感受生活作文

感受生活作文（精选14篇）

1.感受生活作文 篇一

我的暑假，好像一个神秘的百宝箱，酸甜苦，样样不缺。要听听吗？跟我来！No。1酸 虽说是放暑假了，家里应该安静安静，可妈妈却带来一个表弟。一天，爸爸妈妈上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看电视，那表弟竟然跟我“正大光明”的抢遥控器，本来我是让着他的，后来竟然说我胆小，我肺都要气炸了，一个“饿狼吞食”，把遥控器抢到了手。“你们在干啥”晕！妈妈难道会轻功，我还没来得及想时，妈妈一看满脸委屈的弟弟，就不分青红皂白的说了我一顿，我鼻子一酸，竟然哭了。No。2 苦 这一天就光跟弟弟吵架了，作业当然没做了，回家自然被爸爸训了一顿，训归训，作业还是要补的。都怪表弟，这回好了，补作业到深夜，好困啊！算了，谁让我只顾看电视了，唉，自作自受！No。3甜 终于盼到那一天啦！哪一天啊？你一定会问。这还用说吗？我生日耶！别人过生日都是在饭店里过，或者是家长送一大堆礼物，我的爸爸妈妈却从来不这样，而是——一天不做作业！这大概就是所谓的苦尽甘来吧！看来，我还得好好谢谢表弟呀！这样，是不是超酷呢？没错，这就是我超酷，超炫，还带点调皮的暑假生活！快乐暑假 经历了残酷的末考以后,便迎来了快乐的暑假.那种雨后见彩虹的感觉,真好!平时紧迫的学习生活压得我喘不过气来.使我不得不放下那刀光剑影的小说,不能再做Jay最疯狂的Fans.以前的死党们大多都各奔东西,寻找各自的梦.已经很久没在一起了…… 虽然说书中自有黄金屋,为了梦想不得不好好地投入学习,但却也失去了不少快乐,心里难免有些遗憾.放假了,天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂热,火辣!我又可以捧起我曾经至爱的小说,如饥如渴,被故事里的情节感动,激奋,逗乐……好佩服作者的智慧:写尽人生百态,人性的善恶,生活的哲理,人生的意义.情感是那样的丰富,故事是那样的逼真,观之如身临其境,妙哉!早听说Jay的处男作电影《头文字D》将在暑假公演,大好良机怎容错过,当然是第一时间去抢购,然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情“陪”他度过一个丰富多彩的暑假.酷透了!放假了, 当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚!俗话都说:士别三日,理当刮目相看.果然一点儿也不假.看,个个都变得高大威猛,英俊潇洒,以前大手大脚的“粗鲁汉”,现在都成了风度翩翩的绅士了.也许是环境所逼吧.还有,他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵.这些小子,不简单啊!世间万物在变,只有我们的友谊永不变!天涯和海角,今天或以后,空间与时间只能更拉近我们之间心的距离!业精于勤,荒于嬉.玩的痛快,学得有劲.学与玩完美的结合,没有象学校那枯燥无味的学习,而是开学的学,感觉多好!没有束缚却还有不变的压力:高二了,高考还远吗 压力就是动力,玩得疯狂而不放纵.知了也睡了,安静地睡了.忙碌之余,享受这宁静的夏天,那迷人的夏夜,享受快乐的每一天.连老天都为我骄傲,陪我度过一个完美的暑假,快乐的暑假.我的暑假—充实,快乐!生活平凡而美丽!多彩的暑假生活 今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假.你们瞧: 刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,清明上河图等景点,我还穿上小格格的服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和山城气息呢,游完了影视城,我真正体会到了祖国大好河山的壮丽.7月13日至 15日,我去参加了“勇敢者夏令营”,这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,配合默契.8月中旬,我又到四明山森林公园观光了一番,领略了青山绿水的风光,享受了秋天般的凉爽.游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩,而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力.我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习,这样既培养了我学英语的兴趣,又提高了我的英语水平.我还坚持天天练习电子琴,让我高兴的是,在8月13日的四级考试中,我顺利地通过了.真是“一分耕耘,一分收获”啊!7月17日至31日,我参加了游泳的培训,在学游泳中我体会到了“我锻炼,我快乐”的滋味.为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动.暑假里,学习和锻炼的收获可真不小呀!这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我更希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐.暑假生活 今年的暑假,我们全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我们去了一零一大楼,月眉探索乐园,高铁探索馆……等好玩又有趣的地方玩,我觉得快乐的时光总是过的很快,今年的暑假我过得很快乐,所以我才会觉得快乐光总是过得很快.我记得今年的暑假我们全家有去台北市的一零一大楼,电梯还没有到顶楼时,就可以看到台北市,我觉得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,车子就像是玩具房子,人就像是小蚂蚁一样小,我觉得非常有趣.除此之外,我们全家还有去月眉探索乐园,那里好大喔!我们先去玩摩天轮, 摩天轮可以到很高的地方,后来我们去玩海盗船,海盗船左右摇晃非常刺激,我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施,这项游乐设施非常好玩,如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去,这一点我就觉得很有趣,我们还有去玩皇冠秋千,这一项游乐设施不会很刺激,旋转的时候有微微的风吹过来,这个感觉就好像在吹电风扇,不过,它大自然的电风扇,除了这一些好玩又有趣的游乐设施外,还有好多好玩的游乐设施喔!今年的暑假,我们全家除了去一零一大楼和月眉探索乐园玩,还有去高铁探索管参观,高铁探索馆里面有好多好多关於高铁的东西,有:影片欣赏,打鱼的游戏,驾驶高铁的游戏,为甚麼高铁的形状是三脚形的原理……等一些好玩又有趣的设施,我在高铁探索馆里面学到了很多知识.我觉得这一个暑假虽然过得非常的快,不过,我在这一个暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知识,我在台北市的一零一大楼看到了台北市,也在高铁探索馆了解了高铁,现在已经开学了,不过我希望细一次的暑假快点来临,就可以到各地参观和游玩了.

2.感受生活作文 篇二

一、当前小学生作文弊病

(一) 不真、不实

例如让学生们写“假如我是老师”时, 孩子们写的大多数内容都是“一定会认真教书育人, 让学生能够健康成长, 为祖国建设做贡献……”。然而这些内容是他们的真实想法么, 这样写是从他们自己的实际来写的嘛?答案是否定的, 当然也有部分孩子确实如此想。

(二) 大同小异

写作教学过程中不难发现, 孩子们所思所想大同小异, 缺乏创新。例如在让学生们写“未来的 ____”时, 大多数孩子会写“未来的学校”, 并且所写作的内容也大同小异。当问到“同学们, 你们为什么都写未来的学校呢?”同学们的回答基本都是“就感觉学校更熟悉。”听到这样的回答, 让人感到无奈。

(三) 脱离生活

生活本应成为写作的源泉, 孩子们的作文之中本应反映出生活的方方面面。然而大多数孩子在写作过程中将生活与写作相互割离, 导致自己不知应写何事。而在教学的过程中很多时候教师自己也是关注作文如何出题、如何进行批改、如何进行讲评等等, 这在一定程度上导致了学生所关注的也多是如何能够完成作文, 对于如何提升自己的作文质量思考的较少。

