jsonjsjava使用总结

jsonjsjava使用总结（13篇）

1.jsonjsjava使用总结 篇一

Excel 2007 筛选后的复制粘贴

在Excel 2007中，有时需要把筛选后的数据复制粘贴到另一个表中，但是粘贴时发现结果并不是筛选出来的数据，而是所有的数据。这个问题可以用下面三个方法来解决。

方法1：进行两次以上的筛选操作，筛选操作可以是同一列或不同列。只进行一次筛选操作，表面上选择的是筛选后的数据，其实包括了未筛选的全部数据。所以我们在筛选后进行复制粘贴时，有时是筛选后的可见数据，有时是全部数据。

其实是可以判断复制后的数据是筛选后的还是全部的：如果复制后许多行都有闪动的波纹线，就是筛选后的数据，如果只在所选数据的四周出现闪动的波纹线，就是全部数据。方法2：筛选后选择需要复制的区域，选择“开始→查找和选择→定位条件→可见单元格”，再进行复制粘贴，就是筛选后的内容了。

方法3：筛选后选择需要复制的区域，同时按下“Alt”和分号键，再复制粘贴即可。

excel中如何将一列文本格式的数字更改为数字格式

在表格外某个空白单元格输入1,回车,单击该单元格,点“复制”,用鼠标选定要转换的数据区域,点右键“选择性粘贴”,选中“乘”,点“确定”。

删除输入1那个单元格。

2.jsonjsjava使用总结 篇二

关键词：原料气,脱氢,催化剂,硫

江苏灵谷化工有限公司为了适应化肥市场的需求,同时也为了适应竞争日益激烈的环境,于2007年投资总额约25亿元,建造了一套大化肥项目。该项目以煤为原料,日产合成氨1 300 t,日产尿素2 000 t,配套建设了一套产氧能力为50 000 m3/h的空分装置。气化采用国内的四喷嘴水煤浆加压气化工艺,净化采用了三段全低温变换工艺、低温甲醇洗脱硫脱碳、甲烷化工艺,合成氨采用凯洛格合成工艺,尿素生产采用了传统并经过改良的二氧化碳汽提法工艺。整套装置于2009年7月建成投产,并一次性开车成功,使灵谷公司从小化肥行列一跃成为大化肥行列的一员。

为了避免尿素高压系统放空混合气的组成进入爆炸区域,尿素装置出现爆炸隐患,原料气在进入高压系统前对其中的氢气进行了脱除。脱氢催化剂采用了华烁科技股份有限公司生产的专利产品TH-3型脱氢催化剂,收到了良好的效果。下面详细介绍。

1基本流程

我公司在脱硫脱碳工段采用了低温甲醇洗工艺,脱碳后的二氧化碳气体作为合成尿素的原料气体,送至尿素工段。其基本成分见表1。

从压缩机四段出来的CO2气体,经过二氧化碳气气换热器,与脱氢来的CO2气体进行换热,换热后,再经过CO2加热器,加热到一定的温度,进入脱氢反应器,脱氢后的气体与压缩机四段出口的气体进行热交换,回收一部分热能;最后通过CO2冷却器进行冷却,达到高压系统对CO2温度的要求送至尿素主框架。流程示意见图1。

从流程的设置上来看,为了充分利用脱氢时所产生的热能,设置了二氧化碳气气换热器,从而节省了2.5 MPa蒸汽的使用量。

2催化剂的特性、装填及使用要求

2.1基本特性

我公司采用了华烁科技股份有限公司生产的TH—3型脱氢催化剂。其基本特性如表2。

2.2基本装填要求

由于催化剂载体吸湿性强,催化剂装填应选择在睛天,装填时间应尽量短。装填前应核对催化剂的型号、数量,要与设计相符。装填时先在反应器底部铺上两层12～14目的不锈钢丝网,丝网上再铺ϕ5～ϕ20 mm的瓷球250 mm,瓷球上再铺二层12目的不锈钢丝网。而后装填TH-3型脱氢催化剂,待装填好催化剂后,床层上面再铺一层12目的不锈钢丝网和ϕ5～ϕ20 mm的瓷球100 mm。最后在最上部用隔栅固定。

催化剂的自由落下高度不超过0.5 m,每装填催化剂300 mm高时要及时铺平,而后继续装填,并重复上述操作。装填时注意床层装填的均匀性,以防止气体偏流,影响脱氢效果。

脱氢催化剂装填完毕后,应用N2或合格的CO2气体(总硫<0.1×10-6)按顺流程方向吹除一次,将塔内脱氢催化剂粉尘吹净。

系统吹除后,立即用合格的CO2气体(总硫<0.1×10-6)对系统进行置换。如果不及时开车,置换完毕后关闭各处阀门,并维持正压待用。

2.3使用要求

TH-3型脱氢催化剂使用要求见表3。

根据TH-3型脱氢催化剂使用说明,在每次开车初期,必须将脱氢催化剂进行高温活化,即将催化剂的温度提高到200 ℃以上,并维持8 h以上。每次开车,车间遵循此要求对催化剂进行活化,再根据原料气中的氢气含量和脱氢效果,来决定催化剂的入口温度。

3使用状况

3.1TH-3型脱氢催化剂初期运行情况

我公司于2009年7月份开车,开车初期,在脱氢反应器中共装入1.3 m3脱氢催化剂。到2010年3月中旬,脱氢系统一切正常,脱氢效果见表4。

3.2系统不稳定期间TH-3型脱氢催化剂运行情况

2010年3月18日晚班,原料气体中的硫化氢突然上升,高达200×10-6左右,完全超过了脱硫槽的脱硫能力,在脱氢入口也有50×10-6的硫化物。尿素车间将二氧化碳气量下降到装置最低负荷生产。随着时间的推移,脱氢反应器入口温度逐渐抬高,以维持脱氢效果。到3月22日,入口温度到194 ℃(由于蒸汽原因,只能提至此温度),脱氢催化剂的温差仅为10 ℃,在脱氢后的分析数据中开始出现了氢气。到3月28日,成品尿素中的镍含量开始上升。到3月31日,尿素及前工段被迫停车。在系统停车后对前工段(甲醇洗工段)进行检修发现,甲醇洗的某一再生塔中间的隔板出现了裂缝,使高硫甲醇进入了二氧化碳再生段。尿素车间在检修时,对脱氢催化剂进行了更换,同时也对脱硫塔中的脱硫剂进行了更换。在对脱氢催化剂更换时,由于库存量不足,在反应器内只加装了0.8 m3的脱氢催化剂。

