高中班主任论坛材料

高中班主任论坛材料（共7篇）

1.高中班主任论坛材料 篇一

以不懈的努力促每一个学生成人

著名的德国教育家赫尔巴特曾经说过：教育唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中---道德。以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。

党的十八大报告指出：教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，教育的根本任务是立德树人，新课程改革必然要全面实施素质教育，而德育是素质教育的核心，培养高素质的学生必须重视思想道德教育，加强常规管理。因此，作为班主任，学校、家庭、社会沟通的重要桥梁，班集体的组织者和指导者、设计师，在工作中一定要坚持德育为首的原则，把育人作为工作第一要务，始终坚持“先成人，再成才”的理念，在实际工作中一定要注重对学生品德、人格的关注与培养，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为其终生发展奠定良好的基础。以下是我在实际工作中的一些经历和感受，与大家分享。

班级管理始终坚持从“德”入手，从细节入手，将学生在学校学习、生活的方方面面与其道德相联系，利用一切有利时机，对学生进行思想教育，我班有一位学生，因父母常年在外打工，就将他们兄妹二人托付于祖父母抚养，他因此对父母耿耿于怀，认为父母不管他，不要他，甚至回家连父母都很少叫，只是在要钱的时候想起父母，父母为此很是苦恼，我和他进行了几次长谈，最终使其明白了生活的艰辛、父母的不易，出门打工都是为了自己的孩子能生活的更好，包括现在回家也是为了孩子，他最终原谅并理解了父母，我借机在班上对全体学生进行教育，百善孝为先，所以一个人首先要孝敬、孝顺父母父母、体谅、理解父母。

每次学校要收相关费用的时候，班上总是大呼太多，而在平时的生活中，他们花钱总是大手大脚，衣服、鞋子要穿名牌，喝的总是3、4元一瓶的饮料，吃的零食包装袋一扫一大堆，劳动时总是有一部分人懒于动手，所以每当这时，我就会给他们讲父母的辛劳，挣钱的不易，让他们自己计算学习的成本，每一分血汗钱应花在该花的地方，而不是踩在父母的背上讲究享受，后来，班上讲究吃穿的现象慢慢变少了。

有一段时间，班上自习总是很不平静，一部分人总在窃窃私语，当然大部分是在讨论题，但还有一部分人是在聊与学习无关的话题，我为此开了一节班会，主题是“思想决定态度”，之所以上自习不认真是因为对这一门课不重视，对学习不上心，没有目标和动力，这是对这门课的不尊重，也是对任课老师的不尊重，这就是思想态度不端正，在自习上讲话也影响了别人，违反了课堂纪律，损人也不利己，所以，还是思想道德问题，上升了高度以后，一部分学生意识到了，自习纪律得到了大大好转。

现在的高中生劳动习惯很差，而卫生保持习惯也很差，总有一部分人好吃懒做，针对这一问题，我先是在班上进行思想教育：劳动是光荣的，懒惰是可耻的；要尊重别人的劳动成果，要养成良好的卫生习惯，不能把自己的卫生责任推给别人，要自觉保持自己桌下和桌斗的整洁，这是对自己的尊重，也是对别人的尊重，这是起码的、基本的道德。一部分人听了以后有所动容，我趁热打铁，制订了一份卫生检查表格，除了对清洁区、教室的卫生进行督查外，还添加了个人卫生及保持一栏，每周有专人进行检查、打分，优秀的予以表扬，这样一来班级的劳动、卫生状况大有好转。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。这样也能锻炼学生养成良好的集体责任感，我就充分发挥学生干部的作用，大胆放权，将班级日常事务都交给他们，班长负责全局。团支书负责团务，劳动委员负责卫生，宣传委员负责板报及文艺工作，军体委员负责和体育、锻炼相关的事务，然后制定班委值周制度，由一位班委全面负责一周的考勤、卫生打扫、公寓管理等相关检查结果的记录、汇总，并在每周日晚的班会上对本周工作进行总结，做到班务公开、奖惩分明。这样我就能从繁琐的机械劳动中解放出来。

在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。并能引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”作为班主任，我们要时刻注意自身的道德、品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以我一直提醒自己：一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。我经常随手捡起地上的垃圾，会随手关掉开着的、已经不需要的路灯，一直开着的水龙头，在我的影响下，这样做的学生越来越多了，这些好的习惯将使他们终生受益。这又何尝不是“育人”呢？

总之，在平日的教育工作实践中，德育机会无处不在，我们除了在课堂上讲课时要注意时刻渗透情感、态度、价值观的德育目标之外，在班主任工作中，也应时刻注意坚持德育为首的教育原则，利用一切有利时机、细枝末节，督促学生养成良好的习惯，帮助其不断提高思想素质，树立正确的人生观、价值观，知道做人的起码基本要求和素质，这是教育的实质所在，因此，我认为，好学生不是学习成绩好的学生，而应是德才兼备的学生，是虽谈不上多么优秀，但具备基本做人素质的学生。

德育为首，德育为先，说起来容易，做起来不易，坚持做更难，尤其在当下物欲横流、诱惑难挡的情况下，所以，我们才要一直努力，以自己不懈的坚持，来促进每一位学生的成人、成才！

