服装设计专业专家指导委员会工作职责

服装设计专业专家指导委员会工作职责（精选13篇）

1.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇一

2010-2011广告设计与制作专业

专业指导委员会工作总结

广告设计与制作专业指导委员会 一年来，唐山职业技术学院信息工程系广告设计与制作专业专业指导委员会充分发挥纽带和桥梁作用，认真学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》、全国职业教育工作会议精神，通过举办座谈会、教学研讨会，提供信息交流的平台，使老师们在教学之余与同行交流，了解教学动态、接触新信息和新技术。积极推动群众性教学研究、进一步推动了校企合作，有效的促进了广告专业职业教育的发展。

一年来的主要工作有如下方面：

一、对高职高专教育教学理论研究，强化了质量意识,加强教学质量保障措施的研究和本专业的质量保障研究等，用研究成果来指导高职高专教育。

二、组织专业调研，为2011级人才培养方案的制定提供的专业数据。本次调研的主要方式是向毕业生和广告行业等相关单位发放了调查问卷，回收和汇总了相关问题答案，并以此形成了专业调查报告。

三、讨论并制定了2011级人才培养方案，全面提出了核心课程开展项目式教学的要求。

四、继续组织专业教师到企业参加社会实践，扩大知识面和视野，提高了教师实践技能水平。

五、围绕本系专业的职业岗位核心能力培养要求，积极开展“工学结合”教育模式的专业课程体系和内容的改革。开展1~2门专业核心课程的课程标准及高职特色教材、紧密结合生产实际的实训教材的研讨工作，以此带动本系的课程建设。

六、结合企业需要，开展“工学交替”及顶岗实习

2010年3月我们与金夫人广告公司、厚帜广告公司、新创意庆典广告公司签定了校企合作协议，20名学生参加了“工学交替”及集中顶岗实习。实践证明，广告专业“工学交替”取得了一定的成绩和良好的教学效果。这对搞好今后的实践教学工作具有现实意。

2011年7月

2010装潢艺术设计专业

专业指导委员会工作总结

专业指导委员会

提高高等职业教育与社会经济的相关度，加强专业的适用性，必须了解不断发展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、素质、技术、能力的要求，只有这样才能更好地使学校的专业教育，为企业的生产和发展服务，提高专业人才培养的适用性。基于这样的认识，在学院领导的支持和帮助下，本专业积极与本地先进企业的专家联系，组建装潢艺术专业指导委员会，为专业的建设和发展提供支持和帮助。

本专业指导委员会工作总结如下：

一、工作内容

1．对高职高专教育教学理论研究，强化了质量意识,加强教学质量保障措施的研究和本专业的质量保障研究等，用研究成果来指导高职高专教育。

2．2011年开展了专业调研，主要方式是向毕业生和广告行业等相关单位发放了调查问卷，回收和汇总了相关问题答案，并以此形成了专业调查报告。在专业调研的基础上制定并完善了2011级人才培养方案。且全面提出了核心课程开展项目式教学的要求。根据专业指导委员会的意见：突出实践教学环节，增加专业课教学的针对性和实用性。

3、为提高本专业教师业务水平，安排专业教师到合作企业参加实践，不仅提高了教师的业务素质，还将行业发展的新动态新技术带回了课堂，使专业教学更贴近社会的需要。在加强双师教师队伍建设的同时，注意充分发挥来自企业和科研单位外聘兼职教师的作用，聘请王天明对学生实训进行专业指导。

4、结合企业需要，开展“工学交替”及顶岗实习

2010年3月我们与名典装饰公司、佳音装饰公司等公司签定了校企合作协议，10余名学生参加了“工学交替”及集中顶岗实习。实践证明，广告专业“工学交替”取得了一定的成绩和良好的教学效果。这对搞好今后的实践教学工作具有现实意。

二、存在的问题

1、专业指导委员会的内部管理还不够规范，尚需加强有利于工作开展的制度建设。

2、校企合作联系偏少，工作方法和工作内容还需要不断创新，如继续实现和完善顶岗实训、“订单式”培养方式等。

3、职业资格证书的获得途径过于单一，缺少有分量的职业资格证书。

三、体会

1、学院领导的指导和支持是专业指导委员会顺利开展工作的重要保证。

2、各委员的努力工作、专业教师的大力支持是专业指导委员会顺利开展工作的基础。

3、贴近社会和经济发展的实际、急企业所急是专业指导委员会顺利开展工作的根本。

2010年7月

2.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇二

一、专业指导委员会构建的理论基础

高职技术教育是实现科学技术向社会生产力转化的中间环节。马克思主义认为, 科技是第一生产力, 社会生产力包括劳动资料、劳动工具和劳动力三要素。而作为一般社会知识形态的科学技术, 它只有通过向生产力三要素物化形态的转化, 才能作为一种现实生产力, 促进生产力水平的提高。在当代社会, 科学技术的生产力作用变得越来越重要了。但科学技术要真正实现社会生产力的转化则必须依赖于职业技术教育的功能显现[2]。

职业技术教育的功能就是要将最新的技术知识成果直接渗透到生产力要素之中, 特别是劳动力的技能和素质之中, 完成技术向生产力转化的全过程[3]。通常技术知识向生产力的转化可概括为如下过程:首先, 技术知识可直接提高劳动资料的科技含量, 使之功能扩大, 利用率提高。“大工业的起点是劳动资料的革命, 而经过变革的劳动资料, 在工厂的有组织的机器体系中获得了最发达的形式”。[4]432～433其次, 技术知识可使劳动工具种类不断增加, 效率不断提高;再次, 也是最重要的, 系统的技术知识可使劳动力素质逐步得到提高, 从而使劳动力发挥出更大的生产潜能, “现代工业通过机器、化学过程和其他方法, 使工人的职能和劳动过程的社会结合不断地随着生产的技术基础发生变革”。[4]533～534

所以, 科学技术的飞速发展必然要求职业技术教育紧跟社会发展的现实需求, 将最新的科技成果转化为可被利用的现实生产力, 从而从真正意义上加速科技向生产力转化。而高职技术教育作为完成这一转换的最终环节, 它在技术向生产力转化的过程中表现出的特点是:它连接着科学技术的研究开发与科技成果在生产实践中的应用[5], 这一特点决定了高职技术教育独特的社会职能, 也决定了其独特的办学模式。鉴于高职技术教育的特点, 实现社会化办学是高职技术教育发展的必然趋势。将高职技术教育面对社会, 紧跟科技发展, 参与到产、学、研一体化社会生产力形成与转化过程的各个重要环节之中。作为高职技术教育社会化办学的一种方式, 建立起由科研、生产、教学一线专家组成的专业指导委员会, 来反馈社会信息, 预测人才需求, 确定培养目标, 参与教学管理, 无疑会对高职技术教育的发展产生巨大的促进作用。中国高职教育需要开放式的专业指导。

二、专业指导委员会建立的现实需求

高等职业技术教育的培养对象是技术成果应用型的人才。作为高职教育社会化办学的一种方式, 开放式专业指导委员会的设立对高职教育极为有利:首先, 有利用于人才的培养。它将产、学、研各方面的学术思想、技术知识融入教育过程之中, 促进了知识的交流, 保证了受教育者的知识构成具有鲜明的时代性和前瞻性特征;其次, 有利于传统教育模式的革新。因为在传统的教育模式中, 教育与社会需求脱节, 受教育者被动地接受已经陈旧的知识教育, 被动地接受市场的选择[6]。因此, 创造一种具有开放特征、社会直接参与的全新教育模式, 可以为高职教育提供足够量的知识信息, 科技发展信息和社会需求信息, 进而实现教育部门与社会各界的信息交流互动;再次, 有利于发挥教育行政管理的绩效。

由于实行了社会化、开放式的教育方式, 教育管理不再是一种封闭式的学校行政管理。管理要素日趋复杂, 功能日趋多样化, 管理的内容也发生了变化。要对新运行机制下的教育经费、教学组织、教学实践进行有效的管理, 要将诸如决策咨询、教研协助、教学监督指导工作纳入正常进行的轨道, 均需要建立一种统一机构, 来承担起新形势下的新的工作任务。再就是, 有利于开发社会办学资源, 建立起社会办学资源的共享体系[7]。由于当前中国社会拥有的资源极为有限, 而有限资源的分配也不甚合理, 特别是对于教育资源的分配, 长期以来没有引起足够的重视, 使得教育资源更显得极具匮乏。与此同时, 在社会范围内却广泛存在着教育资源的闲置现象, 包括物质资源、信息资源, 其中最主要的是知识和智力资源, 充分利用这些信息资源是解决当前中国社会资源匮乏问题的有效措施。因此, 开放式专业指导委员会的建立将为高职技术教育实现社会资源的再利用和再分配提供有效的手段。

