高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导

高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导（共9篇）

1.高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导 篇一

[典例示法]

阅读下面的文字，根据要求立意。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

2.高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导 篇二

(对应学生用书第74页)“材料＋命题”作文是高考作文所采用的基本作文样式之一，如2017年全国卷Ⅲ、2011、2012年江苏卷。“材料＋命题”作文主要由两部分内容组成：作文材料与作文命题。作文材料与作文命题之间往往存在解说关系、导入关系、限制关系等，写作时要二者兼顾，弄清关系；审视材料，明确写作方向；把握命题，准确界定写作内容。

“材料＋命题”作文的审题立意：

一、两者兼顾，弄清关系

在“材料＋命题”式作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间存在着如下几种关系： 1．解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。

如2017年全国卷Ⅲ，试题中材料的内容对命题“我看高考”“我的高考”进行了解说，提供了写作背景。材料意在从以下几点引导考生思考命题中“高考”的意义和作用：为国选材与社会进步、时代拐点与国家走势、个人成长与家庭期许、历史沉思与当下使命、集体记忆与个人情感、今昔对比与感慨发生等。又如2011年江苏卷，作文材料的内容对命题“拒绝平庸”作了解说，“平庸则无创造，无发展，无上进”。材料阐释了命题所包括的内涵和所涉及的范围。

2．导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。

如2012年江苏卷，试题中的作文材料是古今中外有内在联系的三则名言，这三则名言都包含有“忧”与“爱”的内容，从而引出命题“忧与爱”。这三则名言也对写作具有明显的提示和引导作用。

3．限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。例如：

有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

请以“珍惜”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

很多同学也许以“珍惜”为题，去写“珍惜友谊”写“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”等，但都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制，即“自己要懂得珍惜自己”。

二、审视材料，明确方向

材料有可能隐藏或暗示着写作的方向。审题时，要学会从材料中挖掘对写作有指向作用的相关信息，如限制性的信息、关系性信息等。例如：

1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨著《巴黎圣母院》就是这样写成的。

是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。

请以“退路与出路”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

这个话题富于哲理性。一个人在生活中，如果事事留有退路，说白了就是败有退路。也就意味着这个人在事情还未开始的时候，就已经准备要承受失败了，那么他成功的概率肯定小，因为，留有退路的时候，就潜藏着懈怠、自我安慰。发展到最后，可能导致自我麻痹、自我毁灭。到了这一步，“留有退路”的利处，却成了导致失败的“坏处”。而“不留退路，才有出路”则是强调了做事尽量求得事事成功，这样做是负重前进，给自己加压，挤掉“懈怠”“自我毁灭”等不利因素。常言道：有压力才有动力。如项羽的“破釜沉舟”即为“不留退路，才有出路”的典范。论述时一定要体现出辩证的思想。

需要注意的是，本命题不是要求一般的去谈“退路”与“出路”的关系，因为材料中对这二者有了明确的限制，也揭示了二者之间的条件关系，那就是“只有不留退路，才更容易赢得出路”。

三、把握命题，准确界定

把握命题，就是要对命题中概念的内涵和外延进行准确的界定，要准确揭示概念的本质特性，也要特别注意区别“邻近概念”和“近义概念”。必要时，可以通过“增补信息”的方法来增加概念的内涵、缩小概念的外延。例如：

每一个人都有自己的个性，每一个人都会在社会舞台上扮演特定的角色。然而个性与角色有时候会产生矛盾。就在个性与角色的和谐与不和谐中，人生演绎出一幕幕得失、荣辱、成败的精彩戏剧。

请以“个性与角色”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

个性是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特性。它是事物的特殊性，一切个性都是有条件的、暂时存在的，所以是相对的。张扬个性就是着意强调和突出自身区别于其他个体的具有优势的方面，我们提倡张扬个性，发展个性，这样才能使自身得到全面和长远的发展，从最大意义上实现自身的人生价值。

社会这个大舞台上的角色都是由富有个性的我们来充当的。当社会需要我们时，我们的个性就有了用武之地，个性与角色处于和谐之中，我们就会演绎出精彩的人生；也许，有很多人看中了社会这个大舞台上的某一个角色，并有能力去扮演它，这时个性与角色就处于矛盾之中。