以上是我在工作中的所感、所想，仅是一己之见，说的不妥、不当、不全之处，还请大家海涵，恳请指正！

2.班主任论坛发言材料 篇二

发言稿

镇原县王寨初中李呈栋

尊敬的各位领导，各位专家，各位老师：

大家好

“缕缕旭阳暖人心，荫泽桃李吐芳蕊”。今天我非常荣幸地能与大家一起分享班主任工作的酸甜苦辣，谈讨班主任工作的方式方法，也是我平生第一次登上这么神圣而有高水平的专业论坛，倍感荣幸深受鼓舞。我发言的题目是《心动，是因为美在流动》，恳请各位提出宝贵意见。

教育是一门科学，管理是一门艺术。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我在班级管理中以“红梅花儿开，朵朵放光彩”为治班理念，以“变压力为动力同心协力求进步，抓学风促教风转变作风谋提高”为治班纲领，以“以身作则为人师，满腔真爱献学生”为治班准则，以“注重学生干部的培养，注重学生行为习惯的培养，注重学生自信心的培养，注重引导学生的自我管理”为治班意图，以“爱心是班主任工作的基石，耐心是班主任工作的核心，热心是班主任工作的动力，细心是班主任工作的元素，交心是班主任工作的纽带”为治班方略，以“树形象，育个性，强责任，重考评，娇心理，做家访，选班干，议制度，排座位，打招呼，听心声，写评语，建档案，阅周记，学楷模，懂感恩”为治班抓手，通过“培养三心，坚持三原则，用好四种方法，做好四项工作，树立四种意识”创造性的开展班级工作。

一．公平就能得到全班学生的爱

作为班主任，我们知道每个班级总是由优秀生、中等生和待优生组成的，我们不能歧视任何一个学生，也不能宠爱任何一个学生。在班级管理中，我通常会对优秀的学生犯了错也一样批评，对待优生的出色表现也一样表扬，正因为有了一颗公-1-

平的心，我也就拥有了整个班级学生的信任。我认为“勤”是班主任工作的核心，这就要求班主任要勤于学生沟通做好检查评比，勤于家长交流形成家校合力，勤于同事交流不留管理盲点，勤于不断反思力求动态管理。“实”是班主任工作的精髓，这就要求班主任工作要事事落实到个人，形成人人有事干和事事有人干“我为班级做贡献”的良好氛围，建立良好的师生关系，实行“以人为本”的人性化管理。“细”是班主任工作的灵魂，这就要求班主任要用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。培养对学生、对家长、对学校、对自己负责的责任心；培养施爱与细微之处、意料之中、批评之时、学生之间、教学之余的爱心；培养真诚奉献、安贫乐道的平常心。

二．树立科学全面的安全教育新观念

安全教育是班主任工作永恒的话题。新的安全管理观认为，一切可能直接或间接对学生身体、心理、学习、财产构成威胁的因素，都是我们安全教育管理关注的对象和内容。要做好安全管理，我认为班主任首先要不断丰富自身安全教育管理知识，积累警示素材，学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能，在安全教育管理中掌握教育的主动权。其次，责任心是班主任工作的前提。没有爱就没有教育，没有责任就搞不好班主任工作。班主任的责任心表现为上对学校负责，下对学生负责两个方面。只有对班主任工作负责，才能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动。另一方面要做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立全局意识、规则意识、创新意识和质量意识。

三．优良的班风是班级的生命线

身为班主任，抓好班风建设是义不容辞的责任。“心齐、气顺、风正、劲足”是一个优秀班集体的标志。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。在班级班风建设方面我坚持环境育人的原则，坚持民主管理的原则，坚持因材施教的原则。身为学科教师的我主要做了以下七方面的工作：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距

离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取的措施是：突出学习委员和科代表的地位与作用。让学习委员和科代表在同学们中树立威信，进行作业的监督检查；组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。

3、课后复习与课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。4.用文体活动团结学生是培养集体荣誉感的绝好时机。5.营造富有特色的班级。一个好的班级评判标准，不光看成绩的高低，名利的多少，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福和快乐。6.建立竞争机制，形成竞争氛围。我给班级每位学生都制定了中长期学习、纪律、卫生三位一体的目标任务，并把全班学生均衡的分成六个考核小组，明确人人都有一个竞争对手，组组都有一个追求目标，形成“组内交流，组间竞争，组团发展”的良好局面。7.抓养成教育，培养学生良好的个人习惯。狠抓个人素养，引领家庭教养，提升人文修养。正因为如此，我要学生学习模范人物，懂得珍惜亲情和友谊，学会善待家人和同学，学会感恩和回报。

四．爱是世界上最动人的语言

师爱，是我们教师心中永恒的主题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和

才智献给学生的爱，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情之中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实前进。1.冲动是班主任工作的陷阱，而宽容心是给待优生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗能宽容学生不足的心，当然宽容应有一定的限度，过度就成了纵容。2.班主任要爱学生。首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象，不因成绩的高低、相貌的美丑、经济条件的好差而另眼相看。班主任还要爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。其次，学会正确关爱学生，那便是“偏爱”待优生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给待优生，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊。大胆吸收这些待优生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。严爱优等生，博爱中等生。3.客观公正地对学生做出评价是基础教育改革顺利进行的关键。正确的评价方式能够促进学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观方面的发展。评语应该遵循：平时要注意积累收集学生的个人素材；宜用“你——我”的温馨式的评语：评语要能反映出学生的个性特点；评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。在这方面我主要是用好四种方法：1.角色互换，换位思考。凡事从学生和班主任的双重身份去权衡考量。2.励志批语，激励成长。我把周记看做班主任与学生事事处处时时刻刻进行交流的舞台，而激励式的批语可以成为学生克服困难的解码器。3.平等交流，教学相长。摒弃师道尊严，做学生的知心朋友。4.以身作则，率先垂范。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生。

