每日学习任务

每日学习任务（共7篇）

1.每日学习任务 篇一

2014年十三五时期主要目标任务和重大举措每日一练（1月27日）

一、单选题(每题1分，以下备选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分)

1、传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明（）

A．专注是提升创造力的重要影响因素 B．框架内的思维往往会更有助于创新

C．忽视规则和模式的观念不利于激发创造力 D．没有固定结构的创新会限制创新者的思维

2、我国高校每年有数万项科研成果通过验收，其中有30%以上的成果被鉴定为“国际首创”、“国际领先”或者“填补了国内空白”。的是，这些成果中只有极少一部分转化为实际生产力，大部分成果只能“沉睡”在实验室和书斋中，高校科技研究成果推广。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．可悲 难以为继 B．遗憾 步履维艰 C．可惜 寸步难行 D．无奈 一筹莫展

3、铁是所有有机体必需的基本营养物质，海洋浮游植物必须要从海水中汲取铁质。海水中生成的铁通常很少，因此对于广大的海洋地区来说，铁的有限性限制了浮游植物的生长。海水中的铁主要来自河流中的悬浮质，然而这些含铁悬浮质大多都在近海地区沉积下来，因此风尘的输送成为远离大陆的海洋中铁的主要补给形式，尤其是对铁量较少的地区（如高纬度海域）来说，这种补给对于浮游植物的生长具有很大的促进作用。下列说法与原文相符的是（）

A．深海浮游植物的主要功能是分解含铁悬浮质 B．低纬度地区海洋中的铁主要来源于风尘输送 C．风尘输送的含铁物质对海洋浮游植物很重要 D．深海地区的铁主要以河流悬浮质的形式存在

4、下列俗语与对应的成语，二者本意所指属于同一物理现象的是（）A．宝剑锋从磨砺出——百炼成钢 B．酒香不怕巷子深——近朱者赤 C．小小秤砣压千斤——举重若轻 D．近水楼台先得月——海市蜃楼

5、一跨国企业计划7月份在全球两个大城市同期举办大型室外活动。为避免降雨影响活动效果，选择下列哪两个城市最为合理（）A．北京和纽约 B．东京和马德里 C．上海和伦敦 D．罗马和洛杉矶

6、关于我国农村三级卫生服务网络，下列说法正确的是（）A．主要承担预防保健、基本医疗、健康教育、计生指导等任务 B．包括乡镇卫生院、村卫生室和家庭自我保健 C．以让农民“看病不出乡镇”为发展目标

D．以乡镇卫生院为基础

7、一跨国企业计划7月份在全球两个大城市同期举办大型室外活动。为避免降雨影响活动效果，选择下列哪两个城市最为合理（）A．北京和纽约 B．东京和马德里 C．上海和伦敦 D．罗马和洛杉矶

8、发展经济并没有错，有效利用文化资源带动当地社会发展也是很好的尝试。但倘若不论真伪，抑或不顾文化自身的形态，、强行落地，旅游未必能够发展起来，反而可能。它所反映出来的，恰恰是对文化缺乏认识，对建设缺乏创新的“啃古”心态。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

A．牵强附会 劳民伤财 B．曲意逢迎 适得其反 C．偷梁换柱 进退维谷 D．附庸风雅 无所适从

9、日常生活中经常可以依据动物的某些行为预判天气，下列对应正确的是（）A．麻省囤食——雨天 B．蚂蚁垒窝——晴天 C．蜻蜓低飞——雨天 D．龟背冒汗——晴天

10、传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明（）

A．专注是提升创造力的重要影响因素 B．框架内的思维往往会更有助于创新

C．忽视规则和模式的观念不利于激发创造力 D．没有固定结构的创新会限制创新者的思维

11、网络主权概念的提出，意味着国家行使主权去维护网络安全，但网络空间的特殊性决定了政府作用有限。政府决策者应关注如何在维护网络主权的同时 互联网行业的健康发展，并且在维护网络主权与行业发展之间寻求恰当的。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．保证平衡 B．保护 转换 C．保障 立场 D．保持 时机 12、1996年，意大利帕尔马的脑科学研究人员发现，在猴子大脑里存在一种特殊的细胞，叫镜像神经元。让猴子看到或听到一个动作，当它自己做这一动作时，这些细胞会兴奋。后来的研究证明，人脑中也存在这种镜像神经元，能够感受对象的害怕和愤怒、难过和恶心；复杂的感受如害羞、孤独和不受欢迎，也都能够通过镜像神经元明显地感受到。当我们看到别人的表情或者经历过的情感状态，镜像神经元就会被激活，让我们体验到他人的感受，走进别人的情感世界。

最适合做这段文字标题的是（）A．“同情”的魔力 B．何谓神经元 C．脑科学的新发现 D．“爱”的潜在根源

13、下列俗语与对应的成语，二者本意所指属于同一物理现象的是（）A．宝剑锋从磨砺出——百炼成钢 B．酒香不怕巷子深——近朱者赤 C．小小秤砣压千斤——举重若轻 D．近水楼台先得月——海市蜃楼

14、如果能够做好南极生态环境的承受力评估，并严格执行有关规定，南极旅游造成的生态影响就可以得到有效控制。因为与南极大陆极为广袤的地域相比，游客活动的地域仅为总面积的3%左右。而如何管理好长期设在南极的科考站，才是更为棘手的问题，尤其是一些被废弃的科考站，已对南极生态环境造成了新的威胁。这段文字意在强调（）A．南极生态环境评估的意义 B．南极生态旅游的发展前景

