足球（共11篇）
1.足球 篇一
彰显足球特色 培育足球人才
福州教院二附中前身为福州铁路中学，上海路局“示范学校”。学校创建于1958年，占地面积73854.2平方米（110.78亩）。我校是市属完全中学，福州市体育足球传统学校，福建省奥林匹克教育特色（足球）学校。长期以来，学校都很重视各项体育运动的开展，尤其是足球运动，成立了体育工作领导小组，校长为组长，分管校长任副组长，负责常务工作，三处一室、体育教研组长、年段长、班主任为成员，各负其责，实施有关体育工作。现将具体情况汇报如下：
一、我校足球队情况简介
我校是福州市的足球传统校，但2006年之前由于没有教练等原因，校园足球活动断断续续。2006年学校招聘了一位足球专项毕业的体育老师，担任了学校初、高中足球队的教练，带领学生进行课余训练，参加福州市各届中学生运动会的初、高中足球赛、校园足球比赛及其他各类比赛。去年10月起，学校又招聘了一位临时教练，协助组织球队训练及比赛。同时，学校将足球项目作为高中新课程的选项课之一，在高中各年级开课，以此增加足球人口，培养更多足球运动员。2008年我校被中共福建教育工委、福建省教育厅评为福建省奥林匹克教育(足球)特色学校。2009年我校初中部被列入福州市首批开展国家青少年校园足球活动的布点学校。2013年高中部也被列入布点校。
二、我校足球项目场地、器材条件
场地方面，我校拥有了福州市所有中学中少有的优越条件：标准的田径场和人工草坪足球场，足球场边有块长100多米，高20多米的石壁（在训练时可作为足球墙），这些为我校师生的足球运动和球队训练提供了良好的场地条件；近几年，由于上级对校园足球的重视，福州市校足办每年都会给各校园足球定点校发放各类足球训练辅助器材和一定数量的足球，我校因此领回了不少器材。此外，每学期开学前夕，学校也会依据教练的要求，购买本组需要添置的各种器材，基本上满足了我校体育教学和球队训练的需要。
三、普及、提高两手抓，梯队建设
作为体育足球传统校，我们十分重视在全体学生中普及足球运动，注意通过学校点上足球运动队的训练，去推动全校面上的足球运动。
我校的足球运动还带动大众体育运动的开展。结合市教育局开展大课间活动要求，我校在体育教育教学活动中，体育课在完成正常的教学任务基础之上，以开展足球活动为主，让足球课程进入每个班级的课堂。教师在课堂上讲解足球的基本知识，使每一位学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，激发同学们热爱足球运动的情感，形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，并把在足球活动中形成的精神迁移至更广泛的学习生活中去，增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作，学习好的做人品质。他们在球场上有一种霸气，摔倒和跌跟头是他们的家常便饭，但这却养成了他们的坚韧、吃苦、耐劳的性格。
保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；初中每周三节体育课，计划按国家政策要求将其中一节作为足球专项课，高中每周两节体育课，每个年级都开设足球选项课以及足球选修课；同时将足球运动纳入体锻课和课外活动。
我校校内足球联赛，分初中、高中组分别进行。初中组联队又同高
一、高
二、高三分别比赛。举办校内足球联赛，运动员即赛出了风格，又赛出一定的水平。各队表现出了良好的精神风貌，大大的激发了学生们参与足球活动的热潮，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。足球教学是推广和普及足球运动的主要途径。我校在制定教学计划时，加大活动比重。低年级以足球游戏及基本功为主，高年级以基本功和简单的战术为主。通过各种方式的比赛，一方面，激发和提高学生的兴趣，将足球教学内容落到实处。另一方面，了解和掌握训练情况及时总结，要求学生每月观看一场足球直播或转播，同学之间互相交流心得，利用早晚时间，训练学校足球队。抓住市级足球联赛契机，走出去，以赛促练，以练推赛，不断提高队员的足球水平和积极性。通过市区级联赛，不断提高学生对足球的挚爱之情，从而让足球推广程度进一步加深，在开展活动中，市区体育局领导多次到校进行指导。如今，足球运动已走进孩子们的校园生活。每当走进校园，从早上到课间，中午乃至放学都能看到孩子们快乐地踢球场面。我校的校园足球活动已形成常态化。以往女生很少参加的足球活动，现已成为重点体育项目。
四、我校足球队训练、比赛情况
我校原有初、高中男子两支足球队，2013年起又增加了初中女子足球队，学校安排足球教练对这三支足球队进行指导、训练。这几年我们坚持每周一、三、五及周日下午进行课余训练。并根据实际情况，组织安排周末时间进行校内或校际间的比赛（曾经邀请了福州一中、福建师大二附中、福州金桥学校、小虎队等足球队来我校交流、比赛）。通过训练和比赛不断提高队员的技战术水平，这几年在福州市的各类比赛中都取得了较好成绩，最后组建的初中女足在2013年和2014年的暑期均代表福建省参加全国青少年校园足球女子夏令营活动，获三等奖；2014年11月参加福建省阳光体育“足球进校园”比赛获二等奖；此外，2014年11月初中男子足球队获全国“谁是球王”福建赛区青少组冠军。
五、我校足球项目特殊的招生政策
由于我校是足球传统校，这几年我校都获得教育局批准的特殊招生政策，即每年初、高中各有十至十五位足球特长生的招生资格。此项政策有利于各传统校招收更多具有单项专长的学生，也利于具有单项专长而成绩却不够突出的学生能够顺利升学，进一步发挥自身专长，当然这项政策也有利于我校组建更强的球队。
