优秀勘察成果汇报

优秀勘察成果汇报（精选10篇）

1.优秀勘察成果汇报 篇一

凯歌嘹亮筑梦蓝天 携力构建平安**--平安校园建设优秀成果汇报

我院党政领导高度重视安全稳定工作，始终将安全稳定工作作为重中之重来抓，近几年来成效较好，连续五年被学校评为“社会治安综合治理先进单位”。现将有关情况汇报如下：

一、坚持教育、预防为重点，在安全教育和预防事故上下功夫。

我们常讲“安全无小事，责任大于天”，这句话不是空的，而是要落实在教学、管理上的切实内容。要做到这一点，就要求把安全工作作为重中之重来抓。要做到“三个结合”、“两个坚持”、“两个确保”。内容上校规校纪学习和普法教育相结合，近年来我系把校规校纪学习当做新生入学教育和日常管理工作的重点，让学生明确什么能做什么不能做，同时穿插普法教育，让学生学法、知法、守法，树立规矩和敬畏法律的意识；方法上集中教育和网络宣传教育相结合，通过召开年级学生大会、主题班会、主题活动集中教育以外，充分利用“航院风采”公众号和学生班级QQ群、微信群实时、便捷的优势开展网络宣传教育，渲染浓厚的氛围，使学生安全意识入脑入心，真正做到“线下教育全覆盖、线上教育不断线”的目标；对象上普遍宣传教育和“一人一事”教育工作相结合，抓好集体教育的同时，重视个体差异，针对不同学生、不同问题的个人采取适宜的方法做好“一人一事”

关键环节在于把好“四个关口”。一是把好“请假关”，空乘专业学生面试特点是学生追着学生目标航空公司招聘组跨省参加面试，因此规范请销假手续尤为关键，学生请假外出要严格审核告知家长并在请假条附家长知情书，特别是节假日前后学工科牵头组织班主任检查班级学生到课和在校情况，班主任做到“两个清楚”，即清楚学生在哪儿？在干什么？二是把好“宿舍管理关”，宿舍是学生学习生活的重要场所，要求我们高度重视宿舍管理工作，主要做法是加强与楼管员联系沟通，加大外宿学生整治工作，加大“宿舍六严禁”工作力度；三是把好学生“实习关”，毕业生离校实习期间存在一定安全隐患，与学校联系不够密切，个别学生早已跟换实习单位班主任不知情，针对这种情况，教务、学工口规范实习手续，集实习实训学分、请假、备案于实习手册，进一步规范了实习实训，减小了安全隐患；四是把好毕业生“离校关”，毕业生离校期间安全隐患较大，特别是就业受挫、学业荒废学生的疏导教育工作尤为重要，及时同家长联系，确保毕业生顺利离校。

三、紧扣党组织作用发挥这个抓手，在围绕学院建设、改革、发展上等重大事件、重要岗位上发挥党员的先锋模范作用上下功夫。

一是制度保障，党总支议定安全工作预警、应急预案，健全学生安全工作制度，建立党员联系班级制度，学生向联

2.优秀勘察成果汇报 篇二

王树平副理事长在会上发表了重要讲话, 他指出, 抓好工程质量是各级主管部门主抓的一项重要工作。工程质量是每一个勘察设计企业的永恒主题。QC小组活动是企业全面质量管理的一个重要部分, 对于提高企业质量水平和经济效益发挥了重要作用。今年, 中国勘察设计协会质量管理工作委员会将进一步开展QC小组诊断师的培训并出台QC小组诊断师的相应管理办法, 进一步促进QC小组活动的健康发展, 为行业的质量发展指引方向。

陆国杰主任从质量管理工作委员会的角度对行业发展质量工作提出三条建议:

一是树立正确的质量观, 促进行业“十三五”质量水平的提升。他介绍了新时期质量工作的总体方向和要求:我国经济增长方式由高速转向中高速, 新的增长动力正在形成, 要求我们切实把推动发展的重点转到提高质量和效益上, 实现由中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。他认为, 工程质量是质量强国的重要组成部分。我们要把质量的关键聚焦在安全、经济、实用的基础上, 向新时期的要求进行转变, 拓展到绿色、节能、低碳上来, 这就要求质量工作者树立大的质量观, 围绕国家“十三五”生态文明建设绿色发展的要求, 制定工程勘察设计行业的质量目标和质量措施, 在“十三五”期间形成新形势下的良好质量文化, 促进质量水平提升。

二是开展质量QC活动, 推动质量卓越绩效评价落实。开展QC活动是提升质量效益和质量文化的重要方法。随着整个社会和行业提升质量绩效工作的推进, 勘察设计行业开展QC活动将实现地区平衡、行业平衡, 真正成为行业提升质量的重要途径。同时, 结合勘察设计企业的发展实际, 质量管理工作委员会正在开展卓越质量管理评价体系研究, 力求通过建立一套系统完整的企业质量评价方法, 结合各单位提升质量的管理系统方法, 促进质量水平提升, 而QC活动是其中的重要标志。

三是质量管理工作委员会要做好纽带, 发挥好桥梁作用。组织各会员单位开展质量文化建设和企业卓越质量文化建设, 推进行业质量水平的提升, 今年将利用互联网平台, 开展质量管理交流, 推广QC活动成果运用, 打造企业提升质量的重要平台。同时, 计划通过调研交流把握不同行业和不同规模企业的质量管理要求, 积极反映给上级机关, 推进企业质量水平提长。

据介绍, 本次优秀QC小组评选活动共有13个行业 (部门) 和19个地方 (省、自治区、直辖市) 申报了314个QC小组, 经国家工程建设 (勘察设计) 优秀QC小组评选委员会评定, 山西省交通规划勘察设计院沥青混合料车辙试件成型质量控制QC小组等50个QC小组获一等奖, 深圳中广核工程设计有限公司压水堆核电机组核级泵QC组等134个QC小组获二等奖, 中冶成都勘察研究总院有限公司成都东客站东、西广场地下部分桩基工程项目QC小组等97个QC小组获三等奖。大会对获得优秀QC小组一、二、三等奖的小组, 以及35个质量管理活动优秀企业、50个优秀推进者进行了表彰和颁奖。

荣获一等奖的青岛电力设计院有限公司经济技术研究所技经室“智网”QC小组、中铁第四勘察设计院集团有限公司机械QC小组、山西省交通规划勘察设计院沥青混合料车辙试件成型质量控制QC小组、中国石油天然气管道工程有限公司地下洞库QC小组还进行了表演发布。

