四年级体育与健康教学工作总结

四年级体育与健康教学工作总结（共13篇）

1.四年级体育与健康教学工作总结 篇一

一、备课方面

1.备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时我经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，积累教学先进经验和教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。

2.备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。

3.集体备课

我抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。

二、教学方面

学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢?

1、导入课堂时激发学生学习兴趣

课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出的心理状态，做到这一点，就需要教师创设的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。

2、新授教学时引发学生的学习兴趣。

新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。

3、安排练习时有趣

练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。

二、教给学生学习的方法

课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：

1、教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意;高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。

2、学生练习的方法

体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。

三、课后反思方面

1.写成功之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。

3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，体育教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。

5.写“教学设计”。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

6.写心得体会。体育教师可以经常阅读报纸杂志，记下一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学经验是靠着平时一点一滴积累起来的零零碎碎的经验教训，从量变到质变，凝成宝贵的经验。

教学反思有利体育教师经验的积累，善于从经验反思中吸取教益，不但能使新型教师向专家型教师转化，而且也有利于学生学习质量的提高和能力的发展。

四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：

1.备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。

2.课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

2.四年级体育与健康教学工作总结 篇二

本次研讨会由中国教育学会十四城市学校体育研究会主办, 九龙坡区教委承办, 杨家坪中学、高新实验一小协办。会议主题为“健康成长, 和谐发展”, 本次研讨会将总结、交流和推广各会员城市体育与健康课程教育教学改革的经验和科研成果, 增进中小学生体质健康水平, 积极探索实现体育与健康课程目标的有效途径、模式和方法;努力探究发展学生身心素质、培养创新精神和实践能力的教育教学方法;构建和完善符合学生身心发展实际的学习评价体系。

开幕式上, 来自九龙坡区的部分中小学展示了特色体育活动, 九龙坡区已形成乒乓球、游泳、足球和国际象棋4大特色体育项目, 在各级各类比赛中均获得了优异成绩。区内各中小学校努力做到体育活动“一校一品”, 全区学校体育活动得以蓬勃发展, 开幕式上各学校展示的特色体育活动充分展现出重庆九龙坡区积极贯彻中央文件, 认真落实学生一小时体育活动的成效。整个开幕式井然有序、友好和谐、热烈隆重、精彩纷呈。

本次十四城市中小学体育教学现场课的展示均围绕进一步贯彻“生命价值、健康第一”的指导思想, 以“强化素质教育功能, 促进健康和谐发展”为活动主题, 在各会员城市选拔、遴选的基础上, 推荐报送小学17节、初中16节、高中13节代表本地区的优秀体育课参加了大会的展示与交流。教学内容涉及田径、体操、球类、武术等多方面的教材。小学、初中展示课根据各水平阶段学生的身心发展特点, 围绕达成认知、技能、情感、行为习惯等诸多领域方面的学习目标展开教学, 突出了“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”的组织教学策略, 高中展示课体现了高中课改精神, 在技能模块教学中, 侧重于根据学生的个体差异实施分组、分层教学, 融合自主合作和探究性学习于课堂教学中, 充分发挥高中学生的主观能动性, 体现出人人受益的体育新课程理念。

3.四年级体育与健康教学工作总结 篇三

随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。在体育教学中发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。

二、教学目标

1、掌握上肢力量练习的运动技能，提高和激发学生对上肢力量练习的兴趣。

2、发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。

3、培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。

三、教学内容

男生：杠铃推举练习、双杠屈臂伸。女生：哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习。

四、学情与教材分析

近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差。从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不同的练习要求。在安排杠铃推举练习、双杠屈臂伸、哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由小组长带领做好安全保护。

五、组织与教法

1、小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。

2、分小组自主学习，由小组长负责，教师个别指导。。

3、根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。

六、教学流程

4.四年级体育与健康教学工作总结 篇四

教师：雷远桃

教学年级：水平二

一、指导思想

本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标

1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。

2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析：

我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目。本单元我分二个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。六年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排2课时，通过2课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。

四、学生情况分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校六年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，但学生中乡镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

五、单元目标：

1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。

2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。

3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。

4、运动技能目标：

95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。

六、课时目标：

1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

七、教学重点、难点：

重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体。

八、教法、学法

：

教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

教具准备：

接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场。

教学过程：

导入新课

：

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

2、学生：原地学习青蛙跳。

3、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

学习新知：

（1）

立定跳远

1、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）

2、学生反思

3、学生边讨论边举手回答。

4、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。

5、学生自由练习。

6、分组练习。

7、各组优秀者上前表演。

(2)游戏：

身体素质接力赛

1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各部分配合完成的一个动作，老师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。

2、师：讲解游戏规则及游戏方法。

3、学生分组游戏。（教师巡视指导）

4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。

整理放松：

1、教师和学生一起做放松操。

2、教师小结

3、师生再见

4、整理器材

设计意图：

一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。

5.四年级体育与健康上册教案 篇五

第一课时

认识传染病

教学目标

1.理解什么是传染病，传染病的传播方式。

2.认识各种传染病。

3.学习预防传染病的有效措施。

二、教学重点难点

重点：学习预防传染病的有效措施。

难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

(一)导入新课

师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?

生: 难受.师: 如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?

生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈……

师: 为什么会有这些感受呢？生:因为它会传染.师: 会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?

★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

生: 有病原体.（二）讲解传染病的概念及特点

师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫。

师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性

（三）认识传染病流行的途径

在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?

