各科教学的“三线一面”，学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络进行思想教育、品德培养，传授科学文化知识。

六、基本功扎实

知道怎样通过教育实践达到教育目的，有扎实的基础知识

和较强的教学能力，有对少先队员进行教育和训练的本领，对少先队的有关学科如教育学、心理学有一定的造诣，并善于在实际工作中巧妙的运用。

七、写作出众 “写作”对于辅导员做好少先队工作也很重要。要求辅导员能够驾轻就熟地写出具有一定水平的工作计划、活动设计方案、经验总结、理论文章。能够适时地运用文章作为相互交流的桥梁，有效地沟通上下左右，开展工作，促进教学。

八、体魄健康 少先队的工作是复杂而繁琐的，这就要求辅导员们乐于参加校内、校际的少先队各项活动，能以健康的体魄、充沛的精力承受高负荷的工作运转，始终给队员们以乐观向上的情绪体验，充满生气，朝气蓬勃。

九、多才多艺

性格开朗，兴趣爱好广泛，琴棋书画、文学艺术、天文地理、古今历史、风土人情都能知晓一二，形成多才多艺、一专多能的工作优势，开展各项活动，使少先队组织内部始终保持强大的凝聚力，使少先队的各项活动显得生动有趣。

十、富有幽默感

新时期的少先队辅导员应该善于用诙谐、轻松、喜剧化的情趣制造幽默，缓解教育与教学的矛盾。这样能够使师生关系变得亲切、自然、和谐，并赢得队员的好感与配合。特别是在工作不尽如人意的状况面前能流露出自信的微笑，在急躁气愤时能用幽默轻松的神情将其融化，达到四两拔千斤的效果。

中队辅导员培训记录

主题：辅导员的工作方法 时间：2006.4

一、抓典型的工作方法

㈠抓好典型的四个阶段

1．发现典型 2．培养典型 3．宣传典型 4．保护典型

㈡抓好典型应注意做到可学、真实、多样。

第一，典型必须是可学。第二，树立的典型一定要真实。第三，树立的典型要多样。

二、依靠培养少先队骨干分子 辅导员要做好少先队的工作，只靠单枪匹马是不行的，必须依靠和培养少先队中的骨干分子。少先队是少年儿童自己的组织，应该让孩子们自己管理自己，自己教育自己，使他们真正成为少先队的主人。所以，注意培养少先队员尤其是少先队组织中骨干分子的独立工作能力，是一项十分重要的工作，这不仅能使孩子们得到锻炼，加强少先队组织的自身建设，也是辅导员工作的需要。

少先队员中的骨干分子包括少先队大队委员会的中队委员会的委员、小队长、队报（墙报）编辑、各兴趣小组的组长等。辅导员应当把他们培养成一支能起模范作用、有组织能力的骨干队伍。具体步骤是：

㈠教育骨干分子懂得自己工作的意义。

㈡引导骨干分子明确工作职责。㈢搞好少先队骨干分子的培训。㈣关心骨干分子的成长。

三、处理好十个方面的关系 ㈠理想与现实的关系 ㈡局部与全局的联系

㈢献身精神与创造精神的关系 ㈣客观条件与主观条件的关系 ㈤干与学的关系

㈥教书与育人的关系 ㈦处理好与领导的关系

1．主动请示汇报。

2．聘请参与，尊重谦让。㈧处理好与同行之间的关系

1．虚心向别人求教。2．要以真才实学为基础。3．评比竞赛，善于表扬。4．热情关心。㈨处理好与社会各方面的关系

1．开发家长的潜能。2．注重感情投入。㈩处理好与队员的关系

四、具体工作方法原则

㈠辅导少年儿童进行人际交往

⑴空间接近。⑵类似与共鸣。⑶能力与特长。⑷性格。针对少年儿童在择友、交友方面呈现的特点，辅导员在少年儿童人际交往的指导工作中应注意以下几点：

1．理解少年儿童的交往，做少年儿童的知心朋友。2．引导少年儿童交结好伙伴、好朋友。3．帮助人缘不好的少年儿童多交好朋友。4．公平合理的处理队员之间的矛盾。㈡批评犯错误队员的艺术 在具体做法上，应注意：

