少先队活动教学大纲

2024-10-21

少先队活动教学大纲（精选8篇）

1.少先队活动教学大纲篇一

五年级少先队活动课程教学计划

一、工作思路：

围绕浙江省少先队活动课程实施计划为指导思想，充分结合我校大队部开展德育工作，通过各项活动，引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。加强对学生的教育，增强学生的责任感和荣誉感，着重抓好少先队活动课程的开展工作。

二、具体工作

1、开展好学生的养成教育活动。各班级开展各具特色的队活动。让全体学生养成不说脏话、使文明用语，不乱丢、使果皮纸屑入箱，懂得谦让、使校园秩序井然等良好行为习惯。

2、每周升旗时对各班级的队列、衣着、礼仪、准时程度进行检查评比，做到公开、公平、公正。

3、召开五年级中队长会议，要求他们配合做好中队的各项工作，并积极参加少先队的各项活动，感受少先队组织生活。

4、协助各中队选主题，指导他们开展各项中队活动。

三、具体要求

1、通过配合少先队大对部的工作，在抓好学生行为规范教育的同时，积极有效地开展好每一次的少先队活动。

2、为每周的开少先队活动课的中队提供指导，如确定主题、队会仪式、队会内容等。监督巡查各班队在班队会时间是否做到专时专用、主题明确。

3、各班要充分做好课前、课后准备，结合本班实际开展有效果、有意义、有收获的少先队活动。

四、具体实施 9月至10月第一单元 5课时、学习队章：我们的队礼

了解队礼的含义，准确掌握敬队礼的规范要求，体会行队礼的意义。争当“四好少年”，力所能及地实践队礼精神。知道党的新一代领导人对少年儿童提出的新要求。学习理解总书记对少年儿童提出的殷切希望“立志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国”。

开展“敬礼，人民的利益高于一切”活动，学习为人民服务的先锋模范，将人民的利益放在最高的位置。

关心和热爱人民，开展公益服务实践活动。观看视频：习近平参加六一少先队活动。

图片：正确敬队礼；

学唱“人民利益高于一切”的童谣或歌曲；播放严肃地敬队礼的综合礼仪视频；

开展“爱心岗”为人民做好事的活动。争获接力章： 1．学习理解队礼的含义，能践行队礼含义的要求。

2．参与先进党团组织结对仪式，学习优秀党组织、团组织的事迹。3．有队组织的主人意识，有民主参与的能力，学会写一份红领巾小提案。4．能热情帮助中队有困难的队员，感受队集体的温暖与力量。

5、能参加岗位角色体验，参加中队宣传阵地建设。

团队关爱：消除烦恼我能行营造友爱的环境，倾听和满足队员成长需求，相互帮助解决成长烦恼，使队员明白烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于对待烦恼的态度，懂得如何去正确处理烦恼结合队员的学习和生活实际，开展“我的烦恼告诉你”，“学会倾听”，“克服烦恼我能行”的活动，相互关心，互帮互助，共同快乐成长。开设自由天空：“想说就说”平台，制作“烦恼投诉箱”；

观看卡通动漫；开展“请到快乐小屋来”、“快乐小精灵”金钥匙活动，收集“解决烦恼金点子”；发放“优点卡”，种植“解除烦恼我能行” 开心树。

学习榜样：学习时代先锋寻访为实现“中国梦”而努力奋斗的先锋模范，感受榜样的力量。寻找当代中国最美的人，发现身边最美的老师和同学。

学习他们令人感动的事迹，感悟先锋榜样所体现的中国精神。

学习道德模范，提升道德观念和审美意识。学习英模事迹，开展“美就在身边”、“最美身边人，共举中国梦”的寻访活动。发现美的人物，传递美丽人生，学习最美的人身上可贵的品质，增强学先锋、爱人民的思想感情。学习少年英雄的精神。网络“寻找最美丽的心灵”，用微文、微图、微视频“最美身边人，共举中国梦”；

观看“感动中国”颁奖典礼；观看新闻片：《人民的好儿女》；手抄报、电子报记录学先锋人物的感受；

欣赏歌曲：《江山》，观看影片《杨善洲》、《郭明义》，电视剧《神舟》片断。

岗位锻炼：管理中队宣传阵地自己动手设计和管理中队宣传阵地；学习运用现代传媒技术，丰富中队宣传阵地。办好中队板报、中队园地和中队短信彩虹桥；

创建中队网页，拍摄中队生活短视频、微电影。作文、绘画的综合运用；微文、微视频的作品创作；信息网络的便捷交流。

礼仪感染：与党组织、团组织结对仪式了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。与先进党组织、团组织结对，举行结对仪式：

出党、团、队旗，介绍先进党组织、团组织的事迹，宣布结对名单宣读结对共建协议，共同做一件有意义的事。宣讲先进党团组织模范行动；

少先队组织代表与党、团组织代表互动；先进党、团组织的带少先队队的组织承诺；少先队员的誓言；共同行动。

民主参与：红领巾小提案引导少年儿童参与组织生活，展示少先队的风采，提升少先队员组织意识。

动员广大少先队员关注少代会、参与少代会，培养少年儿童的小主人意识，锻炼有序参与的意识与能力。对照党和祖国的期望与要求，反映当前少年儿童成长发展的新情况、新需求，提出少先队工作的意见和建议。

表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。征集小提案，撰写小提案；

发布和传交小提案；研究并回复小提案；

在辅导员的帮助下，争取社会有关方面的关心和支持，解决红领巾小提案中提出的问题。

10月至11月第二单元 4课时自主安排 1课时

“祖国发展我成长”活动：赞美伟大祖国好知道一些社会主义祖国值得自豪的事，感知“祖国好，社会主义好”，认识党领导下的中国特色社会主义的道路，懂得实现“中国梦”就必须走中国道路。展现中国改革开放以来取得的辉煌成就，了解中国特色社会主义制度的优越性，懂得实现“中国梦”必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。赞美祖国、歌颂祖国。举行“伟大祖国我爱您”摄影、绘画比赛和展览；