三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

（四）认识各种传染病及有效的预防措施

1.学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？

2.小组长发言。

3.教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。

（五）、回顾与思考

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

师: 非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。

3水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 反应。

五、板书设计：

水痘

麻疹

腮腺炎

流脑

六、教学反思：

第三课时

打预防针防传染

教学目标：

让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。重点、难点：

1.打预防针与健康的关系。

2.打预防针为什么可以预防疾病？

德育渗透

常规保健教育 教学过程：

一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。

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二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义

1.什么是计划免疫？

计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力）

2.为什么要打预防针或吃防疫糖丸？

传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

3.哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？

小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝

7水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安。歹徒们穷凶恶及，不珍惜自己的生命，而我们仅仅十几岁，我们的未来还很远，很美好，所以我们要学会保护自己，远离灾害。

三、示范指导与训练

1.被歹徒绑架怎么办？

师：社会上一些不法分子为了某种目的，常会以小学生作为侵害对象，毛毛就遇到了这样的事情。课件出示案例：小明被绑架。

师：小小的年纪就遇到了这样的事情，小明应该怎样做呢？大家来出谋划策吧。

学生小组讨论。

小组代表发言，出谋划策。

师结：同学们说的真好，我们每个人都希望自己平平安安，但是，天有不测风云，我们真的遭到绑架的时候千万不能惊慌，要镇定，根据自己的体力和心理状态来决定对策，还要留下一些暗号，让别人及时发现你，不到迫不得已时，不要轻易与歹徒发生正面冲突，要用智慧斗歹徒。

2.遇到坏人拐骗怎么办 ？

（1）课件看完了，想必同学们的收获很大。

★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 但是，坏人在进行拐骗时，总要花言巧语一番。下面请大家观看小品，思考一下，遇到这种情况 怎么办？

情境表演

（一）：一男青年看见小冬一人在大楼下玩飞机模型，便走上前，对他说：“小朋友，你这架飞机模型不好，飞不高嘛！我知道有一家商店里的飞机模型很好的，人家都到那儿去买，离这儿不远，我带你去看看。”

讨论：遇到这种情况怎么办？

根据讨论，学生上台演示，继续情境表演

（一）如：小明对那男青年说：“不，谢谢了，如果我需要再买一架飞机模型的话，会让爸爸带我去的。他就要下楼来了，我在这儿等他。”

小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝，离开他。

3.强行抢人怎么办？

有时坏人看到无机可趁，就会乖乖溜走。但有时也会发生强抢了人就走的情况。

情景表演

（二）：

两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来

0 ★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 教学反思：

第二课时

校园安全

教学目标：

1.认识校园安全隐患。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2． 学生饮食、就餐的安全隐患。

3． 学生交通安全隐患。

4． 校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？

1.不要因为赶时间而奔跑。

★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项：

2． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

3． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

4． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

六、其他校园安全的注意事项：

1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，4 ★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 相关情况、显著特征。

六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！教学反思：

第三课时

户外安全 教学目标

1.培养学生在户外活动时的安全意识。学习一些发生意外时救助措施和救助电话

2.了解游泳的安全与卫生。

3.懂得如何防治溺水。教学重点

培养学生在户外活动时的安全意识。游泳的安全与卫生 教学难点

学习一些发生意外时救助措施和救助电话懂得如何防治溺水 教学过程

★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

4.小结游泳安全一定要牢记因为生命只有一次我们一定要珍惜。

教学反思：

第三单元

第一课 培养独立生活和学习的能力

一、教学目标:

使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力。

二、教学重点:

怎样独立生活.三、教学难点：

怎样独立生活.四、教具准备：挂图。

教学内容及过程:

五、教学内容:

培养独立生活和学习的能力

（一）.谈话提示课题

1.板书课题

培养独立生活和学习的能力.水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

2.指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”.（二）.展开学习

1.学生自己读书.2.出示考虑的问题.(1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?

(2)培养自己的能力,上课要怎样?

(3)怎样培养整洁的习惯?

(4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3.对照问题展开讨论.(1)指明说:集体评析.(2)老师板书:

第一: 培养自习的能力.“上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”.第二: 培养整洁的习惯.“按时起床”,“整理被,房间”,“物品分类存放”.第三: 培养爱劳动的习惯.“扫地”,“洗菜”,“洗碗”.（三）.教学小结：

第一: 培养自习的能力。

第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的习惯。

1920 ★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

使学生搞清团结友爱的好处,知道人与人之间应该团结协作和睦相处,养成尊重对方,尊重他人 的好习惯.教学重点:

怎样团结友爱.教学难点：

怎样团结友爱.教学内容及过程:

（一）谈话导入.（二）板书课题,团结友爱好

（三）展开学习

1.自学课文

2.出示问题

(1)性格,脾气不相同的人有哪些种类?

(2)要团结,友爱要做到哪几点?

3.讨论,评析

4.板书

(1)相互尊重:尊重他人,别人,体谅

(2)帮助,共同进步

(3)谈心,解除烦恼

（四）.教学小结：

相互尊重:尊重他人,别人,体谅，帮助,共同进步，谈心,解除烦恼。

★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

(3).好心情会有哪些好处?

(4).要有好心情,必须做到哪几点?

3.板书

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想

4.齐读课文

（三）.教学小结：

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想

（四）.作业: 怎样培养自己愉快,开朗的性格呢?