二、自然中去发现, 生活中去感悟

对于上述问题, 我们需要教会学生从自然与生活之中获取写作的素材, 并通过多种多样的活动让学生去亲近自然、感受生活。

(一) 放学路上驻足, 感悟家乡景色

农村的一草一木、山川河流、花鸟虫草孩子们都应该了如指掌。可为何作文之中却鲜有描写之处, 这是因为他们总是将自己当做路人, 从未去仔细感悟。[1]要让孩子们描写出家乡的秀丽景色, 需要去引导他们进行感悟, 例如使用类比法、对比法以及感受法等。例如采用类比法, 可以在学习写景的课文时, 让学生来说一说自己的家乡有哪些类似的景色。如在学习《索溪谷的“野”》时, 就可以引导学生说一说家乡的美丽景点, 让学生能够发现原来自己的家乡也有美丽的景色。对比法则是利用各种影视资料、图片等来为学生提供一些较为恶劣的环境的图片或者是影视资料, 让学生从对比之中发现自己家乡的优越环境, 还可以利用过去的老照片来与新农村建设后的环境进行对比, 让学生能够感受到生活条件的改善, 真实的感受到家乡自然风光与生活的美好。

(二) 生活之中体会, 感悟平凡之中的不平凡

“三人行必有我师”, 任何人都有其长处与闪光点, 然而闪光点需要我们去发现, 因此要让孩子们去学会感悟平凡之中的不平凡, 只有这样, 才可以让他们积累写作素材。例如在教学《钓鱼的启示》时, 从普通的钓鱼之中获得启示, 并体现出作者对父亲的情感, 让学生能够明白平凡的事之中也有其道理, 也能够蕴含深刻的情感;让学生知道不同的人物有着不同的性格、特点以及优良品质, 都需要细心留意观察。

(三) 多彩活动中打开写作思路

玩是每一个孩子的天性, 根据孩子们爱玩好动的天性, 多组织开展各种活动, 将作文的内容渗透到活动之中, 让学生能够在玩中学。活动之中可以让孩子们在欢乐之中去感受生活, 去贴近自然。[2]例如在春季时, 可以组织学生进行放风筝的比赛, 并提出明确的要求:每两个人一小组, 风筝必须是自己做的, 并给学生一周的准备时间。在比赛结束之后, 利用习作来引导学生这一次比赛的全过程, 为此提出以下的问题:

(1) 你是和谁一组的, 为什么? (2) 在制作之前准备了哪些材料? (3) 是怎样制作的? (4) 比赛前风筝是否试飞过, 发现了什么问题, 如何解决的? (5) 参加比赛时心情如何, 比赛场地附近的景色如何, 比赛过程怎么样, 结果如何? (6) 比赛之后有什么收获?

通过这样的问题, 让学生对风筝比赛进行回忆, 并让学生将其用故事的形式进行讲讲述。这样可以调动他们的兴趣, 让他们学会积累生活中的各种事件, 拓宽他们的知识面, 写出更加丰富的作文。

三、结语

叶圣陶先生说过“写文章并不是生活的点缀和装饰, 而是生活本身。”创作本身就来自于自然与生活, 因此要改善农村小学生的写作水平, 就需要引导他们去看那秀丽的自然风光, 去感悟那平凡的生活。

参考文献

[1]姚明清.浅谈农村小学作文教学策路[J].广西教育, 2014 (17) .

3.观察生活 感受生活 篇三

一、观察生活，感受生活

陶行知先生说过：“生活即教育”。我们要鼓励学生热爱生活，引导学生从不同的方位、不同的角度留心观察生活中许许多多的人、事、物，从中获得丰富而又鲜活的感性素材。只有有了丰富而又鲜活的素材，学生才会乐于习作。

1.从校内生活中积累作文素材。

秋天一到，教室门前绿化带中桂花开得正艳，这时，我带着学生走出课堂，一起来到桂花树下，看一看、闻一闻、尝一尝、议一议，在沉浸桂花香的同时，作文素材随之而来。再如社会实践时，学生参观到许多美丽的景点，我吩咐同学可以利用手中的相机将其拍摄下来，并做适当记录，到班会课中举行“我做景点小导游”的活动，将参观到的不同景点与全班同学一起分享。中秋节到了，我发动学生利用课余时间自制贺卡，有些心灵手巧的同学制作的贺卡样式别致，还写上美术字，画上图画，贺卡十分精美。国庆来临，我让学生动脑设计庆祝方案，自由组合排练节目、动手用各种创意来布置教室。这样，学生在实践活动中，用自己美好的心灵，灵巧的双手，创造了多彩的作文素材。

2.从校外生活中积累作文素材。

我时常让学生有空多聆听爷爷、奶奶讲他们小时候的故事，以及爸爸妈妈下班后讲述的单位中的见闻；上下学时我引导学生要注意路上来去匆匆的行人，拥堵的车辆，关注一些突发的事件；收看《新闻联播》、《民生在线》、《新闻夜班车》等时事类的电视栏目并摘录要点，剪辑和收藏其中的自然风光、人物风貌、异域风情、环球动态等信息；留心观察时常出现在我们生活中的自然现象，如暴雨来临前的天色骤暗，狂风四起；雨过天晴后空中美丽的彩虹；黄昏时天边各异的火烧云；冬日里的第一场雪……我还鼓励学生去参观现代化的工厂、超市，各式各类的展览，走进美丽的田野。这种种多姿多彩的校外生活体验，又给学生带去了生动的素材。

二、有效删减，舍得放弃

积累的素材多了，于是有的同学想“以多取胜”。 其实作文中材料过多，反而冲淡中心。比如在一次社会实践活动回来后，我组织学生写常熟尚湖公园一日游。有一位学生这么写：从出发前的准备，写到集合，乘车，车厢中的欢乐，在尚湖公园乘游船，午餐，游戏，回校，直到晚上久久不能人睡，事无巨细，全盘托出。然而，材料虽多，没有中心内容，流水账式的，使人看完作文感到模糊一片。显然，需要删减的材料太多了。要修改，首先要确立中心，然后将能突出中心的材料留下，无用的材料删掉。

再如写《最难忘的一件事》这类叙事类的，学生遇到的事很多，去郊外旅游啦，爸爸、妈妈为自己过生日啦、与同学发生争执啦等许许多多。当面对众多生活素材时，我们还要指导学生进行适当的取舍，如对事情加以分析，哪些该详写，哪些该略写，即怎样围绕中心，来进行篇章布局的问题等。总之就像《剪枝的学问》中所说“减少是为了增加”，去糟取精，选择凸显中心、更有价值的材料，减少是为了诞生更加精彩！

三、写真人、说真事、抒真情

正如季羡林先生所说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”脱离生活的材料是空的，再普通的素材，最朴实的文字，有时候也能在你独具匠心之下变成一篇让你感动不已的作品。

1.写真人。

写人可以写“我”，写与“我”有关的人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小伙伴、邻居、老师等等。这些人每天生活在自己身边，他们的一言一行，一举一动，对孩子来说真是再熟悉不过了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。只有自己比较熟悉的人，写出来才会得心应手，有话可说，写得才会真实。也只有把自己熟悉的人写像了，才能把其他人也自然而然写活。

2.说真事。

培养学生写身边的真事，还要让学生有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，需要老师要结合实际，适当加以引导。

3.抒真情。

人们常说：真情最可贵。一篇文章一旦融入作者内心最真切的感受，最容易打动人的心弦。因此在指导学生作文时，我总是要求学生写出自己真实的感受。十一长假，我布置学生在假期中写一件难忘（或有趣）的事，由于时逢中秋，结果学生都写了到哪做客，一家团聚过节，抒发了自己愉悦的心情。唯独一个叫小爽的外地小女孩，她在作文中不是着重写中秋佳节的愉悦，而是写爷爷、奶奶远在安徽，一家不能团聚的惆怅和思念，小作者的心理刻画十分逼真。尤其是在文章的结尾处，她写道：“在今天，让我真正体会到了与家人团聚在一起是那么的快乐。” 我向大家介绍了这篇文章，同学们听了也都感叹不已。谁说中秋佳节非得表达愉快之情？这才是真实的经历，真实的感受呢！

生活中，蕴藏着多少生动有趣、丰富多彩的写作材料啊！教师只有自己有了一双慧眼，才能不断引领学生参与生活、观察生活、感悟生活，在学生起步时多扶一把，点一下，久而久之，学生主动观察发现的能力也就强了。一旦他们的眼睛被擦亮了，何愁不能从生活平淡的小事中找到“典型”呢？何愁不能激发他们的习作兴趣呢？

4.感受生活作文 篇四

春光明媚，鲜花烂漫，生机勃勃，一片希望之美;夏荷盈盈，绿树繁茂，热烈奔放，感觉浓烈之美;秋色妖娆，丰收灿烂，五彩缤纷，享受收获之美;冬装素裹，银白洁亮，寂静空旷，感悟淡泊之美!

