11春教案

11春教案（共6篇）

1.11春教案 篇一

第11课《春》三维目标新教案 朱自清 教学目标 知识与能力：

1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。过程与方法： 品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。情感态度与价值观： 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重难点 1.准确把握文中作者的感情脉络，使学生能读出作者在文中要表达的感情。2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。课时安排 两课时 教学过程 第 21 课时

一、导入新课 人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写下了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。

二、预习检查

1、读准下列加点字的读音： 水涨zhǎng 捉迷藏cáng 酝酿yùn niàng 应和hâ 笼lǒng着一层薄bó烟 黄晕yùn 蓑suō衣 巢cháo

2、理解下列各词的意义： 欣欣然：欢欢喜喜的。朗润：明朗润泽卖弄。酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。

三、作者简介 朱自清(1898年11月22日 — 1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自朱自清散文全集.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。„„朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。„„他表现了我们民族的英雄气概。”

四、课文研读 1.整体把握，理清思路。熟读课文，分析结构。盼春（1）总领全篇，开启下文 春草图 春花图 春 绘春（2－7）春雨图 春风图 迎春图 赞春（8－9）新、美、力 2.默读课文，品味语句。①为什么用两个盼望着? 体现急盼心情 ②“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”? 如果说成嫩嫩的绿绿的小草，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱。③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写? 蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的“闹、飞”衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味。④“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨? 这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是笼着，一个笼字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。⑤“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解? 这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上。⑥文章的结尾为什么选用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”来比喻“春天”? 这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点。3.集体朗读课文。要求：①加深对形象生动的句子的理解；②用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。

五、布置作业 第 22 课时

一、复述课文导入新课

二、研读与赏析

1、作者用五幅美景描绘春天，你喜欢哪一幅？并说说为什么？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）春草图 读这一自然段，思考：作者从哪几方面来写草？（1）正面描写。先从情态上写，抓住了“钻”和“偷偷地”两个词语。钻：表现小草顽强的生命力；偷偷地：写出了不经意间，春草已悄然而出。运用了拟人手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。再从质地：嫩嫩的；色泽：绿绿的;长势：满是的,写出了初春草的特点。（1）侧面描写。孩子嬉戏；写春草的可爱。春花图（1）作者笔下的春花有什么特点？ 花朵多、花色艳、花味甜。（2）再次找出相关的句子读一读。（3）是什么引来了蜜蜂、蝴蝶？“闹”、“飞”有什么作用？ 是“花里带着甜味儿“招来了蜜蜂、蝴蝶。“闹”、“飞”表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。（4）这一自然段中哪几句是正面描写，哪几句是侧面描写？有什么作用？ 花朵多、花色艳、花味甜这几句是正面描写，突出事物的特点。蜜蜂闹，蝴蝶飞几句是侧面描写，衬托出事物的特点。（5）再读“春花图”。春风图（1）读这一自然段。（2）春风的特点是什么？找出关键词。柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（3）说说第一句用了哪些修辞手法？作用是什么？ 引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）（4）作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 从触觉、嗅觉、听觉三方面来写，通过调动各种感觉器官来感受。（5）如何给这一自然段分层。春雨图（1）读这一自然段。（2）春雨有什么特点？作者从哪几方面写？找出相关句子读一读。先从正面写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”。用比喻、批比等修辞手法突出其多、细、密的特点。再从侧面写了“树叶小草”和“景”两个画面，衬托春雨润物细无声的特点。（3）再读“春雨图”。迎春图(!)读这一自然段(2)前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，人们都在做什么？表现了人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬

2、①“颂春”中作者用了三个比喻，各写出了春的什么特点？ 像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）②三个比喻能否调换位置，为什么？抒发了作者怎样的感情？ 三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。3.有感情的再次朗读课文，体会春天的美以及作者寄予的感情。

三、、小结 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。

四、课堂练习1．朱自清将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。你是否也跃跃欲试了? 请仿照课文中“春天象______________”的句式说一段话或以《春天来了》为题说说你对春天的感受 2．你能说出一些描写春天的诗句吗？ ①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》 ③好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》 ④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——《咏柳》 ⑤等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》

