高一历史期末总结

高一历史期末总结（共9篇）

1.高一历史期末总结 篇一

高一历史备课组期末工作总结

备课组长 敖仁武

高一历史四位老师围绕学校的中心工作，坚决落实“教学常规年”的工作要求，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，并结合会考要求和学生实际情况，努力提高教学效率及教学成绩，这一学期做了许多工作现总结如下：

一、开学至今备课组活动总结

1、安排好进度，以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学，提高工作效率，做到目标统一，进度统一，作业统一，测试统一。

2、加强集体备课，全组认真学习会考标准及学科指导意见，领会新课程教学理念，每次活动有明确内容，一个中心发言，教学设计，课件，再由大家讨论补充完善。

3、备课组老师相互听课，取长补短，注重教学研究，课后集体讨论，对教学中的一些环节再现讨论，达成共识。

4、开展课例研究，分二个层次，一方面是南充市内的课例研究，张诚教研员来校优质课展示，先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”，陈玺、邓辉、赵春、敖仁武也相应的上公开课，在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识，之后又在XX市内相互听课研计，再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究，如“人类文明的引擎”等课进行了研讨，效果良好。

5、加强试题研究，平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷，期末又精选了部分会考复习资料及试卷，在试题研究中，四位教师分工，每一部分都由一人精选题库，再进行讨论改进后使用，提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。

二、做得比较好的方面

1、教师各教学常规认真落实

2、教师团队作用明显

3、对学生学情基本把握，教学有针对性

4、教后及时反思，不断改进教学

5、教研员经常来校指导，帮助很大

三、存在的问题及解决措施

（一）存在的问题

1、学生分化较严重，2、历史学习的方法不够灵活

3、部分学生不重视

（二）解决措施：

1、多与学生个别谈话，做好思想工作

2、注意历史学习方法的培养与指导

3、加强基础知识的训练

高一历史备课组 2015/07/12

2.高一历史期末总结 篇二

高一历史

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

8.《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中说：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树……辛亥革命相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。”关于上述材料理解不正确的是

A．“将这棵大树砍断”指推翻了中国封建制度

B．“树墩还在”指封建思想根深蒂固 C．袁世凯称帝是“萌发”的重要表现 D．辛亥革命推动了中国近代文明的发展

9.1958年美国人伊罗生将美国对中国的总体看法分为以下六个阶段：①尊敬时(18世纪)，②轻视时期(1840～1905)，③乐善好施时期(1905～1937)，④赞赏时期(1937～1944)，⑤清醒时期(1944～1949)，⑥敌对时期(1949～)。其中引起 B．2011年3月13日，中国国际救援队赴日本地震海啸灾区实施救援 C．2010年11月11日，胡锦涛出席在韩国首尔举行的G20峰会

D．2010年9月9日至25日，中国参加“和平使命—2010”上海合作组织成员联合反恐军演

15.“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作废人。”这是古希腊政治家伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”中的一段名言。这段话表明雅典 A．人民主权的政治特点 B．男性公民普遍积极参政 C．轮番而治的政治特点 D．所有居民都享有民主权利

16.罗马法在程序法律方面确立了很多基本原则，如：审判员不得审理与己有关的案件；举证的义务由主张者而不是否认者承担；单一证据不能证明，与其他证据相结合可以证明；判决应当与请求相对应等。确立这些原则的直接目的是为了()A．更好地维护奴隶主的利益 B．确保司法审判的公正性 C．防止法官以权谋私 D．确保被告不受冤屈

17.电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提议出兵中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争的拨款，维多利亚女王同意对华宣战。对此材料理解正确的是

A．英王是虚位元首，议会掌握国家权力 B．英国的国王没有对外宣战的权力 C．英王是国家元首，议会只对英王负责 D．首相是国家最高决策者和领导者

18.这一部宪法是在冷漠中通过的：议员们既无热情，又无掌声。在温和的君主立宪派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”。这部宪法是 A．英国《权利法案》 B．美国1787年宪法 C．《德意志帝国宪法》 D．法国1875年宪法

19.1905年，在内忧外患的形势下，为了挽救自身统治危机，清政府首次派出以王公大臣为首的考察团去欧美日等国考察政治，此次考察团出洋，对德国的宪政考察尤为仔细，收获颇多。清政府之所以对德国宪政最感兴趣在于 A．宪政促进了德国资本主义经济发展 B．宰相由议会选举产生不能世袭 C．议会制度之下议员由选民选举产生 D．宪政之下皇帝仍掌握国家大权

20.某学习小组拟依据下列图片资料进行研究性学习。下列主题最符合要求的是

A．十月革命的发展历程

B．空想社会主义产生发展和实践的历程 C．巴黎公社及其影响

D．科学社会主义产生发展和实践的历程

21.《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽”。“新政治制度”是指

A.无产阶级专政制度 B.苏维埃社会主义制度

C.工农民主专政制度 D.人民代表大会制度

22.2010年11月7日，俄罗斯民众自发地走上街头庆祝十月革命胜利93周年和1941年红场阅兵69周年。1917年俄国的工人和士兵为了实现自己的愿望发动了武装起义。材料中的工人和士兵的“愿望”应该是()

A．实现共产主义 B．推翻沙皇专制

C．建立苏维埃共和国 D．获得“面包”“土地”与“和平”

23.《西方文明史》中写道：“在人类积极向上的精神鼓舞下，在良好的经济发展趋势影响下，欧洲产生了一种轻快的充满生机的和富有创造性的文明……”文中所指的 “文明”行为是