风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快;阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，亭台楼阁，流水飞瀑，日出日落，大自然赐予人类的美景是那么的有规律，有诗意，自然而美不挡!

再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸;幸福少年，含苞待放;靓丽的青少年，风采尽现;精神矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽!

即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好!

感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的.情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。

你有没有和孩子一起跳舞、唱歌、看动画片;你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元钱;你有没有像初恋一样赏识过你的爱人，真诚地、十分友好地和朋友、同事交谈，亲热、切心地关怀亲人，孝敬老人;你有没有兢兢业业、认认真真地工作，做出自己最大的努力?如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑靥!

一句问侯的话语，一串爽朗的笑声，一个会心的眼神，一次愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，享受人间真情、生活美味，都可叫人愉悦、快乐。

平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美!

5.感受初中生活作文 篇五

今天是十二中的衔接班第一天上课的日子，早上6点30，我准时到了教室里。二小的同学全部都在二班，教师子女13人全部都在五班，看来我得爬楼去五班了。

老师把我们带到阶梯教室，做入学教育。人太多，地方太小，连过道都坐满了人，我在最后一排。校长向我们介绍了十二中的七条守则，妈呀，那么多不准，连在校园里奔跑都不行。之后，副校长向我们介绍了十二中一日常规，总共26条，每一条都很长很长。听完之后，我几乎休克，十二中管的也太严了吧，不愧是军事化管理，连早上起来整理床铺的事他也要管。早上不准迟到，迟到者不允许进教室。听完了，我们又回到了教室。班主任又向我们介绍了很多十二中的守则，唉，早知道如此，打死我也不来十二中了。副班主任说：“哪些同学在五、六年级担任过班长。”我举了手，老师说：“好，就你来担任临时班长。”不久，以同样的方法，卫生委员也选了出来。老师说：“你们俩要一起把值日表给制定好。”可我到现在全班50多人只认识12个人，全都是教师子女，以前早就认识的，要怎么排嘛。回到家，我向父母抱怨，说早上起不来，爸爸说：“你以后中午要睡午觉，早上6点起床。”我又呆了，要知道我中午可从来都不睡觉的呀!

我要近早适应初中的生活，唉，首先要改的，就是作息时间喽。

6.感受小康生活作文 篇六

妈妈打开车窗，迎风吸了一口气，然后感叹道：“啊，现在的生活条件真是好哇!我们小的时候，去淮安坐车要花半天的时间，坐车排队就得一个小时，路还特别难走，非常颠簸。如今，去市里办事的话，开私家车只要三十分钟就到了。”我回味着妈妈的话，也回想着这些年我们家各种生活的变化。

在我两三岁时，我们只住在一处平房里，一共才有三个房间：客厅、卧室、厨房。每天晚上，我们一家四口都挤在一间卧室里。那时候，爸爸妈妈的收入一共才几百元。家里只有一辆自行车，他们上班时，都是爸爸骑着车，妈妈坐在后面，爸爸先把妈妈送到学校，自己再骑到电视台上班，特别得辛苦。

我上幼儿园时，家里在教师公寓买了一套新房子，我们搬家了!家里的一切都换了新的，还添了一台台式电脑和一台大彩色电视机，把原来的小电视机给换掉了。还记得那年的除夕夜，我们一家坐在客厅的沙发上，一起看春节联欢晚会，那热闹的气氛，让我们顿时忘却了冬天的寒冷。妈妈买了一辆电动车上下班，爸爸也添了一辆漂亮的摩托车，常常骑着摩托车带我出去兜风，那感觉真是舒服极了!

上小学后，家里的生活条件越来越好，家用电器也越来越多，空调、音响、液晶电视……我不仅有了自己的书房，还有了一台属于自己的笔记本电脑。为了更方便地接送我上学，爸爸特地买了一辆面包车，如今又换上了小轿车。

7.注重生活资源 感受数学乐趣 篇七

一、技能训练“生活化”, 以动促思

基本技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用, 而非学以致考, 训练材料应尽可能来自生活。一年级的“圆柱、正长方体、球的认识”, 通过看一看 (看圆柱有什么感受?) 找一找 (学具盒中哪个是圆柱) 、摸一摸、比一比 (它们是圆柱体吗?鸡蛋、灯泡等的形状是球吗?) 想一想 (生活还有哪些物体的形状是圆柱) 、玩一玩 (玩玩圆柱, 你发现了什么?) 等活动, 即让学生动眼观察, 动手操作, 动脑思考, 动口叙述, 多种感官参加活动, 在活动中发现问题, 提出问题解决问题, 以动促思, 体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。

二、例题教学“生活化”, 与生活密切联系

例题教学是优美乐章的“主旋律”, 如果在教学和重点、难点处设计生动形象、深入浅出的生活化语言, 就能降低难度, 擦亮智慧之火, 收到事半功倍的效果。课堂不应仅仅是学习的地方, 更应是学生“生活”的乐园, 许多著名特级教师展示的成功课例, 无不把课堂创设成一种近似生活的情境, 让学生在这“生活式”的课堂中不知不觉地学知识、学本领。如:《柱体和球的认识》, 对一年级同学来说是很抽象也很难理解的, 生活味不浓, 趣味感不强, 往往容易与平面图形相混淆。为此, 我在教学时采用“生活化”的语言在重点难点处加以描述, 收到了意想不到的效果。首先在新课前让学生找一找已认识的老朋友们, 再请同学们夹一夹, 请老朋友们到书中休息休息, 说一说:你有什么发现? (书还是平整的。) 接着请同学们和新朋友打招呼, 请它们也到书中休息休息, 学生马上叫起来:“不行不行——书长高了。”“书变胖了。”……此时我总结新朋友是立体图形, 它们的名字中有一个体, 把它们夹在书中, 书就会长高, 变胖。形象化的语言, 让学生倍感亲切, 加上与生活密切联系, 所以学生记忆深刻, 学得扎实。

三、思维训练“生活化”, 感受数学力量

小学生的思维正处于从直观到抽象、从简单到复杂的发展过程。小学生学习数学的过程正是思维发展的过程。对学生进行思维训练要贴近“生活化”, 在课堂教学中的教学内容要面对生活实际, 为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围, 使学生自然而然地受到创新性思维的训练。在教学中, 要结全学生的生活经验, 引导学生通过“再创造”来学习知识, 以培养学生的思维能力为目的, 达到能力的创新。如:教学“加减法 (一) ”, 可举一些生活实际的例子:妈妈有80元钱, 要买一套衣服, 可以怎么买?应付多少钱? (出示几件衣服和裤子, 并标上价钱) , 让他们结合平时和妈妈去买衣服的经验, 而且可以选择自己喜欢的衣服, 再估算和计算。这样教学, 抽象的运算获得经验的支持, 具体的经验也经过一番梳理和提炼, 上升为理论上的运算, 使他们体验到学习知识的快乐, 掌握了技能, 激发了他们的自主创新意识。让学生获得数学学习的积极情感体验, 感受到数学的力量。