五.优秀的班主任是学生潜力的发现者

“无规矩不成方圆”，我在对待“问题学生”上是：用心而教、用心力行、用心反思，注重用：和“问题学生”做朋友；挖掘“问题学生”的积极因素；以评语为契机；消除学生的逆反心理；做好家访；从最后一名学生抓起；不要轻易否定学生；注意传递信息的方式来转化“问题学生”的措施，做好“问题学生”的心理辅导工作。在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。我在组建新的班委，推举学期佳俊，拟定班级制度，都要组织学生民主参与；周会选什么话题，对于违纪生如何警示，也要最后由学生“拍板”。多树正面典型，多发现学生的闪光点。我认为首先要学会欣赏学生，多赞美学生，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。其次要树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼

优学生的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

六．同学们，向我看齐（同学们，以我为榜样）

“身正为师,德高为范。”班主任工作是一项艰巨，烦琐而富有思想性，知识性，艺术性和创造性的工作，这就要求班主任必须不断自我成长。学习，模仿，创新是班主任自我成长的三个“绝招”，一名优秀的班主任必须是理想主义，浪漫主义，现实主义的和谐结合。大教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”作为学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。作为新时期的教师，应该要有崇高的理想道德、先进的教育教学理念、渊博的学识、熟稔的教育教学技能，好学上进，做学生的学习榜样。由此我便是这样做的：

1、要讲好课。

2、要自信、乐观、向上。

3、以教书为乐，以学习为趣。

4、每天说话或讲课都要有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、对待学生要多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己错误的时候，就不能再批评了。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。7.学会与学生见好第一次面，讲好第一次话。我每次开学之初都要尽早叫出学生的名字，消除师生间的陌生感，拉近与学生的距离。当然班主任的第一次讲话也要有很强的个性特点：口才好善于演讲的班主任，可以通过激情洋溢的讲话鼓舞士气；逻辑思维严密的班主任，可以通过解读办班理念或班级建设计划，使之深入人心；擅长形象思维情感丰富的班主任，可以通过一个个动人的故事，传递寓意深刻的做人哲理；风趣诙谐的班主任可以以其特有的智慧，营造宽松愉快的班级氛围；善于组织活动的班主可以通过丰富有趣的活动凝聚人心，调动大家当家作主的积极性。因此，得体的衣着，优雅的举止，恰当的语言就是对学生最好的教育，也是给学生最好的见面礼。为此，我主要做好四项工作：

1、制定班主任工作要求，作为班主任工作的行动指南。

2、写好班主任工作扎

记，为自我成长积累素材。

3、建立学生成长档案，分析学生成长轨迹，矫正心理健康疾患。

4、做好家访工作，力促家校齐抓共管。

七．真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个

大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了学生的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。其次，把排座位当做班级管理中的一个重要内容。要使座位能让大多数学生满意，能为班级的学习服务，体现公平和公开原则。同时做好教室的环境布置，突出“美，净，敬，静”的要求。再次，运用现代传媒手段，使用班主任QQ群或电子信箱，畅通与家长、学生的联系，创设“我与众不同，我创造不同”“今朝自强不息，明天扬眉吐气”等班级用语和班级歌曲，使其更好的为班级管理服务。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，因为“教育有规律，但没有一条规律适合于所有学生。”只有凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，只要我们用心“教书育人，管理育人，服务育人”，我们就一定赢的更精彩，因为我们“快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。”

3.班主任工作论坛交流材料 篇三

当班主任已有一年多的时间了，三百多个日日夜夜，在忙碌与充实中悄然逝去。记得自己刚当班主任时，如一名迷失在荒野中的路人，焦虑、忧愁、不安，寻寻觅觅仍找不到前进的道路。自己花费了许多功夫，到头来还是又回到了原地。望着满天繁星，那颗北极星在黝黑的天幕上静静闪烁，刹那间，照亮我的心灵。于是我静下心来，深思熟虑，披荆斩棘，寻觅通往康庄大道的道路。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过在七年级的滚打磨练，在今年接手八年级五班时，我认真思考，总结失败的经验，渐渐地我找到了管理班级的三大重点，那就是卫生、纪律与学习。一开始，我认为这三者并不是紧密联系的，但是经过一段时间的检验，我发现他们三者之间紧密联系，相辅相成。卫生、纪律好，学习才能好。学习成绩好，卫生、纪律肯定也不差。所以在以后的工作中，我重点抓这三项，并制定了详细的规章制度：卫生人人有责，责任到人；划分学习小组，由小组长负责；纪律有各班干部负责。实行赏罚分明，充分利用班级日志和日常管理积分表，对学生进行量化考核。经过一段时间的实施，班级管理水平有了明显提升。