我校的足球训练工作，正是在这样一种良性循环发展中，不断地发展壮大，不断提高训练质量，不断创造新的成绩，使学校的足球训练工作日趋完善成熟，成为福州市基层学校足球训练中的一面旗帜。
遗憾和不足
我校校园足球工作扎扎实实，踏踏实实，开展得有声有色。取得了一定的成绩，但是也有不足和遗憾。
1、校园足球工作制度还需健全，工作方案仍需完善，力争更科学合理。
2、经费投入仍需加大，不断购置足球器材、设备设施，以满足同学们足球活动的需要。
3、加大校园足球人员的投入，两名体育教师主抓校园足球工作显然有点儿人单势孤，难免照顾不全，下一步要增加人员，齐抓共管。
4、校园足球教练员的专项水平和能力仍需提高，下一步要经常组织培训和学习，提升他们的足球技战术水平、训练执教水平，不断积累经验，将我校校园足球工作开展的更有成效，更有特色，更上一层楼。
5、家长的观念还需转变，一些家长重文轻武思想还是比较严重，总是不支持孩子踢球，认为踢球容易受伤还影响了学习，今后在家长动员方面还需加大力度，争取得到广大家长的支持与认可。
2.足球 篇二
1足球意识的概念
意识能够无形中支配人的行为、举动,形成的一种习惯和配合,意识是人类特有的反映客观的现实的最高认同形式,是一种心理活动。足球意识是客观存在的运动在头脑中的反映,是运动员在长期足球实践活动中,经过认识过程的提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性活动的总和;是运动员经过多次的往复训练所积累出的一种对比赛中所出现,现象的下意识的反射活动, 甚至形成潜意识行为。
2足球意识的内容
2 . 1技术方面的足球意识
任何技战术的运用都必须有明确的目的性,运动员要运用合理的战术,就必须头脑灵活、目的明确,确保自己的行动合理、有必要。在足球比赛中,对抗很激烈,场上情况变化较快,运动员为了在比赛中取得最好的效果,就要对场上的情况做出预判,准备好相应的应付手段,也就是说行动一定要有预见性。这就要求在运动场上有准确的判断。另外,足球比赛不只是技战术水平的较量,也是心理的较量。运动员通过熟练地动作技巧,如:假动作、隐蔽动作去干扰对方做出判断,忽悠对手,从而为本队赢得击破对方的机会。为了取得比赛的胜利,这就要求每一名运动员要胸怀全局,集体配合,促使集体战术圆满实现。
2 . 2战术方面的足球意识
2.2.1进攻战术意识
为了获取一场比赛的胜利,进攻是最有效的方式。在进攻过程中,每一名队员在各司其职的情况下,注意自己的技、战术的选择运用,有时需要配合其他的队员,完成每一次进攻。
2.2.2防守战术意识
除了进攻是获得比赛胜利的手段外,防守也是必不可少的因素。比赛前每一位教练员会根据比赛具体情况来安排队员所处的位置,严密、科学的布置,在一定程度上做好了防守的准备。当然, 进攻过后,防守任务不仅是后卫队员的任务,而且是每一名队员的任务。每一名队员可以说是进攻者也是防守者,每一名队员要根据对手的情况及场上的具体情况,做出合理的判断,跑好位置,形成严密的防守阵型,成功的阻截对方的进攻。
2.2.3攻守转换意识
这包括由攻转守和由守转攻。这需要每一名队员的积极参与和配合。有进攻转向防守的时候,转换战术的时候需要及时的阵型回撤,做好集体防守态势,阻击对方的进攻。由守转攻需要队员迅速转变角色,跑位正确,传球到位,形成快速又有威胁的进攻,对对手形成致命的打击。
3影响足球意识形成和发展的主客观因素
3 . 1主观因素
足球意识的形成和发展,除了与运动员自身的智力、技术有关外,还与其自身的身体素质、心理素质、训练态度和参加运动的动机以及人格等有着密切的关系。
3 . 2客观因素
足球意识的形成是一个长期的过程,是足球运动员在长期的学习、训练和比赛过程中逐步形成的,是客观因素在主观意识中的反映。足球运动是一项集体项目的活动,相互之间需要协作, 共同完成比赛时的技战术。所以其他队友的足球意识对一名队员的足球意识的形成和发展也产生着相当的影响。此外,比赛的对抗强度、裁判员的判罚尺度、比赛的心理压力、球迷的影响、天气的因素等等,这些都对足球运动员的足球意识的形成产生一定的影响。
4足球运动员形成良好意识的培养方法
4 . 1通过基础技术训练培养运动员的意识
基础训练包括传球、带球、停球、无球跑动、进攻时的站位、防守时的站位等等。每一项基本技术都需要通过刻苦的训练来提高自身的竞技水平,从基础训练中培养良好的足球意识。很多运动员认为基础训练太简单,没有挑战性,因此练习起来激情不高,也许基础训练有些简单,但正是经过这些基础技术的练习,才能使队员掌握并运用到比赛中,从而为赢得比赛创造机会。教练员可以通过简单技术的组合和编排,再穿插一些有趣的跑步、击球等等的小技巧,这样的训练方法提高了训练的趣味性,也势必会提高运动员的训练积极性。
4 . 2通过战术训练培养运动员的意识
要培养队员的战术意识,必须使队员掌握基本的技战术。战术运用的前提是队员掌握基本而有效的足球技术,这在比赛中战术的运用会明显的表现出来。因此在平时的训练中,加强对战术的训练非常重要。这体现在四个方面:(1)战术训练能够体现实战,许多攻守情况的变化要运用不同的技战术去处理。(2)战术训练是对抗训练,在这种对抗训练中演变出的技术动作都是队员有意识的活动。(3)为了解决复杂的情况,队员必然会动脑筋去想各种战术,这样也能培养队员的足球意识。(4)战术训练总是处在不断的攻守转换中,加强战术训练对提高队员的全面攻守技术和位置感会起到重大的作用。战术训练复杂多变,在场上能够适应变幻莫测的形式,多一些战术训练能有效提高队员的战术意识,是队员能够采取正确的战术意识。
4 . 3通过空中争夺的技术训练培养运动员的意识
