物理学科工作经验交流

物理学科工作经验交流（共10篇）

1.物理学科工作经验交流 篇一

国库科工作汇报交流发言材料

2021年，在局党组的正确领导下，国库科以“优管理、促发展、提绩效”为主线，扎实履行国库管理职能，纵深推进国库管理改革，较好完成了全年工作目标。2022年，市政府明确了一般公共预算收入*的目标。收入组织工作是国库科的职能所在、职责所系，对照这一目标，我们将勇于担当作为、敢于攻坚克难，以优质服务为目标创成而接续奋斗。

一、让“铁”账本激发“活”智慧，在服务发展中献良策

一是跳出数字看数字。

既当好“铁账房”、打好“铁算盘”，把政府的“钱袋子”管好，向人民群众交出“放心账本”。更着力从账本里千万条数据中找出财政收入增长的薄弱领域，结合面上掌握和点上了解的情况，分析出影响增收的因素，据以研究挖潜增收的措施，做到胸中有策、手上有招。通过看账发问、看表思情、看数谋策，真正为枯燥冗长的信息赋能，使统计、分析等职能在组织收入工作中发挥更加关键的作用，坚决不做“机械工”和“死会计”。二是跳出本位看站位。对照市委*的目标，深入研究改革背景下行业、产业、企业的税收环境、税收资源和税收数据变化，结合国家和省市政策，围绕财源建设、税源培植、收入管理等加强理论研究、搜集一手数据，形成高质量调研报告，为市委市政府和局党组当好参谋助手。三是跳出区域看全域。牢固树立标杆意识，及时掌握我市收入在*和全省的位次，既盯紧标兵，自觉向先进地区国库处（科）室对标看齐，虚心请教经验，做到融会贯通、为我所用。又关注追兵，系统分析收入增长较快、富有成效地区的做法，做到合理借鉴、充分吸收。

二、让“小”环节发挥“大”作用，在服务管理中见真招

一是缜密分析促增收。

密切关注宏观经济形势、重点行业走势、财税改革趋势，及时掌控、认真分析各乡镇（街道）、园区工商税收完成情况，加强对重点税源企业、重点税种行业的分析，突出关注*家重点企业和*家成长型企业收入完成情况，每月形成高质量的财政收支专报，定期形成高质量的收入形势分析报告，让相关部门掌握情况、引起重视、落实措施，切实防范税源转移和“跑冒滴漏”。二是严密管控保增收。牢固树立“保收入就是保大局”的意识，加强收入“月初安排、月中督查、月末反馈”闭环管理，及时会商研究阶段性对策，在情节研判、环节优化、细节提升上寻求新突破。落实“单月调度、双月督查、季度分析”工作机制，执行时间倒排、任务倒逼、责任倒追的管理模式，切实保障收入及时、足额、均衡入库。三是精密协作抓增收。根据市政府下达的收入目标，加强与各征收部门和乡镇（街道）、园区的沟通协调，及时掌握收入征管情况，按时通报各征管部门和单位收入完成情况。健全完善综合治税长效机制，深化涉税信息交互平台运用，着力构建工作共商、事项共议、信息共用、指标共促的良好合作机制，形成收入征管合力，确保堵漏增收。

三、让“旧”场景变为“新”风景，在服务落实中提效能

一是对内拧成一股绳。

以预算管理一体化系统运用为契机，及时认真做好非税征缴系统取数、导数、读数、析数等基础工作，便于局各科室（单位）及时获取信息、掌握情况、分析问题，加快预算部门单位非税收缴进度，提高收入征管效能。建立常态化信息交互机制，坚持打开门听意见、迈出门问需求、送上门优服务，形成齐抓共管收入组织工作的最大合力。二是对外织密一张网。贯彻落实土地出让收入等四项非税收入划转税务部门有关部署，密切协作配合，着重关注划转范围、征缴流程、信息共享等事项，确保职能划转后非税收入及时足额上缴。深化非税收入电子化对账应用，定期组织代理银行、技术部门、预算单位会商改进对策，凝聚多方智慧，采纳合理建议，实现互利共赢。认真组织总预算会计管理、决算编制公开等工作，不断优化平台功能设计、改善平台服务场景、提升平台应用感受，让预算部门单位切实感受到财政服务的温馨。三是对企捅破一张纸。弘扬求真务实的工作作风，改变以往坐在家里看资料、听会议、打电话等方式，改变以往政策宣传中发报道、出简报、做展板等形式，结合财政宣传月活动，走进企业开展实地调研，多方位了解企业真实需求、倾听企业真实声音，着力消除与企业之间的信息“断点”，形成亲企、助企、惠企的浓厚氛围，不断提高企业主动纳税遵从度，为财税收入增长积蓄实体经济后劲。

2.物理学科工作经验交流 篇二

外事部门作为对外交往的综合性窗口，在新时期下，外事只有与改革开放和经济建设结合起来，全方位、多层次、宽领域为经济和社会发展做好服务，才能够大有作为，也才能提高外办的地位。在这一点上，我科虽然也作过尝试，但收效不大。除客观方面的原因外，与我们自身的参与和服务意识不够强也有关系。过去总认为外办不是纯粹的经济部门，服务于经济工作不能涉及太深。通过与发达地区相比较，我科意识到外事服务经济工作服务其实可以大有所为。与单纯的经济部门相比，外办更具有对外交往渠道宽、接待队伍素质高的优势。在今后的对外交流工作当中，我科将重新确定外事为经济服务的信心，充分有效地利用友城、使领馆、国际组织等渠道，在工作中注意捕捉各种商贸信息，提供给我市或外方企业，实现“请进来，走出去”的战略，积极为国内外双方牵线搭桥。