有了明确的班规班纪还是不够的，因为学生是有思想的，思想还是经常波动的。它不像一种软件程序，给它设计好程序，一按回车键就万事大吉了。他会时不时的出现故障，等着我们进一步去修补。那天，班干部反映有些学生学习兴趣不高，兴趣不高，学习效率肯定很低。怎样去解决呢？怎样找到解决问题的最佳方法呢？对于像我这样没有班主任工作经验的人来说，寻找的过程是艰难的，我曾俯下身子去阅读《魏书生班主任工作论坛》，我也曾在入睡之前，辗转反则，寻找那把打开大门的金钥匙。（班主任

）我经过在班里集思广益，再加上自己的想法，我专门召开了“集中注意力，提高学习效率”的主题班会。在班会中，我首先练习他们的瞬间记忆力，提高他们的注意力；再是人人写一句改正自己缺点的格言和自己的竞争对手；三是在你效率低时如何利用小组学习等。通过引导，学生们的学习积极性有了明显提高。

班里52名学生，如田里的禾苗，参差不起，有的需要施肥，有的需要浇水，有的需要捉虫，有的需要阳光的沐浴……如何叫他们在八年级五班这块田地里茁壮成长，这就需要因材施教。因材施教，就得对他们了解的一清二楚，摸清他们思想的波动。比如我们班的王晓瑞，不爱学习，调皮捣蛋，拉帮结伙，尽管学习成绩不好，在班里可是一个举足轻重的人物。怎样叫他配合我工作，我必须了解他。通过了解，我知道他的母亲是一名犯人，在监狱里服役，他又是一个吃软不吃硬的学生。我知道，他的强势是为了掩饰内心的自卑，他需要关爱与尊重。于是我把他叫到办公室，推心置腹的跟他交谈，并委以重任，让他监督班里的其他几个男生，并随时跟我汇报，并做好他们的榜样。从那以后，王晓瑞很少犯错，也比较遵守纪律了。……每一个学生都有一个不一样的家庭环境，只有真正了解了他们，才能对症下药，他们才能茁壮成长。

教育无小事，处处是学问。班级管理工作千头万绪，任务繁多。我相信任何事情都有重点，都有突破口，只要我们用心去找，肯定能够找到。

4.班主任论坛材料(宁河小学) 篇四

“良好的行为习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有

重要的地位.通过这些年的教育教学实践，我认为以下几点可以培养孩子们养成良好的各

种习惯。

一、培养学生课前准备习惯

曾几何时，当上课的音乐声响起，我进教室时看到这样一幕：有的学生还往厕所里

跑，有的学生 在教室里嬉闹着，有的学生在位置上慢腾腾地拿着书本、铅笔等，只有少

数几个学生坐得笔直等待着老师的到来。那安静的等老师来上课的场面不见了。我知道，对于刚上一年级的学生来说光去责骂，批评他们是没有作用的。他们年级都还很小，都

很爱玩，而且在幼儿园里是不要求他们去准备这准备那的。所以我们教师必须要进行课

前准备这方面的训练，直到每个孩子都能自觉的做好课前准备针对以上情况我制定了

3个要求，要求学生在课间必须做到：

1、下课后整理摆放好上节课的学习用品，准备好

下节课的学习用品，要求我向学生提出了课前在课桌上放好“三件宝”（课本、文具盒、作业本）的要求。

2、如果要小便或喝水的应该在课间完成。

3、听到上课音乐响时，要

快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体坐直、坐正，眼睛看着前方，不和同学讲话，等待老师的到来。

制度虽然规定了，但学生由于年龄小，常常不能控制自己的行为，准备工作就

更难做好。经常是上课了，看见老师进来了，才知道拿出什么书来。这样，不知道又浪

费了多少时间。下课了，美妙的音乐声响起，学生的心已经飞到外面去了，哪还会想起

什么“课前准备”有没有做？我就在“老师再见”这句话的后面，加上一句话，“准备

好下节的书本”。一说完这句话，正准备下课的学生就坐下来，做这些准备工作了。其

实有时候，他们并不是不做，而是真的没有想到经这样一提醒，基本上就没人忘记了。

好学生是夸出来的学生自治力差，忘记是难免的。开始时，我让班干部督促检查谁的课前准备做的好，谁没做好，做好的即时表扬，没做好的即时纠正教给别人正确的做

法，并连续几天都做得很好，就给予奖励。一次奖励要比1O次批评的效果好得多。久而久之，学生课前准备用具的习惯就养成了。

二、用故事和生活中的事例启发学生

用生活中事例和故事启发孩子，故事具有简易性，而事例具有真实性，简洁的故事和真实的事例最能激发小学生(尤其是低年级孩子)的浓厚兴趣，并能在不知不觉中获得熏陶和感化。例如：汶川大地震中许多人失去了生命，失去了家园，希望同学们献出自己的爱心，捐出钱，帮助他们。如课堂上，要求学生坐姿正确，教师不妨先让学生自由发言，议论“驼背”、“高度近视眼”的模样好看吗？让学生把“专心听讲”、“保护视力”的行为和自己体态美挂起勾来，自觉地遵守纪律。小学生除了学校以外，最熟悉、最关心的环境和人就是家庭、父母。所以养成教育不能脱离他们的家庭和父母。行为规范中提到“不打架，不骂人”、“损公物，要赔偿”、“节粮物，节水电”等，我们应该借助具体事例把其中要害告诉学生。比如：有几个小朋友在屋角玩火，结果酿成火灾，父母倾家荡产去赔偿损失。我们要利用孩子父母的思想感情，引导他们去养成良好的习惯。