四、知识运用“生活化”, 体会生活中处处有数学

《新基础教育——数学课堂教学改革》提出:数学教学要体现生活性。综合应用知识的能力仿佛是动听的“交响曲”。精心设计题目, 提供学生参与实践活动的机会。理解、掌握知识的最终目的在于应用, 通过知识的应用、问题的解决, 可使学生亲身体验到学习数学的意义和作用, 培养学生学习的自觉性和应用意识。如在学习了《元、角、分的认识》之后, 布置学生做“小鬼当家的游戏”。

请家长给20元, 同学们用家长给定的钱设计不同的购物方案, 要求不多不少正好用完。有一个同学别出心裁地交上了这样的一份作业: (1) 食品类:玉米片一包, 4元5角;花生米一包, 1元5角;山楂一斤5元;果冻一袋9元;合计20元。 (2) 文化类:中华铅笔10支, 每支5角, 共5元;《唐诗三百首》一本10元, 乒乓球拍一对5元;合计20元。

通过这样的一次实践活动, 学生直接把课堂中学到的知识和方法应用到生活实际中, 让学生切实感受到数学很有用, 数学是生活的组成部分, 生活离不开数学, 生活中处处有数学, 数学给我们带来快乐。

8.感受生活，享受时尚 篇八

谈到设计灵感，王亮认为自己的设计灵感来自对生活的乐趣和观察。设计一开始的出发点，往往就决定设计的方向。一旦牵涉到美学，就会与文化、价值产生连接，目前设计的取向已慢慢转变成一种生活时尚态度，这是时代转变的结果，早期工业设计强调从功能、技术层次出发的概念已渐渐过时。设计以其对生活、对社会的高度嗅觉，为企业制定产品战略指引了方向，是企业的引航者，在产品研发中有绝对核心的作用。设计师会积极地与市场部门、营销部门合作，探讨现有产品的销售现状及其未来发展趋势，并同他们一起与顾客亲密接触，通过与消费者讨论、观察、亲身体验等手段获得市场第一手资料，为产品的定位、定义提供有力的依据。设计师将根据独特的企业文化和其产品战略，将明基品牌价值在产品中展现出来。同时，运用人类工程学、社会心理学、认知心理学等知识，真正地了解消费者的心理和生理需求，使设计出来的产品更人性化，更符合大众口味，成为消费者真正喜欢的产品。

明基数位时尚设计中心也给设计师提供了相对宽松的设计环境。位于苏州明基中国行销总部的数位时尚设计中心更是有着江南水乡的人文气息，星巴克咖啡，沙滩排球场，营造出惬意的工作环境。

而作为一个设计师，工作带给王亮最大的乐趣是为生活而设计，享受科技时尚创新所带给生活的惊喜和乐趣。感受生活美学所赋予的舒适和惬意。

以明基春季发布的“La Vie系列电脑——彩绘春天版”为例。身为数位时尚生活的快乐推手，明基像打造时尚家具般用心设计家用电脑，让放在家中的3C产品，也能够成为居家生活的重要组成部分。

9.感受生活作文 篇九

初中生活对学习的要求更多了。除了每日的打卡背诵和练字作业，还有抄写和习题的格式也细致的惊人。记得第一次孔老师布置数学作业，需要在新的作业本上完成，大家都跟着孔老师一起记录格式——对折、画线、空行、日期……我们记下这些要求，足足用了半张纸。正当我庆幸快要完成时，却发现自己百密一疏，还是丢了一条线，唉，又得重新来做。“天下大事必作于细”，看来完成老师的要求还是得更加细心才是呀!

“细节决定成败”，孔老师一定是想通过作业格式来告诉我们这个道理，让我们迈入初中以后要更加注重各门学科的学习习惯和行为规范要求。

初中生活的课堂更加美妙生动了。随着科目的增多，我认识了更多的老师：有和蔼而又活泼的生物老师，有严谨而又不失风趣的历史老师，有开心而又敏捷的英语老师。其中，最令我印象深刻的是卢老师妙趣横生、声情并茂的语文课堂，一次课上，卢老师讲《春》这篇文章时，讲到激动之处：“小草偷偷地从土里钻出来……”，她的脑袋也像小草一样摇摇摆摆地“从土里钻出来了”!在上《观沧海》时说到：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”时，她又忘我的抬高胳膊不由自主得“舞”了起来，嘴里还发出“啊、啊”的感叹声，仿佛她就是那行于沧海的日月，在茫茫大海与天相接之处自由地运行。同学们看到卢老师这幅沉醉的表情，都情不自禁地笑了起来，笑声中饱含着对卢老师的喜爱和敬佩之情。

生动有趣的课堂能大大激发学生们的学习兴趣。“知之者不如好之者”，“好之者不如乐之者。”卢老师正是用这种引人入胜的课堂激发我们浓厚的学习兴趣，带领我们在轻松愉悦的氛围内走进经典文章，让我们把语文学习当成一种乐事。

初中同学们的整体素质提高了。我与同学之间，可能还不是很熟悉，但是经过几天的相处之后，我发现了他们身上有着很多的优点。一天下午两节课后，同学们正准备放学回家，卢老师却走过来要求我们回教室自习。我当时想：他们一定会像我小学同学们一样抱怨连天的。可是我却想错了，他们二话没说，迫不及待的拿起出课本认真复习起来。我又转念一想，过不了多久，他们一定会收起书本谈天说地的，可是我又猜错了，教室里一直是鸦雀无声，静的连一根针掉地下也能听见，同学们都在争分夺秒、奋笔疾书。他们的自控力可真强，换作小学时，自习课的屋顶早被掀起了。

整体素质的提高，是一个集体进步的关键，只有良好的学风，大家一起竭尽全力的努力学习，保持良好的纪律，才能使班集体稳步前进。

10.感受生活作文文集 篇十

当我们呱呱坠地那一刻，你肩上就已经挑起了千斤重担，不管你信不信，反正我信。上学时，为了考到好的成绩，拼命读书，考试结果出来了，很多人都是垂头丧气，他们努力了，却并没有得到满意的结果。所以，即便你付出了，得到的回报也不一定是好的。这就是生活，这是对生活最初最原始最低级的看法，不过这是很真实的。

在学校，总以为钱呗，很好挣，只要肯吃苦就可以了。这句话是没错，真的没错。在学校里，大把挥霍，认为父母的钱很好拿，他们工作一个月就有好几千，而我花个几百块没啥大不了的。来到这个社会，工作了，第一天的印象对我特别的深，我是做站着工作的活，基本没有坐下来的机会，一天，12个小时，我站了12个小时，那天晚上下班，我躺在床上，动都懒得动了，腿酸，各种难受，自己给自己捶腿，然后很快就休息了。我也想了，一天站了12个小时，一天工资算下来才几十块钱，平均每个小时几块钱，也就是说，辛辛苦苦干了一个小时，还不够一顿饭的钱。所以呢，我能做什么?我只有好好工作，增加薪水，还有，就是节俭。不过，不管我在怎么努力，到头来，还是那样的悲催，我彻底感受到了钱的来之不易，更感受到了生活的不易。

