语音室解说词

语音室解说词（精选10篇）

1.语音室解说词 篇一

高校数字语音室 摘要：高校数字语音室在语言教学中发挥着重要的作用，如何进行科学管理与维护，使其功能得到充分发挥，显得尤为重要。本文分析了当前高校中高校数字语音室管理与维护中存在的问题，提出加强数字语音室的管理与维护的几点建议。

为了加速培养适应经济全球化趋势的人才，数字语音室以其先进完善的超强功能为高校外语教学创造了良好的语言环境，是培养学生外语听、说、读、写、译等能力的重要教学实验场地，是进行外语教学、提高学生外语能力的基础设施。数字语音室承担的教学任务也越来越多，如英语听说、德语听说、日语听说、商务英语、综合英语等。除此以外还承担大学英语部分的听说课程，利用率高，任务繁重。在现有条件下如何适应形势、提高数字语音室的管理和维护，显得尤为重要。

一、数字语音室的管理与维护中存在的问题

(一)管理人员技术缺乏

语音室管理人员学历普遍偏低，且许多人员专业不对口，缺乏基础理论知识和专业知识。数字语音室的设备较多，且教学系统都比较先进、功能较为齐全，需要有具备专业知识的人员来实施管理。但目前管理人员多数为非本专业, 业务不精, 管理缺乏科学性, 队伍不稳定,加上人员管理制度不健全或者管理人员自身的业务素质、执行能力不够所造成的管理规定未得以充分执行，都给管理带来了极大困难。基础好、业务精，受过专门训练的年轻管理人员十分缺乏，这大大制约了管理水平的提高。

(二)管理制度不够完善

目前，虽然高校多媒体语音室大都制订了相应的管理制度和规章条例，但由于没有组织学习，也没有严格实施，致使各项规章制度并未真正落到实处，执行力度不够所造成的制度、条例未得能以充分执行。很多规章制度，形同虚设。

(三)系统功能利用率低，大多数功能闲置

目前许多高校新配置的语音室功能先进多样，但由于没有组织教师进行有关技术培训，他们对计算机的操作不熟练，不能真正掌握对语音室的使用。由于大多数老师受到传统教学思想及方法的影响，有的教师把语音室设备简单的当成传统录音机的升级版，对语音室设备的功能不了解，对上机操作不够熟练，出现了多功能系统，单一化使用的尴尬局面。对语音室的低利用率使语音室的设备功能不能得到充分有效的发挥, 很难使语音学习系统发挥其最大功效。

(四)学生故意损坏设备

语音室使用频率较高，往往有个别的学生对语音室的耳机故意损坏，比如，第一种，是由于夏天天气比较炎热，语音室的耳机都有耳垫，个别学生故意把耳垫弄坏然后拿掉。第二种，是由于学生不会操作，耳机声音较小或是有点杂音时，学生干脆不找老师就直接把耳机弄坏。第三种，是学生完全无理由的故意破坏，存属是拿耳机进行发泄，恶意损坏。由于语音室课程安排的比较满，课间没有进行全面检查的时间，所以管理员并不能每次都能准时的发现这种恶意破坏行为，这时就会出现两班的学生互相推诿的现象。

二、关于加强数字语音室管理与维护的建议

(一)建立高素质的语音室管理队伍

要建设、管理好语音室，必须有一支工作认真负责、技术水平高、结构合理并且相对稳定的队伍，这是科学管理语音室的根本保证。在新的教学模式下，语音室是与理论教学平行的教学实体。语音室管理人员的工作成绩，虽然不能表现为独立的成果，但在人才培养活动中发挥着重要的作用。语音室管理人员应切实树立起事业心、责任感，热爱自己从事的工作，充分认识所从事的工作在教学中的地位和作用，努力个人的业务能力。可制订语音室管理人员培训计划，对他们开展多种形式的技术培训，努力提高他们的业务能力。要有计划地安排语音室管理人员参加各种研讨会、交流会、技术培训活动、参观考察活动等，达到激活思想、开阔眼界、提高业务素质、促进自身发展的目的。

(二)建立严格、科学、完善的语音室管理规章制度

建立相应的安全使用操作规程和技术档案，健全完整的语音室管理项目和管理制度。要建立相应的管理办法、操作规程、技术档案、管理项目和管理工作制度，提高管理人员的设备维护技术，加强日常管理与维护工作。对许多高校来说，语音室的排课基本都是比较满的，而对语音室的检修又绝不能占用上课时间，要求管理人员必须采取切实可行的检修计划，要保证设备的检修到位。对于易损坏的设备，例如耳机，应该做到一天一检，及时更换。对于较易损坏的设备，例如总控台、电脑，学生终端机、电源及线路，应该做到一周一检。当然除此之外，还要做好临时故障的紧急处理工作，对于小故障能做到随时解决、大故障不能解决的应及时联系厂家进行解决，把因设备问题而造成无法正常上课的几率降到最低，保证学校课堂教学的进展不受影响。

(三)加强对专业教师进行技术培训

应对使用语音室的专业教师进行专门的培训和指导 ,这是提高语音室使用效率的重要保证。让专业老师充分了解语音学习系统的功能和使用方法，同时掌握一些基本的计算机操作技能 ,熟悉常用应用软件的简单操作。在每学期开学初，对使用者进行一定的培训。通过培训使教师与学生能正确的使用语音室系统和设备，争取做到能自行处理上课过程中出现的一些问题。此外教师还应做好设备使用记录，方便管理人员及时维修。

(四)加强对学生的管理和沟通

学生是数字语音室的主要使用者，语音室管理员要重视与学生的沟通，创造人性化管理的和谐氛围。应先组织学生学习语音室设备使用细则，规范学生操作，加强学生爱护设备意识。对于首次上课的学生应填写座位表，不得随意调换座位，在每次上课前首先要检查所用设备的完好性，对于恶意损坏设备者可直接追究责任人。也可以培养学生协助管理。数字语音室的使用是为了更好的服务于学生，所以管理也应该有学生参与，我们要改变以往以“管”为主的管理理念，换位思考，多从学生的角度出发，尊重学生，以人为本，充分发挥学生的主观能动性，培养学生协助管理、自我教育、自我管理的能力，这样不但可以增强学生的自我约束力，还可以让学生养成良好的个人习惯，同时也能及时收到学生的反馈信息，做到早发现早处理，为师生提供更好教学环境。