三、多为别人想

由于小学生的直接经验少，自控能力差，因而教师要及时点拨，例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果就有同学红着脸交上来了，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。如要培养学生关心他人的品质，教师就要让学生想一想： “假如我有困难时”、“假如别人拿走了我现在急需用的东西”、“假如我不小心遗失了钱物。”这样必将能进一步促使学生产生、形成和强化关心他人、帮助他人的精神需要，并自觉付诸行动。

四、让学生看到和感觉到

如低年级学生辨别能力差，还没有掌握道德行为的是非标准，他们往往是根据某种行为对个人(自己)关系的体验及老师的表扬与批评来判断是非的。如有一次我正津津有

味地给同学们讲故事，讲到紧张动人之处，走廊上来了两人个，他们站在窗前大声地说着话，同学们无法专心听下去。我示意两人走后，对同学们说：“你们觉得刚才这两个人的行为怎样？”待学生说出自己的体验(讨厌、真不应该)后，又问：“他们这样做不好在哪里？”“以后你们还会不会这样打扰别人？”从而使学生获得深刻教育。如在教育学生保护环境卫生时，先用一副图画显示出某个学校清洁、优美、舒适的环境，接着又贴出一幅某个地点不讲卫生、垃圾遍地的场面图，让学生在比较中体会到：在清洁、舒适的环境中生活是多么美好，保护环境卫生多么重要。

5.小学教导主任论坛材料 篇五

教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。多年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权

教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。

1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，学习能力建设培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。多次参加市小学数学教研会。经常到市实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。

2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。

三、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，开展教学研究等活动，最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

四、落实制度管理，向管理要质量

1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。

6.高中班主任论坛材料 篇六

------班主任工作论坛 光明小学 蒋荣杰

大家好，很荣幸能有这个机会在这里与大家共同分享班主任工作经验，其实称不上是经验，只是我工作的点滴做法，今天就把我的点滴做法向各位同仁汇报一下。希望能起到抛砖引玉的作用，希望不会白白浪费大家的时间。

我先给大家讲讲第一个飞上太空的宇航员加加林的故事。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，当时在挑选第一个上太空的人选时，20位宇航员去参观他们要乘坐的飞船，在进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋子脱下来。加加林的这一个动作，让主设计师科罗廖夫非常感动，在他的推荐下，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，其实我们说成功从好习惯开始。

这个故事说明了好习惯对于人的成长是十分重要的。其实好习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。俗话说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会受益终身；如果是坏习惯将会遗憾终身。小学时期是培养孩子良好习惯的最佳时期。作为一名班主任老师，我深感自己的责任重大。养成教育搞不好，教育就是失败的教育，养成教育搞得好，对学生就是一生的财富。所以说，班主任老师是学生好习惯养成的奠基人。

一、养成教育要从小事抓起

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要从学生身边的小事做起。三年前，我又一次担任了一年级的班主任工作。针对一年级学生的特点，一开学我就与家长配合对学生进行了一个月的行为习惯训练。训练内容是学习用具摆放整齐，要求文具盒内铅笔、橡皮、尺子等摆放有序；书包整洁，里面的学习用品摆放整齐，重点是教会学生整理书包，具体做法是：要求他们在头一天晚上，按照第二天的课程顺序摆放课本，在每节课课前准备时，学生只要手伸进书包，拿出最上边的一本书，就是下节课要用的书，下课了，再把这本书放在书包的最底层，再从上面拿出一本书，下节课的学习用品又准备好了，这样的做法不仅节省了时间，而且学生书包不凌乱，久而久之就养成了每天整理书包的好习惯。同时要求学生走廊 内右侧行走，上课铃响站成两排进教室，下课排成一排出教室，进教室要敲门，见到老师要问好，回答要问题立正。每天放学时，我都会向来校接孩子的家长汇报每个孩子在校情况。我还设计了《家校共育册》，每个孩子一本，利用里面的“沟通桥”与家长共同开展对孩子的养成教育工作。每周认真填写《家校共育册》，仔细阅读《家校共育册》中家长填写的部分。这些看起来是小事，但是这样做可以让孩子养成生活、做事有规律的好习惯。另外，针对一年级学生年龄小的特点，我还在网络上收集了许多关于好习惯的儿歌教给他们，用这种儿童喜闻乐见的方式使他们尽快适应学校的生活。记得第一周给这群孩子上语文课时，我发现陈欣怡同学笨拙地用左手拿着笔，歪歪扭扭地在写着。我在她身边停下来，向她讲了右手写字的好处，并教她正确的持笔方法和写字姿势。她看着我，虽然有些不情愿，但还是用右手试了试。我肯定地点了点头，她又接着写了起来。虽然用右手写的慢，字也不够漂亮，但我没有责备她，而更多的是赞许和鼓励，偶尔发现她又用左手拿笔了，我就会提醒她说：“这是右手的事，不要麻烦左手了。”她觉得很有趣，赶忙把笔交给右手。为了让她尽早习惯用右手写字，每天中午我用十分钟来辅导她。渐渐地，她的字越来越漂亮了。观察了一段时间，我确定她已习惯用右手写字，心中暗暗高兴。忽然有一天，欣怡的妈妈来到学校，拉着我的手向我道谢。原来，陈欣怡的右手从小受过伤，做过手术。术后她不愿做康复治疗，总是回避用右手做事，使右手的肌肉出现轻度萎缩。如今老师让她用右手写字，使她对右手恢复了信心。现在吃饭、写字、画画，她都用右手来做，使右手渐渐恢复了正常。后来，我又动员欣怡同学参加了学校的电子琴特长班学习，经过两年的刻苦练习，如今她的电子琴已过了六级。没想到，这样一个小习惯的养成却使她的人生变得亮丽而多彩。