足球运动虽然是一种地面上的运动,但是在比赛中,空中争夺也非常激烈,又是掌握制空权也是取得比赛胜利的重要手段。因此加强空中争夺的技术训练是极为重要的。在比赛中角球、任意球的运用,在很大程度上都会体现在空中争夺的技术层面上。队员们再争夺制空权上的技术动作都是其足球意识的直接反映。在训练过程中,教练员可以安排专门的角球战术,要求队员必须通过头球攻门的方式完成练习。所以,通过空中争夺的技术训练,必须让队员明白适时、合理的运用某些技术的必要性和针对性。
4 . 4通过跑位训练培养运动员的意识
足球场地较大,而比赛时场上的情况复杂多变,因此可以进攻的机会、可以进攻的点,需要防守的位置、漏防的位置较多。运动员在高度的对抗、激烈的形势中能都拥有较强的位置感、跑位及时准确就显得非常重要。在训练中,一定要加强注意队员的观察力、注意力、判断力的培养,更多的发现进攻的机会得分。
4 . 5通过理论知识的学习培养运动员的意识
队员形成某种足球意识功能往往是以某些知识作为基础。为提高队员的足球意识,除了在训练时教练员给予一定的指导外, 还必须加强足球理论知识的学习。因为有些问题在训练中不可能讲的细致全面,只有在理论课上来充实。教练员在讲课时应注意两点:(1)任何问题都不要讲太死。(2)讲问题时要讲清楚为什么这样做。如二过一配合,教练员指出传球要及时、快速、准确, 接球者要球到人到,二人配合时要心领神会。这样一来,队员对教练员的要求和意图心领神会,在训练时会自觉的表现出来,这就大大提高队员的足球理论水平,从而有助于提高队员的足球意识。
4 . 6通过比赛培养运动员的意识
经常参加比赛是培养和提高队员足球意识的重要手段。训练的目的是为了争取比赛的胜利,同时也是为了更好的检验训练的效果。基本的运动意识的培养可以通过训练来实现,特殊的战术意识则要靠比赛来提高。因为训练毕竟不同于比赛,这时包括队员所处的环境、对抗激烈程度、对手特点等都不相同。训练与比赛有机的结合起来,可以尽快的培养和提高队员的足球意识。所以, 多参加一些比赛对于培养队员的战术意识、技术意识都是有所帮助的。
5结论与建议
5 . 1结论
足球意识的形成是一个长期的训练过程,每一名运动员都要耐心刻苦的训练,注重每一次技术、战术的训练,加强对比赛的阅读掌控能力,充分利用场上的一切有利条件,拓宽球场的宽度。
足球意识的形成与提高对每一名运动员至关重要,它是运动员提升自我竞技水平的重要指标之一。
5 . 2建议
运动员一定要加强对自身意识的培养,通过科学有效的方法来练习。在平时的训练中也可以通过观察录像的方式来提升自身的意识,通过参加一些比赛来积累经验。
3.足球游戏游戏足球 篇三
不知道有多少人是因为喜欢足球游戏才喜欢上了足球，但我知道，答案同样很多。身边有很多人莫名其妙地喜欢上葡萄牙和巴西，因为这是在游戏中最容易让他们获胜的球队：有很多人对世界杯上的边缘人物如数家珍，因为这是在游戏中性价比最好的球员……从最早的实况3中速度无敌的巴班吉达，到实况10中进球如麻的苏亚雷斯。从FM中只见过拼写和数值根本不曾谋面的小牛人，到散布在个小联赛隐忍不发达的妖人，足球甚至超越了足球的本身，让人们结识到了更为广阔的足球世界。“这个队员我知道，数值非常牛!”这样不明就里的话这几天一定在你耳边响起过。
不知道足球游戏会因为世界杯多卖出多少价位，但我知道，答案一定会很多。从1997年实况足球开发出来之后，世界杯就成为足球游戏的第一金矿，拥有国际足联授权的FIFA系列从1997年开始每一届世界杯都会开发一款专为世界杯设计的游戏。而没有授权的其他公司也都会赶着世界杯的热乎劲来分一杯羹，甚至连小朋友钟爱的口袋游戏机中都少不了世界杯的内容。随着游戏机性能的越来越强大，人物刻画的越来越细致，真是的世界杯和虚拟的世界杯越来越模糊不清，难以分辨，人们的满足感也是越来越强烈。“我又完成了一个和博格坎普式的拉球过人!”这样超现实的话这几天一定在你耳边想起过。
不知道世界杯会因为足球游戏改变什么，但我知道，未来的答案也会很多。拥有强大数据库支撑的足球经理游戏已经成为不少球队分析对手的武器，很多主教练的电脑里都永远保留着最新版本的足球经理游戏。几乎每一位球星也都是足球游戏的疯狂粉丝，业余时间让自己拿下一次世界杯早已成为梅西、亨利们的业余消遣。而更为经典的一个故事是这样的：在意大利队备战欧洲杯预选赛时，面对一无所知的阿塞拜疆对，主教练里皮一筹莫展。皮尔洛不慌不忙地打开了自己的电脑，调来游戏中阿塞拜疆队的全部数据，然后告诉教练，他们的中场有一个实力不错……
4.校园足球征文多篇(霸气足球) 篇四
新市渡镇中心学校150班
邱宇婷
最近，学校刮起了一股足球风，平时平淡无奇的足球，一夜之间成了“明星”。
黑白两色方方正正的六边形和兄弟们拥簇在一起，细长的白线在六边形边缘来回缝补，像灵活的蛇儿在游走。一个鼓鼓的、紧紧的、圆圆的小足球悄然诞生。足球这个属于草坪的王者将霸气带来。
太阳光照亮整个世界，温暖包着世界，风轻轻撩起草尖，像是在鼓励，又像在安抚。一阵欢呼声响亮起来，“嘭”一只足球将地面砸出清脆的响声，人群自然地分开两队，一丝紧张的气氛缠绕着硝烟。所有人的眼光，如狼一般锋利坚定，盯着那只淡然的足球。一声令下，脚下生风般向足球奔去，腿一扫，腿风牵动着草尖。瞬间，足球充满血性在人脚下奔跑，脚一扭，足球陡然刹车，急速转向180度方向开足马力继续奔跑。尘土在脚底扬起，纷纷扬扬。一只脚从球后突袭，猛的发力，局势逆转，球一个转身之下来到另一个人脚下。汗水布满每个人的额头，一滴一滴顺着脸侧坠落，在地上砸出一朵晶莹剔透的花，酡红的脸像烙红的铁。“嗖~”又是一阵奔跑声，草尖在空中翻滚，尘土纷纷扬扬，宛如无数的群星失去耀光，在低空中飘浮不定。足球被锁在脚底，一条腿向后退，“啪！”一双隐隐带着火光的腿集聚力量，猛地一踢。碰撞声在足球内回荡，猛地像一只离弦的箭奔向靶心，像一颗失去重心的流星，跃向地面。白色的网面被足球撑住。进球了！进球了！足球兴奋跑回人的脚底，夹杂着汗味的欢呼声充斥着球场。尘土渐渐平息，转回土地，落满草尖。草尖微微点头致意。人群渐渐散去，球场又回归平静。