收集图片、视频和走访材料，召开“喜看国家新发展”、“听妈妈讲改革开放的故事”、“我们的幸福生活”等主题队会。

开展少先队网络互动和祝福祖国手机短信活动，培养自豪感和自信心。争获五星红旗章: 1．能列出5件以上社会主义祖国值得自豪的事。2．参与学校举办社会主义祖国的伟大成就展览。3．参观军营，学习解放军的优良传统。

4．知晓了解“ 中国梦”的 “两个百年”目标，说说自己的职业理想、人生追求。

红领巾相约中国梦：漫游中国未来

了解“ 中国梦”的 “两个百年”的目标，懂得国家发展对自己成长提出的需要，开始思考自己的职业理想、人生追求，自觉把“我的梦”融入“中国梦”之中，到高新技术实验室、现代农业试验田、规划馆、职业体验馆等各种体现未来感的地点参观考察，收集中国未来发展的预测性资料，感受中国未来发展对少年儿童的新要求。

参观考察活动“这不是遥远的未来”。感受“中国梦”对少年儿童的新要求；演讲：畅想两个100年时的我；“写2050年的我”；角色扮演：未来的模样；编制梦想花环。

“少年军校”活动：参观军营，体验军容军纪在参观军营中，感受解放军为实现“中国梦”作出的贡献，体验解放军严整的军容和严格的军纪，学习解放军优良传统，培养队员的集体意识与组织观念，增强国防观念。开展“红领巾进军营”体验活动：

参观军营、军史室，感受“强军梦”、“强国梦”；感受整齐一致的队列带来的组织纪律性；

认识新式武器，了解军事知识。参观与观摩活动；部分武器的展示；面对面队列训练。12月第三单元 4课时自主活动

1课时 “平安行动”：自护自救互助引导队员将头脑中意识与方法，转化为自身应变能力，增强自护自救意识和互助互救技能，从容面对危险和灾难，维护生命生存权利。举行“红领巾救护训练营”实训活动：学习煤气中毒、火灾、烫伤等意外事件，危险发生时必备的自救、互助技能；

参加“救护技能大比武”。现场学习紧急处理办法和应采取的有效措施。自救互助的视频或图片演示；

急救技能训练；情景模拟：救护出奇迹；

互助救护的实践体验。争获健康章：

1．能综合展示自己的体育技能，激发运动兴趣。2．能制定锻炼计划，形成良好的体育锻炼习惯。

3．参加实训活动，掌握在险情发生时必备的自救、互助技能。4．开展救护技能比赛，提高自救、互助的本领。

“阳光体育”活动：体育技能展示展示体育技能，激发运动兴趣，培养健康意识，形成体育锻炼的好习惯。举办“阳光健身达人秀”，通过个人秀、小队秀、自由组合秀等形式展示体育技能。体育技能分项展示；综合健美表演。

元月第四单元

2课时学校特色章

2.少先队活动教学大纲篇二

关键词：少先队,综合实践,优化整合

在当前如火如荼的基础教育新课程改革中, 综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一, 这既为少先队工作带来机遇, 同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队大队辅导员, 在以抓教学质量为中心的大环境下, 对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。那么, 少先队工作在新课程改革到来之际应该如何开展?是让道, 还是迎合?是被动接受, 还是不断创新?这是学校少先队工作的一个重大议题, 也是新课改时期少先队工作的重中之重。如何将少先队活动和综合实践活动有机结合起来, 是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的一个问题。

我们以往的少先队活动更侧重于对学生进行思想品德教育、强调学生情操的陶冶、集体荣誉感的培养, 在教育模式上单纯突出体验教育, 忽视了在活动中学生综合能力和创新精神的培养。综合实践活动注重学生实践意识的养成, 强调学生的动手操作和亲身体验, 强调学生的亲身经历, 引导学生积极参与到各项活动中去, 在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题, 体验和感受生活, 发展实践能力和创新精神, 指向于学生综合实践能力的形成。《新课程改革纲要》规定综合实践活动的具体内容除了研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术、劳动与技术这四个指定领域外, 还包括大量非指定领域, 如少先队活动、学校传统活动 (科技节、体育节、艺术节等) 和学生同伴间的交往活动, 学生个人或群体的心理健康等等, 由此可见, 少先队活动仍然是综合实践活动的重要组成部分, 综合实践活动并不是对少先队活动的简单否定, 它们之间存在着一些继承和发展的关系。

少先队组织在学校设置了很多年, 少先队活动大多内容丰富, 很多都涉及到了社区服务与社会实践、劳动技术教育等内容, 可以称得上是“准综合实践活动”。辅导员 (教师) 都对少先队活动驾轻就熟, 更为亲切, 形成了较为成熟的制度和体系, 几乎每一所学校都有自己学校特色的少先队活动。因此, 在实际操作过程中, 辅导员老师们可以在借鉴少先队活动的基础上来搞好综合实践活动, 做好少先队活动和综合实践活动之间的过渡工作。

作为一名少先队大队辅导员, 我很希望少先队活动搞得有意义、有特色。在少先队活动实践过程中, 我注重培养学生的综合能力和创新精神。因而, 我一直在少先队活动和综合实践活动之间探索、研究。究竟如何让少先队活动走综合实践之路呢?

