班级卫生管理的措施

班级卫生管理的措施（精选9篇）

1.班级卫生管理的措施 篇一

一、班级卫生值日方案

1、值日生每四人一组，负责每天班级及清洁区卫生。每四名同学的第一人负责黑板及通风换气;第二人负责教室及门窗卫生日常保持;第三人负责走廊及花坛;第四人负责清洁区卫生保持。

2、每周三、周五下午扫地、拖地;其他时间为日常保持，值日生每课间都要捡一次。

3、每周五下午擦瓷片，单周所有男生，双周所有女生。

4、所有学生见到纸片都应该捡起来，如果发现不捡者每次扣行为分0.1分。

二、班级卫生要求

1、放学走时每位同学都要把凳子放到桌子下面，往前推、往右推，推不动为止。桌子下及桌斗里不得有任何物品，特别是垃圾。

2、桌斗里不得放任何与学习无关的东西，一经发现当场没收家长来领;放学走时把所有物品带走。

3、对值日生的要求

①负责黑板及通风换气的同学，每节课后要擦黑板，洗抹布的水盆要换清水;撮斗里要干干净净。到校开窗放学关窗，如遇变天气等老师通知。

②负责教室及门窗卫生日常保持的同学，每课间都要捡纸片，每周三、周五下午擦门窗。

③负责走廊及花坛的同学，课间巡视，发现脏了要打扫。

④负责清洁区卫生保持的同学，课间要到卫生区巡视，随时发现随时捡。

三、个人卫生要求

1、要勤洗澡，做到无异味。

2、要勤剪指甲，做到指甲里无污垢。

3、要勤理发、勤换洗衣服，做到衣服上无污渍，保持良好精神风貌。

2.班级卫生管理的措施 篇二

班级是一个特殊的环境, 身处其中的所有一切都会受到这个环境的影响, 无论学生还是教师, 甚至是其中的桌椅板凳。班级环境是一个多维的空间, 带着不同目的、有着不同能力和表现的人们, 在班级这个多维空间里进进出出, 分享着共同的资源, 使用或重复使用并完善保存各种资源, 完成各自的任务。

古语有云:“一屋不扫, 何以扫天下?”很难想象一个教室肮脏、垃圾满地的班级如何能有良好的成绩。抓好卫生, 可以给学生一个良好的学习环境;抓好卫生, 可以培养学生良好的卫生习惯;抓好卫生, 更可以提高班级学生的凝聚力和向心力。

如何抓好卫生, 给学生以明确的任务呢?下面, 将从以下四点来谈谈自己在卫生管理上的实践。

1 安排值日有窍门

刚开始担任班主任的时候, 对于如何安排学生值日不知所措, 所以就简单地按照班级的座位号来安排。这样实行了一学期后, 就发现班级卫生方面的问题非常明显。全年段共6个班级, 可我班却与另一个班级并列第5, 也就是说, 已经是倒数第一了。除了卫生单项的分数不高, 班级里的卫生状况也不太良好:晨扫无人提醒就没有人愿意打扫, 课间黑板常常没有擦, 讲台桌上粉尘遍布, 教室内纸屑横飞, 垃圾桶边满是瓶瓶罐罐。虽然设立了三位卫生委员, 但是委员干得累, 效果却不一定好。

本学期, 就与原卫生委员和班长商量, 结合一些先进科学的方法, 根据我班实际情况, 按照岗位, 设置卫生小组, 共设五组, 每小组安排十人, 根据擦黑板、瓷砖、走廊、扫地、拖地、整理、倒垃圾几个岗位, 责任到人, 并且每小组设置1位卫生组长。其中擦黑板兼任组长, 瓷砖两人, 走廊两人, 扫地两人, 拖地一人, 整理两人, 鉴于整理较为轻松, 所以整理的同学还要轮流负责每天早、午、晚三次的倾倒垃圾 (见表1) 。

当然, 仅仅有了分工而没有明确的职责, 学生不知道如何去完成。所以在表格之后, 又加上了相应的职责 (见表2) 。

从开学初到现在已有6周, 本人管理的班级卫生提高到第3名, 虽说进步不是特别明显, 但至少看到了学生的进步以及长足发展的潜力。

2 班级规范要跟上

为了使学生在卫生值日时有章可循, 有“法”可依, 于是笔者就专门针对卫生一块进行了班规的设置。班规如下:

2.1 值日和大扫除中逃扫者扣2分, 并参加周六的值日工作。

2.2 值日小组卫生成绩在段前3名按名次每

人加3、2、1分, 在倒数3名每人扣1、2、3分, 一周成绩最差的一组负责下周整周的卫生值日。卫生小组长加扣分多1分。下周的卫生由劳卫委员监督, 登记没有认真值日的同学或逃避值日的同学, 经劳卫委员认可后方可离开。

2.3 主动参与劳动一次加2分。

德育量化考核分直接与学生电子学籍档案中的等级评定挂钩, 所以学生对此较为看重, 采用加扣分的形式, 可以提高学生参与值日的积极性, 也让学生扣得心服, 加得明白。同时针对班内同学关系融洽, 经常会你等我、我等你, 也为更多的同学创造加分的机会, 使本人在本学期提出的“人人争取优秀”的口号得以落实。

3 通报情况能及时

因为每周都有不同的值周班进行打分, 所以相对来说分数还是公平的。在下一周的班会课上, 笔者都及时地将上周的班级五项竞赛总排名与每天的值日排名制作成幻灯打出, 让全班学生能清楚地了解自己所在小组的卫生情况, 同时也可以也将具体扣分情况告知全班同学, 让他们有则改之, 无则加勉。

当出现分歧、矛盾时, 班主任一定要秉着公正、公平、公开的原则处理问题, 这样才能让学生认真负责、积极肯干。

及时地通报卫生的情况, 能让各小组形成一种竞争意识。组长能够进行有力地监督, 组员也能够认真地完成自己的本职工作。每一小组不仅跟同班的其他小组进行纵向的比较, 也跟同一天的其他班级的卫生小组进行横向比较。而这一比较的直接结果就关系到每一小组的加分及下周的值日。

4 个人卫生包干要明确

虽然在卫生的评比上已经有办法, 但是对于班级的卫生保持工作却很有难度, 尤其是有些卫生习惯不太好的学生, 经常性地会把纸屑、零食包装袋扔在教室里, 教室里就会显得很脏乱。所以本人在班规中就规定了卫生个人负责制。即每位学生的桌子下面、凳子下面及侧面四块瓷砖是个人卫生区, 值日生只在傍晚下课后打扫一次, 其余时间由大家共同保持。

针对学生个人负责的卫生区, 卫生委员随时提醒并记录下卫生保持好的和不好的学生名单, 傍晚晚点的时候进行总结:好的在卫生版块加1分, 不好的扣1分并成为次日的值日生, 由第二天的卫生组长来安排其具体工作。

