重庆高考作文题目：情有独钟

重庆高考作文题目：情有独钟（13篇）

1.重庆高考作文题目：情有独钟 篇一

20xx重庆高考作文题:“你好”和“明天见”

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊?”

保安说:“我在这家企业工作了35年。

每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。

“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。

我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。

根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数800字。

据了解，自起，我市一直采取命题作文的形式，这是多年以来再度出现非命题式材料作文。

高考作文题目--重庆卷《情有独钟》

提供两段材料，以“情有独钟”为话题写一篇文章。

无文体的限制。

材料一:香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。

但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。

20ss年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

学生们称她就像妈妈一样，意即她善良、温柔、纯净、关爱、无私、奉献。

这位“荣誉院士”，“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，她如何以自己的生命影响大学的生命?她是“香港大学之宝”，“宝”在哪里?从哪里体现?用心、用情，几十年如一日干好本职工作。

职务有高低，奉献无大小。

校工袁苏妹那颗金子般闪光的热爱之心、关爱之心、温暖之心、勤勉之心，是一所大学培养人的灵魂与瑰宝。

材料二:巫溪县乡村教师赵世术独守讲台，残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。

他因“师魂灿烂”而被评为2xxx年“感动重庆”十大人物之一。

2.重庆高考作文题目：情有独钟 篇二

近日, 专栏作家翟华在其博客上贴出今年法国高考作文题目, 引起众多网友跟帖。以下为他翻译的今年法国高考作文题:文学、经济社会、科学类毕业生可以分别在下列三个题目中任选一个:文学类考生选择题:1.若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱?2.艺术品是否与其他物品一样属于现实?3.解释亚里士多德在《尼科马可伦理学》中有关“责任”的论述。科学类考生选择题:1.欲望是否可以在现实中得到满足?2.脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义?3.解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述。经济社会类考生选择题:1.人们是否可以摆脱成见?2.我们可以从劳动中获取什么?3.解释尼采在《人性, 太人性》中有关“德行”的论述。该题目引起了许多人热议, 今年广东高考语文评卷组组长、华南师范大学文学院院长柯汉琳教授认为, 法国高考作文题之所以经久不衰是因为它呈现出灵活多样的特点。高考名师徐惠仁认为, 看到法国的高考作文题, 感到很值得品味。我们除了帮助学生学习基本知识之外, 还应该给学生一些怎样的文化, 引领学生养成怎样的思维, 这些都是值得反思的问题。

3.优秀高考作文题目举例 篇三

一、优秀高考作文拟题的第一重境界：直接“入”题

直接“入”题，一般采用：“小议×××”、“浅论×××”、“×××之我见”、“×××之感悟”、“我看×××”、“从×××说开去”、“从×××说起”、“对×××的思考”、“对×××的反思”、“×××引发的感想”的拟题形式，如《“弯道超越”之感悟》（2009安徽）、《“小议”浅阅读》（2010新课标）、《包揽后的反思》（2011北京）、《<功夫熊猫>引发的感想》（2011新课标）、《从蔡伟博士说起》（2011重庆）、《从船主的封口费说开去》（2012新课标）。

二、优秀高考作文拟题的第二重境界：掌握“常”题

（一）并列式

它既可以围绕着材料中的主要对象来拟题，如《探险者与蝴蝶》（2013江苏）；也可以围绕着材料中所揭示的深刻主旨来拟题，如《做事与做人》（2012课标卷）；还可以围绕着材料中所揭示的相反的对象和主旨来立意，如《出人意料和情理之中》（2007安徽）、《镜里与境外》（2011天津）；有时还可以是三个义项的叠加，如《那手，那人，那心》（2012湖南）、《所向，所爱，所愿》（2013广东）。

（二）偏正式

一般采用“××的××”的形式，这方面的例子很多，如《光荣的荆棘路》（2012浙江）、《人生的容器》（2013浙江）、《不可惊扰的寂静》（2013江苏）。

（三）动宾式

一种是开宗明义，直接点明论点的简单动宾式结构，如《走出自我》（2011湖南）、《学会舍弃》（2012全国大纲卷）；还有一种是动词加上偏正式宾语的结构，如《找到自己的位置》（2006海南）、《点亮万家灯火》（2013广东）。

（四）主谓式

一种是主谓式，如《天使就在我们身边》（2008北京）、《弯道艰险勇超越》（2009安徽）等，一种是主谓宾式，如《我的杯中需要沙》（2008北京）、《举手之劳也是一种美德》（2012）等。

（五）由表及里式

由题目中的现象写起，联想到其中或背后蕴含的深刻的道理，一般采用“从……到……”、“由……到……”、“在……的背后”的结构，如《从举手之劳到知恩图报》（2012新课标）、《由沙子到珍珠》（2013辽宁），《在怕的背后》（2013江西）。

（六）意愿式

一般采用“愿……”、“惟愿……”的结构，如2013广东卷的几个高分作文题：《愿从本心》、《愿赤心长留》、《惟愿此心无怨尤》。

（七）祈请式

祈使句一般用“让……”的结构，如《让未来记住今天》（2012年广东）、《让爱双向流动》（2013广东）；请求式一般用“请……”，或“对象+请……”的结构，如《请问你自己》（2006四川）、《思维，请守住幸福》（2004海南）。

（八）对比式

可以直接形成对比，如《国语失落症猛于虎》（2007湖北）、《比学习更重要的事——学会做人》（2013浙江）；也可以用题目中的词语形成对比，如2011湖南卷的两个优秀作文题：《低姿态的高贵》、《寒风吹暖我的心》。

（九）两个词汇或短语组合式

不用逗号隔开的如《拣尽空白 终见空白》（2006福建）、《接受改变不负青云之志》（2013山东）；形式整齐的拟题，三字的如《感受爱，感恩爱》（2012天津），四字的如《不断追求，不断进取》（2012江西）；五字的如《美丽的流行，永恒的经典》（2005），六字的如《重塑全面文化，实现全面崛起》（2011新课标），甚至还有八字的如《诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩》（2012新课标）；形式错落有致的拟题，如《莫惊扰，让生命安宁》（2013江苏）、《正视批评，成就谦谦君子之风》（2013山东）。

三、优秀高考作文拟题的第三重境界：打造“靓”题

（一）比喻式

一种是明显的比喻，如《生命是一朵常开不败的花》（2004四川）、《幸福之花，开在感恩枝头》（2007全国卷Ⅱ）、《梦想为帆，踏实为桨》（2011福建）；一种是题目中的相关词语有比喻义，如《滋养文化的“活鱼”》（2010上海）、《平凡中的“珍珠”》（2013四川）。

（二）拟人式

运用拟人的如《梦想在现实中起舞》（2006山东）、《与品读相拥》（2010全国卷Ⅱ）、《热爱诞下创造的婴孩》（2011福建）。

（三）谐音式

谐音的运用也能让文题增色不少，如《国有殇，爱无伤！》（2008全国Ⅰ卷）、《背上“悦读”的行囊》（2010新课标），“殇”与“伤”谐音，“悦读”与“阅读”谐音，让人印象深刻。

（四）活用成语

可以颠倒成语中个别语素的顺序来表达材料的主旨，如《寓教于乐》（2011江西）；也可以突出成语中的个别语素来表达材料的主旨，如2013江苏卷：《谨“小”慎“微”》、《一“石”激起千层浪》。

（五）妙用标点式

1.感叹式

通过题目直接抒发自己的情感，如《你好，中国！》（2011全国新课标卷）、向社会的“补漏者”致敬！（2012课标卷）。

2.疑问反问式

一种是不用问号，具有疑问反问的语气，如《没有付出哪有硕果累累》（2007安徽）、《善行，我该如何安放你》（2013广东）；另一种则使用问号，如《绕树三匝，何枝可依？》（2006河南）、《大同世界，焉能忘本？》（2010全国卷）。

3.间隔号式endprint

运用间隔号“﹒”把相关内容隔开，形成一种整饬之美，如《坚守·绽放生命之花》（2011辽宁）、《朝阳·流水·梦》（2013安徽）。

（六）诗题式

可以是一句，多为七字，如《青山一道同风雨》（2008全国）、《满身花雨又归来》（2010全国卷Ⅰ卷）、《守得云开见月明》（2012浙江）；也有两句十字的，如《草木得常理 共生唱和谐》（2010安徽）、《知足云天淡，进取风雨行》（2012江西）；还有两句十四字的，如2007北京卷的文题《细雨未必看不见，闲花未必听无声》。

（七）引用式

有引用古代诗句的，如《晓看红湿处》（2005全国Ⅰ卷）、《此时无声胜有声》（2007北京）；有引用现代诗词中名句的，如《世上无难事，只要肯登攀》（2006山东）、《从明天起做一个幸福的人》（2007甘肃）；有引用古今名言的，如《授之以鱼，不如授之以渔》（2012安徽）、《千学万学学做真人》（2011辽宁）；有引用社会上的俗语流行语的，如《心有多大，舞台就有多大》（2010新课标）、《细节决定成败》（2012全国新课标）；有引用歌词的，如《该出手时就出手》（2011北京）。

（八）化用式

有化用诗词名句的，如《一蓑烟草任江平》（2008福建）、《腹有雅量气自华》（2013山东）；有化用古代名句的，如《大隐隐于“乐”》（2012辽宁）；有化用名著的，如《高考，生活中不能承受之重》（2007重庆）；有化用电影名称的，如《致我们已逝去的童真》（2013浙江）。

（九）虚实结合式

可以化实为虚，如《在自己的天地里收获秋天》（2006福建）、《栽种你的最爱》（2006福建）；更多的是化虚为实，如《别让雨下进灵魂里》（2006河北）、《拥紧自己的灵魂》（2007安徽）、《慢尝书香》（2010新课标）、《守住心灵的绿茵》（2011课标卷）、《最是那初放的安详》（2013浙江）。

（十）妙用其它学科词语式

用数学词语的如《美，人生的不对称》（2007全国卷Ⅱ）；用化学词语的如《特色是成功的催化剂（2009上海）；用计算机术语的如《爱，更需要“复制—粘贴”》（2007全国卷Ⅱ）；用地理术语的如《心中的乡情不会随时间风化》（2007山东）；用游戏术语的如《生活中的俄罗斯方块》（2005山东）；用佛教术语的如《芥子纳须弥》（2011湖南）。