1 少先队活动与综合实践活动的契合点

1.1 实践性

综合实践活动以活动为主要开展形式, 强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项活动中去, 在“做”、“考察”、“体验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“实验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活, 发展实践能力和创新能力。在少先队活动中, 不也正是这样的吗?所以我们搞少先队活动可以根据学校教育资源和所在地域的特点来确定活动主题, 如开展“把文明带回家”社区实践活动, “学雷锋、每天做一件好事”校园实践活动, 或者以少先队中的“五自教育”为依托可以开展“家政训练与比赛”“我是小小劳动者”活动等等。通过这些实践性很强的活动, 队员们可以在实践中体会到活动的过程, 也可以在实践中懂得一些道理。

1.2 开放性

综合实践活动是面向每一个学生的个性发展的, 它尊重每一个学生发展的特殊需要, 其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界, 其课程内容同样具有开放性。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程, 关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现, 其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。

正是由于这样的开放性, 学校大队部在组织活动时就可以充分利用, 比如开展主题教育活动时时, 就可以让学生自己去找材料、写串词、排节目、设计活动环节, 让学生充分在开放的环境中锻炼能力, 同时又能在活动安排及活动的过程中有更深的体会及体验。

1.3 自主性

综合实践活动注重学生的兴趣、爱好, 注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师, 自己决定活动结果呈现的形式, 指导教师只对其进行必要的指导, 不包揽学生的工作。

围绕这一特性, 少先队活动的开展应倡导学生自主选择来设计活动课题, 如:

1.3.1 引导学生认识社会生活。可以设计“把文明带回家”“美化我们的居室”“我心中的家”等活动。

1.3.2 引导学生认识自然。

让学生走向自然, 探讨大自然的奥秘, 培养学生热爱祖国大好河山的感情, 让学生从感情上建立起与大自然的和谐关系。可以开展“白色垃圾知多少”、“小树和我们的生活”、“美丽的大自然”等活动。

1.3.3 引导学生认识自我。

通过畅想、感悟、体验、行动等活动, 了解自己的能力、兴趣和品质, 养成自理、自律、自省的习惯, 可以设计“和别人怎样相处”、“老师为什么会生气”、“我和爸爸妈妈”、“学会合作”等活动。

2 少先队活动与综合实践活动整合的方法

2.1 探索新的运行机制, 形成可操作性强的学习活动模式

把少先队活动引进综合实践活动课程, 在综合实践活动中争章。即将少先队雏鹰争章的达标要求与综合实践活动的研究主题相结合, 协同新课程的小课题研究及社会实践等具体目标, 发挥假日小队的功能, 使原本单一的课程学习活动成为学生的自我追求目标的自主行动, 最终形成可操作性强并具有少先队特性的学习活动模式。显然, 这一学习活动模式的建立将优化少先队活动与综合实践活动。但是, 这探索的过程是不简单的。目前, 我们正对这行之有效的学习活动模式的出台进行着摸索。

2.2 整合校内外资源, 提高活动的社会效能

新课程改革倡导学生主动参与、交流、合作、合作等多种学习方式, 由于综合实践活动面向社会、面向广阔的生活, 涉及面广, 知识的纵横联系很重要。队员们走出校园, 走向社会, 走进家庭, 走向自然已成为新课改的现实要求。我们可打开课堂外的“课本”, 精心组织好学生参加校内外活动。在活动中, 我们可以整合校内外资源, 开发辅导力量, 聘请老红军、老干部、老教师及有关专家、家长等参与队员的辅导活动。我们还要争取社会各方面的支持, 建设好德育实践基地。

2.3 加强活动指导, 提升辅导员的素养

辅导员是少先队员学习活动的引领者、组织者、参与者、协调者和评价者, 当然更是活动的辅导者。辅导员要主动协调队员、学校与家长的关系, 协调社会有关部门、机构与队员生活的关系, 为少先队员开展活动、参与活动创设良好的环境。优化整合开展少先队活动, 也对辅导员提出了一系列资历和能力的要求:a.要具有高尚的职业道德素养;b.要具有广博的知识素养, 包括扎实精深的专业知识素养、相关学科知识素养和教育科学知识素养;c.要具有较强的能力素养———组织能力素养、语言能力素养和自我调控能力素养等。因此, 要实现少先队活动与综合实践活动的优化整合, 必须全力建设好一支高素质的辅导员队伍。

新课程改革风起云涌、席卷全国, 给我们少先队工作带来了柳暗花明。少先队工作只有一个主体, 那就是少先队全体队员。队员今后面对的社会, 不是以一个学校、以学科划分的社会;队员所遇到的问题, 也不是简单的、孤立的和某些学科的问题, 而是一系列综合性和整体性的问题。他们最需要的是综合能力, 而综合能力的培养最基本的要求则是习惯的培养, 习惯的养成具有多样化。课程改革强调充分体现综合实践活动对队员发展的课程价值, 充分调动地方和学校课程开发的主动性和积极性。因而, 少先队活动目前最迫切的任务是让少先队活动向综合实践之路。只有这样, 才使我们的少先队活动更精彩、更具魅力。

3.少先队活动教学大纲篇三

关键词：实践；体验；感悟成长

体验教育是少先队活动在理论和实践中的新发展，即在注重教育活动形式和过程的同时，还要突出少年儿童的主体地位，充分发挥他们的主体作用。因为只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验，获得的思想感情和知识技能才能刻骨铭心；只有体验，教育目标才能内化为少年儿童的基本素质。因此，作为辅导员老师就必须在活动中有意识地渗透体验教育，培养学生从无意体验向有意体验的转变，培养学生体验的指向性。我们主要做了以下几个方面的工作。

一、家庭生活：体验教育的重要领域

家庭是步入社会的起点，是少先队员生活的又一领域，少先队员在家庭中开展体验教育活动，有助于培养孩子的家庭责任感，加强亲子两代的相互沟通，使少先队员们更加孝敬父母，热爱生活。我校少先队组织低年级少先队员中开展“学洗一双袜子”“学擦一次地板”等，中年级少先队员开展“我为妈妈洗洗脚”“学烧一样菜”等，高年级少先队员开展“今天我当家”或“跟爸爸、妈妈上一天班”等体验活动，让他们与父母换角色，体验父母的辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会与父母分忧、生活自理的本领。

