甘肃省教科所课题申报

甘肃省教科所课题申报（共5篇）

1.甘肃省教科所课题申报 篇一

山西省教科所科研课题中期报告要点

山西省教科所科研课题中期报告要点主要是针对：立项课题报告的格式、课题报告的写法、以及在写作中的注意要点等等这些方面，所以我们要先对这些方面的信息事项都要掌握了是对课题研究最好的帮助。下面小编就这些问题做了以下介绍。

立项课题《中期报告》的文本格式

一、标题：课题名称+“中期报告”

二、课题简介：简要介绍课题由来、课题界定、研究目标、研究内容、预设成果等。

三、研究情况介绍：按研究的时间顺序介绍重要的研究活动。

四、取得的阶段成果介绍

先用百分比介绍研究进度;已形成的基本观点;理性思考;初步形成的解决问题的方法、途径;介绍产生的客观效果和社会影响;已形成的成果(体例、数量、影响)

五、疑难困惑

六、后段设想

课题中期报告的写法

一、课题中期报告的功能和结构

1、功能：中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。主要功能有：

① 课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验;

② 向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。

2、结构：中期报告主要有六部分构成 ① 课题名称;

② 课题概述(课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等);

③ 本阶段研究工作的内容、情况和存在问题;

④ 阶段性成果;

⑤ 下阶段研究工作的计划;

⑥ 参加这段工作的人员名单和报告时间。

2.教科研先进个人申报材料 篇二

开展教育科研多彩活动，创建课改实验靓丽风景

——郏县新城小学 宋平安

2014，我主持着学校的教科研工作。工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，尽职尽责地做好了自己的本职工作。

一、坚持学习，不断提高自己的业务能力

在知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求。工作中，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，深入了解孩子们的心理和生理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础；我一直订阅《小学教学》、《河南教育》等杂志，阅读《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《班主任工作漫谈》等教育书籍，坚持每天学习，汲取别人的有效经验，并做好学习记录，来不断充实自己。我还积极参加上级的各种培训活动。通过学习，我更新了教育观念，积累了较丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升。因为我明白：作为一名教科研工作者，只有掌握丰富的教科研知识，才能去有效指导学校的教科研工作。

二、合作创新，整体提高教育教学质量

教研工作是学校工作的第一要务。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。作为教务主任，在要求自己在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，我带动老师和我一起热爱教学，共同提高教学科研的水平。

园”活动在我校开展。通过营造东坡文化氛围、品读东坡文化内涵、吟诵东坡诗词文章、书画东坡人生、唱响东坡歌曲、畅游三苏坟等丰富多彩的活动，使学生对东坡文化产生了浓厚兴趣，营造出浓郁的校园文化氛围。

三、积极开展新教育实验，创建特色学校

作为新教育实验学校的具体实施者，我认真落实上级新教育实验方案，把新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去。我坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。

2014年上半年，我校全体老师共读了魏书生的《班主任工作漫谈》，下半年，又共读了《第56号教室的奇迹》，通过共读及交流活动，促进了教师专业水平的提升。

除倡议家长为学生购书外，为满足学生的阅读需求，我倡议学校购置了44套4400余本图书供学生在进行阅读，还采用“图书漂流”的形式让书籍流动起来，使学生读到更多的书。通过师生共读一本书活动，创设了校园浓厚的书香氛围。

3.小学语文教科研课题研究 篇三

课题方案

一、课题的提出 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学。在有关语文教学研究的论文中，“语文教学过程”往往是“阅读教学过程”的同义语；“语文教学方法”常常是“阅读教学方法”的代名词。这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念，集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次，阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而且每篇文章，都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇章结构的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都讲究结构完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和处理好每篇文章，都要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养，甚至教师个人的人格魅力。由此可见，阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。纵观我校语文阅读教学虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。难认的字不多念几遍，难写的字不多写几次，该解释的词不解释，该辨析的词不辨析，该品味的句子不反复品味，该归纳的段意不归纳，至于最基本的句子，篇章知识，标点符号知识更是一溜而过，这也是阅读教学中存在的问题。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。从我校情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。

基于问题、分析问题、解决问题，我们提出《小学语文阅读教学有效性的研究》。

二、课题的界定教学的有效性是指有效率的教学，即指在一定的教学投入（时间、精力、努力）内带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现一定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高。

三、课题研究的对象和内容

（一）研究对象小学一至六年级学生。

（二）课题研究的主要内容该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟分学段重点进行如下研究：

低段：

1、阅读兴趣的培养；

2、预习习惯的培养；

3、随文识字能力的培养；

4、认真倾听习惯的培养。

中段：

1、抓关键词句理解课文能力的培养；

2、概括能力的培养；

3、质疑能力的培养；

4、积累好词佳句习惯的培养。

高段：

1、略读、浏览等读书能力的培养；

2、深入理解重点句段，领悟文章思想感情；

3、读写结合能力的培养；

4、搜集与处理信息能力的培养。

四、研究目标

1、探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。

2、在我校小学语文教师中形成小学语文课堂教学有效性研究的氛围，形成一支较强的语文教师队伍，提升我校小学语文教育教学质量。

3、通过研究提升学生的语文素养。

4、建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。

五、课题研究的思路和方法

（一）研究的思路本课题决定以学生发展为目标，以阅读教材为载体，以课堂教学为主渠道，以阅读教学效益为核心，以教师教育教学水平提升为重点，探索出小学语文阅读教学有效性的途径与方法。

（二）研究的方法本课题以行动研究法为主，以调查法、经验总结法、文献法等为辅。

1、行动研究法行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究方法。在这里，课题组成员充分调动积极性，在实践中研究中，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。

2、调查法调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中发现问题。为解决问题，为探索和改进当前课堂教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。以期达到最佳研究实效。

3、经验总结法经验总结法主要是通过对本课题研究过程中较有效的研究工作进行及时的总结提炼，形成成果在我校推广应用，促进本课题研究的进一步深化研究。

4、文献法文献法就是收集有关文献资料作为课题研究的理论指导实施材

料。

六、本课题条件保证 为了使该课题顺利实施，取得实效，有如下条件保证：

1、教育专家的引领。

2、教研室对各校课题的统筹、协调管理，以及竞争机制地运行，调动全校研究的积极性。

3、学校积极参与，在人员设置、硬件配备、科研经费、激励机制等方面给予有力保障。

七、课题研究的步骤和措施

（一）研究步骤根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为四个阶段，第一阶段：课题开始阶段（2012年4月至2012年6月）确立研究课题，布置研究工作，明确分工，初步拟定研究方案。

第二阶段：课题实施阶段（2012年6月至2012年12月）研究制定课题实施指南，召开课题中心组工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。

第三阶段：课题巩固推广阶段（2013年1月至2013年12月）全面开展课题研究，力求圆满完成研究任务。

第四阶段：课题总结阶段（2014年1月至2014年6月）课题组进行结题的相关工作，解决课题中还存在的问题,完成研究报告、工作报告和相关课题成果资料的整理工作，召开结题现场会。

（二）研究措施为确保研究工作有序有效地进行，提高研究成果的信度和效度，我们拟采取以下措施进行课题研究：

1、问卷调查，了解现状由总课题研究小组设计调查问卷，组织相关研究人员对全校小学语文教师进行问卷调查。通过问卷调查，对什么是有效教学，语文阅读有效教学的实施途径和策略有较为清楚的认识和了解，为研究方案的调整、研究假设的修正、研究措施的完善提供依据。

2、加强管理，指导研究聘请对小学语文阅读教学有丰富实践经验并且有相当理论水平的市级专家、学科带头人、骨干教师担任课题组顾问，定期和不定期指导课题研究。努力解决研究中出现的问题，使研究工作富有成效地进行。在课题研究推进过程中，应按研究方案认真开展研究，完成研究任务，并在每学期初制定研究计划，每学期末进行研究小结。

3、加强交流，突出实效 充分利用得天独厚的教研网络，为参研人员提供学习资料，定期进行教育理论和教育科研方法的专题培训，要求课题研究教师积极参与学习、讨论，提高参研人员的理论修养和课堂教学水平。一线教师是教学的实践者，也是本课题研究的主体。教研的内容应当从教师中来，到教师中去。针对各类课型（拼音、识字、写字、阅读、作文、综合实践活动等）我们可以通过电子邮箱向全国一线教师征集教研活动优秀方案来服务我们的研究。

4.教科研先进集体申报材料[范文] 篇四

渝职学会「2012」21号文件《关于开展2008—2012年科研工作先进集体和先进个人评选活动的通知》精神..我校认真对照考核细则..积极开展自查自评工作。现呈上《重庆开县巨龙中等职业技术学校参评教育科研先进集体申请材料》请予以审查。

一..加强领导，明确目标.完善教育科研的管理制度。开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教务处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了《开县巨龙中等职业技术学校教师业务进修与外出学习制度》和《师徒结对与考核制度》、《教科研成果奖励办法》等规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。

二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。每年每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到广东、厦门、上海、江苏等地进行外出学习听课、深入企业了解一线工作人员工作现状和技术要求。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。

三..积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。开展以校为本 的教学研究活动是21世纪国家职业教育课程改革教师技能培训的重要举措。自

课程改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要 有：

1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高职业教育质量作 出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师，上公开课不少于 2节，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课。校级、县级、市级骨干教师每学期要上3节公开示范课，同进还要求新老师教师互相听课，新老师每月至少听6节课，老师教师每月至少要听4节课；校级领导每学期不少于 40节；中层管理人员每学期不少于 30节，学科带头人、校、县、市级山骨干教师每学期不少于 25节。听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。为了发挥我校的教学优势，利用学校资源优势，我校还和重庆三峡学院联合办学，让中职学生在学校期间还可以套读大专，目前取得了良好的效果。在教学上，学校规定各教研组每两周进行一次教学交流。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进行打分、评课。在此基础上我校还争取各级各类的教研活动，尽量争取到我校来进行，开县教委职成科2012年中职学校教师培训机械专业示范课就安排在我校，给我校的教师有一个展示的机会，更使我校教师在“家门口”能学到优秀教师的教学本领。

2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求每个组根据组内教师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、有实效。教研活动方法有，推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

3、实施“教师系统培训工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多

媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新教师进行传、帮、带结对活动。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末学校组织学科带头人，校、县、市级骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的新教师及其指导教师予以奖励。

四、实施“科教兴校”战略，以科研课题促进教育科研。加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。

1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《中职学校新课程标准》、项目教学法在中职学校教学使用等内容。每学期根据情况安排 2至 3次专家讲座。仅 2008年第一学期就邀请了市教科院职成研究所谭绍华所长、和谢红博士到我校主讲职业教育发展及中职学校教学模式讲座，2011年邀请了深圳上维教育集团黄华主讲了《教师领导力的五项修炼》，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。学校还获得了“开县第十五、十六个教研月”活动优秀组织奖。

2、搞好教师论坛。自 2008年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。

3、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级评选。上学期选送了篇到市级参评。对于优秀论文，学校教务处还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。

4..注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科 教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有市级课题《发展民办中等职业学校作用，推进城乡统筹发展的实证研究》和县级课题《农

村中职学校能力本位教学》课题各一个。近两年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近篇。

五、扎扎实实创建，实实在在收获。通过几年的实践，我校的教育科研工

作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。

其二、教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。

其三、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

其四、一大批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。如肖艳、莉老师参加市级课堂实录荣获三等奖，张俊老师参加市级语文课教师基本功大赛荣获三等奖；肖艳、陈文武、邸玲玉参加开县中职学校教师基本功大赛荣获上课、备齐、说课一等奖，在技能大赛中我校成绩也比较突出，近4年间先后荣获市级技能大赛奖项达40人次，其中2012年获得三个技能大赛一等奖好成绩.由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓落实。学校先后荣获了“重庆市级重点中职学校”、重庆市文明单位等荣誉称号。在社会上赢得了很高的声誉。

现在我校参评教育科研先进集体.再次效激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。

5.2010浙江省教科规划研究课题 篇五

浙江省教育科学规划2010研究课题目录

编号/* 课 题 名 称

SC1 基于学生发展的区域教育支持体系的构建 SC2 上城区区域推进儿童课外阅读校本化的实践与研究 SC3 依托信息化管理平台推进教育后勤管理高效化的实践研究 SC4 上城区构筑数字化学习社区的建设路径研究

SC5 未来教室：基于无边界学习理念的课堂教学模式变革研究 SC6 庖丁解牛：试动点“亮羽”教学模式的效度研究 SC7 基于师生积极心理的学校快乐管理理论与实践 SC8 基于差异：教师专业成长支持系统构建的实践和研究 SC9 新班级教育信条研究

SC10 构建学前智障儿童康复教育体系的实践研究 SC11 草根大讲堂——校本研修的变革与创新

SC12 新课程下小学生数学“新思维”培养的实践研究 SC13 义务教育阶段区域教育质量监测体系研究 SC14 提升幼儿闲暇生活品质的亲子活动设计及指导 SC15 “安吉路”特色品牌建设的实践研究 SC16 初中新概念作业设计与实施的实践研究

SC17 中小学教师课堂教学满意度评价体系建构及其应用研究 SC18 生态文化引领下的“九年一贯”和谐德育的实践研究

SC19 教育生态视角下团队建设与学校发展—基于江心岛实验学校的研究与实践SC20 基于“学生大使”形象设计的学生文化培育的研究 SC21 新城市儿童：城市化背景下小学生良好教养培育的研究 SC22 文雅〃灵动〃阳光——“和乐少年”培育的实践研究 SC23 幼儿园轮滑体育游戏的开发与实践 SC24 寄宿小学生情感体验活动校本课程建构

SC25 教师“生命教育”的实践研究——基于关注教师生命价值的视角 SC26 构建进城务工人员子女“假日暖巢”的实践研究

SC27 《走进多彩的“读图时代”，搭建快乐的学习的平台》成果推广研究 SC28 学玩协同：改善小学生校园生活状态的实践研究 SC29 初中学校数学有效课堂设计与绿色学案开发的实践研究 SC30 小学数学拓展课程设计与实施的研究

SC31 进城务工人员子女学校“爱的教育”的实践研究 SC32 基于国际视野的德胜模式学校文化建构研究 SC33 基于教师内隐激发提升区域师资水平的策略研究 SC34 以视频案例为介质改善初中课堂教学行为的实证研究 SC35 基于学生学习行为的观察，促进课堂有效教学的行动研究 SC36 基于教师发展诉求的教师专业发展支撑体系的构建与实践研究 SC37 基于3D仿真虚拟机器人的信息技术课程研究

SC38 儿童福利院内中重度智障儿童个别化教育的实践与研究 SC39 以“阳光运动”为载体构建园本文化的实践研究 SC40 现代幼儿园教师形象管理的实践研究

SC41 以“关键事件”推进80后教师职业成长的行动研究 SC42 基于“钱塘春晓”文化的幼儿园品质提升行动研究

负责人 单 位 蒋莉 杭州市上城区教育局 缪华良 杭州市上城区教育学院 陈超 杭州上城区教育后勤管理中心 陈继明 杭州市上城区社区学院 饶美红 杭州市建兰中学 马志坚 杭州市勇进中学 章建祥 杭州市清泰实验学校 庞科军 杭州市天长小学 虞大明 杭州市崇文实验学校 傅颂九 杭州市杨绫子学校 叶青 杭州市高银巷小学 谭鹏飞 杭州市望江门小学

汪琪 杭州下城区教育研究发展中心 周军 杭州市新华实验幼托园 骆玲芳 杭州市安吉路实验学校 陈音 杭州市朝晖中学

洪松舟 杭州下城区教育质量监测中心 虞蓉蓉

杭州大成实验学校 唐西胜 杭州市江心岛实验学校 王红军 杭州市青蓝小学 吴国琴 杭州市滨江第一小学 费蔚 杭州市采荷第二小学 房高云 杭州市九堡中心幼儿园 王卉 杭州春芽实验学校 袁小英 杭州市茅以升实验学校 葛华芳 杭州天成教育集团 周明荣 杭州市江干区教育局教科室 郑志龙 杭州市人民小学 陈晓莹 杭州市大关中学 魏巍 杭州市卖鱼桥小学 姚爱楠 杭州市树人小学 谢玲玲 杭州市德胜小学 吴吉春 杭州市西湖区教育局 张力 杭州市翠苑中学

朱红 杭州市西湖教育集团府苑小学 童兆平杭州市求是教育集团 冯岳 杭州市学军小学 张喆 杭州儿童福利院新苗学校 郭丽璟 浙江省军区汪庄幼儿园 蒋蓓 杭州市西湖区文新幼儿园 李国亮 杭州市博文小学 蒋一琼

杭州市钱塘春晓幼儿园

—1—

SC43 儿童文化视野下的学校文化新载体研究 SC44 新城区指导家长提升家庭教育品质的行动研究

SC45 二自三发展：城区初中“自主发展”育人模式的构建与运作 SC46 城镇小学推行“家长志愿者行动”育人新机制的实践研究 SC47 卓越理念下打造“精致小校”的策略研究

SC48 基于学案推进的教学常规管理改进与提升的实践研究 SC49 红色课堂：萧山三中课堂育人模式转换的实践研究 SC50 农村初中提高中青年教师课堂执教能力的实践研究 SC51 构筑有生命力的课堂 SC52 课堂教学诊断与改进行动研究

SC53 基于农村初中学生全程性学习的学案教学实践研究

SC54 营建教师生命成长的乐园—萧山五中教师发展同盟的架构与运作研究 SC55 幼儿园间断性混龄教学模式的实践与研究

SC56 教育满足不同层次学生的需求—普通高中分级组团走班教学实施策略研究SC57 基于软实力提升的区域教育发展规划研究 SC58 提高农村初中学生学习幸福感的实践研究 SC59 基于课堂观察的校本教研实践与研究