要处理好个性与角色的关系，首先要充分认识并努力张扬自己的个性，同时还要正确认识社会的需要，努力寻求两者之间的切合点，使之和谐统一。[范例感悟](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。

今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【名师析题】

(1)看材料信息，拓宽思路。

可粗略对材料加以分析。前两句，从社会国家角度谈高考的积极意义；第三句，从个人角度谈高考的影响——激扬梦想，牵动喜忧；末句，从历史的角度写出高考改写历史、创造历史等意义。

(2)看写作要求，确定写作重点。

以“我看高考”或“我的高考”为副标题，故题目要用心拟，争取出彩。

如果写“我看高考”，关键词是“看”，要谈对高考的看法、理解，注意结合材料，运用历史眼光，客观公正地评价，谈出自己对高考的独特理解，此题最适宜写议论文或议论性散文。如果写“我的高考”，关键词是“我”，要写出“我”与高考的关系，即高考对“我”的影响、启示，“我”对高考的理解、感悟，可写记叙文，也可写议论、抒情散文。

(3)参考立意： ①高考成就踏实人生。②高考成就坚强、忘我品格。③人生处处是高考。

④高考意味着用拼搏赢得尊严。⑤以高考的公平公正来规范社会准则。【例文】

高考让我驶向更浩瀚的海洋

——我看高考 四川考生

黎巴嫩文坛骄子纪伯伦在《更浩瀚的海洋》一文中说，梦想在更浩瀚的海洋里。要想实现梦想、扼住命运的咽喉，应当“天行健，君子以自强不息”。那么，如何才能让我们的命运之舟驶向更浩瀚的海洋呢？美国思想家爱默生说：

“知识能改变命运。”是的，知识能提升人的素养和品位，从而改变人的命运。通过高考，能培养公平、公正的社会风气，形成尊重知识、尊重人才的良好社会风气，帮助莘莘学子乃至一个民族、国家改变命运。

“腹有诗书气自华。”高考能让每个有志青年的命运之舟驶向更浩瀚的海洋。古人“学而优则仕”，通过读圣贤书，代圣人立言，实现“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想。今天，我们通过刻苦读书，格物致知，修身养性，在改革开放的大舞台上施展才华，点燃我们激情燃烧的火热青春。高考，这个目前最公平、最正义的选才方式，能让我们不论贫富、地位，都站在同一起跑线上；让那些学富五车的饱学之士，成为社会的有用之材，成为国家的栋梁；让有志青年的命运之舟，在更浩瀚的海洋上乘风破浪、砥砺前行。

“文变染乎世情，兴废系乎时序。”高考能让整个社会的命运之舟驶向更浩瀚的海洋。一个社会，是否尊重知识、尊重人才，决定着这个社会进步与退步、文明与落后、科学与愚昧的分野。我国有着灿烂的文化、领先西方的科技和悠久的历史，这与自古尊师重道的传统分不开。孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”恢复高考，使亿万知识青年通过高考，不仅改变了个人命运，也形成了尊重知识、尊重人才的社会风气，为今天我国驶入知识、财富大增长的“快车道”，奠定了坚实的基础，整个社会命运之舟的航向因此改变，可以驶向那更浩瀚的海洋。

“学者非必为仕，而仕者必为学。”高考能让整个国家的命运之舟驶向更浩瀚的海洋。明清时期，八股取士，看似尊重知识、尊重人才，实则是培养奴仆，扼杀创新。整个国家的科技水平日益落后，文化日益迂腐，而西方通过文艺复兴和工业革命，迅速崛起，科学战胜了蒙昧，连弹丸小国也能因此成为强国。在列强的坚船利炮之“刀俎”面前，大清帝国只能任人宰割。恢复高考以来，通过高考，选拔和培养了大批德才兼备的知识分子。张艺谋、陈凯歌、俞敏洪、马云等人，都是恢复高考的受益者。整个社会，也形成了知识崇拜的良好风气，为“大众创业、万众创新”积累了大量的人才，从而为国强民富奠定了坚实的基础。整个国家的命运之舟，为实现两个“一百年”的中国梦，狂飙突进，正驶向更浩瀚的海洋。