二、学校生活：体验教育的主阵地

在学校生活中体验，就是在学校的集体生活中体验。它活跃在课堂内外的校园大空间，又深入到队员们的组织生活之中。

1.美化校园环境，体验“学校是我家”的责任感

为了增强队员们的环保意识，进一步培养少先队员的责任感，我们开展了“放飞绿色希望”主题系列活动。从认养一棵小树到征集“绿色格言”，各中队为绿色工程献计献策；花坛里，出现了用小树苗组成的由学生设计的雏鹰、火箭、三角尺等含义深刻、朝气蓬勃的图形；花坛边，出现了一个个“小小监督员”；在课余时间，出现了一群群捡碎石、拔枯草的红领巾。

2.在丰富多彩的少先队活动中体验，培养少先队员高尚的品德

在学校实践活动中，少先队活动是一个重要方面。因此，我们开展了丰富多彩的少先队活动，使队员在活动中获得体验，成为四有新人。

（1）以各个重大节日和事件为契机，开展各种活动，体验美好的思想感情

以各重大节日和事件为契机，开展各种活动，如庆祝国庆，我们召开了“社会主义祖国来之不易”主题队会。九月十八日，举行“勿忘国耻，振兴中华”纪念活动。“六一”期间，举办“少儿艺术周”“雏鹰展翅，飞向明天”等一系列活动。通过这些活动，使學生从小就了解了中华民族的光辉历史和革命传统，从小就培养学生民族自尊心、自豪感和自强上进的奋斗精神，树立祖国利益高于一切的观念，体验了加强民族团结，维护祖国统一的美好思想感情。

（2）通过“手拉手互助”的形式开展各种活动，体验真诚的人际关系

从建队以来，我校大队部对贫困生一直给予关心和帮助，组织队员成立“手拉手互助小组”，热情为这些家境贫困的学生排忧解难。每年的“六一”节和春节来临之际，队员们和辅导员一起带着学习用品、新衣服等走家串户，慰问这些贫困学生，送去温暖。

3.通过自主的课堂教学，让少先队员体验参与和合作精神

体验教育的目的在于调动并强化师生之间的互动意识和自主性。在班集体内，我们改革少先队任职制度，除了设置正规的班队干部以外，在班级内还尝试设置值日班长，让每位学生都有机会参与班级的日常管理，从而体验到教师工作的繁琐性与艰辛。

三、社会实践：体验教育的大舞台

社会是一个大舞台，它给少年提供了最广阔的体验领域，让少年获得最丰富的人生感受。大自然也是少年体验家园美好、保护珍稀动植物及保护生态环境的好去处。体验活动注重的是让少年动手动脑，亲身体验，因而不受时间、地点和形式的局限。在社会各行业中选择定点单位，作为社会实践活动基地，拓展体验教育活动空间。

四、网络生活：体验教育的新内容

“网络将改变我们的一切”，这是不可避免的事实。作为少先队的辅导员，要有意识地组织少先队员进行网上体验教育，如辅导员向少先队员推荐优秀的少年儿童网站浏览学习，让少先队员到网上浏览祖国的大好河山，了解祖国的历史文化，通过观看有关图片和资料，体验到祖国秀丽的山河和悠久的历史，激发少先队员热爱祖国的思想情感。组织少先队员在自己的校园网里学习聊天，把自己的优秀作品发送到网上，让少先队员在网上展示自己，体验成功。

总之，学校把体验教育作为少先队员活动的有效途径，通过丰富多彩的体验活动，使少年在亲身实践中增长了知识，掌握了一定的生活技能，在潜移默化中将做人做事的道理转化为良好的行为习惯，为素质教育带来生机。

（作者单位江苏省常州市武进区鸣凰中心小学）

4.少先队活动教学大纲篇四

【教学目标】

1.知识目标：

了解社会主义核心价值观的内容，明白诚信的内涵，知道诚信是我们中华民族的传统美德。

2.能力目标：

（1）通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。

（2）通过讲身边的诚信故事，分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生发现、解决问题和承担问题的勇气，能自觉地想要做一个诚实守信的人。

3.情感、态度、价值观目标：

（1）通过在活动中听诚信故事、诚信小品表演、聆听诚信歌谣和互相交流体会，了解诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。

（2）通过本次活动获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。

【教学重点、难点】

活动重点：

1、明白诚信的含义。

2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。活动难点：

能自觉要求自己做一个诚实守信的人。

【教学准备】

活动素材准备：

1、教师准备：

（1）故事视频《狼来了》。（2）搜集大量的和诚信有关的资料。

（3）“诚实守信，做文明小学生”倡议书一份。（4）诚信调查问卷。

（5）小记者及主持人候选人选择。

2、学生准备：

（1）学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

（2）让学生查找有关“诚信”的感人故事, 收集“诚信”的名言。（3）课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。

（4）选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。

【教学过程】

（一）欣赏《狼来了》动画片，揭示课题：诚实守信——做文明学生。“从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”

农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

狼：形状与狗相似，面部长，耳朵直立，尾巴下垂，性情残忍，吃兔、羊、鹿等。农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

大伙儿对放羊娃一面再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。”

思考：启发思考引出主题，引导学生说出“诚信”。当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？你从中得到了什么启示？（生自由回答）

1、教师小结：是的，说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。所以做人应该诚实守信，在生活中我们应该培养诚恳待人的良好品质。

2、明确什么是诚信？诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。——摘自《中小学生守则》

环节设计：通过一则耳熟能详的小故事，导入本次少先队活动课内容，诚信。

（二）感受诚信，听学生讲诚信小故事——明白诚信的重要性。

1.师：同学们，中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数，接下来让我们听听同学给我们带来的诚信小故事。

生讲故事：在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

听了刚才的小故事，老师有几个问题要问大家了：

（1）济阳商人第二次落水后,为什么没人救他?

