高中体育年度教学计划

高中体育年度教学计划（共8篇）

1.高中体育年度教学计划 篇一

安徽省2012-2013学年度高中教师“有效学习内容”

专题远程培训高中体育学科作业

安徽省寿县第二中学贾春荣

一、制定“接力跑”（6学时）单元教学计划

1、分析4×100米接力跑技术特征与“下压式”传接棒动作要点，分析本校教学条件及高一学生特点；

2、分学时选择有效学习内容与教学策略；

3、制定有效评价指标。

要求：包括学习内容、教学目标、重难点、主要教法与手段等内容要素。答：

1.14×100米接力跑是是田径教学中的集体协作项目，它由4人参与、以跑为主、兼传递接力棒的运动，它激烈、紧张，又充满竞争，易于开展和普及。在接力跑教学中，不要过于专注技术教学的专业化、准确化，而应注重体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

1.2学情分析

寿县二中是六安市市示范高中，班级较多，体育运动场有限，但进行4×100接力跑，场地还是可以完成。

本次授课对象是高一（2）班学生，他们的生长发育和心理日趋成熟，有较强的集体荣誉感，学生的整体的体育素质好；学生的思维活跃，学习热情高，活动欲望强，但学生的个体差异较大。

通过本次课的学习，使学生熟练掌握“下压式”传接棒的技术动作，在适度张扬个性与团队合作中获得成功的感受，体验运动的乐趣。

1.3“下压式”传接棒动作要点

接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。

协作能力 2.学生进行交流

通过比赛，形成能力，接力能力、协作1.在比赛中体会动作 体现合作精神 精神、竞争意识2.学生进行交流 3.教师评价

优 评价 良 标准 及

秀：奔跑速度快，传接棒准确性高，配合协调。好：能完成传接棒动作，速度良好。格：能基本掌握传接棒动作，速度一般。

不及格：速度慢，配合性差，掉棒频繁。2.2 教学策略 接力跑的教学，在提高快速跑的能力基础上，进一步加强快速跑中完成传棒 动作的准确性、协调性。在教学中以学生为主体，教师为主导，让学生轻松愉快 的学习，达成教学目标。

二、第二学时教学实例分析（准备部分和结束部分可省略）。
答： 2.1 教学情景实况描述

时间：××年 10 月×日 地点：寿县第二中学 教学对象（主体）：高中一年级 2 班 课堂主要教学内容： 教学目标

1、了解接力跑中每棒的技术特点；

2、在跑动中顺利地完成传接棒技术。教法与学法 教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，给学生留有充分的活动 时间和空间，找出适合自己的学习方法。并在此基础上给学生营造合作学习的氛 围，培养学生们的实践能力，努力实现体育教学多方面目标，特别关注心理健康 和社会适应能力的发展。学法：本次课学法倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多样化的学习方 式，以提高学会接力跑的能力，促进运动知识、技能、情感、态度和价值观的整 体发展。教学过程

1、导入阶段 结合主教材的内容进行引导练习，激发学生的学习热情，使学生身体达到最 佳状态，为下一步的学习做好准备。

2、学习与练习阶段 4×100 接力跑（第 2 学时）——下压式传接棒技术

两人一棒的分散练习，自主练习，在练习中思考，在练习中摸索，在练习中 领悟动作。这样的练习形式较自由、活跃，更能充分的发挥学生的主体作用，可 以培养学生自我分析、自我判断、自我评价的能力。在分散的自主练习后，学生对下压式传接棒技术已经一定的认识和了解，进 而体会配合的技术、默契程度和交接棒的时机掌握至关重要。接下来教师安排了 慢跑中在接力区内完成交接棒练习，四组同时进行，对前面的学习进行了巩固，并且让学生在练习中相互观察，相互纠错，相互评价，解决前面出现的问题。教师采用“递进式”的教学过程，为抓重点、突破难点，采用了提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等一系列相应的教法，步步 诱导、强化练习、充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考、自主学习、合 作学习，技术动作由浅到深，在练习中逐渐掌握传接

棒的技术动作。使学生个性 得到充分发展，增强学生的自信心，体验成果的乐趣。四组通过在接力区内的交接棒完成同向的接力跑比赛，决出优胜队，以竞赛 的方法来检验各组的学习情况，教师最后教学评价。

3、放松阶段 教师带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。教 师和学生交流沟通，体验成功的喜悦，分享教学收获。2.2 对学习内容、教学策略选择与课堂教学实际效果的自我观感

本教案设计充分体现了新课程的理念，注重以学生为主体，鼓励学生进行团 结协作和敢于竞争。课的开始部分，注意营造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。然后采用 灵活多样的教学手段，递进式的教学过程，使技术动作的学习由浅到深，让学生 逐步掌握教学内容。教师鼓励学生主动参与，自主学习接力跑，使他们之间合作 密切，交流畅通，切实掌握接力跑的动作要领。然后让学生在伸伸腿、动动手的 轻松愉悦氛围中，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学，教学效果良好。2012-10-18

2.高中体育年度教学计划 篇二

1. 高中生体育锻炼意识薄弱。体育锻炼意识是真正开始体育锻炼的基础, 如果没有体育锻炼的意识就不能认真对待体育运动。但通过有关调查研究表明, 当下高中生体育锻炼意识较为薄弱。第一, 高中生缺少坚持体育锻炼的恒心。许多高中生都认为体育锻炼较为辛苦, 不愿意主动进行体育锻炼, 被动接受体育锻炼时也不能好好配合训练的内容; 第二, 高中生没有养成良好的运动习惯。中国学生从小接受的教育思想就是以学业为重, 对于体育这种 “副科”给予的重视度不够, 导致学生从小就不爱进行体育锻炼, 甚至认为没有必要进行体育锻炼, 没有养成体育锻炼的习惯。