注:(1)我公司对于气体分析,使用仪器为日本岛津公司生产的,原装进口,型号为GC—2014色谱分析仪;(2)我公司尿素车间在压缩机二段出口对原料气进行精脱硫,从分析上看,总硫达到了脱氢催化剂的要求(≤0.1×10-6),但使用的脱硫剂为普通氧化锌脱硫剂,对有机硫不能有效脱除;(3)由于我公司装填的脱氢催化剂数量有限,基本达到使用空速的上限;(4)“——”表示未检测到。

经过检修,系统于4月7日开车,但在4月9日,由于同样的原因,原料气中的硫化物上升,全系统立刻停车,对甲醇洗工段的相关设备进行抢修。于4月11日再次开车。

系统开车后,鉴于以前的情况,对脱氢催化剂温度进行相应的控制,以延长脱氢催化剂的使用寿命。脱氢催化剂入口气体中的氢含量基本与前阶段相当,脱氢催化剂入口温度最终控制在154 ℃,脱氢催化剂的温差在18 ℃,脱氢系统出口的氢含量检测不到。到9月14日,因前工段原因,停车检修时,又增加了约0.5 m3脱氢催化剂。在此期间,分别于4月24日、5月11日,低温甲醇洗工段发生两次以前类似事故,脱氢前总硫含量最高分别达到1.44×10-6、0.49×10-6,但每次时间均未超过8 h。在9月14日的检修过程中,前工段彻底解决了原料气硫含量高的隐患。脱氢催化剂一直使用至2012年3月15日大修才更换。其使用状况如表5。

3.3再生后TH-3型脱氢催化剂运行情况

根据催化剂厂家的意见,可对失活脱氢催化剂采用华烁科技股份有限公司的再生专利技术进行再生,我公司将2010年3月检修时换下来的催化剂送到华烁科技股份有限公司进行了再生。在2012年3月的大修期间,将再生的脱氢催化剂装填到反应器里,最后在再生的脱氢催化剂上又加了0.5 m3新的催化剂。再开车后其脱氢状况如表6。

从大修后的开车状况来看,使用的脱氢催化剂虽然大部分是经过再生的催化剂,但其脱氢效果还是非常好的。

对于被再生的催化剂,在再生前,先作了成分分析,发现硫含量达13.68%(质量分率)。所以,脱氢催化剂失活的主要原因为硫中毒。在2012年3月12日大修前,进入催化剂的原料气中一直含有一定的硫,而脱氢效果还是能够达标,所以HT-3型脱氢催化剂具有较高抗硫中毒性能。

4其他工段的影响及对其他工段的影响

我公司脱硫脱碳使用的是低温醇洗工艺,所以从前工段来的CO2原料气中带有微量甲醇,这些微量的甲醇在一定条件下,通过催化剂时,发生如下反应:

undefined

这两个反应都是放热反应。

注:2010年9月24日的数据为开车期间的数据。划“——”的表示没有检测到。

注:划“——”的表示没有检测到,脱氢前的硫为有机硫。

根据理论计算,当含有1%H2的CO2通过脱氢催化剂,H2全部被反应掉时,原料气CO2的温升为48 ℃,所以只要分析出进入脱氢催化剂的H2含量,就可以通过控制温升来控制脱氢效果。当原料气中含有其他成分时,如CO、CH4、正戊烷等可燃性成分时,其温升还将进一步扩大。所以我公司根据实际情况,在实际控制时,其温升总在理论计算值的基础上增加3～5 ℃。

由于在原料气中存在着一些有机物,在有氧状态下,通过脱氢催化剂时发生了氧化反应,生成了诸如甲醛、甲酸等物质,这些物质随原料气进入系统。最终混在水解废液及成品尿素中排出系统。这些物质存在,会或多或少地影响水解废液的pH值和电导率。在成品中,有时还能检测到微量的甲醛。

5结语

3.美术教室使用总结 篇三

窦利海 美术室工作总结

天津市太平村第二中学（2012-2013学第一学期）

美术室工作总结

美术功能室的管理工作，尽管比较繁琐，但由于领导重视，美术室的管理工作做得还是井井有条。下面主抓几个方面进行总结：

一、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做到：

1、保证美术室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。美术器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，仪器、设备借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、仪器、设备报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期美术课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

二、充分发挥美术室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室功能作用。还每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室自己绘画，教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。提高各类美术设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。美术课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外美术活动。改革美术教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂美术教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

三、定期总结不断完善改进

每学期我不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

以上是本人对美术室管理工作的一些做法，并且要在不断完善基础管理工作基础上，在特色项目管理上下功夫。把我们的美术专用教室管理工作再提高一个层次。

4.新教材使用总结 篇四

我们备课组的几位老师经过了差不多两年的新课改实验，在实验的过程中真切的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够按照新大纲和新教材的精神来指导自己的日常教学，初步形成了自己的教学风格。尤其是新教材进课堂后，如何用好它，我们下了一番苦功夫去讨论、适应。经过摸索，在教材的使用方面，我们慢慢地积累了一些经验，现总结如下：

一、以“要让学生成为学习的主体”的精神来指导教材的使用。

新教材的使用，是为了配合新课标的实施而改的。所以在使用新教材时，首先要明白和牢牢记住这样的原则。在平时的教学中，我们做到了转变观念，解放思想，明确课改的目的意义，能主动投入到课改中去，主动想办法解决课改中出现的问题当然也包括有关教材使用上的问题。在思想观念上，我们放弃以前陈旧落后的思想和方法，尽快适应了新的形势。无可否认，新教材在注重知识性与人文性方面，有其显著的优点，但是教材虽好，教好学生却不容易!所以我们认为说一千，道一万，最重要的还是要让学生成为学习的主体，即学习的主人。为了让学生成为学习的主体，我们在教学中强调师生应在平等对话的过程中进行。主动为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导和鼓励学生选择适合自己的学习方式。我们教师只是作为学习活动的组织者和引导者。如以语文阅读教学为例，以前的教学，我们多是采用以教师的分析及教学参考书作为教学主要依据的教学方法。但阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，更是学生的个性化行为，是学生个性化体验的过程。所以，在教学中，我们非常珍惜每个学生对阅读文本的独特体验。指导学生从阅读中体会文章语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟作者的思想感情，从阅读中感受自然和社会生活的情趣。通过这样使文本所表达的思想，所运用的语言逐渐内化，从而在语言实践的过程中提高学生的人文素养及语文素养。学生阅读文本的过程中，我们注重扮演“引导者”的角色，在引导学生进入作者所描述的世界，指导学生对文本进行探究，拓展学生的思维和想象空间。