A．接受马歇尔计划

B．参加了经济互助委员会 C．成立欧洲共同体

D．加入北大西洋公约组织

24.日本外务省次官粟山尚一曾在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5:5:3的合作。”这最能表明日本的企图是

A． 积极谋求世界政治大国地位 B．与美欧进行经济军事抗衡 C． 不愿意承担相应的国际责任 D．确立美欧日三足鼎立格局

25.俄罗斯总理普京曾说：“谁要是不为苏联解体而感到遗憾，他就是没有心肝；谁要是想恢复原来模样的苏联，他就是没有头脑。”普京的“遗憾”主要指()A．社会主义制度的结束 B．高度集中体制被打破 C．人民生活水平的降低 D．超级大国地位的丧失

材料二 法国大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过了英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——钱乘旦《各国现代化模式的比较》

（1）根据材料一和所学知识分别概括秦朝和雅典的政治制度以及它们对后世政治制度产生的积极影响。（4分）

（2）依据材料二，结合所学的知识，说明1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？（4分）（3）依据材料三，结合所学的知识，明确德国确立了什么样的政体？其确立的标志是什么？材料中的“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？（8分）

27.阅读下列材料（18分）

材料一 今天，实现中国的统一，是人心所向，大势所趋。世界上普遍承认只有一个中国，承认中华人民共和国政府是中国唯一合法的政府。……台湾当局一贯坚持一个中国的立场，反对台湾独立。这就是我们共同的立场，合作的基础。……中国政府已经命令人民解放军从今天起停止对金门等岛屿的炮击。台湾海峡目前仍然存在着双方的军事对峙，……首先应当通过中华人民共和国政府和台湾当局之间的商谈结束这种军事对峙状态，以便为双方的任何一种范围的交往接触创造必要的前提和安全的环境。——《告台湾同胞书》（1979年）材料二 我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。……有人担心这个政策会不会变，我说不会变。核心的问题，决定的因素，是这个政策对不对。如果不对，就可能变。如果是对的，就变不了。——邓小平《一个国家，两种制度》（1984年）

3.高一历史期末总结 篇三

开头提到历史学习在于基础的掌握，那么历史的学习第一要回归于课本的基础学习。也就是我们要注重课本基础知识，在复习的时候，先从课本开始，对整本教材进行一个基础性的掌握，把知识点细化，特别是课堂上老师着重讲的知识点。对基础进行了掌握后，就要进行有选择性重点复习。

第二个方法就是我们要多读多背。这个方法要花的就是时间和精力，不需要任何太技巧性的东西，只要学会读熟和背熟就行。读的就是我们做题中遇到的重点考点以及基础性的知识点，背的就是老师平时总结的重点和自己笔记上的重点。

读背之后，就要学会在大题以及选择题中运用，通过做题总结，学会如何将背的知识运用到实际做题中。

4.高一历史期末考试复习资料 篇四

早期西学东渐的重要史实：

1)耶稣会士在传播神学的同时，也带来西方的自然科学和人文学术;

2)利玛窦和徐光启合译欧几里得的《几何原本》是第一部译成中文的西方科学著作;

3)利玛窦与李之藻合译《同文算指》，系统介绍了西方算数的笔算法;

4)利玛窦曾绘制多种世界地图，最著名的是《坤舆万国全图》;

5)水利技术专著《泰西水法》;

5.高一历史期末总结 篇五

一、对试卷的整体评析

本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题每小题2分，计50分，占试卷总分的50%；第二部分为材料题，由必做两道大题和选作三道大题组成，总分为50分，占整个试卷分数的50%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。具有一定的高中文科教学和高考的导向性，是一套高质量的、高水平的，并适合高二文科学习特征的历史试题。

二、阅卷中发现学生存在的主要问题

从阅卷及抽样的结果看，我们发现了以下问题：

1、学校、学生、班级之间差别大。几乎每袋试卷都呈两极分化现象，差距较大的达40多分（最高分98，最低分49分）。同一班级学生层次差距大。学校之间，由于生源问题等多种因素差距也有拉大的趋势。学校内部班级的差距也较大。如何针对具体的学情实施有效的高效的历史教学成为一大难度问题。

2、学科能力有待进一步提高。本试卷中，考察学生阅读提取信息的能力，灵活多角度应用所学知识解决问题时，学生得分较低。

3、多数学生书写不规范，字迹不清晰，知识要点不明确，时有错别字出现。作为来年即将高考的学子，至今还自己潦草，出现不少错别字值得每位历史老师重视。

4、学生缺乏一定的身体能力。学生做题中，没有注意对关键字、词、有效信息的突破，出现答非所问的答案。这一点在主观题里表现尤为突出。

5、学生语文知识匮乏，不能有效组织答案。学生组织语言、表达能力、知识的迁移、对材料和教材相关知识的概括、归纳、分析能力较差。致使大题做答不规范，口头化语言较多，与历史专业术语联系较少，得分率不高。

6、学生对基础知识掌握含糊不定，对答案带有猜疑心理。如对孔子政治思想和孟子政治思想的混淆等。

三、对高三文科教学的建议

1、狠抓基础知识的过手和过关，注重能力培养

从试卷中就突出反映出，学生基础知识掌握不牢，史实混淆。因此，在今后的学习中，必须以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，要注重抓好主干知识。

2、加强答题策略与方法的指导

阅卷中发现，许多学生不能比较规范地使用历史术语答题，条理混乱，字迹潦草，无法辨认，很有必要加强学法指导，因此要注意加强答题策略方法的指导。注重语言规范，3、历史学习中要充实人文思想，建立大历史观

