承受生命之重作文700字

承受生命之重作文700字（共9篇）

1.承受生命之重作文700字 篇一

“田家少闲月，五月人倍忙”又到了繁忙的五月，农民伯伯们正忙着夏收。他们收完了蚕豆，收麦子，收完了麦子，又收油菜籽。农田里，收割机成天突突的响个不停;田埂上，农民伯伯正奋力的敲打着菜籽杆;场院里，农民伯伯顶着烈日翻着麦子。真是忙得没有一点空闲。

然而在这看似一片丰收祥和的场景中，却参杂着一丝不和谐。不知从何时起，农民伯伯在处理收割完的秸秆时仍用落后的火烧。一把火虽然可以烧毁秸秆，让它的灰烬肥田，但由焚烧秸秆所带来的一系列问题却接踵而至。

清晨我们在一片烟雾中开始了一天的学习生活。袅袅上升的烟雾让人仿佛置身于仙境，然而刺鼻的烟味却在提醒我们这是悲惨的现实世界。我们的心似乎被什么攫住了。

夕阳西下放学归来的孩子在一片烟雾中皱起了眉头，早早的跑开了本该讨论、游戏的乡间小路，飞也似的奔回各自的家中。天灰蒙蒙的，漫天的烟雾给白云披上了黑衣，活力十足的太阳也仿佛无精打采了，只想尽快的回家。漫天的烟尘落在头发上，衣服上，挥之不去而又无可奈何。

夜幕降临了，田埂上、沟壑间一堆堆火焰照亮了夜空，随风传来的噼里啪啦的声音令人心惊。看着映红了的半边天，我却体会不到火把节的快乐，有的只是一种莫名的惆怅。

除此以外许多意外事件也不停的敲打着我们的神经。某某被火烧伤了，谁谁因为烟雾阻碍视线撞伤了。每年因焚烧秸秆带来的致死致残事件层出不穷。

五月，原本是收获丰收和喜悦的季节，五月，原本是畅想生命欢歌的季节。然而如今的五月承受不了环境被毁，承载不了生命之重。什么时候我们能在五月“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”呢?

2.安全 生命不可承受之重 篇二

古往今来，有多少的文人墨客都对生命进行过讴歌，生命灿烂如花，生命对于我们每一个人，只有一次，而安全则是支撑美好生命的支柱。安全是一个既古老又年轻的字眼，是一个只有起点而无终点的永恒话题，是生命的基石。

安全，传承着人类文明的进程，安全，凝聚着人们幸福和平安，安全，维系着梦想和财富。相反，不注重安全则可以摧毁人们精心构筑的幸福、平安、快乐、财富。

地震海啸，火山洪水，矿难火灾，一系列的灾难的发生，一幕幕的血淋淋的事实，一次又一次的给我们敲响了警钟，大自然的无情肆虐也许我们无力控制，但是对于日常的工作生活，对我们而言，安全，不仅是工作时的基本要求，更应是一种良好的习惯。我们不厌其烦的举办各类安全知识讲座，进行安全检查，其目的就是要求我们做到警钟长鸣，强化安全意识，让美丽的生命之花在安全的环境下开出灿烂的花朵。

树立“安全在我心中”的理念，保护自己，保护他人，是每一个人的责任和义务。这是一个潜移默化的过程，必须“润物细无声”，必须从小处着眼，细微处着手，从实际工作做起。血的教训证明不重视安全的后果是非常严重的，是要付出沉痛代价的。

3.承受生命之重作文700字 篇三

兰州一位“的哥”一路连闯5处红灯并2次逆行，按规定会面临千元罚单及吊销驾照等处罚，但因为车上坐的`是高考考生，交警部门可能免除对其处罚，由此引发诸多争议，成为今年又一个考场外的“生命话题”。

6月8日下午2:20，兰州“的哥”田生强回忆说，当日一对父女拦停了他的车，上车后女孩告诉他要去参加高考。“仅有10分钟了，耽误了高考，女孩前程就会耽误了！”为紧急送这名考生赴考，田生强在兰州市区一路连闯5处红灯、2次逆行，最终在考试前将该考生送达兰州二中。事后田生强表示，即使面临严厉处罚，也不后悔。

在通过微博获知此事后，兰州交警部门通过官方微博表态：“如果情况属实，并且没有造成危害后果，我们将考虑减轻或者免除处罚。”