C．南极生态环境管理机制的必要性 D．南极科考站对当地生态环境的影响

15、从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“ ”，很容易掩盖个体之间的差异。填入划横线部分最恰当的一项是（）A．以管窥天 B．削峰填谷 C．大而化之 D．等量齐观

16、对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身 到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到，得到一些教育的灵感。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．感触 启示 B．感悟 启蒙 C．感受 启发 D．感觉 启迪

17、日常生活中经常可以依据动物的某些行为预判天气，下列对应正确的是（）A．麻省囤食——雨天 B．蚂蚁垒窝——晴天 C．蜻蜓低飞——雨天 D．龟背冒汗——晴天

18、发展经济并没有错，有效利用文化资源带动当地社会发展也是很好的尝试。但倘若不论真伪，抑或不顾文化自身的形态，、强行落地，旅游未必能够发展起来，反而可能。它所反映出来的，恰恰是对文化缺乏认识，对建设缺乏创新的“啃古”心态。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

A．牵强附会 劳民伤财 B．曲意逢迎 适得其反 C．偷梁换柱 进退维谷 D．附庸风雅 无所适从

19、当夜深人静，即将准备进入梦乡时，我们的身体常常会突然抽搐一下，这种抽搐通常被科学家们称作临睡肌跃症（又称入睡抽动）。目前没有研究彻底搞明白它的原因，因而人们对此有诸多猜测。有一种解释认为，人脑是基于爬行动物的大脑进化而来的，因此仍然保留了一部分爬行动物的应激反应模式。肌肉彻底放松时，大脑会基于这一应激反应模式，以为我们在自由坠落，出于自我保护的需要，大脑指挥全身肌肉马上行动，试图在下坠过程中抓住什么东西，于是本已放松的肌肉会突然收紧，导致入睡抽动。这段文字（）

A．介绍临睡肌跃症的临床表现 B．提供一种对临睡肌跃症的解释 C．说明临睡肌跃症与大脑的关系 D．阐述临睡肌跃症对人类的意义 20、“微创新”，这个概念正在成为中国企业尝试的新方向。今天的技术革新在很多时候已经不再是颠覆性的更新换代，任何针对用户体验的微小改变，都可能引爆整个市场。微博就可以看作是在博客基础上的微创新，用140个字拉低了用户门槛，迅速引发了全民微博潮。对于习惯了模仿的企业来说，如何不让微创新成为“山寨”的代名词，是问题的关键，特别是在互联网领域，像团购这样的一窝峰现象屡见不鲜，然而其中很难看到“微创新”在发挥作

用。

这段文字用“团购”来说明（）

A．盲目从众的现象 B．更新换代的趋势 C．复制与模仿的作法 D．集体相约采购的行为

21、从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“ ”，很容易掩盖个体之间的差异。填入划横线部分最恰当的一项是（）A．以管窥天 B．削峰填谷 C．大而化之 D．等量齐观

22、定义的使命是抽象概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是。填入划横线部分最恰当的一项是（）A．指鹿为马 B．削足适履 C．自欺欺人 D．掩耳盗铃

23、①各国对于发动机的制造工艺是严格保密的，甚至对一些顶级的发动机严格控制出口 ②发动机可以说是工业的心脏

③因此，自主研发成为治愈中国工业“心脏病”最为现实的选择 ④发动机制造水平上不去，是中国工业的“心脏病” ⑤这使得进口高级发动机的生产线成为奢望 ⑥从轮船、汽车、飞机到火箭，都离不开发动机 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）A．②⑥④①⑤③ B．⑥④②⑤①③ C．①③⑤④⑥② D．④②⑥③①⑤

24、关于我国政府信息公开，下列说法错误的是（）

A．行政机关对政府信息不能确定是否可以公开时，应不公开

B．公民可以根据自身生产、生活和科研等特殊需要申请政府信息公开 C．行政机关逾期不答复公民申请信息公开的，公民可依法提起行政诉讼

D．县级以上各级人民政府的办公厅（室）可以作为本级政府信息公开工作的主管部门

25、发展经济并没有错，有效利用文化资源带动当地社会发展也是很好的尝试。但倘若不论真伪，抑或不顾文化自身的形态，、强行落地，旅游未必能够发展起来，反而可能。它所反映出来的，恰恰是对文化缺乏认识，对建设缺乏创新的“啃古”心态。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

A．牵强附会 劳民伤财 B．曲意逢迎 适得其反 C．偷梁换柱 进退维谷 D．附庸风雅 无所适从

26、在嘈杂环境下，大脑会自动 不熟悉的人的声音，只 身边熟人所发出的声音。在这种情况下，那些不熟悉的话语声只好面对 的命运。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．筛选 保留 置若罔闻 B．过滤 接收 充耳不闻 C．淘汰 选择 灰飞烟灭 D．排除 存储 烟消云散