三、专业指导委员会的组织构成

1. 专业指导委员会成员的产生方式。

专业指导委员会的成员一般要求有较强的事业心和高度的责任感, 能反映社会需求, 提供科技信息, 有长期的管理经验, 懂得教育规律并具有决策能力。专业指导委员会成员主要通过参与社会办学的企业、科研和学校选派, 并与社会选聘相结合的方式产生。如宝石及材料工艺学专业的专业指导委员会, 其成员的构成绝大部分由组成专业董事会的董事单位委派。同时, 结合专业发展实际, 从社会上开放式地选聘一批行业前沿、专业前沿、热心于教育事业的社会各界人士, 共同构成开放式的专业指导委员会。

2. 专业指导委员会成员的组织构成。

专业指导委员会对专业而言功能是:对外把握专业方向、接触学科前沿、了解人才需求、把握市场变动;对内深化教学内涵、强化实践环节、评估教学质量、提高综合素质。其成员的专业范围应涵盖教育、管理、技术、市场, 其成员的来源范围应包括生产企业、流通环节、科研单位、市场监管、高等院校等。例如宝石及材料工艺学专业指导委员会则是选聘了四大类专职人员所组成的教育专家, 管理专家, 技术专家和市场专家, 他们所担负的任务、发挥的功能如表1。

四、专业指导委员会的运作功能

1. 专业指导委员会的工作性质

开放式专业指导委员会是围绕相关专业, 组成的一种开放式咨询、管理、决策、推介机构。它通过沟通与教学活动相关的学术界、企业界、教育界各层次组织, 选择有代表性的、权威性的、领先性的专家学者, 共同组成的一个兼备教育与管理职能的教育合作组织。它的工作总目标是培养适应市场需求的创新型人才, 实现各级教育组织参与管理机构的总体协调发展[8]。充分有效地发挥委员会在管理中的桥梁作用。

2. 专业指导委员会的工作任务

(1) 确定专业培养目标。根据人才市场的需求, 结合当代科技发展水平, 考虑可以调动的资源状况 (包括师资、设备、教材、实习场地) , 按照高等职业技术教育的办学规律, 确定专业的发展方向, 制订人才的培养规格, 知识构成和实践能力。并在此基础上确定人才的具体培养目标:如《宝石及材料工艺学专业》[9]人才培养的具体目标。

(2) 参与专业教学管理。人才培养目标确定之后, 要积极地为专业教学, 提供决策咨询、计划审定、教研协助、新知普及等系列服务。此外, 还要适时地发挥指导、督促和检查考核的作用 (具体工作内容见图2) , 并将这种关键性的作用贯穿于专业教学过程的始终, 成为专业指导委员会工作的主要内容之一。

五、高职宝石专业指导委员运行实例

金陵科技学院在联办单位和社会各界的配合与支持下, 自1996年创办了材料科学方向宝石及材料工艺学专业。新专业开办以来, 办学各方针对新时期社会化办学的特点, 为调动办学各方的积极性与创造性, 及时地协调各方面的关系, 汇总意见和建议, 组织好教学工作, 经不断探索, 已逐步建立和完善了新的专业管理运作模式, 即董事单位领导负责协调, 董事会负责宏观管理, 专业指导委员会负责学术业务建设, 教研室负责协调与组织实施教学计划和专业课、专业基础课, 任课教师课程负责制的这样一种专业运作模式。

新的办学模式在运行过程中专业指导委员会的巨大功能与作用逐渐显露出来。它上对董事会提供决策咨询;中对教研室实施学术帮助;下对任课教师进行督促指导, 真正承担起了教学行政管理与教学任务组织实施之间相互衔接沟通的桥梁作用, 已成为宝石及材料工艺学专业建设与发展必不可少的功能机构。由于专业指导委员会成员们的出色工作, 从而使得宝石及材料工艺学专业的整个教学工作构成了一个有效互动, 协调运作的有机整体。与此同时在宝石及材料工艺学专业指导委员会开展工作的一年多时间里, 其自身的工作目标也日渐明晰, 组织构成日趋完善, 工作方式开始步入系统化、程序化、制度化的轨道。实践证明, 建立开放式专业指导委员会是促进高职院校社会化办学的有效途径。

社会生产力的发展为高等职业技术教育带来了前所未有的发展契机, 目前, 中国高等职业教育所面临的新形势要求我们以崭新的观念和创新的方式来迎接这一挑战, 进而树立起发展职业教育的新思路。社会化办学和建立开放式的专业指导委员会无疑是对新的思路的有益的尝试。这将为今后发展职业技术教育的改革与发展提供有益的经验。

摘要：高职专业指导委员会是中国高职教育步入发展阶段的产物。文章就其社会功能、存在特性、组成形态、运行规律进行了理论分析, 并结合高校宝石及材料工艺学专业的案例, 展开了社会化办学运行模式的具体探讨。所得出的结论是建立起由科研、生产、教学一线专家组成的专业指导委员会, 来反馈社会信息, 预测人才需求, 确定培养目标, 参与教学管理的模式, 它会对高职技术教育的发展产生巨大的促进作用。

关键词：高职,宝石专业,专业指导委员会

参考文献

[1]贺哲.国外高校产学研建构的理论与实践[J].学术界, 2009 (5) :287-292.

[2]刘自强.中国高等职业技术教育规模发展的分析[J].江苏高教, 1997 (1) :80-81.

[3]曾国屏.来自科学技术的哲学诉求[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (6) :14-18.

[4]马克思恩格斯全集 (第23卷) [M].北京:人民出版社, 1972.

[5]万长松.对科学技术化与技术产业化的哲学思考[J].东北大学学报 (社会科学版) , 2007 (4) :289-293.

[6]兰登·温纳.当代技术哲学与社会批判[J].科学技术哲学研究, 2009 (5) :2-5.

[7]刘超美.从德国高等教育看应用型本科院校人才培养[J].北京教育 (高教版) , 2010 (2) :79-80.

[8]周永卫.高等教育价值的哲学思考[J].学术界, 2008 (5) :135-139.

3.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇三

为加强對专业学位研究生教育的规范管理，促进专业学位研究生教育的健康、有序发展，国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部决定成立全国金融等专业学位研究生教育指导委员会。全国专业学位研究生教育指导委员会是在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部指导下的全国专业学位研究生教育的专业性组织。其主要职能是：贯彻执行国家有关政策和规定，指导制定培养方案，组织编写教学大纲、教材、案例等，制定评估标准、评估程序和办法，组织开展评估工作，组织师资培训，开展专门研究，加强培养单位与实际部门联系，促进国际交流与合作，保证培养质量，推动我国专业学位研究生教育的顺利发展和教育水平的不断提高。

新闻出版总署孙寿山副署长被聘为全国出版专业学位教育指导委员会主任委员。南京大学出版科学研究所张志强教授、中宣部出版局陶骅局长被聘为全国出版专业学位教育指导委员会副主任委员，武汉大学方卿教授、南京大学左健教授、南开大学刘云峰教授、新闻出版总署孙文科司长、浙江大学吴飞教授、北京印刷学院张养志教授、高等教育出版社张增顺总编、四川大学李苓教授、北京大学肖东发教授、清华大学出版社宫力副总编、中国出版集团公司聂震宁总裁、中国传媒大学蔡翔教授、化学工业出版社潘正安总编13位专家被聘为委员。该专业学位教育指导委员会秘书处设在南京大学。

2010年1月，国务院学位委员会第27次会议批准出版硕士专业学位设置方案，标志着出版研究生教育正式列入我国研究生教育体系。2010年9月，14所高校获得首批出版硕士专业学位授予权。全国出版专业学位教育指导委员会作为出版专业学位研究生教育的专家性组织，将在推进出版专业学位工作研究、推动出版专业学位教育教学改革、促进国内外交流合作等方面发挥着重要作用。据悉，今后我国将逐渐形成以培养专业学位研究生为主的研究生教育体系。

4.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇四

高旅教函[2010]020号

教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会第七次工作会议 暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会会议纪要（2010.4武汉）