有了这个班规后, 那些喜欢丢垃圾根本没有意识保持卫生、珍惜他人劳动的学生, 都逐渐改变了。即使有学生一时难以改正, 但是只要教师对这样的学生进行针对性的教育, 培养学生的竞争意识、荣辱感, 学生一有进步就对其进行表扬, 久而久之, 习惯就成自然了。

作为班主任, 应该明白班级管理的目标是什么?在《教育心理学》一书中, 就提到:“班级管理的目标是保持一个积极有效的学习环境。”要保持一个积极有效的学习环境, 首先就是要让学生喜欢呆在教室。如何才能让他们真正喜欢教室, 还是应该从保持一个清爽的环境开始, 先做好班级的卫生管理, 再将这一套模式迁移到班级的学习管理、纪律管理等方面, 那样何愁管理不好一个班级?而抓好班级的卫生管理, 首先要从常规抓起, 一丝不苟地抓好每一个步骤和环节, 班级学生的良好学习环境得到了创造, 班级的良好氛围也得到了保证, 学生的其他方面也能得到进一步的提升。由此可见, 常规并非小事, 而是一件每天要做, 且要做好, 做出成效, 又要讲究一定的方法和策略。

参考文献

[1]赵凯.好班规打造好班级[M].重庆:西南师范大学出版社8, 4.

3.强化班级管理的有效措施 篇三

关键词班级管理 班集体 措施 要求适度 宽容错误 把握弹性

在班级管理工作中,实践证明建立一个和谐的班集体,需要对班级管理采取有效措施,并把这些措施作为强化班级管理的重要手段。学生管理效果与质量的优劣和班主任工作息息相关,班主任只有充分强化在学生管理中的有效措施,才能以此达到树立典型、弘扬正气、鼓励先进、鞭策后进、全面提高教育质量,培养全面发展的人才的目的,那么,采取怎样的措施才能做到强化班级管理呢?下面分述如下:

一、对学生的要求适度

作为班主任要在教育学生时宽严适度,提出的要求要让学生觉得切实可行。像到果园中摘树上的果子一样,要让学生跳一跳就能够得着。让学生体验到成功的喜悦和进步的信心,而过严过高的要求,就象太高的果子一样,只能看看,而够不着。对于相对落后的学生只能是望洋兴叹,使学生失去进取的积极性;而过低的要求,就像果子太低了,使学生体验不到克服困难的艰辛,体会不到成功的愉悦,达不到对学生进行教育的目的。班主任老师要对学生的每一个微小的进步都要适时适度加以赞扬和鼓励,提高学生进一步提高自己的自信心,让每一个学生都能感受到自己在班集体中的重要地位,让班集体产生团结向上的积极凝聚力,促进每个学生的学习和道德品质都能在原有的基础上得到进步和成长。

二、对学生的错误要宽容

宽容既是一种美德,也是班主任工作的一种有效教育策略,班主任在班级管理工作中,要让每个学生都能感受到亲人般的温暖,对于经常犯错误的学生既不能操之过急,也不能对学生的过失,小题大做,随意上纲上线;把犯错误的学生当不可救药的“敌人”看待,更不能因为恨铁不成钢而把他们“一棍子打死”。不给他们改正的机会,这样就会使这些学生破罐子破摔,在错误的道路上赿走赿远。教师要意识到,初中学生正处于成长发育时期,各方面还很幼稚而不成熟,缺乏社会经验,容易受到网吧、游戏厅等种种社会上不良思潮的影响,犯错误一般是无意识的或对错误的后果认识不够造成的,班主任老师的宽容要从心底里的谅解这些学生,体现出对这些掉队学生的关怀和爱护,班主任要对这些学生循循善诱,让他们意识到自己由于认识浅薄而发生的错误行为,这种谅解具有很大作用,可以让学生感受到班主任的关怀和班集体的温暖,有利于学生对自己所犯错误进行自省和接受班主任和班集体的教育。从而改正自己的错误,和班集体中的大多数学生一齐进步,共同成长。

三、班级管理工作要有弹性

班主任做学生的思想工作要采取有张有弛的弹性管理的方法,若一味从严,死扣校纪、班规的条款,推崇“严师出高徒”的传统,整天板着“师道尊严”的严肃面孔,以教条主义的方式来管理班级,把管理之弦绷得太紧,那样,就会像纸上谈兵的赵括一样,失败得全军覆没,学生就会无台阶可下,使学生产生逆反心理,对班主任从望而生畏到望而生厌,表面上很教师很尊重,很害怕,但是心里是敬而远之,不愿和教师进行感情上的交流,有心里话也不愿和班主任讲,那么班集体就会形成阳奉阴违的班风,只服从班主任一个人的管理,而一离开班主任,这个班级就会像脱僵的野马,乱成一团,从一个极端走向另一个极端;若太宽,学生没有纪律的管理和约束,就会放任自流,随随便便,班级也会成为“一盘散沙”,自由散漫的结果就会让每个学生都养成不负责任的不良习惯,缺乏刻苦学习的毅力和进步向上的道德追求,无法适应社会。因此,班主任要和学生建立和谐平等的朋友关系,并做好平等中的首席引导作用,在班级管理工作中,注意掌握好教育管理的“度”,使班级管理工作有适当的“弹性”,并在“弹性”限度内对学生该严则严,该宽则宽。这样张驰有度,才会让每个学生“团结紧张,严肃活泼,”让每一个学生都既能感受到班集体的温暖的关怀,又能在感情上接受学校管理制度和班规的有效约束。

四、注意小节树立良好的教师形象

初中班主任在学生心目中具有示范和楷模的作用,教师的一举一动、一言一行都会引起学生的注意和模仿,俗话说得好:身教重于言教。所以作为班主任不但应该在政治立场上、理想追求、道德品质等大节方面做学生的表率,更应该在一些看似无关大体的小节方面严格要求自己,如教师不仅在给学生上课时要衣着整齐,谈吐文明,对学生和风细雨,语言和蔼和亲;而一到下课就衣着不整,对于学生的问候摆架子,冷若冰霜,不理不睬,而在办公室里和同事高谈阔论,对领导满腹牢骚,对学生骂不绝口,那么教师的这些判若两人的不检点行为被学生耳闻目睹,学生就会觉得教师是“双面人”而在心底里对教师开始失去敬重,而且这些行为会很快为学生所模仿。俗话说,榜样的力量是无穷的,所以教师要以自己高尚的道德,文雅的谈吐,整洁的衣着来为学生树立良好的榜样,教师的威信是一种人格的力量,教师要对自己在教学中出现的失误不要遮遮盖盖,而要向学生坦诚的公开,学生会认为你是一个实实在在的诚实的人,这就更容易获得学生的敬重。

4.浅谈小学班级管理中的卫生管理 篇四

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摘要:班主任是班级授课制的产物，班级管理是班主任的基本职能。班集体是学生成长的重要园地，是学校教育和管理的出发点和归宿点，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