（2）说说不兑现自己的诺言,有什么后果?（生自由回答）

教师小结：一旦许下诺言，就要兑现。否则会失信于人，有可能导致严重的后果。

2.师：接下来，我们继续听另一位同学给我们带来的又一个小故事，大家对照下自己的行为，你平常会有这样的行为吗？

生讲故事：《我不能失信》

故事：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

师：刚才同学的故事中，是你你会怎么做？大家谈谈自己听完故事的做法想法？（生自由答）

教师小结：刚才同学们说得非常好，能想出许多的办法来解决，但是老师要告诉你们答应了别人就一定要做到，我自古就有“一诺千金“的古训只有言而有信，说话才会有份量！宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。我们要向宋庆龄学习。

环节设计：诚信是我们中华民族的传统美德，设置这一环节目的是进一步认识诚信的重要。

（三）寻找诚信——用行动感染学生，纠正不诚信行为，辨析改正。

师：同学们在日常的生活中肯定也会发生很多的关于诚信的小故事吧？让我们一起到生活中找一找好不好？

生：好！

师：指定一名同学作为小记者。活动一： “小记者在行动”

1、同桌互相交流你发现的诚信的故事。

2、小记者进行现场采访身边的同学。

师：同学们通过刚才同学间的交流，你有什么启发？

生：要养成诚信的优良品质，要严格要求自己，要言而有信„„

师：同学们，说得真不错!是的，诚信是我们中华民族的传统美德，我们都要养成诚信的优良品质，从小就严格要求自己，不能欺骗他人，也不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。

活动二： “火眼金睛”

师：同学们在生活中你遇到过不诚信的现象吗？请小记者来采访一下好不好？生：有、没有„„

师：同学们你们想一想如果生活中失去了诚信，将会怎样？生：以后就没人会信任你了、可能会出人命、会觉得没有希望„„

师：感谢小记者和被采访同学为我们作出的答案，对啊！假如生活没有了诚信，将会是一件多么怕的事!如果失去了诚信，个人和社会都会觉得没有了希望，如果没有了诚信，不但个人的荣誉会受损，同时还会威胁到自己的生命，所以，同学们能体会到诚信在我们生活中有多么的重要！

环节设计：通过“小记者在行动”和“火眼金睛”环节，找寻身边的诚信故事和日常生活中一些不诚信的现象，意识到危害，反省自己的不足，进一步从反面证明诚信的重要性。

（四）拥抱诚信——创设情境，课堂实践。

师：同学们，从两个活动是不是更加坚信了诚信的重要性？那让我们一起来拥抱诚信，做个诚实守信的人吧！有请小王和小杰两位同学。

生：诚信小品表演

小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

师：同学们，看了刚才小王和小杰为我们带来的精彩表演：（1）你对上述的事情有什么看法和意见？（2）你如果遇到这种情况，应该怎么办？（3）怎样才能做到诚信呢？生：小组讨论，交流看法„„。

师：信守承诺是一个人的优良品质，答应了就要信守承诺，但是我们刚才的事例，并不单指诚信问题，它还涉及了一个道德准则问题，小杰不让小王抄作业是对的，但他在承诺别人前应该先了解事情是非对错，否则不能轻易许诺，答应就要履行诺言。

环节设计：对于孩子来说，把诚信的原则贯穿于小品中，更容易让他们所接受；让孩子们知道诚信固然重要，但是涉及了道德准则的问题，就要先了解事情是非对错。

（五）联系生活实际，深化主题

1.是否诚信的话题，学生判断。

（1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”

（2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”

（3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。

（4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”

（针对情况，说明是否守诚信）

教师小结：我们要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。

2.诚信问卷调查

1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（）A.还是送给同学 B.不给同学了。

C.自己用完后再给同学。

2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（）A.诚恳地承认错误。B.另编一个谎话遮掩。C.恼羞成怒。

3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（）A.主动找老师承认。

B.把责任推到同学身上。C.拒不认错。

5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（）A.主动认错，承担责任。B.推到别人身上。C.找很多客观理由。

6、把同学借给自己的字典搞丢了。（）A.向同学认错，及时主动赔偿。B.推卸责任。C.拖很久才赔偿。

3.出示生活中的实际事例，学生自由回答。考试成绩不理想

不小心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱，让你保密

买东西别人多找了50元钱

（针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办？考验学生是否诚信）

教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有诚信的人。你们真是太棒了。

环节设计：巩固

（六）诚信宣誓

（请同学们起立，举起右手，请——同学带领我们进行“诚信宣誓”。）

我宣誓

言必行,行必果;

知之为知之,不知为不知;

以诚信换取诚信;

以诚信获得成功;

用诚信开启知识之窗;

用诚信鼓起上进之帆;

我诚信,我光荣;

我诚信,我自尊;

我诚信,我成功;

我要做一个诚信的小公民。

宣誓人: 2015年12月2日

环节设计：集体宣誓表决心是为了让今天所学到的知识，化作今后的实际行动，在日常生活中做一个有诚信的人。

（四）和诚信交朋友—创设情境，情感升华。在“ 和诚信交朋友”这一板块，我会和学生一起朗诵一首配乐诗，把学生的情感调动起来

诚信诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能纵放出人生的辉煌。老师很高兴，我们今天认识了诚信这个朋友，不管遇到怎样的情况，千万别把他给丢了，这个朋友啊，将伴着我们一起学习，一起生活，一起成长。

（三）做游戏：

两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？

B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个游戏及提问目的是为了让学生初步体验到：诚信能赢得同学的友谊。

