中州蜗牛 范文（7篇）
1.中州蜗牛 范文 篇一
《蜗牛的奖杯》说课稿
我执教的是《蜗牛的奖杯》的第二课时，它是小学语文苏教版国标本二年级下册的一篇寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行，告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。文本语言生动鲜活，是训练学生朗读、培养学生情感、态度、价值观的好教材。与课文相配的两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
从学生的发展和我班学生实际情况考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我按知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度制定如下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，引导学生与文本、教师进行对话，在充分的体验中懂得“谦受益，满招损”的道理。
3、继续学习本课生字“蜻蜓蜂”，并能正确、美观地书写。从文本来看，借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，引导学生与文本、教师进行对话，在充分的朗读中体会“谦受益，满招损”的道理是本课的教学重点。“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”这两句话中“唯恐”和“生怕”虽然是近义词，但担心、害
怕的程度不同，对于学生来说比较难体会，因此领悟、体会这两个词在句中的意思成了本课的难点。
本课时主要通过巩固复习；读中感悟，学习课文；创设情境，理解寓意和学写生字四个环节进行教学。具体设想如下：
第一环节：巩固复习
首先我引导学生认读课文中的词语，检查学生对生字词的掌握情况，为继续学习课文作准备。
第二环节：朗读感悟，学习课文
1、读读悟悟，体会以前蜗牛翅膀的有力
教学一开始，我就出示两张对比鲜明的蜗牛图，让学生在强烈的对比中激起探究欲望。随后，我放手让学生自读一、二两个自然段，组织学生交流读后感受。我适时点拨学生抓住“有力、自由地飞翔”体会以前的蜗牛翅膀有力，飞行自如。顺势板书自由地飞翔。考虑到学生对于“遥遥领先”一词理解有一定的难度，因此，我紧扣这个词，让学生再读句子，找找能体现“遥遥领先”意思的词语，悟悟词义，知道“遥遥领先”是所有这些参加飞行比赛的对手都被蜗牛甩得很远。在此基础上指导学生朗读，边读边展开想象，将飞行本领高超的蜗牛深深印入脑海。
2、读读品品，感悟得奖后蜗牛的得意
这是本文的重点，及难点所在。教学时，我创设自主阅读的空间，放手让学生自由读读课文第三自然段，然后引导学生交流阅读感受，学生凭借自己的阅读能力体会出蜗牛获得冠军奖杯后得意洋洋的心情。
紧接着，我以“得意洋洋”为切入点，引导学生再次走进文本，与文本深入对话，找找描写蜗牛得意洋洋的句子，多读读，多悟悟。在学生自主阅读的基础上组织学生全班交流，我相机点拨，抓住关键词“成天、唯恐、生怕”等体会蜗牛的得意洋洋，再引导学生想象蜗牛成天背着奖杯碰到小动物们会说些什么，从而体会到蜗牛从此不思进取，每时每刻都在想着炫耀自己，把荣誉看得很重的心态。在教学中，我预计“唯恐、生怕”这两个词文言色彩较浓，学生的理解估计不到位，因此，我引导学生自读这两句话，并为“唯恐、生怕”找找近义词，初步感知蜗牛内心担心、害怕的心情。在此基础上，我引导学生深入思考：蜗牛对于“别人不知道自己是飞行冠军”和“奖杯被别人偷去”这两件事更担心哪件事。学生在交流中不仅能体会到语意大体相同而选用不同的词语表达，更显得准确鲜明，而且蜗牛对奖杯、荣誉看重的心态更深地烙在学生脑海中，然后指导学生读出蜗牛既得意又担心的心情就水到渠成了。在此基础上，我通过学生朗读、并观察插图，让学生将又大又重的奖杯与柔弱的蜗牛进行对比，从而引导学生感悟到奖杯的沉重以及蜗牛飞不起来的原因。
3、读读想想，领悟蜗牛翅膀退化的原因。
课文的第四自然段写了蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也飞不动了。教学时，我放手让学生自读，组织交流感受。在语言环境中理解“天长日久、退化、勉强”等词语。根据我以往的教学经验，学生在理解“退化”一词时会有困难，因此，我让学生再读第三段，了解蜗牛翅膀退化的原因，帮助学生理解退化一词。从而体会蜗牛不思进