6.高一历史期末总结 篇六

一、成绩及排名

本学期我带了高一4、5、6三个班，其中4班为文化课班，5班为体育班，6班为美术班。期末考试全县参评单位10个。我的成绩如下：5班第3名，4班第4名，6班第8名。

二、考试问题

①进度方面的问题。由于抢进度，没有预留时间学生复习，也没有强化训练，所以学生的应试能力较差。

②学生双基能力较差，表现为审题不清、知识点记忆不牢、对史学理论的掌握不够、阅读和分析材料的能力差。

③对学生没有严格要求，没有做好章节知识过关，没有大强度的专项训练，也没有注重对本学科学习方法的系统介绍。

④学生答题时思维混乱，缺乏缜密的逻辑思维，比如第26题的第二小问，请结合所学知识指出，材料中所提到的“两种制度”各是什么？很多学生不明就里，乱答一气。另外字迹潦草、乱涂乱改现象严重、答题随心所欲。

⑤对历史概念的把握严重不到位，对阶段特征把握不够，张冠李戴、东扯西拉。

⑥非智力性因素造成的错误较多，比如有的学生居然把试卷题目都看错了，有的甚至漏填涂某个选择题，而该题很简单并且在试卷上做对了。

三、归因分析

1、我教学的标高和进度，没有完全切合学生实际。

2、学生平常在历史科花的时间较少，以至于应试能力较差。

3、学生对历史的记忆、理解、运用能力较差。

4、考前留给学生的复习时间也较少。平常我教给学生的应试技巧和方法也没有突出。

5、我对规律性的知识点的介绍和拓展不够到位，学生答题时胡子眉毛一把抓，不着边际、不得要领。

6、我对课堂教学的有效性问题的探究和思考不够，基本还是传统的课堂教学模式。

四、改进措施

1、回归课本，做好单元知识过关，包括记忆、考试和听写。

2、把握教学标高，做到难易适度。

3、密切关注教学进度，掌握主动，做到先紧后松。

4、注重多鼓励学生，一次考试的失误不代表什么，关键是要调动学生的学习积极性。

5、做好集体备课，认真学习和研究本学科的教学重难点和史学动态。

6、做好专项训练，比如选择题、材料题、史学理论等。并且在规定的时间内完成。

7、注重学习方法的介绍，特别是审题能力的训练。告诉学生审题要三审：审时间、地点、设问；答题要三化：段落化、层次化、序号化。

8、注重对课本隐性知识的挖掘和拓展，注意创设情境考查学生的能力。

9、指导学生建立历史错题集和积累本，要求学生把自己的错题集和积累本当成作品一样认真对待，同时做好试卷的整理和保管工作。

7.高一历史期末总结 篇七

历史试题

2018.1 命题人：唐尧志

审题人：韦夏玲

一、单选题I（本大题共20小题，每小题2分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1．下面分别是商周疆域简图。该图表明当时（）

A．中央集权统治不断完善 B．早期华夏文化核心区形成 C．君主专制制度得以强化 D．西北少数民族封建化加快

2．余英时在《反智论与中国政治传统》一书中提到：“中国政治上的反智传统是一个非常复杂的历史现象，……但我并不认为中国的政治传统是以反智为其最主要的特色。相反地，至少从表面上看，中国的传统政治，在和其他文化相形之下，还可以说是比较尊重智性的。自汉武帝以来，尤其是隋、唐科举制度建立之后，政治上用人遵守一定的知识标准。”下列选项符合材料主旨的是（）A．“反智”是中国政治传统最主要特色 B．中国古代选官用官制度的标准不断变化 C．科举制度有利于巩固和扩大统治基础 D．按知识标准用人体现传统政治的尊智性 3．乾隆帝对《四库全书》的编校全程跟踪。凡典籍中谈到夷夏之防或有反清思想、有违封建伦常的，或挖或改或弃或毁，全被排除在外。其目的是（）A．“鉴于往事，有资于治道” B．“修书以遏邪说”，强化纲常伦理 C．抱残守缺，反对儒学创新 D．经世致用，顺应西学传播

4．历史学家杜家骥认为“无论是先秦的领主封建制时期，还是秦以后到清的中央集权时期，古代王朝国家都具有家族私有性。”这反映了中国古代政治制度的特点是（）A．君主专制和中央集权相结合 B．“家天下”观念根深蒂 C．分封制与宗法制相结合 D．君主权力受到族权的制约

5．古代雅典规定：对那些提出和参与通过一项后来被证明为不合适的、或者与现存法律相抵触的法律的人，将予以惩罚。此举（）A．禁止对现行法律进行修改 B．实际剥夺了公民的立法权 C．旨在维护法律的严肃性 D．表现了雅典民主的狭隘性

6．罗马法规定：“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法。白日行窃，除用武器拒捕外，不得杀之。”这项规定（）A．推动了罗马法由成文法向习惯法转变 B．确保了罗马境内所有居民权利的平等 C．反映出罗马法的本质是阶级斗争工具 D．说明了古罗马法重视案件的区别

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共4页 7．“英国的面积仅有24万平方千米，但是在世界近代历史上，她却占有非常特殊的地位。她是世界发展的领头羊。”英国在世界近代史上的“领头羊”作用主要表现在（）A．最先掀起文艺复兴和启蒙运动 B．最早开辟新航路和进行殖民扩张 C．最早进行资产阶级革命和颁布宪法 D．开启议会民主政治和工业文明时代

8．一战后，威尔逊总统亲自参加《凡尔赛和约》的谈判，但该条约遭到了参议院的否决，使美国不能成为国际联盟的成员国。参议院此举（）A．加强了国会的立法权力 B．反映了立法权已超越行政权 C．行使了宪法赋予的权力 D．体现了其与总统间权限不明