2.语音室解说词 篇二

高校语音室发展至今, 传统的模拟语音室早已淘汰, 数字语音室已经投入使用好多年, 随着计算机设备性能的提升, 网络资源的丰富, 云计算水平的提高, 新型的数字语音室拥有了多媒体教室、网络教室、考试中心、自主学习场所多室合一的功能, 语音室的管理也要跟随着变革的步伐跟上形势。我这里把语音室的管理分为两手管理。一手是硬件管理, 也可以说是物的管理, 包括支持硬件的软件, 门窗电。软件管理, 也可以说是人的管理。

1 硬件管理

硬件是基础, 加强对硬件的管理不容忽视。语音室里的大小设备诸多, 有学生电脑, 教师主机, 学生终端, 耳机, 主控端, 交换机, 音响, 投放仪, 空调等。首先要加强设备的档案管理, 我们对每一间语音室都要建立设备及附件明细表, 每一设备都上标签, 设备使用说明书及相关软件应分类妥善保管。教师机, 学生机资料都一一备份, 拷贝到专门的机器上。语音室还应备有设备使用记录本, 维修记录本, 部分易故障的设备还做好历史故障表, 分析其原因。所有这些记录都将作为设备的维修及质量鉴定的依据, 为领导决策和语音室的评估作好准备。

良好的硬件环境大大减少管理的难度。创造良好的硬件环境从建立语音室一开始就要考虑到, 比如严谨的机器设备的选用, 有良好的售后服务, 保修期很长的为佳。学生机最好有带网络的保护卡, 方便大家远程管理, 网络拷贝等。比如合适的座位数。我们有时往往追求语音室的座位数, 力求在有限的空间内塞入更多的座位数, 弄得教室整体紧凑, 造成学生坐在座位上不舒适, 通行也不通畅。这样往往带来桌椅的不当移位, 设备更易受损。说到桌椅, 我们语音室的桌椅首先要考虑的是坚固, 而不是美观。通常都用钢木桌椅, 最好是钢质骨架, 受力如果不在骨架上, 容易结合部位松动, 零件部位劈裂。现在我们往往又喜欢在桌面上挖个口子, 把显示器置入其中, 带来了桌子不结实的隐患, 以后也不能他用, 造成资源浪费。比如科学的设备走线, 电源线, 视屏线, 鼠标线, 键盘线, 耳机线不要过多裸漏在外, 更不要杂乱无章堆在外面, 最好用线扎好。或者用小锁锁住, 一安全二防盗。地板下面走线, 一定要套管;插线板避开地板开孔;每根网线2头都做好标记。

教学环境也很重要, 语音室的教学环境要求防干扰, 防污染。我们主要可以做到以下四点:一是, 禁止玩手机, 禁止吸烟、吃零食、禁止携带雨具入室, 教室前面悬挂手机袋, 让学生自觉关机, 放入手机袋。可以在门口设置一个水桶专门放雨具。二是, 经常进行自然通风外, 应适时利用空调或抽湿机来调节室内的温度, 湿度和排除污气, 使室内保持干燥、清新。遮光窗帘也重要, 显示器最怕阳光直射。三是, 门口放进门地毯。鞋套主要是不方便, 所以不采用。勤打扫每天至少一次, 中午或者下午课后。四是, 科学排课, 防止过度使用, 尽量从时间安排上调整, 不要从早到晚长时间使用。排课遵循两原则:尽量安排同一个班级在同一个教室;同一教师尽量安排在同一个教室。

2 软件管理

软件 (人) 的管理是硬件的保障。可以分为三类, 一管理员, 二上课教师, 三学生。

管理员是语音室的第一责任人, 负责语音室的日常管理和维护。现在高校中专业专职队伍建设薄弱, 有些管理员是教师兼职, 工作重心在教学上。有些是临时聘用, 管理员长期不稳定, 素质也不高, 导致语音室未能很好地进行全程管理和维护, 更无法积极有效地配合外语教学的内容和计划展开工作, 无法发挥语音室这一现代教学技术在外语教学中的作用。语音室管理员作为教辅人员, 在高校中长期属于边缘人物。学校对语音室管理员 (也包括其他实验室管理员) 的培养、使用、考核等, 则缺乏积极主动的措施。表现对管理员的使用、职务津贴、外出进修、评职称等方面问题不够重视, 未能做到同等对待。学校不应忽视这一薄弱环节, 完善用人制度, 加强激励机制。

1) 合理的人员结构, 有计划引进高水平专业人员, 提高管理员队伍的整体素质。

2) 提高现职人员的业务水平, 鼓励多出去学习或考察, 拓宽知识面。

3) 提高在职人员的思想认识, 爱岗爱业。

教师是语音室的使用者, 也存在一些问题:

1) 只管授课, 下课直接拍拍屁股走人, 常常忘记填写设备使用记录, 设备坏了不及时反馈给管理员。

2) 操作方法不熟悉, 或者操作不当, 上课受影响。

3) 对于设备使用不够, 没能充分发掘语音室的功能。

4) 自带u盘常常有病毒, 造成教师机无法正常工作。或者频繁使用光盘, 导致光驱损坏。

针对这些, 首先是要有制度, 语音室上课老师的管理制度, 要求他们也负有一定的职责。操作不熟悉的, 我们可以把一些操作流程贴墙明示, 制定一些培训计划, 定期的对教师实行不同形式的培训, 使他们的操作能力不断提高, 还可以开展一些发掘语音室功能的研讨会。建议老师经常清理u盘, 对于常用的资料, 可以找管理员, 直接存入教师机硬盘。

学生是语音室的使用主体。学生管理是难点, 学生存在着自我约束力不强, 不自觉地现象。最明显的就体现在二点一带早点到语音室里就餐。二不爱惜公物, 私自插拔设备。而且这两点屡教不改。这是管理员最深恶痛绝的事情。这首先还是靠制度。并将之落到实处成为管理的关键所在。“建章立制”的范围主要有语言实验室使用规则、语言实验室管理人员岗位职责、语言实验室上课老师职责、实验室安全规章制度、设备损坏赔偿方法等。尤其新生上课前, 教育为最佳时机。组织新生学习规章制度, 在平常对照检查。另外还应将有关的规定上墙, 使学生对这些注意事项事先有个认识, 以利于教学的正常进行。实验教师和实验室管理人员要敢抓敢管, 对违纪行为要及时制止并提出严肃批评, 必要时还应作出相应的处罚决定。让学生使用设备规范化, 养成好习惯。还有一点, 让学生进行值日, 对课后对语音室打扫卫生形成常态化。其次学生座位应固定, 上课名单编入教师机或服务器。学生每次需登录才能使用设备。最后加入监控系统, 监控对学生有一定的震慑作用。