六、板书（略）

第五课 我们的心脏

教学目标:

通过学习,使学生了解心脏在胸腔的位置,心脏搏动的次数,体育锻炼对心脏的好处。教学重点:

认识心脏。教学难点:

认识心脏。教学内容及过程:

（一）.导入新课，4 ★ 教学随笔 教学随笔 ★ 教学随 笔 水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 第六课 我们的肝脏

教学目的:

了解肝脏的功能,位置,肝脏有病的危害,如何保护肝脏.教学重点:

认识肝脏。教学难点:

认识肝脏。教学内容及过程:

（一）.导入新课

（二）.了解肝脏的功能.1.肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.2.解毒功能

3.产生胆汁,对食物进行消化和吸收.4.如果肝脏出了问题,有哪些危害

消化和吸收能力就会下降,会出现乏力,胃差,恶心,呕吐等症状.5.如何保护肝脏

不酗酒,养成良好的卫生习惯等.（三）.简要叙述肝脏有哪些功能?

（四）.教学小结。

水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁,对食物进行消化和吸收。

第七课 耳朵的构造与功能

教学目的:

通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成，懂得怎样保护耳朵。教学重点:

认识耳朵的构造和功能。

教学难点: 认识耳朵的构造和功能。教学内容及过程:

（一）.耳朵的构造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道

2.中耳:鼓膜,鼓室,听小骨

3.内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关

（二）.保护耳朵

(1).防止水流入耳朵

(2).不要经常挖耳朵

（四）.教学小结：

外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳:鼓膜,鼓室,听小骨，内耳:耳蜗,前庭器官,半规管。

27水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

1.人体有多少块骨头

2.骨骼分几大类.（四）.教学小结：

成人的骨骼共有206块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨,下肢骨四部分。

五、板书（略）

第九课 肌肉的构造与功能

教学目标:

通过本课学习,使学生知道肌肉的构造与功能,经常的体育锻炼可使肌肉发达。教学重点:

了解肌肉的构造与功能。教学难点:

了解肌肉的构造与功能。教学内容及过程:

（一）.肌肉的组成

每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨, 无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。

（二）.肌肉的功能

29水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案

营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义.（二）.营养与健康

1.人体需要的营养素有近50种,可分为七大类,即:蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质,维生素,水,纤维素.2.举例说说常食用的食物中,含有哪些营养素.如:鱼,鸡肉,高蛋白素菜,维生素,纤维素,矿物质 归纳:没有哪一种天然食物能包含人体所需要的全部营养.3.饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明.（三）.讨论:说说人体需要哪些营养素?

（四）.教学小结：

营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明。

6.八年级体育与健康教学工作总结 篇六

体育与健康教学工作总结

本学期我担任的是八年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班6个班体育教学工作，我以体育课程标准为依据，以加强学生健康为指导思想，创新式的多种形式的体育教育教学活动。切实做到以体育人，增强意志品德。促进学生德、智、体全面发展。现将我本学期体育工作总结如下：

一、抓好体育教学工作，着重培养学生体育兴趣 在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改进学习方式、认真钻研教材，掌握教学方法，抓住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生传授知识与技能。根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课。认真组织和指导学生开展第二课堂活动，使学生各方面得到发展。能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。

1.在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务，3.在测试工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。

二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。

4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的 2 协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的篮排球比赛活动。

5、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。抓好“两操”（大课间体育活动和下午少年宫体育活动）促进学校的全民健身活动的开展。加强体育课上青少年足球技术动作的训练以及各班级之间进行足球比赛，让足球运动在校园中普及。

6、安全第一、严防事故的发生；在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。

三、刻苦钻研，努力探究教研成果

为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，观摩学校优质课和各类学科培训。积极主动和有经验的教师共同学习交流，接受教育理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习研究，探讨交流，坚持不懈地努力，不断地提高教育教研水平。

四、存在的问题及今后设想

教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在如何安排每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、积极参与培训、听课，反思，学习教学经验，向其他教 师请教，多和学生进行交流，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责，不断实践、不断学习新知识、不断总结，改进教学方法，提高工作效率，力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。

7.四年级体育与健康教学工作总结 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以江南大学2005级、2006级部分身体健康、无重大疾病的在校本科学生为研究对象, 其中男生1523人, 女生950人, 并发放《学生体育锻炼问卷调查》表, 问卷调查表的有效回收率为94.3%。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅2002年以来的有关体质健康论文及资料。

1.2.2 问卷调查法

对测试学生进行体育锻炼习惯及锻炼意识的调查

1.2.3 数理统计法

对有效样本数据进行常规数理统计处理。

1.3 研究的内容

通过发放问卷调查表, 对测试学生的体育锻炼习惯、锻炼意识及健康知识掌握的情况, 进行调查分析。为今后学校体育的改革提供科学依据。

按照2003年《学生体质健康标准》的要求, 根据本课题研究的需要及经费等实际情况出发, 进行筛选而确定。测试项目共分三类:身体形态、身体机能、身体素质。体质测试仪器采用教育部推荐的中体同方体育科技有限公司和清华大学联合研制的中体同方CSTF-2000型学生体质测试智能化系统。从而保证了本次课题研究的科学性和数据的准确性。

2 学生体质健康状况总体分析

2.1 身体形态现状分析

从学生的身体形态指标测试结果看, 男生平均身高为171.57cm;女生的平均身高为157.06cm。男生的平均体重为65.9kg;女生的平均体重为54.08kg。考虑到在校大学生的年龄阶段还处在没有完全停止发育时期, 以及体育锻炼对学生身高、体重等因素的影响, 因此, 我们也根据体育课开设的实际情况, 对开设体育课的年级和未开设体育课年级的学生身体形态情况也进行了研究分析。

