让考研英语阅读作文不再成为障碍

让考研英语阅读作文不再成为障碍（共10篇）

1.让考研英语阅读作文不再成为障碍 篇一

让减负不再成为一句口号

湖北省通山县南林中学夏木生 方良浩437612

[摘要]“小小年纪，大大书包”。笔者目睹学生目前沉重的课业负担惨状，看到孩子们不再是一张张天真无邪的笑脸，缺少了那一份纯真和快乐，冷静地分析了减负不减的原因，试图找出减负的良方，与各位同仁共勉。

[关键词]中小学生 减负 原因良策

[正文] 众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在中小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。

一些地方和学校一定程度上存在着中小学生课业过重现象，这当然是无法否认的事实，至于为什么会产生这种现象，它的原因是什么，这也应该客观分析，实事求是地认识，找到源头。这样才会使“减负”的意见令人心诚悦服，才能使“减负”措施有的放矢，治理中小学生课业负担过重才会有实效。中小学生课业负担过重，除去少数学校或教师因为蝇头小利而滥发资料外，其总体原因是升学的竞争，而升学的竞争，则又是为就业竞争服务的，就业竞争的异常激烈以至白热化，又是城乡差别，行业差别及社会的诸多不公造成的，这些差别和不公除了历史和地域环境成因外，更多的又是政策的不公造成的。因此，学生的课业负担过重，仅仅是社会深层次问题在教育中的表象，其根子深深扎在社会这块土地之中，根深蒂固之程度应该是人们清楚的。谁都知道，学生个体，班级、教师、学校、地区以及城乡在教育起点、环境上是有差异的，自身素质是不尽相同的，但奋斗目标却心照不宣，不约而同，无不想通过教育塑造好人生的命运，或改变家庭和个人的现状，或为班级、学校带来威望荣誉，为使当地能出更多的人才，以此占有更多的社会资源，使之在社会竞争中处于更有利的位置。于是，不择手段在学习上出类拔萃，尽可能考上重点学校，为今后在社会竞争中的打下基础，便是人们普遍接受的选择，也成为社会竞争的潜规则，谁要是不懂得这一点，就是对当今的社会常识缺乏最起码的了解。所以，不断加重中小学生的课业负担，甚至其手段有近乎残忍程度的，人们对此还是接受的，比如放弃休息，节假日补课，反复练习，不断考试等等，人们会将此看作善意的犯规。我们更不得不承认的是，落后地区，农家孩子，教学设施差，师资条件不足的地方，也只有加重课业负担，才是在恶劣的竞争环境中苦苦挣扎的唯一手段，而且这也被事实证明是行之有效的诀窍，由此带来的效益和实惠是足以抵消学生重负的痛苦的，成功的喜悦激励人们在此崎岖路上不断攀登。中国有古语，道是“勤能补拙”，“一勤天下无难事”，这大约也就是中小学生课业负担不断加重的解释。

面对加重中小学生课业负担的现象，我们将如何应对，寻求良策呢？

一、转变教育观念 ――减负促进学生身心健康成长 在“高分、升学率”控制之下的过重课业负担对学生的身心健康产生‘了不良的影响。过重的课业负担使文化知识的学习成了学生生活内容的绝对核心而充足的休息时间、体育锻炼、美育修养和劳动技术等促进学 生身心健康发展中的重要组成要素:则成了“食之无味弃之可惜的鸡肋”得不到应有的重视。久而久之造成了学生身体素质下降、心理压抑、缺乏审美能力、劳动意识淡泊、动手能力差身心处于亚健康甚至不健康状态 形成疲于应付考试的片面发展现象。“减负”是一项重要的教育改革措施，其目的是为了最终达到全面推进素质教育、促进学生身心健康发展。

二、提高教师教学水平真正能为学生“减负”的方法只有一条，就是学校要走“轻负担，高质量”之路,教师们应该积极探索和研究教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学经验，严格控制作业量，精心安排，注意根据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新知识的重点，又要注意新旧知识的联系，既要考虑巩固“双基”，又要注意发展智能，既要面向大多数，又要照顾两头。形式上灵活多样，生动活泼。如有口头的、观察性的、思考性的、实践操作性的作业，有时，根据教学需要，还可让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性,并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选