SC60 基于学校村落一体化的小学生学习系统构建和探索 SC61 乡镇幼儿园协同教研舫的构建与实践研究

SC62 教师教学行为改进研究——以幼儿学习方式观察为视角 SC63 区域性推进富阳市幼儿教育内涵发展的研究 SC64 小学科学教育中课程资源的系统开发与利用 SC65 基于欣赏式探询（AI）的班级管理的实践与研究 SC66 基于“红领巾回收公司”的小学生创业教育的实践研究 SC67 小学语文“五环六式”阅读教学模式构建的研究与实践 SC68 基于读写互动的“童心阅读”的实践研究 SC69 农村初中积极心理养成的实践研究 SC70 网络环境下中职生异性交往的分析和对策

SC71 农村初中毕业生流向与新农村建设相关性调查的对策研究 SC72 让生命在这里快乐成长

SC73 农村普通高中“主人教育”的实践研究 SC74 主题校本研训与教师专业发展的实践研究 SC75 微积分思想指导下的教师课堂改进研究

SC76 城镇小学基于协同理论构建乐学、高效课堂的实践研究 SC77 以实现自主高效学习为目标的生本教学行动研究 SC78 基于“绿园”的体验式德育活动的优化设计与实践研究 SC79 山区职高校企合作“深度推进”实践研究

SC80 基于农村教师团队专业成长的“主题式磨课”实践研究

SC81 让校园的道德天空星光灿烂——基于“浪川之星”山区小学生教养培育的实践研究

SC82 高中教师“四项修炼”工作站的实践运作研究 SC83 基于“阳光导游” 的初中礼悦教育构建与实施 SC84 基于网络环境下中小学教师培训方式的研究与实践

SC85 依托职业学校课程改革实践活动的教师专业发展研究 SC86 依托实训基地的中职园艺专业课程改革实践

SC87 因材施教的适性教学 丰富多彩的个性——新课程视野下高中小班化教育教学实践研究

虞文华 杭州市闻涛小学 来江飞 杭州滨兴学校 毛思忠 杭州萧山区高桥初中 倪伯根 杭州萧山区高桥小学 季亚飞 杭州萧山区市北小学 陈建强 杭州萧山六中 徐柏兴 杭州萧山三中 高志康 杭州萧山区河庄初中 夏国良 杭州萧山中学 李晓峰 杭州萧山十中 周利军 杭州萧山区瓜沥一中 陈胜良 杭州萧山五中

王陆芳

杭州萧山区绿都花城幼儿园 周光明 杭州市萧山区第八高级中学 舒凤全 杭州余杭区教育局 沈智明 杭州余杭区博陆中学 沈毅 杭州市余杭高级中学 冯建芬 杭州余杭区五常中心小学 叶蓉 杭州余杭区仁和镇中心幼儿园姚向凡 杭州余杭区新星幼儿园 王 琴 富阳市教育局 杨平儿 富阳市实验小学 郎超文 富阳市永兴学校初中部 盛玉萍 富阳市富春第五小学 邱银娟 富阳市富春第四小学 周 炜 富阳市富春第七小学 郭水凤 桐庐分水初级中学 江红兵 桐庐县职业技术学校 夏常春

桐庐县横村镇方埠中心学校 申屠国良

桐庐县桐君小学 骆林东 临安中学 夏盼军 临安市玲珑中学 陈正良 临安市上甘中心学校 钱炳伟 临安市衣锦小学

王 征 建德严州中学（新安江校区）洪永生 建德市更楼小学 占建功 杭州千岛湖职业高级中学 周山平杭州淳安县姜家镇小 徐建平杭州淳安县浪川乡中心小学 黄康静 杭州淳安县第二中学 黄伟民 杭州淳安县千岛湖初中 姜瑞强 杭州淳安县教师进修学院 倪爱勤 杭州交通职业高级中学 金卫东 杭州市旅游职业学校 徐瑛

杭州第二中学分校

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SC88 学校环境文化建设的实践与研究

SC89 “现代型”学校校本课程建设的创新研究

SC90 以“工作任务”为导向的中职动漫专业学生岗前“职业培训包”的开发与实践

SC91 促进高中教师专业成长的校本研训模式探索

SC92 中职网络精品课程开发的实践与研究—以《面点技艺实训》课程为例 SC93 基于民族使命的高中阶段拔尖创新人才培养的探究

SC94 聚集课堂,构建简约、活力、高效的课堂教学文化——新课程背景下普高课堂教学观的引领

SC95 以亲师沟通为纽带的家校合作机制研究

SC96 成人学习方式的革新：培育社区成人学习互助共同体 SC97 在体验中成长——“DO都城”体验式教育辅导 SC98 行为问题儿童的个案研究和干预 SC99 “德育小班化”研究

SC100 新课程背景下情境教学策略的研究与实践 SC101 职校工学结合“螺旋式”实习模式的实践研究

SC102 “三生一体”职业能力工程的实践研究—以宁波经贸学校具体实践为例 SC103 新课程初中《科学》有效学习研究

SC104 提高初中现代文阅读作业有效性的研究与实践 SC105 小学拓展型课程开发与实践的研究

SC106 新时期城市小学家校合作资源库建设的实践研究 SC107 “外滩文化”综合实践活动课程的研究与探索 SC108 幼儿园“亲近自然”生活课程的构建与实践 SC109 基于庄市人文资源的小学励志教育实践模式的探索 SC110 普通高中学科学本设计及应用的实践研究 SC111 中外合作办学背景下高中校本课程的开发与实践 SC112 小学“选择教育”模式建构与实践研究

SC113 “妙用经典绘本，巧扮书香校园”的实践与研究 SC114 构建中职汽修专业“企业实训体系”的实践与研究 SC115 “一院四点十校”社区教育格局的构建与研究 SC116 向145万课外阅读量进军

SC117 学校信息技术环境对未成年人“网瘾倾向”行为的干预研究 SC118 普高物理实验素材开发与优化利用的实践和研究 SC119 红色语文——语文生命态模块构建与实施 SC120 实践全人生教育 实行轻负担高质量的研究 SC121 区域推进农村义务段小班化建设的研究 SC122 区域推进青少年“阳光心理”工程的实践研究 SC123 中小学体验式科技活动的实践与探索 SC124 机械专业“四化”教学的实践与研究

SC125 基于自主发展的初中数学“作业超市”的构建与实践 SC126 山区初中家校教育互助组构建的实践研究 SC127 小学生数学文化渗透的实践与研究 SC128 基于问题解决的跨学科主题协作教学研究 SC129 车间化课堂“产学研结合”教学模式的构建与实践 SC130 初中优化作业设计的策略研究

SC131 “创精富容”校本课程模式的开发与研究

SC132 小学生“成长足迹”综合素质电子化评价的实践研究 邱锋 杭州市第十四中学 陈建国 杭州市绿城育华学校 蔡泉海 杭州市江滨职业学校 任学宝 杭州师范大学附属中学 叶东林 杭州市中策职业 张永久 杭州第二中学 张伟韬 杭州市源清中学 干亚莉 杭州市教育科学研究所 汪国新 杭州市成人教育研究室 曹晓红 杭州市青少年活动中心 叶小红 浙师大杭幼师

张立新 宁波市教育科学研究所 戴巧香 宁波市四明中学 张国方 宁波职教中心学校 蒋 萌 宁波经贸学校 任善亮 宁波市东恩中学 陆海君 宁波市第七中学 刘光霞 宁波市江东区实验小学 沈晓英 宁波市镇安小学 王定波 宁波市江北区中心小学 王小波 宁波市江北区祥星幼儿园 高立斌 宁波市镇海区庄市中心小学 陆安定 宁波市北仑区明港中学 林世华 宁波市北仑中学 李 韶 宁波市北仑区大碶小学 周飞波 宁波市北仑区中心幼儿园 林邦安 宁波市鄞州职业高级中学 徐良平宁波市鄞州区钟公庙成人学校鲍国光 宁波市鄞州区钟公庙中心小学熊开武 宁波市鄞州区实验小学 高 峰 慈溪中学 吴卫新 慈溪市慈吉中学 张华苗 慈溪市长河镇中心小学 孙剑波 慈溪市教育局 王 标 余姚市教育局 余如玉 余姚市实验学校 卢建飞 余姚市职业技术学校 沙红颖 余姚市舜水中学 王利军 余姚市洪山中学 柴利波 余姚市东风小学 吴伟强 奉化中学 莫国定 奉化市职教中心 俞伯华 奉化市锦屏中学 卓 晖 奉化市居敬小学 王剑勇

奉化市实验小学

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SC133 基于在地资源的综合实践活动动态管理策略的研究 SC134 “读整本书”：儿童文学作品的课外导读实践 SC135 以学案为载体的“三动五环教学”研究 SC136 “百姓课堂”的构建与运行策略研究

SC137 构建县域家长学校办学保障机制的实践与研究 SC138 幼儿园组建家长社团的实践研究 SC139 家校合作教育的实践研究 SC140 初中数学“先行组织者”设计研究 SC141 初中学生“三自四练”法的研究 SC142 区域推进学校学习共同体的实践与研究

SC143 以名著为载体“坐庄制”推进区域书香校园建设的研究与实践 SC144 美术特色高中的美育理念融入英语课堂的实践研究 SC145 中学生语文趣味培育的实践与研究

SC146 小学数学基于学生基本活动经验的课堂教学实践研究 SC147 高中新课程选修模块走班制教学与管理的研究 SC148 小学低段实施语数包班教学的实践与研究 SC149 构建高中学生“学习共同体”的实践研究 SC150 普通中学初高中数学衔接教学的研究 SC151 综合实践活动课程资源开发与实施研究

SC152 校本的“平台＋模块”课程建设与教学改革实践 SC153 小学特色班级建设的实践研究

SC154 小学数学阅读内容开发与学生阅读能力培养的研究 SC155 新温州人子女校外闲暇时间教育对策研究 SC156 新课程标准下高中物理教材的研究与实施 SC157 城乡集团化办学模式下教师成长的研究 SC158 集团幼儿园“条块式”园本研修的实践研究

SC159 温州市鹿城区小学科学青年教师专业成长有效模式的研究 SC160 以“玩”为核心的园本课程的重构与实践 SC161 农村薄弱初中自主参与式教学模式的实践研究 SC162 小学综合实践活动中档案袋评价体系的探索与研究 SC163 职业中专综合学分制下学生学业评价方式的研究与实践 SC164 区县“研训一体”工作内涵建构的实践研究 SC165 构建科普类资讯性阅读模式 全面提升儿童阅读素养 SC166 科技特色学校推行“科技双导师制”的实践研究 SC167 小学心育名师工作室与心育骨干教师专业成长的实践研究 SC168 农村高中学生英语课外阅读的实践与研究 SC169 儿童本真作文教学的实践研究

SC170 初中语文综合性学习的课程资源开发及其教学实践上的探索与研究 SC171 基于寄宿制学校的农村留守儿童教育问题实践研究 SC172 普通高中创建学习型教研组的行动研究

SC173 就业背景下中职《电工基础》项目教学的行动研究 SC174 高中生校园暴力行为调查及有效措施的研究 SC175 促进小学科学青年骨干教师专业成长的实践研究 SC176 中年教师再发展研究

SC177 “创建幸福学习共同体，开展教科研训一体化校本研修”的实践研究SC178 高中数学生成性教学模式和教学设计的深化研究 SC179平阳县义务教育阶段学校“轻负高质”有效策略研究 范伟东 奉化市班溪小学 严晓峰 宁海潘天寿教育集团 薛瑞芬 宁海潘天寿中学 邬国焕 宁海西店成校

韩国存 象山县教育局教科研中心 吴素慧 象山县塔山幼儿园 陈英宽 象山县石浦镇中心小学 邬云德 象山县教育局教科研中心 方德懿 宁波滨海学校初中学部 陈兴昌 宁波大榭开发区文教卫生局 蒋红珊 宁波国家高新区社会事务管理局 沈海芹 宁波市鄞州区鄞江中学 陈柳 温州市教育教学研究院 雷子东 温州市教育教学研究院 马玉斌 温州中学 唐洪象 温州市广场路小学 徐芦生 温州市第二中学黄龙校区 吴立 温州市第三中学 邓权忠 温州市实验中学 朱虹 温州市职业中等专业学校 胡晓莲 温州市实验小学 李丽生 温州市籀园小学 夏李姑 温州滨海学校 彭志杰 温州市温中 余玉松 温州市水心小学 柯长瑜 温州市第四幼儿园

王邦银 温州鹿城区教师培训和科研中心 林艳 温州市第五幼儿园

李美油 温州市瓯海区丽岙镇华侨中学 陈良汉 温州市瓯海区丽岙镇第一小学 单克胜 温州市瓯海区职业中等专业学校 李玉宇 温州市瓯海区教师发展中心 丁时辉 温州市育英国际实验学校 项涨禹 温州市龙湾区沙城镇中学 朱爱珍 温州市龙湾区龙水第一小学 王旭娟 温州市龙湾中学 程荣娟 温州市龙湾区实验小学 葛亦虹 瑞安市教育局教研室 邓纯考 瑞安市汀田镇一中 张克龙 瑞安市隆山高级中学 黄宗放 瑞安市教育局教研室 朱旭南 乐清市芙蓉中学 黄静影 乐清市教育局教研室 刘仁奇 永嘉中学

金建武 永嘉县第二高级中学 夏晓华 永嘉县上塘中学 谢作黎

平阳县教育局

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SC180平阳县教师“全员赛课行动”实践研究

SC181 指向课堂教学行为的“欣赏与诊断”评价策略研究 SC182 农村初中“分层设点”教学质量监控的实践与研究

SC183 中小学校长职业幸福影响因素及实现策略的研究－以浙江省平阳县为例 SC184 小学教育共同主题式联片教研的实践研究 SC185 基于微观学与教理论引领的高中课例研究 SC186 苍南县“领雁工程”县级骨干教师培训的实践研究 SC187 基于校本资源的综合实践活动课程实践研究 SC188 城镇初中优秀教师专业成长的个案与规律质的研究 SC189 小学经典阅读实验

SC190 基于项目运行的四所九年一贯制学校“科研联合体”的实践研究 SC191 浙江“侨乡”－文成县义务教育阶段农村留守儿童心理健康教育策略研究SC192 欠发达地区幼儿园幼小衔接问题的研究 SC193 寄宿制学校书香班级建设的实践研究 SC194 高中新课程学科模块检测校本深化研究 SC195 普通高中德育协作体建设的实践研究 SC196 中小学班主任专业发展的理论与实践研究 SC197 学校心理健康教育教师专业发展研究 SC198 课改背景下中职学生学习行为的研究 SC199 校本教研模式创新的实践与研究

SC200 焦点解决短期心理咨询对高中生人际交往的影响研究 SC201 心理工作坊在家长会创新工作中的运用与实践研究 SC202 “家校合作”开展小学科学教育的实践探索 SC203 道德领导的校本实践

SC204 小学数学课堂多边互动的人际关系构建实践研究 SC205 农村小学“博客家园”构建的实践研究 SC206 基于教育博客的校本培训模式构建的研究 SC207 农村小学生文明礼仪行为养成教育的实践研究 SC208 儿童文学在幼儿教育中的实践研究

SC209 “城乡教师手拉手”共促教师专业成长的实践研究 SC210 农村小学“ 阳光少先队辅导员”专业成长的实践探索 SC211 基于“学校群”的教师专业发展策略研究 SC212 多元化日记在班级管理中的运用与研究

SC213 让“班级”成为学生成长的乐园——农村小学班级文化建设的研究 SC214 小学中高段学生关心心理品质培养的行动研究

SC215 “虹”的故事伴我们成长——小学生幸福感培养的实践研究 SC216 学习理论引领的读书会促进教师专业成长的实践研究 SC217 小足球文化与小学生素质拓展的实践研究 SC218 基于名课研习的农村小学教师专业成长的行动研究 SC219 小学数学高段教材“二次创新”的有效策略研究 SC220 初中生学习心态与学习效率的相关研究

SC221 以学会负责为特色的德育校本教材开发的行动研究

SC222 入格、升格、风格——高中教师任务驱动式职业发展规划的实践研究 SC223 以亮点教育为载体培养小学生自信心的实践与研究 SC224 基于诸葛亮智慧文化的小学生思维能力培养的策略研究 SC225 “教师专业成长工作室”运作模式的实践研究

SC226 打造“激情燃烧”的课堂 促进学生多元化发展——初中《历史与社会》王德平平阳县教育局 纪相钊平阳县鳌江小学 易会道平阳县水头学区 吴永远平阳县教育局 陈相金平阳县昆阳学区 余贤庆 苍南县龙港高级中学 杨成钱 苍南县教师进修学校 李吉 苍南县灵溪镇第一小学 郑朝峰 苍南灵溪镇第一中学教育集团 李中充 苍南县钱库小学 李敏仕 苍南县教育局金乡学区 周光仲

文成县教育局教科所 王文初 文成县教育局 吴爱红 泰顺县育才小学 郑元阳 洞头县第一中学 戴玲 金华市教育局 金耀华 金华市教育科学研究所 赵晶 金华市教育科学研究所 朱孝平金华市教育局教研室 高亚军 金华一中 邓莉芳 浙师大附中 吴琦 金华八中