交警部门的回应，即刻引发市民诸多争议。

有市民表示：“闯红灯逆行，如果发生交通事故，危害他人生命安全，谁负责？为一个考生，危害公众安全不值！”市民田敬峰认为，“毕竟不是送生命垂危的伤员。如果交警部门褒扬这种行为，就是对法治精神的否定。”电台编辑柴婧认为，“一次高考不能决定一个人的一生，但一次车祸却有可能毁掉一个人和不止一个家庭。不能通过减轻或者免除处罚，鼓励人们在紧急时候违反交通法规。”

但是，也有许多市民支持交警部门“柔性执法”，并对“的哥”的行为表示赞扬。市民张广义说：“不能让好人吃亏，不然就没有人再做好事了。违章罚款是规则，可不可以改变惩罚方式？”

面对高考和生命在特殊时期的“碰撞”，兰州市民包正忠由此感慨：“车祸会死人。不参加高考会死人吗？”

4.情感打假：作文教学不能承受之重 篇四

情感打假：作文教学不能承受之重

作者/ 张 祯

细心的老师会发现，现在的学生不会作文，不善于表达他们的内心情感。每年的考场作文，很多学生习惯于写一些生离死别的故事情节。可是细想想，哪有那么多的孩子是孤儿?甚至有的教师惊呼，为什么我们的学生作文有一句惯用语，那就是：在我三岁那年，父亲离我们而去，我与母亲相依为命到现在。作文的胡编乱造、情感虚假，已经成为作文教学面临的最大问题。有识之士呼吁，作文教学的情感打假已经成为教育的重要课题。

一、拔苗助长――教育现象的深度追思

很多语文老师在教学生作文时，总是将自己的价值观直接灌输给学生：不得写反面话、不得表露不健康思考、开头一定要营造强烈的氛围，结尾则一定要有自己的宏伟蓝图设想。我们的作文教学已经走向了唱高调的误区，学生的心灵已经被教师意志左右得不敢发出自己的声音。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学生作文中的情感虚假折射出的是应试教育的失败――为了考分，我们可以不做真人，做假人。

二、自主建构――作文教学的现实呼唤

有人说，教育的核心在于让学生自主建构他们的价值体系。如果我们只告诉他们什么是美好，那是教师的价值观，如果不能赢得学生的认同，充其量只是一些“假大空”的套话。说得重一些，就是教育的失败。

初中学生正处于一个既想独立又不得不依赖他人的阶段，他们有自己的主张，但他们又不得不从成人那儿得到做人与学习的真谛。初中阶段的作文教学应该努力让学生放胆表达，让个性得以张扬。说很多好听的假话比说很多难听的真话那个更有价值?作为教师，心中的天平要摆正。

1.氛围创设――情感引领的风向标

教育家乌申斯基曾说：“在教育过程中，应该以教师的人格为依据，教育的力量来自人格的感召与影响，任何人为的规定，无论如何完美，对他人的影响都是第二位的。”所以，作为一名人民教师，首先要改变的是自己的主观世界，让自己的学识、胆略、为人与世界观进入每一位学生的心田。

一次在交流《一件____的事》这篇文章时，我不仅让学生体验同学表达的真实性，还针对班级中的一些现状作一些相机诱导。有的同学朗读自己的作文时流泪了，我和大家静静地听、细细地思考，教师对学生诚恳的态度影响了其它同学，大家能够很好地理解他人，学会欣赏、分享与理解他人的情感，他们不再七嘴八舌地指责别人的错误了。在我所教的两个班级，有很多敢于说真话、写真事的文章，因为他们能够得到更多的听众。

2.独立意识――情感成长的自主空间

中学生的独立意识越来越强，在作文教学中，我们更应该让学生自主思考而表达情感，宁可是世俗的，也不能是虚伪的。学生刚进人中学，我要求大家避免被动等待老师布置作文的学习状况，培养自主写作的学习意识。我积极引导学生体验生活、感悟人间冷暖，并随时将他们记录在自己的小本子上或日记里，成为今后作文的素材库。习惯成自然，一个学期下来，学生基本具备了自主写作的意识，能随时记录并表达自己的内心情感。