2. 高中生缺少体育锻炼时间。无论在哪个教育阶段, 中国的学生都比较 “忙”, 忙着学习, 导致学生缺少体育锻炼的时间。第一, 在学校期间, 学生的大部分时间都花在文化课的学习上, 课时安排较为紧张, 课下作业任务重, 学生没有多余的时间进行体育锻炼; 第二, 学生放学回家, 一方面要完成老师安排的作业任务, 另一方面还要上各种补习班, 学习其它特长, 学生也没有时间和精力再进行体育锻炼。

3. 高中生心理变化较为复杂。高中生的身体发育基本成熟, 身体变化较大, 心理也变得复杂, 在体育锻炼时的顾虑也越来越多。一方面不敢尝试一些新的体育项目, 怕在众人面前出丑; 另一方面, 在上体育课时也会表现出懒惰的一面, 不愿意跟着老师做一些运动, 怕累怕脏情绪严重。最终使得高中体育教学效果较差, 达不到课程标准规定的要求。

二、高中体育教学中终身体育意识的培养对策

1. 加强理论教学工作。高中生经过多年学习方法的训练, 对于理论知识的掌握能力较强。在高中体育教学中, 教师也应采取理论与实践相结合的方式, 加强学生对于体育教学工作的认识和了解。第一, 应向学生明确的阐述高中阶段体育教学的目标和任务, 让学生对于体育教学工作有基本的了解, 从而能在以后的教学过程中配合教师完成教学任务; 第二, 教师应将体育锻炼的基本方法和技巧向学生介绍清楚, 学生掌握了体育锻炼的基本理论知识才能更好的完成体育锻炼; 第三, 在做具体的体育训练时, 如打篮球、踢足球等, 教师还应重复相关理论知识, 让学生通过专项训练能真正理解理论讲解部分的意义。

2. 激发学生体育锻炼的兴趣。高中生缺少体育锻炼的兴趣也是导致其不能形成体育锻炼意识的关键因素之一。针对学生体育锻炼兴趣不高这种现象, 教师应积极采取有效措施调动学生的兴趣。首先, 教师应采取开放式的教学模式。第一, 在课上体育教学的过程中, 教师应关注学生的主体地位, 教学活动以学生为主, 调动学生参与教学活动的积极性和主动性。第二, 给学生更多自由发挥的空间。体育教学不同于其他学科的学习, 知识讲解过程对讲解人的自身专业素养水平和教学经验有严格的限制。体育教学过程可以让学生充分发挥个人才能, 让学生自己选择体育锻炼的项目; 第三, 师生关系要平等和谐。教师在教学过程中应与学生保持良好的师生关系, 让学生处在一种比较轻松自在氛围下进行体育锻炼。其次, 教师可以利用高中生好胜心强的心理特点, 多组织各种形式的体育竞赛, 激发学生进行体育锻炼的兴趣。第一, 教师在平常教学过程中, 就可以采取小组竞赛或个人比赛等形式, 检查学生体育锻炼的效果, 进而提高体育教学的质量; 第二, 教师可以根据学生课程学习计划, 多组织一些大型的体育竞赛活动, 如运动会、拔河比赛, 并对于获胜的一方给予物质和精神奖励, 从而激励学生进行体育锻炼。最后, 教师在教学的过程中要敢于创新。体育教学形式和内容一成不变, 容易让学生感到枯燥乏味, 从而失去体育锻炼的兴趣。教师可以参考国外先进的体育教学经验, 与本土教学方法相结合, 从而提出新的具有创新性的体育教学理念。

3. 引导学生养成体育锻炼的习惯。引导学生养成体育锻炼的习惯是培养学生终身体育意识的基础。教师可以根据学生的情况, 引导学生形成自我体育锻炼的意识。首先, 要加强学生的体育锻炼思想教育。让学生明白体育锻炼对于学生学习、生活的重要作用, 从而促使学生开始形成体育锻炼的意识。其次, 社会各方都应为学生营造体育锻炼的氛围。体育锻炼不一定就要在体育课上、在专门的体育训练场上进行, 随时随地都可以进行体育锻炼, 只是体育锻炼的形式和强度不同而已。有了体育锻炼的氛围自然会影响学生体育锻炼意识的形成, 促使学生积极参与到体育锻炼中。最后, 教师还应对学生体育锻炼的效果进行指导评价。了解学生在体育锻炼中存在的问题和取得的成效, 进而更好的指导学生进行体育锻炼, 并通过表扬学生的运动成果促使学生更好地进行体育锻炼, 从而使学生形成终身体育锻炼的意识。

三、总结

总而言之, 体育锻炼不是一朝一夕之事, 需要长期坚持才能取得较好的效果。对于高中生而言, 单凭体育课上短暂的体育锻炼是不能达到锻炼身体的目的的。国家教育部门已经注意到体育锻炼对学生未来个人学习和生活的重要性, 并提出了新的体育教学目标, 学生和家长也应重新认识体育教学的重要意义, 积极配合学校的教学工作, 帮助学生养成良好的体育锻炼习惯, 从而形成终身体育意识。

摘要：高中生体育锻炼意识薄弱, 缺少体育锻炼时间, 加上高中学业繁重, 对体育课不重视, 这是当代体育生的通病。解决这一问题应该从实际情况出发, 培养学生终身学习的培养。

关键词：体育教学,终身体育意识,高中生

参考文献

[1]郑红钢.高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究[D].东北师范大学, 2008.