择性和自主性的作业。另外，学校和家庭应该给学生们营造一个轻松、良好的环境，可以有效地避免孩子的身心过于疲惫。

三、培养学生自主学习的能力在我看来，提高学生学习成绩最好的方法，不是题海战术，也不是老师的鞠躬尽瘁，而是在于激发乃至提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，因为有了兴趣才能有动力，才能真正用心的去学习，去思考。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当学生愿意主动学习时，作为老师的一个目的：“授之以鱼，不如授之以渔”的目的也就达到了。然而，学习这样一件美好的事，却常被沉重的作业负担消磨殆尽，学习在孩子的眼中不再是乐趣，不再是需要，而是一件不得不完成的任务。所以减轻学生的负担，是一件与教学同样重要的事。

四、改革教育评价制度提倡素质教育，反对应试教育。中小学校要重视平时对学生的考核，考核的方式也要多样化。中小学生个体差异很大，要承认学生的差异性，不要用一个标准来评价所有学生。要提倡发展性评价，即重视学生的发展，学生有发展有进步，就是成绩，就值得赞赏，不能只看绝对成绩的高低。要多鼓励学生进步，不要把考核作为逼迫学生的手段。要营造一个良好的学习环境，让学生在这个环境中生动活泼主动地得到全面发展。

总而言之，作为关乎国计民生的百年大计，素质教育必须大力彻底的在中国推行，这其中，尤以中小学生减负为重中之重。让减负不再成为一句口号，减负不是一个人，一个组织的问题，他是一张网，牵扯到太多的社会单位，为了让孩子们适应未来的竞争，我们有理由在这个社会大厦的基石上动动土，不要等到万不得已，到那时，我们连明天都会失去。

[参考文献]

1、褚远辉《学生课业负担的特点及其对“减负”的启示》云南教育

2、廖伟《给孩子一些关爱》公民导刊

3、崔可人《中、法中小学生课业负担比较》北京教育

4、许林《中小学生课业负担问题研究》教育理论与实践

5、邵宪邦《走出中小学生课业负担屡减不轻的误区》山东教育

2.让阅读理解不再成为“拦路虎” 篇二

【关键词】英语教学 阅读理解

我是一名小学英语老师，从事英语教学快七个年头了，看着自己的学生从稚嫩的小童长成了翩翩的少年，我的心中还颇有几分自豪。可是随着学生升入高段，阅读理解成为很大一部分学生头疼的问题。一堂阅读课，靠我推一步走一步，一让学生们自己阅读和练习，错误率往往就高起来，再要是碰到阅读理解的练习，一些学生一看就傻眼了。难道阅读理解真的是学生们英语学习道路上的“拦路虎”吗？

为此，我请教过很多同事，也在实践中尝试摸索。小学中高年级的英语阅读是一种非常复杂的心理认知活动，它要求学生利用已知的背景知识对阅读材料进行感知、分析、记忆、综合、判断、推理等，提高学生们的阅读能力，除了要让他们掌握科学的技巧和方法，首先要让他们对阅读产生兴趣。我发现，小学生对于故事还是兴味十足的，于是课余，我给学生们带来很多中英文双语的小故事书。但是起先，学生们只是看图片，慢慢的，我引导学生们去看英文，先从一些人物的名称开始，接着是一些简单的对话。渐渐的，学生们能独立的阅读了，对阅读的恐惧感减弱了，面对长长的文章，也能耐着性子读下去了。

兴趣是最好的老师。有了兴趣做基础，接下来得增加学生的词汇量。一开始，很多学生一碰到没学过的单词就驻足不前了，所以我告诉学生们，可以先不理会它，直接跳过去，没准在接下来的文章中你还能找出它的意思。在五下Unit 1B部分的“Read and write”中出现了一句“The weather report says it's going to rain tomorrow.”这篇文章讲的是关于Zoom和Zip如何安排自己的周末活动，学生们看到这句话时就不懂了，因为“weather report”是新词，没学过。有些学生想起了我的办法，跳过去读下句，“I can't play football in the rain.”对了，大概就是说天气会下雨吧。整篇文章的阅读并没有因为这一句话而停止，相反学生在这种方法里找到了自己的乐趣。在平时的英语课上，除了教授教材里的词汇，我时常做些拓展，让学生尽可能多的接触些新的词汇，日积月累，积少成多。

再次，培养学生良好的阅读习惯，给他们一个良好的阅读环境。以前上阅读课，很多学生总是情不自禁的大声朗读起来，这时候我总会告诉他们，要学会独立安静的阅读。回家阅读，我也要求他们在尽可能安静的情况下潜心阅读。有了良好的阅读环境，学生们才能保证阅读的质量。基本上每周我都会上一节阅读课，我还给他们布置阅读作业，从一开始的每天十五分钟到现在的每天半个小时，学生们渐渐形成了良好的阅读习惯。