（二）国际交流渠道不够多，市民参与国际交流活动的程度较低。

我科一直以来把发展国外友城作为工作的重点和突破口，几年以来在友城结好方面取得了较为显著的成绩。但是，友城工作并不是国际交流工作的全部内容。仅仅在友城间开展交往，由于受各友城的客观条件限制，双方的交流与合作难以满足我市经济建设和社会发展的需要。我科在与国外其他城市、大公司和各类组织还没有建立广泛联系。这就制约了国际交流工作的进一步发展。我科今后应当在与各国外友城开展丰富多彩的实质性交往的同时，进一步拓展国际交流渠道。针对这一不足之处，我科还应加强与侨办、侨联、外宣和其他相关部门的沟通和协作，取长补短，互通有无，在拓展新的国际交流渠道的同时，加强国际交流工作的舆论宣传力度，让更多的市民了解和参与到这项工作中，为国际交流工作注入新的生机活力，在经济、科技、卫生、体育、教育、人员交流等方面与国外开展更多的交流与合作。

（三）年主要工作目标

1、继续联系与韩国果川市和英国诺斯利市的结好事宜，争取友城工作实现新的重大突破；

2、实施与泰国孔敬市、澳大利亚班大伯格、奥地利克拉根福市、美国普罗沃市的交流项目；

3、加强与马来西亚怡保市、印尼三宝垄市、巴西若昂佩索阿市、加拿大沃特卢市、德国威斯巴登市、乌克兰日托米尔市的联系，开辟更多的友好交往渠道；

4、进一步充实外语人才库，提高翻译人员水平，开展外语及接待技能的培训；

5、加强本科室的同事进行政治理论、业务学习，进一步完善科室管理制度，如礼品管理制度、规范接待程序、图片文字资料的保存等；

6、组织在邕外国人系列联谊活动；

3.物理学科工作经验交流 篇三

物理学院召开2013年考研工作总结表彰暨经验交流大会

5月18日，物理学院召开了2013年考研工作总结表彰暨经验交 流大会。物理学院全体师生参加了此次会议。会上表彰了物理学院2013年考研工作中的特殊奉献指导教师、优秀指导教师、“考研优胜集体”以及学习标兵。考研学生代表、在校生代表、教师代表分别发言，院长张伟森教授做了重要讲话。

物理学院连续四年被授予“北华大学毕业生考研先进单位”荣誉称号。今年在我校2013届毕业生考研升学率总体平均为8.65%的情况下，物理学院达到了31.4%，这是我校有史以来的最高记录。今年物理学毕业生中有49%的同学们选择了考研，复试上线率达到71%，共有22名同学如愿考上了硕士研究生，他们当中被“985”和“211”高校录取的有18名同学，占录取人数的82%，其他4名同学也都被省（市）属地方重点高校录取。

4.地理学科介绍 篇四

自然地理学：招生人数众多，复习、调剂有优势

报考地理学专业，首先进入视野的往往是自然地理学方向。它主要研究自然环境及其组成部分之间的关系，数理性内容比较多。报考自然地理学的几大优势：第一，任何一个设置地理专业的院校都会开设这门课程，这是本科生最主要的课程。所以如果报考，专业课方面的课程很熟悉，会减轻复习压力。第二，这是地理专业最基本的方向之一，大部分综合性大学的理学院都设置有自然地理学的硕士点。包括中国科学院几个研究所在内，全国共有67个研究生招收机构设有自然地理学的硕士点。这说明此专业招生的人数比较多，考生被录取的几率也相对较大。而且由于硕士点多、招生人数多，考生也就更容易获取这个专业的复习资料，从网上就能很容易地找到热心人士发布的自然地理学考研资料和信息。第三，硕士点设置多的一个隐性优势在于，万一第一志愿不能录取，可以马上联系调剂，给自己留条后路还是很有必要的。

人文地理学：文理兼容，跨专业考生青睐

自然地理学大部分是在研究地球中各组成要素之间的地理规律，枯燥而死板；而人文地理学更强调人类和自然之间的互相影响和互相作用，增加了人的因素进去，显得更加鲜活，更加有人情味。人文地理学更注重地理学和经济学、社会学、政治学等学科的交叉作用。报考人文地理学的优势分为几点：第一，和自然地理学一样，本科就已经学习过这门课程，具有一定的资源优势，第二，也是跟自然地理学一样，全国有57个机构招收人文地理学的硕士，招收人数比较多，便于资源共享，也便于调剂。

地图学与地理信息系统：地理学中的“IT业”

第三种选择是地图学与地理信息系统。与自然地理、人文地理相比，这个专业算是一个新兴学科。它是在地图制图学的基础上发展起来的，跟目前最前沿的信息技术联系紧密，算是地理学中的“IT行业”了。地图学与地理信息系统专业强大的应用性，使它成为一个热门的专业。全国有74个研究生培养机构招收此专业的硕士生，我建议如果真的打算报考地图学与地理信息系统专业，应该趁早辅修一些计算机专业的课程，扎实的专业知识肯定会让你在考试时脱颖而出。

5.物理学科工作经验交流 篇五

2014年3月30日我们去兰州参加了2014年全国高考新课程考试大纲物理学科考纲说明解读及全国课标卷分析大会，分别听取了四川省教育科学研究所邱小文主任、兰州市第五十九中学（兰炼二中）教研室主任马永福老师的解读报告，我本人收获颇丰，现就我的理解做以汇报。