3.优秀勘察成果汇报 篇三

特色成果奖的情况汇报

特色成果：特色引领，机制健全，打造三高中优秀德育队伍

一、背景：三高中地处南芬区，原属本钢，1998年划归市教育局直属，2004年学校晋升市级重点高中，现有教职员工94人，学生800余人，随着学校教育、教学成绩提升，知名度的提高，学校规模迅速扩大，班额增加，学生大量增加，加之生源组成复杂，学习基础差，个人素质不高，并连续招收两届青海籍学生，学校管理难度增大；由于教育教学需要，学校引进大批大学毕业生从教，这些老师年龄小，管理经验不足，也使班主任队伍年轻化，三年以上班主任工作经验的教师少，这些给学校德育工作带来很大的难题，为解决上述矛盾，促进学校良性发展，本着德育为先，向管理要质量的办学理念，学校加快了提高教师德育水平的步伐，加大了德育队伍培训培养的力度。

二、具体做法：

（一）、坚持特色引领，为德育队伍成长搭建平台

1、以师德建设为引领，打造德行过硬德育队伍

学校注重强化师德建设，积极组织教师学习相关教育法律法规，各级各类师德典型事例，先后组织广大教师参加了市、区两级师德报告会，学习先进典型，并积极树立校级师德典型，先后有徐敏、李永刚、张丹等几位班主任老师被树立为校师德标兵。通过多种形式宣传德育工作，努力形成全员德育氛围，引导教师投身德育实践，通过不懈努力，很多中青年教师以从事班主任为荣，积极要求担任班主任工

作。

2、以业务提高为引领，打造业务高能德育队伍

学校利用多种方式组织班主任、副班主任队伍学习提高，德育处每年组织班主任外出业务培训会议一次，学校主要领导全部参加，组织优秀班主任进行工作交流，并将学习内容结集成册，几年来先后印制了《我是这样做班主任工作的》、《用心去工作，用爱去育人》《学习、实践、提高》、《己山之石，亦可攻玉》、《攻玉》、《知新集》等几册学习资料汇编，供班主任学习研讨之用，会议上安排部分班主任总结工作或进行经验交流，互相学习，共同提高；每两周召开一次班主任会议，会前安排一名班主任组织业务学习和进行经验交流，加强理论水平和进行工作反思，提高班主任实践能力；学校还积极创造条件带领优秀班主任外出学习，几年来，先后组织德育人外出赴珠海、大连、北京、哈尔滨等地参加学习，开阔班主任视野，提升班主任内涵；学校定期开展班主任技能大赛，促进班主任德育能力提高；学校每学期末的校级论文交流安排两名班主任做经验交流，德育处日常坚持定期不定期与班主任交流，沟通思想，指出问题，研究方法，促进提高；学校还大量为德育工作者购买有关书籍，组织学习和反思自身工作，先后购买了李镇西的《爱心与教育》，张文质的《教育是慢的艺术》，关承华的《凭什么让学生服你》等著作，通过学习，老师普遍感觉很有收获，对德育认识更加深入。

3、以梯队建设为引领，打造后备充足德育队伍

学校选聘班主任坚持本人自愿和学校考核相结合的原则，力争使有从事班主任工作愿望，并具备一定德育素养的人选聘到工作岗位上

来，形成德育队伍的核心力量。学校还坚持班主任选聘副班主任制度，让具备一定能力的课任教师从事副班主任工作，积累德育经验，成为班主任队伍的后备力量，进行德育队伍的梯次建设，经过几年培养，一批副班主任逐渐成熟，担任班主任工作，对这些年轻班主任，平时加强对他们的培训和培养，采取老班主任与新班主任一帮一的办法，指导新班主任的工作实践；给他们创造交流学习的机会，让他们在德育会议，教职工大会等场合，总结和交流经验，提升自信心，促其快速成长。通过几年的培养，贾爽、王鑫淼、吕林、卢正阳等一批青年教师已由副班主任迅速成长为班主任队伍的中坚力量。

（二）、不断健全机制，为德育队伍成长提供保障

1、健全领导机制，把握队伍前进方向

学校成立德育工作领导小组，由校长挂帅，校长助理和各部门主要领导齐抓共管，把握我校德育方向，引领德育队伍前进。领导小组定期召开例会，研究部署德育工作；德育处定期召开班主任会议，德育工作会议总结工作和交流经验，对成熟班主任的班级管理方法进行推广，如陈雷老师的小组量化评比激励法，值日班主任负责制等方法。庄传刚老师的班级学风建设，杨婧老师的家长监督法，王瑞吉老师的后进生转化方法。通过树立典型，推广经验，使整个班主任队伍管理能力更上一层楼，提高了一个档次，收效甚好。有力的推动了德育工作在正确的方向上向纵深发展。

2、健全激励机制，推动队伍干劲提升

关心班主任队伍，树立班主任核心地位。在待遇方面，在财政较紧张的情况下，努力提高班主任费，各类奖励制度也大幅度向班主任

倾斜，在提拔干部、职称评定、评优评先等方面侧重班主任。并在生活上关心班主任疾苦，解除他们工作上的后顾之忧。在进修，考察等方面也充分考虑班主任作用，积极为班主任创造条件，几年来，先后有隋绍刚、陈禹、李永刚等班主任走上中层领导岗位，陈禹、李永刚、庄传刚等班主任被评为市级优秀教师。

3、健全评价机制，保证队伍良性发展

我校的各项班主任及班级考核制度全面具体，操作性强，《三高中班主任选聘办法》、《三高中班主任津贴考核发放办法》、《三高中班主任工作考核制度》、《三高中班主任工作职责》等制度保证了从班主任选聘到管理再到考核，全面、系统、科学；《三高中值周检查评比制度》、《三高中住宿生管理制度》，《学生奖惩条例》、《学生一日常规》等制度保证了班级各方面建设有章可循；志愿者活动，校园文化艺术月活动，三高杯体育活动，纪念一二·九等活动使班主任全面提升能力，良好的评价机制使德育评价全面、科学、准确，班主任队伍对学校评价心悦诚服，促进了队伍良性发展。

三、成效

通过努力加强班主任队伍建设，强化班主任工作能力，我校已初步形成了一只有能力有素养的德育力量。陈雷、庄传刚、王瑞吉、杨婧等一批班主任已成长为学校班主任典型，兆艳、曲福东、贾爽、王鑫淼、吕林、卢正阳等班主任已成长为班主任中坚力量，王灵灵、董明慧、袁林等年轻班主任也进步迅速。经过几年努力，德育队伍组成已形成老、中、青相结合，班主任队伍，副班主伍梯次配备完整，后备人员充足的一支有战斗力的队伍。在学生管理方面，管理水平一年