足球承载着同学们的汗水，每一脚，将足球踢向球门的每一脚，都显示出王者的霸气！
指导老师：刘贵飞
球中球
新市渡镇中心学校150班
姚慧
“No！”我无声地拒绝着，哭丧着脸看着身下隔着十多米高的草地，毫无疑问我再一次被只力大无穷的飞毛腿踹上了我并不是很向往的蓝天。当我感觉自己的身体一点点往下坠，并且伴随着一阵凉风时，我就知道，我英俊的脸又要着地了。
“啪”，我落地了，伴随着脸部的畸形，一只三十八码大小的脚以迅雷不及掩耳之势滚动了我的世界——他将我无情地踹了出去，天地都陷入了无尽的旋转之中，阵阵不间断的眩晕感像一个阴魂不散的幽魂一样缠绕着我，正当我感觉自己要滚出星迹轨道之时，身体的某个部位又是一阵刺痛，我清醒地意识到了原本顺时针旋转的我正在逆时针旋转，身后还有一双穿着钉鞋的脚在身后穷追不舍，时不时地踹我一下，用鞋底的钉子扎我一下，幸好我皮厚，不然现在的我就是一个马蜂窝了。
就在我千抱怨、万抱怨，打算一抱怨到底时，屁股冷不丁地挨了一脚，世界加快了旋转，又骤然停下，也就短短几秒，终于能歇息会儿的我只有一个感觉——幸福来得太快！但——走得也很，身为一个不辱使命的足球，我再一次被某一位球技了得的哥们送上了蓝天，然后——脸着地！呵，我又该滚了，再一次述下时，尖叫扩音了，“球进了！！”我很荣幸地接受了观众的欢呼。
不过，世俗红尘，自是有人欢喜有人悲，眼前的影像又是截然不同的两个派别，在蓝底的白花布匹般的天空下，一堆的人群欢呼着，簇拥着用欢快的钢琴曲将我愉快地淡忘了，我孤身一球默默靠在球门上，一世英名的我竟然就这么被遗忘了？
白云携来风的裙摆，将我带到了这场“盛大武会”的正中央，在这个如倒色的青色瓷般细腻流云的天空之下，又有一堆人，脸上尽没有一丝一毫的阳光照耀的痕迹，弥漫着灰色的光照，脸上应当的负面色彩谱了一着异常悲壮的乐曲，用它强大的乐场再一次合理地遗忘了我。
我只是刚参与了一场隆重的球赛，欢呼的人群却有点让我感觉这是一场花式悠悠球比赛最酷最炫的花式悠悠球必须得靠十个手指默契地配合，才能获得一等奖，不是吗？
第二场开始之即，被发球同志踩住脸的我隐隐约约听见两个队的拉拉队员如此对话：
“嘿，今天我们输了，但是我们不许小看我们！” “当然，友谊第一嘛！”
“下一场比赛，你们一定要赢哦！” “嗯！我相信他们！” “我也是！”
球赛再一次开始，我又陷入了无尽的天旋地转中，颠簸的世界晃出了队员额角密密的汗珠，滴在草地上折射出一条无限延长的光线，在这一刻我竟然会提心这草会不会被这灼热的温度烧伤，耳边是震耳欲聋的呐喊助威，令我惊讶的是本来如菜市场般吵闹的球场竟也能这般井然有序，“加油”我也在心里默念着。
“射门！”就在我正“鲤鱼跃龙门”之时，感觉正在滚动的球体不止我一个，我这个原本没有生命的家伙也被这如火如荼的气氛感染了，被点燃了，在冲刺瞬间也忘我地体验到体内的空气，上窜下跳的感觉，好像还有一个球在我体内跳动着，或许是一个叫“心”的东西吧。
“球进了！”我停了，没有地动山摇的热烈，无声的热情创造了球中之球，它赋予了我一种叫做生命的物质，将所有人胸膛内那跳动的“球体”系在了一起……
指导老师：梁斌
生命星球
新市渡镇中心学校150班
向媛
一个寒冷的冬天，北风猖獗着席卷这片小小的土地，人们将头埋进了厚厚的布匹里，原本苗条的身材在一瞬间变得臃肿，树叶不断地失重往下坠，不停的……不停的……
但，再冷的天，也磨灭不了人们对自由，对刺激的向往。一场未知的球赛，在这片黄土地上拉开帷幕。
“嗨！队长！”人们热情地向着从门口走来的那个高高瘦瘦的男孩打着招呼，是的，他是我的队长。至少，曾经是的。他礼貌地笑了笑。然后，用他那开朗的携带着些许落寞的眸子望向了我，我低下头，不敢再看他。
足球赛马上就开始了，大家赶紧准备吧，他平静地讲着，内心却是满满的激动，还有……担忧，一种没来由的担忧。
脱去外套，穿上那除了徽章外千篇一律的校服，迈进了那条白线，比赛正式开始。
我坐在台阶上，目不转睛的望着那个地方，那是我曾经挥洒汗水的地方，我望着队长，心头莫名一紧，他的眉头，貌似拧在一起了呢，我好像从没见过这个表情。
第一场比赛，以守门员的防守失败败下阵来，气氛低沉得可怕，我的最后一场比赛，也是这样的吧？
“别灰心，后面还有一场。风，你和铭打好配合，作为主力。霆，钧，你们掩护。这一场，我来当守门员！”
我猛睁着眼睛，心头又是一紧，总觉得会有不好的事发生……
哨声一响，比赛又拉开了“续”幕。我站在场地外，心里默默祈祷，一定不要有事，一定要赢啊！
这个时侯，圆滚滚的有黑白皮块的足球已到同伴的脚下，我娴熟地运着球，过了一个又一个的防守，原本顽皮至极的足球到了他那却变得格外听话。这时，那边一个突然到来的下滑神功，顺利将足球夺了过去，已经遍体鳞伤的足球在瞬时到了我方球门前，那人猛的一踢，足球便旋转着飞去了，与空气不断磨擦生出的火花越来越大，形成了一个巨大的球——一个不可能接住的火球！
我望见队长握紧了拳头，只有一秒又张开了，他好像做了什么决定，在球即将到来的一刹那，猛地向前扑去，用自己的身体挡住了对方的进攻，他抱着足球往下坐，重重倒在地上，然后晕了过去，我和队医同时飞奔了过去……
队长再次醒来，是在医院里，那时已经过了整整三天了，医生说他患有先天碎性骨折性心脏病，而他似乎早就知道，我气愤地望着病床上的他，他却笑笑：“我喜欢足球，为什么不能做我喜欢的事呢？”
我震惊了，愤怒转化成了钦佩，一种追求心中所想事物的勇气，我所不具备的，忽然觉得自己很可笑，因为一次的失败便放弃了，这样的我，有什么用呢……