对人的管理, 还远远不止这些, 这更需要三者的配合。在完善管理制度下, 强调管理员与上课教师之间的明确分工的同时, 加强直接的协作和团队意思, 管理员课前最好巡视语音室一圈, 随时解决上课教师的问题。课后跟上课教师之间最好面对面沟通, 而不是纸面交流。上课教师除了上课设备使用情况说明外, 还可以根据课程, 或者自身需求, 跟管理员进行探讨。上课教师管理学生具有先天的优势。提前10分钟进入语音室, 检查教学是否正常进行。软件能不能正常打开, 学生是不是对号入座, 学生设备有没有坏的。所以上课教师尽点心, 用点心, 对于管理都将带来好处。保证好下课秩序很重要, 学生下课急躁是通病。很多情况发生在下课的时候, 学生急着走, 要么忘记了书本, 手机。忘记耳机还在头上, 要么被椅子绊倒, 损坏设备。这时显示教师上课技巧的时候了, 提醒学生, 把耳机挂好, 电脑关闭, 椅子塞桌子下面, 才允许下课。管理员对于学生要人文管理, 平时给他们提供一些便民措施。对于吃早点的, 可以安排到办公室吃, 并提供热水。碰面多交流, 问问情况, 鼓励赞扬为主。多开放一些给他们自主学习的空间, 尽可能为其提供一个良好的学习环境及一切有利的教学条件。

3 其他管理

语音室进行软硬两手管理后, 将提高语音室使用寿命, 优化学习环境, 提高教学效率。我们还可以借鉴企业管理中的一些科学管理概念和方法, 吸收学生加入到管理中去, 在语音室里推行“6S”管理 (整理, 整顿, 清扫, 清洁, 素养, 安全) 及评比, 全员参与。提高学生的主人翁精神和自身素质。

4 结束语

本人在语音室工作近10年, 热爱这份工作, 不断总结语音室的管理方法和经验。深刻体会到:社会在前进, 技术在发展, 管理要科学, 更要与时俱进。

参考文献

[1]夏玉宏.多媒体语音室的科学管理[J].教学与管理, 2005, 9:20.

3.语音室管理制度 篇三

语音室是学校进行现代化教学的场所之一，所装备仪器设备精度高，价格昂贵。为了保证全校正常的外语语音教学秩序，提高语音室的利用率，顺利完成教学任务，特制订语音室的使用管理制度如下：

一、教师使用语音室设备时一定注意遵守规章制度。

二、使用中，严格按仪器设备的操作规范操作。如遇到意外故障，请及时与电教中心联系，以便及时服务，保证教学活动正常进行。

三、教师应该要求学生在语音室内上课要固定座位，学生对自己的座位内所有设施和卫生负有相关责任。

四、请各位老师下课时严格按照以下程序进行操作：

1、要求学生关闭各自的显示器电源，要求学生关闭各自的终端电源；

2、如果有投影机，老师务必通过遥控器关闭投影机；

3、退出所有操作程序后，关闭教学电脑；

4、关闭设备电闸务必从左往右全部关掉；

5、请学生有秩序的离开，老师离开时请锁好大门。

五、下课后请务必填写使用日志，下次检查时发现教师操作不当引起故障的，将追究其责任。

六、不要在教学电脑保留个人文件，电教部例行检查时将定期删除；

七、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；

八、注意保持室内清洁，要求学生严禁将饮料、食物等与教学无关的物品带入教室。不得在桌面及墙上乱刻乱画。严禁随地吐痰和乱扔纸屑果皮；

九、爱护室内教学设施。严禁学生操作控制台上任何设备（包括在计算机上安装运行来历不明的软盘、光盘）。

4.中心小学语音室工作计划 篇四

认真地履行管理人员责任，要严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗；负责语音室的日常管理工作，提前准备、调试好语音课所用设备，上好语音课；随时掌握设备的使用情况，做好系统维护和调试，确保语音教室内的设备的正常运行；有故障和特殊情况随时向有关人员报告并协同解决。钻研探索语音设备在开发利用上的新思路、新方法，努力提高语音教室的使用效能。认真填好仪器使用情况记录单，若发现仪器发生故障应及时查明责任人及故障原因，并向专业技术人员汇报情况。负责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全，随时检查排除各种危险隐患。完成学校领导安排的其它工作。

落实到点：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，保证学生正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要去设备处学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、自身要掌握好基本的知识

4、要做好指导授课老师的工作。

2013.9

金五台子学校语音室管理制度

1、语音室管理人员应严格按照教务处教学计划安排的课表执行。教学计划外需要更改使用时间和临时增加课时，必须经教务处批准，不能擅自变更上课时间。

2、管理人员应提前20分钟打开语音室，开启设备，做好上课前的准备工作。

3、上课后管理人员应经常巡视，发现问题及时解决，如有异常情况，及时报告。

4、经常清点语音室的物品，严禁任何人将语音室内的物品带出室外，一经发现，将严肃处理。

5、学生上机必须穿鞋套有秩序地进入机房，严禁大声喧哗、跑动，以保证安静良好的学习环境。

2012---2013学语音室管理工作总结

本学年在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习。努力确保英语教学听力设备正常使用，能更好地为教师们的教学服务。现将管理语音室工作的实际操作总结如下：

一、认真地履行管理人员责任

在管理语音室的一年中，我感触最深地是我们责任的重大。不仅要做好管理物的管理工作，而且还要做好管理人工作。从严格自己，做到不迟到、不早退与不离岗等等外，还要做好学生的思想工作。比如，以前我每天都打扫语音室卫生，但是一扫完后发现第二天就有学生扔垃圾。针对这种情况，我做的最多是耐心地与他们做思想工作。而且是要求每个班每个班的做，效果是比以前好多了。但是当有一天没有与他们讲后，学生又像以前那样仍垃圾。为了保证教师与学生能在干净的环境中工作与学习，我做了如下的措施：

1、要求授课老师上课前强调学生卫生的问题

2、安排学生每天值日

3、管理人员认真做好检查工作

4、坚持惩罚制度。以上措施实行后，效果就更好了。学生不但意识到要保持干净的卫生，还要动手去打扫卫生，时而久之，就会养成爱护卫生的好习惯。用我的责任心去管理好了人，在管理语音设备方面就会得心应手了。