五、课后作业 用自己擅长的形式描绘春天。（图画、照片、诗歌、散文等）

六、教学后记

2.11《春》导学案 篇二

【学习目标 】

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【使用说明与学法指导】

本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识构建】

散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：

特点： 形散神不散

分类：叙事散文 抒情散文 写景散文 散文表现手法：想像 联想 象征

意境：雄浑或质朴典雅 语言：华丽优美或朴素自然

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同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天就让我们一起走进朱自清先生心中的春天 【知识链接】

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。„„朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。„„他表现了我们民族的英雄气概。” 【课时安排】 2课时

第 一 课 时

【自主学习】

（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）

一．给下列加点的字注音。嗡嗡．（）散．（）在草丛里 酝酿．．()应和．．()黄晕．()蓑．()笠．()抖擞．()卖弄．()眨．（）眼 二．解释词语。

1.欣欣然:

2.朗润:

3.赶趟儿:

4.卖弄: 5.酝酿: 6.抖擞: 7.应和:

8.烘托: 9.呼朋引伴: 10.花枝招展:

11.宛转: 【合作探究】

（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）

一、整体感知，梳理结构

1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？

2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲

盼春：（）

总

春草图

分（）

（）

3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。《春》是_______________________________________ 《春》是________________________________________

二、精段美句品读。读第1自然段做题。

4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用像母亲的手抚摸着你。

②“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

这一句描写的是________，表现了它的____ ___ _。4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”能否删除？理由__ 两个“盼望”吗？_________________。两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。读第2自然段做题

5.文中第二段主要采用了 修辞手法。“一切”指的是__ “刚”照应了上文的_____ ____。分别写了_________、_______、_______刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？_________________ _“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？________________ __其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？________________ __ 6.作者抓住春，春，春 的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。

【拓展延伸】

仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。【当堂检测】（活学活用，知识迁移）

1．没有使用两种修辞方法的一句是[

] A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

2．课文中有两处引用，请你填写。

①“____ ____”不错的，__

5．下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是（）

A．这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

B．这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

C．正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

D．如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。

6．从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请作简单分析。①今年过节不收礼，收礼只收脑白金。②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。

第 二 课 时

【合作探究】 读第3自然段做题.1、在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？___________________________ “钻”这个字该如何去理解呢？_________________ _ 读第4自然段做题.2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。_______ _，_______。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒？ ____________________ 为什么要写自然景物，有何作用？

__ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”“静默”二字用的最妙，你能体会到吗？ 字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的_________________________________________闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体_______________________________ 会吗？

8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面 写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？ _____________________________________________________________________________ 读第5自然段做题.4 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好 _____________________________________ 你知道这首古诗是谁写的吗？________ _来聪明的孩子们，把它默写出来吧？ ______________________________________________________________________________

5、春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？________________________-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_____________________________________ 风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗？

___________________________ 读第6自然段做题.6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？__________________ 作者对连绵的春雨是什么态度呢？______________你从哪两个字看出来的啊？________

7、写出 “看”后面的比喻句__________________________________________，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？____________________________________________ 你能找出暗写春风的句子吗？_________________________________________ 作者写了哪几种雨中的自然景物？_________________________

作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗？________________ 读第7自然段做题.9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？

__________________________________________________________________________ 这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来？________________ 如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天________________ __感情

读第8、9、10自然段做题.11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12、合作到现在，你感觉到这篇文章的优美吗？来，可爱的孩子们，为了增加你们的语言积累，感悟美丽的春天，抒发对春天的热爱之情，一起把文章背诵出来，看看组内谁背的最好，谁读的最有感情！大家为他（她）加油！【拓展延伸】

老师在这里设置了不同层面的问题，请选择你感兴趣的一题完成并交流展示。的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，A、朱自清先生以散文的形式为我们表现了“春”高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出的美。你能不能从其他的文学或艺术形式里找到宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童“春”的影子？ 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指 __________ _________，还 经常用来比喻事物B、写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、_____________________________。歌曲、成语、对联、俗语、谚语。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，“杨柳风”指的是________________，【当堂检测】（活学活用，知识迁移）