二、用新教材培养学生良好的读书学习习惯。

新教材的.变化较大，课后练习少了，题型也简单了。但是我们觉得教学并没有因此而轻松。我们认为新教材的根本目的是使学生养成良好的读书学习习惯。因此，在使用教材时一直强调做到这一点，多引导学生养成良好的学习习惯。虽然新教材的变化减轻了学生负担，但我们的教学要求没有降低甚至是提高了。在教学过程中，我们做到了加强研讨和交流，力争做到新教材有新教法。

三、使用新教材的几个注意。

在平时的教学中，我们总结出几点注意是：

一、使用新教材要注意深入并充分地了解学生。新教材关注学生的学习兴趣和生活经验，并主张在这一基础上教学。这就要求教师转变观念，改革教学模式。深入并充分地了解自己的学生，探明学生现在的智力基础、生活经验、个性差异等等，从学生的实际出发，引导学生主动积极地学习。

二、使用新教材要注意别被教材束缚住。教材的价值在于能作用于学生充分发展，在于能有效地激活学生积极主动地学习。因此不能为了教教材而教教材，而是以教材为重要的而不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为学生创设活动、提供机会，促其情感愉悦、态度主动，促其获得方法、提高技能。

5.微机室使用总结 篇五

本学期微机室在学校领导的指导下，结合我校的实际情况开展了信息技术教育教学工作，学期临近结束，圆满地完成了各项工作任务，现对本学期以来的主要工作做如下总结：

一、结合学校实际开展教学

1、开学初，结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教育教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。

2、在教学中，让学生进行相应的练习及使用，同时指导学生如何使用，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还懂得了许多的计算机知识。

二、教学工作方面

1、教学任务完成情况。

本学期，根据教师的教学计划和课时安排，认真备课、认真上课，采用新的教学方法、新的教学手段，提高了教学质量，完成了教学任务。

2、学生学习情况。

本学期，教材内容丰富多样，而且更注重于实践操作。在教学过程中，注重的是教给学生对计算机的操作方法和技巧。首先采取“任务驱动”的方法教授知识点和技巧，然后由学生自主完成布置的课堂作业，采用生生互评，教师评价的方式，提高了学生的学习兴趣，绝大多数学生都能按照老师要求完成课堂作业。

3、课堂常规管理。

信息技术课的教学工作重点是在于管理，一是严格要求学生上课佩戴鞋套；二是严禁学生在机房内携带零食；三是严格要求学生课堂内不能乱走动；四是保持机房内安静；五是注重卫生。

三、计算机设备管理方面

本学期以来，在保证信息技术课程正常开展的情况下，利用课余时间，对学生机房的计算机设备出现的各类故障，都尽可能及时地进行了维护处理，保障了微机房里计算机的正常运转，确保了学校信息技术课的正常开展，四、充分发挥资源优势

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着学校机房计算机的维护和维修等。

五、存在的问题：

（1）由于受各方条件的限制，班级学生人数较多，一

个学生基本上不能使用一台计算机，从而导致两个人使用，这样就会导致另外一名学生得不到使用而失去信心。

（2）部分班级的个别学生有时不穿鞋套，直接走进机房，造成机房卫生较差（主要是灰尘大），严重影响了微机室的整体形象。

（3）部分班级的个别学生在机房内乱扔乱丢垃圾袋，造成机房内环境卫生差。

（4）部分班级的个别学生在上课期间乱串。

六、整改措施：

1、加强自身业务学习和钻研，认真准备好每一堂课。最好能有机会走出去学习他人先进的教育教学手段。

2、在今后的信息技术教育教学中，及时加强对微机室卫生的管理，严格要求每一位学生。

3、认真自学电脑相关知识，做好机房维护工作。

4、提高服务意识，更好地为教师服务。

6.jsonjsjava使用总结 篇六

焦化塔底阀是一种安全、环保、可靠、便捷的特殊阀门, 完全取代了原有的焦炭塔底盲盖或塔底盖机, 减轻了工人劳动强度、大量缩短了除焦辅助时间 (可适当提高除焦温度;在每个结焦循环中, 没有拆卸、清洁、组装要求) , 增加了产量, 使炼厂在焦化过程中获得最大收益;大量减少易损件消耗, 节约生产成本。

1 焦化塔底阀简介

1.1 塔底阀结构

焦化塔底阀由上部进料段、下部排焦段、中间阀体 (包括密封副等) 、左右阀盖、中间支架、动力油缸、液压油站和逻辑控制箱组成。

如图1所示, 焦化塔底阀采用平板闸阀形式的优点是结构紧凑, 易于实现阀门全开状态阀体、阀盖中腔的密封, 因为保持阀门全开状态中腔的密封是非常必要的。

中间阀体采用上下阀口均可做为检修口的方案, 检修时可不拆卸带进料段的上法兰。上部进料段的法兰采用标准型凸凹面或榫槽型结构 (兰州焦化阀采用凹凸面密封, 更换垫片容易, 不易损伤) , 下部法兰采用非标准凸凹面结构的法兰, 上下均可拆卸的结构非常便于加工和安装, 检修及更换密封元件灵活性较强, 如图2所示。

1.2 焦化塔底阀的密封副

如图3所示, 密封副由阀板和上下阀座组成, 下阀座为固定结构, 上阀座为浮动结构, 可自动吸收膨胀与补偿收缩, 保持阀板与阀座间的一定比压。这个总压力由弹性组件提供, 我厂塔底阀弹性组件分为64组, 每组由螺柱、螺母、弹簧座、耐高温碟形弹簧组成, 不用螺旋弹簧的原因是同样的外径碟形弹簧提供的压力更大, 受压后每组弹性元件可提供约数千牛的力。弹性元件装入阀座前先预压, 预压后将螺栓与螺母点焊防松, 装入动密封圈后继续压缩至所需压力, 高温时由于热膨胀, 碟形弹簧压缩量增加, 对动密封圈压力也增加, 因此阀板与座圈之间的比压增大, 开阀时由于温度降低, 弹性元件恢复原有压缩量, 因此不影响阀门的开启力。

1.下阀座, 2.阀体, 3.进料段, 4.上固定阀座, 5.弹性组件, 6.填料, 7.上浮动阀座, 8.阀板, 9.盘根.