二、养成教育要讲究方法

学生中存在个性差异，总会有一些孩子上课不认真听讲、作业也完成的不好，于是我就围绕“怎样引导孩子养成良好的行为习惯”这一课题进行了研究。经过充分斟酌，我决定对不同问题采用不同方法促使孩子形成良好行为习惯。

1.培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如培养孩子上课认真听讲的习惯，今天要求他安静坐好不下座；明天要求他能听老师讲课，回答老师提出的问题；后天要求他能主动举手，大胆发言；再后天要求他能做到认真听别人的发言；接着让他学说完整话。这样一天一天 的增加，上课认真听讲的好习惯就自然养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？一些家长跟我反映孩子在家里完成作业不专心，总是坐不住板凳，写一会儿作业，就要做一点儿别的事，一会儿喝水，一会儿去厕所，不到一小时出去四五次。不多的作业往往要很长时间才能完成。我建议家长们对孩子的这些坏习惯用减法来改正。一位妈妈在孩子写作业前给孩子提了个建议：“昨天你写作业时一共出去了5次，现在妈妈和你有个约定，今天写作业时你只出去3次，行吗？”。孩子在妈妈的督促下果真少出去两次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是培养了孩子的自信心。可见好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

2.巧妙创设情境，自觉养成好习惯

随着年级的升高，孩子们的好习惯逐渐形成。可有些坏习惯也在他们身上或多或少的存在。例如我发现班上个别同学经常在桌椅上乱刻乱画，我多次批评教育都无济于事，怎么办呢？后来我把《桌子和椅子》对话的故事编成童话剧，让爱在桌椅上乱刻乱画的同学扮演角色，排练好后在班会上进行表演，孩子们有声有色的表演，使大家受到了教育，并且认识到了以前的行为是不对的。看到他们认错态度那样的诚恳，我赶紧拿出一张画着笑脸的卡片说：“谁能保证以后会好好对待自己的桌椅，就把这张笑脸贴在他的桌子上，让我们的桌椅永远绽放笑容！”话音刚落，同学们纷纷举手，就连班中的“破坏大王”们也举了手。一张张笑脸贴在桌角上后，再看同学们那一个个得意的表情，让我对他们充满了信心。当发现有不良行为时，班中的小监督员就会立即把笑脸换成哭脸，等他认识到错误再积极改正后再把笑脸还给他。经过一段时间的努力，乱刻乱画的行为杜绝了。现在我们班爱护公物已经形成一种风气，他们不仅懂得了爱护公物，而且发现公物损坏还能自发的进行维修。

3．充分发挥榜样的作用，悄然润物细无声 有人说：“预测一个少年的未来，有一个非常简单的方法，就是看他最喜欢的人是谁”。这就是榜样的力量。我们班每个星期都要组织学生评选班中在学习、文明、纪律、卫生等方面表现突出的学生，授予“星少年”的称号，做为大家学习、效仿的榜样，同时通过参与评选，也发现自己的不足。为了让全体同学都有成就感，班级设了表扬栏，谁做好了，谁改变了一个坏习惯就在栏内姓名后面贴一颗小星 星。经过对学生一件件小事正确的引导和评价，学生的行为习惯变得规范了。同时我也十分注重自己的言行，说到的事必须做到。因为我深知，教师的言行影响学生的一生！

三、养成教育要以爱导航

说到这儿，我又要讲一个故事。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用泥块砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶先生掏出一块糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你按时来到办公室。”接着他又掏出一块糖，说：“这也是奖给你的，因为我制止你时你听了，说明你尊重我。” 男孩半信半疑地接过第二块糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一块糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一块糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”多么成功的教育啊，其实陶行知先生给学生的不仅仅是糖，更是对孩子的爱与信任。爱与信任的力量是无穷的，他如同浩翰的大海，承载着一艘艘小船扬帆远航。有了爱，会让你的教育工作得心应手，别吝啬你的爱，这会让你的教育工作事半功倍。

这一点我深有体会，上学期我们班转来一个男孩，上学的第二天就没有完成作业。体育课上，我以让他帮我整理作业为由把他留在教室里，我先询问他没写作业的原因，他不说话。接着我把全班的作业拿给他看，然后对他说：“你一定不希望大家认为你是一个不爱完成作业的人吧！我相信你是一时疏忽才忘了写作业，利用这节课的时间悄悄补上吧！”他听了没说什么，只是红着脸完成了作业。这以后的两个星期，他每天都能完成作业。可又一个星期一，我在检查作业时发现他的作业只完成一半，这次我没有找他，只是在作业本上写道“你这些天能坚持完成作业老师很高兴，今天的小疏忽不算什么，相信今后的你一定能做好。”从那以后，在他身上再没出现过不完成作业的现象，而且学习非常努力，只要是我要求做的事，他样样做到，件件做好。好的学习习惯在他身上逐渐形成，学期末还被评为学习之星。家长发现了孩子的变化后，多次打电话给我表示感谢。其实看到学生的变化和进步，我比他们的父母还要高兴。