生活面前，你不得不低头，在你还是弱者的时候。你或许会羡慕别人开着大奔开着宝马开着保时捷，住着洋楼住着别墅，而你，只能骑个自行车，住个小宿舍，出租屋。在生活面前，你还有资格去昂首挺胸吗?做人要昂首挺胸，是的，这句话说的对，在你没有一点资本，你凭什么来昂起你那不值一文钱的头?你能做什么?你只有低头，地上没有钱会掉，但是至少不会被小石头绊倒。如果这句话你能够看懂，那么你就已经成功了一半了，当然啦，看懂也要会用。

我哥给我说过一句话，钱难挣，屎难吃。这世界没有不劳而获，你所看到的什么大大的利益，都是假的，那是他们的利益，而你，若相信了，你就是他们的利益。当你想要换掉手机时，你要明白，一个手机哪怕是一千块，你就要工作快半个月，这半个月，你要不吃不喝不花一分钱用得到的钱来换一部只是用来娱乐的手机，觉得值吗?我们穷，所以不能挥霍，在生活面前，我们还没有抬头的理由，只是因为，我们太弱小了。想要征服生活，谈何容易?所以，现在该做的，就是努力，除了努力，还是努力。

11.感受生活　创造佳作 篇十一

首先，小学作文教学应从刚入学的一年级新生抓起。理由是:小学生在入学时，小学语文教学进行的语文训练并不是从零开始的。刚入学的学生，不仅已具有某些语言能力，而且已形成某种学习的模式，具有学习心理和学习习惯的某种定势。据国内外研究资料表明:初入学儿童看图说话，较好的占20.3%，能说20个字组成的一、二句通顺的话的占56%，较差的占22.6%。为此，初入学的儿童已初步具备一定的听说能力。在小学一年级语文教学中应充分发挥学生原有的这种优势，因势利导，使之从听说能力向书面语言能力发展，逐步培养学生的作文能力。

其次，培养学生的写作热情。1.故事引导：那些奇妙的神话，优美的童话，丰富的风俗，曲折的传奇，有趣的传说，能激发智力、增长知识的谜语故事，历史故事等等，均能引起孩子的创作兴趣和欲望。先让他们听，听广播、听录音；然后让他们看，选择看各类生动有趣的故事；再让他们讲，一个讲或接龙讲；最后达到自己能编故事的目的。这样不间断地目染耳闻，潜移默化，学生的兴致都被提了起来。2.在写作文前寻找生活。一定要让学生们充分地“生活”，并在生活中努力观察。这生活指的是能在作文中表达的生活。教师组织好各种生动活泼的活动是“生活”的重要途径。让孩子采撷在社会和家庭中发生的事件，捕捉和挖掘其中的“亮点”，是“生活”来源的第二条途径。另外，风花雪月、雾雨雷电、树木花草、鱼虫鸟兽、玩具用品、家庭校园，孩子们细细观察一番，也可用之入篇。高兴、生气、悲哀、喜爱、内疚、委屈等不同心情，均可细细体味，融其进文。3.在写作文的过程中创设环境。教师应该紧紧抓住作文时的两个小时，尽量创设出乐学的环境。引用色彩、音乐等创设气氛是一法，有利于提高审美，追求诗化，调整情绪，增强感受。借助自然景物辅以感情是二法。让学生体会一往无前、奋勇前进的情感;领略伟大高远，虚怀若谷的精神;认识经受风霜雨淋，艰苦创业的人生;感受生命的活力，拼搏的顽强。这样，作文才能顺情感自然地写出来。

再次，采用启发联想方法，帮助学生插上想象的翅膀。比如拿出东晋时期谢安问儿女雪花像什么的经典故事讲给学生，让学生也讨论雪花像什么。教师对于讨论不作优劣评价，让学生自己比较谁的比喻更贴切。想象，必须有观察作依托。在调动眼耳鼻口手等器官进行看、听、闻、尝、摸之后，想象才有了正确的方向，否则只能是瞎想、胡想。因此，想象前一定要重视观察，观察后抓住特点，进而加以一连串的联想。在学生的小作文、日记等作业中，我常常发现这些充满灵气、富有想象力的好句子。有一学生赏梅归来写道:“那纯白、粉红、艳红的朵朵梅花宛如一只只镶有荷叶边的精巧的盘子；那花蕊就是盛在小碟子中的精美菜肴，黄色的、嫩嫩的，十分细巧。‘菜肴’随风飘出阵阵香气，那不正像我们的饭菜香吗？噢，我猜到了，那是花仙子正摆开了宴席……”

12.在加拿大感受修学生活 篇十二

关于国外生活

首先,来说说语言。原先在学校,我的英语水平一般,口语更差,可谓是“哑巴英语”。本来我担心到了这里会有沟通障碍,其实一切都很OK,周围的人都会用简单的语句与你沟通,只要你大胆地去说,没人会嘲笑你。更何况,这里几乎没人介意我们的英语不好,他们反而会认真用心地教我们:寄宿家庭在征得我们同意后,每天都帮我们纠正日记中的语法错误;随队老师也会耐心地告诉我们正确的发音。我变得不怕错、不怕说,不再缺乏自信,性格也大胆开朗起来,开始能够独立地解决一些问题。现在,我更加坚信:自信和勇敢可以克服一切困难。

大部分加拿大人热情友好,当你需要帮助时,他们会毫不犹豫地伸出援手。我曾经在异国他乡迷路,一个年轻的女孩主动为我带路;第一次坐公交时,司机在我犹犹豫豫,“研究”刷票机时,微笑着热情地教我操作……当熟悉并适应这里的生活后,我渐渐发觉,语言并不是最重要的交流工具,最重要的是人与人之间搭建起心灵的桥梁,用心与他人交往,沟通真的会容易很多。

再说说与同学的交往。我们共有两个修学活动班,由于是暑期班,本地人比较少,但有许多与我们一样来学习的各国友人。记得刚开始,由于各地风俗习惯与母语的差异,大家都显得不知所措。但英语将我们联结在一起,我们逐渐能够通过英文进行简单的对话,闲聊时能真实地了解对方国家的风土人情,比如韩国的传统服饰或日本炫酷的动漫。当我和一位日本同学聊天时,她拿出平时用的笔记本给我看,令人惊讶的是,上面写满了大大小小的汉字。她向我介绍她的中文名,同时表示自己对中华文化尤其是汉字情有独钟。互相交流,为我们增添了许多共同话题,也增强了我的民族自豪感。

关于寄宿家庭

第一次在机场见到大胡子Ton和有着一头美丽的银发的Diana时,就已经感受到他们的热情友好,与他们相处了一段时间后,我更觉得感动和震撼。

Ton和Diana均已年过半百,但他们依然拥有年轻而充满活力的心。有时为了逗我们开心,他们还会做出滑稽的举动,那场面,虽平凡却甚是温馨。

但更令我感动的是他们的付出。他们把只住两个月的我们当做亲生女儿看待,一直无微不至地照顾我们:他们为我们跑东跑西,买生活用品;带我们游览许多地方,大到去玫瑰花园、游乐场,小到去银行、去海鲜市场买中国食物……他们的一举一动,都让我们感受到父母般的关怀和体贴。此外,不得不说的是,其他同学的homestay基本上只管吃和住,寄宿家庭的父母也经常不在家,当然,这也与国外的家庭教育方式有关,看似松散其实很有原则,比如很注重孩子的自立能力。但我们的homestay不同,Ton和Diana乐于带我们品尝各种美食小吃,甚至经常在家里开party,请来许多亲朋好友在室外烧烤;也常常带我们去朋友的生日聚会,共同送上祝福……总之,他们不是最富裕的,却是最友好热情、善良亲切的。