一．2013年新课标全国卷试卷特点分析

2013年新课标理综物理试题在2012年新课标理综物理试题基础上，保持总体稳定，小有变化，试题难度较为平稳。具体地讲，大致有如下特点：

1、试题考查的知识稳定地延续了近几年的主要考点，坚持以牛顿运动定律、能量观点为主线的命题思想，注重考查运动的描述、受力分析、功和功率、能量守恒、电场的力和能量性质、带电粒子在磁场中的运动以及电磁感应等主干内容。选修3个模块的试题也比较均衡。试题在关注物理知识的同时考查学生对于物理方法的应用。

2、试卷分布依然坚持常态。选择试题为8道小题，依然是常考类型，仍然坚持“四力四电” ；实验试题坚持“一力一电”，注重对基本仪器使用与读数、注重对基本实验的掌握和理解应用，22题为力学实验，23题为电学实验；两道计算题依旧是“一力一磁”，但具体考点有所调整。

3、试题稳中求变。2013年最大的变化主要有两点，第一选择题将单选和多选题区分开了，两卷均采用14-18小题为单项选择，19-21小题为多项选择，使得选择部分难度下降；第二，计算题的考点和考查方式发生了变化，例如两卷第25题的考点都发生了变化。2006年至2012年高考物理计算的25题单纯地考查电磁学，特别是多年直接只考带电粒子在磁场中的运动问题，2013年一改往年的面目，新课标一卷第25题变为对电磁感应知识考查。考查电磁感应，同时涉及到电学电路和力与运动相关知识。新课标二卷第25题则变为“叠加物块相对滑动问题”。考查速度图象、受力分析、牛顿第二定律、运动的描述等相关知识。总体印象：知识点数量减少，难度降低，设置了选做题。增加了探究类创新实验，试题本身的难度有所降低，题型及设问方式更加灵活多样，对学生主动获取、处理信息的能力和发现问题、解决问题的能力要求有所提高。更加注重理论联系实际，以实际问题为背景的命题有所增加，体现了物理与生产生活实际的密切联系，体现了新课标所倡导的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。

二．2014年考试说明发生的新变化

1.匀变速直线运动图像只限于V-t图像。

2.2013年是平抛运动，2014年改为抛体运动，且斜抛运动只作定性要求

3.带电粒子在运强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况。

4.不要求解反电动势问题。

5..安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形。

6..洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形。

7.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直于B、V的情况。

8.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低。

9.不要求用自感系数计算自感电动势。

10.不要求讨论交变电流的相位和相位差问题。

11.变压器的要求由Ⅰ级变为Ⅱ级但，只限于单相理想变压器。

12．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

13．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

14．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。

15．简谐运动只限于单摆和弹簧振子。

16．简谐运动的公式只限于回复力公式；图像只限于位移-时间图像。

17．相对折射率做出了要求。

18.光的干涉仅限于双缝干涉、薄膜干涉。

三．近三年高考命题热点分析

1.选择题的热点分析

①物理学史和物理学方法；（考点：力学、电磁学等物理学史，物理方法）

②运动图像；（考点：该部分往往涉及到匀变速直线运动的规律和图像与感应电流i— t等。高中物理常常运用图象描述和表达物理规律，对图像的分析理解，包括图像中的各种信息，如图像所描述的物理规律、图像的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线的交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等。）

③受力平衡问题；（考点：受力分析，整体法、隔离法的运用。）

④力与运动的关系；（考点：受力分析，整体法和隔离法，牛顿第二定律，牛顿运动定律在超、失重现象中的应用；且常与生活相结合。）

⑤万有引力与航天；（考点：星球的密度、卫星的加速度和环绕速度、以及卫星的变轨与能量变化等。）

⑥功和能的概念；功和能的关系；（考点：功和能、功率、动能定理、机械能守恒定律、能的转化与守恒定律的应用。）

⑦静电场的性质；（考点：电场强度、电势、电势能、电场力做功以及带电粒子在电磁场中的运动轨迹的判定等问题。）

⑧磁场性质；（考点：安培定则、左手定则，通电指导线周围的磁场，安培力，洛仑磁力；带电粒子在场中的运动）

⑨交流电和变压器；（考点：描述交流电的物理量、函数表达式、图像、有效值；理想变压器、远距离输电等）

⑩电磁感应现象、电路或图像；（考点：法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力、闭合电路欧姆定律及部分电路欧姆定律、电阻的串并联、电磁感应中的能量转化。）

特别关注：在13年选择题中没有涉及到的Ⅱ级知识点的试题。如11年没有出现抛体运动，12年出现了；13年没有出现交变电流，14年是否会出现？而且14年考纲将“理想变压器”考试要求调为了Ⅱ级。

2.实验题的热点分析

①基本仪器的使用；（题型：螺旋测微器和游标卡尺的读数、多用表的结构原理与使用操作，重在考查实验读数和实验操作。）

②以纸带或光电门为纽带的力学实验；（题型：研究匀变速直线运动规律、验证牛顿第二定律、探究动能定理、验证机械能守恒，重在考查数据处理和分析。）

③以测电阻为中心的电学实验；（题型：伏安法或等效法等其他方法测电阻、测电阻率、测电学元件的伏安特性曲线，重在考查电路设计。）

④以测电源电动势为中心的实验；（题型：利用伏安法或其他方法测电源电动势和内阻，重在考查闭合电路欧姆定律和数据图像的线性化处理。）

⑤探究和创新设计实验；（题型：力学或电学创新实验，重在考查实验方法和实验原理的迁移应用）

⑥ 注重对实验原理、实验操作步骤、基本仪器使用等方面的考查。

⑦ 重视对实验数据的处理的考查，加强对实验素养的培养。（如：误差理论、有效数字、精确度等）

⑧ 考题基本上是在考纲规定的实验的基础上，进行适度的迁移、创新（这些实验源于课本，高于课本），同时，应关注有适度开放性的实验，设计性实验是热点。

⑨从近三年考查实验试题分析，实验题基本是力、电各一题的组合，不会涉及到选考模块3-

3、3-

4、3-5中的实验。

3.计算题的热点分析

①牛顿运动定律的应用（受力分析、运动和力的关系、平衡问题）；三种典型的运动形式（匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动）；功能关系（动能定理、机械能守恒定律），主要突出力和运动关系的建立、动能定理和能量守恒观点的运用。其中，力学中的单个物体多个过程或多个物体多个过程问题：涉及三种重要的运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用是第一道计算题的命题热点。