从表1看, 开设体育课的一、二年级与未开设体育课的三、四年级, 无论男女生, 其身高指标相比, 均无显著性差异。而在体重方面, 均呈现显著性差异。三、四年级男生的平均体重高于一、二年级男生平均体重2.03kg;一、二年级女生的平均体重高于三、四年级女生平均体重1.51kg。分析认为, 这种状况的出现同学生年龄的增长, 体育锻炼的相对减少及女生审美观的变化有一定关系。

2.2 身体机能现状分析

从反映人体机能的肺活量指标看, 男生的平均肺活量为:3542.95m1;女生的平均肺活量为:2352.67m1。经显著性检验, 男生的心血管机能水平要好与女生, 且有非常显著性差异 (P簇0.01) 。但三四年级男学生的机能指标较一二年级男学生机能指标有较明显下降呈较显著性差异 (表1) 。

2.3 身体素质现状分析

在速度素质和耐力素质方面, 测试男生50m和1000m的平均成绩分别为:7″8s和3′57″s;女生50m和800m的平均成绩分别为:9″6s和4′23″s。并且一二年级和三四年级男、女生的同类速度素质和耐力素质指标之间, 有较显著性差异。

在力量素质方面, 在握力指标方面, 男生, 三四年级学生的握力指标, 均好于一二年级, 并有显著性差异。从中可以看出, 力量的增长与年龄有密切的关系, 但经常上体育课、参加体育锻炼人群的肌肉爆发力要好于不经常参加锻炼人群。

3 高年级学生对课外体育活动的认识与参与分析

3.1 高年级学生对课外体育活动的态度

从表中的调查结果显示, 高年级学生有79.5%的喜欢或较喜欢参加课外体育活动, 只有20.5%的学生选择了“一般”, 没有学生不喜欢。男生“喜欢”和“较喜欢”人数占男生总数的81.12%, 女生“喜欢”和“较喜欢”人数占女生总数的72.17%。由此可见, 学生体育锻炼意识是相当强烈的, 并对体育锻炼有较大的亲和力和较高的主观认识。但仍有一定比例的学生态度较模糊, 调查中发现这些学生是因为不擅长体育活动或者没认识到体育锻炼的重要性。这一部分学生的体育意识薄弱, 有待于教师进一步的教育和引导, 尽快提高其对体育活动重要性的认识水平。

3.2 参加课外体育活动的总体情况

通过对学生参加课外体育活动的运动频率和持续时间分类统计表明, 高年级学生课外体育锻炼活动次数较少, 参加课外体育活动的意识较为淡薄。从体育活动的频率, 还是投入课外体育活动的时间, 男生都高于女生, 从表中我们还可以看到学生参加课外体育活动的时间尽管有有限, 但仍保持较好的状况, 每次活动时间基本可以保证达到健身的目的。对于高年级部分学生在早操出勤方面仍未遵守学校的规定, 还需要学校各级领导的重视和辅导员的努力。从调查得知, 虽然高年级学生的课余时间较多, 但在准备考研、联系就业和同学聚会等方面占有了大量时间。

3.3 学生参加课外体育活动的主要目的

参加课外体育锻炼的目的男女生均把“增强体质”作为首选, 男生排在第二位的是“兴趣娱乐”, 而女生排在第二位则是“减肥健美”, 调查结果表明:男女生参加课外体育活动的目的多集中在增强体质, 丰富兴趣以及健美体型等方面, 这种对体育活动有较大的亲和力以及较高的主观认识, 与学生的自身需要有着密切的联系。

3.4 影响大学生课外体育活动的主要因素

3.4.1 调查结果显示26.1%的学生认为“场地器材”是影响进行课外体育活动的首要因素

学校运动场地设施是学生进行课外体育锻炼活动的物质保证。学校运动场地设施的类型、状况和规模, 都将直接影响到学生参加课外体育活动的运动项目、组织形式、活动方式等, 近年我校新校区运动场地设施的新建跟不上学生人数的增加, 影响了教学和课外体育活动的连续性。

3.4.2 20%的学生认为“没有时间”是影响大学生参加课外体育活动的重要因素

调查显示:有相当部分课余时间被其他活动所占据。特别值得注意的是:学电脑或上网占据着大学生的课余时间, 由于电脑的普及和社会需要的不断增加, 使得大学生把大量的时间和精力投入到电脑学习和操作上, 而上网、游戏的乐趣更使得很多学生的兴趣、爱好发生了转移, 课余时间选择玩电脑的人数越来越多。电脑、网络游戏等的冲击力不可谓不强且不可避免, 另外因勤工俭学或进行社会实践, 大四学生除了上课、撰写毕业论文, 还要占用大量时间找工作从而参加课外体育活动时间受到时间限制。因此, 任何因势利导, 大力宣传体育健身, 是摆在体育工作者面前的一个课题。

3.4.3 18%的学生认为“组织指导”是参加课外体育活动的又一重要因素

目前大多数学生还没有形成自我锻炼的习惯和能力, 因此仍需有人组织、指导, 而现在学校在课外体育活动的组织管理方面表现的还不完善, 除组织的各项竞赛外, 多采用放任的态度。由于没有合理的引导与正确的指导, 学生课外体育活动表现出随意性、无序性、不系统性和无科学性。

4 结果分析

高年级大学生体质健康状况与课外体育有着十分密切的联系, 通过开展多样的课外体育锻炼, 进一步巩固体育教育的成果, 发挥学生在体育锻炼中的想象力和创造力, 强化其终身体育意识, 把“终身体育”这一现代教育发展观念, 深化到每个受教育者的价值观中, 成为他们的一种自觉行为, 使之成为德、智、体、美全面发展, 并具有较强职业竞争力的合格人才。