取，结果只能在地上慢慢地爬行。
第三环节：创设情境，理解寓意
在学生深入感悟文本的基础上，我利用媒体出示蜗牛以前和现在样子的图片，启发学生观察想象蜗牛现在的心情？接着创设情境：看着现在的自己想到以前能自由自在地飞翔，此时，如果你是蜗牛会说些什么呢？学生通过说话的过程提高认识，深化学生对寓意的理解。在此基础上，出示：满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。让学生齐读，进一步感悟课文所蕴含的道理。
第四环节：学写生字
本课重点指导学生在田字格中正确、美观地书写“蜻、蜓、蜂”三个生字。我利用媒体出示生字，指导学生朗读，找出三个生字的共同点，说说自己识记生字的方法。我范写蜓，要求学生写得紧凑，注意建字底的写法和里面部分下横比上横短。我留五分钟时间让学生当堂练写，同时播放舒缓的音乐，提醒学生注意写字姿势，认真书写。
以上是我对《蜗牛的奖杯》第二课时的初步预设，在整个的课堂教学中，我觉得已经基本完成了自己的预定目标。但在具体的操作中还存在一些不足：
一、在指导学生理解第四自然段时，给予学生朗读的时间不够充分，没有注意点面结合，我在教学过程中注重了让学生朗读体会退化的意思以及蜗牛翅膀退化的原因，如果能让学生抓住“勉强、慢慢地爬行”等词语，结合文本语言理解词义，知道蜗牛勉强伸出头来还有奖杯变成硬壳，非常沉重的原因，所以只能在地上慢慢地爬行了。在此基础上再指导学生有感情朗读就水到渠成了。
二、在理解“唯恐”、“生怕”的时候,本来是想让学生通过自主学习，读读品品，经过讨论来理解这两个词的意思，由于学生一时领会不了，我担心时间来不及，我讲得过多，代替了学生的理解，如果让学生想像当时蜗牛想什么？来体会到两个词都是害怕、担心的意思，但是生怕比唯恐表示担心害怕的程度更深，让学生自己体会到作者用词的精当，不能交换位置就更好了。
在我的课堂教学过程中，还存在着一些不尽人意之处，恳请各位批评指正！
2.科技小论文-蜗牛的秘密（范文） 篇二
去年暑假，天气十分闷热。我走进院子里，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，我眼睛一亮，看到一只蜗牛在缓缓地爬着，上了叶子。“蜗牛是益虫还是害虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问题在我的脑海里浮现。
我跑进屋，问正在看报纸的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不自己去体验一下呢，等遇到麻烦再来找我。”“好，自己体验就自己体验，我一定把答案找给你看,哼!”于是，我决定自己去实验一番。
“蜗牛是害虫还是益虫？”我先捡来白菜叶子和馒头等又检来几只蜗牛，把它们分别放在每个食物面前。大概它们都饿极了，爬向自己喜爱的食物而每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，对馒头闻也不闻。不一会儿，一片白菜叶子就被吃光了。我初步认为，它是坏家伙。
接着，我又开始分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线。”我把蜗牛放到高处，等它伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没靠近，它又伸进去了。我想，它可真是胆小鬼。一连试了几次都失败了。我真的有点泄气了。可想起和爸爸打赌，又有了一个好办法！“有了，有了”我手舞足蹈。我先用一块尖石头顶破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来，那是它的脚，那粘湖的是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
我还不满足，想看看它的眼睛和鼻子，在哪里。我把一片菜叶放在一尺蜗牛面前，拿来放大镜。只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手又碰了碰，才大口大口地吃了起来。我猜大概一对眼睛，一对是鼻子吧，可到底哪对是眼睛？哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片一样大小的菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，只见它先用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶了。我猜得八九不离十，大触手具有睛的功能，小触手有鼻子的功能。
我真是受益不小。不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理，要想长大有所发明创造，必须从小做起。
3.中州蜗牛 范文 篇三
梅花引 中州乐府案此下中州乐府原有梅花引,梅花引 中州乐府案此下中州乐府原有梅花引高宪,梅花引 中州乐府案此下中州乐府原有梅花引的意思,梅花引 中州乐府案此下中州乐府原有梅花引赏析 -诗词大全
梅花引 中州乐府案此下中州乐府原有梅花引
作者：高宪朝代：元体裁：词 蒿火目。藜羹腹。书生宁有封侯骨。长须奴。下泽车。艰关险阻，谁教涉畏途。半生落漠长安道。一事无成双鬓老。南辕胡。北辕吴。功名富贵，情知不可图。槐安梦。鼓笛弄。驰骤百年尘一哄。陶渊明。张季鹰。一杯浊酒，焉知身後名。有溪可渔林可缴。须信在家贫也乐。熊门春。*江云。几时作个，山间林下人。
4.中州蜗牛 范文 篇四
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凤栖梧 以上三首见中州乐府
作者：景覃朝代：元体裁：词 百岁中分，流年过半，尘劳系人无尽。桑柘周围，菅茅低架，且喜水亲山近。倦飞高鸟，算也有、闲枝栖稳。纸帐绸衾，日高睡起，懒梳蓬鬓。闲阶土花碧润。缓芒鞋、恐伤蜗蚓。倒掩衡门，空解草玄谁信。俗驾轻云易散，赖独有莲峰破孤闷。世事悠悠，从教莫问。
5.结构中州杯解说词 篇五
结构中州杯解说词
一、工程概况
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二、确定工程质量目标、建立质量管理体系
该工程开工前，公司组织专业技术经验丰富的项目管理人员，组建。了一支实力过硬的项目团队。制定了针对性的技术措施和质量保证措施，特别注重运用四新技术，科学组织，精心管理。
本工程质量目标为河南省结构中州杯奖。
三、严格过程控制、加强细节管理
在工程施工的全过程把质量放在首位，实施三级交底制、责任到人，以过程控制确保工程质量。
地下室防水采用高聚物改性沥青防水卷材，严格按施工工艺施工，注重细部处理，特别对模板加固止水螺栓、施工缝以及桩头防水等节点部位，改进施工工艺，严格控制，同时加强工序成品保护，避免了渗漏现象。
在模板采购时，地下室顶板模板优选质地坚硬、表面光洁的清水混凝土模板。其他模板均采用镜面覆膜胶合板。模板接缝严密、截面尺寸，标高、轴线位置控制准确。
钢筋工程在绑扎过程中严格按照国家规范要求精心操作，从下料、制作、安装各个环节进行把关。钢筋制作规范，绑扎牢固、横平、竖直，间距均匀，垫块采用高标号水泥砂浆垫块，有效的保证了钢筋保护层的厚度。
本工程混凝土采用商品混凝土，在浇筑过程中严格按照操作规范进行施工。在浇筑顶板混凝土时，派专人及时收面和养护，并覆盖塑料薄膜和保温棉等，有效的减少了混凝土表面凝固性裂痕。拆模后，的混凝土，表面光滑，梁、板、柱棱角分明，尺寸准确，阴、阳角顺直，观感质量好，梁、板均无下垂现象。
填充砌体采用蒸压加气混凝土砌块，施工前两天浇水湿润。砌筑时严格控制砌体灰缝的厚度和宽度，底部砌筑不小于200mm高的蒸压灰砂砖，中间加气块砌筑规范、表面平整，错缝搭砌，灰缝横平坚直，均匀、饱满。
四、成熟技术、工艺的推广与应用
本工程共计应用河南省建筑业10项新技术（2010）版中的7大项计14小项。贯穿施工全过程，其中有：
（1）自密实混凝土技术，主要应用于二次结构中的构造柱混凝土。拆模后观感效果良好。
（2）大直径钢筋直螺纹连接技术，直螺纹连接接头加工施工方便、快捷，有效缩短工期。
（3）地下室顶板模板采用清水混凝土模板，有效保证了混凝土观感质量。
五、总结施工经验，提升管理水平
主体施工完毕后经五大责任主体验收，一致评定质量符合设计及规范要求，观感质量良好，资料齐全，整理规范，分部、分项评定合格率100％，得到了相关方的一致好评。工程相继获得“鸡公山杯”、“省级安全文明工地”“河南省绿色施工示范工程”称号。为下一步河南省结构中州杯工程及中州杯的申