此刻，我正坐在高考的考场上，为实现梦想而指点江山，为实现中华民族的伟大复兴而奋笔疾书。我坚信：乘坐高考这艘命运之舟，我一定能驶向更浩瀚的人生海洋。

【点评】 作者既抓住试题材料对高考意义的阐释解说，又紧扣题目“我看高考”来审题立意。文章开篇点题，由纪伯伦的话引出为梦想而拼搏，再由爱默生的话引出中心观点，统领全篇；正文部分采用“总—分—总”式的结构，将中心论点分解为三个分论点，而且都采用以名言警句引出分论点的模式，然后摆事实、讲道理进行论证；篇末点题，回扣题目中的“我”，升华了中心论点。这样写，使文章结构明晰，逻辑思路一目了然。

3.高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导 篇三

１、阅读下面文字，按要求作文

《中国教育报》曾刊发过一条来自新华社的新闻，标题是“有责任感的毕业生求职最受欢迎”，内容是山东人才网对200家用人单位的人事主管调查发现，用人单位在挑选大学毕业生时，看重的因素依次是责任感、团队协作精神、待人接物能力等等，其中责任感被排在第一位。

读了上面的材料，你有怎样的感悟？请以“也谈责任”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。

[写作提示] 这是一道话题作文题，话题作文审题立意要瞄准材料中的关键词“责任感”，从不同角度着眼，层层开掘，确定出不同的作文立意。例如，可以从“责任感”的重要性的角度，确定这样的立意：①责任是人生的最美内涵；②要勇于担负责任。也可以从“责任感”与他人的关系、与学业事业的关系上立意：①责任是人生之本；②责任是事业成功的基石等。

沉重的责任 造就人生的壮观

——也谈“责任”

王梦华

没有大山的脊梁，就没有大山的巍峨；没有责任的沉重，就没有人生的壮观。

——题记

窗外是冷冷的月光，窗内是淡淡的怅惘。

站在窗前，捧一杯清茶，希望它能冲淡自己的怅惘，任思绪在广远的时空张开翅膀。苍天问我，我问苍天：什么是责任？

妈妈告诉我，责任也许是这样的：院中大榕树的鸟巢里有新衔来的春泥，有最绵软的飞絮、羽毛，有嗷嗷待哺的娇嫩雏鸟，有关爱与呵护的极致，甚至会有鸟妈妈驱逐强敌的振羽搏击，翅血淋漓。

这是妈妈眼里的责任：责任是全身心的付出，责任是沉甸甸的使命，造就人生的壮观。历史告诉我，责任也许是这样的：“大梦谁先觉，平生我自知”，这是躬耕南阳的孔明在考试吧：一个神奇的考试网站。

吟哦。当时空落定生命的尘埃，斜阳亲吻着苍苔的时候，萧萧的马嘶打破了村野的宁静，诸葛孔明怀揣着满腹经纶，跟随刘皇叔上路了。孔明的心中装着一份知遇之恩，更装着一份责任，一份匡复汉室、拯救天下苍生的责任。因而，他一去数十年，呕心沥血，鞠躬尽瘁，直至殒命于茫茫五丈原。

这就是历史眼中的责任：责任是报效国家、济世怀人的赤诚肝胆，责任是沉甸甸的使命，造就人生的壮观。

什么是责任？什么是责任最深刻的内涵？我问上苍，苍天回答：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”辛弃疾甘赴疆场，扫平敌寇，恢复中原，那就是一种责任；当地震来临时，唐山十三位农民兄弟救援队千里迢迢，跋山涉水，开赴四川灾区，全然置个人生死于不顾，那种淳朴的大爱真情，就是一种责任；而莘莘学子“三更灯火五更鸡”，为中华之崛起，为中华科技之崛起，而不辞劳苦，学海行舟的执著拼搏，就是一种责任。

收回思维翱翔的翅膀，眺望窗外，月光如水，广场朗朗；回首窗内，怅惘之人，心扉洞开：铁肩担道义，大材铸华章。

责任——沉甸甸的责任，造就人生的壮观！

[名师点评] 本文主旨鲜明，立意清晰，内容丰富，而且颇有激情和文采。议论阐述能化平淡为神奇，化抽象为形象，以形象感染人，以诗情激励人，令人备受鼓舞。特别是文章结尾“铁肩担道义，大材铸华章”的语句，诗意浓郁，颇为深刻、精警，令人击节叫绝。

