333教育综合真题汇总

2024-07-22

333教育综合真题汇总（精选8篇）

1.333教育综合真题汇总篇一

2017浙大教育硕士真题 333综合

一．名词解释（5*6分）

1.学校教育制度 2.教学策略 3.终身学习4.学生学业评价 5.教育的个体功能 6.教学目标设计二．简答（15*2）

1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。

2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。

三．论述（30*3）

1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？ 2.课程资源的基本分类。课程资源的特征。结合自己的教学实际，论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。

3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。

2.333教育综合真题汇总篇二

一．名词解释

1.教育目的2.教学

3.京师大学堂

4.苏格拉底方法

5.五育并举

6.德育过程

二．简答

1.教学评价的原则

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的绅士教育思想

4.问题的类型并举例说明

三．论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为 2014年上海师大333教育

综合真题

一、名词解释

1、课程标准

2、教育目的3、学校管理

4、多元智力理论

5、骑士教育

6、京师同文馆

二、简答题

1、科尔伯格道德发展理论

2、教育怎么体现社会流动功能

3、教师的专业素养

4、百日维新的改革

三、论述题

1、卢梭自然教育理论

2、科举制及影响

3.333教育综合真题汇总篇三

教育综合（333）真题

一、名词解释（每题5分，共6题，共30分）

1、学校教育

2、《学记》

3、教育目的4、课程标准

5、班级授课制

6、教育评价

二、简答题（每题10分，共6题，共60分）

1、原始社会的教育有哪些特征

2、教育有哪些社会功能

3、简述我国全面发展教育的组成部分及联系

4、教师的劳动有什么特点

5、教育科学研究基本步骤是什么

6、学校管理的发展趋势

三、论述题（每题20分，共3题，共60分）

1、试述教育对人的发展的重要作用

2、试述如何处理教师主导作用与学生主动性二者之间的关系

4.333教育综合真题汇总篇四

一、名词解释

1.教育目的2.教学

3.教育制度

4.学校管理

5.最近发展区

6.精细加工策略

二、简答

1.简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。

2.简述人文主义教育的主要特征。

3.简述问题解决的过程。

4.简要分析罗杰斯的学习理论。

三、论述

1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。

2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

5.333教育综合真题汇总篇五

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题4分，本题共20分)1.学生观 2.教育民主化 3.综合课程 4.讨论法 5.学校教育

二、简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些? 2.影响个体发展的因素有哪些? 3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

三、论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

青岛大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、判断改错题（每题 2 分，共 30 分，请首先判断每个说法是否正确，若正确，请写“正确”；若错误，请标明错误后改正。）

1、我国最早的一部教育学著作是《论语》。2、20 世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。

3、最早的正式学校是在原始社会出现的。

4、广义的教育是指，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。

5、能动性是人的发展的重要特点。

6、教育目的的制定应完全立足于社会需要。

7、讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。

8、诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。

9、发现学习是学生学习的主要形式。

10、维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。

11、布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。

12、新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。

13、学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。

14、教育具有促进社会流动的功能。

15、德育过程主要是一种道德认知过程。

二、简答题（每题 8 分，共 40 分）

1、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

2、简述教育的文化功能。

3、简述教师的权利。

4、简述传授知识与发展智能的关系。

5、简述新一轮基础教育课程改革的主要目标。

三、案例分析题（每题 15 分，共 30 分）

1、某学校按照上级教育管理部门要求，号召教师开发校本课程，但很多教师不以为然，他们认为课程开发是教育专家的工作，普通教师只要上好课就行了。请针对上述现象，从课程改革、教师角色等方面进行分析。

2、某初中的王老师第一次当班主任，一位资深班主任对他说：“初中孩子最难管，三天不打，上房揭瓦，所以你一定要压制住他们，绝不能给他们好脸色。”请判断资深班主任的说法是否正确，并分析原因，假如你是这位班主任，你应该怎么做。