江美华 金华市金师附小教育集团 俞正强 金华市站前小学 郑小丰 金华市红湖路小学 倪宁健 金华市婺城区白龙桥小学 方磊 金华市婺城区长山小学 华建勇 金华市婺城区琅琊小学 庄周赟 金华市浙师大幼儿园 方青 金华市金东区赤松小学 金锦溪 金华市金东区傅村小学 鲍德华 金华市第十一中学 曹亚娟 金华市金东区实验中学 方燕秋 金华市金东区塘雅中心校 许芬芳 金华市金东区多湖小学 李武南 金华市宾虹小学 徐现峰 金华市南苑小学 吕华莹 金华市江滨小学 张淑贞 金华市苏孟小学 何泉义 金华市东苑小学 叶建华 金华市南苑中学 周利根 兰溪市实验中学 谢建国 兰溪市第五中学 项惠忠 兰溪市兰江小学 徐维良 兰溪市诸葛小学 董旭军 兰溪市实验小学 吕红丰

永康市教研室

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《思想品德》时政教学策略的研究

SC227 “双制一课程”推动外来民工子女适应学校生活的研究 SC228 小学生媒介识读教育的实验研究

SC229 让课堂因“留白”而灵动—小学思想品德课“留白”使用的实践与研究 SC230 星级制促进外来民工子女文明礼仪养成教育的研究 SC231 农村初中青年教师校本培养“123”模式的实践与研究 SC232 “诵读、感悟、内化、仿写”——小学作文教学法实践研究 SC233 基于绘本阅读的低段小学语文综合性学习研究 SC234 会做〃善说〃能写——引领中职教师成长的策略研究 SC235 有效课堂教学创新模式的实践研究

SC236 中职学校建筑专业教学指导方案的开发与研究 SC237 中职学校礼仪实境教育模式的实践探究

SC238 生成教育理念下小学校园文化建设的研究与实践 SC239 基于“问题解决”的小学生数学思维能力培养的研究

SC240 以“三报两信一演习”为抓手的小学安全预警机制的实践与研究 SC241 提升教师多元智能特色课程开发力的研究 SC242 “童乐园”农村小学劳动教育实践研究 SC243 “传承、创新、推广”——以剪纸为载体的综合实践活动基地建设的行动研究

SC244 基于网络的区域教育联盟学校校本教研方式的行动研究 SC245 以小学低段绘本阅读为载体的班级读书会的实践研究

SC246 以“春泥计划”为载体,促进初中生人格发展的实践探索与研究 SC247 巧用主题图——提高小学数学教学实效

SC248 基于行动方案的学生班级管理能力培养的实践研究 SC249 依托“班志”构建和谐班集体的实践研究 SC250 数学“本真课堂”的制约因素分析与对策研究 SC251 普高学生职业规划能力的培养策略研究 SC252 农村高中学生班级自主管理模式的研究

SC253 基于当前偶像崇拜浪潮下的高中生榜样教育研究 SC254 小学生文艺素养培养实践研究

SC255 “最近发展区”理论在激发学习主动性中的运用研究 SC256 农村小学留守学生寄宿制管理的行动研究

SC257 山区农村小学“小幼衔接共同发展”模式的实践研究 SC258 中学数学整体性教学的实践研究

SC259 以研究的态势推进台州学校心理健康教育发展的研究 SC260 中职学校校园暴力现状调查及对策研究 SC261 城乡校长共同成长机制的研究 SC262 “山水育人”生态文明教育实践与研究 SC263 自主合作共赢的校本教研实践研究

SC264 基于“说题”的教与学一体化研训的实践与研究 SC265 课堂教学中关键细节设计、运用与优化策略研究 SC266 区域教学质量监控的实践与研究 SC267 农村小学教师突破“高原现象”的研究

SC268 基于大陆台湾小学交往平台的友好型课程文化共创研究 SC269 中等职业学校文化课教学为专业课服务的探索与研究 SC270 基于生本的高中语文教学的实践与研究 SC271 基于校本教研下的网络教研的研究 徐伟 永康市杜山头小学 黄伟星 永康市大司巷小学 林巧 永康市城东小学 田送粮 永康市白云小学 郑勇奇 永康市西溪初中 倪静川 永康市实验学校 李艳萍 永康市人民小学 陈笑宜 永康市职技校 韦国清 东阳中学 韦跃忠 东阳市技术学校 马德红 东阳市李宅技校 蔡楠荣 东阳市外国语小学 葛敏辉 东阳市外国语小学 应鸣歧 东阳市吴宁一校 梁晓明 东阳市实验小学 胡华芳 东阳市吴良小学 楼基洪 浦江县杭坪中小 朱柏烽 浦江县实验小学 方筱莉 浦江县浦阳四小 许建珍 浦江县黄宅初中 姚荣金 浦江县浦阳一小 黄芒芳 浦江县浦阳二小 朱明 浦江县壶江初中 陈力 武义县教育局教研室 钱建国 武义第一中学 钱寿岳 武义第二中学 楼国萍 武义县第三中学 石玉珍 武义县实验小学 周生民 磐安二中 陈锦波 磐安县尚湖镇校 陈荣仁 磐安县双溪小学 朱先东 台州市白云学校 张国荣 台州市教科所

朱永玲 台州市黄岩第一职业技术学校王和平台州市黄岩区教育局 王朝辉 台州市黄岩区宁溪镇中心小学张国红 台州市黄岩永宁小学 李柏青 台州市黄岩中学 李文斌 台州市椒江二中

徐天荣 台州市椒江教育教学发展中心戴华炳 台州市椒江区下陈中心小学 徐昌德 台州市椒江区中山小学 陈海丽 台州市椒江职业中专 鲁金会 临海大田中学 郭利明

临海大洋小学

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SC272 构建中职船舶修造专业课程设置于实习活动体系 SC273 引领阅读期待提高小学生阅读品质的策略研究

SC274 构建以“三生教育”为核心的小学德育体系的实践与研究 SC275 小学《人.自然.社会》的主题教学法研究 SC276 中小学音乐学科综合教学的实践与研究 SC277 “学案导学”在小学科学教学中的实践与探究 SC278 教师阅读工程建设的实践研究

SC279 农村初中深化家校合作促轻负高效学习的实践研究 SC280 基于网络环境的中职学生创业教育研究

SC281 以课堂文化建设促进高中生学习力提升的行动研究 SC282 运用教育叙事策略构建小学语文生命化课堂的探索 SC283 林迪生教育思想实践研究

SC284 《三国演义》引入初中语文教学策略探索 SC285 “紧密型职教集团”教学管理运行机制的整合研究 SC286 基于选文样本功能的小学语文略读课文教学研究 SC287 基于动漫平台的小学综合实践活动探索与实践 SC288 思维导图在小学各科教学中应用的研究 SC289 城镇小学创设综合实践活动特色的实践研究 SC290 农村小学儒雅校园建设的实践研究

SC291 基于教师身心健康与专业成长的生命质量研究 SC292 学习型学校“文化场”建设的实践研究

SC293 城镇小学“减负增效”管理体系构建的实践研究 SC294 小学课程资源再生作文源的实践与研究

SC295 金融危机下中职学生就业能力与社会需求差异研究 SC296 区域外来务工人员培训的实践与探索

SC297 “管理、常态、活力、创新”—温中实验学校校本主题教研活动的研究SC298 农村小学科技教育环境创建的实践研究 SC299 基于课堂观察的教师专业发展策略研究

SC300 促进阅读素养：小学“快乐阅读”课程开发的研究 SC301 小学生学习行为有效管理的研究 SC302 教师“雁阵效应”的研究

SC303 运用文艺主持艺术提高语文课堂教学有效性的研究 SC304 通用技术活动课课例开发和实践研究

SC305 乡镇幼儿园“绿色家园实践基地”建设的实践研究 SC306 小学生一般校园伤害事故处理的叙事研究 SC307 新课程背景下高中地理作业有效性设计的实践研究 SC308 初中科学探究教学设计的研究 SC309 县域心理教师体验式分项培训的研究 SC310 县域内教师支教的实践研究

SC311 校本教研中基于问题解决的专业引领实践策略探索

SC312 中职会计专业教学全过程渗透职业道德教育的内容与方法研究 SC313 基于“一课三讲”的青年教师个性化教学的实践与研究 SC314 搭建三级备课活动 引领青年教师专业成长研究方案 SC315 基于德行砥砺的高中生人生规划教育的实践与研究 SC316 基于探究的中小学科学课堂“对话案例”的实践研究 SC317 “超文本”语文阅读教学策略研究

SC318 幼儿参与下的幼儿图书馆建立和管理的实践研究 李坚勇 临海高级职业中学 许优敏 临海河头镇实验小学 傅崇军 临海临海小学 李晓芳 临海哲商现代实验小学 许林洁 临海中等职业技术学校 蔡仙花 台州市路桥区金清小学 吴善进 台州市路桥区路桥小学 卢子斌 台州市路桥区蓬街中学 梅进霞 台州市路桥区职教中心 徐美珍 台州市路桥中学 杨九庆 三门县海游镇中心小学 蒋华勤 三门县教育局 柯孔泉 三门县亭旁中学 程志勇 三门职业中专教育集团 施尚雨 天台实验小学 奚拥平天台实验小学 裘相业 天台坦头小学 陈立富 天台小学

尚明冬 温岭城南镇第二小学 孙力宏 温岭城西小学 金维明 温岭横湖小学 李小友 温岭锦园小学 梁晓芳 温岭三星小学 潘云弘 温岭市职业技术学校 冯建荣 温岭太平高级职业中学 郑晓萍 温岭温中实验学校 应正荣 温岭新河小学 朱雅萍 温岭岩下小学 金文琴 温岭泽国小学 王植胡 仙居安洲小学 陈乾辉 仙居教研室 应卫娟 仙居安洲中学 赵阳 仙居城峰中学 蒋媛彬 仙居福应街道幼儿园 黄祥纲 玉环城关中心小学 张灵华 玉环楚门中学 郑青岳 玉环县教科所 林志标 玉环县教科所 李冰 玉环县教师进修学校 戴军熔 绍兴市教育教学研究院 肖满香 绍兴市职业教育中心 刘志刚 绍兴市长城中学

胡晓旭 绍兴市第一初级中学教育集团金华定 绍兴一中分校

何灿华 绍兴市越城区教育科学研究所董建奋 绍兴市北海小学教育集团 张林钗

绍兴市越城区鲁迅幼托中心

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SC319 活化课堂小天地，拓展天地大课堂 SC320 新课程习作：促进学生生命的健康发展 SC321 小学数学课堂教学动态生成有效性的研究 SC322 智慧理答与学生个性发展的叙事研究

SC323 “走进轻纺城”综合性活动式校本课程的实践研究 SC324 中学教研组学科建设的实践与研究 SC325 基于生活化的科技社团建设的校本研究 SC326 提升初中学校教研工作领导力的探索与研究 SC327 寄宿制初中开展生活德育的实践研究

SC328 利用教师专业成长“共同体”打造学习型教师团队的实践与研究 SC329 儿童影视语文的研究和实践 SC330 德育童话化之研究

SC331 初步培养学生小课题研究能力的研究

SC332 高中历史课程中“史证教育”的内涵和实施路径研究 SC333 中等职校“S-P-I”德育课程的实践与研究 SC334 构建创新型校本研修机制的实践研究 SC335 “人本化”幼儿园教育制度规范研究

SC336 基于多维选择性群体活动的教师个性化专业发展研究 SC337 优化中职数控实训基地运营成本的实践与研究 SC338 以“两绘”艺术塑造幼儿健全人格的行动研究 SC339 小学生口才训练的有效途径及策略研究 SC340 校本名师专业成长与归因的个案研究

SC341 发现之旅：珠乡“明珠学生”培育的行动研究 SC342 中小学贫困生家庭教育现状及对策研究 SC343 马寅初人文资源在学校教育中的开发利用研究

SC344 利用乡土资源，开展标本制作科普创新活动的实践与研究 SC345 立体阅读的策略研究

SC346 基于教师知识管理的小课题研究模式探索 SC347 指导3-6岁幼儿家长培养幼儿社会能力的实践研究 SC348 农村普高周末社团活动的组织与实施的研究 SC349 促进高中青年教师学科教学能力发展的实践研究 SC350 基于技师学院创建目标的中职校内涵提升实践研究 SC351 中职学校实施3Q7S管理的实践与研究 SC352 听障学生健全人格培养的实践研究

SC353 以校本培训促进班主任队伍整体优化的实践研究 SC354 幼儿园构建乡土教育园本课程的实践与研究 SC355 学校发展性评价机制下的学校自主发展策略研究 SC356 SNS网络学习的平台的搭建和应用研究

SC357 “海盐滚灯”多元化主题教育的设计与实施研究 SC358 整体推进初中学校心理健康教育工作的策略研究

SC359 社会主义核心价值体系视域中高中生公民意识培养的校本研究 SC360 新形势下高中“三元结构管理”的实践研究 SC361 小学科学概念教学中探究活动结构化设计的实践研究 SC362 依托有效校本教研促进教师专业发展的实践研究 SC363 在计算课中实施“30+10”教学策略的实践研究 SC364 以校园种养促劳技、科学课程资源整合与利用的研究 SC365 构建幼儿园安全预案演练机制的实践研究 章玲萍 绍兴经济开发区秀水小学 葛永娟 绍兴市越城区树人小学 傅岳燕 绍兴市鲁迅小学教育集团 季科平绍兴县福全镇中心小学 李文泉 绍兴县中国轻纺城小学 王国芳 上虞市春晖中学 严申虎 上虞市城南中学 莫建祥 上虞市实验中学 丁飞标 上虞市春晖外国语学校 葛银铨 上虞市滨江小学 夏伍华 上虞市谢塘镇中心小学 李立军 上虞市金近小学 王炳康 上虞市沥东小学 徐金超 新昌县知新中学 陈文军 新昌大市聚职业中学 王永锋 新昌县实验小学 何霞萍 新昌县机关幼儿园 袁绯 诸暨市暨阳街道暨阳小学 寿祖平诸暨市轻工技术学校 姚爱清 诸暨市实验幼儿园 金百炼 诸暨市暨阳街道浣江小学 潘国权 诸暨中学

魏波 诸暨市山下湖镇中心小学 张琴 嵊州市爱德外国语学校 金行秋 嵊州市马寅初中学 丁永琴 嵊州市黄泽镇中心小学 周幼红 嵊州市剡山小学 马东贤 嵊州市逸夫小学 吴晓月 嵊州市罗星幼儿园 孙群英 嵊州市崇仁中学 李虹 嘉兴一中

林尧勇 嘉兴市高级技工学校 王雪亘 浙江科技工程学校 时美玲 嘉兴市特殊教育学校 刘惠叶 嘉兴市南湖高级中学 姚群利 海盐万禄幼儿园 陆晓立 海盐于城小学 黄凯宇 海盐实验中学 史金根 海盐天宁小学 周 锷 海盐县教育局 姚福昌 海宁高级中学 钱志良 海宁一中 姚伟国 海宁市实验小学 金少斐 海宁市紫薇高中 吴兴元 海宁市南苑小学 冯建强 海宁市庆云中心小学 阮 皆

海宁市梅园幼儿园

—8— SC366 桐乡中职旅游专业对接乌镇旅游业的教学方法改革研究 SC367 中职护理课堂教学中潜在课程开发之研究 SC368 小学生健全人格的培养研究 SC369 “养正”特色德育的实践研究 SC370 校园“童心”文化建设与发展研究 SC371 建构“优雅”学校文化的实践研究 SC372 幼儿园“活动型”安全教育的实践研究 SC373 以微型课题促教师幸福成长的实践研究 SC374 新办高中教学质量保障体系的构建与实践 SC375 公办学校新居民子女有效管理与协调发展的研究 SC376 高一历史课“小先生”讲坛的行动研究 SC377 实施“精品化”办学策略的研究 SC378 小学科学实验情境检测模式研究 SC379 农村小学文学社活动设计与管理的研究

SC380 以园本教研提升青年教师课堂教学能力的实践研究 SC381 实现幼儿园区角活动与主题教学有机联系的策略研究 SC382 依托古镇资源构建本土化园本课程的再研究 SC383 “点亮式”培育教师团队的行动研究 SC384 多形式“同课异构”校本教研的研究 SC385 农村小学构建“诗意校园”的行动研究 SC386 农村初中多元化生活教育行动研究 SC387 老课文在新课程教材重组下的课堂重构 SC388 农村小学多元化校本研训策略研究

SC389 基于“绿色“理念的园本文化建设的实践研究 SC390 以“生活体验活动”为载体的师德教育创新研究

SC391 校园里的二亩三分地—城市小学开发生活化校本课程的实践与研究 SC392 小学德育案例教学校本化研究 SC393 教学方式与知识类型的匹配性研究

SC394 “园本小专题研究模式”的推进研究 SC395 园本研修中教师“协同反思”的实践研究

SC396 “以习促学、以学定教”——导学型课堂教学的实践研究 SC397 介入指导，提高课外阅读有效性的实践研究 SC398 “超级航母”型农村小学和谐管理的方略研究 SC399 农村小学特色课程建设的实践研究

SC400 以目标为引领促进农村教师专业发展的实践研究 SC401 “课堂和谐童声”训练的实践与研究

SC402 创建科技教育特色 培养学生科学素养的实践研究 SC403 中职学校教师专业成长的实践与研究

SC404 加快推进城乡成人“双证制”教育培训工作的研究与实践 SC405 校本研修中基于有效教学的教学反思研究 SC406 高中数学校本课程开发的教学研究 SC407 中职特色学校文化建设的研究与实践 SC408 关于高中历史新课程过程性评价的初步研究 SC409 校企合作深度融合 共建服装实训基地的研究与实践 SC410 “全员心育”—湖州十二中“打造精神乐园，实现主动快乐学习”模式的研究

SC411 开放式家长学校的实践与研究 赵红华 桐乡市职业教育中心学校 俞 强 桐乡市卫生学校 邱建伟 桐乡市茅盾实验小学 严明强 桐乡市城西中心小学

王耀丽 桐乡实验小学教育集团凤鸣小学 孔永海 桐乡市石门镇中心小学 范惠根 桐乡市崇福镇中心幼儿园 张武霞 桐乡市濮院镇中心幼儿园 沈坤华 桐乡凤鸣高级中学 吴荣山 嘉善县教育研究培训中心 王 晶 嘉善县高级中学 沈建华 嘉善县实验小学 吴斌杰 嘉善第二实验小学 沈晔冰 嘉善县魏塘二小 杨斌燕 嘉善县杜鹃幼儿园 朱庆文 嘉善县魏塘三幼 袁小红 嘉善县西塘幼儿园 芮金良平湖市实验小学 谢好望平湖市当湖小学 郭明杰平湖市黄姑小学 丁仿明平湖市行知中学 钱 峰平湖市艺术小学 毛仲华平湖市新埭小学 柴晓燕平湖市乍浦幼儿园 柴志刚 嘉兴市南湖区教文体局 杨叶军 嘉兴市三水湾小学 范冬云 嘉兴市南湖区东栅中心小学 陈正华 嘉兴市南湖区大桥镇中心小学 吴一慧 嘉兴市第二幼儿园 金颖芬 嘉兴市宏兴幼儿园 濮焜铭 嘉兴市秀洲现代实验学校 陆慧芬 嘉兴市秀洲实验小学 沈根荣 嘉兴市秀洲区新塍镇中心小学 姚荣奎 嘉兴市秀洲区王店镇中心小学 张国佩 嘉兴市秀洲区洪合镇中心小学 吴志强 嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学 吴建祥 嘉兴市秀洲区阳光小学 谢益荣 湖州市教育局 赵鹤鸣 湖州市教育局 羊刚 湖州中学 俞昕 湖州二中 金毅伟 浙江信息工程学校 徐豪杰 湖州菱湖中学 唐海佺 湖州艺术与设计学校 胡晓华 湖州市吴兴区湖州十二中 徐来潮

湖州市吴兴区湖州四中

—9— SC412 相异小学管理文化优势互补的实践与研究 SC413 传统文化浸润下的学校现代教育的研究 SC414 构建诗画语文风格的研究

SC415 幼儿教育成本核算与政府投入的实证研究

SC416 结合农村区域经济设置中职学校选修性教学项目的实践与研究 SC417 积极心理学视野下阳光校园建设的实践与研究 SC418 新课程背景下高中语文课堂教学有效教学策略研究 SC419 创建幼儿教师心理减压工作坊的模式探究

SC420 新农村建设背景下加强创新农民教育培训的探索与实践 SC421 “美的教育”办学模式的实践与研究

SC422 以活动案例为载体，培养幼儿生活好习惯的实践研究 SC423 学校传承地方非物质传统文化的研究 SC424 农村小学民风民俗类作文教学的研究与实践 SC425 消减工具理性 提升高中生生命质量的对策研究 SC426 构建“快乐教师”新形象的特色研究

SC427 依托“三同六步”促进学生课堂有效学习的研究 SC428 新课程背景下中职专业教师职业能力培养模式的实践研究 SC429 名师工作室引领下教师专业化发展的策略研究 SC430 农村初中生学习个性养成教育的实践与研究 SC431 “三维一体”校本研训模式的实践研究 SC432 依托校外红领巾社团开展职业体验的实践研究 SC433 幼儿园竹游戏开发的实践与研究

SC434 幼儿园民间游戏环境创设与规则的实践与研究 SC435 初中“问题式听评课”模式的实践研究 SC436 校长和教师信息素养的培养与评价研究 SC437 中职学生幸福感调查与培养策略研究 SC438 学校处室建设与管理的策略研究

SC439 衢州市特殊教育资源教室运作的实践与研究 SC440 衢州中专创设光伏专业服务地方经济的实践研究 SC441 ”双师型“教师服务企业的探索与实践 SC442 初中生成长印记和引导的研究 SC443 高中英语小班化教学策略与评价的研究 SC444 重点中学学生学习倦怠的干预研究

SC445 以竞赛活动为载体提高中职教学质量的研究 SC446 小学生科技启蒙特色教育的研究 SC447 导入SIS系统打造校园文化品牌的研究 SC448 高中心理健康教育与德育整合的研究

SC449 农村小学弱势群体子女心理问题调查与疏导策略研究 SC450 “关注教学细节，塑造教师个性魅力”的师训策略研究 SC451 错题分析中实施“说题”教学的研究

SC452 “星级”评聘干预教师成长“高原期”的研究 SC453 轻负高质视角下构建学生发展性评价范式的研究 SC454 家园协作”家长志愿者活动“的组建与策略研究 SC455 小学科学实践性作业创意设计的研究 SC456 名师引领下区域性体育网络教研的实践研究 SC457 校园隐性课程资源的开发与运用研究 SC458 “一题三课”校本教研模式的研究 沈国明 湖州市吴兴区湖师附小 邓承敏 湖州市吴兴区环球小学 肖绍国 湖州市吴兴区东风小学 任桂荣 德清县教育局 陆祖泉 德清县教育研训中心 沈美仙 德清县教育研训中心 马成瑞 德清县第三中学 嵇莲英 德清县武康幼儿园

陈水泉 德清县钟管镇成人文化技术学校 钱丹慧 湖州南浔南方锦绣实验学校 施月芬 湖州南浔镇中心幼儿园 章九英 湖州南浔实验小学 卫赟 湖州含山小学 陈桂林 长兴中学 闻玉祥 长兴县第一小学 徐荣农 长兴县古城中学 陆风林 长兴县职业技术教育中心 周朝阳 长兴县林城镇中心小学 沈卫华 长兴县泗安中学 张卫其 安吉县实验小学 张葱葱 安吉县实验小学 盛奕 安吉县机关幼儿园 朱芬兰 安吉县孝丰幼儿园 金成富 安吉县安城中学 刘建新 长兴教师进修学校 王建华 衢州市行知职校 姜荣根 衢州市实验学校 程卫东 衢州市教育局基教处 张卫民 衢州市教研室 张寿喜 衢州市技师学院 徐淑章 衢州华茂学校 范俊燕 衢州高级中学 舒小军 衢州二中

舒明祥 衢州市衢江职业中专 余胜秋 衢州市衢江一小 陆忠正 衢州市衢江实验小学 沈信民 衢州三中 雷晓祥 龙游小南海小学 黄幸福 龙游实验小学 席益琴 龙游华贸外国语学校

邱子龙 龙游第二高级中学 黄刘荣 衢州市柯城兴华中学 曾一飞 衢州市手牵手幼儿园 傅 晖 衢州大成小学 阮建中 衢州市柯城区教研室 方慧虹 开化马金一中 徐中华

开化华埠初中

—10— SC459 “基本数学活动经验”积累的小学数学教学研究 SC460 清漾名流风范与学生励志教育整合的研究 SC461 初中数学教学中乡土资源利用的研究

SC462 农村小学“教师自我发展学校”建设的实践研究 SC463 “团队协作式”校本教研策略研究 SC464 小学“后20%”学生个性化辅导的策略研究 SC465 布局调整后城乡初中学生磨合期的德育策略研究 SC466 普通高中开设职业规划课程的研究 SC467 小学数学从“意外到有效生成”的策略研究 SC468 县级教研机构有效策划课题研究活动的实践探索 SC469 利用校际共同体促进小学科学教师专业成长的策略研究 SC470 构建初中诚信文化校园的研究

SC471 电子技术综合应用课程实施项目教学的实践与研究 SC472 教玩具结合的综合实践活动的实践与探索 SC473 高中理科学生对政治课的关注度及教学对策研究 SC474 综合实践活动“配台式完型”课程构建与实施的研究 SC475 以小课题研究为载体，促进校本教研有效性的实践与研究 SC476 以科学课为载体开展科技创新活动之研究

SC477 浙江省欠发达地区农村寄宿制初中教育教学管理模式研究 SC478 农村劳动力转移培训提质增效的实践与探索

SC479 利用民间戏曲——“松阳高腔”丰富幼儿园艺术教育活动 SC480 三位一体德育资源的开发和利用研究

SC481 “目标体验 自主探究“课堂教学模式的研究与实践 SC482 以名师培养工作站为载体 促进校本教研的实效性 SC483 我市山区学生行为习惯养成探究

SC484 任务引领型课程体系下的数控专业课程改革实践与研究 SC485 幼儿园品格教育课程实施成效之研究——以一所幼儿园为例 SC486 构建中职校半工半读人才培养模式与有效管理机制的研究 SC487 开发校本英语口语教材，提升学生的交际能力 SC488 庆元县城乡教育发展联盟的实践与研究

SC489 农村小学大班英语教学链条式小组合作学习模式 SC490 区域性推行小班化教育的研究与实践

SC491 高中研究性学习专任教师常态化教学操作模式及课程过程管理的研究 SC492 培养学困生“五维五步”进步教育模式的有效教育途径的研究 SC493 “执行主持”活动促进幼儿自信心发展的实践与研究 SC494 梯级激励模式下学生品行技能进步度研究与实践 SC495 园本课程“吸引力”缺失与改进对策研究

SC496 促进聋生语言能力的发展——聋校语文个别化教育的研究 SC497 我手写我心：“真情写作”教学范式实践探究 SC498 “三表学习，灵动课堂”教学设计研究 SC499 培养“三大习惯”与德育有效性的研究

SC500 海洋非物质文化遗产在综合实践活动中传承的研究 SC501 舟山区域特色生态班级文化建设的策略研究 SC502 初中作业改革研究与实践 SC503 以“博客”和“播客”整合平台为路径的海岛渔农村小学教师专业成长的探索与研究

SC504 海岛小学开展生活教育及PISA评价应用的实践研究 徐凌志 江山中山小学 王华飞 江山石门初中 姜永文 江山上余初中 姚 华 江山大桥中心小学 周建红 江山城南小学 杨根法 江山城东小学 郑 莉 江山城北初中 熊志华 常山紫港中学

蒋晓燕 常山天马一小 章师亚 常山教研室 吴水良 常山何家小学 吴直福 常山城关中学 张华燕 云和职技校 金流松 云和县实验小学 陈喜娟 缙云中学 张松南 缙云县实验小学 季小妹 青田县城东小学 许国俊 松阳县实验小学集团学校 李必有 松阳古市中学 杨军霞 松阳县职业中专 周艳芳 松阳县实验幼儿园 桑丽虹 丽水市莲都区大洋路学校 孙晓敏 丽水学院附属高中 徐土明 丽水市实验学校 汪敏锋 龙泉市教育局教研室 周小娟 丽水市职业高中 林杏 丽水市机关第二幼儿园 龚林鸿 遂昌县职业中等专业学校 叶丽娟 遂昌县新世纪实验学校 姚丽雅 庆元县实验小学 何黎珊 庆元县实验小学 戚永远 丽水市教育局 李钟萍 舟山二中

王臻虹 舟山市千荷实验学校 余娜 舟山市机关幼儿园 丁峰 舟山职业技术学校 乐亚萍 舟山市南海实验学校 余海红 舟山市聋哑学校 邹碧燕 舟山中学

郭妙琴 舟山市普陀区沈家门小学 孙文波 舟山市普陀区沈家门一小 贺海峰 舟山市普陀区沈家门四小 王志刚 舟山市普陀区沈家门一初 何德清 舟山市普陀二中

徐波 舟山市普陀区六横中心小学徐朝挺

舟山市普陀区台门小学

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SC505 PISA评价引领小学课堂教学生活化的实践研究 SC506 创建区域优秀教育团队的实践与研究

SC507 海岛高中对实施课堂教学有效性调控的实践研究 SC508 生态化视野下省美术综合高中德育过程的有效性研究 SC509 小班化教学过程优化与学生自主学习能力培养的实践研究 SC510 不同教龄段教师教研状态分析与对应教研模式构建 SC511 小规模学校区域合作校本教研有效活动方式的研究 SC512 数字化实验系统和自制教具整合的探究与实践

SC513 渔农村小学自然小班环境下有效课堂教学模式的探索与研究 SC514 农村完中住校生良好心理氛围创设的实践与研究 SC515 海岛城市初中学校体育文化建设整合与提升的策略研究 SC516 “爱差”视域下的小学补偿教学的行动研究

SC517 基于区域优势的“时代小真人”实践活动的研究与探索 SC518 幼儿园安全教育游戏化的实践与探索

SC519 基于新教师职业发展规划的个性化园本培训的研究 SC520 区域推进学校文化建设的理论与实践研究

SC521 打造 “半小时课堂”—探索小学简洁高效课堂策略的实践研究 SC522 构建初中生“自我——自立”自主教育体系实践研究 SC523 九年一贯制学校科学教学衔接策略的研究 SC524 幼儿创感潜能开发的途径与方法研究 SC525 小学语文“拓展语用型”教学研究

SC526 基于“拨浪鼓精神”的学校特色文化建设的实践研究 SC527 基于普通高中学生职业生涯规划教育的实践研究 SC528 基于问导卡的自主学习实践研究

SC529 “情境—互动”幼儿陶艺教育的实践研究 SC530 基于学生学习性状的差异教学的实践研究 SC531 “主题单元式”班级文化建设的实践与研究

SC532 农村小学综合实践活动“小课题序列”的开发与实施研究 SC533 小学教师群体创优培养机制的研究

SC534 农村普高：建构创生型教研文化的群体驱动策略研究

SC535 构建科学有效的教师评价机制，解决“中一后”现象的实践研究 SC536 小学“轻负高质型”课堂有效设计的实践研究 SC537 稠州中学校园丰盈行动研究

SC538 小学生不良行为螺旋式预防与矫正策略的研究

SC539 趣味、自主、多元—基于全语言教育引领下的幼儿早期阅读实践研究SC540 积极心理学为导向的学校心理健康教育的实践研究 SC541 小学美育的现状调查及对策研究 SC542 基于新课改的浙江省命题改革研究

SC543 自学考试服务进城务工农民教育培训的途径及机制研究

SC544 中美大学招生制度比较视角:我国高考及多样化高考招生机制再认识 SC545 自学考试学习服务体系建设研究方案 SC546 高考《考试说明》编制的规范化研究 SC547 校园网安全型考试平台的架构与设计

SC548 基于小课题研究的高中英语教师专业发展个案研究

胡夏君 舟山市普陀区东港小学 王靖军 岱山县教育局 姜海斌 岱山中学 邵普差 岱山县东沙中学 韩宜波 岱山县东沙小学 沈明忠 岱山县高亭小学 郭央松 岱山县蓬山小学 邬夏波 舟山市岱山中学 金国年 嵊泗县教育局 范安达 舟山市定海区金塘中学 王庆龙 舟山市定海区定海五中 毛 媛 舟山市定海区东海小学 黄文波 舟山市定海区城东小学 孙薇 舟山市定海区城关二幼 丁红儿 舟山市定海区海娃幼儿园金延风 义乌市教育局 毛国跃 义乌市朝阳小学 吴希红 义乌市宾王中学 何樟金 义乌市北苑学校 吴丽娟 义乌市实验幼儿园 施樟福 义乌市稠城第一小学 李国军 义乌市廿三里第一小学 傅云峰 义乌中学 宋兴明 义乌市福田小学 黄艳霞 义乌市宾王幼儿园 何小中 义乌市稠城第三小学 杜建芳 义乌市开发区小学 蒋天航 义乌市苏溪镇第一小学 张一飞 义乌市艺术学校 王伟庆 义乌市苏溪中学 虞烈荣 义乌市江东中学 郑志远 义乌市江滨小学

骆芝兰 义乌市稠州中学 方蕾 义乌市香山小学 蒋笑江 义乌市南环幼儿园 庞红卫 浙江省教科院 丁耀 浙江教育报刊总社 叶宏 浙江省教育考试院 冯成火 浙江省教育考试院 薛平浙江省教育考试院 余海明 浙江省教育考试院

李金波 浙江省教育考试院 张琦 浙江省教育考试院 葛炳芳

浙江省教育厅教研室

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附件2：

浙江省教育科学规划2010体、卫、艺专项研究课题目录

编号 课 题 名 称

STWY1 在广泛的文化情境中进行美术课堂教学的实践研究 STWY2 小班化学校创建合唱特色的实践与研究

STWY3 开放背景下的幼儿艺术工作室活动的设计与运作 STWY4 小学戏剧教育实施的策略研究

STWY5 靖江初中葫芦艺术特色校本课程开发的实践研究 STWY6 以绘画为介质的幼儿成长评价的实践研究 STWY7 幼儿园陶艺特色活动创建与深化的研究

STWY8 发展儿童艺体潜能的校园展示台设计与实施的研究 STWY9 提升初中生解读音乐语言能力的策略研究

STWY10 普通高中艺术特长生“2+1”模式培养的实践与研究 STWY11 淳安竹马非物质文化遗产传承教学基地建设的实践研究 STWY12 对普通高中开展体育社团的实践研究

STWY13 少儿业余文艺社团建设的实践探索与研究—以杭州少儿艺术团为个案STWY14 对学生地方戏曲兴趣培养的研究与实践

STWY15 基于海轩石艺文化，提升农村学生人文素养的实践与研究 STWY16 小学美术儿童广告设计教学的实践研究 STWY17 小学体育社团建设的实践与研究 STWY18 高中美术公益海报设计教学的研究

STWY19 县城初中拓展时空开发课外文体资源发展学生文体素质的研究 STWY20 全寄宿民办小学“六环一体”体艺特色教育管理体系的实践研究 STWY21 中职幼师活动建构舞蹈教学的实践研究