9．“它以磅礴的气势向世界宣告：资本主义必然灭亡，共产主义必然胜利，无产阶级是未来世界的主任。”这里评论的是马克思发表的（）A．《共产党宣言》 B．《社会契约论》 C．《四月提纲》 D．《论法的精神》 10．1917年4月，普列汉诺夫在《统一报》上评论说，列宁“在革命民主派的队伍中竖起了内战的旗帜”。此评论主要是针对列宁（）A．要求推翻沙皇专制政府 B．主张建立工兵苏维埃政权 C．提出进行社会主义革命 D．主张实现工农兵联合革命

11．1860年，中法《北京条约》规定：“将以前被充公的天主教产赔还”，“并任法国传教士在各省租买田地”这些规定（）A．促进了中西方之间的文化交流 B．促成了中外反动势力的勾结 C．为列强在华建立租界提供依据 D．便利了列强对中国文化侵略 12．近代中国第一次农民起义——太平天国起义给清政府造成了巨大打击，加速了它的衰落和败亡。在此意义上，太平天国运动（）A．标志着旧式农民战争的结束 B．标志着民族民主革命的开端 C．削弱了清朝政府的集权统治 D．具有了工业文明的时代气息 13．《两岸新编中国近代史》一书中指出这个条约，既使中国的国际地位、国家尊严跌至谷底，也是中国重新起步、从头开始的起点。这里的“条约”是（）A．《马关条约》 B．《北京条约》 C．《南京条约》 D．《辛丑条约》

14．有学者认为：“完全意义上的民族解放运动需要力量、战斗，但同时也需要思考、理性。”中国近代史上首次实现“力量”和“理性”相结合的“运动”是（）A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．抗日战争

15．孙中山于1919年10月在上海寰球中国学生会的演说中说：“试观今次学生运动，不过被激而兴，而于此甚短之期间，收绝伦之巨果，可知结合者即强也。”孙中山所称的“绝伦之巨果”应该是（）A．罢免曹、陆、章职务 B．马克思主义广泛传播 C．新民主主义革命开始 D．反帝反封建运动高涨

16．“首先因为军事胜利而得利的不是革命本身，而是叛变了革命的人物。这种包含着成功的失败，同辛亥革命的结局非常相似。”材料评价的是（）A．太平天国运动 B．义和团运动 C．国民革命 D．土地革命

17．20世纪二三十年代国共关系的演变可以概括为“合作——对立——合作”。能够体现此变化的一组历史事件是（）A．国民革命——北伐战争——遵义会议 B．北伐战争——八七会议——太原会战 C．黄埔军校——西安事变——南昌起义 D．五四运动——秋收起义——西安事变

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共4页 18．有人指出，经过长征，共产党和红军与蒋介石集团的地缘矛盾明显缓解，使当时国内政治格局和国共政策发生了变化。对此的正确理解应是，长征（）A．为中国革命保存了有生力量 B．消除了国共两党的分歧和矛盾 C．推动了国共合作抗日的实现 D．使中共获得了巨大的政治优势

19．蒋介石说：“中国持久抗战，其最后决胜之中心，不但不在南京，抑且不在各大都市，而实寄于全国之乡村与广大强固之民心。故我全国同胞，在今日情势之下，不能徒顾一时之胜负，而当彻底认识抗战到底之意义与坚决抱定最后胜利之信心。”对此分析正确的是（）A．蒋介石承认了敌后抗日根据地的合法地位 B．国民政府开始实行全面抗战路线 C．蒋介石认识到了人民抗战力量的重要性 D．仍然没有抵抗的意图 20．1937年8月21日，中苏两国签订了《中苏互不侵犯条的》，双方“约定不得单独或联合其他一国或多数国对于彼此为任何侵略”。此条约的签订（）A．有利于改善中国的抗战处境 B．打破了美国对华的优势地位 C．表明了国民政府抗战的决心 D．是民族统一战线推动的结果

二、单选题II（本大题共5小题，每小题3分，共计15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

21．抗战时期，中共领导的敌后抗日根据地被称作“解放区”；随后长达5年的国共内战时期，由中共控制的区域亦被称作“解放区”。材料中两个“解放区”的含义分别是（）A．武装割据，人民主权 B．民主独立，思想解放 C．独立领导，武装斗争 D．民族解放，民主自由

22．“母亲送儿上战场，妻子送郎打东洋”，“用独轮车推出淮海战役的胜利”。这些现象共同体现了（）A．民族意识的空前觉醒 B．农民在革命中的主体地位 C．后勤保障的重要作用 D．民众的支持影响战争结局 23．1884年淸政府设立新疆行省取代伊犁将军管辖全疆，1955年10月1日新中国设立新疆维吾尔自治区取代新疆省。不同时期的中央政府这样做都是为了（）A．提升新疆战略地位 B．加强对新疆的治理 C．加强各民族的团结 D．增加中央政府收入

24．笔记复习法是学习历史的重要方法。下文是小明整理的历史笔记，据此，你认为小明记载的是（）

A．“一国两制”构想的提出 B．发表《告台湾同胞书》 C．香港、澳门回归 D．两岸“三通”的实现

25．香港特别行政区第五任行政长官选举结果于2017年3月26日揭晓，现年59岁的香港人林郑月娥获得777张有效选票，高票当选香港第五任特首，并于4月11日接受了国务院颁发的任命状。林郑月娥将于2017年7月1日正式上任，她表示将努力开创香港发展新局面。这主要体现了香港（）A．享有与大陆完全对等的国家主权 B．始终坚持“一个中国”的原则立场 C．享有高度自治的立法权和司法权 D．在“一国两制”下享有高度自治权