他最后告诉我：去做自己喜欢的事吧。他垂下了手臂……
5.小学足球兴趣小组足球比赛策划 篇五
前言：按照本次支教活动的整体要求，结合足球小组的教学实际，我们的教学比赛设置为一场较为正规的足球赛，以了解学生的足球技术，考察学生的足球意识，继而检验本次足球教学的实际效果。
一、比赛准备：
1·比赛设施：足球2个，哨子1个，红黄牌各1张，小旗2把。2·裁判：设置主裁1名、边裁2名、第四官员1名。3·其他：热水，应急药品等。
4·奖品：（1）奖状18张，其中一、二等奖各8张；最佳球员、最佳射手各一张（2）奖品：足球海报2张，足球
袜1双，足球杂志1本
二、比赛过程：
1·比赛时间：比赛分上下半场，各30分钟，中场休息15分钟。2·比赛规则：（1）裁判严格根据正规足球比赛执法，坚持公正、公平的原则。
（2）比赛常规时间内，若两队打成平局，则进入点
球环节。
（3）全场比赛，每队有4个换人名额。
三、奖项设置：
6.足球 篇六
会
论校园足球与青训营模式相结合培养体系研究
中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-932810-000-01
摘 要 巴西世界杯的结束使得我国足球从业人员再一次看到了我国与世界足球高水平国家存在现实的差距。纵观本届世界杯比赛，足球节奏越来越快，前场压迫越发激烈，更为明显的是各国在本届比赛中很好的完成了新老接替换代，这些新人的出现归功于各国科学系统的青少年培养体系。因此本文通过研究分析找出国外足球青训营培养模式并
与我国校园足球相结合，使得我国校园足球的开展与青训营培养模式有效地结合起来，为我国足球后备人才培养提供科学、可持续的培养模式。
关键词 校园足球 青训营 培养体系
一、当前我国校园足球发展现状分析
从当前足球发展来看，校园足球是足球后备人才培养储备最大的群体之一，我国近几年在校园足球开展方面进行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培养需要多部门，多领域协调配合共同去建立发展的，因此我国现阶段校园足球在开展中出现了一些比较突出的问题。
校园足球开展初期，体育与教育之间冲突较为明显。从当前我国教育体制来看，在大力倡导素质教育的过程中，应试教育依然有着非常厚重的文化基础，从学校到家长对于学习考试的重视程度远远大于进行足球运动，其实足球
运动所带来品质方面的培养正是素质教育所倡导的。因此，协调好教育和体育关系，改善人们对于体育观念，对于足球的认识，是建立良好校园足球发展的前提。
校园足球开展中需要完善管理体系与运行机制。校园足球的开展不应该是简单的进行组织学生进行足球训练比赛，对于青少年在从事足球学习同时或者学生今后个人职业的发展和社会生活能力保证同样是非常重要的。在青少年进行校园足球参与的同时建立完善的球员管理制度，对每一名参与的学生进行科学系统的管理，对于有良好足球天赋的球员或对于足球有着强烈兴趣的学生长期跟踪监控。与此同时，在进行校园足球联赛中严格制定比赛管理体系，大力倡导足球联赛文化，杜绝一切负面问题出现在校园足球开展之中，使校园足球能够健康的发展下去。
校园足球开展中教练员，师资水平能力有限。优秀青少年的成长与优秀教
练员科学严格的训练指导分不开的，但当前我国大中小学校园中有过专业足球训练经历的教练员数量仍非常的少，国家对于这些基础教练员的业务培训的普及还需要进一步的加强。
二、我国青少年训练营开展现状分析
通过研究分析，相比较国外足球发达国家青训营开展程度，目前我国青少年训练营开展方面比较缓慢，形式比较单一，并且在青训营开展上存在一定的问题。1.青训营发展规划，培养方向不明确。过度追求短期效益，发展规划方面过于急功近利。没有建立有效的长期发展规划；2.传统的青训营培养模式过于陈旧。我国的青训营模式过于老化。俱乐部梯队培养，足球学校，业余体校等培养方式依然被我国青训营所采用；3.青训营管理体系与运行机制有待完善；4.青训营学生的管理过于松散，学生选材，年龄注册，文化教育，人生发展规划等方面严重不足；5.青训营发展规划建设中社
会资金力量不足，缺乏青训营与商业模式的结合；6.青训营缺乏精神层次的文化内涵。
三、我国校园足球与青训营模式结合研究
从我国目前的足球管理体制及现状来看，校园足球与青训营相结合的新型培养模式将会对我国青少年足球培养途径起到一定的影响。具体从几个方面开展：1.在一定程度上有效地解决体教结合问题.学生利用每周课余时间或假期的时间到训练营中进行正规系统的强化训练，将足球训练开展与文化课学习之间的矛盾弱化，使从事足球运动的青少年有一个长期发展的职业规划；2.完善青少年培养管理系统，使青训营与校园足球之间存在的问题相互弥补，并且通过训练营可以对于学生进行科学的选材和运动员注册管理；3.通过青训营和校园足球的结合，为青少年足球训练、比赛搭建更多的展现平台，并提供更多的发展机会；4.将青训营中高水平教练与足球指导
员引入校园，为校园足球作指导，解决校园足球中的师资水平问题；5将校园足球与青训营有效结合，使青训营的专业足球氛围融合到校园足球之中，更广泛地让足球在校园中的传播。
四、结论
足球青少年后备人才的培养体系需要社会多方面共同完成的，当前我国校园足球开展中存在着一些需要解决的问题，这些问题可以通过青训营培养模式很好的协调。因此，建立科学系统的校园足球与青训营模式培养体系对于我国更好的发展青少年后备人才有着非常重要的作用，也只有具备庞大的青少年足球基础后国家的足球水平才能够与世界高水平差距渐渐的减小，我国足球才能够更好的发展起来。
参考文献：
刘丹.球类项目训练理念批判.北京：北京体育大学出版社.xx.Basic Training.德国足协.徐金山.日本足球运动水平迅速
7.足球 篇七