关键词：班级 卫生 管理

班主任是班级授课制的产物，班级管理是班主任的基本职能。班集体是学生成长的重要园地，是学校教育和管理的出发点和归宿点，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

10年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。

学生是班级的细胞,而班主任则是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系。班主任在班级管理中扮着重要角色,理应做好管理工作。在班级管理中,低年级的班级管理尤为重要,因为低年级学生年龄小,不懂事,自觉性较差,教育从头开始,是养成教育和知识、技能、品德、良好个性形成的启蒙阶段,是基础教育中的基础。因此,我感觉从事一年级班主任工作的艰辛，责任之重大。然而，班级管理中的卫生管理则是重要的一环，是学校德育工作顺利开展的条件之一。

一个班级的卫生工作是班级德育工作的一个重要组成部分，是班主任对学生实施德育教育的一个主战场。班级卫生管理是班主任日常工作的一个重要的组成部分，作为班主任我们不可小觑卫生管理。班级卫生是班级中每一位学生学习生活的需要，整洁的教室能使师生心情舒畅、身心健康，是课堂教学的有利契机。个人卫生的清洁程度，反应学生的卫生习惯，同时也会影响学生的审美观念。在进行卫生清理的过程中能让学生感受劳动的美、生活的美，做到热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。班级教室、园地卫生是集体活动，靠分工合作共同完成，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德；个人卫生则是个别活动，靠学生独立完成，它培养学生的独立意识，自我监督意识，同时培养学生的自制力。在这里我从三方面讲述班级卫生管理。个人卫生的管理；教室、园地卫生的清扫；卫生保洁情况。

一、个人卫生的管理

在班级卫生管理中，班主任往往会忽略个人卫生，认为那是家长的事情与老师无关。其实不然，个人良好的卫生习惯的养成是班级卫生管理的一大重要任务。特别是低年级学生需要老师的指导与监督，才能逐步养成良好的卫生习惯。对于本班个人卫生的管理我做了如下几方面：

（一）让学生知道个人卫生的内容

要勤洗澡，要勤剪指甲，勤换衣服，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物，不暴饮暴食。注意保护眼睛,坚持用眼卫生，勤做眼保健操。积极参加体育锻炼,坚持按时作息,注意劳逸结合。

（二）选班级生活委员

选出班级最讲卫生的学生当生活委员，做好带头作用，由班主任直接监督生活委员的个人卫生习惯。

（三）定期、定时对班级个人卫生进行检查

生活委员每周一、周三对同学的衣服、红领巾是否换洗进行排查，如发现未换洗的同学，告诉老师。由老师联系其家长督促学生按时换洗衣物，特别是农村留守儿童多，爷爷、奶奶对孩子的个人卫生认识淡薄，作为班主任要勤做工作，多走访，加强家校联系。保证学生个人卫生习惯处处有人督促，逐渐养成良好的卫生习惯。每周一至周五，在早读之前生活委员进行一次清查：是否洗脸、是否洗手、指甲长了吗？梳头了吗？（主要是女生）等生活细节。

二、教室、园地卫生的清扫

（一）建立班级卫生制度

没有规矩不成方圆。制定科学的班级卫生管理制度，用制度说话。对于违反制度的学生，老师要耐心教育，并重点监督，直到学生养成良好的卫生习惯，自觉完成卫生工作。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

（二）推选卫生委员和组长并认真指导

卫生委员是班干部的一员，是班级卫生管理的直接参与者和组织者，是班主任的得力助手。卫生委员的选定与任用对于班级卫生管理尤为重要。卫生委员的选取要有一定的号召力，做事认真负责。选好生活委员后，将班级分成若干个卫生劳动小组，再从不是班干部的同学中选有一定组织能力、认真负责的同学任组长，以减轻卫生委员的负担，同时也培养了他们的组织能，养成劳动积极的好习惯。

（三）落实卫生责任

卫生委员主要对班主任负责，每周作好各组值日安排，并时时提醒组长，再由组长具体分配本组人员任务，以确保责任到人，并作好记录，认真监督。生活委员还要每天要做好保洁安排和监督并作好记录

（四）检查验收。

卫生委员在检查卫生工作时要以学校班级卫生管理制度为依据。检查到每一

个人完成的卫生情况，并做好记录。检查时要让班级卫生死角不留一片废纸，教室及园地卫生的保洁怎样？均作记录，并在班会课时对不足之处提出。班主任提出改进措施。

三、卫生保洁情况

其一，全班都要提高保洁意识，积极行动起来，不乱扔果皮纸屑等，养成爱卫生的良好习惯。同时每一个同学都要保持自己座位及附近的清洁。公共区域的卫生由班上保洁员负责，全班同学相互提醒监督，形成齐抓共管理的局面。班级卫生做到一定时时保持整洁，为师生的课堂教学提供一个整洁、卫生的好环境。其二，低年级学生自制力较差，如果没有人提醒，我们极力保持整洁的教室、园地的卫生环境就会受到破坏。发现不讲卫生的同学，要及时教育批评，认真引导。同时也要给他们改过的机会，让他们把自己所造成的垃圾清理干净，学会珍惜他人的劳动成果。

其三，4人为一组参加每天的保洁工作（即保洁员）。每天一轮换，两人负责园地卫生的清洁，两人负责教室卫生的清洁。这样责任明确，不存在相互推委问题。不认真完成要罚以重新保洁一天，卫生委员要及时提醒和监督，让他能认真的完成任务。

班级卫生管理是班主任日常管理工作的一个重要组成部分，一个优秀的班级离不开干净整洁的卫生环境。也需要良好的个人卫生习惯做前提。

通过以上的班级卫生管理达到卫生整洁，班上同学养成热爱劳动的习惯、珍惜他人的劳动成果和团结互助的美德。同时，给生活委员和卫生委员、组长提供了展示他们组织领导才能的平台，并在班主任的指导中得以提高。也减轻了班主任和生活委员的工作量，起到事半功倍的效果。

作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，班主任要以快乐的心态、智慧的大脑、充沛的体力努力创建一个优秀的班集体。班集体既是教育的对象,又是教育的重要力量;是教育的结果,又是教育的途径。良好的班集体,是推动学校各项任务完成的基本条件,而班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。

10年的教师生涯，从事10年的班主任工作，让我认识到，管理班级是一项艰难、繁琐的工作，但又是一件令你高兴的事，每当你看到学生在你的教导下稍有进步，那种成功的喜悦只有亲身体会才能感受。

参考文献：

[1]严慧：《论影响班主任班级管理工作成效的因素》.成才之路.2011（27）

[2]韩林华：小学低年级的班级管理.校长阅刊.2006（10）

[3]张艳玲：班主任如何创建优秀的班集体.中国教育技术装备.2009（31）

[4]邓艳红.小学班级管理[I].华东师范大学出版社，2011(1).10-85

[5]刘旭.经营班级[I].四川教育出版社，2007（1）.94-228

[6]编者：李学农.班级管理[I].高等教育出版社，2010（2）.259-297

[7]曹长德.当代班级管理引论[I].中国科学技术大学出版社，2010（2）.89-164

[8]周勇.我是怎样建设班文化的[I].四川出版集团四川教育出版社，2010（1）.25-89

5.班级卫生管理细则 篇五

1、地面：教室、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。

2、墙壁：教室、走廊墙壁要保持整洁。做到无手萤无鞋萤无蛛网等印迹。

3、桌椅：教室内的讲台和课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，损坏的要及时修理。

4、玻璃：教室门窗上玻璃要保持洁净、明亮、无积灰。学生放学离班前及时关好门窗。

5、黑板：黑板上课前擦净，每日清理黑板槽内粉笔灰。

6、电器：教室、走廊内的电灯根据需要适时开闭，严禁开“无人灯”；热水器要保持干净，不能损坏热水器，放学后关闭电源。其它电器要妥善保护，不要随便触摸，注意安全。有多媒体设备的班级，用完后要及时整理好，并保持清洁。

7、教室布置：教室内的装饰、布置要科学、美观、规范、文明。脱落损坏要及时补修、整理。

8、卫生用具：教室内的卫生用具要定点安放；摆放整齐、美观。

9、卫生责任区：由值日学生每天负责打扫、清理两次。

10、环境卫生：每天打扫后由值日岗检查，每月举行一次全面性卫生大扫除。

班级卫生积分办法及实施细则

一、教室内卫生

教室内保持清洁，发现有纸片、笔屑、痰迹等污物。一处扣0.1分，如发现满五处视本班卫生为不清洁。课桌凳、讲桌摆放整齐，如发现不整齐，一次扣0.2分。卫生工具摆放整齐，如发现不整齐，一件扣0.1分。书橱保持整洁，书籍摆放整齐，如发现不整齐扣0.1分。室内张贴物要整齐规范（包括学习园地），发现不规范每处扣0.1分。

二、卫生区卫生

卫生区内保持清洁，发现有纸屑、杂草等污物，一处扣0.1分。如发现有成堆的垃圾，每次扣1分。花岗石地面要用拖把擦洗，发现不及时拖，每次扣0.5分。花坛内无烟头、纸张、塑料袋等脏物，发现一处扣0.05分。厕所内保持地面无脏物，便池内每周用水冲两次。如发现太脏，一次扣0.2分。

三、班级卫生评分标准

班级卫生每周公布一次，与纪律同步进行。如本周内扣分在1.6分以上，视本周卫生为不清洁。如本周扣分在1.1—1.5分，视本周卫生为较清洁。1分以内，视本周卫生为最清洁。本周扣分在1分以内可获得卫生五星标志一颗，满五颗可以得到卫生金星一枚。

班级卫生每月进行一次总评比，由德育处评出积分最高的五个班级为卫生先进班集体，能连续3次获得卫生先进班集体的班级，在评选校先进班集体中优先，在学校考核中作为班主任考核指标之一。

第二实验小学卫生管理细则

环境卫生 为“创建文明校园，争做文明师生”，确保学校整洁、美观，保障师生健康，为全校师生创设良好的学习工作环境，特制定本卫生制度及考核办法。

卫生要求：

一、平时卫生、课 前：擦拭讲台、准备好上课必备的粉笔、板擦等。、课 间：

（1）每节课后擦黑板；

（2）课间提醒并督促大家保洁室内外卫生，包括室内外地板、墙砖（含墙砖上沿）、窗台、门框、空调及一些死角；

（3）及时倾倒班级垃圾，脸盆内无脏水，抹布要洗净凉开。、放学后：

（1）扫地、拖地、擦桌凳、倒垃圾；

（2）摆放课桌椅、用半湿抹布擦洗黑板；

（3）及时整理并摆放好卫生工具；

（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天使用。

注： 值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。

二、大扫除、教 室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、课桌椅、地面等；、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘，无痰迹，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、污水印等。

三、教室卫生

门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。教室内及走廊的门、窗、玻璃、宣传墙要擦洗干净，做到无残缺的标语和乱涂乱写的字画要经常开窗透气，室内保持空气流通新鲜。

四、卫生区 卫生区分片包干，责任到班。一天两小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的瓷砖、花盆、污水池、旗台等设备都要擦拭干净，保持清洁。

既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内乱丢乱扔。

五、卫生保洁

每天各班都要派至少两名卫生监督员在课间到自己的卫生区进行保洁，制止别的学生乱丢乱扔和对自己的公共区进行卫生整理。学生乱丢乱扔乱涂乱画每发现一次扣2分,积极制止和举报的学生奖励1分。

卫生检查：

日常检查，由学校卫生小卫士分片检查，每日两次，课间操一次，下午不定时抽查一次；主管老师不定时抽查。大扫除检查由校领导和政教处老师共同检查。

评分标准：

一、教室内

1、地面有垃圾扣1分，没打扫扣3分；

2、讲台不干净扣1分；

3、门窗不干净扣1分，没擦扣3分；

4、工具摆放不整齐扣1分；

5、灰斗有垃圾扣1分；

6、墙面有新脏痕扣1分。

总分为10分

二、清洁区

1、没打扫扣5分；

2、地面有纸每片扣0.5分，3分为限；

3、地面有积土扣1分；

4、花坛里面有明显垃圾每个扣0.5分，3分为限；

5、水池有垃圾扣1分；

6、墙壁有新痕扣2分；

7、有杂草扣1分。

8、没有卫生监督员扣1分。

总分10分

梭戛乡平寨小学卫生管理评分细则（试行）

2009年03月27日 20:06:21 来源:六枝特区梭戛乡平寨小学【字体：大 中 小】

为了抓好我校卫生工作,搞好学校“亮丽工程”建设，落实上级的“整脏治乱”工作任务，确保学校“两基”迎“国检”顺利验收，给学生创造一个良好的学习环境，结合我校实际情况，特拟定以下评分细则：

一、卫生管理区域的划定

1、本班教室；

2、各班卫生区。

二、具体的卫生要求

1、教室每天两扫，中午一小扫，下午一大扫。卫生区第天一扫。

2、教室内必须保持保持保持干净整洁，地面不留纸屑，果皮及其他粉末状垃圾。黑板用黑板擦擦干净，下面不留粉笔末，桌椅板凳在扫完地后用毛巾擦拭干净，门窗上要求没有灰尘。门口的垃圾箱在每天下午教室卫生打扫完毕后倒掉。

3、各班卫生区要求每天一扫，卫生区扫地时间在下午放学后，要求卫生区内无纸屑，果皮、树叶及树枝等（包括花池内有无果皮纸屑等其他杂物），各班区域内的垃圾桶每天要求倒一次。无垃圾死角。