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三、非选择题（本大题共两小题，共计45分。）26．阅读材料，回答问题。

(21分)材料一 日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。他们只从两国军事力量的对比出发，以为只要给中国有力的“一击”，只需要几个月就可以使中国屈服。可是，他们的算盘完全打错了，结果大大出乎他们意料，深深地陷入中国全民族抗战的泥潭中无法自拔。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料二 1942年春，美国罗斯福总统说：“假如没有中国，有多少师团的日本兵可以调到其他地区来作战？他们可以打下澳洲、印度，打败俄国。”

——马广东《罗斯福执政时期对蒋介石态度的转变》

（1）材料一表明中国取得抗日战争胜利的主要原因是什么？请列举中国军队使日军深陷“泥潭中无法自拔”的主要战役。(12分)

（2）依据材料二并结合所学知识，指出中国抗日战争胜利的历史意义。(9分)

27．实现祖国统一，是海内外中华儿女的共同心愿。阅读材料，回答问题。

(24分)材料一 “同是中国人”以及由此产生的相互信赖极大地促进了随后台湾与中国大陆的经济关系的迅速扩大。正如台湾的一位谈判代表所说，台湾人和大陆人有“血浓于水的亲情”，并为彼此的成就而感到自豪……台湾越来越把注意力集中于大陆，其成功也日益依赖于大陆。一位台湾官员说：“1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。

——[美]萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

材料二 香港中评社署名文章指出：奥巴马执政时期，主要延续小布什第二任期的对台政策。这一政策的基本内涵是，以保持台海局势的相对和平为直接目标，以反对两岸“单方面改变台海现状”为措施，实现维护美国对两岸关系的介入和影响。

请回答：

（1）据材料一，概括指出促使海峡两岸关系得以进一步发展的因素。(9分)

（2）据材料二，概括指出美国现阶段的对台政策。民主党人奥巴马当选总统后却延续了共和党人当政时期的政策，这说明了什么？(6分)

（3）结合所学知识，从以上材料中概括实现两岸统一的有利条件和不利因素。(9分)高一期考

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共4页 高一期末考试参考答案及解析

1．【答案】B 【解析】商周时期尚未实现权力的高度集中，故A项错误；中国起源于中原地区，周朝在商朝的疆域的基础上继续扩大，故B项正确；商周时期并未实行君主专臸，故C项错误；此时中国尚未进入封建社会，故D项错误。

2．【答案】D 【解析】根据材料“我并不认为中国的政治传统是以反臹为其最主要的特色”，故A项错误；根据材料“中国的传统政治……可以说是比较尊重臹性的”，作者尊崇以知识标准选拔人才，故B项错误；材料的确反映了科举臸的优点，但主要突出于知识标准选拔人才，故C项错误；根据材料“中国的传统政治……可以说是比较尊重臹性的……隋、唐科举臸度建立之后，政治上用人遵守一定的知识标准”，科举臸是中国传统政治尊重臹性的体现，故D项正确。

3．【答案】B 【解析】材料中“凡典籍中谈到夷夏之防或有反清思想、有违封建伦常的，或挖或改或弃或毁，全被排除在外”说明并不是用来作为借鉴，故A项错误；根据材料中的描述，之所以对反清思想等一概排斥，说明是为了强化纲常伦理，维护封建统治，故B项正确；材料中不是仅对儒学的态度，故C项错误；材料中并未涉及西学的传播，且一概排斥，故D项错误。

4．【答案】B 【解析】题干中先秦时期并未体现出君主专臸和中央集权的结合，故A项错误；根据题干中“古代王朝国家都具有家族私有性。”说明了“家天下”观念在各个时期都存在，故B项正确；先秦以后的朝代并不能体现分封臸和宗法臸的结合，故C项错误；题干并未提到族权与君主权力的关系，故D项错误。5．【答案】C 【解析】材料中“对那些提出和参与通过一项后来被证明为不合适的、或者与现存法律相抵触的法律的人，将予以惩罚”可见要求对修改法律要慎重，不是禁止修改现行法律，故A项错误；材料中并未涉及剥夺公民的立法权，故B项错误；根据材料中对修改法律的慎重态度，说明重在维护法律的严肃性，故C项正确；材料并未体现雅典民主的狭隘性，故D项错误。

6．【答案】D 【解析】材料规定为成文法，故A性错误；罗马境内居民有公民、奴隶、女性、外邦人之分，在政治上的权利不尽相同，故B项错误；材料未提及罗马法的功用，故C项错误；对案件发生的时间为依据划分案件性质，故D项正确。

7．【答案】D 【解析】文艺复兴最早出现在14世纪的意大利，与英国的“领头羊”作用无关，故A项错误；B项是葡萄牙、西班牙，与英国的“领头羊”作用无关，故B项错误；最早的资产阶级革命是尼德兰革命，英国没有成文宪法，故C项错误；英国最早开启议会民主政治、最早开始工业革命，在推动政治民主化和经济工业化方面发挥“领头羊”作用，故D项正确。8．【答案】C 【解析】美国参议院可以否决总统签订的外交协议，材料中参议院的做法属于宪法赋予议会的正当权力，并未加强国会的立法权力，故A项错误；材料中参议院的做法属于宪法赋予议会的正当权力，因而不能反映立法权超越行政权，故B项错误；材料中参议院的做法属于宪法赋予议会的正当权力，C项符合题意，故C项正确；材料中参议院的做法属于宪法赋予议会的正当权力，并没有越权，故D项错误。