5 建议

1.高校应结合素质教育和全民健身工程, 转变观念, 树立健康第一的指导思想, 充分发挥体育的强身、健心、益智、乐群的功能, 引导大学生崇尚健康文化, 树立终身体育观。

2.高校体育教学要进一步深化改革, 从学生兴趣出发, 选择那些学生喜爱并能延续到成年期继续进行的具有较高锻炼价值的项目。

3.加大“健康促进”系统工程的建设, 通过体质测试建立完善的学生体质健康档案, 用评定指标作定量定性分析, 并对其进行运动处方的指导, 作为学生进行健康锻炼的依据。

4.要充分发挥体育教师的引导作用和学生的主体作用, 建立各种形式的课外俱乐部, 激发体育教师的课外投入热情, 加强对学生各种体育协会的工作指导, 形成体育教师多方引导, 学生积极参与的氛围和效应。

5.学校场馆建设是制约学校课外体育活动的主要因素。近几年学校扩招, 学生人数急剧增加, 但场馆建设严重滞后, 直接影响学生锻炼的积极性, 因此要加大体育设施建设投入, 并合理利用体育资源, 进一步拓展课外体育活动。

6.建立课外体育活动的管理与质量评价体系。

学校应结合实际情况建立主管校长、学生处、教务处、体育系、体育教师、辅导员共同参与下的管理网络, 对课外体育活动进行管理、监督、和组织。通过比赛、达标、身体机能测试、早操、运动会等形式进行检查, 实行量化评价, 以评价促进学生课外体育锻炼的开展。

参考文献

[1]张宏成等.江苏高校实施《学生体质健康标准》的实践与研究[J].体育与科学, 2004, 25 (5) :70-72.

[2]冯胜刚.课余体育锻炼与学校体育目标的实现[J].贵州师范大学学报, 2003, 121 (2) :106-107.

[3]刘超等.高校扩招后大学生参加课外体育活动现状调查与分析[J].四川体育科学, 2003, (2) :50-51.

[4]范立仁等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学, 2002, 20 (2) :9-11.

8.七年级体育与健康教学工作总结 篇八

授课科目：七年级健康任课教师：黄琼 2015.1.20 本学期，我担任七年级的体育与健康教学工作，在教学工作过程中，基本上能够全面贯彻教育方针和新的教学理念，一丝不苟，认真备课，努力上好每一堂课。下面我将对我本学期的工作进行一个总结。

一、基本做法

1、按《体育与健康课程标准》和学生实际情况，在开学初我制定了学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和结束部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，让学生真正的成为学习的主人，注重学生的主体地位。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，认真搞好了实习生的实习工作，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

二、主要问题

由于受家庭环境、名族习俗、地域环境的影响，大部分学生的学习习惯、穿着习惯、课堂听讲、思维习惯、语言理解、书面表达与口语表达能力与城市学生有一定的差距。学生绝大多数穿拖鞋上课，学习积极性、主动性不够，注意力不集中，懒散毫无组织纪律，对教师的教学不能主动配合，自信心严重不足。再者因为在过往的体育教学中，只片面地对学生体质的练习，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。为了激发学生的体育学习兴趣，课后与学生谈心，从与他们的交谈中得知他们想学什么，为了满足他们对体育运动项目的需求，依照我校的环境我个人买了羽毛球拍，课后学生就多了一项供娱乐的项目。在条件有限的校园我发觉快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，才能使学校体育更好地实施，以达到其目的。

三、奋斗目标

1、高度重视，全员参与

如广播操我的理想是做到：整齐、划

一、优美。为了确保广播操的规范性，课余时间我上网查看相关视频，通过多次观看和实践，就轻而易举的教会了学生。为了迎合学生对各种体育运动项目的兴趣，课后我大量查找资料，通过我自身的努力，不断丰富自我，这样给学生不仅带来了躯体的运动享受而且还给他们精神上带来了运动的享受，如周末我会带学生看一些精彩的体育赛事。我相信，在这样一种青春、健康、积极向上、而又充满活力的校园氛围中，我要做的事还很多！

2、过程比结果更重要

追求一种过程，体验一种经历，享受一种喜悦。我们体验了奋斗的艰辛；通过耐久跑、接力跑等这些项目我们培养了学生顽强、刻苦、拼搏、认真、奋发向上的精神；通过队列对行的练习，树立了学生们的爱我班级的集体主义荣誉感，这就是我这段时间的最大收获。

3、继承和发扬比赛精神

严肃认真地对待，认真做好每一个动作、每一个环节，每次集合像比赛场上那样做到快、静、齐，让跳动的音符、跳跃的生命、整齐的步伐、矫健的动作成为校园文化中一道永恒的风景，同时也希望同学们把这种顽强、刻苦、拼搏、认真、奋发向上的精神带到我们的学习中，渗透到我们的生活中，工作中，我相信，在我们成长的路上会收获很多的阳光和精彩！

4、多方努力,齐抓共管,做好《学生体质健康标准的测试》登记工作。

《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作,提高我校体育标准成绩,我组人员一一把关,利用课间及活动时间,由校长领导,体育组组织全校的学生进行了一分钟仰卧起坐、立定跳远、800米(女)、1000米(男)等项目的测试,经过多方努力,齐抓共管,共同组织实施,积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼,高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力,本学期的测试顺利进行,成绩优良。