二、“三心”（细心、耐心、责任心）管理制度 为了保证教学听力的正常进行，每天上每节课后，我都细心的对每一部机子与设备进行认真检查，及时发现问题，及时解决问题。如果解决不了的问题，就做好记录，主动与维修设备人员进行联系，尽快过来维修，及早地解决问题，保证设备的正常使用。做管理工作的人员最重要的是要有耐心。比如有些刚来老师不会使用多媒体的语音设备，我就要耐心地教他们怎么样使用，哪个设备有哪项功能等等。不仅要教会他们使用，而且还要他们自己懂得操作。有时候有些老师一时记不住了，我就要耐心地再教一下，然后教他们的操作方法，说给他们记下。耐心教多后，不懂使用的老师自然而然地学会了操作。无论你在哪个工作岗位工作，都要有责任心去工作。只有这样才能把工作做的更好，更出色。在我用责任心去管理语音室时，我发现每个人用责任心去工作是非常必要的。例如，有个老师想把所有的课都放在语音室上课的这种情况，我们都应该用责任心去管理这样的事。首先，如果你不去管理，那设备使用率过高，设备就会很容易损坏。接着，如果没有教务处发来的调课单，是不允许私自调课的。如果私自调课了，就会违反有关规定，那以后的工作就不好做了。最后，语音室设备是我们大家的，也需要我们每一个人用责任心去保护和爱护我们的语音设备。而作为一名语音室的管理员，更应用强烈地责任心去管理，去维护语音设备。

三、落实到点，负责到位的方针

落实到点，也就是要求做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，协助教师正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、务必让授课老师遵守语音室管理制度

四、要不断的加强学习

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要去设备处学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识

4、管理人员要做好指导授课老师的工作

5、学院应让管理人员参加计算机培训

五、存在的问题与建议

存在的问题：

1、有部分学生没心学习，在设备乱涂乱画、对设备进行人为破坏

2、在语音室吃早餐、吃东西和乱扔垃圾的现象，还是客观的存在3、语音室没有专业的维修人员，维修的时间过长

建议：

1、学校应安排管理人员与授课老师对设备使用方面的培训

5、对上语音课的学生应凭证上课，收取适当的使用设备的押金

5.学校语音室使用管理制度 篇五

二、语音教室的录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪杂声，磁带等专用软件要保证发音清晰。

三、要经常检查无线听音系统室外天线的稳固性，定时播放英语听力内容，充分发挥其作用。

四、语音室座位要按班容量配置，并统一编号，保证上课的学生每人占用一个机位。

五、每学期要编制《上机学习课表》，分年级列出，并张贴上墙，按年度装订成册存档。语音教室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》。记录表要成册后填写，用完存档。

六、不得在语音室内饮食和吸烟，严禁将与语音室无关的物品带入或存放在室内。

6.数字网络语音室的建设管理探讨 篇六

随着科学技术的发展, 越来越多的语音室被建成并投入使用, 因此教学质量的提高也有了极大的发展。但是目前语音室的建设和管理仍然在不断探索和进步中, 由于现代教学大力提倡进行丰富多彩的教学模式, 因此对于大力建设现代化的网络语音室和实验室并且建立起相关的管理制度就显得迫在眉睫。数字语音室是作为提高外语教学质量和培养高素质学生的重要保证。

1 数字网络语音室的建设

如今校园的网络普及率高, 网络资源丰富, 传统的语音室已经跟不上时代的发展需求, 模拟语音室在教学过程中暴露出来的问题也越来越多, 因此为了满足新形势下学生的学习需求和教师的教学需求, 数字化网络语音室的发展已成为必然趋势, 它以其先进性和科学性更好地帮助教师教学、学生学习。

进行数字网络语音室的建设, 必须根据实际教学中的具体需求, 使语音室具备完整的功能和效率。语音室的主要构成分为教师机、教师控制平台、大尺寸触摸屏、DVD、学生终端、耳机话筒, 而软件设备则包括了控制软件、多媒体教育平台和资源数据等等。同时还有相应的教学系统、考试系统和学生的自主学习系统, 以保证教师的听力口语教学和同声传译等等教学模块都有相关的软件支持。而考试系统中则要包括听力口语考试、同声传译考试、四六级考试等诸多模块。这样一来语音室就为教师和学生提供了一个包含了视听教考等各种方面内容 的多媒体数字教学系统。

语音室的教学模式应该确保能够实现示范教学、广播教学、分组教学、多方通话、单独通话、播放教学资料、DVD机和卡座机的控制、小组讨论等等方面。并且语音室还要满足视听资源的语速调整、录音等等, 能够帮助教师进行随堂测试, 激发学生自主学习的兴趣, 并且对上机的费用进行有效管理, 能够有效地帮助教师备课和试卷分析等等诸多功能。

进行学校的语音室建设, 必须首先确保语音室的先进性, 并对相关的设备进行科学的选择和管理。在采购语音室设备室, 要对相关的设备的质量和售后服务进行了解, 以确保设备具有优良的质量, 并且也方便日后设备出现问题时可以及时得到维修, 从而保证教学工作的正常运行。

近些年比较流行的语音室配置方案有嵌入式数字语音室、嵌入式数字网络语音室、基于纯软件技术的数字网络语音室等等, 这些语音室的建设技术都已趋于完善有利于教学工作的顺利展开, 提高学生的学习效率和教师的教学质量。

以下将简单介绍两种网络化数字语音室的模式:

1.1 通过教室集控中心实现远程辅助教学

由于受到学校空间或者教学需求的限制, 所以很多学校的数字语音室一般分布在学校的不同地区被不同的教学单位使用。所以在进行这些分散的语音室管理时, 管理人员一般会通过教室集控中心进行管理。这样一来不但减少了管理人员来回奔波的压力, 也可以方便管理人员在教师上课出现问题时及时通过网络帮助教师操作设备, 使教师的授课内容能够在全网络内展示。而且通过教师集控中心, 也可以将不同教学现场的图像反馈到管理人员眼前, 从而帮助管理人员更好地辅助教师教学。

1.2 利用远程辅助录播系统实现个性化导播

远程辅助录播工具的存在主要是为了加强学生和教师之间的情感交流, 学生通过个性化导播的视频演示, 可以更准确地获取课堂信息, 使得教学模式更加多样化, 从而提高整个课堂的教学质量。管理人员还可以通过控制相关的设备的操作, 辅助教师的教学, 从而使数字网络语音室的运行更加高效, 提升教学的质量和学生的学习能力和成绩。

2 数字网络语音室的管理

数字网络语音室的设备相比其他实验室来说更加昂贵, 一旦出现损坏或者丢失, 就会给学校带来巨额的财产损失。因此对数字网络语音室加强安全管理, 是保证数字语音室能够在教学过程中正常使用的必然要求。目前我国大部分学校都采用了安装防盗门和监控系统来确保语音室的安全性。虽然通过监控系统可以在一定程度上确保相关设备不会丢失, 但是相关设备的运行情况和损坏程度却不是能够通过监控设备来记录的。因此对于语音室的管理依然需要进行人工的检查。利用教室集中控制管理平台对所有的数字网络语音室进行维护管理, 可以对每台设备进行记录和等级, 将这些设备的相关参数进行分类统计。并且对学校语音室安装相关的门禁系统, 杜绝教学楼随意进出的情况, 实现人员进出可以自动控制, 对进出人员的身份都可以自动识别采集, 从而避免不相关人士进入语音室而造成语音室设备的丢失和损坏。