我们班有一个小男孩，他是典型的好动型，对于体育的热情远远大于对学习的热情，所以学习成绩一直不理想。有一次学校选拔运动 员组织训练，体育老师念了一大串名字，可是没有他。不觉中，我看了他一眼，恰巧他也在看我。从他的目光中，我似乎读懂了什么。放学后，我来到他跟前问：“想参加运动队吗？”他羞涩地点点头。“要做运动员首先要有好的学习态度，你能做到吗？”我接着问。他听了用力地点了点头说：“能”。在我的帮助下，他进了校体育队训练。在队里他年龄最小，我担心他体力透支，在办公桌里备了牛奶、蛋糕，为他训练后补充能量，同时让学习委员做他的同桌。一段时间后，我惊奇地发现，他的字变漂亮了，作业也都能及时完成了，还总能看到同桌在给他讲题，平时总爱随便说话的他也能管住自己的嘴巴了。我给他爱与信任，他回报我成绩与荣誉。现在，他的数学成绩由原来的三四十分提高到七十多分，有时还能达到优秀；体育成绩更是喜人，在学校举行的趣味运动会上，只要他上场，冠军非他莫属，为班级赢得了荣誉。

由于我对孩子的尊重与信任，现在孩子们和我在一起时无话不谈，我也真正成了他们的知心朋友。我知道这就是爱的结晶。三年来，通过我们不懈的努力，在学校每学期星级班级评比中，我们班每次都是最高星级班级。2010年，我们班被评为营口市三好班级，我本人也被评为区优秀班主任。

7.高中班主任论坛材料 篇七

文/权柯柯

记得几年前我给所带的班起班名，因为我是女班主任，而我的班里恰好女生多，所以我就起了个“前程似锦花样年华”的名字。其实我觉得自己的班主任生活，是多姿多彩的，而且那种幸福感觉不是一般的任课老师所能收获的。对于班主任，我觉得站在“班头”的角度，可能更利于开展工作，因此我将我的班主任生活概况为八个字——幸福班头花样年华。

一、精细管理，创和谐环境

我对于班级精细化管理的主要理念就是让人人参与班级管理，我总结了六个字——全民“官”、全民管。也就是班里的每个人都是班委会的一个“官儿”，每个人都有自己要管理的任务。（附卫生分工表、班委分工表）

二、心语日记，搭情感桥梁

为了能够走进学生的心灵，同时也给学生一个释放情感和压力的平台，我给学生们布置了心语日记。慢慢的，他们开始在心语日记中写出自己的所思、所想，甚至是把自己的感情世界也毫不吝啬的呈现给我。而我也总是在后边加上几句评语，这个方法很好的沟通了师生的感情，也可以让班主任多多了解学生的内心世界，以便制定更有效的教育内容。（附学生心语日记选摘）

学生日记：

6月2日星期四

今天，已经星期四了，可自从有午睡，我从来没有睡着一次，原因是作业太多了，中午没办法睡觉，只能写作业，否则交不上作业，会挨批的。

我曾经读过一篇《你所不知道的苦》，里面说到：现在孩子们的学习，已不像以前只是身体劳累那么简单了。他们所经历的痛，是精神之痛；他们所承受的苦，是心灵之苦。考试、竞争、失败压着他们，自卑的阴影缠绕着他们，他们还是孩子啊！却要经历超越年龄之痛，却要遭受超越心理之苦，然而，除了他们自己，有谁能理解？有谁能懂？

评语：学会合理安排时间，高效率地学习才能让自己的学习事半功倍。让自己放松，老师相信你可以做到更好

三、主题班会，建德育阵地

教育，应该既有“教”，又有“育”，二者应该是相辅相成、并驾齐驱的，但是目前不论是家庭还是学校，都过于重视“教”，一切以分数、成绩为最高原则，忽略了“育”，致使“教”和“育”严重失衡，就像人的两条腿不一样长，试问又怎么能够走的稳呢？特别是中小学生身上尤为突出，一些本来是从小就应该具有的美好的品德，甚至是到了大学才能慢慢完善起来。因此，我非常重视主题班会的召开，对学生进行一系列的习惯教育、诚信教育、励志教育、感恩教育、责任教育、青春期情感教育等等。（附学生德育随笔一篇）

《花开应有时》主题班会学生随笔

上个星期一时，老师您给我们大家上了一堂永远难忘的课——早恋（花开应有时）。听到这个字眼我们都笑，以为您怎么可能和我们说这些呢？但您做到了，做到了与我们用心沟通，您，是位好老师！

上了这堂课，我真是彻底明白了，什么早恋、什么喜欢，只不过也许是我们排压的一种方式罢了！它是引导我们走向不明之路的前兆！想想自己，曾经做过多少不该做的事，或许如果当初我没有做这种事，应该能当上全级第一了吧！可是，那已经发生了呀！我强迫自己忘记。过去的都过去了，难道不是吗？面对现实才是最好的选择！而现在，我们的任务就是学习，任务都完不成，去哪儿追逐梦想呢？所以，我要努力了，好好学习！不要再想那些是是非非，毕竟，那些以后都会有的，何必心急呢？还是做好本职工作吧！否则，长大都没人要咧！