２、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文

人们总想到远方去旅行，远方似乎有身边找不到的东西，不仅仅是自然风光、人文胜地……更多的是一种梦想，一种精神归宿，一种灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心中燃烧。于是，我们总是期盼远方，充满放飞心灵的渴望。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，拟定标题；不要脱离材料内容或超出材料含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

[写作提示] 这是一道新材料作文试题，给出的材料是富有文采、富含哲理的一段话。认真阅读这段材料，整体把握其思想态度，特别要抓住“远方、梦想、归宿、放飞心灵”等关键词语，仔细揣摩其内涵，并加以归纳整合。作文立意可以是为理想而奋斗，永不言弃；可以是摒弃一切世俗杂念，淡泊名利，让心灵永远恬淡宁静；可以是为了实现自己的人生目标，敢于冲破一切传统观念，放飞心灵，开拓创新，铸就人生新辉煌……

放飞心灵

周 涛

“我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……”曾经被歌中所传达的信念深深感动，浮躁的心被它安抚平静，受伤的心灵与那双翅膀一起飞向天空。当一颗心刻下的只是失望的伤痕，当一朵朵怒放的鲜花渐渐萎缩，当一个个美好的瞬间转眼苍老了轮廓，当身心在忙碌的生活中感到疲惫……这时我们不妨给自己找一片自由的天空，一个宁静的港湾，让我们的心灵自由翱翔、自由呼吸。这时，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实暗含着美丽。

放飞心灵，是陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；是李白那“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”的洒脱；是陆游那“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的大气；更是岳飞那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈。也许你没有陶渊明的淡泊，也没有李白的洒脱，但你可以拥有名利之外的另一个世界，让心翱翔在自由的天空，驰骋于梦想的草原，你将拥有一片心灵的净土。

放飞心灵，你可以沿着曲曲弯弯的山路，一路收藏露珠的点点滴滴；你可以散步在柔软的沙滩上，一路捡起海贝的零零星星；你亦可以在万籁俱寂的夜空下看那流星划过，许愿的瞬间便是永恒……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以选择。

放飞心灵，不需要大把大把的钞票，不需要一年半载的时间，也不需要冥思苦想。你只需独倚窗边，尽情聆听雨点敲窗的美妙的韵律，品味人生意义的永恒。这时的你没有世俗的纷扰，不必为琐事所累，这一刻你的心灵早已展翅飞翔在那梦的天空！

黄沙吹落了岁月的沧桑，驼铃依旧响在游子的心头。但吹落的是泪的苦涩，是心的犹豫，而驼铃荡出的是涤净的心灵！

[名师点评] 本文主旨鲜明，文采斐然，字里行间激情洋溢。从行文的艺术性来说，本文开头很好地运用了“以诗歌美句入题”的开篇法，结尾的议论抒怀毫不空洞浮泛，富有诗意，意味隽永，令人心潮激荡。

３、阅读下面的文字，根据要求作文

大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。

请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[写作提示] 这是一道颇具特色的话题作文试题。考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。

沙洲的芦苇

叶晓菲

我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇——苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。春日伊始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰拔节，茁壮生长。虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有湛湛的蓝天，朵朵的白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。

我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇——“蒹葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒；严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限；君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行；君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。

我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇——苇叶飘举，苇秆婷婷。此时此刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡然自得地融进河湖港汊的大家庭。红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔。

举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。这一片芦苇，青翠欲滴，郁郁葱葱，深深地扎根于沙洲之上，年年岁岁，岁岁年年，摇曳着尘世的沧桑，滴溅着生命的启迪，教我心境淡泊，教我朴质刚强，教我与人为善，教我每天笑迎那一轮温馨的朝阳……

我爱在水一方的沙洲的芦苇！

4.高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导 篇四

半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。

其结构形式有如下几种：

1、补前半题：如《我的梦想》;

2、补后半题：如《告别》;

3、补中间部分：如《给的一封信》;

4、补首尾部分：如《，别再让我》。

另外，还有补正标题的或补副标题的。

写好半命题作文，要注意以下几点：

一、要读懂题目，对题目做适当分解。

一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。

二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。

关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己……)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一位即可。

三、要补好文题。

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1、易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2、考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。

3、符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

4、内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“___的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

5、避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的.思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?