②电场、磁场的基本性质及相关物理量（电场线、场强、电势、电场力做功与电势能的变化、磁感线、磁感应强度、安培力、洛伦兹力）；其中，带电粒子在叠加场（或有重力的复合场）或组合场中的运动，利用牛顿运动定律、功能关系解决带电粒子在电场中的加速和偏转，特别是带电粒子在磁场中的匀速圆周运动是第二道计算题的命题热点。

4.选考部分热点分析

题目趋于多题组合类命制形式，知识覆盖更加宽泛，题目的难度进一步降低，各模块难度基本一致。更体现了选择的公平性。着重考察各模块的重点知识。在备考时还要注意各模块与实际生活相关的题目和素材的搜集和整理。

选修3-3：分子运动理论、气体的性质、物体的内能、固体液体的性质；计算题主要考查气体的三大实验定律和理想气体的状态方程。

选修3-4：机械振动和机械波部分主要围绕振动图像、波的图像以及振动方程、波动方程进行考查；光学部分主要围绕几何光学中的折射定律、折射率和全反射现象进行考查。

6.物理学科工作经验交流 篇六

吉林省白山市第十三中学

齐淑华

近几年，信息技术的不断发展，电脑的普及，给教育教学提供了广阔的空间，教师的教学方法也有了很大的改变，在课堂上，通过多媒体课件，很难描绘的图示、插图、情境以及实验轻而易举、声文并茂的展示在屏幕上。许多物理教师由于懒与准备和整理实验器材，或是因为学生自由操作时的不好管理，抑或是由于学生动手时间过长而不如课件来的快，就把很多演示、分组实验用课件一放了之，学生的探究实验就用观看别人的表演代替了，这不仅违背了本学科的教学目标，在培养学生的能力缺失了很多。

物理实验教学的重要性大家都很清楚，就不多说了，要想保证实验教学的顺利进行，实验室器材的管理和维护、实验员的后备工作就十分重要，下面是我作为一个物理实验员的点滴经验和成果：

物理实验室的主要任务是为学生开好每一个实验做好前期的准备工作，我觉得要做好以下几个方面：

一、实验器材的摆放

1、实验器材要按照其编号的顺序摆放。

初中物理实验器材分为一般、支架、电源、测量（质量、时间、温度、力、电、其他）、专用仪器（力学、静电、电流、电磁、电子、光学、原子物理）、模型、挂图、软件及资料、玻璃仪器，（计量、加热、一般）、其他实验材料和工具（工具、安全保护用具）几大类，实验员在摆放实验器材时要遵守这样的编号顺序。例如电流表0—3A、0-0.6A编号是1508，条形磁铁的编号是24001，玻璃砖的编号是25004 等，这样有利于查找、统计、归类。比如来了新器材，实验员可以根据编号找到同类器材，进行填补、合并、统一。任课教师需要查找某种实验器材时也可以很方便的根据编号很快地找到相应的器材柜，取出器材，实验完毕后也可以把用过的器材方便迅速的归还回去。

2、每个器材柜都要有标号。比如说实验室有十个器材柜，实验员就要在每个柜子的外面注明1、2、3。。。，由于每个器材柜都有上面三层，下面两层或者三层，实验员要在每个层面上设置一个标签，每个标签上写明本层面上器材的名称、件数、性能。并且把每种实验器材的说明书放在旁边或是半压在器材的下面，这样不仅一目了然，在使用器材了解器材时也会带来很多方便。

二、室内卫生及通风除尘

1、由于实验器材多半的原材料是塑料、合金、橡胶及一些合成材料，又由于器材在实验室摆放待用时要打开包装组装成型，所以在拨放的前几年内，器材会散发各很多害气体，一进入实验室就有一种很刺鼻的味道，对学生和教师的身体有很大的害处。通风干燥是个重要问题，但通风时有免不了有灰尘的进入，灰尘不仅会影响实验的精确程度，也会给实验器材由于狭缝中的灰尘无法擦拭带来迎检上的难题和时间长了会锈蛀螺丝的不良后果。我总结了这样的方法很有成效：在晴天里打开门窗，散发水汽，但要紧闭实验器材的柜门，尽量避免灰尘的进入。阴天的时候关闭门窗，打开器材柜的柜门，任凭有害气体的散发。这样即可以保持实验室内的干燥，保证实验器材的使用性能，又可以有效的释放有害气体。

2、室内卫生要每周打扫一次，要选择一周内晴天的时候，因为擦桌子和拖地的水汽可以及时散发出去，不会腐蚀器材，影响使用性能。

3、实验室内一定要把有机垃圾及时尽早倒掉，因为这种垃圾会引来蟑螂、苍蝇、蚂蚁、甚至老鼠，给实验室带来隐患。比如：老鼠会嗑咬电源线及实验器材柜。

三、登记好各种统计材料

1、实验室的使用要面对学生的各种实验需求，为了使下次器材的使用更有说服力，实验效果更好，就要不断地进行实验经验的积累和改进，积累实验结果出现的最好时机和器材的使用技巧，比如说《摩擦力与那些因素有关》这个实验，是选择带轮子的小车好，还是选着滑动的小盒好。《光的折射》实验中是选择盐水好还是选择玻璃砖好，《小孔成像》实验时孔多大为最好，《电磁铁》实验时的铁钉用什么样的可以使线圈断电时磁性瞬间消失等，这样统计就很重要，影响着下次实验的成败，教师要对每一个实验做好记录，写好改进措施和方案，以便下次的借鉴，争取在课堂上剔除失败取得成功。这就需要对每个实验建立和填写《实验登记表》。

2、由于实验器材和实验药品有限，有些实验如果没有提前准备无法完成，这就需要实验员按实际情况如实填写《实验开出情况登记表》，比如《晶体的熔化》实验，由于本节课授课的时候是十月份，若用冰做实验，自然界是找不到的，这就需要及早在冰箱里冷冻一些水来完成。再比如说《电磁铁》 这个实验，实验用的大铁钉必须是纯铁，来保证断电时没有残余的磁性，这就需要在实验前把普通铁钉在酒精灯上淬火才能达到较好的实验效果。

3、由于学生在使用实验器材时有很多使用不当的情况，造成实验器材的损坏，实验教师要及时填写《仪器使用情况登记表》，把每次仪器为什么会损坏，下次注意什么，什么时间损坏的都要记载下来，以确保下次能顺利使用器材及防止器材种类和个数统计时由于不知道缺失器材的去向和破损原因。

4、要统计好实验室器材的总件数和种类，及时填写《实验室器材统计情况登记表》，并熟悉什么实验缺少什么仪器，能开出多少组，做到心中有数。在教学进度前期及时告知任课教师，与任课教师共同想办法寻找替代的材料和解决的方案，例如晶体熔化实验里没有海波可以用冰来代替，压强实验中弄不到沙子用橡皮泥来代替，液体压强实验中没有橡皮膜可以用气球皮代替，弹簧测力计不够可以到科学实验室去借用，没有酒精、药匙等到化学实验室借用等，保证教学实验顺利开出，不得过且过，糊弄了事。

四、保持仪器良好状态，保证任课教师正常开出各种实验

1、要掌握各年级物理教学进度，并把进度表贴在实验室的墙上。

2、建议任课教师《实验通知单》的下达时间要比仪器使用的时间提前一周。

3、实验教师务必在前一周内把任课教师的仪器准备好，并检查一遍，确保每一个器材能正常使用。要检查的有一下几项：（1）器材件数必须达到每四人一组，不够的用刚调拨的新器材，或者用能正常使用的旧器材填补，或是找其他实验室借用。

（2）器材要组装足够用的数量待用，不要给任课教师没有组装的散零件。例如支架、杠杆、光的折射反射演示器、磁场对通电导体力的作用等。

（3）要逐个检查器材的使用性能能否顺利完成实验，例如电流表电压表的调零旋钮能否拧动正常调零，弹簧测力计的指针有没有在金属杆上打滑，天平上的游码能否在标尺上正常滑动，天平支架上的橡胶护垫要取下，电子停表的电池是否有电，小灯泡能否正常发光，抽气机的润滑油加足了没有，空气压缩引火仪是否密封，小磁针是不是被磁化了不能正常使用了，电动机的轴运转犯卡不等等。

五、要为任课教师把仪器送到指定的位置

物理实验分为两种，一种是演示试验，一种是分组实验。演示实验要在课堂里随着教师讲课进行，实验员要用托盘把本节课的器材送到任课教师的办公桌上。分组实验要在物理实验室里进行，实验员要用仪器车把每组器材摆放在学生的试验台上。

六、实验器材的收回要精心

仪器由任课教师或是由实验室入柜时要注意一下几项

1、带水的仪器要擦拭干净晾干方能入柜。

2、有电池的器材要把电池取出才能入柜。

3、需要加油保养的要加好油。例如滚动轴承等。

4、有螺丝的器材教师要检查螺丝帽丢了没有，要掉下来的螺丝帽要拧紧些，丢了螺丝帽的及时找到实验的地点，或许能找到避免一定的损失。

5、不能再次使用的实验物品要及时处理掉，以免给下次使用带来麻烦。例如，灯丝断了的小灯泡，破损的量筒、漏气了的空气压缩引火仪等。

七、实验员要熟练掌握实验器材的用途和使用性能

实验员要不断的加深自己的知识修养和理论内涵，做到熟悉每种器材的使用方法和使用性能。

1、实验教师要积极听课，在任课教师课堂上的讲解和使用中熟悉器材。

2、实验教师要经常阅读每种实验器材的使用说明书，按照使用说明书组装和实验，了解它们的使用方法。

3、技术含量较高的实验器材例如：抽气机、电子天平、浮力原理演示器、铁架台、阿基米德原理试验器、发音齿轮等，由于组装和正确使用方法有很大的难度，这就需要和任课教师共同商讨，共同完成。

4、实在弄不懂的高难度的器材在组装和使用时，要在大学区的网上和同科教师互相研究，发挥集体的力量。

5、实验员要积极参加一些省、市、县、区组办的各种学习、培训、竞赛、测试活动。

八、在实验课中要始终坚持培养学生科学实验素养

分组实验要在实验室内进行，初中学生处于青春期，正是好动、好奇、喜欢说笑打闹、爱出风头、无所畏惧，对啥都不屑一顾的年龄。实验课时，要做好安全、卫生、纪律教育，正确引导他们遵守实验室的各种规章制度，遵循科学实验的探究步骤，激励他们团结合作互相探讨精神，培养他们爱护实验器材、安全使用器材的习惯，训练他们实验时注意力高度集中、观察时专心致志、记录时认认真真，动脑思索时有科学依据和逻辑思维程序的严肃科学实验态度。一定不要让学生以为自主探究实验就是老师放松了，学生自主了，想说啥就说啥，想怎么做就怎么做，实验器材好像是小时候的玩具随意玩耍，嘻嘻呵呵，情绪激动张扬的让老师无法管理的混乱局面。