27、关于我国政府信息公开，下列说法错误的是（）

A．行政机关对政府信息不能确定是否可以公开时，应不公开

B．公民可以根据自身生产、生活和科研等特殊需要申请政府信息公开 C．行政机关逾期不答复公民申请信息公开的，公民可依法提起行政诉讼

D．县级以上各级人民政府的办公厅（室）可以作为本级政府信息公开工作的主管部门

28、下列说法错误的是（）

A．成语“南橘北枳”是与晏婴出使楚国有关 B．苏武牧羊的地点在今天的贝加尔湖一带 C．东汉使者班超同时也是《汉书》的作者 D．西汉张骞与唐代鉴真出行的方向不同

2.每日学习任务 篇二

1结合企业实际广泛开展“悦读”活动, 在形式和内容上不断探索和实践

为把“悦读”活动落实到位、推向高潮, 鸡西分公司以省公司年初会议精神和领导讲话指导, 因地制宜地制定全员读书活动方案, 对“悦读”活动形式、内容等作出了具体要求, 做到了统一安排, 精心部署, 推动了“悦读”活动有效开展。一是制定方案, 全体动员。自5月22日制定方案和下发后, 利用一周时间开展了全员动员, 大力倡导全员阅读、终身阅读的学习理念, 阐明活动目的、意义、要求和效果。各基层组织制定读书学习计划, 规定每天读书十分钟, 形成了上下联动、全员参与、人人读书、崇尚读书的良好氛围。通过活动, 增强员工读书活动的辐射力和影响力, 掀起了“书香龙江”全员读书活动的新高潮。二是采取因地制宜和灵活的活动方式。各级党组织结合集团、省公司“悦读”活动要求, 以攻读政治、经济、科技、道德、法律、文化以及本职业务等方面书籍为主, 做到集中学与自学相结合。活动从两个层面进行:一方面在机关, 开展以“强素质、作表率”为主题的创建学习型机关读书活动。组织开展“五个一”学习活动, 即读一本好书、听一期讲座、搞一个专题研究、写一篇学习体会、作一次座谈交流, 养成了读书学习的良好风气, 机关人员的文化修养和工作能力逐步提高。另一方面在基层, 结合创建“五型”班组和“创建学习型组织、争做知识型员工”活动为载体, 开展了以“学《规范》、强技能”为主题的读书活动和创建学习型班组读书活动。组织员工开展读书学习、技能比武、经验交流等活动, 引导广大干部员工学习新知识、钻研新技术、掌握新技能, 弘扬企业文化, “五型”班组已达到23个。在组织领导上, 各级组织加强和监督检查工作, 统一安排, 精心组织, 强化落实, 开展写心得体会、读书座谈、交流活动, 确保“悦读”活动取得实效。三是强化“悦读”活动的落实, 在学习和工作勇于实践。自实施“悦读”活动以来, 分公司将活动与“学习发展年”结合起来, 与“补短板、提素质”结合起来。各级党组织利用“三会一课”广泛开展干部员工的人生观、价值观、道德观、地位观教育, 开展大庆、铁人精神的再教育。党委中心组、党支部按照学习制度, 坚持每月1至2次集中学习。相继学习了《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《领导干部从政行为规范》、《廉洁从业制度汇编》、《从政提醒》、“廉政准则”、《六个为什么》等书籍。通过读书学习, 领导班子成员开阔了视野、明确了发展思路, 增强了工作前瞻性, 处理了工作中出现的各种矛盾, 推动了各项工作顺利开展。同时, 领导班子团结协作, 发挥了班子成员的整体合力, 连续被省公司授予“四好班子”。通过读书学习, 党员干部转变了作风, 严于律己, 忠于职守, 工作中树立了“三服务”和“三种风气”, 即服务中心, 服务基层, 服务群众, 大兴调查研究之风, 大下基层之风, 密切联系群众之风, 为员工办实事、解难题。在参加地方“关注民生、服务发展”群众最满意单位评议活动中, 获得“群众最满意单位”称号。在干部员工读书学习上, 各党支部组织开展《社会主义核心价值体系学习读本》, 《公民道德实施纲要 (学习导读) 》, 《员工职业道德规范》的集中学习, 还购置了50本《社会主义法治理念读本》和50本《团队力量》书籍。通过读书学习, 干部员工写作能力逐步提高。

2深入开展“悦读”活动的研究与探索

在前不久集团公司领导干部会议上, 蒋洁敏在强调“三基”工作中指出:要大力推进学习型企业建设, 引导和鼓励广大员工热爱学习、崇尚学习、善于学习、终身学习, 努力形成良好的学习氛围。大力加强员工政治素质、业务技能的培训, 努力培养造就一支高素质的员工队伍。集团公司“悦读”通知中强调要本着“培养全员崇尚读书、自觉读书的良好习惯, 形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”并强调活动的理念是“员工在学习中进步, 企业在学习中发展”、“全员读书, 重在坚持”。省公司“悦读”通知中也强调:要将“悦读”活动引向深入, 加强在各种媒体、网络上宣传、交流, 要通过读书会、报告会、座谈会等形式助推“悦读”活动;要开展好“千万图书下基层, 百万员工品书香”活动和“读一本好书”活动, 为基层单位配备好书籍, 通过读书活动, 保证员工队伍思想不落伍、思维不上绣。

(1) 要重视读书学习。读书学习是社会经济发展的需要、是履行岗位工作职能的需要、是自身成长和成才的需要。古人讲:“吾生有涯而知无涯”。加强读书学习对干部员工来说, 既是积累知识、增长本领、提高水平的手段, 也是加强修养、陶冶情操、提高思想境界的重要途径, 特别是当前社会发展迅速, 许多新事物需要我们去学习、实践, 有许多新问题等待我们去研究、解决。胡锦涛总书记曾经说过:“人人都要增强学习的压力感和紧迫感, 把学习作为一种需要、一种责任、一种追求, 牢固树立终身学习的观念, 完善自己, 坚持做到活到老、学到老”。当前有部分干部员工不重视学习, 不用心汲取新知识, 不深入思考新问题;有的借口工作忙、没时间, 不读书、不看报;甚至有的干部不注重改造世界观、价值观, 理想信念动摇, 丧失自律意识, 触犯法律, 走上犯罪道路。所以只有树立终身读书学习的意识, 把读书学习作为生活工作的第一需要, 放在心上、抓在手上, 人生的道路才能不迷失方向。书是营养、书是智慧、书是良药、书是老师。读书让人获得知识, 读书让人提高修养, 读书让人开阔视野, 读书让人明白事理。