三、具体的评分细则

1、教室内扫后地面仍有果皮纸屑的，酌情给分，多的1分，无果皮纸屑的最高可给5分，不扫教室的不给分；黑板不擦的，不给分，黑板虽擦了，但是黑板下面仍有粉笔末的给3分，黑板擦了且没有粉笔末的最高可给5分；桌椅板凳扫完教室后要用毛巾擦干净，擦过的最高可给5分，没有擦的不给分；门窗的边沿上有灰尘的不给分，扫干净的给5分。门口的垃圾箱不倒的不给分，倒了的给5分。

2、卫生区每天一扫，必须保持清洁干净，如果在扫后仍留有五片以上果皮纸屑的不给分，有五片之内的酌情给分，分别给3分、2分、1分，没有的给5分。不倒垃圾桶的不给分，厕所内外每天必须打扫一次，不扫的扣5分。

3、乱吐口痰者，发现一次扣该班5分。

平寨小学少先大队

2009年3月20日

大原小学班级纪律卫生管理细则

一、纪律检查标准

1.注意早读和中午（午睡）纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等。如有违犯，每人次扣2分。

3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木（清理卫生除外）。说话要有礼貌，早晨要问“老师好！”傍晚要说：“老师再见！”见到家长及来学校的人员要有礼貌，主动问好。如有违反，每人次扣2分。

4.课间操铃响后立即做眼保健操，集体不做班级扣5分，做得不认真每人次扣1分。眼操后立即到指定地点站队做韵律操，站队要快、静、齐，不准有说笑、打闹现象，班主任或任科教师做好监督。做操动作规范、认真。班级不做扣5分，做但不认真每人次扣1分。

5.少先队员佩戴红领巾，一人不带扣1分。

6.放学路队排列整齐，无乱队、说话现象。如有违反，酌情扣1—5分。7.每人上学、放学路队佩戴小黄帽。一人次不带扣班级1分。二.卫生检查标准 教室卫生 1.教室内地面要及时清扫，保持无纸屑，杂物，无痰迹。每发现一处扣1分。若发现后不及时清扫，则加倍扣分。

2.课桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。桌面上课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。

3.门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何东西，否则扣1分。

4.黑板要及时擦，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，不浪费粉笔，黑板槽内的粉笔末等要及时清理，否则扣1分。

5.笤帚、撮子、拖把等清理工具要定点摆放整齐，水桶、盆等无脏水，饮水杯要摆放整齐，无溢水，否则扣1分。

6.窗帘要保持洁净，不乱卷挂，教室内挂的各种薄册、奖状、图片等要整洁美观，否则扣1分。

卫生区卫生

1.室外卫生区每日早晨、中午、活动课清理,并保持干净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物。否则扣1~5分。不按时清扫者加倍扣分。2.每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所在班级2分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣2分。纪律卫生检查,抽查包括：

(1)晨检：每天早上7:15红领巾理事会成员负责检查发现纪律问题及时与班主任或任课教师联系，发现卫生死角马上通知所属班级,及时清理干净。(2)抽检：课间操、中午、课外活动、课间不定时由学校领导带领红领巾理事会成员一起抽查教室和卫生区，共同查漏洞，扣分、记分，查完后共同算分并在学校公示栏公布。

(3)班级纪律卫生分数每天公示，两周小计并公示，前三名发放流动红旗。

滨江小学卫生评比制度

为创设文明校园，美化校园环境，特制订我校卫生检查评比制度。

1、实行卫生责任区。每学年学校大队部将全校环境区，合理地划分到班级，由班主任老师组织本班学生轮流打扫，实行环境区包干到班制。

2、划分原则。中高年级除了本班室内环境外，将另外承担学校所有室外环境卫生。

3、值日办法。实行少先队“文明监督岗”值日制与值日领导巡视制相结合。每天值日干部须提前至少半小时到岗，推迟半小时离校。

4、评比办法。（1）评比内容。环境区看有无杂物（如纸屑、果皮、塑料袋等），室内卫生情况包括门窗、走廊、地面、天棚、桌凳等。以上两项均以满分100分评定。（2）计分与公布。由“文明监督岗”学生轮流值日，公平打分，一周一统计，每周一公布。

5、奖惩办法。对于卫生优胜班级实行精神奖励与物质奖励相结合；评出“卫生先进班级”。对于卫生差、管理乱的班级则予以通报批评。每期卫生成绩作为评比“文明中队”的重要依据。

戴窑中心小学卫生评比细则

一、室内卫生：

1、地面：干净无灰尘、无纸屑和杂物、坚持每天拖地。（有一处不干净扣0.1分、大面积不干净扣0.5分、严重者扣1分）。

2、教室前后门、窗、窗槽、开关：（一处不干净扣0.1分）。

3、桌椅摆放及教室内物品摆放：（要求：合理整齐、桌洞无杂物，有一处不干净扣0.1分）。

4、黑板：外边框无灰尘，黑板槽内无大量粉笔灰。

5、每天没有及时清倒垃圾的扣0.1分。

二、环境卫生：

1、楼梯、踢脚线、墙壁、展牌：（要无纸屑、灰尘和污渍，有一处扣0.2分）。

2、走廊、门前三包，要求坚持每天清扫、拖地，重在保持。（有一处不干净扣0.1分、不拖地扣0.2分、大面积不干净扣0.5分、保持不好扣0.1至0.5分）

3、图书角无灰尘，书看完后必须摆放整齐。（如发现有随手乱放者，一个扣0.5分）。

4、走廊、教室发现蜘蛛网（一处扣0.5分）。

5、包干区：要求每天打扫干净（如发现包干区内有一片纸屑扣0.2分树叶、杂物适当扣分）。

6、阴雨天只要求将地面纸屑、食品袋等杂物清除干净。

三、要求： 1、7：50未打扫完卫生扣0.5分，发现不打扫卫生的班级扣5分，并全校通报批评。

2、以下情况将一票否决班级获得循环红旗的资格： A、随地乱扔纸屑或杂物。B、在墙壁、楼梯上乱涂乱画。C、离开教室后不关灯。

D、检查人员不负责任、有徇私舞弊现象。注：各班要在自己的环境卫生区内设定监督岗，如发现有人往你包干区内扔纸屑、杂物，扣扔纸屑者班级的分，并让其负责该区保洁工作一周。

四、每天打扫卫生时间及项目：

1、早上7：10分至7：40分打扫卫生。

2、下午放学后打扫教室卫生。

3、其余时间重在卫生的保持。

4、特殊天气、特殊情况除外。

五、每天检查时间：

1、早晨7：50分检查环境卫生。

2、上午课间操检查教室卫生。

3、中午全面检查卫生保持情况。（室内、环境卫生）

以上时间由少先队大队部检查，其余时间由校务人员随时抽查。

6.班级纪律卫生管理细则 篇六

一、纪律检查标准

1、节约用水用电,要及时关灯关水龙头。违者每次扣一分

2、课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等。如有违犯，每人次扣0.5分。

3、课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破

坏花木（清理卫生除外）如有违反每人次扣1分

4,说话要有礼貌，见到老师、领导及来校人员要有礼貌，主动问好。如有违反，每人次扣

0.5分.5、课间操要求做到快、静、齐;相互推拉、打闹讲话、乱跑者每人次扣0.5分，队伍混乱的班级每次扣1分，未按时到操场做操的班级每次扣1分（事先请假者除外），班主任不到场每次扣1分。