7.精神科护理学见习感想 篇七

0819070065周双双08仁护3班

精神病院这个名字听得多了，人们总是对这个名字有一种畏惧与排斥的心理。这个学期我们去了精神病院见习，首次接触精神病院，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧的。我们身为未来的护士，更不需要以别样的目光、别样的心理去看待它。只知道，它和别的医院一样，都是一间医院。

带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里，在那铁闸里有一个可供饮食与活动的大空间，里面住着的全是女病人。

带教老师先带我们到示教室里，给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施，然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊聊天，了解她们的情况。

在带教老师讲课的过程中，她教导了我们面对精神分裂症的病人应如何进行自我保护与确保病人的安全，然而，我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，他们的内心是一层叠一层沉默的雪，最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。所以他们不懂得去倾诉，不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。

我想：如果是一个对外界事物无反应的病人，除了要接受药物治疗之外，还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。心理治疗的租子阻滞有太多，所以支持性心理治疗为治疗的最基层。治疗者必须是一个优秀的聆听者，专心的倾听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷，鼓励病人疏泄内心不良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，给予病人治疗的信心与康复的希望。

在与病人的交谈过程中，摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探索其内心的真实情感。如果病人已经无法说出其内心的痕迹，治疗者可以问病人原本的性格、原本的生活是怎样的？是什么时候开始变化的？为什么会有这样的变化？支持与鼓励病人诉说其内心的情绪与痕迹，让病人感觉到你是在全心全意地帮他，他也便可以开怀地与你倾诉。探寻病因是离不开问话的，也可以从问话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充足、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。人的烦恼往往来源于思维，但你烦恼了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析问题，烦恼往往便会自动消失。要给予病人鼓励和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。

带教老师给我们复习了一些相关的内容后，便开铁闸让我们和里面的病人沟通交流了。我们一小组的人和带教老师围成一张台，然后带教老师陆续叫了三个病人来，她在我们面前询问病人的情况，并介绍其病情给我们认知。

第一个是患有精神分裂症、常有幻听的女士，第二个是常开心自笑的女老师，第三个我的印象有点模糊。

给我印象最深的还是第一个女士。她说她常听到一个男人跟她说话，但看不到那个人。韦护长问她那个男人有没有叫她不要吃、不要睡，她说没有。她说她自己也不知道那个男人是谁，自己也不认识他，只是听到一把声音在和她谈话，什么都看不到。韦护长问她有没有和那个男人说话，她说有。她的声音还带点激扬和悲亢地说：“我不是讲那些话，我是讲述自己的心，我是用心来和他交谈的！”

然后带教老师的问话结束了，我们接着和第二个、第三个病人交流。这时候，我看见刚才第一个病人独坐在一张桌椅上，沉默不语，情感低落，沮丧忧虑的低着头。我想过去跟她谈谈心，哪怕只是表示一下关心对于病人来说也是一种莫大的安慰，但我连这样的时间都没有，她们马上便要开饭了。

我看着她那孤独、沮丧、忧伤的表情，回想起她刚才的那一句“我是用心来同他交谈的！”，我想她除了有精神分裂症之外，还同时存在着抑郁症，又或许是抑郁症伴精神分裂症。精神病是分神经性和心因性的，我不知道她属于哪一种，又或许两种都有吧，我相信她是存在着心因性的成分的。她也不是完全沉默的那一种，我还能够对着一片虚无的空气来讲述自己的心。我听她那一句话激动的声音，我想她内心深处是很渴望去倾诉的，但为什么她不与身边的人倾诉呢？还是她未能找到一个足够信任、足够关心她和支持她的聆听者？会不会是因为她很想诉说自己的内心，然而却得不到满足，而这种日积月累的内心冲突致使她幻听出身边有一把陌生的声音来聆听她的心声，与她交流呢？这只是我的推断，我不敢确定，要探究真正的原因还得与病人多接触才知道。或许那一把声音是她最信任的声音吧，听不到那一把声音，就像是身边没有了可以倾诉的朋友一样。我想如果我是她的护士，我会以关怀的心耐心地去鼓舞她向我倾诉她内心的情感，希望以真诚的爱心来换取她对我的信任，取替她所幻听出的那一把声音的位置，希望这样能够医治她的幻听，然后再与她进一步的做心理治疗。

或许我接触得太少，或许我想得过于简单，但我仍相信有些精神病人是能够治愈的。或许有一天，当他们恢复了正常人的心理，重新回到自己的工作岗位的时候，我希望人们能够以平常的目光去看待他们，不要歧视和排斥她们，不要让他们的心灵再一次受创！

8.初三地理学科学习方法 篇八

地图是学习地理的必要工具，也是“特殊的地理教科书”。各种地理事物的形态，特征和空间分布等，都要用地图加以显示。离开地图，同学们就无法形成正确的空间概念，获得地理知识。因此，在学习中要充分运用地图，认真锻炼读图、用图的能力，是学好地理的关键所在。要学会读图、用图，先要学好地图的基础知识、基本概念，包括搞清地图上的方向、比例尺、经纬线、等高线和地形图，以及图例，注记等方向的基础知识。如果这些概念不清楚，不会应用，就不可能正确地阅读地图。例如不懂得经纬线的性质，就谈不上用经纬网确定方向;不了解比例尺的各种表示方法和意义，就不会运用比例尺在地图上测量距离;不明白等高线的意义和表示方法，也谈不上用等高线地图来判断地表的高低起伏状况等等。