工作时阀盖内通蒸汽, 蒸汽压力高于介质压力, 蒸汽通过阀板与座圈间隙泄漏到焦炭塔内, 起辅助密封作用, 即所谓的蒸汽密封。下阀座上表面安装的柔性密封圈是防止蒸汽泄漏到大气中, 影响密封的效果及装置的形象。填料则是防止介质热油 (未结焦前) 进入弹性组件而结焦, 最终影响弹簧正常工作。

1.3 主要技术指标

1) 结构:

双面密封结构;

2) 应用范围:

焦炭塔底部;

3) 通径:

Φ1500mm;

4) 口径:

Φ1800/Φ1500mm;

5) 设计温度:

525℃;

6) 设计压力:

0.40MPa;

7) 有效行程:

1600mm;

8) 泄漏量:

实现介质的零泄漏, 允许蒸汽漏量0.24kg/min;

9) 开/关阀时间:

4min;533～400mm/min;

10) 控制方式:

逻辑联锁控制;

11) 防爆等级:

ExdⅡBT4;

12) 油缸额定推拉力:

103/77t;

13) 防护等级:

IP54;

14) 开阀油压:

8MPa。

1.4 创新点介绍

浮动密封加蒸汽辅助密封结构;大功率电液执行机构及逻辑联锁控制箱;增设了中间支架, 使油缸杆不进入阀体内, 便于更换填料、检修油缸, 提高了整体使用寿命 。

2 塔底阀运行方法

2.1 逻辑联锁

电气逻辑控制箱采用继电器逻辑控制, 主要是把焦化塔底阀与塔顶温度、塔顶压力、塔壁温 (中部) 、塔进料温度四个工艺参数进行逻辑联锁, 实施控制室和现场操作站两级授权操作, 确保焦化塔底阀操作安全可靠, 如图4所示。

2.2 蒸汽运行方法

根据1年多实际操作得到的焦化塔底阀吹扫方式及数据如下:

1) 采用0.1-0.35MPa过热蒸汽进行吹扫, 蒸汽吹扫投用前, 要把蒸汽吹扫系统的所有排凝阀打开, 进行彻底疏水。

2) 采用定压控制, 要求阀吹扫蒸汽压力保证高于进料压力的0.07～0.14MPa, 这个范围比较大, 实际操作中是可行的, 现场操作工容易掌握, 在金了解到由于温度比较高金属材料编写比较大提高蒸汽压力防止泄漏, 冷焦阶段由于液体静压水容易泄漏, 提高蒸汽压力保证内外压差缩小防止泄漏, 在各个阶段, 操作人员及时调节蒸汽压力以达到节约蒸汽防止泄漏的目的。

各阶段压力控制, 见表1。

3) 在整个生产周期, 焦碳塔内的温度、压力不断变化, 蒸汽消耗量也会波动, 应连续监控压差值和蒸汽耗量。这些数据可作为阀板与阀盖密封状况的诊断依据和计划停工检修的参考。

4) 焦化塔底阀的典型蒸汽耗量如下范围:

焦炭塔进料初期1～2h: 500kg/h;

焦炭塔进料4h后: 200～300kg/h;

焦炭塔冷却卸压阶段: 500kg/h。

(注:焦化塔底阀在全开与全关的过程中, 压差值会为0。瞬时的蒸汽消耗量会骤增, 这属正常现象, 时间约为2～3min) 。

3 应用效果, 见表2

4 应用经验

开关阀门压力操作及方法 由于生产中受交变温度和焦炭性状的影响, 焦炭容易粘在阀板上, 塔底阀的开阀力变化范围很大 (8～30MPa) , 如果遇到阀门打不开的情况应先用手压泵使阀板松动后, 再改用液压动力单元操作打开阀门, 或者在除焦结束后提高密封汽压力至4.0MPa, 连续开关阀门4次左右, 目的是清除阀板表面结焦为下次开阀做好准备。在最后一次关闭阀门后再手动回退50mm (不可过多, 过多容易造成泄漏) , 等到下一周期开阀时可先进行关闭阀门的动作, 因为关阀力几乎是开阀力的两倍 (DN250mm油缸关开力103/77t) , 使阀板松动后再进行开阀动作就容易多了。要是将油缸更换成缸径DN280mm时开阀力增大就不易出现卡涩现象。

密封蒸汽的使用方法 密封蒸汽在投用时切净管线中的水份, 当投入密封蒸汽时没有必要投用两边疏水器, 投用后蒸汽耗量明显增加, 而且现场水汽比较大, 影响安全操作, 实践证明密封蒸汽进入高温阀门后就不产生水份, 疏水设备漏汽主要是下部管线冷凝水份导致。

阀门使用和检维修注意事项 若遇到检修时一定要检查阀板和密封副情况, 如果平时生产中蒸汽耗量增加太大就有可能是阀板或者密封副出现磨损间隙增大, 若有损坏一定要修复或更换。进料段法兰和左右盖法兰垫片有泄漏无法紧固时遇到检修一定要更换垫片。由于阀体较大较重在平时生产中是无法进行更换的, 更换垫片时切忌吊装葫芦和钢索绳一定要大于阀门重量, 前端葫芦和钢索绳要大于后端, 否则容易出现问题。

可代替原系统 通过一年多实践中对塔底阀门在各个条件下使用是完全可靠的, 没有必要对原来盲盖和管线进行保留。

改进建议 为了降低阀体重量, 后端阀盖可以制作小一些, 取消屏蔽罩。

阀盖大小轻重取决于能够承受蒸汽压力和阀板通过即可, 现场安装阀门时可在油缸端增加一个弹簧吊挂, 由于后阀盖减小油缸增大阀门两边重量失衡。

5 结语

目前使用焦化阀的炼厂还不算多, 但可以看出焦化的发展最终会达到使用焦化阀, 而且使用焦化阀对工人劳动强度有所降低, 安全性有所提高, 同时可以节省时间提高处理量。