6、升旗仪式时要安静肃穆行队礼，全校集会时，要求做到安静有序，相互推拉、打闹讲话、乱跑者每人次扣0.5分，队伍混乱的班级每次扣1分，班主任不到场每次扣1分。

7、放学路队排列整齐，无乱队、说话现象。如有违反，酌情扣1—3分。

8、不准带零食进校，不准在校内骑车，违者每人次扣1分。

二.卫生检查标准

教室卫生

1、教室内地面要及时清扫，保持无纸屑，杂物，无痰迹。每发现一处扣1分。若发现后不

及时清扫，则加倍扣分。

2、课桌凳摆放整齐，成排成行，桌面上课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。

3、门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何

东西，否则扣1分。

4、黑板要及时擦，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，不浪费粉笔，黑板槽内的粉笔末等

要及时清理，否则扣1分。

5、笤帚、撮子、拖把等清理工具要定点摆放整齐，否则扣1分。

6、窗帘要保持洁净，不乱卷挂，教室内挂的各种薄册、奖状、图片等要整洁美观，否则扣1

分。

7、自行车排放要整齐有序放到规定的位置，排入不齐或不按规定排放者每人次扣1分。

卫生区卫生

1、室外卫生区每日早晨、下午、活动课清理,并保持干净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物。否则扣1~5分。不按时清扫者加倍扣分。

2、每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所

在班级2分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣2分。主动捡拾的奖该班2分。

纪律卫生检查,抽查包括：

(1)晨检：每天早上7：50检查组成员负责检查发现纪律问题及时与班主任或任课教师联系，发现卫生死角马上通知所属班级,及时清理干净。

(2)抽检：课间操、中午、课外活动、课间不定时抽查教室和卫生区。

7.浅谈初中班级管理工作的有效措施 篇七

班级是学校工作运行的基本单位,班级管理的好坏直接影响着学生的学习和成长,尤其是初中生,处于心理成长和思想形成的黄金阶段,在信息爆炸的年代,价值观的多元化对学生的成长产生巨大的冲击,做好初中班级管理工作对于塑造学生正确的价值观、人生观具有重要的作用。笔者围绕学生身心健康成长深入探讨了班级管理工作的具体措施,旨在营造一个良好的班集体,为学生自身全方面的发展奠定基础。

一、班主任要以身作则,发挥模范的效应

做好班级学生管理工作,首先就要培养学生自觉遵守学校规章制度和班规的意识,做到不迟到、不早退、不逃课、礼貌待人等品行方面的自我约束,有助于提高学生自身的品行修养。这就需要教师发挥模范的作用,以身作则,要求学生做好的自己首先做好,做到一言一行都要成为学的榜样,让学生从教师的言行中来规范自己的行为举止。例如,教师在组织综合实践活动中,通过小组划分的方式让学生之间产生竞争与合作,此时教师就运用语言创设情景将团队合作的精神灌输给学生,让学生在活动中互相交流、讨论为了一个共同的目的而努力,有助于班级凝聚力的形成。而竞争的意识则通过教师自身的职业性来体现,学生最终都会走向社会,都会面临与他人竞争的局面,才能在自己的工作岗位上发挥最大的价值。

二、以生为本,关注差生的成长

学生是班级管理的对象,也是班级管理的核心,做好师生之间的沟通工作有助于班级良好氛围的打造,尤其是班级里表现比较差的学生,他们是更需要教师关心的群体,教师一个眼神、一个微笑、一次谈话等都能激起他们无限的联想,渴望被关注、渴望被认同是差生更需要的。因此,教师在班级管理中要给予此类学生更多的关注,通过一对一的沟通了解他们最关心、最直接的问题,便于有针对性的采取措施帮助他们成长。例如,早恋、迷恋网游、成绩差等问题都是班主任重点关注的问题,这就需要班主任在管理的过程中以生为本,根据学生的具体情况对症下药,找焦点,抓关键,成为学生人生道路上的指明灯。又如,在迷恋网络游戏问题的处理中,班主任分析到这类学生往往是学习、家庭等方面存在一定问题的学生,需要通过网络游戏过关的成就感来体验自己的价值。在这类学生的管理中教师采取了与家长共同沟通合作解决学生网络游戏的问题,在家里的电脑上安装相应的软件限制学生游戏软件的使用,与学生达成一致规定每天玩的次数,由多到少逐渐减少玩的次数,同时教师给予学生更多的关注,在学习和生活上多多指点和帮助,让学生增强自信,并引导学生使用网络进行学习的思维模式,让学生意识到网络不仅使可以玩游戏,还能学习,树立正确的网络使用观。

三、营造良好的班风,构建凝聚力强的班集体

班风是一个班集体精神面貌的体现,良好的班风能改变学生的行为举止,并在其他学生的影响下效仿,形成统一的凝聚力。使得学生在为班级赢得荣誉时,心往一起想,劲往一起使,促进学生之间的团结,培养学生团队精神。例如,在每年的运动会中,就是体现班集体凝聚力的时刻,运动健将们在比赛中为班级争取荣誉,班级未能参加活动的学生就组成拉拉队,为他们呐喊助威,给予精神上的鼓励。又如在班级流动红旗的争夺中,为了使班级的卫生、纪律、自习秩序、成绩等各方面都达标甚至超过其他的班级,学生都会自觉的遵守班规,约束自己的行为,努力学习,形成班级之间的竞争意识,形成强烈的班级荣誉感,打造良好的班集体氛围。

营造良好班风采用民主原则。让学生参与班级管理,选举出能辅助班主任做好班级管理工作的班干部,是营造良好班风的重要条件。在班干部的选拔中,教师采用民主的原则,让学生进行投票选举,选择威望高的人做班长。同时班主任也要摒弃成绩至上的原则,对于班长的选择除了成绩,管理能力也是非常重要的,而对于学习委员的选拔则要求成绩要好,其他班级领导干部可以根据学生的自身优势进行选拔,给予学生充分展示自己的机会。同时班干部的任用不是固定的,而是每学期一换,给予其他学生参与班级管理的机会,也是对班干部的一种考验,能者可以连任,不能胜任者就让给其他同学来担任,无形之中形成了隐形的竞争,有助于提高学生自我约束力,努力表现出最好的自己,这也是对学生的一种变相的班级管理激励。