1．对于自尊心强的队员，应特别注意批评的场合，如果在

大庭广众之下的批评他，往往会激化矛盾，让队员下不来台，伤害他的自尊心，因而应选在办公室等僻静的场合进行启发式批评。

2．注意对犯错误队员谈话的口吻。

3．对于学习上不求上进，思想上比较消极，自信心不足的

队员应该引导他们从身边发现别人的闪光点，激发自己的上进心，用榜样的力量感召他们。

中队辅导员培训记录

主题：辅导员的工作原则 时间：2006.5

辅导员工作是我国整个少年儿童教育事业的一个具体岗位，因此，辅导员工作所遵循的原则，许多都是少年儿童教育工作者应遵循的共同原则，如：坚持用共产主义、集体主义精神教育少年儿童；坚持全面发展的培养目标等等。除此之外，还有些原则反映了辅导员工作的特点，是辅导员工作必需强调的原则。

一、当好参谋 切忌包办

少先队是少年儿童自己的组织，队员是少先队的主人，当 家做主是队员的权利。

辅导员在开展工作时应充分注意到这一点，让队员做真正 的主人，而不是形式上的“传声筒”、“小木偶”。如果辅导员不能充分发挥少先队员的主动性和积极性，什么事都包办，不仅不利于工作的开展，而且会使辅导员本人感到力不从心。

二、加强实践 自我教育

少先队辅导员应该把握的另一条原则是：让队员在实践中锻炼，自己教育自己。少先队的教育要在少先队员的实干过程中完成。在实干过程中，遇到了争执，辅导员不要亲自出面“裁决”；而是要尊重队员，引导他们七嘴八舌，充分议论，明辨是非，统一思想。遇到了困难，辅导员要启发队员自己出主意，想办法。取得了成绩，由于是他们自己干的，会十分珍惜和爱护，并从中受到鼓舞，使他们看到了自己的力量，集体的加仑量。

少先队员接受一项任务，经过自己努力完成了，他们会感到格外自豪。所以，少先队自己的事情应尽量由少先队自己去干，干的过程便是教育的过程。

让少先队员自己去干，决不是把少先队员当成小劳动力去使唤，单纯地追什么指标，让少先队员完成自己力不能及的工作，或者不恰当地企图拿孩子们做典型的做法都是不妥的。

少先队的一切活动和决议，都应有带动性。一项决议一发出，一个活动一开展，一个口号一提出，马上就可以在队员中掀起行动热潮，从小养成不说空话、大话的好作风。衡量少先队工作的优劣，衡量一位辅导员工作能力的大小，就看他能否把全体儿童都调动起来，齐心合力去干事情。

自己教育自己，就是经过自己的实践得到了锻炼，包括取各了经验，受到了挫折，碰了壁，从中悟出某种道理，印证了辅导员的某些指教和观点，从而提高了认识和能力。

自己教育自己，只有在队员们的实践中才能完成。自己教育自己是少先队教育鲜明的特色。

三、正面教育 启发诱导

少先队是少年儿童自愿参加的组织，从入队起，靠的就是

吸引，它的一切活动和工作，都应以自身的趣味和魅力把队员团结起来，而不是靠行政命令手段，强制他们接受。少先队的一切活动和工作，都应充分发挥感染、启迪、说服、示范、鼓励等教育方法的作用，而不是生硬灌输、消极限制、训斥、惩罚等。

第一，用生动的事实讲道理。第二，用革命领袖和英雄模范的英雄事迹鼓舞少先队员，在他们心目中树立起学习的榜样，启发他们“做人要做这样的人”，“人活着的价值在于奉献而不在于索取”，从小立志为人民、为祖国、为人类做出贡献。第三，表扬少先队员中的好思想，好行为。第四，用文学、艺术熏陶感染。另外，诸如唱歌、跳舞、演节目等艺术实践，如果少先队员参与其中，不仅能够感受美，而且能够创造美，受到的艺术感染更浓，教育更深。第五，辅导员以身作则，是“此时无声胜有声”的正面教育。

四、从实际出发

从实际出发是我们进行一切工作的原则，辅导员工作当然 也不例外。

从实际出发有如下几层意思：

3.2016年下中队辅导员培训材料 篇三

2016年8月26日

少先队的任务

在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是： 团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。

少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为：具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。

第二次 2016年9月23日

少先队的性质

少先队是”中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校“。

少年儿童正处在成长发育阶级，年龄小，知识少，各方面都不成熟，没有定型，他们所表现出来的一些好行为、好品德也是一种萌芽性质，需要给予爱护和培植。由于年幼无知和外界的不良影响，他们又难免有一些缺点和错误，需要给予教育和引导。少年儿童是我们培养教育的对象，因此，不能仅仅在少年儿童中间挑选一批”先进分子“入队，而是要把符合队龄的全体少年儿童组织起来，通过队的组织和集体活动来教育培养他们，而不是要队员去起先锋作用。