以上由浅入深列举了优秀高考作文拟题的三重境界，相信不管是哪一个层次的学生只要对之认真揣摩，自会获益匪浅。王国维云，词以有境界为最上，高考作文拟题亦然，学生应在学会“入”题、掌握“常题”的基础上，力求打造“靓”题，以求在文题上先声夺人。

4.预测重庆高考作文题目：伤疤 篇四

18.阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

《唐顿庄园》中有这样一段台词：

“我们都有伤疤，外在的或内在的，无论因为什么原因伤在哪个部位.都不会让你和任何人有什么不同。除非你不敢面对，藏起伤口，让那伤在暗地里发脓渍烂，那会让你成为一个病人，而且无论如何假装，都永远正常不了。”

对于“伤疤”，你怎样看待呢?请结合材料内容及含意作文，体现你的思考，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【伤疤】

伤疤，激励我们在痛苦中立志，在屈辱中奋斗。高大的石柱，裂开着疼痛的伤口，我不知道该用怎样的目光凝望圆明园。荒草蔓蔓，透过荒凉看到了丝竹飘飘，锦衣如织的盛景。透过横躺在地上的残垣，看到那些所谓文明人的贪婪嘴脸。英法联军来了，携带着枪炮，抢走了珍宝，夺去了无数善良中国人的生命……别以为那一切的一切都被历史冲刷的毫无踪迹。圆明园就是美与恶的见证者，它就像一位老者用伤痕向后人娓娓道来。于是来的人记起了辉煌，记起了伤痛，更记起了我们的责任——重现辉煌的文明，保卫我们的文明。

伤疤，让我们的心灵接受爱的抚慰，在痛苦中幸福。房屋在无情的颤动，与生命赛跑一时间展开决逐。倾刻间好像天崩地陷，房屋倒了，全倒了，那里淹没了多少生的希望，刹那间化作尘土，卷入天空。解放军来，他们在危险中，争分夺秒，发现一个又一个生存着，给了他们第二生命。温总理也来了，他慈祥的面孔出现在人群，他的手与受灾群众紧紧的握在一起，那是情的牵手，那是爱的牵手。

很快很快，救灾物资发放到每个受灾群众手中，一方有难，八方支援。全国各地展开爱心捐款。他们流泪了，灾难给他带来了身体和心灵上的伤疤，但他们获得最多的是痛苦中的幸福。

面对伤疤，有的人可以它当作生活的动力，奋斗的目标，在痛苦和屈辱中，找回我们的尊严，在痛苦中感受爱的抚摸，在痛苦中重拾昔日的辉煌。但有的人则不以为然，面对伤疤，这也许是对他的致命打击，时常选择逃避，在往事面前选择低头，选择放弃，就好像有负重山，永远选择低头。

5.重庆高考作文题目：情有独钟 篇五

1978年 缩写：“速度问题是一个重要问题” 1979年 改写：“陈依玲的故事” 1980年 读后感：《画蛋》(达•芬奇的故事)1981年 读后感：《毁树容易种树难》

1982年 命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 1983年 看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)1984年 一段报道，关于怎样写作文

1985年 “致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)1986年 “树木 森林 气候”(一段报道，副标题自拟)1987年 自拟题：关于育民小学游泳训练班的简讯 1988年习惯

1989年 “致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)1990年 ①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)1991年 ①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)1992年 ①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)1993年 广播稿：关于补课报酬问题 1994年 尝试

1995年 任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断。1996年 ①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)

1997年 根据材料1描写背同学上学的情景。根据材料2和材料3自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

1998年 坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 1999年 假如记忆可以移植

2000年 通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？

2001年 诚信 2002年 心灵的选择

2003年 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。2004年 请以“相信自己与听取别人的意见”为话题作文。

2005年

1、以《筷子》为题，写一篇两百字以上的说明文。

2、题目《自嘲》，写一篇除诗歌以外的任何文体600字以上的文章。

2006年

1、车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。

2、请以“走与停”为题，写一篇600字的作文。

2007年 酸甜苦辣说高考,请结合你的自身体会,写一篇高考体会的文章。2008年 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。2009年 《我与故事》 2010年 “难题”

6.高考满分作文情有独钟 篇六

在我眼中，夏天热烈张扬，所以我对夏天情有独钟。

小草在雨水的滋润下显得更加碧绿，更加浓密了。园子里，田野里，目之所及，到处是一望无际的绿，大地仿佛铺上了一条绿色的大毯子。虽然没有春草的柔嫩，但是它更显现出草儿的精神和生命力。一眼望去，漫山遍野都是大块大块的浓绿，此景令人心旷神怡。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都长满了碧绿的叶儿，默默无闻地为果实吸收阳光雨露，增加营养。不计其数的桃儿、杏儿、梨儿的小脑袋互相推着，挤着，好不热闹。桃儿正悄然迈向成熟，又红又大的桃儿让人垂涎三尺，让人看了真想摘一两个一饱口福;梨儿呢，青中泛着点白色，想必一定汁液甜润;杏儿呢，更惹人可爱，像一攒攒黄橙橙的珍珠玛瑙挤满枝头，让人目不暇接。一阵微风吹过，果园里香气四溢，引来了成群结队的蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地闹着，好像在唱：“嗡嗡嗡，桃儿真甜，梨儿真香!”你看，一只只蜜蜂在红桃黄杏甜梨上慢慢地爬来爬去，它们对甜美的水果情有独钟。

田野里，到处是辛勤的农民忙碌的身影。成年男子们忙着拔秧苗，把拔好的秧苗放入竹筐中，然后挑运到水田里;妇女们披着蓑，戴着笠，弯着腰，你追我赶地低头插秧。农民们栽种着秧苗，其实他们播种的是希望，播种的是快乐，播种的是美好。他们快乐地想着，经过一段时间的施肥和管理，等到夏去秋来，他们收获的将是沉甸甸的稻谷，品尝的将是香喷喷的米饭，增添的将是甜蜜蜜的微笑。

夏天，雨是最寻常的。在这个季节里，天气变化无常，现在还是艳阳高照，一会儿却乌云密布，大雨倾盆。有时是东边日出西边雨，真是“道是无情却有情”。有时，雨一下就是一两个小时，还电闪雷鸣，大风呼呼，雨在空中被风吹得成了水雾，天地间苍苍茫茫，朦朦胧胧的，让人几乎分不清哪是天哪是地。雨过天晴，整个世界又格外清晰无比。被雨水冲刷过的树叶绿得发亮，草儿越发青得逼你的眼，起伏的连山更加朗润，空气格外清新。漫步走在雨后的大地上，让人神清气爽，心情舒畅。

7.重庆高考作文题目：情有独钟 篇七

一、06年高考作文题目综述

今年高考作文从形式上看仍有两种形式，即：命题作文与话题作文两种。

命题作文有：

北京市高考作文题是《北京的符号》；上海市高考作文题是《我想握着你的手》；天津卷高考作文题是《愿景》； 重庆卷高考语文作文题是《走与停》；安徽卷高考作文题是《读》；湖南卷高考作文题是《谈意气》；江苏卷高考作文题是《人与路》；江西卷高考语文作文题是《雨燕减肥》 ；辽宁高考语文作文题是《肩膀》。作文要求都很简单，大致都是“写一篇800字的作文，除诗歌外，文体不限”。

话题作文有：

全国卷Ⅰ高考作文题：一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。

全国卷Ⅱ高考作文题：目前中国读书的人越来越少：99年为60%，01年为52%。造成这种情况的原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多：99年是3.7%，03年是18.3%。请你根据材料选择一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

全国卷Ⅲ高考作文题：材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外 。

福建卷高考作文题：①诸葛亮借箭未满十万支；②戈多来了 ；③留下一点空白。请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。

山东卷高考作文题 ：有一首诗，诗的大意如下：“当人们在地球上仰望星空的时候，把星星当做宝石，认为它光洁无瑕，当踏上星星却发现它布满了尘埃、土渣，和地球一样的复杂”。 请以此为题，写一篇除诗歌之外的作文。

湖北卷高考作文题：成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？

在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。

要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

浙江地区高考作文题：生有所息，生无所息？据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前适当休息，效果最佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。

四川卷高考语文作文题：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。 以“问”为话题，写一篇不少于800字的作文。

姑且不论这十七套高考作文题目优劣高下，但通过今年的作文命题来看，首先有利于考生进行考场写作。这样的命题，有个相对宽泛的写作要求，而且可以从生活阅历中选取材料，不至于让考生对着试卷发愣，胡诌一篇了事。命题作文虽然限制了题目，但大多数是学生所熟悉的或意料之中的题目，这对于写作水平一般的考生而言，都能得到及格分以上。而命题作文不足之处是：不利于考生得高分或满分，往往会在立意方面出现雷同现象，或出现文笔不错，但立意平淡，对题目挖掘深度不够的现象。相对而言，话题作文一般都给出一定的提示，然后让学生自己去拟题目，提炼主题，但是能出好的作品。《课程标准》提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”我们认为，现在的高考作文已经放得很开了，这样更容易的力度还可以再大一点。在关注在文体减限的同时，更应该值得关注的是“内容之神”的减限，毕竟，前者仅仅是实现后者的一种形式。我们应在“形式”和“内容”两方面为考生减限，以便给他们施展才华提供一个更为宽松的展示渠道。

二、对作文教学的启示

1.积累与整合

尽管有人对高考制度产生置疑，但高考仍不失为“不是法子的法子”，仍然是选拔人才的重要途径。曾经有人提出高考只考一篇作文，这还有待于进一步地进行论证，但目前作文在高考中占据重要的地位是不言而喻的。某种程度上，作文是决定一个人高考成败的关键性因素。但在短短的一两个小时内，要想写出与众不同、出类拔萃的作文，的确不容易。这就体现出“功夫在诗外”的真谛。我们通过今年高考的一篇满分作文来看这个问题。如：《北京的符号——老舍与北京》的第一段：