四、作文题（50 分，要求不少于 800 字）

题目：“学生差异之我见”，（提示：可以从教育学、教育心理学等相关理论出发，结合实际谈谈你如何理解学生差异、如何对待学生差异。）

青岛大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、选择题：(每题 1 分，共计 15 分)

1、活动课程论的代表人物是（）。

A、卢梭 B、杜威 C、赫尔巴特 D、布鲁纳

2、普通教育学的研究对象主要是（）。

A、幼儿教育 B、中小学教育 C、高等教育 D、职业技术教育

3、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用的原则是（）。

A、循序渐进 B、因材施教 C、直观性 D、巩固性

4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。

A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价

5、“最近发展区”理论假设的提出者是（）。

A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、维果斯基

6、《理想国》的作者是（）。

A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良

7、《大教学论》的作者是（）。

A、皮亚杰 B、卢梭 C、杜威 D、夸美纽斯

8、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材 B、理解教材 C、巩固知识 D、运用知识

9、我国最早提出并实施的现代学制是（）。

A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬戌学制 D、六-三-三学制

10、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的（）。

A、基本方法 B、基本内容 C、基本制度 D、基本途径

11、《民主主义与教育》的作者是（）。

A、皮亚杰 B、赫尔巴特 C、杜威 D、夸美纽斯

12、“得天下之英才而教育之”是谁提出的？（）

A、陶行知 B、孔子 C、孟子 D、朱熹

13、我国教育目的制定的主要理论基础是（）。

A、马克思主义人的全面发展学说 B、实用主义 C、建构主义 D、教育心理学

14、因材施教原则的精神实质是在教学中要（）。

A、针对学生的实际情况 B、采用不同的教学方法 C、根据不同的教材 D、设置不同的专业、学科

15、重视学科基本结构，提倡发现学习的是（）。

A、布鲁纳 B、布卢姆 C、赞可夫 D、杜威

二、名词解释（每题 4 分，共 20 分）

1、元认知

2、班级授课制

3、课程标准

4、学制

5、形成性评价

三、简答题（32 分）

1、简述教育的政治功能（4 分）

2、简述世纪之交新一轮基础教育课程改革的具体目标（6 分）

3、简述教为主导、学为主体的教学规律（6 分）

4、简述建构主义学习理论的基本观点（6 分）

5、简述教学过程作为一种特殊的认识过程的特殊性（6 分）

6、我国现行学制的改革趋势（4 分）

四、论述题（33 分）

1、结合实际谈谈在教学中怎样处理间接经验与直接经验的关系。（15 分）

2、概述教师的职业素养，结合当前教育现状，谈谈你的认识。（18 分）

五、作文（本题 50 分）

6.333教育综合真题汇总篇六

教育硕士333教育学综合答题技巧

一.简答题

简答题主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。

虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。

条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和随意一些。

简答题解答技巧：

(1)对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。

(2)比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则回答就可能出现错误。回答时注意：

①合理利用日常概念 ②充分利用感性材料和经验 ③要将词和感性材料结合 ⑤正确下定义

⑥在实际应用中掌握概念

(3)最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。

考研集训营,为考生服务，为学员引路！

(4)在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题回答的要点多，是这类题的特点。

二.论述题

理论性强，是论述题的最突出的特点。理论要有深度，是论述题主要的质量要求。做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，论述题解题技巧：

一是，论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，就是解答论述题的首要策略。

二是，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。如果偶尔遇到不太熟悉的题目，那也应是大纲里的内容，冷静思考一下就可以解答了。这里提醒考生：千万不能出现漏题现象。关于时间分配问题，总体原则是基本按分值分配时间。

凯程提供如下论述题复习练习

1.杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示

2.学习动机的培养与激发

3.教师劳动的特点及其价值

4.教育的社会特点

5.教育的社会功能

6.教学过程中的教育方法有哪些

7.科举制的历史发展和影响

8.创造性的培养

9.给的材料是黑龙江教师节班主任问学生要礼物的事

考研集训营,为考生服务，为学员引路！

10.分析教师应该具有的品德

11.学校教育在人的发展中起什么作用？为什么

三.辨析题

辨析题即辨别分析题，要求考生对试题所表述的基本概念和基本原理的正误进行判断，进而对其理由作出分析。

这类题目的中心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易“顾此失彼”，这类试题的出现有助于克服考生在学习中的死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。