根据教育部的相关工作安排部署，教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）于2010年4月2-4日在武汉职业技术学院召开第七次工作会议暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会，进行国家精品课程推荐评审、教指委课题立项评审及专业指导性建设规范审定。会议由武汉职业技术学院旅游与空乘学院承办，出席开幕式的有教育部、国家旅游局、湖北省旅游局、湖北省教育厅领导，高职高专旅游管理类专业教学指导委员会成员（16名），以及来自全国高职高专旅游院校的教师和旅游学院师生代表共230余人。

4月3日上午，教指委第七次工作会议暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会开幕式由武汉职业技术学院旅游与航空服务学院院长谢苏教授主持，武汉职业技术学院校长马必学代表学校致欢迎辞，教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会主任郑向敏教授、教育部高教司高职高专处副处长林宇、国家旅游局政策法规司司长张坚钟、湖北省旅游局副局长徐雁冰等领导分别向大会致辞。开幕式后，国家旅游局政策法规司司长张坚钟、教育部高教司高职高专处副处长林宇分别为参加研讨会的各院校参会领导教师做了精彩的报告。

4月3日上午，教指委组织了教指委教育科研课题立项评审。本共收到课题立项申请报告60项，经过与会教指委专家认真严谨的审阅、讨论和投票评选，同时本着鼓励扶持、公平公正的原则，最终决定将“海峡两岸旅游专业课程体系构建比较研究”等15项课题确定为教指委重点课题，“高职旅游专业学生学习现状及对策研究”等35项课题确定为教指委一般课题。下午，教指委与会委员认真审定了教指委历时近2年所承担的各专业的“专业指导性建设规范”文件，认为教指委各院校所做的“专业指导性建设规范”文件已经较为规范完善，可以再吸收部分修改意见建议后正式再上报教育部，同时挂到教指委网站继续广泛征求各界的意见。

4月3日晚和4月4日，教指委对申报参评2010国家精品课程的43门课程进行了推荐评审。与会教指委专家委员慎重严肃地本着质量优先、公平公正、鼓励扶持的推荐评审原则，经过四轮认真严格的投票推选，最终推选出“会展实务”等3门课程向教育部推荐，“地陪导游业务”等3门课程确定为教指委重点精品课程，“旅行社经营实务”等16门课程为教指委精品课程。

4月4日下午，教指委主任委员华侨大学旅游学院院长郑向敏教授在闭幕式上向与会代表认真汇报了本次会议三次主要议题的过程和结果，并介绍了教指委历年来的工作情况和今后的工作计划，最后与会委员为参加本次全国旅游管理类精品课程建设研讨会和精品课程建设师资培训班的领导老师颁发了结业证书和荣誉证书。

教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会

2010年4月5日

主题词：旅游管理类 专业教学指导委员会第七次工作会议研讨会

5.专业建设指导委员会名单 篇五

食品类专业建设指导委员会成员名单

一、顾问：

1.高愿军漯河食品职业学院副院长,教授，博士

2.宋建伟河南科技学院院教学督导办主任，教授

二、主任委员：

刘卫国鹤壁职业技术学院食品工程学院院长、书记，教授

三、副主任委员：

1.师玉忠河南科技学院食品学院教授，博士

2.李文典漯河职业技术学院食品工程系主任，教授

四、委员：

1.晋佳璐鹤壁职业技术学院科研外事处处长，博士

2.焦镭河南农业职业学院食品工程系副主任，副教授

3.胡志霞郑州旅游职业学院烹饪食品系副主任副教授

4.何雷堂鹤壁市畜牧局高级畜牧师

5.张全武浚县食品药品监督管理局副局长

6.赵建清河南永达食业集团人力资源部部长

五、秘书：

6.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇六

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会咨询工作部

第二届第一次常务委员会会议纪要

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会咨询工作部第二届第一次常务委员会会议，于2007年8月17日在辽宁省沈阳市召开。来自11家常委单位以及各有关方面领导共21位代表参加了会议，会议分别由通信设计施工专业委员会咨询工作部副主任、中讯邮电咨询设计院张亚秋副院长和咨询工作部副主任、广东省电信规划设计院有限公司赖志坚总经理先后主持。

会议上，信息产业部综合规划司正处级调研员王晓丽同志代表政府业务主管部门做重要讲话。她在讲话中分析了通信咨询行业当前的发展形势和面临的问题，希望咨询工作部各成员单位能够进一步支撑政府业务主管部门的工作，同时，对咨询工作部所做的工作表示赞许和认可，并对咨询工作部今后的工作提出了新的要求和希望，为咨询工作部下一步的工作开拓了思路。

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会副主任委员、咨询工作部主任章向理在会议上致欢迎词，对各位领导和代表的参会表示感谢！

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会副主任委员兼秘书长孙鸿志在会议上讲话，他通报了本专业委员会第二届会员代表大会的换届情况，充分肯定咨询工作部的工作成绩，对通信咨询行业的发展起到了积极的促进作用；同时，孙秘书长也对咨询工作部下一阶段的工作提出了要求与希望。希望咨询工作部更好地发挥“三个服务于”的作用，更好地为广大会员服务，为通信咨询行业做出更大贡献。

辽宁省通信管理局局长张荣胜、辽宁省邮电规划设计院有限公司院长陈志生上会议分别讲话，对大会的召开表示祝贺，并预祝大会取得圆满成功！

现就有关会议内容纪要如下：

一、会议审议通过了咨询工作部秘书长闪宁同志所做的咨询工作部2007年上半年工作总结，以及2007年下半年的工作计划的修订建议。

二、会议完成了咨询工作部成员单位、委员单位的增补工作。经会议讨论通过，一致同意增补安徽电信规划设计有限责任公司，重庆市电信规划设计院有限公司为咨询工作部第二届委员单位；根据通信设计施工专业委员会《工作条例》的规定，接纳湖北邮电规划设计有限公司，陕西天元通信设计咨询有限公司为咨询工作部第二届成员单位。

三、会议还就北京邮政科研所技术咨询活动费事宜进行讨论。经会议讨论决定，同意免收北京邮政科研所在第一届期间的技术咨询活动费。

四、会议传达了中央领导同志关于工程咨询业贯彻科学发展观，创新咨询理念有关工作的批示。中央领导同志对工程咨询事业高度重视，在批示中明确提出了我国工程咨询行业面临的重要战略任务，就是要深入联系工程咨询行业实际，创新工程咨询理论方法，进一步提高工程咨询工作的质量和水平，切实在投资建设领域贯彻落实科学发展观，按照科学发展观的要求进行工程咨询理论与方法的创新。中央领导同志的批示给工程咨询行业今后的发展指明了方向，同时，也是对工程咨询业极大的鼓舞和有力的鞭策，将促进工程咨询事业又好又快地发展。

五、咨询工作部秘书长闪宁同志介绍了第二批工程咨询单位资格认定的有关情况和注册咨询工程师（投资）继续教育的准备工作，以及2007年

度优秀通信工程咨询成果奖评选和全国优秀工程咨询成果奖申报的有关事项。

会议要求咨询工作部的成员企业认真领会中央领导同志的指示精神，并在工作中积极贯彻执行。

会议对辽宁省通信管理局、辽宁省邮电规划设计院有限公司给予的大力支持表示衷心的感谢！

7.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇七

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专嵌入式技术专业教学基本要求》, 优化嵌入式技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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模拟电路数字电路

嵌入式Linux操作系统单片机系统设计与开发单片机原理与接口技术嵌入式C程序设计

ARM嵌入式系统应用开发基础嵌入式应用系统开发实践

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主编陈军陈军

赵伟、李华忠

吴险峰孙惠芹

胡德清、曾妍严海颖、赵宇枫

但唐仁

定价 (元) 待定

待定36.00待定待定38.8039.80待定

出版时间2013.82013.112013.32013.62013.62013.32013.32013.7

序号

出版物名称

ISBN

网站规划与开发技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专网站规划与开发技术专业教学基本要求》, 优化网站规划与开发技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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C语言程序设计实用教程

SQL Server数据库技术及应用

网页设计核心软件教程 (CS4版) 网页设计与制作基础

网站策划与运营

网站建设综合实训教程

PHP+My Sql动态网页技术教程Flash二维动画设计项目教程

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主编陈俞强胡选子姜敏

王晖、姜海红、

戚海燕

田惠怡、杨晓光、

邓珊等左晓英王彦辉

谭建辉、胡美香

38.0039.0072.0041.00

36.00待定32.0038.00

出版时间2011.82011.82011.22012.8

2010.82013.62013.32011.8

序号

出版物名称

ISBN

定价 (元)