我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视徒众一言不发，心中暗道:“不传！不传！”，堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……

就这短短的一二百字包含了多少部老舍先生的名著，传递出多少个信息！这篇文章能够获得满分，与这一段不能说没有密切联系。因此，平时教学中，不仅应要求学生阅读经典著作，注重积累，而且要融汇整合。写作教学不能独立出来，应与“听、说、读”紧密结合，“听、说、读、写”之间是相互促进的。“积累与整合”应是作文教学重点。

2.发现与创新

在作文教学过程中，学生的“学”决定教师的“教”，学习就是要从习以为常的事实和过程中发现问题，教师的重要责任是培养学生的探究意识和发现问题的敏感性。我们再欣赏一篇高考满分作文：《谈意气》中的一段：

凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。

作者能将“布鲁诺”、“哥伦布”与我国的“红军战士”联系起来，不同的国籍、不同的信仰、不同的目的，那么他们之间的共性何在？这就需要作者去发现。发现的过程，本身就有创新的过程。学生如果能纵观古今，并从中有所发现与创新，那么不仅显示出自己对某一问题的独特认识，而且在整篇文章感觉方面，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉。这应当是平时作文教学中值得提倡的。

3.表达与交流

所谓“写作”，就是“运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。“自由创作、自主表达”，成为目前作文教学的一个理念。当然书面语言与口头语言是有所不同的，作文教学的重点是要求学生规范地运用书面语言。书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，同时，思路清晰，围绕一个中心进行选材，结构安排合理。一篇好的文章，立意固然重要，但书面表达与交流也不可忽视。如《北京的符号——老舍与北京》的第二段和第三段：

读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！

那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。

这诗一般的语言，是广大读者所喜闻乐见的，因此博得读者的青睐也是很正常的。我们作文教学的目的就是，“养成学生两种习惯：（一）有所积蓄，须尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上用工夫”。这就要求作文教学注重表达与交流，应朝着“作文训练过程尽可能与文章产生的自然程序相一致”。

8.高考满分作文情有独钟 篇八

先去认识书

记得那年暑假的一天，妈妈进城，回来给我带了礼物。我赶紧打开一看，不是什么新奇的玩具，也不是什么好吃的零食，是几本书。这些书内容丰富，图中人物造型各异，丰富有趣。我立刻被它们吸引住了，试着去读它们。不知不觉，我已经在书海里漫游了一个下午。而我今天还拥有的那些书，也成了我最喜欢的宝典。

有人曾说：“第一感觉很奇妙。”而这初读带给我的是无限的快乐和甜蜜。

这次邂逅让我体会到了读书的魅力;这个时候开始，我爱上了读书的乐趣。

与书相处

从那以后，我就被书深深吸引了。书架上，书桌上，甚至床上，也有我最喜欢的课外名著。每当我得到一本喜欢的书，我就会放下它，享受阅读的无限魅力。

当然，随着年龄的增长，学习任务重了，读书时间自然少了。但是无论如何，我都会找时间和书一起度过一段快乐的时光。做完作业后，我会拿起一本书来缓解心情;下课后，我会拿出一本书，调整心态。睡觉前，我会读一本书，带着它去睡觉。

可以说，读书成了我的精神食粮，融入了我的生活。书成了我身边一个善解人意的好朋友。

带着书散步

在我的生活中，书更像是一个认真的老师。读书带给我的不仅仅是快乐，还有无限的知识和真理。

从《背影》开始，我深深体会到了父亲感人至深的爱;从《疯娘》，深深感受到母爱的无私和伟大;从《蜡烛》，我了解到爱情是没有国界的。读书让我明白了爱情的无私，世间有爱。

《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强的面对生活;《骆驼祥子》叫我努力工作，创造更好的生活;《鲁滨孙漂流记》告诉你不要对未来的生活失去希望。读书让我懂得如何在生活中正确前行。

一路上，伴随着读书，我学会了如何做人;一路走来，伴随着读书，我学会了更好的生活。

9.高考满分作文情有独钟 篇九

谁也想不到，石榴那笨重的外皮内，竟是一粒粒晶莹剔透、宛如红宝石般的果实，鲜美多汁，让人垂涎欲滴。虽然它的外表不那么美观，但它的“心灵”却很纯很纯，大有荷花“出淤泥而不染”的风格。

儿时，爸爸、妈妈工作忙，不在身边，我就和爷爷、奶奶住在一块儿。起先，爷爷拿来石榴，当我看到它那笨重而又脏兮兮的果皮时，死活都不吃。可当爷爷把石榴剥开时，我惊呆了：那么丑陋的表皮内竟然隐藏着一颗颗“珍珠”。现在想想，它还真是“深藏不露”啊!

爷爷教育我说，看事物不能只看表面，要看实质，或许在光鲜的外表下还隐藏着另一幅“嘴脸”。我那时还小，什么都不懂，只是知道爷爷很疼我，总是把石榴剥好了喂到我的嘴里，我感觉那是世界上最甜的东西。

现在，我已经长大了，可爷爷却因病离开了我。我已经可以自己剥石榴了，一边剥一边会想起爷爷那慈祥的笑容，可自己剥的总觉得不够甜，只因为爷爷剥的每一粒都包含着对我的疼爱，那里装满了亲情。

闲暇时自己也会想，为什么从小学到现在，所学的课文中大多都是赞美荔枝的，却没有一篇是赞颂石榴的?是石榴不好吃，还是作者没吃过?我也不清楚，只知道当年杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，耗费了巨大的人力物力，给人民带来了沉重的负担。或许石榴是平凡的，但我觉得它的平凡里透着不平凡。

那也是一种默默无闻，知道它的人会很了解，相反，不知道的人会认为它们不是什么好吃的东西。不过，每一种东西都有它的好的一面，也有不足的一面，做人也是一样，做人应该取长补短，以礼待人，这也是爷爷告诉我的。

现在，我在外地求学，回不了西安，吃不到家乡的石榴，蛮遗憾的。虽然这儿也有，但吃起来总觉得多少有一些苦涩的味道，像是自己的心情，只是怀念家乡的石榴，还有蕴藏在石榴里的那份情。

10.一年一度高考季，作文题目惹人议 篇十

和前几年一样，2014年，全国及各省市一共仍然有18套语文试卷，18道作文题（见上表）。其中，广西仍然使用全国大纲卷，而山西、陕西、河南、河北4省共用全国新课标卷Ⅰ，海南、云南、西藏、新疆、贵州、青海、甘肃、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古11省区则共用全国新课标卷Ⅱ。

总观总览，并比较于往年，今年的18道高考作文题，又有哪些变化、哪些特色呢？不妨让我们一起来浏览浏览、比对比对。

一、依然重视理性思辨。高中语文新课标要求：“应在继续提高考生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注考生思考问题的深度和广度。”高考作文命制一些颇具理性思辨色彩的作文题，是完全符合这一要求的。今年的高考作文题，依然透露出非常浓的哲理思辨性。

在今年的18道作文题中，很容易发现浙江卷的“门与路”、上海卷的“自由与不自由”、广东卷的“胶片与数码时代”这三道带有“与”字的作文题，题面上就显示出了哲理性、思辨性，要求考生思考、处理好两者的辩证关系。此外，像山东卷、辽宁卷、湖北卷、福建卷、湖南卷等，也都暗含着某种哲理性与思辨性。以全面的观点、思辨的观点看待问题，是一个合格的高中生应该具备的思维特点。

譬如，上海卷的“自由与不自由”，启示我们思考，人是自由的，同时又是不自由的。世界上没有绝对的自由，自由从来都是相对的。穿越沙漠是自由的，但你必须穿越，又是不自由的。人生就是在自由与不自由之间舞蹈，高明的舞者能够舞出人生的精彩，而低劣的舞者，却往往会囿于人生的困境不能自拔。写这道作文题，考生们一定要具有一种思辨思维，才能把握住题意，从而写出佳作。具体举个例子吧，人在什么状况下是自由的，在什么状况下又是不自由的呢？人只有在超脱了自私自利，一心向善、为善，提升了自身境界的状况下，才能抵达心灵上的、精神上的自由，一个高尚的灵魂，才能获得自由。而那些小肚鸡肠、患得患失的人，从来都是不自由的，因为他们往往被名利所累，困于名利不能自拔。

浙江卷的作文题“门与路”，也是极具思辨性的。门是路的起点，也是路的终点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。我们可以思考，要抵达一个“门”、进入一个“门”，要走一段很长的“路”，在这“路”上，一定要付出艰辛和汗水，一定要学习、探索、创造等等。入门的不易，和路上的艰辛，才是真正的人生，有意义的人生。

二、更关注传统与现代的关系。随着社会的发展，科技的突飞猛进，必然带来生活的改变，传统的东西渐行渐远，现代的东西势必取代传统的东西。如何处理传统与现代的关系，必然会成为高考作文的话题。今年的作文题中有多道题目触及了传统与现代的关系，就是明证。如北京卷的“老规矩”、广东卷的“胶片与数码时代”、辽宁卷的“祖孙俩看风景”等，都比较明显地要求考生厘清传统与现代的关系。

如北京卷的“老规矩”，明显是要求考生作出判断，一些传统、一些老规矩还要不要。历史是延续的，文化是传承的，好的老规矩当然就是优秀的历史文化，当然是不能不要的、不能不继承的。再如广东卷的“胶片与数码时代”，过去的老照片虽然不多，虽然不够清晰，但承载的是沉甸甸的感情记忆，现代的数码照片虽然多，虽然清晰，但总是缺少某些东西，据此，对胶片的怀念，就是对亲情的怀念。

总之，人们既享受现代物质文明，又不能完全抛弃传统，特别是优秀的传统。

三、多道作文题指向了“风景”。作文题一露脸，大家立即发现了一个有趣的现象，这就是，有多道作文题不约而同地都关注了“风景”。如湖北卷的“山顶的风景”、湖南卷的“心在哪里风景就是在哪里”、辽宁卷的“祖孙俩看风景”以及山东卷的“开窗看风景”等。