(2) 要学会读书学习。读书学习无规定的窍门, 只在于用功、勤奋。“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”, 说的是潜心书海, 奋发攻读, 为人类做有益贡献。只有刻苦、苦学之后, 才能取得进步, 才能享受成功的快乐。读书也要讲求科学, 只有掌握好方法, 加上坚持不懈, 干啥学啥、缺啥补啥, 才能出效率。“悦”既是喜悦、又是美好;“悦读”, 就是指以愉悦的心情去读书, 健康的情趣去读书, 享受的心理去读书, 良好的状态去读书;即读好书、读积极向上、让人振奋、催人奋进、有益身心健康的书。读书是一种提升自我的艺术:“鸟欲高飞先振翅, 人求上进先读书”就是这个道理。读书是一种充实人生的艺术:书就是一本难得的存折, 通过积累, 你就是富有的人。

(3) 读书要做到“五坚持、五到位”。“悦读”活动是加强“三基”工作的重要内容, 是提高员工素质的重要手段, 是提升企业软实力的一项长期工作。温家宝总理曾说过:“读书关系到一个人的思想境界和修养, 关系到一个民族的素质, 关系到一个国家的兴旺发达。”要赶上时代发展步伐, 使自身不落伍, 干部员工应养成崇尚读书、自觉读书的好习惯, 每天挤出十余分钟时间去读书、看报, 积累知识, 提高修养, 提升素质。

一是坚持知行统一, 做到读书学习认识到位。常言道“行万里路, 读万卷书”。读书学习是推进学习型党组织建设的重要任务, 是提升领导干部执行能力的迫切需要。干部员工要读书当做一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度, 树立为求知、为修身、为工作、为生活而读书的理念, 抓重点读, 深入研读, 精读细读, 静思熟读, 读有所思, 读有所悟, 读有所成, 真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分。

二是坚持博专结合, 做到读书学习的内容到位。首先要博览群书, 博采众长, 努力拓宽知识面, 开阔视野, 增强从宏观上认识和把握问题的能力, 同时又要力戒“海绵式”、“漏斗式”的学习, 采取“过滤式”的学习方法, 去粗取精、去伪存真。哲学、历史、政治、法律、科技、文学六个方面都要全面读、认真读、反复读, 悉心研究, 努力提高理论素质和知识水平, 使自己真正成为本职工作的行家里手, 以适应市场经济发展的需要。

三是坚持力学不倦, 做到读书学习行动到位。作为干部员工、特别是党员、领导干部, 要在提高学习执行能力上求突破, 树立正确导向, 端正读书学习风气, 让读书学习制度化、规范化、长效化, 加强党内学习, 加强自身修养, 增强自身免疫力, 积极投入实践, 真正做到寓学于查、寓学于考、寓学于评, 切实把加强读书学习落到实处, 使其真正成为一种习惯性、自觉性和主动性的行为。

四是坚持执着善学, 做到读书方法到位。既要有高涨的读书热情、端正的学习态度, 还应有科学的读书学习方法。不但眼勤、脑勤、嘴勤、腿勤、笔勤, 还要向实践学、向群众学、向身边的先进人物以及有经验的同事学。同时要突出“谦、实、恒”三个字, 即要谦虚谨慎, 联系实际, 持之以恒。要加强团队精神, 创新学习载体, 倡导放开式、共享式读书学习方式, 充分运用现代各种媒体、媒介等科技手段去读书学习, 掌握好读书学习的时机、时间、环境和内容, 探索和完善读书学习新路径, 拓展读书学习新阵地, 保持读书学习全员化、时间常态化、氛围持久化。

五是坚持学以致用, 做到读书学习效果到位。学习关键是理论联系实际, 如果说学习是运筹帷幄, 那么推动工作、促进发展就是决胜千里。读书是学习, 使用也是学习, 我们要坚持学有所用、学用所长, 倡导跨专业、跨行业的学, 向客户、供应商、竞争对手学, 善于在实践中学, 把读书学习同拓展市场、促进销售、提高效益有机统一起来, 把学习的成果转化为实际效果, 在实现企业健康稳定可持续发展中建功立业。S

3.每日学习任务 篇三

作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，與时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，小学生的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法：

一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”

在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁;他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

二、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、建设一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。

六、倾听学生的声音

为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

4.学习雷锋日记每日一则 篇四

3月4日

青春啊，永远是美丽的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人们，属于劳动的人，永远谦虚的人。

在党的教育下，思想开阔了。我懂得了这个道理：一朵鲜花扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，人人先进才能移山填海。

3月5日

我学习了毛主席著作以后，懂得了不少道理，心里感到特别亮堂，工作越干越有劲，只觉得这股劲永远也使不完。

我为了群众尽了一点应当尽的义务，党却给了我极大的荣誉，去年我被评为先进生产者，出席了鞍山市青年建设积极分子大会，这完全是党的培养，是毛主席思想给了我无穷的力量，是广大群众支持的结果。我要永远地记住：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。要永远戒骄戒躁，不断前进。

3月6日

我学习了毛泽东选集第一至四卷以后，感受最深的是：怎样做人，为谁活着。

我觉得要使自己活着，就是为了使别人过得更美好。我要以黄继光、董存瑞、方志敏……等同志为榜样，做一个热爱祖国，热爱人民，永远忠实于党、忠实于人民革命事业的人。

3月7日

一个人出生到世界上来以后，总要活上几十年。从成年到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。至于各人自己历史的画面上涂的颜色是白的，灰的，粉红的，或者是鲜红的，虽然客观因素起一定作用，而主观因素却起决定性的作用。每个人每时每刻都在写自己的历史，每个共产党员和共青团员都应好好的想一想，怎样来写自己的历史。每个共产党员、共青团员，都要以马列主义毛泽东思想来做自己思想行动的指导，我要永远保持自己历史鲜红的颜色。

3月8日

我今天听一位同志对另一位同志说：‚人活着就是为了吃饭……。‛我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务，是为了人类的解放事业——共产主义而奋斗。

3月11日

今天，我看了一篇文章，那上面讲了许多怎样向困难作斗争的道理。文章中说：

‚斗争最艰苦的时候，也就是胜利即将到来的时候，也就是最容易动摇的时候。因此，对每个人来说，这是个‘关口’。经得起考验的，通过了这一关，那就成了光荣的革命战士；经不起考验的，通不过这一关，那就成了可耻的逃兵。是光荣的革命战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了。‛文章中还说：

‚困难里包含着胜利，失败里孕育着成功，革命战士所以伟大，就是他们能通过困难看到胜利；透过失败能看到成功，因此他们即使遇到天大的困难，也不会畏怯逃避；碰到严重的失败，也不泄气灰心，而永远是干劲十足，勇往直前，终于成为时代的闯将。‛

这些话对我有深刻的教育作用，我要在困难中作个光荣的革命战士，绝不作可耻的逃兵；我要作暴风雨中的松柏，绝不作温室中的弱苗。

3月12日

在最困难最艰苦的工作中，我想起了黄继光，就浑身是力量，信心百倍，意志坚强。

在最复杂的环境中，在外出执行任务中，我想起了丘少云，就严格要求自己，很好遵守纪律。

在得到福利和享受的时候，我想起了白求恩，就‚先人后己‛，把享受让给别人。当个人利益和国家、党和人民利益矛盾的时候，我想起了过去家破人亡到处流浪的苦日子，就感到党的恩情永远报答不完。

3月13日

抚顺市望花区成立了人民公社，我把平时节省下来的一百元钱，支援了他们；辽阳市发生水灾时，我把省吃俭用节约的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。

有些人看我平时舍不得花一个钱，说我是‚傻子‛。其实，他们是不知道我要把这些钱攒起来，做一点有益于人民、有利于国家的事情。如果说这就是傻子，我甘愿做傻子，革命需要这样的傻子，建设祖国也需要这样的傻子，我就是长着一个心眼：我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。

3月14日

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务：上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的一盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁在看着大家吃，我走到他面前一看，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

‚对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。‛

3月15日

今天是我永远不能忘记的日子，我光荣地加入了伟大的中国共产党，实现了自己最崇高的理想。

我激动的心，一时一刻也没有平静下来。伟大的党啊！英明的毛主席！有了您，才有了我新的生命；我在九死一生的火坑中挣扎，盼望着光明时刻的到来，是您，把我拯救出来，给我吃的穿的，送我念书，培育我带上了红领巾，加入了光荣的共青团，参加到祖国的工业建设岗位，又走上了保卫祖国的战斗岗位……。是您，使我从一个放猪出身的穷孩子，成长为一个有一定政治觉悟的共产党员。我要永远听党的话，在您的教导下尽忠效力，永远做祖国人民的忠实儿子。我要全心全意地为人民服务，永远做人民群众的忠实的勤务员。为了党的事业，为了全人类的自由、解放、幸福，就是入火海上刀山，我也心甘情愿！就是粉身碎骨，也是赤胆红心，永远不变！3月18日

今天我又认真学习了毛主席在中国共产党第八次全国代表大会上的开幕词，其中有两句话：‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛。这是千真万确的真理。过去按毛主席的教导做了，所以进步了；现在，我仍要牢记主席的这一教导，更好地做到这一点，永远做群众的小学生，做人民的勤务员。

3月19日

今天是党的四十周年生日，我有向党说不尽的话，感不尽的恩，表不尽为党终身奋斗的决心。我一个放猪的孤儿直到战士、党员、人民代表，这一切是我做梦也想不到的。可以肯定的说，没有党就没有我。每当朋友们称赞我，我就感到不安。我像个学走路的孩子，党像母亲一样扶着我，领着我，教会我走路，我每成长一分前进一步，这里面都渗透着党的亲切关怀和苦心栽培。

亲爱的党——我慈祥的母亲，我要永久做您忠实的儿子，为实现共产主义，献出自己全部的力量，直至生命。

3月20日

毛主席写的《纪念白求恩》我早已读了。白求恩的国际主义和共产主义精神感动得我流泪，对我教育和启发特别大，他那毫不利己、专门利人之心，鼓舞和鞭策了我的进步，使我收获不少。

今天副指导员又给我们上了这一课，我又反复地看了数遍，所受教育更深刻。白求恩为了帮助中国的抗日战争，贡献出了自己的生命，可是我呢，为党为人民又做了些什么呢？我的技术还不够熟练，……我一定要加紧学习，保证开得动。通过这篇文章的学习，使我深刻认识到：一个人活着，就应该像白求恩同志那样，把自己的全部力量和整个生命献给为人类解放的事业，建设共产主义的事业。