计算机网络技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专计算机网络技术专业教学基本要求》, 优化计算机网络技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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计算机网络技术基础与应用网络安全技术基础

网络存储与虚拟化技术

网络设备配置与管理学习训练教程网络设备安装与调试

网络综合项目实训教程Linux服务管理与应用无线局域网技术项目教程综合布线系统与施工技术高级路由交换技术

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待定

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主编姜波章忠宪

孙丽丽、王伟峰

程治国周连兵邹翔

芮坤坤、李晨光

胡云李强

岳经纬、赵海洋

定价 (元) 待定

待定待定42.0037.00待定42.0040.0037.0038.80

出版时间2013.62013.102013.62013.32013.32013.62013.32012.82013.32013.3

序号

出版物名称

ISBN

物联网应用技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专物联网应用技术专业教学基本要求》, 优化物联网应用技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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物联网应用技术导论网络技术基础

物联网工程布线技术物联网工程设计与实施物联网信息处理与安全物联网应用系统开发RFID应用项目综合实训传感网技术与应用

感知层组建综合实训

基于Android的智能设备应用开发上位机应用开发综合实训

RFID技术及应用案例教程

36.0038.0048.0032.00待定36.0035.00待定待定待定待定待定

出版时间2013.32013.32012.102012.92013.52012.112012.122013.92013.62013.62013.62013.7

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出版物名称

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待定

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主编罗汉江

苏冬梅、迟恩宇、王东恩

王公儒、李宏达谢金龙、邓子云

杨得新

吴洪贵、孙玉娣

王建平罗汉江任益芳

徐红、张炯

吴洪贵、李嘉丽、李良

李宏达、胡锦丽

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数字媒体技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专数字媒体技术专业教学基本要求》, 优化数字媒体技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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从素描到动画造型品牌与VI项目教程

平面广告项目设计与制作教程

Photoshop+Illustrator+Indesign平面设计项目教程二维动画制作

三维动画设计与制作——3ds Max基础篇三维动画设计与制作——3ds Max提高篇三维动画设计与制作——Maya基础篇

三维动画设计与制作——Maya提高篇Auto CAD建筑制图项目教程

影视后期制作

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出版时间2013.32013.62013.32012.122013.32013.32013.32013.32013.32013.32013.3

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ISBN

刘文娟、石娟徐云飞、叶森叶森、徐云飞宣翠仙、傅益苹李琳琳、崔强罗晓琳、尚宗敏尚宗敏、郭骏凯张凯、尚宗敏尚宗敏、仇乐叶森、徐云飞吴葳葳、尚宗敏

主编

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软件技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专软件技术专业教学基本要求》, 优化软件技术专业核心课程体系, 邀请行业、企业和院校专家合作研发, 融入工程教育理念, 将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源, 打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

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数据结构 (C#) 数据结构 (C语言)

Java面向对象程序设计基础JSP与Servlet开发技术基础.NET面向对象程序设计基础.NET Windows编程与应用ASP.NET Web开发技术基础面向对象软件工程

数据库系统原理与应用教程基于.NET的Web前台开发技术

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主编库波库波

董英茹、常梅、冯君

周春容、刘耘宋涛、朱兴宇倪鹏、王大亮

黄伟石冬凌黄雄波

洪州、余成健、许建材

定价 (元) 待定

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出版时间2013.62013.32013.32013.32013.32013.32013.82013.32013.62013.7

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8.职高美发与形象设计专业指导概论 篇八

职业教育顺应新兴行业发展

国民经济的迅速发展，人们生活水平的不断提高，推动着美发行业的前进步伐。美发行业作为中国改革开放以后迅速发展起来的新兴行业，在全国各地将出现不可限量的发展盛况。我国美发行业人员将会拥有更多的发展空间。2014年美发服务业产值超过1万多亿元人民币，在过去三年中，年均增长率为3.91%，目前行业人员规模超过1600多万人，展示了良好的行业发展前景和空间。而美发经济市场的不断壮大和规范化、规模化发展，必将会推动美发与形象设计技能专业的繁荣与昌盛。

中国城市化建设使越来越多的劳动力投身到美发事业，大大小小的美发店面像雨后春笋般涌现。对美发市场来说，美发企业有大有小，有宽有窄，一切皆应适合自己为上，正所谓“兵无常势”，适者生存。而美发业具有投资少，进入门槛低，对从业人员的知识文化要求不高的特点，是吸收一些考不上大学的学生、下岗失业人员、进城务工群体的重要渠道，也是国家启动和吸收民间投资的重要领域之一。

校企合作出人才

校企合作，工学结合 中国职业教育由于受市场经济的影响，一些个人办的私立美发学校培训时间短，学员只是受1到3个月填鸭式技术培训就上岗工作，学员在短时间内无法全面掌握美发技术，实操能力差，因此从个人主办的美发学校学习班出来的学员不能满足市场对人才需求，其结果可想而知。国家中等职业技术学校里的美发与形象设计专业学制三年，以往这种马拉松式的教学方法让学生们待在学校里学技术，学生的积极性极低，到企业工作出现了不适应企业的工作技术要求等。想走出这种困境我们要借鉴德国的先进教育体系，在师资选择、培训、课程设置、教学内容等方面需改进；还要将理论、技能、管理和实际操作能力合理地结合在一起，即“校企合作，工学结合”新型的职业教育办学模式，是把学生融入企业达到“学中有工，工中有学”的教学效果，教育与生产劳动相结合，树立以“服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育指导思想。“工”与“学”是职业教育培养技能型人才的最佳模式，是订单式培养人才的途径，是校企结合的表现形式，能更好地满足市场对人才的需求。

重视复合型人才 在美发行业越来越正规化，市场需求日益提升的情况下，我们还应进一步开发相关课程，如美学、心理学、营销学、绘画色彩、礼仪等各方面学科，加强专业知识培训和综合能力培养相结合，注重复合型人才的培养。

中国的职业教育日趋规范化，美发与形象设计专业这几年通过校企合作不断提高教学效果培养技能型人才，为中职毕业生找到理想的就业岗位，为企业输送合格人才；注重培养复合型人才，来满足社会的需求。

美发与形象设计专业发展

当今的中国，人们已经普遍认识到美发业有着广阔的发展前景，但基于种种原因，很多行业都是经历了衰败后再度复生的。美发也曾经是一个失败的行业，经历了漫长的时期，它终于脱胎换骨，重新呈现在世人面前。因此，一些家长们看准时机就把自己的孩子送到职业高中学习美发技术，使其将来能自食其力。

宏观上讲，2005年对美容美发业是一大冲击，其原因在于专业人员的减少，社会需求量加大；但从微观上讲，却意味着消费者会从产品质量服务水准上享受更高层次的待遇，价格上也会更实惠。而我们的发型师则无论从技术、从业素质等方面都要面临着一次与国际接轨的挑战。

随着经济的飞速发展，中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。美发业也日益蓬勃。大时代的来临，大批的美发从业人员涌入，中国美发业在精神、文化、意识形态上犹如被唤醒的睡狮。美发文化的融会贯通，是大势所趋，要使之逐渐走向高素质品位、规范化、标准化、科学化的发展路程，就要求各院校的专业教师经过严格的培训，才能上岗任教。

目前许多著名品牌涌入中国，他们为扩张市场占有率，几乎都大力推广加盟店，招聘技术纯熟的美发师来加盟开店，花样繁多。

对于我们这些由国家创办的职业技术学校美发专业，势必造成压力，一些不懂的学生和家长认为到大型的营业店里学习美发技术要比在学校学得快，学得好，学得多，因此有个别学生在我校学了一段时间就溜走了。这些学生不知道要当好一名美发师是需要掌握很多的知识，这些知识技能不是短时期学成的。在营业店里学不到像一些心理学、美学、店务管理等知识。学校教育学生是全方位的，要培养一名优秀的美发师必须培养复合型人才。我们的办学理念也在逐步向新形式发展，将“校企合作，工学结合”融入到教育教学之中，为企业培养订单式的技能型人才，建立良好的运作程序，形成良好的口碑。真正想把我们的专业办好并不如人们想象的那么容易，其背后饱含着我们职业高中教师的心血和汗水的付出。在创业过程中，教师必须清楚知道“知识技术就像牛奶一样是有保鲜期的”，我们必须经常为自己充电，多学习一些新的理念新的技术，掌握较高的美发技术水平……必须摆脱浮躁的课程设置和教学管理，多吸收新鲜的、先进的美发技能，以敏锐的感觉，认清我们的教学和市场的需求，把握未来的发展趋势，导入新的教学理念，在赢得学生的信任、家长信任的同时又赢得自身专业的发展和飞跃。