一个台阶，学生整体风貌进步很快，打架斗殴、吸烟、饮酒、男女生过密交往等情况大幅度减少，各班级在常规考核中都能力争上游，班风正，学习风气浓厚，学校近年来先后被评为本溪市德育先进学校，辽宁省卫生工作先进学校，辽宁省学生大课间活动三等奖等荣誉。各班级、班主任老师获得的荣誉也有很多，德育队伍水平明显提高，高考也接连取得优异成绩，通过德育队伍建设，实现了学校提出的向管理要质量的目的。

四、反思

1、一切工作中人的因素都是决定性的因素，德育工作队伍的培养和提高是解决学校德育问题的金钥匙，依据学校实际，抓住队伍建设这一关键因素，困扰德育工作的很多问题都能迎刃而解。

2、队伍建设应依据学校实际，学生实际，走有自己特色的队伍建设道路，才能更好的打造出一支适合我校德育实际的德育队伍。

3、德育管理是我校教育教学的重中之重，抓好队伍建设必将推动德育工作，而德育质量的提高必将推动全校教育教学水平的提高，从而促进学校的良性发展。

下一步学校应进一步加强德育队伍建设，促进德育队伍成长、成熟，带动整个德育工作提高，促进学校整体教育教学再上新台阶。

本溪市第三高中学

4.勘察(预)验收汇报材料 篇四

竣工预验收

预

验

收

总

结

内蒙古万和工程勘察有限责任公司

二0一七年八月十一日呼和浩特市2014年东线快速路工程第三标段

预验收总结

一、工程概况 1.1施工范围

本标段包括道路工程6.8km、高架桥1.2km、互通立交1座、跨线桥一座511米。

1.2工程简况及主要工程数量 工程简况：

工程名称：呼和浩特市2014年东线快速路工程第三标段 建设地点：呼和浩特市地区：

科尔沁路：南起公铁地道北止点─110国道 察哈尔大街：K14+685─K16+740.920 主要工程数量

桥梁工程共有钻孔灌注桩1537根，墩柱364根，盖梁87 座，预制箱梁532片，现浇箱梁60联、钢箱梁14500吨、桥面铺装 95507.6平米，沥青面层101507.6平米、防撞护栏22206延米.道路工程共计177122平米、人行道31948平米、非机动车道16815.32平米。

管道工程，排水管道7640米。

本标段于2017年3月30日对已完工程进行了预验收工作，部分工程因征地拆迁问题没能完成导致无法验收，现对上次未验收内容进行预验收。

此次预验收内容为①察哈尔大街辅道60（CFK0+220-280）米道路工程、人行道等；②科尔沁路110国道至察哈尔互通立交桥1683.65（K0+000-K1+683.650)米道路工程；③科尔沁路316.35（K1+683.650-K2+000）米。

为准确了解拟建场地的地层分布规律，提供详细准确的基础设计和岩土施工的工程地质依据，建设单位委托内蒙古地矿地质工程勘察有限责任公司对拟建场地进行了详细的工程地质勘察评价工作。

二、勘察工作执行规范：

(1)《岩土工程勘察规范》(GB50021—2001)；

(2)《市政工程勘察规范》(CJJ56—94)；

(3)《建筑基坑支护技术规程》（JGJ79-2002）；

(4)《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTGD63—2007)；

(5)《建筑抗震设计规范》（GB50011—2001）

(6)《公路工程抗震设计规范》(JTJ004—89)；

(7)《土工试验方法标准》(GB/T50123—1999);(8)设计单位提供的《地质勘探委托书》。

三、勘察方法和手段：

本次勘察使用DPP—100型汽车钻机12台，施工工艺采用回转钻进、优质泥浆护壁的钻进方法。记录按钻进回次逐项填写，严格控制回次进尺，同时在代表性土层取原状土样件、扰动土样件，进行室内土工试验，综合确定建设场地的工程地质条件；各项成果图表、数据统计均采用理正GICAD（6.81版）计算机软件出图，各项工作均满足本勘察阶段的有关规范规程要求。

四、勘察成果：

勘察报告结合该工程的特点和主要岩土工程问题进行编写，对地基岩土层的分布规律、均匀性、强度和变形状态及与工程有关的主要地层特性进行了定性和定量的评价。勘察结论：场地不存在构造断裂等影响建筑物安全性的不良工程地质作用，抗震设防烈度为8度，设计基本地震加速度值为0.20g，属第一组。该场地土的类型为中硬场地土，建筑场地类别为Ⅱ类。勘察场地标准冻结深度1.60米。对该工程提出了结论和合理的建议，在报告后附有图表和附件，做到了文字报告与图表部分相互配合、前后呼应。

五、总结

本次勘察严格按照国家有关规范规程进行。查明了场地及地基土的工程特性和不良地质作用，经现场施工揭露，该场地地层与地质资料相符。报告内容真实可靠，符合该工程的岩土工程勘察要求，满足设计要求和国家规范规定。与甲方的合同履约情况良好。同意本工程竣工预验收。

内蒙古万和工程勘察有限责任公司

5.大讨论成果汇报 篇五

“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展” 大讨论活动成果汇报

根据县委、县政府和卫生局关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展” 大讨论活动的工作要求，进一步改善医疗环境，大力加强行业作风建设，着力提高医疗服务水平，努力构建和谐医患关系，整体工作取得了较大进步，现将“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展” 大讨论活动成果汇报如下：

一、高度重视，认真安排部署。

为深入开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展” 大讨论活动活动，努力提高卫生行业形象。成立以院长为组长，副院长为副组长，各科室主任为成员的活动领导小组，按照县委、县政府和卫生局的统一部署和要求，结合本单位实际，制定切实可行的实施方案，严格贯彻落实活动部署，确保活动取得实效。

一是深入宣传发动，广泛调查研究。

组织全体干部职工认真学习上级文件精神，切实领会活动目标要求，围绕与群众利益密切相关的重点问题展开讨论学习，提高职工参与的积极性。通过义诊、宣传栏、传单、条幅等形式进行广泛宣传，让群众都认识到本次活动开展的目标和意义，彰显卫生行业的良好形象。二是认真排查梳理，深入自查自纠。

深入到社区、偏远农村等进行广泛调查研究，通过聘请社会监督员、召开座谈会、公布监督电话、进行满意度调查和服务回访等各种形式，广泛征求群众意见。对征集到的群众意见进行全面汇总分析，认真排查梳理工作中存在的问题和不足，组织全体职工进行讨论研究，针对发现的问题从个人到科室都制定切实可行的整改方案，逐项落实。组织全体职工进行自查自纠，开展“献良策”活动，集思广益，征求对医院发展和提高服务水平有价值的意见和建议，共征集到合理化建议50余条。