本次活动预期达到效果：

活动情况分析：

诚实守信是做人的根本，作为他们的辅导员，我觉得有责任给他们上一堂有关诚信的班队课并以活动形式展开。

活动设计思路：

以党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为契机，积极培育和践行社会主义核心价值观。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生，我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我通过一则脍炙人口的动画片故事引入，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影响了无数孩子，为此，我设计的主题《诚实守信---做文明的小学生》的主题班队活动课，此次目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人，它对我校学生实行诚信教育践行社会主义核心价值观担供很好的平台，同时也为我校实施德育工作提供了良好的思路。

活动反思：

活动前我一直想让我的学生做一个讲诚信，正直的人，该采用什么方法才能让他们从内心把讲诚信变为自己做人的原则，活动前，本着对学生进行活动的分工让学生亲自参与活动准备起着渗透教育的想法，在进行本次活动前我特地召开了了班队讨论会，并通过听取学生的意见，设计了听故事、讲故事、小记者行动、调查问卷、诚信小品表演、听歌谣制定计划等环节进行主题活动的展开，让学生从感受诚信到寻找诚信到拥抱诚信到回归诚信进行一次心灵的洗礼，我认为我们的孩子还是性本善缺乏的是引导，通过这次活动前如我所料，学生参与活动的积极性高，本次主题活动达到了预设的目标，活动中许多的同学的话话与资料都是经过自己精心准备，让我感动，我不禁想，让讲诚信能如春雨一样滋润他们的心田，本次的活动还是开展比较成功，学生在一定的程度上对“诚信”二字有了一定的认识，并知道自己今后的努力方向。

让每个队员明白诚实守信的意义及重要性，以便在今后的社会与学校生活中，无论遇到什么情况，都能守住心中的守信准则，做个诚实守信的好少年。通过生活中的事例来激励着每一个追求上进的队员，让他们有自己的勇气去追求卓越。从思想上感染他们，从而转化为实际学习的动力。让队员时刻鼓励自己，达到激励奋发向上的良好效果。

5.少先队活动教学大纲篇五

活动目的：

这是针对学生刚刚学习完《落花生》一课后所开展的一次主题班会活动。这次活动的目的在于加深学生对课文的深入理解和感悟，同时培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，提高学生的思辨能力，活跃学生的思维，锻炼学生的勇气和表达能力。

活动时间：2007年10月25日

活动地方：五（3）班教室

活动流程：

一、准备阶段

学生选择自己把持的一方观点，共同查找资料，分工合作，讨论辩论策略，推选代表参加辩论赛。教师从旁指导和帮助，并安排好主持、计时员和评委的工作。

二、开展阶段

1、主持宣布辩论会开始；

2、双方一辩陈述自己的观点（各3分钟）；

3、自由辩论（双方累计用时各5分钟）；

4、观众自由陈述观点（10分钟）；

5、双方四辩总结陈词（各3分钟）；

6、主持宣布比赛结果；

7、教师总结并颁奖获胜一组和最佳辩手。

活动规则：

1、自由辩论发展必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

2、各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

3、在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

4、如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止，放弃发言不影响打分。

5、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

6、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。评分项目：

1、团体评分表

参考标准满分正方得分反方得分

立论陈词1

5自由辩论30

总结陈词15

语言表达15

团体配合15

临场反应10

扣分项（照本宣读、答非所问等）

最后得分

2、辩手评分表

参考标准正一正二正三正四反一反二反三反四语言表达

逻辑思维

辩驳能力

临场反应

整体意识

6.少先队活动方案篇六

——2017年实验学校少先队入队仪式活动方案

一、活动目的

1.通过精心设计的入队活动，以隆重规范的入队仪式，激发队员们作为一名新队员的自豪感，增强队员们的责任意识。2.教育引导广大少先队员牢记中华民族抵御侵略,奋勇抗争的历史，学习宣传抗日先烈的英雄事迹，大力弘扬爱国主义精神，培养和践行社会主义核心价值观。3.教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。

二、活动时间

2017年11月23日（周二）上午9：30—10：00

三、活动地点泮桥

四、活动内容，工作分工。

1、一年级老师：①年确定好入队人员，选好少先队新队员代表一名，把名字上报大队部，并指导该队员接受红领巾。②班主任协助体育老师让新队员排好队伍。③入队仪式那天协助入队工作。（彩排时间班队课）

2、体育组：给入队人员和老队员安排好队伍，指导旗手的行走，入队仪式那天协助入队工作。（彩排时间班队课）

3、音乐电教组：准备好出旗曲和少年先锋队队歌，并在入队仪式上播放。

4、三年级班主任：在三年级中选帮助新队员佩戴红领巾的队员。

5、各中队辅导员： ①在入队仪式前指导本中队学生唱队歌，行队礼，练习呼号。②在入队仪式时每个中队要求带中队旗。6.向新队员讲解“队前教育十知道”、规范的行队礼姿势、入队宣誓、呼号训练，教育学生保持会场安静，穿好校服，戴好红领巾。（一至三年级班主任）

7拍照、报道宣传（办公室）

8音响、音乐准备

9.学生安全维护（安全处）

五、注意事项

1、全体学生穿校服，佩带规范的红领巾。

2、各中队注意本次活动的安全。

六、流程

七、注意事项为保证活动顺利开展，请老师们注意以下事项。1.排队迅速整齐。11月23日（周四上午）第一节下课班主任马上组织排队，二、三、年级各中队在中队旗的引导下入场，一、二年级新队员排在队伍前面，副班主任带领新队员到指定区域排好队伍。2.会场纪律安静新队员入队是一个很神圣的时刻，进行入队仪式时全体学生应保持安静，遵守会场纪律，各班班主任负责管好本班纪律。3.训练落实到位（1）行队礼 2 请各年级班主任教队员正确的行队礼方式。正确的行队礼姿势是：五指并拢，高举过头顶，手掌斜向呈45°，距离额头一拳远。它所代表的意义是：人民的利益高于一切。