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛 ②像花针 ③像细丝

3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）

[例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、„„都在微微润湿的空气里酝酿．．

。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织．．着„„

4、阅读文段，做题。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿

整个诗句运用了___ ___ _的修辞方

法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？

① ② ③ ④

答：

4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

3.11《春》练习题Ⅰ 篇三

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？

这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。

6、这段文字使用的修辞方法有 排比、比喻、拟人。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。

8、对课文的理解分析正确的一组是（D）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。D、①②③④

（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是

尽情地表现，属于

贬义词褒用 的用法。

2、“和”是多音多义字，有①hã

②hâ

③huó

④huò

⑤hú五种读音，请选择填空。应和（②）和面（③）和平（①）和稀泥（④）和牌（⑤）

3、这段文字中使用的修辞手法有（C）

C、引用

比喻

拟人

4、请将文段四句话之间关系的理清。

第一句从

触觉、的角度写春风轻柔温暖； 第二句从 嗅觉的角度写春风带给我们的气息；

第三、四句从

视觉 和

听觉 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 柔和、芳香、悦耳 等的特征来写。

6、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。像母亲的手抚摸．．着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）

„„都在微微润湿的空气里酝酿．．。

“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

（三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。Ⅱ看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、注音。

斜织

笼着一层薄烟

黄晕

稀疏

披蓑戴笠

2、文段节选自朱自清的《

春

》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是

宁可饿死，也不领美国救济粮。

3、用“别恼”一词的作用是（C）

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

4、文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 : 细且密

细且亮、细且飘忽。（细密、闪亮、轻盈）

5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（C）

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

6、用双竖线给文段划分层次。一下就是三两天┃可别恼

7、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图。

8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 多

，作者用“ 看 ”字领起，状写春雨的可爱。

9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用

比喻，修辞手法，写出了春雨

细密迷蒙

的情状。

10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：

这是侧面描写，作者通过正面与侧面相结合，写出春雨的可爱。

11、“静默”一词运用了

拟人 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：

“静默”一词用得最妙，是拟人的手法，传达出春雨中安静平和的气氛，这种静态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨，写出了一种妙不可言的意境。

12、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着．．． „„、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。

13、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句

随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。

（四）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？

三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神

2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷）

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗

七、拓展积累：

一、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

1、春风又绿江南岸（视觉）

2、两个黄鹂鸣翠柳（.听觉）

3、踏花归来马蹄香（嗅觉）

4、一枝红杏出墙来（视觉）

5、处处闻啼鸟

（.听觉）

6、天街小雨润如酥（味觉）

二、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。

写春：东风无力百花残

春风又绿江南岸

夜来风雨声

春风吹又生

随风潜入夜

写夏：清风半夜鸣蝉

夜来南风起

风吹草低见牛羊

写秋：秋风萧瑟，洪波涌起

古道西风瘦马

长风万里送秋雁

林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折

风掣红旗冻不翻

夜阑卧听风吹雨

4.七年级语文春学期讲义11 篇四

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七年级春学期 阅读第十一课 课题名称：社会经纬

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作者以时间为序，条理清晰地介绍了盲姑娘杜琼的感人事迹。首先写十年前的一次书缘，令作者感动的是半年后自己的书竟然由盲文出版社出版，由此对杜琼刮目相看。而更让作者吃惊的事还在后面，这位盲姑娘不仅顺利从医疗推拿班毕业，还学得一口流利的英语，并获得了去美国留学的机会，她用自己顽强的毅力创造着奇迹，证明着自己的价值。我们来看开头的第一段话，似乎更能明确它的含义。是的，在杜琼的那双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它执著地亮着，寻求着旁人无法体会的光明。

溃散的黑暗

赵丽宏

我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛，在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗。然而它们执著地亮着，寻mì着旁人无法体会的光明。

大约是10年前，一次在路上遇见电台文艺部的女记者吴斐。她告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。

不久，就收到了杜琼写给我的一封信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中表达了收到我的书之后的喜悦，并谈了她的读后感。她告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。后来，她真的给我送来了录音带。

过了半年，杜琼打电话告诉我，我的《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使人感到意外，也使我不得不对杜琼刮目相看。

不久，我收到了杜琼寄来的书。这是用一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中。这是最厚的一本，却也是唯一一本我自己无法读懂的书。在书的fēi页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”

有时候，我很自然地会想象她所处的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，天天向上阅读与作文

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她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛。不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如，你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”她的回答，使我心头一震。我想，杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。

杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业，选择谋生手段这样的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。“我看不见，只能靠手活。”杜琼在电话里流露出无奈，她考进了一个医疗推拿班。花了3年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。

她又做了一个使我吃惊的选择。有一次遇见她父亲，她父亲告诉我，她报名参加了前进业余英语进修学院，学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她缴了学费，埋了教材，和一群明眼的年经人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有的人都认为这是奇迹。