足球作为世界第一运动, 深受喜爱。然而, 在中国这个拥有十多亿人口的人口超级大国, 却仅有那么一次参加冲击世界杯成功, 而且最终以三场告负、一球未进的成绩“打道回府”, 就这样完成了中国足球的第一次世界杯之旅。能够再次参加世界杯, 又再次成为多少球迷的梦想。然而, 自从2002年以后, 既让人爱、又让人恨的中国足球, 至今再也没有让球迷满意表现。当然在去年亚洲杯上, 三场小组赛的表现曾经也让不少球迷看到希望, 但是在淘汰赛第一场, 再次不得不承认实力的差距, 遗憾告别亚洲杯。
通常有球迷在耳边抱怨:想不到, 我们拥有十多亿人口的一个国家, 居然找11个最好的球员都找不到……这只是球迷气急了, 全当“发泄”和“抱怨”罢了。其实, 大家心里都非常清楚, 不是找不到最好的11个球员, 而是没有良好的足球基础, 也没有良好的选拔培养机制, 才导致了目前中国足球的现状。
足球, 应该“从娃娃抓起”, 建立一套比较完备、比较科学的培养选拔机制, 特别是要着眼长远, 正如大力发展校园足球, 也许对于迅速提升当前中国足球的整体水平, 没有也不可能有立竿见影的效果, 但是对于培养一批又一批的足球人才, 绝对是明智之举。我们坚信, 只要坚持不懈、持之以恒地发展校园足球, 从娃娃抓起, 中国足球的未来肯定会给亿万球迷带来惊喜的。
8.校园足球：放飞孩子的足球梦想 篇八
校园足球活动是北京奥运会结束后国家竞技体育发展战略的重大调整，是足球后备人才培养工作重心的战略转移。这是一项大型公益性活动，旨在通过体教结合的方式，增强学生体质，培养青少年拼搏进取和团结协作的体育精神，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
河南再增4座校园足球布局城市
2013年3月30日，郑州、开封、洛阳、新乡、许昌、临颍的160所中小学校长齐聚郑州，聆听国家校园足球办培训部主任曾丹关于校园足球知识的培训。这标志着河南青少年校园足球动员工作全面拉开。
此前，省教育厅和省体育局在国家布局城市郑州市、临颍县开展校园足球的基础上，又确定开封、洛阳、新乡、许昌等4个省辖市作为省级校园足球布局城市，开展更加广泛的青少年校园足球活动，形成以学校为依托、体育部门为指导的可持续发展的青少年足球人才培养体系。
根据相关要求，每个布局城市至少选定4所高中、8所初中、12所小学为校园足球试点学校。所有试点学校每周要有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动，体育课加大足球教学内容比例。重视安全问题和意外伤害处理，必须购买意外伤害责任险。同时，所有试点学校都要建立科学的评估体系，对工作成绩突出的学校、集体和个人要进行表彰和奖励。
河南足球曾一度落后。近些年来，随着校园足球的开展，河南的足球氛围逐渐浓厚，尤其是在2009年至2010年间，河南建业足球俱乐部获得中超比赛的第三名，并征战亚冠，大大激发了河南人的足球热情。为了更好地推广和普及足球运动，培养青少年足球人才，河南建业牵手校园足球，在郑州、洛阳、开封和许昌等地的13所小学，挂牌成立“青少年足球培训基地”。这些训练基地的成立，对学校足球项目的开展，对多渠道、系统化培养人才，挖掘更多优秀足球苗子，对河南足球事业的发展，都将起到积极的促进作用。
另外，河南省还要在2015年之前建成完善的校园足球小学、初中、高中和大学四级联赛体系，省级联赛冠军队代表河南参加全国校园足球联赛。同时，各校园足球布局城市要根据定点学校足球工作需要，努力建设一支专兼结合的教师队伍，争取3～5年逐步落实每所定点学校中至少有1名足球专业教师。
校园足球成为试点城市和学校的名片
一个只有199所中小学的中原小县，就有足球训练基地学校101所，足球训练队348支，其中男队174支，女队174支，专兼职足球指导教师216名，每天参与足球训练的青少年学生达5000多人。这就是位于河南省中部的临颍县。过去，这个中原小县曾因“南街村”声名远扬，如今又因足球吸引了众多目光，被《中国体育报》称为“我国第一个实现‘足球共产主义’的示范县”。
2011年3月，临颍县被全国青少年校园足球活动办公室授予“全国青少年校园足球活动试点县”。目前全国的试点县仅有三家，分别是陕西省的志丹县、河南省的临颍县和江苏省的姜堰市。
近年来，临颍县通过青少年校园足球活动的普及开展，承办两岸三地“木兰杯”比赛，以及全国青少年校园足球运动的相关赛事，让更多人的目光聚焦在这一个普普通通的农业县，让人们更有兴趣去了解这样一个能把足球运动搞得红红火火的小县，为临颍县经济发展奠定了一定的基础。现在足球运动已成为临颍县的一张名片。今年5月，临颍县北街小学参加了“瑞典哥德堡杯世界青少年足球赛”中国赛区选拔赛，并一举夺得中国赛区女子组比赛冠军，中央电视台新闻频道于第一时间报道了比赛进程及结果，临颍校园足球再次成为国人瞩目的焦点。7月，临颍县还要代表中国，走出国门，远赴瑞典参加“‘哥德堡杯’世界青少年足球锦标赛”。
在郑州，也同样有一所小学因为足球而出名，这就是郑上路小学。郑上路小学是河南省足球传统项目学校，曾多次在省市乃至全国的比赛中获得优异的成绩。去年，他们获得了“奥体杯”全国首届青少年校园足球冠军杯赛的第三名。小组赛中，他们还打败了亚军获得者——号称足球黄埔军校的东北路小学，引起一阵轰动。
目前，学校每个年级、每个班级都有一支自己的足球队，多年来的校园足球活动在这里形成了良好的足球文化氛围。每年，学校都会组织举办足球文化节。在文化节期间，学校通过班级联赛、足球知识普及、足球文化宣传等一系列活动，让学生们分享到足球带给他们的快乐。
校园足球为青少年足球人才培养打下基础