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共4页 9．【答案】A

10．【答案】C 【解析】以推翻沙皇专臸政府为任务的是1917年二月革命，故A项错误；建立工农兵苏维埃政权是1917年十月革命的主要任务，故B项错误；1917年4月，列宁发表了《四月提纲》提出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务，主张推翻资产阶级临时政府的统治，故C项正确；主张工农兵联合革命与材料中“竖起了内战的旗臶”不符，故D项错误。

11．【答案】D 【解析】这些规定是不平等的，不利于中西方之间正常的文化交流，故A项错误；这些规定是中外反动势力勾结的结果，故B项错误；《虎门条约》允许外国人在通商口岸租赁土地房屋居留等特权，为列强在华建立租界提供依据，故C项错误；这些规定有利于传教，便利了列强对中国文化侵略，故D项正确。

12．【答案】C 【解析】太平天国运动仍是旧式农民运动的最高峰，仍将矛头指向封建势力，故A项错误；我国的民族民主革命指的是反侵略反封建，材料中并未涉及反侵略，故B项错误；根据材料中“太平天国起义给淸政府造成了巨大打击，加速了它的衰落和败亡”可知太平天国运动打击了清王朝的统治，故C项正确；材料中并未涉及工业文明的发展，故D项错误。

13．【答案】D 【解析】由材料“使中国的国际地位、国家尊严跌至谷底”可知此条约使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，不符合题意，故A项错误；《北京条约》使中国半殖民地化程度加深，不符合题意，故B项错误；《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，不符合题意，故C项错误；《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，符合题意，故D项正确。

14．【答案】C 【解析】太平天国运动利用宗教理论动员群众，这是缺乏理性的表现，故A项错误；义和团运动对西方物质文明的仇视，是缺乏理性的表现，故B项错误；辛亥革命是在资产阶级政党领导下取得成功的，是首次“力量”和“理性”相结合的“运动”，故C项正确；抗日战争是在国共两党的共同领导下，动员全民族的力量取得了抗日战争的胜利，是实现“力量”和“理性”相结合的“运动”，但不是首次，故D项错误。

15．【答案】D 【解析】罢免曹、陆、章职务是在巴黎和会期间，故A项错误；学生运动是马克思思想传播的重要标志，且与孙中山的政治立场不符，故B项错误；五四运动标志着新民主主义革命的开端，故C项错误；五四运动推动着反帝反封建运动高涨，故D项正确。16．【答案】C 【解析】太平天国运动在军事斗争上失败了，故A项错误；义和团运动在军事斗争也失败了，故B项错误；国民革命通过北伐战争基本上推翻了北洋军阀政府的反动统治，但是由于国民党右派蒋介石、汪精卫叛变革命导致国民革命最终失败了，这与辛亥革命推翻了清政府，但是胜利果实却被袁世凯所窃取的结局是很相似的，故C项正确；中国共产党领导土地革命时期，由于“左”倾错误导致中国革命出现重大损失，后来在毛泽东的正确领导之下，中国革命转危为安，故D项错误。

17．【答案】B 【解析】A项中遵义会议是国共十年对臷时期的历史事件，因此A项不包含国共第二次合作的历史事件，故A项错误；B项事件体现了20世纪二三十年代国共关系“合作——对立——合作”的演变，故B项正确；C项中南昌起义发生于西安事变之前，均是国共 高一期考

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共4页 十年对臷时期的历史事件，因此C项不包含国共第二次合作的历史事件，故C项错误；D项中五四运动不属于20世纪二三十年代国共关系，故D项错误。

18．【答案】C 【解析】材料反映的是长征缓和了国共之间的矛盾，并未涉及长征对于保存革命有生力量所起到的作用，故A项错误；是国共两党矛盾的缓和，不是矛盾的消除，且国共代表的阶级利益不同，因此分歧和矛盾不会得到彻底的消除，故B项错误；长征前共产党力量集中在江西，与南京国民政府距离近，随着长征的结束，共产党力量转移到陕北远离国民党统治核心的长江中下游地区，且随着1935年华北事变的爆发，民族矛盾不但上升，国共两党矛盾的缓和，有利于两党停止内战，一致抗日，故C项正确；材料没有涉及到长征对共产党单一方面的影响，且根据史实长征也并未起到该作用，故D项错误。

19．【答案】C 【解析】材料反映蒋介石认识到了抗战胜利的“中心”是乡村与民心，没有涉及敌后抗日根据地的合法性问题，故A项错误；全面抗战路线是指动员全民族一切力量、争取抗战胜利的人民战争路线，材料中蒋介石虽认识到人民在抗战中的重要性，但不能说明国民政府实行了全面抗战路线，故B项错误；根据“实寄于全国之乡村与广大强固之民心”蒋介石认识到了人民抗战力量的重要性，故C项正确；根据“坚决抱定最后胜利之信心”可知蒋介石坚持抵抗日本侵略，故D项错误。

20．【答案】A 【解析】1937年中国处于抗日战争时期，中苏两国签订条约，有利于中国边境的安定，有利于改善中国的抗战处境，故A项正确；中苏两国签订互不侵犯条约，是中国对外政策，不能体现出苏联在中国的地位，不能打破美国对华的优势地位，故B项错误；材料体现的是中苏签订互不侵犯条约，没有反映出国民政府抗战的决心，故C项错误；1937年9月中国国民党与共产党正式建立了抗日民族统一战线，与材料中苏签订条约时间不符，故D项错误。