四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她要去美国留学。她选择的专业是电脑。一个孱弱的中国盲姑娘，如何面对遥远的异域，面对一个更加陌生的世界呢？我无法想象，她将怎样越过横在她面前的种种障碍，这些障碍，就像高山jùn岭和大海深壑，需要有坚强的翅膀才能飞越。而且，我怀疑，美国的大学，会不会接纳一个中国的盲人。美国那所学校专门派一位专家到上海来对杜琼进行了考察。她的能力和知识使那位美国教育家惊奇。她很顺利地通过了对她的所有考核，成了被那所学校录取的第一位来自中国大陆的盲人学生。就这样，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路，她到美国后的故事，大概可以供小说家写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人qí视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。

以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者，我常常想，她想要向世人证明的，到底是什么？是一个盲人的能力到底有多大？是我们这个由健全的人为主体的世界对残疾人天天向上阅读与作文

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究竟有多少宽容和爱心？还是其他什么？杜琼大概不会想得这么多，她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。

【阅读冲浪】

1、给下列加点字注音。

（1）孱弱（）（2）执著（）．．（3）遐思（）（4）深壑（）．．

2、给文中拼音处填写汉字。

（1）寻mì（2）jùn 岭（3）fēi 页（4）qí 视

3、第一自然段中，“然而它们执著地亮着，寻mì着旁人无法体会的光明。”句中“执著地亮着”的含义是什么？为什么是“旁人无法体会的光明”？

4、本文写了杜琼在求学道路上的几次选择，这几次选择分别是什么？作者为什么会用“吃惊”“难以置信”等词语表达对杜琼后两次选择的感觉？

5、读完全文，你怎样理解文章标题《溃散的黑暗》的含义？如果是题为《溃散的光明》的文章，你认为该写一个怎样的故事？

（二）人生即燃烧 王 蒙

从生命个体来说，我们能够支配的关键的岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来说,那才是机不可失，时不在来。生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。虚度这样的生命，辜负这样的生命，这是多么愚蠢多么罪过！一个人丢了一百元都会心痛，那么丢了生命中有所作为的可能，不是更心痛吗？

在儿童时期，人们的差异并不太多，大家都在同一条起跑线上。此后呢，差得就愈来愈远了，有的光阴虚度，深悔蹉跎；有的怨天尤人，闷闷不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的猥琐一时，窝囊一世；有的胡作非为，头破血流......有几个人成功？有几个人满意？有天天向上阅读与作文

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几个老后能够不叹息：少壮不努力，老大徒伤悲！

而人生的不同的类型不同的结局，大体上是青年时期就可以看出点端倪来的。青年时代，谁不愿意头入生活、投入爱情、投入学习、投入事业、投入社会、投入人间？

即使生活还相当艰难，爱情还隐隐约约，学习还道路方长，社会还明明暗暗，人间还有许多不平，你也要投入，你也要尽力尽情尽兴尽一切可能，努力去争取一切可以争取到也应该争取到的，以使你能够得到智慧和光明，得到成绩和价值。我并不笼统地赞成古人立大志的说法，但你总该希望自己对社会对他人对国家对民族人类多做出一点贡献，至少是确实竭尽了全力，就是说至少是充分燃烧了，充分发了热发了光，充分享用了使用了弘扬了你的有生之年。一个人就是一个能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。能量应该发挥出来，燃烧愈充分愈好。从无光热、不燃而去，未免是一个遗憾；而刚一冒烟儿，就怠工熄灭了，能不痛苦吗？

人生就是生命的一次燃烧，它可能发出美轮美奂的光彩；可能发出巨大的热能，温暖无数人的心；它也可能光热有限，却也有一分热发一分光发一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇怪的噪声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾之致。

也许你不能留名青史，但至少应该对得起自己的这仅有的几十年；也许你未能立德立功立言，但至少是充分发挥出了自己一生的能量。也许你的诸种努力位能奏效，例如从事艺术创作但未能被社会所承认，经商却终于未能成功，从军但终于打了败仗，但是最后“结帐”的那一天，你至少可以说我已尽力了，你的失败如楚霸王垓下之战，非战之罪也。我始终不赞成以成败论英雄，我也无能帮助读者乃至我自己招招皆胜。但是至少你心里应该有数，你是有志有为而且选择了正确的道路，但终因条件不具备未能大获全胜呢，还是你上来就不成样子，无志气，无作为，不学习，不努力，意志薄弱，心胸狭窄，企图侥幸，却又愤愤不平，终于一事无成。如果是前者，我愿向你致以悲壮的敬意，我还愿意把你的故事写下来，让读者为之洒一掬清泪；如果是后者，谁能纠正？谁能弥补？谁能同情？