3月21日

今天是大年初一，大家愉快地欢度佳节……我想了想，每逢过年过节正是各种服务部门忙的时候，这些地方多么需要人帮助呀！

我向副连长请了假，直奔抚顺车站。我刚到，正好一列火车进站，我看见一位老太太背着一个大包袱上车，很吃力，我急忙跑过去，接过老太太的包袱，扶着她上了车，给她找了个座位，才放心。老太太紧握着我的手说：‚你真是毛主席和共产党教育出来的好兵！‛

我扫候车室，给旅客倒开水，他们说：解放军真好！我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。

3月22日

我做事老爱一个人干，不爱叫别人，生怕人家不高兴。今天连长找我谈话，句句打动了我的心。他说：‚火车头的力量很大，如果脱离了车厢，就起不到什么作用。一个人做工作，如果脱离群众，就会一事无成。‛连长的话给我很大教育，使我懂得，一个人只有和集体结合在一起，才能有力量。

今天我发动全班同志打扫卫生，事实证明连长的话很正确。今后我无论做什么，定要走群众路线，依靠群众，发动群众，团结群众一道为建设共产主义贡献力量。

3月25日

一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习中，也要提倡这种钉子精神，善于挤，善于钻。

3月26日

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‚为人民服务‛之中去。

3月27日

我要做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中，艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

我们要真正学到一点东西，就要虚心。装知诚的碗，像神话中的‚宝碗‛，永远也装不满。

3月28日

一个人的作用，对革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查才不会出毛玻

3月29日

下午我在保养汽车，突然下大雨，我正在盖车时，见路上一位妇女，抱着一个女孩，右手拉着一个五、六岁的小孩，左肩上还背了两个行李包，走起路来真是吃力。我急忙走向前，问她从哪里来，到哪里去，她说从哈尔滨来，到樟子沟去。她还告诉我说：‚兄弟呀！我今天遭老罪啦，带两个孩子还背一些东西，天又下雨，天快黑了，还要走十多里路才能到家，现在我都累迷糊了，我哭也哭不到家呀！‛

5.每日学习日记使用方法 篇五

本学习日记主要是帮助总结每天上课内容，每天早上由家长填好时间日期之后交给孩子带去学校，打印为双面的话，每天两张。本学习日记须每天晚上放晚自修之后交还以供检查备案,不可拖延到第二天。PS：学习不怕慢，只怕停，每天慢慢积累，你会发现成绩的提升顺理成章，每天的任务也会越来越轻松。

1、科目栏：填写当天课程名称，按上课顺序填写

2、检查情况栏：检查情况分当天和周末总结两类。此栏由家长完成，具体标准见3，4

3、学习内容栏

填写内容主要以当时老师讲课内容为准，希望孩子在听课时认真听讲，并在课后总结 内容分科目如下：

①语文可以填写老师当天要求背诵的书本内容，或当天老师讲的答题方法。内容不得过少，标准为至少要空白区域填的八九不离十。②数学主要以题目为主，在收集当天老师课上讲的定理公式和孩子当天练习错题集的基础上还需至少有一道较综合的题目，题目建议是家长到习题书上找的比较难的题目。对于这种题目，绝不能孩子说不会家长就听之任之。孩子说不会，家长就首先陪他读题目，监督孩子把题目中可以找到的信息列下来，然后让他思考5分钟;还不会再陪他读题目，让他找没有读出来的条件，再思考;类似几次读题几次思考，若孩子还不会，那可以先搁置此题，孩子第二天把题目抄下来去请教老师，第二天晚上回来必须弄懂，并在纸上写出来，过程必须要完整！当然第二天的内容照常，还是如此标准。每天不断，家长要做好监督。周末有空闲时，家长须将这周的错题再抽出来让孩子做，以巩固学习记忆。当然，家长也可抽查之前一个月内，或者更早的，得让孩子能真正掌握方法，而不是抢记答案。

③英语：现阶段英语出现问题不出意外都是单词问题，单词储备严重不足，出现了很多题目看不懂的情况。其实学习英语很简单，说穿了很简单，就是背单词。打个比方，我们中国人学中文什么时候讲过语法，学英语也一样，只要每个单词都会，这句话我们还不能拼出意思么？建议每天的英语检查首先是背单词，单词书建议先使用英语书后的单词表。一天50个词汇左右可能比较适合（具体由家长决定），每天默写，默写时可以读中文默英文，也可以把英文抄下来写中文。每周末复习，周六在背当天单词的基础上复习前六天，周末复习本周所有单词。另后期可以加完型填空或者阅读理解一份，要求不会的单词要查出来，每一个句子都要会翻译，长难句可以请教老师。注意单词的背诵绝不能是背诵一遍就行了，高考词汇量2800左右大概70天左右，就是两个月多一点就可以背一遍，大概高中期间三年可以背个十三四遍吧，也就是背完一遍之后再从头开始继续。

④物理：主要以老师当天讲课中的学习内容为主，记录主要概念，重点实验过程，现象，以及试卷错题集。错题复习方法类似数学，概念要抽背。

⑤历史，地理，生物，政治等大体与物理的内容类似注重基础，每天监督背诵。

另，历史可以按照时间流程对历史重点予以梳理，地理可以结合地图册学习，生物也要注重一些实验的流程。

以上是填写规范，如果任务没完成，建议家长晚上陪孩子完成再休息，这是原则，不能说心疼就让他第二天完成。人是有依赖性的，一旦原则不能坚持，下面就是恶性循环，就像徐老师今天和我说的管理两个字，没有管就没有理。当然，出现极端情况比如孩子闹脾气不做了，打骂肯定不太行，我这边有个方法可以建议下，就抄写这篇使用规范吧，抄个五遍十遍我相信他会改变主意的。