上好一节阅读课，需要精心的准备。现代多媒体教学工具的引入，为我的阅读课增色不少。阅读之前，我会上网搜集相关图片和知识，以多媒体的方式播放給学生，为接下来的阅读做好铺垫。而文字的阅读时常让学生们觉得枯燥，可是将阅读材料做成课件播放给学生，效果就大大不同。而在学生阅读后，我又借助多媒体教学，开展口头表达等后续活动，如讨论、角色表演、复述或总结等，以进一步拓展课文，提高学生灵活运用语言的能力。

最后，让学生感受阅读的成果。我发现学生的依赖心理很强，老师没上过的文章就不会自己去读，没学过的单词就不去找它的意思。于是，我就经常先提出几个问题，让他们自己去文章中找答案，学生们有了积极性，自然会去把文章好好的读一读。而且，从这样的练习中，他们发现了做阅读理解的窍门，学生们在回答问题中感受到了阅读的成果。在这样的阅读课上，我也深刻体会到了课改中“先学后讲”“先练再学”的精神。除了教材中的阅读材料，我还鼓励学生们自己寻找阅读材料，学生们品尝到了阅读的快乐，享受着阅读的成果，这比任何教学手段都有效。

在“听”“说”“读”“写”四大技能中，阅读占着很重要的地位。 阅读更重要的是使学生掌握阅读方法与技巧，培养良好的阅读习惯与兴趣，从而使学生成为具有独立阅读能力的人。而要提高学生的阅读能力是一个反复而复杂、多变而灵活的过程，需要我们在教学过程中持之以恒地运用下去、探究下去。

3.让阅读成为习惯初二作文 篇三

阅读是智慧的翅膀，在阅读中一切事物都被美妙的文字赋予了活力。

——题记

书籍是人类进步的阶梯，也是人类宝贵的精神财富。读一本好书，就像与先哲交谈。在阅读中，我们会明白许多的道理。阅读还会让我们积累许多的好词好句，让我们增长知识。让我们的知识海洋更加辽阔，更有利于知识境界的提升。

例如，吕蒙当初借自己兵务繁忙而不愿意读书，后来经过孙权的劝说，最终同意读书。数日后，吕蒙变成了一位谈吐文雅有学问的文豪。从此，吕蒙也摆脱了“吴下阿蒙”的.称号，令人刮目相看了。

阅读是很重要的，不仅扩大我们的知识面，还会提高我们的文学修养，最重要的是让我们获得丰富的语言积累，尤其是在写作中这语言积累颇为有用。语言积累好比是“建筑材料”，这材料必须积累，积累就必须阅读，阅读就会成为习惯。

这样在写作中才能把词语们如鱼得水的调动出来，加以变换，恰当运用，用好了不仅会解决燃眉之急，还会锦上添花。所以，阅读是积累的重要途径，“口不绝吟于六艺之文，手不停婆于非家之编”(韩愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这样才能使自己的资源宝库蔚成大观。不过，我们要注意的是必须要深刻理解阅读的含义，并做到读书好，好读书，读好书。这样才能让自己受益终生。

4.让阅读成为习惯小学作文 篇四

书籍是人类进步的阶梯，是人类知识的总统，是培育灵魂的工具，是培育智慧的工具，是矗立在浩瀚时间海洋中的灯塔，是朋友，却又忠诚，是年轻人不可分割的人生伴侣和导师，是整个世界的养料。生活中没有书，就像没有阳光;没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。

一本书就像一艘船，把我们从一个狭窄的地方带到一个无限的生命海洋。读书就是借助别人的思想来建立自己的思想。读一本好书，意味着和很多高尚的人交谈。有经验的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到纸上的字，另一只眼睛看到纸的背面，不看书的人会停止思考。读书容易，思考难，但缺一个就没用了。读书不要贪，要多思考。这种阅读让我受益匪浅。

读书使人思维活跃，聪明;读书使人豁达、豁达;读书使人目光远大，目标远大;看书，给思想插上翅膀，让感情绽放。

5.让阅读成为习惯六年级作文 篇五

读书不但能使人充实，增加素养，增长知识，还能让我们浮躁的心慢慢沉静下来。一本好书就像是一艘大船，能带着我们驶向无限广阔的知识海洋。一个人如果不读书，就像花朵不接受雨露，就像树木不沐浴阳光。

读书可以改变一个人的命运，是人一生中必不可少的一部分。就像是三国时期的吴国大将吕蒙，他善于带兵打仗，却不爱读书，吴王孙权告诉他：无论多忙，也要挤出一些时间攻读史书、兵书。有了知识才能担当重任。吕蒙很惭愧，从此以后，吕蒙就抓紧时间读书，知识越积越多。再也不是原来的大老粗了。后来吕蒙做了吴国的大将，有勇有谋，屡建奇功。

读书的习惯对我们的成长有很大的作用，培养读书能力是我们学习各科的关键。时间长了，读书会成为我们的一种习惯。书让我们的心灵比世界大，知识才是真正的阳光和雨露，被书籍沐浴的心灵，才能像花朵一样的绽放。

6.让阅读成为一种习惯作文 篇六

听了妈妈的话，我觉得十分的疑惑，书里面究竟会有一个怎么样的世界呢?书里面真的会有另外一个世界吗?我屁颠屁颠的跑到书柜前，踮起小脚丫拿了本书，迫不急待的想要到书里面去寻找另外一个世界，我兴奋的把书名读了一遍《安徒生童话》，我随意的翻开了一页开始看起来。

咦，丑小鸭?是讲一只丑陋的小鸭子的故事吗?我好奇的看了下去，一幅美丽的画面映入了我的眼帘，夏天美丽的农场，青葱的树木，碧绿的湖水，让我觉得身临其境，好似真的置身在那个世界里，一美丽的画面吸引着我继续的看下去。

看着看着我哇哇的哭了起来，妈妈听见了我的哭声，慌忙的跑过来问我怎么了?我气愤的把手里的书扔掉哭起来更大声了，一边哭一边说道：“妈妈骗人!我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鸭好可怜，它妈妈不要它了，还一直被别的小动物欺负，这个世界一点都没美好，丑小鸭太可怜了!说完哭得更伤心了。妈妈摸摸我的头，把书捡起来安慰我说：”你还没看完呢，怎么就知道这是个伤心得故事呢?妈妈把我拉到床边坐下，带着我继续在这个世界里游走。

等我们把结局看完以后，妈妈笑着说：“你看丑下鸭经历了那么多的磨难，都一直坚强的面对着一切，最终变成了美丽的天鹅飞向了天空。”我看着妈妈点点头说：“嗯!我也要像丑小鸭一样坚强勇敢!”妈妈这个时候严肃起来，拉着我的手对我说：“要坚强勇敢可不是嘴巴上说说的哦，其实每个人都是丑小鸭，要跨过种种困难通过自己的不懈努力，最终才能蜕变成美丽的天鹅!”妈妈的这句话，只到今天还激励着我前行。

7.让考研英语阅读作文不再成为障碍 篇七

古时候，唐代诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”唐代大散文家“少好学问，自经以外，五世之书未有闻而不得，而不观者。”宋代诗人苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”春秋时期孟子“尽信书，则不无书。”鲁迅从小爱读、爱问、爱写……他读的书有：论著、诗话、小说、佛经…….才是他获得了如此之大的成绩。这不仅给不爱读书的人提了个醒，阅读才是成才的航船。

养成爱读书、读好书的习惯就是为自己的未来打好基础，人生的路才会更加顺畅。

读书也是我的最爱，如:格林童话、草房子、365夜童话、水浒传…….这些我都挺喜欢，可我最喜欢的一本书的主人公不管白天黑夜，日晒风吹，他都在田野里“守护”着稻田——《稻草人》

这本稻草人大家都应该看过吧!虽然主人公是一个再普通不过的稻草人，但它朴实无华、默默奉献的精神比天使还纯洁、深深地打动了我的心灵。它总是“给予人甚多，求于人甚少”。其中一个情节令我最难忘……

在风吹日晒的天气下，它——稻草人，如一棵白杨站在田野里，风吹雨打的天气下，它——稻草人如一个士兵，不动不摇，站如松。读了这本书，我受益匪浅，我以前比较小心眼，只准别人借东西给我，我却不肯借东西给别人，以前我骄傲自大，从没有人愿意与我交朋友，现在我学会了乐于助人、再也不自以为是了，久而久之，我的朋友也变多了。

还有一本书，使我受益很大，那就是《安徒生童话》这本书里，充满了童年是的憧憬，一篇篇故事，一幅幅图画，都是童年是其中最珍惜的。读了这本书，我明白了：童年是人这辈子最美好的一段时期，无忧无虑，所以我们应该懂得珍惜。