6、不能过大。像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。

20全国高考出现了两道半命题作文，一个是福建卷的《这也是一种》，一个是湖北卷的《站在门口》。半命题作文一直是中考作文长久不衰的一种命题形式，但在高考领域却长期被人们冷落，近几年的高考命题都没有涉及。作为自主命题走在全国前列的福建省和湖北省，今年终于勇敢地吃了“半命题作文”这只“螃蟹”，引领了高考作文命题的新潮流，具有拓荒性的意义。

四、要选好材料。

补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。

五、要有好的开头，扣题的结尾。

好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读，分数也会有所提高。半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格(如排比句、带哲理的议论等)来写。

六、要有个性、亮点。

5.叙事类高考材料作文 篇五

她待人和善，脸上带着微笑。她的同学都很喜欢她，我也不例外。像她妈妈一样，她耐心地帮助我，关心我，鼓励我，让我永远记住。

有一次，全市举行了一次读写比赛，每个班选出十名学生参加比赛。老师从班上选了十个学生，包括我。我不想去，因为我认为这需要很多时间和额外的努力。另外，我担心得不到名次会丢人。老师知道我的`想法后，和颜悦色地对我说：“一个人的一生充满了竞争，各种机会都隐藏在竞争中。这次比赛是一个很好的机会。也许可以激发你的潜能。你应该珍惜这个机会。再说了，人不能太看重名声。很多事情都集中在参与上。不管成功与否，都是一种体验，一种收获。人一定要赢而不骄，输而不窘，不能因为担心失败而主动放弃。这是最大的失败!”听完这些话，我突然明白了真相，开心地投入到比赛的准备中。

还有一次，我考试成绩不是很好，看起来很不开心。老师看到我的时候特别关注我。他不仅仔细分析了我错误的原因，解释了错误的问题，还鼓励我说：“一个错误并不意味着什么。不要气馁。我相信你能做到。你要振作起来，总结经验教训，跌倒了就爬起来。关键是不要犯同样的错误。”听了她的话，我特别受鼓舞，信心大增，再次投入到紧张的学习中。语文期末考试，我拿了全年第一。

去年秋天，有一天我发烧了，老师马上叫我妈带我去医院。后来确诊为扁桃体炎，需要住院治疗。老师很关心我，每天打电话问候我，问我的病情，安慰我安心休息。她病愈出院后，还辅导我的功课，让我在学期末取得好成绩。

最让我受教育的是，她也教会了我很多做人的道理。她告诉我：“一个人要想在社会上立足，就必须诚实。”“一个人无论如何都要有目标，否则他的生活会平淡无味。但目标不能定得太高，不要定得太高，要一步上几步。”“在生活中，如果有人帮助你，那就是你的运气。不要想当然。自助者天助。”啊，这些深刻的道理深深地印在我的心里…

6.叙事体任务型材料作文写作指导 篇六

莆田哲理中学 董立群

叙事体任务型材料作文往往以具体情境为载体，设计典型任务即设制具体情境，让学生完成典型任务。2015全国Ⅰ卷“女儿微博举报父亲”、全国Ⅱ卷的“谁更具风采”和2016年全国Ⅰ卷“漫画”、全国Ⅱ卷“语文素养”无不或显或隐地设定具体情境，提供典型任务让学生在考场有限时间里完成作文写作。因此，如何有效掌握叙事体任务型材料写作技巧对于提升现场行文至关重要。我以“2017年2月深圳高三一模作文”为例从以下几个方面探讨叙事体任务型材料作文写作：

一、细审题

“审题是作文的第一关，如果把题目看错了，那就一步错，步步错。”(王木春《民国名家谈作文之道》)俗话说：“兵马未动，粮食先行”，同理，考场花5分钟审题立意构思也是写好作文必备阶段。叙事体任务型材料作文提供的材料信息丰富。以2017年2月深圳高三一模作文题为例，我们对材料进行信息切分。

1、归纳争议点或评议点（事件争议焦点或事情评议点）（1）

争议点：小朱辞职养螃蟹是否可取？（2）评议点：如何评议小朱的职业选择?