[2]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技, 2014, (07) :55-56.

3.高中体育年度教学计划 篇三

关键词：高中体育；体育精神；阳光体育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0234-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.152

在我国现代教育中，最早提出“体育”并将之贯彻落实到教学中去的是南开中学的张伯苓先生，他大力倡导和推崇体育意在用体能训练提升学生身体素质和人格修养，这是体育的本有之意，体能训练是手段和过程，自然也是结果，然而却不是最终的，也不是唯一的结果。

一、“阳光体育”理念提出的背景

首先，传统体育课的真实存在状态。笔者多次走访方圆县域内的各中小学，观察和询问体育课的上课情况。从走访调查的结果看，体育课险些沦落到名存实亡的地步。总体上来说，呈现不均衡，甚至是有些怪异的发展形势。在那些偏远的乡村，几乎被人遗忘的角落里，虽然体育器材不充足，但也会有好的体育发展氛围。究其原因，不外有二，其一是因为天高皇帝远，偏远的学校不争名利，没有升学压力，没有排名压力，那些学校的校长反而可以放手任体育教师去尽兴发挥；其二是因为这样的学校往往残留一些热爱体育，热爱教学的教师，他们把体育的精神执着地传承下去。

在另一方面，在县域，或县域周边学校，情况却大大相反。这些学校因为在政府的宠爱下，往往会配备足够专业的体育教师和达到验收标准的各种体育器械，在课程表上也按照课程标准编排体育课时。然而，体育课成了鸡肋，体育教师教得心不在焉，学生们学得若即若离。主要原因在于，上级部门对于体育课的考察停留在文件和器械配备上，锻炼的器械有，课程表课时充足，这就足够了。而高考科目和压力则让体育课的存在成了摆设，学生们不在乎，或者说他们在乎的是能有时间打篮球，或者散散步放松一下，至于严格的体育学习和训练，他们则不屑一顾，认为自己并不是体育特长生，根本就不需要严格的，甚至是规范的体育训练。

在这二者的中间地带，情况更不容乐观，一方面学校难以配备专业的体育教师，另一方面，体育器械的配备也是稀里糊涂，毫不在意。很多时候，体育课由一些老教师担任，顶多就是领着学生们跑几圈，有的教一套体操，有的干脆就解散，抛出几个球来让学生自己去玩。这些大概就是体育课比较真实的存在状态。

其次，体育理解的偏颇。在很多学校领导的眼中，体育课成了占用正课的累赘，虽然不能提高整个学校的成绩和水平，却又不得不在考核中占有相当的权重，只是在课程表上做出安排，很多学校校长对体育并没有太深的感情和理解，所以难以从情感上重视。这样背景下，许多体育教师也难以做到思想上的重视，学生也以为体育课就是跑跑步，放松一下，在这种背景下，“阳光体育”的提出就具有积极的意义。

二、“阳光体育”理念在高中体育课堂中的落实

“阳光体育”的理念就是充分挖掘和利用现有教材，科学安排课程，根据学生不同的兴致爱好和身体发展特征，鼓励和引导学生，让他们能自主地选择活动的项目，并充分发挥其主观能动性，进而使学生释放出青春活力来。

首先，把“阳光体育”的理念贯彻到教学方式中。“阳光”体现的是普照每个生命的尊重，表现的首先是公平，所以“阳光体育”不是精英教育，而是惠及每个学生的民主教育，因此不管是成绩优秀、表现较好的学生，还是成绩较差、体育能力较弱的学生都要一视同仁地对待，采用分层教学法，给不同层次的学生制定不同的目标，确定不一样的重点和训练目的。分层教学是对不同体能发展学生的尊重，既能够给发展较优、需要提高和加强的学生以足够的训练，又能照顾基础平庸、尚待发展的学生，让他们在体育运动中体现自己的价值，表现自己的才能，从而体验到体育的乐趣，享受到阳光体育带来的福利。

“阳光体育”在教学方式上的转变还表现在对循序渐进原则的坚持。这一原则体现了对体育教学规律的尊重，也是对每个运动者体能训练和发展的尊重。例如，在篮球教学中，教师就要采用循序渐进的教学方法，先原地示范体前传球的技能，让学生站在原地，反复练习和熟悉这一动作之后让他们尝试使用左手，然后再练习使用右手，直到学生基本掌握这一动作。基本掌握的标准是学生在紧急情况下也能做出比较规范的动作反映，并取得不错的效果。学生熟练掌握后，再把他们分成若干小组，练习在防守时运球的技能，提高学生的技能水平。最后是教师进行动作的正确和错误的示范，通过小组的讨论，看学生是否能正确指出错误，而且教师也能从中发现学生对知识的接受情况，并作为日后教学内容和方式改进的参考。