对于数字网络语音室的管理, 主要是要做到以下两个方面:

2.1 日常设备的管理

日常设备的管理是语音室管理工作的基础。只有确保语音室中设备的正常运转, 才能确保教学工作的正常展开。语音室设备采购资金巨大, 而且设备的使用率相对较高, 因此这就要求管理人员时刻对设备进行维护和保养, 建立起相关的管理制度, 确保语音室管理在正常的轨道中运行, 从而保证教学工作的顺利开展。

学生和教师是语音室的主要使用者, 因此对他们进行设备使用方法的注意点的培训也是确保设备能够正常运转的必要条件。鼓励学生参与到日常设备的管理中, 对于违法违规的操作行为要及时制止, 从而养成良好的使用习惯。教师在操作中一旦遇到问题, 要及时上报管理人员, 避免误操作而造成更大的损坏。

工作人员也要将设备建立起相关的档案, 时时跟进设备的使用情况、耗损情况和更换情况, 以便在发现问题是能够及时处理, 从而提高整个语音室的使用效率。

2.2 管理人员的专业素质

语音室的管理人员是语音室能够正常运作的保障。由于现在语音室所采用的设备相对都比较先进, 因此这就要求管理人员具备较高的技术水平和专业知识, 从而在进行语音室设备的管理维护时不会因为专业程度低下而无法继续。

目前语音室的管理人员存在着许多问题, 主要表现就在于学历偏低、专业错误、缺少对相关技术的研究和探索、工作热情不高、思想素质偏低等等, 他们在工作时往往采取应付的态度, 而导致整个管理团队的管理水平低下。目前管理人员的职务结构也不是很合理, 目前高级职称的人员其实远远未曾达到职称所规定的要求。而经过专业训练的年轻管理者也十分稀少, 这就对管理水平的提高产生了严重的制约作用。而且工作人员的相关工资福利待遇也远远比不上其他教师, 这就很容易使工作人员产生消极的工作情绪, 对于招收高素质的管理员将产生不利影响。

所以针对这些问题, 一方面学校要定期对管理人员进行技能培训, 提高他们自身的专业能力, 同时还要改进工作人员的福利待遇, 鼓励优秀人才进入管理队伍中, 从而提高整个管理队伍的专业技术水平, 培养起他们积极工作的态度, 使他们具备较强的工作责任心, 献身于教育事业。

3 结语

数字网络语音室作为现下外语教学的重要场所, 是确保外语教学质量的重要存在。因此学校要根据具体的情况选择合适的语音室建设方法, 建立起有助于教师教学和学生学习的语音室, 使学校网络资源可以最大程度地被利用。语音室的管理人员更是要以主人翁的精神投入到工作中, 确保数字网络语音室能够在教学过程中正常运行, 提高其使用效率, 真正做到为教学服务。

参考文献

[1]陈国际.浅谈数字语音室的建设与管理[J].价值工程, 2013, 13:204-205.

[2]徐燕娜.浅谈网络化数字语音室的建设与管理[J].科技视界, 2013, 14:91.

7.英语语音室视听说实训小结 篇七

记得上半学期英语实训刚开始时，王老师首先给我们介绍了了本次实训的目的和内容，以及我们会从中学习到什么实用的知识，我们都怀着迫切的心情，跃跃欲试。从王老师的讲解中我们知道语音室实训是以学前英语为大的框架，围绕基础英语的“听，说，读，写，译”。实训分别从“视，听，说”三个方面进行训练，意图加深我们进行英语操作的实际感受，同时也为我们本下半学期将要进行的B级考试打下一定的基础。明确了实训的目的后，我们的心中都有了共同目标，每上课时，王老师都让我们做一些热身练习，包括词性变换题，语法题和介词填空的练习题，题型紧紧围绕B级考试的真题拟定，对我们的英语基础知识进行了一次复习和小测验。再下来就是阅读练习，和B级考试题型相同，既要求我们对文章所表达的内容进行高度的概括，还要理清下文之间的关系，更准确的从文章中找到有用的信息以完成后面的练习题。在做题前老师为我们补充了一些重要的英语词汇，如果能更好的掌握这些词汇，将对我们的英语考试会有巨大的帮助。在之后做阅读题的时候，我明显感觉到了我们对英语的词汇量的缺乏，积累的英语的词汇太少，做题阅读速度也大打折扣。改错题也是比较令我们苦恼的题型，这道题的正确率很难提高。但这种题型要考查的并不着重于英语语法，而是一些常用的口头交际中容易出现的错误和固定搭配的考察，看得出来这也是对我们阅读量的一种变相考核方式。所以实训的重中之重之一是听力的练习，与我们平时听的英语听力不同的是这是在日常工作环境中的英语听力，就像我前面说的那样，对英语的词汇以及熟悉程度要求较高，尤其是英式英语听起来有点别扭，但我们知道在B级考试中听力占了很大的比重，所以必须加强这方面的训练，最好的办法就是多听，多做真题。实训就是从每天的学习和感悟中结束的。

实训中，王老师每次都检查了前日发下来的模拟试题完成情况。由于语速较快，以及之前提到的英式英语的关系，我一次听下来并没有能够顺利完成课后的练习题，方法只有一个，那就是只有反反复复地听。总的看来，视频听力的难度并不是很大，关键是耳急手快，把听见的信息记录下来。例如听力填空这种题，可以把听到的信息点用关键词的形 式记录下来，或用几个字母把一两个关键词记录下来，只要自己能看懂就行，最后在把没完成的句子补充完整，没写完的词写完。听力的训练贵在坚持，不是一朝一夕就能提高的，关键在于坚持，看来这学期的B级考试，最重要的就是尽快提高我自己的听力能力。

语音室的实训也是很有意思的，王老师还经常给我们观赏一些精彩视频和欣赏一些好听的英语歌曲。每次我都带着好奇心，静静的观看一些视频，从视频中我们也学到了很多东西，团队协作能力，交流沟通能力，和领导能力等等，也从音乐的欣赏中，消除了每天学英语的烦躁感。口语表达也是实训的一个重要内容。口语表达，首先，要选好一个主题，选择好主题后，就开始根据自己所学的知识加上了一些自己的看法，写出一篇演讲稿。