常用的地图有：挂图、图册、课本插图、填充图，学习中要配合使用。同学们在读图时，必须要先看一下这些要素，接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，是分布图、原理图、统计图、景观图还是其它的图。根据具体图类，运用具体方法读图。

地图的运用主要有这么几个方面：

1、运用政区图记国家、省区、市县等的空间分布及彼此相对位置。读政区图，要注意观察国家，省(区)的轮廓特征，境内山川河流等地理事物，并在此基础上多次重复阅读，逐渐地在头脑中形成国家或地区的政区图。这样只要一出现某个国家的图形时，头脑中存储的有关国家的地图就会立刻浮现出来，经过联系，核对片刻即可判断出该图所示国家。

2、运用地形图，记忆地形变化，地形区分布，河流流向，河流形状。

3、运用示意图及有关概念，地理规律，地理原理来学好地理这门学科。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较为相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图就能在一张十分简单的示意图中，把有关概念、原理的本质反应的淋漓尽致，印象深刻，难以忘记。

(二)、注意教材的学习和理解。教材是获得地理知识的重要途径。只有认真学习教科书，才能深入地了解并牢固地掌握地理知识，学习时要一边看书，一边看图，把书中用语言表述的内容移到图上来，并养成这种良好的学习习惯。只有这样才能建立正确的地理表象，掌握好地理知识。

(三)、注意对空间分析的学习。由于地理这门学科具有很强的空间性，在学习中会遇到许多与空间有关的内容。能否正确地对它们进行有效地分析，对学习效果影响很大。在中学时期，空间性的学习内容应该就是有关球大圆的知识。这里我们结合球大圆的知识来了解如何进行空间分析，以提高学习能力。

球大圆是过球心得平面截球面所得的圆。由于过球心平面可在三维空间中任意变化方向，因此球大圆有无数个，球面上任意两点的最短距离(球面距离)，即为过这两点的球大圆上劣弧的长。这就是球大圆的基本知识。地理中与这个知识相关的应用很多，如果大家能巧妙地结合球大圆知识进行空间分析，就能把复杂的问题变得简单明了，易于学习和掌握。刨析地转偏向力。地转偏向力是地球自转中产生的，相对于地球的观察者而存在的一种惯性力。其偏向原理尤其是沿纬线自东向西运动的偏向问题，一直是地理学习中的一个难点。结合球大圆的知识进行空间分析以辅助学习，则大大降低学习难度。

确定两地间的最短距离。最短航线，最近走法，这类题目，对地理事物的空间分布及空间想象的要求很高。许多学生对此类试题常常不知所措，有的知其然，而不知其所以然。下面具体来谈一下用球大圆知识进行空间分析，解答这类试题的技巧和思路。

例如，从巴黎到北京有以下几条航线，其中最短的一条是： ⑴、巴黎-开罗-北京 ⑵、巴黎-华盛顿-北京 ⑶、巴黎-悉尼-北京 ⑷、巴黎-莫斯科-北京

解析：这道题目要正确选出最短航线。首先必须掌握巴黎和北京的经纬度位置，开罗、华盛顿、悉尼、莫斯科对于这两地的相对(纬度)位置关系。由于巴黎，北京纬度差不多，一次过两地的球大圆的劣弧必然向北凸出，且劣弧必为由巴黎向东至北京的弧段，这样就容易分析了。进行规律归纳分析。

归纳分析各种地理规律有助于掌握地理知识。如：

1、太阳辐射在地表上的分布规律;

2、气压带和风带的分布规律;

3、世界气温水平分布规律;

4、世界气候类型的分布规律;

5、洋流分布的基本规律;

6、季风分布的基本规律;

7、世界高大山系和火山、地震的分布规律;

8、陆地自然带的分布规律;

9、动植物的分布规律;

10、能源的分布规律;

11、其它自然资源的分布规律;

12、工农业的布局规律;

13、城市和交通的分布规律;

14、人口分布规律。

9.物理学科工作经验交流 篇九

2013厦大环科高分考研经验总结

近年来，随着各种环境问题的日益突出和影响范围的不断扩大，环保问题成为21世纪全球的焦点。世界各国均把环保作为国家发展的一个重要部分，中国也不例外。国家已经把环境保护作为一项基本国策，环保产业也成为我国重点发展的产业之一。在高新技术产业化政策的引导下，环保技术开发、技术改造和技术推广的力度不断加大。因此，环境科学专业作为将来的热门与重点学科，吸引了众多的考研学生的目光。

既然决定考研，就要做好准备工作，摸清专业底细。厦大的环科比环工实力强，但是环工是工科，可能就业会好点，而且厦大环工有个白敏冬教授，非常强，你可以查一下她的资料。招收环科的老板有好多是大牛，很强。环科分三个大方向：生物方向、化学方向、遥感方向。12年生物复试线大约320左右，化学方向大约340左右，遥感和环工不太清楚。厦大环科实力挺强的而且不算难考。不要只看分数，没多大参考价值，因为每年考题难度不一。大家可以参照一下每年厦大环科环工专业的报录比，个人认为比较有参考价值。

必备资料：1.参考书目、本科教材，关于参考书个人认为，不同学校的本科教材会有所差别，、为了增强复习的针对性，最好能找到厦大本科的教学课件来看看。2.历年真题、本科生笔记资料、课堂讲义、期末试卷等，这个意义同上。3.学长学姐的考研复习笔记整理、考研经验指导等，最好是有重点整理之类的，可以提高复习效率。这么多资料确实不是很好找到，建议大家可以买《厦门大学普通生态学考研复习精编》《厦门大学833分析化学考研复习精编》这两本书，里面几乎囊括了以上所需的各类资料，更有历年真题及详细的答案解析。另外提醒一下各位师弟师妹，买点资料也是必要的，但是要注意辨别真伪，别耽误了复习。

10.后勤部扫地科经验报告 篇十

自“智能化扫地工作”（换成你们工作中提出的具体口号）创建以来，我们高度重视，积极行动，突出重点，以点带面，对创建项目进行了全面提升，进一步完善了扫地工作配套设施，实现了“建设好、管理好、运营好”的总体目标。（通用内容，可以直接用）我们的做法是：

二、正文部分!