三是制定具体措施，限期整改提高。

根据制定的整改方案和合理化建议认真落实整改措施，细化到科室，责任到人，限期整改。通过整改，使整体服务质量有了明显改善，群众满意度不断提高，社会形象大幅提升。

二、加强医院管理和职业道德教育，提高整体服务水平。

以医院改革和二级甲等医院评审为契机，深入开展“三好一满意”和“献良策”活动，组织干部职工认真学习领会党的十八会精神和《医院管理评价指南》，增强服务意识，转变服务观念，改善服务态度，以群众满意为最高目标，自觉抵制医药行业的不正之风，加强自身职业道德修养，努力构建和谐医患关系。全面落实各项医疗质量核心制度，严格执行各科室诊疗规范，认真做好各项查对工作。实行住院病历、处方点评制度，规范医疗护理 文书的书写。认真组织实施全员“三基”训练培训，定期进行考核，开展了急救知识比赛和护理操作技能竞赛，通过各种形式督促业务人员加强技能学习，不断提高基本技能和理论水平。实行医务人员医德评价制度，加强对医务人员的职业道德素质和服务水平的监督。成立医德考评委员会，按照《中医院医务人员医德考评实施细则》要求，对全体医务人员进行认真评价，考评结果记入年终考评档案，对考评较差人员降级聘用。

三、大力推行院务公开，树立良好的外部形象。

全面推行院务公开制度：医院的服务流程、收费标准、行风建设等向社会公开；医院的重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金使用、大额设备和药品采购、岗位设置、财务收支情况等向院内职工公开。实行民主行风评议，畅通投诉渠道，加强医患沟通，对群众反映的问题指定专人进行处理，限期解决，自觉接受群众监督。严格落实住院患者费用每日清单制和各项知情同意制度，不超标准收费，规范医生用药，坚决杜绝“开单提成”和“大处方”现象的发生，减轻患者经济负担，打造卫生行业风清气正的良好形象。

四、增强安全防范意识，确保良好医疗秩序。

增强依法执业意识，不超范围执业，全体业务人员持证上岗，两年内未取得执业资格证书者实行待岗。定期进行卫生法律法规和医疗事故纠纷防范知识培训，增强医疗纠纷防范意识，杜绝医 疗事故纠纷的发生。深入开展“隐患治理年”、“安全生产月”和创建“平安医院”活动，定期进行全面安全生产隐患排查，找出不安全因素认真加以整改。先后投资万余元对全院重点科室加装了防盗门窗，布设了防盗电子监控设备，对消防设施定期检查维护，确保不发生安全生产事故，保证医院良好的工作秩序，为建设“幸福曲阳”保障人民群众健康做出应有贡献。

6.电子稿：成果汇报 篇六

《农村中学“少教多学”教学模式的研究》

研究成果概述

课题研究基本情况

课题名称：《农村中学“少教多学”教学模式研究》 批准立项时间：2012年3月 课题类别：立项课题 课题编号：1228002 课题负责人：张秀霞 所在单位：南和县北关学校 课题研究及成果汇报

一、问题的提出

（一）课题研究的背景

新课程理念提倡学生是课堂的主人，“以生为本”，给学生充分的时间学习、思考、合作，形成一个民主、科学、开放的课堂氛围，但在农村教育改革中，因我们面对的是农村学生，他们自我养成的行为习惯和自我探索创新的能力有限，若课堂上留过多的时间，他们的学习只会停留在表面，不能深入实质的去探索发现，就达不到预期的效果。

我国著名教育家叶圣陶对此思想也给出自己的观点：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受”、“教是为达到不需要教”。叶圣陶的观点，与今天我们所追求的通过教让学生学会自主思考，自主学习，继而达到不教而教的观点完全相同。

学校教师目前普遍存在“讲的过多，学生活动太少”的现象，自认为讲得多学生学得多。其实学生被动的听、学、记，慢慢的失去了自主学习的兴趣，教师教得累，学生学得也累。在矛盾日益突出时，对于基础教育相对薄弱的农村来说，如何寻求一种更好的适合我们“少教多学”的教学模式，是我们急需解决的问题，也是我们迫切的希望。因此我们立足于课堂教学，开展农村中学“少教多学”教学模式的研究。

（二）课题研究的理论意义和实践价值 1.理论意义

研究是通过对农村中学少教多学课堂教学模式的探索与研究，初步形成系统的中学课堂教学改革模式，积累与丰富其课堂操作技巧，是对新课程相关理论的细化与补充，是对课程改革中学生为主体，教师为主导理论的夯实，促进师生关系平等、和谐、健康发展。

2.实践价值

通过对“少教多学”课堂教学模式的研究与实践，着眼于学生的全面发展，增强课堂教学的实效性，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，发展学生的主体意识、集体意识，促进教学持续和健康发展。

通过研究，使教师的教学业务水平、课堂教学能力有一个质的提升，实现师生互动，生生互动的同步发展，从而全面提高教学质量。

通过研究，促进学校教研工作的发展，构建适合学校特色的“少教多学”教学模式。

二、课题研究的目标、主要内容、创新点

（一）研究的目标

通过各种途径对“少教多学”的教学模式进行创新与总结，对在其研究的过程中所出现的问题找出好的解决方法，提高本校教师的课堂教学质量，培养学生的自主学习能力，具体目标是：

1.初步探索出适合我校教师“少教会教”的教学模式培养课堂小老师，提高小组成员的课堂教学水平到达集体备课，资源共享。

2.努力转变学生的学习观念，树立正确的学习态度，激发学生学习的兴趣，使学生学会学习，享受学习。

（二）研究的主要内容

1.以本校师生为主，研究教师“教”的能力和学生“学”的兴趣，随时听课、评课，分析、总结教师在教学过程中的优势与不足。

2.关注学生的身心发展，通过问卷调查，谈心等活动来了解学生对学习的想法，找到双方都能欣然接受的“教”与“学”的方法。

（三）课题研究的创新点

本课题采用理论与实践相结合的研究模式，尝试用新的理念更新教师旧的思想，充分的调动起教师与学生在课堂上相互配合的积极性，发挥课堂小老师的作用，培养学生的综合素质，以学生为主，并时时做好课后总结工作，做到一课一反思，在清楚的认识自己的基础上，寻求更易于师生接受的“少教多学”的教学模式。

三、课题研究的方法

1.文献研究法：多方面查阅资料，利用理论著作，报刊杂志，网络信息等渠道吸收和借鉴新的教学理念，给课题奠下坚实的理论基础。文献理论的学习，整理成册，记录存档。

2.个案研究法：通过每次的教师之间的听课、评课，认真分析，总结，并保存记录；针对学生课后的建议也整理成册。对教师和学生之间的活动都做好档案记录，整理，存档工作，为课题研究准备原始研究材料。