8.语音室解说词 篇八

为了充分发挥学校电教设备辅助教学的作用，进一步加强电教设施的管理，针对学校电教设施和场地的特殊性，特制定以下制度。

1、教师使用电教设备都必须经过培训，掌握操作方法后方可使用，否则由此引起的仪器损坏，要追究责任。

2、使用电教室必须提前一天预约登记，以便统一安排使用。

3、教师在电教室上课应确保设备及相关财产的安全，课后要督促学生搞好卫生。

4、禁止教师在电教室制作课件、上网等，任课教师只须将制作好的课件存入特定的目录，供上课使用，严禁大容量存入，防止系统死机或崩溃。

5、上课的教师要提前五分钟做好准备，严格按照操作程序进行操作，结束后要按正确的顺序退出系统并关机，认真做好使用记载。凡不按操作规程使用而造成设备和计算机系统的损坏，要追究当事者的责任。

6、多媒体电教室在工作时，任课教师要对全部设备设施负责，出现停电等偶发事件要及时关机，然后通知电教管理员，不得擅自处理。

多媒体教室管理制度

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一、使用多媒体教室上课的教师，必须掌握设备使用技术，事先准备好教案（必须有多媒体设计内容）和课件，由教导处签字后统一安排使用。否则不能安排在多媒体教室上课。

二、教师上课必须提前5分钟到多媒体教室，打开设备预热；使用结束，应按操作程序先关闭所有设备，最后断开电源，整理好仪器设备，填写好《多媒体教室使用情况登记表》，发现问题及时反映。

三、教师必须严格遵守有关电教设备的使用规则。各相关设备的开、关，不宜过于频繁；尤其是投影机关机时，待风扇停转彻底冷却后（一般要等待三、四分钟），才能切断总电源。

四、教师不得擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；不得随意更改和删除电脑中已有的文件和软件。

五、学生进入多媒体教室，不得大声喧哗，不得随意跑动，必须按教师指定的位置就座。

六、学生必须爱护室内一切电教设备，如果需要使用，要在教师的指导下进行。若擅自使用，操作不当，造成电教设备的损坏，应该赔偿。

七、保持教室环境卫生，不得随地抛弃废物（废物下课后及时带走），不得在多媒体教室内吃零食；严禁在课桌、座椅、墙壁上乱涂刻画；学生走前把椅子放进课桌位置下，摆放整齐。

八、因违反操作规程，管理不当，造成设备损坏，教师要承担相应的责任，学校有权按教学事故给予处理。

多媒体教室管理制度

总则

1、多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所，也是教师进行多媒体教学的公共使用场所。多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、书写白板、录音座、多媒体投影机、视频展示台和录像机等设备。

2、多媒体教室是为教学服务的，因此只能开展多媒体教学的研究和应用。

3、严格履行多媒体教室的使用手续，除正常时间上课需要外，校内部门、校外单位借用时，需经教务处批准，方可使用。

4、多媒体教室应指派专人管理，并对其进行相关培训。

5、任何进入多媒体教室的人员都必须遵守本规定，并按操作规程进行操作。

9.多媒体语音室管理软件的设计 篇九

数据库不仅要反映数据本身的内容,而且要反映数据之间的关系。在数据库中用数据模型这个工具来表示和处理现实世界中的数据和信息,数据模型模拟现实世界。

Visual C++开发工具是一个开放的协作式系统,可以通过专用接口或ODBC接口连接许多比较常用的数据库。它具有可视化的开发环境,使代码的编写更为直观,Visual C++提供了大量控件,丰富了应用程序的表达能力,同时也拥有多平台的开发环境。

1 运行环境要求

(1)硬件环境:Pentium 4或同档次以上计算机;128MB以上内存;彩色显示器;40G以上硬盘;24速以上光驱;激光打印机1台。

(2)软件环境:中文Windows98/2000/XP操作系统。

2 系统设计与功能实现

2.1 系统功能模块设计

本系统设计规划出的模块有登录窗口模块、密码修改窗口模块、教室使用登记窗口模块、教室卫生记录窗口模块、设备故障记录窗口模块、教师使用记录窗口模块。

2.2 创建模块

2.2.1 创建登录窗口模块

登录窗口模块设计界面如图1所示。该模块主要完成教师和管理员的登录及载入更改密码窗口功能。包括修改密码、确定和退出按钮。使用人员可以根据需要,依靠单击对应的按钮,来实现上述功能。

(1)修改密码功能:教师和管理员可以通过该按钮来载入密码修改窗口模块。

(2)确定功能:输入用户密码即可进入系统,如果输入的管理密码正确,则在以后各模块中对数据库记录进行修改、删除等功能都无须再次输入管理密码,如果输入的用户密码正确但输入的管理员密码不正确则只给出提示,但并不影响系统运行,再有本按钮功能主要完成教室使用登记模块的载入。

2.2.2 创建教室使用登记窗口模块

教室使用登记窗口模块设计界面如图2所示。该模块的功能主要完成(数据库:Leswen中first＿four表的)教室、日期、星期、课节的属性值添加功能,教师必须首先选择上课所相对应的教室,然后填选日期、星期和课节属性值,如果没有填选这些信息各个功能按钮将不能运行。

教室使用登记窗口模块部分步骤如下:

单击“教室卫生记录”按钮,首先判断教室、日期、星期、课节4个属性值是否为空,然后创建记录集对象,打开数据库Leswen中的first＿four表,添加教室、日期、星期、课节4个属性值,然后载入教室卫生记录窗口模块。代码如下:

2.2.3教室卫生记录窗口模块

教室卫生记录窗口模块初始化界面如图3所示。该模块主要是把(数据库:Leswen中cleantable表的)桌面卫生、桌面划痕、地面卫生这3个属性值和first＿four表中的教室、日期、星期、课节这4个属性值全部添加到cleantable表中。

(1)控件变量值赋值功能:程序通过On Init Dialog()函数来对教室、日期、星期和课节这4个控件变量赋值。

(2)添加功能:打开数据库Leswen中的cleantable表,添加记录。

(3)修改功能:打开数据库Leswen中的cleantable表,修改其中的记录。

(4)删除功能:打开数据库Leswen中的cleantable表,删除其中的记录。

(5)查询功能:打开数据库Leswen中的cleantable表,筛选其中的记录。

(6)返回功能:返回教室使用登记窗口模块。

该模块的工作流程如下:

进入教室卫生记录窗口模块,程序通过OnInitDialog()函数对教室、日期、星期和课节这4个控件变量赋值,系统等待教师输入桌面卫生、桌面划痕、地面卫生这3个属性值。