我的长篇小说《活动变人形》中的主人公倪吾诚，在他的生命到了后期末期之时，他突然说：“我的生活的黄金时代还没有开始呢。”这实在太恐怖了。一个人的成就有大有小，然而你应该尽力。尽力尽情尽兴尽一切可能了，这就是黄金时代，这就是人生的滋味，这就是人生的意义价值，这就是辉煌，燃烧的辉煌，奉献的辉煌。你尽了力，你就能享受到你尽力后的一切可能性，哪怕是“天亡我也，非战之罪也”的悲壮和英雄主义。你享受到了尽力天天向上阅读与作文

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本身带来的乐趣，尽了力至少能得到一种充实感、成就感，你也就赢得了，必然赢得了，首先不是别人，而是你自己的尊敬和满意。比如你是一枚炮弹，被尽力发射出去了，而且爆炸了，即使没有完全命中目标，也是快乐的；你是一粒树种，落到了地上，吸足了水分养分，长成了树苗，长成了大树，即使没能长到大更大就被雷击所毁，你也可以感到某种骄傲。你的形象是一株树的最好纪念碑，你的被毁至少是一次大雷雨的见证，是一个悲剧性的事件。人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放反应，重在参与、重在投入、重在尽力。胜固可喜，败亦犹荣，只要尽了力，结帐时的败者，流出的眼泪也是滚烫的，有分量的。而没有尽力，蹉跎而过的人，那可真是欲哭无泪了！

【阅读冲浪】

1、给下列加点字注音。

（1）弥足（）（2）霉变（）（3）猥琐（）（4）垓下（）．．．．

2、为什么说虚度生命，辜负生命是愚蠢，是罪过？

3、本文大量使用了比喻的修辞，第五自然段比喻了哪两种不同人生？

4、作者通过这篇文章，想告诉我们应该拥有怎样的人生？

5、王蒙是语言大师，具有极深的驾驭语言的功力，但这篇文章却不同于他的绚烂之作，体现出了什么样的语言特点？

【自我评价】

【课堂积累】

1、其实，每个人都渴望被认可，这是好事。不过每个人又不得不面对遗憾。遗憾并不可怕，可拍的是我们面对遗憾时的态度。请不要放弃，你应该知道，种在泥土里的花，一些在春天绽放，还有一些在秋天绽放，这个时候你或许担心了，马上就冬天了，我的花怎么还没天天向上阅读与作文

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有开呢？你知道吗？你种的是梅花，只有到了冬天，才绽放其傲雪的风姿。我们都在期待着你！要有“爬坡”的精神呦！

2、“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃？要是把它放在菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。我发现，学生在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么是拒绝呢？责任不在孩子，而在大人，教育方法不对头。”王金战说，当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要！

【课外阅读自测】

蝜蝂

蝜蝂者①，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之②。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆③不能起。人或怜之，为去其负，苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

——选自《柳河东集.蝜蝂传》

【注释】①蝜蝂：一种黑颜色的小虫。②卬：抬头向上。③踬仆：跌倒。

1、解释加点的词。

①善负小虫也（）②苟能行（）．．③又持取如故（）④极其力不已（）．．

2、下列各句中的“虽”字的含义与其他不同的一项是（）A、虽困剧不止也。B、虽乘奔御风，不以疾也。C、虽人有百口，不能名其一处。D、虽有明君，能决之，又能塞之。

3、翻译下列句子。

①背愈重，虽困剧不止也。

②又好上高，极其力不已，至坠地死。

4、本文说明了一个什么道理？你从中受到了什么教育？

【本次课其它作业】

1、复述本节课你听懂的的内容讲给父母听。

家长签字（请签上日期）：

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2、下列加点字的读音全部正确的一组是（）

A.孤僻（ｐì）魅力（ｍèｉ）蛰伏（ｚｈé）镌刻（ｊｕāｎ）B.分娩（ｍｉǎｎ）抑郁（ｙù）濒危（ｂīｎɡ）瞑目（ｍíｎɡ）C.璀璨（ｃàｎ）栖息（xī）熊猫仔（ｚǎｉ）驯良（ｘùｎ）D.炫耀（ｘｕàｎ）献媚（ｍèｉ）无动于衷（ｚōｎɡ）石碣（ｊｉé）