三、“阳光体育”理念在完善综合能力方面的贯彻

“阳光体育”不仅是简单的体能训练，还是学生心理素质的培养，这就需要教师在训练中着意锻炼学生的毅力和拼搏的精神。当学生在单调反复的训练中感到辛苦和乏味的时候，就要鼓励他们学会坚持，让他们相信自己，挑战自己，战胜自己。当学生在坚持中获得成功时，他们会体验到一种荣誉感，这种战胜困难的经历会在不断的训练和坚持中强化，并最终养成他们的精神品质，迁移到其它学习和整个人生中，让他们在遇到困难的时候能够变得坚强，并且乐观。

“阳光体育”倡导健康阳光的竞赛精神，没有竞争意识并不值得提倡，毕竟竞争是现实存在的，谁都不可能躲到桃花源中去过日子。但是，只有第一，没有第二的观念也不可取。就像鲁迅先生说的那样，我们并不缺少成功的英雄，而缺少失败的英雄，缺少那种虽然落后，却仍然坚持跑完全场的体育竞技者。尊重体育比赛的规则，尊重社会运行的规则，虽然落后，却不停止前进的脚步，这才是我们要的阳光体育精神，这才是我们需要的积极的健康的人格。

“阳光体育”理念除了以上所述之外，还注重学生的思维能力培养，让学生在体育锻炼的同时训练思维，从动作灵敏过渡到思维的灵敏上，所谓的眼疾手快并不是简单的肢体反映，也是思维的反映，因此，高中体育教师需要在教学中多问学生的意见和看法，多进行启发式教学。

参考文献：

[1] 王启彪.阳光体育理念下中学体育教学师生关系的重构[J].教育教学论坛，2010（21）.

[2] 宁晨曦，王佳琦.开展学校“阳光体育”运动的理性思考[J].边疆经济与文化，2009（4）.

4.小学体育卫生年度工作计划 篇四

一、指导思想；

体育卫生工作是学校工作的一项重要内容，《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》是体育卫生工作的基本法规，我校以“健康第一”为宗旨，贯彻《全民健身计划的纲要》把学校体育卫生工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理，促进学校体育卫生工作的全面健康发展。根据学校体育卫生工作规划，在具体的工作中建立完善科学管理体系，积极开展各种形式的健康教育活动，加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，提高学生的健康水平。同时我们还积极创建“崇尚健身，参与健康”的健康氛围，保持学校的体育特色，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

二、具体工作：

（一）体育工作 1.加强科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，由分管校长全面负责管理学校的体育工作，实施“分工负责，分管齐抓的管理制度“,责任到人,工作到位”的责任制度,加强对体育工作的指导检查.不断总结,不断完善,狠抓落实.2.确定目标

<学校体育工作条例>是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据，特别是新教材实施以后，怎样上好体育课，又是一个很大的难题。根据体育课程标准的精神，规范课堂质量，领会精神实质，确定工作目标如下:贯彻两个条例，上好两操两课两活动，认真实施大课间活动，大力开展每天一小时的锻炼活动，将体育课与体育活动相结合，提高学生的身体素质.使近视率控制在9%以下，近视率发病率不超过1%。3.提高课堂教学质量

本学年体育课将狠抓体育常规，提高课堂质量。根据课程标准和新教材，积极组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从理论学习和听课不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教研能力。坚持面向全体，教书育人，规范体育教学常规，严格执行<中小学生合格标准>学生体质健康标准的评定标准，并且做到有针对性的训练，以促进学生身体素质的全面提高。(二）卫生工作 1.加强健康教育

(1)按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，作好各项卫生工作，认真上好健康教育课，有课本，有课时，有评价，确保卫生键康知识,合格率达90%以上。

(2)开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防艾兹病教育。

(3)重视学生心理，卫生健康教育。(4)善于培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等。2.做好学校卫生监督工作

(1)按《学校卫生档案》要求做好学生病假统计工作。

(2)做好教学卫生管理监督，逐步使学生课桌及采光照明符合卫生工作要求。

3.开展学生常见病防治

(1)继续开展防近视眼工作，及时掌握卫生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时监督矫正随堂纠正学生读书姿势（一尺一寸一拳）不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，小学不超过6小时。(2)提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确及时予以纠正。

(3)根据传染病在不同季节流行特点，认真做好预防宣传工作。(4)做好学生健康体检工作。

(5)每学年进行四次视力检测，第一学期安排在9月份和11月份，第二学期安排在3月份和5月份。

4.抓好学校环境卫生工作，学校文明办公室定期对各班对各班室内外卫生和个人卫生进行评比并公布成绩，列入对班主任工作的考核，使学校的卫生做到定班定人负责，确保让我校学生有一个整洁的学习环境。

全校的体育卫生各项具体工作由学校体艺组负责具体落实，学校体育卫生领导组定期进行检查、评估。2007.9 小学2008-2009学年度体育卫生工作计划

一、指导思想；

体育卫生工作是学校工作的一项重要内容，《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》是体育卫生工作的基本法规，我校以“健康第一”为宗旨，贯彻《全民健身计划的纲要》把学校体育卫生工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理，促进学校体育卫生工作的全面健康发展。根据学校体育卫生工作规划，在具体的工作中建立完善科学管理体系，积极开展各种形式的健康教育活动，加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，提高学生的健康水平。同时我们还积极创建“崇尚健身，参与健康”的健康氛围，保持学校的体育特色，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

二、具体工作：

（一）体育工作 1.加强科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，由分管校长全面负责管理学校的体育工作，实施“分工负责，分管齐抓的管理制度“,责任到人,工作到位”的责任制度,加强对体育工作的指导检查.不断总结,不断完善,狠抓落实.2.确定目标