3.相机训练――情感陶冶的基本策略

首先要读中悟写，陶冶学生人格。

阅读是写作的基础。(教学论文 )在阅读教学中，我有意无意地将学生文本阅读的感受与他们自己的生活积淀联系起来，引发他们表达自己内心感受的冲动，让语言的激流自然宣泄。比如，在教学徐志摩《再别康桥》一文时，对于诗人流露的情感的引导我是这么问的：第一节的三个“轻轻”，您能体会到康桥在作者心目中是怎么样的――三个“轻轻”是诗人对康桥之美的内在体验，即使要离开了还要把这种宁静的美隐藏在内心，不忍打破这种爱惜之情。而第二节到第六节，作者又为什又写到了夕阳中幻成的金柳――其实这是作者内在心情激荡的真实表露，离别在即，不能;静美于心，不忍。最后一节，又将“轻轻”变成了“悄悄”，物我两眷溢于诗表。在引导作者反复朗读与感悟中诗歌的情感在学生的心目中升腾。之后我让学生写一个自己曾经见过的人、事或地方，表达对这些事物的想念之情，学生的情感表达就非常真切，而且都是真实地流露于字里行间，而不是虚假的表达。

第二是生活作文，历练学生人格。

现在的`学生不会作文，很大程度上是因为他们不会生活;现在的学生情感单纯，很大程度上则是由于他们缺少经历。如果我们将语文教学的外延拓展，将生活的全部都纳入语文学习的空间。那么学生就将语文和做人、作文与情感自然结合起来：与同学的冲突与误会也会是一次成长的经历;与家人的沟通与交流也是一次生活的体验;和社区邻居的一次交往也是一次感悟与思考。取自生活，作文才能印上情感的痕迹，涂上心灵的色彩，语文教学才会变得真实。

第三应低调指导，升华学生人格。

将每一次作文教学看成师生情感交流的载体。在学生的文字表达中，无不体现着他们的思想与内心，作为一名教师，如果能站在学生的角度体验他们的心理世界，感悟他们对现实与人生的青春感悟，通过理解学生的心理水平与特征，及时地采取交流谈心的教育方式，引导他们内心的不良情绪，可以防止学生思想出现偏差。

对学生人格教育的起点要低。“曲高和寡”，如果教师动辄拿远大理想来左右学生的世界观，很多时候给人感觉是唱高调而得不到心灵的认同。作为一名语文老师，能做的是思想上的慢慢引导，让作文的表达逐渐让学生感受到这一点。切不可不着边际地将学生的价值观提升到无法达到的高度，否则只能是让作文教学再度落人假大空的误区。

经过这些年作文教学的不断反思，笔者认为作文教学的过程应该是教人求真、求善与求美的过程。只有教师大胆地为学生提供情感表达的空间与土壤，提供恰如其分的思想营养，初中生的个性才能顺利地得到张扬，主动探究与体验带来的真切感受才能呈现一种原生态的美。让学生的情感与综合素质得到提高，这也是素质教育的目标。

5.酸奶，不能承受之重 篇五

三元宣布猛攻酸奶市场，蒙牛结盟全球最大的乳品工业用菌种供应商丹麦科汉森有限公司大力度推广LABS益生菌酸奶，三鹿牵手瑞典爱克林公司共同推广“新鲜壶”酸奶，光明、伊利也不甘示弱各自都推出了一系列酸奶新品，地方强势品牌重庆天友宣布将向西南酸奶市场进军，新希望华西也花巨资打造年产6万吨的酸奶工程以期进一步巩固其在西南酸奶市场的地位，其他企业不论大小也纷纷跟进……

酸奶，似乎让众多饱受价格战折磨的乳品企业看到了新的曙光、找到了新的兴奋点。

酸奶，乳业市场新的希望 笔者认为，就整个乳业市场而言，酸奶的确是乳业市场实现新一轮突破的希望。有四大因素，将促成酸奶成为乳业市场的新希望。

市场潜力巨大

根据铭泰・铭观的最新统计，目前国内乳品市场主要以纯奶和奶粉为主，酸奶仅占整个乳品市场分额的15%左右。而在国外成熟的乳品市场，酸奶的比例一般会达到40%左右。抛开其他因素不考虑，单从数据比较看来，国内酸奶市场潜力巨大，还有将近两倍左右的上升空间。

毛利率较高

几轮价格战打下来，许多地区白奶市场的价格底线几乎被击穿，做白奶对很多企业来说都是赔本赚吆喝。

目前白奶的行业平均毛利率顶多在20%左右，对大部分企业而言，白奶的毛利率能控制在30%左右就已经算是非常不错了;而酸奶则不同，酸奶的行业毛利率可以达到35%至40%左右，经营稍好的企业酸奶毛利率一般都在40%以上，在一些企业，某些品项的酸奶毛利率甚至会超过100%，