9.一年级下册体育与健康教学总结 篇九

本学期的体育与健康教学工作即将结束，回顾这本学期的体育与健康方面的教育教学方面工作，有了很多的体会和认识，现总结如下：

一、在教学工作

1、按《体育与健康的课程标准》和学生实际情况，制定体育与健康的教学工作计划，备好课，写好教案。

2、实施快乐体育与健康教学，改变学生对体育课或体育训练的态度。加强对学生体质的训练和学生能力的培养；运用丰富的的教学方法、有灵活的教学内容和形式，使学生在体育课中得到身体的锻炼和体育知识的提高。充分发挥教师的课堂主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到体育活动的目的

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

4、每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

5、积极虚心请教有经验的领导和老师，并查阅网上有关体育锻炼相关资料，做好笔记，钻研教学大纲，让理论和实践相结合，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

二、提高和不足

本学期的体育工作，本人在自己的工作岗位上取得了一些成绩，也有很多的不足之处，在以后的工作中还需要进一步的改进和提高，首先是要加强自己的体育理论水平的提高，由于自己不是体育专职老

10.四年级体育与健康教学工作总结 篇十

关键词：传统体育,健康体育,教学观念

一、研究对象

着重对我国传统体育教学和学校体育教学改革中的健康体育教学进行对比研究分析。

二、研究方法

主要采用了文献研究、比较分析等方法。

三、对比与分析

3.1传统体育教学与健康体育教学指导思想的对比

传统体育教学主要是以“增强学生体质”为指导思想, 忽视心理健康和社会适应这两个健康维度.主要强调掌握三基, 即掌握基本知识、基本技术和基本技能;在课堂中注重强调教师的主导作用, 而忽视了学生主动性的发挥.而健康体育教学以“健康第一”为指导思想, 在此基础上规定了健康体育的性质、目标、内容标准和评价等, 以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标。

3.2传统体育教学与健康体育教学目标体系的对比

传统体育教学只有比较笼统的、操作性不强的课程目标, 且教学内容、评价内容与目标要求不太一致.健康体育教学结合特点构建了包括具有递进关系的层次目标, 即课程目标、领域目标和水平目标, 掌握和应用基本的健康体育知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好, 形成坚持锻炼的习惯, 具有良好的心理品质, 表现出人际交往的能力与合作精神, 提高对个人和群体健康的责任感, 形成健康的生活方式, 发扬体育精神, 形成积极进取、乐观向上的社会态度.健康体育确立了体育课的目标体系, 既有课程目标, 又包括领域目标和水平目标, 从而是课程目标更明确、更具体、更具有操作性.

3.3传统体育教学与健康体育教学师生关系的对比

受传统体育教学观念教学思想的影响, 强调教师的主导作用, 把学生看作是教学的被动体。教学过程中强调以教师的活动为中心, 学生单纯地模仿教师的示范, 并始终处于教师让做什么就做什么的被动学习状态。教学进度完全由教师统一掌握, 动作质量的好坏以教师评价为主, 学生之间则横向比较学习成绩并开展竞争, 教学信息是一种单向的信息传递。

四、结论

通过对我国传统体育教学和健康体育教学进行对比发现:我国传统体育教学即对教师与学生教学活动中的各种行为都作出了全面而严格的规范, 不仅束缚了体育教师教学个性的追求和创造力的发展, 而且限制了学生学习的主体性, 忽视对学生多种心理品质的培养;而健康体育教学从多角度开发体育教学功能, 不再拘泥于一种教学模式, 重视发挥学生学习的主动性, 重视学生的一般发展。传统体育教学并非一无可取, 健康体育教学并非完美无缺, 二者都有其优点和局限性。因此, 在体育教学改革中, 对传统体育教学要加以批判地继承, 合理地所弃, 对外国先进理论, 要经过全面对比分析, 吸取精华, 以逐步形成具有中国特色的学校体育理论体系。

五、建议

贯彻素质教育, 健康第一的精神实践中, 应充分考虑学生身体的.心理的.娱乐的.文化的等方面的需要, 注意优选那些迁移性.综合性.基础性.娱乐性强的知识技能。结合学校实际.符合学生年龄特征对纷繁众多的知识技能做结构化处理, 要在为学生打好基础的同时, 培养学生的自信心.自尊心.提高学生心理素质水平, 认识和了解健康体育, 个人与社会的关系, 提高学生的体育意识和从事体育锻炼的社会责任感, 学会健体.健心.健美的手段和方法, 为学生的终身体育打好基础。体教师要树立健康体育教学观, 用先进的体育理论指导教学改革实践。在教学目标上, 要从以增强体质为主, 转向强调个性, 能力、品德, 智力、体力的全面发展, 在教学方法上, 要从以“注入式”的模仿教学为主转向“启发式”的创造教学, 在教学组织与结构上, 要从以模式化, 强调严肃、纪律为主转向多样化, 实现严肃与活泼相统一。

参考文献

[1]兰琳琳.体育教学中的健康教育[J]田径, 1998, (05)

[2]邓先强.论学校体育与健康教育[J]体育学刊, 2000, (02)

[3]黄小华, 吴元生.学校健康教育的探索与实践[J]体育科学研究, 1999, (01)

[4]杨贵仁.牢固树立健康第一指导思想切实加强学校体育工作[J]成都体育学院学报, 2000, (01)

[5]胡永南, 张慧春, 唐萍.观念更新是大学体育健康课程建构的关键[J]成都体育学院学报, 2001, (03)

11.四年级体育与健康教学工作总结 篇十一

大纲比重%

调

节

比

重

%

全

年

学

时

上学期

下学期

学时

教学内容

学时

教学内容

必

修

内

容

体育与健康卫生保健知识

10

10

7

4

体育教材、资料知识

3

体育教材、资料知识

跑

8

10

7

2

快速跑

1.5

接力跑

1.5

障碍跑

2

耐久跑

跳跃、投掷

7

10

7

3

抛接沙袋、

推抛实心球

4

跨越式跳高

体操

15

15

10.5

3.5

基本体操

1.5

基本体操

2.5

技巧：鱼跃前滚翻(男)后滚翻(女)