3.调查研究法：以问卷调查，谈心记录的形式收集整理出学生最喜欢的教学方式。2012年9月份我们开展了《中学生幸福感》问卷调查，调查对象是八年级（1-4）班，共计277名学生，发放问卷共计277份，收回问卷277份。

四、课题研究的结论、提出的主要观点

（一）课题研究的结论

在课题的学习与探索中，课题小组成员积极配合，勇于创新，把研究的理论应用于课堂实践之中，努力实践着适合教师乐“教”，学生乐“学”的方法。通过自己的少教不教，给学生增加更为自主思考、尝试、体验的机会，发挥了课堂小老师的主动性，创新能力的培养，让学生在广阔的精神空间里自由驰骋，体验思索给他们带来的快乐与自信，让学生们自主学习，探究、合作，在开放的学习氛围内激发对知识的渴望与需求，让他们带着好奇心、求知欲，在老师的引领下去探索、发现、提升。

（二）提出的主要观点

1.教给学生感兴趣的知识。兴趣是最好的老师，学生如此，老师也是这样，这是我们课堂学习的出发点，也是探索前行的不竭动力。要想吸引学生的注意力，我们必须对手里的内容进行研究透彻，重新整合，以学生的兴趣为出发点，调动他们参与的积极性。

2.教给学生不能解决的问题。给他们自信，给他们更广阔的空间，不妨放开自己的手，学生能独立完成的，完全交给学生自己去处理，分析，巩固。

3.教给学生学习的方法，会学，爱学。能举一反三，课堂应是智慧之花绽放的地方。思维流淌才是最真实的、最有价值的课堂，教师教的应服务于学生的学，要善于引导，引导学生不断思考，勇于质疑。

五、课题研究的主要成果及其目录

在课题研究的过程中，我们小组成员坚持不懈，积极实践，教师教的轻松了，学生学得快乐，取得的成果归纳如下：

（一）坚定了教师的研究新理论的信念，奠定了牢固的理论研究的基础 我们学习新课程课堂教学改革的理论知识，提升小组成员的综合素质，坚定正确的研究方向，转化小组成员的教育观念，树立勇于创新、敢于尝试的精神，初步设定适合我们“少教多学”的教学模式。在此期间，我们利用学校图书馆藏书，利用网络查阅，多方搜集相关的理论知识，在每周的课题活动日集中共同学习，共同提高，《走进学生，掌握学习方法》、《先学后教，当堂训练》、《初中教学方式的研究》等一些列的理论学习，使我们对课题研究有了更深入的认识，掌握了教师的“教”与学生“学”的基本方法，理论学习中采众方法之精华，结合自身实际，与学生紧密联系，探索出“少教多学”的课堂模式，从而更加坚定了小组成员完成课题研究的信念。

（二）有利于提高学校教师综合业务水平，提升学生学习幸福感

知己知彼，才能更利于我们教学的实施，利于学生的全面健康发展。在课题研究过程中，我们从学生入手进行实践调查，举办丰富有益的课外活动，多方面、多角度深入学生的内心世界，听听他们的心声，真正的走进学生的学习与生活，从而既掌握真实、准确的第一手资料，又增进师生情感，拉近师生距离。我们小组通过“我心目中的好老师”的问卷调查，了解了学生内心对“好老师”的需求，他们对老师的“怕”使自己和老师之间的距离越来越远，可内心深处却希望与老师融洽和谐相处，是良师又是益友。《学生课堂学习评价表》和《学生对教师课堂教学评价表》的应用，在评价表中同学们通过自评、他评、师生互评，使我们在课堂教学的同时，通过学生的反馈信息，掌握了学生的课堂学习情况，也对我们的课堂现场教学的优与不足有了更清楚的认识，评价表是我们师生课堂中“教”与“学”的真实反应，为今后创建高效的课堂提供了参考。《学生学习幸福感》的调查报告的完成，体现了课题成员之间的团结协作，勇克难关，又掌握了真实的数据资料，为研究学生的学习心理提供了依据，有了更明确的研究方向。

在前期的课题研究过程中，为课题的研究奠定了理论与实践的基础，小组成员勇于尝试、探索，把培养课堂小老师的活动设计自觉运用到每一节课堂之中，一方面，通过各种教育培训、听评课、专家讲座等活动，努力提高教师的综合素质，在“少教多学”的基础上，又在尝试中不断总结经验，形成自己的教学风格，找到学生乐于“学”，教师乐于“教”的教学模式。我们积极参加县组织的各项培训活动，专家讲座《大语文工作室》让我们感悟到“教”不能仅仅局限于书本，要放开视野，鼓励学生多学，多看，多想，多查阅，丰富自己的知识；《名师观摩课》感悟到新时期提倡的“生动课堂”教学，“把课堂还给学生”“让学生做课堂的主人”等教育理念在名师身上的真实体现，我们面对教育改革，还需更加努力。我们在组长的带动下，我们在小组内部展开听评课活动，还积极参与学校的其他教研小组的活动，展示自己优势的同时，又虚心学习其他教师的亮点。另一方面，我们紧抓学生工作不放松，课上关注学生对新模式的接受情况，及时搜集整理学生课堂反馈信息，总结记录存档，为了提高学生“多学”、“乐学”、“善学”的热情，我们开展了“学习小秘诀”的手抄报比赛和“我是小老师”的演讲比赛，学生们在紧张的学习之余，通过一系列的课外生活，开阔了他们的视野，锻炼了他们的综合实践能力，提升了他们的道德情操，使他们树立了正确的学习观念，真正的爱上学习。

（三）课堂气氛活跃，学生参与性较高，课堂小老师初见成效

在课题小组成员共同努力下，领导高度重视支持下，课堂小老师初见成效，课堂上，学生学习热情高涨，能主动站在讲台上阐述自己的看法，并时时充当着老师的角色，给学生讲解疑问，布置任务，他们的语言表达能力，处理问题的能力不断提高，做到了大胆，大方。期中考试总平均分明显提高，课上气氛活跃，课下主动的去学，去问，少了以前课间打闹的情形，更多了同学们交流探讨问题的场面。在县里举办的观摩课中，我小组成员积极参与，受到了同行的好评，教研室领导的认可。小组每周一活动，成员们按时参与，严格要求自己，自觉遵守小组规定，为课题研究献计献策，并认真记录活动过程，完善课题整理存档工作。在《中学生学习幸福感》调查中，撰写调查报告的完成，更让我们清楚地了解了学生学习的现状，找到切入点，从而寻找到简单有效的“教”和学生“学”的方法。我们课题小组成员李彦波老师的《教师教学风格对学生学习习惯养成的研究》荣获县首届教育教研优秀成果一等奖。

