如何用powerpoint制作课件

如何用powerpoint制作课件（精选8篇）

1.如何用powerpoint制作课件 篇一

XXXX大学毕业设计论文

如何用flash制作课件

姓 名： XXXXXXXXXXXXXXX 指导教师： XXXXXXXXXXXXXXX 专 业： XXXXXXXXXXXXXXXX 年 级： XXXXXXXXXXXXXXXX 完成日期： 年 月 日

目录

第一章：Flash在教学中的实践 第二章：FLASH的介绍: 1.Flash的概念 2.为什么用FLASH 3.FLASH的特点 4.FLASH工作环境

第三章： Flash工具简介

1.时间轴 2.图层

3.Macromedia Flash MX 一些新功能

第四章：用Flash制作课件

1、Flash动画文件的制作

2、Flash动画文件的输出

3、在Authorware中导入SWF文件

4、在方正奥思中导入MOV文件

结束语

参考文献

摘要

随着计算机技术的飞速发展，计算机在教学管理中的普及，利用计算机实现教学也势在必行。本系统结合实际教学的情况, 经过实际的教学分析, 采用功能强大的FLASH软件制作.整个课件从符合操作简便、界面友好、灵活、实用、安全的要求出发，经过实际使用证明，本文所设计的flash课件完全可以在学校教学使用.论文主要介绍了本课题的开发背景，Flash在实际教学中的实践，Flash的基本概念以及Flash工具的简介和发展现况。所要完成的功能和开发的过程。重点的说明了如何运用FLASH制作课件的过程，设计的重点、设计思想、难点技术和解决方案。

关键字：Flash 课件，计算机，教育

第一章 课件在教学中的实践

1、根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，课件（Courseware）是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”，也就是说，课件是利用计算机实现教学功能的计算机软件，属于广泛的CAI范畴。另外，随着我国人口素质的提高，人口政策的落实，独生子女的特殊家庭和社会地位，新一代年轻父母们都希望子女在知识的海洋中畅游、德智体全面发展，在力所能及的范围内都会尽力为孩子提供相对来说是最好的成长环境。

2、教育教学活动中，学生是学习的主体，教师起主导作用。另外，基于计算机学科重在逻辑思维与形象思维及实践能力。所以，为尝试调动学生学习的主动性，以学生为本，故设想在某些知识点的教学实践中，教师的课堂教学完全转为后台备课，溶教师的点、拔、启、导于课件的设计之中。课堂在这些知识点的教学中，“传道”的主动权完全交给学生的人机（生师）交互式学习，教师在这些知识点的教学中真正退居第二线，专心“授业、解惑”。当然，这样容易进入用计算机代替黑板的误区，故在这些知识点的选取中要有充分的斟酌，把握分寸。辩证法告诉我们，事情是相对的，根据特定课程的知识点及各种非智力因素等内容，在某些知识点的课堂教学中偶而为之，也是无可厚非的。随着人民物质文化生活水平的提高，计算机的普及，教育网站的发展，亦或会成为学生学习知识、开阔视野、培养兴趣、提高能力等的第二课堂

3、教学过程的实质为生命的实现过程，课堂教学过程的实现形式为交往。“人„机‟（生师）交互式课堂教学”是“交往”的一种可选形式。从教师角度看，在制作课件的过程中，教师要吃透教学大纲和教材内容，考虑到各种可能出现的学生反应，还要掌握一定的计算机知识，针对教学内容和可能面对的具体学生实际情况，多方取长补短改进教法，等等，其工作量远非传统备课、课堂教学的工件量可比，而这恰恰是生命的实现过程！

4、教师发挥集体智慧及个人创新才智而制作的统一标准化的课件，仍然能且更好地考虑到学生的个性差异。因为在设计交互式课件时可用的事件驱动，针对不同学生，课件运行的情况是一个非常庞大的组合，且每一个组合恰恰就是针对进行交互操作的具体学生个体的较适当的教学过程。

5、这种“人„机‟（生师）交互式课堂教学”，并不是不要教师。教学课件的制作，是为了运用计算机辅助教师解决难点、重点，而不是完全代替教师的授课。教师要更好地担当起管理者、监督者、组织者、咨询者的角色；也不是对传统教学手段和方法的全盘否定，是与其相结合的产物。

6、借助现代多媒体技术设施进行的师生（内容）人机（形式）交互式课堂教学,恰恰也是古老的私塾教育与传统的课堂教学在知识爆炸、终生学习时代的最佳结合形式之一。形式上可一人一机一室，可多人一班一室，可遍布各地同时学等等，灵活多变。内容上可充分发挥学生的主动性和学习积极性，并真切挖掘教师的个人智慧与集体合力，考虑得周祥，更为重要的是可适当进行学科渗透跨越等，培养提高学生知识迁徙、灵活变通、综合运用等能力。在提高学生学习兴趣、积极主动参与学习、揭示教学内容的实质、训练学生思维和技能、辅助教学等方面，是一种有效的补充形式。

7、课件所用色彩过分亮丽、鲜艳，往往会分散学生的注意力，我们追求的是界面友好，并不是“华丽”。但也不能因为如此，在该强调注意处用了些变化与色彩等，就认为分散学生的注意力。这也并不是“一味追求最新的高科技”，只不过是在锄头镰刀斧头中选择合适的割稻工具而已，何况这些工具只会使用不会制造。计算机不同于数学，计算机首先要重视的就是观察！利用变化与色彩等来吸引学生的无意注意，从而达到有意注意的目的，既强调了重点，又培养了观察的目的性、方向性。还是一句老话：具体问题具体分析。

8、资源共享，这样，课堂教学时可有选择地与自己的教学安排有机整合起来，课后电脑能针对学生个体的学习情况调用相应知识学习和巩固练习，达到提高教学质量的目标。

9、计算机学是一门实验科学，课件的动画演示毕竟是“纸上谈兵”，根本无法替代实验的实践活动！在使用课件的过程中，教师一定要鼓励学生多观察、实验并实践，特别要注意培养实践能力，不能“画饼充饥”。使用动画实验，仅仅是为了突出重点、分散难点，利用其形象性简化被观察的对象，辅助学生的形象思维与逻辑思维，以利学生更好地理解概念，掌握方法（也不排除学生个体因其他原因而使用课件）。

本课件是基于以上指导思想而进行的尝试。因没有充裕时间和实践，本课件在交互和事件驱动的组合方面，没有过多地留给学生足够思维的时空，仅作了针对具体学生个体不同练习情况下电脑调用相应知识点的尝试，在知识的学习中没有安排自动调用，深感遗憾。好在最主要的还是想抛砖引玉。

第二章 FLASH的介绍: 1.Flash的概念

Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。FLASH工作环境

如图所示就是Flash4.0的基本工作环境。为了方便说明，可以拖动的部分都移离主环境，成为独立的小窗口。Flash的工作环境大致就包括这几个部分，以下分别作简要介绍。

1舞台(Stage)就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。

2时间轴窗口(Timeline)用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。3绘图工具栏(Drawing Toolbar)放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。4 标准工具栏(Standard Toolbar)列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。5图库窗口(Library Window)用以存放可以重复使用的称为符号的元素。符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(Movie Clip)。其调用的快捷键为Ctrl-L。

6控制器面板(Controller)控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。3.FLASH的特点 1.使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2.通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3.把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。4.强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。总之，Flash已经慢慢成为网页动画的标准，成为一种新兴的技术发展方向。面对这么不可多得的设计工具。

第三章.flash工具简介

1.时间轴

时间轴(Timeline)是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一帧的情况，调整动画播放的速度，安排帧的内容，改变帧与帧之间的关系，从而实现不同效果的动画。

红色的播放头可以在所创建的最大帧范围内拖动到任一帧上，以观察每一帧的内容，其下的状态栏(例：)中可以将播放头的位置居中，这个按钮在动画较长且播放头位于最多可显示的帧总数一半以上的位置时才有效。

状态栏中的为洋葱皮(Onion skin)按钮，其作用是在显示播放头所在帧内容的同时显示其前后数帧的内容。当点击该按钮时，播放头周围会出现方括号形状的标记，其中所包含的帧都会显示出来，这将有利于我们观察不同帧之间的图形变化过程。和的作用一样，只不过它只显示各帧图形的轮廓线。当我们需要同时编辑多个帧时，按下按钮就可以了，但要注意，它只对帧-帧动画有效，而对渐变动画无效，因为渐变动画是通过定义关键帧再插值的方法实现的，所以其中内插的帧是无法编辑的。

是洋葱皮修改器，用于改变洋葱皮的状态和设置。其后的三个数字分别为当前播放头所在帧号，动画播放速度以及以此速度从头播放到当前帧所需的时间。时间轴窗口右上角的可以用来调整时间每个单元格的宽窄大小，各人可根据自己的喜好，动画的长短等因素进行修改，以便于实际操作。

另外，我们还注意到在时间轴窗口中帧的表现形式也很多样。在Flash中，有两类动画，一类是刚刚介绍过的渐变动画，通过关键帧内插的方法实现；另一类为帧-帧动画，是将每一帧都作为关键帧的动画，用来实现无法用渐变动画实现的效果，但一般不推荐频繁使用，因为关键帧的增加将加大动画文件的大小。以下列出了区分这两类动画的所有可能的方法：

空心小圆圈表示空白的关键帧，没有内容，例如在新建一个动画文件时出现。

表示运动渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，内插帧用黑色的实线表示，背景为淡紫色(浅蓝色)。

表示变形过渡动画，关键帧用黑色的圆点标识，内插帧用黑色的实线表示，背景为淡绿色。

虚线说明中间的过渡存在错误，无法正确实现内插。

单独的关键帧为一黑色圆点，后面为灰色表明其后各帧的内容与其一致，没有变化。

字母a表示该帧已通过帧属性对话框指定了action。关于action以后会详细介绍。

小红旗表明该帧有标签或注解。

在时间轴里还包括一个重要的部分，就是图层(Layer)，我们在下一节中介绍。2.图层

关于图层(Layer)的概念，学过Photoshop的人都不会陌生。形象地说，图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。所以我们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放映时得到合成的效果。使用图层并不会增加动画文件的大小，相反它可以更好帮助我们安排和组织图形，文字和动画。图层是Flash中最基本而且重要的内容，因而需要很好地掌握。

上图是一个典型的图层例子，图中所示共有十一个层。其中用黑色标识带有一支铅笔标志的层为当前正在编辑的层。如果该层不能被编辑，则会显示图标。在这些层右上方有三个图标，其中

可以控制该层是否被显示，默认状态为正常显示，在对应下方用表示，如果点击这个黑点，则会出现，同时该层被隐藏，隐藏的层不能被编辑。用来控制是否锁住该层，被锁住的层可以正常显示，但不能被编辑，这样在你编辑其它层时，可以利用这一层作参考，而不会误改了这一层的内容。

可以控制是否将层以轮廓线方式显示，点击对应的黑点，会出现，再点一次恢复正常。这几个功能可以同时起作用。

点击层下方的可以在当前选中的层上方新建一个层。的作用是新建一个导向层，关于导向层的概念我们一会儿再说。用来删除当前选定的层，注意点击这个图标就会立即把当前层删掉，没有提示。双击任何一个层都可以选中该层并进入更换图层名称的状态，把图层命名为与编辑内容相关的名称将有利于我们的工作。当我们选中了某一层的同时，也就选中了所有该层上的对象。按住SHIFT键，我们可以同时选择多个图层。另外要注意的是，层的排列是有顺序的，最上面的层是你所能看到的最接近你的层，其上的内容将遮盖其它层，但你也可以通过用鼠标拖动的方式改变层与层之间的排列关系。

每一层上的图标和文字都称作是该层的属性，我们也可以通过在某一层点鼠标右键，在菜单中选属性(Properties...)来进行修改，在类型(Type)一栏中一共有五个选项，Normal为普通图层，也是图层的默认状态。Guide为导向图层，其作用是辅助其它图层对象的运动或定位，例如我们可以为一个球指定其运动轨迹。另外也可以在这个图层上创建网格或对象，以帮助对齐其他对象。Guided为被导向图层，该选项在上一层为一导向层或被导向层时才有效。当该项被选择时，所代表的层与导向图层将产生某种关联。注意，在没有被导向层时，导向层用来表示，有被导向层以后，导向层的标识将变为。Mask是遮罩图层，遮罩层中的对象被看作是透明的，其下被遮罩的对象在遮罩层对象的轮廓范围内可以正常显示。遮罩也是Flash中常用的一种技术，用它可以产生一些特殊的效果，例如探照灯效果。遮罩层的标识为，当定义一层为遮罩层时，其下的一层会自动定义为Masked，也就是被遮罩层，当然也可以通过属性进行修改。Masked选项在其上一层为遮罩层或被遮罩层时才有效。被遮罩层的标识为并缩进。

以上是有关图层的最基本的概念和知识，我们将在以后的课程中通过实例，更加深入地理解图层的作用和操作。3绘图工具的使用

图形和文字是Flash动画的基础，所以掌握绘图工具的使用对于制作好的Flash作品是至关重要的。由于Flash的绘图工具种类比较多，其相应的修改器也各不相同，当你所绘制的线条穿过别的线条或图形时，它会象刀一样把其他的线条或图形切割成不同的部分。同时，线条本身也会被其他线条和图形分成若干部分。如下图所示，先绘制一条黄线，然后画一条白线穿过它，这时点取黄线的不同部分你会发现黄线已被切割成三部分，你可以分别选取、移动、修改每个单独的部分，图中阴影部分为被选取的部分。同样，白线这时也被分成了三个部分，可以随意进行修改，删除，移动等操作。(注：要选取整条黄线，只需在黄线上双击鼠标左键，或按住SHIFT键，分别点取黄线的不同部分。)

另外，当你在同一层中绘制图形时，如果图形颜色不同且之间有重叠部分，那么重叠部分将具有后绘制的图形的颜色而且不再属于先绘制的那个图形。如下图所示，先画一个白色的椭圆形，再画一个黄色的矩形覆盖部分椭圆，这时覆盖部分成为黄色，点取椭圆移动一些距离，发现椭圆丢失了与矩形重叠的那部分。如果绘制相同颜色的图形，则当图形间有重叠时，两图形将会合成为一个图形。如下面最右边的图所示，假设椭圆和矩形的颜色相同，这时将无法分开这两个图形，无论点击哪一个图形都会将两个图形同时选中，因为这时它们已经合二为一了。利用这一点，可以选取所有具有相同颜色且互相连结的图形。

Flash全套绘图工具的简要介绍。Flash的绘图工具大致包含以下几大部分：选取工具，绘画工具，文字工具，涂色工具，擦除工具以及查看方式选择工具。对应于不同的工具，在工具栏的下方还会出现其相应的参数修改器，可以对所绘制的图形作外形，颜色以及其他属性的微调。例如左图下方所示为矩形工具的修改器。

表示所绘制的可矩形没有外框，下面的选择框分别可以选择线宽和线型，点击以对所绘矩形的颜色作调整，而的作用是控制是否给矩形加上圆角，以及加入圆角的半径。对于不同的工具，其修改器是不一样的。需要注意的是，绘制图形时最好去除其外边界，假设上图所示的矩形有黑色的边线，且矩形与椭圆的颜色相同，这时两个图形将无法合成，因为黑色的边线阻断了两个图形颜色之间的联系。在Flash中，边线是独立于其内部图形的对象，可以进行单独操作。4.Macromedia Flash MX 一些新功能

（1）面向设计师：Flash MX 提供新型视频功能、增强型颜色管理、时间轴图层文件夹，以及带有区分上下文的属性检查器的优化工作区。

（2）面向开发者：Flash MX 为应用程序开发人员提供对高级脚本撰写和调试工具、内置代码引用以及 Flash 组件的访问，以便于开发人员快速部署富 Web 应用程序。

（3）与 Flash 5 文档的向后兼容性

使用“文件”>“另存为”命令，现在可以用 Flash 5 文档格式保存文档，这允许您在 Flash MX 和 Flash 5 项目之间共享文件。

（4）颜色管理

Flash MX 包含改进的颜色混合工具以及渐变和位图填充编辑功能，所有这些都集成到了混色器中。现在，只需单击一下，就可从“颜色样本”面板中添加和删除颜色。

（5）属性检查器 Flash MX 将 Flash 5 中许多单独存在的面板合并到一个区分上下文的属性检查器中。属性检查器基于您的选择而显示对象（如文本、元件实例、帧和组件）的任意相关属性。

（6）国际语言支持

Flash MX 增加了对朝鲜语和中文的支持，还增加了以下功能：创建可分析和解释 Unicode 字符串的 Flash 内容。使用可在属性检查器中找到的文本工具和新的格式设置选项，您还可以创作垂直文本。

（7）辅助功能

您现在可以创建供所有残疾人体验的内容。若要编写具有辅助功能的内容，请选择“窗口”>“辅助功能”。

（8）扩展的视频功能

利用 Flash MX，现在可以使用“文件”>“导入”或“文件”>“导入到库”命令，将任何格式的视频文件导入到 Flash 文档中，包括 MPG、DV（数字视频）、MOV(QuickTime)和 AVI。在导入时，将出现一个包含压缩设置的对话框，视频将直接嵌入到 Flash MX 文档中。

（9）像素级控制

现在，在场景上，可在场景上方便而又精确地使位图、笔触和填色与像素边界对齐。在 Flash Player 中查看形状时，这可提供边缘均匀而又齐整的线条。在放大到 400% 以上时，将显示像素网格，可帮助您更精确地放置和绘制形状和对象。（10）创作时间共享库

共享库资源允许您在多个目标影片中使用一个源影片中的资源。使用共享库资源有助于优化工作流程和影片资源管理。

（11）Flash 组件 Flash MX 允许您通过使用组件来快速开发 Web 应用程序用户界面。这些可重复使用的对象由具有相关参数的若干个影片剪辑所组成。组件可用于各种功能，如界面元素、客户端/服务器交互以及音频/视频对象。Flash MX 包含所有最常用的操作系统界面元素，用户将能够立即熟悉的这些元素、所有最常用的操作系统界面元素。每个组件都允许您在不影响易用性的情况下完全自定义外观和感觉。要获取更多信息，请参见“组件简介”教程和“使用 Flash”。

（12）增强型开发环境

Flash MX 建立在它的现有动作脚本编辑环境上，另外还增加了对代码提示、彩色突出显示语法和广泛的自定义的支持。改进的动作脚本编辑器更便于新手和老手利用动作脚本的全部潜能。对调试器的增强将现有的功能与某个集成的环境结合了起来，该集成环境允许您在执行代码时设置断点并单步执行代码。

（13）时间轴增强

Flash MX 提供更便于使用时间轴的功能，其中包括图层文件夹、改进的指针反馈以及帧的大小调整。“新文件夹”图层便于组织和访问时间轴中的内容。

（14）动态加载图像和声音

现在可使用操作脚本将 JPEG 和 MP3 文件直接下载到 Flash Player 中。这消除了在创作过程中导入媒体的必要，从而大大减小了 Flash 内容的大小。

第四章：用Flash制作课件

大家知道，HTML语言的功能十分有限，无法达到人们的预期设计，以实现令人耳目一新的动态效果，在这种情况下，各种脚本语言应运而生，使得网页设计更加多样化。然而，程序设计总是不能很好地普及，因为它要求一定的编程能力，而人们更需要一种既简单直观又功能强大的动画设计工具，而Flash的出现正好满足了这种需求。谈到教师制作课件，大家肯定会想到用3D MAX这个大部头的动画制作工具，这让繁忙的教师感到十分为难。如果不用，课件少了一个上档次的动画，总觉得有点遗憾。现在好了，可用眼下十分红火的短小精悍的Flash来完成，让你的课件锦上添花。下面是具体制作中的方法步骤和注意事项。

1、Flash动画文件的制作

用Flash制作动画文件可以自己动手制作，还可以从网上直接下载。下载后，可根据需要略作修改，便可大功告成。下面举例说明其步骤:

(1)下载闪动的文字GOOD（如 从）。

(2)进入Flash，按下[Edit symbols]按钮。

(3)点取文字工具，在图中点击，出现输入文字提示符，可输入动画文字。

(4)加入自己想要的设置并美化。

(5)预览保存。

酷不酷，一个复杂的动画制作好了。

2、Flash动画文件的输出

Flash动画文件不仅短小精悍，而且还支持了教师们最喜欢的两款课件平台：Anthorware和方正奥思，极大地方便了教师们制作课件。但要注意：

(1)要输出到Authorware中，应选Export Movie，其格式为SWF；

(2)要输出到方正奥思中，其格式为MOV。

3、在Authorware中导入SWF文件

在Authorware中导入SWF文件,使用数学化电影图标，依次为：拖动数字电影图标到Authorware流程线→数字电影图标→Import→浏览→SWF文件名。

4、在方正奥思中导入MOV文件

(2)

方正奥思多媒体创作平台，为国人量身定制、符合中国人思维、习惯，教师制作课件得心应手，导入MOV文件也十分方便。而且由于Flash采用矢位图技术，文件放大不会产生剧齿变形，所以效果非常理想。具体操作为:OLE→对象类型→由文件创建→浏览→文件名。

计算机教学中，有许多渐变的、动态的计算机过程需要描述，这用传统的方法很难解决。FLASH是集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一体的网页动画制作软件。它使用向量图来制作动画，做成的文件较小，便于在网上传递。使用这一软件制作动画，只要画出始末两个画面，中间的变化过程就会自动产生，图形的移动、旋转、颜色变化等，用它来完成也不费吹灰之力。因而，可以说该软件是计算机教师制作动画的好帮手，是解决计算机教学难点，提高计算机教学质量的有力工具。

总之，FLASH在制作动画方面确实优于其它软件，它不但制作方便，而且画面色彩丰富、立体感强，能产生较好的视觉效果，激发学生的兴趣，创设逼真的计算机情境，拓展学生的想像空间，让学生在轻松愉快的氛围中学习。而且，教师只要掌握FLASH中最常用的一些功能，并不需要掌握复杂的函数，就能制作出解决许多计算机教学难点的积件。

结束语

本课件经过试用证明，课件基本满足教学的需要。实现了现代教学的基本条件，给教师和学生带来很多方便，在界面上立求做到美观、在操作方面尽量做到简单易用并满足教师的使用习惯。但由于自己水平有限，加上时间有限，还存在很多不足，这些都有必要在以后的学习中进行改进。

致

谢

在本次毕业设计中，我从指导老师身上学到了很多东西。老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。老师无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。

参 考 文 献

[1] 张春林 《flash MX设计导学》.清华大学出版社.2004.5 [2] 飞思科技 《flash6开发者手册》.电子工业出版社.2004.3 [3] 尚宝鹏

《 PowerPoint Authorware Flash 课件制作实务》电子工业出版社 2004.9

2.如何用powerpoint制作课件 篇二

●PPT常用的交互方式

PPT课件给人的普遍印象是结构化程度高, 只能单向地、被动地传递信息, 无法实现人对信息的主动选择和控制。这是对PPT课件的误解。超链接、动作设置和触发器是Power Point用来实现多种交互的主要手段。超链接和动作设置本质上差别不大, 只是操作界面和设置方式略有区别, 两者都可以对图片、图形、形状、文本等对象创建超链接, 实现打开文件、运行程序、幻灯片跳转、打开网页和发送邮件等交互操作。超链接和动作设置实现了幻灯片页面对象与外部文件、幻灯片之间的交互操作;而触发器重在设计页面元素间的交互, 实现对动画、声音和电影的播放控制。触发器功能强大、使用简单, 在PPT课件交互性设计中具有重要作用。

●触发器的设置

触发器像是一个启动开关, 点击这个开关会触发另一个对象的动作, 而如果不点击这个开关, 那个对象的动作就不会自动执行。比如, 幻灯片中有3张图片和3段对话, 图片就是触发器, 分别点击不同的图片, 就能播放不同的对话。操作时, 可以单击任意一张图片, 自行控制对话的播放顺序。利用触发器可以设计出让学生感兴趣或者希望挑战的题目, 而不需要按照教师设计的顺序来回答问题;可帮助教师与学生进行双向互动, 引导学生进行猜测, 使他们感到愉快, 激励他们进行思考、学习、总结错误;触发器还可以控制动画的播放进度, 能更加灵活地演示动画, 还可以反复播放动画等。

触发器也是Power Point中的一个对象, 它可以是图片、图形、按钮, 甚至可以是一个段落或文本框。触发器的制作是以动画或书签 (仅针对音频和视频) 为基础的, 所以只有为对象设置好动画效果或添加书签后, 才能使用触发器功能, 否则无效。触发目标和触发器对象可以是两个不同的对象, 也可以是同一个对象, 即自己触发自己完成一个动画。一个触发器既可控制单个动画, 也可设置控制多个动画。触发器的制作有四个步骤: (1) 给对象添加动画效果; (2) 在“动画”功能区的“高级动画”组中单击“动画窗格”; (3) 在“动画窗格”中选择要触发的动画; (4) 在“高级动画”组中单击“触发”, 指向“单击”, 然后选择要触发动画的对象。

只要幻灯片中包含动画效果、声音或影片, 就可以为其设置触发器。根据动画效果的类型和交互特点, 可归纳为以下几种常见的交互类型。

1.进入动画型交互

为添加进入动画的对象设置触发器, 控制对象由无到有、由隐到显的动态交互。填空、选择、判断、解释、问答、热区响应等可设置此种交互类型。例如, 在幻灯片上创建一个问题和若干选项, 为每个选项添加判断结果和解释文本, 将答案选项设置为显示对应提示信息的触发器。当放映幻灯片时, 单击任一选项, 就会出现判断结果和解释文本。这种触发动画在虚拟实验动画中用得也较普遍, 控制对象的显示和隐藏。例如, 用一个按钮控制小球运动轨迹线的显示状态, 分别为小球添加进入和退出动画, 把两个动画的触发器都设置在同一个按钮上, 此时, 一个按钮就可以控制轨迹线的两种状态。

2.强调动画型交互

为添加强调动画的对象设置触发器, 使对象在幻灯片播放过程中得以突出, 以引起注意。教师在课件播放状态下, 需要对某些重点、难点、要点、关键词或重要的提示语、图片、图形等予以强调的, 可设置此种交互类型。例如, 在教师讲课过程中, 点击文字, 使文字变色或者加粗展示。

3.退出动画型交互

为添加退出动画的对象设置触发器, 控制对象由有到无、由显到隐的动态交互。这种交互类型适合于需要控制对象的退出消失时间、弹性调用预设资源、灵活开展教学活动的情况。例如, 幻灯片上有8张生活用品图片, 要求学生根据图片用英语说一句短语。制作时, 用彩色方块遮住图片, 每个方块都添加了“缩放并旋转”的退出动画效果, 方块的动画触发器设为自身。放映幻灯片时, 单击任意一个方块, 它就以“缩放并旋转”退出, 露出被遮盖的图片, 从而达到了弹性调用图片的目标。

4.路径动画型交互

为添加动作路径动画的对象设置触发器, 控制对象开始运动的时间, 并可以掌握不同对象运动的先后次序。这类交互在演示型虚拟实验动画中最为常见。例如, 一个小球在旋转的同时围绕另一个球作圆周运动 (如图1) , 给小球分别添加“陀螺旋”强调动画和“圆形扩展”动作路径, “圆形扩展”动画的开始属性设为“与上一动画同时”。为自由掌握小球开始运动的时间, 在幻灯上插入一个“开始”按钮, 设置“开始”按钮为“陀螺旋”动画的触发器。这样设置后, 在放映幻灯片时, 只有点击“开始”按钮后小球才会运动, 小球的运动时间完全可由教师控制。触发器和路径动画相结合, 可以制作出“定滑轮”、“滑轮组”等各种物理实验演示效果 (如图2) 。

5.音视频播放控制交互

音视频播放控制交互是指通过播放控制条和触发器控制声音的播放、暂停和停止三种状态。在Power Point2010中, 音视频的播放控制功能得到了加强。在非播放状态和播放状态下, 鼠标移到音频图标或视频窗口上会自动显示播放控制条, 使得直观简单地控制音视频的播放成为了现实。

虽然播放控制条可以极方便地控制播放, 但我们还是习惯使用播放控制按钮来操作, 而且这样也比较美观。在幻灯片上分别插入音乐和表示播放、暂停、停止的3张图片, 选中表示音频文件的图标, 在“动画”功能区的“高级动画”组中, 单击“添加动画”, 分别添加“播放”、“暂停”和“停止”动画, 然后通过“高级动画”组中的“触发”按钮分别为“播放”、“暂停”和“停止”动画添加触发器, 具体操作步骤如图3。

在课件中, 经常需要实现点击某个对象后播放声音或视频的效果, 把媒体动画和触发器结合起来, 可以完美地实现这个想法。例如, 在音乐课件中, 点击幻灯片上的乐器播放不同的音乐;在英语课件中, 点击单词播放一段视频或读音。先插入所有的音乐, 给每个音频文件图标添加“播放”动画, 接着单击“高级动画”组中的“触发”图标, 指向“单击”, 选择要触发这段音乐的图片或文字。

●书签在互动中的妙用

书签是Power Point 2010中新增加的功能, 我们可以添加书签来指示视频或音频剪辑中关注的时间点。使用书签可快速跳转至视频 (音频) 中的特定位置。在进行演示时, 书签非常有用, 我们可以利用书签来快速查找视频 (音频) 中的特定点。

1.添加书签快速切换时间点

选中视频 (或音频) , 在播放控制条中把时间线定位至要关注的时间点, 选择“播放”选项卡, 单击“书签”组中的“添加书签”。演示时, 单击播放控制条上的书签标记, 就可以快速跳转至书签位置播放。书签的这一功能, 减少了视频 (音频) 剪辑、分割的麻烦。

利用书签的“搜寻”动画和触发器相结合, 能实现点击幻灯片上的对象就能快速跳转至指定时间点的功能。例如, 在“并联和串联的判别”视频中有四个实验 (如图4) , 单击不同的实验名称就能跳转到对应片段播放。制作方法也比较简单, 在视频上添加四个书签, 在每个书签上分别添加“搜寻”动画, 在“动画窗格”中选择动画项目, 设置相应的触发对象 (如图5) 。

2.利用书签触发对象动画

书签本身也是一种特殊的触发器, 当课件中需要播放音乐 (视频) 到某一时间点, 自动出现一个单词、问题或图片时, 可以通过书签触发这个动画。例如, 在《计算机硬件》教学时 (如图6) , 我在视频的三处时间点分别呈现不同的问题, 这种方法可加强对学生的学习指导, 学生在观看视频时, 学习目标更加明确, 学习注意力也得到了提高。利用书签触发对象动画的设置方法同前面类似, 不同的是把书签作为触发器 (如图7) 。利用书签触发的功能, 可提高音乐 (视频) 与页面各元素间的交互性, 丰富课件的表现效果, 提高学生的学习兴趣。把书签的触发功能和对象动画巧妙结合, 可以实现音画同步、同步字幕等交互。

●用VBA实现PPT课件的互动

V i s u a l B a s i c F o r Applications (VBA) 是微软在其开发的应用程序中共享的通用自动化语言。在Power Point中, 结合控件工具, 利用其内嵌的Visual Basic编辑器编写代码, 可以制作出良好的反馈式交互课件。VBA在课件中通常适用于制作单选题、多选题、判断题、填空题等题型, 也能够实现随机出题、拖动对象等交互方式。Power Point 2010中, Visual Basic编辑器和控件工具箱在“开发工具”选项卡中, 因为Office 2010默认情况下不显示“开发工具”选项卡, 所以必须完成下列步骤才能启用该选项卡:在“文件”选项卡上, 选择“选项”以打开“Power Point选项”对话框, 单击该对话框左侧的“自定义功能区”, 在该对话框右侧的“自定义功能区”下, 选择“主选项卡”, 然后选中“开发工具”复选框。与其他程序设计语言相比, VBA最大的特点是简单、易学、灵活。互联网上有很多关于利用VBA制作交互课件的教程, 在此不作过多介绍。

3.如何用powerpoint制作课件 篇三

关键词：PowerPoint；课件；界面设计

中图分类号：TP317.4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 01-0000-02

The Study of Applied PowerPoint to Make Courseware

Yang Yan

(Baling Petrochemical Staff Training School,Yueyang414014,China)

Abstract:Courseware by PowerPoint to replace the traditional blackboard teaching,this article on how to better apply the PowerPoint software to create the visual aesthetic and psychological acceptance angle produced PPT courseware for some preliminary study and research.

Keywords:PowerPoint;Courseware;Interface design

利用多媒体制作软件，如Authorware、flash、方正奥斯、宏图、课件大师等，可以制作出精美生动的大型优秀课件，但这些软件相对来说学习难度高；而微软公司办公软件之一PowerPoint，虽然不能拥有以上这些软件丰富的综合能力，但它具有丰富动画方案和幻灯片放映等功能、能方便进行各种超级链接，直接调用外部文件，而且设计人性化，特别是对于熟悉了Word操作，对对计算机应用水平一般的普通教学的教师来说，无疑成为了制作课件的首选。

但实际应用中，往往出现学员很快对花哨的课件失去兴趣，甚至开始怀念以前的黑板，认为多媒体课件让人又累又摸不着头脑。本文就如何更好地利用PowerPoint制作符合视觉审美和学员学习规律的课件做一个初步探讨。

一、PowerPoint用于制作演示型课件

通过插入文字、图片、音频视频、动画等多媒体素材，PowerPoint课件能够丰富呈现培训内容。各种素材各有特点又能相互补充：文字用于说明复杂抽象的符号概念、属性；图片图表用来呈现事物的总体性、结构性及趋向性信息；动画视频适宜呈现真实的场景和空间动作方面的信息；声音可以渲染情境，提高刺激强度。

另外，PowerPoint对操作者的计算机水平要求不高，只要准备相关素材，就能将它们组织在课件中来用于教学。从实际应用中我们发现，PowerPoint课件适宜集体教学而不太适宜个别化学习，适宜事实、概念、原理等原理型、陈述性内容而不太适宜动作技能、问题解决型等情境型内容。

二、PowerPoint辅助性原则

PowerPoint课件用于辅助呈现课堂知识，在制作课件的时候我们还需要仔细分析教学内容，安排教学环节，注重发挥教师自身在教学中的引导控制作用，合理运用课件进行辅助呈现。切忌在设计课件时，将教学内容照抄，在课堂上刷刷刷播放课件，进行机械式填鸭教学。尤其设计PowerPoint课件时应该以学员为主，让教学过程围绕培训内容，把重点转向学习，而不能以媒体或者技术为中心。

三、PPT课件设计

（一）显示次序设计

观看界面的视觉流程，是一种视觉运动效应。页面设计明快清晰，不易产生视觉疲劳，有利于课堂被学员接受。如果页面切换复杂，容易产生心里懈怠，则有违课件制作初衷。在制作PPT课件时应当有明确的条理和项目符号，如1、2、3、4……，A、B、C、D……等有先后顺序的符号来表现PPT脉络。

显示次序设计需要根据教学内容和教学活动来进行，包括每张幻灯片中的多媒体元素出现顺序，幻灯片的显示顺序，呈现效果及动画插入效果设计。同时也应注意合理设置超链接和动画方案、自定义动画等。一般情况下，幻灯片中插入的媒体元素应该随着课程进度，注重各种元素刺激的时效和新颖。幻灯片显示顺序要自然，要能让学员充分接收信息。

（二）PPT中的文字

大多数情况下，文字是幻灯片界面的核心，精心处理的文字可以呈现出很好的显示效果，清晰的文字，可以为我们准确传达知识点和培训意图。

如果文字太小，不容易让人看清楚；字距太窄或太宽，会影响了幻灯片的美观，也影响了学员阅读的速度。一般情况下，建议标题用字一般大于四号，正文用字一般五号最便于阅读。在一个界面中，最多采用四种以内的字体，多了就会引起视觉上的混乱。如果在电脑上直接输入的话，如果不是特殊的界面设计，建议字距用缺省值，行距设在1.25至1.5之间。

每张幻灯片上文字部分面积与幻灯片总体面积之比，称为界面率。界面率低意味着留白多，容易让人对文字有强烈印象；界面率高即文字含量多，则传达信息量大，但容易让人产生杂乱感，这就需要精心编排了。一般单张幻灯片中文字的字数50个以内为宜，展示讲课3至5分钟。如果一个内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。

（三）多媒体素材的运用

幻灯片中的多媒体素材，包括图片、音频、图示图表等，它们不仅能吸引学员注意力、美化幻灯片，而且能形象地传递信息。有时候通过运动合适的多媒体素材，可以替代繁冗的大段文字，但使用不当，也会适得其反。

在备课阶段，我们可以在资料库中备足相关多媒体素材，在制作幻灯片的时候，精心挑选合适的内容，有时候往往只需要两三张图片或者表格，就能很好地说明问题，则没必要重复使用很多图片。图片所配文字放在图片下面或者右边，更符合学员的视觉习惯，总之我们应当保证课堂呈现效果，保证学员能够准确快速地阅读。

（四）幻灯片配色

由于对色彩的爱好是人的一种本能，给人最直接迅速的影响，所以配色在幻灯片的设计中是文字和图片等其他元素无法取代的。在设计幻灯片的时候要考虑播放瞬间的色彩感觉，牢牢抓住学员的眼光，引起学员学习兴趣，使之成为一种形象化的语言，有效传递培训意图。

配色是对幻灯片的色彩基调、布局、对比、风格等做出整体安排。有的教师用五彩缤纷的背景，结果其上的文字难以辨认喧宾夺主；有时候又采用和文字色彩近似的相近的背景，对比度太小造成字迹模糊看不清。总的来说，幻灯片配色应该做到总体协调，局部对比：

1.配色应该与培训的内容、学员的年龄特征相符合；

2.同一个课件要有稳定的色彩基调，不要随意变化；

3.增强背景和信息之间的对比度，如：白色背景黑色文字、黑/灰色背景白色文字、蓝色背景白色文字。

4.注意培训场地光线可能造成的影响。制作课件时使用电脑的显示器可能会与教室里面投影机显示效果有差异，一般来说，投影仪显示的色彩较为暗淡，画面细微处模糊。我们可以采取增加对比度，加粗字体等方式进行弥补。

四、PPT课件制作总体原则

（一）结构清晰

如果在黑板上板书，45分钟课程可能需要两、三版，而如果用PPT幻灯片则需要20张左右。所以PPT课件丰富课堂信息量，让课堂更有趣。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学员晕头转向，记录课堂笔记也困难。

要做到结构清晰，要精练课件中的文字，教材资料上的大段文字不必全盘拷贝在课件中；要浓缩，尽量以精练的文字归纳出要点。其次，在课件播放中重复目录页，每讲完一个大问题，都返回目录页，使学员能追上课程的总体思路；除此之外，需要统一整个课程的项目符号和编号，尽量与教材保持一致，方便学员记录笔记。

（二）突出主旨，不要用无关的多媒体素材和动画

课件是为培训教学服务的，过于花哨的多媒体素材反而会分散学员的注意力。使学员的注意了卡通人物和视觉效果，而真正重要的知识却没有留意太多。一定要避免将收集到的文字、图片、动画等一股脑装进课件里，而不管它们到底对学员理解掌握培训内容有没有作用。素材为培训主旨服务的同时，还需要精选甄别，不做无谓的堆砌。

（三）把握节奏．以学员为中心，以绩效为目的

应注意避免用过多的配色和多媒体素材分散学员注意力；观察学员在课堂中的表现，在学员容易走神疲劳的时间段，运用动画、声音等多媒体素材抓住学员的注意力，将他们的拉回到课堂上来。

4.powerpoint 课件制作 篇四

广西平南二职 阿柱制作 目前，电脑多媒体技术应用广泛，利用多媒体技术把文字、图形、图象、影片及声音集成在一起，制作课件（演讲稿）用之于教学，能够极大地加强介绍内容的感染力，收到更好的效果，这是教学人员应掌握的一项新基本功。制作教学课件的应用软件不少，用 ms office 的 powerpoint恐怕是较容易上手的。powerpoint主要用于制作广告宣传、产品演示电子幻灯片，用它制作的东西就叫演示文稿，其文件扩展名为ppt。演示文稿可通过计算机屏幕或投影机播放[注：用 金山（wps）演示 亦可，菜单有所差异]。多媒体演讲稿的制作主要是根据主题解决素材的收集(从多种传播媒体，如报刊、杂志、电视、因特网等，去收集与主题有关的文字、图片、声音、影片等素材)、组织、演讲稿的美化、控制等。▲   ①启动powerpoint→ 单击“文件”→“新建” →“空演示文稿”，再在右边“应用幻灯片版式”（提供有“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”、“其它版式”）中单击要选用的幻灯片版式，如选用“标题和文本”版式。→初步输入该片标题、内容（以后可修改）。▲②根据演示文稿的需要，单击右上部“新幻灯片”后，逐一建立其它幻灯片。▲③进行格式编辑，诸如字体(使用不同字体、字号、艺术字)、颜色等。▲④根据需要，使用“插入”菜单及其相关次级菜单，可插入图片、影片、声音、图表（插入自己数据的图表掌握较麻烦）、表格、组织结构图及其它对象。▲⑤演示文稿修饰，如添加背景图片 ，单击“格式” →“背景”，在 “背景填充”对话框的下拉选项中有 颜色（包括“其它颜色”）、填充效果项，→单击“填充效果” →“图片” →“选择图片”，即可选用事先采集存放于图片收藏 夹（或其它文件夹）中的图片作为背景→击“确定” →“预览”，可见背景→选击“应用”，则用于本幻灯片；选击“全部应用”，则该稿幻灯片统一用此背景。▲⑥设计幻灯片切换效果（即播放时当前片如何退出，下片如何进入的换片效果）：单击 “幻灯片放映” →“幻灯片切换”，在右边栏目中，有很多切换形式及相关选项供选用（能自动预览到效果），可以设置一片一个方式；若单击“应用于所有幻灯片”，则全部幻灯片都用此切换效果。▲⑦自定义动画，能使各幻灯片上的文本、形状、声音、图象、图表和其它对象具有不同的动画效果。在幻灯片视图中，单击某个幻灯片，再在该片中单击要添加动画的文本或对象，→单击“幻灯片放映” →“自定义动画” →“添加效果”（自动预览可见，不满意可击“删除”，另选用），在下拉选项中有“进入、强调、退出、动作路径”及其相应的次级菜单多选项供选用。可设置多重效果。[另：单击“幻灯片放映” →“动画方案”，也可选设版式动画效果。]▲⑧记录声音和旁白：可插入演讲者的解释。需根据设备条件实现（单击 “幻灯片放映” → “录制旁白”……）。[若未能解决，可用下法：如计算机已安装麦克风，用windows 的附件→娱乐→“录音机” 先行录音，存放好声音文件，再插入该声音文件。]▲   ▲⑨设置“超级链接”，在需要的幻灯片中，增加按钮 或对 一些特定对象（如文字或图形）设置标记，供以后放映时点击跳转到设定链接处（幻灯片、文件或url等）。插入按钮：单击 “幻灯片放映”， →“动作按钮” →选击“前进”按钮→拖动鼠标画出按钮→在下拉选单中击“幻灯片” →选击要链接到的幻灯片→“确定”；特定对象超链接：选定对象（文字或图片等）→击“幻灯片放映” →“动作设置” →“超链接到” →“幻灯片” →选定要链接到的幻灯片→“确定” →“确定” ▲⑩幻灯片放映：按 f5或单击“幻灯片放映” →“观看放映”。播放过程，一般单击即可变换情景，也可用右键快单，再单击定位幻灯片的放映。     只要有恒心，学习定成功！<

5.如何用powerpoint制作课件 篇五

PowerPoint的基本知识

一、启动PowerPoint程序

启动Windows--单击屏幕左下脚“开始”按钮，打开开始菜单--将鼠标移动到“程序”，弹出程序中的子项--将鼠标移动到Microsoft PowerPoint处单击，就启动了PowerPoint。

二、新建一个演示文稿

1、进入PowerPoint弹出对话框--选择新建演示文稿，按确定。

2、进入PowerPoint如果没有弹出对话框可以按菜单栏文件菜单,弹出子项,用鼠标单击新建。

3、进入PowerPoint如果没有弹出对话框还可以点按工具栏中的文件图标。

通过这三种方式都进入对话框确定下一步操作。

三、打开已有的演示文稿

1、进入PowerPoint弹出对话框--选择打开已有的演示文稿，按确定。

2、从文件菜单中单击打开，弹出对话框，根据文件所在的路径查找文件，找到后双击鼠标左键（或打击鼠标左键选中，再按打开按钮）。

3、鼠标单击工具栏的文件夹，弹出对话框，后面操作同上。

4、知道路径可以直接根据路径找到文件，双击。

5、忘了路径或文件名，可以通过开始菜单中查找进行。

四、PowerPoint的屏幕组成

标题栏

菜单栏

工具栏

幻灯片编辑区

视图栏

状态栏

滚动条

五、退出PowerPoint

1、直接单击PowerPoint主画面右上角的“关闭”按钮。

2、在PowerPoint菜单栏的文件菜单中，选择“退出”。

3、双击左上角图标。

4、单击左上角，再按关闭。

5、按Alt+F4。

制作PowerPoint教学课件

一、建立文件夹

为了便于文件的管理和运用，在制作教学课件前，最好先建立文件夹。文件夹最好是放在（D: ）上，因为（C： ）上存放的都是系统文件，如果出现什么问题，要经常重新装，甚至格式化，很容易将您的文件丢失。

文件夹要取您容易记住的名字，文件夹中还可以建文件夹。

二、制作演示文稿

1、用模板创建演示文稿

新建演示文稿出现对话框--选择设计模板卡片，选中模板类型，单击“确定”按钮。出现新幻灯片的对话框，选择第一张幻灯片的版式，输入文字。

2、用文稿模型创建演示文稿

新建演示文稿出现对话框--选择演示文稿卡片，选中类型，单击“确定”按钮。出现新幻灯片的对话框，选择第一张幻灯片的版式，输入文字。

3、插入幻灯片

在插入菜单下单击新幻灯片，出现新幻灯片的对话框，选择幻灯片的版式，输入文字。

4、复制幻灯片

选中要复制的幻灯片，在编辑菜单下单击复制，在需要复制的幻灯片处，点按粘贴。

5、存盘

文件制作过程中，为防止意外，经常要存盘，可以用鼠标点击工具栏上的磁盘，也可以在文件菜单中点击保存，还可以通过键盘按Ctrl+s。

如果文件在制作过程中，第一次保存，会出现对话框，你必须选择文件的路径（即文件存放的地方）。

6、打印演示文稿

打开需要打印的演示文稿

在文件菜单中选择打印命令

选择打印机名称，调整打印机的属性

确定打印范围

选择打印内容和打印份数

三、设计、编排演示文稿

1、配色方案

打开演示文稿，进入幻灯片视图模式

选中准备调整配色方案的幻灯片，右击幻灯片的空白区，出现菜单。

单击幻灯片配色方案，出现“配色方案”对话框（或在格式菜单中单击幻灯片配色方案）。

进行个性化的配色或用某一标准配色方案。

选中后选择应用或全部应用。

2、背景颜色和填充效果

进入幻灯片的视图模式，选中需要调整背景的幻灯片，右击幻灯片的空白区，出现菜单。

单击背景，出现“背景”对话框（或在格式菜单中单击“背景”）。

选择背景颜色和填充效果

3、选择模板

如果应用的模板不满意，可以在格式菜单中单击应用设计模板或在需要的幻灯片空白处右击在菜单中选择应用设计模板。

在模板对话框中选择合适的模板。

对于初学者最好用现成的模板。

4、使用与取消项目符号

在格式菜单中单击“项目符号”，会出现“项目符号”的对话框，选择你喜欢的项目符号。

去掉项目符号，可以在“项目符号”对话框中选择“无”，也可以直接按退格键，还可以单击工具栏中的项目符号。

5、调整段落间距

选中需要调整的文本框或文本段落

单击格式菜单中的“行距”，弹出行距对话框，调整行距的值。

6、文字的调整

文字的调整包括字体、字号、颜色、加粗等，可以在格式菜单中单击字体，出现字体对话框，进行调整。有些调整还可以在工具栏上进行。

7、页眉/页脚的设计

在视图菜单中单击页眉/页脚，弹出对话框进行设计。

四、在幻灯片上进行绘图

1、打开绘图工具栏

单击视图菜单中工具栏下的绘图，绘图工具栏就打开了。利用绘图工具可已进行直线、圆、自选图形、线条粗细、线条颜色等的绘制。

2、线条的绘制

单击绘图工具栏中的“直线”按钮

在幻灯片上选择开始点，按下鼠标左键，拖动鼠标，直至直线结束点

拖动鼠标时，如果同时按下Shift键不放，直线倾角以15度为单位变化。如果同时按下Ctrl键不放，直线以开始点为中心向两端延伸

3、更改直线属性

调整直线方向和长度，可以在选中直线后，将鼠标指向尺寸控制点，继续按常规画线方法进行

移动直线，选中直线后，单击直线中尺寸控制点以外的部分，拖动鼠标到合适的位置

改变直线为虚线，可以选中直线后，单击虚线图标，选择需要的形状（还可以改变粗细、改为箭头、改变颜色）

4、绘制自选图形

单击“自选图形”按钮，选择需要的图形类别

单击需要的图形

在幻灯片中选择图形绘制的开始点，按下鼠标左键，拖动鼠标，直到图形对象满足所需要的大小

5、绘制矩形、正方形

单击工具栏上的椭圆按钮

在幻灯片上选择开始点，按下鼠标左键，拖动鼠标，画出来的是矩形

先按下Shift键不放，再按下鼠标左键，拖动鼠标，画出来的是正方形

同样道理画椭圆和圆

6、改变图形对象的颜色

选中要填充图形对象

单击绘图工具栏中的“填充颜色”

从彩色面板上选择合适的颜色填充

7、旋转图形对象

单击要旋转的对象

单击绘图工具栏的“自由旋转”按钮

拖动旋转点，旋转到希望的角度

在图形外单击，结束旋转

8、向图形对象中添加文本

选中图形对象

单击编辑菜单中的“文本对象”，也可以直接在图形对象上右击鼠标弹出菜单选择“添加文本”

输入要添加的文本信息

根据需要改变字体

五、添加和编辑艺术字

1、添加艺术字

在插入菜单中，选择“图片”，单击图片下的艺术字选项。

弹出“艺术字库”对话框，双击选中的“艺术字”式样。

弹出编辑艺术字文字的对话框，在对话框的“文字”栏中输入要显示的文字，并对字体和字号做必要的调整。最后单击“确定”按钮。

2、改变艺术字的形状

选中艺术字对象，弹出“艺术字”工具栏

单击工具栏“艺术字形状”图形按钮Abc

单击相应艺术字造型。

3、旋转艺术字的角度

选中艺术字对象

单击艺术字工具栏中“自由旋转”按钮

拖动艺术字对象四个角上的任意旋转点

在艺术字以外任意区域单击，结束旋转处理状态

4、调整艺术字字符间距

选中艺术字对象

单击艺术字工具栏“艺术字字符间距”按钮AV

在菜单中选择间距方式

在对象以外区域，撤销对艺术字对象的选择

六、插入数据图表

1、图表的插入

找到准备插入图表的幻灯片位置

单击“插入”菜单下的“新幻灯片”，进入新幻灯片的对话框

在对话框中双击图表版式图标

双击幻灯片的下半部分“双击此处添加图标”图形框，进入图表处理状态

在未对图表输入任何数据或文字时，数据窗口提供一套样本数据

在图表区域以外的地方单击，退出图表编辑。

2、改变图表数据

选中图表对象，双击鼠标，出现数据窗口

如果图表数据窗口没有出现，则在常用工具栏中的“查看数据工作表”图表按钮，以显示图表数据窗口。

在图表数据窗口，进行文字修改、数字修改，进行字体改动，只需右击进行处理的单元格。

3、选择图表类型

双击图表对象

单击“图表”菜单中的“图表类型”项，也可以在图表区右击鼠标，在弹出的菜单中单击“图表类型”，弹出图表类型对话框

在对话框中，单击“标准类型”选项卡，在“图表类型”列表框中选择所需的图表类型，接着在子图表类型列表中选中图表的模型形状，单击“确定”按钮

4、设置图表选项

双击图表对象

在“图表”菜单中单击“图表选项”,也可以在图表区右击鼠标,弹出菜单,单击“图表选项”

弹出“图表选项”对话框,单击标题选项卡,进行编辑

5、调整图表对象格式

双击图表对象

单击常用工具栏的“图表对象”下拉列表框，选择需要调整的图表对象，也可以直接将鼠标指向需要调整的对象区

将鼠标指向需调整的对象区，右击鼠标在弹出的菜单种选择调整的内容

七、插入表格

1、插入Word表格

选中准备插入表格的幻灯片

在常用工具栏中,单击“插入Word表格”的图标按钮,在弹出的表格网格中按下鼠标左键,拖动直至需要的行和列(也可以在插入菜单下选择表格命令,实现需要的行和列)

按Word表格的常规编辑方法处理表格

2、插入Excel表格

选中准备插入表格的幻灯片

在常用工具栏中，单击“插入Microsoft Excel工作表”图标按钮，在弹出的表格网格中拖动鼠标直至需要的行和列

表格的编辑方法按照Excel常规的工作表进行

3、插入组织结构图

找到准备插入组织结构图的幻灯片的位置

单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”单击，进入对话框，在自动版式样本框中，双击组织结构图版式图标

双击幻灯片的下半部“双击此处添加组织结构图”图形框，启动组织结构图程序

进行编辑，关闭组织结构图程序窗口，出现对话框，单击“是”即可。

八、添加多媒体对象

1、在幻灯片上插入剪贴画

选中准备插入的幻灯片

单击插入菜单，在子菜单中选择“图片”，在单击剪贴画

在剪贴画选项卡中，选择合适的图像，插入。

调整画的大小位置

2、插入剪辑库以外的图片文件

选中要插入图片的幻灯片

单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“来自文件”

弹出“插入图片”对话框，单击“查找范围”栏中的下拉箭头，选择文件的路径以及文件夹

双击文件夹，找到要插入的图片文件

双击图片文件或选中文件单击插入按钮

3、在幻灯片中插入声音剪辑

选中准备插入声音剪辑的幻灯片

单击“插入”菜单，选择“影片和声音”，单击“剪辑库中的声音”

弹出“剪辑库”窗口，单击“声音”选项卡，选择所需的声音剪辑，单击“插入”按钮。

在幻灯片中调整新插入的声音剪辑对象的位置和图标大小

4、在幻灯片上插入影片剪辑

选中准备插入的幻灯片

单击“插入”菜单，选择“影片和声音”，单击“剪辑库中的影片”

弹出“剪辑库”窗口，单击“影片”选项卡，选择需要的影片，单击“插入”按钮

调整插入影片剪辑对象的位置和大小

5、向剪辑库中添加剪辑

单击工具栏中的插入剪贴画，也可以通过插入菜单的图片下剪贴画，进入剪辑库窗口

单击输入剪辑按钮，屏幕弹出“添加剪贴画到剪辑库”对话框

在“搜索”栏下拉箭头选择图片所在的位置

双击图片文件所在的文件夹

选定图片文件，双击

计算机读取所选的图片剪辑文件后，进入“剪辑属性”对话框，在“关键词”栏输入关键词，在类别栏输入图片剪辑所属的类别，单击“确定”按钮。

6、插入自己选择的图片资源

选择自己喜爱的图片、照片通过扫描仪扫入计算机步骤：打开与计算机相连接的扫描仪--打开Photoshop应用软件--在“文件”菜单下选择“输入”，单击TWAIN32，进入扫描仪扫描图像的对话框--选择分辨率、扫描图片的范围、进行预览、扫描--对扫描的图像进行处理--保存图片文件

在幻灯片上插入扫描的图片时，按照插入剪辑库以外的图片文件的方法

7、插入自己喜欢的音乐

将自己喜欢的CD唱盘放入光区--打开解霸工具，选择喜欢的乐曲--设置音乐回放--选择音乐出点和入点--将剪辑的音乐保存

选择要插入音乐的幻灯片--在“插入”菜单，“影片和声音”下单击“文件中的声音”--选择剪辑音乐文件的路径，双击音乐文件--调整位置和大小

8、插入需要的视频资料

将需要的VCD放入光区--打开解霸工具，选择需要的视频资料片断--设置视频回放--选择视频出点和入点--将剪辑的视频保存

选择要插入视频的幻灯片--在“插入”菜单，“影片和声音”下单击“文件中的影片”--选择剪辑视频文件的路径，双击视频文件--调整位置和大小

9、插入喜爱的动画

可以找一些网上动画的素材光牒--找到你喜爱并且适合用于教学课件的动画（也可以使其他的比如图标、图片等），选中它复制--粘贴到你建立的素材文件夹中

选择要插入动画的幻灯片--在“插入”菜单，“图片”下单击“来自文件”--选择动画文件的路径，双击文件--调整位置和大小

九、创建交互式演示文稿

1、通过“动作按钮”设置超级链接

选择需要链接到其它幻灯片的幻灯片

在“幻灯片放映”菜单下，“动作按钮”中选择需要的图标按钮单击

在幻灯片上选择放置按钮的起始点，按下鼠标左键，拖动鼠标，直至动作按钮的大小符合要求

双击按钮，打开“动作设置”对话框，选择“单击鼠标”卡，选择“超级链接到”，从下拉表中选择幻灯片，“确定”

2、超级链接到其它文件

选取准备设置超级链接的对象，右击鼠标，在屏幕弹出的菜单中选择“动作设置”

在打开的“动作设置”对话框中选择“单击鼠标”卡，选择超级链接下拉表中的其它文件，“确定”

打开“超级链接到其它文件”的对话框，找到要链接的文件双击

返回“动作设置”对话框，单击“确定”

文本对象由于设置了超级链接，其颜色变化，下面多了一道线

十、幻灯片的放映

1、用“预设动画”设置动画效果

选中准备设置动画效果的对象

在“幻灯片放映”菜单下选择“预设动画”命令，在弹出的子菜单中单击需要的动画效果选项

如果要观看对象的实际动画效果，可以在“幻灯片放映”菜单下选择“动画预览”命令，反复观看，可以直接单击幻灯片的缩图

取消动画效果，可以选择动画效果子菜单中的“关闭”选项单击

2、用“自定义动画”选项设置动画效果

选中要设置动画效果的幻灯片

从“幻灯片放映”菜单选择

在“自定义动画”对话框中，单击效果选项卡，在“动画和声音”效果栏中选择动画和声音效果

如果要继续对幻灯片中的其它对象进行动画效果设置，可以先单击“时间”选项卡，在“无动画的幻灯片对象”列表框中单击准备设置动画的对象，再在“启动动画”栏中选“播放动画”

当一幅幻灯片中有多个对象设置了动画效果，可以在“动画顺序”中设置不同对象显示的先后次序

3、用“自定义动画”选项设置动画效果

设置对象是图表对象，可以通过单击“图表效果”选项卡，对图表中的有关元素按照序列、类别等次序进行动画设置。

如果所设置的对象是声音或影片，可以通过单击“播放设置”选项卡，对声音和影片的播放进行设置。

需要检验播放时的动画效果，可以单击“预览”按钮

4、设置幻灯片的切换效果

选中准备设置切换方式的幻灯片

从“幻灯片放映”菜单中单击“幻灯片切换”命令打开对话框

在“效果”栏中选择需要的切换效果和速度

在“换页方式”中选择

切换时，如果需要声音，在声音栏中进行选择

选择结束单击“应用”或“全部应用”

5、设置幻灯片放映方式

从“幻灯片放映”菜单中单击“设置放映方式”命令打开对话框

6.如何用powerpoint制作课件 篇六

一、实验目的

通过具体案例掌握利用Powerpoint制作课件的基本流程与技术。

二、实验器材

实验仪器：多媒体电脑；操作系统：WindowsXP；软件：Office 2010。

三、实验原理

本实验通过制作《认识电脑》的课堂演示型课件学习课件制作的基本过程和一般技术操作。涉及到自选图形的加入、内容提要的制作、配合课堂讲解的动画效果的设置、Flash动画与视频等多媒体的集成、课堂巩固练习的制作、超链接的设置。

四、实验内容及步骤

在计算机某盘上创建“认识电脑”文件夹，将课件素材（文本、图片、Flash动画、视频等）拷贝到该文件夹内。

1、标题页制作

（1）选择“文件/新建”命令，在“可用的模板和主题栏”中，选择“主题”中的“波形”主题，再单击右方“创建”按钮即可进入PowerPoint的主操作界面，保存文件到“认识电脑”文件夹内。

（2）插入外部图片

将页面中的两个文本框删掉。将“认识电脑”文件夹中的“电脑图片.jpg”文件插入到课件中，按住Shift键拖动图片一角的圆形等比例调整大小，放置到首页偏上位置。给图片添加如图1所示的“映像圆角矩形”效果。

图1 “映像圆角矩形”效果（3）输入标题文本

通过“插入>文本框>横排文本框”插入标题文本：认识电脑。调整字体颜色为黄色，大小为88，字体为隶书，居中对齐。并对文本添加快速样式，添加蓝色样式。（4）为图片和标题添加动画效果

选中图片，通过“动画>浮入”选项添加“浮入”动画效果，动画“开始”选项设置为“上一动画之后”，如图2所示。选中标题文本，添加“缩放”动画效果，开始选项设置为“上一动画之后”。

图2 动画开始选项设置

2、“内容提要”页制作

（1）新建一张幻灯片，方法有三种：开始>新建幻灯片>标题和内容；在第一张幻灯片上右键，选择“新建幻灯片”菜单项；选中第一张幻灯片后按回车键。

（2）在默认标题文本框中输入标题：内容提要。保持默认字体、颜色及大小。

（3）在默认正文文本框中插入文字：电脑组成、电脑的应用、巩固、扩展、轻松一刻；并将文字分行呈现，调整字体为楷体，大小为32号；将项目符号设置为方形，通过动画选项卡设置动画效果为“缩放”，并且含段落逐一呈现。

（4）通过“插入>剪贴画>搜索”选项，在文本右侧插入“认识电脑”文件夹中的“指示牌.gif”图片，其效果如图2所示。

图2 “内容提要”页效果图

3、“电脑组成”页制作（1）新建一张幻灯片，输入标题：“

一、电脑的组成”，字体、字号、颜色等均保持默认。（2）插入竖排文字：电脑，调整字体大小为36，在其右边通过“插入>形状>基本形状”选项插入“左大括弧”。并在括弧的两个端点，分别输入文字：软件、硬件。（3）为左大括弧添加自上向下的擦除动画。为“软件”、“硬件”文本添加自左向右的擦除效果。

（4）在本页右侧插入“电脑组成.jpg”图片，并调整大小，并添加“矩形投影”效果。（5）通过“插入>形状>标注”为电脑组成图片各个部分添加标注，指向电脑的硬件各个组成部分，并在标注形状上直接输入各自部分的名称，结合讲解的需要，为各自的标注添加动画效果。本页效果如图3所示。

图3 “电脑组成”页效果图

4、“电脑的应用”页制作

（1）新建一张幻灯片，输入标题：“

二、电脑的应用”。

（2）在默认内容文本框内插入文字：科学计算、数据处理、过程控制、电脑辅助系统、网络通信，让这些文本分行显示，调整大小为28，其他保持默认。并为本部分文本添加形状填充（浅蓝色），形状效果为“棱台>艺术装饰效果”，操作过程如图4所示。

图4 为文本添加形状填充、形状效果

（3）进一步对文本添加“三维旋转>右向对比透视”效果，其效果如图5所示。

图5 三维透视效果图6 图片透视效果

（4）在文本右方插入“通信.jpg”图片，为其添加“棱台左透视效果”。效果如图6所示。

5、“巩固”页制作

（1）新建幻灯片，插入标题：“

三、巩固”。

（2）插入如图7所示的剪贴画，调整其大小，放在标题后面，隐喻做练习或思考。（3）出一道填空题：“电脑硬件由______、________和________等部分组成”。分别用三个文本框输入正确答案：“显示器”、“主机”、“键盘”，并为其添加动画效果，当学生回答后，依次呈现出来。并通过艺术字（“你真棒!”）及动画效果进行鼓励。效果如图8所示。

图7剪贴画图8“巩固页”效果

6、“扩展页”页制作

（1）新建华灯片，添加标题：“

四、扩展”。

（2）插入名为“认识电脑.swf”的flash动画，具体操作步骤见实验6。

7、“轻松一刻”页制作

（1）新建幻灯片，输入标题：“轻松一刻”。

（2）通过“插入>视频”选项插入名为“轻松一刻.wmv”的mtv，并为视频添加如图9所示的效果。

图9视频显示效果

（3）通过“设计>背景样式>设置背景格式”选项打开背景设置对话框，选中“图片或纹理填充”，再点击插入自文件按钮，选择文件夹中的“背景.jpg”图片，作为本页的背景，注意要将“隐藏背景图形”选项勾选上，然后选择“关闭”按钮，而不要选择“全部应用”按钮，否则幻灯片所有页背景都变成了本页效果。本页最终效果如图10所示。

图10“轻松一刻”页效果图

8、超链接的设置

为了更具体地说明“电脑的应用”页中“电脑辅助系统”的含义，可以为“电脑辅助系统”设置超链接。

（1）在最后一页后新建一张幻灯片，输入“知识链接：电脑辅助系统导”作为链接目的页的标题，“计算机辅助设计.jpg”图片，添加效果。

（2）让“电脑的应用”页（见步骤4）中的文本链接源“电脑辅助系统”与上述页面链接起来。

（3）“知识链接：电脑辅助系统导”页面中插入自选图形中动作按钮，实现反向链接，返回到链接源“电脑的应用”页，从而实现双向链接。

9、为课件添加校名与校徽

通过“视图>母版>幻灯片母版”菜单命令，打开幻灯片母版，然后选择“插入>图片”插入校徽图片，为除首页外的所有页的底部添加校徽与校名标志。

10、设置切换方式

7.如何用powerpoint制作课件 篇七

关键词：PowerPoint,课件制作,生物课件

随着科学技术的进步, 计算机辅助教学 (CAI) 手段的出现, 给中学生物课堂教学带来了一次革命, 它将传统的电教手段融为一体, 不仅能演示播放音像、动画, 而且具有交互功能, 有利于突破教材重难点、活跃课堂气氛、调动学生参与、提高教学效果等。近年来, CAI课件开发平台呈现出明显的多样化趋势, 与其他软件相比, 应用Power Point制作课件具有简单易学、可在演示文稿的幻灯片中方便地插入表格、图象等多媒体信息, 制作的课件操作简便、修改方便。下面我就谈一谈利用Power Point制作课件的一些经验和作法, 以供大家参考。

一、课件制作的素材收集

生物课件的制作需要大量的素材, 这是其区别其他课件的一大特点。这需要在课件制作前搜集好素材。怎样搜集素材, 从哪里搜集素材呢?

1. 利用现成图片或自己拍摄的照片搜集。

我们既可以从各种图书出版物中获取精美的生物图片, 也可以使用自己拍摄和积累的照片资料。

2. 从CD-ROM中获取。

在市面上, 有许多关于动、植物的素材碟, 我们可以直接利用这些素材。许多生物教学软件也提供了大量的精美图片。虽然这些图片并不以现成文件形式存在于CD-ROM中, 但我们仍旧可以利用屏幕抓取的方式或抓图工具软件来获得。

3. 从Internet上获取。

网上资源非常丰富, 利用搜索引擎来查找我们所需的资料也非常方便。我们通过鼠标点击进入被搜索到的各个网站, 找到所需的图片, 将其下载到自己的文件夹中就可以了。

二、精心设计, 巧妙构思

一个课件的最后效果, 主要取决于设计者的设计思想。所以在制作课件之前头脑中应有一个清晰的画面。比如我在设计初中生物《空中飞行的动物》一节的导课时头脑中就浮现这样一幅画面:从一片茂密的大森林中飞出一只小鸟, 在空中盘旋飞翔, 发出清脆的鸣叫, 同时在画面下方出现一行滚动文字:欢迎进入鸟类的世界。

有了设想就可以实践了:首先从素材库中调出森林图片和小鸟飞舞的动画 (格式为gif, 背景为透明) , 插入幻灯片, 将森林图片作为背景放在最后一层, 小鸟动画放在前面恰当位置上, 再从素材库中调入一段鸟鸣的声音, 设置声音属性为“进入时循环播放, 播放时继续幻灯片放映, 在一张幻灯片后停止”。最后在画面下方插入一个文本框, 打出所需文字, 将文字的动画方式设为“从右侧飞入”, 将这个文本框复制并粘贴三次, 将它们挪到幻灯片的左侧外面, 让它们连续播放, 间隔时间为1秒, 就营造出类似网页上滚动文字的效果。

三、插入影片, 增强视听效果

课件中如果仅有图片和文字, 往往会显得单调和乏味, 缺乏吸引力, 如果能插入一段现成的影片, 会令课件增色不少。那么怎样插入影片呢?

1. 直接播放视频。

这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中, 该方法是最简单、最直观的一种方法, 使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后, Power Point只提供简单的暂停和继续播放控制, 而没有其他更多的操作按钮供选择。

2. 插入控件播放视频。

这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中, 然后通过修改控件属性, 达到播放视频的目的。使用这种方法, 有多种可供选择的操作按钮, 播放进程可以完全自己控制, 更加方便、灵活。该方法适合Power Point课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。

四、利用热字超文本链接功能实现跳转, 提高交互性功能

多数老师开始制作的Power Point软件, 几乎都没有热键, 因而也就没有交互性, 幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映, 这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式, 精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在Power Point中利用热字超文本链接功能实现跳转, 其交互性功能也是相当不错的, 设计起来也不困难。

热键可以是Power Point里本身为你准备的“动作按钮”中的各种按钮, 也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符, 只要自认为满意就行。

通过以上对Power Point功能的介绍, 希望对广大一线教师有一点裨益。希望大家共同来挖掘Power Point的一些鲜为人知的功能, 以利于我们对这个软件的应用。

参考文献

[1]李克东.多媒体技术教学应用[M].电子工业出版社, 1996.

8.如何用powerpoint制作课件 篇八

关键词 物理；多媒体课件；PowerPoint

中图分类号：G436 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0038-02

近年来，随着计算机走入中小学校园，教师逐步学会很多电脑使用技巧。教师能够使用计算机编辑教案、工作计划等以应对日常办公的需求，极大地提高了工作效率。随着教学改革的普及，制作多媒体课件的潮流又推动着教师朝着计算机更高级的领域迈进。会不会使用计算机编辑课件成了衡量一位教师合格与否的一项基本要求。运用多媒体课件授课是新的时代背景的要求，也是推动教师自身发展的一种动力。使用多媒体授课已经到了非用不可的时候，因此如何有效地制作多媒体课件是摆在每一位教师面前的重要任务。

PowerPoint是一款常用的编辑多媒体课件的软件，每一位教师都有所了解，能够用它来小试一下的也很多，但是真正能全面运用自如的却很少。笔者在此谈谈在实际运用中的点滴体会，希望能对大家的多媒体课件制作有所帮助。

1 使用PowerPoint添加知识结构图

在制作物理复习课的多媒体课件时，总是要构建一些知识结构图，这些图片能够帮助教师清楚地说明物理知识之间的联系，让学生能够轻松自如地在头脑中形成一个知识的框架，便于对物理知识构建一个清晰的知识体系，了解物质之间转化的关系。

笔者以八年级物理“物态变化”为例，说明如何应用PowerPoint软件制作知识结构图。在Office2010组件中，PowerPoint2010有一种功能SmartArt，应用这种功能就能快速、轻松、有效地制作知识结构和体系图形：选择菜单栏中的“插入”命令→在“插图”组中选择SmartArt按钮→单击左侧列表框中的“循环”按钮→单击右侧样式表中的第二行第二列样式的知识结构图样式→单击“确定”按钮，插入知识结构图；单击左侧对话框中的文本框，输入“固态、气态、液体”；之后设置结构图的大小和位置；插入文本框并添加文字，输入“升华（吸热）”；设置文字字体、字号、颜色，改变文字环绕方向与左侧双向箭头水平，并调整其位置与图片相配；接着分别插入4个文本框并分别输入文字“凝华（放热）、汽化（吸热）、融化（吸热）、凝固（放热）”，分别设置字体、字号颜色，改变文字环绕方向与图形相配合，最后如图1所示。

值得注意的一点是，此图片不能完全复制到其他文档中，只能在PowerPoint中完全显示，而一旦复制到其他类型的文档中，就要丢失后面插入的“升华（吸热）”等文本框中的文字，只能复制原始图形过去；要想保存完整的图片，就需要把图形复制到Flash中，在Flash中插入文字，修饰好效果，编辑完成并导出成图像，这样就可以放在素材库中以备随时调用了。

2 使用PowerPoint输入物理公式

在制作数理化多媒体课件的时候，经常要遇到公式，利用PowerPoint2010能够轻松地插入各种常见的物理公式。现在以图2所示的几个公式为例进行说明，利用PowerPoint软件中公式工具的“设计”选项卡中的相关命令来制作。

首先将光标定位在幻灯片需要插入公式的地方，单击“插入”选项卡，单击“公式”，输入ρ和等号；然后双击“公式”选项，进入公式工具“设计”选项卡中的“结构”组，单击分数，在对话框中选择第一种样式，在上面的正方形中输入m，在下面的正方形中输入v。压强的公式录入方式与密度的输入方式类似。

做功的公式输入比较简单：首先输入w和等号“=”；然后输入FS，将光标定位在两个数字之间，右击输入法上的软键盘，在弹出的快捷菜单中选择特殊符号，选择数学/单位中的第四行第一种样式“·”，即完成公式输入。

3 使用PowerPoint添加图像

在多媒体课件制作的过程中，教师为了美化课件，经常要插入各种图像，图像在多媒体课件制作过程中具有举足轻重的作用。因为图像的直观性、形象性是普通文字难于替代的，它既能展示教学内容，又能美化课件。图像有两种类型，一类是PPT剪辑库中的剪贴画，一类是外部图片。

外部图像可以是从网上下载的，也可以是教师用数码相机拍摄的，或者用扫描仪从其他图书报纸上截取的，因此说插入图像的方式有两种。第一种，单击“插入”，在下拉菜单中选择图片——剪贴画，然后在剪辑库中选择所需的剪贴画即可；第二种，单击“插入”，在下拉菜单中选择图片，在级联菜单中选择来自文件，即弹出插入图片的对话框，首先找到图片所在的文件位置，选中要插入的图片，单击打开或双击图片即可插入图片。插入完图片之后，要拖动尺寸控点调整图片的尺寸大小，并拖动图片到合适位置。

除了这些常用设置，PowerPoint2010又增加了编辑图像的功能，用于改正添加的图像的某些缺陷，如图像的亮度、大小、对比度、位置和无效部分的裁切等，统一所有图像的样式，使之在幻灯片中更加合适、美观。首先利用PowerPoint2010“裁剪”命令去除图像的无效部分：选中要裁剪的图片；击“图片工具”选项卡下的格式按钮，选择“大小”组中的裁剪命令；用裁剪工具拖动裁切刀裁切无效的部分。

PowerPoint2010也具有删除图像背景的功能：双击所要删除背景的图片，即展开图片工具，单击格式面板，在其中选中“删除背景”按钮，并标记好要保留的部分和要删除的部分，单击保存更改，就可以得到一张删除掉背景的图像了。这一功能类似于Photoshop中的截图功能。删除掉背景之后，为了幻灯片版面布局的合理和美观，可以进一步调整大小、位置、颜色、亮度和对比度。首先选中所要修改的图像，单击“图片工具”选项中的“格式”，调整色温；单击更正按钮，调整图像的亮度和对比度即可。

4 使用PowerPoint添加图形

各种图形在课件制作中也同样起着非常重要的作用，尤其是在理科教学中。物理课中的电容、电阻、电器元件和电路图就是由一个个图形组成的。这些图形能够直观、形象地表示物理知识。使用PowerPoint2010能够轻松地画出图3所示的电路图。首先，选择绘图工具中的直线工具绘制线路；然后利用椭圆工具绘制伏特表和安培表；利用带箭头的直线和长方形工具绘制滑动变阻器；绘制完之后利用文本框添加字母标识。

最难处理的是实物图，像简单的小灯泡可以自己画出来，而像安培表和伏特表就可以利用网络下载功能将所需的图形预先下载下来保存在图库里面。网络上下载的图片往往是一些JPG或位图文件，显示不清晰，因此说最好还是自己制作。虽说这样做费时间，但是自己画出的矢量图不变形不模糊，随时可以放大观看，效果非常好。一来可以提高教师的绘图能力，二来可以锻炼教师综合使用各种绘图软件的能力。求人不如求己，一旦学会，就会成为以后提高技能的基础，可以不断积累进步。学会制图使图片更能符合自己课堂实际教学，才能发挥图形的最大作用。

比如说，一个伏特表（图4）看起来复杂，仔细观察就可以看出它也是由简单的直线、弧线、椭圆等基本图形组成的，也不算太复杂，细心一点儿就可以画出来。笔者经常采取这样的措施：对照实物拍一些照片；然后将这些照片放到Photoshop或者是Flash中去編辑，去掉无用的背景后缩小之后分门别类保存起来。

经过一段时间的努力，对待物理中遇到的图像、图片，笔者都能想方设法以数据的形式进行保存。公式、图形、图像、结构图等再也不能成为笔者制作课件或者是制作试卷的拦路虎了。而且面对在保存课件中出现的图片丢失问题，笔者又找到一款新的软件帮助提高办公水平，那就是flashpaper，有兴趣的同行可以试一下。