STWY22 走进课堂的奉化布龙——高中体育校本课程的开发与研究 STWY23 幼儿园“情境美术教学”研究 STWY24 小学民乐课程的构建与实践

STWY25 利用本地资源开展乡土美术教育的探索 STWY26 农村小学开展大课间活动的实践研究 STWY27 幼儿园音乐游戏教学模式的适切性研究 STWY28 依托书法教育促进农村小学生全面发展的探究 STWY29 闽南民俗资源在美术课程中的开发利用研究 STWY30 “融入式”教学在小学音乐欣赏课中的实践与研究 STWY31 高中数字化音乐教育的实践研究

STWY32 基于课堂“表演五分钟”提高小学生表演能力的实践研究 STWY33 定向运动校本课程的实践研究

STWY34 基于横店文化儿童生活化剪纸教学的实践研究

STWY35 丰富农村水墨画活动和表现题材培养儿童兴趣的行动研究 STWY36 幼儿园美术教育生活化的实践研究

STWY37 以合唱教学促进校园文化建设的实践与探索 STWY38 以稻草为主材的小学美术手工课程开发实践研究 STWY39 中段学生绘画语言匮乏的成因与对策研究 STWY40 高中体育模块化选项课教学的教学组织与管理研究 STWY41 初中音乐第二课堂的实践研究

STWY42 乡村初中学校如何开展阳光体育活动的研究

负责人 单 位

沈传胜 杭州濮家小学教育集团 章静丽 杭州市娃哈哈小学 刘韵 杭州市天艺幼儿园 朱玉林 杭州市大关小学 朱颉燕 杭州萧山区靖江初中 俞春云 杭州萧山区高桥幼儿园 程瑾 杭州余杭区临平第二幼儿园 商静儿 杭州富阳市富春第三小学 华志红 杭州富阳市郁达夫中学 陈永平杭州富阳市实验中学 吴晓宏 杭州淳安县千岛湖镇一小 王峥峥 杭州第九中学 罗漪倩 杭州市青少年活动中心 伊 阳 宁波市李惠利小学 邵存军 宁波市北仑区三山学校 邵永祥 宁波市北仑区实验小学 寿华传 宁波市鄞州区姜山镇小学 吴联相 慈溪市云龙中学

余新兴 慈溪市上林初级中学教育集团陈 新 慈溪市慈吉小学 张益文 余姚市职业技术学校 应伟龙 奉化高级中学 葛菊芬 宁海县中心幼儿园 高华丰 宁海实验集团城西校区 林月周 温州市教育教学研究院 曹高兴平阳县昆阳镇第五小学 陈于今 苍南县教育局教研室 夏丽敏 泰顺县罗阳镇中心小学 颜望春 洞头县教师进修学校 余伶俊 金华市环城小学 潘鸿禧 兰溪市第五中学 吕晶晶 永康市白云小学 张雨时 东阳中学

何新勇 东阳市横店第三小学 王维纲 浦江县黄宅二小 王燕 磐安县实验幼儿园 傅宝林 磐安县实验初中 吴志华 金华市婺城区乾西小学 章丽霞 金华市婺城区汤溪小学 冯利正 临海回浦中学 金丹 台州初级中学 叶继群

三门珠岙中学

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STWY43 模块教学下的运动处方教学模式研究

STWY44 基于“初中生个体差异”体育教学的即时评价实践研究 STWY45 体艺交融建立大时空活动长效机制的研究 STWY46 提升家长心理健康教育能力工作坊的实践研究 STWY47 “处方式”分层教学法在高中体育教学中的应用研究 STWY48 小学生美术自觉学习的形成及案例研究 STWY49 中职学校乡土美术教学研究

STWY50 通过艺术设计课程培养高中生美术思维的研究 STWY51 “争做民间泥塑小传人”小学泥塑课程的第二次开发 STWY52 情智和美的幼儿美术教育研究

STWY53 以乒乓活动丰富农村小学生生活经验的行动研究 STWY54 转变农村寄宿制高中学生厌学情绪的行动研究 STWY55 构建幼儿快乐体操园本课程的实践与研究 STWY56 农村小学开设传统武术课程的研究

STWY57 以艺术特色创建为契机促进学校内涵发展的研究 STWY58 农村普高学生心理健康问题现状及对策的深化研究 STWY59 普通高中美术特长生培养的实践研究 STWY60 乡村学校戏剧特色教育的实践与研究 STWY61 小学高段“手绘书籍”创编的实践研究

STWY62 以竹刻文化课程为载体，开展“非遗”传承教学的实践与研究STWY63 初中篮球文化拓展型课程的实践研究 STWY64 太极拳练习对青少年心理健康影响的研究 STWY65 以“校园剧”为载体推动小学校园文化建设的研究 STWY66 农村小学合唱艺术特色品牌建设的研究 STWY67 农村小学葫芦丝特色教育的实践与研究

STWY68 以“中国书画”为载体推进墨香校园文化建设的实践与研究 STWY69 “儿童音乐剧”校本课程的开发与研究 STWY70 “三位一体”实施幼儿生命运动的实践研究 STWY71 中学田径课余训练现状与对策研究 STWY72 “快乐乒乓”特色体育大课间活动的研究 STWY73 农村初中开展体育节、艺术节活动的研究 STWY74 艺术创想——小学美术特色校本课程的开发与探究 STWY75 运用中外体育游戏预防和治疗学生心理障碍研究 STWY76 初中学生书画院的组建与运行机制探索

STWY77 “渔家孩子唱渔歌”——海岛小学渔歌教学的实践研究 STWY78 嵊泗县初级中学艺术特长生衔接培养实验研究 STWY79 以渔民画剪刻纸为核心的学科特色课程建设的实践研究 STWY80 以“主题节日周”活动培养幼儿健康生活方式的实践研究 STWY81 构建效能型小学“体育艺术2+1项目”的实践研究 STWY82 高中音乐鉴赏教学资源整合的方法、途径和策略研究

杜磬松 三门中学 余启仁 天台赤城中学 鲍立云 温岭大溪小学

张俊杰 温岭心理健康教育指导中心 李煜霞 温岭中学 李雄伟 仙居实验小学 陈锡理 仙居职业中专 金济彬 玉环楚门中学 林燕

台州市椒江洪家中心校

赵秀红 上虞市鹤琴幼儿园 田永江 诸暨市店口二小 王 蔚

诸暨市学勉中学

裘海燕 嵊州市红旗幼儿园 丁奇龙 新昌县儒岙镇中心小学 石上千 新昌县鼓山中学 邢轶军 嵊州市长乐中学 赵其刚 嘉兴市第五高级中学 陈哲明 嘉善县大通小学 孙国宾平湖师范附小

王建忠 嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学徐 琨 嘉兴市南湖区清河中学 金凯民 湖州市吴兴实验中学 张雁南 湖州市吴兴区龙泉小学 朱伟 湖州市吴兴区轧村小学 潘剑英 湖州市南浔区双林庆同小学 姚忠平湖州市菱湖三小 许百明 长兴县实验小学 杭文云 长兴县中心幼儿园 傅中民 衢州二中 戴赛国 衢州衢江后溪小学 叶林根 松阳古市中学 杨媚 青田县城东小学 廖军 舟山市普陀区沈家门一初 张乐平舟山市普陀二中

俞逸红 舟山市岱山县高亭中心小学 谢士萍 舟山市嵊泗县初级中学 余海明 舟山市定海区干览中心小学 沈舟燕 舟山市定海区海娃幼儿园 朱小亮 义乌市宾王小学 叶艳

义乌中学

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附件3：

浙江省教育科学规划农村青年教师专项研究课题目录

编号 课题名称

SNQ1 基于胜任力提升的小学教师专业发展的行动研究 SNQ2 四年级学生简算意识培养的实践研究 SNQ3 新体育课程下的运动技能教学研究

SNQ4 农村儿童地方民歌民谣的收集与学习的行动研究 SNQ5 初中语文自主互助学习型课堂的探索与实践 SNQ6 小学数学课堂教学中错误资源利用的策略研究 SNQ7 农村小学教师专业个性化发展策略的研究 SNQ8 初中生科学学习中提问能力培养的实践和探索 SNQ9 高中城乡学生结伴成长对学习质量影响的行动研究

SNQ10 以定向运动为特色的体育校本课程开发与研究 SNQ11 农村小学开展”一科一品“教育实践活动的研究 SNQ12 小学”学习共同体“的建设与研究 SNQ13 庆元县城乡教育发展联盟的实践研究 SNQ14 海岛民俗体育活动进入课堂的实践与研究

负责人 单位

邵立平富阳市新登松溪辅导小学 郑水富 淳安县千岛湖镇南山小学 陈祥雷 苍南县灵溪二小 郑可章 浦江县浦阳三小教育联盟 周鹏飞 磐安县玉山镇初级中学 蔡加浪 三门县里浦镇中心小学 顾雅丽 仙居县下各镇中心小学 章旭东 新昌县城关中学 金铁强 诸暨市学勉中学

李明 海宁市丁桥镇新昌初级中学蒋学平长兴县长广中心小学 封鸣根 常山县白石小学 姚丽雅 庆元县实验小学 马国伟 舟山市普陀区台门小学

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浙教科规办„2009‟12号

关于公布浙江省教育科学规划2010（高校）研

究课题的通知

各有关高校：

根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定，经浙江省教育科学规划2010课题评审专家组评审，588项课题被立为浙江省教育科学规划2010（高校）研究课题。现予以公布。

希望各高校科研处（室）及课题负责人认真组织实施，保质保量完成课题研究任务，为我省教育教学的改革和发展做出积极贡献。附件：1.浙江省教育科学规划2010（高校）研究课题目录

二00九年十二月二十五日

主题词：公布 省教科（高校）规划课题 通知

抄送：全国教科规划办，省哲学社会科学规划办，省教育厅有关领导、处（室）。

浙江省教育科学规划领导小组办公室 2009年12月25日印发

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附件1：

浙江省教育科学规划2010(高校)研究课题目录

编号 课题名称

SCG1 浙江省高校的教育管理国际化策略研究——以非省会城市高校为例 SCG2 汉语作为第二语言速成教学模式研究

SCG3 基于WEB2.0网络环境的虚拟学习团队构建研究 SCG4 农村女性继续教育机会与就业能力的相关研究 SCG5 高校女性教育管理人员工作满意度研究 SCG6 教育实习远程指导模式及其支持系统构建 SCG7 中小学教师非正式学习行为调查及整合机制研究 SCG8 走向后实施时代：“过程取向”的课程变革及其研究

SCG9 玩具产业转型升级背景下玩具设计创新人才培养的紧迫性与可行性研究 SCG10 在线专业发展：外语教师教育新范式研究 SCG11 英语专业师范生职前实践能力培养模式研究

SCG12 浙江省社会体育专业人才的社会需求与培养模式研究 SCG13 浙江省高师键盘和声教学改革探究

SCG14 浙江省中小学优秀音乐教师课堂教学模式调查与研究 SCG15 本科会计学专业实践教学研究——以浙江师范大学为例 SCG16 本科生毕业论文管理系统软件开发研究

SCG17 独立学院大学英语应用型课程教学设计过程模式初探——以浙江师范大学行知学院大学英语应用型课程改革为例

SCG18 当代大学生生命美育训练模式的研究与实践

SCG19 协作式三维虚拟实验室及其在远程教育中的应用研究 SCG20 师范生核心就业能力的构成与提升研究

SCG21 大一新生主观幸福感与时间管理倾向的相关性研究 SCG22 基于语义网络和本体论的虚拟学习环境模型研究 SCG23 浙江省研究生教育质量管理及保障体系研究

SCG24 基于工作过程系统化的职业教育实训系统研究与应用示范

SCG25 团队心理辅导（拓展训练）对提高普通高校大学生就业素质的实验研究 SCG26 高等院校动漫特色专业创新型人才培养模式研究 SCG27 高等院校基于工作室制的艺术设计人才培养模式探索与实践 SCG28 浙江高校人文教育公共课程的规划与设计

SCG29 高校教师职务评聘制度中的教学动力机制研究--基于教学学术的视角 SCG30 基于墨尔本模式的地方本科院校课程体系优化研究 SCG31 基于胜任素质模型的高校学生可雇佣性问题研究 SCG32 独立学院教师专业化发展路径研究

SCG33 法学专业教育中的社会实证问题教学改革--以公法教学为中心 SCG34 城市规划专业“风景园林规划与设计”课程群建设的研究与实践 SCG35 浙江经济转型升级背景下成人高等教育人才培养对策研究 SCG36 中英高校学生事务管理比较研究 SCG37 计算机化英语朗读测试的构建

SCG38 浙江省高等教育对区域经济发展贡献率的实证分析 SCG39 新建本科院校优势学科培育机制研究 SCG40 浙江省高等育国际化发展的思考及应对策略 SCG41 教师专业知识发展现状分析与研究

负责人 单位 景晓萍 浙江师范大学 胡小敏 浙江师范大学 王正聪 浙江师范大学 陈轶群 浙江师范大学 金凤华 浙江师范大学 沈夏林 浙江师范大学 阮高峰 浙江师范大学 刘宇 浙江师范大学 周平浙江师范大学 付安权 浙江师范大学 洪明 浙江师范大学 龚智敏 浙江师范大学 张艺 浙江师范大学 韩启超 浙江师范大学 蒋瑞红 浙江师范大学 王雪岭 浙江师范大学 李坤

浙江师范大学

庄慕萱 浙江师范大学 方利伟 浙江师范大学 罗建福 浙江师范大学 王慧 浙江工业大学 闻立鹏

浙江工业大学 胡斌武 浙江工业大学 孙国良 浙江工业大学 谢恩杰 浙江工业大学 徐育忠

浙江工业大学 孙以栋 浙江工业大学 张 欣 浙江工业大学 方学礼 浙江工业大学 高云 浙江工业大学 倪超美 浙江工业大学 汪俊东 浙江工业大学 徐风烈 浙江工业大学 张善峰 浙江工业大学 徐世浩 浙江工业大学 何作井 浙江工业大学 蒋慧丽 浙江工业大学 毛建青 浙江工业大学 周守军 浙江工业大学 尤丽芳 浙江工业大学

邵光华

宁波大学

—17— SCG42 现阶段基础教育新课程改革的生命关怀：身体视角的研究 SCG43 薄弱学校改进的文化视角

SCG44 宁波大学科学技术学院与浙江万里学院办学模式比较研究 SCG45 大类培养模式下学生工作机制探索与实践－－以宁波大学为例 SCG46 基于IIEI-CE项目的“双证书”人才培养模式的研究

SCG47 “多案例理论专题式”案例教学模式探索——以《公共管理学》为例 SCG48 基于高校分类的地方本科院校教师发展研究

SCG49 地方综合性大学小学教育专业发展的瓶颈与特色研究

SCG50 高校应用型创新人才培养模式的理论与实践研究 —以宁波大学土建类专业为例 SCG51 小学教师“四维一体”职前实践教育模式探究 SCG52 当前大学生政治心理的状况与分析 SCG53 探究式教学中的师生角色研究

SCG54 地方高校旅游管理专业本科教育实践教学模式创新研究

SCG55 史实、史论、史鉴——从浙江传统民居谱系与匠艺研究的角度管窥中国建筑史教学模式的拓展

SCG56 人机工学理论在设计基础教学中的应用研究

SCG57 学研结合的研究生英语教学创新研究——以中国美术学院为例 SCG58 世博后上海会展业的发展趋势及人才教育导向 SCG59 创意产业背景下设计教学与行业合作模式研究 SCG60 高校精品课程网络资源建设可持续发展的研究 SCG61 高职艺术类网络游戏专业教学体系的研究

SCG62 基于Wed 3D技术的艺术院校教学成果展示的研究和实践 SCG63 大学生艺术实践课程社会功能性研究与探索

SCG64 新时期下艺术类大学生就业心理特点及就业指导模式的实证研究 SCG65 基于财务总监能力体系的会计本科人才培养

SCG66 公共管理学科本科课程体系的改革与创新——从核心知识构成的角度 SCG67 “90后”大学生生命意识现状及教育对策——以浙江高校为例 SCG68 经济学类引进教材的本土化研究

SCG69 高校教师心理契约、工作满意度和幸福感关系研究 SCG70 生态文明视野下浙江省高校环境法学教育的反思与革新 SCG71 浙江省高校创业教育模式创新研究 SCG72 基于需求藕合的高校文科实习模式创新研究

SCG73 基于隐默知识挖掘与转化的创业型人才培养模式创新研究—以工商管理教学为突破点

SCG74 大学教师教学效能评价体系的优化设计

SCG75 基于“成长小组”与“本导制”协同下的本科生特色培养模式的研究 SCG76 大学生心理健康教育专家成长路径与建构研究 SCG77 面向JSF和元数据的适应性学习支持系统的研究和实现 SCG78 Matlab编程和多媒体技术辅助《通信原理》教学的深化研究 SCG79 理工类高校会计学公选课教学改革研究

SCG80 新兴体育项目与高校体育教学创新研究—以啦啦操为例

SCG81 大学生闲暇文化的现状调查与对策研究——以杭州下沙高教园区大学生为例 SCG82 基于后现代课程观的服装营销专业课程的教学改革与实践 SCG83 浙江小语种教学和应用研究——以义乌杭州宁波等地为例 SCG84 电子信息工程专业特色课程体系优化与实践 SCG85 虚拟演播技术在影视传媒类专业教学中的应用研究 SCG86 提升行业特色院校核心竞争力研究