经过课题的研究和学习，课题成员积极踊跃，认真参与研究、感悟总结，努力提升自身的教学水平，关注学生的心理发展。学生也不断的进步，课堂上积极回答问题的同时，也爱提问题了，并能大胆地表达自己对问题的看法，每组八个小组成员中，基本上一半都能主动地走上讲台，争做课堂小老师的角色。附目录：

相关研究成果

教师教学风格对学生学习习惯养成的研究

李彦波 “少教多学”教学设计

张立培 在研究中活动，在活动中研究

胡素敏 精心设计，实施“少教多学”

朱计燕 关于课堂提问以学生为主体的思考

刘秀霞 关于中学生学习幸福感的调查报告

张立培 “我是小老师”演讲比赛

胡星华 我的学习小技巧

手抄板比赛

六、题研究成果的社会效益

过课题的研究，怎样更好地实施“少教多学”教学模式，发挥课堂小老师的作用，现在的课堂上，学生积极踊跃，积极表达自己的观点，做到了大胆大方，提升了学生的语言表达能力，总结归纳能力，坚定了学生的信心，勇于参加有益的活动中去，更易于学生综合能力的培养，适合社会对全面人才的需求，立足于社会，成为终生学习性的人才。

七、研究成果的推广范围

针对我们课堂上师生的变化，建议在我们所任教的年级先开展推广工作，在逐渐地推广到我们整个学校，用我们的坚持带动其他年级的老师，师生共同建设特色校园。

八、课题研究存在问题的反思、尚待进一步研究的主要理论与实际问题

自然，在研究课题中还存在着一些不足引起我们的反思：过度关注自己的教法，而忽视了学生的学法及心理现状，在课堂教学改革中，课题小组成员还是放不开，缺乏勇于实践的勇气与恒心，存在着“讲”的还是过多，重复啰嗦，担心学生没能掌握知识的现象，课题研究的成功与否，教师的“教”与学生的“学”应同等对待，学生是课堂的主人，让他们自己寻找学习的乐趣，就要给教师和学生提供更广阔的空间，更多的鼓励与支持，更多的期盼与赞许。要坚持理论为基础，实践相结合的研究方向，才能真正探索出一条适合自己的教学模式，适合学生学习的方法。在今后，我们会更坚定我们的研究信心，把课堂小老师的实践应用日趋完善，因班不同，因学生不同，做到因材施教，使学生自信，乐观面对学习和生活。研究过程中，面对成功，我们不骄不躁，继续攻克一个又一个课题研究的难关；面对失败，我们不灰心，不丧气，成员之间互相配合，团结合作，共同努力。面对学生，我们会更多一份耐心，一份关爱，一份欣赏，一份鼓励，和他们一起学习，一起进步。今后，我们会更加再接再厉，坚定成功的信念，在原有的研究成果上突破更新的成绩。

7.绩效考核成果汇报 篇七

------------刘海明

转眼走过了2014年,在过去的一年里，为更好的贯彻山庄集团绩效考核思想，中心化验室本着规范管理，加强管控，提高效率，不断创新的目的，在领导的帮助以及同事们的关心与配合下，中心化验室的各项工作得到了进一步的拓展和提升。在某些方面可以说上了一个新台阶，为山庄集团的发展做出了应有的贡献。作为中心化验室的负责人，我从思想到行动，理论到实践较好地完成了自己的任务，努力做到了生产与实验紧密结合，工作与科研共同进步。具体工作内容汇报如下： 1.夯实基础，做好本职

中心化验室的化验工作精细琐碎，业务性强，科技含量高，需要扎实的专业技能与高度的责任意识，这就要求我们在工作中必须恪尽职守，认真履行自己的职责。工作中我认真学习相关业务知识，遇到问题虚心向领导请教、向同事学习，在夯实理论基础的同时勇于探索，做到理论知识与实践相结合，努力提高自己的理论水平和综合素质。在这一年，我本着“把工作做的更好”的目标，求真务实，开拓创新，积极圆满的完成了本职工作。2.创新技术，降低成本

中心化验室以科技创新为目标，引进与自主创新相结合，加大对关键检测方法的攻关力度，提高自主创新能力，形成技术优势，降低检测成本，提高技术资源的有效利用。结合化验室实际情况，在立足于自主创新的基础上，我们已实现对玉米油检验方法的优化和创新，并取得了一定的成效。

玉米油是由玉米胚提取的优质食用油，因含有较高的不饱和脂肪酸、维生素E和植物甾醇，具有降低胆固醇、延缓衰老和降血脂等功效，被国际上称作营养保健油。随着玉米油的广受推崇和市场管理制度的不断加强，对玉米油的检测也提出了更高、更严格的要求。中心化验室对玉米油中酸值的检测方法做了进一步的优化。

根据国标GB/T 5530-2005/ISO 600:1996的检测方法，我们将原用的冷溶剂法更改为热乙醇法，更改后有以下优点：

1.减少有毒危险试剂的使用 ○冷溶剂法中需用一定量的乙醚，乙醚是2类易制毒试剂，长期接触对人体神经系统有一定伤害，而且乙醚极易燃，并能生成爆炸性过氧化物，因此对其采购、储存和操作都有严格的要求。而现行的热乙醇法，则避免了乙醚的使用，该方法不仅安全易操作，同时也更符合绿色化学的要求。

2.降低检测成本 ○原冷溶剂法所需乙醚和无水乙醇均为分析纯，乙醚的采购数量不仅受限制而且造价相对较高。转换方法后，不仅避免了乙醚的使用，而且乙醇也采用集团内部生产的乙醇进行检测，年减少检测成本3千余元，有效降低了检测成本，实现了集团循环经济建设与资金合理利用。

3.保证检测准确度 ○经大量实验证明，冷溶剂法和热乙醇法的检测数据相差无几，符合国家要求和标准。3.合理建议，科学检测

玉米是世界三大粮食作物（稻谷、小麦、玉米）之一，近年来，随着玉米淀粉产量的加大，其在食品、制糖、发酵、医药和化工等诸多领域应用于增稠剂、甜味剂中。

淀粉含量的测定方法有酸水解法，酶水解法和旋光法等，为保证测定淀粉含量的准确性，我们经过大量实验对标准中的相关环节及存在的问题与不足进行了分析探讨，并提出了相关解决方案，为进一步完善酶水解法测定玉米中淀粉含量提出了合理化建议。