高考作文题同时都关注风景，大有风景这边独好之势。当然，这里的“风景”决不是单单指自然风景，而更多的是指社会风景、人文风景、精神风景。此“风景”只是一个触媒，必须透过这个“风景”，去思考，去追寻，从而明晓道理。

四、紧贴时代，弘扬正能量。像江西卷的“课内外学习之探究”，紧跟了新课改的潮流，紧贴考生的实际生活，让每个考生都有话可说。而全国大纲卷的“老王生病”，老王得到了别人的帮助，从而也去帮助别人，就是一道弘扬正能量的作文题。

五、新材料作文完胜其他。和往年相比，今年的作文题全都是新材料作文，这是一目了然的最新变化。随着话题作文的退场，命题作文也不见了踪影。这也足见新材料作文的强盛生命力。我们大可以断定，新材料作文，将是未来作文训练的主战场。

六、更加要求文体明确。在给考生自由选择文体时，更加注重文体清晰。有的干脆规定文体，如江西卷、福建卷、湖南卷均规定，只能写成记叙文或议论文，不能写成别的文体。其他没有这样明确规定的，也都特别强调而打出了“文体特征鲜明”或“文体明确”的字样。

七、赋分有所变化。继江西卷出现小作文后，北京卷也出现了小作文。在赋分方面，上海卷、福建卷、江苏卷均为70分，而江西卷和北京卷的大作文50分，小作文江西卷15分，北京卷10分。其余的试卷的作文题均为60分。

那么，今年的高考作文命题到底孰优孰劣呢？按照以往的惯例，我们不妨再来排排座、颁颁奖。

特等奖（2名）：“空谷是悬崖还是桥梁”（福建卷）、“心在哪里风景就在哪里”（湖南卷）。

获奖理由：我始终认为，一道作文题命制得好不好，关键看两点，一是是否有利于考生写作，二是是否新颖，不和过去作文题重复。一道作文题，考生看到了，不仅能写，而且想写，有一种不吐不快的写作冲动，这才是真正的好作文题。一道作文题，总是过去旧题的翻版，无新意可言，也总是不足的。基于这两点来看，仔细比较、琢磨18道作文题，相对而言，我觉得还是福建卷和湖南卷略胜一筹。

福建卷的“空谷是悬崖还是桥梁”，此题既具哲思，又饱含诗意，且观点是完全开放的。你可以把“空谷”看成是“悬崖”，即困境、险境、绝境等等；你也可以把“空谷”看成是“栈道桥梁”，即出路或走出困境、险境、绝境等等。你可以进行双向立意，如：心态决定看世界的角度、不同心境成就不同人生、不同的阅历产生不同的思想意识、认知不同而境界不同……你也可以进行单向立意，如：险境并非绝境、寻找出路、离开险境、路在心中、以乐观积极的人生态度面对险境、桥在心中路在脚下、活着就是要改变世界、遇到问题而不被所困、（敢于逢山开路遇水搭桥方能）走出人生空谷……

湖南卷的“心在哪里风景就在哪里”，此题新颖，且富于诗意。题中的“风景”可以理解为业绩、成绩、成就等等，而“心”则可以理解为专心、用心、恒心等等。一个人如果用心、专心、恒心做事，一定会做出业绩、成绩、成就的。据此，可以这样立意：用心的硕果、恒心的魅力、心儿催开风景花、汗水灌溉结硕果、潜心让世界惊叹、心在哪里风景就在哪里、风景心打造、不经风雨怎见彩虹、成功缘自品格、坚守成就美丽……

一等奖（3名）：“穿越沙漠的自由与不自由”（上海卷）、“门与路”（浙江卷）、“两人过独木桥”（课标卷Ⅰ）。

获奖理由：这三道作文题观点也是开放的，写作角度比较多，能够激发写作热情。

上海卷的“穿越沙漠的自由与不自由”，极具思辨色彩。理解好“自由中的不自由、不自由中的自由”这种辩证关系后，可以有多种立意：冲破不自由的藩篱、为自由而战、戴着镣铐的舞蹈、心开自由花、自由来自境界、名利的藩篱是自由的死敌……

浙江卷的“门与路”，也具思辨色彩。理解了两者的辩证关系后，可以这样立意：奋斗之路、学习探索创造之路、条条大路通罗马、入门的艰辛、起点终点路上行、路后必定入门、启开人生门踏上人生路、路上的风景门外的情、走好大学路打开世界门、学习探索创新永无止境、大学非终点……

课标卷Ⅰ的“两人过独木桥”，这道作文题既生活化，又不失新颖。变一人过桥为两人皆过桥，靠的是创新、智慧、变通……而有异议则代表着要不要遵守规则。据此可以立意：在竞争中的合作双赢、创新的魅力、智慧的力量、遵守规则、规则是用来打破的、规则下的灵活变通、是对手也是朋友、规则是公平的保证、设计规则的漏洞……

二等奖（3名）：“课内外学习探究”（江西卷）、“胶片与数码时代”（广东卷）、“喂食动物失觅食能力”（课标卷Ⅱ）。

获奖理由：这三道作文题比较贴近考生的生活，让人有话想说，有话可说，但真正说起来，又说不太好，圆合观点有一定的难度。

江西卷的“课内外学习探究”，这个题目最贴近考生的生活，因为当下正在进行课改探究。探究是教师上课的新法，也是学生自主学习的新方，学生非常熟悉，有着切身感受。但是要写出深意又是不易的。好的立意有：探究的魅力、探究成就辉煌、我探究我快乐、探究驱动历史车轮、探究的收获、探究的花架子、作秀探究课、都是探究惹的祸……

广东卷的“胶片与数码时代”，关注的是科技改变生活的问题。新生活有新生活的不足，旧生活有旧生活的长处。胶片时代照片虽然少而模糊，但留存的却是珍贵、真情、真意；数码时代照片虽然多而清晰，却往往忽视真情、真意。据此可以立意：老照片的珍贵、被遗忘的美丽、留住人间真情、真情一路风雨行、时代的变迁真情的永恒、容易失去的才是美好的、简单的年代保留着永不褪色的记忆、拥有与珍惜、越得不到越追求、幸福年代也有值得我们珍惜的……

课标卷Ⅱ的“喂食动物失觅食能力”，这道作文题颇具针砭时弊的作用。生活好了，出游多了，本是好事，可一些游客就是不文明、不遵守公则，肆意喂食动物，使动物失掉觅食能力。可立意为：好心办坏事、破坏物性、不守规则、文明的缺失、只顾自身快乐、倡导文明守则、真正的关爱、溺爱非爱、温室里的秧苗长不大、培养人的自主独立、高福利带来的懒惰、过度教育的危害……

三等奖（3名）：“什么是不朽”（江苏卷）、“山顶的风景”（湖北卷）、“开窗看问题”（山东卷）。

获奖理由：这三道题在理解上存在一定的障碍，不能一目了然。但如果深思、理解了，还是比较好写的，立意也是多元的。

江苏卷的“什么是不朽”，给出的材料有点费解，有点绕的感觉。但是，思考清楚了什么是不朽的，还是可以迅速入题的。可以这样立意：奋斗是青春不朽的秘密、挫折成就青春、梅花香自苦寒来、信念不朽人生不老、变的是年龄不变的是恒心、流水不腐户枢不蠹……

湖北卷的“山顶的风景”，此题和湖南卷的“心在哪里风景就在哪里”有点撞车的感觉。无论是对于山脚、山腰，还是山顶的风景，都有人说好，有人说不好。对于风景好坏的评判，也完全可以是见仁见智的。参考立意：只要有心风景无处不在、最高处的风景、追求不同风景不同、心在风景在、目标与理想的差别……

山东卷的“开窗看问题”，有人看到静，有人看到动，有人看到俗，有人看到雅……即什么眼光看到什么，什么境界看到什么。这正如鲁迅先生说一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事一样。胸怀、眼光和见识，是因人而异的，你脑袋里边有什么，你就能看到什么。参考立意：心态决定物态、眼界决定视界、谈心外无物、心灵的世界、社会阴暗面之我见、怎样看待牢骚、如何面对打击迫害、如何看待人生道路的坎坷、树立积极向上的人生态度……

鼓励奖（6名）：“祖孙俩看风景”（辽宁卷）、“人只有站起后世界才属于他”（四川卷）、“剧本修改谁说了算”（安徽卷）、“租房”（重庆卷）、“老王生病”（全国大纲卷）、“老规矩”（北京卷）。

获奖理由：这六道题，有的比较生硬、有的比较隐晦、有的观点比较单一、有的比较陈旧、有的是写烂了的老题。

辽宁卷的“祖孙俩看风景”，孙子说霓虹灯漂亮，爷爷说过去的星星美丽，各执一词。反映的是两代人的差距，代沟的问题永远存在。此题显得比较生硬，但如果要写，可以有这样一些立意：理解消除隔阂、沟通缩小差距、风景这边独好、科技改变生活、变与不变的道理、现代与传统的融合、辩证地看待社会的发展、美在科技还是美在自然……

四川卷的“人只有站起后世界才属于他”，观点单一，只能肯定，不能否定，写作范围过窄。题目还是比较好理解，主要是理解“站起”二字的意思。“站起”即为站立、自立、独立、自强等等。主要是指一个人精神层面、人格层面的“站立、独立”。参考立意：勤奋学习、自强不息、为生命奠基、勇敢面对挫折困难逆境、乐观自信地面对生活……总之，一个人、一个集体、一个民族、一个国家只有“站起后”才可能有地位，才可以趾高气扬，才可以不任人宰割，才可以赢得别人的尊重。

安徽卷的“剧本修改谁说了算”，显得比较隐晦，考生一时难以理解。其实，这则材料是对演员能否改动剧本一事的辩论，旨在要求考生能对事件发表自己的看法。材料涉及两个人物：演员、剧作家。演员认为可以改动，理由是表演需要；剧作家认为不能改动，理由是改动违背创作原意。两者的说法不一，又各有道理。据此，可以这样立意：不能拘泥程式需要的就是好的、应该随情势而变、在创新中突破、个性发挥、要坚持底线、要有原则性、要遵守规则、规范的作用、既要有原则性又要有灵活性、辩证地看待目的与效果、外界限定与个性发挥……