2、细找对象（新闻型事件涉及的人或寓言型涉及的物）（1）主要对象（或称核心对象）：小朱（2）次要对象：父亲或母亲

3、圈画关键词句

“酝酿很久”“坦陈”“辞职养螃蟹”“蟹塘亲身体验养蟹辛苦”“发挥专长，做电商” “自觉有前景”“挺光彩”“读完大学不容易”“工作体面，待遇好”“回家养蟹白费了” “建议小朱蟹塘体验生活”

4、判断写作角度

（1）核心角度：小朱角度（涉事主要对象、事件叙述倾向明显的往往对应的是核心角度）

（2）重要角度或一般角度、沾边角度：父亲、母亲角度（次要对象对应一般对应的是重要角度或一般角度、沾边角度）

二、巧立意

1、立意要凸显主题，要体现材料核心主题态度、观点，用概括性的议论性语言表述。

2、立意要考虑材料的整体性，不要断章取义导致偏题、离题。

3、立意参考（以2017年2月深圳一模为例）(1)深思慎选、坦诚以对是成就人生关键(2)A、知行合一

B、实践出智慧

(3)A、自由选择，完美人生

B、发挥专长，成就自我C、专业不要被职业绑架

(4)A、吾从吾心，何惧“体面”？

B、成就人生、创造自我价值何需“体面”？

C、行行皆可出“状元”（5）A、人尽其才，何乐不为？

B、择业和就业未必要“门当户对”（6）A、实践才能出真知

B、实践体验是成就人生重要途径

三、谋篇布局要周全

叙事体任务型材料作文基本框架（1）提出问题

①引子+概述材料+阐述分析+表明观点态度、阐述观点（2）分析问题

②先礼让对方并阐述对方合理诉求+再转折驳斥对方的不合理性，辨析重心在后者。③对所选观点进行多维度透彻辨析

八角度：个人角度、家庭角度、社会角度、历史文化传统角度、道德道义角度、法律法治角度、哲学角度、心理角度

四分析法：背景分析、原因分析、功能分析、措施（或方式方法）分析 ④自我校准

一般选择争议或评议的另一方言论作为校准对象和内容，可参考②模式辨析（3）解决问题

⑤联系社会现实，由典型个案分析上升至对社会、生活现象或问题的普遍性探讨。一般列举两三个同质或同理事例加以论证，注意语句简洁明晰，不可拖泥带水；提出解决问题相应对策，针对事件存在问题提出两三个可行性对策，予以解决，不可无病呻吟。⑥最后总结全文，回扣观点。

提示：行文不可机械照搬行文框架，要灵活运用，如八卦自由转动，增添行文灵活性，这样作文就会更有灵性。否则拘泥框架生搬硬套就会被“框死”，适得其反。

四、应用多种逻辑思维进行多维度分析，行文思路要明晰，增加亮点意识。

教育部考试中心张开提及“在多维度的比较中说理论证”，然而“多维度说理分析” 在现实写作中常被误解为 “多角度分析论述”。如果行文中能巧妙用好多种逻辑思维进行多维度分析，无疑会增加行文论述的深度和广度，文章自然得以升格。

1.承接思维：“首先„,其次„，再次„，最后„” 2.解说思维：“„之一，„之二,„之三”

3.递进思维：“不但（不仅）„而且„”，“况且„”，“更有甚者„” 4.预设反方：“（也许）有人会说（问）„” 5.让步思维：“诚然 ”“固然”“的确” 6.转折思维：“然而”“但是” 7.探因思维：“为什么”“为何” 8.说果思维：“所以”“因此” 9.假设思维：“如果„”“假如„” 10.类比思维：同质或同理例证和理证

提示：以上思维要根据行文需要恰当应用，不可做作。

五、提升作文写作的宽度和广度

行文时务必在“典型个案分析上升到社会普遍性探讨”增分点多下功夫，如“小朱辞职回家养蟹→职业与专业是否要“门当户对”→如何对待人生选择→自主创业，成就人生，创造自我价值→人人完美实现自我价值→实现中华强国梦”