好书不倦者，必成大才。相反，如果从读书中小有成就就放弃读书，反而和没读书一样，读书就要读到底、干事就要干到底。

我听说过这样一个小故事，虽说不知道是真还是假，不过里面的的道理可不小哩：据说从前有一户人家，家里有一个小孩，大约5岁了，他很聪明，读书不少，诗文也不差。可是他爹爹贪钱，所以天天带着他到客人面前吟诗，好的点银两，久而久之那个小孩的读书时间也就少了，渐渐地头脑不那么灵活了，成了平庸之辈。

这充分说明了，不能贪钱，不能因为贪钱而毁了前途，万事不贪才能有成就。

8.《让父亲不再辛酸》阅读答案 篇八

①皱纹( ) ②侵蚀( )

2、整体感知。本文以“让父亲不再辛酸”为题，“辛酸”的本义是辛辣和味酸，本文是指 (2分)

3、“老父亲”在美术馆看到女孩为他画的并署名为“父亲”的画时，为什么“老泪纵横”?(2分)

4、文章结尾作者向人们呼吁“让父亲不再辛酸”，为什么?(3分)

5、本文表现的主题是——，运用的表达方式是记叙和——。(2分)

9.让阅读成为习惯 篇九

在充满浮躁、充满诱惑的氛围中，要想静下心来、沉住气，认真阅读点什么、研究点什么，还真是需要有相当的毅力和恒心，何况现在的读物又未必全是开卷有益。从某种意义上说，“百家论坛”如今火爆，恰好说明阅读的冷落和荒凉。有人说，世界正在进入新无知时代，尽管资讯如此发达，但人们对一些基本的常识和原理反而一知半解、似懂非懂。

实际上，现在学习的环境和条件、方式和渠道也在与时俱进，远远超过从前，比如出国考察、外地取经，举办论坛，开研讨会、座谈会、吹风会等等，形式翻新，效果很好，同时并不影响拿文凭、捧学历、得证书。

尽管如此，我仍然感觉学习与阅读之间还是有细微差别的、有一定距离的。我顽固地认为，在所有的学习形式中，唯有阅读才是本质上的学习。因为阅读是一种生活方式，一种较为特别的生活方式，它可以使人沉静、使人思考，让精神有所寄托，让心灵有所安静。阅读时，每有所得，欣然自喜，一如林黛玉读《西厢记》，“但觉余香满口”，妙处难与君说。易中天先生说得好，我们完全不必急功近利、一味强求读书一定要为了什么，要达到什么目的。我们只是将它作为一种生活方式并养成习惯，时时处处读起来，如能进而付之实践，那当然更有意义。

只要是生活习惯，又不危害社会和他人，那么你看你的书，我喝我的酒，他打他的牌，萝卜青菜，各有所爱，彼此相安，其乐融融，也许，这正是和谐社会的外在表现和本质需要。

比如写博，在xx，现在大家读博、写博已经习以为常。于是有人疑问：写博到底坚持多久？一如当年井冈山下有人发问：红旗到底打得多久？

疑问可以理解，担心似乎又无必要。

写博其作用、意义，市广电总台xx台长在接受上级新闻媒体采访时已经从十个方面概括，讲得很清楚，我十分赞同，将其称为“庄十点”，而市文广局xxx局长在“再思博文”中对写博的感受与收获亦有精妙之阐述。

10.让阅读成为一种习惯作文 篇十

每学期教室里都会放着一个书柜，从一年级至今书柜就跟随着我们，书柜里面存放着各类书籍。每学年初，我们就会拿着各自喜爱的书放在这里，同学们共享阅读的快乐。中午空闲时间，只要一做完作业，我们就会迫不及待地奔向那个书柜。书柜容量不大，我们却翻了一遍又一遍，一学期下来，书就一本本变厚了。书柜似乎也十分期待我们的光临，这里俨然成了教室里最受欢迎的角落。

众所周知，阅读能提高一个人的知识面，开阔视野，结识朋友。在书里，我们认识了坚强的海伦·凯勒、张海迪、安妮，她们积极而乐观向上，在她们身上我学到了不向困难屈服、勇往直前的精神;马小跳就好似我们身边的一位同学，亲切又熟悉，在他身上永远可以找到调皮、天真的影子……一个个故事中的人物，生动又活灵活现，书带我们走近历史，走向世界，是如此芬芳迷人，生机无限。

时间久了，贴在书柜上的这句话，就真的成为了我们阅读生活的缩影，成为了一个习惯。每天值日班长都会整理好书柜上的书，同学们对书也爱护有加。只是这里的书，很多已经阅读了数遍，多希望书柜越来越大，书越来越多，我们可以尽情地享受这份快乐。