Ton和Diana的经历与信仰令我动容。Ton是神父,Diana则在教堂里唱歌,两人还经常参加公益活动。他们曾带我们去教堂参观,虽然伴奏乐器是不起眼的架子鼓和小提琴,但音乐与Diana的歌声融合,便如天籁一般,让人感受到她的虔诚。他们经历了许多磨难,但无论多么艰难,他们都披荆斩棘,勇敢地走了过来,在残酷的现实与命运面前,他们选择了坚持斗争。他们说过生活不易,但只要有希望,只要变得强大,一切都会好起来……如此纯净美丽的灵魂绽放在我们的面前,令人为之深深震撼。

仔细想想,我们的父母又何尝不伟大呢?他们赐予了我生命,为我辛苦操心十几年,他们无私的付出只为我能拥有一个美好的将来,而以后我要用实际行动好好报答他们。

关于校园和课堂

在加拿大的校园里,让我很有感触的是学习环境。虽然加拿大的教学设施不如中国大部分的学校高级,甚至整整一个暑假,我们都没有用到电子教学设备,但令人意外的是,这样的环境为我们展现了一个全新的世界。

我们与老师之间建立了朋友般的关系。第一节课上,我们从杂志上剪下感兴趣的插画,再粘贴到文件夹上,这便是同学们接下来一个学期的档案袋。而封面则充分展现了每个人的创意:我把不同人物的头和身子粘连在一起,看上去滑稽可笑,趣味十足。一开始,我还有些胆怯,觉得这样做是不是不太好,但是在老师毫不吝啬的大笑和夸赞之后,所有的顾虑都烟消云散了。

渐渐地,我发现,“正经”的课堂很少。在英文课上,有时老师会发下几篇趣味阅读,大家再通过查字典来理解全文。老师并没有考查题目,而是在白板上列一些生词,让同学们用一句英文来解释概括或者用一幅画来展现该词的含义,这样学习语言,既有趣又实用。有时候,我们以团队的形式分工合作,进行手工制作,在衬衫上画环保题材的涂鸦;根据英文故事,创作释放想象力的画;还经常一起制作模型,培养动手能力……令许多同学感到兴奋的是,每天整个一下午的活动时间,我们都能在广阔的操场绿地上奔跑,有时玩躲避球或者运水球,有时只是嬉笑打闹,老师也常常加入我们,每个人都玩得不亦乐乎。

加拿大学校的制度看似松散,但其实是尽量让我们学到真正有用的东西。加拿大人尤其注重孩子的全面发展,他们不追求成绩与结果,而是注重享受学习的过程,让我们真心地爱上各门课的学习活动,以自己的兴趣为主,从而渐渐明白自己真正所需要、所热爱的是什么。加拿大的老师还尤其注重礼仪和师生关系,让我们感到自己是被真正关心着的。

这个暑假的修学之旅带给我的感悟和收获实在是太多太多了,不仅仅让我开阔了眼界,锻炼了能力,收获了知识和智慧,更重要的是也带给我精神上和心灵上的“升华”!

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体验加拿大高中

李伊乔

如果说小学、初中是基础教育,大学是有针对性的高等教育,那么高中就是人生中很重要的过渡阶段———从全面学习到发现自己的兴趣方向。笔者在中国国内读完初中二年级,在加拿大读了3年高中,2013年即将毕业。笔者想结合亲身经历,说说加拿大的高中教育。

一、课程设置:选课多样化

加拿大的中学实行学分制。每门课都有相应的学分,累积了规定数量的学分才可以毕业。除去一些必修课,其他的科目都由学生自己选择。学生的年级越高,自由越多、限制越少。加拿大高中给学生提供广泛的选择空间。比如数学,同一个年级分为两个级别:一是基础数学课,二是强化数学课。学生根据自己的能力及未来的发展方向选课,学习能力强的学生还可以通过学校的考试测评跳级选课。除了平时在学校上课以外,学生还能利用暑假选修教育局开设的课程。暑期课程各科都有,分为3类:第一类是复修课程,给上学年成绩不理想的学生重学的机会;第二类是预习课程,提前预习新学年要选修的课程;第三类是正式学分课程,也就是在5周内集中上完整个学年要学的内容。

而在课程设置方面,除了语言、文史、数学、物理、化学等学术课程外,学校还设有音乐、陶瓷、珠宝设计、五金、木工、摄影、食品等技能课程。大多数选修课没有年级限制,12年级“老”生也可以和8年级新生一起学初级西班牙语。如此多样化的课程,鼓励学生多多尝试,寻找自己的兴趣所在,不要为日后的选择后悔。

二、教材:内容详尽、循环利用

在加拿大,所有的教材都是循环使用的,也就是说,每一学年结束后,学校会回收教材,再在第二学年开始时发给新生。如果学生弄丢了书,每本书要按平均100加元赔偿。教科书上有很多图片例子,每一个知识点都解释得很详细。有的书中除了学术知识以外,字里行间不乏幽默调侃,还配有漫画说明。也有的教材非常详细,从一个知识点延伸到其他领域,各种资料应有尽有,还会附上相关网站以便学生参考查阅。正因为教材详尽,纸张也厚,教科书普遍都很厚很重,像百科全书一样。

三、评估考核:全面评估、动态考核

在加拿大,在笔者的学校里,期中和期末考试只占了总分的10%~20%,其余的是根据学生的平时作业、测验、小组项目、课堂参与情况来决定的。那些看似微不足道,满分只有5分的课堂小测验往往是决定成绩的主要因素。成绩是动态的,这就意味着,学生在任何时候都不能放松,因为任何一次糟糕的成绩都会影响总分数。而这样的评价体系,是对学生长期的考核,更能真实地反映出学生的实际水平。这种考核似乎分散了学生的压力,没有如临大敌的感觉,但对于想保持优秀的同学而言,大家不得不一直紧绷这根弦。

在加拿大,评估学生的标准不仅仅是考试成绩,更看重校内外活动的表现和个人的领导才能。毕业生申请大学时,要提交课外活动的参与情况和展示领导能力的证据。高中生必须完成至少30小时的社区服务才能毕业。相对而言,加拿大的教育更加注重促进学生的全面发展,培养学生的生存技能和社会责任感。

13.感受田园生活作文 篇十三

到了田野，爸爸早已装好了打谷机，我也学者奶奶的样儿，戴上草帽、手套等。颇有一翻上战场的感觉。下面是分工：爸爸负责脱稻谷，妈妈负责传稻穗给爸爸，奶奶负责扎稻穗，爷爷负责运装满稻谷的袋子，我则负责把稻谷装进袋子和清理打谷机中的穗渣。排兵部将好后，打稻谷正式开始。

爸爸用他有力的大手启动了打谷机，妈妈在同一时间把谷穗传给爸爸，奶奶也做好了扎稻穗的准备。刚开始，我还兴致勃勃，可是刚干，我就手忙脚乱了，一会儿这边的稻谷满了，一会儿那边的穗渣又塞满了打谷机，顾此失彼，真是心有余而力不足。同时，豆大的汗珠滚落出来，打谷机里的稻谷溅了出来，打在我脸上、衣服里，又痛又痒，浑身都不舒服，再加上火辣辣的太阳，最可恨的是一种俗称“放屁虫”的，它生活在稻穗里，倘若让它钻进你的衣服里，留下个“纪念”，会让你的皮肤又肿又疼，叫人一听就害怕。