六、行文注意事项 1.标题不可缺，稳中求新。

2.附加如“以写信方式”“以某社团名义”等要素，行文时不可忽视，要关注格式正确性和表达位置的准确性。3.任务驱动型作文常用字眼

“争论焦点”“出发点”“初心”“初衷”“本心”绑架“方式”“诚然”“固然”“的确”“确实”“然而”“但是”“也许有人会问（说）”“反观当下”“可以理解”“可以接受”“于情„”“于理„”“于法„”“设想”“试想”“假如”“如果”“毋庸置疑”“不可否认”“毫不怀疑”等 4.行文字数850字左右为宜，“800”标志上下不利评分。

5.结构要严谨（参考上文“谋篇”）、思路要清晰（参考“应用多种逻辑思维分析”）6.时间分配要合理，审题立意构思5分钟必须花，行文45~60分钟为宜。7.卷面整洁、字迹清晰

8.剑走偏锋需思量，稳重求胜是首选。

七、考场意识要到位

“战术上重视，战略上藐视”，限时行文，挑战性自当不论，臆想行文是否满分也不合适。总之，如果以上步骤都到位了，给文章差评是不可能发生的了。

八、原题再现及原创下水文

【2017年2月深圳高三一模作文原题再现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

【原创下水文】

吾从吾心，何惧体面？

曾几何时，北大才子卖猪肉引发社会广泛热议。同为大学生的小朱在酝酿良久之后向父母坦陈辞职回家养螃蟹。面对人生职业抉择，他 无惧体面、顺从本心，毅然辞去父母眼中待遇好又体面的工作，其勇气自然令人敬佩。

不可否认，父母为培养小朱成才耗费人力、物力和财力，“好不容易”让孩子“读完大学”，孩子却选择辞职回家养蟹着实有些“白费”。“大公司网络工程师”白领工作，待遇好又体面，在父母眼中自然是“光宗耀祖”了！在就业竞争激烈的当下，这工作待遇怎不令人垂涎呢？因此，父亲对儿女“望子成龙”的举动，于情于理无可厚非，我们应当给予充分理解。然而，仅用是否体面来衡量一个人的择业标准，多少有失偏颇。近几年，一些年轻创业者急于子承父业，出现家族式经营不善而败家的事例也不鲜见。为求体面而让就业与择业“门当户对”，这样反而会扼杀创业者发掘自身潜能、创造自我人生价值的积极性。毕竟雄鹰终究要翱翔于长空，我们怎能将之与燕雀同等视之呢？常言道“行行皆可出‘状元’”，只要我们能“从吾心”，融合个人兴趣，发挥自己专长，理性抉择，造就自己的大事业，又何必“单恋一枝花”呢？

也许有人认为，身为大学生的小朱，拥有丰富知识，理应干“大事”，养螃蟹这“小事”似乎与其并未交集。他辞职回家养蟹让人意外，有失体面。然纵观历史，多少成功人士怎会因“小事”而成不了大事，而从所谓“小事”成就一番“大事业”大有人在！如英国文学巨匠莎士比亚小时候家境贫寒无法到剧院看戏剧，只能经常到剧院“偷看”戏剧演出，自己模仿演戏直至创作四大戏剧和四大悲剧等巨作；北大才子放下体面卖猪肉创业，几年的艰辛努力让他既收获了利益的最大化，又做到了创造自身价值的最大化，相较于那些“高不成低不就”的苦寻待业者强上百倍。

其实，小朱的举动也未逆父母之志，他能听从母亲建议，亲身到蟹塘体验生活艰辛，能做到知行合一。他从中发现“电商”卖螃蟹“有前景”“挺光彩”，并未失体面。他为人坦诚，做事胸有成竹，对职业抉择也是“酝酿良久”，其“从心”绝非一时冲动所为。王安石说“学者不可以不深思而慎取之也”，小朱的举动显然不是简单莽撞而任性使然，而是三思后行、深思慎选的“自由”理性选择！

小朱辞职回家养蟹给予我们深刻人生启示：职业与专业未必要“门当户对”。如何对待自己的人生抉择，应以创造自我价值，成就完美人生为衡量准绳，吾从吾心，无惧“体面”！

7.高考作文写作指导：积累写作材料 篇七

【积累写作材料】

一、在观察中积累

叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。

1、从“小”察起一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的.内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。