加强专业建设的思考

提高学生综合素质 美发专业作为培养美发师的摇篮，不仅要教育学生们学好专业技术技能，更重要的是提高他们的综合素质。在以前我们只重视教学管理，狠抓学生的学习效果，却忽略了学生的社会交往能力。学生毕业工作后却发现自己的工作方法和顾客总是不相适应。根据对市场的调查结果发觉这样一个道理“要做事，先做人”。只有个人素质提高了才能创造出更大的个人发展空间和适应服务行业的需求。在我的教学模式中，每天把精选出来的个人奋斗、激励、感恩、挫折等小文章以各种形式编入到教学内容中成为学生们的必修课。比如，在教学中，我经常带学生们去社会福利院、光荣院、孤儿院、敬老院等地方给那里的人剪头。在活动的同时我教育学生们对老人、残疾人、孩子要有耐心，不能怕脏、不怕辛苦、更不能歧视身患残疾的人，面对这些人我们要用温柔的语言、微笑的态度去服务。通过多次去这样的场所锻炼学习，同学们在加强了技能的同时，也学会了做人的道理。人与人的交往是用心去沟通，作服务行业的人要学会用关心、爱心、耐心赢得顾客的信赖。

提高师资水平 美发教育者本身具有其特殊性，大部分的教师都是“技优而教”没有接受过高层次教育培训，而作为美发的职业教育者，有着极强的引导性和示范性，我们经过严格的培训——末位淘汰——再培训的过程，逐步形成一支专业过硬、教学管理精良、理论实践能力强、综合素质高的专职师资队伍。比如，我校对美发教师培训的方式是分几个方面，语言方面培训、心理学方面培训、美学方面培训、专业技术方面培训等，另外对专业教师的要求必须持有国家颁发的专业高级教师证书或者专业技师证书，才能上岗任教。

专业建设探索 延吉市职业高级中学美发与形象设计专业创办于1995年，我们的管理人员、师资力量、办学经验都经历了20年的孕育，现在已经成为国家级示范专业。专业本着“以人为本、一专多能、合理定位、满足市场”的原则，坚持“以工作任务为导向”的教育教学理念为宗旨，以“做中学，做中教”为人才培养目标，强化课堂教学的实效性，加大技能训练的实效性。聘请行业专家参与学校的教学管理和专业建设讨论，为本专业的办学理念、培养目标、教学模式、课程设置等诸方面献计献策。我专业与延吉市多家一流企业合作，做到高质量的就业安置，毕业生供不应求。随着教育教学改革的逐步推进，教育教学成果显著。在全国中等职业学校美容美发大赛中，美发专业成绩骄人，得到社会的认可，达到学生满意，家长、社会都满意的目标。

业内外一直盛传美发从业人员是低年龄、低文化程度介入，紧接着一句就是“低素质”，妄自菲薄溢于言表。我认为尊重与地位是自己努力的结果，低龄、低文化程度是事实，因为我们的学生都是考不上高中、升不了大学的学生，但这些并不代表低水平、低素质。在国外也是同样的现状，不同的是不断的学习、团队学习的观念造就了像沙宣、汤尼盖等优秀的品牌。有学历并不代表一定就有能力，文凭不代表水平；学历代表过去，学习能力才代表未来。

众所周知，树的成长是不断地向下扎根，向上生长的过程。向下，稳固树本身，吸收土壤中更多的养分。向上有更多的雨露、阳光滋润。这样，树才枝繁叶茂、硕果累累。有感于树的成长我们应该设计新的课程体系，它包括经典的训练课、理论课、时尚的现场发型实操课、创意的发型设计课、开拓思路的世界名流派（沙宣、汤尼盖、日风韩流等）技术解析课、秀台表演课等丰富多彩的课程安排（每个课程都包含发型设计、剪、烫、染等内容）。每课自成体系，都要按照企业的工作流程达到完美的技术水平，整个课程更是完美的组合。我们还应该聘请一些在美发界中有名气的专业人士来我校作专职报告和现场作秀，使学生打下稳固基础，开拓视野，成长为“专业发型设计师”，而不是理发师或其他。这些课不仅仅是单一技术提高的课程，它更是专业素质和专业技术与商业的完美结合，融入了科学、专业的美发工作流程，形成适合中国发型师的教学课程，使学生学会用专业的知识得到更好的职业发展。

结束语

职业教育不但教技术、技能，教学生懂得什么叫发型设计，而且引导学生思考自己的未来，制订自己的“职业生涯规划”。引导学生有意识地进行素质的自我提升，培养学生更多的基本功训练，培育美发业技能型的高端人才。

参考文献

[1]朱或.美容美发时尚报[J].学校论坛，2004（10）.

[2]刘立君.树立发型师的职业形象[J].美容美发杂志，2005（2）.

[3]刘媛媛.掀起岁月美容风暴[J].中国科学美容，2004（1）.

9.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇九

商务英语专业指导委员会对商务英语专业的发展发挥着重要的作用。根据商务英语专业指导委员会委员所提出的建议，外语系及商务英语教研室的领导立即召开了专门会议进行研究，在2004版教学计划与课程大纲的基础上，对商务英语专业的办学目标、办学规格、教学计划、课程设置、教学大纲、理论教学与实践教学等问题进行了调整与优化。具体如下：

一、根据商务英语专业指导委员会的建议，明确了商务英语专业人才培养模式，对课程体系进行了调整与优化。我系商务英语专业确立了“够用、适用”的原则，采用了“英语+专业知识+实操能力”的培养模式。该培养方案一是有利于强化学生的英语基本功；二是有利于拓宽学生的专业知识面（翻译知识、国际贸易业务知识、国际商务知识），培养复合型高级应用性人才；三是有利于 “十项核心能力”的培养；四是有利于学生毕业后就业。在此基础上，形成了一套适合市场商务英语人才需求的商务英语专业教学改革方案。经过两年的初步实践，取得了较为明显的效果。

二、不断深化课程体系的改革、积极调整教学内容，努力提高学生的应用技能。在课程体系的改革上我们按照突出“应用性、实用性、实践性”的原则，构建了新的课程体系框架，将传统的基础课、专业基础课、专业课的结构模式改为现代的由公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业限选课、专业任选课的课程结构模式。

三、以专业的培养目标为导向，我们首先根据学生未来的就业岗位 1

确定所需的岗位能力，再根据岗位能力来确定所需的知识结构，最后根据知识结构来确定课程体系。为此，对原课程体系进行了调整和优化整合，对一些课程的模块“归属”进行了调整，突显了与职业性、应用性人才培养要求关系紧密的课程。通过对本专业职业岗位能力的分析，为每个专业方向设计出“核心能力与支撑课程”和以此相关的若干门“职业技能课”来组成综合实践课程。

首先，为了加强英语基本功训练，加强实践环节，突出核心专业能力，扩大学生的知识面，进一步增强学生的就业竞争能力，我们对课程作了较大的调整与优化。

其次，建立实习基地，增强实践能力。我系积极贯彻学校教学工作会议精神，采纳专业指导委员会的建议，重视学生的社会实践，提高学生的实际应用能力，多方位建立实习基地，为学生提供理论联系实际的舞台。我们通过与地方行业协会合作的方式建立了较为充足的实习基地。学生实习将从事的意向业务包括： 文秘、口译、笔译、经贸、市场营销等。

此外，充分发挥第二课堂的作用，拓宽学生知识面，组织“优秀教师论坛”、“优秀毕业生传经送宝”、“教授论坛”。从2004年开始，学院邀请学有专长的正副教授为学生开设讲座，拓宽学生知识面，介绍前沿学科内容。两年内邀请了多位博士生导师给同学们介绍当代英语语言、语言学习策略等，并邀请了行业专家做商务领域的专题报告。

在商务英语专业指导委员会的指导下，我们的专业定位更准确，培养目标更明确，制定的教学计划更贴近市场，更符合人才需求的实际。李执桃

10.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇十

2007年工作总结及2008年工作计划

（全国教育硕士专业学位教育指导委员会2007年12月27日会议原则通过）

一、2007年工作总结

2007年，在国务院学位委员会办公室的指导下，在各培养院校的大力支持下，全国教育硕士专业学位教育指导委员会以“反思教育实践，完善制度建设，规范管理制度，提升培养质量”为指导思想，以庆祝中国教育硕士专业学位教育开展十周年为契机，积极主动开展工作，取得了显著的成效。