四、倾心付出，赢真诚回报

对于这一届学生，是我第一年送的毕业班。去年春节前放假的时候，由于选择职业教育的学生要提前离开集体，去往新的学校学习了。我在班里为他们开了一个小型的欢送会，送给每个学生一个笔记本作为纪念，并附上了我前一天晚上写给他们的信：

《写给我即将毕业的学生》

明天我们就要放假了，一想到你们开学后就要提前毕业，到新的学校去学习，我的心里真得有许多的不舍。

你们是我担任班主任送的第一个毕业班，以前虽然带过毕业班，但是不是班主任，所以和现在是不一样的心情。由于担任班主任，所以比普通任课教师和你们接触的多得多。而且从你们六年级开始，到现在第四个年头，看着你们从一个个小孩儿，长成了婷婷玉立的大姑娘，风度翩翩的小伙子；从一个个懵懂天真的小娃儿，长成了有思想、有深度的少年，我的心里充满了自豪感。（班主任工作计划）由于我们的学校每年进行一次分班，你们中有的跟我上了四年，有三年的、两年的，还有只一年的，不，其实到现在为止，只有短短的半年时间。以前没有教过的同学，真是让我有相见恨晚的感觉。

也许是因为送毕业班吧！我深知肩上担子的沉重，因此，从你们升入九年级的那天开始，我就倾注了前所未有的精力。正是因为和你们相处多了，越来越多地发现了你们的可爱，所以，我更加努力的做着你们的“班头”。都说“严师出高徒”，我并不是反对这个观点，但是由于我的性格原因，所以，我成为不了“严师”。可是你们并没有因为我的“不严厉”而“欺负”我，相反的，你们都很听话（个别也有调皮的），我们的九二也成为了一个和谐、有爱的大家庭。

正因为付出的多了，所以对你们的感情日渐深厚。有时，我会自责以前怎么没有如此的努力过。现在，你们即将毕业了，我们的分离就在眼前，想到这些，我就有千千万万个不舍，我甚至害怕，如果你们毕业了，我还会不会对下一个我的班级有如此深厚的感情？我甚至害怕自己，再也不会对以后的班级付出如此之多！

不过，你们毕竟要离开我，飞到更高更远的地方去，我不能挽留，更不应该挽留，因为你们的明天是我的牵挂，你们明天的精彩将成为我的骄傲！所以，我只能说：飞吧！飞得越高越好！如果哪天飞的累了，孩子，不要忘了，我在这里，这里永远将是你可以停靠休息的港湾，我会张开双臂拥抱你的！

和我一天生日的女孩，我们约好了每逢过生日时都会互相祝福。

我们班的小可爱——吕常辉，大家都亲切地叫她“小灰灰”

双胞胎兄弟，我从来分不出！他们两个在我教的两个班里，如果窜班听课的话，我可发现不了！

我被“绑架”：右护法——我们的班长；左护法——班里着名的“捣蛋之星”

对于我的倾心付出，我也得到了来自孩子们真诚的情感回报，他们对我倍加信任，和我无话不谈，我们成为了真正的朋友！（附班主任随笔一则）

《一颗温暖的鸡蛋》

今天在餐厅吃早饭，我和同事边吃边聊，大多数学生都已经吃完了。这时，我班的一个男孩跑到我跟前，手里拿着一个鸡蛋，说：“老师，给你一个鸡蛋吧！我都帮你剥皮了。”说完，我还没来得及说话，他就把那颗鸡蛋放到了我的汤碗里。鸡蛋落到汤里之前，我还看到蛋清上面若有似无的暗灰的东西。不过我还是笑眯眯地把鸡蛋舀起来吃了一口，男孩高兴地跑走了。

这个男孩JMH，是我班里违犯纪律最多、毛病最多的一个学生，分到我班里的半年来，他真得进步了许多。今天的天气雾大、阴冷，但是这颗未必干净，但却温暖至极的鸡蛋，让我的心里暖和了许多。

五、社区博客，留精彩瞬间

其实做班主任的这些年，既有经验、又有教训，还有很多难忘的回忆，都随时间流逝了。2010年，在好友的推荐下，我入驻了“1+1教育社区”，建立了自己的网络家园，从此，将许多精彩瞬间保存了下来。我在2010、2011连续两年参加泰安市教师博客评选，都获得了“最佳原创奖”。

我校的校训是“读书改变人生”，近几年来，学校一直号召老师们通过阅读提高自己的专业素养。如今，我们的“师之趣教师专业发展共同体”拥有教师研修班、师之趣读书会、教科研中心以及幸福之家班主任联盟几个组织，并且都在“1+1教育社区”建立了群组。春节前，学校为读书会、班主任联盟、教科研中心的教师购买了图书，我们在假期中读书、记笔记、写心得、写反思，还开展了亲子共读活动。开学初，我们举行了隆重的颁奖活动，对于假期中完成作业优秀的老师们进行了奖励，奖品就是笔记本、钢笔，还有最受大家欢迎的新华书店的读书卡。