市场增长速度快

纵观全球乳业市场，酸奶增长速度高于白奶是大势所趋。近两年，全球酸奶平均增长率为20%左右，而白奶只有10%左右的增长率。国内乳业市场这种趋势则表现得更为明显。

国内白奶市场经过几年高速发展以后，这两年发展速度明显放缓，增长速度由前两年的30%以上跌至26%左右，但酸奶的产销量一直都保持直线上升趋势，近两年国内酸奶市场增长速度都保持在30%以上，果粒酸奶等品项的增长率更是达到40%以上。

物流压力相对较小

业内人士都知道，300公里是鲜奶物流配送的一道坎，超过300公里则很难保证鲜奶的新鲜程度。300公里配送半径的问题，成为许多地方城市型乳业发展的瓶颈，制约了其向周边区域辐射扩张。由于酸奶的保质期相对鲜奶要长且消费者对酸奶新鲜与否的关注程度要远远低于鲜奶，因此，酸奶的配送半径一般可进一步扩大到500公里，甚至1000公里以上。

6.“美女站长” ――不能承受之重 篇六

不知不觉又在电脑前坐了一夜

起身倒杯水天已经微微的发白

除了头疼 精神还算不错

照照镜子 大概很久没有好好看看自己了

皮肤干燥、苍白嘴唇有些开裂

布满血丝的眼睛 在黑眼圈的相互辉映下 显得越发的硕大且无神

那是在刚开始接触网站建设不久

和一个做个人站的朋友聊天

他的站建了快三年了

排名1500—2000位月入近十万

他说他的时间和常人通常相反 典型的昼伏夜出型

吃睡都在电脑桌前有时被自己饿得半死

才发现好几顿没吃了

建站初期 手工加数据熬了1个多月的通宵

现在回想起却变成了宝贵的回忆曾经艰辛历程的有力见证

当然他的幸运的付出和机遇成就了现在的一切

而很多个人站却在奋战了无数个日日夜夜之后

在浏览器中销声匿迹

那些和我一样苍白的显示器前涨红着双眼的脸

又有多少人还在生计问题上挣扎最后不得不改行、专业

因为他们不属于那5%的高收入站长

把那过往当成一点小小的兴趣 再不谈什么远大的理想

没有太多时间发呆了

七点半要出门

上班时间是八点

然后又是一天

看着我那超负荷运转的笔记本

不知道我们两还能坚持多久

而所坚持的种种

最后还是落空

那时的我

是否也能淡然的说声

至少过程很精彩

祝福还在坚持

或是准备加入

或是不堪回首的站长们

每段历程都得到属于你们的精彩

还好女子可以通过各种合理的手段来弥补日益苍白的容颜

7.大学收费：贫困家庭难以承受之重 篇七

人民网-08-29

本报记者 赖寄丹 实习生 邓聪 张海敏

新学年开学的日子眼看又到了，在家长们满怀欣喜把孩子送进大学校园、在孩子们如愿以偿迈进神往已久的大学校门之际，一笔数目不小的学费，对于一个收入不高的普通家庭来说，不能不说是一个沉甸甸的压力。

家长学生多叹学费高

来自湖南醴陵的新生家长陈先生，专程来广州送孩子到中山大学报到。他说他早都打听过了，一个大学生4年下来，学杂费连吃带住最少要5万元。陈先生是一家国有企业的员工，已下岗两年，现在打临工;妻子是退休工人，夫妻俩月收入不到1000元，他们从孩子进中学起就开始一点点为孩子积蓄学费。

说到学费增长，级学生最为敏感。华南理工大学一位理工科学生说，本校99级的学费是3900元/年，2000级却突然涨到5160元/年，这种涨法有什么合理依据?一些文科学生认为，学校实际上没有花这么多成本，文科专业并不需要什么专门的教学设备，上课质量也并不高，学生主要靠自学。