（一）教育硕士专业学位教育十周年庆祝活动的筹备与开展 2007年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会分阶段、分步骤、分主题，分工合作开展了以下庆祝中国教育硕士专业学位教育十周年的系列活动：

1、编辑出版了《教育硕士专业学位教育纪念文集》和《全国教育硕士专业学位优秀论文集》：《教育硕士专业学位教育纪念文集》选编了国务院学位委员会、国务院学位委员会办公室先后颁布的一系列有关文件和全国教育硕士专业学位教育指导委员会的有关决定，搜集了部分培养院校教育硕士研究生培养的成功经验以及有关理论研究论文等，较为完整和系统地反映了教育硕士专业学位教育十年来的发展全貌。《全国教育硕士专业学位优秀论文集》收录了入选首届全国教育硕士专业学位优秀论文的30篇论文，从一个特定的角度反映了十年来教育硕士专业学位教育所取得的成果;

2、开展评选先进活动。从2007年7月开始，根据教育硕士专业学位教育指导委员会的决定，秘书处启动全国首届教育硕士优秀学员、优秀教育硕士指导教师和教学管理工作者的评选活动。经过3个多月的工作，评选产生了176名优秀学员、97名优秀教师和68名优秀教学管理工作者。获奖者在十周年庆祝大会上获得了表彰。

3、设计、制作庆祝教育硕士专业学位教育十周年个性化邮册；

4、在《中国教师》等报刊上开展征文活动，庆祝教育硕士专业学位教育十周年；

5、邀请社会各界、特别是基础教育界人士为庆祝教育硕士专业学位教育十周年题词，并建立题词库；

6、制订教育硕士培养院校开展十周年庆祝活动计划；

7、在《中国教育报》发表整版宣传文章，全面回顾历史，总结工作经验，展示取得成就，展望未来发展；

8、动员、组织院校总结教育硕士管理、培养、论文指导等各环节特色工作，形成十周年庆祝大会会议交流材料；

9、2007年12月26日，在北京召开全国教育硕士专业学位教育十周年庆祝大会暨教育硕士专业学位教育改革与发展论坛，与会代表近300人。会议达到了“回顾历史、总结经验、交流工作、规划发展、扩大影响、争取支持、提高质量、加快发展、打造品牌、服务教育”的目的。

（二）开展质量监控和评估工作

1、组织召开新增（第三、四及待批的第五批）教育硕士研究生培养单位培养工作研讨会，就教育硕士培养过程的关键环节进行研讨；

2、参与国务院学位办公室、学位与研究生教育发展中心组织的对第一、二批教育硕士培养院校的评估工作。从2007年4月开始试评估，5-6月正式评估，到7月初评估总结，历时3月。这次评估对于了解教育硕士专业学位教育的实际情况，总结教育硕士专业学位教育的经验，规范教育硕士专业学位教育的发展，进一步提高教育硕士专业学位教育的质量，明确教育硕士专业学位教育指导委员会今后工作的方向，具有重要意义。

3、委托湖南师范大学等单位就教育硕士招生和培养工作进行预研究，为下一阶段教育硕士专业学位教育的改革工作，提供智力支持。

（三）参与重大决策的制定1、2007年3月，为贯彻落实温家宝总理在2007年《政府工作报告》中提出的在教育部直属6所师范大学开展“免费教育师范生”试点的重大举措，根据教育部领导的指示精神，教育硕士专业学位教育指导委员在河北师范大学召开今年第二次专项工作会议，会议主要讨论了“免费师范生攻读教育硕士方案”（讨论稿）。

2、为启动教育博士论证，国务院学位办公司组织了主要由教育硕士专业学位教育指导委员会成员组成的教育博士专业学位论证小组(教指委副主任委员叶澜教授任组长，教指委成员张斌贤、张大均、涂艳国、马云鹏、周谷平为小组成员）。2007年9月和12月，论证小组先后在北京师范大学和华东师范大学召开了两次论证会，基本形

成了教育博士专业学位设置报告及相关文件。

（四）教指委及其秘书处常规工作

1、会议筹备工作。从2007年1月到12月，教育硕士专业学位教育指导委员会先后在成都、石家庄、北京、沈阳、天津召开5次全体会议，1次小组会议和十周年庆祝大会，秘书处为各次会议的成功召开作了充分的准备和筹备工作；

2、与兄弟教指委的联络。2007年5月，国务院学位办召开全国专业学位教指委联席会议，钟秉林主任委员代表教育硕士专业学位教指委出席会议。在会上，他对2006年教指委工作进行了总结，并介绍了2007年工作计划。通过参加会议，扩大了教育硕士专业学位在兄弟专业学位的影响，并学习和借鉴了兄弟专业学位教指委的工作经验。

3、档案建设。整理、汇编、下发了2000—2007年间培养院校完成教育指导委员会工作情况统计表。通过对培养院校工作的连续记录，达到总结工作，学习先进，规范发展，共同进步的目的。

4、完善网站建设。不断充实网页内容，及时更新信息，利用网站功能，开展宣传。2007年，在利用网站的信息传达功能的基础上，秘书处成功地举行了十周年主要活动图片展，院校庆祝活动计划展示，公示优秀论文、先进人物，征文题词贺词展等系列活动，有利地配合了十周年庆祝活动的开展，起到了烘托气氛、扩大宣传的积极作用。

二、2008年工作计划

2008年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会将在国务院学位委员会办公室的领导下，以“完善制度建设，加快改革发展，提高教育质量，打造学位品牌，服务基础教育”为指导思想，从多方面积极主动地开展工作，为教育硕士专业学位教育第二个十年开好局。

（一）为宏观教育决策服务

1、适时组成课题组，继续完善已有“免费师范生攻读教育硕士方案”（讨论稿），并在此基础上，研制“免费师范生攻读教育硕士方案”的实施细则和培养方案。

2、根据国务院学位办公室的部署，为实施教育博士专业学位做好各项准备，包括研制培养方案、教学大纲、课程标准和学位论文标准等。

（二）进一步完善教育硕士专业学位教育规范

1、修订《教育硕士专业学位参考性培养方案和教学大纲》。

2、修订《关于教育硕士专业学位论文标准的有关规定》。

3、招生制度改革研究，制订、修订、调整联考科目、考试内容、报考条件、招生对象、复试办法、考试大纲与指南、招生领域、特殊政策等内容；

4、制订《教育硕士专业学位教学基本要求》。

5、制订政策建议性文件，主要从解决教育硕士学员“工学”矛盾的角度，向政府有关部门提出“一揽子”建议。

6、规范管理工作文件，主要是针对评估中发现的问题，从规章制度上加以明确并给予规范。

（三）进一步加强质量监控1、2008年，将分学科、分专题、分地区、分批次开展教育硕士专业学位教育培训工作；要提前制定工作计划，使得培训工作程序化、科学化；培训工作要有或活动记录、要有活动纪要、要有经验与建议的总结，还可以开展分片培训工作交流活动，使得每次培训工作针对性强，培训效果显著，从而整体提高教育硕士专业学位教育工作者的管理、教学、论文指导水平，进而提高教育硕士专业学位教育质量，保证其事业健康发展。

计划2008年3月开展导师培训活动；4月开展管理干部培训活动（邀请国务院学位办、教育部有关司局、地方行政主管基础教育部门领导做报告，院校交流，专家指导）；5-12月分片、分学科召开骨干课程教师教学研讨活动。

2、2008年是新增培养院校申报年恰逢审批年。按照学位办要求，要提前做好工作计划，工作计划要做出时间、人员、路线、要求的安排。要审阅院校申请报告，要提供基本情况，要组织专家实地考察，利用考察的机会，对计划申请新增教育硕士研究生培养的院校进行宣传和指导，要依据审批原则，进行会议评审，最后评审结果上报国务院学位办审批。

3、在认真总结第一、二批教育硕士专业学位教学合格评估工作的基础上，建议国务院学位办开展第三批教育硕士研究生培养院校的教学合格评估工作，并在2008年10-11月间开展评估。