3

单杠

武术

10

5

3.5

1.5

基本拳法、步法与套路

2

少年拳乙段

合计

50

50

35

18

17

选

修

内

容

球类

13

5.5

排球、足球

7.5

排球、

足球

韵律体操和舞蹈

5

2

健身操

3

团体舞

实心球

5

2

双手向前抛实心球

3

掷实心球

立定跳远

4

2

立定跳远

2

立定跳远

跳绳、

跳毽

4

2.5

跳绳、跳毽

1.5

跳毽

其他

4

2

机动

2

机动

合计

50

50

35

16

19

总计

70

34

12.四年级体育与健康教学工作总结 篇十二

教学工作计划

在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、指导思想

学校遵循“健康”的教育指导思想和“育人”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新

学校应组织全体体育教师学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学生的实际情况，组织学生开展大课堂活动。

4、抓好学生课外体育活动的管理

课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校教务人员要经常检查，协调解决活动中的一些具体问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。同时在安排时要注意场地、器材合理分配，并有防止伤害事故的措施。

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动

在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课教师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地发展。

6、认真完成本学期的校体育节和运动会活动

积极为学校体育节和校运动会的筹划做准备，认真编写竞赛规程，能够让运动会在协调有序，活泼和谐，积极参与的活跃气氛中完成。制订出详细的竞赛规程，举办成一届让老师们和学生们喜欢，都能够积极勇于参与的体育节和运动会。

四、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强自信心，为终身体育打下基础。

4、学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析与解决问题的能力。

五、教学思路和教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。体育教学是整个体育工作的中心环节。因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，在上学期的基础上，将按照“健康”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

4、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

5、正确的评价自己的运动能力，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。

学期七年级体育与健康教学进度 周次 课次 学习目 标 教 材 内 容 一 1 了解何谓健康；健康的三维观； 理论学习：何谓健康 2 队列队形训练 队列练习二 3 提高组织纪律性，学习曲线跑动作 队列复习跑：“s”形跑 4 基础知识,体育锤炼与自然环境 三 5 推广新眼保健操： 学习新新眼保健操1-3节 6 推广新眼保健操： 学习新新眼保健操4-6节 四 7 培养团结合作意识 发展平衡能力 游戏：传球接力 技巧：前滚翻 8 基础知识:体能常识 五 9 国 庆 节 放 假 10 六 11 推广新广播操 学习新广播操1--2节 12 推广新广播操 学习新广播操3--4节 七 13 推广新广播操 学习新广播操5--6节 14 推广新广播操 学习新广播操7--8节 八 15 推广新广播操 学习新广播操9节 16 发展灵敏、协调能力 学习排球运动技术 游戏：轰击碉堡 排球：正面下手发球 九http:///fanwen 17 学习起跑运动技术 发展体能，提高运动能力 跑：蹲踞式起跑 身体素质练习18 了解学生快速跑能力 50米测试 周次 课次 学习目 标 教 材 内 容 十 19 培养学生的方向感、判断力 培养自信心 校本教材： 快速寻宝 20 期 中 考 试 十一 21 发展学生的投掷能力 体验运动的快乐 投掷：原地掷实心球 跑：互换实心球接力 22 提高运动参与意识 发展创新能力和体 校本教材： 板凳运动系列 十二 23 发展体能，培养集体荣誉感 发展灵敏性、注意力 素质练习：跑台阶 室内游戏 24 体验运动的快乐 在游戏中建立各谐的人际关系 校本教材： 布条情 十三 25 发展学生的耐久跑能力，提高心理素质 越野跑：男生3800米；女生3200米 26 发展弹跳能力 敢于克服困难，提高心理素 跳跃：立定跳远 跑：过五个障碍接力 十四 27 体验运动的快乐，发展体能 培养想象力和创造力 校本教材 拔河绳运动系列 28 培养自尊心和自信心 发展灵敏、协调、柔韧能力 校本教材： 游戏情 十五 29 体验运动的快乐，体验生活 发展体能，敢于吃苦 校本教材： 红砖运动系列 30 发

展投掷能力，体验运动乐趣 发展各种体能 校本教材： 塑料瓶运动系列 十六 31 了解学生的耐久跑能力 耐久跑（测试）男生1000米；女生800米 32 做出基本体操动作 发展奔跑能力，培养毅志力 基本体操：双人徒手操 跑：变速跑 十七 33 了解学生的身体素质 培养心理素质 考核：（男生）屈臂悬垂（女生）仰卧起坐 34 总结回顾学期体育工作 学期回顾、总结