<学校体育工作条例>是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据，特别是新教材实施以后，怎样上好体育课，又是一个很大的难题。根据体育课程标准的精神，规范课堂质量，领会精神实质，确定工作目标如下:贯彻两个条例，上好两操两课两活动，认真实施大课间活动，大力开展每天一小时的锻炼活动，将体育课与体育活动相结合，提高学生的身体素质.使近视率控制在9%以下，近视率发病率不超过1%。3.提高课堂教学质量

本学年体育课将狠抓体育常规，提高课堂质量。根据课程标准和新教材，积极组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从理论学习和听课不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教研能力。坚持面向全体，教书育人，规范体育教学常规，严格执行<中小学生合格标准>学生体质健康标准的评定标准，并且做到有针对性的训练，以促进学生身体素质的全面提高。(二）卫生工作 1.加强健康教育

(1)按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，作好各项卫生工作，认真上好健康教育课，有课本，有课时，有评价，确保卫生键康知识,合格率达90%以上。

(2)开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防艾兹病教育。

(3)重视学生心理，卫生健康教育。(4)善于培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等。2.做好学校卫生监督工作

(1)按《学校卫生档案》要求做好学生病假统计工作。

(2)做好教学卫生管理监督，逐步使学生课桌及采光照明符合卫生工作要求。

3.开展学生常见病防治

(1)继续开展防近视眼工作，及时掌握卫生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时监督矫正随堂纠正学生读书姿势（一尺一寸一拳）不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间小学不超过6小时。

(2)提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确及时予以纠正。

(3)根据传染病在不同季节流行特点，认真做好预防宣传工作。(4)做好学生健康体检工作。

(5)每学年进行四次视力检测，第一学期安排在9月份和11月份，第二学期安排在3月份和5月份。

4.抓好学校环境卫生工作，学校文明办公室定期对各班对各班室内外卫生和个人卫生进行评比并公布成绩，列入对班主任工作的考核，使学校的卫生做到定班定人负责，确保让我校学生有一个整洁的学习环境。

全校的体育卫生各项具体工作由学校体艺组负责具体落实，学校体育卫生领导组定期进行检查、评估。

2008年9月

小学2009-2010学年度体育卫生工作计划

一、指导思想；

体育卫生工作是学校工作的一项重要内容，《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》是体育卫生工作的基本法规，我校以“健康第一”为宗旨，贯彻《全民健身计划的纲要》把学校体育卫生工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理，促进学校体育卫生工作的全面健康发展。根据学校体育卫生工作规划，在具体的工作中建立完善科学管理体系，积极开展各种形式的健康教育活动，加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，提高学生的健康水平。同时我们还积极创建“崇尚健身，参与健康”的健康氛围，保持学校的体育特色，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

二、具体工作：

（一）体育工作 1.加强科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，由分管校长全面负责管理学校的体育工作，实施“分工负责，分管齐抓的管理制度“,责任到人,工作到位”的责任制度,加强对体育工作的指导检查.不断总结,不断完善,狠抓落实.2.确定目标

<学校体育工作条例>是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据，特别是新教材实施以后，怎样上好体育课，又是一个很大的难题。根据体育课程标准的精神，规范课堂质量，领会精神实质，确定工作目标如下:贯彻两个条例，上好两操两课两活动，认真实施大课间活动，大力开展每天一小时的锻炼活动，将体育课与体育活动相结合，提高学生的身体素质.使近视率控制在9%以下，近视率发病率不超过1%。3.提高课堂教学质量

本学年体育课将狠抓体育常规，提高课堂质量。根据课程标准和新教材，积极组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从理论学习和听课不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教研能力。坚持面向全体，教书育人，规范体育教学常规，严格执行<中小学生合格标准>学生体质健康标准的评定标准，并且做到有针对性的训练，以促进学生身体素质的全面提高。(二）卫生工作 1.加强健康教育

(1)按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，作好各项卫生工作，认真上好健康教育课，有课本，有课时，有评价，确保卫生键康知识,合格率达90%以上。

(2)开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防艾兹病教育。(3)重视学生心理，卫生健康教育。

(4)善于培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等。2.做好学校卫生监督工作

(1)按《学校卫生档案》要求做好学生病假统计工作。

(2)做好教学卫生管理监督，逐步使学生课桌及采光照明符合卫生工作要求。

3.开展学生常见病防治

(1)继续开展防近视眼工作，及时掌握卫生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时监督矫正随堂纠正学生读书姿势（一尺一寸一拳）不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间小学不超过6小时。

(2)提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确及时予以纠正。

(3)根据传染病在不同季节流行特点，认真做好预防宣传工作。(4)做好学生健康体检工作。

(5)每学年进行四次视力检测，第一学期安排在9月份和11月份，第二学期安排在3月份和5月份。

4.抓好学校环境卫生工作，学校文明办公室定期对各班对各班室内外卫生和个人卫生进行评比并公布成绩，列入对班主任工作的考核，使学校的卫生做到定班定人负责，确保让我校学生有一个整洁的学习环境。全校的体育卫生各项具体工作由学校体艺组负责具体落实，学校体育卫生领导组定期进行检查、评估。