答题时要先明确判定“对”或者“错”，然后再进行分析。由于题目本身多为判断句，所以分析时，一般应先围绕前半句解析，然后再围绕后半句解析，最后作出结论。

凯程老师独家辨析题解答技巧：

一要，认真审题，弄清题目的主要意图是什么，明确考察的概念指的是什么，要注意类似名词、概念之间的区别，如：

“教育目的”和“教学目标”，“教育制度”和“教育体制”，防止交叉混淆甚至张冠李戴;二要，表述要准确，不能含糊其词、模棱两可或不知所云;三要，文字要简练，只要把名词、概念解释清楚即可，无需展开叙述，也不要旁征博引，只需要答出经典的部分即可。要尽可能条理清晰，最好分出几点来论述。

7.333教育综合真题汇总篇七

第一部分教育学原理

第一章教育学概述…… 1

第二章教育的概念…… 7

第三章教育与人的发展…… 15

第四章教育与社会发展…… 20 第五章教育目的…… 30

第六章教育制度…… 38

第七章课程…… 44

第八章教学…… 54

第九章德育…… 67

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.第十章班主任…… 73

第十一章教师…… 76

第十二章学校管理…… 83

第二部分中国教育史

第一章原始社会和夏、商、西周的教育…… 86

第二章春秋战国时期的教育思想…… 89

第三章秦汉时期的教育…… 103

第四章魏晋南北朝时期的教育…… 107

第五章隋唐时期的教育…… 110

第六章宋元时期的教育…… 116

第七章鸦片战争之前的清初教育…… 124

第八章鸦片战争到民国之前的教育…… 128

第九章民国时期的教育…… 140

第十章南京国民政府时期的教育…… 152

第十一章中共领导的根据地教育…… 157

第十二章现代教育思想家的教育理论…… 164

第三部分外国教育史

第一章东方文明古国的教育…… 170

第二章古希腊和古罗马的教育…… 174

第三章苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想…… 179

第四章西欧中世纪的教育…… 185

第五章拜占庭与阿拉伯教育…… 192

第六章文艺复兴时期的教育改革…… 194

第七章夸美纽斯的教育思想…… 200

第八章 17-18世纪欧美主要国家的教育…… 204

第九章卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔等人的教育思想…… 210

第十章 19世纪欧美主要国家和日本的教育…… 217

第十一章 20世纪前期欧美主要国家和日本的教育…… 225

第十二章苏联教育发展和教育思想…… 232

第十三章二战后欧美国家和日本的教育…… 237

第十四章现代欧美教育思想…… 244

第十五章马克思和恩格斯的教育思想…… 254

第四部分教育心理学

第一章教育心理学概述…… 256

第二章心理发展与教育…… 260

第三章学习及其理论解释…… 268

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.第四章学习动机…… 281

第五章知识的学习…… 290

第六章技能的形成…… 296

第七章学习策略及其教学策略…… 302

第八章问题解决能力与创造性的培养…… 307

第九章社会规范学习与品德发展…… 313

第十章心理健康及其教育…… 318

全日制攻读教育硕士专业学位考试大纲…… 320

333教育综合通关宝典使用注意事项 1、333通关宝典是勤思教育为全国的全日制教育硕士准备的一本必备的辅导用书，但是是结合着勤思的333教育综合的辅导配套着来的，所以最好要结合着课程一起来使用。2、333通关宝典是根据大纲的内容范围拟定的一些考点题目，但是并不能代表我们只要有了这本通关宝典就不去看教材了，直接背过就可以了，这种想法是不正确的。3、333通关宝典的知识并不能完全涵盖大纲要求的所有内容，有些知识点也是勤思为了不让大家局限于大纲仅有的范围，而稍微有一点点的扩充，这是为了警惕大家复习片面性的一个提醒。4、333通关宝典是辅导课程之后的一个练习和补充，前期阶段建议考生在基础知识有一定的掌握之后再去看宝典上的题型。建议使用这套参考书籍的考生先有一定的基础知识之后在看。5、333通关宝典只有勤思才有正规的版本，而且勤思每年都会根据具体的形式作相应的调整，市面上卖的什么宝典啊都是盗版的，请考生们购买去勤思官网购买正版的，这样能保证大家学到的知识的准确性。谨记！