3、下列词语中没有错字的一项是（）

A.迸裂 瀑布 玩要 滚瓜涌溅 B.桥粱 顽劣 石窍 喜不自生 C.石凳 水帘 芭蕉 鉴貌辨色 D.柯斧 整束 菩萨 休得推词

4、对下列词语的解释，有误的一组是（）A.赶闲：趁着空儿。赶，趁，利用。

拖男挈女：拉着儿子，领着女儿。这里形容人多，很热闹。B.径：直接。石碣：石碑。

C.溲话：食物因陈久变味叫馊。溲即馊。认真：在课文中是“当回事”的意思。D.序齿：按照牙齿大小排列。合契同情：情投意合。

5、在下列空缺处填上合适的字词。

（1）他是暑天暮色的点___________，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。（2）大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最___________盛名的濒危动物。（3）松鼠是一种漂亮动物，___________良，乖巧，很讨人喜欢。（4）它在___________耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。

6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.听到女儿考上重点大学的好消息，老张竟手舞足蹈，得意忘形。B.在困难时期，他们一家三口相濡以沫，终于熬过了难关。

C.王军霞在这次南京田径选拔赛上又一次脱颖而出，用实际行动向人们证明了“我仍是世界第一”。

D.由于自己好吃懒做，以前接济过他的亲戚也不愿再理他，现在他已百无聊赖了。

7、下列各句没有语病的一项是（）

A.如果失去了国家主权、民族独立和国家尊严也就失去了人民民主，并且根本上失去了人权。

B.几年前，电脑上网对人们可能是陌生的，但今天的小学生都已很熟悉了。

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C.在当前中西文化强烈碰撞的背景下，二十岁左右的青年人对于哪些是好的，哪些是不好的，看得并不成熟。

D.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

8、与下面这段话衔接最恰当的一句是（）

师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”四众回看时，见一老人，_____________，后带着一个雕嘴鱼腮鬼，鬼头上顶着一个铜盆，盆内有些蒸饼糕糜，黄粮米饭，在于西路下躬身道：“我本是火焰山土地。知大圣保护圣僧，不能前进，特献一斋。”

A.身披飘风氅，手持龙头杖，头顶偃月冠，足踏铁靿靴 B.身披飘风氅，头顶偃月冠，手持龙头杖，足踏铁靿靴 C.头顶偃月冠，身披飘风氅，足踏铁靿靴，手持龙头杖 D.头顶偃月冠，手持龙头杖，足踏铁靿靴，身披飘风氅

9、例句：后来兴起的科幻小说及电影电视剧，无非是保留人物的幻想性，又用某种科学性来取代自然性和社会性，因此它虽然能给予读者很多新鲜的知识和有益的启示，却始终没有创造出像孙悟空这样家喻户晓的英雄来。(2分)仿句：_________________ __________________________ _

家长签字（请签上日期）：

家长留言：

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5.11春生产实习报告写作要求 篇五

一、基本要求

1、选题要求：﹙1﹚可以从给定的参考题目中选，也可以自行选定，但内容必须是乡镇企业管理方面的。﹙2﹚所选写的乡镇企业，需要在《生产实习鉴定表》中加盖上该企业的公章。

2、字数要求：字数不得少于3000字。

3、实习时间：2013、3、10---2013、5、9（统一时间）

4、实习报告必须独立完成：不得剽窃、抄袭，网上下载；否则，视为不合格.5、实习报告上交截止时间：（1）初稿：于2012年4月15日之前，以电子版形式发至邮箱：ytycy11c@163.com；老师批改好后会发回你的邮箱，请及时查收邮件，并根据修改意见修改好。（2）定稿：于2012年4月22日之前，按照实习报告格式要求定稿，并填写《生产实习鉴定表》，鉴定表必须加盖企业公章。（3）上交打印稿：2012年4月22日上午8:30，到校上交《生产实习鉴定表》和《生产实习报告》打印稿。