(1)点选记录功能,如果要用到“修改”“删除”按钮,则必须点击要修改的记录,否则给出提示并返回教室卫生记录窗口,如果点选了记录则把该记录中的属性值赋给控件变量,并且在控件中显示出来。

(2)单击“添加”按钮,创建记录集对象,打开数据库Leswen中的cleantable表,添加桌面卫生、桌面划痕、地面卫生、教室、日期、星期、课节的属性值,并且自动加载记录号,然后按照升序把记录显示出来。

(3)单击“修改”按钮,第一,判断管理密码是否正确,运行界面如图4所示,如果密码正确则运行,否则返回;第二,判断是否点选了要修改的记录,如果没有点选记录则返回,如果点选了记录,就可对控件变量值做出修改,然后创建记录集对象,打开数据库Leswen中的cleantable表,修改相对应的桌面卫生、桌面划痕、地面卫生、教室、日期、星期、课节的属性值,然后按照升序把记录显示出来。

(4)单击“删除”按钮,第一,判断管理密码是否正确,如果密码正确则运行,否则返回。第二,判断是否点选了要删除的记录,如果没有点选记录则返回,如果点选了记录,就创建记录集对象,打开数据库Leswen中的cleantable表,删除相对应的记录,然后按照升序把记录显示出来。

(5)单击“查询”按钮,判断管理密码是否正确,如果密码不正确则返回,否则打开数据库Leswen中的cleantable表,并判断其中每条记录的属性值和教室卫生记录窗口模块中相对应的控件变量值是否相等,如果找到,则把记录按升序显示出来。

(6)单击“返回”按钮,返回教师使用登记窗口模块。

3 结束语

对于现代化语音室来说,利用计算机来进行信息管理,是适应现代管理体制的需求推动信息管理走向科学化、规范化的必要条件;而多媒体语音室的管理是一项复杂而又十分细致的工作,如果实行手工操作,每月需手工填制大量的表格,这就会耗费上课教师大量的时间和精力,使用计算机对多媒体语音室信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。例如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高多媒体语音室的管理效率。

参考文献

[1][美]Konrad King著.杜大鹏,龚小平译.SQL编程实用大全[M].北京:中国水利水电出版社,2003

[2]萨师煊,王珊.数据库系统概论[M].北京:高等教育出版社,2007

[3]李闽溟,吴继刚.Visual C++6.0数据库系统开发实例导航[M].北京:人民邮电出版社,2003

[4]求是科技,王正军.Visual C++6.0数据库开发技术与工程实践[M].北京:人民邮电出版社,2006

10.语音室解说词 篇十

一、引言

近年来,随着多媒体教学技术和网络教学技术的逐步发展,许多高校的多媒体教室实现了数字化、网络化,将常规听力教学技术和网络教学技术结合起来,建立了数字化网络语音室。数字化网络语音室实现了传统语音室所无法实现的自主式、反馈式、交互式、网络化的新型听力课堂教学,它既能为教师提供一系列数字化的教学手段、内容丰富使用便捷的素材库、网络化的交流方式,又能为学生提供一个多媒体化、网络化的学习环境,使语音教学变得生动活泼、轻松自如。

随着语言教育教学改革发展,语音室承担的教学任务越来越多。如英语专业及大学公共外语听力课程的实验教学,新生入学英语分级考试,学生课余时间的英语自主学习等。语音室管理工作服务对象的层次、规格、范围提高,师生对服务质量和水平有更高的要求,语音室管理面临严峻的挑战。加强数字化网络语音室的管理,充分发挥语音室的功能,显得尤为重要。

二、数字化网络语音室的应用方式

1.课堂教学

我校的语音室安装的是广州蓝鸽科技公司开发的数字网络语音室系统。上课时,教师利用该系统中的课堂教学功能可以进行广播,播放资料库资料,达到语音素材声文同步、按句处理,清晰明了地呈现给学生,完全符合语言学习的习惯,也能播放外部设施资料,同时可以通过广播与学生对话,分组讨论和教案播放等。通过课堂教学,学生可以进行英语听力训练和口语训练。数字化网络语音室具备呼叫、呼叫应答、全通话、通知、示范和小组会话练习等丰富的通话功能。运用这些功能,就可以充分进行外语中“说”的能力训练与学习,使口语训练更加真实化、立体化。

2.自主学习

传统教学班级无法照顾个别差异,而网络化数字语音室的教学课堂给每个学生配有个性化学习设备,学生可根据自己的水平、进度和要求安排学习,教师也可因材施教,个别指导。学生如果遇到困难,教师则可以通过对讲功能、BBS功能进行个别答疑或主动向学生提供有针对性的学习指导。这种教学模式完全体现了因材施教、因人而异、以人为本的现代教育新观念。学生还可以学习服务器上或英语教育网站上的网络资源。当系统设定为自由上机时,教师可以开放服务器上的英语教材,或直接登录相关的英语教学网站。教师可以向学生介绍一些国内外优秀的英语站,并指导学生根据自己的英语基础,选择适合自己的语言训练材料。学生也可以通过搜索引擎,自主选择服务器上的或是英语教育网站中自己所感兴趣的英语信息资源,完全体现出个性化的学习特点。

3.无纸化考试

无纸化考试主要是通过网络化机考的形式,来实现包括笔试和口语考试。考试过程在机上操作,全程网上提交。笔试客观题的考试结果于每场考试结束后,考试系统自动自动评卷,考试结果可以Excel表格方式将所有原始数据输出,便于统计、查阅及储存;口语考试以人机对话的形式进行,学生的考试录音保存在电脑中,随时可调用抽查与监督。

英语无纸化考试提高了考试的效度和信度,有效地确保考试的客观性、公正性、实时性,具有提高工作效率、节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等的优势。

三、数字化网络语语音室的管理

语音室管理员要熟练掌握设备的使用方法和设备的维护和保养知识,严格按操作规程操作使用。经常检查设备运转情况,及时处理故障并作好维修记录。课前管理员要提前作好准备工作。每天要对语音室进行一次一般性检查,每周进行一次清理检查,每学期中和期末进行中检和大检一次。只有科学管理,充分发挥语音室的作用,才能方便英语教学,提高英语教学的效果。

(一)硬件管理

1.计算机的管理

(1)计算机主机故障

如果计算机不能正常启动,先考虑电源故障,查看是否因为电源插头接触不良引起的,如果这些原因可以排除,那么考虑主机故障。常见的主机故障有内存故障、显卡故障和CMOS故障等。如果是内存或显卡出现故障,计算机启动过程中则会持续出现“滴”的声音,硬件设备一般可能是松动或污渍引起的,或是因为质量问题引起。