6.赴台湾中州科技大学学习心得 篇六
——赴台湾中州科技大学学习心得
我十分荣幸作为湖北生态学院环境艺术系的教师代表远赴台湾中州科技大学交流学习。2015年9月11日，背上行李，我们一行11人（2名老师9名学生）踏上了赴台湾交流学习之旅。虽然只有短短的23天行程，但对我来说，这是一次有意义的旅行。在台湾中州科技大学交流学习的21天，给我留下了美好、深刻的记忆，使我受益匪浅。
一、台湾初象，繁华不在
印象之中，台湾作为80年代的亚洲四小龙，经济实力非同凡响，在我们的脑海中想象着台湾应该是繁华的热闹的大都市。可是当飞机到达桃园机场后发现，现实与想象永远存在着差距。
台湾大多数的建筑建造年代都比较久远，而且街道，室内装修，城市规划等都比较老式，与上海等新兴的国际大都市相比，显然已经不在同一个档次上，台湾的“繁华”其实也不过如此。在一些地方看得到经济发达过后的一丝萧条，和路人聊天，听人说起近年来领导人都忙于政治，争夺权利，经济都无暇顾及。我想，这可能是台湾现状的比较现实的一个原因。
二、交流学习，台湾素质
此次旅行最为重要的一个任务就是在台湾中州科技大学进行交流学习，在校园中我们感受到的是不同于生态学院的校园文化，各学校的主要领导全部都来迎接我们的到来，分别热情洋溢地介绍学校的发展里程，学校的管理模式，运行模式，经营与管理理念，学校不同时期的工作成绩，教师专业素养的提升与发展，学校重大的历史事件和重要优秀学生代表（各校的校史馆内容丰富，资料详实）。基本感受：
1、台湾的校长、教师整体素质高。
2、学校非常重视特色创建和发展。我们参观的学校都有自己的优势和特色。
3、学校非常重视教师团队的建设和发展。只要教师有需求，学校认为合理均可建立相应的团队，并给予时间和经费支持。
4、学校非常重视校园文化的创建与发展。
5、环保意识强。印象最深刻的是到处可见的分类垃圾桶，在大陆的绿色学校中虽有垃圾筒分类，但没有分得这么多，一般的学校根本没有分类垃圾桶。这体现了个人素质和社会文化、环保意识的差距。
三、美丽宝岛，食行台湾
台湾之美，在于每一寸土地都焕发着它独特的风情。台北的101，台南的安平古堡，阿里山神秘的自然风光，日月潭看不尽的美景，吃不完的小吃盐酥鸡、麻薯、药膳排骨等各式各样的风味小吃，更是让我留恋不舍。在出门游玩的过程中，感觉台湾人对大陆的人特别亲切，大家开玩笑说是有人来送钱了能不高兴吗。我觉得这应该是教育和文化认同的原因，虽然有种种差异存在，台湾的人依然认同台湾人大陆人都是中国人的观念，这在台湾人心里应该是根深蒂固的。中间台湾同学也有谈到说不管什么政治的分歧，“和”才是最重要的。这点我们也是都认同的。
当然，毕竟是在台湾，与相同点比较来，不同点肯定是更多的。首先是对于城市的印象，台湾大街小巷随处可见的就是机车（摩托车），几乎没有人把自行车当作交通工具。而且台湾似乎很少有人坐出租车，来往的出租车比较少，而且大多都是空的；其次是台湾城市交通秩序非常好，给我印象最深的一点是，台湾各城市的大街小巷几乎见不到随地乱扔的垃圾，非常整洁，居民的环保意识很强。
四、时间短暂，收获颇丰
在中州科技大学短暂而又愉快的23天的学习中，我感受到了不一样的城市文明，不一样的人文美景。最重要的是，我意识到作为一名普通教师，充满乐趣的互动是很好的教学方式，可以让课堂生动、充满活力，让学生在快乐的氛围里轻松掌握知识；作为年长于学生、社会经验丰富于学生的教师，除了教授知识，教给学生做人的道理、教学生正确的认识社会、形成正确的人生观、价值观，同样是我们不可推卸的责任；作为一名年轻教师，我意识到要不断地学习和充实自己，才能更好地做好教学工作，才能让自己在今后的教育事业中走的更远。
7.中州平安杯”奖评审管理办法 篇七
作者：佚名 来源：NET/DXZM 点击：53 时间：2010-7-8 编辑：admin
河南省建设工程“中州平安杯”奖评审管理办法
第一章总则
第一条为认真贯彻落实党和国家安全生产的方针政策和法律法规，提高建设工程安全生产、文明施工水平，保证人民生命财产安全，促进建筑业物质文明、精神文明建设，特制定本办法。
第二条河南省建设工程“中州平安杯”奖是河南省建筑业安全生产最高奖，批准后由建设厅发文表彰。
第三条“中州平安杯”奖每半年公布一次，评审数量控制在40项左右。
第二章评选范围