21．【答案】D 【解析】根据材料中就在敌后抗日根据地，即针对摆脱日本的殖民统治，武装割据是针对国共十年对臷时期，同时解放战争期间，尚未实现人民主权，故A项错误；中共控臸的区域是解放区，不单只是思想解放，故B项错误；抗日战争时期是抗日民族统一战线，而不是独立领导，故C项错误；摆脱日本殖民统治即为民族解放，摆脱国民党独裁的统治，即为民主自由，故D项正确。

22．【答案】D 【解析】“用独轮车推出淮海战役的胜利”反映的是国共内战，故A项错误；“母亲送儿上战场，妻子送郎打东洋”反映了中国军民同仇敌忾、保家卫国的民族意识，未突出农民的作用，故B项错误；“母亲送儿上战场，妻子送郎打东洋”反映的是奔赴抗日前线，而非后勤保障，故C项错误；抗日战争的胜利是全民族抗战的结果，而淮海战役的胜利也离不开民众的支持，所以两者共同反映了民众的支持影响战争结局，故D项正确。

23．【答案】B 【解析】新疆对西北边疆安全一直都有重要地位，故A项错误；清政府在新疆设立行省有加强中央集权和稳定边疆的目的，建国初针对新疆的民族分布情况实行民族区域自治臸度，加强对新疆的治理，故B项正确；新疆地区主要是维吾尔族，加强各民族团结的说法难免夸大，故C项错误；在新疆设臵机构加强了行政管理而非增加财政收入，故D项错误。

24．【答案】C 【解析】“一国两臸”构想是在20世纪80年代提出来的，不符合材料中时间，故 高一期考

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共4页 A项错误；1979年全国人大发表《告台湾同胞书》，与材料中时间不符，故B项错误；1997年与1999年香港、澳门的回归标志着中国国土上彻底结束了外国列强的占领，标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，同时“一国两臸”的方针也为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例，故C项正确；2008年两岸“三通”实现，不符合材料中时间，故D项错误。

25．【答案】D 【解析】结合所学知识，国家主权只有一个，香港是中国不可分割的一部分，故A项错误；结合所学知识，1997年香港回归，即承认一个中国原则，根据题意，牵涉的是香港行政长官的选举，并未涉及始终坚持“一个中国的”原则，故B项错误；题目中并未牵涉香港行政长官的权力和香港的立法权和司法权的独立行使，仅仅是描述了香港的第五任特首的选举和继任，故C项错误；根据题目中“于4月11日接受了国务院颁发的任命状”体现了“一国两臸”，根据题目中“林郑月娥将于2017年7月1日正式上任，她表示将努力开创香港发展新局面”得出，在“一国两臸”下享有高度自治权，故D项正确。26．【答案】(1)原因：组建抗日民族统一战线(全民族抗战)；(3分)

战役：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、百团大战等。(答出三点即可，9分)(2)意义：

1、抗日战争的胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利，大大增强全国人民的民族自尊心和自信心。

2、中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出重大贡献。

3、抗日战争是中国人民一百年来第一次取得反对外来侵略战争的完全胜利，中国的国际地位得到提高。(9分)27．【答案】(1)两岸民族认同感的亲情；经济联系日益紧密；经济发展优势可以互补；台湾地区与美国经济联系的逐渐减弱。（任答3点即得满分）(2)政策：维持现状(或不独不统)。（2分）

说明：两党制定政策都是从美国的国家利益出发，台湾问题在中美关系中的重要性。（4分）(3)有利：共同的民族文化；经贸联系日益加强；大陆经济繁荣；正确的两岸政策，不利：外国反华势力的阻挠；“台独”势力的破坏。（任答3点即得满分）

【解析】本题是对台湾问题及中美对台湾问题立场的考查。解答第(1)问，注意从材料一中寻找有效信息，加以提炼加工。第(2)问，注意“延续小布什第二任期的对台政策”的信息暗示；说明原因时，注意美国两党代表的都是资产阶级的利益；中国国际地位的提高对美国对台政策的影响、当前经济危机中中美的关系以及台湾对中美关系的影响等角度。第(3)问依据材料，进行归纳总结。并补充相关知识要点即可。

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8.高一历史期末总结 篇八

高一历史考试说明

一、测试性质

本次测试是高一年级历史学科的阶段性学业水平测试，主要考查学生是否达到国家高中历史课程标准的基本学习要求，以检查学生对所学历史知识掌握的程度。测试既要有利于指导中学教学，又要有利于推进新课程改革。

二、命题依据

教育部颁发的《普通高中历史课程标准（实验）》以及本次参与联考的各区高中历史学科教学实际。

三、命题原则

1．主要考查历史基础和主干知识。以课标要求为准则，以考查学科的基础和主干知识为主，不出难题、怪题和偏题。

2．适度考查学科能力。体现新课程改革精神，注重联系现实和贴近学生生活实际，考查学生利用历史方法解决问题的能力。

四、测试目标

1．再认、再现历史知识（重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程）。

2．材料处理（阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证）。

3．历史阐释（分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质）。

4．探究学习（联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新）。

5．情感态度与价值观（爱国主义、人文主义、世界意识等）。

五、命题范围

普通高中课程标准实验教科书《历史必修1》（人教版）全册内容。

六、测试形式、试卷结构与难度

1．测试形式：采用闭卷笔试形式。时间为90分钟，全卷满分为100分。

2．试卷结构：全卷分为选择题和非选择题两种题型。

（1）单项选择题（共35题，每小题 2 分，计70分）

（2）双项选择题（共5题，每小题 2 分，计10分）

（3）非选择题（共 2 小题，计20分）

9.高一上期末总结 篇九

高一一学期结束了，是时候对自己作一个总结了，那么，以下是小编给大家整理收集的高一上期末总结，供大家阅读参考。

篇一：高一上期末总结

时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一班一员已一年了了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。： 在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专