重庆卷的“租房”，也比较隐晦。从房东关心房客，到发现房客的一些不好习惯，最后取消租房的一系列举动上看，其题旨隐含着：爱心与责任、善良与宽容、尽职与原则。总之，这道作文题引导考生关注生活、关注自我成长，遵守社会规范，让道理变成人格，让规范变成尊严。它启示我们：做人，要做一个充满关爱的人！做人，要做一个坚持原则的人！做人，要做一个坚守责任的人。

全国大纲卷即广西卷的“老王生病”，题目老旧，没有新意。老王得到了别人的帮助，他反过来去帮助别人。这不就是平时无数次写过的回报呀、感恩呀、爱心接力呀、爱的传递呀等等老话题么？此题写作，仍然是写这些范围，没有多少新意。

北京卷的“老规矩”，就更陈旧了，写烂了。此题无非仍然是说，一些老规矩、老传统不能丢。如勤劳、孝道、尊重他人是绝对不能丢的。现在的北京生活节奏加快，忙忙碌碌中忽视了人与之的相处，一些人变得功利和更加自私。空巢老人孤独的守望、富人的铺张浪费、无良媒体挖别人隐私等等，与老规矩留下的理念形成了激烈的冲突。在批评中肯定坚守老规矩，意义更大。

最差奖（1名）：“假如有一款芯片”（天津卷）。

获奖理由：有人说这道作文题新颖，想象空间大，而我却认为它存在着严重的导向问题，它比以往的“假如记忆可以移植”更逊色。哦，不需要劳动，不需要奋斗吃苦，只要移植了一块智能芯片，人就什么都知，什么都晓了，人就无所不能，无所不知了，就一劳永逸了，这是典型的不劳而获思想在作祟。这也是社会不良风气的习染。社会上大有人存在一夜暴富的思想：一些人去抽奖想发大财，一些人想选秀出名，一些人想做官发财……这都是一劳永逸、不劳而获的思想使然。命制这样的作文题，客观上会起坏作用、坏影响，不知道命题者有没有想过这种不良导向呢？人类的知识成果、能力水平，无不是通过艰辛汗水所获，如果一块小小的智能芯片，就取代了人们的奋斗历程，人类必将衰退。这种价值取向，应该是作文题所力避的。古人云，文章天下事，文章经国之大业。好文章、好命题一定是要发扬正气、弘扬正能量的。

即使不往一劳永逸方面去想，就是从积极层面上想，此题也写不出多少新意，无非就是以下一些惯性思维立意：知识改变未来、科技改变生活、科技为人类带来快捷与方便、知识不能发挥想象、知识不能代替创造……分析知识与能力、想象、创造的关系，强调人类创造性的可贵等等。

以上观点，纯属个人拙见，希盼广大同仁批评斧正！

11.历年重庆英语作文题目 篇十一

写作一（满分15分）

请结合材料，按要求用英文写作。

A mother said,“My son is always on the phone, sleeping,out with his friends,or in his room He never has time to talk to me.”

要求：（1）就此材料发表你的看法；

（2）紧扣材料，有明确的观点；

（3）词数不少于60；

（4）在答题卡上作答。

I must say that I have been behaving this way to some degree.Though I know Mum is the most important person in my world, I just can not do what she likes me to do.It seems that I quite often stay away from my dear mum in playing my phone, sleeping, hanging out with my friend, or just shutting out my mum in my room.Having read about the above common complaint from so many mothers, I feel ashamed and guilty.From now on, I shall try my best to stay with my dear parents as often as possible.I must confess we young generation must realize that our parents care for us as well as hoping to share what we have been doing with them.写作二（满分20分）

调查显示，中国长江江豚（finless porpoise）受人类活动影响而濒临灭绝，目前总数不足1000只。假设你是李华，现请用英文给WWF（世界自然保护基金组织）写一封信，请他们关注这一状况并提供帮助。内容应包括：

1.说明写信的目的2.简述江豚现状

3.希望WWF如何帮助（比如：资助江豚保护项目等）

4.表示感谢并期待回复

注意：

（1）词数不少于80

（2）在答题卡上作答；

（3）书信格式及开头均已给出（不计入总词数）。

2012

第二节 书面表达（满分25分）某国际网站提供个人闲置物品交换服务。现在，你打算通

过该网站将自己的一件闲置物品与他人交换（exchange）。请你用英文在该网站上发帖，发

布物品交换信息。内容应包括：·你将拿出什么物品进行交换 ·具体介绍该物品·你

希望换回什么物品 ·请愿意交换的朋友给你留言 注意：（1）词数100左右；（2）格

式不限；（3）文中不得使用考生真实姓名和学校名称。

Recently, the phenomenon of stuff exchanging has caused my attention.For me, I am looking

forward to getting a watch by giving my computer out.There are two reasons for this exchange.For one thing, this computer, popular-brand and

stable, is available at my home.Though it looks old, the softwares and hardwares go well in it.Despite the tiring appearance, it never makes troubles eventually.For another, Never have i worn a

watch.On condition that a watch were as profitable as the computer, i would be thankful.Of

course, however, i will not accept broken stuff.By the way, anyone who likes my computer reply to me in this way please, and i am happy

to tell you every detail about it until you know it completely.2011

第二节书面表达（满分25分）毕业前夕，你班决定给李老师送一份礼物，大家提

出两条建议：（1）送影集(album)，里面有每个同学的照片；（2）送磁带，录有每个同

学对老师的祝福。请以 “ An Album or a Tape”为题，用英语写一篇短文。首先简述

以上两条建议，然后表明你同意其中哪一条，并说明理由。注意：1.须用第一人称写。

2.词数：100词左右。

2010

第二节 书面表达（满分25分）假设你是李华，于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航

班（flight number BA793）回国后，发现遗失了一个行李箱（suitcase）。现请用英文给该航

空公司写一封信，请他们帮你寻找。信件要点包括： ● 陈述写信原因 ● 简要描述该行

李 ● 说明其重要性 ● 期待回复并表示感谢 注意： 1.词数100左右。2.信件格式已为

你给出。3.请在答题卡上作答。

Dear Sir/Madam,I’m Li Hua.I took the flight BA793 on June 3, 2010.But when I came to my home, I found I lost

a suicase.I am writing to you to request you to help me find it back.My suitcase is a small blue

one with a zip.There is a lable on the handle with my name and address on it.It si really

important for me, because I had put all my important documents in it, including my ID card,passport and so on.Besides, it si what my father sent to me on my birthday.Thanks for your kind

consideration and I look forward to receiving your earliest reply.2009

第二节 书面表达（满分25分）

国外某网站将举办新一轮网上讲座活动，正面向全球中学生征集话题。假设你是新华中

学的学生李华，经常访问该网站。现请你用英文给该网站发送一封电子邮件，向其推荐话题。

内容包括：

•自我简介

•写信目的•话题：我们应该感恩（thankful）

•推荐的理由

•预祝活动成功

注意：

1.词数100左右。

2.邮件格式已为你给出。

3.邮件中不能出现本人真实信息。

4.请在答题卡上作答。

2008

第二节书面表达（满分25分）学校网站新开设了一个“英语写作”栏目（column），以

便学生发表（post）英语作文，进行交流，提高写作能力。现请你为该栏目写一个英文介绍，内容包括： 开始目的 栏目优势：教师在线（online）指导等  作文要求：内容

贴近学生生活  优秀作文的鼓励办法  邀请大家参与中国权

威高考信息资源门户注意：1.词数100左右2.开头已为你

写好（不计入总词数）3.请在答题卡上作答Welcome to the column“English

Writing”!

2007

第二节书面表达（满分25分）据报道，7岁的美国女孩Amy Bruce得知自己身患肺癌

（lung cancer）后处 于极度的痛苦之中，美国抗癌协会（ACS）决定，每当Amy收到一封

慰问信，就给她增加3美分的治疗款。假如你是新华中学的学生李华，请你用英文给Amy

写一封慰问信，主要内容包括：自我介绍 得知的情

况 表示鼓励 打算为她做什么 祝她

早日康复

Dear Amy,I’m Li Hua from Xinhua Middle School of China.I’m sorry to hear that you got the lung

cancer which brought you great pain.But you should realize that you are young and have a

promising great future.So, stand up and fight against the disease!I’m sure you will win.It is

reported that the America anti-cancer association will donate three cents upon every comfort letter

you receive.So I will tell your situation to all my friends and ask them to write to you.In that way,you will get enough money for you to be cured.Hope you can be well soon.Yours,Li Hua

2006

加拿大高中生David在互联网（Internet)上登出启事（notice），希望结识一位中国朋友，以

便学习中国的语言、文化（culture）。假设你是李华，请在看到这则启事后，用英文给David

发一封电子邮件，主要内容包括：你怎样得知David的愿望你愿意成为他的朋友你打

算如何帮助他你盼望他的回复

2005

第二节 书面表达（满分25分）毕业前夕，你班决定给李老师送一份礼物，大家提

出两条建议：（1）送影集(album)，里面有每个同学的照片；（2）送磁带，录有每个

同学对老师的祝福。请以 “ An Album or a Tape”为题，用英语写一篇短文。首先简述

以上两条建议，然后表明你同意其中哪一条，并说明理由。注意：1． 必须用第一人称

写。2． 词数：100词左右。3． 请在答题卡上作答。【答案】 【参考范文】

We are leaving school and we decide to give a gift to Mr Li who has taught us for three years.Two suggestions have been provided by our classmates.One is that we may give him an album

with photos of all the students in our class.The other suggestion is that a tape in which our best

wishes are recorded should be given to him.In my opinion, we had better buy a album for

Mr Li.First, an album is easier to be kept than a tape.A tape may be easily destroyed a few years

later and does not work.Second, I think, the photos in the album can easily remind Mr Li of his

lovely students and the good days when he got together with us.Third, voice may be changed a lot

after many years as to us young students, while faces do not have such great changes.In a word, I

suggest.we take photos in time and present them in the album to Mr Li.2004年重庆卷

假设你是图1中的男孩，请根据以下图画提供的情节线索，以Sharing

Housework为题，用英文叙述你帮妈妈做家务的经过及感想。

注意：1.书面表达必须包括图画所表现的主要内容，可以适当增减细节，使其连贯、完整。

2.词数：100左右。

范文：

One day, I was going to play football, I saw my mother prepared to wash clothes.I thought my mother must have been very tired.When she went to fetch water, I began to wash the clothes.At that moment, my friend, Xiaoming asked me to play football with him.I refused him, and said, “No, I’ll help my mother do some housework,” After a while, I finished washing.My mother came and she was very pleased.She said with a smile, “Thank you.You are my good son.”