少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有三支积极的力量：第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队；第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团，这是一支勇于进取，不怕困难，富于创造的突击队；第三支是时刻准备着的中国少年先锋队，他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。从少先队到共青团，从共青团到共产党，是人生进步的三个阶梯。少先队为少年儿童提出共同的奋斗目标，即：”准备着，为共产主义事业而奋斗！“少先队员们只有在经常的队组织的活动中，才会逐渐懂得现在努力学习，就是为了将来实现这个伟大目标，从而使他们从小的时候开始，就逐步树立远大的理想，并以此促进自己的进步。

第三次

2016年10月21日

少先队的基层组织

少先队以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。（－）大队

大队由两个以上的中队组成。如果一个学校队员人数不足两个中队，也可单独成立大队，独立开展工作和活动，不必和别的学校合并成立大队。大队工作由大队委员会领导。大队委员会由7至13人组成，由大队全体队员选举产生。大队委员会制订大队工作计划，组织大队活动，讨论研究有关全大队的事情，领导各中队的工作。

（二）中队

中队以班级为单位编成，两个小队以上的班级可以成立中队。如一个班级的队员不足两个小队，可与相近班级的队员合并成为一个中队。中队工作由中队委员会领导。中队委员会由3至7人组成，由全体中队队员选举产生。中队委员会要制定中队计划，组织中队活动，讨论队员的思想行为等问题，关心和吸收少年儿童入队。

（三）小队

小队一般由5至13名队员组成，通常按照队员的兴趣和友

谊编成。这样容易达成共识，把小队工作搞好。编队时还要考虑队员家庭居住的远近和积极分子的分配，使各小队都有能领导工作、愿意为大家服务的积极分子。小队设正、副队长各1人，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。

校外少先队按队员居住远近编队，以自然村或居民组为单位，建立大队或中队。

第四次

2016年11月25日

队会仪式

少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。

举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。

大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，先由小队长向本小队队员发出”立正“口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：”报告中队长，第xx小队原有x x人，实到x x人，报告完毕。“中队长回答：”接受你的报告！“小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。接着活动开始，一般程序如下： 1．全体立正；

2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 3．唱队歌；

4.中队辅导员培训主题 篇四

09学年第一学期中队辅导员培训计划

一、指导思想

认真学习《上海市少先队辅导员工作纲要》，了解少先队的基本特征、少先队工作的主要任务、少先队工作的基本理念、少先队辅导员的基本要求以及具体的工作目标。

二、总体思路

加强德育队伍的建设，探索优化德育工作的新途径，完善“德育队伍培养规划”。从理论到实践不断提高德育队伍的工作水平和工作实效。充分发挥中队辅导员在德育工作中的骨干作用，选派优秀中队辅导员参加各级各类培训，通过组织开展专题讲座、经验交流、课题研究等活动，提高中队辅导员队伍业务水平和工作能力。开好每月班中队辅导员例会，总结前阶段工作，部署后阶段任务，中队辅导员的考核做到重过程。

三、工作思路

活、细、实

活：目标活（贴近生活）主体活（贴近学生）资源活（贴近现实）细：抓手细（条块细化）落实细（以典带面）检查细（反馈反思）实：呈现实（特色明显）效果实（有认可点）考核实（重过程性）

四、具体措施

每个学期初请区优秀中队辅导员代表来校进行讲座，学期末举行一次中队辅导员工作经验交流会，提高中队管理水平；每个月召开一次中队辅导员例会，针对班务工作和班风建设等方面，提出建设性的意见，帮助辅导员解决班级管理中的实际问题；每位辅导员每学期至少要写五份辅导员工作的案例或经验总结，不断积累经验，从而推动学校整体的中队辅导员队伍建设。

五、培训形式与方法

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学校将坚持以校本教研为基础，采取校内与校外、请进来走出去相结合等方式，加强中队辅导员培训工作，提高中队辅导员的自身素质。

六、培训管理

为确保中队辅导员培训工作行之有效地开展下去，应加强对中队辅导员培训工作的组织管理，将中队辅导员培训工作纳入学校工作计划，成立教师培训领导小组，制订各项规章制度，建立考核评估体系。