7.CAN总线使用总结 篇七

一，CAN总线是由德国BOSCH公司提出，目的是为了解决汽车内部硬件信号线的复杂走线

二，CAN：controller area area：控制器局域网络 三，CAN总线的特点：

与一般的通信总线相比，ＣＡＮ总线的数据通信具有突出的可靠性、实时性和灵活性。

１，CAN为多主方式工作，网络上任一节均可在任意时刻主动向网络上其他节点发送信息，不分主从

２，ＣＡＮ节节点只需通过对报文的标志符进行滤波就可以方便的实现点对点，点对多点及全局广播等 几种传送接收方式；

３，ＣＡＮ总线采用非破坏总线仲裁技术。当发生冲突时，优先级低的节点自动退出发送，而优先级高 的节点可不受影响地继续传输数据，从而大大节省了总线冲突仲裁时间。尤其是在负载很重的情况下，也不

会出现瘫痪情况（以太网则可能）。

４，在报文标识符上，ＣＡＮ上的节点分成不同的优先级，可满足不同的实时要求，优先级高的数据

最多可在１３４us内得到传输；

５，ＣＡＮ的直接通信距离最远可达１０ＫＭ（速率在５kbps以下），通信速率最高可达１Ｍbps，（此时通信距离最长为４０m）；

６，ＣＡＮ上的节点数主要取决于总线驱动电路，目前可达１１０个；

７，报文采用短帧结构，传输时间短，受干扰概率低，保证了数据出错率极低；

８，ＣＡＮ的每帧信息都在ＣＲＣ校验及其他检错措施，具有极好的检错效果；

９，ＣＡＮ的通信介质为双绞线、同轴电缆或光纤，选择灵活；

１０，ＣＡＮ节点在错误严重的情况下具有自动关闭输出功能，以使总线上其他节点的操作不受影响；

１１，ＣＡＮ总线具有较高的性价比。四，CAN总线的系统构成及数据传输原理

（一），系统构成

1，CAN控制器：接收来自微控制器的数据，并处理发送给收发器，同时，也接收来自收发器的数据，处理传给微控制器。2，CAN收发器：总线驱动 四，CAN总线的的通信协议

（一），网络层次结构

可分为三个层：目标层，传送层，物理层，如下图所示

物理层：规定了信号的传输过程中的电气特性（如传输方式及传输介质）及信号特性；

传送层：帧组织，总线仲裁，错误检测等；

目标层：信息识别，为应用层提供接口；

其上述分层按iso/osi也可以分为两层：物理层，数据链路层（即目标层和传送层）。

（二），位表达

CAN协议中有两种逻辑位表达方式

1.当总线线上发送的都是弱位时，总线的状态就是弱位（逻辑1）； 2.当总线上有强位出现时，弱位信号让位于强位信号，即总线上显示强位信号（逻辑0）；

（三），帧类型

1.数据帧：传送数据，携带数据从一个节点到另一个节点或多个节点，结构如下图(标准格式)所示。

数据帧由7种不同的位域组成：起始域，仲裁域，控制域，数据据域，CRC域，应答域，帧结束域。

起始域：表示数据帧或远程帧的开始，它由一个强位组成，主要用于接收状态下的CAN控制器的硬同 步。

仲裁域：由信息标志符及RTR位组成，当多个CAN控制器同时发送数据时，在仲裁域要进行面向位的 冲突仲裁。对于标准格式里，标志符由11位组成，用于提供信息地址和优先级，其发送的顺序为ID28~ID18

（注：高7位不允许均为弱的现象）；对于扩展格式，仲裁域由１１位的基本ＩＤ（ID28~ID18）和１８位 的扩展ＩＤ（ＩＤ１７~ＩＤ０）组成，格式与标准格式略有不同，详见书Ｐ２５。ＲＴＲ为：远地请求发

送位，数据帧里为显性，远程帧里为隐性。当CAN总线上接收节点想请求某节点发送数据时，就向网络上发

送一远程帧，用标志符指出节点地址，同时置RTR位为高。如果寻址节点立即发送数据，则使用相同的标

志符，总线不会产生冲突，因为此时数据帧的RTR位为低（数据强位）。在扩展帧里ＳＲＲ位取代了RTR 位。

控制域：由6个位组成，包括2个保留位（IDE，ro）用于CAN协议扩展，4位数据长度码，允许数据的 长度值为0~8。

数据域：发送缓冲区按照长度码指示的数据长度进行发送，接收的数据同样如此，第一个字节的最高有 效位第一个被发送/接收。

循环冗余校验域（CRC）：由CRC序列位（15位）和一个CRC边界符（1个弱位）组成。CRC的范围

包括起始域、仲裁域、控制域、数据域、CRC序列。之所以选用这种帧校验方式，因为：这种CRC码对于 少于127位的帧最佳。

应答域：应答域由发送方发送的两位弱位组成（应答空隙和应答分界位），当接收器正确地接收到有

效的报文时，接收器就会在应答间隙期间（发送ＡＣＫ信号）向发送器发送一显性位以示应答。因此发送节

点一直监测总线信号以确认网络中至少有一个节点正确接收到发信息。应答分界位是应答域中的第二个弱

位，有此可见，应答空隙两边有两个弱位：CRC分界位和应答分界位。

帧结束域：每一个数据帧或远程帧一串7位的弱位帧结束域结束。2.远程帧：请求数据

远程帧由6个域组成：起始域、仲裁域、控制域、CRC域、应答域、帧结束域。远程帧与数据帧不同之处在于：RTR位为高，无数据域。3.错误指示帧：用于指示传送过程中的错误信息

错误指示帧由两个不同的域组成：第一个域反映来自控制器的错误标志，第二个域为错误分界符。

错误标志：有两种，一个由6个强位组成的主动错误标志；另一个由6个弱位组成的被动错误标志，它是被其他CAN控制器强位改写。处于主动错误状态的CAN节点检测到错误发出主动错误标志，该错误标 志不满足位填充规则，或者是破坏应答域或结束域固定格式，所有其他节点都检测到错误状态，并发出该错 误标志。因此，这些从总线上监测到的强位串是不同节点发出错误标志的结果，这一标志最短为6个，最长

为12个。被动错误标志（不太理解。。后续）

错误分界：它由8个弱位组成，与过载分界有相同的格式，当错误标志发生后，每一个CAN节点监测 总线，直到检测到一个强位出现，这表明所有CAN节点已经完成错误标志的发送，并开始发送8个弱位的分 界符，之后网络上的主动错误节点便可同时开始其他的发送。如果数据帧或远程帧在发送过程中发现错误