January——1月

在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意 义。英语January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月

每年2 月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。英语2月Feb ruary，便是由拉丁文Februar-ius（即菲勃卢姆 节）演变而来。

March-----3月

3月，原是罗马旧历法的1 月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月 March，便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月

罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April（即开花的日子）演变而来。

May——5月

罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月

罗马神话中的裘诺，是众神之王，又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇敬，便把6月奉献给她，以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为，Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓

氏。

July——7月

罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后，著名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字——拉丁文Julius（即朱里斯）命名之。这一建 议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月

朱里斯*凯撒死后，由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名，他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月，但他选定8月。因为他登基后，罗马元老院在8 月授予他Augustus（奥古斯都）的尊号。于是，他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天，为了和凯撒平起平坐，他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此，2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月

老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的9月，拉丁文Septem是“7”月的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由 此演变而来。

October——10月

英语10月，来自拉丁文Octo，即“8”的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。

November——11月

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办？于是，11月仍然保留着旧称Novem，即拉丁文“9”的意思。英语11月 November便由此演变而来。

December——12

12.四川高考作文题目：我与高考 篇十二

随着时间的流逝，我们注定要忘记很多东西，比如曾经在一起的人，曾经发生过的事。我相信这世上没有所谓的永恒。记忆在时间面前更是脆弱的可怜。为了不忘记，我选择了每天都回忆。

回忆是美好的。在回忆中，高三会变得特别清晰。仿佛我又回到了当初那段纯真的校园生活。每个人的脸上都有一朵笑容，教室里的墙壁会得雪亮雪亮的，桌椅上还能闻得刚涂的油漆味。我以为我回到了过去。于是我伸出手来，像以前那样，想抚摸我好久都没有触摸过的课桌，想找回一丝熟悉的感觉。当我的手就要抚摸到课桌时，那墨绿色的突然桌椅不见了，那雪白雪白的墙壁不见了，那一朵朵挂同学们脸上的笑容也不见了。看见的，只有黑夜。原来我又做梦了，又梦到了他们，我可爱的同学。

我们浪费掉了太多的青春，那是一段如此自以为是、又如此狼狈不堪的青春岁月，有欢笑，也有泪水;有朝气，也有颓废;有甜蜜，也有荒唐;有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强;我们轻易的伤害别人，也轻易的被别人所伤，我们追逐于颓废的快乐，陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变;我们觉醒其实我们已经不再年轻，我们前途或许也不再是无限的，其实它又何曾是无限的?曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。

我们那时尽管年少无知.太容易把欲望当成爱,其实最爱你的那个人,只有在懂得责任的时候才会出现.我们有的时候真该感谢生活,它赐给了我们这么多的磨难,人总是在痛苦之后才懂得生活的意义。

今天之所以区别于昨天，恰恰是因为昨天的感受依然在我们心中。在我们生命的每个角落，都会有一个被加工好了的故事。不管结局是福是祸，也不管它是美丽还是悲伤，岁月的洗礼总能给我们留下淡淡的回忆。这或许就是生命值得延续的魅力。

生命中不断地有人离开或进入，于是，看见的，看不见了。记住的，遗忘了。生命中不断地有得到和失落，于是，看不见的，看见了，被遗忘的，记住了。然而看不见的是不是就等于不存在?记住的是不是永远不会消逝?

13.重庆高考作文题目：情有独钟 篇十三

一考生

榆树开满了洁白的花，那一刹，时间好像都停止了。只有微风轻过，吹起的朵朵小白花在空中旋转着，继而飘落在绿草地上，还有那个人的身上。那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了个人似的，无比美丽，让我的身心都不禁颤动起来。

一本书，一首曲，一篇佳作，一点小事，总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。

第一次见她，是在医院的病床上。那时，我生病住院，在四楼的二十四号床。她是二十五号床，是我的同室病友。她的上身裹着纱布，看上去，半截人都像木乃伊。她苍白的脸上没有一丝血色，嘴唇干皱，不像一个少女，倒像一位古稀老婆婆。从我见着她的那天起，就没有见她展开过紧皱着的眉头。我问妈妈，这是谁？她怎么了？看起来很痛苦的样子。妈妈跟我讲了她的故事。她家就在我家对面那条街上，她在跟一位很优秀的老师学弹钢琴，弹琴是她最大的快乐。可前些天，不小心碰到了大街上断下来的高压线，失去了双手。她一直很乖巧，又一直很懂事，从小就总是跟在母亲身后，帮着做家务。现在，她失去了双手，不知道今后的路该怎么走了。

妈妈给我讲她的故事的时候，恰是正午时分，金日悬空，蝉虫发出一声声刺耳的尖叫，混着日光，仿佛是要穿破大树上的嫩叶。妈妈脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了，隐隐地有些痛。她要怎么办？她能怎么办？一股莫名的悲伤涌上心头，尽管我与她素昧平生，但我也为她难过地掉下了眼泪。

转眼间，两年过去了。

这天，阳光普洒大地，一颗接一颗的幼苗从湿润的泥土中钻出新奇的脑袋，面对这磅礴的世界，迎头微微地轻轻摇曳，享受着一天之中最舒适的时光。在榆树的绿荫下，见到了满脸笑容的她。她很安静地坐在草地上绣着十字绣，我以为是我眼花，可是，她的的确确是在用双脚绣着十字绣。虽然有很多人观看，但她“旁若无人”，从容不迫地飞针走线。

我远远地站着。她身边围着的人越来越多，不知是谁带头开始称赞她，然后，她便在掌声和称赞声中继续绣着，嘴角微微上翘，满意地看着自己的作品，就像是在欣赏自己的未来。

“她一直都在努力，兴趣也从钢琴转移到这里了。我打算帮她开一家店，只属于她的十字绣的店。”我转过头，看着那眼里早已闪着泪花的她的母亲。她母亲最后说：“她将是我最大的骄傲。”

她就像一只将要破茧而出的美丽的蝶，在成长路上，就要从漆黑的茧中，从毛虫蜕变成一只可以随心飞舞的蝶了。

在阳光下，在花香中，我仿佛听到了破茧而出的声音……

[点评]本文紧扣供料，主题积极，内容充实，语言优美。作者讲述了一个感动人心的故事：一位不幸的女孩，战胜身体的残疾，更战胜了心理的阴影，完成了自我人生的升华——经刻苦训练，她开始用脚绣十字绣。她的十字绣未必是最好的，但她的精神足以鼓励无数人乐观地生活。从写法上看，文章突出的优点在于：一是善于以景衬人。全文共有四处景物描写，每一处都是精心安排的，所起作用也不尽相同。二是巧于设置悬念。作者采用了倒叙式的结构方式，把自己第二次看到女孩的情景放在前面写，使读者产生了一种迫不及待想要往下读的心理。

大豆的抉择

一考生

《易经》有言：“穷则变，变则通，通则久。”与其抱怨社会的不公、世人的不解，不如静下心来，要知道一点小小的改变，就会带来不同的结果。

舌尖上的中国，转化的灵感，大豆的改变，从易导致肠胃胀气的摒弃之物到营养丰富的美味食材；红尘中的众生，超越的过去，我们的改变，从落后、受排斥的另类到发光发热的社会栋梁。改变的力量，实在是巨大的。

有时，人不如一颗大豆，满腹才华，却少了通向罗马的康庄大道，不是找不见，而是看不见，只需我们转身，用黑色的眼睛在黑暗中寻找光明，前方豁然开朗。如果沉溺于幻想，一味怨天尤人，一颗金子也终会湮去光芒。

不知从何时开始，人们变得焦急暴躁，爱抱怨。将生活的不顺全部归咎于社会黑暗，长此以往，心灵深处的不满便化作一种负能量。“非诚勿扰”上一邹某人自比诸葛武侯，愤懑于世人的不赏识，却不省自己所谓的“真才实学”；超市里，刘某因自己生活状况差，便购买杀虫剂洒入鱼缸，毒死大量鲜鱼；一旦遇到坎坷，便破口大骂，阵阵“吐槽”，甚至人肉搜索，试问这种种行径是否是寂寞空虚下一场盛大的网络狂欢？

在他们长叹着“时运不齐，命途多舛”时，并没有展现出王勃的“不坠青云之志”。同时，又总有一种力量在适时地做着改变，发展自己以适应时代变化、社会需求。他们没有在时间的洪流里迷失自我，只因懂得人的价值在于奉献社会，无用的头脑再精明也只是纸上谈兵，永远停留于空负营养价值的大豆，而成不了走出国门的豆腐。从赵武灵王胡服骑射，不顾朝野异议，换胡人装束以大增军事实力，到“士别三日，即当刮目相看”的吕蒙，读遍经书，终成文武双全之一代将才；从比尔·盖茨退学哈佛，一心投入微软研制开发的异军突起、功成名就，到希拉里竞选总统失败，力挺奥巴马，尽职尽责当好国务卿……这样的生活充满了阳光，懂得改变自己，才能将才干发挥到极致，甚至变不利为有利，彻底改变事情的结果。