七、培训内容

第一次培训：研究性学习新观点——少先队组织在新课程中实施 第二次培训：以年级组为单位，组织学习交流

第三次培训：少先队学

第四次培训：创建孩子的快乐家园

第五次培训： 德育创新的实践与思考

中队辅导员培训工作是新时期创建学习型学校工作的重要内容，是树名师、创名校的关键环节，要高度重视，积极参与，为我校尽快建设一支师德高尚、业务精良、开拓创新、与时俱进的高素质师资队伍作出各自应有的贡献。

宝山区大华小学德育室少先队

2009年8月

5.中队辅导员总结 篇五

间过得真快，转眼期末又到了。回顾本学期的中队工作，辛苦有加，但收获颇多，从队员们的成长进步中，我感到工作的乐趣。为了搞好本中队的队风、学风及安全工作，促进队员全面发展，提高队员多方面的素质，做了下面几点工作：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是辅导员工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，我利用班会课教育队员爱党、爱祖国、爱人民。在家里做个孝顺懂事的好孩子，在学校做个尊师好学的好队员，能用《小学生守则》、《小学生一日常规》要求自己。树立集体荣誉感，平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多队员改掉了自身的缺点，形成了团结互助的队风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证队员的安全，我时时注意对队员进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对队员的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派小队长值勤，监督、提醒违纪队员，禁止追逐打闹，教育他们上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些队员乘车需要注意的问题，时刻注意队员的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了队员的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

队员以学为主，只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就制定了班风班纪，对违纪队员给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让队员们时时检点自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育队员们奋发向上，如在本学期的各学科竞赛中，我班的沙丽娜、周子延、伍文杰、龙米米等队员分别获得了演讲比赛、数学口算、英语和语文书写比赛的名次。我号召队员们以他们为榜样，努力学习，懂得“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。

四、大胆放手，培养队干。

为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富积累管理中队经验，本学期我大胆放手，把中队的一些工作和班会课交给中队干部。在辅导员的辅导下，结合每周班队活动计划，主持召开队会，虽然，在大人眼里，他们的主持是那样“不上台面”，但队员们却总是盼望着星期五班会课的到来。他们喜欢听到中队长的表扬，愿意接受中队长的批评和建议。在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的羞羞答答、语无伦次，到越来越沉着淡定、妙语连珠，充分得到了锻炼，他们的能力得到了提到。尤其是中队长沙丽娜，更是受到其他老师和校领导的认可。

五、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好教室卫生，可以使队员们有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于队员们的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排小队长监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防孩子们生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的队员给予特殊照顾。

六、家校沟通，携手共进

每位队员的教育离不开辅导员和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样队员们在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，除了召开家长会，在本学期，我还利用电话等通讯工具、或是平时放学时与多位家长进行交流主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，并作好各项记录。

6.中队辅导员寄语 篇六

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信少先队员们一定会满怀信心走向成功。在这里，我向少先队提出倡议：自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

新学期开始，我们要在全校创立一种优良的学习风气。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

7.优秀中队辅导员事迹 篇七

某某老师自某某年调入我校工作以来，便一直担任了学校低年级班主任及中队辅导员工作。性格爽朗，心胸豁达，善于做学生及家长思想工作的她经过学校的培养逐渐成为了一名备受学生及家长欢迎、认可的少先队辅导员。她面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，她尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

一、在思想上，她力争上游，要求进步。为在同学们面前真正地做到“身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她积极学习“三个代表”和“以德治国”的重要思想，以科学发展观为统领，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，突破独生子女教育“老、大、难”瓶颈，充分利用学校组织开展的各式各样的少先队活动，结合本班学生实际教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作；目标是努力把本班的每位学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。

二、在工作中，她尽善尽美，全心全意。辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的低年级教学工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余，组织学生开展丰富的业余生活，增强学生的体质，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，她还利用每周班队会课组织学生开展内容丰富的主题的班队会，激励同学们为理想努力，奋发向

上。就这样，在她的带动下，她所带的班多次成为了全校文明班级的典范。在工作中，她提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班队干部为例，她组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，通过活动的开展她发现并记录下每个同学的闪光点，为语文学科教学工作取得事半功倍的效果。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，所任学科成绩总是名列前茅，深得家长、学校领导好评。

三、在生活中，她乐观向上，润物细无声。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀对待每一天，每一个人，每一件事。在教师眼里，她总是谦逊好学、精诚团结；在孩子的心中，她常常是一副笑脸，友善和蔼，她以自己的言行来影响、感化学生。学生就是老师的影子，学生在潜移默化中学着她的样子布置班级、组织活动。在学校开展的“养成教育系列活动”中，她以身作则，成为学生的典范，促进了教育工作的有序进行，同时也使孩子们的良好行为习惯在“随风潜入夜”中渐渐形成。