读者能从这本书中得到什么

几乎所有考研的同学都会看到各种各样的名校状元，比如这位学姐考了北京大学的状元，那位师兄考了华东师范大学的状元……。有的跨专业考生备考3个月就考上了名校，有的在职考研最后金榜题名。这些故事在网上不停地被传颂着，他们的复习计划更在互联网上被无数考研人羡慕着、讨论着和学习着。

这些高分考生中的一些复习心得或者一些小的技巧被放大很多倍，但技巧不能解决所有问题，而踏实地提高自己的基础知识，提高知识的应用能力，才是我们考研成功的根本。我们可能看到人家头上的光环，但我们不能忘记人家挑灯夜战，将题册做到烂的付出。我们也不能忘记人家合上书本，就可以一章一章地复述教材框架和要点的情景。

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.所以考研成功的基础就是知识掌握，本书就是解决这个问题。我们会让你踏踏实实地做题，通过不断练习和纠错、翻课本、再记忆来强化知识点掌握程度；通过高频率地重复重要知识点来强化重要知识的熟悉程度；因为每年考研会有部分超纲题目，因此我们也会通过适当的拓展练习题来提高你的应变能力并拓展思维。

如果你正在为以下问题烦恼，那么你可以在本书中找到答案。

■ 首轮复习的时候，不知道自己看书的效果如何

■ 购买了教材，但是不知道如何购买习题，以及购买哪些习题

■ 做了习题，苦于无人指导，或者对于某些问题很纠结

■ 目前已经有了辅导班讲义，或者重点知识手册等知识点归纳类的资料，但是复习了以后，不知道自己复习效果如何，也不知道如何检测

■ 独立备考，目前没有详尽的复习计划，只是盲目看书，想逃离这种单一的备考模式

■ 打算突击备考，想在3个月或者更短时间内，考上一个一般院校

■ 对于看书无兴趣，只想通过做题来巩固知识

本书的主要内容

本书共分为四个部分，分别为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。

这四个部分，每一部分都按照大纲的编排，分为详细的章节。每一章节里面按照考试要求收录了大量的习题。习题的类型为名词解释、简答题、论述题，并附上参考答案。所有练习题已经涵盖了考研的全部知识点。

本书包括的这些内容主要帮助读者完成三个目标：

●夯实基础，掌握基础知识

●查漏补缺，有效自我测评

●同步练习，保证复习进度

本书是写给谁的

从宽泛的意义上讲，本书适合所有备考全日制教育硕士的人，再具体地说，这本书尤其适合以下几类读者参考：

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.1、跨专业考研及在职考研的同学

跨专业考研或者在职考研的同学，一个显著特点就是对于学科很陌生，在买齐了教材以后，不知道先看哪本，也没有合理的复习计划，这类同学备考较为迷茫。

本书是按照最新大纲编订，将所有考试的学科都汇集到一本书内，同学在复习教材的基础上，同步做相应的习题，可以复习到所有的考点。

另外，在我们首轮备考的时候，同学一般只是看书，至于是不是记住了知识点，就无从得知了。所以本书适合在第一轮复习的时候，用来做知识的检测之用。

2、自制力很强，严格执行复习计划的同学

自制力很强的同学，优点就是能独立地制订复习计划，并且及时调整自己的学习计划。如果再对学科有浓厚的兴趣，那学习的劲头就更足了。因此我们建议这些同学备考的目标锁定冲击名校。