校园足球是建设青少年足球后备人才培养体系的一个重要组成部分。一方面通过广泛开展校园足球活动，在广大青少年中推广普及足球运动，培养他们的兴趣和爱好，使其成为终身受益的健身方式。另一方面通过恢复、完善足球后备人才培养体系，在体教结合中科学选材，严格训练，夯实青少年足球运动的基础，提升青少年足球运动竞技水平。
“校园足球的开展为孩子们又开辟了一条成才之路。”临颍县教育科技体育局党委书记、局长黄宾礼说。自2010年以来，临颍县向河南省体校输送女子足球运动苗子14人，并且还有近30名小学男女队员被省体校选中；向国安足球俱乐部青少年梯队输送1名男生和2名女生，有8名优秀足球队员被广东恒大皇马足球学校录取，有5名学生被选送到福建省女子足球集训队，有1名学生被河南大学足球专业录取。
校园足球经过近四年的发展，取得了一定成绩，逐步得到学校、政府的重视，也得到企业和社会机构的关注。但是在开展过程中也依旧面临诸多问题的考验，如：经费不足，硬件设施不完善，专业教练的缺乏以及足球苗子的选送等，如果没有合适的途径解决这些问题，将制约河南青少年足球人才的培养。
作为国内首家且唯一一家专门从事足球公益事业的民间公募型基金会，河南足球事业发展基金会的成立，为社会与政府之间搭建了有效的沟通交流平台，利用民间基金会灵活、公开、透明的特点，募集社会资金共同参与河南足球的普及和发展。基金会于2012年先后资助了30名河南少年赴北京参加了为期7天的足球训练营；主办了以“信心和希望”为主题的捐赠晚宴，募集善款12.7万元，用于农村小学购买足球设备，开展校园足球活动；赴漯河临颍宋老桥小学、开封禹王台实验小学开展送温暖活动，为孩子们送去了书包、手套、学习用具和足球；组织河南五人制足球队的球员在荥阳开展为期十期的“足球进校园”活动，为孩子们提供专业的足球指导。今年，基金会开展了“百千万公益工程”，其中的“百”就是要资助100名青少年足球苗子走上足球道路。另外，基金会还利用河南建业足球俱乐部的平台，联合河南省足协组织选拔培训男女青少年训练营，有效衔接U13、U15、U17青少年足球梯队建设，重在培养青少年足球人才，为职业足球输送人才。
基金会理事长杨楠说：“足球要从娃娃抓起，青少年足球人才的培养离不开家长、学校、社会和政府的支持。青少年足球人才体系的完善和建设是一个缓慢的过程。但是我相信，随着校园足球活动的不断深入开展，会有越来越多的青少年足球苗子被发掘出来，中国足球的后备人才也会更充足，基金会也将在培养青少年足球人才的过程中进行有益的探索，希望能走出一条路子。”同时，杨楠也呼吁，一些对社会、对教育、对孩子有责任心的企业能够投入到足球运动中来，一起来改善孩子们踢球所需的硬件设施。“我也希望社会上一些有足球特长的有志之士积极投入到校园足球运动中来，在空闲时间指导孩子们踢球，为河南的校园足球运动的开展注入新的力量，实现孩子们的足球梦想。”
【编辑：杨子】
9.足球游戏在足球教学中的作用 篇九
足球游戏在足球教学中的作用
文/赵 鹏
摘 要：足球游戏在足球教学中的合理运用，可以提高初学者在足球教学中的作用，控制运动量和场地器材，减轻学生的学习压力。
关键词：足球游戏;体育教学;学习兴趣
一、提高初学者学习兴趣
现代足球是一项高对抗的运动，对运动员的身体素质和战术意识都有着较高的要求。足球技术包括：踢球、停球、头顶球、运球、突破、射门等，这些基础都有着较高的技术含量。其实，足球是具有一定技巧的，普遍人们都是很喜欢玩的。初学者可以通过观看比赛和练习来达到自己的一个熟悉感，足球和身体的协调性有很大的关系，使其与足球融为一体。首先对足球要有一定的热爱和兴趣，只有这样才能更进一步地拥有求知性和追求性。足球项目对于从事的人员也会有一些要求，身体素质较好的人首选其中，在练习中切勿先练高难度的动作，不管是做什么运动都要一步一步来，这样才能减少对身体的伤害。
二、控制运动量和场地器材
很多学校因为器材设备的不足而难以实现学生的运动量，从而影响了对体育教学质量的发展。足球运动的学习会使大家喜欢这项运动，在学习各种球技的同时，()示范一定要好好地看，从而结合一起运用自如。针对各种技术的要求，可增加器材使学生能更好的练习，通过分析可以证明，器材的增加可以使学生在运动中提高积极性、活跃性，从而使学生的运动量增加。
三、提高教学的效率
为了增加学生的兴趣，可以丰富教材的内容，使学生认知足球的乐趣，激发学生的积极性、活跃性和运动性。通过运动可以改善自身的素质，在学习运动中可以看到作战技术水平的提高，从而激发更大的动力和积极引导性。对于这项运动没有明文具体的规定，但会有一些技巧和战术，兴趣也是可以慢慢培养的。足球这项运动，力度转换要活跃，运用所学到的知识在练习多次后会达到事半功倍的.效果。根据教学课本的学习，可以多扩展练习次数，对于像足球这样性质的游戏，要多安排一些专门性的活动，使其广为流传。在球技里可以多加一些有技术含量的东西，传球时眼要快、脚要准，这样球就会很轻松地进入射门了。
四、可以减轻学习的压力
足球运动可以舒缓学习的压力，许多人喜欢运动而多于学习，学习使学生精神紧张，而足球能使人的大脑得到放松和愉快。在教学中，课程和时间是非常有限的，要把时间合理的分配，根据学生的个人情况要对运动加以调整，尽量让每个学生都能一起活跃起
来，不喜欢运动的人也要把他带动起来。我们要在课堂前先熟悉场地和环境，大脑的思维是敏捷的，从学习中要知道运动会有什么样的不同和性质，使其在范围中掌握一些特点。通过这项游戏，可以培养学生团结互助、顽强拼搏的精神。
10.足球比赛作文700字 小足球赛 篇十
首先，我觉得比赛归比赛，胜负却不必太在意。就像班主任杜老师说的：安全第一，友谊第二，比赛第三。况且我们班是第一轮轮空的班级，是百分百能进八强的。所以这次只要一搏就好，尽力而为，就算是我们第八我也不会有一丝丝的难过与惋惜!要做个乐观的人嘛!