8.中队辅导员的职责 篇八

中队辅导员的角色定位是少先队员最亲密的朋友和指导者。中队辅导员的职责是：

1．指导中队委员会制定工作计划

2．指导中、小队集体建设

3．按教育目标与队员需求指导开展中、小队活动。

4．指导办好中队小家务，如队报、争章园地、中队日记、队角等

5．培训小干部指导定期召开中、小队长会议和队员大会。

6．对少先队员进行心理咨询，维护本中队队员的权益。

7．定期向大队辅导员汇报本中队工作开展情况。

9.中队辅导员 篇九

尊敬的辅导员老师，您好！

为充分了解当前我市少先队工作基本情况，诚请您参与本次问卷调查。本问卷不署名，不涉及对学校和个人工作的评价。另外，所有的问题回答没有对错之分，务请真实答卷。谢谢您的合作和支持！

（以下问题，除特殊说明外，均为单选，请在符合的选项上划“√”。有划线的选项请将答案填写在横线上。）

1.个人基本情况：

年龄性别，已任中队辅导员年。

2.学校是否经常召开辅导员会议？

A 从不听取

A 是B 否

4.学校是否每年召开少先队代表大会？

A 是B 否

5.学校是否每学期召开大中队换届会议？

A 是B 否

6.您学校对少先队工作（活动）的研究、指导的情况是怎样的？

A 行政会经常研究、给予指导和支持B 有重大活动或上级检查时研究

C 交学校德育（教育）处室负责D 基本不管

7.您对学校队组织建设的观点是怎样的？（可选两项）

A 有必要健全和加强队的组织B 与德育教育合并

C 没有必要保留队组织D 其它

8.您学校少先队组织是否有红领巾社团？

A 有B 无

9.您学校少先队大、中队干部的任期是多长？

A 一学年

A 支持B 一学期B 没必要C 辅导员不满意时改选 C 无所谓10.您对实行少先队干部民主选举与轮流任干结合制度持什么态度？

11.您学校少先队大队辅导员是怎样配备的？

A 学校行政聘任B 校长直接任命C 公选

12.您每周用于少先队工作时间为课时。B 每学期1-2次C 每学期3-5次D 每学期5次以上 3.学校聘任中队辅导员是否有正规仪式？

13.您学校怎样进行中队辅导员考核评定？

A 纳入政教系列B 纳入教学系列

C 纳入其它系列D 少先队工作业绩纳入考评E 少先队工作业绩不纳入考评

14.请您写出近年来少先队的品牌活动名称（越多越好）。

15.您认为少先队工作对队员的重要性？

A 非常重要B 比较重要C 一般

A 体验活动B 益智类C 公益活动

H 志愿服务D 不重要D 多余 16.您认为什么类型的活动最适合队员们？（选三项）D 报告讲座E 展览展示 F 亲近大自然 G 文体类

A是B否

18.您认为学校开展少先队工作（活动）最大的问题或障碍是什么？请您按照自己的看法，给下列6项内容排序，并把每项的英语字母按您排的顺序填写在数字后的横线上：

A 升学压力大，没有时间

E 安全因素B 活动形式不适合学生特点F 兼职辅导员工作负担重 C 无明确的工作部署和要求D 辅导员队伍不稳定

G 其它

①②③④⑤⑥⑦

19.您是否参加过社区少先队活动？

A 是B 否

20.学校对于班级做好少先队工作是否有额外的奖励？

A 有B 没有

21.您觉得对于少先队工作调研论文不感兴趣的原因是？

A 学校对少先队工作调研没有要求

B 即使写了在教育系统中也很难得到认可

C 教师职称晋级及其它重要评奖不做条件

D 其它

22.您知道每年都有许多少先队评选吗，如果您没让队员参与过可能是因为？（多选）

A 活动很浪费时间B 不知道，没人布置C 对学生来说影响不大D 没考虑过

E 其它

23.如果安排少先队工作培训，您是否想参加？

A 想参加但没有时间B 不想参加C 看学校安排D 无所谓I 主题班队会J 其它17.学校是否定期普及少先队知识：

24.如果学校开展鼓号训练，您是否会支持？

A 不支持，影响学生学习B 支持，但要合理安排C 充分支持，看学校安排

25、对于如何开展好班级少先队工作，您有哪些想法和决策？

26、您对学校少先队组织有什么意见和建议？

28、对于学校大、中、小队干部管理，您有什么建议？