后，当前的信息作废，并启动重新发送。如果CAN节点发现错误指示帧错误，则重发，当连续多次出现此错

误时，则相应的节点变为被动错误节点。为正确结束错误标志，被动态节点需要至少3个位周期。

4.过载帧：用于后续帧的延时

过载帧由两个域组成：过载标志和过载分界。以下情况可以导致过载帧发送：

（1）.接收未准备好即接收方需要过多的时间处理当前的数据；

（2）.在帧间空隙的第一位或第二位发现显性位信号； 过载帧发送条件：

（1）.在帧间空隙域的第一个位周期；

（2）.在帧间空隙域中检测到强位信号一个位周期后，方可启动过载帧发送。

过载标志：由6个显性位组成，与错误标志格式相同，当超载标志发生后，每个节点监测总线状态，当发

现线上有弱位后，此时所有节点已完成超载标志的发送，并开始发8个弱位串； 过载分界符：由8个隐性位组成，与错误分界符格式相同；

-------英飞凌（infineon）单片机ＸＣ８００之ＣＡＮ总线 CAN内部硬件结构，如下图所示

一，CAN处理机制

发送：根据报文缓存中的报文对象，由位流处理器产生的通过CAN总线发送的数据帧和过程帧，即从报 文缓存中取出的报文对象，位流处理器给它加上起始域，结束域和CRC校验数据，组成一个完整的数据帧

和远程帧，此时位流控制器还在对总线进行监测，当发现总线空闲时，就启动数据的传送，传送过程中监测 总线的信息，当发现与传送的信息不相符时，就会产生一个“最近错误”中断请求。

接收：数据帧或远程帧通过总结接口，到CAN节点，位流控制器对其进行CRC域进行检测，验证数据的 一致性，当检测到错误时，产生一个“最近错误”中断请求，并产生一个错误帧，发送到总线上。对一个无 错误的帧，位流处理器将它分解成数据部分和标识符部分，列表控制器将其以链表的形式存储于报文缓存

中，执行远程帧或数据帧处理。

在上述数据传送和处理过程中，会出现一些状态字，指示操作完成或出现错误，这些状态字或引发中 断，进行中断处理。

二，从上述结构框图可以看出，主要包括：CAN节点，报文控制器，中断处理单元

（一），CAN节点（1），位流控制器（Bitstream Prosessor）

主要任务：处理数据帧，远程帧，错误帧和过载帧，同时还进行串行数据流与输入/输出寄存器之间

转换工作（Perform data frame ,remote frame ,error frame and overload,conversion thd seiral data

stream and the input/output register)。

详述：位流控制器：对于发送：根据报文缓存中的报文对象，由位流处理器产生通过ＣＡＮ总线的数据 帧和远程帧。该的控制器控制ＣＲＣ产生器，且给新的远程帧和数据帧加上校验和信息。在加入‘帧起始 位’和‘帧

结束域’之后，位流处理器开始ＣＡＮ总线仲裁过程，且当发现总线空闲时连续进行帧发送。进行数据发送 的同时，位流控制器连续地监测I/Ｏ线的的电平和发送移位寄存器当前送出位的逻辑状态之间检测到失配，产生一个‘最近错误’中断请求，错误码由位域ＮSRX.LEC给出。

对于接收：通过验证ＣＲＣ相关域，确定接收到的帧是否有问题，或有问题，产生一个‘最近错

误’中断请求，同时产生一个错误帧，并发送到总线上。若接收的帧无错误，将接收到的帧分解成标志符和

数据部分，并将接收到的信息传给报文缓存，执行远程帧或数据帧处理，中断产生和状态处理。（2），位时序单元（Bit timing unit）

考虑到传播延迟和相移，根据用户设置确定采样点和位时间长度，同时也处理再同步操作（define a

length of a bit time and the location of the sample point according to the user settings,takeing into

accout propration delays and phase shift errors and re-sychronization).（3），错误处理单元（error handling unit）

对发送和接收过程中错误进行计数，当计数值达到一定时，进入不同的错误指示状态：错误激活，错 误认可，关闭总线。（4），节点控制单元（Node control unit）A,使能/禁止节点的传送

B,使能/禁止可引发中断的特定节点事件 C帧计数管理（5），中断控制单元（interrupt control unit）

控制CAN产生的不同类型的事件的中断

（二），报文控制器

（三），列表控制器

8.W5300使用总结 篇八

1、软件可以通过置位MR寄存器第7位来复位W5300，清零即清楚复位。

2、W5300总线可以设置为两种模式8位和16位，在W5300复位期间，这个值由管脚信号 BIT16EN 决定，1为16位模式，0为8位模式，复位后，这个值不改变。

3、W5300 寄存器访问可以设置为直接访问模式和间接访问模式，直接访问直接地址寻址，间接访问通过IDM_AR寄存器访问。

间接访问：写寄存器可以通过IDM_AR寄存器写入w5300其他寄存器偏移地址，IDM_DR寄存器写数据来设置，读通过IDM_AR寄存器写入w5300其他寄存器偏移地 址，DM_DR寄存器查看寄存器数据。

4、软件可以通过设置MR寄存器第8位选择大端和小端模式，W5300一般采用大端模式，如果要使用小端模式需要将此位置1。

5、Sn_MR[3:0]设置P[3:0]选择SOCKET的通信协议（TCP、UDP、IPRAW，MACRAW等）或PPPoE SOCKET与PPPoE服务器之间的操作。

二、w5300信号线模式配置

1、通过TEST_MODE[3:0]选择PHY 模式。

2、OP_MODE[2:0]设置内部PHY层工作模式

三、软件配置流程：

主要以TCP/IP模式协议为例

W5300的初始化分三个步骤：主机接口设置，网络信息设置和内部TX/RX存储器的分配。

3、FDX：全双工，HDX：半双工，硬件复位后该设置值被锁定

4、BIT16EN 16、8数据位选择

高电平16模式，低电平8模式。

第1步：设置主机接口

1.设置数据总线宽度，主机接口模式和时序（参考MR寄存器）2.设置主机中断（参考IMR）第2步：设置网络信息

1.设置数据通信的基本网络信息（参考：SHAR、GAS、SBUR和SIPR）2.设置重复发送的时间间隔和重复发送的次数，用于数据包发送失败时的重复发送（参 考RTR和RCR）本机硬件地址通过SHAR设置，这是一个以太网设备的唯一的硬件地址（以太网的MAC地址），应用于以太网的MAC层。第3步：分配SOCKETn的内部TX/RX存储器空间 1.定义内部TX/RX存储器大小（参考MYTPER）