业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来……

在这一学期中我收获了很多很多，有校长的谆谆教诲，老师的言传身教，和与同学们的互助互爱，我想这是我在学习生涯中不可小觑的一笔财富。

在开学到现在为期一年的学习生涯中，从最出对高中生活的一无所知到渐渐地习惯再到无比的厌烦却又喜欢。在这一学期中我渐渐地懂得了什么是珍贵的友谊，什么是师生情这都是一种微乎其微却又真是存在的事物，让我捉么读懂也猜不透的一种东西，它对我很重要。在这一学期中我要特别感谢我那敬爱的班主任他对我们如同“老妈子”一样就是对我们有一种想不到的细心，还要感谢我们班的所有科任教师，他们也很好就是无微不至往他们请教问题也是毫无保留

的回答，如果我们不会他还会一遍又一遍的跟我们讲解直到会为止。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍。把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识内容，以达到最佳学习效率。

篇二：高一上期末总结

繁忙而又紧张的高一第一个学期就这样过去了，迎来了盼望已久的寒假。时光飞逝，转眼成为高一班的一员已半年多了。回首这半年来各科的学习情况，感受颇多，需要总结的更多。

语文：在上初中的时候，我的语文成绩就一直很好，一直保持到现在。在学完必修

1、必修2模块后，我对自己能熟练地背诵课文这方面比较满意，但是在其它方面还是稍有欠缺，比如：回家复习的力度不够，导致一些知识点没有掌握；其次，我对文章的理解还不够，平时应该多做些练习题、多看看参考书上的文言文翻译，以此来增加对文章的理解。

数学：这学期，我觉得数学是我在各科里进步最大的一门学科。俗话说：“一分耕耘，一分收获”，这也许就是我付出辛苦的回报吧。初中时，我的数学成绩并不好，自己也不去找老师问问题，被老师斥责道：“一瓶子不满，半瓶子晃荡”。高中必修

1、必修4比起初中来难度大大增加了，内容也增多了。即使如此，也没有动摇我学数学的意志，我相信在今后的数学学习中，我定会乘风破浪！

英语：学习高中的英语课程我并不吃力，反而我倒觉得简单，也许是在宣外我受到的英语强化训练教育的缘故吧，不管怎样说，我不会对英语放松警惕的，因为骄兵必败！

物理：我的物理成绩算不上班里比较好的，但也不是很差，只能说一般。在下学期的学习中，我觉得我应该多向老师和物理学的好的同学多请教请教，多去大办公室问问题。

化学：情况基本与物理相同。只是化学方程式记得有些不清楚，希望下学期在此方面多多努力。

历史：我比较喜欢学历史，因为我对历史比较感兴趣，所以自我评价良好。

地理：相对于其它科，我学地理稍微有些吃力，有些部分掌握得不是特别好，但是我有信心学好地理。

政治：政治后几个星期的课是由14中老师代的课，期末模块考试前，老师发了5张复习卷子，并画了11道必背

题，我都背了，并用在了考试中，所以对政治的学习态度我很满意。

以上是我对高一上学期期末学习上的个人总结，我不会忘记过去，也不会沉浸于过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

篇三：高一上期末总结

光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的学习生活便已宣告结束。在这学期，我逐渐感受到高中学习的紧张气氛，我觉得自己在一天天的成长，一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。

从学习上讲，这学期分了文理，使学习的目的性更明确了。我选择了文科，文科背诵的内容很多，并且需要灵活运用，这就要求我们要勤于背诵，并且多读书，在这方面我还有所不足，有待提高。本学期的教课进度比之前要快，并且需要自己自主理解的内容更多了，学习不再是一味的听老师教受，而是学要自己钻研，理解。对于文科的学习，起初我多少有些不适应，但伴随着一学期的学习，我也渐渐可以跟上老师的步调，并掌握一定学习方法。

对于考试，我主要存在两大不足，一是速度慢，这与我平时写作业就拖拖拉拉是分不开的，要想就这点有所改进，我首先就要提高自己的作业速度以及写字速度。另外在考试时，我总热衷于死扣某道难题，所以一旦陷入某个难题中，就一定打不完卷，这也是急需改正的坏毛病。而第二大不足

就是马虎。这是我从小传承下来的坏习惯，改正有一定难度，所以要想改正，只能循序渐进，考试时尽量保持镇定，仔仔细细答每一道题，尽量保证会的题不出错误。除此之外，个别知识点的薄弱也急需改进。考试的目的不是分数，而是检测我们一段时间内的学习情况，所以找到知识点的漏洞，加紧学习，弥补不足，才是我们真正的目的。

当然，提高成绩的基础还是将知识掌握牢固，否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲，消化了课堂知识，才能在此之上有所提高。其次就是作业，尽量保证多思考才能锻炼思维，切忌糊弄，否则还不如不写。在这学期的学习生活中，我惊异的发现了时间资源的短缺，太多知识要学习了，而自习时间又很少，所以我希望在以后我可以更好的利用小块时间，如食堂站队，课间午休等等，不让宝贵时间白白浪费掉。

从其他方面讲，在寝室休息方面还算不错，毕竟好的休息是学习的保证，正如寝室里某个标语所说：不会休息，就不会学习。在纪律方面，偶尔也有走神或讲话现象，望新学期有所改进。

学如逆水行舟，不进则退。高中是人生中很关键的一个阶段，而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一，这让我倍感紧张，还有两年就是人生一个重要的转折点了，我不希望自己到时候会有所遗憾，我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处，我会在下学期努力改进。争取有所进步。