5.高中年度工作计划 篇五

20xx年的工会工作坚持以十八大重要精神为指导，以师德建设为核心，以凝聚全体教职工服务教学、关心学生成长成才为目的，继续认真学习和贯彻全总十四大会议精神；进一步发挥工会的参与和维护职能，深化民主管理，进一步加强师德建设，加强组织建设等方面的工作，充分调动教职工工作的积极性，并带领广大教职工积极投身教育、教学活动中去，为扎实提高学校的教育教学质量而努力。

二、20xx年主要工作

1、完善工会职能作用，创造性完成各项工作。

一是要认真落实好上级工会要求：即抓住一个支点―教职工大会；增强两个意识――工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程――以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境――宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境。

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党总支周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。

2、围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。工会工作要进一步配合行政，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。

3、加强师德建设，服务育人工作

工会将以师德考核活动为契机，以增强教师教职工师德意识，提高教育、教学质量为目的，通过评选并宣传师德标兵，为教职工树立看得见摸得着的榜样，规范教师的教学行为。

4、抓实各项工作,提高我校的整体凝聚力。

做好做实教职工政治学习、组织各种类型的校园文化活动和关心离退休老职工，生病的、家里发生重大变故的教职工这三大工作。关于教职工的学习，重点抓好党的十七大精神和“两会”精神的学习和落实。通过学习，统一教职工的思想，并落实在师德建设和日常工作中。关于活动,本年度除组织教职工参加校工会组织的活动外,继续组织教工篮球、气排球比赛等教职工喜欢的体育活动。

三、落实措施

1、积极争取党总支、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。

工会组织是在学校党总支领导下的群团组织，其工作的开展必须在党总支领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。

2、加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。

一是加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二是加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三是搞好宣传工作；四是组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。

3、发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。

发挥好职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教职工之家”。

四、活动安排

1、一、二月

春节前开展送温暖活动，慰问教职工；召开工会委员会议，制定工会活动方案，明确工作目标。

2、三月

庆祝“三八”妇女节，慰问女教工，开展女工活动。

3、四月、五月

庆祝“五一”劳动节，组织教职工气排球赛。庆祝“五四”青年节。

4、六月

“六一”儿童节慰问教职工子女。协助学校组织好高考。庆七一党员活动。

5、七、八月

开展工会干部培训学习活动。教职工学习、教育培训活动。教师暑期活动。

6、九月

庆祝“教师节”活动，慰问教职工。

7、十月

庆祝“十一”国庆节，组织教职工篮球赛。重阳节慰问退休教职工。

8、十一月

协助学校组织教学开放周活动，开展青年教师（未满6年教龄）“说课”比赛活动。

9、十二月

6.2015学年度体育教学工作计划 篇六

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以 健康第一 为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

一、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

二、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实 两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。组内教师要开展好听课、评课活动，加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练

我校要建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、活动安排

九月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

十月份

1、一年级广播操验收。

2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

十一月份

1、做好体质健康测试、上报工作

十二月份

1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

一月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

2016学年度体育教学工作计划

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养 合格+特长 的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长 体育分管校长 分管教导 体育教研组长 各体育教师 各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓六认真

今年将继续开展体育教学工作 八认真，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动

(1)、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

(2)、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米、立位体前屈、斜身引体(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。

(3)、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：4*50米、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

(4)、学校召开一年一次的春季田径运动会。

四、确保经费，进一步完善场地和器材

今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材达到国家标准。

体育工作具体安排情况：

一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。

二、5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。

三、4月底学校召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。

四、上半年积极准备体育资料。

五、举行一些小型运动比赛：

3月 1分钟仰卧起坐

4月 500米短跑

5月 立定跳远

2017学年度体育工作计划

送走冬日的严寒，我们又开始了新的学习生活。本学期我将会更加严格要求，总结不足，吸取经验，反省不足，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和谐地发展。做好国家学生体质健康测试工作，培养全面发展的学生。制定本学期教育教学工作计划如下：

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

1、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

2、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

3、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长→→分管教导→体育教研组长→体育教师→各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“六认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于5月份举行全校广播操比赛。

（2）、做好一年一次学生的身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。（3）、学校召开一年一次的田径运动会。

（4）、根据学校的特点与教师的特长，学校组织各个运动队队：运动队每周一、三、五必须训练1.5小时，另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们每个体育教师必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地和器械是否牢固安全，在课堂中应仔细观察学生活动情况，在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。体育工作具体安排情况： 3月 跳短绳比赛 4月 跳长绳比赛

5月 召开学校运动会 广播操比赛

7.高中体育年度教学计划 篇七

1.1研究对象

高中体育教学。

1.2研究方法

本论文采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法等方法进行研究。

2调查结果与分析

2 . 1对学生个体的调查结果与分析

有100%的同学知道高考加试体育,从这一方面看来,校方还是很关心高考政策的,接到高考加试体育的通知后,学校全面开展体育活动,加大对体育的重视力度,体育课一时成为了“突击课”;从另一方面来讲,可能会对学生的学习生活造成一定的压力。(见表1)

有85.4%的同学赞成高考加试体育,从这一方面看来,体育在同学们的心中还是占有很重要的地位的,学生们很热爱体育的,对体育很向往,在现在高考压力很大的情况下体育锻炼会给高中的学生减少一定的压力,学生们希望有通过高考加试体育展现自己的体育能力,通过体育锻炼提高自己的精神状态,让学习不再变得枯燥无味。(见表1)

有83.9%的同学在课余时间主动参加课外体育锻炼,通过访谈法得知,学生在利用课余时间经常去操场跑步,目的是缓解学习上带来的压力,体育锻炼可以可以促进血液循环,给大脑更多的能量补给,让学习压力减小,使学生能更轻松地学习。(见表1)