首先要写领导重视，这是重中之重，因为你的汇报材料百分之八十就是让领导看的，领导掌握着下一步对你的支持力度！第二要写，自身部门的领导有什么行动，火车跑得快全靠车头带！第三要写，制度或者队伍的建设，因为这些工作是长久的事，是打基础的事，十分重要！它显示出你干工作，不单单是为干工作而工作，而是全局考虑，打好基础。第四要写具体工作的开展，第五要写主动担当作为方面的事，这体现的是你的态度问题！这五个方面如果重视起来，并填入具体内容，加以完善，就是一篇像模像样的经验介绍材料，不长不短，不质不文，刚刚好！示例如下，你可以将扫地工作换成是你自身的工作内容即可！（抄的过程中，这段话可以省略）

（一）领导重视、责任明确、加大资金保障！一是我公司先后多次（先后，多次是重点）组织召开了“智能化扫地工作”动员会、“智能化扫地工作”推进会等会议，成立了由公司分管副经理为组长，后勤部门主任为副组长，相关扫地科、采购科等为成员的创建工作领导小组，全面安排部署“智能化扫地”建设工作。按照“整体联动，结合实际，整体推进”的原则，制定出台了《全球发”智能化扫地”创建实施方案》，同时公司督查部门每周都会对创建进度缓慢、落后科室进行督查通报，为全面推动、“智能化扫地”创建工作高效、有序的开展打下了坚实基础。（要把领导捧到前面，第一，这是事实，领导就是很重视，第二，把领导放在前面没坏处，第三，这是常规作法，你放到后面也不太合适）

二是公司与后勤部签订目标责任书，把“智能化扫地”创建工作纳入年度工作考核，半年考核小结，年终总结奖惩，对创建标准高，行动迅速，创建热情高的科室给予一定的资金倾斜。后勤部、扫地科镇多次召开“智能化扫地”创建专题会议，公司督查部门，全面跟踪督促、督查，保证了创建工作顺利实施。（这不是以会议落实会议的形式主义，而是层层传导的责任分解！必须有！）

三是足额配备创建资金，确保高标准创建。公司加大资金投入力度，将创建资金列入预算，足额拨付；在保证创建进度的基础上又拿出100万元专项资金对各科室进行奖励，充分调动各科室的创建积极性。（有句话叫做，经济基础决定上层建筑，说资金的落实其实就是说上级的支持，事实上也是，上级对你的支持无非两点，第一资金，第二政策！而资金更实在，更有用！将资金的保证，就是在讲工作的开展！）

（二）精心组织，科学规划，明确目标 一是在规划上突出一个“高”字，创建标准高。扫地科从前期规划设计到后期外业实施，多次组织学习组赴大黄金、我就发等公司实地考察学习，从科学角度提出设计方案。我们把工作重点放在平时，坚持对一线人员进行业务培训，确保创建一条达标一条；成立“智能化扫地”创建微信工作群对创建进展情况进行实时监控，高标准扎实推进“智能化扫地”建设工作。

二是在规划上突出一个“全”字。智能化扫地工作涉及扫、管、护三大项共计30余小项具体工作，完成年度，制度制定，人员培训，机械化装备的购买等方面的创建任务，同时积极宣传智能化扫地等相关的政策，提高全公司对智能化扫地工作的意识，为工作的开展营造良好环境。

（三）选好队伍，严谨程序，科学建设

在智能化扫地过程中，我们严格三级监管体系、具体工作程序（换成自身工作）；坚持智能化扫地“七公开”制度，严把工作质量监督关，委托具备资质的第三方检测机构进行抽检，抽检合格率达100%；严格智能化扫地验收制度，坚持多部门联合验收，确保真正达到实效。选派有技术人才担任技术负责人，对项目进行技术指导和全程服务。

一年来，我公司投资200万元，购买各类扫地用品，投资100万元，对所有人员进行培训，确保设备功能的最大化！所有工程合格率达100%，优良率达90%以上。

（四）注重管理，全面养护，健全机制 一是全面养护，健智能化扫地管理体制，明确养护责任。按照“划片分包，责任到人”的原则，制定《全球发有限责任公司智能化扫地工作考核办法》明确公司、后勤部、扫地科三级管养职责，层层分解任务，公司将扫地工作资金纳入全年工作预算，后勤部按月检查、按季评比进行考评，奖优罚劣！

二是积极探索智能化扫地管理新模式，部门联动，齐抓共管。（填入具体工作内容，任何工作的做成都不是一个部门的事，多写写，多谢谢别部门的工作，第一，显得你胸怀很大，第二，显示出你很招别的部门喜欢，大家都在支持你，第三，这个时候才是维护关系的最佳时机）

三是强化智能化扫地规范化建设。（填入自身具体工作内容）

（五）以人为本，立足本职，主动担当

我们始终坚持以人为本，全力做好智能化扫地管理工作。

一是加强宣传教育。进行多层次、多渠道、机动灵活的宣传教育形式，最大限度地调动了全公司共同参与“智能化扫地”工作，为智能化扫地的顺利开展营造了良好的舆论氛围。

二是强化应急联动多面协调机制。确保工作取得实效。

三是科学管理。定期召开工作碰头会，多沟通，多理解，多配合，对存在的问题进行共同研究处理，从而促进工作的更好开展。