读书→做题→读书，经过这样一个程序，知识点掌握就会较为牢固。通关宝典做上3-4遍，知识的掌握必定非常扎实。如果我们在后期的复试方面也做好充足的准备，考研成功的几率将非常大。勤思考研非常多的学员就是这种情况，这些同学只报了普通全程班，但是自主学习能力非常强，不一定非要报VIP才会有最好的学习效果。

3、做了习题，苦于无人指导的同学

很多同学考研都是独立备考，没有研友，没有老师指导，因此这样的同学备考有很多的困难。很多同学长时间混迹论坛，得到非常多但很杂的信息，对于备考心态也有很不利的影响。

勤思考研推荐的学习方法是，准备好考研大纲、考研教材、333教育综合通关宝典，如果有勤思考研的辅导班讲义最好，这些资料已经足够我们使用了，太多的资料只会让我们方寸大乱。

对于使用勤思考研教材的同学，勤思考研论坛每年会定期开放答疑月份，例如去年我们在12月份开始免费答疑。我们针对使用333教育综合通关宝典（教育学专硕通关宝典）的同学的疑难问题，聘请专门的老师为大家答疑。这些是其他机构都不会提供的。

4、打算突击备考，想在3个月或者更短时间内，考一般院校的同学

我们不是很赞同这样的复习。但是如果实在没有时间来学习，则我们推荐大家准备好最新的考研教材，考研大纲解析，333教育综合通关宝典，通过这三套资料来突击复习。

我们会在最快的时间内掌握更多的知识，最后结合冲刺班课程讲解的技巧，冲击一般的院校，机会还是有的。

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.5、勤思考研教育学专硕辅导班的学员

333教育综合通关宝典的出版初衷就是为了提高勤思考研学员的备考质量。勤思考研的三维学习法包含：

1、名师课程；

2、考研必胜系列教辅，333教育综合通关宝典；

3、勤思考研服务体系。这几个体系互相补充，互相支撑。

对于333教育综合通关宝典中的重点题目及疑难问题，我们在冲刺班中会进行详细的讲解。辅导体系中，我们的辅导员也会按照通关宝典，对学员进行测评和提问。另外，通关宝典的题目较为基础，而真题解析和模拟题正好弥补了不足。所以，完整地备考，本书的价值才能发挥到最大。

本书的使用方法

勤思考研结合历年学员辅导经验，针对本书给予大家一些使用建议。如果大家在本书的使用过程中有一些心得，也可以与我们分享。

一、先看书。先将教材吃透，把所有知识点都复习到位之后，再使用本书进行巩固。

二、再回顾。看完教材之后，不要急于做题，要对教材知识点进行梳理，建立知识框架体系。

三、后做题。在前两步完成之后，再做题进行练习。这里要注意，切忌边做题边看答案，切忌不做主观题。

四、善总结。做完题目之后，一定要总结自己做错的题目，深入分析，以此找出自己复习中的漏洞。

五、本书限于篇幅，答案有不够完善的地方，请咨询自己的辅导员老师，来获取专业的解答。如果通关宝典中仍然有出错的题目，我们会将最新的勘误表发在勤思考研网上，请考生及时登录勤思考研官网查询，网址：http:///。

需要指出的是，考研初试的难度在逐年增加，所以，我们每天也都在深入研究考研的命题趋势，通关宝典部分题目的难度还是很大的。同时，考研初试并非只拘泥于某一本教材来进行考查，往往会结合多本教材的知识，因此本书中的题目也是集中了多本教材的精华。鉴于最近每年都有部分超纲题目出现在真题中，所以我们的通关宝典也增加了一些超纲题目的练习，考生做题时一定要锻炼自己的心理素质。实在不会做的题目，可将标准答案记下即可，不必深究。可以说，这些超纲题目主要锻炼考生心理素质和临场应变的能力，最终真题考到我们设置的超纲题目的可能性不大，考生使用本书时不要太钻牛角尖，以致舍本逐末。