6.课后学习任务初探 篇六

一、遵循课后学习任务的创设与分配的原则

作为教师, 一定要向学生解释课后学习的必要性, 讲清楚课后学习的意义所在后, 很多学生就能够按时完成课后学习任务。在开学之初, 我都会和同学们谈论做好课后学习的重要性和必要性。而课后学习, 必须遵循如下原则。

1. 教师在留课后学习任务时注意总量要适宜, 如果采取题海战术, 总是追求数量, 学生容易产生厌学心理, 他们就会消极应对, 肯定会使课后学习任务效率低下。反过来说, 蜻蜓点水, 过少的学习任务, 达不到巩固和掌握所学知识的目的。因此, 教师在创设课后学习任务时, 必须确保一题对准一个训练点, 一项对应一个教学目的, 从微观上真正控制任务的总量。

2.“兴趣是最好的老师”, 趣味性要充入课后学习任务, 一个生动活泼主动的过程应该是学生的英语学习活动的常态, 这个是激发学生学习英语兴趣方面的独特作用, 必不可少。保证课后学习任务的有趣性, 不仅可以提高学生学习英语的积极性, 激发学生的好奇心, 而且还可以提高学生思维的敏捷性、灵活性。如在学完一些情节性很强的课文后, 可把经典课本剧搬上舞台, 布置表演性任务, 让学生自编自演。学生自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景等, 充分展示他们在各方面的能力。这样, 学生在表演中得到了很多乐趣, 学习英语的热情也就会空前高涨。

3. 课后学习任务要保证层次性, 课后学习任务的创设要面向全体学生, 因为班级中每个学生的智力水平和接受能力有不同性, 兼顾到不同层次的学生, 给不同层次的学生创造成功的机会。在课后学习任务的分配时, 具体可分为三级任务, A级任务面对优秀生, 他们完成一般课后作业之后, 再扩大完成更难的练习;B级任务面对中等生, 在他们完成一般课后作业后, 再多练习一些一般综合题;C级任务面对后进生, 重点布置一般性的课后作业, 强化训练基本性题目。这样一来, 照顾各层次的学生, 使他们保持了学习英语的积极性。

二、在各方面使用课后学习任务的创设与分配的手段

1. 布置词汇任务

语言的基本结构是词汇。没有词汇量, 学生根本无法进行语言交流。积累和扩充词汇量是学习英语最重要的方面。以往的积累词汇手段就是抄写、背诵, 但这种方法降低了学生积累词汇的积极性, 而灵活的手段则会提高他们的兴趣, 达到更好的效果。

2. 布置课文任务

(1) 听读录音。在课后学习中, 教师要布置学生听读录音, 目的是让学生能够掌握标准的语音语调, 但是如果单调地只是让学生重复听读, 根本达不到学习效果。把学生朗读的课文录制下来, 这样在反复听读的基础上, 在课堂上播放, 能真正巩固课文教学的效果。利用录音机, 学生自己读、自己录制, 这样就在最大程度上激发了积极性, 调动了学生的兴趣。在全班进行播放, 给学生一种压力, 为了追求自我实现, 这种压力又成了动力。在录制前, 学生总会认真朗读课文, 反复操练, 直到达到满意为止。这样的录音形式, 有利于教师的检测, 在口语表达能力上打下了坚实的基础, 准确提高学生的英语语音。更重要的一点是, 杜绝了抄袭现象, 独立完成课后任务, 提高了课后任务的质量。

(2) 布置背课文。背诵课文时, 特别是很长的课文, 背不过的同学肯定有很多。所以, 只让学生背一到两段, 分成小组, 督促组员背诵。上课抽查时, 用连坐法, 一人背诵不通过, 惩罚其他成员。每个学生都不愿成为累赘, 就会努力背课文, 大多数会过关。

(3) 扩展课外阅读。重要的一环是阅读的练习, 自己所需信息的查找是阅读的目的。在高考中很大份额是阅读的分数, 重视阅读能力人所共知。阅读能力应以扩大阅读量, 训练阅读能力为主要手段, 布置阅读的文章应该根据当天课堂的内容。

3. 分配语法练习

抽象性的语法让大部分学生很害怕, 要想学生轻松地学习, 教师就得提高自身的水平。具体做法是:任务创设与分配中的每一项确保一题对准一个训练重点, 一项对应一个教学目标, 真正控制练习的量, 要避免随意性、盲目性, 避免“题海”战术, 可用各种形式, 如填空、选择、写作等巩固语法。

7.每日学习任务 篇七

关键词：社会建构主义模式；任务型学习；设计与实施原则

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0020-01

一、社会建构主义模式和任务型学习

社会建构主义模式（social constructivist model）在继承语言学习理论成果的基础上使外语教学中又增加了一个较为完备的外语教学模式。它强调学习者在学习中的主体地位，认为知识的产生是学习者通过自身的努力与外界积极互动构建而成的。在建构主义模式中，学习者、教师、学习任务以及学习环境构成了一个有机联系又相互作用的整体。在这个模式中学习者、教师、学习任务以及学习环境都有其内在的作用都是不可或缺的，学习者语言知识的获得以及语言能力的培养正是这四个因素相互作用、相互影响、相互联系的结果。