熊和平宁波大学 孙玉丽 宁波大学 徐军伟 宁波大学 史宏协 宁波大学 杨丽华 宁波大学 龚虹波 宁波大学 余斌 宁波大学 娄亚敏 宁波大学

阮美飞 宁波大学 段冰 宁波大学 李桂英 宁波大学 施敏 宁波大学 伍鹏 宁波大学 石红超 中国美术学院 周晓帆 中国美术学院 姚晶静 中国美术学院 冯 节 中国美术学院 邓小鹏 中国美术学院 谭 玮 中国美术学院 戴少鹏 中国美术学院 王宇峰 中国美术学院 姜玉峰 中国美术学院 史 琼 中国美术学院 朱朝晖 浙江工商大学 郑晓东 浙江工商大学 姚月红 浙江工商大学 赵英军 浙江工商大学 朱水娟 浙江工商大学 巩固 浙江工商大学 胡洪力 浙江工商大学 吕筱萍 浙江工商大学 易开刚 浙江工商大学 楼迎军 浙江工商大学 石玉刚 浙江工商大学 裴学进 浙江理工大学 边境 浙江理工大学 高法钦 浙江理工大学 刘洪彬 浙江理工大学 唐晓彤 浙江理工大学 冯飞芸 浙江理工大学 郑喆 浙江理工大学 李思龙 浙江理工大学 张水英 浙江理工大学 杨寿堂 浙江传媒学院 李文冰

浙江传媒学院

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SCG87 3G时代：高校教学面临的挑战与机遇研究——以传媒类高校为例 SCG88 网络媒体对大学生阅读行为的影响研究

SCG89 资源约束下的高等教育治理—当代美国大学财政治理给我们的启示 SCG90 数字时代多维编辑能力培养的实训教学方法研究 SCG91 广电传媒类专业全流程网络化实践教学模式构建与研究

SCG92 凸显数字媒体行业中“技艺”融合的复合型人才培养模式研究与实践 SCG93 英语专业学生跨文化素质培养模式的研究和构建 SCG94 案例教学的非结构性对传媒创新型人才培养的作用

SCG95 高校音乐表演专业实践教学与城区文化联动培养人才的模式研究 SCG96 以“激发生成，促成内化”为目标的运筹学课堂教学改革 SCG97 浙江欠发达地区农业人才需求及其培养模式研究——以丽水为例 SCG98 基于学科的研究生培养质量保障体系研究

SCG99 应用型统计学人才培养模式、课程体系的整体优化研究与实践

SCG100 基于创业教育理论的广告学专业实践教学有效性研究 SCG101 转型期高校专业结构调整机制研究

SCG102 基于综合性、设计性实验的大学生科技创新能力培养研究—以服装专业为例 SCG103 基于创新型人才培养的园林专业实践教学模式研究 SCG104 基于学分制的大学公共理论课考试制度改革与研究 SCG105 应用型本科信管专业培养策略研究

SCG106 理念.知识与技能的结合—宪法学教学目标及其方法新探 SCG107 独立学院信电软件系列课程建设与数学模式研究 SCG108 会展专业学生跨文化交际能力提升研究

SCG109 普通高校教师高级职称评审综合业绩评价体系构建 SCG110 大学生心理自助指导手册

SCG111 基于提升就业能力的应用型人才培养模式研究 SCG112 本科金融专业应用型人才培养实验教学体系研究与实践 SCG113 和谐社会背景下家政教育体系研究与实施路径探讨 SCG114 浙江省城乡师资动态均衡的制度设计研究

SCG115 基于电子协议调控的高校毕业生就业管理模式的研究

SCG116 基于“学生虚拟公司”的工商管理应用型本科实践教学体系研究

SCG117 Seminar教学法在民办高校本科毕业论文教学中的创新应用研究—借鉴日本经验并以树大为例

SCG118 现代服务业发展背景下营销专业建设的战略规划研究——浙江树人大学为例 SCG119 我国排球后备人才的评价标准研究

SCG120 民办高等教育教学质量大学生满意度评价研究——以浙江树人大学为例 SCG121 高等院校实施体育教学质量与教学改革工程研究 SCG122 博弈视野中的高校和谐师生关系构建 SCG123 中日茶文化教育的比较研究 SCG124 高校中的教师同伴互助系统策略研究

SCG125 基于WCAG2.0无障碍网络课程的理论与实践研究 SCG126 师生权利视角下高校内部权力的调适机制研究 SCG127 高校课堂教学的有效沟通研究

SCG128 从新手到成熟：中小学教师学习策略研究 SCG129 发展迟缓幼儿家庭社会支持因素研究

SCG130 非结构式班级团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究 SCG131 浙江省中小学骨干教师培训的现状调查与研究 SCG132 词典与外语教育：理论基础、生态特征及战略关系研究 应广兴 浙江传媒学院 朱咫渝 浙江传媒学院 程青英 浙江传媒学院 郑小军 浙江传媒学院 沈兵虎 浙江传媒学院 叶福军 浙江传媒学院 陈欣 浙江传媒学院 郑广声 浙江传媒学院 杨宏伟 浙江传媒学院 沈亚军 浙江林学院 洪昀 浙江林学院 罗黎敏 浙江林学院 张香云 浙江林学院 孙文清 浙江林学院 童晓晖 浙江林学院 姚桂珍 浙江林学院 马进 浙江林学院 钱杭园 浙江林学院 柳 俊 浙江大学城市学院邵亚萍 浙江大学城市学院徐 洁 浙江大学城市学院方玲玲 浙江大学城市学院马 楠 浙江大学城市学院周笑平浙江大学城市学院陈 勇 浙江大学城市学院韩 瑾 浙江大学城市学院朱红缨 浙江树人大学 费菊瑛 浙江树人大学 吕何新 浙江树人大学 潘瑞玉 浙江树人大学 万国伟 浙江树人大学 吴俊杰 浙江树人大学 李立敏 浙江树人大学 许跃宇 浙江树人大学

赵 军 浙江树人大学 杜志宏 浙江树人大学 关剑平浙江树人大学 张亚珍 浙江树人大学 黄 璐 浙江树人大学 金劲彪 浙江树人大学 董弋芬 浙江树人大学 彭文波 浙江教育学院 陈伟伟 浙江教育学院 周丽华 浙江教育学院 胡红辉 浙江教育学院 陈伟

浙江教育学院

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SCG133 商务英语场景模拟教学实验与研究 SCG134 英语课堂语码转换调查与研究

SCG135 基于“二元教育”的旅游专业创业教育课程体系与试验基地建设研究 SCG136 从大学生厌学反观高校课程体系改革研究

SCG137 基于产业“四化”目标导向的本科旅游专业课程体系改革与实践研究 SCG138 高校课程混合教学方式的理论与实践

SCG139 电子商务专业建设与浙江中小企业人才需求结合对策研究 SCG140 浙江高校留学回国人员使用状况实证研究 SCG141 当前高校大学语文教学中存在的问题及对策研究

SCG142 “中国近现代史纲要”教学与中学历史课的衔接与深化研究 SCG143 手机文化对当代大学生的影响

SCG144 促进钢琴教学 “本真”与“本身”统一的实践研究 SCG145 现代艺术设计基础——设计素描教学研究 SCG146 “嵊州吹打”现状调查与研究

SCG147 浙江（本土）民族民间艺术运用于教学的研究

SCG148 中国传统民族民间音乐风格特征的探索—民族器乐改编钢琴音乐作品的个案研究 SCG149 高校科研管理绩效的内部因素分析及对策研究

SCG150 大学生后悔情绪特点、情绪调节策略及心理健康教育对策研究 SCG151 中美两国高校创新创业教育模式比较研究 SCG152 基础教育男生性别弱势现象研究

SCG153 浙江省高校教师工作满意度及影响因素调查研究 SCG154 案例教学法的理论与实践

SCG155 我省高校财经专业双语教学现状、存在问题及改进策略研究 SCG156 以大学生学科竞赛为契机推动课程群的规划与建设

SCG157 基于“机会型创业”为培养目标的浙江省高校创业教育模式研究

SCG158 高教社团在大学生创业能力提升中的作用及实现机制研究---以浙江大学、浙江财经学院和杭州职业技术学院为对象

SCG159 跨文化语境下大学英语教学中母语文化缺失问题研究 SCG160 大学英语有效教学研究

SCG161 基于师生情感互动的大学英语教学实践研究 SCG162 体育教学干预大学生社会交往能力的实验研究 SCG163 成人高等教育教学模式多元化建构研究 SCG164 比较视野下中美高等工程教育课程改革研究 SCG165 基于团队的高校师资培养模式手探析 SCG166 和谐校园视角下的高校班集体建设研究 SCG167 高校教师绩效考核实证分析与体系优化研究 SCG168 教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究 SCG169 《图画书在早期阅读教育中的运用的研究》

SCG170 教学机器人模块化开发与学生课外素质拓展的实践研究 SCG171 地方本科高校研究生教育的发展战略研究＿以温州大学为例 SCG172 文化人类学视野下的乡土音乐教育与应用研究 SCG173 中美高校创业教育课程设置比较研究

SCG174 地方综合性大学人文社科研究管理工作中的问题与对策研究 SCG175 独立学院自主成长研究——以浙江为例 SCG176 地方高校大学生创业教育的实践教学体系研究 SCG177 健康与文化并重的高校体育课程理念及价值取向研究 SCG178 地方本科综合性院校英语专业课程改革研究-以温州大学为例 李生禄 浙江教育学院 姚明发 浙江教育学院 高静 浙江教育学院 田依林 浙江教育学院 张跃西 浙江教育学院 罗晓岗 浙江教育学院 方美玉 浙江教育学院 李小波 浙江教育学院 许菁频 浙江教育学院 尹铁 浙江教育学院 田义勇 浙江教育学院 张冰 浙江教育学院 杜跃春 浙江教育学院 殷颙 浙江教育学院 洪复旦 浙江教育学院 王玲玲 浙江教育学院 潘琼 浙江教育学院 赵晶 浙江教育学院 李海波 浙江教育学院 刘涛 浙江教育学院 童夏雨 浙江财经学院 李政辉 浙江财经学院 于永生 浙江财经学院 王桂平浙江财经学院 伏晓红 浙江财经学院 王永胜 浙江财经学院 田颖 杭州电子科技大学杨玉明 杭州电子科技大学何 艳 杭州电子科技大学肖丽琴 杭州电子科技大学吴巧沁 杭州电子科技大学徐毅鹏 杭州电子科技大学戈芝卉 杭州电子科技大学周东 温州大学 王春英 温州大学 张晓瑜 温州大学 郑薏苡 温州大学 童长飞 温州大学 卢立珏 温州大学 王志毅 温州大学 施永川 温州大学 张洪斌 温州大学 蔡锋 温州大学 夏春雨 温州大学 蔡景台 温州大学 毛继光

温州大学

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SCG179 温州华侨留守儿童家庭教育资源、人格与社会行为研究 SCG180 素质教育背景下高校公共选修课教学管理机制研究与实践 SCG181 面向地方高校学科建设的图书馆学科服务模式探讨 SCG182 地方院校材料化学专业应用型模块化教学探索与研究 SCG183 小教本科综合实践活动课程建设的研究与探索 SCG184 体验学习与大学生自我发展研究

SCG185 基于社会需求导向的国际经贸专业实践教学体系构建研究 SCG186 合作学习降低英语写作焦虑的有效性研究

SCG187 转型中的地方师范院校特色发展探析——以湖州师范学院为个案 SCG188 新课程背景下初等教育专业人才培养方案创新的研究 SCG189 浙江省教师“领雁工程”最优化模式研究 SCG190 基于“网上创业”视角的大学生创业教育体系 SCG191 高校思想政治理论课与中学思想政治课教学衔接研究 SCG192 基于知识融合的工程管理专业一体化教学模式的研究和实践 SCG193 基于词块的英语思维促进英语写作的实证研究

SCG194 基于Logistic回归与PSO参数估计方法的大学生心理健康测试模型 SCG195 新课程改革下综合性院校教师教育模式探究—基于协商课程的教师专业发展 SCG196 地方本科院校工科学困生的成因与转化机制研究---以嘉兴学院为例 SCG197 政策研究与制订：地方本科院校全员育人的一个新视角 SCG198 构筑就业与教育教学无缝对接的长效评价体系研究 SCG199 基于合作性学习教学管理的研究与实践——以嘉兴学院为例 SCG200 “校企合作”模式下行业企业兼职教师教学控制机制研究 SCG201 基于工作过程系统化的高职建筑工程技术专业综合实训模式研究 SCG202 高职院校特色校本文化构建与实践研究

SCG203 视听一代高职生人文素质现状调查及养成途径研究—以湖职院为个案 SCG204 高职院校现代物流仿真实训室建设的实践与探索

SCG205 中德合作办学项目学生学习满意度调查研究—以浙江科技学院2+3项目学生为例SCG206 校企合作定向培养高技能成教人才的探索与实践 SCG207 中美大学英语写作教学对比研究

SCG208 大学生就业指导课程内容及教学方法的改革与实践

SCG209 引入德国“FH”设计人才培养的工业设计教学研究与实践—以浙江科技学院为例SCG210 应用型本科院校英语学科专业一体化建设的研究 SCG211 土木工程特色专业应用型人才培养途径的研究 SCG212 理学类开放型实验项目教学模式的研究 SCG213 新课改背景下高校基础化学教学的应对

SCG214 以产学研合作为引导的高校人才培养模式创新研究 SCG215 高职院校分段化日常思政教育模式研究

SCG216 高职高专学分制改革背景下的教务流程再造研究 SCG217 高职高专英语教师教学反思与行动研究

SCG218 浙江省高校男女大学生体育锻炼态度及行为特征的比较研究 SCG219 基于工作过程的市场营销专业“双路径”实训模式研究 SCG220 工学结合“2+1”人才培养指标和评价研究 SCG221 高职院校职业发展与就业指导课体验式教学

SCG222 基于工作过程的高职市场营销专业项目课程开发研究 SCG223 高职教育中构建“兼职平台型培养模式”的探究 SCG224 基于市场真实环境的高职英语体验式实训教学研究

SCG225 国际化背景下发展地方高校留学生教育的探索-以义乌工商职业技术学院为例 潘玉进 温州大学 赵燕 温州大学 吕元康 湖州师范学院 潘国祥 湖州师范学院 张蓓蓓 湖州师范学院 沈国丰 湖州师范学院 刘昊昕 湖州师范学院 吴育红 湖州师范学院 刘爱生 湖州师范学院 胡良华 嘉兴学院 姜仿其 嘉兴学院 龚尚猛 嘉兴学院

孔国保 嘉兴学院 张朝勇 嘉兴学院 蒋宇红 嘉兴学院 刘锦萍 嘉兴学院 邵建英 嘉兴学院 崔怀将 嘉兴学院 左军 嘉兴学院 惠太望 嘉兴学院 袁宝华 嘉兴学院 何屹 湖州职业技术学院 刘晓勤 湖州职业技术学院 施敏锋 湖州职业技术学院 宗培玉 湖州职业技术学院 周宁武 湖州职业技术学院 金玲 浙江科技学院 林翔 浙江科技学院 严慧仙 浙江科技学院 田霄燕 浙江科技学院 卢艺舟 浙江科技学院 朱吉梅 浙江科技学院 张云莲 浙江科技学院 徐弼军 浙江科技学院 张培志 浙江科技学院 朱一佳 浙江水利水电专科学校黄正福 浙江水利水电专科学校徐高欢 浙江水利水电专科学校赵爱萍 浙江水利水电专科学校杨欣海 浙江水利水电专科学校张翠英 浙江水利水电专科学校李东风 浙江水利水电专科学校王丽 浙江水利水电专科学校高红梅 浙江水利水电专科学校陈江伟 义乌工商职业技术院 陈韶群 义乌工商职业技术院 龚苏娟

义乌工商职业技术院

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SCG226 基于能力为导向的高等数学实践教学之探讨

SCG227 以创业为导向的高职电子商务专业网页设计与制作教学研究 SCG228 高职院校后勤社会化改革的研究--以义乌工商职业技术学院为例 SCG229 高职院校共享型专业教学资源库建设研究

SCG230 高职经济信息专业会计模拟工作中心教学模式的研究 SCG231 高职专门用途英语（ESP）课程设计研究

SCG232 采用CDIO教学方法的高职应用英语专业人才培养模式探究 SCG233 基于职业导向的高职思政理论课教学改革研究 SCG234 高职生外语交际意愿影响因素及相关性研究 SCG235 护理专业校内实训基地功能拓展的研究

SCG236 多媒体技术类课程项目化教学模式的行动研究 SCG237 浙江高校建立”大学生村官“培养模式思路探索

SCG238 构建高校思想政治理论课长效实践育人机制的探索与实践

SCG239 Blackboard网络教学管理平台下大学生网络化自主学习模式的构建和应用 SCG240 基于本科生导师制的渐进式团队培养模式的研究 SCG241 20世纪以来浙江高等教育资源布局的演变与反思 SCG242 基于专业背景的创业模式与创业教育研究

SCG243 浙江省普通高校大学生职业技能培训和鉴定现状分析与对策研究 SCG244 浙江特色的安全工程专业三本人才培养模式的探索与实践 SCG245 关于辅导员在教学质量保障过程中定位与作用的研究与实践 SCG246 《锅炉原理》课程“开放互动”教学模式研究 SCG247 基于P2P视频技术的实时交互式网络课堂的研究与实践 SCG248 教学研究型大学教学与科研协调发展机制的研究与实践 SCG249 我省高校本科毕业生英语能力标准研究 SCG250 浙江省高职院校教师绩效评估问题研究

SCG251 高职英语专业和英语培训机构深度融合的可行性分析报告 SCG252 浙江省普通高校体育、艺术2+1项目及其实施标准研究 SCG253 高职会计专业共享型教学资源库的建设研究 SCG254 新形势下高职生创业压力与应对策略研究

SCG255 以内化职业素质为导向的高职院校通识教育体系建设研究

SCG256 工程设计类课程“四化一体”教学模式研究与实践——以塑料模具设计为例 SCG257 生命教育融入高职思政理论课教学的可行性研究 SCG258 “课程外移到企业”的长效机制研究