4、进一步加强教育硕士课程建设，在修订参考性培养方案、进一步明确教学基本标准的基础上，启动精品课程的建设，实现优质教育资源的共享。

（四）常规工作

1、进一步改进信息发布工作，要追求信息的准确、及时，实现工作预告、工作通知、动态信息的综合管理，并在院校之间搭建交流平台，互动研讨，改进工作。

2、促进网站功能多元化。今后，网站管理要由开通初期，以发布工作通知为主，转向信息发布与教育资源共享相结合；要由以服务为主，转向服务与指导相结合，秘书处要整合各种资源，通过建立专家库和发挥专家各自的特长，实现指导任务。要科学设置栏目，栏目要充实内容，栏目之间要分工明确，内容体现互补性。

3、成立课题组，建设教育硕士专家资源库。

4、进一步加强与其他专业学位教育指导委员会和秘书处的联系、交流。

5、进一步扩大国际交流，2008年计划组织1-2个访问团出访有关国家，交流教育硕士培养的经验。

2008年是教育硕士专业学位教育第二个十年的开局之年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会将努力从整体上推进教育硕士专业学位教育的改革和发展，为教育硕士专业学位教育的可持续发展奠定坚实的基础。

全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处

11.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇十一

关键词：高职；服装；就业；创业

苏州市职业大学艺术学院服装制版与工艺专业毕业生的就业率稳步上升，近两年就业率一直保持在100%。在对学院2015届10个专业共552名应届毕业生的就业调查中，发现服装专业毕业生在职业流向、专业工作与专业相关度等方面存在一些问题。本课题从客观上反映苏州市职业大学艺术学院服装制版与工艺专业毕业生的就业情况，以及部分苏州地区服装企业对服装院校毕业生的需求情况，根据这些情况来对专业设置、课程设置以及学生综合素质的提高等方面提出建议，使得学校人才培养与服装企业的人才需求接轨。

1 高职院校服装专业学生就业、创业现状

1.1 就业单位与专业对口情况

根据麦可思数据调查显示，如表1所示，我校2015届服装制版与工艺专业毕业生专业工作与专业相关度为75%，其职业流向主要有其他纺织、服装和家具工、花卉设计师等。

1.2 就业地点与工资待遇

据调查显示，我校2015届服装制版与工艺专业毕业生就业企业72%为民营企业或个体，企业规模一般在50人以下。如表2所示，服装制版与工艺专业毕业生月收入为4267元，高于学院其他专业。

1.3 存在问题

根据上述调查研究显示，目前我院服装制版与工艺专业毕业生在就业与创业方面存在以下几点问题：一是服装专业毕业生就业的专业对口率较低。二是服装专业毕业生因为工作内容、工作环境、工资待遇、工作前景等因素，在工作一年內跳槽现象严重。三是服装专业毕业生自主创业积极性不高，我院2015届服装专业毕业生共28人，其中仅有1人为自主创业。

2 服装企业人才需求现状

2.1 服装行业发展现状

我国服装行业处在转型期，一是服装行业正在由原来的来料加工、贴牌型企业的外销模式转变为注重品牌经营的内销模式。在国际化的大环境中，我国纺织服装业存在明显劣势：产品结构不合理，缺乏创新能力；技术装备水平低；企业管理技术、营销技术水平落后；缺乏知名品牌；纺织企业核心能力不足。[1]此外，相较于一些东南亚国家，我国廉价劳动力资源的优势也在逐渐降低。面对这些挑战，我国的纺织服装行业正在进行产业结构调整和产业转型升级。二是我国服装行业营销模式正在转变，由传统的服装制造商—批发商—零售商—消费者的营销渠道转变为在B2C的商务运作模式下的网络营销模式。

2.2 服装企业人才需求现状分析

苏州历史上就是一个纺织服装之乡，以苏州虎丘婚纱城为例，它是亚洲最大的婚庆产业批发零售集散地，虎丘婚纱企业开始树立品牌意识，提高企业经营管理水平，打造核心竞争力，注重设计、生产和销售一体，充分运用网络等现代科技手段，使得婚纱产业发挥更大的宣传和销售作用。由此可见，服装企业对服装专业人才的需求正在不断变化，在目前服装行业的发展趋势下，具有服装工艺流程设计、绘制方法及工艺流程能力，并具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计、样板设计水平的复合型人才越来越受欢迎。

另外，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，服装专业毕业生的创业之路有了明显的优势。我院2015届服装制版与工艺班学生庄同学在校期间参加大学生创业设计大赛，其校服设计创业项目在2014年苏州市“创新梦立方”校园创新创业周——大学生创业计划大赛中荣获二等奖，在其毕业之后成功入驻学校创业孵化基地，并注册了自己的公司。目前服装行业不仅需要专业技术人才，也需要创业型人才来为服装行业注入新鲜的血液。

3 高职院校服装专业学生就业、创业指导策略

通过上述分析，笔者认为，尽管服装制版与工艺专业毕业生就业率高达100%，但是就业的专业对口率、学生自主创业积极性仍然要有所提高，为此，学校要结合市场需求来培养学生。

3.1 调整课程设置

高职院校主要培养应用型人才，所以在课程设置上首先要加强实践教学，让学生能将课堂理论知识运用到实际中去，保证其毕业之后进入企业，可以迅速适应企业环境，完成相关工作内容；其次要开设选修课，由于企业需要的是复合型人才，既需要毕业生有较强的专业技能，又需要毕业生有较高的综合素质，所以学校可以开设多种选修课程，使学生提高自己的综合素质；最后，学校可以在现有的就业指导课程下，增设创业教育课程，学校需要顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，以创业精神和创业技能为重点，从理论和实践两方面做好服装专业学生在校期间的创业指导。[2]

3.2 调整教学内容

第一，课程与教材建设。服装制版与工艺专业应根据服装行业实际需求来调整专业课教学内容。本专业将核心课程设置为女装结构设计、服装CAD、工业样板设计实训、服装成衣工艺，这些课程都是校企合作开发课程，在授课过程中，会有企业相关技术人员来参与授课。服装制版与工艺专业也要考虑加强服装专业的就业和创业指导，可以根据专业的特点，进行就业和创业指导教材建设。

第二，校企合作教育模式。学院与校外多家服装生产企业单位建立了合作关系，共建生产性实训基地，服装制版与工艺专业建有校外实训基地3个：苏州培蒙实业有限公司、苏州匡克防护有限公司、苏州凯帝服饰有限公司。本专业与实习基地签订了合作办学的协议，作为实习基地，双方商定的合作内容有组织学生参观学习、下生产单位观摩工艺流程、运用熟悉的生产工艺进行制作和开发服装新品等。这不仅能让学生感受现代企业管理制度和行业发展情况，增加学生对实际工艺的了解，而且能让学生更直观和全面地了解目前专业的发展动态，实际问题解决的方案，以及新技术、新方法的应用。

此外，服装制版与工艺专业为了更好地立足苏州、服务苏州产业发展，学院正在积极走访虎丘婚纱城，争取与其进行校企合作：一方面，形成企业与学院的婚纱设计订单班，把企业需求和技能培训嫁接到服装专业上来；另一方面，在虎丘婚纱城成立婚纱设计创客空间，培养服装专业学生进行创业。

参考文献：

[1]胡玉洁.提高我国纺织服装企业国际竞争力的途径分析[J].当代经济（下），2008（12）：72-73.

12.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇十二

?行业指导, 企业参与, 乜机嵌人职业标准》接轨大赛, 实战演练, 借鉴技能竞赛要求

?专家指导, 名师领衔, 构建优质作者队伍 ? 循序渐进, 理实结合, 符合学生认知规律

?项H贯穿, 仟务驱动, 融合工程教育理念參立体资源, 丌放共享, 完湟增ffl服务体系

件技术系列 (共计10种)

入式技术系列 (共计9种)

联网应用技术系列列系

字媒体技术系列 (共计12种)

算机网络技术系列 (共计ID种) +网站规划与开发技术系列 (共计8种)

醒精?嫩纖潘录纖^^幽_教翻服赛^—1—

东软电子出版社

策划编辑:卫杲旻

电话:0411-84832449

由[5箱;weigaomin@neusoft.edu.cn

发行部:张闻闻

电话 (传真) I 0411-84835089

13.服装设计专业专家指导委员会工作职责 篇十三

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会 监理工作部2006年工作总结和2007年工作设想

中国通信企业协会通信设计施工专业委员会监理工作部于2002年12月12日成立，今年是成立的第四年，本年度我工作部在中国通信企业协会和通信设计施工专业委员会的领导下，在政府主管部门的指导下，通过会员单位、委员单位、和常委单位的支持和帮助，我工作部遵循“自律、服务、支撑作用”的服务宗旨，积极开展工作，充分发挥了工作部的桥梁和纽带作用，取得了一定的成绩，现将主要工作情况汇报如下：