6、实习报告计8学分，不能缺少，也不能用其它课程代替，必须按时按要求完成；否则，就耽误毕业，一切责任自负。

7、联系方式：QQ群：1群101201715（已满）2群203948132（2011春一村一），加入该群后，务必将自己的网名改为实名。办公室电话：6339153

二、格式要求

（一）上交生产实习报告定稿的格式

1．题目：仿宋加粗3号字

2．正文：仿宋小4号字

3．上下页边距设置为2.5cm，右边距设为2.5cm，左边距设为3cm，每页需加页脚：（居中排、仿宋5号字）.4．用统一要求的封面装订成册（左侧装订，装订线0.5cm），用A4纸打印。

（二）撰写生产实习报告的格式

1．题目：应简短、明确、有概括性，一般不超过20个字。

2．正文：可以采用日记或专题的形式。所撰写的实习报告要为下一步毕业作业的撰写提供原始资料。

3．实习报告专题格式的范文举例：

关于回里镇木器厂经营环境的实习报告

学号姓名

实习地点：回里镇木器厂

实习内容：当前回里镇木器厂生产经营环境现状、存在的问题及改进措施 参加人员：张

三、李

四、王二

实习报告正文：

根据教学安排，我于2013年3月10日—5月9日就回里木器厂经营现状、存在的问题，在回里木器厂进行生产实习，我走访了经理张飞、车间主任关羽，并查阅了相关的文书档案资料，完成了这篇实习报告。

一、当前回里镇木器厂生产经营环境现状

二、存在的问题及表现

三、解决对策

四、实习体会

三、参考题目(专题形式)

1． 关于××乡镇企业人才管理与创新能力的实习

2． 关于××乡镇企业劳动力资源情况的调研报告.3． 关于××乡镇企业经营环境实习报告

4． 关于××乡镇企业管理创新的实习报告.5． 关于××乡镇企业如何建立现代企业制度的实习报告

6． 关于××乡镇企业发展环境和经营者成长的生产实习报告

7． 关于××乡镇企业生产管理中存在的问题及解决策略

8． 关于××乡镇企业信息化管理的实习报告

9． 关于××乡镇企业可持续性发展的社会实习

10．关于××乡镇企业技术创新机制的实习报告

11．关于××乡镇企业加强环境治理的实习报告

12．关于××乡镇企业如何进行项目管理的实习报告

13．关于××乡镇企业绿色食品营销存在问题和对策

14．关于××乡镇企业网络营销的现状及前景的调查报告

15．关于××乡镇企业安全生产问题与对策的调查报告

16．关于××乡镇企业如何打造“子弟兵”式销售队伍的实习报告

17．关于××乡镇企业面临的发展风险及防范措施

18．关于××乡镇企业多渠道、多形式培训优秀员工并提高员工素质的实习报告

19．关于××乡镇企业企业文化的塑造与变革

20．关于××乡镇企业人才状况的实习报告

21．关于××乡镇企业关于如何加强乡镇企业员工的向心力和凝聚力的实习报告

22．关于××乡镇企业管理体制存在问题及解决策略

23．关于××乡镇农副产品加工企业的实习报告

24．转型经济下××乡镇企业融资的实习报告

25．关于××乡镇企业经营战略的实习报告

26．关于××乡镇企业发展中存在的问题和对策

27．关于××乡镇企业苹果市场营销的实习报告

28．关于如何提高乡镇企业竞争力的社会实习

29．关于××乡镇企业金融制度面临的问题和对策

6.11年春教务处工作总结 篇六

在区教研室的指导下，在学校领导的部署各年级组的支持协助下，本学期教务处继续围绕学校办学理念和办学特色，认真落实各项教育教学计划，积极推进和深化素质教育、继续促使教学工作在健康、有序的前提下稳定提高，并取得了一定的成绩.一、加强教学常规工作，不断健全学校教学常规管理制度

教学常规工作是提高学校教学质量的根本保证，教务处注重从“备教改导考析”六个环节上进行改进和创新，更加主动地突出“厚重基础、注重实效”的教学特色，不断探索适应新课程改革的教学管理体系，从源头上抓牢提高教学质量的关键环节。常规管理主要是坚持以往的制度和做法的基础上，更加注重检查落实，更加注重创新和实效。

1、制定相关的管理制度，进一步规范和理顺管理思路。本学期教导处针对管理中存在的问题，先后修改制订了部分制度和方案。如《中考奖方案》，《优秀教师评比方案》《课堂教学评价标准》等等方案和规定，从而健全了我校的教学管理制度。在制定教学常规管理制度的基础上加大检查的力度，如作业检查对单次作业量，学生的书写情况、作业本的保管情况、教师的评改符号等都有详细的规定。对教学常规的检查方式采取每月月查、期中期末大检查的检查方式，检查结果及时通报并作为每位教师量化算分的 一项指标。通过这些做法促进了学校教学管理的制度化和规范化。