SCG259 基于培训环境的液压传动课程教学模式探索与实践 SCG260 高职英语教师教学理念与教学行为研究 SCG261 浙江省高职女生身体形态的评价研究

SCG262 高职公共英语教学中真实性交际情境的设计与实践 SCG263 高等职业教育应用日语教学策略研究

SCG264 案例教学在高职旅游类专业英语课堂中的运用

SCG265 基于DynamipsGUI与NetSim的高职实用组网技术网络仿真实验教学方法研究 SCG266 高职广告设计“1+1”实践课程教学研究和探索

SCG267 高职计算机网络技术专业 “双证融通 工学结合”的培养模式的研究 SCG268 高职教育与地方产业互惠模式研究——从高职人才培养的视角

SCG269 结合职业技能鉴定的学生学业评价方法的探索——以通信系统运行管理专业为例SCG270 新兴媒体提升思政教育实效性的途径研究 SCG271 “一页开卷”考试方法在大学英语课程中的应用

SCG272 基于“三双”模式的电气自动化技术专业高技能人才培养探索与研究 金慧萍 义乌工商职业技术院 彭学军 义乌工商职业技术院 王建新 义乌工商职业技术院 张家贵 金华职业技术学院 滕小青 金华职业技术学院 朱静 金华职业技术学院 徐玉书 金华职业技术学院 占建青 金华职业技术学院 楼敏盛 金华职业技术学院 王丽华 金华职业技术学院 徐赛华 金华职业技术学院 章波娜 金华职业技术学院 李炯 中国计量学院 林雅 中国计量学院 边亚琳 中国计量学院 马晓春 中国计量学院 张艳 中国计量学院 李波 中国计量学院 崔晓君 中国计量学院 黄燕 中国计量学院 闫志勇 中国计量学院 李海明 中国计量学院 王政贵 中国计量学院 刘美兰 中国计量学院 陈利荣 浙江金融职业学院 贾丽君 浙江金融职业学院 张煜 浙江金融职业学院 李华 浙江金融职业学院 徐烨 浙江金融职业学院 邢运凯 浙江金融职业学院 刘彦国 浙江机电职业技术学院王玲仙 浙江机电职业技术学院刘哲纬 浙江机电职业技术学院黄金永 浙江机电职业技术学院方国爱 浙江机电职业技术学院项 蔓 浙江机电职业技术学院陈 洁 浙江育英职业技术学院张东亚 浙江育英职业技术学院陈沁华 浙江育英职业技术学院李清平浙江育英职业技术学院季海祺 浙江育英职业技术学院郦丽华 浙江育英职业技术学院俞淑燕 浙江邮电职业技术学院沈苏霞 浙江邮电职业技术学院魏玲 浙江邮电职业技术学院夏英姿 浙江同济科技职业学院蒋元星

浙江同济科技职业学院—22—

SCG273 基于工作过程导向的建筑施工技术网络实训平台研究

SCG274 “校企合作，养教结合”的高职学生职业素养教育体系研究与实践—以高职工程管理类专业为例

SCG275 以职业能力为本位的高职社会体育专业人才培养模式改革与实践

SCG276 对浙江省高水平运动员营养知识、态度及饮食行为的调查及营养教育探索 SCG277 浙江省高职体育院（系）专业设置现状及对策研究 SCG278 基于健康需求的武术课程实行模块教学的改革

SCG279 互动教学法（诊所式法律教育模式）在高职法律专业法律教育中的探索与实践 SCG280 高职法学学生参与型教学模式研究

SCG281 法律事务专业“专业学习与法律服务一体化”实践教学基地建设的研究与实践 SCG282 高职思政理论课教学中职业认同观培育研究—以浙江警官职业学院为例 SCG283 罪犯教育的理论与实践研究

SCG284 浙江省小学教师学习与专业发展现状的调查研究 SCG285 大学文学教学的挑战与策略研究 SCG286 中美跨文化网络协作学习联合研究

SCG287 新建国家级经济开发区教师专业成长模式研究 SCG288 应用型本科教育培养模式的研究

SCG289 晚清浙江李善兰科学教育思想的当代启示－以浙江省高校科学教育情况为例 SCG290 高校闲暇教育的德育价值及其实现之路径研究 SCG291 浙江省本科院校建立校企深度合作的长效机制研究 SCG292 大学生创新创业教育实践教学体系构建研究 SCG293 高校以学生为中心的就业激励机制的形成及探究

SCG294 大学与城市的共生——基于美国高校服务学习实践的案例研究 SCG295 小学特殊教育教师得情绪劳动与情绪倦怠研究

SCG296 以“三个能力”为核心的理工专业实践教学体系的研究与实践 SCG297 浙江省大学英语教师专业持续发展实证研究 SCG298 浙江农村教师学习的校本保障机制研究 SCG299 中荷大学声乐教学与实践的比较

SCG300 浙江省普通高校大学生日常音乐聆听的审美取向与文化寓指 SCG301 研究生政治理论课教学方法改进与创新的研究 SCG302 练功场教学法的应用实践与研究

SCG303 交通大物流背景下我省物流公共实训基地的构建研究 SCG304 “四位一体”高职航海类人才培养管理机制研究

SCG305 任务驱动教学法在高职商务英语学生职业能力培养中的运用研究 SCG306 高职学生英语学习倦怠原因及对策研究

SCG307 港口物流专业群业务实训一体化方案的建设与研究 SCG308 高职市政工程技术专业教学标准和课程标准的构建研究 SCG309 面向学生职业发展的工作过程系统化课程改革与实践 SCG310 高职院校生命教育资源整合与开发研究 SCG311 建筑设备专业工学结合教学模式研究

SCG312 建筑工程实践中高职学生工程素质培养及评价体系的研究

SCG313 仿真模拟校内实训基地建设研究——以《现代建筑施工技术》课程为例 SCG314 浙江省高职商科专业建设与地域文化传承

SCG315 基于H1N1甲流视角的90后高职生心理问题及对策研究 SCG316 案例教学在高职的创新与实践---标杆企业跟踪学习法探索 SCG317 高职文化艺术经管类专业课程综合实践研究 SCG318 高职物流专业示范建设的特色辨析 杨海平浙江同济科技职业学院 沈小平浙江同济科技职业学院 胡桂英 浙江体育职业技术学院 赖爱萍 浙江体育职业技术学院 徐晓燕 浙江体育职业技术学院 应 华 浙江体育职业技术学院 黄素萍 浙江警官职业学院 赵保胜 浙江警官职业学院 闵敢 浙江警官职业学院 张永芳 浙江警官职业学院 侯威 浙江警官职业学院 徐丽华 杭州师范大学 郑民 杭州师范大学 杨俊锋 杭州师范大学 朱文辉 杭州师范大学 曹明富 杭州师范大学 张立静 杭州师范大学 滕燕萍 杭州师范大学 林慧丽 杭州师范大学 周微微 杭州师范大学 汤宇烽 杭州师范大学 唐琼一 杭州师范大学 周厚余 杭州师范大学 凌明路 杭州师范大学 余卫华 杭州师范大学 王凯 杭州师范大学 莫成练 杭州师范大学 王旭青 杭州师范大学 张海如 杭州师范大学 开永旺 浙江交通职业技术学院 吴汪友 浙江交通职业技术学院 吕青 浙江交通职业技术学院 徐琼 浙江交通职业技术学院 闻晓岚 浙江交通职业技术学院 方照琪 浙江交通职业技术学院 来丽芳 浙江建设职业技术学院 刘兵 浙江建设职业技术学院 胡丹鸯 浙江建设职业技术学院 张玲 浙江建设职业技术学院 孙群伦 浙江建设职业技术学院 陈园卿 浙江建设职业技术学院 康粟丰 浙江经济职业技术学院 王燕红 浙江经济职业技术学院 童旭红 浙江经济职业技术学院 朱红亮 浙江经济职业技术学院 谢永良

浙江经济职业技术学院

—23— SCG319 技术教育的人文要素及其实践模式 SCG320 能力 素质融合的高职人本教育模式研究

SCG321 基于云计算的三维虚拟学习环境的设计与应用研究

SCG322 基于服务浙江外贸企业出口订单的国际贸易实务实训模式研究

SCG323 职高和普高学生家庭功能、生存质量和社会责任心的差异调查和相关分析 SCG324 基于模块的高校德育课程体系建构

SCG325 “自主+合作+实践”：构建高校思想政治理论课教学新模式的实践与研究 SCG326 新课程下小学生数学能力发展状态调查与分析

SCG327 从仰视典范到融入实践——本科院校学生应用写作教学研究

SCG328 大学英语写作中的汉式特点研究——基于中国学习者中介语料库的差错分析 SCG329 非物质文化遗产的价值引导与教育传承

SCG330 地方院校“师范技能实践教学模式”的构建与实践 SCG331 基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究 SCG332 冲突与重构：“80后”大学生道德价值观问题研究 SCG333 虚拟社区中大学生认同与归属——基于思想政治教育的研究 SCG334 自主创业潮中口腔专科生就业心态现状调查

SCG335 农村寄宿制小学综合实践活动实施与整合研究-以缙云县长坑小学为例 SCG336 基于“案例引导+项目驱动”的课程设计和教学实践—以旅游规划课程为例 SCG337 基于岗位工作任务的口腔医学技术专业课程整合研究 SCG338 素质教育背景下地方本科院校实验教学平台的构建 SCG339 浙江省民族传统体育师资的调查与研究 SCG340 浙江少子老龄化现象对教育的冲击与应对研究

SCG341 基于可雇佣性的经管类专业实践教学与课堂教学互动研究 SCG342 商务英语专业(方向)课程与教学整合研究

SCG343 构建适应区域经济发展的材料成型及控制工程专业CAD/CAM/CAE课程体系探索与实践

SCG344 地方院校《房屋建筑学》的形象化教学 SCG345 新课程背景下数学课堂教学视频案例的研究 SCG346 高职院校多语型应用人才培养模式改革探索 SCG347 浙江省农村幼儿教师职后培训模式的研究

SCG348 浙西乡土建筑文化资源在高职艺术设计专业教学中的实践研究 SCG349 基于专业工作任务的内科护理学形成性评价体系的构建与研究

SCG350 基于Muster“集群渲染”系统在高职3D动画专业教学中的实践研究 SCG351 地域文化特征的“原生态系统”在高职包装设计课程实践中的渗透研究 SCG352 汽车类高技能人才定向培育路径的研究与实践--以“青年定向班”为例 SCG353 以“达利模式”为依托的服装设计专业文化育人机制研究 SCG354 高职自主创业学生的个性化教学改革与实践

SCG355 依托校企合作平台提升高职院校教师科研能力的实践研究

SCG356 “校企一体化”背景下浙江省高职大学生思想政治教育生态分析和整体优化研究SCG357 基于能力本位的汽车检测与维修专业课程体系改革与研究 SCG358 大学生旅游市场特征与差异化研究--基于杭州市部分高校的调查 SCG359 基于校企共同体下针织专业项目化教学体系的研究 SCG360 基于“工学结合”模式下的高职英语教学实践与研究 SCG361 高职和私营企业校企合作教学样本的研究与实践 SCG362 《产品结构设计》课程的研究与开发

SCG363 职业技能比赛与高职制造类专业内涵建设互动机制的研究

SCG364 “工学结合”背景下校企共同体运作机制研究--以友嘉机电学院为例 沈小勇 浙江经济职业技术学院 徐秋儿 浙江经济职业技术学院 俞华锋 浙江经济职业技术学院 罗兴武 浙江经济职业技术学院 陈 强 绍兴文理学院 陈均土 绍兴文理学院 柳国庆 绍兴文理学院 沈 超 绍兴文理学院 何宝梅 绍兴文理学院 朱湘华 绍兴文理学院 黄 鹰 绍兴文理学院 王晓军 绍兴文理学院 陈小萍 绍兴文理学院 杜坤林 绍兴文理学院 彭 兵 丽水学院 潘丽萍 丽水学院 麻伟炉 丽水学院 邱云美 丽水学院 王伟杰 丽水学院 留 庆 丽水学院 王晓飞 丽水学院 吴丽华 台州学院 李跃军 台州学院 阮爱君 台州学院 戴晟 台州学院 俞静 台州学院

盛志荣 浙江工业大学浙西分校 叶美丽 浙江工业大学浙西分校 徐宇晨 浙江工业大学浙西分校 陈凌广

衢州职业技术学院

范晓江 衢州职业技术学院

吴星辉 衢州职业技术学院 叶云龙 衢州职业技术学院 贾文胜 杭州职业技术学院 袁飞 杭州职业技术学院 徐高峰 杭州职业技术学院 王晓华 杭州职业技术学院 陈燕萍 杭州职业技术学院 陆叶强 杭州职业技术学院 张洁 杭州职业技术学院 刘桠楠 杭州职业技术学院 茅千里 杭州职业技术学院 谢建武 杭州职业技术学院 王丽霞 杭州职业技术学院 潘建峰 杭州职业技术学院 徐健丰

杭州职业技术学院

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SCG365 高职院校酒店管理专业产学训一体化生产性实训基地运行模式研究 SCG366 高职应用文写作课程“实践课业教学模式”的探究

SCG367 高职高专商务英语专业工学一体化课程体系开发的研究与探索

SCG368 学习策略的层级培育与学习活动的适度自决-高职英语教学创新与实践研究 SCG369 基于工作过程导向的《单片机应用技术》课程改革与实践

SCG370 基于创业实训的高职班级经营模拟公司化运营实证研究——以杭州科技职业技术学院09企业信息化2班为例

SCG371 基于行业协会平台的专业服务模式研究

SCG372 高职院校产学研基地建设中的问题及对策研究——以宁海产学研基地为例 SCG373 高职项目课程实施研究

SCG374 高职院校学生课外创新能力培养体系与机制的研究

SCG375 案例教学提升新专业师资水平的机制研究—基于会展经济与管理专业建设实践 SCG376 后奥运时代体育信息传播的二度教育功能 SCG377 以教学质量为核心的二级教学管理的研究与实践

SCG378 普通高校经济管理类毕业生就业质量的评价及影响因素-基于宁波15家高校毕业生调查问卷的实证研究

SCG379 大学生网络自主学习现状调查及培养对策研究 SCG380 教师教学经验分析及其生成研究 SCG381 大学英语整体学习策略研究

SCG382 “岗位适用型”物流管理专业人才培养研究——以浙江大学宁波理工学院为例 SCG383 Moodle支持下的混合式大学英语教学实证研究 SCG384 新闻学实务课程群实践教学创新范式研究

SCG385 新时期宁波高校服务地方经济转型升级的对策研究

SCG386 以创新设计为主导、以图学素养为本位的高层次人才培养模式新探 SCG387 基于支架式教育模式的单片机课程教学改革

SCG388 基于工作过程系统化的纺织机电培训课程应用策略研究与实施

SCG389 政府主导下高职院校校企合作长效运行机制的构建——以我院包装技术与设计专业为例

SCG390 承载音视频（教育）资源的高承载能力网络研究

SCG391 范式理论视野下行业面向型高职院校人才培养模式比较研究 SCG392 高职院校学生学习质量评价体系研究

SCG393 校企合作高职会展设计人才培养模式研究与实践 SCG394 高职院校教师职业能力评价与能力建设研究 SCG395 高职服装设计专业毕业缓解的教学策略研究 SCG396 零课时 “NET” 翻译教学模式研究

SCG397 高校学生工作法律风险防范与管理法治化问题研究 SCG398 大学生科技竞赛活动成果因素研究与对策分析 SCG399 农村中小学骨干教师培训后跟踪服务研究 SCG400 校长视阈中的课堂对话研究

SCG401 农村教师培训“百千万”工程实践研究 SCG402 农村幼儿教师队伍现状及培训对策研究

SCG403 以学习者为中心的教师继续教育课程开发的实践与研究

SCG404 基于初中数学“用菱形面积定义正弦”教学实验的“重建三角”教学策略研究 SCG405 高职院校社会服务质量评价体系构建与实施研究 SCG406 高职毕业生就业质量监测体系研究

SCG407 高职培养服务外包人才的模式研究——以宁波为例 SCG408 高职院校体育特色素质训练项目课程的研究与开发 马捷 杭州万向职业技术学院 殷锐 杭州万向职业技术学院 高兰 杭州万向职业技术学院 吴昌提 杭州广播电视大学 沈国泉 杭州广播电视大学 徐永刚 杭州广播电视大学 楼晓东 浙江工商职业技术学院 俞位曾 浙江工商职业技术学院 张启富 浙江工商职业技术学院 任一波 浙江工商职业技术学院 王敏杰 浙江万里学院 石研 浙江万里学院 钱国英 浙江万里学院 张海波 宁波诺丁汉大学 黄峥 宁波诺丁汉大学 李忠成 宁波诺丁汉大学 查德华 宁波诺丁汉大学 叶婷婷 浙江大学宁波理工学院 王欢 浙江大学宁波理工学院 聂晶磊 浙江大学宁波理工学院 樊丽淑 浙江大学宁波理工学院 张旭 浙江大学宁波理工学院 吴飞青 浙江大学宁波理工学院 陈罡 浙江纺织服装职业技术学院李滨 浙江纺织服装职业技术学院鞠洪尧 浙江纺织服装职业技术学院张鸿雁 浙江纺织服装职业技术学院张芝萍 浙江纺织服装职业技术学院罗润来 浙江纺织服装职业技术学院刘霞玲 浙江纺织服装职业技术学院卢亦军 浙江纺织服装职业技术学院王琦 宁波大红鹰学院 李婕 宁波大红鹰学院 黄春芳 宁波大红鹰学院 白晓明 宁波教育学院 辜筠芳 宁波教育学院 陈全英 宁波教育学院 娄亚文 宁波教育学院 舒敏芳 宁波教育学院 崔雪芳 宁波教育学院 朱建国 宁波城市职业技术学院 王海翔 宁波城市职业技术学院 左显兰 宁波城市职业技术学院 程慎玲