2.定义SOCKETn的TX/RX存储器大小（参考TMR和RMSR）W5300内部包含16个8K字节的存储单元。这些存储单元依次映射在128K字节的存储器空间。128K存储器分为发送存储器（TX）和接收存储器（RX）。内部TX和RX存储器 以8K字节为单 元分布在128K字节空间。内部TX/RX存储器可以在0~64K字节空间以1K字节为单元从新分配给每个SOCKET。

数据通信

TCP

TCP是一种连接通信的协议，在TCP模式，首先要根据IP地址和端口号与对端建立SOCKET连接。通过连接的SOCKET发送和接收数据。建立SOCKET的连接有“TCP服务器”和“TCP客户端”之分。区分它们的方法是谁首先发送连接请求（SYS数据包）。“TCP服务器”等待对端的连接请求，当收到连接请求时建立SOCKET连接（被动打开）。“TCP客户端”主动发出连接请求，与对端建立连接（主动打开）。

TCP服务器

TCP客户端

具体代码请参考源代码文件。

四、应用中需要注意的是：

1、根据Sn_MR(P3:P0)的设置，在数据包的前面追加有PACKET-INFO，PACKET-INFO包含接收数据包的信息，如数据包的大小。主机必须首先处理PACKET-INFO，然后再处理数据。如果收到的数据长度字节数为奇数，那么将添加一个哑字节。主机必须首先读取这个哑字节并丢弃它。从PACKET-INFO的字节长度信息可以判断数据包的最后一个字节是否为哑字节。在TCP和MACRAW模式。

PACKET-INFO信息固定为2字节。

9.jsonjsjava使用总结 篇九

1 农业科技网络书屋得到局领导和技术人员的一致认可

易县农牧局于2013年初与中国知网签订了使用协议书, 并指定分管局长董文生领导、科教站负责组织实施该项工作。为了让全体技术人员了解中国知网, 掌握书屋使用方法, 在农牧局五楼会议室安装了上网专线, 召集了150名技术人员参加培训会议, 由科教站李小颖副站长演示、操作、讲解了中国农业推广网和农业科技网络书屋的用途、使用方法。通过培训, 全体技术人员基本掌握了在中国农业推广网和农业科技网络书屋上浏览、查找、下载有关资料。通过这两个平台及时交流工作心得、了解工作动态、掌握工作时机, 对农技人员的入户指导和日常工作给与了很大的帮助。

2 在全局掀起农业科技网络书屋使用竞赛活动高潮

为了有效发挥网络书屋作用, 易县农牧局与中国知网共同举办了“中国知网杯”网络书屋学习竞赛活动。向各股站和基层区域站下发了竞赛通知, 掀起了全局以提升工作能力、创建学习型团队为主题的竞赛热潮。在活动中, 我们每两周公布一次书屋使用排名情况, 对学习松怠、积分落后的股站及人员提醒、督促, 并且把农业科技网络书屋的使用情况作为全国基层农技推广补助项目绩效考评内容之一, 调动了大多数技术人员的学习积极性。上网学习, 成了每个人每天不可或缺的一项工作。

3 农业科技网络书屋使用成效显著

10.微信使用技巧总结 篇十

现在越来越多的人都会使用微信了，大多数人都是用微信来进行聊天、交友、游戏、品牌展示等。但是，很多人在使用微信的时候，缺乏了一些技巧。所以，现在就来和大家介绍一下微信的使用技巧。

1、查找聊天记录

经常使用微信聊天的朋友，记录一多就很容易“断片”了，不知道刚刚到底说的是什么。所以，我们可以来查找某条特定的聊天记录。进入聊天信息后，点击“查找聊天内容”即可搜索查找某条聊天记录。

2、拒绝朋友圈信息推送

在朋友圈中，我们可以共享一些图片或者是文字信息。但是若我们不想要关注这些事情呢?不想要查看到某个人的信息呢?ok，在朋友圈中长按TA的头像，召唤出“设置朋友圈权限”，开始不看他(她)的照片后，朋友圈中将没有TA最新发布的信息了。若是加入朋友圈黑名单，则我们自己分享的信息，TA看不到。

3、查看当前好友数量

通过“设置——功能——群发助手功能”，点击开始群发——新建群发，全选就可以查看通讯录中究竟是有多少好友，统计的数字也包含了已经删除了/拉黑了你的.好友。

4、查看当前微信会话总数与上次微信聊天记录

通过设置功能中的“通用”，点击“聊天记录迁移”的“上传”功能，系统会统计当前聊天会话总数，我们可以看到现在有多少人在和自己聊天，同时还可以上传保存聊天记录。

5、独立密码设置

微信作为腾讯旗下的产品有着很好的兼容性，我们只需要有QQ号，就可以作为微信账号使用。但是，问题也来了，若是指定我们的QQ密码的时候，也可以轻而易举的查看我们的通讯录了。其实，只需要微信在“设置——我的账号”中，设置“独立密码”即可。

6、夜间免打扰

在联网状态下，微信会自动在后台接受信息。若是在白天问题还不大，要是在深夜的时候入睡还有推送信息的话，就有一点吵人了。所以，我们可以在“设置——通用——新信息通知”中设置“信息免打扰”，通过开启夜间免打扰模式，就可以在联网的状态下，也不会吵到我们睡觉了。

7、微信聊天记录恢复

11.导学练案使用总结 篇十一

万德镇中心小学

蒋玉岱 2011.2 课堂教学需要新的教学方式，学生也需要新的教学方式，导学练案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一年来所听的一些导学案的示范课和自己尝试使用导学练案的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。

试行之初，我们课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到明显提高。一年多的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。

我不敢妄自评价导学案的新教学模式，只是感到语文课中使用的导学案教学模式，还有很多的困惑。我的困惑如下：

1.怎样带动基本薄弱学生水平提高的同时，又如何提高优势学生的水平？

2.如何避免两极分化? 又如何“两头兼顾”？

3.导学案的教学是否都为单

一、固定“基础达标、设问导读、巩固练习、拓展练习”的教学模式。

4.不同水平的班级，上课时又如何对同一份导学案进行修改和完善？

5.导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和及时性。6.如何对学生进行“过程与方法”、“情感态度价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？