2、全面细致所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。

3、精于思考茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。

4、讲究方法我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。

二、在阅读中积累

一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”;生动有趣的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、模仿、创作的激情。

1、分析法

有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。

2、想象法

对意境优美的句段或全文可展开想象，体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。

3、朗读法

有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。

8.高考材料作文写作指导 篇八

请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。

试题有四个关键的词句巧妙地嵌在试题中——“需要对当今的文化生活作一番审视和辨析”中的“文化生活”，“并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……”中的“你”“成长”和“影响”。综观这几个关键词句，不难发现试题要求以当今“文化生活”对考生的“影响”为核心，引导学生在“审视和辨析”文化现象的基础上畅所欲言。

要领二，明确要求很重要。

材料作文的写作要求一般是“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。800字以上。”

“选择一个角度构思作文”，“角度”须从材料来，要求首先审读、分析材料，寻找角度。

“自主确定立意，确定文体，确定标题”，“自主”不等于“自由”，立意必须依据材料的中心；标题从角度来，要求选准角度，由角度找标题，然后拟出题目。

“不脱离材料内容及含意的范围作文”，一是考查对材料的理解能力，二是限定文章的中心或主题。

“不要套作，不得抄袭”，确定为套作或抄袭的作文，得分最多在四类10分一下，甚至0分。

“800字以上”，是篇幅的基本要求，一般情况是每少50字扣1分。通常有了写作激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。

要领三，记叙议论选所长。

材料作文写作对文体的要求是“除诗歌外文体不限”，我们就可以选择自己擅长的文体来写作。2007年全国卷II作文满分卷就既有记叙文（如《摆渡手》），也有议论文（如《幸福之花，开在感恩枝头》）；2009年上海作文满分卷也是既有记叙文（如《和而不同的中国智慧》），也有议论文（如《独一无二》）。

要领四，恰当地应和材料。

9.叙事类高考材料作文 篇九

在众多的人群中，也许会有陌生人令自己一见难忘，也许会有熟悉的人令自己失望，路途很长，不论遇到的是谁，我们都应该且行且珍惜。

我记忆深刻的，是机场的一对小兄弟。

那时候自己年龄小，大概也才十几岁。为了所谓的自己一个人只身去了外地旅游，在返回后的机场，我的充电线坏掉了，周围也没有商店和应急措施。眼看着手机已经即将关机，无奈之下我的目光锁定到了一对年龄很小的兄弟身上，他们和我应该差不多大，可能还要小一点，大概爸妈在别的地方等着他们吧。和他们说明情况之后，他们直接把自己的充电线送给了我。当时我一个劲儿的给他们塞钱，可最后他们也没有要。

怎么说呢，近些年来负面的新闻越来越多，什么碰瓷啊，诈骗啊之类的，但是我心里始终有在为好人打开一扇门，我知道，或许坏人会有，但是好人总归是更多的。

当然，除开美好的人，也有一些令自己所不喜的类型。

我曾在班上遇到过一个女孩子，教室的充电口满了，可能是负担太大，充电的那个插板坏掉了。一耳光我不认识的女孩子问我借充电宝，由于我自己的充电宝也只是冲了一点的.电量，我晚上也需要用，于是就婉拒了。

随后她竟然说了句“我们班的男生都好小气哦。”

我倒也不至于说是生气，只是却觉得很不舒服。我的东西，按说借不借的是我自己的自由，没有必要一定要因为绅士风度或者面子上的原因就要同意。况且，没有借的话也是我个人的问题，这个们涵盖了我们全班的男生，对此我表示十分的无奈。

很多时候，请求别人的帮助，如果对方同意，那说明对方是个热情且不错的人，但如果对方拒绝的话，也千万不能生气或者出现小情绪，毕竟原本就是自己要麻烦别人的。

最后呢，令我难忘的就要数和我约定的一个人了。

我们相约一起在某个毕业季去看海，去旅游，去北京工作实习，期待着那份约定能够完成。我相信，每个人心里也都会有那么一个属于自己的美好人物，在一直陪伴自己，一直努力的鼓励自己前行。

所以，勇敢的驶向前方吧。