（2)新队员宣誓一、二年级班主任在11月20前要训练好新队员的入队宣誓词。一年级班主任要准备接中队旗。

新队员宣誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼。（入队仪式上的宣誓词由大队辅导员说一句，新队员们跟着说一句。当大队辅导员代表说“宣誓人”的时候，新队员须说出自己的名字。

（3）全体队员呼号

呼号:当大队辅导员说:准备着，为共产主义事业而奋斗的时候，全体新老队员必须一起坚定有力地呼喊：时刻准备着！

4）老队员给新队员佩戴红领巾

三、老队员给新队员佩戴红领巾，请班主任事先给予培训。（方法：授标志者双手托红领巾（大角向自己），授予新队员→新队员双手托接过去，然后举过头顶，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺，→新队员还礼，表示感谢。→授标志者下场。请三年级班主任和相关老师教老队员熟练掌握此方法，并正确佩戴好红领巾，使红领巾佩戴得平整、美观。

音乐组等老师附队前教育“十知道”

1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。我们的队名叫中国少年先锋队。

先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。还有英雄、模范、先进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。少先队员以先锋命名，主要是要求少先队员以先锋为榜样，继承他们的事业，建设祖国。

2．知道队旗的图案和含义。

队旗象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。

3．知道红领巾的含义。

队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。

4．知道怎样行队礼及队礼所表示的意义。敬队礼的方法：右手五指并拢，高举头顶，手掌斜向呈45°，距离额头一拳远。它代表人民的利益高于一切。

5．知道入队誓词的内容。

誓词内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼。

6．知道队的呼号。

大队委代表：“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 少先队员回答：时刻准备着！

7．知道入队前为集体或其他人做一件好事。

8．知道一个合格的少先队员要有“五爱精神”，即爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物。

9.知道社会主义核心价值观的主要内容（24个字）国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

10．会唱队歌，我们队歌是《中国少年先锋队队歌》

（歌词）我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

二、正式活动流程

1、宣布活动开始

2、介绍领导与嘉宾。少先队代表给领导佩戴红领巾（音乐：五环话旗下）

3、出队旗、少先队行队礼（音乐：出旗曲）

4、唱队歌（指挥一名，辅导老师：音乐老师）（音乐：队歌乐曲）

5、组织部长宣读批准新队员入队的决定

6、三年级老队员给新队员佩戴红领巾（音乐跨世纪的英姿）

6、新队员跟宣传部长宣誓

7、宣布各中队成立，旗手为一年级新成立的中队授中队旗（音乐：跨世纪的英姿）

8、请一年级队员代表献花并邀请他们加入自己的中队

9、新队员代表讲话

10、老队员代表讲话（重温队知识）

11、由辅导员带领全体队员呼号。

7.环境育人对少先队活动的促进作用篇七

环境对孩子们有很大的影响力, 而少先队员组织如何根据孩子的这一特点创造良好的校园环境, 使队员们受到美好的熏陶, 达到事半功倍的教育效果, 成为当前重要研究课题, 我认为, 抓好卫生、文化、人际、教育四大环境, 建立互相渗透、互相促进的系统工程, 是新时期少先队工作的必然走向。为此, 我校在少先队活动与环境育人方面进行了探索。

一、美化校园环境, 强化队员卫生习惯

良好的校园环境是孩子们愉快学习的保证, 也对他们形成良好的卫生习惯起着促进作用。我校地处郊区偏远地区, 校园占地面积大, 绿化植被丰富, 果树、名贵树木繁多, 校园随处绿树成荫, 绿草茵茵, 花团锦簇……这样美丽宁静的环境能使孩子们专心思考、静心思考, 潜心练习, 使他们轻松愉快地进入智力活动的佳境, 提高学习效率, 而且花园般校园环境也促进了同学们卫生习惯的养成, 孩子们爱美的天性促使他们为保护校园优美的环境而自愿与不讲卫生的行为习惯做斗争。在强化卫生习惯过程中, 队员干部要起到带头作用, 要监督队员们日常的行为, 做到共同爱护环境。通过建立环境保护制度, 进行规范化训练和宣传, 学生们普遍养成良好的卫生习惯。所以, 美化校园环境不仅能提供一处良好的学习天地, 而且能激发队员们主人翁责任感, 积极参与校园卫生管理, 促进良好卫生习惯的养成。

二、优化校园环境, 提高队员们审美能力

文化生活是少年儿童生活中极其重要的一部分。丰富、健康、愉悦的文化生活所形成的良好校园文化环境将对孩子们产生强烈的吸引力, 可以陶冶他们的情操, 激发他们的美感, 培养他们正确的审美观点, 并在实践活动中唤起少先队员创造欲望。小学生比较喜欢在实践中去学习, 在参与学校建设的过程中, 不仅培养了学生们的审美能力, 而且也使学生们更加热爱校园。几年来, 我校少先队组织配合学校为学生们构筑了一块块的文化小天地, 使他们在各种文化环境中丰富知识、陶冶情操, 大队部及各中队的板报、班级文化建设各具风采, 校园文化生活可谓丰富多彩, 队员们玩得开心, 学得开心, 感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力得到了提高。