7.是不是课堂气氛越活跃越好？活跃什么程度才能达到导学案的最佳效果？

8.导学案使用如何充分彰显教师教学个性。

9.全省实行素质教育，给我们教师提出了更高的要求，在课时减少的情况下，在导学案中，如何高效地完成教学任务？

新的教学模式在实践过程中总会出现很多困惑，为此，针对这些困惑和问题，我也进行了一些反思。我认为，新的教学模式能否取得效果，学生是否能积极参与到课堂中来，自主学习的能力能否得到提高，课堂改革能否成功关键还在于导学案的设计。导学案设计是关键。导学案是根本，是一节课的灵魂。

在任何一个班集体中，因学生的智力水平和学习能力存在着差异，学习程度自然有“好、中、差”之分，教师在编写使用导学案时，就要求“好、中、差”兼顾，设计出可供不同水平和不同能力学生回答的不同层次、不同难度的问题，使不同基础的学生明确自己应达到的目标。人人都处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的积极状态，只有这样，才能充分调动全班学生的学习积极性，取得最佳教学效果。而目前编写的导学案，在这方面仍有不足，是存在缺陷的。

如何避免千篇一律，以免师生产生厌倦心理。编制使用导学案，依据的是统一的标准、统一的要求、统一的进度教授统一的内容。教师稍不注意，容易千篇一律。长此以往，学生不欢迎，老师自己也厌倦了。在实际教学过程中，同是一份导学案，甲教师运用得当，左右逢源，效果显著，可乙教师运用起来却别别扭扭，进退维谷，难以奏效。所以，如何在使用导学案的同时提倡个性化的教学，让教师在全面掌握教材的基础上根据自身与学生的知识结构等实际情况，通过补充、拓展、延伸，使教学内容既符合教师个性又能够培养和发展学生个性，是需要认真思考的一个问题。

12.安全使用液化气总结 篇十二

餐厅燃气安全问题自查及专项整治

工作总结

玉门市教育局：

按照《国务院安委会关于深入开展餐饮场所燃气安全专项治理的通知》的要求，我校对餐厅燃气的使用情况进行了认真检查，并对查出的问题着力加以解决。现将自查和整改情况做以汇报。

一、自查情况：

（一）经自查，以下方面符合要求：

1、有专门的气瓶存放间，存放间与操作间达到10米以上，最大存气量在400千克以下。

2、存气间有安全警示标志，无暖气沟，地漏等地下建筑。

3、使用和备用钢瓶分开放置。4放置钢瓶的房间无堆放易燃易爆物品和明火。操作间除灶用明火外无其他明火。

5、所有钢瓶的出厂时间均不足3年，在正常使用期内。

6、学校分三级（学校、伙食管理办公室、和各灶）定期进行了燃气安全检查，有检查记录。有针对性应急处轩方案。

7、学校与液化气站（玉门市福利液化气站）签定了安全供气合同，每次购气有留存的购气凭证。

（二）主要问题：

1、软管太长。部分软管有老化现象。

2、软管有穿过墙体现象。

3、用气场所没有安装可燃气体浓度报警装置。

二、整改情况：

1、学校成立了由校长亲自任组长、学校党总支书记和主管副校长任副组长、由学校政教处、总务处、伙食办为成员的安全用气领导小组和检查小组，领导小组下设办公室。领导小组由政教处对餐厅的安全用气设施一月一检查，办公室一

周一检查，各灶班长每天上下班、每次点火前都对灶具设备做祥细的检查，确保食堂用气安全。

2、重新检查、灌装了食堂的灭火器，并对从业人员正确使用灭火器进行了培训和操作演练。

3、对学校食堂的液化气瓶重新进行了编号，挂牌。

4、按要求处理了太长的软管，更换了老化的软管，并把穿越墙体的软管进行了保护性处理。杜绝了因来回磨擦使软管破损的隐患。

5、食堂对操作人员进行了正确点火、关闭火源的操作培训和考核，确保从业人员正确安全地使用液化气。

13.网络云平台使用总结 篇十三

一切学习都是为了实践，为了教育好我们新世纪的接班人。于是，在网络云平台使用过程中，我每天都用网络云平台学到的知识来改进我的教育教学，在实践中也确实体验到了成功的喜悦。我时常对照专家们的指导、引领，反思自己平时的课堂教学。

首先是观念的转变。通过网络云平台使用，我才意识到我原先对课程改革的认识并不是很到位，总觉得改不改没什么大不了的。但现在我认识到，课程改革的目的是把教学生如何获得知识转变为教学生如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在 网络云平台使用中，我在教学中遇到问题和挫折时，总是积极主动地想办法去探索解决，而不是躲避。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标，我们在教学上就不光是简单的传授知识，更要注重教学生掌握方法，不能只停留在让学生“学到什么”，要教学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间时间，发挥出他们的想象力和创造力。

“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，网络云平台是一个凭借，课堂上教师可以借助网络云平台使用对学生情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力。我在网络云平台使用中取得了意想不到的惊喜。

其次是对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。在网络云平台使用中，我做到了以下三点：

1、及时反思自己的教学。我以前的课堂，大多都是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味抱怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生的心理特点，是否激发了学生的求知欲。通过这次培训，在返岗实习中我每节课后都及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

2、留给学生思考的空间和时间。学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考和积极探索的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的，可以通过“小组合作学习”、“让学生亲历探究过程”等方式进行。

3、学会欣赏学生。我认为这是我在网络云平台使用中做得最好的一点。我在教学中充分树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。要做到这一点，我首先学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点，并及时给予鼓励、表扬。学生在我的关注中，慢慢喜欢上了我，也喜欢上了我的课，产生了融洽和谐的师生情感，孩子们在课堂上的表现也非常出色，学习的积极性非常高，超过了我以往的任何课堂。

最后，积极实践，不断提升完善。

1、通过网络云平台使用，我越来越清醒地认识到一定要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点，方能胜任新时代的教学。

2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

3、向同行学习，不断提升自己。网络云平台使用，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师应有的道德情操，才能适应新时代的教学。作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄；我们要拓宽自身的知识视野，让自己不再闭塞；我们要陶冶自身的道德情感，让自己不再简单粗暴。

我们更要坚持网络云平台使用，在网络云平台使用中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，不断提升。通过网络云平台使用，我发现需要学习与改进的地方还有很多。在今后的日子里，我将继续从网络云平台中，听专家讲座，聆听名师课堂，学习同伴长处，不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有初中物理教学知识方面的前瞻性。