“即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞成，是在见了成功之后。”鲁迅先生的话还萦绕耳畔。

生逢如今这个日新月异的时代，何不拿出大豆的精神，冲破旧我的桎梏，改变自我，让自己的世界变得面貌一新、与众不同？

[点评]本文在审题精准之外，还有两个突出的亮点不容忽视：其一，现实针对性特别强。文章开篇提出观点——“与其抱怨社会的不公、世人的不解，不如静下心来，要知道一点小小的改变，就会带来不同的结果”，其中的“抱怨社会的不公、世人的不解”，在当前社会生活中具有一定的普遍性；下文具体评议“不知从何时开始，人们变得焦急暴躁，爱抱怨”，更是紧契世相而催人警醒。至于“同时，又总有一种力量在适时地做着改变，发展自己以适应时代变化、社会需求”这部分，又为迷惘者指明了方向。其二，论证手法的运用娴熟而得当。文中的例证，多为一句一例，信息量大，涵盖面广，读来气韵充沛；引用《易经》的名句、鲁迅的警言，增添了全文的文化内涵，足以启人深思。此外，语言表达纯熟老练，像“用黑色的眼睛在黑暗中寻找光明，前方豁然开朗”、“将生活的不顺全部归咎于社会黑暗，长此以往，心灵深处的不满便化作一种负能量”，可以说是自铸妙语，笔下生辉。endprint

合适的“标准”

一考生

合适的标准犹如一面旗帜，在人生旅途上引领着我们前行。因此，给自己一个合适的标准，我们才能赢得人生。

合适的标准就是做事的准则要在自己的能力范围之内，了解自己，也了解他人，不虚妄，不菲薄。

人们把蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的大豆，用盐卤点制豆浆的标准发明了豆腐，豆腐的诞生，彻底改变了大豆的命运。豆腐有利于人体对大豆蛋白的吸收和利用，并适应了不同地区人们的口味和喜好。有了这样的标准，普通的大豆就得到了升华。

可见，合适的标准是开启成功之门的钥匙。著名教育家陶行知先生，曾在重庆凤凰山古圣寺创办了一所育才学校，收容抗战烽火下的难童。为了不受国民党的控制，他不要政府的经费，组织师生四处募捐。他宣布一条纪律，募捐所得点滴归公，任何人不得借故暂借或挪用。一次，他到很远的地方募捐，收获颇丰，此时他已经饥肠轱辘、体力不支，但他也不肯动用一分公款，而是连夜赶回了古寺。面对责任，他一点也不含糊，坚持践行自己的准则，言行一致，知行合一，最终实现了自己的教育理想。也正因如此，他赢得了后人的景仰。

合适的标准是正确定位人生的尺度。一个登山运动员攀登珠穆朗玛峰，当他攀到8000米时就返回了。下山后，很多人非常惋惜地对他说：“你应该继续攀登，因为你离顶峰只有800多米的距离，这样放弃真是遗憾！”但这个运动员说：“我知道我自己，我的能力只能达到8000米。”8000米，就是这个运动员的标准啊！试想，若他继续攀登，面临的结果有两种：一是突破极限，到达山顶；二是在低温低压下永埋冰雪之中，前功尽弃。成功的标准有很多种，但试想，如果离开了生命的存在来谈标准，意义何在？我们不得不对这位运动员肃然起敬，“我知道我自己”“只能达到8000米”，他用适合自己的标准来定位人生，最终找到自我价值，同样赢得了人们的尊重。

合适的标准是找到快乐幸福的路标。爱因斯坦一生过得极为快乐，秘诀在于他有一个生活标准，即“四不”：不求人，不求名，不求利，不求掌声。他还表示，“四不”使他有了更多的精力和时间从事科学研究，生活充实了，就有一种被幸福包围的感觉。大豆命运的改变，正在于它也找到了适合自己的标准，让生命价值得到了升华。让我们放下工作的重担，拾起生活的平淡，原来幸福就在身边，合适的标准让我们每天都能快乐盈怀。

面对责任，面对困境，面对生活，给自己定一个合适的标准吧，我们将迎来崭新的人生。

[点评]这篇满分作文开宗明义，首段即提出中心论点“给自己一个合适的标准，我们才能赢得人生”；接着对“合适的标准”进行界定，指出“合适”即“了解自己，也了解他人，不虚妄，不菲薄”；然后以三个分论点分层论证，运用了陶行知、登山运动员、爱因斯坦等事例，材料丰富，逻辑严密，结构清楚，尤其是对论据的分析，指向清晰明了，能切中问题的要害，比如“合适的标准是正确定位人生的尺度”这一层，将生命的存在与继续攀登的选择摆到读者面前，让人不得不选择“合适的标准”；结尾段与开头遥相呼应，点明题旨，发人深省。全文立意新颖，论据充足，能紧密围绕论题层层拓展，语言简洁流畅，是一篇富有理趣与文采的佳作。

依“法”才能“飞跃”

一考生

大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物，可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，人们需要更好的大豆食用方式。后来，取“法”于用盐卤点制豆浆而发明了豆腐，豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运，从而让普通大豆的价值得到了升华。

由大豆的升华，我想到了中国的书法艺术。

众所周知，“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭……”。欣赏王右军的《兰亭序》，如临习习清风，沁人心脾，东晋风流，宛在眼前。钦慕之情，从心中油然而生，多么想让自己的字也充溢那样的灵气与风情！柳公权曾说：“用笔在心。”仔细揣摩，书家用笔于内则为心，用笔于外则为法。心随其法，法现其心，于是就有了这流芳千古的《兰亭序》。

刚直忠义的颜鲁公半百之际，适值安史之乱。面对破败的山河，心中别是一番苦滋味。兄弟杲卿与侄子季明被史思明部所俘，数日之后，郭子仪、李光弼揭旗破敌，狱中之人获救，颜鲁公本来满怀兄弟团圆、叔侄重聚的期望，却只看到兄弟的遗骸与侄子的头颅。抚今追昔，颜真卿哀思郁勃，血泪并迸，悲愤交加，挥笔写下了盖世杰作《祭侄文稿》。颜真卿为忠愤所激发，他的“法”是一腔刚直强韧的凛然正气。

“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。”如此的凄苦生涯，不仅没有消磨去苏轼的锐气，反而促成了他浪漫不羁、苍劲沉郁的“天下第三行书”《黄州寒食帖》的降临人世。苏轼通过科举入仕，任史官，神宗时党争，被贬为杭州通判，同年因文字祸入狱，由于得到王安石之弟王安礼等的过问，被赦免死罪，贬为黄州团练副使。苏轼一生仕途坎坷，生活动荡，但其性情旷达，襟怀开朗，超于尘表。如果说《兰亭序》重心，《祭侄文稿》重气，那么《黄州寒食帖》则重意。旷达之意，脱俗之意，这便是苏轼之“法”。

李叔同先生是近代罕见的全才式人物，而他这样一位才华横溢、名重一时的人物，竟抛妻别子，出家为僧。他的学生丰子恺说，弘一法师“忧时愤世，报国无门”，故而苦心向佛。他精研律学，弘扬佛法，普渡众生。“一面欢庆自己的解脱，一面悲悯众生的苦恼”，李叔同将佛学境界与书法形象相结合，他的“法”便是随缘、随性。

书法家们写字各得其法：或为心，或为气，或为意，或为性。法便是心中所想，便是志向所在，便是性情所趋，尽情书写自己的生活与人生。

豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性，给擅长烹饪的中国人留下极大的创造空间。人们将其提升、点化到“法”的最高境界，这才出现了大豆到豆腐质的飞跃的局面。大豆如此，书法亦然。由此可见，“法”在我们生活中是多么重要！endprint

[点评]这位考生“由大豆的升华”，联想到了“中国的书法艺术”。论题一旦步入到自身熟悉的轨道，那就自然不愁无话可说。在作者笔下，“如果说《兰亭序》重心，《祭侄文稿》重气，那么《黄州寒食帖》则重意”、“书法家们写字各得其法：或为心，或为气，或为意，或为性”等精彩论断纷至沓来，给人以熠熠生辉、眼前一亮的感觉。文章结构安排很有特色，紧扣题目中的“法”与“飞越”，先摘引供料，再针对书法之“法”侃侃而谈，其间很注意衔接与过渡，篇末处又一次回归题目材料，并以“大豆如此，书法亦然。由此可见，‘法在我们生活中是多么重要”自然地作结，可谓形散神聚。全文环环相扣，浑然一体；底蕴厚实，内涵丰富，具有很强的启发性。

方式改变命运

一考生

周国平说：“命运主要由两个因素决定：环境和性格。环境规定了一个人的遭遇的可能范围，性格则规定了他对遭遇的反应方式。由于反应方式不同，相同的遭遇就有了不同的意义，因而也就成了本质上不同的遭遇。”正如营养丰富而又廉价的大豆，煮好的豆子让人肠胃胀气，而当豆子换一种方式，做成美味豆腐，它的命运就发生了翻天覆地的变化。

方式改变命运，方式成就命运。信哉，此言不虚！

人生而为人，受造化的揉搓、捣炼而万代延衍，革故鼎新，存续不断。千百年以来，代代相承，正因为有一群人始终不放弃寻找最佳的方式。犹如最初的陶器，被用作水器、米器，卑微不过如此，但经过烈火拉坯，终至成型成器。点点色釉，就使脚下的黄泥焕然而成瓷器，被奉之庙堂，受千万人追捧。仅因方式不同，命运便重新洗牌，让人不禁感慨：方式改变命运。

然而，又有多少人囿于平凡惨淡，终此一生？是的，不可否认，改变方式自有它的危险性，如跋山涉水或易坠入更黑暗的深渊，但是仅因畏惧，我们就该墨守成规吗？

纵使寻找最佳方式需要背负百座十字架，需要戴上荆棘冠，但只要心中有光，坚信方式铸就命运，我们就能心怀坚毅，奋力前行，无惧无畏，终至那绚烂辉煌之境。

不论寻找的过程有多么艰辛，也一定不可放弃，就算找到天之涯、海之角，找到生命的终结，也一定要坚信最佳的方式才是生命的金钥匙，是它让陈旧别开生面，让希望蓦然绽放，让未来豁然就在眼前。

如果有人问：“一滴水可以穿越沙漠吗？”墨守成规者一定哑口无言，然而，试着将一滴水化为冰，那么，带着冻成冰的水跨越沙漠，如何？最佳的方式，可以改变一滴水的命运，也可以改变一个人的生命。