GB/T5514-2008标准中规定采用酶水解法对玉米中的淀粉含量进行测定，但该方法存在结果偏低、偏差较大的缺点。我们对标准中的实验方法及相关条件进行了优化，如玉米称样量、加水量、液化酶用量、液化温度、液化时间、水浴条件、过滤方式、加酸量等，并对实验中存在的问题进行了分析和探讨，优化后的方法适合低脂肪谷物中淀粉含量的测定，具有实用、准确、稳定性好的特点。并针对此问题撰写论文《酶水解法测定玉米中淀粉含量方法探讨》。

8.成果汇报课演讲 篇八

亲爱的同学们：

大家好！我是一组发言人臧琳。我们组实践的课题是芍药花的形态特征。其中包括：芍药的颜色、花型、叶形、花期以及种类。我们组主要的研究方法是收集整理资料和观察。

下面就由我为大家汇报一下一组的研究成果。首先向大家介绍一下芍药的花色。经过我们多方查询，我们总结了芍药的常见花色：有紫红色、粉红色、红色、白色四大种。

然后我来介绍一下芍药的花形。芍药花形众多，但主要分为两种：第一种是单瓣型：

花瓣 2～3 轮，花瓣宽大。第二种是菊花型：花瓣 6 轮以上，由外向内逐渐变小。大家认为哪一种花型更漂亮呢？

接下来，我向大家介绍一下芍药的叶形，芍药叶形与其他花卉的叶子不一样，它的叶形很漂亮，我们从网上了解到它的叶形属于羽状复叶，大家看一下芍药叶的末端是不是由 3 片小叶组成一束叶，两侧又各有一束叶，这就是羽状复叶的主要特征。很特别吧？

我们还亲手种植了芍药花，通过观察我们发现，芍药一般在 5、6月份开花。花期较长为 8~10 天。我们种植的芍药在 5 月 14 日开放。在 5 月 23 日开始凋谢。看我们种的芍药花很漂亮吧？ 最后，我们通过书籍查询，了解到我国共有八种芍药分别是：草芍药、美丽芍药、芍药、多花芍药、白花芍药、川赤药、新疆芍药和窄叶芍药。我们种植的芍药叫做红彩球，属于美丽芍药。

这就是我们小组实践的成果。通过这次实践，我发现我们收集资料的方法太单一了，希望以后能多上一点这种课，让我能多掌握一些方法，谢谢大家。

二组：

亲爱的同学们：

大家好！我是一组发言人董寒雪。我们组实践的课题是芍药花的生活习性。其中包括：芍药的原产地、芍药需要的光照、温度和土壤。我们组主要的研究方法是动手实验、种植观察、收集资料。

我们在冯老师和李老师的带领下在校园里种下六棵芍药花。在一次次实验中，观察记录芍药花的生长过程，总结归纳芍药的生活习性。

首先我们通过查阅资料了解到芍药原产中国北部和俄罗斯的西伯利亚地区。我国古代就有很多诗人和画家为芍药留下了一首首优美的诗歌和美丽的图画。经过一段时间的发展演变，目前最出名的芍药观赏胜地主要有：四川中江，那里有中国芍药之乡中国芍药谷。山东菏泽的曹州百花园、洛阳的国家牡丹园、北京的景山公园。真希望我有机会能去这些地方看一看。去一睹芍药的芳容。

接下来，我为大家介绍一下芍药生长过程中学要的光照、温度以及土壤。通过我们种植过程中一遍遍的实验，我们发现：

芍药喜光照，耐旱。芍药在生长期需要充足的阳光，才能生长发芽，在花期，长日照才能刺激花蕾成长。但要注意强光刺激，很容易导致叶子灼伤。

芍药是典型的温带植物，喜温耐寒，有较宽的生态适应幅度。在中国北方地区可以露地栽培，耐寒性较强。对温度的要求不是很高。

芍药是深根性植物，所以要求土层深厚，又是粗壮的肉质根，适宜疏松而排水良好的砂质壤土，在黏土和砂土中生长较差，土壤含水量高、排水不畅，容易引起烂根。

从一开始种上芍药花，我们每一天都去观察，用日记的方法记录生长过程，总结经验，取得了很大的收获。我非常喜欢这次实践活动，让我的动手能力和观察能力都得到了很大的提高。谢谢大家！

三组 亲爱的同学们：

大家好！我是三组发言人董寒雪。我们组实践的课题是芍药花的用途。其中包括：芍药的观赏价值、芍药的药用价值。我们组主要的研究方法是调查走访，收集资料。

下面就由我为大家汇报一下我们小组的实践成果。首先，我想大家都知道芍药大艳丽，品种丰富，具有很高的观赏价值。在园林中常成片种植，花开时十分壮观，是近代公园中或花坛上的主要花卉。大家应该都看到过这美丽的景色吧。下面的图片就是公园里一片美丽的芍药花。

我们小组调查走访了学校附近村庄里的乡村医生，收集了很多关于芍药入药的资料。我们了解到芍药不只是名花，而且它的根可供药用。养血活血，缓急止疼，柔肝安脾，疏肝养颜，祛黄斑，常喝能面色红润，乡间老中医说，芍药根的用途很广泛，因种而异。中药里的白芍主要是指芍药的根，镇痉、镇痛、通经药。对妇女的腹痛、胃痉挛、眩晕、痛风、利尿等病症有效。通过实践才知道美丽的芍药不仅仅可以美化环境，还可以强身健体，祛除病患。

9.党校培训成果汇报 篇九

大家下午好，我是第五组即12电商班组的组长樊树根，下面由我代表我组队我们组这一个月的党校培训来的成果进行汇报。

党校培训一个来月的时间，他不长，我们还没来得及更加深入的学习我党的政策思想，还没来得及做更多的为人民服务的实践活动。但他也不短，在四次讲座、三次小组讨论、一次实践活动的过程中，我们对马克思主义基本原理、马克思主义中国化最新理论成果有了更加系统、完整的了解;对十八大精神以及挡在现在形势所做的政策有了更加深入的理解；对当代大学生面对21世纪应承担的复兴民族重担的责任和应该全面提高自我和综合素质有了更加清醒的认识。

我们获得不仅仅是在知识体系的完善，我觉得更加重要的是我们心灵上的净化，信仰上的升华。党校培训就是我们心灵上的一段旅行，我们的为人民服务的思想、综合素质更进一步提高，我们将对马克思主义列宁主义体系的学习上升为自己的信仰，深深植入自己心底，我们懂得用马克思主义立场分析解决问题，处理事情。