2.2对教师教学的调查分析

本调查通过调查问卷法,专家访谈法调查此项内容,访问了40位高三班主任、20位任课老师以及200位在校高三学生。

2.2.1促进了教师教学观念和行为的转变

调查显示,调查的40位班主任中有87.5%班主任很重视班级体育教学,13位班主任甚至拿出自己的课让学生上体育课,有95%的任课老师很赞成学生能在体育课上好好放松学习带来的压力,并希望能在课余时间参加体育锻炼,并且他们很赞同高考中有体育的形式出现,希望体育能在高考中有所改革。高考加试体育是教育发展的必然趋势,也是促进学生全面发展的必然要求,因此,普通高考加试体育会有效地推动体育课程改革和素质教育的全面实施,有利于学生身体素质的提高,适应现代社会的生活节奏规律。体育给教学带来了新的生命力和活力,同时也有效地促进了学生体质的增强和体育意识能力的培养。(见表2)

2.2.2教师重视高考加试体育的组织形式

在体育课的组织形式上,调查了20位体育教师,9位体育教师表示,他们不愿意给学生们上课,每次上课都是给他们做完准备活动后让他们自由活动,这就是常说的“放羊”形式,之所以不想上课的原因是学校根本不重视体育课,学校收到高考加试体育的通知后,教师的教学观、学生的学习观都有积极而正面的转变。进行访谈调查可知,体育教师的课堂教学变得有序了,课堂教学的设计以及教学内容的安排在教学中变得更加重视,以前学生对体育课总是抱有“体育课无所谓”的消极态度,现在学生对上体育课产生了紧迫感,明确了学习和锻炼的目标,在课堂内外都培养了锻炼的意识和习惯。通过转变观念和行为,学生身体素质提高了,体育教学也将发展更快、更好。

2 . 3对学校体育改革政策方针的调查

2.3.1学校严抓体育教学及体育活动

从体育课的安排来看,无棣一中在体育课上在加试体育后每周加一节体育课,而二中则没有变化,但是从上课的组织形式上进行了一系列改革,在加试体育前,上课很松散,采用“放羊形式”,学生在上课没有学习到运动的技能和知识,没有得到身体素质的提高,没有在学习上减少压力,失去了体育课的意义。

从体育课的运动量上看,加试体育后,体育课上的运动量明显增加了,上课也是由老师提前备课安排组织各种体育游戏、体育活动,并传授体育科学知识,体育课也变得有意义了,从而使同学们在身体上得到质的改变,身体素质明显提高,体育科学知识得到一定的普及。

从课外活动上看,4所学校课外活动每周变为两节,从而更好地丰富了为学生的课余生活。在接到高考加试体育的通知前,大多数学生利用课外活动整理内务,自从每周增加了一节的课外活动后。学生们的体育积极性也明显提高,学生会利用课外活动去操场上运动。

早操的形式没有太大的变化,都是跑步,只是在运动量上稍微有些变化,一中的早操增加了一圈,二中的早操由小圈变为大圈。课间操也没有很大变化,与早操的形式一样。

2.3.2响应体育课程改革和素质教育发展

自2000年体育与健康课程标准实施以来,要求树立“健康第一”的教学理念,充分发挥学生在体育学习和锻炼中的积极性、主动性,培养学生终身体育的意识。高考加试体育在很大程度上促进了学校、领导以及师生对体育教学的重视,在推动学生积极主动健身、养成良好的体育锻炼习惯以及培养终身体育意识和能力等方面都起到了积极的作用。

3结论

3 . 1高考加试体育是高考制度的改革及发展趋势

我国已经提出素质教育和实施课程改革很长时间了,但高考制度的改革却相对滞后,在对学生体质要求方面一直处在空白状态,这直接阻碍了素质教育的延续发展,还有社会对人才的终极要求目标。因此,改革当前的高考制度至关重要,能够使学生全面素质教育和发展实现,能够使学生适应未来发展和社会需要,首当其冲的是身体素质测试,它是学生素质能力发展的重要保障,是高考制度改革的重点。

3 . 2高考加试体育是体育教学延续性的需要

学生们受教育的过程中,高中阶段是一个重要的阶段,此阶段中学生还是离不开全面的教育和发展,体育是身体素质和健康成长的保证。在普通高考中加试体育可以使相关部门和师生转变传统的观念和认识,使高中阶段只注重于学习的单一畸形教育现象有所改变,在这个阶段学生也可以参与到体育锻炼中,使学生具有更广泛的兴趣和爱好,使高中阶段的体育教学摆脱束缚得到延续, 使学生的健康、全面成长和发展也得到延续。

3.3有利于增强学生的体质

8.谈高中体育选项教学 篇八

摘要高中体育选项教学很受学生的欢迎，在教学中学生的学习兴趣浓厚，体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的提高。本文针对现阶段高中体育选项教学的现状，对高中体育开设选项教学进行了反思。

关键词体育教学高中体育选项教学

20世纪70年代以来，各国在学校体育、健康教育等方面进行了许多改革，出现了一些新的趋势。各国学校在初中阶段的体育课一般为每周2—3学时，多数国家在高中阶段保持了同样的课时。值得注意的是，不少国家在体育方面开设了选修课程，以满足学生对体育的不同兴趣爱好和特殊需要。学生体育学习的动机来自于学生的体育需要，有健身的需要、健美的需要，有竞技的需要、娱乐的需要，还有终身体育的需要等等，高中的体育教学也应当尽可能地满足学生的不同需要。随着我国教育改革的不断发展，素质教育思想也逐步渗透到了教育的各个层面，终身教育观念得广泛的认同。