最后，爷爷向我伸出了“援助之手”，他教了我做这项工作的方法，要先把打谷机内的穗渣清理完，这时，盆中的稻谷也到了盆的80%左右，再把盆中的稻谷倒入袋子中，然后又反过来清理穗渣。哦，原来这么简单。后来，我就照着爷爷说的去做，果然很有成效。终于，我们一起打完了这些稻谷。

14.感受生活作文 篇十四

感受生活

欣赏优美的风景，是感受生活;聆听婉转的音乐，是感受生活;享受浓浓的亲情，是感受生活;得到别人的关注和支持，那也是感受生活………生活无时无刻的在我们身边。感受生活犹如看一本内容丰富的课外书，昂你身临其境，深切体会生活中的点点滴滴。

感受生活是一种鼓励。在上课时，看到同学们争先恐后的勇于举手，抢着老师提出的问题，不管错对，因为受到老师的表扬而露出灿烂的笑容时，我羡慕不已。而我，躲在一旁，不敢举手，有时举起了，怕自己答错，又悄悄的放下。然而，小秘密还是被细心的老师发现。每次，老师就会用那满怀期待的目光鼓励我，仿佛在说：姜璐?，勇敢些，战胜恐惧，你一定行的。顿时，老师的目光让我充满信心和力量，让我感受到了鼓励就在前面，只要勇往向前，就一定能胜利。作文

感受生活也是一种支持。小时候，妈妈就支持我只要自己想去做的事，就要大胆去做。现在渐渐长大，无论在学习上还是在生活上，妈妈还是继续支持我学会独立。每个礼拜的兴趣班，如果可以，就自己坐车或骑车去，可前提是要安全;在家要整理自己的房间;小件衣物要自己动手洗涤;遇到难懂的题目，一定要自己先认真思考。每一次，妈妈的支持都让我深深体会到了生活原来是要靠自己去创造的。

感受生活，其实就是感受幸福。而幸福的生活是需要我们努力去追求的。当我们在感受生活时，不要因为忧伤失败而停滞不前，也不要因为碌碌无为而丧失对人生目标的向往和追求。让我们一起感受美好生活吧!作文

城南小学四(6)班

姜璐?

感受生活

感受生活。

有时我会觉得彷徨，彷徨生活会迷失着我，让我独处在与世隔绝的另一个迷失世界里。在那里一切都是那样荒凉而又岑寂，也许那就是生活中的一部分镜头。

有时似乎生活过着的是一种冷淡。可，为何冷淡中充满背后的温馨和佚茫的感觉。有时我会学一个人在生活中怎样去懂得去放弃。

感受生活。作文

其实生活就像一张白纸，写下来的是一种记忆，记忆着属于自己的一段历史。尽管那是悲剧的历史，而且还略含喜剧味，可那文字却又是那样陈年。情思需要用文字老表达，文字需要思想来传递，然而生活也许仅有的是一种单调。

要让生活过得五彩缤纷，就得用不同颜色的彩笔绘画它。用心去描绘那生活的境界--与众不同的感觉。作文

人的本性就是那样的软弱，凭着感觉去过好每一天，让着脑后的休闲悯尉它。空虚并不是不是无意，无意的是不懂得去空虚，构幻是思想的觅食者，生活也许就是这样。

生活着不管是对还是错，在乎曾经拥有。

“我们看错了这个世界，却说世界欺骗了我们”

――泰戈尔

感受生活

生活是多姿多彩的。感受生活的每一处景，我们得到的是人生的大道理。

聆听悦耳的音乐，是感受生活。音乐无处不在，悲伤的、欢乐的、抒情的

、动感的，在这么多的类型中，你喜欢听哪一种呢?当我们感到悲伤、伤心的时候，我们需要欢乐的、动感的音乐来疏解我们的情绪。当我们同情同胞所遭遇的痛苦是，我们需要抒情的音乐来向同胞们诉说我们的心情，使两者得已平衡的心态。音乐的好处之多，让我们感受到了生活中的美好。

体验奋斗的苦乐，是感受生活。在短暂的人生学习中，我们会遇到难题的困扰，各种学习的问题之难，当我们绞尽脑汁、细心地想时、观察时，得出了正确的结论，我们又从中体验到想时的苦，做出来的乐。真是“苦乐交织”呀。作文

享受浓浓的亲情，是感受生活。漫长的人生道路之中，我们永远离不开父母对我们的关爱与照顾。在下雨天没有带雨伞的情况下，父母给我们送来了伞，而在回家的路上，他们忍受着雨点的滴，给我们撑了伞;在遇到困难的时候，回家欣诉，得到的是父母认真、富含深刻意义的话语，使我们不再因困难而被打倒;在感冒生病的时候，父母无微不至的照顾我们，为我们做好一切任务，使我们赶快好起来;在出远门的时候，父母的“在路上要小心哟，要好好照顾好自己、不要跟别人打闹造成危险的事”等的话语，使我们称他们为唠叨，其实父母对我们所做的一切都是为我们好。父爱如山，母爱如水，促进了浓浓的亲情。

感受生活，感受生活中的酸甜苦辣。作文

感受生活

感受生活

天空如此湛蓝，如此寂静。一只流莺偶入天空，打破那许久的寂寞，在天空中盘旋上升，贪婪的享受着阳光的呵护，潇洒的体味着大自然的美丽，感受着生活的美好。其实，在这时它已经拥有了一份财富。

题记

肆虐的冬风被柔情的春风驱走，冬耐不住温暖便悄然离去。在这个多情的季节里，你可携带一本厚厚的文学著作，到榆阴下朗读诗歌，让自己的躁声变成树叶演奏交响曲的二重唱。你也可到一个静静的旷野里，体味文中作者的旷达胸襟，也可以感受诗人流离失所的痛苦。总之，你可变成空旷天地间唯一伟大的人类，去体会生活的甜美。春风掀起薄薄的窗纱，一片阴影随即投入你的窗。在这时，你捧起高脚杯，品尝清水的甘甜，体会大自然的美丽，感受生活的美好。其实，在这时你已拥有了一笔财富。作文

秋天是一个萧索的季节，往日充满生机的大树只留下光秃秃的树干作为它对世界的留恋。过去那郁郁葱葱的嫩叶也即将离开他的母体，准备进行第二次生命，而对这一切，你不仅想起了离别，一种伤感油然而生。虽然这很悲伤，但你也可独自徘徊在悠长悠长的古道上，体会“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的真理。也许你不会抱怨生活如此残酷，而是顺其自然，坦然面对一切。是的，让我们置身于大自然中，体会人生中的悲欢离合，感受生活的多姿多彩。让我们学会感受生活，那我们也拥有了一笔财富。

同学们，让我们的心放飞大自然，体验人生，感受生活的美好，拥有一份天然的财富。作文

感受生活

春光明媚，鲜花烂漫，生机勃勃，一片希望之美;夏荷盈盈，绿树繁茂，热烈奔放，感觉浓烈之美;秋色妖娆，丰收灿烂，五彩缤纷，享受收获之美;冬装素裹，银白洁亮，寂静空旷，感悟淡泊之美!

风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快;阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，亭台楼阁，流水飞瀑，日出日落，大自然赐予人类的美景是那么的有规律，有诗意，自然而美不挡!当你心情不畅时，你可以观察那碧草萋萋，百花芬芳，鸟虫觅食，忙碌人群，感应万物，丰富、恬适心灵!