我们组对党：“解放思想、实事求是”的指导思想深信不疑，在学习中深入贯彻“解放思想、实事求是”的指导思想。组员学习经历了从理论学习到实践活动用实践检验真理再到理论总结的过程。鼓励组员认真学习各位教授的讲座内用心写心得体会的同时要敢于开放自己的思想，鼓励组员在小组讨论上畅所欲言，激烈讨论，当然更加重要的还是实践，我们积极组织参与了到“前进小学”支教活动，然后书写支教心得体会。

1：小组讨论内容荣展示。

2：支教活动展示。

支教心得体会

天气很好，虽然没有太阳，却也算和煦的一天。我们坐上240，在终点站梅岭脚下车，到达了“前进小学”，正式开始了今天的支教活动。站在校门口，看见戴着红领巾的小学生，还有足球场上奋力追逐的小身影，仿佛他们欢快自由的情绪也感染了我们。

热情尽责的老师把我们带到多媒体教室，又给同学们一个个安排好座位，然后欢迎我们开始今天的讲课。因我们选取的主题为“画卷中国”，主要介绍祖国各地的风土人情，所以孩子们都很感兴趣，见到一些奇异的美景时，便忍不住发出感叹，热烈议论起来。在讲完课的小游戏环节中，孩子们非常地积极。当问及一位小朋友他最想去的地方是哪里时，他大声答道：“火星，银河”，我们都笑起来——孩子的心灵是多么单纯美好。

临走时，和这些孩子拍完照，我们一时感慨万千。这次的支教让我们充分认识到一个辛勤园丁的艰辛和不易。孩子们的人生就像一张白纸，作为老师，指引他们在人生画卷上添上绚丽的色彩，不仅要认真传授他们知识，更重要的是用心教导他们。我们得到更深的一点认识便是教育对于孩子们成长的重要性。教育是民族进步的灵魂，党领导人民大力促进经济建设的同时，更要加大对教育的关注度和投入，如此，祖国才能迎来更美好的未来！

3：精品班会——我们的诗朗诵

结束语:

虽然党校培训已经结束啦，但是我们追逐党，拥护党，热爱党，学习党的心没有变；我们学习探索马克思主义中国化理论成果，提高自己党性修养，思想觉悟的心灵旅行不会停止。

10.国培成果汇报材料 篇十

玉山县岩瑞中学毛尚根

我非常荣幸地参加了初中地理骨干教师国培的学习。培训学习时间虽然短暂但我的感受颇深，现将培训学习的情况作一简要汇报。

一、要转变教学观念。

在实施新课标之后，教学工作对老师提出了新的要求，老师的角色转换成为了一种必然。以往的教学过程，往往是老师扮演主角或导演，学生成为观众或一般演员、配角。于是，学生被动地学，被动地接受。用现在网络流行的说法，那是一种“被学习”。在这次培训学习过程中，我们感触最深的就是师生的角色转换要彻底和深入。老师的角色只能是学生学习的参与者、合作者、促进者。而不再是学生学习的主导者、主宰者。不能让学生成为纯粹的知识容器，而要让学生成为学习知识、提高能力、培养情感态度价值观的主体。

二、开展地理素质教育，提高教师自身修养

这次培训中，专家教授的案例报告之所以精彩和引人入胜，就在于他们都掌握了丰富的理论知识，讲课过程中才能旁征博引、信手拈来。在现代信息大爆炸的背景下，学生的知识水平突飞猛进地提高，见识拓宽拓展的速度加快，要从事有效的教学，适应现代教育发展的需要，让学生在学校教育教学中情感态度价值观、能力、知识不断上新台阶，教师应有丰富的理论知识并不断更新。正如焦中明教授所说的，“要做研究型教师”。只有丰富了自身的理论知识，有了强有力的理论支持，同时，随着时代的变迁又不断更新知识体系，我们的讲课才能有深度有广度，传授的知识才不会是零散无边际，课堂效果才能不断提高。

自古以来，人们把“上知天文、下通地理”作为一个人知识渊博的标志。可见，地理知识的重要性早为人们所认识。作为培养和引导学生掌握地理知识，提高地理素质教育的地理工作者，加强自身地理素养责无旁贷。在现今的历史条件下，我们地理教育工作者应面对现实，首先从提高自身的能力着手，广采博收，适应社会，并且在大力加强地理课堂教学、努力提高教学质量的同时，加强对地理教育重要性的宣传。通过开展灵活多样的地理课外活动，让学生感知环境，接触社会，以达到课本知识与实际相结合，为地理教育营造良好的氛围。

尽管我国地理教育历史曲折，但无疑其前途充满光明。因为世界经济的纵深联系，人口、资源、环境和可持续发展的共同主题,需要地理教育、地理教育者跟上时代的步伐。地理教育的振兴关键在教师，提高地理教师的素质教育，这是由地理知识的综合性特点所定的。提高个人素养，勇挑重任，适应社会发展的需要，是时代对地理教师提出的要求。

三、开展地理素质教育，不断优化地理课堂教学过程：

联合国教科文组织有一个著名观点：“中学应该打下终身学习的基础。其中至关重要的一点，就是从中学开始，教育就必须培养学生对思维的兴趣，并强化思维能力的训练。”课堂教学是对学生进行地理教育的主要方式，科学的教学方法是提高学生素质的关键。

l、重视学生学习能力的培养 课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识．培养学生独立获得地理新知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。

2、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力

中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等提出、分析并解决问题,才能提高学生解决地理问题的能力。

3、联系实际、充实内容、服务社会

在进行国情教育的同时，联系省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。

4、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量

根据教学大纲和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色吸引学生，言简意赅，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，以利于知识的理解和掌握。

在21世纪即将到来之际，我国基础教育正由应试教育向素质教育转轨。地理教育因其教育思想、教材内容的内在因素，使得它在素质教育中有着重要和不可替代的作用。

四、培养学生正确的人口观、环境观、资源观，不断提高地理素质教育

中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质．对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。

发挥中学地理教育在国民教育中的作用，就是用人地关系协调论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，发挥它身有经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，个断提高国民素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。

五、学好地理，建设国家

地理教育对学生进行爱国主义、社会主义教育等方面有着极为丰富的教育素材。通过教学，可使学生了解祖国的辽阔土地．多样的气候，富饶的物产和秀美的山川，培养学生朴素的爱国主义情感。通过新中国成立前后的对比，特别是改革开放以来，我国各行各业迅速发展，经济建设取得令世界瞩目的成就。正在建设的三峡水电站也将成为世界最大的电站。新兴工业的兴起，香港的回归．都表明我国综合国力的增强，国际地位的提高。通过这一系列的教育素材，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、报效祖国的情感，提高学生政治思想素质。

地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。《地理教育国际宪章》强调：地理教育的目的为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能削弱。