一、加强宣传力度，协助中国通信企业协会做好会员的发展工作 自成立伊始，监理工作部就非常注重对监理单位基础资料的收集，对通信监理单位的基本情况进行了详细的统计，本年度，监理工作部针对各通信监理公司最近发生的变化，通过委员单位协助收集变更资料，重新核对了会员单位的基本情况，密切了与会员企业的联系，为工作部更好的开展工作奠定了基础。同时，工作部加大了宣传力度，利用各种渠道积极协助中国通信企业协会发展会员，进一步壮大了监理工作部会员的队伍，扩大了工作部的服务面。

二、做好通信监理工程师的培训工作

通信监理工程师的培训工作是本年度的工作重点，自2004年开展培训工作以来，共开展了十二期通信监理工程师培训班，其中，本年度截止到目前为止，共承办了甘肃、山东、黑龙江三期通信监理工程师培训班，培训人员249人。在开展培训工作中，我工作部严格遵守专业委员会的各项培训规章制度，不断地规范和改进培训工作中的组织管理、教学管理，努力提高学员的培训水平，已取得了一定成效。另外，我工作部积极配合“通信建设专业考试中心办公室”，使培、考分离工作顺利完成，规范了培训工作。通信监理工程师培训工作的开展，为工作部拓展了新的业务，是为会员企业服务的重要途径。

三、加强组织建设，为会员单位做好服务

本年度，监理工作部的组织机构进行了变更，由于依托单位北京煜金桥监理公司人员的变动，原秘书长李亚华同志调离本工作部，及时由依托单位副总经理刘凤琴接替秘书长工作。当监理工作部原常务委员面临调整时，工作部及时与常委单位联系，按《工作规则》相关规定，办理替换常委委员人选手续。

另外，工作部紧紧围绕服务宗旨开展工作，不断总结经验，提高服务能力。工作部利用专业委员会的网站，为会员单位提供交流的平台。在本年度，监理工作部在第一届第二次委员会议上布置了“2006年通信行业用户满意企业”、“第三届（2006年）全国通信行业企业管理现代化创新成果”的申报工作，在第一届第六次常务委员会上，组织常务委员单位学习了《信息产业部关于开展治理商业贿赂专项工作的实施方案》的文件精神，并要求各单位严格贯彻执行。

四、完成好政府主管部门部署的支撑工作

2006年，工作部本着为有关政府主管部门和本行业会员单位服务为主旨，工作部先后派人参加了监理企业的资质专家审查和通信监理工作师的资格专家审查等工作；在第一届第二次委员会上讨论了国家发展和改革委员会关于《建设工程监理与相关服务收费管理规定》（征求意见稿）和信息产业部《通信工程建设监理办法》（送审稿），提出了修改意见。

2006年3初，由监理工作部组织电信业务经营企业、设计单位、施工单位、监理单位等单位技术专家，在吉林省召开了《数字移动通信（TDMA）工程施工监理规范》(送审稿)、《通信管道和光（电）缆通道工程施工监理规范》(送审稿)、《电信专用房屋工程施工监理规范》(送审稿)、《长途通信光缆线路工程施工监理暂行规定》(送审稿)、《建筑与建筑群综合布线系统施工监理暂行规定》(送审稿)、《通信设备安装工程施工监理暂行规定》(送审稿)、《通信电源设备安装工程施工监理暂行规定》(送审稿)、《移动钢塔桅工程施工监理暂行规定》(送审稿)共八项通信建设行业规范审查协调会，专家组提出的修改和补充意见，编制单位修改后报专业委员会，现已正式出版发行。

五、协助中国通信企业协会和通信设计施工专业委员会做好通信建设先进监理企业、优秀总监理工程师和优秀监理工程师的评选工作

为了协助通信设计施工专业委员会做好先进监理企业、优秀总监理工程师和优秀监理工程师的评选工作，监理工作部在第一届第六次常委委员会上对《中国通信企业协会通信设计施工专业委员会监理工作部工作规则》、《中国通信企业协会先进监理企业、优秀总监理工程师和优秀监理工程师评选办法》重新进行讨论、修订和通过。自2006年五月份，监理工作部负责组织各会员单位关于“2004－2005年度先进监理企业、优秀总监理工程师和优秀监理工程师”评选活动的申报工作，共收集整理了23家监理企业、75名总监理工程师和112名监理工作师的申报材料，并于2006年7月份，在云南昆明开展了评审工作，评审委员会共评选出2004－2005年度先进监理企业11家，优秀总监理工程师60名，优秀监理工程师82名，已报中国通信企业协会审批，计划在第一届第三次会员代表大会上进行表彰。通过评优活动的开展，树立了通信监理名牌企业，塑造了优秀监理人员形象，促进企业自律和行业的健康发展。

为推动通信监理企业家队伍建设，不断提高通信监理企业家素质，监理工作部起草了《中国通信企业协会优秀通信监理企业家评选办法（讨论稿）》，并在第一届第六次常委委员会上进行了讨论、通过，现已上报通信设计施工专业委员会待批准。

六、组织开展监理工作部的换届工作

按照监理工作部的工作规则，会员代表大会每届四年，2006年是监理工作部成立的第四年，换届工作是本年度的工作重点，监理工作部计划于十一月份在湖南长沙召开第一届第三次会员代表大会，完成换届工作。在今年召开的第一届第六常务委员会上，监理工作部为换届做了准备工作。首先，常委委员对监理工作部《工作规则》重新进行了修订后，提交会员代表大会讨论通过。其次，按照监理工作部《工作规则》的要求，会议通过充分酝酿，采用无记名投票方式，推荐产生了下一届监理工作部常务委员单位和委员单位后选名单，为换届工作做好了充分的准备。

七、积极支持和完成通信设计施工专业委员会布置的工作 工作部积极派人参加专业委员会组织的各项活动，工作部协助专业委员会完成了收取委员单位技术咨询活动费的工作及专业委员会交办的其他各项工作。另外，监理工作部在日常工作中起到了上传下达的作用，及时传达专业委员会的会议精神，认真反映会员单位的需求和建议，切实起到“桥梁”和“纽带”的作用。

通过近一年的工作，我们深深认识到努力为会员单位服务，发挥“桥梁、纽带”作用是工作部的工作重点，我们应该紧紧把握工作部的服务宗旨，积极拓展各项业务活动，加强自身建设。由于工作部人员有限，虽然取得了一些成绩，但仍存在着一些薄弱环节，例如在为会员服务、开展活动方面，组织全体会员参加的活动较少，工作部应发挥各常委委员单位、委员单位的作用，扩大服务面，服务到每一个会员单位，真正把监理工作部办成了会员单位喜爱的“会员之家”。

今后，工作部将继续遵循“三个服务于”的协会服务宗旨，完成各项工作，其工作设想如下：

1．加强宣传力度，继续发展会员

截止到2006年，通信监理企业已有109家，而监理工作部会员单位经过变更现只有42家，日前尚有67家企业没有入会，工作部还要加大宣传力度，利用通信设计施工专业委员会的《通信建设》会刊和网站，发挥常委单位和委员单位的作用，加强与监理企业沟通，按照自愿参加的原则，邀请更多的监理企业加入会员，壮大我们的会员队伍。

2．继续做好政府主管部门的服务工作

工作部将继续按照“两头在政府，中间在协会”的工作程序，协助专业委员会做好企业资质、个人资格的专家审查工作，组织会员单位编写监理规范，为政府主管部门做好服务工作。

3．开展评选先进工作，促进行业自律

今后，工作部将继续做好先进监理企业、优秀通信监理企业家、优秀总监理工程师和优秀监理工程师的评选工作，以促进通信监理企业的共同进步。另外，工作部将继续遵循为企业服务的宗旨，着力抓好行业自律公约的检查落实工作，切实督促企业遵守《中国通信企业协会通信设计施工专业委员会通信监理行业自律公约》，并组织《自律公约》实施情况的检查，以使《自律公约》严格执行，切实落到实处，发挥规范作用。

4．继续做好为企业服务的工作

工作部将加大为企业服务的力度，开展经验交流会，组织调研活动，结合通信监理专业的特点和热点难点问题，有针对性的开展调查研究活动。采用座谈会、专题会和深入企业考察等方式，了解企业存在的问题和困难，适时根据实际可能向政府主管部门提出政策性建议或解决方案，切实帮助企业排忧解难。

5．规范培训工作，提高培训质量