2、本学期初一至初三三个年级均采用新的分类管理模式，每位学生都建立一个学生档案（成长记录袋），学生分类编班，合理搭配教师。不同的班级提出不同的目标。

3、本期开始改革了以前的备课方式，采取了统一印制备课纸。要求教师一律只能手写备课。并对备课的各个环节作出了具体要求。

5、改革了以前单凭投票就决定优秀和只单一看考试成绩的不公平评价方法，制定了较为合理的优秀教师考评方案，将教学业绩，教研活动，学生评价，教学常规检查，教学反思，教师评议，领导评价纳入评价细则中进行量化算分，以综合得分决定优秀。并且奖综合得分与30%绩效工资挂钩。提高了教师的积极性。

二、着眼长远发展，继续加大中青年教师和骨干教师的培养力度。

本期派出多名青年教师到武汉，荆门，山东等地学习，还派陈柏林校长到新疆支教。外出教师回校后都组织了汇报课。在汇报课中他们带回的先进教学方法和理念让听课教师收益非浅。每月初教务处都排处教研活动表，尽可能多的派出教师外出听课和学习，参加一些教研活动，为他们充电。本学年累计派出教师到市区和外地参加学习、听课等教研活动达80人次。对教师的自我提高起到了很好的促进作用。响应区教育局号召，我校还派出贾小冲，卢良老师到16中和西塞中学交流支教，现在我校拥有一批中青年教师，他们的教学水平和教学成绩都可与市区一些学校想媲美。

三、中考没有实现目标，认真总结经验和教训。

今年初三中考我校取得的中考成绩是不够理想的，上省重高只有4人，市重高40多人，高中升学率达50%。为此我们认真进行了总结，找问题，找原因，汲取经验和教训，并结合实际情况对12届初三进行了调整，并分别对不同的班级提出了不同的要求。对于2012年中考，我们提出的口号是协作拼搏，争创辉煌。这届初三我们的初级目标是5个省重点，45个市重点，80个普高。理想目标是8个省重点，55个市重点，100个普高。为了实现目标，初三的一线教师长期以校为家，以生为友，以苦为乐，他们的敬业精神让人敬佩和感动。2012年中考，我们相信汗水能换来收获。

四、抓好教育科研，全面推进新课改

1、本期重新设立教研组长，本期在教务处牵头下组织了多种形式的课堂教学研讨活动。如：汇报课，评优课，和说课活动。通过活动极大的激励了广大教师的研究课堂教学的积极性，活动也为一些教学能力强的教师提供了展示自我的舞台。

2、积极组织教师参加上级部门的一些教研活动，并取得了让城区教师刮目的优秀成绩。其中易成坤老师主讲的展示课获得了区里同行的一致好评，陈柏林老师在新疆参加评优课获得一等奖。程

贤钧老师的教育评论在中国教育报等多家刊物上发表，他已经成为黄石市小有名气的业余撰稿人。

五、抓实教务常规工作，确保学校教学工作的平稳推进

１、认真组织好各种类型的考试。本学期教务处除认真组织好期中和期末考试外。还指导各年级组组织了每月的月考和初三的几次联考。考完后及时进行了分析统计，并组织了科任会和分析会，有力的指导了教师的教学工作。

２、设立专门的签到处，有专人负责，每天上午，下午2次签到雷打不脱，未签到的做矿工对待。这一做法有效的控制了少数教师懒散的工作风气。

3、值日制度改变了以前的方法，采用了统一管理，分级落实的办法。有三个校长轮流值日，下面分年级组管理，每年级每天都有专人值日。每天的中午每班也有专门的值日教师。

4、本期迎接了上级部门的教学检查，检查都得到了领导的肯定。

六、存在的问题：

1、教研不能上档次，没有课题，发表论文的较少。

2、学生厌学，教师厌教的情况比较严重，虽然与大环境有关，但学校改变这些的办法十分有限和无力，教学机制和理念亟待解决。

3、学生的低分现象比较严重，教师的积极性较低，值得深思和研究。

4、学校的教学管理机制需要改革。

河口中学教导处