8.班级卫生管理的措施 篇八

关键词：高三；特点；班级管理

一、高三学生的特点分析

首先，高三学生的自尊心强。从高三学生的身心发展情况来看，他们已经进入到了一个相对成熟的阶段，在身体上与心理上都具备了较强的自理能力，可以对自己在生活与学习当中的各种事情进行处理，而且自尊心较强，在遇到困境的时候，一般不会主动向教师或家人寻求帮助，而是自己一个人默默地承担各种压力。其次，高三学生的两极分化情况空前严重。进入到了高三，他们将面临其一生中第一个重要的人生路口，一部分基础能力较强的学生希望能够通过自己的努力，考上一个好的大学，还有一部分基础能力较差的学生则觉得事已至此，再努力也来不及在高考中取得好成绩，于是自暴自弃，完全放弃学习的念头。再次，高三学生的压力巨大。我国高三学生的压力有多大，所有人都清楚，这种压力一方面来自繁重的学习，另一方面来自家庭、自我以及教师的期待。

二、高三学生的班级管理措施

1.加强与学生之间的沟通

第一，要关心每一个学生，找机会与每一个学生进行交谈。高中学生的自尊心较强，他们希望独立，很难主动地与教师进行沟通，所以教师应当理解学生的这种心情，主动与他们进行沟通，了解他们在生活和学习中的困扰，帮助他们解决问题，给他们正确的引导，使他们能够走上正确的发展道路。班级中的任何一个学生教师都不能漏掉，要一一地找机会与他们谈话、沟通，不论是教师眼中的“优等生”还是“差等生”，他们都有需要、有权利来与教师进行沟通，教师千万不能对学生有任何的偏见，否则只可能导致一部分学生的不满，影响整个班级的和谐氛围。第二，要做到有的放矢，针对性地与学生进行沟通。与学生进行沟通不能毫无目的，否则难以起到有效的作用。如每次考试之后，都难免会出现几家欢喜几家愁的现象，此时教师要先与考得较差的学生进行交谈。一方面给予他们安慰与鼓励，激发他们的自信心，通过继续努力鼓起勇气去面对下一次考试，以起到一种雪中送炭的效果；另一方面要了解他们各科的弱点所在，并与学科教师做好沟通，将收集到的信息传递给学科教师，让他们对学生进行针对性的教育培养，使他们能够得到有效的知识和能力提升。随后，教师还要与考得较好的学生进行沟通，对他们进行表扬，以取得一种锦上添花的效果，使他们更加有信心面对以后的考试。第三，营造轻松的沟通氛围。与学生的沟通不能只在教室、办公室这样的地方，因为这会使学生感到一种压力，使沟通的有效性降低。所以教师要营造轻松的沟通氛围，减轻学生的心理压力，这样才能提高沟通的有效性，如可以在操场、篮球场，以朋友间聊天的形式与他们进行沟通。

2.打造和谐的班级文化

第一，优化班级环境。要争取让教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育的内容，富有教育的意义。在具体布置时，从大处着眼，小处着手，设立评比栏，张贴激励标语、班级誓言、学习规划等，真正做到“春风风人，夏雨雨人”，激发学生的上进心，实现“润物细无声”的效果。第二，引导班级舆论。在班级主题班会等各项教育活动中，对学生言谈举止根据是非标准进行褒贬，该肯定的大胆肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的坚决否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论。通过集体舆论鼓动学生的斗志，激发他们的潜能，在班级内部掀起学、赶、争、超、先的热潮。第三，组织开展班级活动。进入到高三，学生的学习压力变得空前巨大，再加上来自家庭、教师以及自我的期望，同时又会让他们的心理承受巨大的压力，一部分学生可能在这样的高压状态下失去自我，造成无法想象的后果。所以，教师应当主动开展班级活动，帮助学生调节情绪，减轻他们的心理压力，使他们能够以更好的状态进行学习。如教师可以用下午第四节课组织学生到校外走走，或是进行乒乓球比赛，或是利用班会课组织他们搞一些简单而又有趣的文艺活动，这样可以使他们在高压的状态下获得一时的放松。

3.帮助学生明确奋斗目标

第一，引导学生正视高考。教师要让学生明白，通过高考能够为自己将来的发展找到一条更好的道路，所以所有的学生都应当打起精神，备战高考。第二，引导学生找到自我发展的方向。由于每个学生的性格与能力特长不同，所以他们将来的发展道路也会各有区别，教师应当以学生的主观意愿为主，引导他们找到自我发展方向，最终实现自我价值。

总之，随着社会环境的变迁，学生的思想也发生了很大的改变，所以在对高三学生的管理中，教师要采用柔性的措施，多与学生进行沟通，以班级文化来调整班级学习氛围，并帮助学生明确奋斗目标，这样才能取得良好的班级管理效果，对学生的成长与发展起到有力的保障与促进作用。

参考文献：

叶春光.浅谈高三艺术班班级管理的“艺术”［J］.中学教学参考，2012（2）:116.