任务型学习（task-based learning）：在外语教学领域，任务型学习早已经不是新鲜事物了。多年来，国内外对于其研究的深度和广度都是毋庸置疑的。其主要的目的在于，让学习者在完成某种特定任务的过程中，实现对知识的掌握和技能的培养。对于语言学习而言，任务的重要作用是不言而喻的。通过任务的完成，不仅能够进一步巩固所获取的知识，更能锻炼学习者的语言技能。

二、两者整合后任务的特点

如上所述，社会建构主义模式注重学习者知识的自我建构，强调在学习者、教师、任务和学习环境互动中实现语言知识的学习和语言能力的培养。这就使得任务型学习在任务的设计时更加有据可循，从而使其更好地发挥作用。通过分析不难发现学习社会建构主义模式下的任务，是综合考虑学习者、教师和学习环境的任务。它不仅仅是学生与教师沟通的媒介，更是两者相互合作的结晶。它基于特定环境最大限度地实现各个学习要素的良性互动。可以说它的作用既在于使整个语言学习过程得以顺利完成，更在于帮助学习者顺利实现知识的获得和能力的培养。

三、社会建构主义模式下任务型学习中任务的设计与实施要求

依据社会建构主义模式对语言学习的要求，任务型学习中任务设计势必遵循一些重要的原则。

（一）任务务求多样化。

语言能力的培养是一个复杂渐进的过程绝非短期就能实现，这也就意味着语言教学任务必须适应这一特点。教学工作者要针对不同的情况设计和使用合适的教学任务，也就是说教学任务要多样灵活不断变化。

首先，教学任务必然要符合学生的各自特点。针对学生不同的学习阶段和学习水平，教学任务也应当有适时的变化和调整。具体而言，就是针对不同水平的学生应当设计和使用不同形式和难度层次的教学任务。比如，对于基础薄弱学习动力不足的学生，可以给予其相对简单的学习任务，让其在完成任务的过程中逐步提高，更重要的是消除畏难、焦虑等消极情绪并激发其学习兴趣。而对于学习能力较强的学生则由其完成较为复杂的任务，从而保证其能力有进一步的提高。

其次，任务在组织形式上还要多样化。语言教学的对象是有着各种各样特点的人，因此，在任务的设计过程中必须考虑到学生在性格上、思想上、习惯上、甚至是民族和宗教上的差异。比如，在现代分词的教学过程中，教师可以让性格外向乐于表演的学生完成对话和场景表演等学习任务，而对于性格相对内向的学生，则可以让其完成Presentation、组句、造句等不需太多表演成分的学习任务。同时，在任务的设计中还要杜绝敏感问题的出现。

（二）妥善处理好知识与能力的关系。

教学任务的真正目的在于帮助学生获取语言知识、培养语言技能，然而和其它学科不同的是语言知识的获得并不意味着语言技能和语言能力的形成。语言教学的目的不单单是知识的学习更是能力的培养。教学任务的设计必须能够处理好知识与能力的关系。教学任务作用不仅要强化所学的知识，还要重视语言技能和语言能力的培养。因此，教学任务不能机械地重复所学的内容，而要突出学习能力的培养这一重要目标，要使学生在完成任务的过程中不断地探索与发现，在强化知识、铸就语言技能的同时培养其发现问题解决问题的能力。由此可见，教师在设计和选择教学任务必须对教学内容和教育理念有着深刻的理解，要明确教学任务的目的是“传授何种知识？”“培养何种能力？”然后有针对性地做出相应的决策。

（三）任务设计上讲求总体难度的控制。

如上所述，教学任务对于教学目标的顺利实现有着重要的作用，那么其整体难度该如何控制呢？是不是越难越好呢？毋庸赘言，若要使教学任务达到理想的水平，其难度需要控制在合理的范围之内。总体而言，教学任务要切合学生的现有水平，最好是略高于学生的现有水平，又非不可逾越。而且要做到先易后难。“易”的目的在于消除学生的种种消极情感。“难”的目的在于培养学生分析问题解决问题的能力，激发其探索精神。让学生在可为而又难为的情况下完成各种教学任务，使其在付出艰苦努力的过程中培养克服困难解决问题的能力，既能形成一定成就感又能塑造其良好的精神品质。而教师在适当时机给予学生的帮助也能发挥最大的效力，即，所谓的“不愤不启不悱不发”，按维果斯基“支架理论”就是在学生在即将获取新知的临界状态而又无法突破之时给予学生适时地帮助。

（四）注重语言运用的广度和深度。注重任务的层次与变化。

教学任务要力求涵盖主要的教学内容，务求使教学任务能够在教学任务中得以体现。深度是指教学任务要能纵向体现教学内容，在进行巩固基础知识和培养基本能力的同时也能培养学生思辨、推理、判断等能力。所谓层次与变化，则指教学任务要遵循循序渐进的原则，要根据知识的层次变化而相应调整，从而能够从多维度多视角来体现知识的学习与运用。

总之，依照社会建构主义模式的原则和任务型学习的理念，教学任务的设计和实施必须在多个方面和多个维度满足一定的原则，只有如此才能最大限度地发挥学习任务的积极作用使学习活动达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]胡广林，《四書五经》[M].北京：智苑出版社，2006。

[2]夏纪梅，《现代外语课程设计理论与实践》[M].上海：上海外语教育出版社，2002。

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