再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸;幸福少年，含苞待放;靓丽的青少年，风采尽现;慈祥矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽!

即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好!

感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。

你有没有和孩子一起跳舞、唱歌、看动画片;你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元钱;你有没有像初恋一样赏识过你的爱人，真诚地、十分友好地和朋友、同事交谈，亲热、切心地关怀亲人，孝敬老人;你有没有兢兢业业、认认真真地工作，做出自己最大的努力?如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厣!

生活真的很美好，一句问侯的话语，一串爽朗的笑声，一个会心的眼神，一次愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，享受人间真情、生活美味，都可叫人愉悦、快乐。还有听那美妙的音乐，看电视，上网，玩乐，打球，运动健身，把握尺度，遵循规律，真也非常合美!

平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美!

打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感悟生活，开启心智，憧憬希望，展望未来，更是一幅美妙的生活画卷

感受生活

不是每个人的生活都是一帆风顺，万事如意的。现实生活中有太多的不如意，有太多的抱怨。我努力寻找一切美好的事物，让我懂得感恩。。。。。。

温暖的家里，慈爱的父母，每天清晨与深夜的一杯热牛奶与一句深切的问候：“不早了早点儿睡。”父母的关爱总是那么无微不至，我懂得了感谢父母为我搭建的避港湾。

我懂得了感恩，但感恩只是这层含义吗?

书声朗朗的教室里，老师正为我们指点迷津，虽然只是一个极小的问题，可他还是尽力讲得详细。这，就是感恩。下课了，为了一个问题与同学争得面红耳赤，终于得到了正确结论后，我懂得了感谢老师与同学，让我一次次在知识的海洋中找到真理。作文

我懂得了感恩，难道感恩就仅限于此吗?

春天里微风拂面，犹如春姑娘的手，轻轻地抚摸着我的脸颊。“吹面不寒杨柳风”这感觉真好。随既天空又降落点点细雨，细如牛毛，落在发稍，在脸庞，在心上，这种感觉让我无法自拔，却又说不出为何。作文

我懂得了感恩，因为春天的微风细雨。

炎炎夏日，知了在枝头叫个不停。一阵微风吹来，带走了炎热的空气，送来了凉爽的气息，心中的烦燥顿时消失得无影无踪了。

我懂得了感恩，因为夏日里的微风。

金黄的秋天，这收获的季节，农民们喜获丰收，各种水果也在这个季节成熟了。秋天里的落叶是金色画卷中最美的.跳跃。看着眼前一片片落叶，在空中自由旋转，演绎着人生最后的美丽。

我懂得了感恩，因为秋天的美丽画卷。

雪白的冬天，寒风刺骨，独有梅花不畏严寒傲立雪中，散发着幽香。太阳出来了，给人们送来了冬日的温暖，无私地照射着大地，温暖着已被严寒封冻的大地。

我懂得了感恩，因为冬日的幽香与暖阳。

我找到了感恩的源泉，其实它一直都在我们的身边。我们应用一颗感恩的心，面对身边的每一个人，感谢他们为我们所做的一切。我们应用一颗感恩的心，感谢自然，感谢生命。

这就是感恩的真谛。来吧，和我一起感受生活，跟我一起学会感恩。

是他教我感受生活

生活是一杯香茗，让人学会幽香淡雅;生活是一株大树，让人懂得撒下浓荫;生活是一排大雁，让人明白同心飞翔。

翻开生活的篇章，我看到了他：宁受酷刑，忍受侮辱，也不忘父亲大人临终的遗愿，不忘不写上那一段无人记载的历史，终于，他在走之前留下了史学巨着《史记》。后来，它名传千古，“无韵之离骚，史家之绝唱”。后来，他流芳百世，是历史天空上一颗光芒璀璨的明珠。

是他教我感受生活，感受他的忍辱负重，感受生活原来如此艰辛，如此坎坷。

倾听生活的旋律，我听出了他：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”他走在“阡陌交通”的田间小路上，远离喧嚣，躲开尘乱。南山下采菊，山泉边种地。真是一番别样的享受呵。陶渊明，难怪他的诗“乡味十足”，沁人心脾，颇具自然风味;也难怪他有幸被称为：中国历史上第一的田园诗人。作文

是他教我感受生活，感受他的悠闲自在，感受生活可以这般舒适，这般轻松。

紧跟生活的步伐，我想起了她，特别的她，走过了八十八个春秋，却忍受了八十七个无声无光的年头，她说：“我把别人的眼睛当做自己的眼睛。”终于，在莎莉文老师悉心的帮助下，她的灵魂得以重生，太阳一样发出光芒。她，就是海伦;凯勒。作文

是她教我感受生活，感受她的浓浓爱意，感受生活有时这般温暖，这般起伏。

不错，生活就是这样，庐山一般，“横看成岭侧成峰”。让人捉摸不透，但人生路上，有他们与我同行，有他们教我感受生活，我无所畏惧，尽管生活有时就是这样，苦尽甘来，又是一片天。

感受生活

当地平线下的太阳渐渐升起，当美丽的天空由暗转亮，当可爱的闹钟摇响铃铛，当朦胧的睡眼缓缓睁开，美好的一天就在这动人的晨曦中开始了。

轻揉着双眼，从床上坐起，让吃饱了的瞌睡虫随着哈欠飞出我的脑袋，不禁感到一阵轻松。清脆的鸟声和动听虫鸣化作一个个美妙的音符，跃进我的双耳，犹如一场绝妙的交响乐，为这轻快的早晨拉开帷幕。翠绿的小树诉说着迎接朝阳的喜悦，可爱的鸟儿如同一个个毛绒绒的肉球儿，在大榕树粗壮的臂膀上蹦来跳去，在浓密的树叶间捉迷藏。灌木丛上的露水与鲜花的芬芳同化成春天的甘露，钻入了我的鼻腔;让思绪化作草丛中微小的生命，渡过这“神游山林”的美丽时光，寻找那“观二虫斗草间”的独特乐趣，留连忘返。

“咚咚咚”，我的房门被敲响了，将视线从窗口转向门口，映入眼帘的是那张亲切而又熟悉的面孔;餐桌上，两双筷子正不住地往我的饭碗时挟菜，同时，两双慈爱的眼睛关切的注视着我，无声间洋溢着浓浓的亲情。食罢，便来到窗前，在眼前一幢阁楼上找寻那昔日里友好的身影，将我的问候与祝福，寄往那个散发着友谊之光的窗口。

明亮书房内的桌案出现在了我的眼前，捧起陈旧的课本，去拜访“往事”中那些人。在不见天日的汉狱里，他宁受酷刑，忍受侮辱，不忘父亲临终时的遗愿，不忘补上那一段无人记载的历史，临走前留下了被誉为“无韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》;在那白色恐怖的黑暗年代，他把自己的笔杆当作投枪、匕首，用注满热血的字句激起中华儿女昂扬的斗志，为祖国的复兴立下汗马之功。他那浓密的一字胡，成为一种精神的印记，永远铭刻在我们的心灵深处;在书声琅琅的学堂里，他曾立下“为中华之崛起而读书”的人生壮志，推翻封建、抵蒋长征、抗战八年、内争三载、开国理新政、力除四人帮……他带领着中华人民走过了民族复兴的日日夜夜，用自己的生命实现了人生的远大目标。司马迁、鲁讯、周恩来……一个个响亮的名字化作一个个“大写的人”载入史册，感受生活的英雄们在历史的长河中长眠。忍痛、奋斗、追求，这便是生活最亲切的感受。作文