有的学生说，他们付出的学费和他们从学校获得的不成正比。中山大学一位三年级男生说，起初他住的是10人间，房间显得较为拥挤，一层楼仅一个卫生间，收费是500元/年;后来换到年收费1300元/年的公寓，是5人间，有两个卫生间，每人配有独立的床、衣柜、书架，其它就没什么设施。很多学生认为，学费上涨，但学校的教学条件、住宿条件并没有得到太大改善。学校的投资也不合理，校园建得越来越漂亮，但对图书馆、实验室等的功能建设和改造却相对滞后。还有一些普通高校的学生认为，他们的学费与重点大学学生的学费差不多，可是两者享有的品牌效应、教学质量和教学环境却相差甚远，这对他们不公平。

暨南大学新闻系98级一位学生说，他来自广东山区，他们那里地少人多，十分贫困，村里人主要靠出外打工谋生;他父母都已上年纪，只能在家养养猪;他有个姐姐嫁到山外较富裕的地方，他上学主要靠姐姐资助，但是毕竟有限，他每到学期末都要跟同学借钱，寒暑假给人当家教赚了钱再还上。记者了解到，这类学生并非个别。

据国家统计局上年度调查表明，有半数以上居民认为家庭教育支出增长过快，超过承受能力。

学费是怎么算出来的

学费为什么增长得这么快，又是怎么算出来的?带着学生和家长的共同疑问，记者日前采访了部分专家学者。

中山大学第三产业研究中心主任、管理学院博导李江帆教授告诉记者，随着人民生活水平的提高，教育支出的适度增长应该是正常的。按照恩格尔系数，吃是人的第一需要，当它达到饱和时就不再增长，人们就把钱投到非食品行业，如住房、交通、教育、保健、文娱等。教育支出增长在一定层面上反映了一个国家生活水平提高的程度。但是目前的确有另外一种情况，学费增长了，教育服务量却没有增加，这是引起家长和学生不满的地方。

大学生的培养成本如何构成、收费标准如何确定，对此，北京大学教育经济研究所教授丁小浩对记者作了详尽回答。他说，高校学费水平的确定通常由以下因素为依据：

历史状况 历年特别是近几年收取学费的数量。

财政考虑 高等学校经费收入的来源渠道是什么，有多少经费来自政府财政，而高等学校的经费需求是多少;高等学校经费的供求差额是影响学费水平的重要因素。

社会基础 学费的提高引起的来自学生、家长以及社会各方面的反响。

老百姓的承受能力 大多数学生及其家庭的付费能力和付费意愿。

学生的培养成本 这不仅与高校的生均支出有关，还应该进一步考虑不同的学校类型和专业类型。

学生毕业后的预期收益 高等教育被认为是一种价值极高的投资形式。学费制订的时候可以适当考虑这种预期收益。

关于在校生培养成本的估算，丁小浩说，从理论上说学生的培养成本应该只包括那些与学生培养有关系的开支，但是高等学校的活动是非常复杂的，很难确定究竟哪些开支是否与学生培养有关。例如，高校的科研经费虽然不一定直接用于教学，但很难说它与学生培养没有直接关系。因为高等学校的科研经费常常带来学校教学条件和师资水平的改善，从而对学生培养具有积极的意义。另外在学生培养成本的核算上还有一些不易操作的问题，比如像学校的固定资产投入如何合理地分摊到学生身上，这需要对学校的资产价值有清楚的估算。

丁小浩还解释说，这些年中国高校的生均培养成本上升确实比较厉害，原因是多方面的。比如教师工资近年来有了较大改善，高校的技术条件装备条件也大大改善，校园网、计算机、多媒体教学设备等的.添置无疑会拉高总体开支;另外高等学校的任务更加多样化，除教学外，科研和社会服务的内容越来越多。因此如何核算学校的培养成本，剥离出那些与学生培养没有关系的开支是一个重要的需要关注的方面。

如何缓解学费的压力

一直以来，教育在我国都是一项公共事业。改革开放以来，在由计划经济向市场经济的转型中，教育界也发生了深刻而巨大的变化。在市场经济环境下，百年树人的教育事业要不要盈利?这是关系到学费定价的至关重要的一个观念。

李江帆教授认为，教育是准公共产品，不能完全市场化，教育关系到国家、民族的素质，应以社会效益作为它的最高目标---对整个国家、民族的科学文化水平负责。在国外，教育分公立和私立两种。公立的教育大部分来自国家财务资助，赢利用于发展教育。私立学校的经费由市场行为获得，可以拿到合理的回报，但也要回到教育部门，不能用于其它的投资。

在发达国家，基础教育实行义务制，大学教育则实行收费制。但大学阶段的大部分费用不是由学生家长承担，是靠学生勤工俭学收入和各种社会团体基金共同解决。在我国，大学生多数还没有途径自行解决这些费用，高等教育体制已经变化到收取基本全额学费，数额较大，这种状况如何缓解?