上午的五节课仍像往常一样，很快就过去了。大家吃过午饭就陆续下楼，此时正好有场比赛，五班对十三班，大家也凑热闹站场外观看，算帮个“人场”。
第六节课的铃声洒向了整个学校。逗留在操场上的学生们大多匆匆忙忙赶回教室上课，有的因为体育课的原因，仍旧兴致勃勃地观看比赛。还有。就是将要上场的运动员们和我们这些啦啦队了。
第六节课正式铃响起，裁判一声哨响，比赛开始了。
足球在运动员脚下跑来跑去，飞来飞去。双方势均力敌，互不相让。好几次球冲着我们的球框飞去，不过，还好，只是擦肩而过，我们的心一次次提起又放下，坐过山车一样的紧张啊。
比赛逐渐进入白热化，场内场外都是全情投入，场上一片紧张。一个个奋力拼抢的身影，一滴滴努力挥洒的汗水，一次次竭力呼喊的加油……终于到了最终点球的环节。
双方的啦啦队都疯狂地为球员们加油打气。前三轮双方都是平局。到了第四局，我们还是没进，十班却进了!听着十班的欢呼声，我们这些旁观者才意识到我们输了。
11.足球 篇十一
2012年5月，西华小学引入校园足球，成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。2012年10月，南安市首届校园足球赛，庄小舟率丰州中心小学、西华小学分获男子乙组冠军、女子组冠军。次年，庄小舟从一名普通教师调任西华小学副校长，全面主持学校工作，西华小学校园足球开始取得长足进步。
如今，西华小学已成为南安市校园足球定点校的一面旗帜，足球成为学校办学特色。在教育部将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球列为七大重点项目并强调足球是体育教育改革的“龙头”后，西华小学的师生们有了更多的动力，厉行足球从娃娃抓起，夯实校园足球的人才根基，并制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年工作的计划。
校园足球提升学校品位
2012年5月，有着“足球市长”之称的南安市市长王春金提出要在全市成立至少200支校园足球队的指示，西华小学积极响应，较早起步创建起了校园足球，并成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。足球定点特色校的建立，不但推动学校工作，提升学校品位，扩大学校知名度，更是为南安培养优秀足球人才打基础，做贡献。
2012年10月，南安市举办第一届校园足球比赛，庄小舟所带的丰州中心小学和西华小学分别获得男子乙组冠军、女子组冠军。因为这一原因，在丰州学区领导黄金泉、原榕门的推荐下，庄小舟从一名普通的教师，于2013年调到西华小学任副校长，全面主持学校工作。庄小舟生于1973年9月，1992年毕业于莆田华侨师范体育专业，毕业后被分配到丰州学区从事小学数学、体育等学科的教学工作。庄小舟初中时曾参加过足球训练，1999年代表南安市华侨中学参加福建省业余足球赛获得冠军。
为了能调动学生参加足球运动的兴趣，争取学生家长的理解和支持，西华小学致力于创设良好的足球训练氛围，把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、甚至相关的学生家长身上，使大家认识到：足球是世界第一运动，是一项精神内涵十分丰富的运动，是增强民族凝聚力的运动。从中小学教育的角度上看，还可以培养和激发学生不怕苦、不怕累、不怕挫折和永远拼搏进取的精神，这是最好的情感、态度和价值观的教育。
按照校园足球的办学特色，西华小学每班每周都排一节足球课，由校长亲自带班训练，在全校范围内进行足球运动的启蒙。学校还要求体育老师把足球作为课外活动的重点项目，也要求各班主任要协助督促小队员参加训练。
学校每学期都定期举行校级足球联赛，把足球活动纳入校本课程，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或开设专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。西华小学还采取“请进来，走出去”的战略，邀请了南安锦源小学、泉州洛江区双阳中心小学、泉州东门实验小学等学校进行互访交流比赛。
作为南安市校园足球定点学校，西华小学能够取得令人瞩目的成绩，得益于学校有一支能吃苦、责任心强、经验丰富的教练员，集体制定了详细、具体的可操作性强的日常训练方案。组建了女足甲队、女足乙队、男足甲队、男足乙队四支足球队，教练组为每支队伍量身定制，制定了周训练、月训练计划，保证每支足球队每周的训练课至少五课时，并为每位队员建立了个人档案，详细记录每位队员的成长历程。对教练员和队员在训练过程中强化管理、加强思想品德教育，确保了训练的实效性，较快提升了足球运动队员的整体水平。
足球教练员们还根据学校场地的实际情况，创造性地设立“以树为桩”对学生进行带球绕桩训练、绕桩传球的训练，训练学生的球感与传球技术。这一训练方法还曾在中国足球协会官方网站上进行过报道。
校企结合推动校园足球
2012年7月，西华小学与福建泉工股份公司达成冠名协议，成立了“泉工少年足球队”，泉工股份公司每年为西华小学足球队提供3万元活动经费。“校企结合”模式启动后，西华小学的足球小队员参加的一些比赛活动，也经常由泉工股份公司派车接送，既安全又便捷，这使老师放心，家长也放心。
泉工少年足球队的成立，能吸引更多的学生加入校园足球活动队伍，更多的学生也将会因参加校园足球活动而健康、快乐地成长，“阳光体育，快乐足球”的校园足球理念开始在学校得到全面推广。
2013年7月3日下午，南安市校园足球（丰州片区）夏令营开营仪式暨泉工少年足球队成立仪式在西华小学举行，之后，西华小学在每年的寒暑假都会举行足球冬令营、夏令营活动，这已成为惯例。
2015年1月，在王春金市长主持的2012-2014年度足球工作总结会上，西华小学作工作总结发言，并被命名为南安市校园足球示范校，这次授牌的示范校只有两所，另一所为宝莲中学。
立足成绩制定长远规划
目前，西华小学的足球活动已在省内外有一定的知名度，福建省女足主教练秦建利、武汉体育学院院队主教练严壁政教授、福建省宁德市霞浦县政协考察团等均莅校参观指导。
西华小学的学生以外来务工孩子为主，学生家庭条件不好，但身体素质普遍优于城里学生，他们具有不怕苦、不怕累、不怕挫折和勇于拼搏进取的精神，这是西华小学开展校园足球运动的一大优势。
面对这些年来校园足球取得的成绩，庄小舟也谈到了西华小学校园足球运动的开展也面临着一些实际困难：“比如我们学校面临拆迁，现寄住在原武荣中学，如果要进行足球场地的升级、改造，会比较麻烦，还有缺少专职的足球教练员以及学生训练的安全问题等。”
庄小舟既是副校长，又是西华小学惟一的一名足球教师，针对足球教练紧缺的实际困难，西华小学积极动员本地的足球爱好者、热心人作为志愿者教练来学校指导小球员训练，对此，庄小舟说道：“说心里话，两年来我们所取得的成绩，离不开象黄冬青、陈研平、戴志宏等这些责任心强、有经验的足球志愿者教练员的支援，要特别感谢他们的劳动和付出。”
“足改”方案出台后，西华小学制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年（2015-2017年）发展计划。第一年，充实、优化校园足球工作小组，编写足球校本课程，引进一名有足球专业资质的教师来扩充足球教练教师队伍，解决球员学生的升学出路；第二年，提供足球教师外出学习的机会，利用校本教材《校园足球》在全校开设校本课程，争取参加省级比赛；第三年，在学校形成一套成熟的校园足球训练模式，大力开展校园足球夏（冬）令营活动，举办全员参与的“校园足球文化节”，争取参加国家级比赛。
西华小学足球荣誉
2012年，女足获得南安市首届中小学生足球联赛冠军，男足获得第四名；
2013年5月，男足获得南安市中小学生校园足球定点校第三名；
2013年11月，女足获得“市长杯”南安市第二届中小学生足球联赛冠军，男足获得乙组第四名；
2013年12月，女足代表南安参加福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市（小学女子组）足球比赛，首夺全省冠军；
2014年5月，女足获得南安市校园足球定点学校比赛冠军，男足获得第四名；
2014年7月，男足代表南安市参加泉州市中小学足球联赛荣获亚军；
2014年11月，获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建南安分赛区暨“市长杯”南安市第三届中小学生足球男子足球甲组冠军，男子乙组亚军，女子组亚军；
2014年11月，男足获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建赛区总决赛娃娃组亚军；
2014年12月，卫冕福建省小学生足球赛女子组冠军。