学期七年级体育与健康教学进度 周次 课时 教学内容 周次 课时 教学内容 一 1 理论课：吸烟的危害 十一 21 营养 体重锻炼与控制体重 2 体育游戏课

（一）22 支撑跳跃

（三）二 3 跳绳

（一）十二 23 投掷

（二）4 花毽

（一）24 体育游戏

（三）三 5 跳绳

（二）十三 25 机动 6 花毽

（二）26 投掷

（四）四 7 篮球教学比赛 十四 27 篮球对抗赛 8 素质练习：跑 28 中长跑

（二）五 9 中长跑

（一）十五 29 素质练习：仰卧起坐 10 体育游戏课

（二）30 投掷四：考试

（一）六 11 中华养生：乐其意与强其志 十六 31 投掷五：考试

（二）12 快速跑

（一）32 中长跑

（三）七 13 快速跑

（二）十七 33 素质考试

（一）14 支撑跳跃

（一）34 素质考试

（二）八 15 投掷

（一）十八 35 复习课 16 支撑跳跃

（二）36 机动（选修活动）九 17 投掷

（二）十九 37 趣味活动 篮球 18 快速跑考试（一 38 体育放松游戏 十 19 快速跑考试

（二）二十 41 期末考试 20 素质练习

13.体育与健康教学中的心理健康教育 篇十三

一、加强教师自身心理健康修养,树立学习的榜样

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师在体育与健康教学中起着主导作用,教师自身只有充分发挥主导作用,学生才能朝着社会要求的方向发展。教师心理健康、情绪稳定,在教学中能使学生在一种心情平静、愉快而活泼的气氛中学习。相反,教师情绪的失控,往往会导致师生关系冷漠和教学气氛的紧张。因此,我们教师必须不断加强对教育学、心理学等方面理论的学习,不断更新教育观念,研究新课标,使自己的教育心理理论水平得到更新和提高,能胜任新形势的教学任务与要求。

二、依据学生身心特点和规律,渗透心理健康教育

不同年龄段的学生,其身心发展各不相同,在教学中采取的方法和培养的重点也应有所区别。例如,小学低年级学生,身体正处于快速发育期,由于身体各机能还不完善,特别是神经系统还不成熟,因此,情绪不稳定,活泼好动,易与小朋友相处,但喜怒无常。这个时期应注意对学生行为习惯的养成进行重点培养,在体育活动中多采取一些活泼、欢快的游戏和集体项目,运动强度不宜过大,重点培养他们参加活动和学习的兴趣,培养学生遵守一定的行为规则能力。

三、引导学生正确认识自己,客观评价自己

首先,引导学生学会正确分析失败的原因,进一步增强学生学习的信心。心理学研究表明:凡是伴随着使人满意、愉快情感体验的学习活动,其活动常常受到强化;而不满意的情感体验则使活动受到抑制。教师应注意学生的情绪变化,并根据学生的实际能力,有针对性地对他们提出力所能及的要求和目标,为他们提供成功的机会。学生经常体验到成功和自己能力的提高,就会即增强学习的自信心,又激发和维持坚持参加体育活动的内部动机。比如,选择一些有针对性的练习,来提高学生的自信心,如对身体胖的学生安排一些力量练习,对瘦小的学生安排一些灵敏性练习,使他们在各自的运动项目中显示出自己的优势,从而调动他们的积极性,树立成功的信念。

其次,培养学生自我控制、自我调节的能力。现在的孩子多受家庭溺爱,任性、自我控制力差,当他们一时不能完成动作技术和要求或遇到种种不顺心之事时,情绪容易发生波动,甚至会引起过激行为。在这种情况下,教师应在指导时教给他们一些心理调控的方法,不断修正自己的心态,增强自我调节能力。在体育教学过程中师生心理是处在动态之中的,师生心理是复杂的、多变的,处于主导地位的教师要把握好教学规律和学习发展的规律,利用教学手段,因势利导,满足学生的生理与心理需求,促进学生运动能力的提高,调节学生的情绪情感,陶冶情操,磨练意志,培养学生的合作、竞争的精神,完善个性,促进其身心的健康发展。

四、加强家校联系,塑造健康人格

家庭是孩子品行形成和发展的摇篮,在平时的教学实践中,体育教师要多观察和了解学生,对学生日常交往所表现出来的思想品行及时与家长沟通、交流意见。因为在家里,孩子不仅需要呵护、关心,更需要潜移默化的教育引导,家长不仅要言传,更要身教,通过自己的身体力行来感染、鼓舞和引导孩子。有一次,我在上体育课,做准备活动时,发现有一名女同学眼睛红红的,头一直没有抬起来,做操也心不在焉,直觉告诉我这名学生有心事。我利用学生自主活动时间,主动与她在一起活动,与她闲谈,得知她伤心的原因是今天早上,她父亲莫名其妙的对她大发脾气,让她受不了,继而她怀疑她的父亲不再喜欢她了。下课后,我打电话与她的父亲沟通,她父亲告诉我,因为工作不顺利,心情不好,给她带来了伤害,他以后会克服这个毛病的,他晚上一定给女儿道歉。第二天早操下了之后,这名学生悄悄的对我说谢谢老师。

五、利用体育课外活动,进行心理健康教育

学校的课外活动有着趣味性和实践性的特点,学生容易接受,愿意积极参与,同时它不受课堂教学中的时间、空间形式上的局限,更能发挥学生的主体作用。学生在活动中的体验和感受深刻,有助于培养学生的心理品质。使教学活动由课内向课外自然延伸。由硬性统一课业向自主选择课业转变。学生尽可以根据自己的兴趣爱好和实际能力,选择活动内容和形式甚至在玩的过程中完成某种“练习”,使大量无效流逝的间隙时间就得充实有意义,使玩所涉及的人、物、事就促进自我素质提高和能力发展的活教材,把自己置身于社会大课堂中接受锤炼,使身心健康成长在课外活动时间,比如:让那些个子较矮和体胖的学生或体育素质较差的学生先练习下节课所要上的内容,给他们提供练习的器械和场地,在课中就让这些学生出来做示范,如在沙包掷远教学中,让臂力强的大胖子来示范,在技艺课练习中,让那些个子较小但技术动作掌握较好的同学做,从而激发学生的学习兴趣。