8.承受生命之重作文700字 篇八

指导教师：吴华军学生：十字中学九年级（2）班 周筱芳

交通事故时时发生，它就像威力十足的炸弹，不经意时，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得人心悲痛。

直到现在，犹如在目。

2012年5月8日20时38分，佳木斯市第四中学校址门前，学生惊恐的尖叫声刺破夜空，惨剧发生了„„

晚课放学时，人群密集，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车，女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤„„

在生死一线之际，她完全没有考虑自己的人身安危，而是将学生推开,确保了学生的生命安全，她在生死考验关头，临危不惧、舍己为人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。一夜之间，她成为全国最美的教师之一。

最美女教师张丽莉的事迹引起社会的广泛关注，从政府、媒体到群众，无一不在赞颂丽莉老师舍己救学生的英雄事迹，从中央领导到广大人民群众都牵挂着张老师的安危。是的，丽莉老师应该得到这样的关注，应该得到这样的赞颂，毋庸置疑，丽莉老师本身就是很美的，在她舍身救学生那一危急时刻，她的美焕发出了光彩，而这光彩是用身体甚至生命作为代价。

这时，我不禁要问，我们的政府官员和媒体在关注丽莉老师的同时有没有真正地关注一下我们最美教师付出惨重代价的潜因。

试想：如果交管部门加强管理，不负责任的驾驶员不能驾驶车辆，大客车有没有及时车检„„工作做细致了还会酿成这样的悲剧吗？难道这个世界这样的惨剧还不够多吗？而交管部门重视了吗？人民的交通安全意识普及了吗？

如果是这样，那么，我宁愿看不到丽莉老师这样的美，希望张老师把这一份美丽默默保存，不为更多人知，我们宁愿这个社会少一些交通事故，少一份意外对生命造成的威胁。

交通事故是那么的可怕，一瞬间让人失去宝贵的生命。社会在快速的发展，路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，导致交通事故也越来越多。每年，有多少生命被交通事故终结，有多少儿女失去父母，有多少父母失去孩子，有多少丈夫失去妻子„„如果我们的政府严加管理，如果人人都有安全意识，人人都能遵守交通法规，人人增强责任意识，那么我们就不必要承受这种让人痛心的美丽。丽莉老师是美丽的，那么是不是为了学生们的生命，还要多出几个最美教师、最美交警、最美工人、最美农民来呢？我们这个社会能承受这样“炫目”的美丽吗？不，我们承受不起的。

作为一名中学生，在我关注最美教师的同时，我深切地认识到遵守交通法规是我们维护生命最基本的保障，为了我们所爱的人，为了

9.承受生命之重作文700字 篇九

文中多处引用了尼采，开篇就提出尼采的“永恒轮回说”的意味所在，即如果世界是无限轮回的，残酷和美丽都会一再重复出现，人的一举一动都成为无法承受的重负;但如果轮回不存在，既不能与前世对照，也不能在来生修正，人生就成了永远成不了画的草图，一切不能被原谅的，似乎都有了被原谅的理由，没有重负的人生就真的轻松吗?显然不是，这就是本书探讨的第一个主题——轻与重。

在我看来，四个男女主人公中萨比娜和托马斯的抉择着重点出了这个主题，上个世纪六十年代的捷克是一个消灭个性的乌托邦，萨比娜在父亲的管制和社会的压制下荒蛮成长起来的，一生都在叛逃，她的画作外表明媚，内在晦涩;她能感受到的教堂的“美”，就在于“它是一个被遗弃的世界”;她酷爱墓地，认为那里才是人间的天堂;她跟不羁的酒鬼结婚、离婚，再做不同人的情妇。她叛逆成瘾，无处安定，就像一片自由的云，想走就走，想留就留。似乎什么都发生了，其实什么都没发生。发生了固然悲剧，什么也没发生却更加悲剧。成长之初背负得过多，长大后就想一古脑甩掉所有，及至以后看到负担就畏惧，再无法背负任何东西。轻飘飘地无立锥的能量，像无脚的小鸟，真真是不能承受的轻负，宁愿能够重些，把生命留住。