宁波城市职业技术学院

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SCG409 高职教育课程改革实施方法的研究与实践——以宁波城市职业技术学院为例 SCG410 基于工作过程的课程体系重构研究——以观光农业专业为例

SCG411 构建高校海归教师队伍建设长效机制的探索与研究——以宁波工程学院为例 SCG412 浙江高校中外合作项目引进国外优质教学资源资源的理论与实践研究 SCG413 后金融危机时代提升大学生就业竞争力策略研究 SCG414 汽车服务工程专业的定位及人才培养模式的探讨与实践

SCG415 在物理实验教学中引入通用数据采集器搭建自组实验平台的研究 SCG416 批判式教学在大学英语教学中的应用研究

SCG417 基于宁波市产业发展战略背景下的WITT（智慧型）英语专业人才培养模式的研究与实践

SCG418 基于e-learning平台的日语学习系统的研究与实现 SCG419 基于工程教育的电类应用型本科人才培养模式的改革与研究 SCG420 浙江省新课改高考方案对大学教育的影响及对策研究 SCG421 基于就业需要的自主创新性学习的研究与实践 SCG422 以岗位能力为核心的高职卫生法规教材建设研究

SCG423 金融危机下省域产业结构转型与高职院校发展战略创新研究 SCG424 高职高专卫生信息管理专业课程设置的研究与实践 SCG425 岗位任务引领的高职助产专业人培养课程体系的研究 SCG426 基础课程人体形态学“工学结合”模式的探索 SCG427 反思日记在高职护生评判性思维培养中的应用研究 SCG428 社区0～3岁综合发展教养的调查与研究

SCG429 美国社区学院和我省高职院校课程设置的比较研究

SCG430 《大学计算机基础》课程统一命题管理及资源系统的开发研究

SCG431 高职院校以教学改革为平台开展创新创业教育的研究与实践——以浙江商业职业技术学院为例

SCG432 在“任务驱动”教学中培养创新思潮 SCG433 基于和谐社会视角的大学生沟通教育研究 SCG434 高职院校动漫人才孵化站建设与管理模式研究

SCG435 “任务驱动、项目导向、案例教学”多元整合的高职特色教学研究——以高职软件工程课程为例

SCG436 基于工作过程职业技能体系的构建——以数据库课程教学改革为例 SCG437 高职院校创业教育体系的研究与实践——以艺术设计专业为例 SCG438 基于农产品流通环节的新型农民培养模式研究 SCG439 高职会计专业校内实践教学体系的构建途径研究 SCG440 高职农类专业创业型人才培养研究

SCG441 基于中小农业企业视角的农类高职市场营销专业人才培养模式研究

SCG442 高职绿色食品生产与经营专业“实训—科研—就业”三位一体实践教学体系研究 SCG443 农类高职院校创意农业教育的探索

SCG444 高等医学院校临床教学基地建设的研究与实践----以非直管附属医院建设为例 SCG445 全面提升医学临床教育质量的系列研究

SCG446 基于医学教育国际标准的医学人才培养模式的实证研究-以浙江省10所院校临床医学专业人才培养模式为例

SCG447 产学研临床相结合为载体的中药学专业人才培养模式的研究 SCG448 临床护理模拟实验教学体系的构建及网络辅助教学平台的建设 SCG449 适应转化医学背景的《医学遗传学》教学改革 SCG450 英语课堂话语行为研究——教师话语的重复现象 SCG451 大学生与同伴自我表露、依恋与心理健康的相关研究 任国灿 宁波城市职业技术学院 易官美 宁波城市职业技术学院 陈书华 宁波工程学院 莫群俐 宁波工程学院 徐可明 宁波工程学院 陈晓平宁波工程学院 秦艳芬 宁波工程学院 李 丽 宁波工程学院 王 菲 宁波工程学院 卢 飒 宁波工程学院 傅越千 宁波工程学院 周文革 宁波工程学院 杨 琳 宁波工程学院 朱晓卓 宁波天一职业技术学院 杨聪敏 宁波天一职业技术学院 阮焕立 宁波天一职业技术学院 赵风霞 宁波天一职业技术学院 张岳灿 宁波天一职业技术学院 黄金银 宁波天一职业技术学院 李美珍 宁波天一职业技术学院 杨 扬 浙江商业职业技术学院 丁荣涛 浙江商业职业技术学院 朱小峰 浙江商业职业技术学院 王 勇 浙江商业职业技术学院 许爱玉 浙江商业职业技术学院 姜含之 浙江商业职业技术学院 彭 波 浙江商业职业技术学院 孔勇奇 浙江商业职业技术学院 雷俊霞 浙江商业职业技术学院 章志平浙江农业商贸职业学（筹）何勤 浙江农业商贸职业学（筹）徐和昆 温州科技职业学院 陈方丽 温州科技职业学院 郑晓杰 温州科技职业学院 叶雪影 温州科技职业学院 杜友爱 温州医学院 余 震 温州医学院 石云霞 温州医学院 仇佩虹 温州医学院 尹志勤 温州医学院 管敏鑫 温州医学院 蔡春驰 温州医学院 蒋 索

温州医学院

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SCG452 基于网络技术的高等医学院校教材管理体系的构建与信息化管理

SCG453 地方高等医学院校服务区域经济社会发展的研究—基于温州医学院的试点和创新 SCG454 医学院校药学专业药师型人才实习期培养模式及从业适应分析 SCG455 东西部高职院校对口支援与合作办学模式的实践研究 SCG456 系统论视角下高职教学质量监控体系创新与实践研究

SCG457 提升高职学生创新能力的实践研究——以温州职业技术学院服装专业为例 SCG458 基于企业化运行的高职综合实训平台的研究

SCG459 温州外来务工人员就业技能提升与高职教育对接研究 SCG460 构建高职《软件开发与项目管理》专业立体化项目实践体系 SCG461 面向节能环保汽车的高职汽摩配制造专业人才培养模式研究 SCG462 创新网络视角下的产业集群与高职教育互动关系研究 SCG463 基于“行动导向”的高职物业管理专业教学改革研究

SCG464 “新乡土浙江”的远程教育瞻望—文化生态视野下电大农村教育方略 SCG465 电大“3+2”成人专科脱产班教育教学模式的实践研究 SCG466 课改背景下叙事文阅读教学的叙事学研究 SCG467 海岛农村优秀教师课堂教学案例分析研究

SCG468 高等教育国际化——地方院校的动因、条件与路径选择 SCG469 创新理念下海洋科学类专业实践课程的建设与改革 SCG470 舟山市渔农村妇女人力资源开发研究

SCG471 以促进就业为目标的海洋调查类实践课程体系的优化 SCG472 理论与实践相结合的CDIO工程教育模式

SCG473 对航海类专业学生实施半军事化管理的实践与探索－以浙江海洋学院为例 SCG474 “云计算”辅助大学计算机课程教学

SCG475 临港化工背景下化学工程与工艺专业课程体系与数学内容改革探索 SCG476 数字化校园共享数据库平台的架构

SCG477 高职院校教师职业倦怠与和谐师生关系的研究 SCG478 高职院校质量文化与教育质量保障长效机制研究 SCG479 高职院校个性化校园文化研究

SCG480 基于海洋旅游产业发展的高职旅游专业建设特色化研究 SCG481 基于校企合作的高职院校新生始业教育实践与研究 SCG482 基于产学合作的“船舶涂装”课程资源库建设研究 SCG483 国际港口环境变化下的高职港口管理专业课程体系研究 SCG484 高职院校旅游类专业形体训练课程建设研究 SCG485 拓展训练促进航海类专业学生身心健康的试验研究 SCG486 先进制造类专业高技能人才培养的创新教学策略研究 SCG487 浙江省高职院校中外合作办学质量保障体系建设 SCG488 基于绍兴市公共实训基地的培训平台建设研究 SCG489 服务企业经济高职院校“转型升级”的研究与实践

SCG490 “文化意识+语言技能+国际视野”——跨文化交际课程设计的研究与实践 SCG491 面向高职学生实施分层教学的多媒体工作室建设与研究 SCG492 校企合作教育下高职生就业创业工作机制创新的研究

SCG493 数控高技能人才岗位能力培养新模式的研究—“工学结合课程＋校内生产车间顶岗实习

SCG494 高职软件技术专业“工学结合”模式的课程体系研究 SCG495 基于工学一体化的高职学材建设研究

SCG496 民营经济背景下的产学合作模式及运行机制研究

SCG497 基于工作过程系统化与行为导向的统计学系统案例教学理论和实践研究 闵顺琴 温州医学院 王世泽 温州医学院 董建勇 温州医学院 谢肖力 温州职业技术学院 梁耀相 温州职业技术学院 吴国智 温州职业技术学院 侯 文 温州职业技术学院 李小娟 温州职业技术学院 黄 河 温州职业技术学院 何庆稀 温州职业技术学院 邹非 浙江东方职业技术学院 顾志刚 浙江东方职业技术学院 吕伟超 温州广播电视大学 金秀容 浙江广播电视大学永嘉学院段双全 浙江海洋学院 孔云 浙江海洋学院 钟凯凯 浙江海洋学院 何桂明 浙江海洋学院 付翠莲 浙江海洋学院 胡海燕 浙江海洋学院 刘春花 浙江海洋学院 虞浩臣 浙江海洋学院 张艳艳 浙江海洋学院 陈英 浙江海洋学院 吴远红 浙江海洋学院

陈定樑 浙江国际海运职业技术学院张君飞 浙江国际海运职业技术学院吴 革 浙江国际海运职业技术学院杨奇美 浙江国际海运职业技术学院孔志光 浙江国际海运职业技术学院宋世红 浙江国际海运职业技术学院王贵斌 浙江国际海运职业技术学院郭 娟 浙江国际海运职业技术学院马旭君 浙江国际海运职业技术学院杜海清 浙江工业职业技术学院 骆文炎 浙江工业职业技术学院 姬瑞海 浙江工业职业技术学院 王胜炳 绍兴托普信息职业技术学院朱伟芳 绍兴托普信息职业技术学院黄煜栋 绍兴托普信息职业技术学院陈春法 台州职业技术学院 应一帜 台州职业技术学院 程 琪 台州职业技术学院 毛时亮 台州科技职业学院 沈婉蓉 台州科技职业学院 黄彬红

台州科技职业学院

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SCG498 基于区域特色的高职模具专业人才培养模式的创新和研究——以台州为例 SCG499 高职院校以创业促就业的教育体系研究 SCG500 高职院校教师自我导向发展模式研究

SCG501 会计专业“四段递进式”职业能力培养模式的改革与实践研究 SCG502 基于教育生态理论的农林类高职可持续发展研究 SCG503 基于创业能力培养的高职电子商务课程开发研究与实践 SCG504 工学结合网络化教学模式在高职机电类专业中的应用研究 SCG505 体育教学中采用情感策略对学生心理健康的影响研究 SCG506 基于能力培养的中医学科竞赛的研究与实践

SCG507 PBL和传统教学相结合的教学模式在《方剂学》教学中的研究与实践 SCG508 科学发展观视野下高等医学院校教学医院教师教学能力的发展研究 SCG509 基于有效教学理论的高校军事理论课研究

SCG510 高等中医药院校大学生人文素质教育体系的构建与实践 SCG511 医学院校公共事业管理专业三位一体人才培养模式研究 SCG512 中药生物工程人才培养模式改革与实践 SCG513 针灸推拿应用技能实践教学模式研究 SCG514 基于CDIO理念的校园网络实训中心建设

SCG515 市场营销人才国际沟通能力的培养模式研究—基于商务交际英语课程的改革与实践

SCG516 临床技能操作训练在中医妇科临床教学中的应用研究 SCG517 能力培养导向的“警务心理”教学体系构建 SCG518 基于涉外警务执法实践的英语应用能力培养研究

SCG519 在本科刑法教学中如何以案例教学培养学生的刑法思维方法 SCG520 警察职能导向的《网络监察管理》课程教学内容体系构建研究 SCG521 国际警务执法合作人才“2+1+1”创新培养模式研究

SCG522 基层民警信息化作战技能培养等级化分类训练考核标准体系研究 SCG523 基于工学结合的高职高等数学课程建设研究—以经管类专业为例 SCG524 高职市场营销专业工学结合人才培养模式探索 SCG525 基于CMM高职计算机教学可视化管理的研究 SCG526 关于国内外农村职业教育政策的比较研究

SCG527 基于体验式教学的高职《供应链管理》课程的教学研究与开发 SCG528 高职软件专业双语教学模式及其质量保障体系的建构与实践 SCG529 大学生创业胜任力评价模型构建与培养策略研究 SCG530 商贸院校弘扬浙商文化研究

SCG531 借鉴ESL课程结构，创新高职专业英语教学模块 SCG532 区域乡镇教育现状调查及发展对策研究 SCG533 小学心理健康教育网络课程的开发研究 SCG534 项目课程培养高职学生技术思维的应用研究 SCG535 CDIO教育理念下的高职高专创新实践教学模式探索 SCG536 英国高等艺术教育质量保证体系研究

SCG537 非物质文化遗产在艺术类高职院校特色品牌专业建设中的价值研究

SCG538 德育审美化在艺术类高职院校的应用与创新—以浙江艺术职业学院德育课程教学为例

SCG539 基于开放教育平台的政治经济学案例教学研究 SCG540 大学生就业心理特征归因和指导路径的实征研究 SCG541 城市化背景下”新农民教育“的实践与理论探索 SCG542 成人高校毕业论文写作现状调查及对策研究 何昌德 台州科技职业学院 王文勇 台州科技职业学院 范洁梅 台州职业技术学院 季光伟 丽水职业技术学院 陈茂铨 丽水职业技术学院 周建良 丽水职业技术学院 卢菊洪 丽水职业技术学院 章华 丽水职业技术学院 张翼宙 浙江中医药大学 杨洁红 浙江中医药大学 李天一 浙江中医药大学 徐 挺 浙江中医药大学 马重阳 浙江中医药大学 叶正平浙江中医药大学 万海同 浙江中医药大学 范炳华 浙江中医药大学 蒋巍巍 浙江中医药大学 刘莉云 浙江中医药大学 丁彩飞 浙江中医药大学 杨持光 浙江警察学院 朱宏 浙江警察学院 叶伟民 浙江警察学院 靳慧云 浙江警察学院 金诚 浙江警察学院 丁伟杰 浙江警察学院 周美秀 浙江长征职业技术学院 张敬伟 浙江长征职业技术学院 王传东 浙江长征职业技术学院 杨 洁 浙江经贸职业技术学院 王志国 浙江经贸职业技术学院 胡坚 浙江经贸职业技术学院 胡苗苗 浙江经贸职业技术学院 潘春胜 浙江经贸职业技术学院 顾鸣镝 浙江经贸职业技术学院 陆咏梅 金华教育学院 徐莉亚 金华广播电视大学 金辉 浙江医药高等专科学校 李洁 浙江医药高等专科学校 张小敏 浙江艺术职业学院 沈勇 浙江艺术职业学院 胡卓群 浙江艺术职业学院 糜婷 浙江广播电视大学萧山学院宋德清 浙江广播电视大学萧山学院施国强 浙江广播电视大学萧山学院李春苗

衢州广播电视大学

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SCG543 学校与社区互动:传统美德教育新视角 SCG544 高职语文课程改革研究

SCG545 基于流程重组的义乌中小型生产企业物流模式研究

SCG546 突出以实物成果为形式的高职机电一体化专业毕业设计教学改革研究与实践 SCG547 有效完善高职订单式人才培养模式的对策研究 SCG548 基于电子竞赛的高职单片机课程项目化教学研究

SCG549 基于“ERP平台”强化高职管理类专业人才学生职业能力的研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例

SCG550 以典型产品贸易为学习情境的《国际贸易实务》课程开发与教学模式研究 SCG551 汉语国际推广背景下的汉语教材海外市场调查分析 SCG552 农民工子女初中后教育阶段政策研究

SCG553 媒介融合视角下的数字出版人才培养模式探究 SCG554 工程伦理纳入到工程教育体系中的实证研究 SCG555 中学教师自我身份认同研究

SCG556 文化教育在大学专业外语教学中的缺失及对策研究 SCG557 中、美高等医学院校见习生培养模式的比较研究

SCG558 “以问题为导向”的床边英语教学模式在消化科外国留学生临床实习中的应用研究SCG559 三方联动构建饭店管理人才可持续发展培养新模式—以宁职院旅游专业“三三”模式深化改革为例

SCG560 漆画艺术教学与高职学生素质培养的关系研究 SCG561 金融危机下会计专业工学结合实践教学模式研究 SCG562 多元智能皮纹检测在学生职业生涯规划中的应用研究

SCG563 远程教育与公共服务数字型社区共建发展的实证研究（城乡结合部为例）SCG564 远程开放教育校园文化建设研究 SCG565 基于远程教学的网上校园的探索与建设 SCG566 成人脱产生思想政治教育探索和研究 SCG567 动漫应用型人才教育研究

SCG568 基于问题导向的网络学习资源设计与有效学习策略研究 SCG569 基于Blog的课程教学实践研究 SCG570 现代远程开放教育学员学习障碍探究

SCG571 数字化环境下高职学生创新能力突破的策略研究 SCG572 工学结合背景下高职生职业素质培养的路径研究 SCG573 构建高职学生就业能力训练新模式的研究 SCG574 高校挫折教育现状及对策研究

SCG575 传统儒家教育哲学的当代审思：基于刘基儒学教育思想的思考 SCG576 学生工作与高校公共危机管理研究

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