(2)外部设备问题

对于某一外部设备出现故障的情况,计算机在启动的过程中会给出相应的提示,是哪个外设出现了问题。可以先查看此外设的端口或接口,如没有松动,则可能与此外设有关,可以使用替换法排除故障,如果仍不能恢复正常,可能是外设的参数配置方面出了问题,可以针对具体情况做出处理。

2.耳机的管理

耳机是语音室设备一个重要组成部分,对于互不干扰语音学习、获得逼真的语音效果有着无法替代的作用。

耳机相对语音室其他设备来讲,体积小、数量多、使用频繁、价格便宜,如果使用不当、保养不好,很容易损坏。耳机是经不起经常性的摔打或拉扯耳机线及个别学生的有意破坏。对故意损坏耳机的学生,宏观上应加强其思想教育,强化爱护公共财产意识,提升集体观念,根据相应的管理制度,对其进行责任追究,并记录到《学生违章记录》上。管理员根据教师在《实验日志》上的记录,及时更换故障耳机,以免影响学生上课。

3.投影仪的管理

投影仪是多媒体教学系统中比较贵重的设备,使用和保养过程中必须严格按操作要求去做,以便减少故障延长使用寿命。

(1)投影仪的日常维护

①尽量减少开关机次数,因为开机时的冲击电流对投影仪灯泡的使用寿命影响很大。

②关闭投影仪时,一定要等投影仪风扇停止转动后再关闭总电源。

③要经常清洗空气过滤网,清洗间隔时间视室内环境而定,最好每月清洗一次。

(2)投影仪常见故障的排除

①投影仪自动关机后无法开启。投影仪在使用过程中突然自动关机,按控制面板的开机按钮或遥控器都无法开机,而经过一段时间后又可正常开机,但使用一会儿又自动关机。其原因最有可能的是投影仪处于热保护状态。解决方法:首先,拆下空气过滤网看积灰是否过多,如积灰较多则要清洗干净后再装上;其次,检查投影仪内的散热风扇是否能正常运转。如故障还不能排除,则要请专业维修人员检修。②亮度下降,画面模糊。投影仪投影出来的画面模糊不清,且呈现暗黄色。其原因有可能是投影仪灯泡使用寿命已尽,或电脑刷新率调得太高。解决方法:对于使用寿命到期的灯泡可更换相应型号的新灯泡,灯泡更换好后要重新设置更换灯泡监视计时器。由于电脑刷新率的原因引起的画面模糊,可调电脑刷新率,使电脑的显示分辨率也应当同投影仪相匹配。

③信号输出不稳定,图像抖动。投影仪输出的信号不稳定,屏幕上出现横向条纹、图像抖动,或呈现扫描状上下不断滚动。其原因可能是电源线接地不良,或平时使用电源插座时用力过大,使插座中的地线和零线短路而导致出现干扰信号。解决方法:检查投影仪电源、计算机电源是否接地,校正好电源插座中地线和零线的位置。

④严重,图像模糊。其原因可能是连接的视频信号线断线或触针断折,或信号线两端与VGA接口处松动。解决方法:仔细检查各电缆连接线,焊接好断线点,隔离绝缘焊头,或更换信号线,重新插拔信号线使其与接口处紧密相接。

4.学习终端的管理

以我校的语音室使用的广州蓝鸽科技公司的学习终端为例,学习终端是否出现故障可利用替代法来排查。某个学生座位上的显示器无图像或耳机没有声音,先按学生键盘上的“复位”键并检查耳机插头是否插反,或把音量调大后换一副好的耳机试听,如果还是没有图像或声音,但换用好的学生终端后又有声音或图像,说明学习终端坏了,更换终端即可。

(二)软件管理

为防止教师或学生误删电脑的重要文件或程序以及防止电脑感染病毒,使电脑操作系统或英语学习系统无法正常使用,可采取系统安全性预防措施。包括:

1.对电脑系统做好ghost镜像文件和安装一键恢复。当系统出现故障时,可用备份还原软件恢复到正常的系统,以保证教学活动正常进行。

2.装硬盘还原卡或还原精灵软件,使电脑每次(重新)开机后可以恢复到操作前的状态。

(1)安装硬盘保护卡。硬盘保护卡,一方面,可以将添加的内容全部清除;另一方面,对于因病毒侵害和操作失误引起的系统破坏,可以通过设置还原的方式:或开机自动还原、或定时还原、或关机自动还原,还可以用人工根据需要随时对系统进行还原。

(2)安装还原精灵软件。还原精灵能较好地起到与硬盘保护卡相类似的作用,是一种纯软件硬盘保护工具,可保护计算机操作系统与文件,同时保护多个逻辑盘。

(三)安全管理

1.防盗工作

语音教室由于设备多而且有些是贵重设备,如安全防范措施不到位,经常会出现设备被盗现象。这不仅造成了经济损失,也影响了正常的教学秩序。为了确保语音室的设备安全,语音室可安装防盗门、防盗网、红外报警系统和摄像头等,防止语音室公共资源的损坏和偷盗。

2.用电安全

管理员要定期检查语音室电源线路和设施,排除事故隐患。严禁乱接电源,超负荷用电。在易发生危险的配电装置处贴出标语禁止学生触摸;每次上课结束后,及时切断电源,关闭门窗。平时加强语音室钥匙管理和语音室巡查。

(四)人的管理

人的管理,包括对上课教师、管理员和学生的管理。为保证语音室的正常使用,必须建立完善的语音室管理制度。以明确管理员、上课教师的职责和学生的使用规范。

语音室管理制度包括:《教师使用语音室规定》《学生使用语音室规定》和《语音室管理员职责》,并设立《实验日志》和《学生违章记录》。上课教师课后要检查设备并填写《实验日志》,以便于管理员及时了解语音室的设备运行情况并及时解决出现的问题;管理员要对语音系统和设备进行技术管理和维护,发现问题及时妥善处理,还要对设备使用者的操作行为进行监督检查管理。对设备人为故障进行责任追究,并在《学生违章记录》上登记;学生上课不得做与英语学习无关的事,不得故意损坏语音室设备。只有各项管理制度真正落到实处,语音室才能在外语教学中发挥其应有的作用。

四、结束语

数字化网络语音室的应用,给语音室管理员提出了更高的要求。要建设管理好语音室,管理员要不断加强业务学习,不仅精于计算机软硬件维护,深入了解数字化网络语音室的功能和特性,熟练掌握数字华网络语音室的操作方法和设备使用维护和保养知识,还要有强烈的责任感。科学管理语音室才能保障语音室的正常运行,更好地为高校教学服务。

参考文献: