第九课弟子规（精选9篇）
1.第九课弟子规 篇一
八年级上册道德与法治第四单元第九课树立总体国家安全观 1.对国家安全和人民幸福的关系，认识正确的是（）①国家安全是人民幸福安康的前提
②只有国家安定，我们才能拥有良好的生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障
③个人幸福靠自己努力争取，与国家安全关系不大
④国家安全，人民才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.②③④
2.在现实生活中，公民对国家安全有怎样的认知？有没有将自己当作“局外人”？在第二个全民国家安全教育日前夕，《法制日报》记者通过网络问卷调查与实地采访的形式，对此进行了调查。90%受访者不清楚国家安全体系。国家安全包括（）①国家政权、主权、统一和领土完整 ②人民福祉、经济社会可持续发展 ③保障可持续安全状态的能力 ④学生个人日记不被翻看 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.②③④
3.下列对国家安全与国家生存与发展关系，说法正确的是（）①国家安全是国家生存与发展的重要保障
②国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战
③国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强 ④只要有好的政策，国家就能很好发展，与国家安全关系不大 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.②③④ 4.构建国家安全体系需要国家（）①既重视外部安全，又重视内部安全 ②既重视国土安全，又重视国民安全 ③既重视传统安全，又重视非传统安全 ④既重视发展问题，又重视安全问题 A.①②③
B.①②④ C.①②③④
D.②③④
5.维护国家安全，人人可为。下列做法正确的是（）
①为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策
②检举、制止危害国家安全的行为 ③只要不影响自身利益就不管 ④监督和维护国家安全工作的开展 A.①②④
B.②③④ C.①②③
D.①②③④
6.中学生王佳在去年“十一”黄金周外出旅游时，发现一位外国游人对插有“军事禁区”标志的山林录像。王佳随后拨打“110”报警，使这名外国游人受到有关部门的依法查处。王佳同学的行为（）A.履行了维护国家统一和民族团结的义务 B.履行了维护国家荣誉的义务 C.履行了维护国家安全的义务 D.履行了维护国家尊严的义务 能力提升训练
7.习近平主席指出，要坚持互信、互利、平等、协作的新安全观，倡导全面安全、共同安全、合作安全理念，推进同周边国家的安全合作。因此，我们（）
①要自觉维护国家安全、荣誉和利益 ②要树立竞争与合作的意识
③既要积极敞开国门，又要维护自身安全 ④要树立国家安全意识，享受维护国家安全的权利 A.①③
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
8.十二届全国人大常委会第十一次会议表决通过了《中华人民共和国反间谍法》。该法规定，境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内机构、组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的危害中华人民共和国国家安全的间谍行为，都必须受到法律追究。这启示我们（）
①法不可违，一切违法行为都要承担刑事责任 ②维护国家安全是每个公民义不容辞的责任 ③国家利益高于一切，维护国家利益就要牺牲个人利益 ④爱国守法，既是道德要求，也是法定义务 A.①②④
B.①②③ C.②③④
D.②④
9.“大力建设海洋强国”“加快建设海洋强国”„„政府工作报告连续4年提到“海洋强国”，这也成为出席两会代表委员关注的热词。全国政协常委、海军原副司令员苏士亮在2017年两会上接受新华社记者采访时说，加快建设海洋强国，必须有强大海军作支撑。苏士亮说，我国海军员额占军队总员额比例与世界强国海军相比差距明显，下一步应继续加大海军建设的投入，调整优化海军兵力结构，在更大的领域和空间拓展海军兵力的运用，全面提升海军捍卫国家安全、维护世界和平的战略能力。苏士亮的话说明了什么？ 10.安全话题评议。
材料一如今，互联网等信息网络已经成为信息传播的新渠道、生产生活的新空间、经济发展的新引擎、文化繁荣的新载体、社会治理的新平台、交流合作的新纽带。然而，随着信息技术的深入发展，网络安全形势日益严峻。2016年12月，我国首次发布《国家网络空间安全战略》。
材料二《战略》指出，利用网络干涉他国内政以及大规模网络监控、窃密等活动严重危害国家政治安全，关键信息基础设施遭受攻击破坏、发生重大安全事件，严重危害国家经济安全和公共利益，网络谣言、颓废文化和淫秽、暴力、迷信等有害信息侵蚀文化安全和青少年身心健康„„中国致力于维护国家网络空间主权、安全和发展利益，推动网络空间和平利用和共同治理。（1）材料一说明了什么？
（2）阅读材料二，指出其中存在哪些方面的安全问题？概括我国政府面对网络安全问题的立场。
（3）根据上述材料及问题，作为青少年能为此做些什么？ 核心素养训练
11.材料一历史是最好的教科书。2017年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利72周年。70多年前的那场战争是人类历史上的空前浩劫！战火遍及四大洲、80多个国家和地区，军民伤亡惨重。中国、俄罗斯等多国人民联合在一起，同仇敌忾、浴血奋战，终于打败野蛮侵略者，赢得了最后胜利。
材料二历史是最好的清醒剂。在历经14年艰苦卓绝的中国人民抗日战争中，中华儿女前仆后继、众志成城，以伤亡5 000余万人的巨大民族牺牲，终于打败日本侵略者，赢得了伟大胜利！然而，一个时期以来，日本右翼势力歪曲历史的闹剧却在不断上演，军国主义思潮仍然阴魂不散，对战争罪行的认识和反思没有任何诚意！结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）以史为鉴，痛定思痛！第二次世界大战的爆发及正义力量的最终胜利，给我们的深刻启迪有哪些？
（2）铭记历史，捍卫和平！当今中国应该采取哪些重要举措？ 答案
1.B2.A 3.A 4.C 5.A 6.C 7.C8.D
9.①国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。②没有国家安全，人民的安全就无法得到保障。③国家海洋安全，涉及国家和民族的核心利益，影响到国家的发展和民族的振兴。
解析：从设问角度看，本题属于为什么的问题；从设问内容看，维护国家安全关系到国家的主权和领土完整、涉及国家和民族的生死存亡，涉及国家的发展强大，所以从国家安全的意义回答即可。10.（1）网络安全形势严峻，我国重视维护网络安全。
（2）国家政治安全、经济安全、文化安全、资源安全、信息安全、社会安全。
我国政府坚持总体国家安全观，维护国家网络空间安全。
（3）树立国家利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；青少年可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展；认真学习并严格遵守有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。核心素养训练
11.（1）人类应居安思危，防止、警惕和遏制威胁世界和平的任何因素；和平与发展是世界各国人民的共同期盼；正义必将战胜邪恶、光明必将战胜黑暗；必须建立公正合理的国际政治经济新秩序；世界各国应重视国际合作，走互利共赢之路；世界各国应共同致力于建设和谐世界；正义不容践踏，各国应携手巩固二战的胜利成果；等等。（2）以经济建设为中心，增强综合国力；加快建设军事强国，切实增强国防实力；弘扬伟大民族精神，增强中华民族凝聚力；奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路；加强国际交流与合作，提升国际影响力；积极做负责任的大国，推动和谐世界建设；推动建设人类命运共同体；警惕、谴责日本军国主义倾向；全面深化改革，扩大对外开放；坚持党的基本路线不动摇；等等。
解析：第(1）问旨在考查学生对正义和和平的认识。根据教材知识，认真分析材料，首先要认识到战争给人类带来的灾难，从和平与发展、正义不容践踏、国际政治经济新秩序、和谐世界是人类的共同追求等方面回答。
第（2)问旨在考查学生对中国怎样发展的认识。根据教材知识，设问中中国要捍卫和平，反对战争，必须发展自己，所以从经济建设、对外开放、外交政策、和平与发展、党的基本路线、国际交流与合作等方面回答即可。
2.第九课教案 篇二
课题第四单元第九课“人”字的结构心灵的呼唤
【课时安排】 1课时
【学习目标】
1、情感、态度、价值观目标：重视交往，乐于交往。
2、能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往。
3、知识目标：交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
重点：交往是人类天性的需要，如果交往需要被剥夺造成的危害。
难点：人类的众多需要只能通过交往来实现
教 学过程预习及答案“人”字结构形象的说明了什么？（答案：P70）情景预设
一、新课引入：
播放MTV《世界很小是个家庭》
教师引导：这首歌中哪句歌词给你留下了深刻的印象。
学生：“人”字的结构就是相互支撑。
教师：对于这句话我们应该怎样理解？这句话蕴含了什么道理？这就是我们今天要学习的内容：第九课第一部分：心灵的呼唤
（一）交往的含义（P70）人的结构（P70）
交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。“人 ”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人字的结构就是相互支撑。
1、心灵的呼唤
（1）与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
讨论交流：如果你是鲁滨逊，你的感觉是什么？
设想自己将在很长很长的时间内在一个陌生的地方过一种完全孤独的生活，我的感觉是什么？
（2）人的交往被剥夺的不良后果（P72）
（不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。）
P72《囚徒与小草》中的囚徒为什么会因为小草被拔而很快死去
这是他满足交往需要的唯一途径，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支
柱，完全陷入了致使的孤独与寂寞之中。
（3）对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？（73）
（二）情境体验
1.在夜间独自行走时，你的感受是——————————————
如果有一个人陪着，你会感到————————————————
2.如果没有父母的陪伴，你的感受是——————————————
3.如果没有父母、老师、同学的支持，你会怎么样？
由此可总结出：安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。故要重视交往、乐于交往。
生成课堂总结本节课我们知道了交往是人类天性的需要，人类的众多需要只能通过交往来实现，如果交往的需要得不到满足会对人造成危害。
当堂检测
1．心理学家认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，这些需要只能通过（）来实现。
A.网络B.家长的帮助C.人际交往D.学习
2.“人”字的结构形象的诠释了人与人之间（）关系
A．相互抵消B.相互依赖C.相互矛盾D.相互理解
教学反思
课题
2、发展的需要
课时安排1课时
教学目标
知识目标懂得无论是个人发展还是社会进步都离不开交往。
能力目标初步培养交往与沟通的能力，学会交往。
情感目标重视交往，乐于交往。
教学难点懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
难点懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
教学过程预习及答案思考：交往除了是人类心灵和精神的内在需要，还是人类自身和社会什么方面的需要？
导入：复习导入 教师：上节课讲了心灵的呼唤，为什么说交往时心灵的呼唤？
学生回答（略）
新课讲授
一、交往对个人的发展
课件展示：（1）狼孩的故事（P74）
学生讨论交流：狼孩会有哪方面的缺陷？形成这些缺陷的原因是什么？
造成这些缺陷的原因在于狼孩没有与人交往的经验，没有获得人类的知识和智能，没有体验人的情感……
（2）马某的故事（P74）3个孩子智力低下的原因是什么？ 我们的生活能离开交往吗？
说明：即便生活在人类社会中，如果从小不与他人交往，也可能影响心理和精神的健康发展。教师总结： 由此可以说明交往是个人发展的需要。
二、社会的进步依赖交往
教师：个人的发展离不开交往，社会的进步也依赖于交往，同学们知道有哪些国际交往给社会带来发展与进步的事例吗？
丝绸之路郑和下西洋等。
正是通过互相交流和往来，人类的文明成果—科学文化得以传播到世界的各个角落，推动了世界的文明进步；也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。在现代，电话、互联网等通信手段以及飞机、汽车等交通工具的发达，为人们的发展提供了便利的条件，从而大大促进了全球的进步和发展，这些进步和发展又在迅速地改变着人们的生活。
三、正常交往对中学生的意义？（P75）（有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。）生成课堂总结无论是个人发展还是社会进步都离不开交往。所以我们要学会交往，重视交往，乐于交往。
【课堂检测】
如果从小不与他人交往，就可能影响一个人的（）发展
①知识、智力②能力、技能③情感④心理和精神
A.①②③④B.①③C.③④D.①③④
有的父母抱怨现在的孩子有什么话不愿意跟他们讲，和他们的知心朋友却无话不谈，他们也说与朋友在一起是最快乐的事情。这表明（）
①朋友已成为青少年生活中的重要组成部分②青少年渴望与同龄人交往和交流
③与人交往是中学生独有的心理上的内在需要④通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快。
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
3.第九课弟子规 篇三
灯塔大课堂第九课心得感想1
疫情发生以来，总书记高度重视，亲自部署、亲自指挥，多次召开会议、多次听取汇报、多次作出重要指示，为做好疫情防控工作指明了方向，提供了遵循。这次调研指导新冠肺炎疫情工作，必将进一步激励各地各部门全力以赴遏制疫情扩散，坚决打赢这场硬仗。
在调研中，从自觉接受体温检测，到“非常时期就不握手了”，再到给群众鼓劲“一定会胜利的”，习近平总书记所到之处，一句句亲切的话语充满力量，暖人心，也振奋人心。
做好疫情防控工作，直接关系人民身体健康和生命安全。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作的有力局面。打赢这场硬仗我们信心百倍。
当前，疫情防控处于胶着对垒状态，尤需党员干部冲到一线，发挥模范带头作用;尤需一线坚守者顽强拼搏，倾尽全力;尤需全国人民同心同德，齐心协力。只要继续发挥特别能吃苦、特别能战斗的精神，把每一项工作、每一个环节都做到位，就一定能打赢武汉阻击战、湖北阻击战、全国阻击战。
打赢这场总体战、阻击战，湖北和武汉仍是重中之重。只有集中力量把重点地区的疫情控制住了，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面。武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，历从来没有被艰难险阻压垮过，这次也不例外。
打赢这场总体战、阻击战，必须坚持全国一盘棋。当前，全党全军全国各族人民正同湖北和武汉人民站在一起，并肩作战。从医护人员驰援，到各类物资调集，再到多省对口支援，各地人民以果敢的行动、炽热的情怀支持武汉，支持湖北，为打赢这场硬仗注入了澎湃动力。
众志成城，没有克服不了的困难;齐心协力，没有跨不过的沟坎。中华民族是从艰难困苦中走过来的，经历了太多太多的磨难，付出了太多太多的牺牲，进行了太多太多的拼搏。这次疫情再一次激发了我们强大的战斗力，我们有信心、有能力、有把握打赢这场硬仗!
灯塔大课堂第九课心得感想2
武汉危急!湖北危急!中华告急!密封武汉、武汉高铁，武汉飞机场，武汉火车等，全都停止运行!一种新型冠状病毒蔓延开来!继非典之后，这是中国第二次面临的重大疫情发生。我虽然没经历过非典，但听闻非典使上万人丧命，最终被气温所消灭。而如今，正值春节期间，肺炎大肆蔓延，这将是对中国的巨大挑战。
封城!封村!戴口罩出行!中国正快速控制着病毒的传染，科研正飞速进行中。当下中国的方法就是控制肺炎病者的数量，而我们在家隔离就是对国家的贡献。火胜山医院，雷神山医院，医疗工作者支持武汉的速度正一次又一次地向世界展示中华精神。春节期间，当我们在家中温馨地过年，而医疗工作者却在与病毒抗挣到底;当我们发疯地逃命，他们成为了最美的逆行者，他们坚守在自己的岗位中，不畏惧，不退缩，他们是中华民族真正的好男儿!
但“患难见真情”，在这次疫情中，有一个人毅然奔向武汉，他不是别人，就是我们抗击肺炎的领军人物——钟南山。在疫情最严重的时候，他并不在乎生死，而是更希望我们活着。其他医护人员亦是应该向他们致敬!他们让我又看到了中国的希望!
但此次病毒的根源在于人类猎食野生动物。野生动物本身就携带多种病毒，由于人类的贪婪，不满以及对野生美味的想往，最终导致了这场疫情。这就是大自然对人类的报复!一些人类竟然连蝙蝠都吃，它身上携带60多种病毒，希望人类停止对他的猎食，这也算是对国家的贡献。相信人类在这次教训中会积极保护野生动物。
一个人的力量是微不足道的，但成千上万个人的力量是无穷无尽的，中华的儿女们，让我们共同抗击疫情!
加油!武汉。加油!中国。我相信你们一定会战胜疫情，一定会平安。
灯塔大课堂第九课心得感想3
对任何一个国家来说，战“疫”都是对治理能力和治理体系的一种压力测试。任何一个国家，都需要承担两个维度的责任与使命：在国内，应对疫情的直接冲击和挑战;在国际上，有效地共享相关的数据、资源和能力。
疫情发生以来，中国在全力做好自己事情的同时，本着公开、透明、负责任态度，及时向世卫组织以及包括美国在内的有关国家和地区作了通报，并邀请世卫组织等相关专家前往武汉实地考察。中国在战“疫”第一线展开与病毒的搏击，不仅是为了维护中国人民生命安全和身体健康，也是为了维护着世界人民生命安全和身体健康，为了地区和全球公共卫生安全，为了整个国际社会利益。
完全可以说，中国正在以人类的名义，同病毒做生死较量。
进入21世纪之后，全球化进程高速演进。一方面，全球化的交通体系，促使人员高速流动，人际交流日益密切，病毒导致的疫情扩散速度呈现显著提升态势，对战“疫”提出了全新的要求和挑战;另一方面，持续提升的技术手段和公共卫生能力，以及以世界卫生组织为最主要标志的国际协调机制的充分发展，又为战胜病毒带来的威胁，提供了全新的条件和基础。
这场战“疫”再次提醒人们，要真正构建一个全球命运共同体，仍然任重而道远。在这个伟大进程中，中国从未缺席，中国一直在奋力前行。
灯塔大课堂第九课心得感想4
疫情肆虐，中国人民上下一心、众志成城。声援与支持之声也不断从世界各地传来，世界与中国站在一起的动人故事不断上演，传递着世界各国与中国命运与共的初衷。
病毒无情人有情。这些在危难时刻同中国站在一起的动人之举，正是人类命运共同体理念的生动体现和诠释。经济全球化时代，人类命运休戚与共。在对人类构成共同威胁的全球公共卫生危机面前，没有人是一座孤岛。防疫无国界，战胜疫情的途径是所有国家本着团结与合作的精神共同努力。
在这场没有硝烟的战“疫”中，中国为世界防疫争取了宝贵时间，筑牢了控制疫情蔓延的防线，为世界防疫树立了新标杆。中国以创纪录的速度分离出病毒，进行基因测序，并立即同世界卫生组织分享数据。中国采取面、最严格、最彻底的防控举措，有效阻遏了疫情向世界上其他国家的蔓延。中国坚决抗击新冠肺炎疫情，维护中国和世界人民生命安全和身体健康，捍卫人类共同利益，以实际行动诠释人类命运共同体理念下的中国担当。
灯塔大课堂第九课心得感想5
每逢春节必回老家，“年”的味道总让我异常兴奋。可是今年的春节，却因一场可怕的疫情变了“年味”，虽没有了聚会聚餐，没有了走亲访友，但我在这场“没有硝烟的抗击新冠肺炎疫情防控的人民战争”中至少有“三个感动”，深刻体会到“大爱情怀和社会责任”。
第一个感动，来自在前线最美“逆行者”医护人员。疫情就是命令，防控就是责任。医生这份职业是最辛苦的，当面临疫情时也是最危险的。在这个特殊的战场，很多医护人员，甚至有的已经踏上返乡过年的医护人员，得知医疗支援的号召后，义无反顾地成为一名最美“逆行者”，面对新冠疫情，她们冲锋在前，坚守抗疫一线，舍小家顾大家，舍小爱成大爱，不辞辛苦、连续奋战，“不想成为英雄，也不想成为网红”。网上有两张图片让我感动之极，一张是医护人员一天连续守护10多个小时，脸上被戴着口罩压出很多血印;一张是医护人员就在医院房间地板上躺着休息。这一刻，我对鲁迅那句话有了更深刻的体会：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁。”
第二个感动，来自一名84岁高龄的老人钟南山院士。新冠肺炎疫情以来，钟南山这个名字再次被刷屏整个网络，他就是非典时期说“把重病人都送到我这里来”的人，这次，84岁的钟南山院士再次挂帅亲征、操心劳力，他是告诉所有人千万不要去武汉而自己却第一时间冲去前线的，在除夕坚守肺炎第一线，他的发言和提醒，困难面前微笑面对，淡定从容，说到疫情和人民，红红的眼里泛着泪花。这一刻，我想这是钟南山老人对中华民族的深沉的大爱和民族灾难的同情，至少在我心里钟老是真英雄。
第三个感动，来自在关键时刻大家都在做好自己该做的事。武汉新型冠状病毒疫情发展迅猛，病毒的肆虐牵动了亿万中国人的心。“计划没有变化快”，我们一家三口虽已回了老家，却主动取消了预订的所有聚会聚餐，老家的庙会龙灯节目也一应取消。静悄悄的春节，一家人静静地待在家里，响应呼吁，“全中国人民都在家过春节，不要走亲访友，不是人情淡薄，是生命第一。”隔离病毒但不隔离爱，因为爱是桥梁。在人们待在家里团聚的同时，有一批批的守护者，默默无闻坚守岗位，正因为他们，我们的生活才有良好的社会秩序;正因为他们，才有我们春节里的万家灯火、暖意融融;正因为他们，我们更有信心打赢疫情防控阻击战。这一刻，我想这就叫“勇担社会责任”，就叫“大爱”，就叫“担当”，这就叫“众志成城”。在这关键时刻，“不出门，就是为抗疫做贡献”，我们和他们一样，我们都做了自己该做的事。
“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。”虽没有了传统意义上的“年味”，但在春节的这场“战疫”中我们还是强烈地体会到了不一样的“年味”。每个人都在坚守，每个人都相信，这场“战疫”一定会胜利，待严冬离去、春暖花开之时，我们再相聚。
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4.第九课改革开放 篇四
学习目标 ：
1.家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成2.了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则通过国有企业和中外合资企业的成功范例，说明改革开放政策是完全正确的3.改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当
学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业教学重点和难点：
农村和城市的经济体制改革；理解生产关系要适应生产力发展需要的原则
导学菜单、小组合作
一、“家庭联产承包责任制”
（1）我国的改革首先是从领域开始的？
（2）地方最先进行分田包产到户。
（3）农村改革实行，农业生产得到大发展。迅速发展，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
二、“深圳等经济特区的建立”
（1）说一说中国最早四个经济特区的名称；
（2）阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海
（3）请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局
三、学习“国有企业改革”这一目，回答如下问题：
1、城市改革开始的时间、重点。
2、总结归纳国有企业改革的三方面内容：
3、深化国有企业改革的时间、措施：
探究平台、解决疑难
1、有人说我国当今的开放，允许国外资本的投资，实际上是导致了外国对我们国家的经济侵略，你是否同意此观点？
2、议一议：农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经营责任制后，生产都大大发展了，为什么？（提示：可以从管理体制改变、生产经营权转换、分配形式变化、科技进步等方面讨论）
困惑反思，总结升华：学习本节课你的收获是什么？
过关窗口、巩固检测
1、我国实行改革开放政策是在：
a“文革”结束之初b中国共产党“八大”之后c党的十一届三中全会之后d经济特区建立之后
2、在我国改革开放中，首先进行改革的是a.国有企业b.农村c.机关d.学校
3、“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣赞扬的是
a．按劳分配制度 b．家庭联产承包责任制 c．人民公社制度 d．互助合作制度
4、农村联产承包责任制之所以能推动中国农业的大发展，主要是因为
a．它是十一届三中全会制定的政策b．它改变了土地所有制的性质
c．它极大地调动了广大农民的生产积极性d．它是在邓小平主持下制定的政策
5、下列城市中，属于改革开放后建立的第一批经济特区的是：
①深圳②珠海③汕头④上海⑤厦门 a①②③④ b②③④⑤ c①③④⑤ d①②③⑤
6、我国第一批经济特区在哪些省境内? ①广东②浙江③江苏④福建
a．①② b．②③ c．①③ d．①④
7、我国经济特区的代表，对外开放的“窗口”是a.珠海b.深圳c.汕头d.厦门
8、以国有企业改革为重点的城市改革全面展开于a、1978年b、1985年c、1992年d、2000年9、1992年，党的什么会议提出建立社会主义市场经济体制后，国有企业改革加快了步伐。a、十一届三中全会b、十二大c、十三大d、十四大
10、我国多种所有制经济包括①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业 a.①②③b.②③④⑤c.②③④d.①②③④⑤
11.请用线把下列相关问题连接起来。
家庭联产承包责任制政企分开
国有企业改革农村
发展才是硬道理邓小平
经济开放区珠海
经济特区长江三角洲
12、材料：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”
请回答：（1）材料中的“特区”全称应是什么?开放了哪几个“特区”？
5.第九课《粉刷匠》教案 篇五
【教材分析】《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。
【教学方案】
·教学目的：
1.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》
2.通过指导学生自变革次、自编动作以及自己设计歌曲的表现形式，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
3.通过小组讨论，培养学生积极参与的能力与相互配合、相互协调的合作能力。·教具准备：1.多媒体课件、VCD光盘
2.录音机、磁带、钢琴、打击乐器
【教学过程】：
一.听音乐进教室《铁匠波尔卡》
二.师生问好 3 3 丨5 3 3 丨3 2 3 丨4-丨4 6 2 丨3 5 1丨2 4 7丨 1--生:叮 铃 铃 叮 铃 铃 上 课 铃 响，老 师 好 老 师 好 老 师 您 好！
三、发声练习：
34丨5 – 丨66 66 丨 5 – 丨 44 23 丨 4 – 丨54 32 丨1 –
师： 小鸡怎么 叫？生：叽叽叽叽 叽！师：小鸭怎么 叫？ 嘎嘎嘎嘎 嘎！师： 小猫怎么 叫？生：喵喵喵喵 喵！师：小狗怎么 叫？ 汪汪汪汪 汪！师： 小鸟怎么 叫？生：喳喳喳喳 喳！师：青蛙怎么 叫？ 咕呱咕咕儿 呱！四.复习歌曲《母鸡叫咯咯》
五.导入新课：
1.教师导言：今天老师请大家猜个谜语：两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它？（手）
2.师问：谁来告诉老师手都能那个干什么呢？你来做一下扫地、洗衣服、刷牙的动作吧？（学生回答后作出动作）（拍手 扫地 洗衣服 刷牙 洗脸）
3.师：大家来看看老师在用自己的手干什么呢？（边说边做粉刷墙壁的动作）（生答：刷墙）
4.师：老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首儿歌，（幻灯片出示歌曲歌词），老师朗读一句 大家跟着读一句，老师找个同学来给大家朗读一下。我们一起来朗读一下。最后教师带领学生跟着鼓点伴奏朗读歌词。
我是一个粉刷匠。粉刷本领强。
我要把那新房子，刷得很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
5.师：大家说的真不错，老师已经知道了，我们在座的每一位同学都是一个爱劳动的好孩子，今天老师给大家介绍一位波兰的小朋友，这个小朋友也是一个爱劳动的好孩子，他说他很愿意和大家成为好朋友，让我们一起来看看他是谁呢？（播放《粉刷匠》范唱录音）
6.师问：谁来告诉老师歌曲中都唱了些什么呢？（粉刷匠在刷墙）他是怎么刷墙的呢？先刷哪里又刷哪里的呢？（刷了房顶又刷墙）大家听得真仔细，可是刷着刷着，突然发生了一件事？是什么呢？（教师清唱：哎呀我的小鼻子 变了变了样）（生：鼻子变了样）为什么鼻子变样了呢？（生答）他的鼻子弄脏了，却一点也不难过，还是那么开心那么快乐，你们知道为什么吗？大家说的真好，他不但本领强，而且还不怕脏不怕累，我们是不是应该学习他的这种精神啊？（生：是）
7.师：这节课我们就来学唱这首歌曲，歌曲的名字叫什么呢？（幻灯片出示歌曲《粉刷匠》）
8.教师范唱：老师来给大家范唱一遍这首歌曲，请大家把你们的小手拿出来随着歌曲的节奏拍拍手吧。
9.学唱曲谱
①（教师唱一句，学生跟唱一句）
②用“唰”“沙”来哼唱曲谱
10.填唱歌词
11.歌曲处理：
师：下面我们再来听一遍这首歌曲，仔细听一下，粉刷匠是用一种什么样的情绪来演唱的呢？（快乐愉快喜悦。。。）
师：好了，下面我们也带着这样的情绪把歌曲再来演唱一遍 好吗？（再次随钢琴完整演唱歌曲）
12.歌曲接龙游戏 师：下面我们一起来做个歌曲接龙游戏，男生唱前半句，女生唱后半句（教师示范一下），比一比看看谁唱的最好。
13.为歌曲创编舞蹈动作
师：好了 现在大家已经学会这首歌曲了，大家想不想用舞蹈来表现一下这首歌曲呢？（生：想）好的，那么下面老师和大家一起来跳。第一句应该做什么样的动作好呢？（学生创编）（逐句创编舞蹈动作），最后师生一起随着伴奏音乐边舞边唱。
六.拓展创编：
1.师：老师还给这首歌曲创编了一下歌词，我们一起来看看，老师是怎么创编的呢？（幻灯片出示创编的歌词，教师范唱）
我是一个小画家，画画本领强
我要把那新房子画的很漂亮
花了小草又画花，还会画太阳
哎呀我的新房子，变呀变了样。
2.学生学唱创编的歌词
3.学生创编歌词
6.第九课弟子规 篇六
一场突如其来的疫情，使中国成为世界关注的焦点。疫情发生后，在国务院决策部署下，全国上下一盘棋，统一领导、统一指挥、统一行动。一方有难，八方支援。无数专家学者、医务人员、党员干部积极投身抗疫一线，为打赢这场防控阻击战而努力。在思政大课上，冯秀军教授提到，在支援武汉的医务人员中，90后、00后共计1.2万人，占整个支援队伍人数的近三分之一。他们用行动证明了自己的责任担当和价值，昨天父母眼中的孩子，今天已成长为国家的骄傲和希望，为他们点赞!作为一名辅导员，一名育人工作者，更应立足本岗，用行动诠释使命与担当。全力贯彻落实各项防控措施，守好疫情防控安全防线，为学生提供不竭的抗疫精神动力。
7.第九课 预防一般违法行为 篇七
一、教学目标
1．认知
（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；
（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。
(3)在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。
2．情感态度观念
要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
3.运用
学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。
二、教材分析
1．教学重点
违反治安管理行为要受法律处罚
这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》对该类行为的处罚。从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的教学中，占据的分量很重。从对学生的德育培养目标来看，培养遵纪守法的公民，需要认识违法行为要受到法律处罚，从而增强守法意识。从实践的角度看，只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担法律责任，才能认同法律，自觉守法。从现实生活来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。这就要教育学生认同法律，自觉守法。所以这是教学重点。
2．教学难点
自觉依法规范自己的行为
从理论上看，未成年人身心发育还不成熟，虽然开始具有一定的思想性和独立性，但由于认知水平所限，对社会复杂性认识不足，看问题容易偏激、钻牛角尖；还由于未成年人心理还不成熟，好奇心强烈，喜欢追求刺激，有爱表现自己个性的一面，又有急于融于团体的心理需要，从而出现爱模仿、爱从众的一面。从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言就存在一定得难度。所以自觉依法规范自己的行为，就成为本课教学重点，同时也是教学难点。
3．结构线索
本课时的主题是自觉维护社会公共秩序。教材先从生活中的常见事例来讲述违法行为的内涵，明确违法行为具有一定的社会危害性，要承担相应的法律责任；其次阐述中学生常见的违反治安管理行为及其社会危害性，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为，以及这些行为的危害性，强调违反治安管理行为要受法律的处罚，最后引导学生自觉依法规范自己的行为。
三、学情分析
中职学生文化知识基础相对薄弱，心智还不成熟，加上生活经验的欠缺，看问题偏激，爱钻牛角尖，容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害，所以需要学会运用法律武器保护自己。同时
中职学生思想活跃，个性活泼，对事物有自己独特的见解，开始具有一定的思想性和独立性，对自己感兴趣的事物有较强的求知欲望，有学习法律知识的积极性，能够增强法律意识，认
同法律，自觉守法，学会自觉依法规范自己的行为。
四、教学方法
案例教学法、情境教学法、小组协作活动法、讲授法、任务驱动法等。
五、教学过程
【创境激趣】
［情境创设］
暑假时，三名职业高中男生在一起玩耍，又找了一家小饭馆吃饭喝酒。等吃完晚饭已经夜里
11点多，没有公共汽车了，可他们身上的钱又不够打出租车的。怎么办呢？借着酒精的作
用，有人提议：“干脆劫辆出租车回家，不给司机钱。”其余两人随声附和，还提出可以跟司
机“要点儿钱”。于是三人打了一辆出租车到僻静处，不付出租车费，还硬跟司机要100元
钱花花。争执推搡中，被巡警发现，三人当场被抓，受到治安处罚。
［问题思考］
●请结合上述案例内容，判断寻衅斗殴是否属于一般违法行为？如果是的话，它又属于其中的哪一种？
要想弄懂这些问题，我们就要学习第九课，预防一般违法行为。请同学们打开课本105页，我们先来看本单元的引语。
学生朗读（略）。
朗读得不错！我们大家一起来归纳本单元的主要内容好吗？这就是——法律具有保护作用，是我们日常生活中的“卫士”，青少年要学会运用法律武器保护自己，拒绝不良诱惑和侵害。
维护自尊，培养自信，自立自强，自觉依法规范自己的行为。
学生观察体会、思考。
【引思明理】
<设置问题>
1.违法行为的内涵是什么？它是如何分类的？
2.违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。
教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较违宪行为、刑事违法行为、民事
违法行为、行政违法行为。层层推进，深入探究，及时拓展。
学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决违法行为的内涵及其分类问
题。
一、自觉维护社会公共秩序
1.违法行为具有社会危害性
学生总结归纳违法行为的内涵和分类，并结合情境导入的案例讨论，说明违法行为具有的社
会危害性。发挥学生的主体作用，由学生总结发言。
（1）违法行为的内涵和分类
凡是做出法律禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。
违法行为据性质、情节和对社会的危害程度，可分为违宪行为、刑事违法行为、民事违法行
为和行政违法行为。
阅读课本104页最后的辅助文部分，分析归纳寻衅斗殴属于一般违法行为，它破坏了社会秩
序，干扰了国家对社会的管理，是由政府机关的职能部门——公安机关来依法处理的，是属
于行政违法行为。递进分析，问：寻衅斗殴有什么危害性？由学生回答：如侵犯他人的人身
权、财产权、社会正常生活和正常秩序等。继续递进思考回答，一般违法行为如果不加以制
止结果会怎样：会影响人们生活的安全感和幸福感，影响人们安居乐业；对违法者个人来讲，如果对违法行为不加以制止，就可能会发展成为犯罪。所以必须对违法行为及时处罚、惩戒
和制止。即：
（2）一般违法行为要承担法律责任
2.违反治安管理行为要受法律处罚
根据近年来未成年人违法的事例来看，最常见的一般违法行为是违反治安管理行为。那
么什么行为属于违反治安管理行为呢？看课本105页正文的第2、3自然段，思考下列问题。
<设置问题>
1.违反治安管理行为的内涵和治安管理处罚的种类分别是什么？
由学生据教材相关内容总结回答。（略）
阅读相关链接的内容，懂得《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定。
看课本106页图片和阅读旁边的小字部分内容，思考扰乱公共秩序行为的内涵和危害性。由
学生讲述。
看书106—107页，总结探讨下列问题：
2.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？
学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。
（1）扰乱公共秩序行为及其危害性。
如：谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌情绪，破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无
法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成损失，败坏了社会风气，必须受到法律处
罚。
分析106页镜头
一、镜头二所反映的案例，归纳总结妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序的内涵及其社会危害性。
（2）妨害公共安全行为
即是故意或者过失导致多数人的生命安全、健康和公私财产造成损失的行为。如争相搬石头
扔进铁道的道岔，会导致列车出轨翻车，给旅客带来生命危险，给国家和个人造成大量的财
产损失。
展示图片。再如，2009年5月7日杭州的胡某，驾驶红色三菱跑车在市区内道路上高速飙
车，导致一死两伤的惨剧。假设该飙车行为没有造成重大伤亡，则该行为就是危害公共安全的一般违法行为；如果驾车在城市道路上高速驾驶，进行飙车造成了死伤，则构成了犯罪。
看多媒体视频，以此突出本节教学重点，违反治安管理行为要受法律处罚。
（3）妨害社会管理的行为
即是故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社会秩序的行为。
(试一试)小活动比赛：看谁能列举出更多的妨害社会管理行为。
激发学生的积极性，引发兴趣。如破坏公共设施，就是妨害了社会的管理秩序，；还有噪音
扰民，纵容所养的宠物咬人，假冒国家机关工作人员或者假冒记者、高干子弟等身份招摇撞
骗，这些都是妨害社会管理秩序行为。同样，作为国家机关及其工作人员，不依法行政，超
越职权乱行政，都属于妨害社会管理秩序行为。
（说一说）能力展示。看书106页最后一段，总结妨害公共安全的行为和妨害社会管理行为的社会危害性。阅读书107页相关链接内容，区分判断妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为。找出该类违法行为要受什么法律处罚。
（比一比）知识把握。看书107页正文第2自然段，谈一谈怎样准确实施治安管理处罚，以
及实施治安管理处罚要把握的原则。
在教学过程中，教师要注意强调违法行为要承担相应的法律责任，因此对我们未成年人来说，怎样预防一般违法行为呢？这就需要我们自觉依法规范自己的行为。以此过渡到第三个教学
内容的学习。
3.自觉依法规范自己的行为
（小组活动）看书107—108页，进行“互动在线”练习。
由小组推举代表，依据书中列举的法律条文，展示搜集的扰乱公共秩序行为、妨害公共安全
行为和妨害社会秩序行为的案例材料，总结中职学生自觉依法规范自己行为的措施和方法。
归纳出有以下两方面：
一方面，明确遵纪守法是每个公民的义务，要学法、知法、懂法和守法；
另一方面，自觉依法规范自己的行为，要从小事做起，从自我做起。
因本节课学习的目的是让学生增强守法意识，树立以违法为耻、以守法光荣的观念，认同法
律，自觉守法，初步做到自觉依法规范自己的行为，为达到此意图，在教学中设置“交流研
讨”环节
【体验导行】
［生活感悟］
下面我们来分析两个材料，判断下列材料中主人公的行为是什么违法行为？
1.偷开他人汽车要受罚
（材料）中职生小吴正在驾校学习但尚未领取驾驶证，见一辆车内无人的轿车停在小区的路
边，他就用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了
刮蹭，接着又停回原地。被车主发现扭送到派出所。小吴被公安机关处以警告，并处罚款五
百元，而且赔偿车主的修车损失六百元。
教师分析：偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安
管理和社会秩序稳定造成一定的破坏。
<设置问题>交流研讨，共同提高
（1）该行为违反了什么法律规定？会受到哪些法律处罚？
（2）谈一谈当我们想过“开车瘾”时，应该怎样去做？
2.宠物咬人，主人挨罚
（材料）邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院子里与邓某理论，后两
人发生争执。争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，狼狗当场把王某扑倒在地。此案中，邓
某纵容动物伤害他人的行为既妨害了社会管理秩序，也侵害了他人的人身权利，因此，公安
机关可以对邓某按照故意伤害他人身体的行为处罚。
<设置问题>交流研讨，共同提高
（1）纵容动物咬人这种行为，属于违反治安管理处罚行为中的哪一种？该行为将受到什么
处罚？
（2）：请说一说面对家人和邻居等之间发生的争执，改怎么解决？学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的动态演示，形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵。
在教学中，通过问题的引导，用多媒体课件出示的案例，边对照违反治安管理行为要受到法
律处罚，自觉依法规范自己的行为，边解决设置问题，以此加深学生对认同法律、自觉守法的形象理解，并给予有针对性的重点分析。
所设置问题需要学生在观察案例、学习本课知识的基础上，深入思考，找到答案。教师可予
以讲解并补充介绍违反治安管理里行为的内涵和例子，让学生真正懂得违法要承担相应的法
律责任，学会自觉依法规范自己的行为。
[课堂小结]
本课我们学习了解什么是违法行为，以及它的分类，重点掌握中学生常见的违反治安管理的行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为及其危害性，明确
违反治安管理的行为要受法律处罚，认同法律，自觉守法，树立以守法光荣、以违法可耻的观念，初步做到自觉依法规范自己的行为。
对照板书总结。利用板书，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点。以便把握法律知识，深化德育主题。
学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。
[课堂练习]
1.王某为某校中学生，17岁，因其母李某与丁某在菜市场发生口角，王某听说后就携带匕首到菜市场去找丁某算账，在去的路上，被巡逻的公安人员撞见，随后被带到派出所。
（1）王某的行为属于违反治安管理行为中的哪一种？
（2）谈一谈当我们遇到案例中的情况，应该怎么处理？
2.小刚15岁生日过后没几天，父母离婚。父亲非但没有给予小刚更多的关爱，还把对妻子的憎恨统统发泄到孩子身上。渐渐地，小刚不再做无力的辩解，他开始流浪街头，整天跟一伙“小哥们”抽烟喝酒厮混，继而一起在街头用扑克牌设赌进行赌博，后被带到派出所接受处理。
（1）小刚参与赌博属于违反治安管理行为中的哪一种？
（2）如果我们处在小刚的境地时，我们应该怎样处理此类问题？
运用上述两个案例材料进行课堂练习，利用案例强化认识，通过解决设置问题的活动渗透德育教育，进行能力升华。
学生学以致用，结合本结课所学知识分组交流讨论、分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。
[课后作业]
1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。
2．结合本节课所学内容，以“自觉依法规范自己的行为”为题，写一篇自我警示录。（不少于200字）
学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识。
板书设计
违法行为具有社会危害性
违反治安管理的行为要受法律处罚
自觉依法规范自己的行为
六、教学反思
本节课的教学设计思路：创设案例情境——设疑探究——启迪思维——激趣导思——引导学习——巩固提高——能力升华——学以致用。
在教法学法上，以案例教学法、情景教学法为主，用案例作教学主线贯穿本课知识，精选案例，精心设置问题，步步深入，激趣导学，从不同角度发掘案例的使用价值，通过学习案例让学生掌握教材法律知识。同时，进行多种活动，发挥学生的主体作用，培养学生多方面的能力，在知识教学中渗透品德教育。
整体思路清晰，线索明朗，理论与实际契合度高，课堂教学效果较好。
8.家长必读教案第九课 篇八
教学目标：
1、家长初步学会培养幼儿探索的愿望和好奇心。
2、家长学会保护孩子的好奇心和求知欲。
3、家长能够提高幼儿的探索意识 教学准备：
活动PPT 教学过程：
一、孩子是天生的探索者。
1、孩子有哪些探索的特点？（1）具有强烈的好奇心（2）基于自己的具体经验。
2、幼儿探索行为和年龄之间有怎么样的关系？
二、探索是成长的钥匙
1、如何为孩子的生活增添乐趣？
2、如何让孩子认识世界？
3、如何促进孩子智力的开发？
三、探索无极限
1、怎么去保护孩子的好奇心？（1）营造探索活动的物质环境
如：带孩子亲近大自然、提供多样的材料。（2）创设探索活动的心理环境
如：积极鼓励孩子多提问、给予孩子自由探索的机会、接纳孩子的探索行为。
2、指导孩子探索的方法有哪些？（1）提高孩子的观察力
如：运用多种感官进行观察、有顺序地观察物体、比较观察、动态观察。（2）引导孩子开展小实验（3）鼓励孩子积极表达
3、如何引导孩子树立初步的环保意识？（1）激发爱自然的情感（2）在生活中实践环保教育（3）变废为宝 活动延伸：
如何应对孩子的古怪提问？
1、正确对待孩子的提问，保护和激发孩子的求知欲
2、引导孩子动手找答案
3、父母积极解决问题的态度是孩子模仿的榜样
4、家长不是答题机
5、在书籍中寻找答案
9.第九课弟子规 篇九
教学目标：
1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
教学重难点：
了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
教学准备：
搜集生活垃圾的总类。
执 教 人：张国勇 教学时间：20131125 教学过程：
一、激趣导入，引发思考
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进喜头小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
二、万花筒
1、学生小组学习万花筒内容。（出示万花筒内容）
2、谈阅读感受。（小组回馈阅读收获）
三、活动园。
1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
4、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
5、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
6、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、讨论与分享。
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
1、填埋法：
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、聪明屋。
（一）处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。(三)垃圾分类的可行性
1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。
通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难。
2、主要困难在哪? 可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查。
六、实践岛
去附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。
1、垃圾处理的方式：
2、没处理好的垃圾给生活带来的影响：
七、总结。
1、通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
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