第四条凡在河南省行政区域内的建设工程，具备下列条件的均可申报评选：
（一）、建筑面积在5000平方米以上的工程；
（二）、建筑面积2万平方米以上的住宅小区,且是一个施工单位承建；
（三）、由建筑业企业承建的投资在1000万元以上的桥梁、污水处理、煤气、供气等市政工程；
（四）、个别建筑面积和规模达不到要求，但建筑风格独特，具有标志性和纪念意义而且施工安全难度大，安全生产文明施工要求高的工程。
第三章评选条件
第五条申报评选“中州平安杯”奖的工程，是在已被评为“省级文明工地”的基础上进行评选。
第六条申报评选“中州平安杯”奖的工程，必须是按照规定报建报批，工程建设手续齐全，无违法违规行为，接受建设行政主管部门监督管理的工程。
第七条申报评选“中州平安杯”奖的工程，必须是按照国家颁发的规范、标准组织施工，符合强制性规范标准要求，已施工工程实体质量和观感质量均需达到优良标准。
第八条申报评选“中州平安杯”奖的工程，必须全面执行建设部颁发的《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99），接受当地建设主管部门（或建筑安全监督站）监督管理，并检查评定分数在95分以上（省 级文明工地检查评定分数原则上在90分以上）。
第九条申报评选“中州平安杯”奖的企业必须有经省建设厅核发的《建筑业企业安全资格证书》并年审合格，工程必须是列入企业安全达标创建规划，有安全达标计划，有真实、及时、全面并符合标准的安全管理资料档案。
第十条申报评选“中州平安杯”奖的工程，必须是在施工过程中符合当地消防、环保、创建卫生文明城市规定要求，按规定办理有关申报手续，无扰民害民和投诉事件发生。
第十一条下列工程不能申报：不按建设程序报批或施工过程中发生过四级以上（含四级）安全、质量事故的工程；受当地政府和主管部门经济或行政处罚的工程；施工队伍发生过刑事案件和其它案件的工程。
第四章申报办法
第十二条申报程序：按照属地管理原则，在工程批准为省级文明工地后（或申报省级文明工地的同时），由企业申请，各市委（局）初审签署意见后上报。
第十三条申报材料：
1、申报单位要填写《河南省建设工程中州平安杯奖申报表》一式三份；
2、企业安全资格证书、工程安全报监申请、施工合同复印件各一份；
3、工程安全文明施工情况汇报材料一式三份；
4、工程已获奖证书复印件；
5、能反映工程质量、安全、文明施工情况的录象带（或VCD光盘）和照片十张。
第五章组织实施
第十四条由河南省建设厅省建设工程“中州平安杯”评审委员会组织评审。
第十五条评审委员会下设办公室，办公室设在厅建管处，负责评审具体业务工作，并由其组织专家组负责现场检查验收复核。其工作职责是：
（一）、负责受理工程申报，资格初审，汇总有关材料；
（二）、根据申报工程地点、数量，组织专家组（三人以上）对申报工程的现场和安全管理资料进行验收复查，并向评审委员会写出验收复查报告；
（三）、负责国家级安全奖项的评审上报工作。
第六章评审纪律
第十六条申报单位要实事求是，不得弄虚作假，不得行贿送礼，对违犯者视其情节给予批评、警告，直至撤消申报获奖资格。
第十七条各市建设主管部门对审报的工程要坚持高标准严要求，认真审查严格把关。第十八条验收评审人员要秉公办事，公平公正、严守纪律，自觉抵制不正之风，违者按有关党纪政纪处理。
第七章奖惩
第十九条获“中州平安杯”奖工程的施工企业由省建设厅通报表彰，发荣誉证书授予奖杯，参建单位和监理企业发荣誉证书，并通过新闻媒介予以公布。
第二十条对获“中州平安杯”奖工程的施工、监理单位奖励办法与省建设工程“中州杯”（质量）奖相同，省级“文明工地”奖励与省优良工程相同；并做为评定优秀项目经理、先进个人的优先条件；也做为企业晋升级、评先表彰及考核企业业绩的优先条件。
第二十一条已获得“中州平安杯”奖的工程在市以上安全检查中受到通报批评的，或发生本办法第十一条所列情况的，取消“中州平安杯”获奖资格，收回证书、奖杯，并按有关规定处理。
第八章附则
第二十二条从本《办法》发布之日起，凡申报河南省建设工程“中州杯”奖（或省优质结构主体）的工程必须首先获得“中州平安杯”或省级文明工地后方能申报。
第二十三条各级建设行政主管部门要加强对获省级文明工地、“平安杯”奖工程的跟踪管理，建立档案；企业要加强对获奖工程的全过程监督检查工作，确保安全生产、文明施工，努力提高企业经济效益和社会信誉。