9.班级卫生管理规则（模版） 篇九

1、值日每天两次，早晨、中午各一次。

2、值日生早晨应提前20分钟到班进行值日，早读期间不允许值日。

3、值日生在放学后应关窗、关灯、锁门。

4、黑板应在上课前擦干净，讲台要整洁、无粉尘。

5、地板要干净、无垃圾，窗台上无灰尘、垃圾及其它物品。

6、楼道地板及窗台要时刻打扫，保持干净。

7、垃圾桶应在未满前倒掉，每天放学前须清理，次日早晨必须为空桶。

8、在教室内严禁打水仗、玩粉笔、乱涂画。

9、在教室内严禁乱倒水、乱丢垃圾、随地吐痰等。

10、其他同学在值日期间应暂时离开教室。

11、每位同学应生活简朴，讲究卫生，穿戴整洁，衣着得体，容貌端庄。

13、每位同学应珍惜值日生劳动成果，保持教室内外卫生的整洁。惩罚制度：

1、值日生：在值日期间，必须依照班级卫生规则值日。如有不按班级卫生规则值日者，进行整组惩罚。有一人或一项不符合班级卫生规则，本组多值日一天，最高累计一周。

2、其他同学：在值日完成后，必须依照班级卫生规则进行保持工作。如有破坏值日生劳动成果者，罚倒垃圾或擦黑板一天，多次违返者罚一周。

班级卫生管理制度

一、卫生清扫

1、每天早、中午要打扫班级。

拖地（早晚）两次（包括教室与走廊）。讲台随时擦拭，保持无灰尘。窗台、黑板每天早晨要擦。教室瓷砖擦两次。

垃圾桶垃圾未满前倒掉，每天放学前须清理，次日早晨必须为空桶。垃圾中晚至少三次。教室图书角整理以及登记中晚各一次。教室花架整理早晚各一次。

7：50前必须完成（检查时间7：55或不定时）

2、班级卫生必须在规定时间内认真清扫。每天值日生必须在检查前清扫完毕。

3、早上、中午包干区卫生打扫。

二、卫生保洁

1、保洁时间：每天上课前、下午上课前和每节课后。

2、保洁范围：教室及走廊和清洁区。

3、保洁方式：以捡为主，必要时仍要清扫。

三、卫生清扫范围

1、教室：包括地面（夏天必须用拖布拖地）、墙壁、讲台、前后黑板（及其顶边）、门窗、玻璃、电视柜、窗台、垃圾箱等。

2、走廊：包括地面、墙壁等。

四、卫生清扫标准及评分细则

（一）、教室清扫标准及评分细则

1、地面干净，有纸屑、果皮、痰迹、塑料袋、瓜子壳等脏物以及明显灰尘扣1分；

2、垃圾筐内有垃圾过满，扣1分；

3、黑板没有擦拭干净，没有用抹布擦洗扣1分；

4、教室内瓷砖没有擦洗干净扣1分；

5、讲台未及时整理干净扣1分；

6、桌椅未摆放整洁扣1分；

7、走廊不清洁又没有清扫扣1分；

8、图书角为及时整理以及登记扣1分；

9、教室花架未整理，枯叶未处理扣1分；

10、日光灯未关闭扣1分；

11、座位底下有纸屑座位上的同学扣1分；

（二）卫生保洁评分细则

每天在规定的时间内必须保洁，教室和清洁区无各种垃圾。凡被学校领导、值周人员和学生会干部发现教室走廊和清洁区不清洁且无保洁人员在保洁的班级，除立即整改外一次扣本班卫生分3分。

五、卫生检查

1、检查方式及时间：分统一检查和不定期检查。统一检查时间为每天7；50至晚自习前。不定期检查主要检查是否保洁。

2、检查人员的组成：值周领导、教师和学生会干部。检查人员必须认真检查各班的教室及清洁区的卫生清扫情况，实事求是的打分并记录存在的问题，及时公布。

3、卫生检查人员要认真理解评分细则，不同的清洁区应有不同要求，不能生搬硬套。

4、检查人员的打分接受全体师生的监督。对于有扣分的班级，要立即反馈给该班的班主任。

六、卫生习惯的养成

1、班主任和科任教师应经常对学生进行“讲卫生，爱环境”的教育并做学生的表率，学生也应该自觉遵守学校的卫生制度，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，不攀折花草等。

2、师生还应该注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣，勤洗发、理发，勤剪指甲等。

3、课桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。桌面上课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。

一、卫生区域的分工制

俗话说：“没有规矩，就不成方圆。”根据我们班的具体情况，我把教室以及环境分成若干个小部分，由每天的值日生负责其中的一个小部分，实行岗位责任制，每天指定人完成一部分卫生。在值日生表上写好每一位同学负责的好生区域。

1、门前走廊2人，、楼梯4人、讲桌、书橱2人。

2、教室卫生：每天早晨、中午对教室进行一次大的清扫，课间安排指定人员，捡拾地面垃圾垃。每天的课间做完眼操后，让指定的学生擦抹窗台及书橱。（女同学）

3、室内桌凳摆放：由于教室的地面是地面砖，我就以地面砖的缝隙作为一条线，让课桌，以线为准

4、教室内的垃圾：在书橱的里面放一个方便袋，值日生每天清扫一次。

5、走廊卫生：由两名同学在预备前5分钟，一人清扫，一人托地。（尽量安排男生）

6、楼梯卫生：安排4名同学，2人扫地，2人用抹布擦地，特别是楼梯的各个角落。

二、教给工作方法:

1、学生打扫卫生的具体方法指导：因为三年级的学生年龄比较小，在家里锻炼的机会几乎都被家长一一夺去，所以刚开始学生可能不会打扫卫生，教师可以把四个小队中负责相同卫生的同学集合在一起，教师先示范一次，然后让他们再做一次，这样以后就知道怎样打扫了。如倒退托地、圆圈式扫卫生区、擦玻璃的抹布水分的控制等。

2、要明确打扫卫生的基本程序：卫生区是门面，应优先安排；教室要先清扫，托地要等到预备铃响后，全班学生基本坐好后再托；冲托把尽量安排在中午和课外活动时间，以免影响其他同学。

3、每周安排两个卫生委员负责本年级的卫生，使每个值日生明确自己当天的任务，随时做检查记录，下午做好检查评比打分。一周后把值周记录交到班长处登记。

4、值日生每天要保持地面清洁，工具摆放整齐，课前保证黑板干净、桌凳的整齐，书桌的抽屉里干净清洁，讲台无灰尘。做到早晨一清扫，下课一检查，放学细打扫。清洁完毕后请示卫生委员检查，才表示今天值日生任务的完成。

5、对于全班同学来说，每个同学负责自己的座位、桌面、抽屉的清洁，随时检查监督，及时制止不讲卫生的坏习惯。值日生和卫生委员每人负责其中的一项，每天完成一定的工作量。

三、卫生检查评分制

卫生委员对每天的值日生工作表现进行检查打分并做好记录，主要从三个方面评比：

1、早晨的一清扫认真合格记1分；

2、课间的保持监督到位记1分；

3、放学打扫认真彻底记1分，合计3分。

4、值周生可以根据其表现适当扣分，检查后将值日评分结果纳入对学生的“雷锋式好少年”量化考评。

5、对于卫生委员的工作认真检查到位，每周记分5分，根据检查记录的情况适当扣分或者加分。

四、开展“养成良好卫生习惯”的活动

针对班级里有很多同学不爱卫生，乱丢垃圾，见到地上有垃圾不捡的现象。我开展了以下活动：

第一、在班级内部开展人人争当卫生监督员的活动。全班同学都可以检查每个小组的卫生，随时提醒学生不要乱丢垃圾，监督学生把掉在地上的垃圾捡起来，遇到影响卫生，态度不好的同学，实行卫生操行扣分制。

第二、每个周的班会上，都要总结上一个周的卫生工作。对于认真负责的班干部、小组长及时表扬，对于认真打扫卫生的学生及时鼓励、奖励；对于表现较差的学生也给予适当的批评。

第三、班级卫生委员负责包干区域的卫生管理实行评分、评比制，做到检查、提醒、汇报。

第四、班主任进行《卫生知识讲座》让同学们明白讲卫生的好处，定期进行卫生小结，反馈卫生工作情况，表扬优秀，查出问题，提出方向。

一、纪律检查标准

1.注意早读和午读纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等。再上课铃响之前所有学生必须回到教室，不准以任何理由在校园玩耍。如有违犯，每人次扣2分。3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木（清理卫生除外）。说话要有礼貌，见到老师要问“老师好！”见到家长及来学校的人员要有礼貌，主动问好。进出老师办公室要打报告。如有违反，每人次扣2分。

4.课间操铃响后立即到指定地点站队做操或跑操，站队要快、静、齐，不准有说笑、打闹现象，班主任或任科教师做好监督。做操动作规范、认真。班级不做扣5分，做但不认真每人次扣1分。

四、升旗仪式

1.依照规定，现定于每个星期一的早晨我校举行升旗仪式。在升旗时，升国旗，奏国歌。全体学生齐唱国歌，并敬少先队礼。2.全校选出一组升旗手，由三名同学担任。3.升旗仪式结束后，每周选出一名同学进行国旗下讲话，各班轮周。