三、创造良好人际关系, 指导队员人际交往

加强人际交往教育, 处理好辅导员与队员之间、队员与社会之间纵横交错的人际关系已成为少先队工作的一个课题。现在大部分孩子都是独生子女, 在日常生活中没有什么玩伴, 在学校学习过程中有些学生也不会与他人交往。我校通过调查, 了解在队员中存在交往以自我意识为主, 心理闭塞, 语言表达障碍等不足, 采取了以下措施为队员创造良好的人际关系环境, 提高交往能力:第一, 搜集有关人际关系交往教育的资料作为晨会课、班队会活动课的教材, 鼓励他们勇敢地参与社会交往;第二, 重视中小队内人际过细现状的调整, 我们利用少先队特有的组织形式, 经常开展以人际关系为内容的少先队活动, 在活动中设计交往环境, 使学生通过参与获得自我表现的机会, 增强自信心;第三, 组织队员们投身社会, 深入工厂、农村、企事业单位调查访问, 与各级领导、企业家对话, 组织红领巾宣传队、服务队走上街头宣传服务, 扩大交往范围, 经过不断努力, 孩子们社会交往能力不断增强, 学校少先队成为一个和谐团结、奋发向上的优秀群体。

四、优化教育环境, 形成“三结合”教育合力

8.各地少先队活动信息篇八

由全国少先队辅导员专业化建设实验基地和永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室，共同举办的“少先队导师带徒拜师会”在河南省开封市第三师范附属小学举行。李启民、陆士桢、柯英、皇甫鸿昌、谢淑芳五位导师和学校年轻骨干辅导员徒弟签订了《少先队导师带徒协议书》。皇甫胜

安徽省铜陵市新桥小学开展“温馨五月花感恩母亲节”主题队会观摩活动。队员们通过观看漫画，了解孩子的成长历程，感悟父母自从孩子出生起，对孩子辛勤的付出。

通讯员

青海省西宁市城北区吧浪小学的队员们上了一堂“怎样种植太空蔬菜”的社会实践活动课。在大棚里，讲解老师带队员们参观了“太空蔬菜”，了解到“太空蔬菜”已数次经我国航天卫星搭载。队员们无不惊讶“太空蔬菜”的神奇。

青海省西宁市少工委

山东省威海市环翠国际中学邀请了社区的阿姨们来到学校，给队员们上了一堂别开生面的陶艺课。阿姨们利用彩陶、软陶教他们捏面燕。队员们学得很认真，揉、搓、捏，有模有样。学校把陶艺教学融入民俗文化教育中，队员们在学习陶艺知识的同时，增加了对祖国传统文化的了解。王春丽

浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学为队员们开辟了古城少年之“最”文化墙，一张张图文并茂的作品里都是“古城少年”的亲身经历。在这里，你可以听到“古城少年”最有感触的心声，也可以感受到“古城少年”最快乐的、最美好的心情。黄郑君

浙江省绍兴市少先队活动课的“一月一观摩”活动在越城区孙端镇皇甫小学顺利举行。大家参观了学校的少先队室、中队角，观摩了“农村孩子心中的社会主义核心价值观”的少先队活动课。通过讲故事、快板、小品、朗诵、三句半等丰富多彩的活动形式，表达了队员们对社会主义核心价值观内涵的领悟。蒋瑾

山西省晋城市城区第二小学开展了“好书漂流”活动。每月，各中队都会拿出50本图书进行同年级交换，保证每位队员一个月读一本好书。同时，为了方便管理，各中队将这些图书进行编号、制作目录，队员在阅读卡中写上自己的名字，并留下读书记录。每月月末，进行读书交流会，队员们在交流会上谈感受、说心得，好书在漂流中共同分享。

王青兰申丽萍

山东省枣庄市薛城区陶庄镇井亭小学开展“走进红五月——爱国主义教育”活动。通过举办“文明礼仪伴我行”“国旗在我心中”“颂祖国诗歌朗诵会”“安全伴我在校园”“红色歌曲大家唱”“读十部爱国主义书籍”“看十部爱国主义影视片”“爱国主义知识竞赛”“我和爷爷比童年”“学会感恩与爱同行”和“倡导低碳生活建设绿色家园”等系列教育活动，令队员们深刻体会到今天幸福生活的来之不易，激发了对祖国、对党的热爱之情。

朱明灿何裕华

安徽省蚌埠市禹会区朝阳第三小学的诗词氛围无处不在。各中队都有特色的古詩班牌，班牌上除了古诗词外，还印有班级精神、班训、班主任寄语、班级之星等内容。一个个班牌浓缩了各中队深厚的文化底蕴。通讯员

山东省荣成市幸福街小学五年级的队员们来到荣成青少年活动基地，参加了为期3天的素质教育培训，参与体验了体能拓展、创意风暴、泥塑、射击、多米诺骨牌、益智天地、安全救护、探索神奇电世界等多个项目，队员们在活动中学会了合作，增强了团队意识。

高海燕

四川省成都市新都区繁江小学开展了“班级好声音”的初选。赛场上，队员们通过独唱、合唱等形式，展示了他们对音乐的喜爱与感悟。吴艳

山东省滕州市柴胡店镇刘村小学六（1）中队举行了一场别开生面的“小小辩论会——合理上网，畅享生活”活动。辩题为：小学生上网的利与弊。通过辩论会提高了队员们合理上网的意识。

朱明灿朱恒

江西省上饶市逸夫小学开展了“少先队手语操”展示活动。伴着《中国少年先锋队队歌》的旋律，队员们动作整齐，一招一式毫不含糊。上饶市逸夫小学

江苏省常州市郑陆中心小学开展了四年级学生家长会暨“最美妈妈”颁奖礼。一批美在心灵、育子有方的妈妈走进大家的视野。同时，这份奖也作为一份特别的母亲节礼物，献给最伟大的母亲。

储宁玲少先队名辅工作室

福建省晋江市第二实验小学开展了“书香伴成长诗文润童年”诵读展示活动。活动以中队为单位，队员根据自己年龄段的特色分别选择了“植树”“四季”“怀念诗人汪国真”“弟子规”“爱国”“毕业季”等主题诗文。队员们在音乐的伴奏下，展示着自己的风采。

晋江二小少先队