国内大多数高中的体育教学还是以竞技运动项目为主要教材内容的教学，教师和学生只重视以掌握运动技能为目的“教”而“练”，忽视以锻炼身体为目的“学”与“练”；只重视眼前短期效益，轻视终身效益，只对学生在校阶段负责，不对学生长远负责，片面强调增强学生体质是增强学生在校期间的体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。尽管重视学生的体育健康意识，但对学生的体育精神的培养较少。学生离开学校后体育意识差，掌握健身项目和方法少，缺乏参与体育锻炼的自觉性，自我锻炼能力差，很难终生受益。培养学生体育精神，体验运动乐趣，既是体育教学的手段，也是体育教学的目的。但目前的体育教学，对全体学生基本上采用“步伐一致”、“一刀切”的教学方式，忽视学生个体的不同兴趣、爱好和特长，导致部分学生在体育学习上产生心理障碍和过重课业负担，不利于学生的身心健康。有近半数的学校高三年级下学期体育课完全停上。说明大部分学校仍然受应试教育思想的驱使，在片面地追求升学率的同时，随意更改体育教学计划和缩减体育教学课时。部分学校存在将应有的体育课挪做劳动、开会、排练以及其它学科的教学，其结果是导致体育教学处于被轻视的地位。这危害了青少年学生的身体正常发育，影响了学生综合素质的发展，阻碍了教育部关于全面实施素质教育的进程，应当引起有关部门的重视，采取切实有力的办法予以纠正，充分发挥体育教学在学校教育中的重要作用。

构建了“普修+组合选修+自由选修”的体育课程模式，即在高一阶段修习必修课程，高二进行模块式的组合选修，高三则在各项目上进行自由选修，简称“三修”模式。该模式较好地保护了学生体育兴趣，让学生学有所获，学有所乐。“三修”模式节省了学习复杂繁多得项目技术和技能的时间，提高了学生学习自己感兴趣项目的时间，多快好省地让学生集中精力和时间学习自己喜爱的项目，保证了学生体验快乐的总时间量，解决了什么都学、什么都学不好的弊端。两三年下来，学生的体育意识、能力就会得到加强，通过提高学生的体育认知能力和良好的情绪体验可催促班学生体育技能与锻炼习惯的养成。学生社会交际能力提高，无论是学生与学生之间还是教师与学生之间交流的机会与频度大太增加。学生爱好特长的形成极大地推动了课余体育活动的开展，有利于学校体育俱乐部和体育社团的建设。较充分地开发与利用了教师资源，让教师教有专长，教有特色。

选修课程的实施保证了体育教师在自己熟悉和喜爱的体育项目上强化提高专业水平，改变过去在知识面上的横向发展为纵深精细化探究，为学生提供鲜活的、专业性更强的课程信息，满足全体学生个性化发展的需求。同时在学生群体共性特征更明显的条件下，在一两个项目上经过一段时间的教学实践摸索．有利于教师专长的提升，并逐步形成个性化的教学风格。极大地推动了学校校本教研制度的实施，构建多样的校本课程体系。选修课程资源的开发以及课程内容的确定，课程结构的编排组合和课程评价体系的制定等都在体育教师的参与中实现，这种课程更能贴近学校实际，更能在教学实践中改进与优化，并形成校本特色鲜明的课程体系，从而克服“千校一面”大一统的“一纲一本”的国家课程模式。

建立科学合理的体育课程评价机制，避免体育课走入“穿新鞋，走老路”的“放羊式”教学的怪圈，在任何一样改革中我们既要承担较大的风险，更要全体成员奉献智慧和辛勤的劳动。在普通高中学分制管理尚未建立的条件下，学生体育成绩应该理直气壮地进入高考评价体系，这既是对学生价值观念和行为的引导，也是对体育教师职业成就感的激励，在教师教学评价杠杆的作用下，让学生按模块和专项选修后，在学生体育兴趣趋同的情况下实施分层教学的可行性更大，课程目标分层设计，体育课堂低效的现状就会得到明显改观，否则只能停留在按学生兴趣选修的一般层面上，摆脱不了体育课堂教师“零指导”的局面。

教师在选择好教学内容的同时，要精心安排教学步骤和教学方式。多采用引导、合作、探究的教学方法，让学生主动参与学习和锻炼。在体育选项教学中应使体育课堂充满活力，教师教得要有活力。学生学得有动力，教材内容要有魅力，环境要有张力，明要素要相互作用形成合力。选项教学能充分体现学生的主体性．有助于提高学生的身体素质和运动技术水平，有助于培养学生终身参与体育的意识和习惯。同时选项教学对体育教师提出了专项知识技术技能修养方面的高层次需求，要求教师对学生的选项学习具有较强的“指导”作用，这给教师带来了很大的教学压力，激励教师不断进步。

参考文献：

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[2] 张正中,龚正伟.对高中体育与健康选修课程设计与实施的反思.体育教学.2008(5).

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[4] 顾勇峰.对高中体育选项教学的思考.新校园(理论版).2010(7).

[5] 宋宏图.高中选项教学探索[J].中国学校体育.2001.5.