哪怕生命是一匹千疮百孔的绸子，有太多的破洞需要缝补，有太多的褴褛需要整葺，只要找到最合适的方式，也可以织出经纬，织出灿烂华章。

涨潮时，鱼吃蚂蚁；退潮时，蚂蚁吃鱼。选择退潮时出行的蚂蚁，就通过最佳方式，从盘中餐变为对手的主宰者。蚂蚁和鱼并无绝对的强大，有的只是思维的强大。方式改变命运，方式铸就命运，于斯可见。

破碎的葡萄可以成为甘醇的红酒，轧碎的甘蔗可以酿出玉液琼浆……唯有改变，才有醍醐灌顶的醒悟；唯有改变，才有天眼乍开的洞见；也唯有改变，才有命运不败的盛放。

[点评]这是一篇非常出彩的考场佳作。作者由周国平名言与题目供料引出了“方式改变命运，方式成就命运”的中心论点，然后紧紧围绕这一观点，充分地驰骋思维，让众多意象（包括“陶器与瓷器”、“蚂蚁和鱼”、“破碎的葡萄”、“轧碎的甘蔗”等）纷至沓来，从“意义、价值”说到“条件、途径”（后一层又分解出“勇气”与“思维”两个要点），整篇文章循序渐进，井井有条。比喻论证的娴熟运用，“一滴水可以穿越沙漠”等的新颖用例，令人印象深刻，过目难忘。此外，行文表达也见功力，尤其整句的运用（如“是它让陈旧别开生面，让希望蓦然绽放，让未来豁然就在眼前”以及结尾段等），为全文增色不少。

自我的升华

一考生

豆腐的诞生是一场华丽的逆转，彻底改变了黯淡无光的命运，让普通的大豆得到了升华。

自我的探索与改变，往往于平凡中促成伟大。也许只是宝刀佩于少侠，丝竹赠与巧手，也许只要一点柔软的变通，一次幡然悔悟的转头，就能够完成自我的升华。

倘若马克·吐温仍旧沉溺于商海之中不能自拔，那么多脍炙人口的作品将无法流传于世。打印机计划的血本无归，出版公司的无奈破产，无一不给他沉重的打击。好在两次失败的教训，终于让马克·吐温意识到自己经商的无能。他没有选择在错误的道路上渐行渐远，而是选择了自我的改变与升华。幽默风趣的他因巡回演讲而名声大噪，演讲间隙埋头写作的辛苦也终于换来收获。这一份成功，尤为可贵；这一份精彩，来源于突破的力量。

不满现状的人才能成就人生的精彩，不局限于困境的人才能拯救荆棘缠身的自己。愚者只是放错地方的智者，智者只是在偌大的空间找寻到了自身的归属地，一步一步完成了自我的升华。

正如肯德基的创始人山德士，曾经在无情的生活里摸爬滚打。参军、卖保险、经营渡船、学习法律，三百六十行似乎行行都对不上他的胃口。你可以认为他是天生愚笨，被社会所抛弃，但更多的可能是他在为自我的升华积蓄力量。于不变中寻求转变，于束缚中求得升华，只要发现了密室里透进的那一缕微光，希望的火种便停留在了你的身上。

飞鸟翱翔得力于有力的翅膀，骏马奔驰得力于发达的肌肉。这些自然的选择让升华得以久留，而我们的选择也能因此铸就不一样的人生。勾践转变人生态度，忍辱负重，终于灭吴雪耻；鲁迅弃医从文，造就一代文豪大家；卓别林转投喜剧之路，获得事业辉煌……这些转变或大或小，但却给人生开启了另一道门，一道充满光明与成功的大门。

总有一些曾经盲目地引以为豪的执著，掰开、揉碎之后发现不过是固执在作怪。坚持固然可贵，变通也不能缺少，大豆从尴尬境地一跃成为平民美食，恰恰说明了成功的自我改变便是一场完美的升华。

勇气充盈内心，改变博得精彩。让自我的升华，伴随你追逐梦想的蓝天！endprint

[点评]本文以豆腐的自我升华、改变命运破题，快捷地亮出中心论点“自我的探索与改变，往往于平凡中促成伟大”。主体部分详细列举马克·吐温、山德士自我改变与升华的实例，有力地证明观点；又以古今中外“面”上的一组例子，进一步深化主题，自然地得出结论：“勇气充盈内心，改变博得精彩。”以此照应开头，使结构更为严谨。文章不仅例证典型、思路清晰，而且语言表达富于美感，像“不满现状的人才能成就人生的精彩，不局限于困境的人才能拯救荆棘缠身的自己”、“只要发现了密室里透进的那一缕微光，希望的火种便停留在了你的身上”、“总有一些曾经盲目地引以为豪的执著，掰开、揉碎之后发现不过是固执在作怪”等文句，读来颇具意蕴。

大豆命运变化的启示

一考生

人们将大豆变豆腐，一扫其曾经尴尬的境地，使爱之者由少数到了多数，并发生了翻天覆地的命运变化。大豆由普通到普遍，由普遍到升华，其价值得到了极大的挖掘。大豆命运的巨大改变，给了我们诸多启示。

改变，才能柳暗花明，打开境界。改变，有时就是在思想上转个身，或者换个思路，从而柳暗花明。1916年，美国犹他州的一个小镇准备修建一座银行。准备过程到尾声时，却在如何运砖头上出现了问题。因从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元，这一价格远超镇里的预算。就在人们束手无策的时候，有人说，邮寄啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。思路转个身，改变一个角度，运砖的难题迎刃而解。小镇的人们懂得改变，善于变通，突破了传统观念，改变了习惯性思维，于是有了创见，打开解决难题的新境界。一如人们发明豆腐而使大豆不再普通，得以升华。

改变，辅以必要的智慧，能创造新的价值。任何事情处于艰难之时，要打破僵局，唯一的办法就是求变，变则通，通则达。有一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。如何挽回损失，并从困境中走出来？困窘则思变，艺高则生智。裁缝凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，并将其取名为“金边凤尾裙”。于是裙子不但卖了个好价钱，还一传十，十传百，不少女士争相求购，生意十分红火。裁缝在意外的困境中，借助自身高超的技艺，开启出智慧创意，变废为宝，使裙子大放异彩，不能不让人对其创造性的改变深深叹服。

改变，才能有突破，成就自我。大豆因“煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气”而处境尴尬，人们想要改变大豆这种现状的动因，促使了大豆命运的变化。大豆如果没有这种对其命运至关重要的改变，仍将境遇尴尬。这对有充分自省意识的人来说，有强烈的启示作用。有自我意识的我们，要发挥敏锐的自省意识，反思自身的现状，并改变自己的不足，提升自己、完善自己，让自己成为更有价值的人。古代的周处，在年青时总是为恶乡里，人们厌恶他、痛恨他，把他看作是与蛟龙、猛虎并称的“三害”之一。周处不想再让别人把自己当成祸害，他决心战胜猛虎和蛟龙，为人民除害。后来经过艰苦努力，他终于成功地除掉了二患，成为一个为百姓谋利益的好人，赢得大家一致的赞扬。“人非圣贤，孰能无过”，周处是勇敢的、明智的，也是成功的。他有勇气改变自己，从而突破过去的顽劣，改变了自己的人生，成就了自己的价值。

灵活的改变，是源自现实需要的机智变通，是人在困境与艰难中智慧之光的迸发与闪耀，更是人在知耻的引领下的勇敢自纠。改变，不是权宜，而是创造，是价值的升华。

[点评]这是一篇规范的议论文。文章扣住“改变”这一契合写作材料内涵的关键话题，侧重于“人”的立场，从“改变，才能柳暗花明，打开境界”、“改变，辅以必要的智慧，能创造新的价值”、“改变，才能有突破，成就自我”三个角度展开论述，较有条理地论述了文题材料给自己的启示，全文结构清晰，井然有序。

世界因“变”而精彩

一考生

大豆虽然营养丰富，却因难以消化而不受青睐。但当大豆变为豆腐后，它柔软的口感让人们难以忘怀，大豆的世界因“变”而精彩！

大豆的摇身一变，便改变了自己的尴尬境遇，使自己得到了升华，也因“变”而从此与众不同！

1958年以前，以爱惜时间闻名于世的日本人却常常为了一碗热面条而大排长龙。而安藤百福大胆创新，发明了方便面，让这种简单快捷的食物迅速风靡世界。因为“变”，安藤百福不仅让自己的人生价值得到了升华，也让更多人有了更多的时间做更有意义的事情。如果不是他，不知还有多少人在等待中浪费宝贵的时间。安藤百福的世界，因“变”从此更加精彩！

川大“劈砖”教授魏骁勇，因为其用“轻松趣味的方式传递科普知识”，不仅获得2013年菠萝科学奖，也让更多人懂得了科普的趣味性。正是因为他的“变”，才让他找到了能吸引大家进入科学世界的方法。他不拘泥死板，让更多人感受到了科学的魅力。他的世界，也因“变”而精彩！

但是，反观中国现在的许多传统手艺，它们为什么会渐渐无人继承？难道仅仅是因为人们不重视它们吗？不完全是，还有部分原因是许多传统手艺人不懂得“变”，不肯“变”。他们只是吃着老祖宗留下来的老本，自以为这是在传承手艺，却不知许多手艺若不随时代一起改“变”，终将被淘汰。唯有传承中伴随着“变”，传统手艺才能在“变”中拥有更为精彩的世界。

若不是勇于去“变”，苏轼的词哪能流传千古；若不是勇于去“变”，辛亥革命哪能成功；若不是勇于去“变”，改革开放之花哪能开遍大江南北！我敢说，我们的世界正是因为“变”而精彩！

大豆因为“变”，而深受人们喜爱。它的“变”改变了它的世界，也改变了中华美食的世界；我们的“变”，也将给我们的世界带来翻天覆地的变化。

我们的世界，将因为“变”而精彩、而绚丽！

[点评]这篇文章以“世界因‘变而精彩”为题，直接点透材料主旨，紧扣题意，立论准确鲜明。开篇简要引述材料，接着以安藤百福发明方便面、川大“劈砖”教授魏骁勇实施趣味教学来进行正面论证；随后，文章从反面举例，写中国的传统手艺因不知变通而渐渐无人继承，正反结合着论证，使观点令人信服。全文反复凸显一个“变”字，例证典型，行文气势充沛，很有力度。